Hướng Dẫn Phụ Huynh Lớp 1 1 Tập Đọc Ngôn Ngữ Toán học Khoa Học Xã Hội Học Lớp MONTGOMERY COUNTY PUBLIC SCHOOLS 2006–2007 œŰŤŬŷŪŭŭŦĭġŎŢųźŭŢůť Offi ce of Curriculum and Instructional Programs Department of Curriculum and Instruction 850 Hungerford Drive, Rockville, Maryland 20850 www.mcpsmd.org BOARD OF EDUCATION Dr. Charles Haughey President Ms. Sharon Cox Vice President Mr. Steve Abrams Ms. Valerie Ervin Mrs. Patricia B. O’Neill Mrs. Nancy Navarro Mr. Gabe Romero Ms. Sarah Horvitz Student Member LỜI CẢM TẠ Offi ce of Curriculum and Instructional Programs chân thành cám ơn các nhân viên Department of Curriculum and Instruction vì sự đóng góp vô cùng quý giá của quý vị trong việc ấn hành tài liệu này. Dr. Jerry D. Weast Superintendent of Schools Mr. Larry A. Bowers Chief Operating Offi cer Dr. Frieda K. Lacey Deputy Superintendent of Schools Mr. John Q. Porter Deputy Superintendent for Information and Organizational Systems Ms. Jody Leleck Associate Superintendent for Curriculum and Instructional Programs Ms. Janice N. Faden Director, Elementary School Instruction and Achievement Ms. Ann E. Bedford Director, Curriculum Projects/School Support/Intervention NGƯỜI GIÁM SÁT CHƯƠNG TRÌNH Ms. Sophie I. Kowzun Pre-K – 5 Anh Văn/Ngôn Ngữ Ms. Theresa A. Cepaitis Pre-K – 12 Toán Học Dr. Leah Quinn Pre-K – 12 Toán Học Ms. Anita R. O’Neill Pre-K – 12 Khoa Học Tháng Chín năm 2006 Kính gởi Quý Phụ Huynh và Giám Hộ: Chào mừng quý vị có con vào lớp 1 giáo! Tập sách này sẽ cung cấp cho quý vị một cái nhìn tổng quát về chương trình lớp 1 giáo và giải thích về những gì con em quý vị sẽ học trong các môn tập đọc và ngôn ngữ, toán, khoa học và xã hội học. Các thông tin trong tập sách sẽ giúp quý vị hỗ trợ con em trong việc học. Montgomery County Public Schools (MCPS) cam kết sẽ cung ứng những kỹ năng và kiến thức cần thiết cho mỗi h ọc sinh để đi đến thành công sau này. Để đạt mục đích này chúng ta phải bắt tay vào việc khi các em còn rất nhỏ. Chương trình giáo khoa lớp 1 giáo của MCPS được soạn thảo với mục đích khuyến khích các em tham gia tiến trình học tập, cho các em hiểu thế nào là thành quả học tập và ý thức được giá trị của những điều các em đang học. Quý vị có thể sử dụng tài liệu này trong các cuộc họp với thầy cô giáo cũng như xem như sách hướng dẫn ở nhà trong khi trò chuyện với con em về bài tập ở nhà cũng như việc học tập trong lớp. Cùng cộng tác với nhân viên nhà trường là một trong những điều quan trọng nhất mà quý vị có thể làm để đảm bảo sự thành công của con em. Xin chúc quý vị một năm dồi dào sức khỏe, hạnh phúc và tràn đầy những cơ may. Kính thư Jerry D. Weast, Ed.D. Superintendent of Schools Reading/Language Arts Tập Đọc/Ngôn Ngữ Chương trình tập đọc/ngôn ngữ của bậc tiểu học thuộc Montgomery County Public Schools phản ánh sự phát triển đồng đều của chương trình đọc và viết. Chương trình này bao gồm những bài học về năm yếu tố cần thiết cho việc đọc-Hiểu Biết về Cách Phát Âm, Phát Âm, Ngữ Vựng, Đọc Trôi Chảy và Đọc Hiểu – làm quen với việc tự đọc sách. Cả hai mục tiêu trong tập đọ c- Đọc để có Kiến Thức Văn Học và Đọc để Nắm Thông Tin-được chú trọng đồng đều trong khi giảng dạy. Chương trình ngôn ngữ của bậc tiểu học cũng có những bài học về cách viết văn bao gồm tiến trình viết văn, các đặc điểm của một bài viết hay (ý tưởng, kết