... Tổng hợp câu hỏi trắcnghiệm ôn tập môn tin họcđạicương có đáp án hay Question Question Question Question Question Question 5a 6c 7d 8a 9a 10 d PHẦN ĐẠI CƯƠNG: Phần 1: - Một tập hợp ký hiệu quy ... điều khiển thiết bị, lệnh xử lý (kể lệnh Tổng hợp câu hỏi trắcnghiệm ôn tập môn tin họcđạicương có đáp án hay nội trú DOS), chương trình người sử dụng liệu đưa vào xử lý là? [a] Bộ nhớ RAM [b] ... Question a Tổng hợp câu hỏi trắcnghiệm ôn tập môn tin họcđạicương có đáp án hay Question b Question 10 c Phần 3: - Thiết bị dùng để đưa kết xử lý cho người sử dụng Thiết bị thông dụng là? [a] Màn...
... TRƯỜNG ĐẠIHỌC CƠNG NGHỆ THƠNG TIN Khoa Khoa Học Máy Tính A Chương trình báo lỗi B 28 C D 10 Khi chạy đoạn chương trình: int ... B char HoTen[20]; C char *HoTen[20]; D char HoTen[]; Ngân hàng câu hỏi trắcnghiệm Mơn Tin HọcĐạiCương 14 Khi chạy đoạn chương trình char a [100], b[100]; strcpy(a, “Nguyen Van A” ); strcpy(b, ... printf(“dem=%d ”,dem); break; printf("\ nThu nghiem lenh break”); } Kết in là: a dem=1 dem=2 dem= dem=4 dem=5 b dem=5 Thu nghiem lenh break c Thu nghiem lenh break d dem=1 110 Cho biết kết chương...
... nguyên lý hợp lý c Bỏ quanguyên lý hiệu suất giảm dần d Có động để trrì bảo tồn tài sản e Không câu 57 Các nhà kinh tế học vĩ mô đợc phân biệt với nhà kinh tế học vĩ mô nhà kinh tế học vĩ mô quan tâm ... lấy ví dụ hàng hoá mua bán đợc phân bổ đợc tập thể xác định D C Ô nhiễm c Là chủ đề mối quan tâm khoa học xã hội dân chủ quy tắc định tập thể thờng không dẫn đến kết d Đợc đặc chng chi phí sản ... không co dãn tơng đối b Có nhiều hàng hoá thay đợc mức độ cao c Những ngời tiêu dùng ngời hợp lý d Ngời tiêu dùng đợc thông tin tơng đối tốt chất lợng hàng hoá e Tất Câu 31: Giả sử giá giảm...
... TÂMLÝHỌC VÀ BỆNH LÝTâmlýhọc y học: A Có mối liên hệ với B Đó hai lĩnh vực tách biệt @C Có mối liên hệ mật thiết với D Y học ngày phát triển không cần quan tâm đến tâmlý người bệnh E Tâm ... bệnh E Tâmlýhọc lệ thuộc vào phát triển y học Khi khám bệnh điều trị vấn đề cần tìm hiểu người bệnh: A Sinh lý B Sinh lý dược lý C Sinh lýtâmlý @D Sinh ly,ï tâmlý xã hội E Sinh lý xã hội ... sinh lýtâmlý y học mà bệnh chứng, người ta : A Hiểu rõ sinh lý bệnh học @B Tìm cách xác định phần thuộc thể chất, phần thuộc tâmlý cần tác động thể chất hay tâmlý C Ứng dụng kỹ thuật y học đại...
... trường đạihọcĐạihọc dân lập quản lý kinh doanh kiểm tra theo chưong,phần trường trung học, có mơn Tin họcđạicương Trên thực tế cơng việc hệ thống kiểm tra đánh giá kết học tập mơn học nói ... Dim m1() As cauhoi Dim m2() As cauhoi Dim m3() As cauhoi Dim m4() As cauhoi Dim m5() As cauhoi Dim m6() As cauhoi Dim m7() As cauhoi Dim m8() As cauhoi Dim m9() As cauhoi Dim m10() As cauhoi Dim ... tin họcđạicương Chương trình áp dụng tổ chức cho kỳ thi, kiểm tra theo chương, kiểm tra hết mơn cho học viên trường Trung học Qn Sự dựa giáo trình tin họcđạicương trường, có chức quản lý ngân...
