Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 1: Bảng trừ MT: Hs biết nêu cách nhẩm và ghi kết quả - Chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu các nhóm - Thảo luận trong nhóm + Nêu kết quả phép tính + Nhẩm đọc thuộc + Đọc trong nhó[r]
TUẦN 14 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2017 TOÁN 55-8; 56-7; 37-8; 68-9 ( Trang 66) 1.Mục tiêu dạy học - Sau tiết học, HS có khả năng: 1.1.Kiến thức - Thực phép trừ có nhớ - Củng cố cách tìm số hạng chưa biết tổng 1.2.Kĩ - Thực thành thạo phép trừ có nhớ dạng 55-8; 56-7; 37-8; 68-9 theo cột dọc 1.3.Thái độ - Phát triển tư toán học cho học sinh - u thích mơn Tốn nhận rõ Toán học gần gũi với đời sống - Các lực đạt được: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1.Cá nhân: -Thực thành thạo phép trừ có nhớ dạng 55-8; 56-7; 37-8; 68-9 theo cột dọc 2.2.Nhóm 3.Tổ chức dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Thực phép tính MT:Thực phép trừ có nhớ dạng 55-8; 56-7; 37-8; 68-9 theo cột dọc Cách tiến hành * Nêu toán: - Nêu:55-8=? - Muốn trừ ta làm nào? - Thực trừ nào? Nêu miệng cách trừ + Tương tự với phép tính cịn lại yêu cầu HS làm bảng - Em có nhận xét số trừ số bị trừ - Khi đặt tính em cần lưu ý điều gì? KL: Khi đặt tính cột đơn vị thẳng cột đơn vị cột chục thẳng cột chục, thực từ trái sang phải 3.2.Hoạt động 2: Học sinh làm tập vận dụng a số a : trang 66 - MT: Hs biết thực hiên phép trừ 15 trừ số, đặt theo cột dọc - học sinh lên bảng, làm vào - Chữa bài, nhận xét KL: không trừ 9; 6;7; lấy 15 trừ b.bài số b trang 66 - MT: Hs biết thực hiên phép trừ 16 trừ số, đặt theo cột dọc c.Bài số c trang 66 - MT: Hs biết thực hiên phép trừ 17; 18 trừ số, đặt theo cột dọc - Hs làm chữa KL:Hs biết tính từ hàng đơn vị nhớ sang số chục số trừ b.bài 2: trang 66 - MT: Biết cách tìm số hạng chưa biết tổng nêu: x+9=27 -Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? x+8=46 x=46-8 x=38 7+x=35 x=35-7 x=28 Lấy tổng trừ cố hạng -Vài HS nêu - Làm vào 4.Kiểm tra đánh giá Cách thực phép trừ có nhớ dạng 55-8; 56-7; 37-8; 68-9 theo cột dọc 5.Định hướng học tập 5.1.Củng cố dặn dò - Cho hs nêu cách đặt tính thực phép trừ 55-8 - Về ôn lại bảng trừ 15,16,17,18 trừ số 5.2.Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau - Cá nhân: Ơn lại cách tìm số hạng chưa biết - Nhóm: Xem trước cách thực 65 – 38; 46-17;57-28;78-29 *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy *************** Tập đọc CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA I Mục tiêu dạy học Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.1.Kiến thức - Hiểu nghĩa từ ngữ bài: Chia lẻ, hợp lại, đùm bọc, đoàn kết - Hiểu nội dung: Đoàn kết tạo nên sức mạnh Anh chị em nhà phải đoàn kết, thương yêu (Trả lời câu hỏi 1,2,3,5) 1.2 Kỹ - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ bước đầu đọc rõ lời nhân vật - Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật - Đọc trơn tồn 1.3.Thái độ -u thích mơn học - Giáo dục HS tình cảm đẹp đẽ anh em gia đinh, phải biết thương yêu đùm bọc lẫn 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu( học sinh tự học, tự khám phá trước nhà) 2.1.Cá nhân - Đọc trước nhà.Trình bày ý kiến cá nhân.Chia sẻ thơng tin cá nhân 2.2.Nhóm học tập - Thi đọc đoạn nhóm 3.Tổ chức hoạt động dạy lớp Tiết Hoạt động 1: Giới thiệu bài, ghi tên đầu MT: Giúp HS hiểu nội dung tranh minh hoạ SGk Hoạt động :Luyện đọc MT: Giúp HS: - Đọc từ ngữ có vần khó: Lớn lên, hợp lại, buồn phiền, bẻ gãy - Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Đọc trơn toàn - Hiểu nghĩa từ ngữ bài: - Gv đọc mẫu(Đọc phân biệt lời nhân vật ) - Hs đọc nối tiếp câu.Gv hướng dẫn phát âm từ khó - Hs đọc đoạn trước lớp Gv hướng dẫn ngắt giọng câu dài,kết hợp giải nghĩa từ: Chia lẻ, hợp lại, đùm bọc, đoàn kết - Hs thi đọc đoạn nhóm.Gv nhận xét khen ngợi - Hs đọc đồng than Tiết Hoạt động :Tìm hiểu MT: Giúp HS hiểu nội dung bài: Người cha dùng câu chuyện dễ hiểu bó đũa để khuyên bảo con, giúp thấm thía tác hại chia rẽ, sức mạnh đoàn kết - Gv yêu cầu hs đọc to đoạn trả lời câu hỏi - Học sinh suy nghĩ trả lời ý kiến cá nhân - Hs nhận xét.Gv nhận xét ,tuyên dương, bổ xung ý kiến cần - Gv kết luận nội dung học: Đoàn kết tạo nên sức mạnh Anh em gia đình phaỉ bíêt đồn kết đùm bọc giúp đỡ lẫn Hoạt động 4:Luyện đọc lại MT:Giúp hs đọc giọng nhân vật.Luyện đọc diễn cảm toàn - GV hướng dẫn HS cách đọc theo vai - Yêu cầu HS đọc theo vai nhóm - Các nhóm lên bốc thăm thi đọc theo vai - GV nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt nhất, bạn đọc hay 4.Kiểm tra đánh giá tiết học học sinh - Cho nhiều học sinh đọc bài.Gv nhận xét sửa sai có - Học sinh nêu nội dung học Định hướng 5.1.Bài tập củng cố - Các đặt tên khác cho câu chuyện? - Cho học sinh liên hệ thực tế - Giáo dục học sinh qua - Gv nhắc nhở, tuyên dương 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân đọc trước bài: Nhắn tin - Nhóm chuẩn bị đọc thi theo nhóm *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy ************* Thứ ba ngày tháng 12 năm 2017 TOÁN 65 - 38; 46 - 17; 57 - 28;78 - 29 1.Mục tiêu dạy học - Sau tiết học, HS có khả năng: 1.1.Kiến thức - Biết thực phép trừ số có chữ số có nhớ - Biết thực phép trừ có liên quan liên tiếp(tính gía trị biểu thức số) giải tốn có lời văn 1.2.Kĩ -Thực thành thạo phép trừ có nhớ dạng 65-38; 46-17; 57-28;78-29 theo cột dọc 1.3.Thái độ - Phát triển tư toán học cho học sinh - u thích mơn Tốn nhận rõ Tốn học gần gũi với đời sống - Các lực đạt được: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1.Cá nhân: -Thực thành thạo phép trừ có nhớ dạng 65-38; 46-17; 5728;78-29 theo cột dọc 2.2.Nhóm 3.Tổ chức dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Thực phép tính MT:Thực phép trừ có nhớ dạng 65-38; 46-17; 57-28;78-29 theo cột dọc Cách tiến hành * Nêu toán: - Nêu 65-38:=? 65 - Muốn trừ ta làm nào? - Thực trừ nào? 38 Nêu miệng cách trừ 27 +Tương tự với phép tính cịn lại yêu cầu HS làm bảng - Em có nhận xét số trừ số bị trừ - Khi đặt tính em cần lưu ý điều gì? KL: Khi đặt tính cột đơn vị thẳng cột đơn vị cột chục thẳng cột chục, thực từ trái sang phải 3.2.Hoạt động 2: Học sinh làm tập vận dụng a số a : trang 67 - MT: Hs biết thực hiên phép trừ 15 trừ số, đặt theo cột dọc - học sinh lên bảng, làm vào - Chữa bài, nhận xét KL: không trừ 9; 6;7; lấy 15 trừ b.bài số b trang 67 - MT: Hs biết thực hiên phép trừ 16 trừ số, đặt theo cột dọc c.Bài số c trang 67 - MT: Hs biết thực hiên phép trừ 18 trừ số, đặt theo cột dọc - Hs làm chữa KL:Hs biết tính từ hàng đơn vị nhớ sang số chục số trừ b.bài 2: trang 67 - MT: Biết điền số vào chỗ trống( tìm hiệu) Bài tập yêu cầu em làm gì? - Nêu cách thực phép trừ - Thực phép trừ - Làm vào tập - HS đọc c.bài 3: trang 67 4.Kiểm tra đánh giá Cách thực phép trừ có nhớ dạng 65 – 38; 46-17;57-28;78-29 theo cột dọc 5.Định hướng học tập 5.1.Củng cố dặn dị - Cho hs nêu cách đặt tính thực phép trừ 65 – 38 - Về ôn lại bảng trừ 15,16,17,18 trừ số 5.2.Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau - Cá nhân: Ôn lại trừ 15,16,17,18 trừ số - Nhóm: Xem trước cách thực luyện tập *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy **************** Chính tả Nghe- viết: CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA Phân biệt: l/n, i/ iê 1.Mục tiêu dạy học Sau học, HS có khả : 1.1 Kiến thức - Nghe - viết xác tả, trình bày hình thức đoạn văn xi Có lời nói nhân vật - Làm BT2a,b; BT(3) a/b 1.2 Kỹ - Rèn kỹ nghe viết tả cho học sinh 1.3 Thái độ - Học sinh có ý thức viết nắn nót cẩn thận 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1.Cá nhân - Vở tả,bảng 2.2.Nhóm học tập - Bảng nhóm 3.Tổ chức hoạt động dạy lớp Hoạt động 1:Hướng dẫn học sinh chuẩn bị MT: HS nắm nội dung, từ khó,viết từ khó đoạn văn - Giáo viên đọc đoạn văn - 2, học sinh đọc lại đoạn,cả lớp đọc thầm - Học sinh nắm nội dung đoạn văn - Hướng dẫn cách trình bày - Học sinh phát từ khó,tập viết bảng Hoạt động 2:học sinh viết MT:Học sinh viết đúng, đẹp đoạn văn - GV đọc cho học sinh viết - GV đọc lại HS soát lại - Gv thu chấm,nhận xét bài,tuyên dương Hoạt động 3:Hướng dẫn làm tâp tả MT Học sinh hiểu đề bài,làm tập Bài 2a,b: - Yêu cầu học sinh đoc đề - 2,3 học sinh làm bảng nhóm,lớp làm BT - HS nhận xét,GV nhận xét chốt lời giải dúng Bài 3a,b: - Yêu cầu học sinh đọc đề - GV hướng dẫn tương tự 3.Kiểm tra đánh giá tiết học học sinh - Cho học sinh đổi chéo kiểm tra,báo cáo kết Định hướng 5.1.Bài tập củng cố Chọn l hay n điền vào chỗ trống a Chim hay ói nhiều ời b.Cái … ưu giữ…óng Ruột ….úc……ào sôi? 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân Đoc trước Tiếng võng kêu - Nhóm: Chuẩn bị bảng phụ viết nội dung tập 3a,b bảng nhóm làm 2a,b *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy ******************* Thứ tư ngày tháng 12 năm 2017 TOÁN Luyện tập 1.Mục tiêu dạy học - Sau tiết học, HS có khả năng: 1.1.Kiến thức - HS củng cố trừ 15;16;17;18 trừ số phép trừ có nhớ - Củng cố giải tốn 1.2.Kĩ - Kỹ thuật thực phép trừ có nhớ dạng 15;16;17;18 trừ số 1.3.Thái độ - Phát triển tư toán học cho học sinh - u thích mơn Tốn nhận rõ Tốn học gần gũi với đời sống - Các lực đạt được: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1.Cá nhân: thực phép trừ có nhớ dạng 15;16;17;18 trừ số 2.2.Nhóm.Thi đọc bảng trừ15;16;17;18 trừ số 3.Tổ chức dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Tính nhẩm a số : trang 68 MT:Thực nhẩm - Chia lớp nhóm lên thi điền nhanh kết vào cột phép tính - Thảo luận theo cặp đơi - Mỗi nhóm cử HS lên điền b số : trang 68 MT:Thực nhẩm c.Bài số trang 68 - MT: Hs biết đặt tính - Hs làm chữa d.bài 4: trang 68 - MT: Làm toán giải tập 4.Kiểm tra đánh giá việc - Thực phép trừ có nhớ dạng 15;16;17;18 trừ số 5.Định hướng học tập 5.1.Củng cố dặn dị - Về ơn lại bảng trừ11,12,13,14, 15,16,17,18 trừ số 5.2.Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau - Cá nhân: ôn lại bảng trừ11,12,13,14, 15,16,17,18 trừ số - Nhóm: Xem trước bảng trừ *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy Tập đọc NHẮN TIN 1.Mục tiêu dạy học Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.1.Kiến thức - Hiểu nghĩa từ ngữ bài: - Hiêu nội dung: Nắm cách viết tin nhắn ( ngắn gọn, đủ ý) Trả lời câu hỏi SGK 1.2 Kỹ - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ Biết ngắt nghỉ câu văn có nhiều dấu câu - Bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng chậm rãi -Đọc trơn toàn Thái độ - Học sinh có ý thức đọc - Đọc rành mạch hai mẩu tin nhắn; Biết ngắt nghỉ chỗ Giọng đọc thân mật 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu( học sinh tự học, tự khám phá trước nhà) 2.1.Cá nhân - Đọc trước nhà.Trình bày ý kiến cá nhân.Chia sẻ thơng tin cá nhân 2.2.Nhóm học tập -Thi đọc đoạn nhóm 3.Tổ chức hoạt động dạy lớp Hoạt động 1: Giới thiệu bài, ghi tên đầu MT: Giúp HS hiểu nội dung tranh minh hoạ SGk Hoạt động :Luyện đọc MT: Giúp HS : - Đọc từ ngữ có vần khó: Quét nhà, que chuyền, - Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Đọc trơn toàn - Hiểu nghĩa từ ngữ bài: - Gv đọc mẫu văn với giọng nhẹ nhàng chậm rãi - Hs đọc nối tiếp câu.Gv hướng dẫn phát âm từ khó - Hs đọc đoạn trước lớp Gv hướng dẫn ngắt giọng câu dài kết hợp với giải nghĩa từ: - Hs thi đọc đoạn nhóm.Gv nhận xét khen ngợi - Hs đọc đồng Hoạt động :Tìm hiểu bài: MT: HS hiểu nội dung: Khi muốn nói với điều mà khơng gặp người đó, ta viết điều cần nhắn vào giấy, để lại Lời nhắn cần viết ngắn gọn mà đủ ý - Học sinh suy nghĩ trả lời ý kiến cá nhân - Hs nhận xét.Gv nhận xét ,tuyên dương, bổ xung ý kiến cần - Gv kết luận nội dung học: Khi muốn nói với điều mà khơng gặp người đó, ta viết điều cần nhắn vào giấy, để lại Lời nhắn cần viết ngắn gọn mà đủ ý Hoạt động 4:Luyện đọc lại Mt:Giúp học sinh đọc đúng, đọc diễn cảm toàn - Yêu cầu vài HS thi đọc lại tồn bàì - GV nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt nhất, bạn đọc hay 4.Kiểm tra đánh giá tiết học học sinh - Cho nhiều học sinh đọc bài.Gv nhận xét sửa sai có - Học sinh nêu lại nội dung học Định hướng 5.1.Bài tập củng cố 5.1.Bài tập củng cố - Ghi nhớ, thực hành nhắn tin 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân :Đọc trả lời trước sau - Nhóm: Đọc phân vai theo nhóm *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy ************** Luyện từ câu TỪ NGỮ VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH CÂU KIỂU AI LÀM GÌ ? DẤU CHẤM DẤU CHẤM HỎI Mục tiêu dạy học Sau tiết học, học sinh có khả : 1.1 Kiến thức - Hiểu từ tình cảm gia đình 1.2 Kỹ - Nêu số từ ngữ tình cảm gia đình - Biết xếp từ cho thành câu thành mẫu Ai làm ? - Điền dấu chấm, dấu chấm hỏi vào đoạn văn 1.3 Thái độ - Giáo dục học sinh biết quý trọng tình cảm gia đình Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu - Cá nhân: Biết từ ngữ tình cảm gia đình gia đình - Nhóm: Điền dấu chấm, dấu chấm hỏi vào đoạn văn Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Làm tập Mục tiêu: Nêu số từ ngữ tình cảm gia đình Cách tiến hành: - Đọc yêu cầu - Làm miệng - Nhận xét, kết luận 3.2.Hoạt động 2: Làm tập Mục tiêu: Biết xếp từ cho thành câu thành mẫu Ai làm ? Cách tiến hành: - Đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm để làm - Chú ý: Khi đặt câu cần viết hoa chữ đầu câu Đặt dấu chấm cuối câu - Đại diện nhóm lên bảng làm - Đọc làm - Nhận xét, chốt lại lời giải 3.3.Hoạt động 3: Làm tập Mục tiêu: Điền dấu chấm, dấu chấm hỏi vào đoạn văn Cách tiến hành: - Đọc yêu cầu - Làm vào - Học sinh lên bảng làm - Đọc làm - Nhận xét, chốt lại lời giải Kiểm tra đánh giá (Đánh giá sản phẩm học tập) - Đặt câu theo mẫu Ai làm ? Định hướng học tập tiếp 5.1.Bài tập củng cố - Tìm thêm từ tình cảm gia đình ? 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân: Tìm hiểu từ ngữ đặc điểm - Nhóm: Thảo luận nhóm để làm BT3 trang 123 Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy: ************** 10 Thứ năm ngày tháng 12 năm 2017 TOÁN Bảng trừ 1.Mục tiêu dạy học - Sau tiết học, HS có khả năng: 1.1.Kiến thức - Thuộc bảng trừ phạm vi 20 - Vận dụng bảng trừ có nhớ:11,12,13,14,15,15,16,17,18 trừ sốđể làm tính cộng trừ liên tiếp - 1.2.Kĩ - Thực thành thạo bảng trừ :11,12,13,14,15,15,16,17,18 trừ số để làm tính cộng trừ 1.3.Thái độ - Phát triển tư toán học cho học sinh - u thích mơn Tốn nhận rõ Toán học gần gũi với đời sống - Các lực đạt được: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1.Cá nhân: -Vận dụng bảng trừ :11,12,13,14,15,15,16,17,18 trừ số để làm tính cộng trừ có nhớ 2.2.Nhóm.Thảo luận nêu cách tính 3.Tổ chức dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Bảng trừ MT: Hs biết nêu cách nhẩm ghi kết - Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm - Thảo luận nhóm + Nêu kết phép tính + Nhẩm đọc thuộc + Đọc nhóm + Đại diện nhóm đọc nối bảng trừ 3.2.Hoạt động 2: Học sinh làm tập vận dụng a số 2: trang 69 - MT: Hs biết thực hiên phép cộng thực phép tính trừ - 4học sinh lên bảng, làm vào - Chữa bài, nhận xét KL: 5+6=11 lấy 11-8=3 4.Kiểm tra đánh giá việc học sinh thực - Vận dụng bảng trừ :11,12,13,14,15,15,16,17,18 trừ số để làm tính cộng trừ có nhớ 5.Định hướng học tập 5.1.Củng cố dặn dò - vài học sinh đọc lại bảng trừ :11,12,13,14,15,15,16,17,18 trừ số 5.2.Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau 11 - Cá nhân: Ôn lại trừ 15,16,17,18 trừ số, cách tìm số bị trừ, số hạng chưa biết - Nhóm: Xem trước cách thực luyện tập *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy ************** Chính tả Tập chép: TIẾNG VÕNG KÊU Phân biệt: i/iê 1.Mục tiêu dạy học Sau học HS có khả : 1.1 Kiến thức - Chép xác tả, trình bầy hai khổ thơ đầu, tiếng võng kêu - Làm tập (2) a/b 1.2 Kỹ - Rèn kỹ nghe viết tả cho học sinh 1.3 Thái độ - Học sinh có ý thức viết tả nắn nót cẩn thận 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1.Cá nhân - Vở tả,bảng 2.2.Nhóm học tập - Bang nhóm 3.Tổ chức hoạt động dạy lớp Hoạt động 1:Hướng dẫn học sinh chuẩn bị MT: HS nắm nội dung, từ khó,viết từ khó khổ thơ - Giáo viên đọc khổ thơ 2, học sinh đọc lại khổ thơ - Học sinh nắm nội dung khổ thơ - Hướng dẫn cách trình bày - Học sinh phát từ khó,tập viết bảng Hoạt động 2:học sinh chép MT:Học sinh viết đúng, đẹp - Học sinh chép bài,GV theo dõi uốn nắn - Gv thu chấm,nhận xét bài,tuyên dương Hoạt động 3:Hướng dẫn làm tâp tả MT: Học sinh hiểu đề bài,làm tập Bài 2a,b - Yêu cầu học sinh đoc đề - học sinh làm bảng nhóm,lớp làm BT - HS nhận xét,GV nhận xét chốt lời giải 3.Kiểm tra đánh giá tiết học học sinh - Cho học sinh đổi chéo kiểm tra,báo cáo kết 12 Định hướng - 5.1.Bài tập củng cố Chọn tiếng ngoặc đơn điền vào chỗ chấm a Con ., .thuốc, trái ., kim (tim, tiêm) b chắn, đấu, tranh, cơm (chín, chiến) 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân Đoc trước Hai anh em - Nhóm: Chuẩn bị bảng nhóm làm tập 2, 3a *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy ************** Tập viết CHỮ HOA M Mục tiêu dạy học Sau tiết học, học sinh có khả : 1.1 Kiến thức - Nắm cách viết chữ M theo cỡ vừa nhỏ - Biết cách nối nét từ chữ M sang chữ viết thường 1.2 Kỹ - Rèn kĩ viết chữ - Viết chữ M theo cỡ vừa nhỏ - Viết câu ứng dụng “Miệng nói tay làm” theo cỡ nhỏ, chữ mẫu, nét, quy định 1.3 Thái độ - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, óc thẩm mỹ Có ý thức rèn chữ Năng lực cần đạt: Năng lực tự học; Năng lực làm việc nhóm; Năng lực phát trình bày Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu - Cá nhân: Biết quan sát nhận xét chữ hoa M - Nhóm: Thảo luận nhóm để tìm cách viết chữ hoa M Tổ chức hoạt động dạy học lớp Khởi động: Tổ trưởng kiểm tra bảng con, tập viết - Kiểm tra học sinh viết nhà - Học sinh lớp viết bảng chữ L - Cả lớp viết bảng Lá - Giáo viên giới thiệu 3.1 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ M hoa Mục tiêu: Viết chữ hoa M theo cỡ vừa nhỏ Cách tiến hành: - Treo chữ M hoa (đặt khung) Nhận xét cấu tạo chữ hoa L: - Chữ M cỡ vừa cao li - Gồm nét 13 - Cách viết - Viết mẫu chữ M, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết - Học sinh viết vào bảng - Theo dõi, uốn nắn cách viết 3.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng Mục tiêu: Viết chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng Cách tiến hành: - Đọc câu ứng dụng - Giải nghĩa câu “Miệng nói tay làm”: nói đơi với làm - Học sinh quan sát nhận xét - Độ cao chữ - Khoảng cách chữ - Quan sát mẫu chữ Miệng - Cách nối nét chữ: nét móc chữ M nối với nét hất chữ i - Luyện viết bảng chữ Miệng - Theo dõi, uốn nắn cách viết 3.3.Hoạt động 3: Thực hành viết Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết Cách tiến hành: - Lưu ý học sinh tư ngồi viết, cách cầm bút, quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút - Học sinh viết - Theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu Kiểm tra đánh giá - Cá nhân: Viết chữ hoa M cụm từ ứng dụng - Nhận xét, tuyên dương Định hướng học tập tiếp 5.1.Bài tập củng cố - Nêu cách viết chữ hoa M 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân: Về nhà hoàn thành cịn thiếu - Nhóm: Chuẩn bị chữ hoa N Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy: ****************** Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2017 TOÁN Luyện tập 1.Mục tiêu dạy học - Sau tiết học, HS có khả năng: 1.1.Kiến thức 14 - Củng cố phép trừ có nhớ (Tính nhẩm, viết) vận dụng để tính nhẩm, trừ có nhớ phạm vi 100,giải tốn - Củng cố cách tìm số hạng phép cộng, số bị trừ phép trừ 1.2.Kĩ - Kỹ thuật thực phép trừ có nhớ dạng 11,12,13,1415;16;17;18 trừ số 1.3.Thái độ - Phát triển tư tốn học cho học sinh - u thích mơn Tốn nhận rõ Tốn học gần gũi với đời sống - Các lực đạt được: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1.Cá nhân: Biết tính nhẩm, trừ có nhớ phạm vi100, giải tốn 2.2.Nhóm.Thảo luận tìm cách giải trình bày 3.Tổ chức dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Củng cố bảng trừ a số1: trang 70 MT:Thực nhẩm - Chia lớp nhóm lên thi điền nhanh kết vào cột phép tính - Thảo luận theo cặp đơi - Nối tiếp nêu kết phép tính - Một số bạn nhận xét 3.2 Hoạt động2 : Cách đặt tính tính Bài số 2: trang 70 MT: Biết đặt tính tính - Làm vào bảng 35-8 72- 34 63-5 94-36 3.3 Hoạt động3 : Củng cố cách tìm số hạng Số bị trừ chưa biết - Bài số trang 70.- Nêu cách tìm số hạng , số bị trừ chưa biết - Làm vào - Đổi chấm - Giáo viên nhận xét 3.4 Hoạt động4 : Giải toán Bài 4: trang 70 MT: Làm toán giải tập - Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Tốn - Tự đặt câu hỏi tìm hiểu đề - Giải vào - học sinh lên bảng làm - Chữa bài, nhận xét 4.Kiểm tra đánh giá việc học sinh - Thực trừ có nhớ phạm vi 100, giải tốn 5.Định hướng học tập 5.1.Củng cố dặn dò - Nêu lại cách tìm số hạng, số bị trừ chưa biết 15 5.2.Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau - Cá nhân: Xem trước để biết cách thực phép trừ 100 trừ số - Nhóm: Thảo luận cách đặt tính thực tính *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy **************** Tập làm văn QUAN SÁT TRANH, TRẢ LỜI CÂU HỎI VIẾT NHẮN TIN 1.Mục tiêu dạy học Sau học sinh có khả năng: 1.1 Kiến thức - Biết quan xát tranh trả lời câu hỏi nội dung tranh 1.2 Kỹ - Viết mẩu tin nhắn ngắn gọn, đủ ý 1.3 Thái độ - Học sinh có ý thức học.Thêm yêu môn tiếng việt Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu - Cá nhân: Tìm hiểu trước nhà Quan sát tranh tập trả lời câu hỏi - Nhóm học tập :Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Tổ chức hoạt động dạy học lớp - Hoạt động 1: Hướng dẫn làm miệng) MT: Biết quan sát tranh trả lời câu hỏi - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài.Quan sát tranh - Phân tích đề bài, HS nắm yêu cầu đề - GV yêu cầu nói theo cặp, HS nói - HS nhận xét ,GV nhận xét .HĐ 2:Hướng dẫn làm MT: Biết viết vài câu nhắn bố mẹ biết bà đến đón em chơi - Yêu cầu học sinh đọc đề - Phân tích đề bài,học sinh nắm vững yêu cầu - Học sinh viết Đọc trước lớp - HS nhân xét, GV nhận xét tuyên dương bạn viết hay Kiểm tra đánh giá (Đánh giá sản phẩm học tập) - Sản phẩm học tập cá nhân Biết trả lời câu hỏi - Bài tập nâng cao:Học sinh biết viết 1vài câu nhắn lại cho bố mẹ Định hướng học tập tiếp - HS làm chưa đạt nhà làm - Chuẩn bị sau *.Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy: 16 ************* Thủ công GẤP, CẮT, DÁN HÌNH TRỊN ( tiết 2) 1.Mục tiêu dạy học Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.1.Kiến thức - Biết cách gấp, cắt, dán hình trịn 1.2 Kỹ - Gấp, cắt, dán hình trịn Hình trịn chưa trịn có kích thước to, nhỏ tùy thích Đường cắt mấp mơ 1.3 Thái độ - u thích sản phẩm, biết giữ vệ sinh sau học Năng lực cần đạt: Năng lực tự học; Năng lực làm việc nhóm; Năng lực phát trình bày Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu ( học sinh tự học, tự khám phá trước nhà) 2.1.Cá nhân: Giấy thủ cơng, kéo, 2.2.Nhóm học tập: Mẫu hình trịn dán hình vng Quy trình gấp, cắt, dán, hình trịn có hình vẽ minh họa cho bước 3.Tổ chức hoạt động dạy lớp 3.1 Hoạt động 1: Khởi động - Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho lớp hát đầu tiết - Yêu cầu nhóm trưởng nhận tài liệu, mẫu, đồ dùng học tập cho nhóm - u cầu học sinh đọc mục tiêu học 3.2 Hoạt động 2: Học sinh thực hành (25 phút) Mục tiêu : Giúp học sinh gấp, cắt, dán hình trịn qui định Cách tiến hành: Hoạt động nhóm - HS nhắc lại thực thao tác gấp, cắt, dán hình trịn: Bước 1: Gấp hình Bước 2: Cắt hình trịn Bước 3: Dán hình trịn - Học sinh thực hành nhóm - Các nhóm trưng bày sản phẩm - Mhóm cử người vào Ban Giám khảo - Học sinh đến tham quan sản phẩm nhóm Kiểm tra đánh giá tiết học học sinh - Học sinh trình bày kết thu hoạch - Nhận xét tiết học, tuyên dương cá nhân, nhóm học tập tích cực Định hướng 5.1.Bài tập củng cố - Nêu bước gấp, cắt hình tròn 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân: Học sinh nhà thực lại cho đẹp - Nhóm : Chuẩn bị Gấp, cắt, dán biển báo giao thông Cấm xe ngược chiều Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy: 17 *************** Kể chuyện CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA Mục tiêu dạy học Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.1.Kiến thức - Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ gợi ý tranh, kể lại đoạn câu chuyện 1.2.Kỹ - Kể lại đoạn theo tranh - Tham gia dựng lại câu chuyện theo vai 1.3 Thái độ - Giáo dục học sinh biết quý tình cảm gia đình Năng lực cần đạt: Năng lực tự học; Năng lực làm việc nhóm; Năng lực phát trình bày Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu (học sinh tự học/tự khám phá trước nhà) - Cá nhân: Quan sát tranh minh hoạ, đọc yêu cầu SGK - Nhóm: Kể lại tồn câu chuyện theo vai Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động : Khởi động - Học sinh kể lại đoạn câu chuyện “Bông hoa niềm vui” - Nhận xét - Giới thiệu ghi đầu lên bảng 3.2 Hoạt động : Kể đoạn Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung đoạn, kể đoạn với giọng kể, điệu bộ, cách diễn đạt phù hợp với nhân vật Cách tiến hành: - Giáo viên chia nhóm - Giáo viên đọc yêu cầu - Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét nội dung đoạn theo tranh - Hướng dẫn học sinh đọc lời gợi ý, nối tiếp kể đoạn - Đại diên nhóm kể trước lớp - Nhận xét 3.3 Hoạt động : Phân vai, dựng lại câu chuyện Mục tiêu: Học sinh kể toàn câu chuyện, biết cách phân vai, nhập vai dựng lại câu chuyện Rèn kĩ kể truyện trước lớp Cách tiến hành: - Một số học sinh kể toàn câu chuyện - Giao vai câu chuyện cho học sinh - Hướng dẫn kể theo phân vai - Giáo viên làm người dẫn chuyện, học sinh kể chuyện theo vai - Tổ chức học sinh tự kể chuyện trước lớp - Nhận xét 18 Kiểm tra đánh giá - Các nhóm thi kể theo vai - Cả lớp bình chon nhóm kể hay Định hướng học tập 5.1 Bài tập củng cố - Qua câu chuyện em hiểu điều ? 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho tập sau - Cá nhân: Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Nhóm: Chuẩn bị Hai anh em Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy: TUẦN 14 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2017 Đạo đức GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (Tiết 1) Mục tiêu dạy học Sau tiết học, học sinh có khả : 1.1 Kiến thức - HS biết số biểu cụ thể việc giữ gìn trường lớp đẹp, biết lý cần giữ gìn trường lớp đẹp 1.2 Kỹ - HS biết làm số công việc cụ thể để giữ trường lớp đẹp GDKNS: Kỹ hợp tác 1.3 Thái độ - Có thái độ đồng tình với việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu - Cá nhân: Biết quan tâm giúp đỡ bạn Tổ chức hoạt động dạy học lớp Kiểm tra cũ: - Vì em phải quan tâm giúp đỡ bạn? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng 19 3.1 Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Bạn Hùng thật đáng khen” Mục tiêu: HS biết số việc làm cụ thể giữ gìn trường lớp đẹp Cách tiến hành: - Đọc kịch bản: SGK (49-50) - số HS lên đóng tiểu phẩm - Các nhân vật: Bạn Hùng, Cô giáo Mai, Một số bạn lớp, Người dẫn chuyện Kịch bản: - Hùng: Hơm sinh nhật mình, mời tất bạn ăn kẹo - Các bạn: (vây quanh Hùng ) Một bạn cầm lấy hộp giấy lên hỏi M: " Để làm gì?" - Hùng: Để bạn bỏ giấy gói bánh kẹo vào - Cơ giáo xoa đầu Hùng:Cô chúc mừng em nhân ngày sinh nhật khen em biết giữ gìn trường lớp đẹp - Cả lớp (hoan hô đồng thanh) chúc mừng sinh nhật vui vẻ Câu hỏi TL:Hùng làm buổi sinh nhật? đốn xem bạn Hùng làm vậy? - GVKL: vứt giấy, rác vào nơi quy định góp phần giữ gìn trường lớp đẹp 3.2.Hoạt động : Bày tỏ thái độ Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ thái độ phù hợp trước việc làm khơng việc giữ gìn trường lớp sách đẹp GD KNS: KN hợp tác với bạn để đóng vai tình Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (5 tranh) - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Em đồng ý việc làm bạn tranh khơng?Vì sao? - Nếu bạn tranh em làm gì? Thảo luận lớp: - Các em cần làm để giã gìn trường lớp đẹp? -Trong việc em làm việc gì? Vì sao? => Kết luận: Trực nhật hàng ngày, không bôi bẩn vẽ bậy lên bàn nghế, không vứt rác bừa bãi, vệ sinh nơi quy định 3.3.Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến Mục tiêu: HS nhận thức bổn phận người học sinh biết giữ gìn trường lớp đẹp Cách tiến hành: - Nhận phiếu BT HD Đánh dấu + vào ô trống ý kiến em cho - Làm - HS lên bày tỏ ý kiến giải thích lí =>Kết luận: Giữ gìn trường lớp bổn phận HS, điều thể lịng u trường, yêu lớp, giúp em sinh hoạt, học tập môi trường lành Kiểm tra đánh giá - Cá nhân: Thực hành giữ trật tự, vệ sinh nhà, trường lớp nơi công cộng Định hướng học tập tiếp 20 ... lực tự học, lực phát giải vấn đề 2. Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2. 1.Cá nhân: -Thực thành thạo phép trừ có nhớ dạng 65-38; 46-17; 5 728 ;78 -29 theo cột dọc 2. 2.Nhóm 3.Tổ chức dạy học lớp 3.1 Hoạt... tập (2) a/b 1 .2 Kỹ - Rèn kỹ nghe viết tả cho học sinh 1.3 Thái độ - Học sinh có ý thức viết tả nắn nót cẩn thận 2. Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2. 1.Cá nhân - Vở tả,bảng 2. 2.Nhóm học tập - Bang... - Thuộc bảng trừ phạm vi 20 - Vận dụng bảng trừ có nhớ:11, 12, 13 ,14, 15,15,16,17,18 trừ sốđể làm tính cộng trừ liên tiếp - 1 .2. Kĩ - Thực thành thạo bảng trừ :11, 12, 13 ,14, 15,15,16,17,18 trừ số để