cấu bài văn, cách sử dụng từ, cách sắp xếp câu và các quy ướ c viết văn) và việc tự viết văn. Ba mục tiêu viết văn- Viết Để Bày Tỏ Ý Kiến Cá Nhân, Viết Để Thông Báo, và Viết Để Thuyết Phục Người Khác-được chú trọng trong một học kỳ. Các tiến trình nghe và nói được xen kẽ với tất cả các yếu tố của một chương trình đọc và viết toàn diện, quân bình. Tập Đọc Sự Phát Triển Ngôn Ngữ • Học các khái niệm về ngôn ngữ (ví dụ các từ phản nghĩa, cách sử dụng các đại danh từ và các từ chỉ phương hướng). • Nói để thông báo hoặc nắm thông tin. • Tăng cường vốn từ để trao đổi một cách có hiệu qủa. Hiểu Biết Về Cách Phát Âm • Sử dụng các phụ âm và phụ âm ghép (ví dụ tr, bl, sm), và nguyên âm để đọc những chữ chưa biết. • Dùng các nhóm mẫu chữ (ví dụ ight trong từ light) để đọc các từ chưa biết Sự lưu loát • Đọc chính xác các bài đọc theo trình độ của lớp với sự diễn cảm. Ngữ vựng • Đọc đúng các từ thường đọc và các từ thường thấy ở xung quanh. • Mở rộng việc dùng từ để trao đổi một cách có hiệu qủa. Đọc hiểu • Học các phương pháp áp dụng trước khi, trong khi và sau khi đọc. - Xác định mục đích của việc đọc sách. - Đưa ra các dự đoán hoặc đặt câu hỏi dựa vào những hiểu biết sẵn có. - Liên hệ những gì em đã biết với những gì em đọc. - Kể lại câu truyện và ôn lại những sự việc đã đọc trong sách. - Liên hệ với bài đọc thông qua các cuộc thảo luận, thuật l ại và viết lại. - Đọc lại bài để hiểu rõ hơn. • Đọc với nhiều mục đích: kiến thức văn học (ví dụ: các truyện, kịch, thơ) và để nắm thông tin (ví dụ: các bài báo và lời hướng dẫn). • Đọc các bài đọc theo trình độ của lớp. • Chọn và tự đọc ít nhất 25 quyển sách theo trình độ của lớp học. Viết văn • Sử dụng tiến trình viết văn (trước khi viết, bản nháp đầu tiên, sửa đổi, đọc kiểm tra, hoàn tất bài viết). • Viết văn với mục đích (để diễn tả tư tưởng cá nhân, thông báo, thuyết phục người khác). • Bắt đầu biết sửa đổi và đọc kiểm tra lại bài. • Tự viết các câu đơn giản và câu kép. • Bắt đầu học hỏi về đặ c điểm của một bài viết hay. • Đánh vần đúng các từ thường gặp và các từ có cách ghép vần đơn giản. Các kỹ năng nghe, nói và phương pháp được học và áp dụng trong các bài dạy về đọc và viết. • Thể hiện các phương cách nghe một cách chủ động. • Nói rõ ràng để người khác có thể nghe và hiểu trong nhiều tình huống và nhiều mục đích. • Làm theo các hướng dẫn nhiều bước. Các đặc điểm cần lưu ý • Sách và các đặc điểm in ấn. • Tính cách phức tạp của câu 1 Để biết thêm chi tiết về các loại sách cho mỗi cấp lớp, xin tham khảo MCPS Curriculum Framework phần Eng- lish/Language Arts được phổ biến tại thư viện các trường học hoặc www. mcpsmd.org/info/curriculum/docs/ framework/ELABokleveling.pdf. • Nội dung • Chủ đề • Ý tưởng • Các đặc điểm ngôn ngữ và văn học • Cấu trúc của bài Bằng việc xem xét một quyển sách hỗ trợ người đọc như thế nào và những khó khăn gặp phải khi đọc sách, người ta có thể tìm ra những sách thích hợp cho việc giảng dạy học sinh theo từng nhóm nhỏ trong môn tập đọc. Việc phân loại sách theo trình độ của từng lớp được dựa vào các đặc điểm dưới đây. Các đặc điểm này cũng giúp cho các thầy giáo chọn ra nh ững sách thích hợp nhất cho các mục tiêu giảng dạy. Các đặc điểm của sách bắt đầu Lớp 1 • Bài đọc phù hợp với trang • Lặp lại các câu mẫu gồm một hay hai câu với sự thay đổi của một hay hai chữ • Kết