ĐỀ MINH HỌA SỐ 28 Biên soạn: Cô Trang Anh (Đề thi có 06 trang) ĐỀ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NĂM 2022 Bài thi: NGOẠI NGỮ; Mơn thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút; không kể thời gian phát đề Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions Question 1: A asked B danced C cashed D studied Question 2: A compile B facile C facsimile D textile Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word that differs from the other three in the position of the primary stress in each of the following questions Question 3: A social B common C verbal D polite Question 4: A solidarity B effectively C documentary D dedication Mark the letter A, B, C or D to indicate the correct answer to each of the following questions Question 5: The majority of the students _ home for their holidays for the past few weeks A has gone B had gone C goes D have gone Question 6: My sister often reads _ fashion pages in _ newspapers to keep up with latest styles A 0/the/the B the/the/the C 0/0/the D the/0/the Question 7: Mrs Townsend was left _ all the arrangements for the outing by herself A to make B making C having made D to making Question 8: “If I and my life depended on the solution, I would spend the first 55 minutes determining the proper question to ask, for once I know the proper question, I could solve the problem in less than five minutes." - Albert Einstein A have an hour to solve a problem B had an hour solving a problem C had had an hour to solve a problem D had an hour to solve a problem Question 9: I’m sorry but I assure you that I had no intention offending you A in B of C to D for Question 10: As a devoted and respectable woman, she makes a large donation to a _ cause every year A worthless B worthy C worthwhile D worth Question 11: you have thought about where you are at now and where you want to be, you can work on getting to know your skills, interests and values A As B Although C Unless D Once Question 12: When we went to Egypt he knew no Arabic, but within six months he had become extremely fluent A entirely B barely C virtually D scarcely Question 13: In , I must acknowledge that we were guilty of errors of judgment A retrospect B review C experience D hindsight Question 14: Union leaders feel it is time Cabinet Ministers put their _ on the table regarding their long-term plans A cards B hands C feet D papers Question 15: "Anyone who stops learning is old, Anyone who keeps learning stays young." - Henry Ford A either at twenty or eighty B neither at twenty or eighty C neither at twenty nor eighty D whether at twenty or eighty Question 16: He has been given work as a window cleaner even though he has no _ for heights A head B skill C ability D balance Question 17: The of his first novel appeared in The Times yesterday A survey B inspection C appraisal D review Question 18: One moment you say you love me, the next moment you are dating another girl, ? A don’t you B aren’t you C won’t you D you Question 19: Ms Hoa is a girl who always smiles with everyone friendly A beautiful tall young B young beautiful tall C young tall beautiful D tall young beautiful Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions Question 20: If the rain doesn't let up soon, we shall have to look for a taxi A brighten B stop C clear D darken Question 21: Veronica broke the school rules so many times that the headmistress finally had no alternative but to expel her A force her to leave a school B make her meet the headmaster C punish her severely D beat her violently Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions Question 22: It is an ideal opportunity to make yourself memorable with employers for the right reasons by asking sensible questions A theoretical B silly C practical D burning Question 23: Steve was very happy in his job until he fell out with his boss After that, it was difficult for them to work together A made up with B made for C made out D made off Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks A little while ago, the European Parliament recommended a list of key competencies which they believe all (24) institutions should provide their students with, to promote lifelong learning These key competencies consist of knowledge, skills, and attitudes which are central to the development of (25) children, young people and eventually adults Finland isn't the first country to recognize the value of ‘lifelong learning’ but Finland is the first country to base their teaching curriculum (26) the eight key competencies Instead of focusing on classic academic subjects, like History or English, Finnish schools will now structure lessons around broader, crosscutting and interdisciplinary "topics" Speaking on why Finland decided to make this shift towards lifelong learning Pasi Sahlberg Visiting Professor at the Graduate School of Education Harvard University, said: “educators in Finland think, quite correctly, that schools should teach what young people need in their lives (27) Finnish youth need more than before are more integrated knowledge and skills about real world issues” As Professor Sahlberg explains the key competencies don't focus on knowledge acquisition and test score results, (28) on developing skills for longer term learning, with an emphasis on social and emotional development (Source: https://www.mindmeister.com/blog/8-lesson-plans-promote-lifelong-learning/) Question 24: A educate B educating C education D educational Question 25: A good-rounding B well-rounding C good-rounded D well-rounded Question 26: A in B for C over D round Question 27: A that B it C what D which Question 28: A rather B instead C but D than Mark the letter A, B, C or D to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions Question 29: If students are going to an open day they should be familiarized themselves with a A B Range of courses in that institution C D Question 30: Employers offer pension or a salary for the workers in exchange for the worker's work or labor A B C D Question 31: Many people suppose that the more popular television programmes become, the A B C more badly they seem D Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions In “How many hours does it take to make a friend?” (2018), Jeffrey A Hall describes the types of encounters that build a friendship His study found that hours of time spent together was linked with closer friendships, as was time spent enjoying leisure activities together Specifically, he found that the chance of making a “casual friend,” as opposed to a mere acquaintance, was greater than 50 percent when people spent approximately 43 hours together within three weeks of the meeting He further found that casual friends evolve into friends at some point between 57 hours after three weeks, and 164 hours over three months Hall's research also demonstrated, however, that when it comes to time spent developing friendships, quality is more important than quantity And when it comes to conversation, topics matter When it comes to building quality relationships, the duration of conversation is not as important as the content Meaningful conversation is the key to bonding with others Hall found that when it comes to developing friendships, sharing daily life through catching up and joking around promotes closeness; small talk does not Consider the inane topics that often come up when you are trapped in an elevator with an acquaintance Discussing the weather or speculating on how many stops you will make before finally