... good 74.6 66.9 72.< /b> 9 Good 19< /b> .6 25< /b> .6 21< /b> .< /b> 6 Fair to very bad 5.8 7.5 5.5 Bases Weighted 4 511< /b> 4 510< /b> 25< /b> 00 Unweighted 4 511< /b> 4 510< /b> 25< /b> 00 cohort Sweep 66.4 26< /b> .1 < /b> 7.5 24< /b> 99 24< /b> 99 16< /b> % of < /b> the birth and < /b> child cohorts ... their BMI fell below the 85% percentile) This meant that 23 /b> % of < /b> children were overweight (including obese) Girls were more likely than boys to be overweight (19< /b> % compared with 16< /b> % of < /b> boys) and < /b> ... including obese) or normal weight children (18< /b> % of < /b> obese children compared with 15< /b> % of < /b> non-obese children) Sources of < /b> help, information and < /b> advice on child’s health As well as being asked about contact...
... đến hết 1-< /b> 2,< /b> 1-< /b> 2 < /b> đến hết) dàng hàng ngang, dồn hàng - Đứng nghỉ, nghiêm, quay phía - Giạâm chân, đều, đứng lại, đổi chân sai nhòp Đi vòng phải, vòng trái - Đội hình 0 -2-< /b> 4, đội hình 0 -36< /b> -9 GV ... HS đồng hô “khỏe” + Xuống lớp Tuần : (K.< /b> 9) Tiết : 3+< /b> 4 Tên : ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ CHẠY CỰ LI NGẮN – CHẠY B N I Mục tiêu - Nhằm rèn luyện cho HS tư đúng, tác phong khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, k< /b> luật tinh ... trường -Thiết b : Còi TD III Nội dung phương pháp lên lớp Nội dung A / Phần mở đầu Nhận lớp: - GV nhận lớp, điểm danh, kiểm tra tác phong - Giới thiệu mới: Phổ biến Đònh lượng 12 /b> -15< /b> phút phút...
... the local government should take measures to combat culture assimilation and < /b> sweat workshops This essay is extremely long (33< /b> 8 words instead of < /b> the advised 25< /b> 0 -26< /b> 5) It has a sound structure, ... globalization does come with some adverse effects Despite that fact, benefits created by it far outweigh the disadvantages Overall, I am convinced that we should further promote globalization and < /b> ... expressed, the information is well-organized, and < /b> structure-wise the sentences are fine The vocabulary is impressive and < /b> there were only a few grammatical errors (see comments underlined in blue) Overall,...
... chơi “ Đợi quan sát “ HS làm quản trò - Khi giơ tầm b a có hình người màu xanh, lớp đứng lên, nhìn sang hai b n hô (quan sát hai b n đi) - Khi giơ tầm b a có hình người màu đỏ lớp ngồi xuống ... đâu? Đèn tín hiệu có màu ? - Thứ tự màu ? + Gv giơ b a có vẽ màu đỏ, vàng, xanh b a có hình đứng màu đỏ ,1 < /b> b a có hình người màu xanh cho hs phân biệt - loại đèn tín hiệu dành cho loại xe ? - loại ... - Cả lớp thực dùng để làm ? - Khi gặp đèn tín hiệu màu đỏ, loại xe người phải làm ? - Hs nhắc lại - Khi tín hiệu đèn màu xanh b t lên ? - Tín hiệu đèn màu vàng b t sáng để làm ? - Hs lắng nghe...
... - 2HS lên b ng chữa (HS chữa câu b) , HS khác đối chiếu k< /b> t quả, b sung 18< /b> 25< /b> 7 52 < /b> 819< /b> 35< /b> 046 24< /b> 75 Nhận xét, cho điểm HS + + + + 64 439< /b> 6546 26< /b> 734< /b> 6 820< /b> B i3: - Củng cố cách tính diện tích HCN 826< /b> 96 ... nhận xét, đối chiếu k< /b> t phạm vi 10< /b> 0 000 64 827< /b> 8 614< /b> 9 37< /b> 0 92 < /b> 724< /b> 68 - Nhấn mạnh: Thực từ trái sang + + + + phải 21< /b> 9< /b> 57 12 /b> 735< /b> 35< /b> 864 6 829< /b> B i2: Đặt tính tính: 86784 98884 729< /b> 56 7 929< /b> 7 - Gọi HS nhắc lại ... (cm2) b Đổi 2dm = 20< /b> cm Diện tích HCN là: 20< /b> x = 18< /b> 0 (cm2) Đáp số: a 15< /b> cm2 b 18< /b> 0 cm2 - GV củng cố lại cách tính diện - Nêu : B1 Đổi đơn vị đo tích HCN hình B2 Tính diện tích HCN + Chấm b i, nhận...