cấu lời nói đơn giản • Chủ đề quen thuộc, mục tiêu và hành động • Giới thiệu những chữ căn bản thường dùng • Tranh minh họa giúp ích nhiều cho việc hiểu nội dung. • Dùng hình tượng để hiểu nội dung bài. • Giải thích giọ ng nói phản chiếu qua văn của tác giả • Các đặc điểm của sách cuối Lớp 1 Các đặc điểm của sách cuối Lớp 1 • Các tình huống và sự kiện được phối hợp. • Việc miêu tả được mở rộng. • Cấu trúc văn nói có dạng đối thoại. • Ngôn ngữ văn học. • Ngữ vựng đặc biệt hoặc khác lạ. • Các tranh minh họa không giúp ích nhiều cho việc hiểu nội dung. Trích dẫn từ Bridges to Literacy. DeFord, Lyons, Pinnell, trang 135. 2 Toán học Mục đích của chương trình toán các lớp từ pre-K – 12 của Montgomery County Public Schools là để các em học sinh đạt được sự hiểu biết về toán học thông qua việc thành thạo các kỹ năng, khái niệm và tiến trình trong toán học. Từ đó các em có thể suy nghĩ và lý luận theo phương pháp toán học và dùng toán học để giải quyết các vấn đề trong hoàn cảnh thực tế. Chương trình toán ở mỗi cấp lớp được sắ p xếp thành nhiều chương. Bảng hướng dẫn dưới đây sẽ cung cấp cho quý vị một khái niệm về những gì học sinh cần biết và có thể làm đươc sau khi hoàn tất chương cuối của chương trình lớp mẫu giáo. Thông qua tất cả các chương, học sinh sẽ áp dụng các khái niệm và kỹ năng để giải quyết các vấn đề, trao đổi và lý luận theo phương pháp toán học và liên hệ các v ấn đề với toán học. • Đếm bằng nhiều phương pháp để biết số lượng của một nhóm đồ vật. • Nhận biết các số lượng nhiều hơn một, ít hơn một và ở giữa hai số. • Cộng và trừ các con số bằng các cách đếm. • Nhận biết, mô tả và lập lại các mẫu. • So sánh và sắp xếp theo thứ tự số lượng đồ vật trong các nhóm. • Mở rộng các phương pháp để thành thạo phép toán cộng và trừ. • Viết và giải các bài toán trong các bài toán đố có liên quan đến phép cộng và phép trừ. • Cộng và trừ các số có một hoặc hai chữ số mà không cần sắp lại nhóm (toán có nhớ). • Giải các bài toán bằng cách dùng dụng cụ đo lường không tiêu chuẩn. • Chọn ra dụng cụ thích hợp để đo chiều dài, thời gian và trọng lượng. • Ước tính và đo lường chiều dài bằng inches. • Thông thạo phép c ộng và phép trừ với tổng số lên đến 10. • Thu thập và sắp xếp các dữ liệu bằng các sơ đồ hình que, sơ đồ hình thanh và sơ đồ hình ảnh.* • Giải thích các dữ liệu từ các sơ đồ hình thanh và sơ đồ hình ảnh. • Nhận biết và mô tả các yếu tố của các hình có kích thước 2 hoặc 3 chiều. • Nhận biết các hình đồng dạng. • Ước tính, sau đó đo lường chiều dài, trọng lượng và thể tích bằng các dụng cụ đo lường không tiêu chuẩn.** • Ước tính các tổng số và hiệu số. • Thể hiện ¼, ⅓, và ½ bằng các ký hiệu và hình ảnh. • Xác định giá trị của một nhóm tiền cắc lên đến $1.00 • Giải bài toán gồm việc cộng thêm và trừ đi từ số tiền lên đến $1.00. C H Ư Ơ N G C H Ư Ơ N G C H Ư Ơ N G C H Ư Ơ N G 3 *Sơ đồ hình ảnh là loại sơ đồ dùng các hình vẽ hoặc các biểu tượng để chỉ các dữ liệu. ** Dụng cụ không tiêu chuẩn là những dụng cụ không được chuyên dùng để đo lường (ví dụ: các kẹp giấy, hình khối). C H Ư Ơ N G Khoa Học Chương trình khoa học lớp 1 cung cấp cơ hội cho học sinh suy nghĩ và hành động như các nhà khoa học. Môn khoa học được phân làm hai ngành-các môn khoa học thực nghiệm và các môn khoa học về trái đất. Học sinh đạt được các kiến thức khoa