1 4 2 2 vòi phun kiểu kín
Đại số 7 (1-4), 2 cột
... 12 16 12 33 12 33 4 .1 = = 15 d) 8 45 - 5 - - 15 - − = − = 23 6 18 23 2 23 − 23 7.( − 23 − )= = 23 23 6 Gv: Âỉa lãn bng phủ BT 14 / 12 Bi táûp 14 / 12 ... 1) .3.( − 5) = 15 1. ( - ) b) ( - 2) - 38 - - 3 = ( − 2) .( − 38).( − 7).( − 3) 21 8 = Gv: Nháûn xẹt v HD sỉỵa sai 21 . 4. 8 ( − 1) .( − 19 ).( − 1) .( − 1) = 19 1. 1.8 11 33 11 16 11 16 ... − ( - 2) − 10 = = 3 15 - ( - 4) − 12 = = = −5 5 15 - 10 − 12 > Vç: -10 > - 12 nãn: 15 15 -2 > Váûy: −5 * Vê dủ 1: So sạnh hai säú hỉỵu tè v -0 ,25 4 −3 1 = - 0 ,25 = Ta cọ: ; 4 4 - 1 < Vç:...
- 14
- 380
- 0
Giáo án tin 9 ( tiet 1-4 , 2 cột)
... liệu, phần mềm, máy in,… Gv: Nhận xét Gv: Em nêu kiểu kết nối phổ biến mạng máy tính? Hs: Kiểu kết nối hình sao, kiểu đường thẳng, kiểu vòng Gv: Mỗi kiểu có ưu điểm nhược điểm riêng - Mạng hình sao: ... Mạng dạng vòng: Có thuận lợi nới rộng xa, tổng đường dây cần thiết so với hai kiểu trên, nhược điểm đường dây phải khép kín, bò ngắt nơi toàn hệ thống bò ngừng Lê Hoàng Thanh Trang Giáo án tin học ... người dùng chia sẻ tài nguyên liệu, phần mềm, máy in,… Các kiểu kết nối mạng máy tính: - Kết nối hình - Kết nối đường thẳng - Kết nối kiểu vòng b) Các thành phần mạng - Các thiết bò đầu cuối máy...
- 17
- 443
- 0
Ma trận - đề thi HK 1 4/2
... ) a 44 822 b. 518 4 91 c 21 0 d 83889 câu :Tính cách thuận tiện (1 điểm ) 13 5 x 28 + 72 x 13 5 = 13 5 x (28 + 72) 0.5 điểm = 13 5 x 10 0 0 .25 điểm = 13 500 0 .25 điểm Câu 3.Tìm x. (2 điểm ) X x 34 = 7 14 X ... TNKQ TL 2( 3) 1( 0.5) 1( 0.5) 1( 0.5) 4( 2) 6(6.5) 1( 0.5) 1( 0.5) -Gỉai toán có lời văn: + Tìm số trung bình cộng + Tìm hai số biết tổng hiệu hai số Tổng Tổng 1( 2) 1( 2) 2 (1) 2( 2.5) 3(5) 10 (10 ) BẢNG HAI ... GKI Năm học 2 010 - 2 011 Môn : tiếng việt ( đọc ) Mức độ Nội dung Biết TNKQ Hiểu TL TNKQ Vận dụng TL TNKQ Tổng TL Từ loại MRVT : Về chủ điểm Câu 1( 1) 1( 1) 1( 1) Đọc hiểu (2) 2( 2) Tổng 4( 4) Trường...
- 14
- 1,363
- 59
1.4.2.1. Xác định đề tài nghiên cứu và lập đề cương nghiên cứu.
... công trình nghiên cứu - Dự kiến kế hoạch nghiên cứu, có kế hoạch thời gian 1. 4. 2. 2 Thiết kế quy trình nghiên cứu 1. 4. 2. 2 .1 Xây dựng hệ thống giải thuyết khoa học Giải thuyết khoa học lời tiên đoán ... cách thức tổ chức quy trình nghiên cứu, phương tiện công cụ nghiên cứu 1. 4. 2. 3 Giai đoạn triển khai việc nghiên cứu 1. 4. 2. 3 .1 Triển khai việc nghiên cứu tức vận dụng phương pháp nghiên cứu khoa ... tác động vào đối tượng nghiên cứu, tìm cấu trúc – chức nó, vạch tranh toàn vẹn chất đối tượng 1. 4. 2. 2 .2. Vận dụng giả thuyết, tác động vào đối tượng nghiên cứu, xây dựng mô hình lí tưởng đối tượng...
- 4
- 4,036
- 51
Tài liệu Phần 1 và 2: Bản kế hoạch kinh doanh doc
... đào tạo cho nhân viên, cho biết bạn giải thiếu sót Bạn đưa đối tác vào kế hoạch (sẽ nói đến Phần 4) lên kế hoạch thuê người vào nhằm cung cấp kỹ mà bạn Cung cấp tiểu sử toàn đội ngũ quản lý tương...
- 9
- 710
- 2
Unlock iPhone 3GS & 3G iOS 4.1, 4.2.1 Dev pptx
... 04. 26 .08, 05 .11 .07, 05 . 12 . 01, 05 .13 . 04 iPhone 3GS 3G world - Đối với iPhone 3GS 3G Lock baseband 04. 26 .08, 05 .11 .07, 05 . 12 . 01, 05 .13 . 04 : Không restore Firmware gốc iOS 4 .1, 4. 2 .1 Nên restore ... 1. 2 để unlock 06 .15 .00 Thực Windows : Chạy chương trình Redsn0w_win_0.9.6b5.zip , chọn Browse trỏ đến FW gốc IOS 4. 2 hay 4. 2 .1 (3G, 3GS) download tùy thuộc vào loại iPhone phiên 4. 2 hay 4. 2 .1 ... iOS 4 .1, 4. 2 .1 Nên restore FW Custom 4. 2 .1, baseband giử nguyên để unlock với ultrans0w 1. 2 hoàn toàn tương thích với iOS 4. 2 .1 Download FW custom 4. 2 .1 (đang cập nhật) theo link Link download...
- 8
- 468
- 1
Luận văn nghiên cứu ứng dụng sự tạo phức của Fe(III) với 4 (2 pyriđilazo) rezocxin (par) và 1 (2 pyriđilazo) 2 naphtol (pan) trong dung dịch nước để xác định hàm lượng Fe(III) trong nguồn nước ngầm
... 0 ,11 1, 2 0 ,49 0,8 2, 56 0,69 0 ,11 1, 6 0,58 1, 0 3 ,20 0, 72 0 ,11 2, 0 0, 61 1 ,2 3, 84 0, 74 0 ,13 2 ,4 0, 61 1,3 4 ,16 0,76 0 ,15 2, 6 0, 61 1 ,4 4 ,48 0,78 0 ,17 2, 8 0, 61 1,5 4, 8 0, 82 0 ,19 3,0 0, 61 A 0,6 0 ,4 0 ,2 ... 0 ,40 0,80 2, 56 0,07 0,66 0,59 0 ,40 0,90 2, 88 0,08 0,67 0,59 0 ,40 1, 00 3 ,20 0,08 0,69 0, 61 0 ,40 1, 10 3, 52 0,09 0,70 0, 61 0 ,40 1, 20 3, 84 0 ,10 0,70 0,60 0 ,40 1, 40 4, 48 0 ,11 0, 72 0, 61 0 ,40 1, 60 5 , 12 ... Fe(II) (àg/l) 44 7, 64 447 ,48 44 7, 32 44 7, 72 44 7,36 Fe(III) (àg/l) 11 , 14 11 ,18 11 ,15 11 ,19 11 ,15 Kết phân tích hàm lợng Fe(III) mẫu giả (11 ,16 0,08) àg/l, (hàm lợng thật 11 ,2 àg/l), sai số tơng đối...
- 56
- 906
- 0
Tài liệu Tạo web-protal với NukeViet 1.0, 2.0 và 3.0 Part 4 doc
... 2. 23) Hình 2. 23: Xóa file install.php Hỗ trợ trực tuyến: http://lavieportal.com Trang 34 Tạo dựng Web-Portal NukeViet http://mangvn.org − Bước 4: Nhấn Yes để đồng ý xóa (xem hình 2. 24 ) Hình 2. 24 : ... “vào đây” để bắt đầu cài đặt (xem hình 2 .17 ) Hình 2 .17 : Đề nghị cài đặt NukeViet Nhấp nút “Chuyển tới bước 2 để tiếp tục cài đặt (xem hình 2 .18 ) (1) (2) Để biết cách Upload File lên host, xin ... install.php máy chủ: − Bước 1: Chạy chương trình Flash FXP, nhấn vào biểu tượng Quick Conect để bật hộp thoại Quick Conect − Bước 2: Khai báo thông số kết nối (xem hình 2. 22) Hình 2. 22: Khai báo thông...
- 7
- 333
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm môn toán mẫu giáo 4-5 tuổi – bài 9 dạy trẻ số lượng 1 và 2, đếm đến 2 doc
... có số lượng lớp, ý kỹ đếm: đếm theo hướng định, vừa vào đối tượng vừa gọi số không kèm danh số: 1- 2- có hoa - Cho trẻ đếm cách: nhẩm, đếm mắt v.v… - Cho trẻ tìm đồ vật, đồ chơi cái, ... Cô cho trẻ tạo nhóm có sồ lượng nhìêu cách: giơ ngÔn tay; vỗ tay tiếng, nhảy bật lần v.v… + Phần 2: Tạo số lượng – đếm đến - Cô cho trẻ đặt hết hoa thành hàng ngang - Chọn bướm giơ lên – cho trẻ...