reaching the lobby does not facilitate bonding Nor does mere proximity Hall found that obligatory time spent together, such as in a classroom or workplace, does not promote closeness Friendships require an efficient use of time together Someone who remembers the details of your life and asks questions about your family, your job, your latest vacation, etc., is much more likely on his or her way to becoming someone you consider a friend, as opposed to an acquaintance (Source: https://www.psychologytoday.com/) Question 32: Which best serves as the title for the passage? A The priceless gift of time B The cluttered social life C A world of online acquaintances D From best friends to acquaintances Question 33: The word “he” in paragraph refers to _ A classmate B friend C acquaintance D Jeffrey Question 34: According to paragraph 2, what conclusion can be drawn from the finding of Jeffrey A Hall? A Constant contact exhausting, the pressure to be positive all day long is draining B Even in our fast-paced world, you can create friendships that truly last a lifetime C Both quantity and quality of time spent together contribute to spark true friendships D Individuals are motivated to engage in conversations that form and strengthen relationships Question 35: The word “inane” in paragraph is closest in meaning to A silly B small C regular D normal Question 36: According to paragraph 3, what kind of setting can foster real amity? A High-fiving with a stranger on the street B Travelling with your friend on holiday C Boarding the same lift as your neighbor D Discussing with a classmate for the class project Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions Although television was first regarded by many as “radio with pictures,” public reaction to the arrival of TV was strikingly different from that afforded the advent of radio Radio in its early days was perceived as a technological wonder rather than a medium of cultural significance The public quickly adjusted to radio broadcasting and either enjoyed its many programs or turned them off Television, however, prompted a tendency to criticize and evaluate rather than a simple on-off response One aspect of early television that can never be recaptured is the combined sense of astonishment and glamour that greeted the medium during its infancy At the midpoint of the 20th century, the public was properly agog about being able to see and hear actual events that were happening across town or hundreds of miles away Relatively few people had sets in their homes, but popular fascination with TV was so pronounced that crowds would gather on the sidewalks in front of stores that displayed a working television set or two The same thing happened in the typical tavern, where a set behind the bar virtually guaranteed a full house Sports events that might attract a crowd of 30,000 or 40,000 suddenly, with the addition of TV cameras, had audiences numbering in the millions By the end of television’s first decade, it was widely believed to have a greater influence on American culture than parents, schools, churches, and government-institutions that had been until then the dominant influences on popular conduct All were superseded by this one cultural juggernaut The 1950s was a time of remarkable achievement in television, but this was not the case for the entire medium American viewers old enough to remember TV in the ’50s may fondly recall the shows of Sid Caesar, Jackie Gleason, Milton Berle, and Lucille Ball, but such high-quality programs were the exception; most of television during its formative years could be aptly described, as it was by one Broadway playwright, as “amateurs playing at home movies.” The underlying problem was not a shortage of talented writers, producers, and performers; there were plenty, but they were already busily involved on the Broadway stage and in vaudeville, radio, and motion pictures Consequently, television drew chiefly on a talent pool of individuals who had not achieved success in the more popular media and on the young and inexperienced who were years from reaching their potential Nevertheless, the new medium ultimately proved so fascinating a technical novelty that in the early stages of its development the quality of its content seemed almost not to matter Fortunately, the dearth of talent was short-lived Although it would take at least another decade before areas such as news and sports coverage approached their potential, more than enough excellence in the categories of comedy and drama emerged in the 1950s to deserve the attention of discriminating viewers They are the most fondly remembered of the Golden Age genres for both emotional and intellectual reasons Live TV drama was, in essence, the legitimate theatre’s contribution to the new medium; such shows were regarded as “prestige” events and were afforded respect accordingly The comedies of the era are remembered for the same reason that comedy itself endures: human suffering and the ever-elusive pursuit of happiness render laughter a necessary palliative, and people therefore have a particular fondness for those who amuse them (Source: https://www.britannica.com/) Question 37: Which of the following best serves as the title for the passage? A Television development in comparison with radio B Sports events on television C High-quality programs enjoyed by American D Television in the United States Question 38: The phrase “agog about” in paragraph can be best replaced by _ A looking forward to B interested in C involved in D keen on Question 39: According to paragraph 2, why would the public gather on the sidewalks in front of stores? A They had no work B They had a sense of astonishment C Because of their fascination with TV D They went to the tavern together Question 40: Which of the following does the word “aptly” in paragraph probably mean? A at a slow speed; not quickly B in a way that is suitable or appropriate in the circumstances C happening in a short time or without delay D the whole of; as much as Question 41: According to paragraph 3, why is television described as “amateurs playing at home movies”? A Writers, producers, and performers don’t have enough money to invest in television B There are no high-quality programs C Because talented writers, producers, and performers are busy with Broadway stage and in vaudeville, radio, and motion pictures D There are no talented writers, producers, and performers Question 42: The word “dearth” in the last paragraph is closest in meaning to A lack B plenty C absence D empty Question 43: Which of the following is TRUE according to the paragraph? A Television in its early days was perceived as a technological wonder rather than a medium of cultural significance B Few people had TV sets at home but they all enjoyed watching programs especially sports on TV C Television could draw chiefly on a talent pool of individuals who had achieved success in the more popular media D The categories of comedy and drama that emerged in the 1950s were not good enough to attract viewers Mark the letter A, B, C, or D to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions Question 44: He broke up with her but now he thinks that was a mistake A He feels pity that he had broken up with her B He wishes not to have broken her up C He regrets having broken up with her D He was mistaken about breaking up with her Question 45: "Let's tell Dad about our problem” said Carol to Tony A Carol ordered Tony to tell Dad about their problem B Carol suggested telling Dad about their problem C Carol forbid Tony to tell Dad about their problem D Carol allowed Tony to tell Dad about their problem Question 46: People believed that Jane failed the test because of her laziness A It is believed that Jane failed the test because of her laziness B Jane was believed to fail the test on account of her laziness C Jane is believed to fail the test owing to her laziness D It was believed that Jane had failed the test due to laziness Mark the letter A, B, C or D to indicate the option that best completes following exchanges Question 47: A student is talking with his professor about his missing the midterm test Complete the exchanges with the best answer: - Student: "What can I to make up for the missing midterm test, professor?" - Professor: “ .” A Don't mention it It's my pleasure to this B Thank you very much for accepting the invitation C You are supposed to write a chapter review D I agree to some extent with this statement Question 48: Hana and Jenifer are talking about a book they have just read - Hana: “The book is really interesting and educational.” - Jenifer: “ _.” A Don’t mention it B That’s nice of you to say so C I’d love it D I couldn’t agree more Mark the letter A, B, C, or D to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions Question 49: The average lifespan is 79 years However, the poorest men in this city have a life expectancy of 54 years A If the average lifespan is 79 years, the poorest men in this city have a life expectancy of 54 years B The average life expectancy of 79 years is higher than that of the poorest men in this city C The poorest men in this city have a life expectancy of 54 years, much lower than the average lifespan D The average life expectancy is 25 years higher than the poorest men in this city Question 50: Sam has a new job title and she gets a higher salary now This means, she has been promoted A Sam has a new job title and gets a higher salary now, which means she has been promoted B Sam has been promoted because she has a new job title to get a higher salary now C Getting a higher salary after having a new job title had made Sam promoted D Having been promoted, Sam has a new job title and gets a higher salary now -THE END - ĐỀ MINH HỌA SỐ 28 Biên soạn: Cô Trang Anh (Đề thi có 06 trang) D 11 D 21 A 31 D 41 C C 12 C 22 A 32 A 42 A D 13 A 23 A 33 D 43 B ĐỀ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2022 Bài thi: NGOẠI NGỮ; Môn thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút; không kể thời gian phát đề B 14 A 24 D 34 C 44 C ĐÁP ÁN ĐỀ 28 D B 15 D 16 A 25 D 26 D 35 A 36 B 45 B 46 B A 17 D 27 C 37 D 47 C D 18 B 28 C 38 A 48 D B 19 29 B 39 C 49 B 10 B 20 B 30 A 40 B 50 A LỜI GIẢI CHI TIẾT Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions Question 1: A asked B danced C cashed D studied Đáp án D Kiến thức phát âm –ed A asked /ỉskt/ B danced /dỉnst/ C cashed /kæʃt/ D studied /ˈstʌdid/ Question 2: A compile B facile Đáp án C Kiến thức phát âm nguyên âm A compile /kəmˈpaɪl/ B facile /ˈfæsaɪl/ C facsimile /fækˈsɪməli/ D textile /ˈtekstaɪl/ C facsimile D textile Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word that differs from the other three in the position of the primary stress in each of the following questions Question 3: A social B common C verbal D polite Đáp án D Kiến thức trọng âm A social /ˈsoʊʃəl/: từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ Vì theo quy tắc, trọng âm khơng rơi vào nguyên âm /ə/ /oʊ/, từ chứa hai âm ưu tiên rơi vào âm /oʊ/ B common /ˈkɑːmən/: từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ Vì theo quy tắc, trọng âm khơng rơi vào nguyên âm /ə/ đồng thời ưu tiên rơi vào nguyên âm dài /ɑː/ C verbal /ˈvɜːbəl/: từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ Vì theo quy tắc, trọng âm không rơi vào nguyên âm /ə/ đồng thời ưu tiên rơi vào nguyên âm dài /ɜː/ D polite /pəˈlaɪt/: từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai Vì theo quy tắc, trọng âm không rơi vào nguyên âm /ə/ đồng thời ưu tiên rơi vào nguyên âm đơi /aɪ/ => Đáp án D có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai Các đáp án lại có trọng âm rơi vào âm tiết đầu Question 4: A solidarity B effectively C documentary D dedication Đáp án B Kiến thức trọng âm A solidarity /ˌsɑːlɪˈderət̬i/: từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba Vì theo quy tắc, –y làm trọng âm dịch chuyển ba âm tính từ cuối lên B effectively /əˈfektɪvli/: từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai Vì theo quy tắc, –ly khơng làm ảnh hưởng đến trọng âm từ, đồng thời đuôi –ive làm trọng âm rơi vào âm tiết trước C documentary /ˌdɑːkjəˈment̬ɚri/: từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba Vì theo quy tắc, –y làm trọng âm dịch chuyển ba âm tính từ cuối lên D dedication /ˌdedəˈkeɪʃən/: từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba Vì theo quy tắc, –tion làm trọng âm rơi vào âm tiết trước => Đáp án B có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai Các đáp án cịn lại có trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba Mark the letter A, B, C or D to indicate the correct answer to each of the following questions Question 5: The majority of the students _ home for their holidays for the past few weeks A has gone B had gone C goes D have gone Đáp án D Kiến thức động từ *Theo quy tắc, ta có: “The majority + of + N + V(chia theo N)” Xét câu, danh từ sau “of” “the students”- danh từ dạng số nhiều, động từ phải chia dạng số nhiều → Loại A, C *Căn vào dấu hiệu “for the past few weeks” dấu hiệu hồn thành, ta loại B Ta dùng hoàn thành để diễn tả việc nghỉ lễ diễn từ vài tuần trước khứ, kéo dài đến tiếp tục tương lai Tạm dịch: Phần lớn học sinh nhà để nghỉ lễ vài tuần qua Question 6: My sister often reads _ fashion pages in _ newspapers to keep up with latest styles A 0/the/the B the/the/the C 0/0/the D the/0/the Đáp án B Kiến thức mạo từ *Xét chỗ trống thứ hai trước, với danh từ “newspaper” ta cần dùng mạo từ, với danh từ ta có cụm “in the newspaper” *Xét chỗ trống đầu, cụm danh từ “fashion papes” cần dùng mạo từ xác định trang báo thời trang “in the newspapers” phía sau *Xét chỗ trống cịn lại, ta ln dùng “the” trước tính từ so sánh nhất, có tính từ “latest” dạng so sánh nhất, phải dùng “the” Tạm dịch: Chị tơi thường đọc trang thời trang báo để cập nhật thời trang Cấu trúc khác cần lưu ý: Keep up with sth (phr.v): bắt kịp, đuổi kịp; cập nhật Question 7: Mrs Townsend was left _ all the arrangements for the outing by herself A to make B making C having made D to making Đáp án A Kiến thức danh động từ động từ nguyên thể có To *Căn vào nghĩa, vị trí cần điền động từ nguyên thể có “to” để mục đích, ta chọn A Tạm dịch: Bà Townsend bị bỏ lại để tự xếp hết thứ cho buổi chơi Cấu trúc khác cần lưu ý: - Make a (the) arrangement(s) (coll): xếp, chuẩn bị, lên kế hoạch cho việc - By oneself = on one’s own: mình, tự Question 8: “If I and my life depended on the solution, I would spend the first 55 minutes determining the proper question to ask, for once I know the proper question, I could solve the problem in less than five minutes." - Albert Einstein A have an hour to solve a problem B had an hour solving a problem C had had an hour to solve a problem D had an hour to solve a problem Đáp án D Kiến thức câu điều kiện *Căn vào cấu trúc câu có “If”, vế hai có “would + Vo” nhận thấy dạng câu điều kiện loại hai, diễn tả giả thiết khơng có thật tương lai Ta có cấu trúc sau: If + S + V (quá khứ đơn) + O, S + would/could + Vo: nếu… thì… → Loại A, C *Xét nghĩa, ta loại C cần dùng “To V” với động từ “solve” để mục đích Tạm dịch: “Nếu tơi có để giải vấn đề sống tơi phụ thuộc vào giải pháp cho vấn đề đó, tơi dành 55 phút để định câu hỏi thích hợp để hỏi, tơi biết câu hỏi thích hợp tơi giải vấn đề vịng khơng đầy phút.” - Albert Einstein Cấu trúc khác cần lưu ý: - Depend on sth: phụ thuộc vào - Spend [a period of time] doing sth: dành thời gian để làm Question 9: I’m sorry but I assure you that I had no intention offending you A in B of C to D for Đáp án B Kiến thức giới từ *Ta có cấu trúc: Have (no) intention to sth/of doing sth: (khơng) có ý định để làm *Xét cấu trúc câu, sau chỗ trống cần điền Ving, ta dùng “of” Tạm dịch: Tôi xin lỗi đảm bảo tơi khơng có ý định xúc phạm bạn đâu Question 10: As a devoted and respectable woman, she makes a large donation to a _ cause every year A worthless B worthy C worthwhile D worth Đáp án B Kiến thức từ loại Xét đáp án: A worthless /ˈwɜːθləs/ (a): vô giá trị (về tiền bạc); vô dụng, vơ ích, khơng quan trọng B worthy /ˈwɝːði/ (a): xứng đáng nhận tôn trọng, ngưỡng mộ hỗ trợ, giúp đỡ C worthwhile /ˌwɜːθˈwaɪl/ (a): đủ hữu ích, quan trọng (một kết xứng đáng với công sức, tiền bạc, thời gian bỏ ra) D worth /wɜːθ/ (a/n): có giá trị đặc biệt (về tiền bạc); giá trị, có giá tiền bao nhiêu; tầm quan trọng, hữu ích *Căn vào nghĩa, cần tính từ để bổ nghĩa cho danh từ “cause”, mang nghĩa “mục đích đáng/cao cả”, đáp án B phù hợp ngữ cảnh ngữ nghĩa Tạm dịch: Là người phụ nữ tận tâm tận tụy đáng tôn trọng, năm bà thường tài trợ khoản tiền lớn cho mục đích cao Cấu trúc khác cần lưu ý: Make a (large) donation to sb/sth: tài trợ, hỗ trợ khoản tiền lớn cho ai/cái Question 11: you have thought about where you are at now and where you want to be, you can work on getting to know your skills, interests and values A As B Although C Unless D Once Đáp án D Kiến thức liên từ Xét đáp án: A As (conj): khi; B Although + clause: C Unless: trừ khi, không… (dùng câu điều kiện) D Once (conj): mà, mà; kể từ thời điểm mà *Ở ta cân phân biệt hai liên từ "as" "once" Khi dịch nghĩa ra, chúng tương đương nhau, cần hiểu chất ta thấy khác biệt cách dùng chúng: + As: liên từ, chất nghĩa "during the time that: suốt khoảng thời gian đó" => mang tính tiếp diễn trình quán thời điểm định + Once: liên từ, mang chất nghĩa "as soon as: khi" "from the moment when: kể từ thời điểm mà" => mang tính khẩn cấp chút, hành động sau mang tính quán thời điểm thay kéo dài q trình => Xét câu, hành động "nghĩ việc đâu, muốn gì", thể hàm ý diễn tả hành động mang tính qn khẩn cấp hành động xảy qn thời điểm định, khơng có tính tiếp diễn để dùng "as" đáp án A Tạm dịch: Một bạn nghĩ việc đâu muốn bạn dành thời gian để hiểu thêm nhiều kĩ năng, mối quan tâm giá trị riêng Cấu trúc khác cần lưu ý: Work on sth/doing sth (phr.v): dành thời gian để tu sửa, cải thiện hay làm Question 12: When we went to Egypt he knew no Arabic, but within six months he had become extremely fluent A entirely B barely C virtually D scarcely Đáp án C Kiến thức trạng từ Xét đáp án: 10 + Break a rule (coll): phá vỡ quy tắc, vi phạm luật lệ + Have no alternative but to sth: khơng cịn lựa chọn khác ngoại trừ phải làm + Force sb to sth: bắt buộc phải làm điều + Make sb sth: khiến phải làm Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions Question 22: It is an ideal opportunity to make yourself memorable with employers for the right reasons by asking sensible questions A theoretical B silly C practical D burning Đáp án A Từ trái nghĩa – kiến thức từ vựng Tạm dịch: Đó hội lý tưởng bạn khiến trở nên đáng nhớ mắt nhà tuyển dụng lý đắn cách hỏi câu hỏi mang tính thực tế => Sensible /ˈsensəbəl/ (a): hợp lý, có tính thực tế, thực thi thay đơn lý thuyết viển vông Xét đáp án: A theoretical /ˌθiːəˈret̬kəl/ (a): thuộc lý thuyết B silly /ˈsɪli/ (a): ngu xuẩn, ngu ngốc C practical /ˈpræktɪkəl/ (a): thực tế, thực nghiệm, thực thi D burning /ˈbɜːnɪŋ/ (a): nóng, tạo lửa => Sensible >< Theoretical Question 23: Steve was very happy in his job until he fell out with his boss After that, it was difficult for them to work together A made up with B made for C made out D made off Đáp án A Từ trái nghĩa – kiến thức cụm động từ Tạm dịch: Steve vui vẻ với cơng việc cãi lộn với sếp Sau trở thật khó cho hai làm việc trở lại => Fall out with sb (phr.v): cãi lộn, cãi cọ với Xét đáp án: A make up with sb (phr.v): làm hòa với B make for sth (phr.v): làm ra, tạo C make out sb/sth (phr.v): nhìn thấy, nghe thấy thấu hiểu ai/điều D make off (with sth) (phr.v): ăn trộm => Fall out with sb >< Make up with sb Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks A little while ago, the European Parliament recommended a list of key competencies which they believe all (24) institutions should provide their students with, to promote lifelong learning These key competencies consist of knowledge, skills, and attitudes which are central to the development of (25) children, young people and eventually adults Finland isn't the first country to recognize the value of ‘lifelong learning’ but Finland is the first country to base their teaching curriculum (26) the eight key competencies Instead of 14 focusing on classic academic subjects, like History or English, Finnish schools will now structure lessons around broader, crosscutting and interdisciplinary "topics" Speaking on why Finland decided to make this shift towards lifelong learning Pasi Sahlberg Visiting Professor at the Graduate School of Education Harvard University, said: “educators in Finland think, quite correctly, that schools should teach what young people need in their lives (27) Finnish youth need more than before are more integrated knowledge and skills about real world issues” As Professor Sahlberg explains the key competencies don't focus on knowledge acquisition and test score results, (28) on developing skills for longer term learning, with an emphasis on social and emotional development (Source: https://www.mindmeister.com/blog/8-lesson-plans-promote-lifelong-learning/) Question 24: A educate B educating C education D educational Đáp án D Chủ đề EDUCATION Kiến thức từ loại Xét đáp án: A educate /ˈedʒəkeɪt/ (v): giáo dục, đào tạo, dạy học B educating /ˈedʒəkeɪtɪŋ/ (V-ing): giáo dục, đào tạo, dạy học C education /ˌedʒəˈkeɪʃən/ (n): giáo dục D educational /ˌedʒəˈkeɪʃənəl/ (a): thuộc liên quan đến giáo dục *Căn vào chỗ trống, ta thấy vị trí cần điền tính từ đứng sau trạng từ “all” trước danh từ “institutions” để bổ nghĩa cho danh từ Tạm dịch: “A little while ago, the European Parliament recommended a list of key competencies which they believe all (24) _ institutions should provide their students with, to promote lifelong learning.” (Cách lâu, Nghị viện châu Âu đề xuất danh sách lực mà họ tin tất tổ chức giáo dục nên cung cấp cho sinh viên họ, để thúc đẩy việc học tập suốt đời.) Cấu trúc khác cần lưu ý: Provide sb with sth = provide sth for sb: cung cấp cho Question 25: A good-rounding B well-rounding C good-rounded D well-rounded Đáp án D Kiến thức tính từ ghép *Theo quy tắc cấu tạo tính từ ghép, ta có: Adv-Vp2 → Loại đáp án A, B, C khơng tồn dạng tính từ → Ta có tính từ ghép: well-rounded /ˌwel ˈraʊndɪd/ (a): có liên quan có nhiều kinh nghiệm nhiều lĩnh vực hoạt động khác nhau, toàn diện Tạm dịch: “These key competencies consist of knowledge, skills, and attitudes which are central to the development of (25) _ children, young people and eventually adults.” (Những lực quan trọng bao gồm kiến thức, kỹ thái độ thứ trọng tâm cho phát triển trẻ em, niên cuối người lớn đến mức độ toàn diện.) Question 26: A in Đáp án D B for C over D round 15 Kiến thức giới từ Xét đáp án: A in (prep): trong, phía B for (prep): dành cho; với mục đích để C over (prep): cao hơn, vị trí cao khác D round (prep): xung quanh, vòng, bao quanh Tạm dịch: “Finland isn’t the first country to recognize the value of ‘lifelong learning’ but Finland is the first country to base their teaching curriculum (26) _ the eight key competencies.” (Phần Lan quốc gia nhận giá trị ‘học tập suốt đời’ Phần Lan quốc gia tạo tảng cho chương trình giảng dạy họ xung quanh tám lực chính.) Question 27: A that B it C what D which Đáp án C Kiến thức mệnh đề danh từ *Theo cấu trúc ta có: What/that + S + V1 (chia theo S) + V2 (chính, ln chia số ít) + … + Dùng “what” trả lời cho câu hỏi “nói gì/làm gì”, làm tân ngữ cho động từ V1 + Dùng “that” trả lời cho câu hỏi “việc gì/rằng”, khơng có vai trị làm tân ngữ *Xét câu, vị trí trống cần từ có chức làm tân ngữ cho động từ “need” phía sau, trả lời cho câu hỏi “cần gì”, ta chọn “what” Tạm dịch: “Educators in Finland think, quite correctly, that schools should teach what young people need in their lives… (27) Finnish youth need more than before are more integrated knowledge and skills about real world issues” (Các nhà giáo dục Phần Lan nghĩ xác trường học nên dạy người trẻ cần sống họ Những giới trẻ Phần Lan cần mà nhiều trước hết thứ kiến thức kỹ tích hợp vấn đề giới thực.) Question 28: A rather B instead C but D than Đáp án C Kiến thức liên từ Xét đáp án: A rather (adv): khá, B instead (adv): thay (thay cho gì) C but (conj/prep): ngoại trừ (chỉ dùng mà không dùng kia); D than (conj/prep): dùng so sánh Tạm dịch: “As Professor Sahlberg explains, the key competencies don’t focus on knowledge acquisition and test score results, (28) _ on developing skills for longer term learning, with an emphasis on social and emotional development.” (Như giáo sư Sahlberg giải thích, lực khơng tập trung vào việc tiếp thu kiến thức kết điểm kiểm tra, ngoại trừ việc tập trung vào phát triển kỹ để học tập lâu dài, với việc trọng vào phát triển xã hội cảm xúc.) => Không thể chọn B dù dịch qua nghe ổn, chất khác "Instead" mang nghĩa "thay vì" dùng cho thay thế, tức thay cho ngược lại Trong câu mang tính trừ hai lựa chọn, nên loại B 16 Mark the letter A, B, C or D to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions Question 29: If students are going to an open day they should be familiarized themselves with a A B Range of courses in that institution C D Đáp án B Kiến thức câu bị động *Căn vào nghĩa câu, nhận thấy B sai động từ mang nghĩa chủ động, không cần chia bị động Tạm dịch: Nếu sinh viên chuẩn bị đón ngày hội tân sinh viên, họ nên tự làm quen với loạt khóa học ngơi trường => Sửa lỗi: should be familiarized => should familiarize Cấu trúc khác cần lưu ý: - Familiarize with sth (v): làm quen với - Open day: ngày hội mà tổ chức trường cao đẳng, đại học, công ty,… để chào đón hệ vào tổ chức để thăm quan dần thích nghi với mơi trường Question 30: Employers offer pension or a salary for the workers in exchange for the worker's work or labor A B C D Đáp án A Kiến thức từ vựng *Căn vào nghĩa câu, ta thấy A sai cách dùng từ chưa Cần lưu ý danh từ trường nghĩa sau: - Pension /ˈpenʃən/ (n): lương hưu (số tiền phủ công ty tư nhân cung cấp cho cá nhân làm việc nghỉ hưu bệnh tật) - Salary /ˈsæləri/ (n): tiền lương (số tiền cố định trả theo tháng, năm, định kỳ dài hạn cho nhân viên) - Wage /weɪdʒ/ (n): tiền lương (số tiền cố định trả theo tuần, theo ngày cho nhân viên, định kỳ ngắn hạn hơn) → Như vậy, với khoản tiền trả cho công nhân theo suất lao động ta dùng “salary” “wage” theo tùy mức định kỳ trả lương, khơng thể dùng “pension” trường hợp Tạm dịch: Các ông chủ thường trả lương theo định kỳ ngắn hạn dài hạn cho công nhân họ để trao đổi với công việc công sức lao động chân tay mà họ làm => Sửa lỗi: pension => wage Question 31: Many people suppose that the more popular television programmes become, the A B C more badly they seem D Đáp án D Kiến thức câu so sánh kép *Theo cấu trúc so sánh kép, ta có: The + {more adj/adv} {adj/adv_er} + S + V, the + {more adj/adv} {adj/adv_er} + S + V: càng…… càng…… => Căn vào cấu trúc, ta thấy D sai Vì theo quy tắc, ta dùng “seem + adj” “seem” 17 động từ tri giác, sau dùng tính từ thay trạng từ động từ thường khác Do đó, hình thức so sánh tính từ “bad” “worse” Tạm dịch: Nhiều người cho chương trình tivi trở nên phổ biến chúng dường trở nên tồi tệ => Sửa lỗi: more badly => worse Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions In “How many hours does it take to make a friend?” (2018), Jeffrey A Hall describes the types of encounters that build a friendship His study found that hours of time spent together was linked with closer friendships, as was time spent enjoying leisure activities together Specifically, he found that the chance of making a “casual friend,” as opposed to a mere acquaintance, was greater than 50 percent when people spent approximately 43 hours together within three weeks of the meeting He further found that casual friends evolve into friends at some point between 57 hours after three weeks, and 164 hours over three months Hall's research also demonstrated, however, that when it comes to time spent developing friendships, quality is more important than quantity And when it comes to conversation, topics matter When it comes to building quality relationships, the duration of conversation is not as important as the content Meaningful conversation is the key to bonding with others Hall found that when it comes to developing friendships, sharing daily life through catching up and joking around promotes closeness; small talk does not Consider the inane topics that often come up when you are trapped in an elevator with an acquaintance Discussing the weather or speculating on how many stops you will make before finally reaching the lobby does not facilitate bonding Nor does mere proximity Hall found that obligatory time spent together, such as in a classroom or workplace, does not promote closeness Friendships require an efficient use of time together Someone who remembers the details of your life and asks questions about your family, your job, your latest vacation, etc., is much more likely on his or her way to becoming someone you consider a friend, as opposed to an acquaintance (Source: https://www.psychologytoday.com/) Question 32: Which best serves as the title for the passage? A The priceless gift of time B The cluttered social life C A world of online acquaintances D From best friends to acquaintances Đáp án A Câu sau thích hợp làm tiêu đề cho đoạn văn? A Món q vơ giá thời gian B Đời sống xã hội bừa bộn C Một giới người quen trực tuyến D Từ bạn thân đến người quen Căn vào thông tin đoạn đầu: His study found that hours of time spent together was linked with closer friendships, as was time spent enjoying leisure activities together (Nghiên cứu ông cho thấy thời gian dành cho có liên quan đến tình bạn thân thiết hơn, thời gian dành để tận hưởng hoạt động giải trí nhau.) => Như vậy, đoạn văn nói tác dụng khoảng thời gian bên tình bạn 18 Question 33: The word “he” in paragraph refers to _ A classmate B friend C acquaintance D Jeffrey Đáp án D Từ "he" đoạn nói đến A Một bạn học lớp B bạn C người quen D Jeffrey Từ “he” dùng để thay cho danh từ riêng “Jeffrey” nhắc tới trước In "How many hours does it take to make a friend?" (2018), Jeffrey A Hall describes the types of encounters that build a friendship