. em trong giờ học Hình học như sau: GV: Nguyễn Văn Việt Trường THCS Hồng Thủy 4 SKKN:“ Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh học môn Hình học 8 Biện pháp 1. Tạo hứng thú cho học sinh khi. Thủy 8 SKKN:“ Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh học môn Hình học 8 + giỏi làm câu d). Sau đó giáo viên gọi bất kỳ một đại diện nào của nhóm báo cáo kết quả. Đối với phân môn hình học. tế ...
. mẫu giáo 5- 6 tuổi. Chính vì vậy , tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài: “ Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5- 6 tuổi để góp một phần nhỏ bé của mình vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ ở lứa tuổi. xử. 3. Giáo dục lễ giáo ở mọi lúc mọi nơi: Giáo dục lễ giáo cho trẻ mọi lúc mọi nơi đây là biện pháp cũng hết sức quan trọng góp phần vào việc hình thành nhân cách cho trẻ. Bởi lẽ, trẻ ở lứa tuổi. hiểu ...
. lệ 85. 7 % Số học sinh thích tham gia tiết sinh hoạt tập thể có 28 em, tỉ lệ 100 % Kết quả trên đã cho thấy việc tổ chức tốt tiết sinh hoạt tập thể ở lớp 5 đã góp phần giúp học sinh học tốt. quyết định chọn đề tài: Tổ chức tốt tiết sinh hoạt tập thể ở lớp 5. Đề tài: Tổ chức tốt tiết sinh hoạt tập thể ở lớp 5 Phan Thị Phước Sáng kiến kinh nghiệm Trang 5 2.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 2.1.Cơ. ...
. cứu và th c hiện từng giải pháp để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong trường Tiểu học Ba Cụm Bắc qua hai năm học vừa rồi như sau: 2.3: Các giải pháp đã th c hiện tại trường Tiểu học Ba Cụm Bắc: a kiện để ứng dụng rộng rãi. Các hình th c dạy học như dạy theo lớp, dạy theo nhóm, dạy cá nhân cũng có những đổi mới trong môi trường công nghệ th ng tin. Việc ứng dụng CNTT vào quản lý và giảng. Ba ...
. tại http://english4room.info 1 1. Tên đề tài: Cách quản lí Hồ sơ sổ sách giáo viên trong trường tiểu học – NĂM HỌC 2011 - 2012 2. Đặt vấn đề: Về cơ bản có thể hiểu, công. http://english4room.info 3 Để quản lý tốt hồ sơ sổ sách, nhân viên văn thư cần xác định được các loại hồ sơ sổ sách mà mình phải lưu trữ hằng năm, làm tốt được một năm sẽ là tiền đề cho những ...
... nạn thương tích cho trẻ Trường mầm non 1/ 6 Một số biện pháp công tác quản lý hoạt 10 -13 động Phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ Trường mầm non 1/ 6 Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể 13 -16 ... thương tích trường mầm non 1/ 6huyện Khánh Sơn- tỉnh Khánh Hòa, nơi tơi cơng tác Đó lý để chọn đề tài: ? ?Công tác quản lý hoạt động Phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ Trường mầm non 1/ 6- ...
. pháp dạy học lịch sử qua kênh hình cho học sinh lớp 6’’ giữ một vị trí quan trọng trong việc dạy học lịch sử, làm cho việc dạy học lịch sử được phong phú, sinh động, kích thích sự hứng thú học. Văn- Sử -GDCD *************** CHUYÊN ĐỀ: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ QUA KÊNH HÌNH CHO HỌC SINH LỚP 6. I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Chương trình lịch sử lớp 6 mở đầu cho việc dạy và học bộ môn Lịch sử cấp. mình ...
. kém, thụ động trong hoạt động học tập. - HS chưa quen với cách hoạt động nhóm mà chỉ ỷ lại cho HS khác làm. - Giáo viên một số chưa thực sự chú trọng đến vấn đề hoạt động tổ nhóm, có người cho rằng. dung nào cần thiết cho hoạt động nhóm, nội dung nào không thật cần thiết. Tránh việc dành quá nhiều thời gian cho hoạt động nhóm hoặc bỏ quên những trọng tâm cần thiết cho hoạt động này. - ...
. việc dạy Tập làm văn ở Tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường, tôi đã chọn nghiên cứu dề tài: "Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy môn Tập làm văn miêu tả ở. I. Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy môn Tập làm văn miêu tả ở lớp 4 Phần Mở đầu I/ Lý do chọn đề tài Môn tập làm văn là một môn học chính trong chương trình lớp 4,. việc dạy Tập làm văn - Thể ...
. viết : Nguyễn Châu Lưu Thạch € Giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng rèn luyện kĩ năng sống cho trẻ trong trường Mầm non thông qua hoạt động vui chơi. * Nhóm kỹ năng đảm nhận trách nhiệm: •,+#4@B'JN++x#]*0$% 5$5[545)2 :6)J>H$+&' *. 'B'UA,]^# ...
. bao nhiêu mét vuông? -Gọi 2 học sinh đọc đề. -Gạch dưới thuật ngữ trong bài toán. -Yêu cầu học sinh tóm tắt bằng sơ đồ tư duy . -Gọi học sinh giải bài toán. Bài giải: Chiều rộng hình chữ nhật. tố chức rèn kĩ năng giải toán cho học sinh. Rèn kĩ năng giải toán bằng cách tóm tắt bằng sơ đồ tư duy để học sinh nắm logic cách giải và khắc sâu công thức qua các bài toán khác nhau. Rèn. mà ...