- 2
- 484
- 1
Giáo trình Bê Tông Cốt Thép 1 - Chương 4.2
... Tính l1: Khi q1 > q sw1 − q sw thì: Với C = Mb ϕ ≤ b h0 q1 − (qsw1 − qsw ) ϕb 67 Mb l 1= C − C + qsw1.C 01 − Qmax + q1.C qsw1 − qsw Khi q1< qsw1 - qsw2 thì: l1 = Qmax − (Qb + qsw2C 01 ) − C 01 q1 - ... trí bước đai s1 đoạn C2 ; s2 đoạn C3 ): C1 tính với Q1 ; C2 tính với Q2 = Q1 – F1 ; C3 tính với Q3 = Q1 – F1 – F2; Lấy C0 = Ci , trường hợp Ci > 2ho lấy C0 = 2ho Mb Tính M b = ϕb (1 + ϕ f + ϕ ... qsw ) ϕb Mb l 1= C − C + qsw1.C 01 − Qmax + q1.C qsw1 − qsw • Khi q1< qsw1 - qsw2 thì: Q − (Qb + qsw2C 01 ) l1 = max − C 01 q1 Chú ý: Trong đoạn cốt đai giảm, không yêu cầu qsw2 ≥ Qb 2h0 Bước7: Kiểm...
- 21
- 1,263
- 1
Mở rộng hoạt động tín dụng đối với khu vực kinh tế tư nhân (2)
... 20 05 đơn vị : triệu đồng D.số cho vay D.số thu nợ %so với Chỉ tiêu 20 05 Cùng kỳ % so với 20 05 20 04 1. T.dụng ngắn hạn 24 7 .657 Dư nợ Cùng kỳ % so với 20 05 20 04 20 04 15 5. 520 Cùng kỳ 11 5 .44 49 5 .46 8 ... nhánh năm 20 05 đạt 13 8 tài khoản, tăng 2 81% so với năm 20 04 - Việc mua bán ngoại tệ: doanh số mua bàn ngoại tệ tính đến 31/ 12/ 20 04, đạt 18 67.9 04 USD, bán 15 81. 144 USD doanh số bán 28 6760 USD ... 16 % Về ATM đến ngày 31/ 12/ 20 04 chi nhánh phát hành 817 năm 20 05 chi nhánh phát hành 28 82 thẻ, tăng 3 52% so với năm 20 04 bình quân tháng tăng sấp xĩ 4, 4% đến thới điểm 31/ 12/ 2005 nâng số thẻ nâng...
- 58
- 410
- 0
Khảo sát quá trình hình thành Mof-5 giữa 1,4- Benzendicacboxylic acid và Zn(NO3)2
... Nhung 11 3 kết khối 4 .15 4. 54 3.63 4 .18 1: 3 Tinh thể không rời rạc kết khối 4. 42 3. 64 4 .20 1: 4 Tinh thể không rời rạc kết khối 4. 55 3. 71 4. 22 1: 5 Tinh thể không rời rạc kết khối 4. 67 3.58 4. 08 1: 1 ... Tuyết Nhung 11 0 dạng khối đa diện 4 . 14 4. 80 3.97 4. 33 1: 5 Tinh thể dạng mảng có lẫn dạng khối đa diện 4. 87 4. 08 4. 32 1: 1 Không kết tinh 1: 2 Không kết tinh 4. 85 4 . 12 4. 39 4. 78 0.0075 4 .17 4. 45 Tinh ... 3.97 4. 33 1: 5 Tinh thể dạng khối đa diện 4. 87 3. 91 4. 22 1: 1 Không kết tinh 1: 2 Không kết tinh 4. 68 3.96 4. 32 4. 74 0. 010 4. 04 4.33 1: 3 Tinh thể dạng khối lập phương chưa hoàn chỉnh 4. 82 4. 05 4. 26 ...
- 28
- 557
- 4
Unit 4: Lesson 1: A1-2/ p. 44
... Unit 4: Lesson 1: A1 -2/ p 44 I Vocabulary: - big (adj): To, lín - small (adj): Nhá, bÐ - in the city: ë thµnh - in the country: ë n«ng th«n Unit 4: Lesson 1: A1 -2/ p 44 II Matching: ... city Unit 4: Lesson 1: A1 -2/ p 44 *Model sentences - Is Phong’s school small? - Yes, it is - Is Thu’s school small? - No, it isn’t Noun for people +’s + noun Unit 4: Lesson 1: A1 -2/ p 44 III Reading: ... school Thu’s school small big In the country In the city Unit 4: Lesson 1: A1 -2/ p 44 III Reading: Listen to the tape: Read the text A1: This is Phong This is his school Phong’s school is small...
- 11
- 446
- 1
Bài 4 - Tiết 1- A1,2- Xem thu sao?
... September 27 th, 20 08 UNIT4: BIG OR SMALL? Lesson1: A1 ,2- Where is your school? Who is this? This is Thu This is her school This is Thu’s school Saturday, September 27 th, 20 08 UNIT4: BIG OR SMALL? ... UNIT4: BIG OR SMALL? Lesson1: A1 ,2- Where is your school? • This is Thuy -This is her dog -This is Thuy’s dog Saturday, September 27 th, 20 08 UNIT4: BIG OR SMALL? Lesson1: A1 ,2- Where is your school? ... September 27 th, 20 08 Unit Big or small? Lesson - Where is your school? A1 -2 Designer: Nguyen Huu Thanh English Teacher – PleiKan Town Secondary School Saturday, September 27 th, 20 08 UNIT4: BIG OR...
- 22
- 547
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008