Đang tải... (xem toàn văn)
(ENGLISH BELOW)GAMEBASED LEARNING + BEST EDUCATIONAL VIDEO GAMES “GAME HÓA” VIỆC HỌC Bạn có biết? Tại Thụy Điển, trò chơi Minecraft nổi tiếng hiện đang được sử dụng để dạy học sinh các môn khoa học, toán và địa lý. Bạn có biết? Những trò chơi mang tính giáo dục có khả năng làm tăng cường một bộ phận não gọi là “Entorhinal”, hỗ trợ chúng ta trí tuệ đa không gian, phản xạ nhanh và logic. Nhiều chuyên gia còn cho rằng: Những lớp học tương lai nên được “game hóa” để học sinh không cảm giác mình đang thật sự học, cảm thấy thoải mái và yêu thích việc học hơn.Thế còn bạn nghĩ sao? Video game đã dạy bạn những gì? Liệu game có thể dạy bạn những kỹ năng và khái niệm quan trọng trong học tập không?Không dừng tại đó, ICE xin giới thiệu đến bạn một số video game giáo dục tuyệt vời đã được thử nghiệm rộng rãi trong các trường học trên toàn thế giới, đặc biệt là ở các nước phương Tây.
Phạm Thành Tâm (sưu tầm) TÀI LIỆU TÌM HIỂU VỀ GAME BASED LEARNING (ENGLISH BELOW) [GAME-BASED LEARNING + BEST EDUCATIONAL VIDEO GAMES] “GAME HĨA” VIỆC HỌC - Bạn có biết? Tại Thụy Điển, trò chơi Minecraft tiếng sử dụng để dạy học sinh môn khoa học, tốn địa lý - Bạn có biết? Những trị chơi mang tính giáo dục có khả làm tăng cường phận não gọi “Entorhinal”, hỗ trợ trí tuệ đa khơng gian, phản xạ nhanh logic - Nhiều chuyên gia cho rằng: "Những lớp học tương lai nên “game hóa” để học sinh khơng cảm giác thật học, cảm thấy thoải mái yêu thích việc học hơn." Thế bạn nghĩ sao? - Video game dạy bạn gì? - Liệu game dạy bạn kỹ khái niệm quan trọng học tập khơng? Khơng dừng đó, ICE xin giới thiệu đến bạn số video game giáo dục tuyệt vời thử nghiệm rộng rãi trường học toàn giới, đặc biệt nước phương Tây CIVILIZATION Điều làm cho văn minh phát triển mạnh văn minh khác tàn lụi? Người chơi tìm hiểu điều họ xây dựng đế chế riêng trò chơi cổ điển Trò chơi cung cấp học chiến lược, văn hóa cổ xưa đại, nguyên tắc xã hội loài người; bước đệm tuyệt vời để tham gia học lịch sử > Link: https://civilization.com/ QUEST ATLANTIS (ATLANTIS REMIXED): Atlantis Remixed (ARX) chương trình dự án học tập giảng dạy quốc tế có sử dụng mơi trường 3D cho trẻ em, lứa tuổi 9-16 ARX kết hợp chiến Phạm Thành Tâm (sưu tầm) lược sử dụng trò chơi thương mại với học từ nghiên cứu giáo dục trọng việc học động lực phát triển Các dự án Atlantis Remixed cung cấp môi trường học tập mạnh mẽ kết hợp khái niệm lý thuyết vui chơi có ý nghĩa với kỷ luật nghiêm khắc với mục tiêu tạo cam kết Nghiên cứu tập trung vào hội thách thức việc sử dụng công nghệ tiên tiến trường học > Link: http://atlantisremixed.org/ MINECRAFT (EDUCATION EDITION) Minecraft: Education Edition trị chơi giới mở khuyến khích sáng tạo, hợp tác, giải vấn đề mơi trường tràn ngập trí tưởng tượng, nơi khơng có giới hạn Minecraft khơng trị chơi giáo dục, trở thành tượng tồn giới Như biết, trị chơi gây nghiện hấp dẫn học sinh - sinh viên nhiều bậc cha mẹ phụ huynh Tại sao? Nó truyền cảm hứng sáng tạo giải vấn đề đồng thời game vui nhộn, giải trí > Link: https://education.minecraft.net/ DEMOCRACY: Democracy trị chơi mơ phủ lần phát triển Positech Games vào năm 2005, với phần phát hành vào năm 2007 phần năm 2013 Người chơi đóng vai thể họ tổng thống hay thủ tướng phủ dân chủ Người chơi phải giới thiệu làm thay đổi sách bảy lĩnh vực - Thuế, kinh tế, phúc lợi xã hội, sách đối ngoại, giao thông, luật pháp dịch vụ công cộng Mỗi sách có ảnh hưởng đến hạnh phúc nhóm cử tri khác nhau, ảnh hưởng đến yếu tố đơn tội phạm môi trường khơng khí chẳng hạn Người chơi phải đối phó với nhiều tình huống, biểu tình tình trạng vơ gia cư, phải đưa định cho vấn đề nan giải khác phát sinh > Link: http://www.positech.co.uk/democracy/ Trò chơi giáo dục (Nguồn: Bách khoa toàn thư mở Wikipedia) Phạm Thành Tâm (sưu tầm) Trò chơi giáo dục trò chơi thiết kế rõ ràng với mục đích giáo dục có giá trị giáo dục ngẫu nhiên thứ cấp Tất loại trị chơi sử dụng mơi trường giáo dục, nhiên Trị chơi giáo dục trò chơi thiết kế để giúp người tìm hiểu số mơn học, mở rộng khái niệm, củng cố phát triển, hiểu kiện văn hóa lịch sử hỗ trợ họ học kỹ họ học kỹ chơi Các loại trò chơi bao gồm bảng, thẻ trị chơi video Khi nhà giáo dục, phủ phụ huynh nhận nhu cầu lợi ích tâm lý mà chơi game mang lại cho việc học, công cụ giáo dục trở thành xu hướng Trò chơi trò chơi tương tác dạy mục tiêu, quy tắc, thích ứng, giải vấn đề, tương tác, tất thể câu chuyện Chúng thỏa mãn nhu cầu để học cách cung cấp thích thú, tham gia đam mê, cấu trúc, động lực, hài lòng ngã, adrenaline, sáng tạo, tương tác xã hội cảm xúc trị chơi việc học diễn Mục lục 1Trò chơi điện tử 2Học tập dựa trò chơi 3Nguồn gốc 3.1Học thuyết 4Tham khảo Trò chơi điện tử Với gia tăng sẵn có thiết bị cơng nghệ, có thay đổi loại trò chơi mà người chơi Trò chơi điện tử video trở nên sử dụng rộng rãi so với trò chơi bảng truyền thống Barab (2009) định nghĩa trò chơi khái niệm "trạng thái gắn kết liên quan đến (a) chiếu vào vai trò nhân vật, (b) tham gia vào bối cảnh vấn đề hư cấu phần, (c) phải áp dụng cách hiểu khái niệm để hiểu cuối cùng, chuyển đổi bối cảnh " [1] Mục tiêu không gian chơi để "game thủ" tham gia vào câu chuyện học kỹ nhận thức xã hội Khả hịa vào q trình chơi game tạo điều kiện cho "hiện thân thấu cảm" xảy người chơi học cách nhận diện với nhân vật họ chọn cho trị chơi mơi trường ảo trị chơi (Barab, 2009).[2] Học tập dựa trò chơi[sửa | sửa mã nguồn] Phạm Thành Tâm (sưu tầm) Học tập dựa trò chơi (game based learning - GBL) kiểu chơi trị chơi với mục đích xác định kết học tập Nói chung, học tập dựa trò chơi thiết kế để cân vấn đề chủ đề với lối chơi khả giữ chân người chơi áp dụng chủ đề nói vào giới thực [3] Trẻ em có xu hướng dành hàng để chơi trốn tìm, học bước trò chơi kỹ thuật số, cờ vua tham gia vào trị chơi sáng tạo Do đó, nói chơi học đồng nghĩa, dẫn đến phát triển nhận thức cảm xúc bên bối cảnh xã hội văn hóa Ví dụ, trị chơi trốn tìm Những người giỏi phải cần quan điểm không gian thị giác để xác định nơi ẩn náu tốt nhất, người tìm kiếm phải có kỹ tìm kiếm tín hiệu từ mơi trường xung quanh chọn vị trí xảy cho người lái số nơi khác Nguồn gốc Trong tiểu luận kinh điển mình, "Bàn giáo dục thẩm mỹ người", Friedrich Schiller thảo luận việc chơi lực lượng văn minh, giúp người vượt lên trở thành thành viên cộng đồng giác ngộ Ơng nói "con người hoàn toàn người họ chơi" Mặc dù văn bị giới hạn niềm tin tác giả khái niệm tự vẻ đẹp, nhiên tạo tiền đề cho nghiên cứu cổ điển Johan Huizinga, Homo Ludens Trò chơi từ lâu sử dụng phương tiện giáo dục Sử dụng trò chơi cờ vua cổ xưa, nhà quý tộc thời Trung cổ học chiến lược chiến tranh Trong nội chiến, tình nguyện viên từ Rhode Island chơi American Kriegsspiel, ban đầu tạo vào năm 1812 để đào tạo sĩ quan chiến tranh Phổ.[6] Sau đó, vào đầu kỷ 19, tạo Trường mẫu giáo Friedrich Fröbel, dựa việc học thơng qua trị chơi Trẻ em thích thú với Q tặng Frưbel mình, vốn đồ chơi giáo dục đơn giản khối, dụng cụ may, đất sét vật liệu dệt.[7] Học thuyết Theo Richard N Van Eck, có ba cách tiếp cận để tạo phần mềm kích thích phát triển nhận thức game thủ Ba phương pháp là: xây dựng trò chơi từ đầu tạo nhà giáo dục lập trình viên; tích hợp thương mại thị trường (COTS); tạo trò chơi từ đầu sinh viên Cách tiếp cận hiệu thời gian chi phí để thiết kế trò chơi giáo dục kết hợp trò chơi COTS vào lớp học với hiểu biết kết học tập mà người hướng dẫn dành cho khóa học.[8] Điều địi hỏi giáo viên phải mua vào kết Phạm Thành Tâm (sưu tầm) tích cực việc sử dụng trị chơi kỹ thuật số cho giáo dục Nó địi hỏi giáo viên phải có đủ lực thân liên quan đến việc sử dụng trò chơi công nghệ họ Các sinh viên thường có hiệu cao việc sử dụng trò chơi kỹ thuật số, việc thiếu giáo viên tự tin việc kết hợp trò chơi kỹ thuật số thường dẫn đến việc sử dụng trò chơi giáo dục hiệu Tuy nhiên, Gerber Price (2013) phát thiếu kinh nghiệm giáo viên trò chơi kỹ thuật số không loại trừ họ khỏi mong muốn kết hợp chúng hướng dẫn lớp, quận phải hỗ trợ thông qua phát triển chuyên môn thường xuyên, cộng đồng học tập hỗ trợ với đồng nghiệp họ, hỗ trợ tài đầy đủ để thực học tập dựa trò chơi hướng dẫn lớp học.[9] Các trị chơi thường có yếu tố giả tưởng thu hút người chơi vào hoạt động học tập thông qua câu chuyện kể cốt truyện Trị chơi điện tử giáo dục thúc đẩy trẻ em cho phép chúng phát triển nhận thức hệ Trẻ em phép thể thân cá nhân học tham gia vào vấn đề xã hội Các trị chơi ngày mang tính xã hội nhiều hơn, với hầu hết thiếu niên chơi game với người khác thời gian kết hợp nhiều khía cạnh đời sống cơng dân trị Trong lớp học, tảng học tập dựa trò chơi xã hội ngày phổ biến, chúng có mục đích cho phép sinh viên củng cố kiến thức phát triển kỹ xã hội lãnh đạo.[10] Thành cơng chiến lược học tập dựa trị chơi nhờ vào tham gia tương tác tích cực trung tâm trải nghiệm báo hiệu phương pháp giáo dục không đủ thu hút học sinh.[11] Kinh nghiệm yêu thích trị chơi cơng cụ học tập đặc điểm ngày phổ biến số người tham gia vào giáo dục đại học lực lượng lao động [12] Học tập dựa trò chơi thể loại mở rộng, từ trị chơi giấy bút chì đơn giản tìm kiếm từ cáctrị chơi trực tuyến phức tạp, nhiều người chơi (MMO) trò chơi nhập vai.[13] Việc sử dụng trò chơi nhập vai dựa trò chơi hợp tác để học tập tạo hội cho người học áp dụng kiến thức thu thử nghiệm nhận phản hồi dạng hậu phần thưởng, từ có trải nghiệm " giới ảo an toàn".[14] GAME BASED LEARNING – LIỆU VIỆC HỌC TẬP QUA TRỊ CHƠI CĨ HIỆU QUẢ? NGUỒN: HTTPS://AMBER.EDU.VN/GAME-BASED-LEARNING-LIEU-VIEC-HOC-TAP-QUA-TRO-CHOI-CO-HIEU-QUA/ Phạm Thành Tâm (sưu tầm) Học tập dựa tảng trị chơi? Nghe điều khó tin game based learning trở thành phương pháp đào tạo hiệu Game based learning gì? Học tập dựa trò chơi trở thành xu hướng chủ đạo đơn vị đào tạo Nó thực nhiều chiến thuật dựa thiết kế giảng dạy để cung cấp trị chơi tốt cho e-learning Hiểu nơm na game based learning nghĩa trị chơi hóa, việc ứng dụng nguyên lý, thành tố thiết kế game vào nhiều lĩnh vực với mục đích khiến người tham gia cảm thấy hào hứng tương tác nhiều Trong bao gồm số chiến thuật kể chuyện, hình đại diện có liên quan, phản hồi tương tác liên kết mạnh mẽ mục tiêu học tập mơi trường trị chơi tạo nên phương pháp đào tạo hiệu Các hình thức thể game based learning Việc học tập dựa trị chơi khiến cho bạn tiếp thu học cách tốt Tâm lý người thường thích chơi game phải tập trung vào giảng khơ khan Khi áp dụng hình thức game based learning, giảng với khối lượng kiến thức đồ sộ đa dạng, phong phú qua nhiều cách thể khác như: Các nhiệm vụ, đầu việc, thử thách Bảng xếp hạng đánh giá người chơi Sắp xếp tầng kiến thức trò chơi tăng theo cấp độ từ dễ đến khó, tương ứng với tiến độ giảng, trình tự kiến thức Cơ chế chấm điểm, thưởng phạt (huy hiệu, giải thưởng, sao,…) Chính nhờ vậy, cách thức học tập qua trò chơi E-learning ngày phổ biến tính hiệu cao Do việc biến trị chơi trở thành học thu hút điều khiến website, ứng dụng bạn giữ chân khách hàng tốt Ưu điểm game based learning Những ưu điểm hình thức game-based learning mang lại cho người dùng như: Phạm Thành Tâm (sưu tầm) + Đem lại trải nghiệm tốt đến người học: Nhờ có yếu tố trò chơi, giảng E-learning trở nên hấp dẫn hơn, trở thành trò chơi vui vẻ mắt người học Càng hứng thú chơi game, cấp độ cao học viên tiếp thu nhiều kiến thức Bạn áp dụng trị chơi hóa để kiểm tra cũ, ơn lại nội dung trước để trình học thêm chặt chẽ + Tính cạnh tranh: Đóng vai trị người chơi game, bạn hồn tồn ln muốn vượt qua đối thủ Và ln muốn đạt số điểm cao vượt lên hẳn đối thủ Điều động lực để thúc đẩy người chơi không ngừng trau dồi kỹ kiến thức để đạt kỹ tốt + Tính tương tác: Hầu hết tương tác với game nhiều so với học Những game giáo dục với đồ họa vơ thu hút, với hệ thống tạo hình nhân vật đa dạng, với concept xây dựng trò chơi ấn tượng đem lại cho bạn nhiều trải nghiệm vô bật + Luôn có phần thưởng xứng đáng: Phần thưởng q khích lệ game thủ (Đồng thời người học) Phần thưởng E-learning điểm số, voucher, khóa học miễn phí Đó điều khiến cho dịch vụ e-learning theo kiểu game-based lại thu hút người dùng + Thay đổi hành vi người học: Điểm số, nhiệm vụ, thử thách, bảng xếp hạng chắn đưa trình đào tạo sang trang Thế bề nổi, mặt lâu dài, việc học tập qua trò chơi thay đổi thái độ hành vi hành vi việc học, đem lại cho họ nhìn khác với khóa đào tạo công ty Không đơn truyền tải khóa học lựa chọn sẵn, game based learning thúc đẩy người học tương tác, chủ động với khối lượng kiến thức lớn Trong đào tạo tập trung truyền thống không cho phép điều này, e-Learning kết hợp với game based learning hỗ trợ cá nhân hóa đắc lực Điều khiến người học hứng thú chủ động học tập Học tập dựa trị chơi gì? Nguồn: https://www.game-learn.com/what-is-game-based-learning/ Nhóm Gamelearn Phạm Thành Tâm (sưu tầm) Học tập dựa trò chơi, trò chơi đánh bạc trò chơi nghiêm trọng Trò chơi đánh bạc trò chơi nghiêm túc Học tập dựa trò chơi trở thành giải pháp tốt cho việc học kỹ mềm Trong đào tạo lớp hình thức học tập điện tử truyền thống hơn, khó thực tốn kém, khóa học dựa trò chơi cách tốt để đào tạo kỹ mềm cách thú vị, quán khơng tốn Sự kết hợp trị chơi hóa học tập dựa trò chơi thường sử dụng việc phát triển trò chơi nghiêm túc, nhiên điều quan trọng phải biết xác thuật ngữ đề cập đến điều Trong trị chơi hóa việc sử dụng yếu tố thúc đẩy khác thẻ điểm để thúc đẩy cạnh tranh người dùng, học tập dựa trị chơi có liên quan đến lĩnh vực nhận thức sản phẩm, hình thức sức hấp dẫn trực quan sản phẩm Nói tóm lại, học sinh bị chiến thắng kỹ thuật sử dụng học tập dựa trò chơi bị thu hút nội dung Các đặc điểm học tập dựa trị chơi là: Q trình học tập diễn thơng qua kịch khác hấp dẫn Quá trình học tập dựa việc vượt qua thử thách khác Trải nghiệm học tập tích cực thú vị Điều quan trọng cần nhấn mạnh để tạo việc học tập dựa trò chơi hiệu quả, điều cần thiết phải tích hợp trình mơ tạo tình thực tế cho phép học sinh thực hành kỹ Khi đề cập đến việc đào tạo kỹ mềm, việc sử dụng trò chơi điện tử đặc biệt thú vị Cần rèn luyện kỹ mềm để đảm bảo việc học Trị chơi hóa , học tập dựa trò chơi trò chơi nghiêm túc theo đuổi mục tiêu: cải thiện cam kết gắn bó học sinh Để làm cho trải nghiệm học tập tích cực tăng cường khả ghi nhớ trì Các nghiên cứu cho thấy hình thức đào tạo đánh giá cao doanh nghiệp cải thiện khả ghi nhớ kiến thức sinh viên, tăng tỷ lệ hoàn thành khóa học làm cho học áp dụng nhiều vào sống hàng ngày nhờ việc đưa vào yếu tố trò chơi cho phép sinh viên thực hành họ học nghiên cứu lý thuyết Nội dung Phạm Thành Tâm (sưu tầm) Học tập điện tử định nghĩa thập kỷ qua cách để cung cấp cho sinh viên danh mục lớn khóa học, lịch trình linh hoạt đào tạo cá nhân hóa, chứng minh hệ thống có tỷ lệ bỏ thấp học tập hiệu đâu thấp nhiều so với phương pháp đào tạo khác Ngược lại, học tập dựa trò chơi cung cấp tất lợi cá nhân hóa tính linh hoạt đào tạo e-learning, việc áp dụng kỹ thuật trò chơi cải thiện điểm yếu chúng Những kết khiến bị áp đặt giới giáo dục trực tuyến ngày có nhiều đất diễn cho học trực tuyến truyền thống Danh mục khóa học dựa trị chơi nhỏ, chắn kết thúc với phần lớn lĩnh vực đào tạo trực tuyến tương lai GBL đào tạo e-learning Học tập dựa trò chơi, học tập trải nghiệm Học tập dựa trò chơi Đào tạo lớp học Hoặc Tại Học qua Chơi lại Lựa chọn Tốt Định giá đào tạo doanh nghiệp so với đào tạo truyền thống