học, thực hành các kỹ năng xử lý trong khoa học và áp dụng các khái niệm khoa học thông qua việc đọc sách, quan sát và tiến hành các nghiên cứu về các ứng dụng trong đời sống hàng ngày. Chương trình lớp 1 Xây dựng Tóm tắt chương: Học sinh tìm hiểu về các kiến trúc và những tác động của lực đẩy, chuyển động và trạng thái cân bằng. Các em làm các mẫu tường, cầu, tháp và phân loại các vật liệu xây dựng dựa trên độ cứng, trọng lượng và các tính chất khác. Chương Constructions được soạn thảo bởi Creative Publications và là một phần của chương trình Windows on Science cho thiếu nhi của tổ chức này. Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản Vào cuối năm Lớp 1, học sinh có thể làm được những điều sau đây: • Lập các dự đoán dựa trên các quan sát. • Phân loại các vật liệu xây dựng dựa trên các tính chất (ví dụ: trọng lương, độ cứng). • Tìm hiểu tác động của các lực đẩy, chuyển động và trạng thái cân bằng. • Quan sát sự chuyển động của các vật trên các triền dốc. • Làm một ròng rọc. Đá, Cát và Đất Tóm tắt chương: Học sinh tìm hiểu nhiều loại đá, cát và đất. Các em phân chia và xếp loại các loại đá, quan sát các thành phần của đất, tìm hiểu, so sánh các tính chất của đá, cát và đất. Học sinh cũng tìm hiểu về loài giun đất và các loài vật khác sống trong đất. Rocks, Sand, and Soil được soạn thảo bởi Creative Publications và là một phần trong chưong trình Windows on Science dành cho thiếu nhi của tổ chức này. Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản Vào cuối năm Lớp 1, học sinh có thể làm được những điều sau đây: • Quan sát, mô tả và phân loại các loại đá dựa trên các tính chất (ví dụ: kích cỡ, hình dáng, cấu tạo). • Xem xét, thí nghiệm, mô tả và đo lường các vật liệu của trái đất. • Đặt câu hỏi và đưa ra cách giải thích dựa trên sự quan sát và kết quả của các thí nghiệm đơn giản. • Tìm hiểu các công dụng và tầm quan trọng của đất. • Phân tích tác động của loài giun đất và các loài sinh vật khác đến đất đai. Thời tiết Tóm tắt chương: Học sinh quan sát thời tiết và thu thập, ghi chép các dữ kiện về những đặc điểm cơ bản của thời tiết bao gồm gió, nhiệt độ, lượng mưa và lượng mây. Học sinh ghi chép những quan sát về thời tiết, lập các sơ đồ và ghi chép các thông tin trên một lịch thời tiết. Weather được soạn thảo bởi National Science Re- sources Center với sự hỗ trợ của National Academy of Sciences và Smithsonian Institution. Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản Vào cuối năm Lớp 1, học sinh có thể làm được những điều sau đây: • Quan sát, thu thập và ghi chép dữ kiện về các đặc điểm của thời tiết (ví dụ: gió, nhiệt độ, lượng mưa và lượng mây) • So sánh các dữ kiện, nhận biết các tình huống có thể diễn ra và đưa ra các kết luận. • Sử dụng sự quan sát và các thông tin khoa học khi đưa ra các dự đoán. • Thu thập dự kiệ n về nhiệt độ bằng việc sử dụng nhiệt kế. • Ý thức được thời tiết ảnh hưởng đến đời sống con người như thế nào. 4 Xã Hội Học Ở đầu năm lớp 1, học sinh học hỏi về cách làm việc của một hệ thống chính trị, bắt đầu từ lớp học của các em. Các em xác định tại sao cần có các luật lệ và chúng tồn tại như thế nào, tại sao chúng được soạn ra và được giải thích như thế nào. Các em tìm hiểu về các nhà lãnh đạo và các biểu tượng của Hoa Kỳ. Ở chương 2 học sinh nghiên cứu các kỹ thuật hiện đại về nhà cửa, thông