Đang tải... (xem toàn văn)
Yêu cầu cần đạt: - Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của không khí: trong suốt, không màu, không mùi, không có hình dạng nhất định; không khí có thể bị nén lại [r]
(1)TUẦN 16 Ngày soạn : 15/12/2012 Ngày giảng : Lớp 4B : Thứ ngày 17/12/2012 (Tiết 4) Lớp 4A : Thứ ngày 17/12/2012 (Tiết 5) Tiết : Địa lí THỦ ĐÔ HÀ NỘI (tr 109) A Yêu cầu cần đạt: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hà Nội : + Thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ + Hà Nội là trung tâm chính trị, văn hoá, khoa học và kinh tế lớn đất nước - Chỉ thủ đô Hà Nội trên đồ (lược đồ) - HS khá, giỏi : Dựa vào các hình 3, SGK so sánh điểm khác khu phố cổ và khu phố (về nhà cửa, đương phố,…) B Đồ dùng dạy học - Các đồ : hành chính, giao thông VN - Tranh ảnh Hà Nội C Các hoạt động dạy - học chủ yếu : Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I ổn định tổ chức 2' - HS hát, kiểm tra sĩ số II KTBC : 5' - Gọi HS trả lời : Nêu quy trình sản - 2, HS Nêu nội dung bài học và trả xuất đồ gốm? lời câu hỏi - GV nhận xét, ghi điểm cho HS III Bài - Giới thiệu - ghi đầu bài 3' - Lắng nghe, nhắc lại đầu bài Hà Nội - TP lớn trung tâm đồng Bắc Bộ 7' * Hoạt động 1: làm việc lớp - GV nói: Hà Nội là thành phố lớn - Lắng nghe, ghi nhớ miền Bắc - GV yêu cầu HS quan sát đồ - HS quan sát đồ hành chính, hành chính giao thông VN tìm kết hợp lược đồ sgk - Chỉ vị trí thủ đô Hà Nội trên lược đồ - Hà Nội giáp: Vĩnh Phúc, Bắc và cho biết Hà Nội giáp với tỉnh nào? Giang, Bắc Ninh, Hưng Yên, Hà Tây - Đường sắt đường ô tô, đường hàng - Từ Hà Nội có thể tới các tỉnh khác không các loại đường giao thông nào? (2) Thành phố cổ ngày càng phát triển * Hoạt động 2: làm việc theo nhóm 7' - Thủ đô Hà Nội có tên gọi khác nào? - Khu phố cổ có đặc điểm gì? - Khu phố cổ có các phường thủ công và buôn bán gần hồ Hoàn Kiếm là nơi buôn bán tấp nập gắn với hoạt động sản xuất buôn bán trước đây, các tên phố mang tên từ thời cổ: Hàng Đào, Hàng Đường, Hàng Mã - Khu phố có đặc điểm nhà cửa xây dựng với nhiều nhà cao tầng đường phố thì mở rộng và đại - Chùa Một Cột, đền Ngọc Sơn, Văn miếu Hồ Tây, hồ Gươm, công viên Thủ Lệ - Các nhóm trao đổi kết - Khu phố có đặc điểm gì? - Kể tên danh lam thắng cảnh Hà Nội, di tích lịch sử? - GV chốt: HN đã có các tên: Đại La, Thăng Long, Đông Đô, Đông Quan năm 1010 Lý Thái Tổ dời đô Đại La và đổi là Thăng Long và sau đổi là Hà Nội đây có nhiều danh lam thắng cảnh và di tích lịch sử Hà Nội-Trung tâm chính trị, văn hoá và KT nước * Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - Nêu dẫn chứng thể Hà Nội là : + Trung tâm chính trị (nơi làm việc các quan lãnh đạo cấp cao đất nước) + Trung tâm kinh tế lớn (công nghiệp, thương mại, giao thông) + Trung tâm văn hoá khoa học(viện nghiên cứu, bảo tàng ) Kể tên số trường đại học, viện nghiên cứu Hà Nội - GV có thể nêu thêm số nhà bảo tàng, bảo tàng lịch sử, bảo tàng dân - HS dựa vào vốn hiểu biết mình, sgk và tranh ảnh thảo luận theo gợi ý sau: - Thăng Long, Đại La, Đông Đô 7' - HS các nhóm dựa vào sgk, tranh ảnh và vốn hiểu biết thân để thảo luận - Văn phòng chính phủ, nhà quốc hội, phủ chủ tịch, ngoại giao, các ban ngành Trung ương , quan Trung ương Đảng - Ngân hàng nhà nước VN, bưu điện trung ương, dệt may 10-10, các chợ lớn (chợ Đồng Xuân) các siêu thị lớn( siêu thị Daiu) là trung tâm đầu mối giao thông: Ga Hà Nội - Bảo tàng HCM, các trường đại học: đại học quốc gia, bách khoa, đại học Y khoa, đại học kinh tế quốc dân - Nhóm trưởng báo cáo kết - HS đọc bài học (3) tộc - Gọi vài en nêu nội dung bài học Củng cố dặn dò 4' - HS chú ý lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS học bài và chuẩn bị bài sau o0o Ngày soạn : 16/12/2012 Ngày giảng : Lớp 4B : Thứ ngày 18/12/2012 (Tiết 2) Lớp 4A : Thứ ngày 18/12/2012 (Tiết 3) Lịch sử CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN (trang 40) I Yêu cầu cần đạt: - Nêu số kiện tiêu biểu ba lần chiến thắng quân xâm lược Mông - Nguyên, thể + Quyết tâm chống giặc quân dân nhà Trần: tập trung vào các kiện Hội nghị Diên Hồng, Hịch tướng sĩ, việc chiến sĩ thích vào tay hai chữ “sát thát” và chuyện Trần Quốc Toản bóp nát cam + Tài thao lược các tướng sĩ mà tiêu biểu là Trần Hưng Đạo ( thể việc giặc mạnh, quân ta chủ động rút khỏi kinh thành, chúng suy yếu thì quân ta tiến công, liệt và giành thắng lợi; quân ta dùng kế cắm cọc gỗ tiêu diệt địch trên sông Bạch Đằng) II Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy - Hình SGK-phiếu học tập III Phương pháp: - Đàm thoại, thảo luận, giảng giải,… IV Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học KTBC : 5' - Gọi HS đọc nội dung bài trước và - HS đọc và trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi: Nhà Trần đã quan tâm đến việc đắp đê nào? - GV nhận xét, ghi điểm cho HS Bài - Giới thiệu bài Ghi đầu bài 3' - Lắng nghe, nhắc lại đầu bài a Ý trí tâm đánh giặc vua tôi nhà Trần * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân 10' - HS đọc từ đầu đến sát thát (giết - Tìm việc cho thấy vua tôi giặc Nguyên) nhà Trần tâm chống giặc? - Trần Thủ Độ khảng khái trả lời: "Đầu thần chưa rơi xuống đất,xin bệ hạ đừng lo" (4) * Giáo viên kết luận: b Kế sách đánh giặc vua tôi nhà trần và kết kháng chiến * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Nhà trần đã đối phó với giặc nào chúng mạnh và chúng yếu? - Việc ba lần vua tôi nhà Trần rút khỏi Thăng Long có tác dụng nào? - GV kết luận: - Y/C HS đọc tiếp SGK và hỏi - K/C chống quân xâm lược Mông -Nguyên kết thúc thắng lợi có ý nghĩa ntn? lịch sử dân tộc? - Điện Diên Hồng vang lên tiếng đồng các bô lão: ''Đánh" - Trần Hưng Đạo, người huy tối cao k/c viết Hịch tướng sĩ kêu gọi nhân dân đấu tranh có câu: "Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói da ngựa,ta cam lòng " - Các chiến sĩ tự thích vào tay mình 12' hai chữ “sát thát” - HS đọc và thảo luận - Đại diện nhóm trả lời - Khi giặc mạnh vua tôi nhà Trần rút khỏi Thăng Long để bảo toàn Khi giặc yếu,vua tôi nhà Trần công liệt buộc chúng phải rút lui khỏi bờ cõi nước ta - Việc ba lần vua tôi nhà Trần rút khỏi Thăng Long có tác dụng lớn, làm cho địch vào Thăng Long không thấy bóng người/không chút lương ăn, càng thêm mệt mỏi và đói khát Quân địch hao tổn đó ta lại bảo toàn lực lượng - Đại diện nhóm trình bày - Sau ba lần thất bại quân Mông -Nguyên không dám xang xâm lược nước ta Đất nước bóng quân thù, độc lập dan tộc giữ vững - Vì dân ta đoàn kết, tâm cầm vũ khí và mưu trí đánh giặc - Vì nhân dân ta đạt thắng lợi vẻ vang này? * Kể gương Trần Quốc Toản - HS chú ý lắng nghe Củng cố dặn dò : 5' - Nhận xét tiết học - Lắng nghe, ghi nhớ - Dặn HS chuẩn bị bài sau o0o Ngày soạn : 16/12/2012 Ngày giảng : Lớp 4A : Chiều thứ ngày 18/12/2012 (Tiết 1) Lớp 4B : Chiều thứ ngày 18/12/2012 (Tiết 3) (5) Khoa học KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? (trang 64) I Yêu cầu cần đạt: - Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất không khí: suốt, không màu, không mùi, không có hình dạng định; không khí có thể bị nén lại và giãn - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất không khí đời sống: bơm xe II Đồ dùng dạy - học : - Giáo án, sách môn học - Hình trang 64 - 65 SGK - Đồ dùng thí nghiệm III - Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: 5' - Không khí có đâu? - 2, HS trả lời - Lớp không khí quanh trái đật gọi là gì? - Nhận xét, ghi điểm cho HS Bài mới: - Nhắc lại đầu bài - Giới thiệu bài – Viết đầu bài 3' a) Hoạt động 1: 7' Phát màu, mùi vị không * Mục tiêu: Sử dụng các giác quan để khí nhận biết tính chất không màu, không mùi vị không khí - Làm việc cá nhân - Cách tiến hành: - Mắt ta không nhìn thấy không khí vì + Em có nhìn thấy không khí không? không khí không có màu mà Tại sao? suốt - Không khí không có mùi, không có + Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm em thấy vị không khí có mùi gì? vị gì? - Không phải là mùi không khí + Đôi ta ngửi thấy mùi thơm hay mà là mùi vị vật nào đó bay vào mùi khó chịu, đó có phải là mùi không khí không khí không? Cho ví dụ VD: Mùi nước hoa, mùi thịt nướng, mùi xác động vật chết, … - Không khí suốt, không màu, + Không khí có tính chất gì? không mùi, không vị b) Hoạt động 2: * Mục tiêu: Phát không khí không có hình dạng định - Chách tiến hành: + Phổ biến cách chơi 8' Thổi bóng bay phát hình dạng không khí - Trò chơi thổi bóng bay theo nhóm - Các nhóm có số bóng bay cùng bắt đầu thổi Nhóm nào thổi (6) - Tiến hành cho HS thổi bóng xong trước, bóng căng, không vỡ là thắng - Không khí có bóng đẩy bóng căng mà có hình dạng - Không khí không có hình dạng định - HS lấy ví dụ - Không khí không có hình dạng định mà có hình dạng toàn khoảng rỗng bên vật chứa nó + Cái gì chứa bóng bay làm chúng có hình dạng vậy? + Vậy không khí có hình dạng định không? + Lấy ví dụ chứng minh điều đó? + Vậy không khí có tính chất gì? c) Hoạt động 3: * Mục tiêu: Giúp HS biết không khí có thể bị nén lại và có thể bị dãn ra.nêu số ví dụ ứng dụng tính chất trên sống - Cách tiến hành: + Mô tả thí nghiệm + Nêu số ví dụ việc ứng dụng các tính chất không khí đời sống 7' Tìm hiểu T/C bị nén và dãn K2 - Hoạt động theo nhóm - Dùng tay ấn thân bơm vào sâu vỏ bơm Thả ta thấy thân bơm bị đẩy vị trí ban đầu - Không khí có thể bị nén lại dãn - ứng dụng: Bơm vào bánh xe, bóng đá, bóng chuyền… - Về học thuộc bài và chuẩn bị bài sau Củng cố – Dặn dò: 5' - Gọi HS nêu: không khí có - 1, HS nhắc lại tính chất gì? - Nhận xét tiết học - Lắng nghe, ghi nhớ - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau o0o Ngày soạn : 17/12/2012 Ngày giảng : Lớp 4A : Thứ ngày 19/12/2012 (Tiết 1) Lớp 4B : Thứ ngày 19/12/2012 (Tiết 2) Khoa học KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO? (trang 66) A Yêu cầu cần đạt: - Quan sát và làm thí nghiệm để phát số thành phần không khí : khí-Ni-tơ, khí-ô-xi , khí-các- bô-níc - Nêu thành phần chính không khí gồm khí ni-tơ và khí ô-xi Ngoài còn khí các-bô-níc, nước, bụi, vi khuẩn,… (7) B Đồ dùng dạy học: - Kế hoach bài dạy - Đồ dùng thí nghiệm, tranh ánh SGK C Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: 5' - Không khí có T/C gì? - HS trả lời - GV nhận xét, ghi điểm cho HS II Bài mới: - Giới thiệu bài, Viết đầu bài 4' - Nhắc lại đầu bài – Hoạt động 1: 10' * Mục tiêu: Làm thí nghiệm để xác Xác định thành phần chính định thành phần chính không không khí khí là Oxy trì cháy và khí Nitơ không trì cháy * Cách tiến hành: - Bước 1: Chia nhóm - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thí + Yêu cầu HS đọc mục thực hành nghiệm - Bước 2: Làm thí nghiệm theo nhóm - HS đọc mục thực hành SGK + Tại nến tắt nước lại dâng - Vì cháy đã làm phần vào cốc? không khí cốc và nước tràn vào cốc chiếm chỗ không khí - Phần là khí Oxy còn khí đó là khí Nitơ + Vậy thành phần không - Khí Oxy