... tính tích cực họctậpcủahọcsinh qua PPDH giải quyết vấn đề môn Địa Lý 9 7. Hớng dẫn phơng pháp họctập cho học sinh: Dù dạy học theo phơng pháp gì thì mục đích cuối cùng là họcsinh nắm đợc ... học Địa lý để rèn luyện tính tích cực họctậpcủahọc sinh Dạy học theo phơng pháp giải quyết vấn đề là hình thức dạy học mà ngời giáo viên phải tổ chức đợc tình huống có vấn đề giúp họcsinh ... họctậpcủahọcsinh vẫn còn một số tồn tại sau: - Một số ít họcsinh còn lời học, thiếu tính tích cực chủ động trong họctập tập đặc biệt là trong việc hoạt động nhóm. - Một số họcsinh không...
... dạy học tích cực CHƢƠNG 2 THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN DẠY HỌC PHƢƠNG TRÌNH- BẤT PHƢƠNG TRÌNH MŨ VÀ LÔGARIT THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦAHỌCSINH 2.1. Những yêu cầu về dạy học ... luyện phương pháp và phát huy năng lực tự họccủahọcsinh 1.2.3. Phân hoá kết hợp với họctập hợp tác 1.2.4. Kết hợp đánh giá của thầy với đánh giá của bạn, với tự đánh giá 1.2.5. Tăng cường ... tài: "Dạy học phương trình - bất phương trình mũ và lôgarit chương trình Giải tích lớp 12 - Ban cơ bản theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập củahọcsinh " c...
... trọng của giai đoạn giải quyết vấn 1.2.4.2. Quy trình dạy họcsinh giải quyết vấn đề học tập( bài toán nhận thức) trong dạy học hóa học 1.3.6. Các mức độ của việc áp dụng dạy học nêu và giải quyết ... dụng bài tập hóa học trong dạy học nêu và giải quyết vấn đề 2.2.5.1. Các mức độ sử dụng bài tập hóa học trong dạy học nêu và giải quyết vấn đề 2.2.5.1. Quy trình dạy học nêu và giải quyết vấn ... dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực họctậpcủahọcsinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông ” 2. Lịch...
... trọng của giai đoạn giải quyết vấn 1.2.4.2. Quy trình dạy họcsinh giải quyết vấn đề học tập( bài toán nhận thức) trong dạy học hóa học 1.3.6. Các mức độ của việc áp dụng dạy học nêu và giải quyết ... dụng bài tập hóa học trong dạy học nêu và giải quyết vấn đề 2.2.5.1. Các mức độ sử dụng bài tập hóa học trong dạy học nêu và giải quyết vấn đề 2.2.5.1. Quy trình dạy học nêu và giải quyết vấn ... và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực họctậpcủahọcsinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông” 18 Bảng...
... tính tích cực họctậpcủahọc sinh. V. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc dạy học nhằm phát huy tính tích cực họctập của học sinh. - Xác định mục tiêu dạy học và cấu trúc ... Hướng dẫn họctập ở nhà Hoạt động họccủa HS Hoạt động dạy của GV - Nhận phiếu họctập số 7. - Ghi nhớ yêu cầu của GV - Giao bài tập về nhà: Phiếu họctập số 6 và làm bài tập 7-11, SGK ... một số bài họccủa chương “Dao động cơ” và “Sóng cơ và sóng âm”, Vật lý 12 THPT nhằm phát huy tính tích cực họctậpcủahọc sinh. IV. Giả thuyết khoa học Sử dụng phương án dạy học có dùng...
... luyện tính tích cực họctậpcủahọcsinh qua phơng pháp dạy học giải quyết vấn đềmôn Địa Lý 9i. Đặt vấn đề. Trong dạy học, việc tổ chức các hoạt động họctập cho họcsinh tự tìm tòiphát ... dạy học Địa lý để rènluyện tính tích cực họctậpcủahọc sinh. Dạy học theo phơng pháp giải quyết vấn đề là hình thức dạy học mà ngờigiáo viên phải tổ chức đợc tình huống có vấn đề giúp họcsinh ... hiệntốt. 2. Về học sinh: Trong những năm gần đây việc học bộ môn Địa lý đà đợc họcsinh quantâm hơn, có đủ các phơng tiện để phục vụ cho họctập đặc biệt là vở bài tập, sách tham khảo Họcsinh đÃ...