His study found that hours of time spent together was linked with closer friendships, as was time spent enjoying leisure activities together Specifically, he found that … (Trong sách "Mất để kết bạn?" (2018), Jeffrey A Hall mô tả loại gặp gỡ, mà xây dựng tình bạn Nghiên cứu ông cho thấy thời gian dành cho có liên quan đến tình bạn thân thiết hơn, thời gian dành để tận hưởng hoạt động giải trí Cụ thể, ơng nhận thấy …) Question 34: According to paragraph 2, what conclusion can be drawn from the finding of Jeffrey A Hall? A Constant contact exhausting, the pressure to be positive all day long is draining B Even in our fast-paced world, you can create friendships that truly last a lifetime C Both quantity and quality of time spent together contribute to spark true friendships D Individuals are motivated to engage in conversations that form and strengthen relationships Đáp án C Theo đoạn 2, kết luận rút từ phát Jeffrey Hall? A Tiếp xúc liên tục kiệt sức, áp lực phải tích cực suốt ngày cạn kiệt B Ngay giới phát triển nhanh chúng tơi, bạn tạo tình bạn thực tồn lâu dài C Cả số lượng chất lượng thời gian dành cho góp phần khơi dậy tình bạn chân D Các cá nhân thúc đẩy để tham gia vào trị chuyện, mà hình thành củng cố mối quan hệ Căn vào thông tin đoạn hai: Hall's research also demonstrated, however, that when it comes to time spent developing friendships, quality is more important than quantity And when it comes to conversation, topics matter When it comes to building quality relationships, the duration of conversation is not as important as the content (Tuy nhiên, nghiên cứu Hall chứng minh nói đến thời gian dành cho việc phát triển tình bạn, chất lượng quan trọng số lượng Và đến trị chuyện, chủ đề quan trọng Khi nói đến việc xây dựng mối quan hệ chất lượng, thời gian hội thoại không quan trọng nội dung.) Question 35: The word “inane” in paragraph is closest in meaning to A silly B small C regular D normal Đáp án A 19 Từ "inane" đoạn có nghĩa gần với A ngớ ngẩn B nhỏ c đặn D bình thường Từ đồng nghĩa inane (ngu ngốc) = silly Consider the inane topics that often come up when you are trapped in an elevator with an acquaintance (Hãy xem xét chủ đề ngu ngốc, mà thường xuyên xảy bạn bị mắc kẹt thang máy với người quen.) Question 36: According to paragraph 3, what kind of setting can foster real amity? A High-fiving with a stranger on the street B Travelling with your friend on holiday C Boarding the same lift as your neighbor D Discussing with a classmate for the class project Đáp án B Theo đoạn 3, điều thúc đẩy tình bạn thực sự? A Cao hứng với người lạ đường phố B Đi du lịch với bạn bạn vào kỳ nghỉ C Lên chuyến bay giống người bạn bè bạn D Thảo luận với bạn lớp dự án lớp => Căn vào thông tin đoạn ba, ta thấy đáp án A, C hồn tồn khơng có thơng tin, nên loại Xét thơng tin sau: "Hall found that obligatory time spent together, such as in a classroom or workplace, does not promote closeness Friendships require an efficient use of time together Someone who remembers the details of your life and asks questions about your family, your job, your latest vacation, etc., is much more likely on his or her way to becoming someone you consider a friend, as opposed to an acquaintance." (Hall thấy thời gian bắt buộc dành cho nhau, chẳng hạn lớp học nơi làm việc, không thúc đẩy gần gũi Tình bạn địi hỏi phải sử dụng hiệu thời gian Một người nhớ chi tiết sống bạn đặt câu hỏi gia đình, cơng việc, kỳ nghỉ bạn, v.v., đường trở thành người mà bạn coi bạn, trái ngược với người quen.) => Thông tin gạch chân cho thấy đáp án D khơng xác, dành thời gian lớp học để làm việc khơng giúp thúc đẩy tình bạn Các thơng tin cịn lại dẫn chứng cho đáp án B, dành thời gian cho khoảng riêng tư kỳ nghỉ, gia đình, cách để trở thành người bạn thực Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions Although television was first regarded by many as “radio with pictures,” public reaction to the arrival of TV was strikingly different from that afforded the advent of radio Radio in its early days was perceived as a technological wonder rather than a medium of cultural significance The public quickly adjusted to radio broadcasting and either enjoyed its many programs or turned them off 20 Television, however, prompted a tendency to criticize and evaluate rather than a simple on-off response One aspect of early television that can never be recaptured is the combined sense of astonishment and glamour that greeted the medium during its infancy At the midpoint of the 20th century, the public was properly agog about being able to see and hear actual events that were happening across town or hundreds of miles away Relatively few people had sets in their homes, but popular fascination with TV was so pronounced that crowds would gather on the sidewalks in front of stores that displayed a working television set or two The same thing happened in the typical tavern, where a set behind the bar virtually guaranteed a full house Sports events that might attract a crowd of 30,000 or 40,000 suddenly, with the addition of TV cameras, had audiences numbering in the millions By the end of television’s first decade, it was widely believed to have a greater influence on American culture than parents, schools, churches, and government-institutions that had been until then the dominant influences on popular conduct All were superseded by this one cultural juggernaut The 1950s was a time of remarkable achievement in television, but this was not the case for the entire medium American viewers old enough to remember TV in the ’50s may fondly recall the shows of Sid Caesar, Jackie Gleason, Milton Berle, and Lucille Ball, but such high-quality programs were the exception; most of television during its formative years could be aptly described, as it was by one Broadway playwright, as “amateurs playing at home movies.” The underlying problem was not a shortage of talented writers, producers, and performers; there were plenty, but they were already busily involved on the Broadway stage and in vaudeville, radio, and motion pictures Consequently, television drew chiefly on a talent pool of individuals who had not achieved success in the more popular media and on the young and inexperienced who were years from reaching their potential Nevertheless, the new medium ultimately proved so fascinating a technical novelty that in the early stages of its development the quality of its content seemed almost not to matter Fortunately, the dearth of talent was short-lived Although it would take at least another decade before areas such as news and sports coverage approached their potential, more than enough excellence in the categories of comedy and drama emerged in the 1950s to deserve the attention of discriminating viewers They are the most fondly remembered of the Golden Age genres for both emotional and intellectual reasons Live TV drama was, in essence, the legitimate theatre’s contribution to the new medium; such shows were regarded as “prestige” events and were afforded respect accordingly The comedies of the era are remembered for the same reason that comedy itself endures: human suffering and the ever-elusive pursuit of happiness render laughter a necessary palliative, and people therefore have a particular fondness for those who amuse them (Source: https://www.britannica.com/) Question 37: Which of the following best serves as the title for the passage? A Television development in comparison with radio B Sports events on television C High-quality programs enjoyed by American D Television in the United States Đáp án D Lựa chọn sau tiêu đề tốt cho đoạn văn? A Sự phát triển truyền hình so với phát B Sự kiện thể thao truyền hình C Các chương trình chất lượng cao người Mỹ ưa thích 21 D Truyền hình Hoa Kỳ Căn vào nội dung đoạn, ta thấy: - Đoạn 1: giới thiệu tình hình chung TV ngày đầu Mỹ cách so sánh với đài phát - Đoạn 2: ngày đầu có TV khiến người ngạc nhiên, tò mò bị thích thú => phản ứng người với đời TV - Đoạn 3: phát triển khó khăn gặp phải năm sau với TV - Đoạn 4: thăng trầm qua phục sinh => giai đoạn tiếp tục khẳng định phổ biến ủng hộ TV nội dung chương trình chiếu => Như vậy, thấy xuyên suốt đọc q trình từ ngày đầu năm 50 có mặt thăng trầm thành tựu mà dành theo chuỗi thời gian thứ tự lịch sử Từ đây, khẳng định "TV Mỹ" tiêu đề tốt cho văn Các đáp án lại: A Đáp án tiêu đề đoạn 1, sở để làm rõ TV ngày đầu Mỹ B Đáp án dẫn chứng đoạn thấy thu hút mạnh mẽ TV với người C Đáp án thành tựu mà TV đạt mắt chương trình cơng chiếu trước công chúng Question 38: The phrase “agog about” in paragraph can be best replaced by _ A looking forward to B interested in C involved in D keen on Đáp án A Cụm từ “agog about” đoạn thay _ A mong chờ B quan tâm đến C tham gia vào D thích thú Căn vào ngữ cảnh câu sau: At the midpoint of the 20th century, the public was properly agog about being able to see and hear actual events that were happening across town or hundreds of miles away (Giữa kỷ 20, cơng chúng mong chờviệc để xem nghe kiện thực tế diễn khắp thị trấn cách xa hàng trăm dặm.) => be agog about (mong chờ) = look forward to Question 39: According to paragraph 2, why would the public gather on the sidewalks in front of stores? A They had no work B They had a sense of astonishment C Because of their fascination with TV D They went to the tavern together Đáp án C Theo đoạn 2, công chúng tụ tập vỉa hè trước cửa hàng? A Họ khơng có việc B Họ có cảm giác ngạc nhiên C Bởi niềm đam mê họ với TV 22 D Họ đến quán rượu Căn thông tin đoạn 2: Relatively few people had sets in their homes, but popular fascination with TV was so pronounced that crowds would gather on the sidewalks in front of stores that displayed a working television set or two (Tương đối người có tivi nhà, niềm đam mê chung với truyền hình rõ ràng đến mức đám đông thường tập trung vỉa hè phía trước cửa hàng có hai hình tivi mở.) Question 40: Which of the following does the word “aptly” in paragraph probably mean? A at a slow speed; not quickly B in a way that is suitable or appropriate in the circumstances C happening in a short time or without delay D the whole of; as much as Đáp án B Từ “aptly” đoạn có ý nghĩa sau đây? A tốc độ chậm; khơng nhanh chóng B theo cách phù hợp thích hợp hồn cảnh C xảy thời gian ngắn khơng trì hỗn D tồn bộ; nhiều Kiến thức từ vựng: aptly (adv) = cách thích hợp American viewers old enough to remember TV in the ’50s may fondly recall the shows of Sid Caesar, Jackie Gleason, Milton Berle, and Lucille Ball, but such high-quality programs were the exception; most of television during its formative years could be aptly described, as it was by one Broadway playwright, as “amateurs playing at home movies.” (Người xem Mỹ đủ lớn tuổi để nhớ chương trình tivi vào năm 50 nhớ lại chương trình Sid Caesar, Jackie Gleason, Milton Berle, Lucille Ball, chương trình chất lượng cao ngoại lệ; hầu hết chương trình truyền hình năm hình thành mơ tả cách khéo léo giống nhà soạn kịch Broadway mô tả “những người nghiệp dư dạo chơi phim”.) Question 41: According to paragraph 3, why is television described as “amateurs playing at home movies”? A Writers, producers, and performers don’t have enough money to invest in television B There are no high-quality programs C Because talented writers, producers, and performers are busy with Broadway stage and in vaudeville, radio, and motion pictures D There are no talented writers, producers, and performers Đáp án C Theo đoạn 3, truyền hình mơ tả “những người nghiệp dư dạo chơi phim”? A Các nhà văn, nhà sản xuất người biểu diễn khơng có đủ tiền để đầu tư vào truyền hình B Khơng có chương trình chất lượng cao C Bởi nhà văn, nhà sản xuất người biểu diễn tài bận rộn với sân khấu Broadway, kịch vui, đài phát phim điện ảnh 23 D Không có nhà văn, nhà sản xuất người biểu diễn tài Căn thông tin đoạn 3: The underlying problem was not a shortage of talented writers, producers, and performers; there were plenty, but they were already busily involved on the Broadway stage and in vaudeville, radio, and motion pictures (Vấn đề thiếu nhà văn, nhà sản xuất người biểu diễn tài năng; có nhiều họ lại bận tham gia vào sân khấu Broadway, kịch vui, đài phát phim điện ảnh.) Question 42: The word “dearth” in the last paragraph is closest in meaning to A lack B plenty C absence D empty Đáp án A Từ “dearth” đoạn cuối gần nghĩa với từ A thiếu B nhiều C vắng mặt D trống rỗng => Kiến thức từ vựng, từ đồng nghĩa: dearth (thiếu thốn) = lack Fortunately, the dearth of talent was short-lived Although it would take at least another decade before areas such as news and sports coverage approached their potential, more than enough excellence in the categories of comedy and drama emerged in the 1950s to deserve the attention of discriminating viewers (May mắn thay, thiếu thốn tài diễn thời gian ngắn Mặc dù phải thập kỷ trước chương trình tin tức thể thao đạt kỳ vọng, xuất sắc chương trình kịch hài kịch xuất năm 1950 xứng đáng có quan tâm khán giả sành sỏi.) Question 43: Which of the following is TRUE according to the paragraph? A Television in its early days was perceived as a technological wonder rather than a medium of cultural significance B Few people had TV sets at home but they all enjoyed watching programs especially sports on TV C Television could draw chiefly on a talent pool of individuals who had achieved success in the more popular media D The categories of comedy and drama that emerged in the 1950s were not good enough to attract viewers Đáp án B Thông tin sau ĐÚNG theo đoạn văn? A Truyền hình ngày đầu coi kỳ quan công nghệ phương tiện có ý nghĩa văn hóa B Rất người có TV nhà tất họ thích xem chương trình đặc biệt thể thao TV C Truyền hình thu hút chủ yếu nhóm tài cá nhân đạt thành công phương tiện truyền thông phổ biến D Các thể loại hài kịch phim truyền hình lên năm 1950 khơng đủ tốt để thu hút người xem Căn thông tin đoạn: Đoạn 1: Radio in its early days was perceived as a technological wonder rather than a medium of cultural significance 24 (Phát ngày đầu coi kỳ quan cơng nghệ phương tiện có ý nghĩa văn hóa.) Đoạn 2: Relatively few people had sets in their homes, but popular fascination with TV was so pronounced that crowds would gather on the sidewalks in front of stores that displayed a working television set or two (Tương đối người có tivi nhà, niềm đam mê phổ biến với truyền hình rõ ràng đến mức đám đơng tập trung vỉa hè phía trước cửa hàng có hai hình tivi mở.) Đoạn 3: Consequently, television drew chiefly on a talent pool of individuals who had not achieved success in the more popular media and on the young and inexperienced who were years from reaching their potential (Do đó, truyền hình chủ yếu thu hút vào nhóm tài cá nhân không đạt thành công phương tiện truyền thông phổ biến người trẻ chưa có đủ kinh nghiệm để đạt tới thành công tương xứng với lực họ.) Đoạn 4: Although it would take at least another decade before areas such as news and sports coverage approached their potential, more than enough excellence in the categories of comedy and drama emerged in the 1950s to