Đang tải... (xem toàn văn)
III.Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ Gọi HS viết: Đân - lớp , nước Anh 2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con - nx GV nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giảng b[r]
(1)Thứ Môn THỜI KHÓA BIỂU TUẦN 21 ( Từ 28/ đến / 2/ 2013 ) Tên bài Chào cờ 5 Chiều 6 Chiều Toán Đạo đức Rút gọn phân số đ/c Ái dạy Tập đọc Toán Chính tả LTVC Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa Luyện tập Nhớ - viết: Chuyện cổ tích loài người Câu kể: Ai nào? Kĩ thuật Toán Điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa Quy đồng mẫu số các phân số Thể dục Tập đọc Luyện từ và câu Kể chuyện Toán Âm nhạc Tập làm văn Địa lí Khoa học Giáo viên môn Đ/ C Nhạn dạy Đ/ C Nhạn dạy Đ/ C Nhạn dạy Quy đồng mẫu số các phân số (tiếp) Giáo viên môn Trả bài văn miêu tả đồ vật Người dân đồng Nam Bộ Âm Toán* Tiếng Anh Toán Lịch sử Tập làm văn Sinh hoạt Khoa học Luyện tập phân số nhau, rút gọn phân số Giáo viên môn Luyện tập Nhà Hậu Lê và việc tổ chức, quản lí đất nước Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối Lớp Sự lan truyền âm Tiếng việt* Âm nhạc Luyện viết: Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa Giáo viên môn Ghi chú (2) TUẦN 21 Ngày soạn: 24 / / 2013 Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng năm 2013 Toán: RÚT GỌN PHÂN SỐ I/ Mục đích – yêu cầu: - Bước đầu hs biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản ( trường hợp đơn giản ) - HS làm đúng, thành thạo các bài tập 1a, 2a HS khá giỏi thêm bài tập - Gd Hs cẩn thận làm toán ,vận dụng thực tế II/ Chuẩn bị :- Giáo viên : nội dung - Học sinh : sgk III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ:- Gọi hai em lên bảng sửa bài tập - Hai học sinh sửa bài trên bảng 50 10 12 số tiết trước = = = = = ; 75 15 10 15 20 Học sinh khác nhận xét bài bạn - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:Gv giới thiệu ghi đề b) Giảng bài - Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa - Hai học sinh nêu lại ví dụ 10 - Ghi bảng ví dụ phân số : 15 10 + Tìm phân số phân số 15 có tử số và mẫu số bé ? -Yêu cầu lớp thực phép chia tử số và - Thực phép chia để tìm thương mẫu số cho 10 10 : = = 15 10 - Yêu cầu so sánh hai phân số : 15 10 - Kết luận : Phân số 15 thành phân số và - Hai phân số 10 15 và có giá trị tử số và mẫu số hai phân số không giống đã rút gọn 18 GV hướng dẫn hs rút gọn phân số , 54 - Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số : + Hãy tìm xem có số tự nhiên nào mà tử số và mẫu số phân số 15 : chia hết ? - Kết luận phân số gọi là phân số tối giản Hs theo dõi - Học sinh tiến hành rút gọn phân số và đưa nhận xét phân số này có tử và mẫu số không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn - Học sinh tìm số phân số tối giản (3) - Yêu cầu tìm số ví dụ phân số tối giản ? 13 91 ; ; ; ; 13 21 28 100 - Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số - Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút qui tắc cách rút gọn phân số - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: Bài 1:- Gọi em nêu đề nội dung đề bài - Yêu cầu lớp thực vào bảng bài a - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Một em đọc thành tiếng đề bài - HS làm bảng - Hai học sinh sửa bài trên bảng - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh - Một em đọc thành tiếng 4 :2 = = 6 :2 11 11 :11 = = 22 22 :11 ; ; 12 12 :4 = = 8 :4 15 15:5 = = 25 25:5 HS nêu Bài :_Gọi em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào nháp - Gọi HS nêu giải thích - Những phân số số tối giản là : ; - Giáo viên nhận xét – ghi điểm - hs đọc đề - Một em lên bảng làm bài Bài 3:_HS khá giỏi Gọi em đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên chấm, nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu cách rút gọn phân số ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm lại các bài tập Chuẩn bị : Luyện tập 72 ; 73 - Một em đọc thành tiếng 54 27 = = = 72 36 12 - HS nhắc lại - HS lắng nghe Đạo đức: Đ/ C Ái dạy Tập đọc: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục đích – yêu cầu - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn : súng, nghiên cứu , ba - dô - ca , xuất sắc Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào , ca ngợi - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước ( trả lời các câu hỏi sgk) Hiểu nghĩa các từ ngữ : Anh hùng Lao động , cống hiến (4) - GD học sinh ham tìm hiểu, rèn hs tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân, tư sáng tạo II Chuẩn bị: GV :- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc - Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK HS : sgk, đọc trước bài III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ:- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài " Trống đồng Đông Sơn " và trả - HS lên bảng thực yêu cầu lời câu hỏi (sgk) Nhận xét - Gọi HS nêu nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi hs đọc toàn bài hs đọc - GV phân đoạn (4 đoạn) + Đ1: Trần Đại Nghĩa đến chế tạo vũ khí + Đ2: Năm 1946 … đến lô cốt giặc HS lắng nghe + Đ3 :Bên cạnh …đến nhà nước + Đ : Những cống hiên… cao quý - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm - HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu chú - HS đọc giải - HS đọc - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc - HS luyện đọc nhóm đôi - hs đọc toàn bài - GV giới thiệu qua cách đọc - GV đọc mẫu - HS đọc - HS đọc theo nhóm * Tìm hiểu bài: - HS đọc - Yêu cầu HS đọc đoạn + Em biết gì anh hùng Trần Đại Nghĩa ? - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, + Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Anh hùng Lao động ( sgk) Lễ quê Vĩnh Long , học trung học Sài + Đoạn cho em biết điều gì? Gòn năm 1935 sang Pháp học đại học - Nói tiểu sử giáo sư Trần Đại - Yêu cầu HS đọc đoạn và Nghĩa + Em hiểu "nghe theo tiếng gọi thiêng liêng - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Có nghĩa là nghe theo tình cảm yêu nước Tổ quốc" có nghĩa là gì ? , trở xây dựng và bảo vệ đất nước + Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp + Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông đã cùng các anh em nghiên cứu chế gì kháng chiến ? (5) + Nêu đóng góp Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng tổ quốc ? + Nội dung đoạn và cho biết điều gì + Nhà nước đã đánh giá cao đóng góp ông Trần Đại Nghĩa nào ? + Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghĩa có cống hiến lớn ? cống hiến : đóng góp có giá trị - Ý nghĩa câu truyện nói lên điều gì ? GV ghi bảng HS quan sát tranh * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay, nhận xét - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc.( đoạn 4) Nêu từ ngữ cần nhấn giọng đoạn ? -Yêu cầu HS luyện đọc – nhận xét - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – Dặn dò: - Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Chuẩn bị : Bè xuôi sông La - đọc và trả lời câu hỏi sgk tạo loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba - dô - ca , súng không giật , bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt + Ông có công lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền giữ chức vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học kĩ thuật nhà nước + Nói đóng góp to lớn củaTrần Đại Nghĩa + Năm 1948 ông phong Thiếu tướng Năm 1952 ông tuyên dương Anh hùng Lao động + Là nhờ ông yêu nước , tận tuỵ hết lòng vì nước ; ông còn là nhà khoa học xuất sắc , ham nghiên cứu , học hỏi - Hs nêu - HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc - Cống hiến , tuyên dương, cao quý - hs đọc – nhận xét - HS thi đọc – nhận xét - HS nêu - HS lắng nghe Buổi chiều: nghỉ Ngày soạn: 27 / / 2013 Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng năm 2013 Toán: LUYỆN TẬP I/ Mục đích – yêu cầu - Học sinh rút gọn phân số Nhận biết tính chất phân số - Hs làm đúng nhanh thành thạo các bài tập 1, ,4 ( a,b ).HS khá giỏi làm thêm bài - Gd Hs cẩn thận làm tính , vận dụng tính toán thực tế II/ Chuẩn bị :- Giáo viên : nội dung (6) - Học sinh : sgk III/Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Bài cũ: - Gọi hai em lên bảng rút gọn phân số 15 , 10 35 - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b) Giảng bài Bài :- Gọi em nêu đề nội dung đề bài Gọi hs nhắc lại cách rút gọn phân số - Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài :Gọi em nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào nháp - Gọi em trả lời - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét – ghi điểm Hoạt động học - Hai học sinh sửa bài trên bảng - Hai học sinh khác nhận xét bài bạn - Lắng nghe - Một em đọc - hs nêu – nhận xét - Lớp làm vào bảng - Hai học sinh sửa bài trên bảng – nhận xét 14 14 = 28 28 25 25 = 50 50 81 81 = 54 54 : 14 = : 14 : 25 = : 25 : 27 = : 27 ; 48 48 : = = 30 30 : - Một em đọc thành tiếng - Một em lên bảng làm bài - Những phân số phân số 20 20:10 = = 30 30:10 ; 8 :4 = = 12 12 :4 ; + Vậy có phân số phân số Bài 3: HS khá giỏi - Gọi em đọc đề bài - Yêu cầu lớp làm theo nhóm - Gọi em lên bảng làm bài 20 30 và phân số là ; là 12 - Một em đọc thành tiếng - HS tự làm theo nhóm - Một em lên bảng làm bài - Những phân số phân số 25 100 là 5 ×5 25 = = 20 20× 100 - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài :- Gọi em nêu đề bài + GV viết bài mẫu lên bảng để hướng dẫn - Một em đọc 2× 3× HS dạng bài tập : × 5× + Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm bài tập + Tích trên và gạch ngang có (7) + Hướng dẫn HS chia tích trên và tích gạch ngang cho các số thừa số và thừa số + Quan sát và lắng nghe GV hướng dẫn + HS tự làm bài vào - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi hai em lên bảng làm bài - Giáo viên nhận xét bài học sinh Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu cách rút gọn phân số ? - Về nhà học bài và làm lại các bài tập - Chuẩn bị : Quy đồng mẫu số các phân số b/ 11 ×8 ×7 =11 ×7 × 5 - HS nhắc lại - HS lắng nghe Chính tả: ( Nhớ viết) : CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I Mục đích – yêu cầu: - Nhớ – viết đúng bài chính tả "Chuyện cổ tích loài người ".Trình bày các khổ thơ, dòng thơ chữ - Làm đúng BT ( kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh ) - Gd Hs giữ viết chữ đẹp II Chuẩn bị: GV :Bảng phụ HS : sgk III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ:- Gọi HS lên bảng viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp - HS thực theo yêu cầu chuyền bóng , trung phong , sáng suốt nhận xét - Nhận xét chữ viết trên bảng và Bài mới: a Giới thiệu bài:Gv giới thiệu ghi đề - Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc khổ thơ - Khổ thơ nói lên điều gì ? - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + khổ thơ nói chuyện cổ tích loài người trời sinh trẻ em và vì trẻ em mà - Yêu cầu các HS tìm các từ khó, dễ lẫn vật trên trái đất xuất viết chính tả và luyện viết - Các từ : rõ ,chăm sóc, xanh + GV đọc lại toàn bài + GV đọc cho học sinh viết vào + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát + Viết bài vào lỗi + HS soát lỗi - Gv chấm bài tổ Nhận xét + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: ngoài lề Bài 3: (8) a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm - Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào bảng từ làm vào bảng phụ phụ - HS đọc từ tìm - Các nhóm trình bày - Lời giải : dáng - thu dần - điểm - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng - rắn - vàng thẫm - cánh dài - rực rỡ cần mẫn - Gọi đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh - hs đọc Củng cố – Dặn dò: - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ hay viết sai - Chuẩn bị: Sầu riêng Luyện từ và câu: CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I Mục đích – yêu cầu: - Nhận biết câu kể Ai nào ? ( ND ghi nhớ ) - Xác định phận chủ ngữ , vị ngữ câu kể tìm (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào? ( BT2) HS khá giỏi viết đoạn văn có dùng 2, câu kể theo bài tập - Biết sử dụng linh hoạt , sáng tạo câu kể Ai nào ? nói viết đoạn văn II Chuẩn bị: GV : bảng phụ HS :sgk III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi HS kể số môn thể thao mà em - HS kể - nhận xét biết - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b Giảng bài Bài 1, :- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS hoạt động nhóm - HS đọc thành tiếng - HS đọc lại câu văn phút làm vào bảng phụ - Hoạt động nhóm học sinh trao đổi - Gọi các nhóm trình bày – nhận xét thảo luận (9) Nêu câu kể Ai làm gì có đoạn văn ? Bài :- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể - HS trình bày xanh um ,thưa thớt dần, hiền lành ,trẻ và thật khoẻ mạnh * Các câu 3, , là dạng câu kể Ai làm gì ? - Nhận xét kết luận câu hỏi đúng - HS đọc thành tiếng + Bên đường cây cối nào ? Bài 4, :- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung + Nhà cửa nào ? - HS làm theo nhóm phút + Chúng ( đàn voi ) nào ? - Gọi nhóm xong trước đọc kết , các + Anh ( quản tượng ) nào ? nhóm khác nhận xét , bổ sung - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập phiếu Bài : Từ ngữ Bài : Đặt câu hỏi vật miêu tả cho từ ngữ đó 1/ Bên đường cây Bên đường cái gì cối xanh um xanh um ? / Nhà cửa thưa Cái gì thưa thớt thớt dần dần? 4/ Chúng thật hiền lành Những gì thật 5/ Anh trẻ và thật hiền lành ? khoẻ mạnh Ai trẻ và thật khoẻ mạnh ? + Tất các câu trên thuộc kiểu câu kể Ai nào ? thường có hai phận Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai ( nào ? ) Được gọi là chủ ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi nào ? gọi là vị ngữ - Ghi nhớ :- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - HS lắng nghe - Hs đọc ghi nhớ Luyện tập : Bài :- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh tự làm bài - HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai nào ? HS + Gọi HS chữa bài lớp gạch bút chì vào sách giáo khoa + Nhận xét , kết luận lời giải đúng - HS chữa bài bạn trên bảng Bài :- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm bài + HS đọc thành tiếng + Nhắc HS câu Ai nào ? bài kể để nói đúng tính nết , đặc điểm bạn tổ GV hướng dẫn các HS gặp khó + HS tự làm bài vào , em ngồi gần khăn đổi cho để chữa bài - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , đặt câu và cho điểm học sinh viết tốt - Tiếp nối - HS trình bày Củng cố – Dặn dò: (10) + Câu kể Ai nào ? có phận nào ? - Nhận xét tiết học - hs nêu - Dặn HS làm lại bài tập , chuẩn bị bài sau: Vị ngữ câu kể Ai nào? - HS lắng nghe Kĩ thuật: ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I Mục đích, yêu cầu: - HS biết các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng chúng cây rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa - Có ý thức chăm sóc cây rau, hoa đúng kỹ thuật II.Chuẩn bị - GV : nội dung - HS : sgk III.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: + Em hãy kể tên số hạt giống rau, hoa + HS trả lời, nhận xét mà em biết? + Ở gia đình em thường bón loại phân nào cho cây rau, hoa? GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Yêu cầu điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa b.Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển cây rau, hoa - GV treo tranh hướng dẫn HS quan sát - HS quan sát tranh SGK H.2 SGK Hỏi: + Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại - Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh cảnh nào để sinh trưởng và phát triển ? dưỡng, đất, không khí - GV nhận xét và kết luận: * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm - HS lắng nghe hiểu ảnh hưởng các điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển cây rau, hoa - GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK * Nhiệt độ: + Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ đâu? + Kể tên số loại rau, hoa trồng các - Mặt trời mùa khác - GV kết luận - Mùa đông trồng bắp cải, su hào… Mùa * Nước hè trồng mướp, rau dền… + Cây, rau, hoa lấy nước đâu? - Từ đất, nước mưa, không khí (11) + Nước có tác dụng nào - Hoà tan chất dinh dưỡng… cây? + Cây có tượng gì thiếu thừa - Thiếu nước cây chậm lớn, khô héo nước? Thừa nước bị úng, dễ bị sâu bệnh phá - GV nhận xét, kết luận hoại… *Ánh sáng: + Cây nhận ánh sáng từ đâu? - Mặt trời + Ánh sáng có tác dụng gì cây - Giúp cho cây quang hợp, tạo thức ăn hoa? nuôi cây + Những cây trồng bóng râm, em - Cây yếu ớt, vươn dài, dễ đổ, lá xanh thấy có tượng gì? nhợt nhạt - GV nhận xét và tóm tắt nội dung - HS lắng nghe * Chất dinh dưỡng: - Các chất dinh dưỡng nào cần thiết cho - Đạm, lân, kali, canxi,… cây? + Nguồn cung cấp các chất dinh dưỡng - Là phân bón cho cây là gì ? - Từ bầu khí và không khí có * Không khí: đất + Cây lấy không khí từ đâu - Trồng cây nơi thoáng, thường xuyên xới + Làm nào để bảo đảm có đủ không cho đất tơi xốp khí cho cây? - HS đọc ghi nhớ SGK - GV cho HS đọc ghi nhớ 3.Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - HS lắng nghe - HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ cho bài “Làm đất và lên luống để gieo trồng rau, hoa" Ngày soạn: 27 / / 2013 Ngày giảng: Thứ tư ngày 30 tháng năm 2013 Toán: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I/ Mục đích –yêu cầu - Học sinh bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản - HS làm đúng, nhanh bài tập HS khá giỏi làm thêm bài tập - Gd Hs vận dụng tính toán thực tế II/ Chuẩn bị :Gv và Hs : sgk III/ Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số tiết - Hai học sinh làm trước Nhận xét - Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Bài học hôm chúng ta tìm hiểu cách Lắng nghe "Qui đồng mẫu số các phân số ” b) Giảng bài: (12) - Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa - Ghi bảng ví dụ phân số và + Làm nào để tìm phân số có cùng mẫu số , đó phân số và phân số ? - Hướng dẫn lấy tử số phân số ( phần ba ) nhân với phân số ( hai phần năm ) - Lấy phân số ( hai phần năm ) nhân với phân số (một phần ba ) - Em có nhận xét gì hai phân số tìm ? - Kết luận phân số phần ba và phân số hai phần năm có chung mẫu số đó là số 15 -Ta nói phân số phần ba và phân số hai phần năm đã qui đồng mẫu số - Đưa ví dụ hướng dẫn cách qui đồng phân số -Thực phép theo hướng dẫn giáo viên - Học sinh thực 1 = 2 = 5 ❑ 5= ❑ 15 ❑ 3= ❑ 15 - Hai phân số phần ba phân số năm phần mười lăm và phân số hai phần năm phân số sáu phần 15 Hai phân số này có cùng mẫu số là 15 và - Qui đồng : 1 2 = ❑ = va 4❑2 8 - Tổng hợp các ý kiến rút qui tắc cách quy đồng mẫu số hai phân số - Giáo viên ghi bảng qui tắc - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: Bài 1: Gọi em nêu đề bài - Yêu cầu HS vào nháp - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Lớp quan sát rút nhận xét - Nêu lên cách quy đồng hai phân số - Học sinh nhắc lại - Một em nêu đề bài - Lớp làm vào nháp - Hai học sinh làm bài trên bảng và 5 ❑ 20 = = 6 ❑ 24 1❑6 = = 4 ❑ 24 - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài : HS khá giỏi - Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng sửa bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3 va 3 ❑ 21 = = 5 ❑ 35 3 ❑ 15 = = 7 ❑ 35 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc thành tiếng - em lên bảng sửa bài (13) 3) Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu quy đồng mẫu số hai phân số ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Chuẩn bị : Quy đồng mẫu số các phân số va 11 7 ❑ 11 77 = = 5 ❑ 11 55 8 40 = ❑ = ❑ 11 11 55 17 va 10 17 17 ❑ 119 = = 10 10 ❑ 70 9 ❑ 10 90 = = 7 ❑ 10 70 - hs nêu - HS lắng nghe Thể dục: ( Giáo viên chuyên trách dạy) tiết sau: Đ/ C Nhạn dạy Ngày soạn: 29 / / 2013 Ngày giảng: Thứ năm ngày 31 tháng năm 2013 Toán: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ( tiết ) I Mục đích - yêu cầu: - Học sinh biết cách qui đồng mẫu số hai phân số - HS làm thành thạo các bài tập ( a, b), ( a,b ) HS khá giỏi làm thêm bài tập - Gd HS độc lập suy nghĩ làm bài II Chuẩn bị: - Giáo viên : nội dung - Học sinh : sgk III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động dạy Bài cũ: - Gọi hai em lên bảng chữa bài tập số - Hai học sinh sửa bài trên bảng - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh - Hai HS khác nhận xét bài bạn - Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe b) Giảng bài - Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa 7 - Ghi bảng ví dụ phân số và 12 - Cho hai phân số và 12 + Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét đồng mẫu số hai phân số mối qh hai mẫu số và 12 để nhận hãy qui (14) x = 12 hay 12 : = Tức là 12 chia hết cho + Ta có thể chọn 12 là thừa số chung không ? - Hd HS cần quy đồng phân số + Yêu cầu 1HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - Muốn quy đồng mẫu số hai phân số mà đó có mẫu số hai phân số là mẫu số chung ta làm nào ? c) Luyện tập: Bài 1( a, b): Gọi em nêu đề bài - Yêu cầu HS vào nháp - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài ( a, b):Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi + Gọi HS đọc đề bài + Muốn tìm các phân số các phân số và + HS lên bảng thực , lớp làm vào nháp 7 × 14 = = 6 × 12 + Khi quy đồng mẫu số hai phân số , đó mẫu số hai phân số là MSC ta làm sau : + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Một em nêu đề bài - Lớp làm vào nháp - Hai học sinh làm bài trên bảng va 2 ❑3 = = 3 ❑3 11 và 10 20 4 = ❑ = 10 10 ❑ 20 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc thành tiếng - HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài và 12 4 12 48 = - 7=7 ❑ ❑ 12 84 5 35 = ❑ = 12 12 ❑ 84 ¿ 19 va 24 3×3 = = 8× 24 ¿ - Học sinh khác nhận xét bài bạn và có mẫu số chung là 24 ta làm + HS đọc thành tiếng + Ta phải qui đồng mẫu số hai phân số nào? - Yêu cầu lớp làm vào nháp - Gọi em lên bảng sửa bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu qui tắc quy đồng mẫu số phân số trường hợp có mẫu số phân số nào đó là MSC ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài và phải chọn 24 là MSC + Tìm thương phép chia MSC cho mẫu số phân số + Nhận xét bài bạn - HS nhắc lại ta có 24 : = (15) - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Âm nhạc: Giáo viên chức dạy Tập làm văn : TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục đích - yêu cầu: - HS biết rút kinh nghiệm bài tập làm văn tả đồ vật ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả ), tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV - Biết tham gia sửa lỗi chung ; biết tự sửa lỗi theo yêu cầu gv - Thấy cái hay bài gv khen II.Chuẩn bị: GV : Chấm bài, số lỗi điển hình chính tả, dùng từ , đặt câu , ý cần chữa chung trước lớp III.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi HS nhắc lại kiến thức dàn bài - HS thực bài văn tả đồ vật - Nhận xét chung 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe b Giảng bài - GV viết lên bảng đề bài tiết TLV - HS đọc ( kiểm tra viết ) tuần 20 - HS thực xác định đề bài - Gọi hs xác định yêu cầu đề - GV nhận xét + Ưu điểm: Phần lớn các em đã xác định đúng đề bài, bố cục rõ ràng, ý đầy đủ, viết đúng chính tả, lời văn khá hay, giàu hình ảnh, hình thức trình bày bài văn đúng GV nêu tên em viết bài tốt Thu Huyền, Như Quỳnh, Nha + Nhược điểm: Một số em làm bài còn sơ sài, + Lắng nghe tả chưa cụ thể, các phần chưa rõ ràng, lời văn chưa mạch lạc Viết còn sai chính tả quá nhiều, dùng từ chưa chính xác - GV gọi học sinh sửa lỗi: cặp gia ( cặp da), xiêu nhân ( siêu nhân) Cách dùng từ: còn dùng từ địa phương: chộ, trữa Câu: Vào năm học Mẹ mua cho em cái HS chữa lỗi, nhận xét cặp da đẹp Vào năm học mới, mẹ mua cho em cái cặp da (16) đẹp - Thông báo điểm cụ thể ( số điểm giỏi, khá trung bình và yếu ) - GV trả bài cho HS - Hướng dẫn HS sửa lỗi bài mình + Đọc lời nhận xét cô Đọc chỗ mà cô lỗi bài + HS tự sửa lỗi GV theo dõi uốn nắn - GV đọc cho HS nghe số bài văn hay các bạn lớp viết + Hướng dẫn HS trao đổi tìm cái hay, cái đáng học tập đoạn văn, bài văn để rút kinh nghiệm cho thân Gọi hs nêu Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà em viết bài chưa đạt yêu cầu thì viết lại - Dặn HS chuẩn bị bài sau (Quan sát cây ăn quen thuộc để lập dàn ý tả cây ăn ) + HS sửa lỗi + Thảo luận theo nhóm đôi để tìm cái hay đoạn văn - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên Địa lí: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục đích yêu cầu: - Nhớ tên số dân tộc sống đồng Nam :Kinh, khơ – me, Chăm, Hoa - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân đồng Nam Bộ : + Người dân Tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo các sông ngòi kênh, rạch, nhà cửa đơn sơ + Trang phục phổ biến người dân đồng Nam Bộ trước đây là quần áo bà ba và khăn rằn HS khá, giỏi: Biết thích ứng người với tự nhiên ĐB Nam Bộ - Gd HS yêu thích người và cảnh vật đồng Nam Bộ II Chuẩn bị:GV: - Tranh, ảnh nhà ở, trang phục, người dân ĐB Nam Bộ (sgk) HS: sgk III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : - ĐB Nam Bộ phù sa sông nào bồi đắp - HS trả lời câu hỏi nên? - HS khác nhận xét, bổ sung - Đồng Nam Bộ có đặc điểm gì ? GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài : (17) a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài : 1) Nhà cửa người dân: *Hoạt động lớp: - GV cho HS dựa vào SGK, BĐ và cho biết: + Người dân sống ĐB Nam Bộ thuộc dân tộc nào? + Người dân thường làm nhà đâu ? Vì ? + Phương tiện lại phổ biến người dân nơi đây là gì ? - GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm: - Cho HS các nhóm quan sát hình và cho biết: nhà người dân thường phân bố đâu? GV nói nhà người dân ĐB Nam Bộ: Vì khí hậu nắng nóng quanh năm, ít có bão lớn nên người dân đây thường làm nhà đơn sơ Nhà truyền thống người dân Nam Bộ thường có vách và mái nhà làm lá cây dừa nước Trước đây, đường giao thông trên chưa phát triển, xuồng ghe là phương tiện lại chủ yếu người dân Do đó người dân thường làm nhà ven sông để thuận tiện cho việc lại và sinh hoạt - GV cho HS xem tranh, ảnh các ngôi nhà kiểu kiên cố, khang trang, xây gạch, xi măng, đổ mái lợp ngói để thấy thay đổi việc xây dựng nhà người dân nơi đây Nếu không có tranh, ảnh GV mô tả thêm thay đổi này: đường xây dựng ,các ngôi nhà kiểu xuất hiệnngày càng nhiều, nhà có điện, nước sạch, ti vi … 2) Trang phục: * Hoạt động nhóm phút: - GV cho các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý : + Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước đây có gì đặc biệt? + Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? +Trong lễ hội thường có hoạt động nào ? + Kể tên số lễ hội tiếng đồng Nam Bộ - GV nhận xét, kết luận - HS trả lời : + Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa + Dọc theo các sông ngòi, kênh, rạch Tiện việc lại + Xuồng, ghe - HS nhận xét, bổ sung - Các nhóm quan sát và trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - Các nhóm thảo luận và đại diện trả lời + Quần áo bà ba và khăn rằn + Để cầu mùa và điều may mắn sống + Đua ghe Ngo … + Hội Bà Chúa Xứ ,hội xuân núi Bà ,lễ cúng trăng, lễ tế thần cá Ông(cá voi) … - HS nhận xét, bổ sung (18) 3.Củng cố- dặn dò : - HS đọc - GV cho HS đọc bài học - HS trả lời câu hỏi - Kể tên các dân tộc chủ yếu và số lễ hội tiếng ĐB Nam Bộ - HS chuẩn bị lắng nghe - Nhà người dân Nam Bộ có đặc điểm gì ? - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài và chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ” Buổi chiều: Khoa học: ÂM THANH I/Mục đích – yêu cầu Giúp HS : - HS nhận biết âm vật rung động phát - HS trả lời các câu hỏi đúng, chính xác - Gd Hs thích tìm hiểu điều xảy xung quanh mình II/Chuẩn bị: GV: nội dung HS: Mỗi nhóm HS chuẩn bị vật dụng có thể phát âm : - Trống nhỏ , ít giấy vụn ít gạo , com pa , hộp bút III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi: Nêu việc nên làm, không nên làm để bảo vệ bầu không khí Tại phải bảo vệ bầu không khí - HS trả lời lành ? Nhận xét - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu * Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm xung quanh: - YC học sinh trao đổi theo cặp với yêu - HS ngồi gần trao đổi cầu - Nêu âm mà em nghe và phân loại chúng theo các nhóm sau : + Âm người gây - tiếng nói , tiếng hát , tiếng khóc trẻ em , tiếng cười , tiếng động , tiếng trống đánh , tiếng đàn , tiếng mở sách , + Âm không người gây - Tiếng sấm , tiếng gió , tiếng chim kêu , - Tiếng gà gáy , loa phát , tiếng chim Tiếng nói , tiếng hát , tiếng động + Âm thường nghe vào buổi sáng - Tiếng dế kêu , tiếng côn trùng , + Âm thường nghe vào ban ngày - Các nhóm trình bày + Âm thường nghe vào ban đêm (19) - Gọi HS trình bày - Gọi HS khác nhận xét bổ sung * Hoạt động 2: Các cách làm vật phát âm - Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS thảo luận để hoàn thành các yêu cầu sau : + Phân công thành viên nhóm thực trên vật + - nhóm trình bày cách làm để tạo - Tổ chức cho HS trình bày , nhận xét cách âm từ vật dụng mà các làm các nhóm khác nhóm mang theo - Vật phát âm người tác + Theo em vật lại có thể phát âm động vào , chúng va chạm vào ? * Khi nào vật phát âm thanh: Gv hướng dẫn Hs làm thí nghiệm * Thí nghiệm : - GV nêu thí nghiệm : Rắc ít hạt gạo lên - Quan sát trao đổi , trả lời câu hỏi mặt trống rỗi gõ trống thì mặt trống không rung và các hạt + Khi rắc gạo lên mặt trống mà không gõ thì gạo không chuyển động mặt trống nào ? + Khi rắc gạo lên mặt trống và gõ vào + Khi rắc gạo lên mặt trống và gõ trống mặt mặt trống thì mặt trống rung lên và các trống có rung động khống ? Các hạt gạo hạt gạo chuyển động nảy lên và rơi xuống chuyển động nào ? + Khi đặt tay lên mặt trống rung thì có - Khi đặt tay lên mặt trống rung thì tượng gì ? mặt mặt trống không rung và trống hết kêu * Thí nghiệm : - GV nêu thí nghiệm : - Một số HS thực bật dây đàn sau đó lại đặt tay lên dây đàn hướng dẫn HS lớp quan sát và nêu + Yêu cầu HS đặt tay vào yết hầu mình tượng - Khi nói tay em có cảm giác gì ? + HS lớp cùng tham gia + Khi nói em thấy dây quản cổ + Vậy phát âm thì mặt trống , rung lên dây đàn , quản có điểm chung gì ? - Khi phát âm thì mặt trống , * Hoạt động kết thúc: Trò chơi :Đoán tên dây đàn , quản rung động âm - GV phổ biến luật chơi : Chia lớp thành nhóm + Lắng nghe + Mỗi nhóm có thể dùng bật kể vật gì để tạo âm Nhóm khác phải đoán xem âm - Các nhóm tiến hành chơi đó là vật gì phát , sau đó đổi ngược lại Mỗi lần đoán đúng tên vật phát âm cộng thêm điểm , đoán sai bị trừ điểm GV nhận xét Củng cố - Dặn dò hs đọc (20) - Gọi hs đọc bài học - Dặn HS nhà học thuộc bài đã học - Chuẩn bị: Sự lan truyền âm HS lắng nghe Luyện toán LUYỆN TẬP PHÂN SỐ BẰNG NHAU VÀ RÚT GỌN PHÂN SỐ I.Mục đích – yêu cầu - Giúp Hs củng cố các kiến thức rút gọn phân số - Hs làm đúng, nhanh, thành thạo các bài tập - Gd Hs độc lập làm bài tập II Chuẩn bị: GV : nội dung HS :vở luyện III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Hs nêu cách rút gọn phân số Hs neâu - 1Hs lên bảng làm bài rút gọn phân số Hs leân baûng laøm baøi , Hs khaùc nhaän xeùt 10 24 - Gv kết luận ghi điểm 2.Bài a Giới thiệu bài Gv giới thiệu b.Giảng bài: Bài 1: Rút gọn các phân số sau: HS làm bảng – nhận xét 6 48 42 24 , , , , , 24 96 98 36 GV nhận xét Bài 2: Tìm các phân số tối giản các phân số sau: 15 16 49 , , ; ; ; 16 24 12 18 50 Yêu cầu HS tự làm vở, HS lên bảng làm GV chấm bài _ nhận xét hs lên bảng làm – nhận xét 6:3 6:6 = = , = = , 9: 3 24 24 : 48 42 24 ¿ = , = , = , 96 98 36 HS làm tương tự HS làm trên bảng _ nhận xét Các phân số tối giản là 49 ; ; 12 50 HS làm trên bảng – nhân xét ×6 × 11 ×6 × 11 b, 33 ×24 =11 ×3 × ×4 = 12 = 21× 45 ×3 × 9× Bài 3: ( Bài 179 – trang 33 – BTT) Yêu cầu HS tự làm theo mẫu vào HS lên bảng làm GV nhận xét c, 9× ×5 ×3 = ×3 × 9× =1 Bài : HS khá giỏi Khi cùng thêm vào tử số và mẫu số số thì hiệu chúng không đổi nên là 12 Cho phân số Hỏi phải thêm vào tử số 19 bao nhiêu và bớt mẫu số nhiêu để Hiệu mẫu số và tử số phân số 19 là 19 – 7= 12 (21) phân số HS tự làm, trình bày GV nhận xét 3.Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại kiến thức vừa luyện - Về nhà làm lại các bài tập - Chuẩn bị : Luyện tập Anh văn: Giáo viên chức dạy Ngày soạn: 30 / / 2013 Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2013 Toán: LUYỆN TẬP I Mục đích - yêu cầu: Giúp học sinh: - Thực quy đồng mẫu số hai phân số - Làm các bài 1a, 2a, HSKG làm thêm bài - GDHS tính cẩn thận II Chuẩn bị: GV - HS : SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : Cá nhân làm vào bảng 5x2 Yêu cầu quy đồng mẫu số sau: a) 16 và 32 ; 16 x và 32 11 12 a) 16 và 32 b) 49 15 và 12 13 12 x 13 b) 15 và 45 ; 15 x và 45 13 45 Nhận xét và ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: Ghi đề b Hướng dẫn bài tập: Bài 1a: Yêu cầu làm bảng 11 49 và Cá nhân làm vào bảng 8× = = 7×7 56 49 1× 5 = × = 30 ×6 = ×6 24 và giữ = 30 11 nguyên phân số 49 - Nhận xét và ghi điểm - Bài củng cố chúng ta kiến thức gì ? - Củng cố quy đồng mẫu số hai phân Bài 2a: Yêu cầu làm vào nháp số - Hướng dẫn viết thành phân số có mẫu số là - HS nêu yêu cầu bài - HS lên bảng làm, nhận xét sau đó quy đồng hai phân số và Bài 3: HSKG: Yêu cầu nêu bài mẫu - Lưu ý quy đồng mẫu số ba phân số - Cá nhân nêu bài mẫu - Nhận xét nhóm làm nhanh và đúng - Đại diện dãy em lên thi làm - Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta - Mỗi em làm bài làm nào? (22) Bài : HS đọc đề bài - Hướng dẫn HS cách quy đồng mẫu số phân số 12 23 và 30 với MSC là 60 sau đó yêu cầu HS tự làm bài - Gọi em lên bảng sửa bài - HS nêu cách làm quy đồng mẫu số nhiều phân số + HS đọc + HS thực vào - Gọi em khác nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò - Nêu lại nội dung vừa củng cố - Về học bài và chuẩn bị bài : Luyện tập chung 7 ×5 35 = = 12 12 ×5 60 23 23× 46 = = 30 30× 60 Lịch sử: NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC ĐẤT NƯỚC I.Mục đích – yêu cầu: - HS biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn Bộ luật Hồng Đức, vẽ đồ đất nước - HS nắm bài học - GD học sinh ham tìm hiểu II.Chuẩn bị :GV: nội dung HS : sgk III.Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ hs nêu Nêu ý nghĩa chiến thắng Chi Lăng? - HS nêu – nhận xét Kể số mẫu chuyện Lê Lợi? GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài : *Hoạt động lớp: - GV giới thiệu số nét khái quát nhà Lê: Tháng 4-1428, Lê Lợi chính thức lên ngôi vua, đặt lại tên nước là Đại Việt Nhà Lê trải - HS lắng nghe và suy nghĩ tình hình tổ qua số đời vua Nước đại Việt thời chức xã hội nhà Hậu Lê có nét Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê gì đáng chú ý Thánh Tông (1460-1497) *Hoạt động nhóm : - GV phát PHT cho HS - GV tổ chức cho các nhóm thảo luận theo - HS các nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa câu hỏi sau : ( nhóm phút) (23) + Nhà Hậu Lê đời thời gian nào ? Ai là người thành lập ? Đặt tên nước là gì ? Đóng đô đâu ? + Vì triều đại này gọi là triều Hậu Lê ? +Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào ? + Nhà Hậu Lê đời năm 1428, lấy tên nước là Đại Việt , đóng đô Thăng Long + Gọi là Hậu Lê để phân biệt với triều Lê Lê Hoàn lập + Việc quản lý đất nước ngày càng củng cốvà đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông - Việc quản lý đất nước thời Hậu lê - HS quan sát và đại diện HS trả lời và nào chúng ta tìm hiểu qua sơ đồ.(GV treo sơ đến thống nhất:tính tập quyền cao.Vua đồ lên bảng ) là trời (Thiên tử) có quyền tối cao , trực tiếp huy quân đội - GV nhận xét ,kết luận * Hoạt động cá nhân: - GV giới thiệu vai trò Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh : Đây là công cụ để quản lí đất nước - GV thông báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức (như SGK) HS trả lời các câu hỏi và đến thống nhận định: + Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? - HS trả lời cá nhân (vua ,nhà giàu, làng xã, phụ nữ ) - HS lớp nhận xét + Luật Hồng Đức có điểm nào tiến ? + Em có biết vì đồ đầu tiên nước ta có tên là Hồng Đức? - GV cho HS nhận định và trả lời - GV nhận xét và kết luận :gọi là BĐ Hồng Đức, luật Hồng Đức vì chúng cùng đời - HS lắng nghe thời vua Lê Thánh Tông, lúc ngôi vua đặt niên hiệu là Hồng Đức.Nhờ có luật này chính sách phát triển kinh tế , đối nội , đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đã đưa nước ta phát triển lên tầm cao 3.Củng cố - Dặn dò - Cho Hs đọc bài SGK - HS đọc - Những kiện nào bài thể - HS trả lời quyền tối cao nhà vua ? - Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: - HS lắng nghe Trường học thời Hậu Lê Tập làm văn: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục đích - yêu cầu: - Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) bài văn tả cây cối (ND Ghi nhớ) - Nhận biết trình tự miêu tả bài văn tả cây cối (BT1, mục III) ; biết lập dàn ý tả cây quen thuộc theo hai cách đã học (BT2) (24) - GDHS luôn biết quan sát vật xug quanh II Chuẩn bị:- GV : Nội dung - HS : SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Bài cũ : - Hãy nêu lại trình tự bài văn miêu tả - Nói rõ mục đích các phần đó - Nhận xét và ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: Ghi đề b Giảng bài : * Nhận xét 1: - Hãy nêu các đoạn văn và nội dung đoạn + Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng tiếp + Đoạn 3: phần còn lại - Nhận xét và kết luận * Nhận xét : - Nhận xét cách tả với cách tả bài : Bãi ngô Hoạt động học - Cá nhân nêu - Nhận xét và bổ sung ý bạn - HS đọc bài Thảo luận nhóm đôi và trả lời - Có ba đoạn Nội dung đoạn : + Giới thiệu bao quát bãi ngô, tả cây ngô từ còn lấm mạ non đến lúc trở thành cây ngô với lá rộng dài nõn nà + Tả hoa và búp ngô non gia đoạn đơm hoa, kết trái + Tả hoa và lá ngô gia đoạn bắp ngô đã mập và chắc, có thể thu hoạch - HS đọc bài “Cây mai tứ quý” - Bài “Bãi ngô” tả tả thời kì phát triển cây ; bài “Cây mai tứ quý” tả phận cây - Đọc đề và nêu yêu cầu - Cá nhân nêu, nhận xét và bổ sung ý bạn * Nhận xét : Từ cấu tạo hai bài văn trên, rút nhận xét cấu tạo bài văn miêu tả cây cối - Vậy bài văn miêu tả cây cối có phần ? Nêu mục đích phần - Nhận xét và ghi ghi nhớ Hướng dẫn bài tập : - Cá nhân nêu lại ghi nhớ bài Bài 1: Nêu miệng Bài văn tả cây gạo theo trình tự ntn ? - em nối đọc đoạn văn Nhận xét và ghi điểm - già theo thời kì phát triển bông gạo, từ lúc hoa còn đỏ mọng đến lúc mùa hoa hết, bông hoa đỏ trở thành gạo, mảnh vỏ tách ra, lộ míu bông khiến cây gạo treo rung rinh hàng ngàn nồi Bài 2: Yêu cầu làm vào cơm gạo - Lưu ý em chọn cây ăn quen thuộc HS nêu yêu cầu : mít, xoài, mảng câu, đu đủ… để lập dàn ý - Theo dõi theo cách a b - Cá nhân tự làm bài - Thu chấm và nhận xét - HS trình bày Củng cố - Dặn dò (25) - Yêu cầu nêu lại ghi nhớ bài Về nhà xem lại bài chuẩn bị bài: Luyện tập quan sát cây cối - HS lắng nghe Sinh hoạt: LỚP I.Mục đích – yêu cầu - Học sinh thấy ưu điểm ,khuyết điểm mình ,của lớp tuần ,từ đó có hướng khắc phục cho tuần sau , biết kế hoạch tuần sau để thực tốt - Rèn HS ý thức phê và tự phê cao - Giáo dục hs ý thức học tốt ,tham gia đầy đủ các hoạt động II.Chuẩn bị: GV: nội dung HS: Ban cán chuẩn bị nd III.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.GV nêu yêu cầu tiết học 2.Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt - Các tổ trưởng , lớp phó học tập , văn thể - Ban cán lớp đánh giá mĩ ,phụ trách lao động đánh giá hoạt động tổ ,lớp tuần qua - Ý kiến HS lớp HS phát biểu ý kiến - HS phát biểu - Lớp trưởng nhận xét chung GV nhận xét - Ổn định nề nếp tốt sau nghỉ tết, học chuyên cần, đúng - Các em đã có ý thức học , nhà học bài - HS lắng nghe tốt ,hăng say phát biểu xây dựng bài Minh Phương, Hoài, My - Nhiều em có ý thức rèn chữ viết Nhung, Khánh Du - Vệ sinh khuôn viên trường sẽ, trang phục đẹp trước đến lớp, hoạt động nghiêm túc + Tồn tại: số em còn nói chuyện riêng học, học không mang * Kế hoạch tuần tới: - Tiếp tục thi đua học tập tốt dành nhiều điểm cao - Kèm cặp bạn còn chậm, chú ý rèn chữ viết Học bài và làm bài tập đầy đủ - HS lắng nghe - Tham gia tốt các hoạt động trường đề ra, tiếp tục thu gom giấy vụn, trang trí lớp học * Dặn dò: Về nhà cần học bài , khắc phục các nhược điểm còn tồn (26) Buổi chiều: Khoa học : SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I Mục đích - yêu cầu: - Nêu VD chứng tỏ âm có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn - Rèn hs trả lời câu hỏi đúng, chính xác - GD học sinh ham tìm hiểu II Chuẩn bị:- GV : Tranh và đồ dùng làm thí nghiệm - HS : đồ dùng làm thí nghiệm III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : + Theo em vật lại có thể hs nêu, nhận xét phát âm ? GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: Ghi đề b Giảng bài : *Hoạt động 1: Tìm hiểu lan truyền - Thảo luận nhóm đôi âm - Tại gõ trống tai ta nghe tiếng - HS quan sát các hình trang 84 trống? - SGK và trả lời câu hỏi (Đại diện các - Cho HS dự đoán tượng, sau đó tiến nhóm) lớp nhận xét hành thí nghiệm, gõ trống và quan sát các - Thảo luận nguyên nhân làm ni lông vụn giấy nảy rung và giải thích âm truyền từ trống - GV nhận xét và kết luận SGK đến tai ta nào ? * Hoạt động 2: Tìm hiểu lan truyền - HS nghe âm qua chất rắn , lỏng - GV hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm - Làm việc nhóm SGK - HS tiến hành thí nghiệm - GV nhận xét - HS báo cáo kết thí nghiệm * Hoạt động : Tìm hiểu âm yếu - Cả lớp nhận xét hay mạnh lên khoảng cách đến nguồn âm xa - HS nêu - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm - Làm thí nghiệm theo nhóm - GV nhận xét - Đại diện các nhóm báo cáo - Cả lớp nhận xét Hoạt động : Trò chơi nói chuyện qua điện thoại - Các nhóm thực hành làm điện thoại ống - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi điện thoại nối dây để vận dụng tính chất âm truyền qua - HS chơi trò chơi chất rắn Củng cố - Dặn dò: - HS đọc bài học- sgk - HS đọc - Xem lại bài, chuẩn bị : Âm sống (27) Luyện :Chính tả: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I.Mục đích – yêu cầu: - HS viết đúng chính tả bài: Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa ( đoạn từ đầu đến thực dân Pháp ) không mắc quá lỗi bài Viết đúng: Trần Đại Nghĩa, nghiên cứu, thiêng liêng Làm đúng bài tập: ( trang 15- TV tập 2) - Rèn HS viết đúng chính tả, viết chữ đẹp - Giáo dục HS cần có tính cẩn thận viết, giữ II.Chuẩn bị: GV: nội dung , sgk HS: luyện III.Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ Gọi HS viết: Đân - lớp , nước Anh HS lên bảng viết, lớp viết bảng - nx GV nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài - HS đọc thầm và trả lời - nx - GV đọc đoạn viết - Có nghĩa là nghe theo tình cảm yêu - Em hiểu "nghe theo tiếng gọi thiêng liêng nước , trở xây dựng và bảo vệ đất Tổ quốc" nghĩa là gì? nước - HS viết vào nháp, hs lên bảng viết - HS viết từ khó vào nháp - HS viết vào GV nhận xét - GV đọc đoạn văn chậm rãi theo câu - HS dò bài cho HS viết - Đổi chéo bàn, dò chính tả - Đọc cho HS dò lại bài chính tả HS nêu yêu cầu - HS dò bài bạn - Chấm bài HS Nhận xét Bài tập: Gọi hs đọc yêu cầu bài (trang 15- - HS làm nháp – trình bày - nhận xét TV tập 2) Yêu cầu hs tự làm tìm tiếng có âm tr - hs đọc âm ch điền vào ô trống để hoàn chỉnh các câu hai mẫu chuyện sau GV nhận xét Gọi hs đọc lại mẫu chuyện vừa hoàn HS lắng nghe chỉnh 3.Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học Ghi nhớ từ còn viết sai nhà viết lại Chuẩn bị bài sau: Nhớ viết: Chuyện cổ tích loài người Âm nhạc: Gíao viên chức dạy (28) Buổi chiều (Đ/c Nguyễn Thị Hằng Nga dạy) Luyện từ và câu: Vị ngữ câu kể Ai nào? I Mục đích - yêu cầu: - Hiểu đặc điểm và ý nghĩa vị ngữ câu kể Ai nào? - Xác định phận vị ngữ các câu kể Ai nào? Biết đặt câu đúng mẫu - HS biết vận dụng vào viết câu, bài văn II.Chuẩn bị: GV: nội dung, bảng phụ HS: sgk III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi HS lên bảng Hs đọc đoạn - HS thực hiện, nhận xét kể các bạn tổ có sử dụng kiểu câu kể Ai nào ? - Nhận xét đoạn văn cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội - Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi dung và trả lời câu hỏi bài tập - Yêu cầu HS thảo luận , sau đó phát biểu + Tiếp nối phát biểu , các câu 1, 2, , , là câu kể Ai nào ? trước lớp + Nhận xét ghi điểm HS phát biểu đúng Bài 2:-Yêu cầu HS đọc nd và yêu cầu đề + Một HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Thực làm vào - Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi + Yêu cầu HS lên bảng gạch + Hai HS lên bảng gạch chân các câu phận CN và VN câu hai màu kể Ai nào? phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK phấn khác - HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét , chữa bài bạn làm trên bảng - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét (29) Bài :- Yêu cầu HS đọc nội dung và yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ , vị ngữ + Nhận xét , chữa bài cho bạn Bài :-Yêu cầu HS đọc nội dung đề - Gọi HS phát biểu và bổ sung + Nhận xét , kết luận câu trả lời đúng c Ghi nhớ:- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? - Nhận xét câu HS đặt d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm HS, các nhóm làm vào bảng phụ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét , kết luận lời giải đúng + Gọi HS đọc lại các câu kể Ai làm gì ? Bài :- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu học sinh quan sát tranh + Trong tranh làm gì ? - Một HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng - Tiếp nối đọc câu mình đặt - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm theo cặp - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Chữa bài -1 HS đọc thành tiếng - 1HS lên bảng làm , HS lớp làm vào SGK - Nhận xét chưã bài trên bảng - HS đọc thành tiếng + Quan sát và trả lời câu hỏi + Bạn nam đá cầu, bạn nữ chơi nhảy dây, gốc cây, bạn nam đọc báo - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Tự làm bài - Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng từ - - HS trình bày diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố – Dặn dò: - Trong câu kể Ai làm gì ? vị ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? - HS lắng nghe - Dặn bài sau Địa lí : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục đích - yêu cầu: - Trình bày đặc điểm họat động sản xuất người dân đồng Nam Bộ(ĐBNB): trồng nhiều lúa gạo, cây ăn quả, nuôi trồng và chế biến thuỷ sản, chế biến lươnng thực HSKG : Biết thuân lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thuỷ sản lớn nước : Đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động - HS nắm các kiến thức, trả lời câu hỏi đúng, chính xác - GD học sinh ham tìm hiểu (30) II Chuẩn bị GV:Một số tranh ảnh hoạt động sản xuất, hoa quả, xuất gạo người dân ĐBNB.( sgk) HS : sgk III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : - Nhà cửa người dân ĐB Nam Bộ có - HS trả lời đặc điểm gì ? - HS khác nhận xét - Người dân ĐBNB thường tổ chức lễ hội dịp nào? Lễ hội có hoạt động gì ? GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: Ghi đề b Giảng bài : *Vựa lúa, vựa trái cây lớn nước: Hoạt động lớp: - ĐBNB có điều kiện thuận lợi nào - HS quan sát BĐ, dựa vào kênh chữ để trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn SGK, trả lời nước ? - HS nhận xét, bổ sung - Lúa gạo, trái cây ĐB Nam Bộ tiêu thụ đâu ? GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm: - Dựa vào tranh, ảnh trả lời các câu hỏi sau - HS các nhóm thảo luận và trả lời : + Kể tên các loại trái cây ĐB Nam Bộ + Xoài, chôm chôm, măng cụt, + Kể tên các công việc thu hoạch và + Gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc, xay xát gạo chế biến gạo xuất ĐB Nam Bộ và đóng bao, xếp gạo lên tàu để xuất - GV nhận xét và mô tả thêm các vườn cây ăn trái ĐB Nam Bộ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Nơi sản xuất nhiều thủy sản nước: Hoạt động nhóm: GV cho HS các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý : - HS thảo luận + Điều kiện nào làm cho ĐB Nam Bộ sản xuất nhiều thủy sản ? - Biển có nhiều tôm, cá và các loại hải sản khác, mạng lưới sông ngòi dày đặc + Kể tên số loại thủy sản nuôi - HS kể nhiều đây + Thủy sản ĐB tiêu thụ đâu ? - nước và trên giới Gv nhận xét và mô tả thêm việc nuôi cá, tôm ĐB này - Tại ĐBNB trở thành vùng sản xuất lúa - Đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, gạo, trái cây và thuỷ sản lớn nước ? người dân cần cù lao động 3.Củng cố - dặn dò: - GV cho HS đọc bài học khung - HS lớp lắng nghe - Chuẩn bị bài sau ( t2) (31) Buổi chiều Anh văn ( Giáo viên chuyên trách dạy) Luyện:Luyện từ và câu: Thực hành câu kể : Ai làm gì ? I Mục đích - yêu cầu: - Củng cố nhận thức và cách sử dụng câu kể dạng : Ai làm gì ? - HS thực hành viết đoạn văn có sử dụng câu kể dạng : Ai làm gì ? - GD học sinh vận dụng tốt vào làm văn II Chuẩn bị:GV: Nội dung HS: sgk III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài: Ghi đề Hướng dẫn luyện tập : Bài 1: Tìm câu kể Ai làm gì? - Hs đọc và nêu : (32) đoạn văn sau Phiên chợ hôm trước, má mua cho tôi nón Tôi thích Miệng nón rộng gần ba gang tay, tròn vành vạnh Từ vành đến chóp nón, tôi đếm mười lăm vòng tre Càng lên đến chóp nón, vòng càng nhỏ Lá nón khâu vào các vòng tre sợi móc Hôm mua, má còn nhờ người bán nón quét cho lượt dầu nên mặt nón trông bóng Bài 2: Xác định CN, VN các câu vừa tìm bài : - Yêu cầu hs tự gạch chéo ngăn cách CN và VN Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu Viết đoạn văn ngắn 3- câu có sử dụng câu kể Ai làm gì? kể công việc người gia đình em ( HS khá giỏi viết – câu) - Gọi vài hs đọc đoạn văn cho lớp nghe - Nhận xét Củng cố - Dặn dò : - Về viết lại đoạn văn hoàn chỉnh và chuẩn bị bài : Câu kể: Ai nào? + Phiên chợ hôm trước, má mua cho tôi nón + Từ vành đến chóp nón, tôi đếm mười lăm vòng tre + Hôm mua, má còn nhờ người bán nón quét cho lượt dầu nên mặt nón trông bóng - Hs đọc yêu cầu - Hs làm bài vào - sau đó chữa bài - Hs đọc - Hs thực hành viết đoạn văn - Hs đọc đoạn văn - nhận xét bổ sung - Lắng nghe Thể dục: ( Giáo viên chuyên trách dạy) Đạo đức: ( Đ/c Tâm dạy) Anh văn ( Giáo viên chuyên trách dạy) Kể chuyện: Kể chuyện chứng kiến tham gia I Muïc đích – yêu cầu: - Dựa vào gợi ý sgk, chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khỏe đặc biệt (33) - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - GD học sinh ý thức bảo vệ sức khỏe, rèn hs kĩ giao tiếp, thể tự tin, định, tư sáng tạo II Chuẩn bị: GV : nội dung, bảng phụ viết sẳn tiêu chí đánh giá HS : chuyện III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi HS kể lại điều đã nghe , - HS lên bảng thực yêu cầu đã đọc lời mình chủ điểm Nhận xét người có tài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài , dùng phấn màu gạch các từ: có khả , sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Mời HS tiếp nối đọc gợi ý - Lắng nghe SGK + Yêu cầu HS suy nghĩ , nói nhân vật em chọn kể : Người là , đâu , có + Suy nghĩ và nói nhân vật em chọn kể tài gì + Em còn biết câu chuyện nào có nhân vật là người có tài các lĩnh vực khác ? + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể + hs đọc chuyện * Kể nhóm: - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao - HS thực hành kể nhóm đôi GV hướng dẫn HS gặp khó đổi ý nghĩa truyện khăn Gợi ý: + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa - HS lắng nghe câu chuyện + Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc , kết truyện theo lối mở rộng + Nói với các bạn điều mà mình trực tiếp trông thấy * Kể trước lớp: - đến HS thi kể và trao đổi ý - Tổ chức cho HS thi kể (34) nghĩa truyện - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi + Bạn có cảm thấy tự hào chị lại bạn kể tình tiết nội dung bạn có người bạn là cô gái chơi đàn truyện, ý nghĩa truyện pi - a - nô giỏi hãy không ? + Bạn đã tận mắt trông thấy chú hàng xóm luyện tay chặt gạch hay chưa - Nhận xét, bình chọn bạn có câu - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nêu - Cho điểm HS kể tốt Củng cố – Dặn dò: - Liên hệ giáo dục - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em - HS lắng nghe nghe các bạn kể cho người thân nghe - Chuẩn bị tiết sau: Con vịt xấu xí Tập đọc: Bè xuôi sông la I Mục đích – yêu cầu - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn :muồng đen, mươn mướt , long lanh Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam ( trả lời các câu hỏi sgk, thuộc đoạn thơ bài.) Hiểu nghĩa các từ ngữ : lát chun , lát hoa , mươn mướt - GD học sinh ham tìm hiểu II Chuẩn bị: Gv :Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc HS : đọc trước bài III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài " - HS lên bảng thực yêu cầu Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa " và Nhận xét nêu nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài:Gv giới thiệu ghi đề + Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi hs đọc toàn bài - GV phân đoạn (4 đoạn – khổ là hs đọc đoạn ) + Khổ 1: Bè ta xuôi sông La …đến lát HS lắng nghe hoa + Khổ : Sông La … đến mươn mướt (35) đôi hàng mi + Khổ : Bè chiều thầm thì đến bờ đê + Khổ : Ta nằm nghe … đến khói nở xoà bông - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm - HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu chú giải - HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc nhóm đôi - hs đọc toàn bài - GV giới thiệu qua cách đọc - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài -Yêu cầu HS đọc + Sông La đẹp nào ? + Chiếc bè gỗ ví với cái gì? Cách nói có gì hay ? + Khổ thơ và cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc khổ thơ còn lại , trao đổi theo nhóm và trả lời câu hỏi + Vì trên bè tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa và mái ngói hồng ? + Hình ảnh"Trong đạn bom đổ nát , Bừng tươi nụ ngói hồng " nói lên điều gì + Khổ thơ này có nội dung chính là gì? HS xem tranh - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều gì? Rút nội dung – ghi bảng * Đọc diễn cảm - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Yêu cầu hs đọc diễn cảm khổ 1, Tìm từ ngữ cần nhấn giọng đoạn - Yêu cầu HS đọc - nx - Cho hs đọc thuộc lòng đoạn thơ bài - HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc theo nhóm - HS đọc - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , + Nước sông La thì ánh mắt Hai bờ , hàng tre xanh mướt hàng mi + Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng nước , cách so sánh đó giúp cho hình ảnh các bè gỗ trôi trên sông lên cụ thể , sống động + Cho biết vẻ đẹp và bình dòng sông La -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : bè gỗ chở xuôi góp phần vào công xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá + Nói lên tài trí và sức mạnh nhân dân ta xây dựng đất nước + Nói lên sức mạnh và tài trí nhân dân Việt Nam - Hs nêu - HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) - HS luyện đọc nhóm HS - HS nêu - HS – nhận xét (36) - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – Dặn dò: - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - Chuẩn bị : Sầu riêng - hs đọc – nhận xét - hs nêu - HS lắng nghe Buổi chiều Luyện toán: Quy đồng mẫu số các phân số I/ Mục đích –yêu cầu - Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số - HS làm đúng, nhanh các bài tập - Gd Hs vận dụng tính toán thực tế II/ Chuẩn bị :GV : Nội dung HS : luyện III/ Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: Gọi hs nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số - học sinh nêu - Nhận xét ghi điểm học sinh Nhận xét 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Bài học hôm chúng ta củng cố cách "Qui đồng mẫu số các phân số ” b) Giảng bài: Bài : Gọi em nêu đề bài :Quy đồng mẫu số các phân số HS nêu yêu cầu a và 19 b và 45 c 11 và - Yêu cầu HS vào nháp - Gọi em lên bảng sửa bài -Thực vào nháp - Học sinh thực (37) -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số a ; và b ; và - Yêu cầu HS vào - Gọi em lên bảng sửa bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn Bài 3:Tính: ( câu b,c hs khá giỏi làm ) 5 ❑ 25 = = 8 ❑ 40 8 ❑ 64 = = 5 ❑ 20 8 32 = ❑ = ❑ 11 11 44 3 ❑ 11 33 = = 4 ❑ 11 44 - hs đọc yêu cầu đề - HS làm -2 hs lên bảng làm – nhận xét 1 ×5 ×7 35 = = 2 ×5 ×7 70 2 ×2 ×7 28 = = 5 ×2 ×7 70 4 ×5 ×2 40 = = 7 × 5× 70 35 28 40 Vậy : ; ; 70 ; 70 ; 70 Làm tương tự - Một em đọc yêu cầu × ×7 a 12× ×9 × ×6 b 12× 10× × ×7 3× × 7 = = 12× ×9 × × ×9 72 ×6 × c 12× 14 ×15 -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng sửa bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3) Củng cố - dặn dò: - HS nhắc lại kiến thức vừa luyện - Nhận xét đánh giá tiết học - Chuẩn bị : Luyện tập chung - HS làm - em lên bảng sửa bài (38) Luyện khoa học Các bài tuần 20 +21 I.Mục đích – yêu cầu: - Giúp hs củng cố các kiến thức đã học: Không khí bị ô nhiễm, bảo vệ bầu không khí , âm thanh, lan truyền âm - HS nắm bài học, trả lời câu hỏi đúng - Giáo dục hs ham tìm hiểu II.Chuẩn bị: GV: nội dung HS: sgk III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ Âm lan truyền xa mạnh lên hay yếu ? Nêu ví - HS trả lời.nx dụ - GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài b.Giảng bài HS trả lời các câu hỏi sau : Câu 1: GV nêu yêu cầu:( Bài 2-trang 50- VBT) - HS nêu - nhận xét Yêu cầu HS trả lời HS trả lời – nhận xét GV nhận xét bổ sung a,Cả ý trên Câu :Chọn câu trả lời đúng Vật phát âm nào a, Khi vật va đập với vật khác b, Khi uốn cong vật c, Khi nén vật d, Khi làm vật rung động Hs làm theo nhóm – trình bày – nhận xét Câu : ( Bài - trang 53 VBT) GV nêu – gọi hs trả lời b,Tất các thần phần trên HS nêu yêu cầu - HS trả lời – nhận xét- đáp án : a,d - Âm lan truyền xa mạnh lên S (39) Nhận xét – ghi điểm - Càng đứng xa nguồn âm thì nghe càng nhỏ Đ - Âm có thể chuyền qua chát rắn, chất khí không thể chuyền qua chất lỏng S - Âm có thể truyền qua chất khí, không thể chuyền qua chất lỏng và rắn S - Âm có thể truyền qua chất nước biển Đ Câu GV nêu yêu cầu Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ HS vẽ, trình bày ý tưởng, nhận xét bầu không khí HS vẽ theo nhóm GV nhận xét – tuyên dương 3.Củng cố- dặn dò : - HS nhắc lại kiến thức vừa luyện Về nhà ôn lại Chuẩn bị : Âm sống Luyện viết Bài 15 (Quyển và 2) I.Mục đích – yêu cầu - Giúp hs viết đúng mẫu chữ đứng và chữ nghiêng bài 15 (quyển1 và ).Viết đúng: các chữ hoa, gõ kiến, rừng xanh - HS viết đẹp, đúng mẫu chữ - Giáo dục hs có ý thức rèn chữ viết đẹp II.Chuẩn bị: GV: nội dung HS: viết III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Gọi hs viết: vẫn, Độc lập hs viết – lớp viết vào nháp – nhận GV nhận xét xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài Trực tiếp b.Giảng bài * Hướng dẫn hs tập chép - hs đọc bài thơ - Bài thơ cho em biết điều gì? hs đọc - HS nêu tiếng dễ viết sai - Ngày hội rừng xanh - Yêu cầu hs viết vào bảng nx - HS viết bảng con, hs lên bảng * HS chép bài vào : chữ đứng và viết.nx chữ nghiêng - HS nhìn chép GV theo dõi uốn nắn - Chấm bài - nx - HS chép vào (40) 3.Củng cố- dặn dò : - Nhận xét học Về nhà tập viết lại Chuẩn bị :Bài 16 - HS đổi chéo dò bài bạn Luyện Tiếng việt: Thực hành : Câu kể – Ai nào? I Mục tiêu: Giúp Hs củng cố chủ ngữ và vị ngữ câu kể : Ai nào ? - Hs làm đúng nhanh thành thạo các bài tập liên quan - Gd Hs nói viết đúng chính tả II Đồ dùng dạy học: Gv và Hs :sgk III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1,Kiểm tra bài cũ: - Gv yêu cầu Hs lên bảng lấy ví dụ câu kể :Ai nào? 2, Bài mới: * Giới thiệu bài; Gv giới thiệu ghi đề Hoạt động trò: - Hs lên bảng thực - Hs lớp làm nháp – nhận xét bài làm bạn (41) * Giảng bài: Gv yêu cầu Hs nêu ghi nhớ bài chủ ngữ và vị ngữ câu kể : nào? - Gv hướng dẫn Hs làm bài tập Bài 1: Em hãy xác định chủ ngữ vị ngữ các câu kể sau: -Quyển truyện này hay tuyệt - Bạn Lan thông minh - Cái áo này đẹp quá - Mẹ em dịu dàng Bài : đặt câu kể ; Ai nào? Gv yêu cầu Hs làm bài vào Hs lên thi làm nhanh Gv nhận xét ghi điểm Bài 3: Viết đoạn văn ngắn có sữ dụng câukể: Ai nào? ( -6 câu ) đề tài tự chọn - Gv yêu cầu Hs đọc bài làm mình -Gv nhận xét chấm bài só Hs 3, Củng cố dặn dò: - Chúng ta vừa ôn kiến thức nào? - Về nhà xem lại bài chuẩn bị bài sau Gv nhận xét tiết học -2 Hs nêu yêu cầu đề Lớp đọc thầm Hs làm bài vào Hs lên bảng chữa bài -Quyển truyện / này hay tuyệt CN VN -Bạn Lan / thông minh CN VN - Cái áo / này đẹp quá CN VN - Mẹ em / dịu dàng CN VN -2 Hs đọc đề-lớp đọc thầm -Hs làm bài vào Hs lên thi đặt câu hay đúng và nhanh Cả lớp theo dõi nhận xét Hs đọc đề - Hs làm bài vào - Hs tiếp nối đọc bài làm mình lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn - Hs thực Luyện toán: Quy đồng mẫu số các phân số I/ Mục đích –yêu cầu - Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản - HS làm đúng, nhanh các bài tập - Gd Hs vận dụng tính toán thực tế II/ Chuẩn bị :GV : Nội dung HS : luyện III/ Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: Gọi hs nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số - Hai học sinh nêu - Nhận xét ghi điểm học sinh Nhận xét (42) 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Bài học hôm chúng ta củng cố cách "Qui đồng mẫu số các phân số ” b) Giảng bài: Bài : Gọi em nêu đề bài : Quy đồng mẫu số hai phân số: và ; và ; và - Yêu cầu HS vào - Gọi em lên bảng sửa bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên chấm bài, nhận xét bài học sinh Bài : Quy đồng mẫu số hai phân số và (chọn 12 là mẫu số chung 12 (MSC) để quy đồng mẫu số hai phân số trên ) - Yêu cầu hs làm nháp - Gọi hs lên bảng làm - GV nhận xét -Thực vào - Học sinh thực 1❑5 = = 4 ❑ 20 2❑4 = = 5 ❑ 20 2 ❑ 16 = = 3 ❑ 24 7 ❑ 21 = = 8 ❑ 24 - hs đọc yêu cầu đề - HS làm nháp - hs lên bảng làm – nhận xét 2×4 = = 3 × 12 phân số 12 và giữ nguyên HS đọc đề Bài : HS khá giỏi Cho phân số 19 Hỏi phải thêm vào tử số bao nhiêu và bớt mẫu số nhiêu để phân số HS tự làm, trình bày GV nhận xét 3.Củng cố - dặn dò: - Hãy nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số ? - Nhận xét đánh giá tiết học Hiệu mẫu số và tử số phân số 19 là 19 – 7= 12 Khi cùng thêm vào tử số và mẫu số số thì hiệu chúng không đổi nên là 12 (43) - Chuẩn bị : Quy đồng mẫu số các phân số ( TT) (44) Lớp 4a,4b,4c TUẦN 21 Ngày soạn: 28 /1 /2012 Ngày giảng: Thứ ba ngày 31 tháng năm 2012 Đạo đức: Lịch với người I.Mục đích – yêu cầu: - HS biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người, rèn hs kĩ thể tôn trọng và tôn trọng người khác, ứng xử lịch với người, định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp số tình huống, kiểm soát cảm xúc cần thiết - Giáo dục hs biết cư xử với người xung quanh II.Chuẩn bị: GV : nội dung HS : SGK III.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ - GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nhắc lại phần ghi nhớ bài “Kính - Một số HS thực yêu cầu trọng, biết ơn người lao động” - HS nhận xét, bổ sung + Tìm các câu ca dao, tục ngữ nói người lao động GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài: *Hoạt động 1: - Thảo luận lớp: “Chuyện tiệm may” (SGK/31- 32) - GV nêu yêu cầu: Các nhóm HS đọc truyện thảo luận theo nhóm phút câu hỏi 1, 2- SGK/32 + Em có nhận xét gì cách cư xử - Các nhóm HS làm việc - Đại diện các nhóm trình bày kết bạn Trang, bạn Hà câu chuyện? + Nếu em là bạn Hà, em thảo luận trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung khuyên bạn điều gì? Vì sao? - GV kết luận: + Trang là người lịch vì đã biết chào hỏi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may … + Hà nên biết tôn trọng người khác và - HS lắng nghe cư xử cho lịch + Biết cư xử lịch (45) người tôn trọng, quý mến *Hoạt động 2: - Thảo luận nhóm đôi (Bài tập 1SGK/32) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm Những hành vi, việc làm nào sau là đúng? Vì sao? Nhóm : a/ Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn, Nhàn cho ông ít gạo quát: “Thôi đi” Nhóm : b/ Trung nhường ghế trên ôtô buýt cho phụ nữ mang bầu Nhóm : c/ Trong rạp chiếu bóng, bạn nhỏ vừa xem phim, vừa bình phẩm và cười đùa Nhóm : d/ Do sơ ý, Lâm làm em bé ngã Lâm liền xin lỗi và đỡ bé dậy Nhóm : đ/ Nam đã bỏ sâu vào cặp sách bạn Nga - GV kết luận: + Các hành vi, việc làm b, d là đúng + Các hành vi, việc làm a, c, đ là sai *Hoạt động 3: (Bài tập 3- SGK/33) - GV gọi hs nêu yêu cầu Em hãy nêu số biểu phép lịch ăn uống, nói năng, chào hỏi … - GV kết luận: Phép lịch giao tiếp thể ở: Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi bậy … Chào hỏi gặp gỡ Cảm ơn giúp đỡ Xin lỗi làm phiền người khác Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai, vừa nói 3.Củng cố - Dặn dò: - Liên hệ kết hợp giáo dục hs ứng xử lịch với người - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, gương cư xử lịch với bạn bè và - Các nhóm HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trình bày HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS lắng nghe (46) người - Về nhà chuẩn bị bài tiết sau : tiết (47)