LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP Một số vấn đề quản lý lao động tiền lương Viện chiến lược chương trình giáo dục Giáo viên hướng dẫn : Sinh viên thực hành : PHẦN I: MỞ ĐẦU Lao động điều kiện đầu tiên, cần thiết cho tồn phát triển xã hội, yếu tố có tác dụng định q trình sản xuất Lao động người phát triển kinh tế xã hội có tính chất hai mặt: Một mặt người tiềm lực sản xuất, yếu tố q trình sản xuất, cịn mặt khác người hưởng lợi ích tiền lương khoản trích theo lương Tiền lương khoản tiền công trả cho người lao động tương ứng với số lượng, chất lượng kết lao động Tiền lương nguồn thu nhập công nhân viên chức, đồng thời yếu tố CFSX quan trọng cấu thành giá thành sản phẩm doanh nghiệp Quản lý lao động tiền lương yêu cầu cần thiết chủ doanh nghiệp quan tâm điều kiện chuyển đổi chế từ chế bao cấp sang Em nhận rõ vấn đề lựa chọn đề tài: "Một số vấn đề quản lý lao động tiền lương Viện chiến lược chương trình giáo dục" Đề tài gồm phần: Phần I: Lời mở đầu Phần II: Thực trạng quản lý tiền lương Viện chiến lược chương trình giáo dục Phần III: Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác quản lý lao động tiền lương Viện chiến lược chương trình giáo dục PHẦN II THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ LAO ĐỘNG TIỀN LƯƠNG Ở VIỆN CHIẾN LƯỢC VÀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC I Giới thiệu Viện chiến lược Chương trình giáo dục Sự đời Viện Theo Quyết định số 4218/QĐ-BGD ĐT ngày 1/8/2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Viện chiến lược Chương trình giáo dục thành lập sở sát nhập Viện (Viện Khoa học giáo dục Viện nghiên cứu phát triển giáo dục cũ) Viện chiến lược Chương trình giáo dục thuộc Bộ Giáo dục đào tạo, thành lập theo Nghị định số 29/CP Chính phủ quan nghiên cứu quốc gia kế hoạch giáo dục nhằm phục vụ phát triển nghiệp giáo dục đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước Chức nhiệm vụ Viện chiến lược Chương trình giáo dục 2.1 Chức - Nghiên cứu triển khai khoa học giáo dục cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục trung học chuyên nghiệp - dạy nghề, giáo dục đại học, giáo dục thường xuyên, giáo dục dân số môi trường, đánh giá chất lượng giáo dục tư vấn khoa học cho Bộ trưởng việc đề chủ trương giải pháp đạo, quản lý phát triển nghiệp giáo dục đào tạo, tổng kết kinh nghiệm giáo dục tiên tiến, xây dựng mơ hình giáo dục cho nhà trường tương lai, góp phần xây dựng khoa học giáo dục Việt Nam - Đào tạo bồi dưỡng cán có trình độ Đại học sau Đại học khoa học giáo dục - Thông tin khoa học giáo dục phục vụ công tác nghiên cứu, giảng dạy, đạo, quản lý giáo dục phổ biến tri thức khoa học thường thức nhân dân 2.2 Nhiệm vụ - Nghiên cứu vận dụng quan điểm giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh, đường lối sách giáo dục Đảng Nhà nước, truyền thống giáo dục Việt Nam kinh nghiệm xây dựng giáo dục nước góp phần xây dựng kế hoạch giáo dục Việt Nam - Nghiên cứu ứng dụng tâm lý, sinh lý học lứa tuổi giáo dục học - Nghiên cứu thiết kế mục tiêu, kế hoạch, nội dung, phương pháp phương tiện hình thức tổ chức giáo dục - dạy học, tổ chức quản lý đánh giá cho loại hình trường học, cấp học, bậc học, ngành học (mầm non, phổ thông, giáo dục chuyên nghiệp dạy nghề giáo dục thường xuyên) vùng đất nước, cho đối tượng, nghiên cứu vấn đề chung giáo dục đại học Tư vấn khoa học cho Bộ trưởng đề chủ trương giải pháp đạo, quản lý phát triển nghiệp giáo dục đất nước - Nghiên cứu thiết kế mục tiêu, kế hoạch, nội dung phương pháp đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục trung học chuyên nghiệp dậy nghề, giáo dục thường xuyên, giáo dục dân số môi trường, đánh giá chất lượng giáo dục vấn đề chung đào tạo cán giảng dạy đại học - Đào tạo bồi dưỡng cán khoa học giáo dục có trình độ đại học sau đại học cho chuyên ngành khoa học giáo dục, đặc biệt chăm lo việc đào tạo bồi dưỡng cán đầu đàn cho chuyên ngành khoa học giáo dục, tham gia giảng dạy sở đào tạo bồi dưỡng ngành - Tổ chức phối hợp công tác nghiên cứu khoa học giáo dục với quan ngành giáo dục đào tạo ngành liên quan - Thu thập, lưu trữ, xử lý, phổ biến thông tin khoa học giáo dục quản lý giáo dục nước giới phục vụ cho việc triển khai thực nhiệm vụ nói trên, hợp tác với sở giáo dục địa phương việc vận dụng ứng dụng thành tựu khoa học giáo dục kinh nghiệm giáo dục tiên tiến vào thực tiễn trường học, tổ chức tuyên truyền phổ biến tri thức khoa học giáo dục nhân dân - Thực chương trình, dự án loại hình hợp tác nghiên cứu khoa học giáo dục với nước tổ chức quốc tế Quá trình phát triển hoạt động Viện - Được thành lập theo định số 4218/QĐ BGĐ ĐT ngày 11/8/2003 Bộ trưởng Giáo dục Đào tạo Viện chiến lược Chương trình giáo dục thành lập đào tạo sở sát nhập Viện (Viện Khoa học Giáo Viện Nghiên cứu phát triển giáo dục) - Vận dụng chủ trương đổi phát triển kinh tế - xã hội Đảng, Chính phủ, phương hướng đạo Bộ Giáo dục Đào tạo, làm sở cho việc tiến hành nghiên cứu khoa học giáo dục Viện - Xây dựng kế hoạch nghiên cứu (nghiên cứu lý luận,nghiên cứu ứng dụng, triển khai) ngắn hạn, dài hạn, dự báo phát triển giáo dục - Điều chỉnh, hệ thống phát triển đồng hướng nghiên cứu khoa học giáo dục loại hình giáo dục, cấp học, hoạt động kinh nghiệm giáo dục - Củng cố mở rộng hợp tác nghiên cứu khoa học giáo dục với nước tổ chức quốc tế địa phương ngành nước - Tổ chức thông tin trao đổi thông tin khoa học giáo dục với tổ chức khoa học nước nước - Đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán khoa học theo hướng hệ thống đồng coi trọng chất lượng Đặc biệt trọng đào tạo bồi dưỡng cán đầu đàn cho chuyên ngành khoa học giáo dục - Xây dựng sở thực nghiệm để tiến hành thực cơng trình nghiên cứu khoa học giáo dục Viện - Kiến nghị với Bộ Nhà nước chiến lược giáo dục, chủ trương giáo dục, đề nghị triển khai kết cơng trình nghiên cứu khoa học giáo dục qua nghiên cứu, thử nghiệm hệ thống giáo dục quốc dân - Tổ chức sản xuất thử xuất ấn phẩm, cơng bố cơng trình nghiên cứu Viện Kết hoạt động Viện chiến lược Chương trình giáo dục - Số liệu trích từ báo cáo kết kinh doanh Viện năm 2003 Bảng 1: Chỉ tiêu Vốn kinh doanh ĐVT Quý III Quý IV Nghìn đồng 500.000 700.000 130 135 Lao động - tiền lương - Lao động làm việc Người 120 135 - Lao động nghỉ việc Người 10 15 - Thu nhập bình quân Nghìn đồng Kết kinh doanh Nghìn đồng 38.380 46.758 Cơ cấu tổ chức + Đảng uỷ Viện chiến lược Chương trình giáo dục có Đảng bộ, đơn vị Viện có chi bộ, phịng nghiên cứu có tổ Đảng + Viện trưởng: Thay mặt Bộ Giáo dục Đào tạo điều hành cao hoạt động nghiên cứu hoạt động khác Viện + Phòng Tổ chức lao động - Xây dựng máy quản lý, đơn vị sản xuất, chức danh viên chức, xếp bố trí CNVC vào vị trí sản xuất, cơng tác phù hợp với trình độ chun mơn nghiệp vụ lực Xây dựng bồi dưỡng đội ngũ CNVC có phẩm chất đạo đức, giác ngộ trị, có chun mơn, nghiệp vụ vững - Lập kế hoạch lao động - tiền lương theo kỳ sản xuất kinh doanh, tính chi trả tiền lương hàng tháng xây dựng quy chế trả lương, thưởng, nghiên cứu chế độ sách, luật lao động, xây dựng quy chế để áp dụng vào Viện phổ biến cho CNVC biết + Phịng kế tốn tài - Tổ chức xếp thật hợp lý, kế hoạch, tập trung phận kế toán thống kê phịng để hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao cơng tác kế tốn tài chính, thống kê - Ghi chép phản ánh số liệu có tình hình vận động tồn tài sản công ty Giám sát việc sử dụng bảo quản tài sản đơn vị - Phản ánh xác tổng số vốn có nguồn hình thành vốn Xác định hiệu sử dụng đồng vốn đưa vào kinh doanh, tham gia lập dự toán phương án kinh doanh Kiểm tra chặt chẽ chi phí xây dựng kiến thiết Quyết tốn bóc tách nguồn thu tổng chi phí tất lĩnh vực kinh doanh Tính tốn hiệu kinh tế, lợi nhuận đem lại toàn Viện - Thực đầy đủ nội dung quy định pháp lệnh kế toán, thống kê, chế độ tài Nhà nước Thực yêu cầu quy định báo cáo toán thống kê hàng tháng, quý, năm với chất lượng cao, xác, kịp thời, trung thực - Tham mưu đắc lực cho lãnh đạo Viện lĩnh vực quản lý kinh doanh vật tư, tiền vốn, tập hợp số liệu thông tin kinh tế kịp thời cho lãnh đạo Viện điều hành đạo nghiên cứu + Phòng kế hoạch điều độ: Trên sở định hướng chiến lược, xây dựng kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn Viện - Xây dựng hệ thống định mức kinh tế, kĩ thuật phù hợp với thời điểm cụ thể lĩnh vực, in ấn xuất tạp chí, sách, ấn phẩm trình Viện trưởng phê duyệt + Phòng Kĩ thuật - Soạn thảo quy chế in ấn, xuất Viện đôn đốc thực quy trình, quy phạm kĩ thuật ngành ban hành - Quản lý kĩ thuật xưởng in, kiểm tra hướng dẫn công nghệ nghiệm thu sản phẩm, lập kế hoạch bảo dưỡng sửa chữa thiết bị + Phòng cung ứng dịch vụ vật tư Tổ chức hệ thống cung ứng, mua bán vật tư, hợp lý phù hợp với quy mô Viện Mở sổ sách theo dõi hoạt động mua bán vật tư báo cáo toán với Viện kịp thời xác II Thực trạng quản lý lao động - tiền lương Viện chiến lược Chương trình giáo dục Đặc điểm lao động Viện 1.1 Vấn đề lao động Viện + Cán nghiên cứu khoa học: Đặc điểm hoạt động Viện chiến lược Chương trình giáo dục loại lao động mang tính chất đặc thù tính độc lập tương đối cao, thể chỗ họ phải chịu trách nhiệm tồn q trình nghiên cứu từ khâu chọn đề tài nghiên cứu đến khâu hồn thành đề tài Vì địi hỏi cán nghiên cứu khoa học phải có phẩm chất như: có tính độc lập tự chủ ý thức tự giác cao, có khả tư sáng tạo xử lý linh hoạt tình nảy sinh q trình nghiên cứu, phải có trình độ hiểu biết rộng Hiện Viện có số lượng lao động làm việc 150 người Trong đó: - Cán quản lý: người - Cán nghiên cứu: 70 người - Cán kế toán: người - Cán kĩ thuật: 15 người - Công nhân sản xuất: 54 người 1.2 Cơ cấu lao động Đối với doanh nghiệp nói chung Viện chiến lược Chương trình giáo dục nói riêng, việc xác định số lượng lao động cần thiết phận có ý nghĩa quan trọng vấn đề hình thành cấu lao động tối ưu Nếu thừa gây khó khăn cho quỹ tiền lương gây lãng phí lao động, ngược lại thiếu không đáp ứng yêu cầu sản xuất kinh doanh Vấn đề đặt làm cho cấu hợp lý, điều Viện dần xếp tổ chức lại Bảng 2: Biểu cấu lao động Quý III 2003 Quý IV 2003 Quý I 2004 KH TH KH TH KH TH Lao động trực tiếp (%) 78,2 75,23 82,4 77,89 78,0 78,0 Lao động gián tiếp (%) 21,8 24,77 17,6 22,11 22,0 22,0 Tổng 100 100 100 100 100 100 Bộ phận Nhận xét: Qua bảng số liệu ta nhận thấy cấu lao động so với kế hoạch nói chung Viện thực tương đối tốt, Viện trọng bố trí lao động hợp lý theo kế hoạch đề Tỉ lệ lao động gián tiếp có xu hướng giảm rõ rệt yêu cầu chế thị trường cần phải gọn nhẹ phải đảm bảo có hiệu Bên cạnh ta thấy phận trực tiếp có số lao động tăng nhiều phận gián tiếp điều dễ hiểu hầu cán nghiên cứu lao động trực tiếp Hơn Viện có xu hướng tinh giảm gọn nhẹ máy gián chủ trương Nhà nước Viện cố gắng xếp người kiêm nhiều việc, tiến hành lại lao động phận trực tiếp phận gián tiếp Đối với lao động gián tiếp Viện có biện pháp tích cực để giảm số lao động mà đảm bảo yêu cầu nhiệm vụ Viện 1.3 Số lượng lao động - Số lượng lao động nhân tố định quy mô kết sản xuất kinh doanh Vì việc phân tích tình hình sử dụng số lượng lao động cần xác định mức tiết kiệm lãng phí Trên sở tìm biện pháp tổ chức sử dụng lao động tốt Tình hình thực số lượng lao động Viện gồm: + Cán quản lý + Cán nghiên cứu (cán quản lý, nhân viên) + Cán kỹ thuật (trưởng phòng, nhân viên) + Cán kế toán + CNSX Bảng Chỉ tiêu Quý III 2003 Quý IV 2003 Quý I 2004 KH TH % KH TH % KH TH % + CB quản lý 50 60 75 + CB nghiên cứu 40 30 75 60 50 83,3 80 70 87,5 + CB Kế toán 10 40 12 50 10 80 + CB Kĩ thuật 20 12 60 22 13 5,9 25 15 60 + CNSX 60 45 75 70 48 68,5 70 54 77 Tổng lao động 134 93 69,4 169 121 72 189 150 79,4 Nhận xét: Qua bảng số liệu ta nhận thấy rằng: Tổng số lao động công ty qua năm có biến động có chênh lệch so với kế hoạch tương đối 10 Quý III năm 2003 đạt 69,4% so với kế hoạch Quý IV năm 2003 đạt 72% so với kế hoạch Quý I năm 2004 đạt 79,4% so với kế hoạch Tuy nhiên để đánh giá số lao động thực qua năm có đạt hiệu hay khơng phải liên hệ tới tình hình kế hoạch doanh thu Viện Bảng 4: Đơn vị tính: nghìn đồng Doanh thu Số tuyệt đối Số tương đối Kế hoạch Thực Quý III năm 2003 579.109 583.463 +4.362 101% Quý IV năm 2003 390.000 448.000 +58.000 115% Quý I năm 2004 390.000 558.000 +168.000 143% Nhận xét: Qua số liệu ta thấy doanh thu Viện có xu hướng giảm, cụ thể số kế hoạch quý IV năm 2003 so với quý III năm 2003 giảm 189.110.000 đồng, số thực quý IV năm 2003 so với quý III năm 2003 giảm 135.463.000 đồng 1.4 Chất lượng lao động Viện Trong nghiên cứu khoa học trình độ cán nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng việc mang lại hiệu nghiên cứu Chất lượng lao động ảnh hưởng trực tiếp đến trình độ nghiên cứu kết nghiên cứu điều thể trình độ cán nghiên cứu, cụ thể theo số liệu quý III năm 2003 sau: Giáo sư: 20 người 11 Tiến sĩ: 20 người Thạc sĩ: 30 người Hiện Viện có đội ngũ cán khoa học kĩ thuật tương đối đông đào tạo qua trường đại học Đặc biệt cán chủ chốt, hầu hết có lực hồn thành tốt nhiệm vụ giao Trong số đội ngũ có 10 người có trình độ đại học, người có trình độ trung học Qua phân tích tình hình lao động Viện chiến lược Chương trình giáo dục năm qua Viện có thành tích đáng kể Viện có đội ngũ cán cơng nhân viên có trình độ nghiệp vụ cao đáp ứng yêu cầu Nhà nước Viện có số lao động phần lớn nam giới chiếm tỉ lệ 70% Điều đòi hỏi việc quản lý lao động phải có thay đổi tư duy, tìm hình thức, phương pháp, chế quản lý thích hợp nhằm đem lại hiệu cao quản lý lao động Tất điều khơng khoa học mà cịn nghệ thuật cao 1.5 Các hình thức tổ chức quản lý lao động Viện Tổ chức lao động sản xuất tổ chức trình lao động người dùng công cụ tác động đến đối tượng lao động nhằm mục đích sản xuất Tổ chức lao động phận tách rời tổ chức sản xuất, xác định cân đối định họ với nhau, bố trí thực sở hình thành phân cơng, hợp tác lao động, tổ chức lao động hợp hợp lý nơi làm việc, áp dụng phương pháp thao tác làm việc tiên tiến hoàn thiện điều kiện lao động, hoàn thiện định mức lao động, khuyến khích vật chất tinh thần, đề cao kỷ luật lao động Các công tác quản lý lao động tiền lương Viện giữ vai trị quan trọng đặc biệt ảnh hưởng định đến kết lao động cuối sản xuất kinh doanh Do đặc điểm, điều kiện làm việc loại lao động Viện mà có hình thức lao động phù hợp 12 Vấn đề tiền lương Viện 2.1 Phương pháp tính quỹ lương Viện Tiền lương bảo hiểm xã hội xác định sở kế hoạch tính tốn Dựa vào Nghị định 26/CP ngày 23/5/1993 Chính phủ quy định tạm thời chế độ lương doanh nghiệp thông tư liên số 20/LB-TT ngày 2-5-1999 liên Bộ Lao động - Thương binh xã hội tài Nghị định 28/CP ngày 28/3/1997 Chính phủ đổi quản lý tiền lương thu thập doanh nghiệp nhà nước Thông tư 13/2ĐT BXH-TT ngày 10-4-97 hướng dẫn phương pháp xây dựng đơn giá tiền lương, thu nhập doanh nghiệp nhà nước Phương pháp đơn giá tiền lương tính đơn vị sản phẩm, phương pháp tương ứng với tiêu kế hoạch sản xuất kinh doanh cho tổng sản phẩm vật kể sản phẩm quy đổi thường áp dụng doanh nghiệp sản xuất loại sản phẩm Cơng thức tính đơn giá là: Vđg = Vgiờ + Tsp Trong đó: Vđg : Đơn giá tiền lương (đơn vị đồng, đơn vị vật) Vg: Tiền lương đơn giá Trên sở cấp bậc bình quân mức lương tối thiểu doanh nghiệp, tiền lương tính theo quy định Nghị định số 197/CP ngày 31/12/1994 Chính phủ Tsp: Mức lao động đơn vị sản phẩm sản phẩm quy đổi 13 Cịn có nhiều phương pháp tính đơn giá tiền lương như: Đơn giá tiền lương tính doanh thu, lợi nhuận, doanh thu trừ tổng chi phí Bảng 5: Lao động - tiền lương Lao động Tiền lương BHXH Quý III năm 2003 93 100.000.000 25.000.000 Quý IV năm 2003 121 150.000.000 37.500.000 Quý I năm 2004 150 200.000.000 50.000.000 Qua bảng số liệu ta thấy mức lương củaViện cải thiện qua năm, cố gắng tồn Viện góp phần ổn định đời sống CBCNV Mức lương bình quân CBCNV toàn Viện qua năm: Quý III năm 2003: 1.000.000 Quý IV năm 2003: 1.239.000 Quý I năm 2004: 1.334.000 Với mức lương CBCNV tạm ổn định yên tâm làm việc Hình thức trả lương Viện - Hình thức trả lương theo thời gian: Viện chiến lược chương trình giáo dục trả lương theo thời gian cho đa số người lao động Tiền lương người lao động vào: Lương giờ: tính theo mức lương cấp bậc số làm việc Lương ngày: Tính theo mức lương cấp bậc ngày số ngày làm việc thực tế tháng Lương tháng: Tính theo mức lương cấp bậc tháng 14 Ưu điểm hình thức trả lương theo thời gian - Đối với hình thức trả lương theo thời gian không vào kết lao động việc áp dụng phù hợp Nhược điểm: Hình thức trả lương khơng đo lường kết lao động cách trực tiếp mà người lãnh đạo nhận xét thái độ tinh thần làm việc họ thông qua khối lượng cơng việc giao cho họ Hình thức gây cho nhân viên lao động cách cầm chừng thực đủ làm việc không đạt kết cao gây lãng phí tiền lương Nhận xét chung Do hậu chế bao cấp để lại nặng nề nhiều lĩnh vực Đội ngũ hình thành qua nhiều thời kỳ, từ nhiều nguồn bối cảnh giảm biên chế hành nghiệp tư duy, nhận thức, thói quen, trình độ, lực tác phong… chế cũ để lại sở vật chất kỹ thuật xuống cấp, nghèo nàn… Cơ chế sách ln thay đổi, thiếu đồng chưa quán, giá tiền lương thường xuyên biến động, nhiều khâu chưa hợp lý nên khó khăn vận dụng tổ chức thực Quá trình luân chuyển từ chế cũ sang chế nảy sinh nhiều, cân đối nghiêm trọng nhu cầu khả Đặc biệt việc thiếu vốn sản xuất, cạnh tranh diễn gay gắt thành phần kinh tế Trong công tác quản lý lao động tiền lương Viện không ngừng bước cải tiến phương thức quản lý lao động Phòng lao động tiền lương phân công rõ công việc cho thành viên phòng, người chuyên sâu vào cơng việc cho thành viên phịng, người chun sâu vào cơng việc tránh tình trạng người làm việc người khác mà công việc chồng chéo lên gây lãng phí lao động khơng cần thiết 15 Phịng lao động tiền lương nắm chế độ, sách có liên quan đến tiền lương để tạo điều kiện chi trả lương cho CBCNV với mức lương cao cho phép Mặc dù có nhiều khó khăn Viện đảm bảo công việc làm ăn cho người lao động Bên cạnh đó, chưa áp dụng nhiều chế độ tiền thưởng nên tiền lương có hạn chưa làm tăng thu nhập đáng kể cho người lao động 16 PHẦN III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC QUẢN LÝ LAO ĐỘNG TIỀN LƯƠNG CỦA VIỆN I Phương hướng phát triển Viện - Để phát huy tính động, tự chủ thành viên Viện Sau tham khảo ý kiến CNVC, sau nghiên cứu Nghị thị cấp trên, Viện thấy phải tiếp tục tổ chức lại nghiên cứu khoa học Cụ thể Viện đề nghị với Bộ giáo dục đào tạo xét duyệt cơng việc như: Nâng cao trình độ cán nghiên cứu - Thực phân phối lao động tiền lương phụ thuộc kết lao động cuối người, phận Những người thực cơng việc địi hỏi trình độ chun mơn cao đóng góp nhiều vào kết nghiên cứu trả lương cao - Quỹ lương phân phối trực tiếp cho người lao động làm việc doanh nghiệp, không sử dụng vào mục đích khác II Những giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác quản lý lao động tiền lương Viện chiến lược Chương trình giáo dục * Hồn thiện xếp lại đội ngũ lao động Do lao động số phận Viện chưa hợp lý nên cịn có tình trạng thừa lao động hay thiếu lao động Viện cịn phân cơng hợp tác phận để kết hợp tốt việc sử dụng lao động suất lao động cá nhân Viện cần giáo dục tư tưởng cho người lao động làm việc Viện Nên số người cho lương muốn tìm nơi khác có mức lương cao Hơn tư tưởng ý thức người lao động 17 xuất phát điểm quan trọng kinh tế thị trường Người lao động tốt hăng say lao động, lao động họ sáng tạo Ngược lại người có ý thức làm việc lười biếng, chất lượng lao động thấp Hiện phần lớn người lao động Viện lịng nhiệt tình lao động, song bên cạnh có người ý thức lãnh đạo Viện cần quan tâm sâu sát đến họ * Phương án tổ chức lao động Tổ chức lao động gắn liền với việc quản lý sử dụng lao động Việc xếp lao động cho hao phí để thực trình sản xuất với kết hiệu cao Trước hết vấn đề tuyển dụng lao động phải vào yêu cầu sản xuất, tuyển dụng đối tượng mà phù hợp với đòi hỏi cơng việc tránh tình trạng lãng phí lao động, góp phần nâng cao suất lao động yêu cầu tổ chức lao động Viện phải đảm bảo tổ chức lao động khoa học, áp dụng khoa học kĩ thuật tổ chức nơi làm việc bố trí lao động hợp lý việc sử dụng lao động, nâng cao suất chất lượng lao động đồng thời sử dụng đầy đủ tư liệu sản xuất Cụ thể: + Về mặt kinh tế: Tổ chức lao động khoa học phải đảm bảo sử dụng hợp lý tiết kiệm vật tư, lao động, tiền vốn, thúc đẩy tăng suất lao động sở nâng cao hiệu sản xuất kinh doanh + Về mặt xã hội: Phải đảm bảo điều kiện để nâng cao trình độ văn hố kĩ thuật CBCNV, làm cho họ phát triển toàn diện cân đối, tạo cho người lao động hứng thú say mê làm việc + Về lao động nghiên cứu: Việc hồn thiện tổ chức lao động có ý nghĩa quan trọng + Về lao động quản lý: Sau xếp lại cấu tổ chức, xác định nhiệm kì, nhiệm vụ cụ thể cho phịng ban chức bố trí lao động 18 theo u cầu vị trí cơng tác quan tâm đến quỹ lương phận lao động gián tiếp * Công tác xây dựng mức lương Do Viện áp dụng hình thức trả lương theo thời gian cho lao động nên phải quản lý chặt chẽ ngày cơng nhân viên Ngồi u cầu trưởng phịng… phải có quản lý nhân viên mình, thực việc chấm công lao động cá nhân theo ngày quy định nghiêm ngặt thời gian đến về, thời gian có mặt nơi làm việc Việc chấm cơng địi hỏi phải cơng khách quan Nếu nhân viên có thời gian đến thời gian về, khơng theo quy định phải chịu khoản trừ vào tiền lương mà họ nhận thực đủ ngày công lao động * Nhà nước - Cần hồn thiện chế độ sách cho phù hợp với ngành nghề người lao động… Các sách lương cần kịp thời tương ứng với biến động kinh tế 19 KẾT LUẬN Trong năm gần đây, Đảng Nhà nước nhận thức vận dụng quy luật phân phối lao động theo cách linh hoạt, sáng tạo phù hợp với giai đoạn phát triển kinh tế - xã hội đất nước, thể văn kiện Đảng qua lần đại hội thể chế hoá văn pháp luật Nhà nước Các đơn vị sản xuất doanh nghiệp nắm bắt cách nhanh nhạy vận dụng hình thức phân phối tiền lương cách hợp lý phù hợp với điều kiện đơn vị sản xuất, doanh nghiệp Và họ đảm bảo công bình đẳng cho người lao động Trên sở thúc đẩy người tích cực tham gia lao động, nỗ lực phấn đấu lao động nâng cao suất, chất lượng hiệu lao động Việc áp dụng hình thức trả lương vào doanh nghiệp việc quan trọng người quản lý hình thức trả lương có ưu, nhược điểm riêng phải phát huy điểm mạnh hạn chế nhược điểm chúng Phải cho tiền lương, tiền thưởng thực động lực phát triển, thúc đẩy kích thích người lao động làm việc với hiệu cao Trong quản lý lao động tiền lương, để sử dụng hiệu nguồn lao động có sử dụng hợp lý quỹ tiền lương tới việc bố trí xếp lao động phải phù hợp với cơng việc, việc tính phân bổ quỹ lương phải phù hợp đem lại hiệu kinh tế cao Việc thực đầy đủ chế độ trợ cấp, phụ cấp tạo tin tưởng, yên tâm công tác CBCNV người lao động có mức lương đảm bảo sống gia đình họ, điều có ảnh hưởng lớn đến chất lượng cơng việc thái độ cống 20 hiến người lao động Trong thực tế Viện thực tốt việc phân bổ quỹ lương, chế độ cho người lao động Tóm lại: Các hình thức quản lý lao động tiền lương có tác động qua lại với hiệu sản xuất kinh doanh Doanh nghiệp có phát huy hay không phần phụ thuộc vào hiệu công tác quản lý phân phối lao động tiền lương Viện Qua thời gian ngắn thực tập Viện chiến lược Chương trình giáo dục em nghiên cứu đề tài: "Một số vấn đề quản lý lao động tiền lương" thời gian có hạn khơng tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận giúp đỡ Ban lãnh đạo thầy cô hướng dẫn Em xin chân thành cảm ơn! 21 MỤC LỤC PHẦN I: MỞ ĐẦU PHẦN II: THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ LAO ĐỘNG TIỀN LƯƠNG Ở VIỆN CHIẾN LƯỢC VÀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC I Giới thiệu Viện chiến lược Chương trình giáo dục Sự đời Viện 2 Chức nhiệm vụ Viện chiến lược Chương trình giáo dục 2.1 Chức 2.2 Nhiệm vụ 3 Quá trình phát triển hoạt động Viện 4 Kết hoạt động Viện chiến lược Chương trình giáo dục 5 Cơ cấu tổ chức II Thực trạng quản lý lao động - tiền lương Viện chiến lược Chương trình giáo dục Đặc điểm lao động Viện 1.1 Vấn đề lao động Viện 1.2 Cơ cấu lao động 1.3 Số lượng lao động 10 1.4 Chất lượng lao động Viện 11 1.5 Các hình thức tổ chức quản lý lao động Viện 12 Vấn đề tiền lương Viện 13 2.1 Phương pháp tính quỹ lương Viện 13 Hình thức trả lương Viện 14 Nhận xét chung 15 PHẦN III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC QUẢN LÝ LAO ĐỘNG TIỀN LƯƠNG CỦA VIỆN 17 I Phương hướng phát triển Viện 17 II Những giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác quản lý lao động tiền lương Viện chiến lược Chương trình giáo dục 17 KẾT LUẬN .20 22 23 ... tác quản lý lao động tiền lương Viện chiến lược chương trình giáo dục PHẦN II THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ LAO ĐỘNG TIỀN LƯƠNG Ở VIỆN CHIẾN LƯỢC VÀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC I Giới thiệu Viện chiến lược Chương. .. hiệu công tác quản lý phân phối lao động tiền lương Viện Qua thời gian ngắn thực tập Viện chiến lược Chương trình giáo dục em nghiên cứu đề tài: "Một số vấn đề quản lý lao động tiền lương" thời... trạng quản lý lao động - tiền lương Viện chiến lược Chương trình giáo dục Đặc điểm lao động Viện 1.1 Vấn đề lao động Viện 1.2 Cơ cấu lao động 1.3 Số lượng lao động