Đang tải... (xem toàn văn)
Một số vấn đề quản lý lao động tiền lương ở Viện chiến lược và chương trình giáo dục
Phần I: Mở đầu Lao động điều kiện đầu tiên, cần thiết cho tồn phát triển xà hội, yếu tố có tác dụng định trình sản xuất Lao động cđa ngêi ph¸t triĨn kinh tÕ x· héi có tính chất hai mặt: Một mặt ngời tiềm lực sản xuất, yếu tố trình sản xuất, mặt khác ngời đợc hởng lợi ích tiền lơng khoản trích theo lơng Tiền lơng khoản tiền công trả cho ngời lao động tơng ứng với số lợng, chất lợng kết lao động Tiền lơng nguồn thu nhập công nhân viên chức, đồng thời yếu tố CFSX quan trọng cấu thành giá thành sản phẩm doanh nghiệp Quản lý lao động tiền lơng yêu cầu cần thiết đợc chủ doanh nghiệp quan tâm điều kiện chuyển đổi chế từ chế bao cấp sang Em đà nhận rõ vấn đề lựa chọn đề tài: "Một số vấn đề quản lý lao động tiền lơng Viện chiến lợc chơng trình giáo dục" Đề tài gồm phần: Phần I: Lời mở đầu Phần II: Thực trạng quản lý tiền lơng Viện chiến lợc chơng trình giáo dục Phần III: Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác quản lý lao động tiền lơng Viện chiến lợc chơng trình giáo dục Phần II Thực trạng quản lý lao động tiền lơng Viện chiến lợc chơng trình giáo dục I Giới thiệu Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục Sự đời Viện Theo Quyết định số 4218/QĐ-BGD ĐT ngày 1/8/2003 Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục đợc thành lập sở sát nhập Viện (Viện Khoa học giáo dục Viện nghiên cứu phát triển giáo dục cũ) Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục thuộc Bộ Giáo dục đào tạo, đợc thành lập theo Nghị định số 29/CP Chính phủ quan nghiên cứu quốc gia kế hoạch giáo dục nhằm phục vụ phát triển nghiệp giáo dục đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xà hội đất nớc Chức nhiệm vụ Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục 2.1 Chức - Nghiên cứu triển khai khoa học giáo dục cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục trung học chuyên nghiệp - dạy nghề, giáo dục đại học, giáo dục thờng xuyên, giáo dục dân số môi trờng, đánh giá chất lợng giáo dục t vấn khoa học cho Bộ trởng việc đề chủ trơng giải pháp đạo, quản lý phát triển nghiệp giáo dục đào tạo, tổng kết kinh nghiệm giáo dục tiên tiến, xây dựng mô hình giáo dục cho nhà trờng tơng lai, góp phần xây dựng khoa học giáo dục Việt Nam - Đào tạo bồi dỡng cán có trình độ Đại học sau Đại học khoa học giáo dục - Thông tin khoa học giáo dục phục vụ công tác nghiên cứu, giảng dạy, đạo, quản lý giáo dục phổ biến tri thøc khoa häc thêng thøc nh©n d©n 2.2 NhiƯm vụ - Nghiên cứu vận dụng quan điểm giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng giáo dục Hồ Chí Minh, đờng lối sách giáo dục Đảng Nhà nớc, truyền thống giáo dục Việt Nam kinh nghiệm xây dựng giáo dục nớc góp phần xây dựng kế hoạch giáo dục Việt Nam - Nghiên cứu ứng dụng tâm lý, sinh lý học lứa tuổi giáo dơc häc - Nghiªn cøu thiÕt kÕ mơc tiªu, kÕ hoạch, nội dung, phơng pháp phơng tiện hình thức tổ chức giáo dục - dạy học, tổ chức quản lý đánh giá cho loại hình trờng học, cấp học, bậc học, ngành học (mầm non, phổ thông, giáo dục chuyên nghiệp dạy nghề giáo dục thờng xuyên) vùng đất nớc, cho đối tợng, nghiên cứu vấn đề chung giáo dục đại häc T vÊn khoa häc cho Bé trëng ®Ị chủ trơng giải pháp đạo, quản lý phát triển nghiệp giáo dục đất nớc - Nghiên cứu thiết kế mục tiêu, kế hoạch, nội dung phơng pháp đào tạo bồi dỡng đội ngũ giáo viên cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục trung học chuyên nghiệp dậy nghề, giáo dục thờng xuyên, giáo dục dân số môi trờng, đánh giá chất lợng giáo dục vấn đề chung đào tạo cán giảng dạy đại học - Đào tạo bồi dỡng cán khoa học giáo dục có trình độ đại học sau đại học cho chuyên ngành khoa học giáo dục, đặc biệt chăm lo việc đào tạo bồi dỡng cán đầu đàn cho chuyên ngành khoa học giáo dục, tham gia giảng dạy sở đào tạo båi dìng vµ ngoµi ngµnh - Tỉ chøc phối hợp công tác nghiên cứu khoa học giáo dục với quan ngành giáo dục đào tạo ngành liên quan - Thu thập, lu trữ, xử lý, phổ biến thông tin khoa học giáo dục quản lý giáo dục nớc giới phục vụ cho việc triển khai thực nhiệm vụ nói trên, hợp tác với sở giáo dục địa phơng việc vận dụng ứng dụng thành tựu khoa học giáo dục kinh nghiệm giáo dục tiên tiến vào thực tiễn trờng học, tổ chức tuyên truyền phổ biến tri thức khoa học giáo dục nhân dân - Thực chơng trình, dự án loại hình hợp tác nghiên cứu khoa học giáo dục với nớc tổ chức quốc tế Quá trình phát triển hoạt động Viện - Đợc thành lập theo định số 4218/QĐ BGĐ ĐT ngày 11/8/2003 Bộ trởng Giáo dục Đào tạo Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục đợc thành lập đào tạo sở sát nhập Viện (Viện Khoa học Giáo Viện Nghiên cøu ph¸t triĨn gi¸o dơc) - VËn dơng c¸c chđ trơng đổi phát triển kinh tế - xà hội Đảng, Chính phủ, phơng hớng đạo Bộ Giáo dục Đào tạo, làm sở cho việc tiến hành nghiên cứu khoa học giáo dục Viện - Xây dựng kế hoạch nghiên cứu (nghiên cứu lý luận,nghiên cứu ứng dụng, triển khai) ngắn hạn, dài hạn, dự báo phát triển giáo dục - Điều chỉnh, hệ thống phát triển đồng hớng nghiên cứu khoa học giáo dục loại hình giáo dục, cấp học, hoạt động kinh nghiệm giáo dục - Củng cố mở rộng hợp tác nghiên cứu khoa học giáo dục với nớc tổ chức quốc tế nh địa phơng ngành nớc - Tổ chức thông tin trao đổi thông tin khoa học giáo dục với tổ chức khoa học nớc nớc - Đào tạo bồi dỡng đội ngũ cán khoa học theo hớng hệ thống đồng coi trọng chất lợng Đặc biệt trọng đào tạo bồi dỡng cán đầu đàn cho chuyên ngành khoa học giáo dục - Xây dựng sở thực nghiệm để tiến hành thực công trình nghiên cứu khoa học giáo dục Viện - Kiến nghị với Bộ Nhà nớc chiến lợc giáo dục, chủ trơng giáo dục, đề nghị triển khai kết công trình nghiên cứu khoa học giáo dục đà qua nghiên cứu, thử nghiệm hệ thống giáo dục quốc dân - Tổ chức sản xuất thử xuất ấn phẩm, công bố công trình nghiên cứu Viện Kết hoạt động Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục - Số liệu đợc trích từ báo cáo kết kinh doanh Viện năm 2003 Bảng 1: Chỉ tiêu Vốn kinh doanh ĐVT Quý III Quý IV Nghìn đồng 500.000 700.000 130 135 Lao động - tiền lơng - Lao động làm việc Ngời 120 135 - Lao ®éng nghØ viƯc Ngêi 10 15 - Thu nhập bình quân Nghìn đồng Kết kinh doanh Nghìn đồng 38.380 46.758 Cơ cấu tổ chức + Đảng uỷ Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục có Đảng bộ, đơn vị Viện có chi bộ, phòng nghiên cứu có tổ Đảng + Viện trởng: Thay mặt Bộ Giáo dục Đào tạo điều hành cao hoạt động nghiên cứu hoạt động khác Viện + Phòng Tổ chức lao động - Xây dựng máy quản lý, đơn vị sản xuất, chức danh viên chức, xếp bố trí CNVC vào vị trí sản xuất, công tác phù hợp với trình độ chuyên môn nghiệp vụ lực Xây dựng bồi dỡng đội ngũ CNVC có phẩm chất đạo đức, giác ngộ trị, có chuyên môn, nghiệp vụ vững - Lập kế hoạch lao động - tiền lơng theo kỳ sản xuất kinh doanh, tính chi trả tiền lơng hàng tháng xây dựng quy chế trả lơng, thởng, nghiên cứu chế độ sách, luật lao động, xây dựng quy chế để áp dụng vào Viện phổ biến cho CNVC biết + Phòng kế toán tài - Tổ chức xếp thật hợp lý, kế hoạch, tập trung phận kế toán thống kê phòng để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đợc giao công tác kế toán tài chính, thống kê - Ghi chép phản ánh đợc số liệu có tình hình vận động toàn tài sản công ty Giám sát việc sử dụng bảo quản tài sản đơn vị - Phản ánh xác tổng số vốn có nguồn hình thành vốn Xác định hiệu sử dụng đồng vốn đa vào kinh doanh, tham gia lập dự toán phơng án kinh doanh Kiểm tra chặt chẽ chi phí xây dựng kiến thiết Quyết toán bóc tách nguồn thu tổng chi phí tất lĩnh vực kinh doanh Tính toán hiệu kinh tế, lợi nhuận đem lại toàn Viện - Thực đầy đủ nội dung quy định pháp lệnh kế toán, thống kê, chế độ tài Nhà nớc Thực yêu cầu quy định báo cáo toán thống kê hàng tháng, quý, năm với chất lợng cao, xác, kịp thời, trung thực - Tham mu đắc lực cho lÃnh đạo Viện lÜnh vùc qu¶n lý kinh doanh vËt t, tiỊn vèn, tập hợp số liệu thông tin kinh tế kịp thời cho lÃnh đạo Viện điều hành đạo nghiên cứu + Phòng kế hoạch điều độ: Trên sở định hớng chiến lợc, xây dựng kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn Viện - Xây dựng hệ thống định mức kinh tế, kĩ thuật phù hợp với thời điểm cụ thể lĩnh vực, in ấn xuất tạp chí, sách, ấn phẩm trình Viện trởng phê duyệt + Phòng Kĩ thuật - Soạn thảo quy chế in ấn, xuất Viện đôn đốc thực quy trình, quy phạm kĩ thuật ngành đà ban hành - Quản lý kĩ thuật xởng in, kiểm tra hớng dẫn công nghệ nghiệm thu sản phẩm, lập kế hoạch bảo dỡng sửa chữa thiết bị + Phòng cung øng dÞch vơ vËt t Tỉ chøc hƯ thèng cung ứng, mua bán vật t, hợp lý phù hợp với quy mô Viện Mở sổ sách theo dõi hoạt động mua bán vật t báo cáo toán với Viện kịp thời xác II Thực trạng quản lý lao động - tiền lơng Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục Đặc điểm lao động Viện 1.1 Vấn đề lao động Viện + Cán nghiên cứu khoa học: Đặc điểm hoạt động Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục loại lao động mang tính chất đặc thù tính độc lập tơng đối cao, thể chỗ họ phải chịu trách nhiệm toàn trình nghiên cứu từ khâu chọn đề tài nghiên cứu đến khâu hoàn thành đề tài Vì đòi hỏi cán nghiên cứu khoa học phải có phẩm chất nh: có tính độc lập tự chủ ý thức tự giác cao, có khả t sáng tạo xử lý linh hoạt tình nảy sinh trình nghiên cứu, phải có trình độ hiểu biết rộng Hiện Viện có số lợng lao động làm việc 150 ngời Trong đó: - Cán quản lý: ngời - Cán nghiên cứu: 70 ngời - Cán bé kÕ to¸n: ngêi - C¸n bé kÜ thuËt: 15 ngời - Công nhân sản xuất: 54 ngời 1.2 Cơ cấu lao động Đối với doanh nghiệp nói chung Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục nói riêng, việc xác định số lợng lao động cần thiÕt ë tõng bé phËn cã ý nghÜa rÊt quan trọng vấn đề hình thành cấu lao động tối u Nếu thừa gây khó khăn cho quỹ tiền lơng gây lÃng phí lao động, ngợc lại thiếu không đáp ứng đợc yêu cầu sản xuất kinh doanh Vấn đề đặt làm cho cấu hợp lý, điều Viện dần xếp tổ chức lại Bảng 2: Biểu cấu lao động Quý III 2003 Quý IV 2003 Quý I 2004 KH TH KH TH KH TH Lao ®éng trùc tiÕp (%) 78,2 75,23 82,4 77,89 78,0 78,0 Lao động gián tiếp (%) 21,8 24,77 17,6 22,11 22,0 22,0 Tæng 100 100 100 100 100 100 Bé phËn Nhận xét: Qua bảng số liệu ta nhận thấy cấu lao động so với kế hoạch nói chung Viện thực tơng đối tốt, Viện trọng bố trí lao động hợp lý theo kế hoạch ®Ị TØ lƯ lao ®éng gi¸n tiÕp cho ®Õn có xu h8 ớng giảm rõ rệt yêu cầu chế thị trờng cần phải gọn nhẹ nhng phải đảm bảo có hiệu Bên cạnh ta thÊy bé phËn trùc tiÕp cã sè lao ®éng tăng nhiều phận gián tiếp điều dễ hiểu hầu cán nghiên cứu lao động trực tiếp Hơn Viện có xu hớng tinh giảm gọn nhẹ máy gián chủ trơng Nhà nớc Viện cố gắng xếp ngời kiêm nhiều việc, tiến hành lại lao động phận trực tiếp phận gián tiếp Đối với lao động gián tiếp Viện có biện pháp tích cực để giảm số lao động mà đảm bảo yêu cầu nh nhiệm vụ Viện 1.3 Số lợng lao động - Số lợng lao động nhân tố định quy mô kết sản xuất kinh doanh Vì việc phân tích tình hình sử dụng số lợng lao động cần xác định mức tiết kiệm lÃng phí Trên sở tìm biện pháp tổ chức sử dụng lao động tốt Tình hình thực số lợng lao động Viện gồm: + Cán quản lý + Cán nghiên cứu (cán quản lý, nhân viên) + Cán kỹ thuật (trởng phòng, nhân viên) + Cán kế toán + CNSX Bảng Chỉ tiêu Quý III 2003 Quý IV 2003 Quý I 2004 KH TH % KH TH % KH TH % + CB qu¶n lý 50 60 75 + CB nghiªn cøu 40 30 75 60 50 83,3 80 70 87,5 + CB KÕ to¸n 10 40 12 50 10 80 + CB KÜ thuËt 20 12 60 22 13 5,9 25 15 60 + CNSX 60 45 75 70 48 68,5 70 54 77 Tỉng lao ®éng 134 93 69,4 169 121 72 189 150 79,4 NhËn xÐt: Qua bảng số liệu ta nhận thấy rằng: Tổng số lao động công ty qua năm có biến động có chênh lệch so với kế hoạch tơng đối Quý III năm 2003 đạt 69,4% so với kế hoạch Quý IV năm 2003 đạt 72% so với kế hoạch Quý I năm 2004 đạt 79,4% so với kế hoạch Tuy nhiên để đánh giá số lao động thực qua năm có đạt hiệu hay không phải liên hệ tới tình hình kế hoạch doanh thu Viện Bảng 4: Đơn vị tính: nghìn đồng Doanh thu Số tuyệt đối Số tơng đối 583.463 +4.362 101% 390.000 448.000 +58.000 115% 390.000 558.000 +168.000 143% KÕ ho¹ch Thực Quý III năm 2003 579.109 Quý IV năm 2003 Quý I năm 2004 Nhận xét: Qua số liệu trªn ta thÊy r»ng doanh thu cđa ViƯn cã xu hớng giảm, cụ thể số kế hoạch quý IV năm 2003 so với quý III năm 2003 giảm 189.110.000 đồng, số thực quý IV năm 2003 so với quý III năm 2003 giảm 135.463.000 đồng 1.4 Chất lợng lao động Viện Trong nghiên cứu khoa học trình độ cán nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng việc mang lại hiệu nghiên cứu Chất lợng lao động ảnh hởng trực tiếp đến trình độ nghiên cứu kết nghiên cứu 10 điều thể trình độ cán nghiên cứu, cụ thể theo số liệu quý III năm 2003 nh sau: Giáo s: 20 ngời Tiến sÜ: 20 ngêi Th¹c sÜ: 30 ngêi HiƯn ViƯn có đội ngũ cán khoa học kĩ thuật tơng đối đông đợc đào tạo qua trờng đại học Đặc biệt cán chủ chốt, hầu hết có lực hoàn thành tốt nhiệm vụ ®ỵc giao Trong sè ®éi ngị hiƯn cã 10 ngời có trình độ đại học, ngời có trình độ trung học Qua phân tích tình hình lao động Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục năm qua Viện đà có thành tích đáng kể Viện có đội ngũ cán công nhân viên có trình độ nghiệp vụ cao đáp ứng yêu cầu Nhà nớc Viện có số lao động phần lớn nam giới chiếm tỉ lệ 70% Điều đòi hỏi việc quản lý lao động phải có thay đổi t duy, tìm hình thức, phơng pháp, chế quản lý thích hợp nhằm đem lại hiệu cao quản lý lao động Tất điều không khoa học mà nghệ thuật cao 1.5 Các hình thức tổ chức quản lý lao động Viện Tổ chức lao động sản xuất tổ chức trình lao động ngời dùng công cụ tác động đến đối tợng lao ®éng nh»m mơc ®Ých s¶n xt Tỉ chøc lao ®éng phận tách rời tổ chức sản xuất, xác định cân đối định họ với nhau, bố trí thực sở hình thành phân công, hợp tác lao động, tổ chức lao động hợp hợp lý nơi làm việc, áp dụng phơng pháp thao tác làm việc tiên tiến hoàn thiện điều kiện lao động, hoàn thiện định mức lao động, khuyến khích vật chất tinh thần, đề cao kỷ luật lao động Các công tác quản lý lao động tiền lơng Viện giữ vai trò quan trọng đặc biệt ảnh hởng định đến kết lao động cuối 11 sản xuất kinh doanh Do đặc điểm, điều kiện làm việc loại lao động Viện mà có hình thức lao động phù hợp Vấn đề tiền lơng Viện 2.1 Phơng pháp tính quỹ lơng Viện Tiền lơng bảo hiểm xà hội đợc xác định sở kế hoạch đà đợc tính toán Dựa vào Nghị định 26/CP ngày 23/5/1993 Chính phủ quy định tạm thời chế độ lơng doanh nghiệp thông t liên số 20/ LB-TT ngày 2-5-1999 liên Bộ Lao động - Thơng binh xà hội tài Nghị định 28/CP ngày 28/3/1997 Chính phủ đổi quản lý tiền lơng thu thập doanh nghiệp nhà nớc Thông t 13/2ĐT BXH-TT ngày 10-4-97 hớng dẫn phơng pháp xây dựng đơn giá tiền lơng, thu nhập doanh nghiệp nhà nớc Phơng pháp đơn giá tiền lơng tính đơn vị sản phẩm, phơng pháp tơng ứng với tiêu kế hoạch sản xuất kinh doanh đợc cho tổng sản phẩm vật kể sản phẩm quy đổi thờng đợc áp dụng doanh nghiệp sản xuất loại sản phẩm Công thức tính đơn giá là: Vđg = Vgiờ + Tsp Trong đó: Vđg : Đơn giá tiền lơng (đơn vị đồng, đơn vị vật) Vg: Tiền lơng đơn giá Trên sở cấp bậc bình quân mức lơng tối thiểu doanh nghiệp, tiền lơng đợc tính theo quy định Nghị định sè 197/CP ngµy 31/12/1994 cđa ChÝnh phđ Tsp: Møc lao động đơn vị sản phẩm sản phẩm quy đổi 12 Còn có nhiều phơng pháp tính đơn giá tiền lơng nh: Đơn giá tiền lơng tính doanh thu, lỵi nhn, doanh thu trõ tỉng chi phÝ Bảng 5: Lao động - tiền lơng Lao động Tiền lơng BHXH Quý III năm 2003 93 100.000.000 25.000.000 Quý IV năm 2003 121 150.000.000 37.500.000 Quý I năm 2004 150 200.000.000 50.000.000 Qua bảng số liệu ta thấy mức lơng củaViện đợc cải thiện qua năm, cố gắng toàn Viện góp