Đang tải... (xem toàn văn)
nhiên, môi trường xã hội loài người b/ Lớp trung gian: Có thành phần vật chất ở trạng thái quánh dẻo là nguyên nhân gây nên sự di chuyển các lục địa trên bề mặt Trái Đất c/ Lớp nhân: Lỏn[r]
(1)Tuần: Tiết: Ngày soạn: 18/8/2013 Ngày dạy: 19/8/2013 BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS nắm cách khái quát nội dung và phương pháp học tập môn địa lí - Hiểu học tốt môn địa lí giúp các em mở rộng hiểu biết các tượng địa lí xảy xung quanh Kĩ năng: - Quan sát, nhận xét các tượng địa lí các thành phần tự nhiên Thái độ: - Có ý thức bảo vệ các thành phần tự nhiên môi trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Bản đồ giới - Quả địa cầu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giới thiệu bài: GV đặt câu hỏi: Ở bậc tiểu học các em đã làm quen với kiến thức địa lí qua môn học gì? HS: Trả lời GV: Dẫn dắt giới thiệu chương trình địa lí Dạy học bài Hoạt động GV - HS GV: Cho HS xem lướt qua toàn các bài chương trình sau đó đặt câu hỏi: Môn địa lí giúp chúng ta hiểu vấn đề gì? GV: Nhấn mạnh nội dung môn địa lí mà các em tìm hiểu chương trình? H? Việc học tập môn địa lí có tác dụng nào ? HS: Làm việc với SGK và trả lời câu hỏi: Nội dung môn địa lí lớp 6? Nội dung Nội dung môn Địa Lí: - Môn địa lí giúp các em có hiểu biết Trái Đất - môi trường sống chúng ta, giải thích vì trên bề mặt Trái Đất miền lại có phong cảnh riêng, đặc điểm tự nhiên riêng, người có cách làm ăn sinh hoạt riêng - Học địa lí giúp các em hiểu thiên nhiên và cách thức sx người địa phương mình, đất nước mình từ đó thêm yêu quê hương đất nước Nội dung môn ĐL6 - Địa lí đề cập đến Trái Đất - môi trường sống người và các đặc điểm riêng vị trí, hình dáng, kích thước và vận động nó, tượng xảy - Đề cập đến các thành phần tự nhiên cấu (2) tạo nên Trái Đất và đặc điểm riêng - Có kiến thức ban đầu đồ và phương pháp sử dụng chúng - Hình thành và rèn luyện kỹ H? Để có kết tốt học địa lí 6, các em phải học nào? Cần học địa lí nào? GV: Nhấn mạnh lợi ích - Biết quan sát hình ảnh môn địa lí và phương pháp học tập - Biết khai thác địa lí kênh.(Kênh môn ĐL6 chữ và kênh hình) để trả lời các câu hỏi, hoàn thành bài tập - Phải biết liên hệ kiến thức đã học với thực tế, tìm cách giải thích tượng địa lí III Củng cố: Môn ĐL6 giúp các em hiểu biết vấn đề gì? Để học tốt môn ĐL lớp 6, các em cần phải học nào? IV HDVN - Tìm hiểu bài và sưu tầm tranh ảnh các hành tinh và Trái Đất - Hãy nối các ô chữ để sơ đồ đúng Nội dung môn địa lí Trái Đất Các TP tự nhiên cấu tạo nên Trái Đất Bản Đồ Chương I: TRÁI ĐẤT Tuần: Tiết I MỤC TIÊU Kiến thức: NS: 25/8/2013 ND:26/8/2013 Bài 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT (3) - HS nắm vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời Biết, hình dạng, kích thước Trái Đất - Trình bày khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến, quy ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông-Tây, vĩ tuyến Bắc-Nam, nửa cầu Bắc-Nam Kĩ năng: - Xác định vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời trên hình vẽ - Xác định các kinh tuyến, vĩ tuyến, quy định kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông-Tây, vĩ tuyến Bắc-Nam, nửa cầu Bắc-Nam trên qủa địa cầu Thái độ: - Có tinh thần yêu quý Trái Đất-môi trường sống người II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Tư (HĐ1,2,3) - Tự nhận thức (HĐ1,2) - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, giao tiếp (HĐ3) - Làm chủ thân (HĐ3) III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Động não, hs làm việc cá nhân, suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ, trình bày phút IV THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Quả địa cầu - Tranh vẽ Trái Đất và hành tinh - Các hình vẽ SGK V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC DẠY HỌC Khám phá: Động não: GV yêu cầu hs suy nghĩ nhanh và nêu điều biết TĐ Sau hs phát biểu, gv tóm tắt ý kiến, đặc biệt là các ý tới liên quan tới nội dung bài học để chuẩn bị bài Kết nối: Hoạt động GV - HS HOẠT ĐỘNG 1: Hs làm việc cá nhân GV:Giới thiệu kết hệ Mặt Trời H1: Người đầu tiên tìm hệ Mặt Trời là Nicôlai - Côpecnic (1473 - 1543) H: Quan sát H1, hãy kể tên hành tinh lớn chuyển động xung quanh M.Trời theo thứ tự xa dần M.Trời? H?:Trái Đất nằm vị trí thứ mấy? GV:Mở rộng: Thời cổ đại người ta đã quan sát hành tinh (Thuỷ, Kim, Hoả, Mộc, Thổ) mắt thường Năm 1781 bắt đầu có kính thiên văn phát Sao Thiên Vương Năm 1846 phát Hải Vương H:Ý nghĩa vị trí thứ theo thứ tự xa dần Mặt Trời? Nội dung Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời - Trái Đất là hành tinh thuộc hệ Mặt Trời - Trái Đất nằm vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời (4) HOẠT ĐỘNG 2: Hs làm việc cá nhân H: Trong trí tưởng tượng người xưa, Trái Đất có hình dạng nào qua phong tục “bánh chưng, bánh dày”? H: Quan sát địa cầu, em hãy mô tả hình dạng Trái Đất?(hình ảnh thu nhỏ TĐ qua địa cầu:hai đầu nhỏ, phình to giữa, và cân đối…) H: Từ mô tả trên, em hãy cho biết Trái Đất có dạng hình gì? H: Quan sát h2(sgk) cho biết độ dài bán kính và đường xích đạo Trái Đất? H: Từ số liệu nêu ra, em có nhận xét gì kích thước Trái Đất? (dt 510 triệu km2) HĐ3: Suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ HS làm việc cá nhân, HS thảo luận theo cặp Đại diện hs trình bày theo cặp H?: Quan sát H3 cho biết: Các đường nối liền điểm cực Bắc và cực Nam trên bề mặt địa cầu là đường gì ? H?: Những vòng tròn trên địa cầu vuông góc với các đường kinh tuyến là đường gì ? H: Nếu cách 10 tâm thì có bao nhiêu đường kinh tuyến? (360) H: Xác định trên địa cầu đường kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc? Kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc là KT, VT bao nhiêu độ? H: Kinh tuyến đối diện kinh tuyến gốc là bao nhiêu?(1800, là ranh giới để phân chia nửa cầu đông, tây) H: Xác định vĩ tuyến Bắc, Nam? Kinh tuyến Đông, Tây? ( Nửa cầu Đông: nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 200T và 1600Đ, trên đó có các châu lục Âu, Á, Phị và châu Đại Dương Nửa cầu Tây: nửa cầu nằm bên trái vòng kinh tuyến 200T và 1600Đ, trên đó có toàn châu Mĩ.) H?:Ý nghĩa hệ thống kinh, vĩ tuyến? GV chốt lại kiến thức Hình dạng, kích thước Trái Đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến: * Hình dạng: - Trái Đất có dạng hình cầu + Quả địa cầu là mô hình thu nhỏ bề mặt Trái Đất - Kích thước lớn (dt 510 triệu km2) * Hệ thống kinh vĩ tuyến - Kinh tuyến: Đường nối liền hai điểm cực Bắc và Nam trên Địa Cầu - Vĩ tuyến: Vòng tròn trên bề mặt Địa Cầu vuông góc với kinh tuyến - Kinh tuyến gốc: Kinh tuyến số 0, qua đài thiên văn Grin-uýt(nước Anh) - Vĩ tuyến gốc: Vĩ tuyến số 00(đường xích đạo) - Kinh tuyến đông: Những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc - Kinh tuyến Tây: Những kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc - Vĩ tuyến Bắc: vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Bắc - Vĩ tuyến Nam: vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Nam - Nửa cầu Bắc: nửa bề mặt Địa Cầu từ xích đạo đến cực Bắc - Nửa cầu Nam: nửa bề mặt Địa Cầu từ xích đạo đến cực Nam →Hệ thống kinh vĩ tuyến dùng để xác định vị trí địa điểm trên địa cầu (5) Thực hành/luyện tập: GV đưa thông tin: “tâm bão kinh tuyến 130 0Đ, vĩ tuyến 150B” Hãy xác định tâm bão trên hình 12/sgk và cho biết bão xảy trên biển nào? Vận dụng:- Trình bày hình: Hs vẽ sơ đồ TĐ với số kt, vt, ghi tên cực BN, đường xích đạo và giới thiệu với gia đình em ………………………………… Tuần : Tiết: Ngày soạn:3/9/2013 Ngày dạy : 4/9/2013 Bài 3: BẢN ĐỒ TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hs định nghĩa đồ, biết phương hướng trên đồ và tỉ lệ đồ gồm có tỉ lệ số, tỉ lệ thước Kĩ năng: - Xác định phương hướng trên đồ - Dựa vào tỉ lệ đồ tính khoảng cách trên thực tế theo đường chim bay và ngược lại Thái độ: - Có ý thức tìm hiểu cách tính đồ để áp dụng vào thực tế sống II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Tư (H Đ2) - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, giao tiếp; trình bày suy nghĩ, ý tưởng (HĐ1) - Làm chủ thân (H Đ2) III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: -Thảo luận theo nhóm nhỏ; đàm thoại, gợi mở; thực hành; thuyết giảng tích cực (6) IV THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Một số đồ có tỉ lệ khác - Phóng to H8 SGK Thước tỉ lệ V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC DẠY HỌC: Khám phá: Bất kể loại đồ nào thể các đối tượng địa lí nhỏ kích thước chúng Để làm điều đó người ta phải thu nhỏ theo tỉ lệ k/c & kích thước các đối tượng địa lí trên đồ Kết nối: Hoạt động GV - HS Nội dung HĐ1:Cả lớp Bản đồ: H: Bản đồ là gì? Bản đồ có vai trò ntn - Là hình vẽ thu nhỏ trên mặt phẳng việc giảng dạy và học tập Địa lí? giấy, tương đối chính xác khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất HĐ2: Suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ Ý nghĩa tỉ lệ đồ GV: Cho hs quan sát đồ treo tường thể cùng lãnh thổ có tỉ lệ khác - Đọc số ghi tỉ lệ góc đồ - Tỉ lệ đồ: Là tỉ số khoảng cách - Đọc số ghi tỉ lệ thước trên đồ với khoảng cách tương ứng GV: Ghi bảng các số liệu VD: trên thực địa 1 ; ; 20 50 100 H: Nêu nhận xét các phân số tỉ lệ đồ? Chúng có gì giống ? H: So sánh xem phân số nào có giá trị lớn hơn? H: K/c 1cm trên đồ có tỉ lệ 1:2.000.000 ứng với bao nhiêu cm (km) ngoài thực tế ?(20km) H: Như tỉ lệ đồ là gì? H: Đọc tỉ lệ loại đồ H và H9 cho biết điểm giống và khác ? (Cùng thể lãnh thổ, tỉ lệ khác nhau) H: Hai đồ treo tường và H8-9 Vậy cho biết có dạng biểu tỉ lệ đồ ? H: Nội dung dạng ? 1 - Giải thích: 100000 ❑ ❑ ; 25000000 H: Tử số giá trị gì ? (Khoảng cách trên đồ.) H: Mẫu số giá trị gì ? (K/c ngoài thực địa ) - Ý nghĩa: Tỉ lệ đồ cho biết khoảng cách trên đồ đã thu nhỏ bao nhiêu lần so với kích thước thực chúng trên thực địa - Hai dạng biểu tỉ lệ đồ: Tỉ lệ số Tỉ lệ thước - Bản đồ có tỉ lệ đồ càng lớn, thì số lượng các đối tượng địa lí đưa lên đồ càng nhiều (7) H8 có tỉ lệ lớn & thể các đối tượng địa lí chi tiết hơn) H: Vậy mức độ nội dung đồ phụ thuộc vào yếu tố nào ? H: Muốn đồ có mức độ chi tiết cao cần sử dụng loại tỉ lệ nào? H: Tiêu chuẩn phân loại các loại tỉ lệ đồ ? (Lớn, trung bình, nhỏ) HĐ2: Hoạt động nhóm: GV: chia lớp thành nhóm: Nhóm 1: Đo và tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hải Vân - khách sạn Thu Bồn Nhóm 2: Đo và tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hoà Bình - khách sạn Sông Hàn Nhóm 3: Đo và tính chiều dài đường Phan Bội Châu (đoạn từ đường Trần Quý Cáp - đường Lý Tự Trọng) Nhóm 4: (Tương tự nhóm 3) Đoạn đường Nguyễn Chí Thanh (đoạn từ Lý Thường Kiệt - đường Quang Trung) GV: Hướng dẫn - Dùng compa thước kẻ đánh dấu khoảng cách đặt vào thước tỉ lệ - Đo khoảng cách theo đường chim bay từ điểm này sang điểm khác - Đo từ chính các kí hiệu, không đo từ cạnh kí hiệu - Đo khoảng cách theo đường chim bay từ điểm này sang điểm khác Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước : Hình 8: đồ có tỉ lệ 1:7.500 - Khách sạn Hải Vân Thu Bồn: 5cm x 7500cm = 37500cm = 375m - Khách sạn Hòa Bình Sông Hàn: 4cm x 7500cm = 30000cm = 300m - Đường Trần Qúy Cáp Lý Tự Trọng: 4cm x 7500cm = 30000cm = 300m - Đường Lý Thường Kiệt Quang Trung: 6cm x 7500cm = 45.000cm = 450m 3/ Thực hành/ luyện tập: Hãy điền dấu thích hợp vào chỗ trống các số tỉ lệ đồ sau: 1 100.000 900.000 1.200.000 4/ Vận dụng: Làm bài tập 2: tỉ lệ 1:200.000 5cm x 200.000cm=1.000.000cm=10km tỉ lệ 1:6.000.000 5cm x 6.000.000cm=30.000.000cm=300km 15 /tr SGK: Tỉ lệ: 10 500 000 =¿ 700 000 (8) Tuần: Tiết : Ngày soạn: 10/9/2014 Ngày dạy: 18/9/2014 Bài : PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết và nhớ các quy định phương hướng trên đồ - Hiểu nào là kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lí điểm Kĩ năng: - Xác định phương hướng, tọa độ địa lí điểm trên đồ, trên địa cầu Thái độ: - Học sinh có ý thức tìm hiểu phương hướng để áp dụng vào thực tế sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Bản đồ châu Á, Đông Nam Á, Hành chính Việt Nam - Quả địa cầu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: (H?: Tỉ lệ đồ là gì? Có dạng tỉ lệ đồ? - Tỉ lệ đồ: Là tỉ số khoảng cách trên đồ với khoảng cách tương ứng trên thực địa - Hai dạng biểu tỉ lệ đồ: Tỉ lệ số, Tỉ lệ thước H?: Dựa vào số ghi tỉ lệ các đồ sau: 1: 300.000 và 1: 7.000.000, cho biết cm trên đồ ứng với bao nhiêu km trên thực địa? (12km; 280km)) Bài mới: Hoạt động GV – HS Nội dung H Đ1: Phương hướng trên đồ H?: Trái Đất là cầu tròn, làm nào xđ phương hướng, mặt địa - Kinh tuyến: đầu trên: hướng Bắc cầu? đầu dưới: hướng Nam GV: Giải thích xđ phương hướng - Vĩ tuyến: bên phải: hướng Đông (9) trên đồ.