tin liên lạc và giao thông vận tải đã thay đổi cách con người tác động đến môi trường như thế nào. Các em nhận biết và nghiên cứu các đặc điểm địa lý của cộng đồng học sinh bằng cách vẽ bản đồ các lớp học và trường học trước khi học về các địa điểm trên thế giới. Chương 3 giới thiệu đế n học sinh những yếu tố căn bản của nền kinh tế. Học sinh học về hàng hóa và dịch vụ trong các cộng đồng nơi em sinh sống. Các em nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến sự lựa chọn khi người ta mua một món hàng hay một dịch vụ. Năm học kết thúc với một chương về nghiên cứu trong đó các em làm việc như các nhà sử học để cung c ấp các tài liệu nói về cuộc đời các em hoặc một người các em biết. Việc Đặt Ra Luật Pháp Về Các Quyết Định Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản Vào cuối năm Lớp 1, học sinh có thể làm được những điều sau đây: • Mục đích và sự khác biệt giữa luật lệ và luật pháp. • Tại sao luật lệ và luật pháp được viết ra và tùy thuộc các văn bản. • Tầm quan trọng của sự hoàn thành trách nhiệm. • Vai trò của sự cộng tác trong việc đóng góp vào sự tốt đẹp của một cộng đồng. • Các nhà lãnh đạo trong quá khứ và hiện nay, bao gồm George Washington, đương kim tổng thống, thống đốc và thị trưởng. • Tiến trình bầu cử. • Các biểu tượng của Hoa Kỳ, bao gồm chim đại bang, White House, tưọng Nữ Thần Tự Do và Chuông Tự Do. Địa lý: Các Thay Đổi Trong Lối Sống Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản Vào cuối năm Lớp 1, học sinh có thể làm được những điều sau đây: • Vai trò của bản đồ trong việc tìm kiếm và mô tả các vị trí. • Việc sử dụng các ký hiệu trên bản đồ để thể hiện các chi tiết địa lý có thật trên thế giới. • Các đặc điểm tự nhiên và nhân tạo trong khu vực lân cận trường học. • Các đại dương và lục địa. • Các yếu tố của văn hóa, bao gồm thức ăn, nơi trú ngụ, y phục, nghệ thuật và giao thông. • Ảnh hưởng của sự thay dổi về giao thông, thông tin liên lạc và nhà cửa đối với lối sống của con người. • Những cách con người thích nghi với hoặc biến đổi môi trường sống. Nền Kinh Tế và Con Người Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản Vào cuối năm Lớp 1, học sinh có thể làm được những điều sau đây: • Hàng hóa và các dịch vụ hỗ trợ cho cộng đồng như thế nào. • Vai trò của con người, tư bản và các nguồn tài nguyên thiên nhiên trong việc sản xuất hàng hóa và dịch vụ. • Quan hệ giữa giá cả, người mua, người bán và hàng hóa hoặc dịch vụ. • Thị trường nơi con người có thể mua hàng hóa và/hoặc các dịch vụ. • Hàng hóa và dịch v ụ thay đổi như thế nào qua thời gian và ảnh hưởng của chúng đến lối sống của con người • Vai trò của việc sản xuất và sử dụng hàng hóa và dịch vụ đối với các hình thức ô nhiễm môi trường. • Con người có thể cùng hợp tác như thế nào để giải quyết vấn đề ô nhiễm môi trường. C H Ư Ơ N G C H Ư Ơ N G C H Ư Ơ N G 5 Các Quyết Định trong Quá Khứ: Nói Về Chúng Ta Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản Vào cuối năm Lớp 1, học sinh có thể làm được những điều sau đây: • Các bằng chứng và các vật có thể sử dụng để giúp chúng ta tìm hiểu quá khứ. • Các chứng từ như thơ từ, thiệp và giấy khai sinh có thể giúp chúng ta dựng lại một câu chuyện trong quá khứ. • Con người thể hiện chính họ thông qua âm nhạc, nghệ thuật, văn học và các truyền thống. • Vai trò cuả các truyền thống