Đang tải... (xem toàn văn)
- Biết làm một bài văn biểu cảm về nhân vật trữ tình trong thơ - Biết lập ý và dựng các đoạn văn biểu cảm, mạch lạc trong suy nghĩ và cảm xúc đoạn mở, các đoạn thân bài , đoạn kết biết[r]
(1)UBND HUYỆN VĨNH BẢO TRƯỜNG THCS TAM CƯỜNG Mứcđộ Chủ đề I/Phần đọc- hiểu - Phần Văn Nhận biết ( nêu, ra, gọi tên, nhận biết…) Các kiến thức về: - Thể loại, bố cục, nhân vật, vần, nhịp từ ngữ, hình ảnh…có ngữ liệu -Tiếng Việt - Các đơn vị kiến thức Tiếng Việt học HK I có ngữ liệu Số câu Số điểm câu ( câu TN ) 1.0 điểm Tỉ lệ % II/ Phần tự luận 1/ Văn thuyết minh 10 % KHUNG MA TRẬN ĐỀ ĐỀ XUẤT KIỂM TRA HỌC KỲ I – NGỮ VĂN Thông hiểu ( hiểu, phân tích, cắt nghĩa, lí giải ) Vận dụng ( Thấp, cao ) Các kiến thức đọc – hiểu đoạn ngữ liệu: -Biết cảm nhận ý nghĩa truyện Trình bày, cảm nhận vấn đề văn học ngữ liệu gợi đoạn văn - Phân tích, cắt nghĩa các đơn vị kiến thức Tiếng Việt có ngữ liệu… câu 1điểm câu điểm 10 % điểm 40 % .Viết bài văn biểu cảm tác phẩm văn học -Từ hình ảnh người phụ nữ bài học sinh biết liên hệ mở rộng câu câu điểm điểm 60 % 60% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng chung Số câu Số điểm 20% Tổng 1.0điểm 1.0 điểm điểm 10 điểm (2) Tỉ lệ % 10% UBND HUYỆN VĨNH BẢO TRƯỜNG THCS TAM CƯỜNG (Đề có 02 trang) 10 % 80% 100% ĐỀ ĐỀ XUẤT KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015 – 2016 MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm bài 90 phút I Phần đọc - hiểu: ( điểm ) *Đọc đoạn văn sau và thực yêu cầu dưới: “… Có thể nói, đời ông chưa có tình yêu nào lại gắn bó thuỷ chung và bền chặt tình yêu Côn Sơn….Lúc ông độ năm mốt năm hai tuổi tranh quyền đoạt lợi thời hậu chiến các phe cánh triều đình nhà Lê lại vô cùng khốc liệt và phức tạp Một người thẳng trung trực ông không thể nào hoà nhập Tuy đau lòng ông không còn cách nào khác là phải tự tách mình để tìm đến thú riêng Và cái thú riêng ông chính là trở sống ẩn dật Côn Sơn.” ( Đỗ Đình Tuân ) Câu 1.Đoạn văn trên nói tới tác giả nào? A.Nguyễn Trãi B.Nhuyễn khuyến C.Bà huyện Thanh Quan D.Hồ Chí Minh Câu 2: Câu văn “Một người thẳng trung trực ông không thể nào hoà nhập được.” có từ Hán Việt? A Một từ B Hai từ C Ba từ D Bốn từ Câu 3: Từ “ông” đoạn văn trên thuộc loại từ nào? A Danh từ B Động từ C Tính từ D Đại từ Câu 4: Trong các thông tin sau, thông tin nào giúp em hiểu thêm nội dung văn “ Bài ca Côn Sơn”? A/ Nguyễn Trãi là Nguyễn Phi Khanh.ss B/ Ông tham gia khởi nghĩa Lam Sơn với vai trò lớn cạnh Lê Lợi C/ Chốn quan trường đầy kẻ dèm pha, ông cáo quan ẩn Côn Sơn D/ Ông bị giết hại cách oan khốc và thảm thương vào năm 1442 Câu (3đ) Cho đoạn văn sau: Đêm mẹ không ngủ Ngày mai là ngày khai trường lớp Một Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, buông tay mà nói: “Đi con, hãy can đảm lên, giới này là con, bước qua cánh cổng trường là giới kì diệu mở ra” a Em hiểu giới kì diệu mở đây là gì? (3) b Từ văn trên em hãy viết đoạn văn biểu cảm ngắn (6-8 câu) bày tỏ suy nghĩ em niềm vui cắp sách tới trường Trong đoạn văn có sử dụng cặp từ trái nghĩa và từ láy Gạch chân cặp từ trái nghĩa và từ láy đã dùng II Phần tạo lập văn bản( điểm ) *Chọn hai đề văn sau: *Đề bài: Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bẩy ba chìm với nước non Rắn nát tay kẻ nặn Mà em vần giữ lòng son ( Bánh trôi nước – Hồ Xuân Hương ) Viết bài văn biểu cảm hình ảnh người phụ nữ qua bài thơ trên! Từ đó em có suy nghĩ gì người phụ nữ xã hội ngày hôm Hết (4) UBND HUYỆN VĨNH BẢO TRƯỜNG THCS TAM CƯỜNG HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ XUẤT KIỂM TRA HK I MÔN NGỮ VĂN I/ Phần đọc - hiểu ( điểm ) Trắc nghiệm ( điểm ) Câu ĐA A B B C Điểm 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ Câu 5: ( điểm ) a-Thế giới kì diệu đằng sau cánh cổng trường có thể là:Thế giới tri thức ,thế giới tình thầy trò,tình cảm bạn bè….(1đ) - b - Nội dung: bày tỏ niền vui, hạnh phúc cắp sách tới trường cách hợp lí (1,0đ) - Đúng hình thức đoạn văn, đủ số câu (0,5đ) - Gạch chân đúng cặp từ trái nghĩa và từ láy ( 0,5đ) II Phần tạo lập văn ( điểm ) **Đề 1: Tiêu chí Các yêu cầu cần đạt - HS bám sát vào yêu cầu đề cần làm rõ các ý sau: * Yêu cầu thấp: + Thương cảm xót xa cho số phận người phụ nữ thơ HXH: Hình ảnh người phụ nữ thơ HXH đời họ long đong vất vả “bẩy ba chìm” bánh trôi Số phận họ đắng cay bất hạnh, rắn hay nát, hạnh phúc hay bất hạnh bị phụ thuộc vào “tay kẻ nặn, là người chồng, người cha, là XH phong kiến đầy rẫy a/Nội bất công tàn bạo… dung + Tự hào và yêu quý phẩm chất người phụ nữ xã hội xưa Đó ( 3.5 điểm là vẻ đẹp người phụ nữ hình thể qua tính từ “trắng”, “tròn” ) Đó còn là vẻ đẹp người gái trẻ trung đầy sức sống Đặc biệt đời họ gặp nhiều đau khổ bất hạnh, người phụ nữ giữ phẩm chất cao đẹp mình” mà em giữ lòng son… *Yêu cầu cao: - HS có liên hệ với người phụ nữ bài ca dao khác và trung văn thơ trung đại ( Kiều, Vũ Nương…) để thấy họ là người phụ nữ đẹp người đẹp nết lại có số phận đau khổ bất hạnh mà nguyên nhân sâu xa đó không phải khác chính là XHPK đầy rẫy bất công và tàn bạo… - HS có liên hệ với CS hôm để có cảm xúc và suy nghĩ đúng đắn chân thành: Từ cảm xúc yêu quý tự hào XH đổi thay, người phụ nữ đổi đời, thể tài và sắc đẹp Điểm 1,5 đ -1,5 đ -0.5 đ -1đ (5) lĩnh vực XH CS còn có mảnh đời số phận đau khổ để phấn đấu XD cho XH tốt đẹp hơn… b/Hình - Tạo bố cục khoa học, hình thức các đoạn văn rõ ràng - Chữ viết đẹp, không mắc lỗi chính tả… -0.5 đ thức Dung lượng bài viết hợp lí ( 0,5 điểm ) c/Kĩ ( điểm ) - Biết làm bài văn biểu cảm nhân vật trữ tình thơ - Biết lập ý và dựng các đoạn văn biểu cảm, mạch lạc suy nghĩ và cảm xúc ( đoạn mở, các đoạn thân bài , đoạn kết ) biết liên kết câu, đoạn, biết phát biểu cảm xúc suy nghĩ dựa vào đặc điểm nhân vật trữ tình, bám vào từ ngữ hình ảnh, biện pháp nghệ thuật… thơ, biết đưa dẫn chứng minh hoa cho cảm xúc suy nghĩ mình - Biết sử dụng thao tác so sánh liên tưởng với người phụ nữ các sáng tác cùng thời và liên hệ với sống hôm cảm xúc suy nghĩ cách hợp lí… - Diễn đạt sáng, giọng văn có cảm xúc tình cảm chân thành… -1.0 đ *Các mức độ cho điểm 1.Từ > điểm: -Bài viết làm tốt tất yêu cầu trên, đặc biệt là các phần nâng cao in đậm in đậm nội dung và kĩ mà bài viết cần đạt tới 2/ Từ 4.5 > < 5: - Bài viết đạt các ý trên, HS chủ yếu làm tốt ý và 2, các ý phần in đậm có thể chạm đến sơ sài chưa chạm đến - Còn mắc vài sơ xuất nhỏ lỗi diễn đạt… 3/ Từ điểm > điểm: - Bài viết tập trung phát biểu số phận và phẩm chất người phụ nữ còn sơ sài…mắc nhiều lỗi chính tả, lỗi diễn đạt, chữ xấu bố cục thiếu khoa học, không biết dựng đoạn văn 4/Bài từ điểm đến < điểm: - Các trường hợp còn lại… (6)