HC VIN CÔNG NGH BU CHÍNH VIN THÔNG ===== ( ===== SÁCH HNG DN HC TP VT LÝ I CNG (A1) (Dùng cho sinh viên h đào to đi hc t xa) Lu hành ni b HÀ NI - 2005 Gii thiu môn hc 2 GII THIU MÔN HC 1. GII THIU CHUNG: Môn Vt lý hc là môn khoa hc t nhiên nghiên cu các dng vn đng tng quát nht ca th gii vt cht đ nm đc các qui lut, đnh lut và bn cht ca các s vn đng vt cht trong th gii t nhiên. Con ngi hiu bit nhng điu này đ tìm cách chinh phc th gii t nhiên và bt nó phc v con ngi. Vt lý hc nghiên cu các dng vn đng sau: X Vn đng c: là s chuyn đng và tng tác ca các vt v mô trong không gian và thi gian. X Vn đng nhit: là s chuyn đng và tng tác gia các phân t nguyên t. X Vn đng đin t: là s chuyn đng và tng tác ca các ht mang đin và photon. X Vn đng nguyên t: là s tng tác xy ra trong nguyên t, gia ht nhân vi các electron và gia các electron vi nhau. X Vn đng ht nhân: là s tng tác gia các ht bên trong ht nhân, gia các nuclêon vi nhau. Trong phn Vt lý đi cng A1 ca chng trình này s xét các dng vn đng c, nhit và đin t. Do mc đích nghiên cu các tính cht tng quát nht ca th gii vt cht, nhng quy lut tng quát v cu to và vn đng ca vt cht, đng v mt khía cnh nào đó có th coi Vt lý là c s ca nhiu môn khoa hc t nhiên khác nh hoá hc, sinh hc, c hc lý thuyt, sc bn vt liu, đin k thut, k thut đin t -vin thông, k thut nhit… Vt lý hc cng có quan h mt thit vi trit hc. Thc t đã và đang chng t rng nhng phát minh mi, khái nim, gi thuyt và đnh lut mi ca vt lý làm phong phú và chính xác thêm các quan đim ca trit hc đng thi Gii thiu môn hc 3 làm phong phú hn và chính xác hn tri thc ca con ngi đi vi th gii t nhiên vô cùng vô tn. Vt lý hc có tác dng ht sc to ln trong cuc cách mng khoa hc k thut hin nay. Nh nhng thành tu ca Vt lý hc, khoa hc k thut đã tin nhng bc dài trong trong nhiu lnh vc nh: X Khai thác và s dng các ngun nng lng mi: nng lng ht nhân, nng lng mt tri, nng lng gió, nng lng nc… X Nghiên cu và ch to các loi vt liu mi: vt liu siêu dn nhit đ cao, vt liu vô đnh hình, vt liu nanô, các cht bán dn mi và các mch t hp siêu nh siêu tc đ …. X To c s cho cuc cách mng v công ngh thông tin và s thâm nhp ca nó vào các ngành khoa hc k thut và đi sng…. 2. MC ÍCH MÔN HC: X Cung cp cho sinh viên nhng kin thc c bn v Vt lý  trình đ đi hc, X To c s đ hc tt và nghiên cu các ngành k thut c s và chuyên ngành, X Góp phn rèn luyn phng pháp suy lun khoa hc, t duy logich, phng pháp nghiên cu thc nghim, X Góp phn xây dng th gii quan khoa hc và tác phong khoa hc cn thit cho ngi k s tng lai. 3. PHNG PHÁP NGHIÊN CU MÔN HC:  hc tt môn hc này, sinh viên cn lu ý nhng vn đ sau : 1- Thu thp đy đ các tài liu : ◊ Bài ging Vt lý đi cng. Võ inh Châu, V Vn Nhn, Bùi Xuân Hi, Hc vin Công ngh BCVT, 2005. ◊ Bài tp Vt lý đi cng. Võ inh Châu, V Vn Nhn, Bùi Xuân Hi, Hc vin Công ngh BCVT, 2005. Nu có điu kin, sinh viên nên tham kho thêm: Gii thiu môn hc 4 ◊ a CD- ROM bài ging đin t Vt lý i cng do Hc vin Công ngh BCVT n hành. ◊ Vt lý đi cng; Bài tp Vt lý đi cng (tp I, II). Lng Duyên Bình, D Trí Công, Bùi Ngc H. Nhà Xut bn Giáo dc, 2003. 2- t ra mc tiêu, thi hn cho bn thân: X t ra mc các mc tiêu tm thi và thi hn cho bn thân, và c gng thc hin chúng Cùng vi lch hc, lch hng dn ca Hc vin ca môn hc cng nh các môn hc khác, sinh viên nên t đt ra cho mình mt k hoch hc tp cho riêng mình. Lch hc này mô t v các tun hc (t hc) trong mt k hc và đánh du s lng công vic cn làm. ánh du các ngày khi sinh viên phi thi sát hch, np các bài lun, bài kim tra, liên h vi ging viên. X Xây dng các mc tiêu trong chng trình nghiên cu Bit rõ thi gian nghiên cu khi mi bt đu nghiên cu và th thc hin, c đnh nhng thi gian đó hàng tun. Suy ngh v thi lng thi gian nghiên cu đ “Tit kim thi gian”. “Nu bn mt quá nhiu thì gi nghiên cu”, bn nên xem li k hoch thi gian ca mình. 3- Nghiên cu và nm nhng kin thc đ ct lõi: Sinh viên nên đc qua sách hng dn hc tp trc khi nghiên cu bài ging môn hc và các tài liu tham kho khác. Nên nh rng vic hc thông qua đc tài liu là mt vic đn gin nht so vi vic truy cp mng Internet hay s dng các hình thc hc tp khác. Hãy s dng thói quen s dng bút đánh du dòng (highline maker) đ đánh du các đ mc và nhng ni dung, công thc quan trng trong tài liu. 4- Tham gia đy đ các bui hng dn hc tp: Thông qua các bui hng dn hc tp này, ging viên s giúp sinh viên nm đc nhng ni dung tng th ca môn hc và gii đáp thc mc; đng thi sinh viên cng có th trao đi, tho lun ca nhng sinh viên khác cùng lp. Thi gian b trí cho các bui hng dn không nhiu, do đó đng b qua nhng bui hng dn đã đc lên k hoch. 5- Ch đng liên h vi bn hc và ging viên: Gii thiu môn hc 5 Cách đn gin nht là tham d các din đàn hc tp trên mng Internet. H thng qun lý hc tp (LMS) cung cp môi trng hc tp trong sut 24 gi/ngày và 7 ngày/tun. Nu không có điu kin truy nhp Internet, sinh viên cn ch đng s dng hãy s dng dch v bu chính và các phng thc truyn thông khác (đin thoi, fax, ) đ trao đi thông tin hc tp. 6- T ghi chép li nhng ý chính: Nu ch đc không thì rt khó cho vic ghi nh. Vic ghi chép li chính là mt hot đng tái hin kin thc, kinh nghim cho thy nó giúp ích rt nhiu cho vic hình thành thói quen t hc và t duy nghiên cu. 7 -Tr li các câu hi ôn tp sau mi chng, bài. Cui mi chng, sinh viên cn t tr li tt c các câu hi. Hãy c gng vch ra nhng ý tr li chính, tng bc phát trin thành câu tr li hoàn thin. i vi các bài tp, sinh viên nên t gii trc khi tham kho hng dn, đáp án. ng ngi ngn trong vic liên h vi các bn hc và ging viên đ nhn đc s tr giúp. Nên nh thói quen đc và ghi chép là chìa khoá cho s thành công ca vic t hc! [...]... m NG L C H C CH T I M 2.1 M C ÍCH, YÊU C U: Sau khi nghiên c u ch ng 2, yêu c u sinh viên: 1 N m c các nh lu t Newton I,II,III, nh lu t h p d n v tr , các nh lý v ng l ng và nh lu t b o toàn ng l ng, v n d ng c gi i các bài t p 2 Hi u c nguyên lý t ng i Galiléo, v n d ng c l c quán tính trong h qui chi u có gia t c gi i thích các hi n t ng th c t và gi i các bài t p 3 N m c khái ni m v các l c liên... l c h c ch t i m T nh lu t Newton II ta ch ng minh bi t m i liên h gi a l c và bi n thiên ng l f f dk =F dt c các ng: nh lý v ng l ng, cho f Fdt ∫ t2 f ho c Δk = t ây là các d ng t ng ng c a nh lu t Newton II, nh ng nó t ng quát h n, nó áp d ng c c khi ra kh i c h c c i n T các nh lý này, ta tìm c nh lu t b o toàn ng l ng i v i h ch t i m cô l p, ho c không cô l p nh ng hình chi u c a l c t ng h p c... Newton và nguyên lý t ng i Galilê Theo c h c c i n, th i gian có tính tuy t i, không ph thu c vào h qui chi u Nh ó, rút ra m i liên h gi a các t a không gian và th i gian x,y,z,t trong h qui chi u quán tính O và các t a x’,y’,z’,t’ trong h qui chi u quán tính O’ chuy n ng th ng u i v i O T ó ta rút ra k t qu : Δt’ = Δt, Δl’ =Δl Ngh a là kho ng th i gian x y ra Δt c a m t quá trình v t lý và dài Δl c... và ý ngh a c a nó Nêu các thành ph n c a c n ng Nêu ý ngh a c a ng n ng và th n ng 4 Khái ni m v tr ng l c th ? Tính ch t c a tr ng l c th , áp d ng cho tr ng l c th c a qu t? 5 Ch ng minh nh lý ng n ng và nh lý th n ng ng n ng c a m t ch t i m có c xác nh sai khác m t h ng s c ng không? T i sao? 6 Ch ng minh nh lu t b o toàn c n ng trong tr ng tr ng 7 T i sao nói th n ng c tr ng cho s t ng tác gi... u tác d ng c a các l c cân b ng nhau” H nào c coi là cô l p 3 Nêu ý ngh a c a l c và kh i l ng Phát bi u nh lu t Newton th hai Tr ng l ng là gì? Phân bi t tr ng l ng v i kh i l ng 4 Ch ng minh các nh lý v ngh a c a các i l ng này ng l ng và xung l ng c a l c Nêu ý 5 Thi t l p nh lu t b o toàn ng l ng Gi i thích hi n t ng súng gi t lùi khi b n Vi t công th c Xiôncôpxki và nêu ý ngh a c a các i l ng... không tr ng l ng 12 C h c c i n quan ni m nh th nào v không gian, th i gian? 13 Trình bày phép t ng h p v n t c và gia t c trong c h c Newton 14 Trình bày phép bi n 2.4 BÀI T P VÀ H i Galiléo và nguyên lý t ng i Galiléo NG D N GI I BÀI T P 1 M t v t n ng nh tr t không ma sát t nh A có cao h1 xu ng chân 0 B c a m t ph ng AB nghiêng m t góc α = 45 so v i m t ph ng ngang dài c a m t AB là s1 = 2,00m Tính... khái ni m công và công su t Thi t l p các bi u th c ó 2 N m c khái ni m n ng l ng, m i liên h gi a công và n ng l ng, nh lu t b o toàn và chuy n hoá n ng l ng 3 N m c khái ni m ng n ng và th n ng, các nh lý v ng n ng và th n ng 4 N m c khái ni m v tr ng l c th , th n ng c a m t ch t i m trong tr ng l c th , tính ch t c a tr ng l c th , c n ng và nh lu t b o toàn c n ng c a m t ch t i m trong tr ng l c... qu c kh i l ng c a các thiên th , Ch ng 2 - ng l c h c ch t i m 4 Các nh lu t Newton I và II ch nghi m úng trong các h qui chi u quán tính, là h qui chi u trong ó nh lu t quán tính c nghi m úng Nguyên lý t ng i Galiléo phát bi u: “ M i h qui chi u chuy n ng th ng u i v i h qui chi u quán tính c ng là h qui chi u quán tính”, nói cách khác, “các hi n t ng c h c x y ra gi ng nhau trong các h qui chi u . đy đ các tài liu : ◊ Bài ging Vt lý đi cng. Võ inh Châu, V Vn Nhn, Bùi Xuân Hi, Hc vin Công ngh BCVT, 2005. ◊ Bài tp Vt lý đi cng a CD- ROM bài ging đin t Vt lý i cng do Hc vin Công ngh BCVT n hành. ◊ Vt lý đi cng; Bài tp Vt lý đi cng (tp I, II). Lng Duyên