đánh giá phương pháp học môn tiếng anh không chuyên của sinh viên trường đại học kỹ thuật công nghệ

Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng học tiếng anh không chuyên của sinh viên khoa giáo dục trường đại học khoa học xã hội và nhân văn thành phố hồ chí minh

Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng học tiếng anh không chuyên của sinh viên khoa giáo dục trường đại học khoa học xã hội và nhân văn thành phố hồ chí minh

Kỹ thuật

... Anh chuyên ngành dạy tiếng Anh đại cương trước, dạy tiếng Anh chuyên ngành sau Quan điểm d y tiếng Anh đ i c ơng kết hợp với tiếng Anh chuyên ngành d y tiếng Anh đ i c ơng tr ớc, d y tiếng Anh chuyên ... DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DANH M C T CÁC T VI T T T Tiếng Anh không chuyên TAKC Tiếng Anh TA Khoa học Công nghệ KH&CN Đại học ĐH Khoa học Xã hội Nhân văn KHXH&NV TP.HCM thành phố Hồ Chí Minh Sinh viên ... dạy học đại học: 15 2.2.2 Mục tiêu dạy học 17 2.2.3.Nhiệm vụ trình dạy học đại học 17 2.2.4 Phương pháp dạy học 18 2.3 Một số phương pháp dạy học đại học ...
  • 156
  • 960
  • 4

Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động tự học của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp Bắc Giang

Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động tự học của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp Bắc Giang

Sư phạm

... đưa biện pháp quản lý, giáo dục sinh viên hướng dẫn phương pháp tự học sinh viên bước đường học tập họ Trong lớp học, cùng môn học cùng giảng viên dạy, thái độ học tập sinh viên vẫn ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC PHAN THỊ THANH NHÃ MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN HOẠT ĐỘNG TƢ̣ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP BẮC GIANG Chuyên ... DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ CĐKTCN Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp CNTT Công nghê ̣ thông tin GV Giảng viên HĐTH Hoạt động tự học HSSV Học sinh, sinh viên KQHT Kết học...
  • 112
  • 288
  • 0

Quản lý hoạt động học tập của sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật công nghiệp Bắc Giang

Quản lý hoạt động học tập của sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật công nghiệp Bắc Giang

Sư phạm

... giáo trình đồ dùng học tập của, sinh viên không giáo viên sinh viên đánh giá cao (giáo viên TBC: 2, 24 xếp thứ bậc 5, sinh viên TBC: 2, 37 xếp thứ bậc 3) Điều phù hợp đa số em sinh viên học trường ... thành công giáo viên khác Điều cho thấy phương pháp dạy học giáo viênảnh hưởng lớn đến hoạt động học tập sinh viên * Phương pháp học tập sinh viên Trong hoạt động học tập, phương pháp học tập ... viên kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên Đánh giá kết học tập học sinh, sinh viên đánh giá mức độ hoàn thành mục tiêu đề cho sinh viên sau giai đoạn học tập, mục tiêu thể môn học, mô đun đào...
  • 107
  • 292
  • 0

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh

Vật lý

... thống câu hỏi Trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 2.1 Mục tiêu giảng dạy vật lý trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 43 2.1.1 Đặc điểm ... tiêu môn học vật lý trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh44 2.Nội dung giảng dạy Vật lý trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh 45 2.3 Thực trạng kiểm tra đánh giá thuận lợi khó khăn vận dụng phương ... thầy giáo, cô giáo tổ phương pháp giảng dạy thầy giáo, cô giáo khoa Vật lý Trường ĐHSP Thái Nguyên động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện cho hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám...
  • 9
  • 1,089
  • 4

Thực trạng nhu cầu học tập môn Giáo dục thể chất của sinh viên Trường Đại học Lao động - Xã hội

Thực trạng nhu cầu học tập môn Giáo dục thể chất của sinh viên Trường Đại học Lao động - Xã hội

Khoa học xã hội

... kết thúc môn học năm 2011-2012 sinh viên khóa Đ7; năm 2012-2013 sinh viên khóa Đ8; năm 2013-2014 sinh viên khóa Đ9 học theo học chế tín chỉ; Kết học tập môn GDTC sinh viên khóa, dù học theo hình ... sinh viên chưa nhận thức rõ vị trí, vai trò tầm quan trọng môn học GDTC dạy môn học GDTC tự chọn nhà trường bậc đại học So sánh nhu cầu việc xây dựng chương trình tự chọn môn GDTC sinh viên trường ... dung môn học phù hợp với sinh viên nhà trường giai đoạn năm Kết vấn nội dung môn học GDTC trình bày bảng 2.3: Bảng 2.3 Khảo sát ý kiến 250 sinh viên việc lựa chọn môn GDTC phù hợp với sinh viên trường...
  • 10
  • 628
  • 0

Thực trạng và giải pháp đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá môn tiếng anh tin học của sinh viên trường đại học phạm văn đồng

Thực trạng và giải pháp đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá môn tiếng anh tin học của sinh viên trường đại học phạm văn đồng

Cao đẳng - Đại học

... kết học tập sinh viên môn tiếng Anh tin học Về phía giáo viên: Có thể gi p sinh viên luyện tập tiếng Anh tin học máy thuật ngữ tin học tiếng Anh hay sử dụng phần mềm đơn giản tiếng Anh Giáo viên ... tra, đánh giá quản lý công tác kiểm tra, đánh giá môn tiếng Anh tin học trường đại học Phạm Văn Đồng 2.2.1 Thực trạng dạy học môn Tiếng Anh Tin học với giáo trình English for Computer Science Giáo ... tế sinh viên Những bất cập đòi hỏi nhà quản l có liên quan suy nghĩ nhiều quy trình đánh giá, nội dung đánh giá, hình thức đánh giá, phương pháp đánh giá, kỹ thuật đánh giá sử dụng kết đánh giá...
  • 7
  • 363
  • 1

Những hạn chế của lớp học Việt Nam ảnh hưởng đến việc đánh giá kĩ năng nói môn tiếng Anh

Những hạn chế của lớp học Việt Nam ảnh hưởng đến việc đánh giá kĩ năng nói môn tiếng Anh

Sư phạm

... to satisfy students‟ demand of oral communication Mai Thi Thanh Thu (2008), in her study reported that 85.7% of the teachers at Thanh Hoa College of Culture and Arts could not teach speaking ... teachers‟ time in addition to their syllabus teaching work Bock‟s study (2000:25-26, cited in Canh & Barnard, 2009) reported that during CLT application in Vietnamese universities and language ... students and teachers‟ lack of efforts to develop communicative competence as required in CLT Le Van Canh (2000) in his article asserted that communicative language teaching was too challenging in Vietnam...
  • 99
  • 528
  • 0

NGHIÊN CỨU VỀ SỰ HIỆU QUẢ CỦA VIỆC HỌC MÔN TIẾNG ANH KINH TẾ VỚI SINH VIÊN ĐÃ TỐT NGHIỆP KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HA NỘI

NGHIÊN CỨU VỀ SỰ HIỆU QUẢ CỦA VIỆC HỌC MÔN TIẾNG ANH KINH TẾ VỚI SINH VIÊN ĐÃ TỐT NGHIỆP KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HA NỘI

Khoa học xã hội

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGHIÊN CỨU VỀ SỰ HIỆU QUẢ CỦA VIỆC HỌC MÔN TIẾNG ANH KINH TẾ VỚI SINH VIÊN ĐÃ TỐT NGHIỆP ... KINH TẾ VỚI SINH VIÊN ĐÃ TỐT NGHIỆP KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HA NỘI Giáo viên hướng dẫn: CẤN THỊ CHANG DUYÊN Sinh viên: NGUYỄN THỊ NGỌC TÚ Khóa: QH2010.F1.E4 HÀ ... my career have been priceless My classmates, especially my three great friends Chi, Thuy Anh and Quynh Anh have been great supporters and inspiring companions The time I spend being with them...
  • 68
  • 487
  • 1

Phương pháp phân tích sự kiện dùng đánh giá các biến động trong quá trình học tập của sinh viên trường đại học thủy lợi hà nội

Phương pháp phân tích sự kiện dùng đánh giá các biến động trong quá trình học tập của sinh viên trường đại học thủy lợi hà nội

Thạc sĩ - Cao học

... liệu sinh viên trường Đại học Thủy Lợi Hà Nội phòng Quản lý Công tác sinh viên cung cấp sử dụng phương pháp phân tích kiện dùng đánh giá biến động trình học tập sinh viên trường Đại học Thủy ... lý sinh viên một toán quan trọng thiếu trường học nước ta Mỗi trường đại học, cao đẳng hay học nghề có phận thống kê số liệu sinh viên em nộp hồ sơ vào trường đến em thức trở thành sinh viên trường ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN ******* BÙI THỊ HUỆ PHƢƠNG PHÁP PHÂN TÍCH SỰ KIỆN DÙNG ĐÁNH GIÁ CÁC BIẾN ĐỘNG TRONG QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC...
  • 71
  • 430
  • 1

Xem thêm