Đồ án tốt nghiệp Nghiên cứu và xây dựng hệ thống phần mềm hỗ trợ việc dạy học trực tiếp trên mạng internet  KHOA CNTT – ĐH KHTN LỜI CÁM ƠN Chúng em xin chân thành cảm ơn Khoa Công Nghệ Thông Tin, trường Đại Học Khoa Học Tự Nhiên, TpHCM đã tạo điều kiện tốt cho chúng em thực hiện đề tài tốt nghiệp này. Chúng em xin chân thành cảm ơn Thầy Đỗ Hoàng Cường đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo chúng em trong suốt thời gian thực hiện đề tài. Chúng em xin chân thành cảm ơn quý Thầy Cô trong Khoa đã tận tình giảng dạy, trang bị cho chúng em những kiến thức quí báu trong những năm học vừa qua. Chúng con xin gửi lòng biết ơn sâu sắc đến ba, mẹ, và gia đình đã nuôi dưỡng, giáo dục chúng con thành người. Chúng em xin chân thành các anh chị em và bạn bè đã ủng hộ, giúp đỡ và động viên trong những lúc khó khăn cũng như trong suốt thời gian học tập và nghiên cứu.Đặc biệt chúng em xin chân thành cảm ơn anh Tô Hiểu Thảo thuộc công ty Global CyberSoft đã giúp chúng em thực hiện đề tài này. Nhờ anh mà chúng em có thể nhanh chóng hiểu được công nghệ H323 đang được sử dụng rộng rãi hiện nay. Mặc dù chúng em đã cố gắng hoàn thành luận văn trong phạm vi và khả năng cho phép, nhưng chắc chắn sẽ không tránh khỏi những thiếu sót, kính mong sự cảm thông và tận tình chỉ bảo của quý Thầy Cô và các bạn. Nhóm thực hiện Nguyễn Minh Trí & Nguyễn Thanh Tuấn i KHOA CNTT – ĐH KHTN LỜI NÓI ĐẦU Trong thời đại ngày này, công nghệ thông tin đóng vài trò quan trọng hầu như trong tất cả các lĩnh vực. Do vậy con người phải không ngừng học tập để mở mang, trao dồi kiến thức. Nếu không bổ sung kiến thức chúng ta sẽ bị tụt hậu trong thời đại thông tin phát triển một cách nhanh chóng như hiện nay. Nhất là khi internet xuất hiện, nhu cầu trao đổi thông tin ngày càng cao, nhu cầu học hỏi kiến thức không chỉ gói gọn trong nhà trường, hoặc trong lớp học., giờ đây với máy vi tính cùng với mạng internet, chúng ta có thể tham gia vào các lớp học được mở trực tuyến, tham gia phát biểu trong lớp học. Bây giờ cũng có những trang web hỗ trợ việc học trực tuyến nhưng giá thành mắc, có khi không hỗ trợ người học tập tham gia trực tiếp vào lớp học. Các bài giảng được thiết kế trước và được đưa lên mạng để cho người học chép về học hoặc học trực tiếp trên trang web đó. Trong những năm trước đây, các dịch vụ truyền thông đa phương tiện đều rất khó thực hiện bởi ít có sự hỗ trợ về phần cứng, đặc biệt băng thông chính là điều khó khăn nhất trong việc truyền tín hiệu âm thanh, và hình ảnh. Tuy nhiên, với kỹ thuật phát triển hiện nay, các tín hiệu âm thanh và hình ảnh có thể được nén lại một cách dễ dàng, tiết kiệm được băng thông. Do vậy, chúng em chọn đề tài “ Nghiên cứu và xây dựng hệ thống phần mềm hỗ trợ việc dạy học trực tuyến trên mạng internet/intranet ” nhằm xây dựng lên một hệ thống đào tạo từ xa, có hỗ trợ âm thanh và hình ảnh để giúp cho giáo viên có thể giáo tiếp trực tiếp với sinh viên. ii KHOA CNTT – ĐH KHTN Nội dung của luận văn được trình bày trong 9 