Tài liệu về " sư phạm " 20 kết quả
Vai trò của giao tiếp sư phạm trong nhà trường
Albert Einstein đã từng nói: “ Nhà trường phải luôn luôn có chủ trương
tạo cho học trò một cá tính cân đối chứ không nên biến chúng thành một. đích của giao tiếp sư phạm, chính vì vậy không có giao tiếp sư phạm thì không đạt được mục đích giáo dục. Giao tiếp sư phạm có vị trí quan trọng trong. nổ lực thực hiện nhiệm vụ của mình. Trong đó giao tiếp sư phạm đóng một vai trò hết sức quan trọng. Giao...
Tính khoa học và tính sư phạm trong cách xây dựng số tự nhiên
Tính khoa học và tính sư phạm trong cách xây dựng số tự nhiên. khoa học và tính sư phạm trong quá trình xây dựng khái niệm số tự nhiên 1.3.2 .Tính khoa học và tính sư phạm trong quá trình hình thành phép toán cộng và. phạm trong quá trình xây dựng số tự nhiên và hình thành phép toán cộng và nhân trong SGK tiểu học. 1.3.1 .Tính khoa học và tính sư phạm trong quá trình xây dựng
Biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên mầm non thành phố thái nguyên
Biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên mầm non thành phố thái nguyên... biện pháp quản lý chuyên môn hiệu trưởng nhằm nâng cao lực sư phạm cho giáo viên mầm non thành phố Thái Nguyên 2.1 Khái quát chung thực trạng cán quản lý đội ngũ giáo viên mầm non Thành phố Thái. .. nhận thức số biện pháp đạo nhằm nâng cao lực sư phạm cho giáo viên mầm non 55 2.4.2 Kết k...
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về "Hạt nhân nguyên tử" lớp 12
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về "Hạt nhân nguyên tử" lớp 12... Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp dạy học số kiến thức “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu vận dụng TTSPTH vào dạy học số kiến. .. thơng phải thực hành dạy học tích hợp Từ lý trên, vận dụng TTSPTH vào trình dạy học cần...
Đánh giá chất lượng thư viện trường cao đẳng sư phạm sóc trăng
Luận Văn: Đánh giá chất lượng thư viện trường cao đẳng sư phạm sóc trăng
. ĐẲNG SƯ PHẠM SÓC TRĂNG .Thư viện trường Cao đẳng sư phạm Sóc Trăng là một bộ phận của Trung tâm Hỗ trợ Học tập (KLF). Thư viện có một phòng đọc. nghiệp..Trang 16
III. KẾT LUẬN- ĐÁNH GIÁ1. Đánh giá bản thânQua một tuần thực tập tại thư viện trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng, bản thân tôi đã quan sát
Bài tập lớn nghiệp vụ sư phạm
Bài tập lớn nghiệp vụ sư phạm. BÀI TẬP LỚP NGHIỆP VỤ SƯ PHẠMTÊN NHÓM: DU LỊCH 23. Nguyễn Tiến Trinh (nhóm trưởng)4. Huỳnh. quát chung về tiềm năng du lịch của nước Úc?
* Du lịch biển: bãi tắm lớn, phong cảnh biển đẹp, du lịch thể thao trên biển (lướt ván, bơi lội) rất
Hướng dẫn sư phạm
Hướng dẫn sư phạm. Chương trình đảm bảo chất lượng giáo dục trường họcTKB Thời khoá biểu2
HƯỚNG DẪN SƯ PHẠMXÂY DỰNG NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH VÀ THỜI KHOÁ BIỂU DẠY HỌC CẢ NGÀY1.. xây dựng Nội dung chương trình học FDS cần thực hiện theo hướng dẫn Số 105/CTDBCLGDTH về “ Hướng dẫn thực hiện dạy học cả ngày trong năm học 2010-2011” của
Chương trình đào tọa ngành toán, tin học và sư phạm
Chương trình đào tọa ngành toán, tin học và sư phạm. HỌC ĐÀ LẠT KHOA TOÁN - TIN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC Ngành: Toán, Tin học và. Ngành: Toán, Tin học và Sư Phạm CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT HỌC PHẦN 1. Tên học phần: Tin Học Cơ sở 2. Mã số học phần: TH1105 3. Tên học phần bằng tiếng Anh:
Chương trình khung ngành tin học và sư phạm
Chương trình khung ngành tin học và sư phạm. ĐẠI HỌC ĐÀ LẠT KHOA TỐN - TIN CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH: TỐN, TIN HỌC VÀ. HỌC VÀ SƯ PHẠM CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT HỌC PHẦN 1. Tên học phần: THỰC HÀNH KỸ NĂNG MÁY TÍNH 1. 2. Mã số học phần: TH1102. 3. Tên học phần
Nội dung thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên
Nội dung thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên. NỘI DUNG THANH TRA HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN(Làm rõ thêm các nội dung quy định theo thông tư số 43/2006/TT-BGDĐT ngày 20/10/2006 của Bộ GD&ĐT)
. VI. Hoạt động thanh tra1 . Kế hoạch thanh tra: - Căn cứ vào tình hình thực tế Sở - Phòng - đơn vị xây dựng kế hoạch thanh tra hoạt động sư phạm của giáo
Cao đẳng sư phạm tin học
Cao đẳng sư phạm tin học. Mạng máy tính 3 2 1 7 Tin học và xã hội 2 2 0 8 Đại cương phương pháp dạy học Tin học 3 3 0 9 Phương pháp dạy học các nội dung môn Tin học 2 2 0 10 Hệ quản. vụ sư phạm 11 1 Tâm lý học đại cương 2 2 0 2 Tâm lý học lứa tuổi và Tlý học SP 2 2 0 3 Giáo dục học đại cương 2 2 0 4 Hoạt động dạy học ở trường Trung học
Thích ứng sư phạm
Thích ứng sư phạm. năng động thích ứng với hoàn cảnh tốt hơn, chúng phát triển nhanh chóng thống qua cải tiến kỹ thuật, công nghệ, quản lý hiệu quả giúp thích ứng nhanh. Thêm vào đó là một cơ chế quản lý cứng nhắc cồng kềnh làm cản trở bớc tiến của nền kinh tế, các quốc liên hệ kinh tế xơ cứng đời sống nhân dân ở mức thấp.
Ngành cao đẳng sư phạm hóa lí
Ngành cao đẳng sư phạm hóa lí. Ngành Cao đẳng Sư phạm Lí - Hóa 1. Kiến thức § Có hiểu biết về Những nguyên lý cơ bản. Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệp § Có khả năng tiếp tục học đại học các chuyên ngành Sư phạm Vật lí hoặc Hóa học tại các cơ sở
Biểu mẫu : Chất lượng Ngành sư phạm hóa học
Biểu mẫu : Chất lượng Ngành sư phạm hóa học. THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng năm học 2011-2012 Ngành: Sư phạm Hoá học TT Nội dung Hệ đào tạo. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Biểu mẫu 20 (Kèm theo công văn số 7422/BGDĐT-KHTC ngày 04
Biên pháp tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trường ĐH Phương Đông
Biên pháp tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trường ĐH Phương Đông... tác tổ chức, bồi dưỡng Nghiệp vụ Sư phạm cho đội ngũ giảng viên trường Đại học Phương Hà Nội Chƣơng 3: Đề xuất biện pháp tổ chức hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giảng viên trường. .. đề tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giảng viên trường đại học Phương Đông 5.2 Nghiên cứu thực trạn...
Bài thu hoạch kiến tập sư phạm năm 2
Là sinh viên của Trường cao đẳng sư phạm Huế, với những hiểu biết còn non kém, kinh nghiệm còn bấp bênh. Trường đã tạo đều kiện cho lớp chúng em đi kiến tập tại Trường Mầm non Tây Lộc, nhằm học hỏi được tiếp cận với thực tế để làm nền tảng phục vụ cho đợt kiến tập tiếp sau này. Trường Mầm non Tây Lộc nhìn chung là khá khang trang và sạch sẽ, không gian thoáng mát, thuận lợi cho lớp chúng em k...
Bài giảng môn tâm lý học chuyên ngành sư phạm
. CỦA TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM 2.1. Đối tượng nghiên cứu của Tâm lý học lứa tuổi và Tâm lý học sư phạm Tâm lý học lứa tuổi và Tâm lý học sư phạm là hai lĩnh vực tâm lý học. I. TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI CHƯƠNG I. NHẬP MÔN TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM Trong hệ thống các khoa học sư phạm, cùng với Tâm lý học đại cương, Tâm lý học lứa tuổi và Tâm lý học. TÂM LÝ HỌC...
BÀI TẬP NGHIỆP VỤ CUỐI KHÓA MỘT SỐ BIỆN PHÁP LUYỆN KỸ NĂNG DIỄN ĐẠT CHO TRẺ MẪU GIÁO 56 TUỔI QUA VIỆC DẠY TRẺ ĐỌC VÀ KỂ LẠI TÁC PHẨM VĂN HỌC
MỤC LỤC
PHẦN I: MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài
II. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
III. Mục đích nghiên cứu
IV. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
V. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
VI. Nhiệm vụ nghiên cứu
VII. Phương pháp nghiên cứu
VIII.Phạm vi nghiên cứu
IX.Kế hoạch thực hiện
PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
Chương I. LÝ LUẬN CỦA ĐỌC KỂ DIỄN CẢM
I.Đặc điểm về khả năng diễn đạt của trẻ 56 tuổi qua việc đọc và k...
Ba dạng toán cơ bản về tỉ số phần trăm
. ba dạng toán cơ bản về tỉ số phần trăm là tiết 75; 77 và 79. Cụ thể: Tiết 75: Giải toán về tỉ số phần trăm thuộc dạng bài tìm tỉ số phần trăm của một số. Tiết 77: Giải toán về tỉ số phần trăm. bài toán 17 2.1. Dạng toán cơ bản 1: Tìm tỉ số phần trăm của hai số 17 2.2. Dạng toán cơ bản 2: Tìm một số phần trăm của một số 24 2.3. Dạng toán cơ bản 3: Tìm một số khi biết giá trị phần trăm. lí do cơ...
Công nghệ dạy văn ở trung tâm công nghệ giảng võ và quy trình dạy tập đọc ở tiểu học hiện nay
. thức và hiệu quả dạy học tập đọc ở Tiểu học trên cơ sở: + Tìm hiểu công nghệ dạy văn ở trung tâm công nghệ Giảng Võ . + áp dụng công nghệ dạy Văn vào quy trình dạy tập đọc ở Tiểu học hiện nay. : Công nghệ dạy văn ở trung tâm công nghệ Giảng Võ và quy trình dạy tập đọc ở Tiểu học hiện nay I/ Công nghệ dạy văn ở trung tâm công nghệ Giảng Võ . 1/ Vài nét về lịch sử phát triển của trung. là công...