trong gia đình và/hoặc cộng đồng. • Các ví dụ về những người quan trọng, có ảnh hưởng rộng lớn đã từng sống với chúng ta. C H Ư Ơ N G 6 7 Học sinh chứng tỏ những điều các em biết và có thể làm được qua nhiều cách khác nhau như phát biểu ý kiến, thảo luận, diễn tả qua các sinh hoạt, bày tỏ bằng những cách không dùng ngôn ngữ, đóng kịch, phỏng vấn, tranh luận, viết bài, làm các bài luận văn và báo cáo, diễn tả bằng các vật liệu, làm các bài kiểm tra và bài thi. Đó là bằng chứng về những điều học sinh đã học đượ c. Montgomery County Public Schools (MCPS) có một chương trình kiểm tra toàn diện để theo dõi sự tiến bộ của học sinh về sự am tường những kiến thức và kỹ năng cần thiết. Những bài kiểm tra này báo cho phụ huynh cũng như học sinh biết các em học hành ra sao ở trường học. Những bài thi này cũng giúp cho các giáo viên trong việc điều chỉnh việc giảng dạy cho phù hợp với nhu cầu của học sinh. Các giáo viên hiểu rõ v ề những điều học sinh biết và có thể làm được bằng cách sử dụng nhiều phương cách để trắc nghiệm các kỹ năng và kiến thức của học sinh. Có rất nhiều hình thức trắc nghiệm được dùng trong suốt năm học. Các bài trắc nghiệm trước khi dạy được tiến hành trước khi dạy để đánh giá những kiến thức và kỹ năng của h ọc sinh về chương hoặc phần sắp được học. Giáo viên sử dụng những thông tin này để đề ra nội dung và phương pháp giảng dạy. Các bài trắc nghiệm trước khi dạy cho giáo viên biết những điều học sinh đã biết về bài học, tạo cơ hội cho học sinh có một cái nhìn khái quát về đề tài sắp học và chuẩn bị cho việc nâng cao trình độ học tập cho các học sinh sẵn sàng đáp ứng với trình độ cao. Ví dụ về các bài trắc nghiệm trước khi dạy bao gồm các bài trắc nghiệm thăm dò (diagnostic tests), bảng kiểm tra và các câu hỏi thảo luận về những gì học sinh biết. Lịch Thi Chính Thức Cho Kỳ Thi Tổng Kết 2006-2007 Stanford Reading Diagnostic Test, Fourth Edi- tion (SDRT-4) là một bài trắc nghiệm thăm dò dành cho những học sinh có khó khăn ở các Lớp 3, 4 và 5. Các giáo viên sử dụng các thông tin từ bài trắc nghiệm này để nhận biết các nhu cầu học tập của học sinh trong môn tập đọc. Các trắc nghiệm đánh giá (Formative Assess- ments) được thực hiện trong một chương để theo dõi xem học sinh có nắm bắt được nội dung giảng dạy không. Các giáo viên sử dụng các thông tin này để điều ch ỉnh bài dạy để nâng cao kết quả của học sinh. Ví dụ về các bài trắc nghiệm đánh giá bao gồm những ghi chép hàng ngày, các bài kiểm tra, hội thảo, các bài tập, bài làm, trình bày, kiểm tra cuối chương và ôn tập chương. Measures of Academic Progress in Reading (MAP-R) là một hình thức kiểm tra đánh giá dành cho học sinh Lớp 3, 4 và 5 làm trên computer để đánh gía sự tiến bộ của học sinh về môn tập đọc. Các kỳ thi tổng kết của tiểu bang được thực hi ện hàng năm để đánh giá trình độ học tập của học sinh trong môn đọc và toán theo Maryland Con- tent Standards (Các Tiêu Chuẩn Chất Lượng của Maryland). Chương trình kiểm tra này-Maryland School Assessment (Kiểm Tra Các Trường Học Của Maryland) (MSA)- đáp ứng yêu cầu kiểm tra của liên bang theo đạo luật No Child Left Behind (Không Trẻ Em Nào Bị Bỏ Rơi) của Tổng Thống Bush, sẽ được dùng để đánh giá tiến bộ hàng năm của các học sinh. Học sinh các Lớp 3, 4 và 5 sẽ thi MSA từ ngày 12-21 tháng Ba, 2007. Các kỳ thi lại sẽ được