Đang tải... (xem toàn văn)
cực hay
Tuần : 1 Ngày dạy : Thø hai ngµy 11/9/2006 Tên bài dạy : ơn t p s 100 000ậ ố I. MỤC TIÊU : Giúp HS: - Ôn tập về đọc, viết các số trong phạm vi 100 000. - Ôn tập về viết tổng thành số. - Ôn tập về chu vi củamột hình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV vẽ sẵn bảng số trg BT 2 lên bảng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Giới thiệu bài : - Hỏi: Trong ch/trình Toán lớp 3, các em đã được học đến số nào? - Gthiệu: Trong giờ học này cta cùng ôn tập về các số đến 100 000. 2) Dạy-học bài mới : Bài 1: - GV: Gọi HS nêu y/c của BT, sau đó y/c HS tự làm bài. - GV chữa bài & y/c HS nêu quy luật của các số trên tia số a & các số trg dãy số b. - Hỏi g/ý: Phần a: + Các số trên tia số được gọi là những số - Học đến số 100 000. - HS: Nêu y/c a&b. - 2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào VBT. + Số tròn chục nghìn. + Hơn kém nhau 10 000 đvò. 1 1 gì? + 2 số đứng liền nhau trên tia số thì hơn kém nhau bao nhiêu đvò? Phần b: + Các số trg dãy số này gọi là những số tròn gì? + 2 số đứng liền nhau trg dãy số thì hơn kém nhau bao nhiêu đvò? Vậy, bắt đầu từ số thứ hai trg dãy số này thì mỗi số bằng số đứng ngay trước nó thêm 1000 đvò. Bài 2: - GV: Y/c HS tự làm bài. - Y/c HS đổi chéo vở để ktra bài nhau. - Gọi 3 HS lên bảng: HS1 đọc các số trg bài, HS2 viết số, HS3 ph/tích số. - GV: Y/c HS theo dõi & nxét, sau đó nxét & cho điểm HS. Bài 3: - GV y/c HS đọc bài mẫu & hỏi: BT y/c cta làm gì? - GV y/c HS tự làm bài. - GV nxét, cho điểm HS. Bài 4: - GV hỏi: BT y/c cta làm gì? + Các số tròn nghìn. + Hơn kém nhau 1000 đvò. - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm VBT. - HS ktra bài lẫn nhau. - Vdụ: + HS1 đọc: sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi. + HS2 viết: 63850. + HS3 nêu: Số 63850 gồm 6 chục nghìn, 3 nghìn, 8 trăm, 5 chục, 0 đvò. - HS nêu y/c. - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm VBT. - HS cả lớp nxét bài làm trên bảng. - HS: Tính chu vi của các hình. - Muốn tính chu vi của 1 hình, ta tính tổng độ dài các cạnh 2 2 - Muốn tính chu vi của 1 hình ta làm ntn? - Nêu cách tính chu vi của hình MNPQ & gthích vì sao em lại tính như vậy? - Nêu cách tính chu vi của hình GHIK & gthích vì sao em lại tính như vậy? - Y/c HS làm bài. 3) Củng cố-dặn do ø: - GV: Nxét tiết học. - Dặn dò: Làm các BT & CBB sau: củahình đó. - MNPQ là hình chữ nhật: Lấy chiều dài cộng chiều rộng rồi lấy kquả nhân với 2. - GHIK là hình vuông: Lấy độ dài cạnh của hình vuông nhân với 4. - HS là VBT, sau đó đổi chéo ktra nhau. 3 3 Thø 3 ngµy 12 th¸ng 11 n¨m 2006 To¸n: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) MỤC TIÊU: Giúp HS: - Ôn tập về 4 phép tính đã học trong phạm vi 100.000. - Ôn tập về so sánh các số đến 100 000. - Ôn tập về thứ tự các số trg phạm vi 100 000. - Luyện tập về bài toán thống kê số liệu. I. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV vẽ sẵn bảng số trg BT 5 lên bảng phụ. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC : - GV: Gọi 3 HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS. - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm. 2) Dạy-học bài mới : *Gthiệu: Giờ toán hôm nay ta tiếp tục cùng nhau ôn tập các kthức các số trong ph/vi 100 000. *Hướng dẫn ôn tập: Bài 1: - GV: Cho HS nêu y/c của bài toán. - 3HS lên bảng sửa BT, cả lớp theo dõi để nxét. - HS: Tính nhẩm. 4 4 - GV: Y/c HS tiếp nối nhau th/h tính nhẩm trước lớp, mỗi HS nhẩm 1 phép tính trg bài. - GV: Nxét sau đó y/c HS làm bài vào VBT. Bài 2: - GV: Y/c 2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm VBT. - Y/c: HS nxét bài làm trên bảng của bạn, nxét cả cách đặt tính & th/h tính. - Y/c: HS nêu lại cách đặt tính & th/h tính của các phép tính trg bài. Bài 3: - Hỏi: BT y/c làm gì? - Y/c: HS làm bài. - GV: Gọi HS nxét bài của bạn. Sau đó y/c HS nêu cách so sánh của một số cặp số trg bài. - GV: Nxét & cho điểm HS. Bài 4: - Y/c: HS tự làm bài. - Hỏi: Vì sao em sắp xếp được như vậy? Bài 5: - GV: Treo bảng số liệu như BT5 SGK - 8HS nối tiếp nhau th/h nhẩm. - HS: Th/h đặt tính rồi tính. - Cả lớp theo dõi & nxét. - 4HS lần lượt nêu về 1 phép tính cộng, trừ, nhân, chia. - So sánh các số & điền dấu >,<,= th/hợp. - 2HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở. - HS nêu cách so sánh (vd: 4327>3742 vì 2 số cùng có 4 chữ số, hàng nghìn 4>3 nên 4327>3742) - HS: Tự so sánh các số & sắp xếp các số theo thứ tự: a) 56 732, 65 371, 67 351, 75 631. b) 92 678, 82 697, 79 862, 62 978. - HS: Nêu cách so sánh. - HS: Qsát & đọc bảng th/kê số 5 5 hoặc có thể hdẫn HS vẽ thêm vào bảng số liệu như: liệu. Loại hàng Giá tiền Sốlượng mua Thành tiền Bát 2 500 đồng một cái 5 cái Đường 6 400 đồng một kg 2kg Thòt 35 000 đồng một kg 2kg Tổng số tiền - Hỏi: Bác Lan mua mấy loại hàng, đó là những hàng gì? Giá tiền SL của mỗi loại hàng là bn? - Hỏi: Bác Lan mua hết bn tiền bát? Làm thế nào để tính được số tiền ấy? - GV: Điền số 12 500 đồng vào bảng th/kê rồi y/c HS làm tiếp. - Vậy bác Lan mua hết tcả bn tiền? - Nếu có 100 000 đồng thì sau khi mua hàng, bác Lan còn lại bn tiền? 3) Củng cố-dặn do ø: - GV: Nxét tiết học. - Dặn dò: Làm BT & CBB sau. - 3 loại hàng đó là: 5cái bát, 2kg đường & 2kg thòt. - Số tiền mua bát là: 2 500 x 5 = 12 500 (đồng) - HS tính: Số tiền mua đường (12 800 đồng), số tiền mua thòt (70 000 đồng). - Số tiền bác Lan mua hết là: 12 500 + 12 800 + 70 000 = 95 300 (đồng) - Số tiền bác Lan còn lại là: 100 000 – 95 300 = 4 700 (đồng) 6 6 To¸n Tên bài dạy : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I. MỤC TIÊU : Giúp HS: - Ôn tập về 4 phép tính đã học trg phạm vi 100 000. - Luyệân tính nhẩm, tính gtrò của biểu thức số, tìm th/phần chưa biết của phép tính. - Củng cố bài toán có lquan đến rút về đvò. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi 3 HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS. - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS. 2) Dạy-học bài mới : *Gthiệu: Giờ toán hôm nay ta tiếp tục cùng nhau ôn tập các kthức đãhọc về các số trg ph/vi 100 000. *Hdẫn ôn tập: Bài 1: - GV: Y/c HS tự nhẩm & ghi kquả vào - 3HS lên sửa bài, cả lớp theo dõi, nxét. - HS: Làm bài, sau đó 2HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để ktra 7 7 VBT. Bài 2: - GV: Cho HS tự th/h phép tính. - Y/c: HS tự nxét bài làm của bạn trên bảng, sau đó nxét & cho điểm HS Bài 3: - GV: Cho HS nêu thứ tự th/h các phép tính trg biểu thức rồi làm bài. bài nhau. - 4HS lên bảng làm, mỗi HS th/h 2 phép tính. - HS: Nêu cách đặt tính, th/h tính của 1 phép tính cộng, trừ, nhân, chia trg bài. - 3HS lần lượt nêu thứ tự th/h các phép tính trg 1 biểu thức. - 4HS lên bảng th/h tính gtrò của 4 biểu thức, HS cả lớp làm bài vào VBT. a) 3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300 = 6616 b) 6000 – 1300 x 2 = 6000 – 2600 = 3400 c) (70850 – 50230) x 3 = 20620 x 3 = 61860 c) 9000 + 1000 : 2 = 9000 + 500 = 9500 - GV: Nxét & cho điểm HS. Bài 4: - GV: Gọi HS nêu y/c của bài toán, sau đó y/c HS tự làm. - GV: Sửa bài & y/c HS nêu cách tìm số hạng chưa biết của phép cộng, số bò trừ chưa biết của phép trừ, thừa số chưa biết của phép nhân, số bò chia chưa biết của phép chia. - GV: Nxét & cho điểm HS. - HS: Nêu y/c. - 4HS lên bảng làm BT, cả lớp làm VBT. - HS: Nêu cách tìm thành phần chưa biết của phép tính. 8 8 Bài 5: - GV: Gọi HS đọc đề bài. - Hỏi: Bài toán thuộc dạng toán gì? - HS: Đọc đề bài SGK. - HS: Dạng toán rút về đvò. - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT. Tóm tắêt: 4 ngày : 680 chiếc Bài giải: 7 ngày : ? chiếc Số ti vi nhà máy SX được trg 1 ngày là: 680 : 4 = 170 (chiếâc) Số ti vi nhà máy SX được trg 7 ngày là: 170 x 7 = 1190 (chiếâc) Đáp số: 1190 chiếc ti vi. - GV: Sửa bài & cho điểm HS. 3) Củng cố-dặn do ø: - GV: Nxét tiết học. - Dặn dò: Làm BT & CBB sau. 9 9 Thø n¨m ngµy 14 th¸ng 9 n¨m 2006 To¸n Tên bài dạy : BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I. MỤC TIÊU : Giúp HS: - Nhận biết được biểu thức có chứa một chữ, gtrò của biểu thức có chứa một chữ. - Biết cách tính gtrò của biểu thức theo các gtrò cụ thể của chữ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV chép sẵn đề bài toán vdụ trên bảng phụ hoặc băng giấy & vẽ sẵn bảng ở phần vdụ (để trống số ở các cột)ï. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) KTBC : - GV: Gọi 3 HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS. - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm. 2) Dạy-học bài mới : *Gthiệu: Giờ toán hôm nay các em sẽ được làm quen với biểu thức có chứa một chữ & th/h tính gtrò của biểu thức theo các gtrò cụ thể của chữ. *Gthiệu biểu thức có chứa một chữ: a/ Biểu thức có chứa một chữ: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 3HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nxét bài làm của bạn. - HS: Nhắc lại đề bài. 10 10 . làm, cả lớp làm bài vào vở. - HS nêu cách so sánh (vd: 43 27>3 742 vì 2 số cùng có 4 chữ số, hàng nghìn 4& gt;3 nên 43 27>3 742 ) - HS: Tự so sánh các. th/h các phép tính trg 1 biểu thức. - 4HS lên bảng th/h tính gtrò của 4 biểu thức, HS cả lớp làm bài vào VBT. a) 3257 + 46 59 – 1300 = 7916 – 1300 = 6616