chương : Chương 1 : Tổng Quan : Giới thiệu sơ lược về dạy học trực tuyến và nêu lên mục tiêu của đề tài Chương 2 : Tìm hiều chuẩn H323 và các ưu điểm của chuẩn H323 Chương 3 :Cấu hình mạng theo chuẩn H323 và các giao thức được sử dụng trong chuẩn H323 Chương 4 : Nghiên cứu cách thức thiết lập cuộc gọi thông qua mạng H323 Chương 5 : Nghiên cứu các khả năng của chuẩn H323, các chuẩn nén âm thanh, hình ảnh, các ứng dụng của chuẩn H323 trong việc xây dựng hội nghị và các dịch vụ điện thoại thông qua IP Chương 6 : Giới thiệu về hệ thống Student hỗ trợ trong việc dạy học trực tuyến Chương 7 : Phân tích : trình bày bước phân tích trong xây dựng hệ thống Chương 8 : Thiết kế và cài đặt : Trình bày bước thiết kế và cài đặt hệ thống Chương 9 : Tổng kết : đánh giá hệ thống và nêu những bước phát triển trong tương lai của hệ thống iii KHOA CNTT – ĐH KHTN MỤC LỤC LỜI CÁM ƠN i LỜI NÓI ĐẦU ii DANH SÁCH HÌNH vii DANH SÁCH BẢNG xi Chương 1 : Tổng quan 1 1.1 Tổng quan 1 1.2 Mục tiêu của đề tài : 1 Chương 2 : Tìm hiều chuẩn H323 2 2.1 Giới thiệu chuẩn H323: 2 2.2 Các ưu điểm của chuẩn H323: 2 2.2.1 Cung cấp các bộ mã hoá đã được chuẩn hoá : 2 2.2.2 Tính tương thích cao : 2 2.2.3 Độc lập hệ thống mạng : 3 2.2.4 Độc lập với ứng dụng và hệ điều hành : 3 2.2.5 Hỗ trợ đa điểm : 3 2.2.6 Quản lý băng thông : 3 2.2.7 Hỗ trợ khả năng quản bá thông tin : 3 2.2.8 Linh hoạt : 3 2.2.9 Khả năng hội nghị liên mạng : 3 Chương 3 : Cấu hình mạng theo chuẩn H323 4 3.1 Terminal : 4 3.2 Gateway : 6 3.3 Gatekeeper : 8 3.4 MCU (Multipoint Control Unit): 10 3.5 Các giao thức sử dụng trong H323 : 11 3.5.1 Giao thức H225 RAS ( Registration/Admission/Status) : 11 3.5.2 Giao thức báo hiệu cuộc gọi H225 : 12 3.5.3 Giao thức điều khiển cuộc gọi H245 : 13 3.5.4 Giao thức RTP (Real-time Transport Protocol) : 14 3.5.5 Giao thức RTCP (Real-time Transport Control Protocol): 17 3.6 Mã hóa/giải mã (CODEC) tín hiệu Audio : 17 3.7 Mã hoá/giải mã (CODEC)tín hiệu Video : 18 3.8 Data channel (Kênh dữ liệu): 19 Chương 4 Thiết lập cuộc gọi thông qua mạng H323 20 4.1 Các thủ tục thực hiện trên kênh H225 RAS : 20 4.1.1 Tìm gatekeeper : 20 4.1.2 Thủ tục đăng ký với gatekeeper : 21 4.1.3 Định vị điểm cuối : 23 4.1.4 Các thủ tục khác : 24 4.2 Thiết lập cuộc gọi giữa hai điềm cuối qua mạng H323 : 24 4.2.1 Định tuyến kênh điều khiển và báo hiệu : 25 4.2.2 Quá trình thiết lập cuộc gọi qua mạng H323 : 27 Chương 5 : Các khả năng của chuẩn H323 và ứng dụng 49 5.1 Chuẩn nén âm thanh : 50 iv KHOA CNTT – ĐH KHTN 5.1.1 Chuẩn nén âm thanh G711: 50 5.1.2 Chuẩn nén âm thanh G723 : 50 5.1.3 Chuẩn nén âm thanh G729 : 50 5.2 Chuẩn nén hình ảnh : 51 5.2.1 Chuẩn nén hình ảnh H261 : 51 5.2.2 Chuẩn nén hình ảnh H263: 51 5.3 Chuẩn T120 : 51 5.3.1 Giới thiệu : 51 5.3.2 Các ưu điểm của T120 : 52 5.4 Phát triển dịch vụ điện thoại thông qua IP (VoIP): 53 5.4.1 Giới thiệu : 53 5.4.2 Các ứng dụng của điện thoại IP : 54 5.4.3 Các ưu điểm của VoIP : 55 5.5 Xây dựng hội nghị đa truyền thông: 56 5.5.1 Hội nghị đa điểm tập trung (Centralized multipoint conference): 56 5.5.2 Hội nghị đa điểm phân tán (Decentralized multipoint conference): 57 5.5.3 Hội nghị đa điểm phân tán tập trung kết hợp: 58 5.6 Bộ thư viện OpenH323: 59 5.6.1 Giới thiệu : 59 5.6.2 Cấu trúc phân lớp của thư viên OpenH323 : 59 5.6.3 Diễn giải ý nghĩa một số lớp : 63 Chương 6 : Student - Hệ thống hỗ trợ học từ xa : 64 6.1 Giới thiệu : 64 6.2 Đối tượng sử dụng hệ thống: 65 6.3 Các chức năng : 66 6.3.1 Chức năng dàng cho Admin : 66 6.3.2 Chức năng dành cho giáo viên : 67 6.3.3 Chức năng dành cho sinh viên : 69 Chương 7 : Phân tích 70 7.1 Mô hình Use case : 70 7.2 Danh sách các Actor : 70 7.3 Danh sách các Use-case: 71 7.4 Đặc tả các use-case chính : 73 7.4.1 Đặc tả use-case “KetNoi”: 73 7.4.2 Đặc tả use-case “DangNhap” : 74 7.4.3 Đặc tả use-case “ThayDoiThongTinCaNhan” : 75 7.4.4 Đặc tả use-case “DangKy” : 76 7.4.5 Đặc tả use-case “QuanLyLop” : 77 7.4.6 Đặc tả use-case “QuanLyTextChat” : 79 7.4.7 Đặc tả use-case “QuanLyHinhAnh” : 80 7.4.8 Đặc tả use-case “QuanLyAmThanh” : 81 7.4.9 Đặc tả use-case “QuanLyThanhVien” : 82 7.4.10 Đặc tả use-case “TaoLopHoc” : 84 7.4.11 Đặc tả use-case “ThayDoiChuLop” : 85 7.4.12 Đặc tả use-case “QuanLyDSNguoiDung” : 86 7.4.13 Đặc tả use-case “ThayDoiQuyenNguoiDung” : 87 7.4.14 Đặc tả use-case “TruyenAmThanh” : 88 v KHOA CNTT – ĐH KHTN 7.5 Phân tích kiến trúc hệ thống : 88 7.6 Phân tích các use-case chính : 90 7.6.1 Phân tích Use case “KetNoi”: 90 7.6.2 Phân tích Use case “DangNhap”: 91 7.6.3 Phân tích Use case “DangKy”: 92 7.6.4 Phân tích Use case “QuanLyLopHoc”: 93 7.6.5 Phân tích Use case “QuanLyThanhVien”: 95 7.6.6 Phân tích Use case “TaoLopHoc”: 97 7.6.7 Phân tích Use case “ThayDoiChuLop”: 98 7.6.8 Phân tích Use case “ThayDoiQuyenNguoiDung”: 99 7.6.9 Phân tích Use case “TruyenAmThanh”: 100 Chương 8 : Thiết kế và cài đặt 101 8.1 Lược đồ triển khai của hệ thống : 101 8.1.1 Các node và chức năng của các node 101 8.1.2 Triển khai hệ thống : 101 8.2 Thiết kế dữ liệu : 102 8.2.1 Sơ đồ lớp : 102 8.2.2 Thiết kế bảng lưu thông tin của lớp học : 102 8.2.3 Thiết kế bảng lưu thông tin người sử dụng : 103 8.3 Thiết kế giao diện : 104 8.3.1 Thiết kế màn hình chính : 104 8.3.2 Thiết kế màn hình đăng nhập : 109 8.3.3 Thiết kế màn hình hiển thị danh sách lớp : 110 8.3.4 Thiết kế màn hình tạo lớp học mới : 112 8.3.5 Thiết kế màn hình xoá một lớp : 113 8.3.6 Thiết kế màn hình thay đổi mật khẩu : 114 8.3.7 Thiết kế màn hình server : 115 8.4 Thiết kế xử lý : 116 8.4.1 Danh sách các xử lý : 116 8.4.2 Thiết kế các xử lý chính : 117 8.5 Sơ đồ lớp của một số lớp xử lý chính : 141 8.6 Công cụ và môi trường phát triển hệ thống 142 8.7 Yêu cầu về phần cứng : 143 8.8 Hướng dẫn sử dụng hệ thống : 143 8.8.1 Khởi động Server : 143 8.8.2 Khởi động các client : 144 Chương 9 : Tổng kết 145 9.1 Kết luận : 145 9.2 Hướng phát triển : 145 vi KHOA CNTT – ĐH KHTN DANH SÁCH HÌNH Hình 3-1: Cấu hình mạng theo chuẩn H323 4 Hình 3-2: Cấu hình một terminal 5 Hình 3-3: Gateway 6 Hình 3-4: Nội dung cơ bản của Gateway 7 Hình 3-5: Kết hợp giữa đầu cuối (terminal), gatekeeper, gateway 10 Hình 3-6: Các giao thức sử dụng trong H323 11 Hình 3-7: Mã hoá gói tin RTP trong gói IP 16 Hình 4-1: Tự động tìm gatekeeper 21 Hình 4-2: Thủ tục đăng ký với gatekeeper 22 Hình 4-3: Thủ tục đăng ký với gatekeeper 23 Hình 4-4: Các kênh logic trong một cuộc gọi 24 Hình 4-5: Gatekeeper tìm đường báo hiệu cuộc gọi 25 Hình 4-6: Báo hiệu cuộc gọi trực tiếp giữa các Endpoint 26 Hình 4-7: Thiết lập kênh điều khiển H.245 trực tiếp giữa các Endpoint 27 Hình 4-8: Gatekeeper định tuyến kênh điều khiển H.245 27 Hình 4-9: Cuộc gọi cơ bản không có gatekeeper 28 Hình 4-10: Hai điểm cuối đều đăng ký với một gatekeeper 29 Hình 4-11: Hai điểm cuối đều đăng ký với một gatekeeper 30 Hình 4-12: Chỉ có phía chủ gọi đăng ký – Báo hiệu trực tiếp 31 Hình 4-13: Chỉ có phía chủ gọi đăng ký – gatekeeper định tuyến báo hiệu 31 Hình 4-14: Chỉ có phía bị gọi đăng ký – Báo hiệu truyền trực tiếp 32 Hình 4-15: Chỉ có phía bị gọi đăng ký gatekeeper định tuyến báo hiệu 33 Hình 4-16: Hai đầu cuối đăng ký với hai gatekeeper – 34 Hình 4-17: Hai bên đăng ký với hai gatekeeper – Phía gọi truyền trực tiếp còn phía bị gọi thì định tuyến báo hiệu qua gatekeeper 2 35 Hình 4-18: Hai bên đăng ký với 2 gatekeeper – gatekeeper 1 phía gọi định tuyến báo hiệu còn phía bị gọi thì truyền trực tiếp 36 Hình 4-19: Hai đầu cuối đều đăng ký - Định tuyến qua hai gatekeeper 37 Hình 4-20: Yêu cầu thay đổi độ rộng của băng tần – thay đổi thông số truyền 43 vii KHOA CNTT – ĐH KHTN Hình 4-21: Yêu cầu thay đổi độ rộng băng tần – thay đổi thông số nhận 44 Hình 4-22: Điểm cuối kết thúc cuộc gọi có sự tham gia của gatekeeper 46 Hình 4-23: Kết thúc cuộc gọi bắt đầu từ gatekeeper 47 Hình 5-1: Các chuẩn được cung cấp trong chuẩn H323 49 Hình 5-2: Hội nghị phân tán và tập trung 57 Hình 5-3: Hội nghị đa điểm phân tán tập trung kết hợp 59 Hình 7-1: Mô hình UseCase 70 Hình 7-2: Kiến trúc hệ thống Error! Bookmark not defined. Hình 7-3: Sơ đồ lớp đối tượng của Use case “KetNoi” 90 Hình 7-4: Sơ đồ lớp đối tượng của Use case “DangNhap” 91 Hình 7-5: Sơ đồ lớp đối tượng của Use case “DangKy” 92 Hình 7-6: Sơ đồ lớp đối tượng của Use case “QuanLyLopHoc” – Thay doi mat khau.93 Hình 7-7: Sơ đồ lớp đối tượng của Use case “QuanLyLopHoc” – Xoa lop hoc 94 Hình 7-8: Sơ đồ lớp đối tượng của Use case “QuanLyThanhVien” – Cho phép phát biểu 95 Hình 7-9: Sơ đồ lớp đối tượng của Use case “QuanLyThanhVien” – Cho phép phát hình ảnh 95 Hình 7-10: Sơ đồ lớp đối tượng của Use case “QuanLyThanhVien” – Đuổi sinh viên .96 Hình 7-11: Sơ đồ lớp đối tượng của Use case “TaoLopHoc” 97 Hình 7-12: Sơ đồ lớp đối tượng của Use case “ThayDoiChuLop” 98 Hình 7-13: Sơ đồ lớp đối tượng của Use case “ThayQuyenNguoiDung” 99 Hình 7-14: Sơ đồ lớp đối tượng của Use case “TruyenAmThanh” 100 Hình 8-1: Lược đồ triển khai của hệ thống 101 Hình 8-2: Ánh xạ từ lớp entity CClassDB sang lớp CRoomSet 102 Hình 8-3: Ánh xạ từ lớp entity CuserDB sang lớp CusersSet 