(Phần chính đồ coi là phần trung tâm.Từ trung tâm xđ phía trên là hướng Bắc, là hướng Nam, trái là hướng T, phải là hướng Đ) H? Nhắc lại tìm và hướng các đường KT, VT trên địa cầu? H? Vậy sở để xđ phương hướng trên đồ là dựa vào yếu tố nào? HS: Thực hành tìm phương hướng từ - các điểm A, B, C, D (H13 SGK) Hoạt động 2: H?: Điểm C trên hình là nơi gặp đường KT, VT nào? GV: K/c từ C → KT gốc xđ kinh độ điểm C K/c từ C → xích đạo xđ vĩ độ điểm C H?: Vậy kinh độ, vĩ độ địa lí là gì? GV: Y/c HS làm việc nhóm: a, b, c H: Thế nào là tọa độ địa lí địa điểm? Gv gọi hs lên làm bài H: Nêu cách viết tọa độ địa lí điểm? Hoạt động 3: GV: Cho hs làm việc với hình 12/sgk H: Xác định các hướng bay các điah điểm sau: Hà Nội Viên-Chăn, Gia-các-ta, Ma-ni -la? Cu-a-Lăm-pơ Băng cốc, Ma-ni –la? Ma-ni –la Băng cốc? Gv: Gọi hs lên bảng ghi hướng đã tìm H: Tìm tọa độ các địa điểm: A? B? C? D? E? F? ĐườngAOC // với kt là đường phương B-N, đường BOD //với vt là đường phương Đ-T Từ OA: B Từ OC: N Từ OB: Đ Từ OD: T H: Dựa vào lược đồ xác định các địa điểm A,B,C,E,F? Gv chuẩn xác kiến thức IV Củng cố: Xác định trên đồ cực Bắc, cực Nam bên trái: hướng Tây Kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lí a Khái niệm kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí - Kinh độ và vĩ độ địa điểm là số độ khoảng cách từ KT và VT qua địa điểm đó → KT gốc, VT gốc - Tọa độ địa lí địa điểm chính là kinh độ, vĩ độ địa điểm đó b Cách viết toạ độ địa lí điểm: kinh độ trên(Đ, T), vĩ độ dưới(B, N) VD: 200T A 100B Bài tập: a Các chuyến bay từ Hà Nội đi: - Viên-Chăn: TN - Gia-các-ta: N - Ma-ni -la: ĐN - Cu-a-Lăm-pơBăng cốc: TB - Cu-a-Lăm-pơMa-ni -la: ĐB - Ma-ni -laBăng cốc: TN b Tọa độ địa lí các địa điểm A, B, C sau: 1300 Đ 1100 Đ A B 10 B 100B 1300 Đ C 00 c Các địa điểm có tọa độ địa lí là: 1400 Đ 1200 Đ E F 0 100 N (10) Gợi ý: Hình hướng B là trung tâm đồ Tất hướng xung quanh là hướng gì? Hình hướng N là trung tâm đồ Tất hướng xung quanh là hướng gì? V Dặn dò: - Làm bài tập 1,2 - Chuẩn bị bài bài Tuần Ngày soạn: 15/9/2014 Tiết Ngày dạy: 25/9/2014 Bài 5: KÍ HIỆU BẢN ĐỒ CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS hiểu kí hiệu đồ Biết đặc điểm và phân loại các kí hiệu đồ Kĩ năng: - Đọc và hiểu nội dung đồ dựa vào kí hiệu đồ Thái độ: - Hs có ý thức tìm hiểu và tuân thủ theo các kí hiệu quy định đồ II THIẾT BỊ DẠY HỌC: At las địa lý Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV - HS Nội dung HĐ1: Các kí hiệu đồ GV: Giới thiệu số đồ kinh tế: CN, N2 & giao thông vận tải H? So sánh kí hiệu với hình dạng thực tế các đối tượng? H: Kí hiệu đồ là gì? - Kí hiệu đồ là hình vẽ, màu Gv: Liên hệ thực tế tính quy ước sắc, chữ cái…dùng để biểu đối H: Kí hiệu đồ dùng để làm gì? tượng địa lí trên đồ, có tính quy ước H? Tại muốn hiểu kí hiệu đồ - Bảng chú giải đồ giúp chúng ta phải đọc chú giải? hiểu nội dung và ý nghĩa các kí hiệu Gv: Cho hs quan sát h14 dùng trên đồ H? Có loại kí hiệu? Lấy ví dụ loại? + Điểm H? Cho biết ý nghĩa các loại kí hiệu ? - Ba loại kí hiệu: + Đường H? Qua H14,15 cho biết mối quan hệ + Diện tích các kí hiệu và dạng kí hiệu? + Hình học Gv: Cho hs quan sát h15 - Ba dạng kí hiệu: + Chữ H? Có dạng kí hiệu? Lấy ví dụ + Tượng hình dạng? Kết luận: Kí hiệu phản ánh vị trí, phân H? Cho biết mối quan hệ các loại bố đối tượng địa lí không gian kí hiệu và dạng kí hiệu? H: Tóm lại đặc điểm quan trọng kí hiệu là gì? Cách biểu địa hình trên đồ (11) HĐ2: H: Muốn biểu độ cao địa hình - Biểu độ cao địa hình thang trên đồ người ta dùng kí hiệu? màu đường đồng mức H: Thế nào là đường đồng mức? H?: Quan sát H16 cho biết: - Mỗi lát cắt cách bao nhiêu m? - Đường đồng mức dày sát thì địa H: Dựa vào hình 16 em có nhận xét gì hình dốc các đường đồng mức? GV: Quy ước các đồ giáo khoa địa hình Việt Nam + Từ 0m - 200m màu xanh lá cây + Từ 200m - 500m màu vàng hay hồng nhạt + Từ 500m - 1000m màu đỏ + Từ 2000m trở lên màu nâu GV: Vẽ đường đồng mức, sau đó cho hs tìm độ cao số địa điểm H? Dựa vào đường đồng mức hãy xác định độ cao các địa điểm A, B, C… GV:Các đường đồng mức và các đường đẳng sâu cùng dạng kí hiệu, song biểu kí hiệu ngược nhau.(100m,(100)m) IV: Củng cố: - Tại sử dụng đồ, trước tiên phải đọc chú giải - Dựa vào kí hiệu đồ tìm ý nghĩa loại kí hiệu khác V:Dặn dò: - Học theo câu hỏi 1, 2, Chuẩn bị tiết sau ôn tập RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Tuần : Tiết : Ngày soạn: 22/9/2014 Ngày dạy: 2/10/2014 (12) ÔN TẬP I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố kiến thức hs đã học qua nội dung Trái Đất, đồ Kĩ năng: - Rèn kỹ tổng hợp khái quát II/ THIẾT BỊ: - Qủa địa cầu - Hệ thống kinh vĩ tuyến - Bảng kí hiệu đồ III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: ? Nêu các loại kí hiệu đồ? Ví dụ? ? Nêu cách biểu địa hình trên đồ? - Kí hiệu đồ là hình vẽ, màu sắc, chữ cái…dùng để biểu đối tượng địa lí trên đồ, có tính quy ước - Bảng chú giải đồ giúp chúng ta hiểu nội dung và ý nghĩa các kí hiệu dùng trên đồ + Điểm - Ba loại kí hiệu: + Đường + Diện tích + Hình học - Ba dạng kí hiệu: + Chữ + Tượng hình Kết luận: Kí hiệu phản ánh vị trí, phân bố đối tượng địa lí không gian Bài mới: Hoạt động GV - HS H Đ1: H: Nêu vị trí, hình dạng Trái Đất? Nội dung 1/ Vị trí, hình dạng Trái Đất: - Thứ hệ mặt Trời - Hình cầu 2/ Hệ thống kinh, vĩ tuyến: H Đ2: GV: Vẽ hệ thống kinh, vĩ tuyến cho hs xác định và nêu khái niệm? 3/ Tỉ lệ đồ: H Đ3: - Ý nghĩa H: Ý nghĩa tỉ lệ đồ? - Cách tính GV: Cách tính tỉ lệ đồ trên thực địa so với trên giấy tờ theo tỉ lệ số? 1: 200.000; 1:4.000.000; 1: 5.000.000 Trên đồ đo là: 5cm ứng với bao nhiêu km trên thực địa? 4/ Tọa độ địa lí: H Đ4: - Phương hướng trên đồ: H: Cách quy ước hướng Bắc, Nam, Đông, Tây? - Khái niệm tọa độ địa lí: là kinh độ H: Thế nào là tọa độ địa lí địa và vĩ độ địa điểm đó điểm? - Tìm tọa độ địa lí các địa điểm (13) GV: Kẻ khung tọa độ địa lí cho hs tìm các địa điểm đó trên lược đồ Kí hiệu đồ: H Đ5: - loại kí hiệu H: Có loại kí hiệu? Ví dụ? - dạng kí hiệu H: Có dạng kí hiệu? Ví dụ? Gv: Vẽ số đường đồng mức sau đó cho hs xác định độ cao số địa điểm 3/ Củng cố: GV chốt lại số kiến thức 4/ Dặn dò: Hs học bài, chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: (14) Tuần: Tiết: NS: 1/10/2014 ND: 9/10/2014 KIỂM TRA TIẾT (15) I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: - Nhằm kiểm tra khả tiếp thu kiến thức phần địa lí Trái Đất lớp so với yêu cầu chương trình Từ kết kiểm tra các em tự đánh giá mình việc học tập nội dung trên, từ đó điều chỉnh hoạt động học tập các nội dung sau - Thực yêu cầu phân phối chương trình Bộ Giáo dục và Đào tạo - Đánh giá quá trình giảng dạy giáo viên, từ đó có thể điều chỉnh phương pháp, hình thức dạy học thấy cần thiết * Về kiến thức : + Nắm đặc điểm đường kinh tuyến, vĩ tuyến + Tỉ lệ đồ; + Phương hướng trên đồ; + Kí hiệu đồ * Về kĩ : + Rèn luyện cho HS các kĩ năng: Làm bài, viết bài, kĩ vận dụng kiến thức để tính toán * Thái độ: + Giáo dục tinh thần học tập môn Địa lí từ đó thêm yêu quê hương đất nước mình II HÌNH THỨC KIỂM TRA: - Tự luận III THIẾT LẬP MA TRẬN: KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Tên chủ đề (nội dung, Nhận biết Thông hiểu chương ) Vị trí hình- Nắm đặc dạng, kíchđiểm đường kinh thước Tráituyến, vĩ tuyến Đất Số câu Số điểm Tỉ lệ % 100% Phương - Nắm khái niệm hướng trên tọa độ địa lí đồ, - Tìm tọa độ địa kinh độ, vĩ lí các địa điểm độ, tọa độ Vận dụng Cộng 20% (16) địa lí Số câu Số điểm Tỉ lệ % Kí hiệu đồ % 50% - Nắm khái niệm kí hiệu đồ, các loại kí hiệu, ví dụ 1 30% 30% 3 10 30% 100% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu: 1 Tổng sốđiểm: Tỉ lệ: 20% 50% IV/ BIÊN SOẠN ĐỀ: 1/ Thế nào là đường kinh tuyến, vĩ tuyến? (2 điểm) 2/ Thế nào là kí hiệu đồ? Có loại kí hiệu đồ? Lấy ví dụ? ( điểm) 3/ Thế nào là tọa độ địa lí điểm? Tìm tọa độ địa lí số điểm sau A,B,C,D,E,F,G,H? (5 điểm) 1100T 1000T 00 1000Đ 1100Đ A C H 200B xH xG B F x D xD E C 00 x G A F 100B X H x B x 100N (17) V/ ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM Câu Đáp án - Đường kinh tuyến là đường nối liền điểm cực Bắc và Nam - Đường vĩ tuyến là vòng tròn vuông góc với đường kinh tuyến - Kí hiệu đồ: Là hình vẽ, màu sắc, chữ cái dùng để biểu đối tượng địa lí trên đồ, có tính quy ước - Có loại kí hiệu: + Điểm: sân bay + Đường: - ranh giới tỉnh + Diện tích: vùng trồng cây công nghiệp - Tọa độ địa lí điểm là kinh độ, vĩ độ địa điểm đó - Tọa độ địa lí các địa điểm: 00 1100Đ A C 10 N 00 1100Đ 00 B D 10 N 00 Thang điểm 1đ 1đ 1đ 2đ 1đ 1đ 1đ 00T 1000 Đ H 150B F 1đ 100B 1100T G 1000Đ E 10 B 50B 1đ RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT KIỂM TRA: Tuần: Ngày soạn: 3/10/2014 Tiết: Ngày dạy: 16/10/2014 Bài : 7SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ (18) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất - Hướng chuyển động nó từ Tây sang Đông Thời gian tự quay quanh trục Trái Đất là 24 ngày đêm - Trình bày số hệ vận động Trái Đất quanh trục Kĩ năng: - Biết dùng địa cầu, chứng minh ngày đêm trên Trái Đất Biết mô tả chuyển động Trái Đất Thái độ: - Có ý thức tìm hiểu các hệ để áp dụng vào thực tế sống để giải thích số tượng II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Tìm kiếm và xử lí thông tin(H Đ1,2) - Phản hồi/ lắng nghe tích cực, giao tiếp; trình bày suy nghĩ, ý tưởng (H Đ1) - Tự tin(H Đ2) - Quản lí thời gian(H Đ1,2) III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận theo nhóm nhỏ; đàm thoại gợi mở, thuyết giảng tích cực IV THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Quả địa cầu V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC DẠY HỌC: Khám phá: GV đặt câu hỏi: Tại Trái Đất chuyển động quanh trục sinh tượng ngày đêm nhau? Tại có tượng lệch hướng các vật chuyển động trên Trái Đất? Kết nối: Hoạt động GV - HS Nội dung H Đ1: HS làm việc cá nhân I Sự vận động Trái Đất GV: Giới thiệu địa cầu: Là mô hình thu nhỏ quanh trục Trái Đất … độ nghiêng trục nối đầu - Trái Đất tự quay quanh Lưu ý: - Thực tế Trái Đất là trục tưởng tượng trục tưởng tượng nối liền hai nối đầu cực cực, nghiêng 66033’ trên mặt H? Quan sát địa cầu cho biết Trái Đất tự phẳng quỹ đạo quay quanh trục theo hướng nào? Hướng tự quay: Tây Đông H? Thời gian Trái Đất tự quay vòng quanh trục ngày đêm quy ước là bao nhiêu giờ? - Thời gian tự quay vòng quanh H? Cùng lúc trên Trái Đất có bao nhiêu trục 24 (1 ngày đêm) khác nhau? - Bề mặt Trái Đất chia thành H? Vậy khu vực chênh bao nhiêu giờ? 24 khu vực H? Sự phân chia bề mặt Trái Đất thành 24 khu vực có ý nghĩa gì? H? Giờ địa phương, riêng khu vực có bất lợi gì? (19) H? H.20 khu vực gốc là 12 thì nước ta là giờ? Bắc kinh ? Mat-xcơ-va là giờ? H? Giờ phía Đông và phía Tây có chênh lệch nào? H Đ2: Thảo luận nhóm GV: Dùng đèn và minh hoạ tượng ngày và đêm H? Cho hs n.xét diện tích chiếu sáng? Gọi là gì? Cho hs n.xét diện tích K/được chiếu sáng? Gọi là gì? H? H.22 cho biết Bắc bán cầu các vật chuyển động theo hướng từ P - N ; O - S bị lệch bên phải hay bên trái? GV: Gợi ý: P → N hướng bị lệch vật chuyển động từ xđ → cực; hướng nào (ĐB - TN); O → S từ cực → xđ hướng nào TN - ĐB H? Các vật thể chuyển động trên Trái Đất có tượng gì? - Phía Đông có sớm phía Tây Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất a Hiện tượng ngày và đêm - Khắp nơi trên Trái Đất có ngày đêm - Diện tích chiếu sáng: Ngày - Diện tích nằm bóng tối: Đêm b Sự lệch hướng vận động tự quay Trái Đất: - Các vật thể chuyển động trên bề mặt Trái Đất bị lệch hướng - Ở nửa cầu Bắc vật chuyển động bên phải 3/ Thực hành/ luyện tập: Làm việc với địa cầu, đèn: GV cho hs mô tả hướng quay TĐ quanh trục; mô tả thí nghiệm tượng ngày, đêm qua đèn HS lên bảng là GV nhận xét 4/ Vận dụng: HS nhà dùng đèn làm thí nghiệm tượng ngày, đêm RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Tuần: 10 Tiết: …………………………………… NS: 20/10/2014 ND: 23/10/2014 Bài 8: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS hiểu chế chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời (quỹ đạo), thời gian chuyển động và tính chất hệ chuyển động - Nhớ vị trí: Xuân phân, Hạ chí, Thu phân, Đông chí trên quỹ đạo Trái Đất Kĩ năng: - Biết sử dụng Địa Cầu để lặp lại tượng chuyển động tịnh tiến Trái Đất trên quỹ đạo và chứng minh tượng các mùa (20) Thái độ: - Có ý thức tìm hiểu các hệ Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời để áp dụng vào thực tế sống để giải thích số tượng II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Tìm kiếm và xử lí thông tin(H Đ1) - Phản hồi/ lắng nghe tích cực, giao tiếp; trình bày suy nghĩ, ý tưởng (H Đ2) - Làm chủ thân(H Đ1,2) III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận theo nhóm nhỏ; đàm thoại gợi mở, thuyết giảng tích cực IV THIẾT BỊ DẠY HỌC - Quả Địa Cầu V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC DẠY HỌC Khám phá: Ngoài vận động tự quay quanh trục, Trái Đất còn có chuyển động quanh Mặt Trời Sự chuyển động tịnh tiến này đã sinh hệ quan trọng nào? Có ý nghĩa lớn lao sống trên Trái Đất … Kết nối: Hoạt động GV - HS Nội dung H Đ1: Sự chuyển động Trái Thảo luận nhóm Đất quanh Mặt Trời: GV: Giới thiệu H23 phóng to - Trái Đất chuyển động quanh Nhắc lại chuyển động tự quay quanh trục, Mặt Trời theo quỹ đạo có hướng, độ nghiêng trục TĐ’ vị trí: Xuân hình elíp gần tròn phân, Hạ chí, Thu phân, Đông chí H?: Quan sát mũi tên trên H23 cho biết cùng lúc TĐất tham gia chuyển động ? Hướng - Hướng chuyển động: từ Tây chuyển động ? sang Đông GV: Dùng địa cầu lặp lại tượng chuyển động Trái Đất (sử dụng mô hình) - HS làm lại H?: T.gian vận động quanh trục Trái Đất là - Thời gian chuyển động: 365 bao nhiêu? ngày H? T.gian vận động quanh M.Trời vòng là bao nhiêu? H?: Khi chuyển động trên quỹ đạo nào Trái - Chuyển động tịnh tiến: Khi Đất gần M.Trời ? Khoảng cách là bao chuyển động Trái Đất lúc nào nhiêu? giữ nguyên độ nghiêng H? Thế nào là chuyển động tịnh tiến? 66033’ trên mặt phẳng quỹ đạo và GV: Nhận xét, bổ sung hướng nghiêng trục không đổi H Đ2: Hiện tượng các mùa HS làm việc cá nhân H? Hiện tượng gì xảy vị trí hai bán cầu - Hai nửa cầu luân phiên thay đổi nào với MT? Sinh tượng gì? ngả gần và chếch xa MT sinh các mùa (21) Hs: Quan sát H23 H? Ngày 22/6(hạ chí) nửa cầu nào ngả nhiều phía MT? Nửa cầu nào chếch xa? H? Như nửa cầu Bắc là ngày hạ chí 22/6 là mùa gì? Thì nửa cầu Nam thời gian đó là ngày gì? Mùa gì? H? Ngày 22/12(đông chí) nửa cầu nào ngả nhiều phía MT? Nửa cầu nào chếch xa? H? 22/12 thì nửa cầu Nam là ngày gì? Mùa gì? Nửa cầu Bắc thời gian đó là ngày gì? Mùa gì? H? Trái Đất hướng hai nửa cầu Bắc, Nam phía MT vào ngày nào? H? Khi đó ánh sáng MT chiếu thẳng góp vào nơi nào trên bề mặt Trái Đất? (xích đạo) GV nhận xét bổ sung - Nửa cầu ngả phía MT nhận lượng nhiệt, ánh sáng lớn là mùa nóng, nửa cầu chếch xa MT nhận lượng nhiệt, ánh sáng ít là mùa lạnh - 26/6 (hạ chí) Bắc bán cầu là mùa nóng, bán cầu Nam là mùa lạnh(ngày đông chí) - 22/12(đông chí) bán cầu Bắc là mùa lạnh, nửa cầu Nam là mùa nóng(hạ chí) - 21/3 xuân phân nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam là thu phân - 23/9 thu phân là mùa chuyển tiếp mùa nóng và lạnh 3/ Thực hành/ luyện tập: GV cho hs dựa vào hình 23 nêu lại vị chí các ngày 22/6; 22/12 các bán cầu có mùa gì? 4/ Vận dụng: HS nhà dùng địa cầu, vẽ lại hình và nhận xét, điền các ngày đông chì, hạ chí, xuân phân, thu phân Tuần: 11 Tiết: 10 Ngày soạn: 21/10/2014 Ngày dạy: 30/10/2014 Bài 9: HIỆN TƯỢNG NGÀY ĐÊM DÀI, NGẮN THEO MÙA I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức - HS biết tượng ngày đêm chênh lệch các mùa là hệ vận động Trái đất quanh Mặt Trời - Các khái niệm đường chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vòng cực Bắc ,vòng cực Nam 2/ Kỹ - Biết cách dùng Địa Cầu và đèn để giải thích tượng ngày đêm dài ngắn khác - Xác định các chí tuyến, vòng cực II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Phản hồi/ lắng nghe tích cực, giao tiếp; trình bày suy nghĩ, ý tưởng (H Đ1, 2) - Thu thập và xử lí thông tin(H Đ1, 2) - Đảm nhận trách nhiệm(H Đ1) III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận theo nhóm nhỏ; suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ, thuyết giảng tích cực (22) IV THIẾT BỊ DẠY HỌC - Qủa Địa Cầu V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Gv: Dùng địa cầu: Hs lên bảng quay hướng quay Trái đất chuyển động quanh MT? ? Trái đất chuyển động quanh MT sinh hệ gì? Hãy mô tả hệ đó? (- Hiện tượng các mùa - Hai nửa cầu luân phiên ngả gần và chếch xa MT sinh các mùa - Nửa cầu ngả phía MT nhận lượng nhiệt, ánh sáng lớn là mùa nóng, nửa cầu chếch xa MT nhận đực lượng nhiệt, ánh sáng ít là mùa lạnh.) Bài mới: Hoạt động GV - HS Nội dung H Đ1:Hs làm việc lớp 1/ Hiện tượng ngày đêm dài ngắn GV: Dùng phương pháp thảo luận các vĩ độ khác trên Trái đất H: Theo H24 cho biết vì đường biểu - Khi quay quanh Mặt Trời Trái đất lúc diễn trục Trái Đất ( BN) và đường phân nào chiếu sáng có nửa chia sáng tối ( ST) không trùng nhau? - 22/6 nửa cầu B chúc phía Mặt Trời Sự không trùng đó nảy sinh nhiều(mùa hè) có ngày dài đêm ngắnnửa tượng gì? cầu N chếch xa MT(mùa đông) có ngày GV:gợi ý:+ Trục Trái đất nghiêng với ngắn đêm dài Ngày 22/12 ngược lại mặt phẳng quỹ đạo góc 66033’ + Trục sáng tối vuông góc với mặt →Mùa hè có ngày dài, đêm ngắn; mùa phẳng quỹ đạo góc 900, hai đường đông có ngày ngắn, đêm dài cắt tạo thành góc 23027’ + Sinh tượng ngày đêm dài ngắn khác hai nửa cầu H: Căn H24 phân tích tượng ngày đêm dài ngắn khác ngày 22/6 theo vĩ độ? H: H.25 Sự khác độ dài Hiện tượng ngày đêm dài ngắn ngày, đêm địa điểm A,B nửa cầu địa điểm vĩ độ khác thì khác nhau, B và địa điểm tương ứng A’, B’, nửa càng xa xích đạo cực càng biểu cầu N (22- 6), 22-12? rõ H: Độ dài ngày đêm ngày 22- - Ngày 21-3; 23-9 hai nửa cầu B, N 6; 22-12 địa điểm C nằm trên đường chiếu sáng xích đạo? Ở hai miền cực số ngày có ngày, H Đ2:Suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ đêm dài suốt 24 thay đổi theo H? Nêu ranh giới ánh Mặt Trời chiếu mùa: thẳng góc với Mặt Đất vào ngày 22/6, 22/12, đường giới hạn các khu vực có - 22-6; 22-12 các địa điểm vĩ tuyễn ngày đêm dài 24 giờ? 66033’ B, N có ngày đêm dài suốt - Ngày 22/6: ánh sáng Mặt Trời chiếu 24 thẳng góc với Mặt Đất vĩ tuyến - Địa điểm 66033’ B,N 2 cực có số ngày (23) 23027’B( CTB) có ngày, đêm dài 24 dao động theo - Ngày 22/12: Ánh sáng chiếu thẳng góc mùa, từ 16 tháng với Mặt Đất vĩ tuyến 23027’N( CTN) - Địa điểm cực B, N có ngày, đêm dài - Các vĩ tuyến 66033’ B, N là suốt tháng đường giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24 ( gọi là đường vòng cực) H: Cho biết đặc điểm tượng hai miền cực, số ngày có ngày, đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa 4/ Thực hành/ luyện tập: Làm việc với địa cầu: giải thích tượng ngày đêm dài ngắn khác trên TĐ 5/ Vận dụng: Sưu tầm các câu ca dao tục ngữ nói tượng ngày, đêm dài ngắn khác nhau, vận dụng kiến thức đã học để giải thích cho người tượng này Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Tuần: 12 Tiết: 11 Ngày soạn: 28/10/2014 Ngày dạy: 6/11/2014 CỦNG CỐ VÀ LUYỆN TẬP BÀI 7, 8, I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hs nắm hệ vận động tự quay quanh trực Trái Đất - Hs nắm chuyển động Mặt Trời Trái Đất quanh Mặt Trời - Hs nắm tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa Kĩ năng: - Rèn kĩ tổng hợp, so sánh, phân tích Thái độ: - Có ý thức tìm hiểu các tượng thiên nhiên sảy xung quanh chúng ta II/ THIẾT BỊ: - Qủa địa cầu - Phiếu học tập III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: (thực bài học) Bài mới: Hoạt động 1: Trái Đất quay quanh trục Gv cho hs quan sát địa cầu-thực hành trên địa cầu: ? Hs quay hướng quay Trái Đất? (tây sang đông) ? Thời gian quay?(24h) ? Hệ quả?(ngày, đêm; các vật chuyển động bị lệch hướng) Hoạt động 2: Trái Đất quay quanh Mặt Trời ? Hs quay hướng quay Trái Đất?(tây sang đông) ? Thời gian quay? (1 năm) (24) ? Hệ quả?(các mùa, tượng ngày, đêm dài ngắn theo mùa) Hoạt động 3: Hiện tượng ngày đêm dài, ngắn theo mùa GV cho hs quan sát h 24/sgk ? Nêu độ dài ngày và đêm các vĩ độ 66033’ vào ngày 22/6? ? Nêu độ dài ngày và đêm các vĩ độ 66033’ vào ngày 22/12? ? Nêu độ dài ngày và đêm các vĩ độ 900? Củng cố: GV chốt lại số kiến thức chính Dặn dò: HS học bài, tìm hiểu bài 10 cấu tạo Trái Đất ……………………………………… Tuần 13 Tiết 12 NS: 1/11/2014 ND: 13/11/2014 Bài 10 CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết và trình bày cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp: Vỏ, lớp trung gian, và lõi( nhân) Đặc tính lớp độ dày, trạng thái, tính chấtvà nhiệt độ - Biết lớp vỏ Trái Đất cấu tạo bảy địa máng lớn và số địa mảng nhỏ Các địa mảng có thể di chuyển, dãn tách xô vào tạo nên nhiều địa hình núi và tượng động đất, núi lửa Kĩ năng: - Quan sát và nhận xét vị trí, độ dày các lớp cấu tạo bên Trái Đất - Xác định đựoc các mảng kiến tạo Thái độ: - Có ý thức học, khám phá Trái Đất II CHUẨN BỊ CỦA GV - HS - Qủa Địa Cầu - SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Bài Hoạt động GV - HS Nội dung HĐ1 1/Cấu tạo bên Trái Đất Gv: Giảng: Để tìm hiểu các lớp sâu - Gồm lớp: lòng đất, người không thể quan sát và + Lớp vỏ nghiên cứu trực tiếp, vì lỗ khoan sâu + Lớp trung gian đạt độ 15.000m ,trong đường bán kính + Nhân Trái Đất dài 6.300km, thì độ khoan sâu thật nhỏ Vì để tìm hiểu các lớp đất sâu phải dùng phương pháp nghiên cứu a/ Lớp vỏ: Mỏng nhất, quan trọng gián tiếp:( phương pháp địa chấn, phương nhất, là nơi tồn các thành phần tự (25) pháp trọng lực, phương pháp địa từ) Ngoài gần đay người nghiên cứu thành phần, tính chất thiên thạchvà mẫu đất, các thiên thể khác Mặt TRăng đẻ tìm hiểu cấu tạo và thành phần Trái đất H? Dựa vào h26 và bảng trang 32 trình bày đặc điểm cấu tạo bên trái Đất? H? Trong lớp, lớp nào mỏng nhất? Nêu vai trò lớp vỏ đời sống sản xuất người? H Đ2 H: Nêu cấu tạo bên Trái Đất? H: Vị trí các lục địa và đại dương trên Qủa Địa Cầu GV? Yêu cầu hs đọc SGK nêu các vai trò lớp vỏ Trái Đất nhiên, môi trường xã hội loài người b/ Lớp trung gian: Có thành phần vật chất trạng thái quánh dẻo là nguyên nhân gây nên di chuyển các lục địa trên bề mặt Trái Đất c/ Lớp nhân: Lỏng ngoài, nhân rắn đặc 2/ Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất - Chiếm 1% thể tích, 0,5% khối lượng, có vai trò quan trọng vì là nơi tồn các thành phần tự nhiên khác và là nơi sinh sống, hoạt động xã hội loài người H? Dựa vào H27, hãy nêu số lượng các địa - Vỏ Trái Đất là lớp đá rắn mảng chính lớp vỏ Trái Đất Đó là ngoài cùng Trái Đất, cấu địa mảng nào? tạo số địa mảng nằm kề H? Các địa mảng tách xa nhau, xô vào sinh các tượng gì? - Hai địa mảng tách xa nhauhình GV: Kết luận thành dãy núi ngầm đại dương - Hai địa mảng xô vào nhauhình thành núi, động đất, núi nửa Củng cố - Nêu cấu tạo bên Trái Đất? - Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất? 4/ Dặn dò Hs học bài, chuẩn bị bài Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………… ……… ……… (26) Tuần: 15 Tiết: 13 NS: 20/11/2014 ND: 24/11/2014 Bài 11: THỰC HÀNH SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU Kiến thức: + HS biết phân bố lục địa và đại dương trên bề mặt Trái Đất và hai bán cầu Kĩ năng: - Biết tên, xác định đúng vị trí lục địa và đại dương trên địa cầu II CHUẨN BỊ CỦA GV - HS + Quả địa cầu , đồ giới III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: ? GV cho hs lên bảng vẽ vòng tròn sau đó điền lớp vỏ, lớp trung gian, lõi Trái Đất? Đáp án: Vỏ Lõi Lớp trung gian Bài Hoạt động GV - HS GV: Hãy quan sát H28 và cho biết ? H: Tỉ lệ diện tích lục địa và đại dương hai nửa cầu Bắc và Nam ? H: Các lục địa tập trung nửa cầu Bắc H:Các đại dương phân bố nửa cầu Nam H: Quan sát trên đồ giới, kết hợp bảng trang 34, cho biết? H: Trái Đất có bao nhiêu lục địa, tên, vị trí các lục địa ? Nội dung 1) Nửa cầu Bắc phần lớn có các lục địa tập trung, gọi là lục bán cầu Nam bán cầu có các đại dương phân bố tập trung gọi là thuỷ bán cầu 2) Trên Trái Đất có lục địa: - Lục địa Á - Âu - Lục địa Phi (27) H: Lục địa nào có diện tích lớn ? - Lục địa Bắc Mĩ H: Lục địa nào có diện tích nhỏ nhất? - Lục địa Nam Mĩ Nằm nửa cầu nào ? - Lục địa Nam Cực H: Các lục địa nào hoàn toàn nửa Bán - Lục địa Ôxtrâylia cầu * Lục địa Á - Âu có diện tích lớn H: Các lục địa nào nằm hoàn toàn nửa nằm nửa cầu Bắc Nam bán cầu? * Lục địa Ôxtrâylia có diện tích nhỏ H:Vậy lục địa Phi nằm đâu trên Trái Đất? nằm Nam bná cầu H: Nếu diện tích bề mặt Trái Đất là 510.10 * Lục địa phân bố Bắc bán cầu: Lục km2 thì diện tích bề mặt các đại dương chiếm địa Âu - Á, Bắc Mĩ bao nhiêu % ? Tức là bao nhiêu km2? * Lục địa phân bố Nam bán cầu: lục H: Có bao nhiêu đại dương ? Đại dương nào địa Ôxtrâylia, Nam Mĩ, Nam Cực có diện tích lớn nhất, đại dương nào có diện tích nhỏ ? H: Trên đồ giới (trên địa cầu): Các đại dương có thông với không ? Con nười đã làm gì để nối các đại dương giao thông đường biển ?(Hai kênh đào nào nối các đại dương nào )? (Kênh Panama, 3) Các đại dương kênh Xuyê) * Diện tích bề mặt các đại dương chiếm + Lục địa: Chỉ có phần đất liền xung quanh, 71% bề mặt Trái Đất tức là 361 triệu km2 bao bọc đại dương không kể các đảo, là * Có đại dương, đó: khái niệm tự nhiên + Thái Bình Dương lớn + Bao gồm toàn phần đất liền và các đảo + Bắc Băng Dương nhỏ ơe xung quanh là phận không thể * Các đại dương trên giới thông tách rời các quốc gia châu lục với nhau, có tên chung: Đại dương Châu lục là khái niệm có tính chất văn giới hoá - lịc sử * Đào kênh rút ngắn đường qua hai + Chính vì vậy, diện tích châu lục đại dương lớn diện tích lục địa Củng cố: a) Xác định vị trí, đọc tên các lục địa trên giới b) Chỉ giới hạn các đại dương, đọc tên Đại dương nào lớn ? c) Chỉ vị trí hai kênh đào, đọc tên và nơi chúng nối liền đại dương nào với Xây dựng từ năm nào ? Trên chủ quyền quốc gia nào ? Giá trị hai kênh đào ? (Có thể cho HS nhà tìm hiểu và viết thành bài tập ) d) Xác định trên đồ giới châu lục HDVN * Đọc lại các bài đọc thêm chương I: Trái Đất * Tìm đọc các mẩu chuyện có kiến thức chương I các sau: - Bộ sách 10 vạn câu hỏi vì - Địa lí trường học - Vũ trụ quanh em (28) Chương II Tuần 15 NS: 21/11/2014 Tiết 14 ND: 27/11/2014 Bài 12: TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU Kiến thức: + HS hiểu nguyên nhân việc hình thành địa hình trên bề mặt Trái Đất là tác động nội lực và ngoại lực Hai lực này luôn có tác động đối nghịch + Hiểu nguyên nhân sinh và tác hại các tượng núi lửa, động đất và cấu tạo núi lửa Kỹ năng: + Quan sát, phân tích tranh ảnh II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Thu thập và xử lí thông tin(H Đ1, 2) - Phản hồi/ lắng nghe tích cực, giao tiếp; trình bày suy nghĩ, ý tưởng (H Đ1, 2) - Làm chủ thân(H Đ1) III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận theo nhóm nhỏ; đàm thoại, gợi mở, thuyết giảng tích cực IV THIẾT BỊ DẠY HỌC + Tập đồ giới V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khám phá: GV cho hs hồi tưởng nhớ lại số hình ảnh núi lửa và động đất qua các em đã xem trêm ti vi, nghe đài, báo Từ đó gv dẫn dắt vào bài Kết nối Hoạt động GV - HS Nội dung H Đ1: Tác động nội lực và ngoại H: Xác định khu vực tập trung nhiều núi cao, lực tên núi ? Đỉnh cao - nóc nhà giới, đồng - Nội lực là lực sinh bên rộng lớn ? Khu vực có địa hình thấp Trái Đất mực nước biển ? - Ngoại lực là lực xảy H: Qua đồ có nhận xét gì địa hình Trái bên ngoài, trên bề mặt Trái Đất Đất ? - Nội lực và ngoại lực là hai lực H: Nguyên nhân nào sinh khác biệt địa đối nghịch xảy đồng thời, hình bề mặt Trái Đất ? tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất H: Vậy nội lực là gì ? Ngoại lực là gì ? - Tác động nội lực thường H: Phân tích tác động đối nghịch nội lực làm cho bề mặt Trái Đất gồ ghề và ngoại lực? - Tác động Ngoại lực san H: Nếu nội lực tốc độ nâng địa hình lực mạnh bằng, hạ thấp địa hình ngoại lực san bằng; thì núi có đặc điểm gì ? - Do tác động nội, ngoại lực H: Hãy nêu số ví dụ tác động ngoại lực nên địa hình trên bề mặt Trái Đất (29) đến địa hình trên bề mặt Trái Đất ? có nơi cao, nơi thấp, có nơi H Đ2: phẳng có nơi gồ ghề H: Núi lửa và động đất nội lực hay ngoại lực Núi lửa và động đất sinh ? Sinh từ lớp nào Trái Đất ? a) Núi lửa H: Đặc điểm vỏ Trái Đất nơi có động đất và núi lửa - Núi lửa là hình thức phun trào nào ? mác ma sâu lên mặt đất H: Quan sát H31 hãy và đọc tên phận - Mắc ma là vật chất nóng núi lửa chảy nằm sâu, lớp vỏ H: Núi lửa hình thành nào ? Trái Đất, nơi có nhiệt độ trên H: Hoạt động núi lửa sao? Tác hại, ảnh 10000C hưởng núi lửa tới sống người b) Động đất nào ?(GV: Vành đai núi lửa Thái Bình Dương - Động đất là tượng xảy đột phân bố 7200 núi lửa sống, hoạt động mãnh liệt ngột từ điểm sâu, trên giới đặc biệt măcma và dung nham.) lòng đất làm cho các lớp đất đá gần H: VN có địa hình núi lửa không ? Phân bố đâu ? mặt đất bị rung chuyển Đặc trưng ? c) Tác hại núi lửa, động đất: H: Vì Nhật Bản, Hawai,có nhiều núi lửa? H: Vì có động đất ? Động đất là gì ? - Gây thiệt hại nặng người và H: Hiện tượng động đất xảy đâu ? Tác hại nguy hiểm động đất ? H: Để hạn chế tai hoạ động đất, người có biện pháp khắc phục nào ? H: Nơi nào trên giới động đất nhiều ? H: Hãy cho biết trận động đất lớn mà em biết ? H: Những vùng hay có động đất và núi lửa là vùng không ổn định vỏ Trái Đất ?(Đó là nơi tiếp xúc các mảng kiến tạo) H: Việt Nam có động đất không ? Tại ? 3/ Thực hành/ luyện tập: GV cho hs mô tả động đất và núi lửa qua số tranh gv cung cấp Vận dụng: GV cho hs viết báo cáo: Sưu tầm tư liệu để kể số trận động đất xảy gần đây RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Tuần 16 Ngày soạn: 28/11/2014 Tiết 15 Ngày dạy: 4/12/2014 Bài 13: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐÂT I MỤC TIÊU Kiến thức: + HS phân biệt độ cao tuyệt đối và độ cao tương đối địa hình + Biết khái niệm núi và phân loại núi theo độ cao, khác núi già và núi trẻ (30) + Hiểu nào là địa hình Cácxtơ Kĩ năng: + Chỉ đúng trên đồ giới vùng núi già, số vùng núi trẻ tiếng các châu lục II CHUẨN BỊ CỦA GV - HS + Atlas địa lí VN tập đồ tự nhiên giới III TÍẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: H?1: Phân biệt khác nội lực và ngoại lực? (- Nội lực là lực sinh bên Trái Đất - Ngoại lực là lực xảy bên ngoài, trên bề mặt Trái Đất - Tác động nội lực thường làm cho bề mặt Trái Đất gồ ghề - Tác động Ngoại lực san bằng, hạ thấp địa hình) H?2: Tác hại động đất và núi lửa ?( Thiệt hại người và của…) Bài Hoạt động GV - HS Nội dung H? Độ cao so với mặt đất? Có phận ? Núi và độ cao núi Tả đặc điểm ? H? Vậy núi là dạng địa hình gì? Đặc điểm? Núi có phận nào ? H? Ngọn núi cao nước ta cao bao nhiêu - Núi là dạng địa hình nhô cao rõ m? Tên là gì? Thuộc loại núi núi gì? Tìm rệt trên mặt đất độ cao >500m so số núi thấp trung bình trên đồ VN? với mực nước biển H? Châu nào có độ cao trung bình cao - Có ba phận: Đỉnh, sườn, chân các đại lục trên giới ? - Căn vào độ cao phân loại H: Dãy núi nào cao, đồ sộ giới? Đỉnh núi: núi nào coi là nóc nhà giới? Độ cao? + Thấp: < 1000m đâu? Thuộc loại núi gì? Xác định vị trí dãy +Trung bình: từ 1000m - 2000m núi, núi nói trên trên bản đồ? (Đỉnh + Cao: > 2000m Chô-mô-lung-ma có nghĩa là “Thánh mẫu” Êvơrét, trên dãy Hi-ma-lay-a Thuộc loại núi trẻ, cao 8848m) H: Quan sát H34 cho biết cách tính độ cao tuyệt đối núi, khác cách tính độ cao tương đối núi nào? Quy ước vậy, thường độ cao nào lớn ? H?: GV cho hs phân loại núi già, núi trẻ Núi già, núi trẻ Núi trẻ Núi già - Thường thấy bị bào mòn - Độ cao lớn ít bị bào mòn Đặc điểm hình nhiều - Có các đỉnh cao nhọn, sườn thái - Dáng mền, đỉnh tròn, sườn dốc, thung lũng sâu thoải, thung lũng rộng Thời gian hình Cách đây vài chục triệu năm Cách đây hàng trăm triệu thành (tuổi) (hiện còn tiếp tục nâng với năm (31) tốc độ chậm) - Dãy U - ran (ranh giới - Dãy An-pơ (Châu Âu) Châu Âu, Châu Á) Một số dãy núi - Hi-ma-lay-a (Châu Á) - Dãy Xcan-đi-na-vi (Bắc điển hình - An-đét (Châu Nam Mĩ) Âu) - A-pal-át (Châu Mĩ) H? Địa hình núi VN là núi già hay núi trẻ ? 3) Địa hình Cácxtơ và các hang H: HS xác định vị trí núi già, núi trẻ tiếng động giới trên đồ tự nhiên giới? - Địa hình đá vôi có nhiều hình H: Em hãy nêu đặc điểm các núi đá vôi dạng khác nhau, phổ biến là có độ cao ? Hình dáng ? đỉnh nhọn, sắc, sườn dốc đứng H? Tại nói đến địa hình Cácxtơ là người ta - Địa hình núi đá vôi gọi là hiểu đó là địa hình có nhiều hang động ? địa hình Cácxtơ H?: Vậy địa hình Cácxtơ có giá trị kinh tế - Trong vùng núi đá vôi có nhiều nào? Kể tên hang động, danh lam hang động đẹp có giá trị du lịch lớn thắng cảnh đẹp mà em biết ? - Đá vôi cung cấp vật liệu xây H?: Nêu giá trị kinh tế miền núi xã dựng… hội loài người ? Củng cố a) Nêu khác biệt độ cao tương đối và độ cao tuyệt đối Nêu phân loại núi theo độ cao HDVN: a) Tìm hiểu các loại địa hình bề mặt đất, so sánh hình dạng bên ngoài chúng và giá trị khai thác sử dụng b) Sưu tầm tranh ảnh các dạng địa hình bề mặt Trái Đất RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Tuần 17 Tiết 16 NS: 30/11/2014 ND: 11/12/2014 Bài 14: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT(TT) I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS nắm đặc điểm hình thái ba dạng địa hình: đồng bằng, cao nguyên và đồi Kĩ năng: Quan sát tranh ảnh, hình vẽ.Chỉ đúng số đồng bằng, cao nguyên lớn giới trên đồ II CHUẨN BỊ CỦA GV - HS + Atlas địa lí VN tập đồ tự nhiên giới III TIẾN TRÌNH ẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: H?1: Phân biệt khác núi già và núi trẻ? Đặc điểm Núi già Núi trẻ (32) Thời gian hình thành Đỉnh núi Sườn núi Thung lũng núi hàng trăm triệu năm tròn thoải rộng vài chục triệu nẳm nhọn dốc sâu Bài Hoạt động GV - HS * Bài giảng theo phương pháp hoạt động nhóm GV: Chia nhóm cho thích hợp và hoàn thành các phần việc sau đặc điểm ba dạng địa hình: H: Độ cao? Đặc điểm hình thái? Kể tên khu vực tiếng? Giá trị kinh tế? Phương án 1: Đặc Cao nguyên Đồi điểm Độ cao Độ cao tuyệt đối Độ cao tương 500m 200m Đặc điểm hình thái Kể tên khu vực tiếng - Bề mặt tương đối phẳng gợn sóng - Sườn dốc Nội dung Bình nguyên ( đồng bằng) Cao nguyên Đồi Bình nguyên (đồng bằng) đối Độ cao tuyệt đối < 200m (đồng có độ cao tuyệt đối 500m - Dạng địa hình Hai loại đồng bào mòn chuyển tiếp bình và bồi tụ: nguyên và núi + Bào mòn bề mặt gơn - Dạng bát úp đỉnh sóng tròn, sườn thoải + Bồi tụ: bề mặt phẳng phù sa các sông lớn bồi đắp cửa sông (châu thổ) Vùng trung du Phú - Đồng bào mòn: đồng Thọ, Thái Nguyên… châu Âu, Canađa… (Việt Nam) - Đồng bồi tụ: đồng Hoàng Hà, Amazon, Cửu Long (VN)… - Thuận tiện trồng cây - Thuận lợi việc tiêu, tưới công nghiệp kết hợp nước, trồng cây lương thực, lâm nghiệp thực phẩm, nông nghiệp - Chăn thả gia súc phát triển dân cư đông đúc - Tập trung nhiều thành phố lớn, đông dân - Cao nguyên Tây Tạng…(Trung Quốc) - Cao nguyên Tây Nguyên… Giá trị Thuận lợi trồng kinh tế cây công nghiệp, chăn nuôi gia súc lớn theo vùng chuyên canh quy mô lớn Phương án 2: GV: Chia HS theo nhóm thảo luận trên sở quan sát kênh hình, kênh chữ để xây dựng khái niệm bình nguyên và cao nguyên Câu hỏi 1: Phân tích điểm giống và khác bình nguyên và cao nguyên: So sánh bề mặt Độ cao tuyệt đối (33) Độ dốc sườn Nguồn gốc hình thành Giá trị kinh tế Xác định, kể tên mọt số cao nguyên, bình nguyên điển hình giới Câu hỏi 2: Đặc điểm địa hình đồi (thuật ngữ trung du) Nét đặc biệt địa hình đồi ? (Địa hình chuyển tiếp…) Độ cao: độ cao tương đối Nguồn gốc hình thành Giá trị kinh tế Xác định, kể tên số vùng trung du Việt Nam Củng cố : a) Nhắc lại khái niệm bốn loại địa hình: Núi, cao nguyên, đồi, đồng ? Các loại địa hình có giá trị kinh tế khác nào ? b) Bình nguyên có loại? Tại gọi là bình nguyên bồi tụ? Bài đọc thêm nói loại bình nguyên nào? HDVN: a) Làm câu hỏi 1; 2; trang 48 SGK b) Sưu tầm tranh ảnh, các khoáng vật và các loại đá có giá trị kinh tế c) Tìm hiểu tài nguyên, khoáng sản thường có các loại địa hình đã học RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Tuần 17 Tiết 16 Ngày soạn: 7/12/2014 Ngày dạy: 11/12/2014 ÔN TẬP I MỤC TIÊU - Hệ thống kiến thức Trái Đất và các thành phần tự nhiên Trái Đất - Ren luyện kỹ kiến thức kênh hình II CHUẨN BỊ CỦA GV - HS - địa cầu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Bài Hoạt động GV - HS H?:Hãy cho biết Trái Đất đứng vị trí thứ hệ Mặt Trời ? H?: Trái Đất có hình dạng nào ? Cho biết độ dài đường bán kính và xích đạo ? H?: Thế nào là kinh tuyến, vĩ tuyến ? lưới KVT? Cực Bắc, Cực Nam? H?: Bản đồ là gì ? Bản đồ có vai trò nào việc giảng dạy và học tập địa lí ? Nội dung Chương I: Trái Đất Vị trí, hình dạng Trái Đất - Thứ hệ Mặt Trời - Hình cầu - Kích thước lớn - KT, VT Bản đồ, cách vẽ - Khái niệm: - Vai trò: - Cách vẽ: (34) H?: Muốn thể khu vực, lãnh thổ trên tờ giấy ta phải làm nào ? Tỉ lệ đồ: H?: Tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì ? - Ý nghĩa tỉ lệ đồ Phương hướng trên đồ xác định nào ? - Toạ độ địa lí H?: Cho biết cách xây dựng phương hướng trên đồ? Kí hiệu đồ: H?: Kinh độ ? Vĩ độ ? cách tính toạ độ địa lí ? Cách biểu địa hình trên H?: Trên đồ có loại khí hậu nào ? đồ H?: Muốn đọc b/đồ ta phải làm nào ? Sự vận động tự quay quanh H?: H19 cho biết Trái Đất chúng ta tự quay trục Trái Đất theo hướng nào ? - Tự quay liên tục từ Tây sang Đông Hệ quả: + Hiện tượng ngày và đêm + Sự lệch hướng H?: Hướng chuyển động Trái Đất quanh Vận động Trái Đất Mặt Trời? quanh Mặt Trời - Hướng chuyển động: từ Tây sang Đông Sinh các mùa tượng ngày và đêm dài ngắn theo mùa Cấu tạo bên Trái H?: Dựa vào kiến thức đã học trình bày cấu tạo Đất bên cuỉa vỏ Trái Đất ? - Gồm lớp: vỏ, trung gian, lõi Chương II Các thành phần tự nhiên Trái Đất: Tác động nội lực, ngoại lực Núi lửa H?: Tại người ta nói : Nội lực và Động đất Địa hình bề mặt Trái Đất ngoại lực là lực đối nghịch ? H?: Núi lửa là gì ? Núi lửa đã gây tác hại cho - Núi là gì ? (Độ cao, phân loại) - Núi già, núi trẻ người nào ? H?: Con người có biện pháp gì để hạn chế thiệt hại động đất gây ? H?: Núi lửa là gì ? Trình bày phân loại núi lửa ? H?: Phân biệt khác núi già và núi trẻ ? Củng cố * Tại người ta xếp cao nguyên vào dạng địa hình miền núi ? (35) * Bình nguyên có loại ? Kể tên các bình nguyên lớn? HDVN - Ôn bài chuẩn bị thi học kỳ I ……………………………………… Tuần 18 Tiết 18 NS: 18/12/2012 ND: 19/12/2012 THI HỌC KÌ I I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA - Nhằm kiểm tra khả tiếp thu kiến thức Địa lí học kì I Trái Đất và các thành phần tự nhiên Trái Đất với yêu cầu chương trình Từ kết kiểm tra các em tự đánh giá mình việc học tập nội dung trên, từ đó điều chỉnh hoạt động học tập các nội dung sau - Thực yêu cầu phân phối chương trình Bộ Giáo dục và Đào tạo - Đánh giá quá trình giảng dạy giáo viên, từ đó có thể điều chỉnh phương pháp, hình thức dạy học thấy cần thiết * Về kiến thức : + Nắm đặc điểm cấu tạo Trái Đất + Nắm đặc điểm dạng địa hình cao nguyên + Nắm đặc điểm núi già, núi trẻ * Về kĩ : + Rèn luyện cho HS các kĩ : Viết bài, kĩ vẽ, vận dụng kiến thức vào thực tế * Thái độ: + Giáo dục tinh thần học tập môn Địa lí từ đó thêm yêu quê hương đất nước mình (36) II HÌNH THỨC KIỂM TRA Kiểm tra viết tự luận III.THIẾT LẬP MA TRẬN KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Tên chủ đề (nội dung, chương ) Cấu tạo Trái Đất Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Các thành phần tự nhiên Trái Đất Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu: Tổngsốđiểm: Tỉ lệ: Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng - Nắm cách vẽ cấu tạo Trái Đất - Trình bày đặc điểm cấu tạo bên Trái Đất 1 4 100% 40% - Nắm đặc - So sánh khác điểm dạng địa hình đặc điểm cao nguyên núi già, núi trẻ - Nêu giá trị kinh tế cao nguyên - Lấy ví dụ cao nguyên Việt Nam 66,7% 40% 40% 33,3% 20% 60% 10 100% IV BIÊN SOẠN ĐỀ: Câu 1: Hãy vẽ hai vòng tròn đồng tâm(vòng đầu bán kính 2cm, vòng sau 4cm), sau đó điền cấu tạo bên Trái Đất vào hình vẽ? Trình bày đặc điểm cấu tạo bên Trái Đất? ( 4đ) Câu 2: Trình bày đặc điểm địa hình cao nguyên? Giá trị kinh tế địa hình cao nguyên? Lấy ví dụ số cao nguyên Việt Nam? (4đ) Câu 3: So sánh khác núi già và núi trẻ? (2đ) V ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM Câu Đáp án Thang điểm (37) - Vẽ đúng, điền đúng lớp vỏ Trái Đất 1đ Vỏ Lõi Lớp trung gian - Đặc điểm Lớp Độ dày 3đ Trạng thái Nhiệt độ Càng xuống sâu nhiệt độ Lớp vỏ đến Rắn càng cao, tối Trái Đất 70km đa tới 1000 C Lớp Khoảng Gần Từ quánh trung 15000C đến 3000km dẻo đến lỏng gian 47000C Lỏng Cao Trên Lớp lõi ngoài, rắn khoảng 3000km 50000C - Cao nguyên có bề mặt tương đối phẳng gợn sóng, có sườn dốc, độ cao tuyệt đối cao nguyên trên 500m - Cao nguyên là nơi thuận lợi cho việc trồng cây công nghiệp và chăn nuôi gia súc lớn - Ví dụ: Cao nguyên Plei-ku, Đắc Lăk, Di Linh… So sánh: Đặc điểm Núi già Núi trẻ Thời gian hình Cách đây hàng Cách đây vài thành trăm triệu năm chục triệu năm Đỉnh núi tròn nhọn Sườn núi thoải dốc Thung lũng núi rộng sâu 2đ 1đ 1đ 2đ (38) Tuần 19 Ngày soạn:22/12/2013 Ngày dạy: 24/12/2013 TRẢ VÀ CHỮA BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I HỆ THỐNG KIẾN THỨC HỌC KÌ I I/ MỤC TIÊU: (39) Kiến thức: - Giúp học sinh biết kết học tập mình qua bài thi học kì, từ đó rút kinh nghiệm quá trình học và kiểm tra các bài - Giúp học sinh nắm trắc lại kiến thức đã học học kì I Kĩ năng: - Nhận biết, so sánh - Tổng hợp, khái quát, phân tích II/ THIẾT BỊ: - Bảng phụ ghi đáp án bài kiểm tra - Tranh ảnh các bài đã học III/ TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra) Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: GV treo bảng phụ đáp án bài kiểm tra học kì I Gv nhận xét cách làm bài hs từ đó giúp hs biết cách làm đúng, yêu cầu đề bài HOẠT ĐỘNG 2: GV hệ thống lại kiến thức học kì I qua “Bản đồ tư duy” Vỏ Lớp trung gian Cấu tạo Vị trí: thứ lõi Quanh trục:ngày, đêm 24h Sự vận động thước: lớn TRÁI ĐẤT Kích 365 ngày 6h Quanh MT:các mùa hình cầu Hình dạng: (40) Núi lửa Núi: già, trẻ Tác động nội lực CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT Địa hình bề mặt TĐ: Đồng Động đất Cao nguyên Đồi Củng cố, dặn dò: Tuần 20 Tiết 19 Ngày soạn: 20/12/2014 Ngày dạy: 31/12/2014 Bài 15: CÁC MỎ KHOÁNG SẢN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu các khái niệm khoáng vật, đá, khoáng sản, mỏ khoáng sản - Biết phân loại các khoáng sản theo công dụng - Hiểu biết khai thác hợp lí, bảo vệ tài nguyên khoáng sản Kĩ năng: - Quan sát các mẫu vật khoáng sản Thái độ: - Có ý thức bảo vệ các nguồn tài nguyên khoáng sản đất nước hành động chính mình II CHUẨN BỊ CỦA GV - HS - At lat địa lý Việt Nam - Một số mẫu đá, khoáng sản (41) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: không Bài Hoạt động GV - HS GV: Vật chất cấu tạo lên lớp vỏ Trái Đất gồm các loại khoáng vật và đá, khoáng vật thường gặp tự nhiên dạng tinh thể thành phần các loại đá….Khoáng vật và đá có loại có ích, có loại không có ích loại có ích gọi là khoáng sản H?: Khoáng sản là gì ? Mỏ khoáng sản là gì ? Tại khoáng sản lại tập trung nơi nhiều nơi ít ? H?: Nham thạch và khoáng sản có khác không ? GV: Yêu cầu HS đọc bảng công dụng các loại khoáng sản Kể tên ssó khoáng sản và nêu công dụng loại H?: Khoáng sản phân thành nhóm, vào yếu tố nào ? H?: Ngày với tiến khoa học kĩ thuật người đã bổ sung các nguồn khoáng sản ngày càng hao hụt các thành tựu khoa học Ví dụ bổ sung khoáng sản lượng nguồn lượng gì ?(Năng lượng MT, lượng thuỷ triều, nhiệt đất) H?:Xác định trên đồ Việt Nam nhóm khoáng sản trên GV: Yêu cầu HS đọc phần viết nguồn gốc mỏ ? H?:Nguồn gốc hình thành các mỏ khoáng sản có loại , loại tác động các yếu tố gì quá trình hình thành (chú ý: số khoáng sản có nguồn gốc nội và ngoại sinh “quặng sắt”) H?: Dựa vào đồ khoáng Việt Nam đọc tên và rõ số khoáng sản chính GV: Bổ sung thời gian hình thành các mỏ: than, sắt, dầu mỏ,… GV: Kết luận các mỏ khoáng sản Nội dung Các loại khoáng sản Khoáng sản - Là tích tụ tự nhiên khoáng vật và đá có ích người khai thác và sử dụng - Mỏ khoáng sản: Nơi tập trung nhiều khoáng sản Phân loại khoáng sản - Dựa theo tính chất và công dụng khoáng sản chia làm nhóm: + Khoáng sản lượng: than, dầu mỏ, khí đốt + Khoáng sản kim loại : đồng, chì, kẽm… + Khoáng sản phi kim loại: muối mỏ, đá vôi Các mỏ khoáng sản nội sinh và ngoại sinh - Mỏ nội sinh: là các mỏ hình thành nội lực - Mỏ ngoại sinh: là các mỏ hình thành quá trình ngoại lực - Khai thác hợp lí (42) hình thành thời gian lâu - Sử dụng tiết kiệm, hiệu Chúng quý và không phải vô tận… đó vấn đề khai thác và sử dụng, bảo vệ phải coi trọng H: Là học sinh em làm gì để góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên khoáng sản quốc gia? Củng cố * Khoáng sản là gì ? Khi nào gọi là mỏ khoáng sản ? * Quá trình hình thành mỏ nội sinh và mỏ ngoại sinh * Gọi HS lên bảng khoáng sản thuộc nhóm khác trên đồ khoáng sản Việt Nam Hướng dẫn nhà * Ôn lại cách biểu địa hình trên đồ Xem lại bài trang 19 * Chuẩn bị số đồ địa hình tỉ lệ lớn RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Tuần 21 Tiết 20 Ngày soạn: 26/12/2014 Ngày dạy: 07/1/2015 Bài : THỰC HÀNH ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN) I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết khái niệm đường đồng mức - Có khẳ đo tính độ cao và khoảng cách thực địa dựa vào đồ Kĩ năng: - Biết đọc và sử dụng các đồ có tỉ lệ lớn có các đường đồng mức II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Tìm kiếm và xử lí thông tin(H Đ1, 2) - Tự nhận thức(H Đ1, 2) - Phản hồi/ lắng nghe tích cực, giao tiếp; trình bày suy nghĩ, ý tưởng (H Đ1, 2) III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - HS làm việc cá nhân; thảo luận theo nhóm ; thực hành IV THIẾT BỊ DẠY HỌC At lat đia lý Việt Nam, sgk V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khám phá: Các em đã biết, đọc đồ tự nhiên, hãy kể đồ thể các yếu tố tự nhiên(địa hình, khí hậu, sông ngòi, ) Từ đó gv dẫn dắt để hs thấy (43) loại đồ khác thì yếu tố thể trên đồ khác nhau, từ đó hướng dẫn hs vào bài Kết nối a)Nhiệm vụ bài thực hành: * Tìm các đặc điểm địa hình dựa vào các đường đồng mức b) Hướng dẫn cách tìm: - Cách tìm khoảng cách các đường đồng mức - Cách tính độ cao số địa điểm, có ba loại + Địa điểm cần xác định độ cao trên đường đồng mức đã ghi số + Địa điểm cần xác định độ cao trên đường đồng mức không ghi số + Địa điểm cần xác định độ cao nằm khoảng cách các đường đồng mức Hoạt động1: Cá nhân hoàn thành câu hỏi bài Câu hỏi : Đường đồng mức là đường nào ? Tại dựa vào các đường đồng mức trên đồ, chúng ta có thể biết hình dạng địa hình ? - Đường đồng mức là đường nối điểm có cùng độ cao trên đồ - Dựa vào đường đồng mức biết độ cao tuyệt đối các điểm và đặc điểm hình dạng địa hình, độ dốc, hướng nghiêng Hoạt động2: Thảo luận nhóm/ gv chia nhóm và giao nhiệm vụ Câu hỏi : a) Hãy xác định trên lược đồ H44 hướng từ núi A1 đến đỉnh A2 b) Sự chênh lệch độ cao hai đường đồng mức là bao nhiêu ? c) Dựa vào đường đồng mức tìm độ cao các đỉnh A1; A2 và điểm B1; B2; B3 d) Dựa vào tỉ lệ lược đồ hãy tính khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh A1 đến đỉnh A2 e) Sườn Đông và Tây núi A1 sườn nào dốc ? (Dựa vào đường đồng mức) * Trả lời 2: Sự chênh lệch độ cao: 100m 3: A1 = 900m; A2: trên 600m; B1 = 500m; B2 = 650m; B3: trên 500m 4: Đỉnh A1 cách A2 khoảng 7.500m 5: Sườn Tây dốc sườn Đông vì các đường đồng mức phía Tây sát phía Đông Thực hành/Luyện tập: Làm việc với đồ: - Xác định độ cao số địa điểm trên đồ địa hình VN Tính khoảng cách thực tế hai địa điểm trên đồ địa hình VN theo tỉ lệ đã cho Vận dụng: Khoảng cách địa điểm A và B trên thực tế là 15 km Hỏi trên đồ có tỉ lệ 1:100000 thì khoảng cách hai địa điểm đó là bao nhiêu? RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: (44) Tuần 22 Tiết 21 Ngày soạn: 11 /1/2015 Ngày dạy 14/1/2015 Bài 17: LỚP VỎ KHÍ I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết thành phần không khí, vai trò nước Biết vị trí, đặc điểm các tầng lớp vỏ khí Vai trò lớp Ôdôn tầng bình lưu - Giải thích nguyên nhân hình thành và tính chất các khối khí nóng, lạnh và lục địa, đại dương Kĩ năng: - Biết sử dụng hình vẽ để trình bày các tâng lớp vỏ khí, vẽ biểu đồ tỉ lệ các thành phần không khí II CHUẨN BỊ CỦA GV - HS - Bản đồ các khối khí (nếu có) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra) Bài Hoạt động GV - HS HĐ1 Cả lớp H?: Dựa vào biểu đồ H45 cho biết: +: Thành phần không khí ? Tỉ lệ % ? +: Thành phần nào có tỉ lệ nhỏ ? GV: Yêu cầu HS trả lời GV: Kết luận lại vấn đề GV: Thuyết trình lớp vỏ Trái Đất (tập trung vào khái niệm khí quyển) HĐ Nhóm H?: Quan sát H46 cho biết: ? Lớp vỏ khí gồm tâng nào ? Vị trí tầng ? ? Đặc điểm tầng đối lưu, vai trò ý nghĩa nó sống trên bề mặt Trái Đất ? H: Lên bảng xác định vị trí tầng đối lưu trên H46 Nội dung 1) Thành phần không khí - Gồm các khí: Nitơ 78%, Oxi 21%, Hơi nước + các khí khác 1% - Lượng nước nhỏ là nguồn gốc sinh các tượng khí tượng (mây, mưa, sương mù) 2) Cấu tạo lớp vỏ khí: - tầng khí * Đặc điểm - Tầng đối lưu + Nằm sát mặt đất, tới độ cao khoảng 16 km, tập trung 90% không khí (45) H?: Tại người leo núi đến độ cao 6000m đã + Không khí chuyển động theo cảm thấy khó thở ? (lớp không khí đậm đặc chiều thẳng đứng là gần mặt đất) + Nhiệt độ giảm dần lên H?: Tầng không khí nằm trên tầng đối lưu là cao(lên cao 100m giảm 0,60C) tầng gì ? Đặc điểm ? + Nơi sinh tất các tượng ? Quan sát hình vẽ 46, tầng bình lưu có lớp gì ? khí tượng Hãy cho biết tác dụng lớp ôdôn khí - Tầng bình lưu ? + Nằm trên tầng đối lưu, tới độ ? Để đảm bảo tầng khí trước nguy bị cao khoảng 80 km thủng tầng ôdôn người trên Trái Đất + Có lớp ôdôn, lớp này có tác phải làm gì? dụng ngăn cản tia xạ H? Dựa vào kiến thức đã học, hãy cho biết vai có hại cho sinh vật, người trò lớp vỏ khí sống trên Trái - Các tầng cao: Đất? + Nằm trên tầng bình lưu, không HĐ3 Cả lớp khí tầng này cực loãng H?: Nguyên nhân hình thành các khối khí ? 3) Các khối khí ( Do vị trí hình thành lục địa đại dương; Bề mặt tiếp xúc) H?: Đọc vào bảng: “các khối khí”, cho biết: - Khối khí nóng: hình thành trên ? Khối khí nóng và khối khí lạnh hình thành vùng vĩ độ thấp, nhiệt độ tương đâu ? Nêu tính chất loại ? đối cao ? Khối khí đại dương và khối khí lục địa hình - Khối khí lạnh: hình thành trên thành đâu ? Nêu tính chất loại ? vùng vĩ độ cao, nhiệt độ tương GV: Đi đến kết luận SGK đối thấp H?: Tại có đợt gió mùa Đông Bắc vào - Khối khí đại dương: hình thành mùa đông ? Tại gió Lào (Tây Nam) trên các biển, đại dương có độ đợt vào mùa hạ? ẩm lớn GV: Giới thiệu số kí hiệu khối khí: - Khối khí lục địa: hình thành E: Khối khí xích đạo trên đất liền, tương đối khô T: Khối khí nhiệt đới (Tm; Tc: khối khí đại dương, khối khí lục địa) P: Khối khí ôn đới hay cực đới (Pm: Khối khí ôn đới đại dương, Pc: lục địa) A: Khối khí băng địa Củng cố a) Nêu vị trí và đặc điểm tầng đối lưu ? Tầm quan trọng sống Trái Đất ? Tầng ôdôn là gì ? Tại gần đây người ta lại nói nhiều đến nguy hiểm tầng ôdôn bị thủng ? b) Cơ sở phân loại các khối khí (nóng, lạnh, đại dương, lục địa) Dặn dò a) Làm câu hỏi 1; 2; SGK b)Tìm hiểu các buổi dự báo thời tiết ngày Người ta nói đến yếu tố thời tiết để dự báo Đó là yếu tố gì ? Ví dụ nhiệt độ trung bình ngày là bao nhiêu ? ………………………………………………… (46) Tuần 23 Tiết 22 Ngày soạn : 11/1/ 2015 Ngày dạy: 21/1/2015 Bài 18 : NHIỆT ĐỘ KHÔNG KHÍ I: MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức - Biết nhiệt độ không khí và các nhân tố ảnh hưởng đến thay đổi nhiệt độ không khí 2/ Kĩ - Biết cách tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm II KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Giao tiếp - Tư sáng tạo - Làm chủ thân III CÁC PHƯƠNG PHÁP Thảo luận theo nhóm nhỏ, thuyết giảng tích cực, đàm thoại gợi mở, trình bày phút IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Hình 48 và 49 V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Khám phá Hãy so sánh đặc điểm các tầng khí quyển? Kết nối: Hoạt động giáo viên & học sinh GV: Nêu quy trình hấp thụ nhiệt đất và không khí H?: Vậy nhiệt độ không khí là gì ? H?: Muốn biết nhiệt độ không khí ta làm nào ? GV: Hướng đẫn cách đo nhiệt độ không khí ngày và cách tìm toTB ngày, tháng, năm H?:Tại đo nhiệt độ phải để nhiệt kế bóng râm, cách đất 2m (H47 Cách đo to chuẩn để đo to thực không khí ) H?:Tại tính to TB ngày cần phải đo lần vào 6h, 13h, 21h ( Lúc xạ Mặt trời yếu nhất, mạnh nhất, và đã chấm dứt? H: Cách tính to TB ngày ? Nội dung 1: Nhiệt độ không khí và cách đo nhiệt độ không khí - Nhiệt độ không khí : Là độ nóng, lạnh không khí - Cách đo nhiệt độ không khí Tổng to các lần đo ToTBngày = ▬▬▬▬▬▬▬ Số lần đo Các nhân tố ảnh hưởng đến thay (47) H?: Các nhân tố ảnh hưởng đến thay đổi nhiệt độ không khí? H?: Tại ngày hè ta thường biển nghỉ và tắm mát ? GV: Giải thích H?: Ảnh hưởng biển vùng ven bờ nào ? GV: Kết luận - Gần biển và miền sâu lục địa có khí hậu khác sinh loại khí hậu đại dương & lục địa GV:Yêu cầu HS đọc mục 3(b) H?: Nhận xét thay đổi nhiệt độ theo độ cao ? giải thích? H?: Quan sát H49 có nhận xét gì thay đổi góc chiếu ánh sáng Mặt trời và nhiệt độ từ xích đạo lên cực ? (Xích đạo quanh năm có góc chiếu sáng Mặt trời lớn vùng vĩ độ cao) đổi nhiệt độ không khí - Vĩ độ địa lí: không khí các vùng vĩ độ thấp nóng không khí các vùng vĩ độ cao - Độ cao: Trong tầng đối lưu, càng lên cao nhiệt độ không khí càng giảm - Vị trí gần hay xa biển: nhiệt độ không khí vùng gần biển, nơi nằm sâu lục địa có khác Thực hành: Nêu cách tính nhiệt độ không khí? Vận dụng: GV bài tập đo nhiệt độ không khí? Tuần 24 Tiết 23 Ngày soạn: 25/1/2015 Ngày dạy: 28/1/2015 Bài 19: KHÍ ÁP VÀ GIÓ TRÊN TRÁI ĐẤT I: Mục tiêu 1/ Kiến thức: (48) - Năm khái niệm khí áp; hiểu và trình bày phân bố khí áp trên giới - Nắm hệ thống các loại gió thường xuyên trên trái đất, đặc biệt là gió Tín phong, gió Tây ôn đới và các vòng hoàn lưu khí 2/ Kĩ năng: - Sử dụng hình vẽ mô tả hệ thống gió trên trái đất và giải thích các hoàn lưu II: Phương tiện dạy học + Tập Bản đồ giới III: Hoạt động lên lớp Kiểm tra bài cũ Câu 1: Thế nào là nhiệt độ không khí? Nêu cách tính nhiệt độ không khí trung bình ngày? Áp dụng vào để tính nhiệt độ không khí trung bình ngày Gia Lai theo số liệu sau ( nhiệt độ không khí lúc là 220C, lúc 13 là 260C, lúc 21 là 240C) Đáp án – biểu điểm: Số câu Đáp án Thang điểm - Nhiệt độ không khí: Là độ nóng, lạnh không 3đ khí 3đ - Cách tính nhiệt độ không khí trung bình ngày Tổng to các lần đo ToTBngày = ▬▬▬▬▬▬▬ Số lần đo 4đ - Áp dụng tính: 22+26+24 o T TBngày = ▬▬▬▬▬▬▬ = 240C Vậy nhiệt độ trung bình ngày là 240C Bài Hoạt động GV & HS Nội dung H Đ1: 1: Khí áp, các đai khí áp trên H?:Nhắc lại chiều dày khí là bao Trái Đất nhiêu? (60 000 km) GV: Bề dày khí 90% không khí tạo - Khí áp là sức ép khí thành sức ép lớn, không khí nhẹ song bề lên bề mặt Trái Đất dày tạo sức ép lớn mặt đất gọi là - Đơn vị đo là mm thủy ngân khí áp - Khí áp phân bố trên bề H: Vậy khí áp là gì? Muốn biết khí áp là bao mặt Trái Đất thành các đai khí áp nhiêu người ta làm nào? thấp, cao từ xích đạo cực GV - giới thiệu qua cấu tạo khí áp kế + Các đai áp thấp: vĩ độ 00 và -y/c HS đọc phần b và quan sát H50 và cho biết khoảng vĩ độ 600 B,N + Các đai áp thấp nằm vĩ độ nào? + Các đai áp cao: vĩ độ 300 B, N + Các đai áp cao nằm vĩ độ nào? và khoảng vĩ độ 900 B,N.(cực H Đ2: GV: Y/c HS đọc SGK mục & trả lời B,N) câu hỏi: Nguyên nhân sinh gió? Gió là gì? Gió và các hoàn lưu khí GV giới thiệu thêm: (49) H? Thế nào là hoàn lưu khí quyển? H? Quan sát H52 cho biết - Ở bên đường xích đạo loại gió thổi theo chiều quanh năm từ khoảng 30o & 30o Nam xích đạo là gió gì? - 30oBắc & Nam 60o Bắc & Nam là gió gì? H? Tại gió Tín phong & gió Tây ôn đới có hướng lệch phải ( nửa cầu Bắc), lệch trái( nửa cầu Nam) GV ( Do vận động tự quay trái đất) H? Dựa vào kiến thức đã học hãy giải thích - Vì gió Tín phong lại thổi từ 30 o Bắc & Nam xích đạo? - Vì gió Tây ôn đới lại thổi từ 30 oBắc & Nam lên khoảng 60o Bắc & Nam? GV giảng Vùng xích đạo nhiệt độ cao không khí nở bốc lên cao áp thấp Không khí nóng lên bốc lên cao toả xuống bên đường xích đạo khoảng 30-40o Bắc & Nam hai khối khí chìm xuống đè lên khối không khí chỗ sinh vành đai cao áp chí tuyến 30-40o - Sự chênh lệch khí áp sinh gió Tín phong Gió Tín phong : - Thổi từ vĩ độ 300 B, N(đai áp cao chí tuyến) xích đạo(áp thấp xích đạo) - Hướng gió: nửa cầu Bắc(ĐB), nửa cầu Nam(ĐN) Gió Tây ôn đới: - Thổi từ vĩ độ 300 B, N(đai cao áp chí tuyến) lên khoảng vĩ độ 600 B, N(các đai áp thấp ôn đới) - Hướng gió: nửa cầu Bắc(TN), nửa cầu Nam(TB) * Gió đông cực: - Thổi từ vĩ độ 900 B, N khoảng vĩ độ 600 B, N - Hướng gió: nửa cầu Bắc(ĐB), nửa cầu Nam(ĐN) IV Củng cố GV chốt lại kiến thức V HDVN + Làm câu hỏi 1; 2;4 vào + Ôn lại TP quan trọng nước và khí Tuần 25 Tiết 24 NS: 21/1 /2015 ND:4/2/2015 Bài 20 : HƠI NƯỚC TRONG KHÔNG KHÍ MƯA I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - HS nắm vững khái niệm: Độ ẩm không khí, độ bão hoà nước không khí và tượng ngưng tụ nước - Biết cách tính lượng mưa - Phân biệt khác thời tiết và khí hậu 2/ Kĩ năng: - Đọc đồ phân bố lượng mưa, phân tích biểu đồ II KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Giao tiếp; - Tư sáng tạo;- Làm chủ thân III CÁC PHƯƠNG PHÁP (50) Thảo luận theo nhóm nhỏ, thuyết giảng tích cực, đàm thoại gợi mở, trình bày phút IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Thùng đo mưa V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Khám phá Gv cho hs tìm hiểu nêu hiểu biết em số tượng mây, mưa… gv dẫn dắt hs vào bài Kết nối Hoạt động GV - HS Nội dung H? Nhắc lại thành phần không khí 1: Hơi nước và độ ẩm không lượng mưa là bao nhiêu ? khí H? Ngoài cung cấp chính nước và không - Không khí chứa khí lượng nước định, H? Tại không khí lại có độ ẩm ? lượng nước đó làm cho không H? Muốn biết độ ẩm không khí nhiều khí có độ ẩm hay ít người ta làm nào? H? Quan sát “ lượng nước tối đa không khí”trong bảng Em có nhận xét gì quan hệ nhiệt độ và lượng nước đó không khí (tỉ lệ thuận) H? Hãy cho biết lượng nước tối đa mà - Nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả không khí chứa có nhiệt độ 10oC ; chứa nước không khí 200C ; 30oC - Nhiệt độ không khí càng cao H? Vậy yếu tố nào định khả chứa lượng nước chứa càng nước không khí? nhiều H? Dựa vào kiến thức đã học hãy trả lời + Trong tầng đối lưu, không khí biến động theo chiều nào? (thẳng đứng) + Càng lên cao nhiệt độ thay đổi nào ? Hơi nước tầng đối lưu sinh các tượng khí tượng gì? H? Hơi nước không khí ngưng tụ thành mây mưa cần có điều kiện gì? - Qúa trình hình thành mây, mưa: H? Mưa là gì? Em hãy cho biết thực tế ngoài Khi không khí bốc lên cao, bị lạnh thiên nhiên có loại mưa? Mưa có dần nước ngưng tụ thành các dạng.( loai: mưa dầm, mưa rào, mưa phùn, hạt nước nhỏ, tạo thành mây Gặp hai dạng :mưa nước, mưa rắn đá; đá, tuyết ) điều kiện thuận lợi, nước tiếp H? Muốn tính lượng mưa trung bình tục ngưng tụ, làm các hạt nước to địa điểm ta làm nào? dần, rơi xuống nước thành mưa GV yêu cầu HS đọc mục 2a và cho biết? 2: Mưa và phân bố lượng mưa + Lượng mưa ngày, tháng, năm trên Trái Đất H? Dựa vào đồ lượng mưa TP Hồ - Lượng mưa trên Thế giới phân bố Chí Minh cho biết tháng nào? không từ xích đạo lên cực ≈ - Mưa nhiều ? lượng mưa ?( T6 170mm) - Mưa nhiều vùng xích đạo, mưa ít vùng cực - Mưa ít tháng nào?( T2: 9-10mm) (51) - Tháng mưa nhiều vào mùa nào - Tháng mưa ít vào mùa nào? Thời tiết, khí hậu H?Hãy có lượng mưa TB năm/2000mm - Thời tiết là biểu Các khu vực này tập trung khu vực nào trên tượng khí tượng Trái Đất? phương, thời gian ngắn H?Chỉ khu vực có lượng 200mm? - Khí hậu là lặp đi, lặp lại H? Nêu đặc điểm phân bố mưa trên tình hình thời tiết Thế giới? phương, nhiều năm H? Việt Nam nằm khu vực lượng TB năm là bao nhiêu? H: Hs thảo luận nhóm Phân biệt khác thời tiết, khí hậu? Lấy ví dụ? Thực hành/ Luyện tập Gv yêu cầu hs tính lượng mưa trung bình năm Hà Nội: Năm Lượng mưa năm (mm) 1997 1872 1998 1339 1999 1558 Vận dụng: Hs vẽ sơ đồ thể quá trình tạo thành mây mưa Tuần 27 Tiết 26 các địa địa Ngày soạn : 28/2/2015 Ngày dạy : 4/3/2015 Bài 21: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ - LƯỢNG MƯA I: Mục tiêu - HS biết đọc, nhận biết biểu đồ với đại lượng là nhiệt độ và lượng mưa - Nhận biết dạng biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa nửa cầu Bắc & nửa cầu Nam II: Phương tiện dạy học - Máy tính cầm tay III: Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ ? Qúa trình hình thành mây, mưa? Khi không khí bốc lên cao, bị lạnh dần nước ngưng tụ thành các hạt nước nhỏ, tạo thành mây Gặp điều kiện thuận lợi, nước tiếp tục ngưng tụ, làm các hạt nước to dần, rơi xuống nước thành mưa Bài thực hành Hoạt động GV-HS Hoạt động 1: GVgiới thiệu k/n biểu đồ a Giới thiệu k/n biểu đồ nhiệt (52) to,lượng mưa - K/n B.đồ - Cách thể các yếu tố KH độ, lượng mưa b Bài tập Quan sát đồ H55 trả lời câu hỏi Bài tập 1: + Những yếu tố nào thể trên - Nhiệt độ: thời gian 12 đồ? tháng, biểu theo đường, ( - Trong thời gian bao lâu? C) - Yếu tố nào biểu theo đường ? - Lượng mưa: thời gian 12 Yếu tố nào biểu hình cột tháng, biểu theo cột, mm .Đơn vị tính nhiệt độ ? lượng mưa? Hoạt động 2: Nhóm 1, 2: Phân tích biểu đồ H56 Nhóm 3, 4: Phân tích biểu đồ H57 Hình 56 Nhiệt độ và lượng mưa Biểu đồ A - Tháng có nhiệt độ cao Tháng Tháng có nhiệt độ thấp Tháng - Những tháng có mưa nhiều Tháng 5&Tháng10 Kết luận - Là biểu đồ khí hậu nửa cầu bắc - Mùa nóng mưa nhiều từ T4-T10 Hình 57 Nhiệt độ và lượng mưa - Tháng có nhiệt độ cao Tháng có nhiệt độ thấp - Mùa mưa Biểu đồ B Tháng 12 Tháng Tháng 10 - Tháng Kết luận - Là biểu đồ khí hậu nửa cầu Nam - Mùa nóng mưa nhiều từ T10 - T3 GV: nhận xét, chuẩn xác kiến thức IV: Củng cố Tóm tắt lại các bước đọc và khai thác thông tin trên biểu đồ Mức độ khái quát nhận dạng biểu đồ khí hậu V: HDVN Ôn lại các đường chí tuyến & vòng cực nằm vĩ độ nào ? - Tia sáng mặt trời chiếu vuông góc với mặt đất các chí tuyến vào các ngày nào? - Các khu vực có loại gió Tín phong, Tây ôn đới? Xác định các đường nói trên địa cầu trên đầu (53) Tuần: 27 Tiết: 26 NS: 1/3/2015 ND: 4/3/2015 Bài 22: CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊ N TRÁI ĐẤT I: Mục tiêu + HS nắm vị trí và đặc điểm các đường chí tuyến và vòng cực trên bề mặt Trái Đất + Trình bày vị trí các đai nhiệt, các đới khí hậu theo vĩ độ trên bề mặt Trái Đất II: Phương tiện dạy học - Hình vẽ SGK các đới khí hậu trên Trái Đất (thư viện) III: Hoạt động trên lớp Kiểm tra bài cũ: Bài ( vào bài sử dụng phần mở đầu SGK) Hoạt động GV-HS Hoạt động 1: GV Giới thiệu cách khái quát các vành đai nhiệt bđồ khí hậu giới H? Tại phân chia Trái Đất thành các đới khí hậu? H? Sự phân chia khí hậu trên Trái Đất phụ thuộc vào yếu tố nào? Nhân tố nào quan trọng ? vì sao? + Vĩ độ ( quan trọng ) + Biển và lục địa + Hoàn lưu khí - Sự phân chia các đới khí hậu theo vĩ độ là cách phân chia đơn giản - Tương ứng vòng đai nhiệt là đới khí hậu ND Sự phân chia bề mặt Trái Đất các đới khí hậu theo vĩ độ - Tương ứng với vành đai nhiệt trên Trái Đất có đới khí hậu theo vĩ độ (54) theo vĩ độ + Một đới nóng H? Quan sát H58 lên bảng xác định vị trí các + Hai đới ôn hoà đới khí hậu trên đồ khí hậu giới + Hai đới lạnh GV Phân lớp thành nhóm thảo luận, - Đặc điểm các đới khí hậu nhóm HS hoàn thành đặc điểm đơi khí hậu (dựa vào SGK) theo bảng sau GV bổ sung thiếu sót, chuẩn bị kiến thức và ghi vào bảng Tên đới khí hậu Đới nóng(Nhiệt đới) Hai đới ôn Hai đới lạnh hoà Chí tuyến bắc→chí tuyến Chí tuyến vòng cực bắc, Giới hạn nam bắc, nam → nam vòng cực bắc, →hai cực bắc, nam nam Góc chiếu ánh - Quanh năm lớn - Góc chiếu - Quanh năm nhỏ sáng Mặt trời -Thời gian chiếu sáng lớn - Thời gian chiếu năm chênh lệch ít -Chênh lệch sáng dao động lớn lớn Nhiệt Nóng quanh năm Nhiệt độ TB Quanh năm giá độ lạnh Đặc Gió Tín phong Tây ôn đới Đông cực điểm khí Lượng hậu mưa 1000-2000mm 500< 500mm (TB 1000mm năm) IV: Củng cố GV Nói thêm: Ngoài đới khí hậu nói trên, các đới người ta còn phân số đới có phạm vi hẹp hơn, có tính chất riêng biệt khí hậu như: Xích đới nằm gần đường xích đạo cận nhiệt đới nằm gần các chí tuyến ?1 Các chí tuyến vòng cực là danh giới các vành đai nhiệt độ nào? ?2 Nêu đặc điểm các đới khí hậu: Nhiệt đới, ôn đới, hàn đới V: HDVN - Học bài và hoàn thành bài tập bài tập - Ôn lại các kiến thức từ bài 15 đến bài 23 (55) Tuần: 28 Tiết: 27 NS:9/3/2015 ND: 11/3/2015 ÔN TẬP I: Mục tiêu - HS tái lại kiến thức đã học - Rèn luyện kĩ đọc đồ, biểu đồ II: Thiết bị dạy học - Các hình vẽ SGK - Biểu đồ khí hậu Hà Nội , TP Hồ Chí Minh III: Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ Kết hợp quá trình ôn tập Tiến hành ôn tập Hoạt động GV-HS H? Dựa vào kiến thức đã học nêu khái niệm khoáng sản? Khi nào gọi là mỏ khoáng sản? H? Dựa vào đâu để phân loại khoáng sản H? Nêu rõ quá trình hình thành mỏ nội sinh & mỏ ngoại sinh H? Đường đồng mức là đường nào ? Cách xác định độ cao dựa trên đường đồng mức nào? Nội dung Các mỏ khoáng sản - K/n - Mỏ khoáng sản - Phân loại khoáng sản theo công dụng - Quá trình hình thành: Mỏ nội sinh và Mỏ ngoại sinh Đọc đồ địa hình - Đường đồng mức H? Nhắc lại thành phần chính không Lớp vỏ khí khí? a Thành phần không khí H? Cấu tạo lớp vỏ khí bao gồm tầng b Cấu tạo lớp vỏ khí nào? Nêu vị trí đặc điểm tầng đối lưu? c Các khối khí H? Dựa vào đâu phân các khối khí nóng lạnh, đại dương, lục địa, H? Thời tiết là gì? thời tiết khác khí hậu nào ? Thời tiết và khí hậu H? Tại có khác khí hậu Đại - Khái niệm thời tiết, khí hậu dương & lục địa? - Thời tiết khác khí hậu H? Khí áp là gì ? Có đai khí áp trên Trái Đất? Xác định vị trí các đai khí áp (56) H? Trên Trái Đất có loại gió nào? Vì Khí áp là gì sao? giải thích - K/n khí áp, các đai khí áp H? Vì không khí có độ ẩm định? - Gió, nguyên nhân sinh gió H? Trong điều kiện nào nước không khí ngưng tụ thành mưa? Hơi nước không khí , H? Hãy biết trên Trái Đất có vành đai Mưa nhiệt độ và danh giới? - Vai trò nước - K/n mưa Nêu đặc điểm đới khí hậu ? - Cách tính lượng mưa + t0 + gió + Mưa Các đới khí hậu + Đới nóng + Đới ôn hoà + Đới lạnh IV: Củng cố GV nhắc lại nội dung và yêu cầu học sinh học kĩ bài VI: HDVN Ôn bài thạt tốt chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra tiết Tuần 29 Tiết 28 NS: 16/3/2014 ND: 17/3/2014 KIỂM TRA TIẾT (57) I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA - Nhằm kiểm tra khả tiếp thu kiến thức địa lí chương II(các thành phần tự nhiên Trái Đất) và các yêu cầu chương trình Từ kết kiểm tra các em tự đánh giá mình việc học tập nội dung trên, từ đó điều chỉnh hoạt động học tập các nội dung sau - Thực yêu cầu phân phối chương trình Bộ Giáo dục và Đào tạo - Đánh giá quá trình giảng dạy giáo viên, từ đó có thể điều chỉnh phương pháp, hình thức dạy học thấy cần thiết * Về kiến thức : - Kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh khác thời tiết và khí hậu; phân bố lượng mưa trên Trái Đất; đặc điểm các đới khí hậu * Về kĩ : - Rèn luyện cho HS các kĩ năng: Làm bài viết bài, kĩ vận dụng kiến thức để giải thích vấn đề * Thái độ: - Giáo dục tinh thần học tập địa lí từ đó biết yêu quê hương, xây dựng đất nước mình II HÌNH THỨC KIỂM TRA Kiểm tra viết tự luận III.THIẾT LẬP MA TRẬN Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu - Nắm cấu Các thành tạo lớp vỏ phần tự khí - Nắm nhiên phân bố các loại Trái Đất gió trên Trái Đất Vận dụng - Giải thích phân bố lượng mưa trên Trái Đất Liên hệ lượng mưa TB VN Cộng (58) Liên hệ VN Tổng câu: -Tổng số điểm: 10 -Tỉ lệ : 30% 100% IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA 1 5 0% 20% 10 100% Câu 1: Trình bày đặc điểm cấu tạo lớp vỏ khí? ( ñieåm) Câu 2: Trình bày đặc điểm các loại gió trên Trái Đất ? Việt Nam thuộc khu vực hoạt động gió nào? (5 ñieåm) Câu 3: Trình bày phân bố lượng mưa trên Trái Đất? Việt Nam nằm khu vực có lượng mưa trung bình năm là bao nhiêu?( ñieåm) V ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM Câu Đáp án * Đặc điểm - Tầng đối lưu + Nằm sát mặt đất, tới độ cao khoảng 16 km, tập trung 90% không khí + Không khí chuyển động theo chiều thẳng đứng + Nhiệt độ giảm dần lên cao(lên cao 100m giảm 0,60C), nơi sinh tất các tượng khí tượng - Tầng bình lưu + Nằm trên tầng đối lưu, tới độ cao khoảng 80 km + Có lớp ôdôn, lớp này có tác dụng ngăn cản tia xạ có hại cho sinh vật, người - Các tầng cao: + Nằm trên tầng bình lưu, không khí tầng này cực loãng Gió Tín phong : - Thổi từ vĩ độ 300 B, N(đai áp cao chí tuyến) xích đạo(áp thấp xích đạo) - Hướng gió: nửa cầu Bắc(ĐB), nửa cầu Nam(ĐN) Gió Tây ôn đới: - Thổi từ vĩ độ 300 B, N(đai cao áp chí tuyến) lên khoảng vĩ độ 600 B, N(các đai áp thấp ôn đới) - Hướng gió: nửa cầu Bắc(TN), nửa cầu Nam(TB) * Gió đông cực: - Thổi từ vĩ độ 900 B, N khoảng vĩ độ 600 B, N Thang điểm 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 1đ 0,5đ 1đ 0,5đ 1đ 0,5đ (59) - Hướng gió: nửa cầu Bắc(ĐB), nửa cầu Nam(ĐN) * Việt Nam thuộc khu vực có gió tín phong hoạt động - Lượng mưa trên giới phân bố không đồng đều, mưa nhiều bên đường xích đạo và giảm dần cực - Việt Nam nằm khu vực có lượng mưa trung bình năm là: 1001 – 2000mm Tuần 30 Tiết 29 0,5đ 1 Ngày soạn 23/3/2014 Ngày dạy 24/3/2014 Bài 23 : SÔNG VÀ HỒ I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức - HS hiểu K/n sông, phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, chế độ mưa - Nắm K/n hồ, biết nguyên nhân hình thành số hồ và các loại hồ 2/ Kĩ năng: - Quan sát, so sánh 3/ Thái độ: - Có ý thức bảo vệ sông, hồ VN không bị ô nhiễm II KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - T - Giao tiếp - Làm chủ thân III CÁC PHƯƠNG PHÁP Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thuyết giảng tích cực, IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ sông ngòi VN, đồ TNTG (60) - Tranh ảnh hình vẽ hồ, lưu vực sông và hệ thống sông V TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc Khám phá: Gv giới thiệu diện tích nước trên bề mặt Trái Đất & ý nghĩa nó xã hội loài người Hai hình thức tồn thuỷ quyển, lục địa: sông và hồ, đặc điểm nó? Kết nối: Hoạt động GV - HS Hoạt động 1: GV cho hs làm việc sá nhân H: Bằng thực tế em hãy mô tả dòng sông mà em gặp? Quê em có dòng sông nào chảy qua không? H: Vậy sông là gì? Những nguồn cung cấp nước cho dòng sông? H: Vậy lưu vực sông là gì? Em hãy cho biết sông nào có lưu vực sông trên Thế giới? Diện tích? Đặc diểm tiếng dòng sông GV Đặc điểm lòng sông phụ thuộc địa hình: VD + M Núi sông & thác ghềnh + Đ Bằng, dòng chảy lòng sông mở rộng, nước chảy êm, uốn khúc + Thượng lưu, trung lưu, hạ lưu, tả ngạn, hữu ngạn + Đặc điểm dòng chảy sông phụ thuộc yếu tố nào? ( khí hậu) H: Qsát H59 Hãy cho biết phận nào chập thành dòng sông? Mỗi phận có nhiệm vụ gì?(Phụ, chi lưu, sông chính.) GV Hệ thống Sông Hồng VN: Phụ lưu: + S Đà; S Lô; S Chảy; Chi lưu gồm: S Đáy; S Đuống; S Luộc; Sông Ninh cỏ H? Vậy hệ thống sông là gì? H: Theo em lưu lượng sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào đk gì? - Mùa nào nước sông lên cao, chảy xiết? - Mùa nào nước sông hạ thấp, chảy êm? H: Dựa vào bảng trang 71 hãy so sánh lưu vực và tổng lượng nước S Mê Kông & S.Hồng H: Bằng hiểu biết thực tế, em hãy cho biết VD lợi ích & tác hại sông? Làm nào để hạn chế tai hoạ sông gây ra? H Đ2: GV cho hs làm việc theo nhóm H: Hồ là gì? Kể tên Hồ địa phương em? H: Căn vào đặc điểm gì Hồ để chia loại hồ? Thế giới có loại hồ? Nguồn gốc hình thành hồ? Nội dung Sông và lượng nước sông a Sông: - K/n : SGK/72 - Nguồn cung cấp nước cho sông : nước mưa, nước ngầm, băng tuyết tan - Lưu vực sông : SGK/72 - Hệ thống sông: SGK/72 b Lượng nước sông + Lưu lượng( lượng chảy) qua mặt cắc ngang lòng sông địa điểm giây m3/s + Lưu lượng sông phụ thuộc vào S lưu vực & nguồn cung cấp nước - Thuỷ chế sông là nhịp điệu thay đổi lưu lượng sông năm Hồ - Khái niệm Hồ SGK/72 - Hai loại hồ: + Nước mặn + Nước - Hồ có nguồn gốc khác (61) H: Xác định trên đồ TNTG số hồ + Hồ vết tích khúc sông (Hồ tiếng Hồ Vichtoria, Aran, Baican Tây) H? Tại lục địa lại có hồ, nước mặn? + Hồ miệng núi lửa( Ở Plei ku) H: Hồ nhân tạo có tác dụng gì? Kể tên các hồ + Hồ nhân tạo ( xây dựng để phục nhân tạo nước ta? vụ nhà máy thuỷ điện) GV: Mở rộng: Hồ băng cũ sông băng hoạt * Giá trị kinh tế sông, hồ: động tạo nên VD Phần lan “ Đất nước nghìn - Nuôi trồng thủy hải sản, cung hồ ”, Canađa cấp nước sinh hoạt, sản xuất, giao H: Vì tuổi thọ hồ không dài? Sự thông, du lịch… lấp đầy các hồ gây tác hại gì cho sống người? 3/ Thực hành/luyện tập: GV cho hs chơi trò chơi “Đi du lịch trên đồ” GV treo đồ sông ngòi VN sau đó cho hs lần lược tìm số sông trên đồ và đính lên đó gam màu xanh 4/ Vận dụng: GV cho hs tìm hiểu vai trò sông ngòi, kể tên số sông có trên địa bàn tỉnh GL, là hs em làm gì để góp phần vào việc bảo vệ sông ngòi TUẦN 31 TIẾT 30 NS:2/4/2014 ND: 3/4/2014 Bài 24 : BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG I Mục tiêu: 1/ Kiến thức - Hiểu biết độ muối biển và nguyên nhân làm cho nước biển và đại dương có muối - Biết các hình thức vận động nước biển và đại dương (sóng, thuỷ triều, dòng biển)và nguyên nhân chúng 2/ Kĩ - Phân tích, so sánh, quan sát 3/ Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường biển VN không bị ô nhiễm II KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - T ; - Giao tiếp; - Làm chủ thân III CÁC PHƯƠNG PHÁP Động não; hs làm việc cá nhân; đàm thoại, gợi mở, thảo luận nhóm nhỏ, trình bày phút IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Biểu đồ tự nhiên giới, biểu đồ các dòng biển - Tranh ảnh sóng và thuỷ triều V TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc Khám phá (62) GV : Biển và Đại dương chiếm 71% S.bề mặt Trái Đất, thuỷ chủ yếu là nước mặn Các biển và đại dương lưu thông với mang đặc tính khác Vậy biển và đại dương có đặc điểm gì và hình thức vận động nào? Kết nối: Hoạt động GV - HS H Đ1: gv cho hs làm việc cá nhân, nhóm nhỏ H: Ban đầu nước biển đâu mà có? Tại nước biển không thể cạn? H: Xác định trên B.Đồ TNTG, CM đại dương thông với H?- Tại nước biển lại mặn? - Độ muối đâu mà có? - Tại các biển và đại dương thông độ muối nước biển và đại dương thay đổi tuỳ nơi? H: Tại biển vùng chí tuyến lại mặn vùng khác H: Hãy tìm trên B.Đồ TG biển Ban tích (Châu Âu) và Hồng Hải( Giữa Châu Á - Phi ) H? Độ muối nước biển ta là ?(Lượng mưa TB nước ta lớn.) H Đ2: HS làm việc theo nhóm H: Qsát H61 nhận biết tượng sóng biển Em hãy mô tả tượng sóng biển? H: Vậy sóng là gì? Nguyên nhân tạo sóng? ( GV Liên hệ sóng thần Nam Á vào ngày 26/12/2004 và động đất Inđônêxia 2005) H: Bão càng lớn thì phá hoại sóng khu vực ven bờ nào? H: Qsát H62;63 nhận xét thay đổi ngấn nước ven bờ biển H: Vậy thuỷ triều là gì?Thuỷ triều có loại? - Ng nhân chiều cường: phối hợp sức hút M.Trăng & M.Trời lớn - Ng nhân triều kém: sức hút M.Trăng, M.Trời nhỏ GV kết luận: N.vậy vòng quay M.Trăng quay quanh T.Đất có quan hệ chặt chẽ với thuỷ triều H: Ng.nhân sinh thuỷ triều là gì?( M.Trăng nhỏ M.Trời gần mặt đất hơn) - Dòng biển là gì? - Ng.nhân sinh dòng biển? GV Gt H64 ( Mũi tên đỏ, xanh) H? Đọc tên dòng biển nóng lạnh H? Dựa vào đâu chia dòng biển nóng, lạnh? Nội dung Độ muối biển và đại dương - Độ muối TB nước biển là 35 00 - Độ muối là các sông hoà tan các loại muối từ đất đá lục địa đưa Sự vận động nước biển và đại dương a.Sóng biển - Là chuyển độngcủa các hạt nước biển theo vòng tròn lên xuống theo chiều thẳng đứng Đó là chuyển động tai chỗ các hạt nước biển - Gió là ng.nhân chính tạo sóng - Sức phá hoại sóng thần và sóng bão là vô cùng to lớn b Thuỷ triều * Thuỷ triều là tượng nước biển lên xuống theo chu kỳ * Ng nhân sinh thuỷ triều: là sức hút M.Trăng & phần M.Trời làm nước biển và đại dương vận động lên xuống c Dòng biển * Dòng biển là chuyển động nước với lưu lượnglớn trên quãng đường dài các biển và đại dương * Ng.nhân chủ yếu là các loại (63) H? Vai trò dòng biển? gió thổi thường xuyên Trái Đất gió Tín phong, gió Tây ôn đới - Dòng biển có ảnh hưởng lớn đến khí hậu vùng ven biển mà chảy qua 3/ Thực hành/ luyện tập: - GV cho hs lên điền kí hiệu, tìm số biển và đại dương trên đồ giới 4/ Vận dụng: Viết báo cáo: tìm hiểu số biện pháp chống ô nhiễm môi trường biển Tuần 32 Tiết 31 NS: 7/4/2014 ND: 8/4/2014 Bài 25: THỰC HÀNH SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG I Mục tiêu: - Xác định vị trí, hướng chảy các dòng biển nóng, lạnh trên B.đồ - Rút nhận xét hướng chảy các dòng biển nóng, lạnh trên đại dương TG - Nêu mối quan hệ dòng biển nóng, lạnh với khí hậu chúng chảy qua, kể tên các dòng biển II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ các dòng biển - Hình vẽ SGK III Hoạt động dạy học: K.Tra bài cũ H?1: Vì độ muối các biển và đại dương lại khác nhau? H?2: Nguyên nhân sinh sóng biển và dòng biển, thuỷ triều? Thực hành: GV : Giới thiệu các hải lưu đại dương trên đồ HS : Theo dõi và bổ sung tên các dòng biển chưa có hình vẽ và các dòng biển SGK Bài tập 1: HS học tập cá nhân HS + Xđ dòng biển nóng, lạnh đại dương + Các dòng biển nóng, lạnh nửa cầu xuất phát từ đâu? Hướng chảy nào? + Rút nhận xét chung + Tự làm việc trình bày trên đồ + Cả lớp theo dõi, bổ sung GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức (64) Đại Hải Dương Lưu Bắc Bán Cầu Tên hải lưu Vị trí - Hướng chảy Thái -Cưrôsiô Từ xđ → Đ.Bắc Bình Nóng -Alaxca Từ xđ → T.Bắc Dương CariPerinia - 400B → Xđạo Lạnh và Ôriasiô - BBD → Ôn đới Đại Tây Dương Guyan Nóng và Gơnxtrim Labrađô Lạnh Canari Nam Bán Cầu Tên Vị trí - Hướng chảy Đông Úc Từ xđ → Hướng Đông nam Pê Ru (T.Nam Mĩ) Từ phía N (600N) chảy lên xđạo - Bắc xđ → 300B Xích đạo → Nam - Từ chí tuyếnB → Braxin Bắc Âu (Đông Bắc Mĩ ) Bắc - 400B Benghila 0 40 B - 30 B (Tây Nam Phía Nam → Phi ) Xđạo Kết luận: Hầu hết các dòng biển nóng hai bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp (khí hậu nhiệt đới) chảy lên vùng vĩ độ cao (khí hậu ôn đới) Các dòng biển lạnh hai bán cầu xuất phát từ vùng vĩ độ cao (vùng cực) chảy vùng vĩ độ thấp (khí hậu ôn đới và khí hậu nhiệt đới) Bài tập 2: GV hướng dẫn lớp trả lời câu hỏi dựa vào lược đồ H56 theo dàn ý sau: Vị trí điểm đó nằm vĩ độ nào ? (60oB) Đánh dấu địa điểm từ phải sang trái theo thứ tự 1,2,3,4 Địa điểm gần dòng biển nóng (tên), địa điểm nào gần dòng biển lạnh (tên dòng biển) - Địa điểm gần dòng nóng (1,2) có nhiệt độ bao nhiêu ? - Địa điểm gần dòng lạnh (3,4) có nhiệt độ bao nhiêu ? Rút kết luận ảnh hưởng các dòng biển nóng và lạnh đến khí hậu vùng ven biển chúng chảy qua Dòng biển nóng làm cho nhiệt độ các vùng ven biển cao Ví dụ: Dòng hải lưu nóng vịnh Mêxicô làm thay đổi nhiều đặc trưng khí hậu Tây Âu… Dòng biển lạnh làm cho nhiệt độ các vùng ven biển thấp các vùng cùng vĩ độ + Nắm vững quy luật hải lưu có ý nghĩa to lớn việc vận tải biển, phát triển nghề cá, củng cố quốc phòng + Nơi gặp gỡ dòng biển nóng và dòng biển lạnh thường hình thành ngư trường tiến giới Củng cố: a) Nhận xét chung hướng chảy các dòng biển nóng, lạnh trên giới b) Mối quan hệ các dòng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua (65) Tuần 33 Tiết 32 Ngày soạn:15/4/2014 Ngày dạy : 16/4/2014 Bài 26: ĐẤT CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - HS biết khái niệm đất (hay thổ nhưỡng) - Biết các thành phần đất các nhân tố hình thành đất - Hiểu tầm quan trọng độ phì đất và ý thức vai trò người việc làm cho độ phì đất tăng hay giảm 2/ Kĩ năng: - Quan sát, phân tích, mô tả mẫu vật đất 3/ Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường đất, tìm các biện pháp chống xói mòn đất II KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - T ; - Giao tiếp; - Tự nhận thức; - Làm chủ thân III CÁC PHƯƠNG PHÁP Động não; hs làm việc cá nhân; đàm thoại, gợi mở, thảo luận nhóm nhỏ, trình bày phút IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Tranh ảnh mẫu đất Bản đồ thổ nhưỡng giới đồ thổ nhưỡng Việt Nam V TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc Khám phá GV : Gợi ý cho hs: lớp đất phân bố đâu (bề mặt lục địa hay đại dương)? Đất nơi(đồng miền núi) có giống không? Cho ví dụ? HS nêu ý kiến mình, gv dẫn vào bài Kết nối: Hoạt động GV - HS H Đ1: HS làm việc cá nhân GV:Giới thiệu: Khái niệm đất (thổ nhưỡng) và giải thích: Thổ là đất, nhưỡng là loại đất mềm xốp (lưu ý đất trồng và đất thổ nhưỡng ) H Đ2: HS thảo luận nhóm H?: Quan sát mẫu đất H66 Nhận xét màu sắc và độ dày các lớp đất khác ? Tầng A có giá trị gì sinh trưởng thực vật ? H?: Yêu cầu HS đọc SGK cho biết các thành phần đất Đặc điểm ? Vai trò thành phần ? H?: Dựa vào kiến thức đã học, cho biết nguồn Nội dung 1) Lớp đất trên bề mặt các lục địa Đất là lớp vật chất mỏng, vụn bở, bao phủ trên bề mặt các lục địa (gọi là lớp đất hay là thổ nhưỡng) 2) Thành phần và đặc điểm thổ nhưỡng a Thành phần thổ nhưỡng - Thành phần khoáng chất chiếm phần lớn trọng lượng đất - Khoáng chất có nguồn gốc từ các sản phẩm phong hoá đá gốc (66) gốc thành phần khoáng đất Thành phần chất hữu H?: Tại chất hữu chiếm tỉ lệ nhỏ - Chiếm tỉ lệ nhỏ có vai đất lại có vai trò lớn lao thực vật ? trò quan trọng chất lượng H?: Cho biết nguồn gốc thành phần hữu đất đất - Chất hữu có nguồn gốc từ xác + Tại chất mùn lại là thành phần quan trọng động thực vật bị biến đổi các vi chất hữu ? sinh vật và các động vật đất GV: Nêu giống và khác đá và đất tạo thành chất mùn H?: Độ phì là gì ? - Chất mùn là nguồn thức ăn dồi H?: Con người đã làm nghèo đất nào ? dào, cung cấp chất cần thiết H?: Trong sản xuất nông nghiệp, người đã cho thực vật tồn và phát triển có nhiều biện pháp làm tăng độ phì đất b) Đặc điểm thổ nhưỡng + Hãy trình bày số biện pháp làm tăng độ - Độ phì là đặc điểm quan trọng phì mà em biết ? đất vì: Độ phì đất là + Con người đã làm giảm độ phì khả cung cấp cho thực vật: sản xuất và đời sống sinh hoạt ntn ? nước, các chất dinh dưỡng và các + Em biết gì 10 vết thương Trái Đất ? yếu tố khác (như nhiệt độ, không GV: Sự thoái hoá đất đai là vết thương đầu khí v.v…) để thực vật sinh trưởng tiên nói đến và phát triển H Đ3: HS làm việc cá nhân GV: Giới thiệu các nhân tố hình thành đất: Các nhân tố hình thành đất + Đá mẹ Ba nhân tố quan trọng - Các nhân tố quan trọng + Sinh vật hình thành đất hình thành các loại đất trên bề mặt + Khí hậu Trái Đất là: Đá mẹ, sinh vật, và khí + Địa hình hậu + Thời gian H?: Tại đá mẹ là nhân tố quan trọng ? - Ngoài hình thành đất còn H?: Sinh vật có vai trò quan trọng nào chịu ảnh hưởng địa hình và quá trình hình thành đất ? thời gian H?: Tại khí hậu là nhân tố tạo thuận lợi khó khăn quá trình hình thành đất ? 3/ Thực hành Luyện tập Trò chơi: lắp ghép nội dung; chọn các mảnh giấy/bìa có các cụm từ cho trước sau ddos xếp vào các cột cho đúng: chất khoáng, sinh vật, địa hình, đá mẹ, độ phì, chất hưcx cơ, không khí, khí hậu, thời gian Thành phần đất Đặc điểm đất Các nhân tố hình thành Vận dụng: Viết báo cáo: tìm hiểu thông tin đất địa phương em sinh sống(loại đất, màu sắc, đất tốt hay xấu), biện pháp cải tạo đất Tuần: 34 NS: 22/4/2014 Tiết 33 ND: 24/4/2014 (67) Bài 27: LỚP VỎ SINH VẬT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC VẬT ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/ Kiến thức: Nắm khái niệm lớp vỏ sinh vật Phân tích ảnh hưởng các nhân tố tự nhiên đến phân bố động thực vật trên trái đất và mối quan hệ chúng Trình bày ảnh hưởng tích cực, tiêu cực người đến phân bố thực vật và thấy cần thiết phải bảo vệ động thực vật 2/ Kĩ năng: Quan sát, nhận xét, phân tích 3/ Thái độ: Có ý thức bảo vệ động, thực vật VN II KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tư duy; - Giao tiếp; - Tự nhận thức III CÁC PHƯƠNG PHÁP Thảo luận nhóm nhỏ; đàm thoại, gợi mở; thuyết giảng tích cực; trình bày phút IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Tranh ảnh các loài động thực vật các miền khí hậu khác V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Khám phá GV cho hs kể số động thực vật địa phương em sinh sống sau đó gv dẫn dắt vào bài Kết nối: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung chính H Đ1:HS làm việc cá nhân 1/ Lớp vỏ sinh vật Học sinh đọc bài Các sinh vật sống trên bề mặt Trái Đất tạo H Lớp vỏ sinh vật là gì ? thành lớp vỏ sinh vật H Sinh vật tồn và phát triển đâu trên bề mặt trái đất ? H Đ2: HS thảo luận nhóm 2/ Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng Giáo viên cho học sinh quan sát H 67 đến phân bố thực vật động vật H: Nằm đới khí hậu nào? Đặc a/ Đối với thực vật điểm thực vật nào? Khí hậu là yếu tố tự nhiên có ảnh hưởng H: Thực vật ôn đới, vành đai khí hậu rõ rệt đến phân bố và đặc điểm thực nào? Hàn đới nằm vành đai khí hậu vật nào? Trong yếu tố khí hậu thì lượng mưa và H: Em có nhận xét gì khác biệt nhiệt độ ảnh hưởng lớn tới phát triển đặc điểm cảnh quan thực vật trên ? thực vật H: Nguyên nhân khác biệt đó ? b/ Đối với động vật H: Quan sát h67, 68 cho biết phát Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố động triển thực vật nơi khác vật trên bề mặt trái đất nào? Tại lại vậy? Nêu Động vật ít chịu ảnh hưởng khí hậu ví dụ ? thực vật vì động vật có thể di chuyển H: Quan sát H69,70 cho biết các loài theo mùa, địa hình động vật miền? Vì các c/ Mối quan hệ thực vật và động vật loài động vật miền lại có khác Sự phân bố các loài thực vật có ảnh (68) ? H; Sự ảnh hưởng khí hậu tác động tới động vật khác thực vật nào ? Cho ví ví dụ ? H: Hãy kể số loài động vật trốn rét cách ngủ đông, cư trú theo mùa ? ( gấu ngủ đông, chim thiên nga, chim én ) H: Hãy cho ví dụ mối quan hệ chặt chẽ thực vật và động vật ? H Đ3: HS thảo luận nhóm H: Nêu ảnh hưởng tích cực và tiêu cực người phân bố động thực vật ? H: Con người phải làm gì để bảo vệ động thực vật trên trái đất ? hưởng sâu sắc tới phân bố các động vật Thành phần và mức độ tập trung thực vật ảnh hưởng đến phân bố các loài động vật 3/ Ảnh hưởng người phân bố thực động vật trên trái đất * Aính hưởng tích cực Mang giống cây trồng vật nuôi từ nới khác để mở rộng phân bố Cải tạo nhiều giống cây trồng vật nuôi có hiệu kinh tế và chất lượng cao * Tiêu cực Phá rừng bừa bãi làm tiêu diệt thực động vật, nơi cư trú, sinh sống Ô nhiễm môi trường phát triển công nghiệp, dân số thu hẹp môi trường sống sinh vật * Hiện đã đến lúc cần có biện pháp tích cực để bảo vệ vùng sinh sống các loài động thực vật trên trái đất 3/ Thực hành/luyện tập: GV cho hs chơi trò chơi: gv chuẩn bị trước bảng phụ ghi nội dung, sâu đó cho hs lên ghép các cụm từ đúng vào cột các loài động vật( chim cánh cụt, lạc đà, voi, ngựa, tuần lộc, )… Thực vật nhiệt đới Hàn đới Hoang mạc 4/ Vận dụng HS viết báo cáo: Tìm hiểu tình hình động thực vật địa phương em Tuần 35 Tiết 34 NS: 1/5/2014 ND: 02/5/2014 ÔN TẬP HỌC KÌ II I/ MỤC TIÊU 1/ Kiến thức - Hệ thống lại kiến thức hs đã học chương trình kì II Giúp hs nắm trắc kiến thức để làm bài kiểm tra 2/ Kĩ (69) - Rèn kĩ tổng hợp, so sánh, khái quát II/ HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP HOẠT ĐỘNG 1: - GV đưa hệ thống câu hỏi dựa vào kiến thức các bài đã học - HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi - GV chuẩn xác kiến thức HOẠT ĐỘNG 2: GV củng cố dặn dò: HS nhà ôn tập tiết sau thi học kì Tuần 36 Tiết 35 PHOØNG GD -ÑT IAGRAI 2010 - 2011 Trường: THCS Nguyễn Đình Chiểu NS: 2/4/2011 ND: 4/5/2011 KIEÅM TRA HOÏC KÌ II NAÊM HOÏC Môn: Địa lí – Lớp (70) Họ tên:…………………………lớp 6… nghieäm 10 phuùt) Thời gian: 45’ (Tự luận 35 phút; Trắc (Không kể thời gian phát đề) PHẦN TỰ LUẬN ( điểm ) Câu 1: So sánh khác thời tiết và khí hậu? Ví dụ? ( điểm) Câu 2: Trình bày đặc điểm, vị trí các đới khí hậu trên Trái Đất? (3 điểm) Câu 3: Con người có ảnh hưởng tích cực và tiêu cực tới phân bố thực, động vật trên Trái Đất nào? Ví dụ? (3 ñieåm) ĐÁP ÁN TỰ LUẬN 1.Thời tiết: Là biểu các tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn định Ví dụ sáng nắng, chiều mưa Khí hậu: Là lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dài và trở thành quy luật Ví dụ thời tiết Tây Nguyên năm nào từ tháng đến tháng 10 có mưa Đặc điểm các đới khí hậu Ñaëc ñieåm Đới nóng Đới ôn hòa Đới lạnh Vò trí 23027’ B23027’ N 23027’ B, N66033’B, 66033’ B, N cực N Goùc chieáu saùng Quanh năm lớn, Góc chiếu, thời Quanh naêm nhoû, thời gian chieáu gian chieáu saùng thời gian chiếu saùng naêm naêm cheânh sáng giao động cheânhg ít ít lớn Nhiệt độ Noùng quanh naêm Trung bình Quanh naêm nhoû Lượng mưa 1000 – 2000mm 500 – 1000mm < 500mm Gioù Tín phong Tây ôn đới Đông cực Caâu3: Tích cực: Mang giống cây trồng, vật nuôi từ nơi này tới nơi khác, cải tạo nhiều giống cây, vật nuôi Ví dụ: Mang giống bò từ châu Úc Việt Nam Tiêu cực: Thu hẹp nơi sinh sống nhiều loại động, thực vật Ví dụ: Phá rừng, ô nhiễm môi trường (71) PHOØNG GD -ÑT IAGRAI KIEÅM TRA HOÏC KÌ II NAÊM HOÏC 2009 - 2010 Trường: THCS Nguyễn Đình Chiểu Moân: Ñòa lí – Lớp Họ tên:……………………lớp 6… Thời gian: 45’ (Tự luận 35 phút; Trắc nghieäm 10 phuùt) (Không kể thời gian phát đề) PHẦN TỰ LUẬN ( điểm ) Câu 1: So sánh khác thời tiết và khí hậu? Ví dụ? ( điểm) Câu 2: Trình bày đặc điểm, vị trí các đới khí hậu trên Trái Đất? (3 điểm) Câu 3: Con người có ảnh hưởng tích cực và tiêu cực tới phân bố thực, động vật trên Trái Đất nào? Ví dụ? (3 ñieåm) PHOØNG GD -ÑT IAGRAI KIEÅM TRA HOÏC KÌ II NAÊM HOÏC 2009 - 2010 Trường: THCS Nguyễn Đình Chiểu Moân: Ñòa lí – Lớp Họ tên:…………………… lớp 6… Thời gian: 45’ (Tự luận 35 phút; Trắc nghieäm 10 phuùt) (Không kể thời gian phát đề) PHẦN TỰ LUẬN ( điểm ) Câu 1: So sánh khác thời tiết và khí hậu? Ví dụ? ( điểm) Câu 2: Trình bày đặc điểm, vị trí các đới khí hậu trên Trái Đất? (3 điểm) Câu 3: Con người có ảnh hưởng tích cực và tiêu cực tới phân bố thực, động vật trên Trái Đất nào? Ví dụ? (3 ñieåm) (72) PHOØNG GD -ÑT IAGRAI 2009 - 2010 Trường: THCS Nguyễn Đình Chiểu Lớp Họ và tên:……………………………………… lớp 6… phuùt; Traéc nghieäm 10 phuùt) KIEÅM TRA HOÏC KÌ II NAÊM HOÏC Moân: Ñòa lí – Thời gian: 45’ (Tự luận 35 (Không kể thời gian phát đề) PHẦN TỰ LUẬN ( điểm ) Câu 1: So sánh khác thời tiết và khí hậu? Ví dụ? ( điểm) Câu 2: Trình bày đặc điểm, vị trí các đới khí hậu trên Trái Đất? (3 điểm) Câu 3: Con người có ảnh hưởng tích cực và tiêu cực tới phân bố thực, động vật trên Trái Đất nào? Ví dụ? (3 ñieåm) PHOØNG GD -ÑT IAGRAI KIEÅM TRA HOÏC KÌ II NAÊM HOÏC 2009 - 2010 Trường: THCS Nguyễn Đình Chiểu Moân: Ñòa lí – Lớp Họ tên:………………… lớp 6… Thời gian: 45’ (Tự luận 35 phút; Trắc nghieäm 10 phuùt) (Không kể thời gian phát đề) PHẦN TỰ LUẬN ( điểm ) Câu 1: So sánh khác thời tiết và khí hậu? Ví dụ? ( điểm) Câu 2: Trình bày đặc điểm, vị trí các đới khí hậu trên Trái Đất? (3 điểm) Câu 3: Con người có ảnh hưởng tích cực và tiêu cực tới phân bố thực, động vật trên Trái Đất nào? Ví dụ? (3 ñieåm) 1.Thời tiết: Là biểu các tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn định Ví dụ sáng nắng, chiều mưa Khí hậu: Là lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dài và trở thành quy luật Ví dụ từ tháng thời tiết Tây Nguyên năm nào từ tháng đến tháng có mưa Đặc điểm các đới khí hậu Ñaëc ñieåm Đới nóng Đới ôn hòa Đới lạnh ’ ’ ’ ’ Vò trí 23 27 B23 27 N 23 27 B, N66 33 B, 66 33’ B, N cực (73) Goùc chieáu saùng Nhiệt độ Lượng mưa Gioù Quanh năm lớn, thời gian chieáu saùng naêm cheânhg ít Noùng quanh naêm 1000 – 2000mm Tín phong N Góc chiếu, thời gian chieáu saùng naêm cheânh ít Trung bình 500 – 1000mm Tây ôn đới Quanh naêm nhoû, thời gian chiếu sáng giao động lớn Quanh naêm nhoû < 500mm Đông cực Caâu3: Tích cực: Mang giống cây trồng, vật nuôi từ nơi này tới nơi khác, cải tạo nhiều giống cây, vật nuôi Ví dụ: Mang giống bò từ châu Úc Việt Nam Tiêu cực: Thu hẹp nơi sinh sống nhiều loại động, thực vật Ví dụ: Phá rừng, ô nhiễm môi trường (74)