Đang tải... (xem toàn văn)
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 21/06/2021, 10:28
Xem thêm:
Mục lục
MỤC LỤC
Trang
I. Đặt vấn đề ................................................................................................ 2
2.3.2. Nội dung thực nghiệm ..................................................................... 8
2.4. Hiệu quả áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ............................................ 16
III. Kết luận ................................................................................................ 17
XÂY DỰNG KẾ HOẠCH SINH HOẠT LỚP THEO CHỦ ĐIỂM THÁNG
CHO LỚP 11D TRƯỜNG THPT TỐNG DUY TÂN
I. Đặt vấn đề
2.4. Hiệu quả áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
Sau khi thực hiện đề tài xây dựng kế hoạch sinh hoạt lớp theo chủ điểm - phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh ở lớp 11D, năm học 2016- 2017, tôi nhận thấy kết quả giờ sinh hoạt lớp có chuyển biến rõ rệt theo chiều hướng rất tích cực.
Sau tháng đầu tiên được tôi hướng dẫn, những tháng sau đó ban cán sự lớp đã có thể điều hành tiết sinh hoạt lớp một cách thành thạo. Các thành viên trong lớp tích cực trao đổi ý kiến. Gần đến tiết sinh hoạt theo chủ điểm các em còn tự giác tìm hiểu thông tin trước về vấn đề của tháng, trao đổi, góp ý cho nhau.
Thông qua các chủ điểm các em đã nhận thức được mục đích thảo luận, các em tự vận dụng được vào bản thân mình để từ đó các em biết phát huy những thế mạnh của bản thân, khắc phục những hạn chế, đồng thời biết yêu thương những người xung quanh, trân trọng những giá trị tốt đẹp của quê hương, đất nước.
Các em đều có hứng thú hơn với việc học, kết quả học tập và rèn luyện cao hơn. Các tiết sinh hoạt khác ít phải kiểm điểm những học sinh có thái độ sai (ngồi học không chú ý, làm việc riêng, nói chuyện đị học muộn, nghỉ học vô lý do....), học sinh không thực hiện nội quy (mặc đồng phục, đeo phù hiệu, đi dép có quai hậu...), học sinh thường xuyên bị điểm kém.....Trước đây các em hay mắc lỗi như:
Nguyễn Tuấn Anh: học yếu, hay nói tục, không chịu học bài cũ, đọc bài chưa được lưu loát, thi lại 2 môn sang năm nay đã đọc bài lưu loát, không phải thi lại.
Nguyễn Hoàng Đạo, Nguyễn Văn Đạo: hay nghỉ học vô lí do, hay nói chuyện trong giờ làm ảnh hưởng đến những bạn xung quanh, hay ngủ gật trong lớp nhưng năm nay đã giảm đáng kể các hiện tượng trên.
Nguyễn Việt Cường, Đặng Long Nhật hay nghỉ học buổi chiều đi chơi điện tử. Sang năm học lớp 11 đã không còn bỏ học, kết quả học tập tốt hơn, em Cường đạt danh hiệu học sinh tiên tiến.
Nguyễn Văn Hiếu: hay nói leo, nói tự do trong giờ học, hay nghỉ học vô lý do nay đã tiến bộ hơn nhiều.
Các em khác đều có những chuyển biến tích cực kết quả học tập và rèn luyện đều tăng. Tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh.
III. Kết luận:
Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan