Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án môn Luyện từ và câu lớp 3 - tuần 23.
Kế hoạch bài dạy tuần 23 LUYỆN TỪ VÀ CÂUừ và câu lớp 3 tuần 12'>tuần 23 LUYỆN TỪ VÀ CÂU câu lớp 3 tuần 25'>tuần 23 LUYỆN TỪ VÀ CÂU câu lớp 3 tuần 14'>tuần 23 LUYỆN TỪ VÀ CÂU câu lớp 3 tuần 13'>tuần 23 LUYỆN TỪ VÀ CÂUNHÂN HÓA – ÔN CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “NHƯ THẾ NÀO?”I – Mục tiêu: - Củng cố về nhân hóa, các cách nhân hóa. - Ôn luyện về câu Như thế nào? Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi Như thế nào? - Giáo dục sử dụng câu nhân hóa đúng, chính xác.II – Đồ dùng dạy học: - 2 tờ giấy khổ to sử dụng làm bài tập 1. - Các câu trong BT 2 – 3 viết sẵn bảng phụ. - Một chiếc đồng hồ có 3 kim.III – Các hoạt động:1)Ổn đònh: (1’) hát2)Bài cũ: (5’)- GV nêu tên bài cũ và yêu cầu kiểm tra, nhận xét chấm điểm. + Nêu 5 từ chỉ trí thức, 5 từ chỉ hoạt động. + Đặt câu với 2 từ trong 5 từ vừa tìm. + Đặt dấu phẩy vào các câu sau:a- Trên nền trời xanh chim trắng bay rộn ràng.b- Xung quanh ba Bác cháu hoa thơm đua nhau nở.3)B ài mới: (25’)- GV giới thiệu – Ghi tựa bài.- Hướng dẫn làm bài tập.Bài 1:- Mục tiêu: Giúp HS nắm lại cách dùng từ nhân hóa.- Tiến hành: phương pháp thảo luận nhóm. + GV cho 1 HS đọc yêu cầu của bài 1. + GV cho HS thảo luận nhóm – Theo dõi – Nhận xét HS trình bày thảo luận. + GV lưu ý: câu b: GV cho HS trả lời cá nhân.- HS nhắc lại cá nhân.- HS đọc yêu cầu cá nhân.- HS thảo luận nhóm, ghi vào bảng thảo luận.- Các nhóm trình bày thảo luận - Nhận xét, bổ sung ý kiến.- HS giải theo đáp án đúng viết vào vở BT.Sự vật được nhân hóa: kim giờ, kim phút, kim giây, cả 3 kim.Từ dùng để gọi sự vật: bác, anh, bé.Từ ngữ dùng để miêu tả sự vật: thận trọng, nhích từng li, từng li lầm lì đi từng Bảng thảo luậnVở BT Bài 2:- Mục tiêu: Giúp HS nắm cách trả lời câu hỏi theo đúng nội dung câu hỏi.- Tiến hành: trò chơi hỏi đố. + GV cho 1 HS đọc yêu cầu và cho HS làm vào vở. + GV cho HS sửa bài với hình thức hỏi - trả lời. + GV theo dõi, nhận xét.Bài 3:- Mục tiêu: giúp HS nắm được cách đặt câu hỏi với từ Như thế nào?- Tiến hành: thi đua viết tiếp sức. + GV cho 1 HS đọc yêu cầu. + GV treo bảng có ghi 4 câu trả lời. + HS thi đua theo 4 tổ lên viết câu hỏi tiếp sức. + GV theo dõi, nhận xét thi đua và cho HS làm vào vở BT.bước, từng bước tinh nghòch, chạy vút lên trước hàng cùng tới đích, rung 1 hồi chuông.- 1 HS đọc yêu cầu cá nhân, làm bài vào vở.- HS sửa bài bằng cách mời tên hỏi nhau – trả lời – nhận xét bằng bảng Đ/S.a- Bác kim giờ nhích từng bước về phía trước một cách thận trọng.b- Anh kim phút đi từng bước, từng bước lầm li về phía trước.c- Bé kim giây tinh nghòch chạy vút lên trước hàng.- 1 HS đọc yêu cầu.- HS thi đua viết tiếp sức theo tổ.- HS giải đáp án.a- Trương Vónh Ký hiểu biết như thế nào?b- Ê-đi-xơn làm việc như thế nào?c- Hai chò em nhìn chú Lí như thế nào?d- Tiếng nhạc nổi lên như thế nào? Bảng Đ/S4)Củng cố – Dặn dò: (5’)- GV cho HS thi đua theo tổ tìm và đặt câu có từ nhân hóa.- GV theo dõi, nhận xét.- Về nhà làm lại bài và xem trước tiết 24.- GV nhận xét tiết. . LUYỆN TỪ VÀ CÂUNHÂN HÓA – ÔN CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “NHƯ THẾ NÀO?”I – Mục tiêu: - Củng cố về nhân hóa, các cách nhân hóa. - Ôn luyện. luyện về câu Như thế nào? Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi Như thế nào? - Giáo dục sử dụng câu nhân hóa đúng, chính xác.II – Đồ dùng dạy học: - 2 tờ