deserve the attention of discriminating viewers (Mặc dù phải thập kỷ trước chương trình tin tức thể thao đạt kỳ vọng, xuất sắc chương trình kịch hài kịch xuất năm 1950 xứng đáng có quan tâm khán giả sành sỏi.) Mark the letter A, B, C, or D to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions Question 44: He broke up with her but now he thinks that was a mistake A He feels pity that he had broken up with her B He wishes not to have broken her up C He regrets having broken up with her D He was mistaken about breaking up with her Đáp án C Kiến thức loại mệnh đề Đề bài: Anh ta chia tay với cô lại nghĩ sai lầm = C Anh ta hối hận chia tay với (Cấu trúc: Regret + V-ing: hối hận, nuối tiếc làm gì) Xét cấu trúc đáp án: A Anh ta cảm thấy nuối tiếc chia tay với cô → Sai động từ vế sau, động từ “break” phải chia khứ đơn B Anh ta ước đã không chia tay với → Sai, theo cấu trúc với câu điều ước “wish” động từ sau “wish” phải lùi so với câu gốc, động từ “break” phải chia khứ hoàn thành D Anh ta bị mắc lỗi chia tay với → Sai động từ “mistake” cần phải chia thể chủ động Cấu trúc khác cần lưu ý: Break up with sb (phr.v): chia tay, cắt đứt mối quan hệ với Question 45: "Let's tell Dad about our problem” said Carol to Tony A Carol ordered Tony to tell Dad about their problem B Carol suggested telling Dad about their problem 25 C Carol forbid Tony to tell Dad about their problem D Carol allowed Tony to tell Dad about their problem Đáp án B Question 46: People believed that Jane failed the test because of her laziness A It is believed that Jane failed the test because of her laziness B Jane was believed to fail the test on account of her laziness C Jane is believed to fail the test owing to her laziness D It was believed that Jane had failed the test due to laziness Đáp án B Kiến thức câu bị động đặc biệt *Căn vào cấu trúc câu bị động đặc biệt với động từ quan điểm, ý kiến: - S1 + V1 + that + S2 + V2 + … = It + be + V1 (pp) + that + S2 + V2 + … → S2 + be + V1 (pp) + to V2 (bare)/to have V2 (pp) + … + Dùng “to V (bare)” hai động từ V1 V2 + Dùng “to have Vpp” hai động từ V1 V2 khác *Căn vào câu, động từ “believe” chia khứ đơn, loại A, C Đáp án D chưa xác mệnh đề sau “that” cần chia động từ khứ đơn câu gốc “failed” theo cấu trúc *Động từ V1 V2 tương ứng đề chia khứ đơn, ta dùng với “to V (bare)” Đề bài: Người ta tin Jane thất bại kiểm tra lười biếng = B Jane tin thất bại kiểm tra lười biếng Cấu trúc khác cần lưu ý: On account of = Because of = Owing to = Due to + N/Ving: Mark the letter A, B, C or D to indicate the option that best completes following exchanges Question 47: A student is talking with his professor about his missing the midterm test Complete the exchanges with the best answer: - Student: "What can I to make up for the missing midterm test, professor?" - Professor: “ .” A Don't mention it It's my pleasure to this B Thank you very much for accepting the invitation C You are supposed to write a chapter review D I agree to some extent with this statement Đáp án C Tình giao tiếp Tạm dịch: Một học sinh ngồi nói chuyện với giáo sư việc bỏ lỡ kiểm tra kỳ Hoàn thành trao đổi với câu trả lời tốt nhất: - Học sinh: “Em làm để bù đắp cho kiểm tra kì em bỏ lỡ vậy, thưa giáo sư?” - Giáo sư: “ _.” Xét đáp án: A Không có đâu Đó niềm vinh hạnh tơi để làm điều (Để đáp lại lời cảm ơn) B Cảm ơn em nhiều chấp nhận lời mời (Để đáp lại lời mời) C Em có trách nhiệm phải viết đánh giá chương sách 26 D Tôi đồng ý đến chừng mực với lời khẳng định (Để đưa quan điểm, ý kiến phát ngôn, lập luận đấy) Cấu trúc khác cần lưu ý: + Be supposed to sth: cho phải làm gì; có trách nhiệm phải làm + To some extent: đến chừng mực định Question 48: Hana and Jenifer are talking about a book they have just read - Hana: “The book is really interesting and educational.” - Jenifer: “ _.” A Don’t mention it B That’s nice of you to say so C I’d love it D I couldn’t agree more Đáp án D Tình giao tiếp Tạm dịch: Hana Jenifer nói chuyện sách mà họ vừa đọc - Hana: “Cuốn sách thực thú vị mang tính giáo dục.” - Jenifer: “ _.” Xét đáp án: A Đừng đề cập đến điều (Dùng để đáp lại lời cảm ơn) B Bạn thật tốt bụng nói (Dùng để đáp lại lời khen) C Tơi thích D Tơi hồn tồn đồng ý với bạn *Để bày tỏ quan điểm ý kiến đối phương, đồng ý ta dùng “I couldn’t agree more” thể ý đồng tình tuyệt ý kiến Mark the letter A, B, C, or D to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions Question 49: The average lifespan is 79 years However, the poorest men in this city have a life expectancy of 54 years A If the average lifespan is 79 years, the poorest men in this city have a life expectancy of 54 years B The average life expectancy of 79 years is higher than that of the poorest men in this city C The poorest men in this city have a life expectancy of 54 years, much lower than the average lifespan D The average life expectancy is 25 years higher than the poorest men in this city Đáp án B Dịch nghĩa: Tuổi thọ trung bình 79 năm Tuy nhiên, người đàn ông nghèo thành phố có tuổi thọ trung bình 54 năm A Nếu tuổi thọ trung bình 79 tuổi, người đàn ông nghèo thành phố có tuổi thọ 54 => sai nghĩa so với câu gốc B Tuổi thọ trung bình 79 tuổi cao mức tuổi thọ trung bình người đàn ông nghèo thành phố => Đúng hiểu "that" thay cho cụm "the average life expectancy", cụm đồng nghĩa với cụm "life expectancy" C Những người đàn ông nghèo thành phố có tuổi thọ 54, mà thấp nhiều so với tuổi thọ trung bình 27 => Sai có cụm "much lower lifespan" phía sau mệnh đề quan hệ lược bỏ đại từ quan hệ tobe, cụm tính từ giữ lại; dấu phẩy ngăn cách mệnh đề quan hệ mệnh đề không hạn định, cụm danh từ "a life expectancy of 54 years" xác định số cụ thể rồi; chưa đủ thông tin so với câu gốc vế sau thơng tin tuổi thọ trung bình nói chung 79 D Tuổi thọ trung bình cao 25 năm so với người đàn ông nghèo thành phố => Sai khơng so sánh người đàn ông tuổi thọ trung bình Question 50: Sam has a new job title and she gets a higher salary now This means, she has been promoted A Sam has a new job title and gets a higher salary now, which means she has been promoted B Sam has been promoted because she has a new job title to get a higher salary now C Getting a higher salary after having a new job title had made Sam promoted D Having been promoted, Sam has a new job title and gets a higher salary now Đáp án A Kiến thức mệnh đề quan hệ Đề bài: Sam có tước vị công việc cô có mức lương cao Điều có nghĩa thăng chức = A Sam có tước vị cơng việc có mức lương cao rồi, điều có nghĩa thăng chức => Dùng đại từ quan hệ “which” để thay cho mệnh đề phía trước, làm chủ ngữ cho mệnh đề phía sau *Note: Đáp án D khơng xác cách diễn đạt so với câu gốc Theo câu gốc, vế đầu đồng nghĩa với vế hai, dùng "mean" Cịn rút gọn theo câu D, rút gọn theo dạng mệnh đề trạng ngữ, tức hai vế nối với liên từ, hai vế đồng nghĩa khơng có liên từ diễn đạt đồng nghĩa (tất có liên từ), đáp án D khơng xác dù xét riêng hợp nghĩa cấu trúc 28 ... -THE END - ĐỀ MINH HỌA SỐ 28 Biên soạn: Cơ Trang Anh (Đề thi có 06 trang) D 11 D 21 A 31 D 41 C C 12 C 22 A 32 A 42 A D 13 A 23 A 33 D 43 B ĐỀ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2022 Bài thi:... NGỮ; Môn thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút; không kể thời gian phát đề B 14 A 24 D 34 C 44 C ĐÁP ÁN ĐỀ 28 D B 15 D 16 A 25 D 26 D 35 A 36 B 45 B 46 B A 17 D 27 C 37 D 47 C D 18 B 28 C... trước, với danh từ “newspaper” ta cần dùng mạo từ, với danh từ ta có cụm “in the newspaper” *Xét chỗ trống đầu, cụm danh từ “fashion papes” cần dùng mạo từ xác định trang báo thời trang “in the