103 Hình 8-4: Màn hình chính 104 Hình 8-5: Màn hình thể hiện webcam 105 Hình 8-6: Màn hình danh sách thành viên 106 Hình 8-7: Menu call 107 Hình 8-8: Menu chat 107 Hình 8-9: Menu audio 107 Hình 8-10: Menu video 108 viii KHOA CNTT – ĐH KHTN Hình 8-11: Màn hình sau khi kết nối 109 Hình 8-12: Màn hình đăng nhập 109 Hình 8-13: Màn hình danh sách lớp 111 Hình 8-14: Menu lớp học 112 Hình 8-15: Menu người dùng 112 Hình 8-16: Màn hình tạo lớp học 113 Hình 8-17: Màn hình xoá lớp học 113 Hình 8-18: Màn hình thay đổi mật khẩu 114 Hình 8-19: Màn hình server 115 Hình 8-20: Lược đồ tuần tự của xử lý XL1 117 Hình 8-21: Biểu đồ cộng tác của xử lý XL1 118 Hình 8-22: Lược đồ tuần tự của xử lý XL2 119 Hình 8-23: Biểu đồ cộng tác của xử lý XL2 120 Hình 8-24: Lược đồ tuần tự của xử lý XL3 121 Hình 8-25: Biểu đồ cộng tác của xử lý XL3 122 Hình 8-26: Lược đồ tuần tự của xử lý XL5 123 Hình 8-27: Biểu đồ cộng tác của xử lý XL5 124 Hình 8-28: Lược đồ tuần tự của xử lý XL6 125 Hình 8-29: Biểu đồ cộng tác của xử lý XL6 126 Hình 8-30: Lược đồ tuần tự của xử lý XL13 127 Hình 8-31: Biểu đồ cộng tác của xử lý XL13 128 Hình 8-32: Lược đồ của xử lý XL14 129 Hình 8-33: Biểu đồ cộng tác của xử lý XL14 130 Hình 8-34: Lược đồ tuần tự của xử lý XL15 131 Hình 8-35: Biểu đồ cộng tác của xử lý XL15 132 Hình 8-36: Lược đồ tuần tự của xử lý XL16 133 Hình 8-37: Biểu đồ cộng tác của xử lý XL16 134 Hình 8-38: Lược đồ tuần tự của xử lý XL17 135 Hình 8-39: Biểu đồ cộng tác của xử lý XL17 136 Hình 8-40: Lược đồ tuần tự của xử lý XL19 137 Hình 8-41: Biểu đồ cộng tác của xử lý XL19 138 Hình 8-42: Lược đồ tuần tự của xử lý XL24 139 ix [...]... đã C N TT nghiên cứu, tìm hiểu các phương tiện đa truyền thông hiện nay để tạo ra một hệ thống giúp cho việc dạy học trực tuyến phù hợp với điều kiện kinh tế nước ta hiện nay Một trong những chuẩn được áp dụng phổ biến hiện nay là chuẩn H323 Chúng em đã nghiên cứu các tình năng ưu việt của chuẩn H323, những khả năng do chuẩn này K H O A mang lại và đã xây dựng nên hệ thống hỗ trợ dạy học trực tuyến... Ở nước ta hiện nay, hình thức đào tạo thông dụng là học viên trực tiếp trên truyền H hình, các bài giảng được các giáo viên thu lại và phát trên truyền hình vào một thời thiếu sự giao tiếp trực tiếp với giáo viên Đ điểm nhất định Hình thức này giúp cho học viên có thể tiếp thu bài tốt hơn nhưng lại – Các phần mềm hỗ trợ giảng dạy hiện đại hiện nay đều do nước ngoài viết, do vậy giá thành mắc không phù... giữa các thành phần tương tác trên mạng RTP cung cấp các dịch vụ về dữ liệu mang tính thời gian thực như video và audio Thông thường các ứng dụng chạy RTP dựa trên UDP để tận dụng khả năng multiplexing và kiểm lỗi RTP hỗ trợ việc truyền dữ liệu đến nhiều địa chỉ đích bằng cách dùng cơ chế multicast nếu được hỗ trợ bởi hệ thống mạng 14 Giao thức truyền thời gian thực (RTP) là một thủ tục dựa trên kỹ thuật... Tổng quan Dạy học trực tuyến là hình thức đào tạo không tập trung, các học viên không cần phải tập trung tại một địa điểm cụ thể nào, điều này sẽ giúp cho các học viên ở xa không K H TN có điều kiện đến lớp nhưng vẫn có thể tham gia vào lớp học Điều đặc biệt là giáo viên có thể trực tham gia giảng dạy tại một địa điểm nào đó Học viên có thể trao đổi trực tiếp với giáo viên 1.2 Mục tiêu của đề tài : Ở... (Kênh dữ liệu) : Truyền dữ liệu là khả năng tùy chọn Khi được hỗ trợ, thì dữ liệu có thể được chia sẻ cho các đầu cuối thông qua các ứng dụng như white board, chia sẻ ứng dụng, chia sẻ tập tin H323 hỗ trợ dữ liệu truyền thông thông qua chuẩn T120.Một hệ thống có thể K H O A cung cấp dữ liệu bằng cách tích hợp khả năng T120 vào các client và multipoint control unit (MCU) MCU có thể điều khiển và tổng... thanh và hình ảnh trong mạng LAN mà chất lượng dịch vụ không bảo đảm Kiến trúc của H.323 không bao gồm cả mạng LAN hay tầng transport dùng để kết nối giữa các mạng LAN khác mà chỉ có những thành phần cần thiết cho việc tương K H TN tác với mạng chuyển mạch điện tử SCN (Switched Circuit Network) H.323 gồm có bốn thành phần chính cho một hệ thống truyền tin trên mạng đó là: Terminal, Gateway, Gatekeeper và. .. cuối H.323 cung cấp truyền thông hình ảnh đều phải 18 có khả năng mã hóa và giải mã hình ảnh theo chuẩn QCIF H.261 Một đầu cuối cũng có thể tùy chọn khả năng mã hóa và giải mã hình ảnh theo H.261 hoặc H.263 Nếu một đầu cuối hỗ trợ H.263 CIF hoặc cao hơn thì cũng hỗ trợ H.261 CIF Tất cả đầu cuối hỗ trợ H.263 sẽ hỗ trợ H.263 QCIF Các bộ mã hóa hình ảnh khác và các dạng hình ảnh khác cũng có thể được... các máy khác 2.2.9 Khả năng hội nghị liên mạng : Nhiều người dùng muốn kết nối từ mạng LAN đến một đầu xa chẳng hạn như kết nối giữa hệ thống LAN với hệ thống ISDN H.323 cũng hỗ trợ khả năng này và sử dụng kỹ thuật mã hoá chung từ các chuẩn hội nghị khác nhau để giảm thiểu thời gian chuyển đổi mã và tạo một hiệu suất tối ưu cho hội nghị 3 Chương 3 : Cấu hình mạng theo chuẩn H323 Chuẩn H.323 của ITU... tiện và quản lí băng thông và đồng thời còn cung cấp giao diện giữa mạng LAN và các mạng khác 2.2 Các ưu điểm của chuẩn H323: 2.2.1 Cung cấp các bộ mã hoá đã được chuẩn hoá : H.323 thiết lập các chuẩn nén và giải nén cho các luồng dữ liệu audio và video, bảo K H O A đảm cho các thiết bị từ các nhà cung cấp khác nhau có sự hỗ trợ chung 2.2.2 Tính tương thích cao : Người sử dụng có thể trao đổi dữ liệu. .. mà cần audio, video, dữ liệu làm việc chung với nhau được Nó mở ra một thế hệ mới cho sử dụng điện thoại internet, hội nghị truyền thông Các thiết bị đầu cuối H323 phải hỗ trợ chuẩn H245 được dùng để điều tiết các kênh truyền dữ liệu, và khà năng của thiết bị Ngoài ra nó phải được hỗ trợ các thành phần sau: - Giao thức báo hiệu H225 phục vụ trong quá trình thiết lập và huỷ bỏ cuộc gọi 4 - Giao thức . Đồ án tốt nghiệp Nghiên cứu và xây dựng hệ thống phần mềm hỗ trợ việc dạy học trực tiếp trên mạng internet . thống phần mềm hỗ trợ việc dạy học trực tuyến trên mạng internet/ intranet ” nhằm xây dựng lên một hệ thống đào tạo từ xa, có hỗ trợ âm thanh và hình ảnh