... tiêu họctậpcủa mình, không liên quanđến mục tiêu của người khác. Trong kiểu họctập hợp tác và học cá nhân, giáo viênđánh giá những nỗ lực củahọcsinh trên cơ sở các tiêu chí còn trong họctập ... nội lực củahọc sinh, tư duy tích cực - độc lập - sáng tạotrong quá trình học tập. - Kích thích lòng ham mê họctậpcủahọc sinh. - Thông qua việc hợp tác với bạn trong quá trình học tập, tự ... cựchoá hoạt động họctậpcủahọcsinh như thế nào?7. Giả thuyết nghiên cứuNếu dạy học phương trình - bất phương trình mũ và lôgarit theo hướng tíchcực hoá hoạt động họctậpcủahọcsinh sẽ nâng...
... lớp học và kết quả họctập là liên kết 1-N vì một lớp học có nhiều kết quả họctập khác nhau + Liên kết giữa họcsinh và kết quả họctập là liên kết 1-N vì có nhiều kết quả học tậpcủahọcsinh ... giữa lớp học và họcsinh là liên kết 1-N vì mỗi lớp học gồm nhiều học sinh còn mỗi họcsinh thì chỉ học một lớp + Liên kết giữa họcsinh và đểm thi là liên kết 1-N vì mỗi một họcsinh có nhiều ... về họcsinh : mà học sinh, tên học sinh, ngày sinh, phân vào lớp - Lu thông tin về môn học : mà môn học , tên môn học , số học trình ,- Lu thông tin về điểm - Lu thông tin về lớp học- năm học...
... động nhận thức củahọcsinh a) Biểu hiện của tính tích cực hoạt động nhận thức Tính tích cực hoạt động nhận thức củahọcsinh biểu hiện ở chỗ: - Sự chú ý họctậpcủahọc sinh, sự hăng hái ... - Có quyết tâm, ý chí vƣơn lên trong học tập, có khả năng sáng tạo trong giải quyết các vấn đề họctập [27]. b) Vai trò của tính tích cực hoạt động nhận thức trong quá trình học tập: Trong ... thời là kết quả của hoạt động. Tính tích cực họctập là một hiện tƣợng sƣ phạm biểu hiện ở sự gắng sức cao về nhiều mặt trong hoạt động học tập. Họctập là một trƣờng hợp riêng của nhận thức,...
... củahọc sinh. Tích cực hoá hoạt động họctậpcủahọcsinh có nghĩa là biến họcsinh thành chủ thể tích cực của quá trình tiếp nhận. Ta có thể hiểu nội dung phát huy tính tích cực họctậpcủa ... tích cực học tập. Cả hai yếu tố đều có vai trò tương đương nhau trong việc quyết định đến kết quả họctậpcủahọcsinh như lời nhận định của nhà giáo dục học Nga K.Đ.Usinxki: Một sự họctập không ... tính chủ quan. Hoạt động họctậpcủahọcsinh cũng giống như với nhà khoa học ở sự nghiên cứu tìm tòi khám phá. Song ở quá trình họctậpcủahọcsinh luôn só sự hướng dẫn của giáo viên. Chính vì...
... ngược từ học sinh. Tính tích cực họctậpcủahọcsinh tuy nảy sinh trong quá trình họctập nhưng nó lại là kết quả của nhiều nguyên nhân, có nguyên nhân được phát sinh trong lúc học tập, có nguyên ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 17 Chƣơng 2 DẠY HỌCGIỚI HẠN LỚP 11 THPT THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌCTẬP CỦA HỌCSINH 2.1. Mục tiêu của dạy học ... sử lâu dài của nhân cách, nhưng nhìn chung tính tích cực trong hoạt động họctậpcủa HS phụ thuộc vào các yếu tố sau: 1.1.4. Những yếu tố ảnh hưởng tới tính tích cực họctậpcủahọcsinh + Hứng...
... giá kết quả học tập củahọcsinh Bằng cách sử dụng phiếu thăm dò để điều tra trình độ tin họccủa GV cũng như tình hình ứng dụng tin họccủa các GV này trong KTĐG kết quả họctậpcủa HS chúng ... tra đánh giá kết quả họctập của họcsinh ………………………………………………………………… …….10 1.2. Tổng quan về tình hình sử dụng tin học trong kiểm tra đánh giá kết quả họctậpcủa học sinh …………………………………………………………………… ... quá trình họctậpcủa người học. Tuy là một bộ phận của quá trình dạy học nhưng đánh giá kết quả họctập vẫn có tính độc lập tương đối với quá trình này. Bởi vì đánh giá kết quả họctập phải...