tổ chức từ 22-27 tháng Ba, 2007. Hình thức thi MSA bao gồm cả phần lựa chọn câu hỏi và trả lời câu hỏi về các bài đọc ngắn. Học sinh phải tự làm bài. Phụ huynh sẽ nhận được điểm thi của con em vào mùa hè 2007. Các học sinh thuộc chương trình giáo dục đặc biệt ở các lớp 3, 4 và 5 được miễn thi MSA sẽ thi kỳ thi Alternate MSA (Tương Đương Với MSA) (Alt-MSA) sử dụng băng ghi hình và bộ hồ sơ về việc học tập của học sinh từ ngày 1 tháng 9, 2006 đến ngày 14, 2007. Tất cả các học sinh trong chương trình English for Speakers of Other Languages (Anh Ngữ Dành Cho Người Ngoại Quốc) (ESOL) và đang được hưởng các dịch vụ ESOL sẽ thi kỳ thi Language Assessment System (LAS) (Hệ Th ống Kiểm Tra Ngôn Ngữ). Kỳ thi LAS được tổ chức từ ngày 29 tháng 3 đến ngày 21 tháng 5, 2007. Học sinh lớp 2 MCPS sẽ thi môn TerraNova 2 trong những ngày 16-20 tháng 4, 2007. Môn thi này thẩm định trình độ đọc, ngôn ngữ, toán học, và phép tính toán. Các Phương Pháp Thu Thập Bằng ChứngVề Những Điều Học Sinh Đã Học Được Các chi tiết cụ thể hơn về kỳ thi Maryland School Assessments được trình bày trên trang Web của Mary- land State Department of Education: www.marylandpublic- schools.org/ Hoặc tham khảo trang Web: Maryland State Department of Education - phần nói về các kỳ thi tiểu bang, để biết về điểm thi của trường học của con quý vị và biết thêm về nội dung kỳ thi, xin tham khảo www. md.k12.org Các chi tiết cập nhật hóa về cách cho điểm và báo cáo của Montgomery County Public Schools và mẫu mới của các phiếu điểm được trình bày trên trang Web của MCPS : www.mcpsmd.org/ info/grading. Quý vị cũng có thể xem thông tin bằng cách bấm vào mục “News.” Các thư viện công cộng tại địa phương là nơi cung cấp rất nhiều thông tin và computer cùng với các nhân viên được huấn luyện để giúp đỡ quý vi. Lớp Môn Thi Thời Gian Thi Đông/Xuân2007 3-5 Chỉ dành cho học sinh trong chương trình giáo dục đặc biệt mà không phải thi MSA 1 tháng 9 - 14 tháng 3 3-5 Thẩm Định Trường Học Maryland 12 - 21 tháng 3 22 - 27 tháng 3 (thi bù) 2 TerraNova 16 - 20 Tháng 4 K-5 Thi Anh Văn Thẩm Định về Ngôn Ngữ (LAS) Ngày 29 tháng 3 - ngày 21 tháng 5 [...]... thảo nhằm giúp phụ huynh giúp đỡ con em Các đề tài hỗn hợp Liên hệ NCTE, 11 11 Kenyon Road, Urbana, IL 618 01- 1096 Liên hệ 217 328-3870 hoặc 877-369-6283 International Reading Association, (Tổ Chức Đọc Sách Quốc Tế) www.reading org Dùng “Shortcuts,” bấm vào “Parent Brochures.” Có nhiều đề tài khác nhau, cả bằng tiếng Spanish Liên hệ IRA, 444 North Capital Street, NW, #630, Washington, D.C 200 01 Gọi số 202-6248800.200 01. .. hoàn tất những bài khó Trích dẫn từ A Parent’s Guide to Achievement Matters Most, Maryland State Department of Education Các Nguồn Hướng Dẫn Về Chương Trình Giáo Khoa Dành Cho Phụ Huynh Dưới đây là các nguồn hướng dẫn về chương trình giáo khoa để phụ huynh có thể giúp con em đạt được các mục tiêu và nội dụng của chương trình giáo khoa đã được sửa đổi của MCPS từ lớp pre-K đến lớp 8 Quý vị cũng có thể... lien hệ NCTM, 19 06 Association Drive, Reston, VA 2 019 115 02 Số điện thoại 703-620-9840 10 Math Forum @ Drexel, www.mathforum org/library/topics/arithmetic Drexel University Có đường dẫn đến các sinh hoạt và bài tập về số học/toán học nhập môn liên quan đến những phép tính căn bản và các đề tài căn bản khác về toán học Trang web cung cấp rất nhiều nguồn hướng dẫn Xin liên hệ Math Forum, 3 210 Cherry Street,... Trang web cung cấp trên 7 triệu đề mục từ trên 10 0 bộ sưu tập về lịch sử Một số tài liệu này có cả âm thanh Trang web cũng có các đường dẫn đến các nguồn hướng dẫn khác của Library of Congress và các bài thực hành, bài học và sinh hoạo.Trang web này chủ yếu là dành cho các giáo viên, nhưng cũng có thể hữu ích cho các phụ huynh Xin liên hệ Library of Congress, 10 1 Independence Avenue, SE, Washington, D.C... liên hệ NCSS, 8555 Sixteenth Street, Suite 500, Silver Spring, MD 20 910 Số điện thoại 3 01- 588 -18 00 11 Tài liê ̣u này có trong mâ ̃u khác, và nê u yêu câ u, theo luâ ̣t Americans with Disabilities Act, bằng cách liên ́ ̀ la ̣c vớ i Public Information Office, 850 Hungerford Drive, Phòng 11 2, Rockville, MD 20850, 3 01- 279-33 91 or 1- 800-735-2258 (Maryland Relay) Cá nhân nào câ n thông di ̣ch viên... các đề tài, tiêu chuẩn, và trình độ lớp với các đường dẫn đến một U.S Geography Standard Trang web hướng dẫn các kỹ năng ứng dụng về các vấn đề liên quan đến đời sống Xin liên hệ National Geographic Society, P.O Box 9 819 9, Washington, D.C 20090- 819 9 Số điện thoai 800-647-5463 National Geographic Blue Ribbon Links www.nationalgeographic.com/xpeditions/ links.html Trang web này bao gồm các đường dẫn với... nhiều đề tài địa lý do National Geographic Society đề nghị Những đường dẫn này được cập nhật hoá thường xuyên Xin liên hệ National Geographic Society, P.O Box 9 819 9, Washington, D.C 20090- 819 9 Số điện thoại 800-647-5463 National Council for the Social Studies (NCSS) Databank, (Hội Đồng Quốc Gia Về Xã Hội Học (NCSS) Ngân Hàng Dữ Liệu, www.ncss.org/ Trang web gồm các đường dẫn với các nguồn tài liệu về... web này gồm hàng trăm trang nói về các kỹ năng toán học căn bản, được phân loại theo các đề tài, dành cho học sinh từ lớp K – 8 Nôi dung bao gồm hướng dẫn cho các đề tài, thực hành, các bài toán, các sinh hoạt theo phương pháp dạy cũ nhưng sống động, vui nhộn Xin liên hệ AAA Math, Box 16 498, Albuquerque, NM 8 719 1 Khoa Học Xã hội học “Online Services for Montgomery County Public Schools,”(Dịch vụ Internet... www.mcpsmd.org/info/curriculum/studentlearn.html • Thầy giáo của con em phụ huynh Phần lớn các nguồn hướng dẫn dưới đây được đề nghị bởi MCPS, MSDE, USDE hay các cơ quan chuyên môn về các môn học-MCTM, NSTA, NCTE, IRA và NCSS Hầu hết các nguồn tài liệu này được phân loại để dễ tham khảo về các thông tin, hoạt động liên quan đến các đề tài, tiêu chuẩn, chỉ định của chương trình MCPS Tập Đọc/Ngôn Ngữ National... xuyên thay đổi Phụ huynh nên xem các nguồn hướng dẫn dưới đây trước Bản in của các tài liệu này có sẵn tại thư viện của các trường • MCPS revised Curriculum Framework (Chương trình Giáo Khoa Sửa Đổi) của MCPS cho các môn học (Anh Văn/ Ngôn Ngữ, toán, khoa học hoặc xã hội học), www.mcpsmd.org/info/curriculum/framework.html • Student Outcomes (Các Kết Quả Của Học Sinh), theo từng môn học và cấp lớp được đăng . soạn thảo nhằm giúp phụ huynh giúp đỡ con em. Các đề tài hỗn hợp. Liên hệ NCTE, 11 11 Kenyon Road, Urbana, IL 618 01- 1096. Liên hệ 217 328-3870 hoặc 877-369-6283. International. Hướng Dẫn Phụ Huynh Lớp 1 1 Tập Đọc Ngôn Ngữ Toán học Khoa Học Xã Hội Học Lớp MONTGOMERY COUNTY PUBLIC SCHOOLS 2006–2007 œŰŤŬŷŪŭŭŦĭġŎŢųźŭŢůť Offi