Bố cục văn Nội dung học Bố cục I yêu cầu bố cục VB Bố cục VB gì? 2.Những yêu cầu bố cục VB Các phần bố cục II Luyện tập Bố cục yêu cầu bố cục văn I 1 Bố cục văn gì? Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự – Hạnh phúc Quan sát đơn sau cho biết ĐƠN XIN NGHỈ HỌC xếp theo trình tự nào? Kính gửi: Cơ giáo chủ nhiệm giáo phụ trách môn Ngữ văn Em tên là: Nguyễn Văn A Học sinh lớp: 7B Em viết đơn xin phép nghỉ học từ ngày 10/9/2019 Lí viết đơn: Em bị ốm Sau thời gian nghỉ học, em hứa ghi chép học đầy đủ Nếu nói dối khơng học em xin chịu hình phạt mà cố nhà trường đưa gia Mong đồng ý cô Em xin chân thành cảm ơn! Liên Hà, ngày tháng năm 2019 Người làm đơn Nguyễn Văn A Theo em, có nên viết tên đơn trước Trình tự xếp đơn tiêu đề không? Hay lời hứa, lời cam đoan viết trước lý + Quốc hiệu – tiêu ngữ không? + Tên đơn + Người gửi + Người nhận + Lý do, lời hứa + Lời cảm ơn  Không nên Văn ý khơng xếp theo trật tự, theo hệ thống? + Ngày, tháng, năm + Ký tên  VB không tiếp nhận, người đọc không hiểu  Văn cần xếp theo tŕnh tự định  Sự xếp nội dung phần văn theo trình tự hợp lý gọi bố cục Theo em, xây dựng văn phải quan tâm tới bố cục? VD?  Khi xây dựng văn cần quan tâm tới bố cục để bố trí xếp phần đoạn theo tŕnh tự, hệ thống rành mạch hợp lí  Văn có sức thuyết phục cao Hãy xếp ý sau để tạo văn có bố cục rõ BT nhanh ràng Đà Lạt cịn thật đáng u với đủ loại hoa có sắc màu kiểu dáng khác Dời chân tơi biết trở lại Đà Lạt vào ngày không xa Con người nơi thân thiện mến khách vô Tôi ngây ngất trước sắc xanh sâu thẳm màu thông suốt dọc đường vào trung tâm thành phố Kì nghỉ hè đến với Đà Lạt Đà Lạt thành phố dễ làm người ta yêu mến từ lần đặt chân tới Thành phố bắt đầu với rừng thông bạt ngàn Nhiều loại hoa tơi nhìn thấy lần đầu khơng khỏi ngạc nhiên sắc đẹp chúng 2 Những yêu cầu bố cục VB Làm việc theo nhóm phút: Nhóm – Đoạn (SGK – tr29) , Nhóm – Đoạn (SGK – tr29), trả lời câu hỏi sau: 1)Hai câu chuyện rõ bố cục chưa? (VD gồm đoạn văn? Các câu văn đoạn có tập trung quanh ý chung thống khơng? ý đoạn văn đoạn văn có phân biệt với không?) 2) Cách kể chuyện bất hợp lí chỗ nào? 3) Theo em, nên xếp bố cục hai câu chuyện nào? Đoạn Có ếch quen thói coi trời Nhận xét - Đoạn văn khơng có bố cục vì: vung, nên nghênh ngang lại khắp nơi, nhâng nháo nhìn trời kêu ồm ộp Trước kia, ếch sống giếng Tại năm + Các câu, đoạn xếp lộn xộn, không rành mạch trời mưa, nước giếng dâng lên tràn bờ, đưa ếch ta ngồi Trước đó, ếch ta từ đáy giếng nhìn lên thấy trời bé tị vung + Nội dung câu đoạn đoạn với chưa gắn bó, thống để tập trung thể chủ đề thơi Cịn lại oai ghê lắm, Vì mà cất tiếng kêu tất bọn cua, ốc, nhái giếng phải hoảng sợ Cuối cùng, bị trâu giẫm bẹp Từ đấy, trâu trở thành bạn nhà nông  Chưa đạt mục đích giao tiếp Nhận xét Đoạn Ngày xưa, có anh tính hay khoe Một hơm, - Bố cục chưa hợp lý vì: may áo mới, liền đem mặc, đứng hóng cửa, đợi có qua người ta khen Đứng từ sáng đến chiều chả thấy hỏi cả, tức Nhưng khoe áo với người + Các câu, đoạn xếp mạch lạc chưa hợp lí + Khơng tạo tiếng cười rằng: “Từ lúc mặc áo này, chả thấy lợn chạy qua Đấy cho người tính hay khoe, từ đâu tất tưởi chạy đến hỏi anh ta: “Bác có thấy lợn cưới chạy qua không?”  Hiệu phê phán giảm 03 Điều kiện để bố cục VB rành mạch hợp lí: Vậy điều kiện để bố cục rành mạch, hợp lý gì? ND phần phải thống nhất, chặt 01 chẽ, rạch rịi 02 Trình tự xếp phần phải đạt mục đích giao tiếp 03 Các phần bố cục Văn tự Văn miêu tả Hãy nêu nhiệm vụ ba phần  Mở bài: Giới thiệu đối tượng MB, TB, KB VB miêu tả VB tự  Mở bài: Giới thiệu việc  Thân bài: Miêu tả  Thân bài: Diễn đối tượng biến việc  Kết bài: Cảm nghĩ  Kết bài: Cảm nghĩ đối tượng việc 01 Cần phân biệt rõ ràng nhiệm vụ phần MB, TB, KB phần có nội dung riêng biệt  Tạo cho VB rành mạch, hợp lý Bạn khác lại cho ND việc miêu tả, tự dồn vào phần TB nên MB KB Có cần phân biệt rõ ràng nhiệm vụ phần không cần cần thiết Em có đồng phần MB, TB, KB khơng? Mở giới đốiđótượng việc (dẫn dắt người đọc), kết phần: bộc lộ cảm xúc cá ý vớithiệu ý kiến khơng? 02 Vì sao? nhân đối tượng việc (tóm gọn nâng cao phần nội dung so với MB) Có bạn nói phần MB tóm tắt, rút gọn phần TB, cịn KB chẳng qua lặp Tuycủa nộiMB dung việckhông? miêu tả dồn vào phần TB, phần lại lần Nói vậycủa có 03 MB KB cần thiết Vì MB, ngồi nhiệm vụ giới thiệu đề tài văn Vì sao? bản, giúp người đọc vào đề tài cách dễ dàng, tự nhiên hứng thú Còn KB giúp nêu cảm nghĩ, lời hứa hẹn, làm cho văn để lại ấn tượng tốt đẹp lịng người đọc Luyện tập II Tìm bố cục cho văn bản: "Cuộc chia tay búp bê" Cách 1: Chia theo (thời gian, việc) + Hai anh em Thành - Thủy chia đồ chơi + Thủy đến trường chia tay với cô giáo Cách 2: Theo cảm xúc bạn + Tâm trạng, thái độ hai anh em Thành- + Hai anh em chia tay Thủy nghe mẹ nhắc phải chia đồ chơi + Tâm trạng, thái độ hai anh em ThànhThủy lúc chia đồ chơi + Tâm trạng, thái độ hai anh em ThànhThủy lúc đến trường chia tay cô giáo Cách 3: Theo bố cục phần bạn + MB: Giới thiệu nhân vật anh em Thành-Thủy + Tâm trạng, thái độ hai anh em Thành- tình phải chia đồ chơi Thủy lúc chia tay + TB: Diễn biến chia đồ chơi + KB: Kết thúc truyện: Cuộc chia tay hai anh em Định nghĩa sau thể rõ nội dung bố cục văn bản? Sự xếp hình thức văn theo quy ước thống Sự đặt nội dung phần theo trình tự hợp lí Mở theo cách trực tiếp hay gián tiếp Trình bày cách hợp lí phần Mở Kết cho tạo ấn tượng đầu cuối tương ứng Để tạo nên mạch lạc cho truyện Cuộc chia tay búp bê, tác giả sử dụng mối liên hệ đây? Liên hệ thời gian, Liên hệ không gian, liên hệ thời gian liên hệ ý nghĩa 01 02 Liên hệ thời gian, Liên hệ tâm lí, ý 03 04 liên hệ khơng gian, nghĩa, liên hệ khơng liên hệ tâm lí, ý gian nghĩa Mở cho đề văn: Kể lại câu chuyện đáng nhớ mùa hè vừa qua em phải nêu ý ? Kể cảnh vật nơi Giới thiệu kì nghỉ hè đặt chân (đi đâu ? , làm ? ) đến Trình bày cảm nhận chuyến nghỉ mát mùa hè Ý nghĩa mùa hè thân Chủ đề văn gì? A Là vật, việc nói tới văn B Là vấn đề chủ yếu thể văn C Là cách bố cục văn D Là phần văn Dặn dị Ơn tập cũ Xây dựng bố cục cho đề văn: Kể lại việc tốt em làm Soạn bài: