ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ---------–&—--------- CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG BÀI THU HOẠCH MÔN E-LEARNING ĐỀ TÀI: ƯU VÀ NHƯỢC ĐIỂM CỦA CÁC MÔ HÌNH E-LEARNING Giảng viên: TS. Nguyễn Kim Dung Nhóm học viên: Space Tp.HCM, Tháng 6/2013 Bài thu hoạch môn “Phương pháp giảng dạy đại học và E-learning” Danh sách học viên nhóm Space STT MSHV Họ Tên Ghi chú 1 CH1101124 Nguyễn Mai Thương Nhóm trưởng 2 CH1101051 Nguyễn Thị Phúc Triêm Thư ký 3 CH1101160 Trần Duy Phong 4 CH1101129 Vũ Công Tâm 5 CH1101137 Nguyễn Thị Thanh Thảo 6 CH1101158 Huỳnh Lê Quốc Vương Trang 2 Bài thu hoạch môn “Phương pháp giảng dạy đại học và E-learning” Đề cương và phân công công việc STT Nội dung Học viên thực hiện 1 I. Giới thiệu về E-learning 1. Làm rõ khái niệm E-learning 2. Vì sao phải sử dụng E-learning 3. Giới thiệu các mô hình E-learning 4. Phân loại các mô hình E-learning Nguyễn Thị Phúc Triêm CH1101051 2 II. Mô hình CBT & WBT 1. Giới thiệu 2. Ưu điểm 3. Nhược điểm Vũ Công Tâm CH1101129 3 III. Mô hình online learning 1. Giới thiệu 2. Ưu điểm 3. Nhược điểm Nguyễn Thị Thanh Thảo CH1101137 4 IV. Mô hình distance learning 1. Giới thiệu 2. Ưu điểm 3. Nhược điểm Huỳnh Lê Quốc Vương CH1101158 5 V.Mô hình LMS (Learning management system) 1. Giới thiệu 2. Ưu điểm 3. Nhược điểm - Làm báo cáo Power Point. Nguyễn Mai Thương CH1101124 6 VI. Mô hình blended learning 1. Giới thiệu 2. Ưu điểm 3. Nhược điểm Trần Duy Phong CH1101160 Trang 3 Bài thu hoạch môn “Phương pháp giảng dạy đại học và E-learning” 7 VII. Tổng kết 1. Ưu nhược điểm của E-learning 2. Hướng phát triển Trần Duy Phong CH1101160 Trang 4 Bài thu hoạch môn “Phương pháp giảng dạy đại học và E-learning” MỤC LỤC I. Giới thiệu về E-learning 10 1. Làm rõ khái niệm E-learning 10 2. Vì sao phải sử dụng E-learning? 10 3. Giới thiệu các mô hình E-learning 12 a. Mô hình CBT & WBT 12 b. Mô hình Online learning 12 c. Mô hình Distance learning 12 d. Mô hình LMS 12 e. Mô hình Blended learning 13 4. Phân loại các mô hình E-learning 13 II. Mô hình CBT & WBT 14 1. CBT (Computer Base Training) Khởi đầu của mọi mô hình e-learning. 14 a. Khái niệm 14 b. Đặc điểm 14 c. Người nào có thể học bằng CBT 14 d. Ưu điểm của CBT 14 2. WBT (Web Base Training) 15 a. Khái niệm 15 b. Ưu điểm của WBT 15 c. Khuyết điểm của CBT và WBT 16 d. Tiêu chí của một ứng dụng CBT-WBT tốt 16 III. Mô hình online learning 17 1. E-learning - cách mạng hay cải cách? 17 2. Đào tạo trực tuyến là gì? 19 3. Một công nghệ đào tạo trực tuyến 21 Trang 5 Bài thu hoạch môn “Phương pháp giảng dạy đại học và E-learning” 4. Cán cân giữa ưu điểm và nhược điểm 22 5. Sơ kết 23 IV. Mô hình distance learning 23 1. Giới thiệu về đào tạo từ xa 23 2. Ưu và nhược điểm của phương pháp đào tạo từ xa. 26 a. Ưu điểm 26 b. Nhược điểm 26 V. Mô hình LMS (Learning Management System) 27 1. Định nghĩa 27 2. Phân loại 28 3. Đặc điểm của LMS 28 4. Chức năng của LMS 29 5. Ưu và nhược điểm của LMS 29 a. Ưu điểm 29 b. Hạn chế 30 6. Giới thiệu các hệ thống LMS hiện nay: 31 7. Đánh giá khả năng ứng dụng LMS vào thực tế ở Việt Nam hiện nay 32 VI. Mô hình blended learning 33 1. Blended Learning là gì? 33 2. Mô hình triển khai thực tế 34 2.1 Thời lượng học 34 2.2 Chuẩn bị 34 2.3 Triển khai 35 3. Ưu và nhược điểm 38 3.1 Ưu điểm của mô hình Blended learning 38 3.2 Nhược điểm của mô hình Blended learning 38 Trang 6 Bài thu hoạch môn “Phương pháp giảng dạy đại học và E-learning” VII. TỔNG KẾT 39 1. Ưu và nhược điểm của mô hình E-learning 39 a. Ưu điểm 39 b. Nhược điểm 39 2. Niềm tin và E-learning 39 Trang 7 Bài thu hoạch môn “Phương pháp giảng dạy đại học và E-learning” LỜI MỞ ĐẦU Trong quá trình phát triển của xã hội, nhu cầu đòi hỏi nguồn nhân lực chất lượng cao cũng như việc cần thết phải học tập, cập nhật và trau dồi kiến thức ngày càng cao. Cũng vì lẽ đó mà E-learning đang trở thành xu thế tất yếu trong nền kinh tế tri thức. Bởi vì E-learning chính là chất xúc tác làm thay đổi toàn bộ mô hình học tập cho học sinh, sinh viên, viên chức và cho nhiều loại đối tượng tiềm năng khác như bác sĩ, y tá, giáo viên… thực tế là cho bất kỳ ai mong muốn được học tập dù dưới hình thức chính thống hay không chính thống. Hiện nay E-learning đang thu hút được sự quan tâm đặc biệt của các nước trên thế giới và rất nhiều tổ chức, công ty hoạt động trong lĩnh vực E-learning ra đời. Trong phạm vi bài tiểu luận của mình chúng em xin trình bày, làm rõ khái niệm E-learning cũng như những mô hình E-learning căn bản, đồng thời phân tích ưu khuyết điểm của từng mô hình. Vì thời gian nghiên cứu có hạn nên không tránh khỏi sai sót, mong được sự góp ý, phê bình từ cô và các bạn. Chúng em xin chân thành cảm ơn: - Trường Đại Học Công Nghệ Thông Tin TP HCM đã tạo điều kiện cho chúng em được nghiên cứu và học tập. - Cô TS. Nguyễn Kim Dung đã tận tâm giảng dạy và giúp đỡ chúng em trong suốt quá trình học tập môn Phương pháp giảng dạy đại học và E-learning. - Các anh chị học viên trong nhóm của lớp CH6 đã giúp đỡ chúng em trong suốt quá trình học, trau đổi, và thực hiện bài thu hoạch. Chúng em xin chân thành cảm ơn ! Trang 8 Bài thu hoạch môn “Phương pháp giảng dạy đại học và E-learning” NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN Trang 9 Bài thu hoạch môn “Phương pháp giảng dạy đại học và E-learning” I. Giới thiệu về E-learning 1. Làm rõ khái niệm E-learning Có nhiều quan điểm, định nghĩa khác nhau về e-Learning, dưới đây sẽ trích ra một số định nghĩa e-Learning đặc trưng nhất: E-Learning là sử dụng các công nghệ Web và Internet trong học tập (William Horton); (2) E- Learning là một thuật ngữ dùng để mô tả việc học tập, đào tạo dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông (Compare Infobase Inc); (3) E-Learning nghĩa là việc học tập hay đào tạo được chuẩn bị, truyền tải hoặc quản lý sử dụng nhiều công cụ của công nghệ thông tin, truyền thông khác nhau và được thực hiện ở mức cục bộ hay toàn cục (MASIE Center); (4) Việc học tập được truyền tải hoặc hỗ trợ qua công nghệ điện tử. Việc truyền tải qua nhiều kĩ thuật khác nhau như Internet, TV, video tape, các hệ thống giảng dạy thông minh, và việc đào tạo dựa trên máy tính (Coputer Base Training) (Sun Microsystems, Inc)… Hiểu theo nghĩa rộng, E-learning là một thuật ngữ dùng để mô tả việc học tập, đào tạo dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông, đặc biệt là công nghệ Internet. Theo quan điểm hiện đại, E-learning là sự phân phát các nội dung học sử dụng các công cụ điện tử hiện đại như máy tính, mạng Internet, mạng vệ tinh, đĩa CD học liệu…; người dạy và người học có thể giao tiếp với nhau qua mạng dưới các hình thức như: người học theo dõi bài giảng qua mạng (trực tiếp hoặc gián tiếp), e-mail, thảo luận trực tuyến (chat), diễn đàn (forum) … Tuy có nhiều định nghĩa khác nhau, nhưng nói chung E-Learning đều có những điểm chung sau: dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông. Cụ thể hơn là công nghệ mạng, kĩ thuật đồ họa, kĩ thuật mô phỏng, công nghệ tính toán… 2. Vì sao phải sử dụng E-learning? Chúng ta sử dụng E-learning vì những lợi ích và hiệu quả mà nó mang lại: Theo Bill Gates, The Road Ahead “Information technology will bring mass customization to learning too Workers will be able to keep up to date on techniques in their field. People anywhere will be able to take the best courses taught by the greatest teachers”. Nếu công nghệ thông tin đạt tới đỉnh điểm của nó thì thật là tuyệt vời. Ngay tại Việt Nam, chúng ta cũng có thể Trang 10 . các mô hình E- learning 12 a. Mô hình CBT & WBT 12 b. Mô hình Online learning 12 c. Mô hình Distance learning 12 d. Mô hình LMS 12 e. Mô hình Blended. khai 35 3. Ưu và nhược điểm 38 3.1 Ưu điểm của mô hình Blended learning 38 3.2 Nhược điểm của mô hình Blended learning 38 Trang 6 Bài thu hoạch môn “Phương