1. Trang chủ
  2. Giáo Dục - Đào Tạo

Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

163 674 7
Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 18/11/2021, 15:52

Xem thêm: Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Hình ảnh liên quan

Bảng 2.1: Quy mô trường lớp, số học sinh, cán bộ giáo viên các trường THPT thuộc Hoài Nhơn, tỉnh Bình Định năm học 2018-2019 - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bảng 2.1.

Quy mô trường lớp, số học sinh, cán bộ giáo viên các trường THPT thuộc Hoài Nhơn, tỉnh Bình Định năm học 2018-2019 Xem tại trang 51 của tài liệu.
2.2.2. Khái quát về đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý, cơ sở vật chất của các trường trung học phổ thông tại Hoài Nhơn, tỉnh Bình Định - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

2.2.2..

Khái quát về đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý, cơ sở vật chất của các trường trung học phổ thông tại Hoài Nhơn, tỉnh Bình Định Xem tại trang 51 của tài liệu.
Bảng 2.2: Nhận thức của đội ngũ CBQL về tầm quan trọng của các hình thức ứng dụng CNTT trong dạy học theo hướng phát triển - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bảng 2.2.

Nhận thức của đội ngũ CBQL về tầm quan trọng của các hình thức ứng dụng CNTT trong dạy học theo hướng phát triển Xem tại trang 54 của tài liệu.
Bảng 2.3: Nhận thức của đội ngũ giáo viên về tầm quan trọng của các hình thức ứng dụng CNTT trong dạy học theo hướng phát triển NLTH cho học sinh - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bảng 2.3.

Nhận thức của đội ngũ giáo viên về tầm quan trọng của các hình thức ứng dụng CNTT trong dạy học theo hướng phát triển NLTH cho học sinh Xem tại trang 54 của tài liệu.
Bảng 2.6. Trình độ tin học của đội ngũ CBQL các trường THPT huyện Hoài Nhơn - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bảng 2.6..

Trình độ tin học của đội ngũ CBQL các trường THPT huyện Hoài Nhơn Xem tại trang 57 của tài liệu.
Bảng 2.7. Trình độ tin học của đội ngũ giáo viên các trường THPT thuộc Hoài Nhơn - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bảng 2.7..

Trình độ tin học của đội ngũ giáo viên các trường THPT thuộc Hoài Nhơn Xem tại trang 59 của tài liệu.
Bảng 3.3: Tương quan giữa mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bảng 3.3.

Tương quan giữa mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp Xem tại trang 100 của tài liệu.
Câu 1: Xin quý Thầy/Cô cho biết ý kiến kiến đánh giá của mình về tầm quan trọng của các hình - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

u.

1: Xin quý Thầy/Cô cho biết ý kiến kiến đánh giá của mình về tầm quan trọng của các hình Xem tại trang 111 của tài liệu.
Các hình thức ứng dụng CNTT trong dạy học Stt - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

c.

hình thức ứng dụng CNTT trong dạy học Stt Xem tại trang 111 của tài liệu.
6 Đổi mới hình thức kiểm tra, đánh giá để đánh - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

6.

Đổi mới hình thức kiểm tra, đánh giá để đánh Xem tại trang 114 của tài liệu.
hình thức ứng dụng CNTT vào giảng dạy trong trường THPT theo hướng phát triển NLTH cho HS bằng cách đánh dấu X vào ô tương ứng? Cụ thể thang điểm như sau: - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

hình th.

ức ứng dụng CNTT vào giảng dạy trong trường THPT theo hướng phát triển NLTH cho HS bằng cách đánh dấu X vào ô tương ứng? Cụ thể thang điểm như sau: Xem tại trang 119 của tài liệu.
1 Khai thác thông tin qua mạng Internet phục vụ dạy học. - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

1.

Khai thác thông tin qua mạng Internet phục vụ dạy học Xem tại trang 120 của tài liệu.
Stt Các hình thức ứng dụng CNTT trong dạy học theo hướng phát triển NLTH cho HS - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

tt.

Các hình thức ứng dụng CNTT trong dạy học theo hướng phát triển NLTH cho HS Xem tại trang 120 của tài liệu.
1 HS sưu tầm hình ảnh, phim trên internet có liên quan đến nội dung bài học để minh họa tại lớp. - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

1.

HS sưu tầm hình ảnh, phim trên internet có liên quan đến nội dung bài học để minh họa tại lớp Xem tại trang 126 của tài liệu.
Bảng 2.4: Khả năng ứng dụng CNTT của giáo viên để giúp học sinh phát triển NLTH - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bảng 2.4.

Khả năng ứng dụng CNTT của giáo viên để giúp học sinh phát triển NLTH Xem tại trang 144 của tài liệu.
Bảng 2.5: Mức độ ứng dụng CNTT trong dạy học của GV để hướng dẫn HS tự học - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bảng 2.5.

Mức độ ứng dụng CNTT trong dạy học của GV để hướng dẫn HS tự học Xem tại trang 144 của tài liệu.
Bảng 2.8: Năng lực ứng dụng CNTT trong hoạt động tự học của học sin hở các trường THPT huyện Hoài Nhơn, tỉnh Bình Định - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bảng 2.8.

Năng lực ứng dụng CNTT trong hoạt động tự học của học sin hở các trường THPT huyện Hoài Nhơn, tỉnh Bình Định Xem tại trang 146 của tài liệu.
Bảng 2.9: Kết quả điều tra mục đích sử dụng máy tính, khai thác mạng máy tính của học sinh trong các trường THPT trên địa bàn - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bảng 2.9.

Kết quả điều tra mục đích sử dụng máy tính, khai thác mạng máy tính của học sinh trong các trường THPT trên địa bàn Xem tại trang 147 của tài liệu.
Bảng 2.10: Thái độ của học sinh tham gia học tập đối với các hình thức giảng dạy của giáo viên các trường THPT huyện Hoài Nhơn theo hướng phát triển NLTH cho học sinh - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bảng 2.10.

Thái độ của học sinh tham gia học tập đối với các hình thức giảng dạy của giáo viên các trường THPT huyện Hoài Nhơn theo hướng phát triển NLTH cho học sinh Xem tại trang 149 của tài liệu.
Bảng 2.11: Tình hình CSVC phục vụ ứng dụng CNTT trong dạy học theo hướng phát triển NLTH cho học sinh trong các trường THPT ở huyện Hoài Nhơn, tỉnh Bình Định - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bảng 2.11.

Tình hình CSVC phục vụ ứng dụng CNTT trong dạy học theo hướng phát triển NLTH cho học sinh trong các trường THPT ở huyện Hoài Nhơn, tỉnh Bình Định Xem tại trang 151 của tài liệu.
Bảng 2.12: Nhận xét của đội ngũ CBQL về thực trạng các hình thức ứng dụng CNTT vào dạy học tại các trường THPT huyện Hoài Nhơn theo hướng phát triển NLTH cho học sinh - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bảng 2.12.

Nhận xét của đội ngũ CBQL về thực trạng các hình thức ứng dụng CNTT vào dạy học tại các trường THPT huyện Hoài Nhơn theo hướng phát triển NLTH cho học sinh Xem tại trang 152 của tài liệu.
Bảng 2.13: Nhận xét của đội ngũ giáo viên (300 người) về thực trạng mức độ sử dụng các hình thức ứng dụng CNTT vào dạy học theo hướng phát triển NLTH cho học sinh - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bảng 2.13.

Nhận xét của đội ngũ giáo viên (300 người) về thực trạng mức độ sử dụng các hình thức ứng dụng CNTT vào dạy học theo hướng phát triển NLTH cho học sinh Xem tại trang 153 của tài liệu.
Bảng 2.14: Đánh giá thực trạng xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT vào dạy học tại các trường THPT thuộc Hoài Nhơn - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bảng 2.14.

Đánh giá thực trạng xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT vào dạy học tại các trường THPT thuộc Hoài Nhơn Xem tại trang 154 của tài liệu.
Bảng 2.17: Đánh giá thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT trong dạy học ở trường THPT huyện Hoài Nhơn theo hướng phát triển NLTH cho học sinh - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bảng 2.17.

Đánh giá thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT trong dạy học ở trường THPT huyện Hoài Nhơn theo hướng phát triển NLTH cho học sinh Xem tại trang 157 của tài liệu.
Bảng 2.18: Kết quả khảo sát thực trạng thực hiện các biện pháp quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học của CBQL theo hướng phát triển NLTH cho học sinh - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bảng 2.18.

Kết quả khảo sát thực trạng thực hiện các biện pháp quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học của CBQL theo hướng phát triển NLTH cho học sinh Xem tại trang 158 của tài liệu.
Bảng 2.19: Kết quả khảo sát thực trạng thực hiện các biện pháp ứng dụng CNTT trong dạy học của GV các trường THPT trên địa bàn theo hướng phát triển NLTH cho HS - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bảng 2.19.

Kết quả khảo sát thực trạng thực hiện các biện pháp ứng dụng CNTT trong dạy học của GV các trường THPT trên địa bàn theo hướng phát triển NLTH cho HS Xem tại trang 160 của tài liệu.
Bảng 3.1: Kết quả khảo sát mức độ cần thiết của các biện pháp - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bảng 3.1.

Kết quả khảo sát mức độ cần thiết của các biện pháp Xem tại trang 162 của tài liệu.
Bảng 3.2: Kết quả khảo sát mức độ khả thi của các biện pháp - Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện hoài nhơn, tỉnh bình định theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bảng 3.2.

Kết quả khảo sát mức độ khả thi của các biện pháp Xem tại trang 163 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Trích đoạn

Biện pháp 6: Xây dựng cơ chế, tạo động lực kích thích việc ứng dụng CNTT vào dạy học theo hướng phát triển NLTH cho GV và HS

Khảo nghiệm sự cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất

trong dạy học ở các trường THPT theo hướng phát triển NLTH cho HS

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

DANH MỤC TÀILIỆU THAM KHẢO

Kiểm tra, đánh giá học sinh trực tiếp trên máy tính.

Nắm vững các văn bản về quản lý HĐTH của HS THPT

Làm những việc khác

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan