Tài liệu về " vật lý 10 " 10 kết quả
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụ ... “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” ( VẬT LÝ 10 – CƠ BẢN ) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VẬT LÝ Mã số: ... “Chất khí” ? ?Cơ ...
- 134
- 2,732
- 16
Tổ chức ngoại khóa phần định luật bảo toàn động lượng vật lý 10
Tổ chức ngoại khóa phần định luật bảo toàn động lượng vật lý 10 . Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc tổ chức hoạt động ngoại khóa phần Định luật bảo toàn động lượng- vật lí 10 nâng cao” nhằm kích thích hứng thú học. trường phổ thông. 5. Phạm vi nghiên cứu Tổ chức hoạt động ngoại khóa phần Định luật bảo toàn động lượng – vật lí 10 nâng cao”. 6. Nhiệm vụ nghiên cứu
- 113
- 1,385
- 2
Vật lý 10: Cân bằng của vật rắn không có chuyển động quay quanh 1 trục và có trục quay cố định
Vật lý 10: Cân bằng của vật rắn không có chuyển động quay quanh 1 trục và có trục quay cố định . VẬT LÝ 10 – BÀI 9 CÂN BẰNG CỦA VẬT RẮN KHÔNG CÓ CHUYỂN ĐỘNG QUAY QUANH 1 TRỤC VÀ CÓ TRỤC QUAY CỐ ĐỊNH. A. Lý thuyết: I. Cân bằng của chất. bằng của chất điểm. F 1 + F 2 + F 3 = O Hay i Σ F i = O II. Cân bằng của vật rắn không có chuyển động quay quanh 1 trục Σ F G = O
- 9
- 3,172
- 34
ôn tập học kì I vật lý 10
đề cương ôn tập vật lý 10 . giáo viên bộ môn hoặc gửi ý kiến về địa chỉ mail:vatlypct@gmail .com hoặc vatlyclb@gmail .com . Chúc các em học sinh thành công! A. PHẦN CHUNG CỦA CÁC BAN
- 21
- 413
- 0
Vận dụng bài tập định tính và câu hỏi thực tế trong dạy học Vật lý 10 THPT
Vận dụng bài tập định tính và câu hỏi thực tế trong dạy học Vật lý 10 THPT . thổi vào ta với vận tốc - v r . Dựa vào tính chất này muốn nghiên cứu được lực cản của không khí vào máy bay, các phòng thí nghiệm về máy bay đã đặt mẫu máy bay hoặc máy bay thật trong một đường. tách hai tấm ván gỗ úp lên nhau dễ hơn nhiều so với việc tách hai tấm kính chồng lên nhau. Tại sao vậy? Giải thích: Hai tấm ...
- 21
- 17,597
- 124
HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI CÁC BÀI TOÁN ĐIỆN XOAY CHIỀU BẰNG PHƯƠNG PHÁP GIẢN ĐỒ VÉC TƠ
Trong việc giải các bài tập về dòng điện xoay chiều, đa số học sinh thường dùng phương pháp đại số còn phương pháp giản đồ véc tơ thì học sinh thường ngại dùng. Điều đó là rất đáng tiếc vì phương pháp giản đồ véc tơ dùng giải các bài toán điện xoay chiều rất hay và ngắn gọn đặc biệt là các bài toán liên quan đến độ lệch pha. Có nhiều bài toán khi giải bằng phương pháp đại số rất dài dòng và ...
- 10
- 1,450
- 1
sáng kiến kinh nghiệm vật lý 10: KINH NGHIỆM GIẢI BÀI TẬP VỀ CHU KỲ CỦA CON LẮC ĐƠN
Con lắc đơn gồm một vật nhỏ, khối lượng m, treo ở đầu một sợi dây mềm không dãn,
khối lượng không đáng kể, dài l.
- Trong hệ quy chiếu quán tính, vị trí cân bằng của con lắc đơn là vị trí dây treo có phương
thẳng đứng, vật nặng ở vị trí thấp nhất. . của con lắc (đơn vị là mét); g là gia tốc trọng trường tại vị trí đặt con lắc ( đơn vị m/s 2 ). 2. Con lắc đồng hồ. - Đồng hồ quả lắc có ...
- 10
- 1,504
- 3
sáng kiến kinh nghiệm vật lý 10: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP CHƯƠNG ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM
Cho đến nay chưa có rất ít tác giả nói về vấn đề nghiên cứu cách sử dụng bài tập trong
dạy học chương “Động học chất điểm” Vật lý 10 THPT .Trong những ý kiến nhỏ của
mình,tôi sẽ kế thừa những kết quả ,những tài liệu tôi đã đọc,các sách tham khảo, và thực tế
giảng dạy ở trường THPT SỐ I TƯ NGHĨA , đồng thời sẽ tập trung khai thác và sử dụng
các BTVL theo hướng bồi dưỡng kĩ năng giải ...
- 10
- 2,204
- 10
sáng kiến kinh nghiệm vật lý: SỬ DỤNG MÔ HÌNH CỦA MỘT SỐ HÌNH VẼ TRONG CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG
Những năm gần đây do yêu cầu của việc đổi mới phương pháp
bộ môn Vật lí cũng được cung cấp một số mô hình, tuy nhiên số lượng không đầy đủ
và chất lượng chưa thật sự đảm bảo, đặc biệt ở những trường THPT mới thành lập
và những trường có điều kiện đặc biệt khó khăn. Trong điều kiện việc khai thác và
sử dụng Internet còn hạn chế, đối tượng học sinh phần đa là khả năng tư duy trìu
tượng kém ...
- 10
- 1,159
- 1