phần ổn định đời sống CBCNV Mức lơng bình quân CBCNV toàn Viện qua năm: Quý III năm 2003: 1.000.000 Quý IV năm 2003: 1.239.000 Quý I năm 2004: 1.334.000 Với mức lơng CBCNV tạm ổn định yên tâm làm việc Hình thức trả lơng Viện - Hình thức trả lơng theo thời gian: Viện chiến lợc chơng trình giáo dục trả lơng theo thêi gian cho ®a sè ngêi lao ®éng TiỊn lơng ngời lao động vào: Lơng giờ: tính theo mức lơng cấp bậc số làm việc Lơng ngày: Tính theo mức lơng cấp bậc ngày số ngày làm việc thực tế tháng Lơng tháng: Tính theo mức lơng cấp bậc tháng Ưu điểm hình thức trả lơng theo thời gian - Đối với hình thức trả lơng theo thời gian không vào kết lao động nhng việc áp dụng phù hợp 13 Nhợc điểm: Hình thức trả lơng không đo lờng đợc kết lao động cách trực tiếp mà ngời lÃnh đạo nhận xét thái độ tinh thần làm việc họ thông qua khối lợng công việc giao cho họ Hình thức gây cho nhân viên lao động cách cầm chừng thực đủ làm việc không đạt kết cao gây lÃng phí tiền lơng Nhận xét chung Do hậu chế bao cấp để lại nặng nề nhiều lĩnh vực Đội ngũ đợc hình thành qua nhiều thời kỳ, từ nhiều nguồn bối cảnh giảm biên chế hành nghiệp t duy, nhận thức, thói quen, trình độ, lực tác phong chế cũ để lại sở vật chất kỹ thuật xuống cấp, nghèo nàn Cơ chế sách thay đổi, thiếu đồng cha quán, giá tiền lơng thờng xuyên biến động, nhiều khâu cha hợp lý nên khó khăn vận dụng tổ chức thực Quá trình luân chuyển từ chế cũ sang chế nảy sinh nhiều, cân đối nghiêm trọng nhu cầu khả Đặc biệt việc thiếu vốn sản xuất, cạnh tranh diễn gay gắt thành phần kinh tế Trong công tác quản lý lao động tiền lơng Viện đà không ngừng bớc cải tiến phơng thức quản lý lao động Phòng lao động tiền lơng đà phân công rõ công việc cho thành viên phòng, ngời chuyên sâu vào công việc cho thành viên phòng, ngời chuyên sâu vào công việc tránh tình trạng ngời làm việc ngời khác mà công việc chồng chéo lên gây lÃng phí lao động không cần thiết Phòng lao động tiền lơng đà nắm chế độ, sách có liên quan đến tiền lơng để tạo điều kiện chi trả lơng cho CBCNV víi møc l¬ng cao nhÊt cã thĨ cho phép Mặc dù có nhiều khó khăn nhng Viện đảm bảo công việc làm ăn cho ngời lao động 14 Bên cạnh đó, cha áp dụng đợc nhiều chế độ tiền thởng nên tiền lơng có hạn cha làm tăng thu nhập đáng kể cho ngời lao động 15 Phần III Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác quản lý lao động tiền lơng Viện I Phơng hớng phát triển Viện - Để phát huy tính động, tự chủ thành viên ViƯn Sau tham kh¶o ý kiÕn cđa CNVC, sau nghiên cứu Nghị thị cấp trên, Viện thấy phải tiếp tục tổ chức lại nghiên cứu khoa học Cụ thể Viện đề nghị với Bộ giáo dục đào tạo xét duyệt công việc nh: Nâng cao trình độ cán nghiên cứu - Thực phân phối lao động tiền lơng phụ thuộc kết lao động cuối cïng cđa tõng ngêi, tõng bé phËn Nh÷ng ngêi thùc công việc đòi hỏi trình độ chuyên môn cao đóng góp nhiều vào kết nghiên cứu đợc trả lơng cao - Quỹ lơng đợc phân phối trực tiếp cho ngời lao động làm việc doanh nghiệp, không sử dụng vào mục đích khác II Những giải pháp nhằm hoàn thiện công tác quản lý lao động tiền lơng Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục * Hoàn thiện xếp lại đội ngị lao ®éng Do lao ®éng mét sè bé phận Viện cha hợp lý nên có tình trạng thừa lao động hay thiếu lao động Viện phân công hợp tác phận để kết hợp tốt việc sử dụng lao động suất lao động cá nhân Viện cần giáo dục t tởng cho ngời lao động làm việc Viện Nên số ngời cho lơng muốn tìm nơi khác có mức lơng cao Hơn t tởng ý thức ngời lao động xuất phát điểm quan trọng 16 kinh tế thị trờng Ngời lao động tốt hăng say lao động, lao động họ sáng tạo Ngợc lại ngời có ý thức làm việc lời biếng, chất lợng lao động thấp Hiện phần lớn ngời lao động Viện lòng nhiệt tình lao động, song bên cạnh có ngời ý thức lÃnh đạo Viện cần quan tâm sâu sát đến họ * Phơng án tổ chức lao động Tổ chức lao động gắn liền với việc quản lý sử dụng lao động Việc xếp lao động cho hao phí để thực trình sản xuất với kết hiệu cao Trớc hết vấn đề tuyển dụng lao động phải vào yêu cầu sản xuất, tuyển dụng đối tợng mà phù hợp với đòi hỏi công việc nh tránh tình trạng lÃng phí lao động, góp phần nâng cao suất lao động yêu cầu tổ chức lao động Viện phải đảm bảo tổ chức lao động khoa học, áp dụng khoa học kĩ thuật tổ chức nơi làm việc bố trí lao động hợp lý việc sử dụng lao động, nâng cao suất chất lợng lao động đồng thời sử dụng đầy đủ t liệu sản xuất Cơ thĨ: + VỊ mỈt kinh tÕ: Tỉ chøc lao động khoa học phải đảm bảo sử dụng hợp lý tiÕt kiƯm vËt t, lao ®éng, tiỊn vèn, thóc ®Èy tăng suất lao động sở nâng cao hiệu sản xuất kinh doanh + Về mặt xà hội: Phải đảm bảo điều kiện để nâng cao trình độ văn hoá kĩ thuật CBCNV, làm cho họ phát triển toàn diện cân đối, tạo cho ngời lao động hứng thú say mê làm việc + Về lao động nghiên cứu: Việc hoàn thiện tổ chức lao động có ý nghĩa quan trọng + Về lao động quản lý: Sau xếp lại cấu tổ chức, xác định nhiệm kì, nhiệm vụ cụ thể cho phòng ban chức bố trí lao động theo yêu cầu vị trí công tác quan tâm đến quỹ lơng phận lao động gián tiếp * Công tác xây dựng mức lơng 17 Do Viện áp dụng hình thức trả lơng theo thời gian cho lao động nên phải quản lý chặt chẽ ngày công nhân viên Ngoài yêu cầu trởng phòng phải có quản lý nhân viên mình, thực việc chấm công lao động cá nhân theo ngày quy định nghiêm ngặt thời gian đến về, thời gian có mặt nơi làm việc Việc chấm công đòi hỏi phải công khách quan Nếu nhân viên có thời gian đến thời gian về, không theo quy định phải chịu khoản trừ vào tiền lơng mà họ nhận đợc thực đủ ngày công lao động * Nhà nớc - Cần hoàn thiện chế độ sách cho phù hợp với ngành nghề ngời lao động Các sách lơng cần kịp thời tơng øng víi biÕn ®éng nỊn kinh tÕ 18 KÕt ln Trong năm gần đây, Đảng Nhà nớc đà nhận thức vận dụng quy luật phân phối lao động theo cách linh hoạt, sáng tạo phù hợp với giai đoạn phát triển kinh tế - xà hội đất nớc, đà đợc thể văn kiện Đảng qua lần đại hội đợc thể chế hoá văn pháp luật Nhà nớc Các đơn vị sản xuất doanh nghiệp đà nắm bắt cách nhanh nhạy vận dụng hình thức phân phối tiền lơng cách hợp lý phù hợp với điều kiện đơn vị sản xuất, doanh nghiệp Và họ đà đảm bảo đợc công bình đẳng cho ngời lao động Trên sở thúc đẩy ngời tích cực tham gia lao động, nỗ lực phấn đấu lao động nâng cao suất, chất lợng hiệu lao động Việc áp dụng hình thức trả lơng vào doanh nghiệp việc quan trọng ngời quản lý hình thức trả lơng có u, nhợc điểm riêng phải phát huy đợc điểm mạnh hạn chế nhợc điểm chúng Phải cho tiền lơng, tiền thởng thực động lực phát triển, thúc đẩy kích thích ngời lao động làm việc với hiệu cao Trong quản lý lao động tiền lơng, để sử dụng hiệu nguồn lao động có sử dụng hợp lý quỹ tiền lơng tới việc bố trí xếp lao động phải phù hợp với công việc, việc tính phân bổ quỹ lơng phải phù hợp đem lại hiệu kinh tế cao Việc thực đầy đủ chế độ trợ cấp, phụ cấp tạo tin tởng, yên tâm công tác CBCNV ngời lao động đà có mức lơng đảm bảo sống gia đình họ, điều có ảnh hởng lớn đến chất lợng công việc thái ®é cèng hiÕn cña ngêi lao ®éng Trong thùc tÕ Viện đà thực tốt việc phân bổ quỹ lơng, chế độ cho ngời lao động Tóm lại: Các hình thức quản lý lao động tiền lơng có tác động qua lại với hiệu sản xuất kinh doanh Doanh nghiệp có phát huy đợc hay không 19 phần phụ thuộc vào hiệu công tác quản lý phân phối lao động tiền lơng Viện Qua thời gian ngắn thực tập Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục em đà nghiên cứu đề tài: "Một số vấn đề quản lý lao động tiền lơng" thời gian có hạn không tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận đợc giúp đỡ Ban lÃnh đạo thầy cô hớng dẫn Em xin chân thành cảm ơn! 20 Mục lục Phần I: Mở đầu PhÇn II Thực trạng quản lý lao động tiền lơng Viện chiến lợc chơng trình gi¸o dơc I Giíi thiƯu vỊ ViƯn chiÕn lỵc Chơng trình giáo dục Sù ®êi cđa ViƯn 2 Chức nhiệm vụ Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục 2.1 Chức 2.2 NhiƯm vơ 3 Quá trình phát triển hoạt động Viện 4 Kết hoạt động Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục 5 C¬ cÊu tỉ chøc II Thùc trạng quản lý lao động - tiền lơng Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục Đặc điểm lao động Viện .7 1.1 VÊn ®Ị lao ®éng ë ViƯn 1.2 Cơ cấu lao động 1.3 Sè lợng lao động .9 1.4 Chất lợng lao động Viện 10 1.5 C¸c hình thức tổ chức quản lý lao động Viện .11 Vấn đề tiền lơng Viện 12 2.1 Phơng pháp tính quỹ lơng Viện .12 Hình thức trả lơng Viện 13 NhËn xÐt chung 14 PhÇn III 16 Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác quản lý lao động tiền lơng Viện .16 I Phơng hớng phát triển Viện 16 II Những giải pháp nhằm hoàn thiện công tác quản lý lao động tiền lơng Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục 16 KÕt luËn .19 21 ... tác quản lý lao động tiền lơng Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục * Hoàn thiện xếp lại đội ngũ lao động Do lao động số phận Viện cha hợp lý nên có tình trạng thừa lao động hay thiếu lao động Viện. .. Đào tạo Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục đợc thành lập sở sát nhập Viện (Viện Khoa học giáo dục Viện nghiên cứu phát triển giáo dục cũ) Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục thuộc Bộ Giáo dục đào... trạng quản lý lao động tiền lơng Viện chiến lợc chơng trình giáo dục I Giới thiệu Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục Sự đời Viện Theo Quyết định số 4218/QĐ-BGD ĐT ngày 1/8/2003 Bộ trởng Bộ Giáo dục