... sinh viên học tập nhằm mục đích chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai, học để hành nghề trường, họ quan tâm tới lĩnh vực tri thức hoạt động chung - Kiểu X : Gồm sinh viên lao vào học môn học mà họ ... triển thân - Kiểu F : Những sinh viên thuộc kiểu thường quan tâm tới hoạt động xã hội trường đạihọc thân môn khoa học nghề nghiệp Dù học hành thấp xin thử ba hoa tí xem có trúng ý không Lời phát ... 5: 1- Bằng khả nhận thức, kinh nghiệm sống, kinh nghiệm hoạt động lao động, kết hợp kiến thức tâmlýhọc Anh (chị) đưa lời giải thích cho ảnh mô tả Văn hóa phương Tây văn hóa phương Đông Xanh:...
... giao tiếp, khoa học không quan tâm đến thân trình mà quan tâm đến chủ thể nữa, nhân cách Nhân cách tâm lí học phạm trù tảng nhân cách hình thành nhân cách vấn đề trung tâmtâm lí học “mắt lưới” ... nội dung khách thể vào thân tạo nên tâm lí, ý thức, nhân cách thân Đây trình chiếm lĩnh TG, trình nhập tâm Như hoạt động người vừa tạo sản phẩm phía TG, vừa tạo tâm lí, ý thức hay nói khác đi, TL ... hoạt động VD: đối tượng học tập tri thức, kĩ năng, kĩ xảo …chúng có khả thoả mãn nhu cầu nhận thức – học tập người nên trở thành động đích thực thúc đẩy người tích cực học tập + HĐ có chủ thể,...
... Phần I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA TÂMLÝHỌC Chương Tâmlýhọc khoa học I Đối tượng, nhiệm vụ tâmlýhọcTâmlýtâmlýhọcTâm lý: Là tất tượng tinh thần nảy sinh đầu óc người, ... 1903),Bert(1818- 1903) - Theo họ cần gắn tâmlýhọc với tâmlý học, thuyết tiến hoá xây dựng tâmlýhọc theo mô hình khoa học tự nhiên 3.7 Tâmlýhọc hoạt động - Do nhà tâmlýhọc Xô viết sáng lập L.X Vưgôtxki, ... động tâmlý mặt số lượng chất lượng - Phát quy luật hình thành phát triển tâmlý - Tìm chế tượng tâmlý - Áp dụng tâmlý cách có hiệu Vị trí, ý nghĩa tâmlýhọc Vị trí: - Tâmlýhọc triết học - Tâm...
... 1903),Bert(1818- 1903) - Theo họ cần gắn tâmlýhọc với tâmlý học, thuyết tiến hoá xây dựng tâmlýhọc theo mô hình khoa học tự nhiên 3.7 Tâmlýhọc hoạt động - Do nhà tâmlýhọc Xô viết sáng lập nhƣ L.X ... động tâmlý mặt số lƣợng chất lƣợng - Phát quy luật hình thành phát triển tâmlý - Tìm chế tƣợng tâmlý - Áp dụng tâmlý cách có hiệu Vị trí, ý nghĩa tâmlýhọc Vị trí: - Tâmlýhọc triết học - Tâm ... nghiên cứu tâmlýhọc 4.1 Đối tượng tâmlýhọc Là tƣợng tâmlý với tƣ cách tƣợng tinh thần giới khách quan tác động vào não ngƣời sinh ra, gọi chung hoạt động tâmlý 4.2 Nhiệm vụ tâmlýhọc - Nghiên...