đào tạo điện tử Học tập dựa trò chơi trò chơi hóa Học tập dựa trị chơi trị chơi hóa: Bạn cịn bối rối? “Học mà chơi - chơi mà học” với Vmonkey (Cập nhật ngày 6/10/2020) Nguồn: https://www.monkey.edu.vn/tin-tuc/%E2%80%9Choc-ma-choi-choi-ma-hoc%E2%80%9D-voi-vmonkey.html Cùng tảng phương pháp “Học thông qua trò chơi” (gamebased learning) áp dụng ứng dụng Monkey, VMonkey, trị chơi có tính đa dạng xếp phù hợp với độ tuổi mầm non tiểu học mang đến cho học tiếng Việt thú vị hết Hiểu “Học mà chơi - Chơi mà học” Ba mẹ tìm hiểu thêm “Học mà chơi - chơi mà học” mà Monkey giải thích qua viết: Hiểu “Học thơng qua trị chơi (game-based learning) để xóa sai lầm thường gặp ba mẹ Việt cách dạy Có thể tóm gọn lại ý sau: Học thơng qua trị chơi cách nhà giáo dục đưa nội dung tri thức kỹ muốn truyền tải cho trẻ lồng ghép vào trị Phạm Thành Tâm (sưu tầm) chơi có tính định hướng Việc để tự cho chơi gọi “Gamebased learning” Phương pháp khoa học bao gồm yếu tố: - Có mục đích giáo dục cho trẻ - Trị chơi có tính giáo dục, có định hướng, có chủ đích - Cách triển khai phải nắm tâm lý con, khéo léo lồng ghép kiến thức cách tự nhiên, không gượng ép (Ảnh minh họa: cho yếu tố vào box) Tùy theo độ tuổi, đặc điểm tâm lý não trẻ, trò chơi cần thiết kế theo cách khác Đối với VMonkey, với mục đích hướng đến trẻ có nhận thức tốt cấp mầm non tiểu học, vậy, trị chơi thiết kế đa dạng hóa có tính thử thách cao hơn, cách minh họa hình vẽ phức tạp nhiều màu sắc, chi tiết VMonkey áp dụng phương pháp Học thông qua trò chơi (play-based learning) nào? VMonkey áp dụng phương pháp hai phần: Đọc Học vần cụ thể là: Phần Đọc: Có – trị chơi khác sau truyện đọc Trẻ đọc hết truyện ứng dụng tự động chuyển đến phần trò chơi thiết kế đẹp mắt, đa dạng, phù hợp để trẻ vừa giải trí ơn lại nội dung câu chuyện Đây lúc ba mẹ khéo léo quan sát để xem mức độ đọc hiểu trẻ nào, mà khơng khiến cho trẻ cảm thấy áp lực Các trị chơi như: Tìm điểm khác, Tơ màu, Hồn thiện tranh, Nối điểm, Tìm đường, Ghép tranh… cịn giúp trẻ luyện tư duy, nhanh tay nhanh mắt khéo léo Phần Học vần: Trong học Học vần, phương pháp Học thơng qua trị chơi xây dựng gồm – hoạt động khác Thơng qua trị chơi tương tác vui nhộn để giúp trẻ nhận diện, phân biệt âm/ vần/ thanh, tìm kiếm âm/ vần/ từ, câu… Đây coi phần quan trọng sau nội dung học để trẻ “chơi mà học”, ghi nhớ kiến thức nhanh chóng hiệu thơng qua trị chơi hấp dẫn với hình ảnh hoạt hoạ sinh động 10 ... thể game based learning Việc học tập dựa trị chơi khiến cho bạn tiếp thu học cách tốt Tâm lý người thường thích chơi game phải tập trung vào giảng khô khan Khi áp dụng hình thức game based learning, ... sẵn, game based learning thúc đẩy người học tương tác, chủ động với khối lượng kiến thức lớn Trong đào tạo tập trung truyền thống không cho phép điều này, e -Learning kết hợp với game based learning. .. thưởng, từ có trải nghiệm " giới ảo an toàn".[14] GAME BASED LEARNING – LIỆU VIỆC HỌC TẬP QUA TRỊ CHƠI CĨ HIỆU QUẢ? NGUỒN: HTTPS://AMBER.EDU.VN /GAME- BASED- LEARNING- LIEU-VIEC-HOC-TAP-QUA-TRO-CHOI-CO-HIEU-QUA/