Đang tải... (xem toàn văn)
- Nội dung: Nêu hiện tượng người tốt, việc tốt cụ thể là tấm gương bạn Phạm Văn Nghĩa biết vận dụng sáng tạo khoa học vào thực tế cuộc sốngb. - Nêu suy nghĩ của người viết về hiện tượn[r]
GIÁO VIÊN: Đào Thị Loan THCS Kiến Quốc – Ninh Giang – Hải Dương KIỂM TRA BÀI CŨ ? Thế nghị luận việc tượng đời sống? Nêu số việc, tượng nhà trường, xã hội đáng viết nghị luận? I ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG: Đọc đề (sgk/ 22) Đề 1: Đất nước ta có nhiều gương học sinh nghèo vượt khó, học giỏi Em trình bày số gương nêu suy nghĩ Đề 2: Chất độc màu da cam mà đế quốc Mĩ rải xuống cánh rừng niềm Nam thời chiến tranh để lại di hoạ nặng nề cho hàng chục vạn gia đình Hàng chục vạn người chết Hàng vạn trẻ em chịu tật nguyền suốt đời Cả nước lập quỹ giúp đỡ nạn nhân nhằm phần cải thiện sống xoa dịu nỗi đau họ Em nêu suy nghĩ kiện Đề 3: Trị chơi điện tử tiêu khiển hấp dẫn Nhiều bạn mải chơi mà nhãng học tập phạm sai lầm khác Hãy nêu ý kiến em tượng Đề 4: Đọc mẩu chuyện sau nêu nhận xét, suy nghĩ em người thái độ học tập nhân vật Nguyễn Hiền nhà nghèo, phải xin làm tiểu chùa Việc quét dọn dẹp vệ sinh Nhưng cậu thông minh ham học Những buổi thầy giảng kinh, cậu nép bên cửa lắng nghe, chỗ chưa hiểu, cậu hỏi thầy giảng thêm Thấy Nguyễn Hiền thông minh mau hiểu, thầy dạy cho cậu học chữ Khơng có giấy, Nguyễn Hiền lấy để viết chữ, lấy que tre xâu thành xâu ghim xuống đất Mỗi ghim Một hôm Nguyễn Hiền xin thầy cho thi Thầy ngạc nhiên bảo: - Con học tập mà dám thi thố với thiên hạ? - Con xin thi thử xem sức học đến đâu Năm ấy, Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên Vua Trần cho Nguyễn Hiền nhỏ quá, 12 tuổi, nên không bổ dụng Một thời gian sau, vua có việc tiếp sứ giả nước ngồi, cho gọi Nguyễn Hiền triều Nguyễn Hiền bảo: - Đón Trạng ngun mà khơng có võng lọng sao? Ơng tâu với vua xin cho đầy đủ nghi thức Vua đành cho quan mang võng lọng rước quan trạng tí hon kinh (Theo Cửu Thọ - Một trăm gương tốt thiếu nhi Việt Nam, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 1999) I ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG: Đọc đề (sgk/ 22) Đề 1: Đất nước ta có nhiều gương học sinh nghèo vượt khó, học giỏi Em trình bày số gương nêu suy nghĩ Đề 2: Chất độc màu da cam mà đế quốc Mĩ rải xuống cánh rừng niềm Nam thời chiến tranh để lại di hoạ nặng nề cho hàng chục vạn gia đình Hàng chục vạn người chết Hàng vạn trẻ em chịu tật nguyền suốt đời Cả nước lập quỹ giúp đỡ nạn nhân nhằm phần cải thiện sống xoa dịu nỗi đau họ Em nêu suy nghĩ kiện Đề 3: Trị chơi điện tử tiêu khiển hấp dẫn Nhiều bạn mải chơi mà nhãng học tập phạm sai lầm khác Hãy nêu ý kiến em tượng Đề 4: Đọc mẩu chuyện sau nêu nhận xét, suy nghĩ em người thái độ học tập nhân vật Nguyễn Hiền nhà nghèo, phải xin làm tiểu chùa Việc quét dọn dẹp vệ sinh Nhưng cậu thông minh ham học Những buổi thầy giảng kinh, cậu nép bên cửa lắng nghe, chỗ chưa hiểu, cậu hỏi thầy giảng thêm Thấy Nguyễn Hiền thông minh mau hiểu, thầy dạy cho cậu học chữ Khơng có giấy, Nguyễn Hiền lấy để viết chữ, lấy que tre xâu thành xâu ghim xuống đất Mỗi ghim Một hôm Nguyễn Hiền xin thầy cho thi Thầy ngạc nhiên bảo: - Con học tập mà dám thi thố với thiên hạ? - Con xin thi thử xem sức học đến đâu Năm ấy, Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên Vua Trần cho Nguyễn Hiền cịn nhỏ q, 12 tuổi, nên khơng bổ dụng Một thời gian sau, vua có việc tiếp sứ giả nước ngoài, cho gọi Nguyễn Hiền triều Nguyễn Hiền bảo: - Đón Trạng ngun mà khơng có võng lọng sao? Ông tâu với vua xin cho đầy đủ nghi thức I ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Đọc đề (sgk/ 22) a Nhận xét: - So sánh bốn đề cho: + Điểm giống nhau:Mỗi đề có cấu tạo hai phần ĐỀ SỰ VIỆC HIỆN TƯỢNG ĐỀ Nhiều gương học sinh nghèo vượt khó học giỏi ĐỀ YÊU CẦU LÀM BÀI Trình bày số gương nêu suy nghĩ Lập quỹ giúp đỡ nạn nhân Nêu suy nghĩ bị nhiễm chất độc màu da cam kiện ĐỀ Trò chơi điện tử hấp dẫn có nhiều tác hại Nêu ý kiến em tượng ĐỀ Câu chuyện Nguyễn Hiền nhà nghèo, chịu khó học tập, đỗ Trạng Nguyên Nêu nhận xét suy nghĩ nhân vật truyện I ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Tìm hiểu đề bài(SGK Tr 22) a Nhận xét: - So sánh bốn đề cho: + Điểm giống nhau: Mỗi đề có cấu tạo hai phần + Điểm khác đề trên: Đề So sánh ĐIỂM CHUNG ĐIỂM KHÁC ĐỀ ĐỀ ĐỀ ĐỀ Cả bốn đề có hai phần: Nêu việc tượng đời sống yêu cầu làm (Sự việc tượng đời sống vấn đề để người làm nêu suy nghĩ, ý kiến mình) Đề 1,2,3 gọi tên vật Sự việc tượng tượng, người làm phải trình kể câu chuyện, bày, mơ tả việc, tượng người làm phải vào để nhận xét để bàn luận, nêu suy nghĩ -> Trực tiếp -> Gián tiếp (vấn đề tự học) I ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Đọc đề (sgk/tr 22) a Nhận xét: - So sánh bốn đề cho Vấn đề an tồn giao thơng b Tự đề bài: Vấn đề môi trường Các tệ nạn xã hội I ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Đọc đề (sgk/tr 22) Nhận xét: a Mỗi đề có cấu tạo hai phần - So sánh bốn đề cho b Tự đề bài: I ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Đọc đề (sgk/tr 22) Đề 1: a Nhận xét: - Mỗi đề có cấu tạo hai phần Hiện tuyến đường giao thông có nhiều niên - So sánh bốn đề cho điều khiển xe máy thường b Tự đề bài: lạng lách đánh võng, phóng nhanh vượt ẩu, không đội mũ bảo hiểm gây nhiều tai nạn đáng tiếc Bạn có suy nghĩ tượng Đề 2: Bạn có suy nghĩ tượng rác thải địa phương Đề nghị luận việc, tượng có điểm cần lưu ý là: - Có việc, tượng tốt cần ca ngợi, biểu dương - Có việc, tượng xấu cần lưu ý, phê phán, nhắc nhở - Có đề cung cấp sẵn việc, tượng dạng truyện kể, mẩu tin để người làm sử dụng; có đề không cung cấp nội dung sẵn, mà gọi tên để người làm phải trình bày, mơ tả việc tượng - Mệnh lệnh đề thường là: “Nêu suy nghĩ mình”, “nêu nhận xét”, “nêu ý kiến”, “thái độ em” I ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG II.CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Đề bài: (sgk/23): Báo đưa tin: Bạn Phạm văn Nghĩa, học sinh lớp trường THCS Bắc Sơn, quận Gị Vấp, nhà Hóc mơn Nghĩa thường đồng giúp mẹ trồng trọt Một hôm,mẹ thấy Nghĩa cầm tờ giấy hứng gì, mẹ hỏi: “ Con làm đấy?” Nghĩa trả lời: “ Con thụ phấn cho bắp” Vụ ruộng bắp nhà Nghĩa suất cao năm Ở nhà nghĩa ni gà ni heo Em cịn làm tời để mẹ kéo nước đỡ mệt Thành đoàn Thành phố Hồ Chí Minh phát động phong trào “ Học tập Phạm Văn Nghĩa” Phong trào bạn học sinh hưởng ứng” Em nêu suy nghĩ tượng I ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG II.CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Đề bài: (sgk/23): Tìm hiểu đề tìm ý: a Tìm hiểu đề - Thể loại: Nghị luận việc tượng đời sống - Nội dung: Nêu tượng người tốt, việc tốt cụ thể gương bạn Phạm Văn Nghĩa biết vận dụng sáng tạo khoa học vào thực tế sống - Nêu suy nghĩ người viết tượng b Tìm ý - Nghĩa người biết thương mẹ, động, sáng tạo - Những việc làm tốt Nghĩa: Nghĩa học sinh biết kết hợp học hành cách sáng tạo: thụ phấn cho bắp để có suất, làm tời cho mẹ kéo nước… - Thành đoàn TP phát động phong trào học tập làm theo bạn Nghĩa - Mọi người làm Nghĩa sống tốt đẹp… I ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG II.CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Tìm hiểu đề tìm ý: Lập dàn ý: a Mở bài: - Giới thiệu tượng Phạm Văn Nghĩa - Nêu nhận định: gương tiêu biểu học sinh chăm học, yêu quý cha mẹ b Thân bài: - Những biểu việc làm Nghĩa: + Khi đồng làm việc + Lúc nhà - Phân tích ý nghĩa việc làm Phạm Văn Nghĩa: + Là người thương mẹ + Là người biết kết hợp học với hành + Là người sáng tạo - Đánh giá việc làm Phạm Văn Nghĩa: + Là gương sáng để học tập + Mọi HS cần biết yêu thương cha mẹ, sáng tạo học tập lao động - Nêu ý nghĩa việc phát động phong trào học tập Phạm Văn Nghĩa + Để nhân rộng gương người tốt, việc tốt c Kết bài: - Nêu ý nghĩa giáo dục gương Phạm Văn Nghĩa - Rút học cho thân I ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG II.CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Tìm hiểu đề tìm ý: Lập dàn bài: a Mở bài: Giới thiệu tượng Phạm Văn Nghĩa - Nêu nhận định: gương tiêu biểu học sinh chăm học, yêu quý cha mẹ b Thân bài: Những biểu việc làm Nghĩa: Phân tích ý nghĩa việc làm Phạm Văn Nghĩa: Đánh giá việc làm Phạm Văn Nghĩa: Nêu ý nghĩa việc phát động phong trào học tập Phạm Văn Nghĩa c Kết bài: - Nêu ý nghĩa giáo dục gương Phạm Văn Nghĩa Rút học cho thân Viết bài: I ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG II.CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Viết a Mở bài: - Trực tiếp - Đi từ chung đến riêng - Tương đồng - Tương phản b Thân bài: - Viết đoạn văn khơng có câu chủ đề có câu chủ đề đứng vị trí khác - Phân tích vấn đề cách nêu việc ý nghĩa + Dùng biện pháp đối lập, so sánh - Liên kết đoạn văn c Kết bài: - Theo lối tóm lược - Theo lối mở rộng nâng cao - Theo lối đầu cuối tương ứng Viết đoạn mở Ở đâu đó, sống cịn có bạn học sinh ham chơi, lười học, ý thức Nhưng bên cạnh cịn có nhiều bạn học sinh chăm ngoan, học giỏi, biết yêu thương cha mẹ Trong số phải kể đến Phạm Văn Nghĩa – trường THCS Bắc Sơn quận Gị Vấp – học sinh chăm ngoan, có ý thức học tập tốt Chính mà Thành đồn Thành phố Hồ Chí Minh phát động phong trào “Học tập Phạm Văn Nghĩa” I ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG II.CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Tìm hiểu đề tìm ý: Lập dàn bài: Viết bài: Đọc lại viết sửa lỗi: Ghi nhớ : Muốn làm tốt văn nghị luận việc, hiên tượng đời sống, phải tìm hiểu kỹ đề bài, phân tích việc, tượng để tìm ý, lập dàn bài, viết sửa chữa sau viết Dàn chung: + Mở bài: Giới thiệu việc, tượng có vấn đề + Thân bài: Liên hệ thực tế, phân tích mặt, đánh giá, nhận định + Kết bài: Kết luận, khẳng định, phủ định, lời khuyên Bài làm cần lựa chọn góc độ riêng để phân tích, nhận định; đưa ý kiến, có suy nghĩ cảm thụ riêng người viết LƯU Ý Muốn có nội dung nghị luận sắc sảo, đủ sức thuyết phục người làm nghị luận phải quan sát việc, tượng xảy xung quanh - Phải xuất phát từ quan điểm đắn, minh bạch, có trách nhiệm với xã hội, biết quan tâm tới lợi ích cộng đồng, quan tâm tới việc tu dưỡng đạo đức, phẩm chất cho thân người - Có thái độ đắn để nhận xét, đánh giá việc, tượng cách khách quan, khoa học, ln đứng phía lẽ phải để suy xét vấn đề - Tránh thái độ đánh giá thiếu trung thực, thiếu khách quan không công Trong trình nghị luận người viết phải đưa nhiều tượng khác chí trái chiều nhau, phân tích để tượng đúng, tượng sai từ định hướng nhận thức hành động - Mặt khác, việc tượng cần soi xét nhiều góc độ, đặt nhiều tình khác để nội dung nghị luận xác đáng, sâu sắc, thuyết phục III LuyÖn tập Lập dàn cho đề 4: * Mở bài: - Gới thiệu gơng Nguyễn Hiền - Nêu sơ lợc gơng Nguyễn Hiền * Thân bài: - Phân tích tinh thần ham học thái độ chđ ®éng häc tËp cđa Ngun HiỊn - ý thøc tù häc cđa Ngun HiỊn biĨu hiƯn * Kết bài: ã Khái quát ý nghĩa gơng Nghuyễn Hiền ã Rút học cho thân ... chục vạn người chết Hàng vạn trẻ em chịu tật nguyền su? ??t đời Cả nước lập quỹ giúp đỡ nạn nhân nhằm phần cải thiện sống xoa dịu nỗi đau họ Em nêu suy nghĩ kiện Đề 3: Trị chơi điện tử tiêu khiển hấp... với vua xin cho đầy đủ nghi thức Vua đành cho quan mang võng lọng rước quan trạng tí hon kinh (Theo Cửu Thọ - Một trăm gương tốt thiếu nhi Việt Nam, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 199 9) I ĐỀ BÀI NGHỊ... chục vạn người chết Hàng vạn trẻ em chịu tật nguyền su? ??t đời Cả nước lập quỹ giúp đỡ nạn nhân nhằm phần cải thiện sống xoa dịu nỗi đau họ Em nêu suy nghĩ kiện Đề 3: Trị chơi điện tử tiêu khiển hấp