là khí cần cho cháy, vì khí khí nào cần cho cháy, khí nào cháy hết nến tắt Khí Nitơ không không cấn cho cháy? Tại sao? cần cho sợ cháy vì khí Nitơ còn + Khí Nitơ có thể tích gấp lần khí cốc nến tắt Oxy – Hoạt động 2: 12' * Mục tiêu: Làm thí nghiệm để chứng Tìm hiểu số thành phần khác minh không khí còn có thành không khí phần khác * Cách tiến hành: - Bước 1: Bơm không khí vào lọ nước vôi trong, nước vôi có tượng gì? - Thấy nước vôi vẩn đục + Khí Cácboníc làm nước vôi vẩn đục + Trong không khí còn có gì nữa? - Có nước, bụi và vi khuẩn… + Vậy không khí, ngoài khí - Ngoài Oxy, Nitơ không khí Oxy, Nitơ còn có thành phần còn có khí Cacbonic, nước, bụi, nào ? vi khuẩn - Đại diện các nhóm báo cáo Nhóm - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết khác nhận xét, bổ sung (8) + Khái quát rút ý chính III Củng cố – Dặn dò: 4' - Nhận xét tiết học - Lắng nghe, ghi nhớ - Về học thuộc bài và chuẩn bị bài sau o0o Ngày soạn : 19/12/2012 Ngày giảng : Lớp 4B : Thứ ngày 21/12/2012 (Tiết 2) Lớp 4A : Thứ ngày21/12/2012 (Tiết 3) Đạo đức YÊU LAO ĐỘNG (tr 23) (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: - Nêu ích lợi lao động - Tích cực tham gia các hoạt động lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân - Không đồng tình với biểu lười lao động - Biết ý nghĩa Lao động II Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: Một số câu chuyện gương lao động, giấy, bút - Học sinh: Sách môn học III Phương pháp: - Giảng giải, đàm thoại, thảo luận, luyện tập IV Các hoạt động dạy - học - chủ yếu : Hoạt động dạy T/L Hoạt động học ổn định tổ chức: 2' Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh - Cả lớp hát, lấy sách học tập Kiểm tra bài cũ: 5' - Gọi HS đọc ghi nhớ Hỏi HS :Vì - HS đọc ghi nhớ chúng ta phải kính trọng và biết - HS trả lời ơn thầy, cô giáo? - GV nxét, đánh giá HS Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: 3' GV ghi đầu bài lên bảng b) Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Phân tích truyện: 8' “Một ngày Pê - chi - a” - GV đọc lần câu chuyện - HS lắng nghe - HS đọc lại truyện lần - Chia lớp thành nhóm, y/c các - Các nhóm thảo luận, báo cáo kết nhóm thảo luận và trình bày kết (9) + Hãy so sánh ngày Pê - chi a với người khác truyện? + Trong người truyện hăng say làm việc (như người lái máy cày xới đất, mẹ đóng chín vào hòm, người gặt lúa ) thì Pê - chi - a lại bỏ phí ngày không làm gì + Pê - chi -a cảm thấy hối hận, nuối tiếc vì đã bỏ phí ngày và pê - chi - a bắt tay vào việc + Em không bỏ phí ngày bạn vì phải lao động làm cải, cơm ăn, áo mặc để nuôi sống thân và gia đình, xã hội + Theo em Pê - chi - a thay đổi ntn chuyện xảy ra? + Nếu em là pê - chi - a em có làm bạn không? vì sao? - GV kết luận: Cơm ăn, áo mặc, sách là sản phẩm lao động, lao động đem lại cho ngừơi niềm vui và giúp người sống tốt * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến - Chia lớp thành nhóm -Y/c các nhóm thảo luận, bày tỏ ý kiến các tình sau - Y/c các nhóm báo cáo - GV nxét các câu trả lời các bạn GV chốt lại: -Yêu lao động: Chăm chỉ, siêng - Lười lao động: Chây lười, biếng nhác, thích chơi * Hoạt động 3: Đóng vai - Y/c các nhóm đóng vai - Hồng nên phân tích cho Nhàn ốm thật thì hãy nghỉ lao động - Nếu Nhàn khoẻ thì nên lao động kẻo sợ cô phê phán Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - Nhắc lại ghi nhớ - Thực yêu lao động Lắng nghe 7' - Thảo luận theo nhóm - Các nhóm trả lời câu hỏi - Đại diện các nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung 6' - HS lắng nghe - Lắng nghe, bổ sung ý kiến 4' - Ghi nhớ - 2, HS nhắc lại ghi nhớ (10)