Đang tải... (xem toàn văn)
III/ GIẢI PHÁP HẠN CHẾ TỶ LỆ HỌC SINH YẾU KÉM GVCN là người trực tiếp quản lý học sinh lớp chủ nhiệm và phải có nhiệm vụ giáo dục các em vươn lên trong học tập thông qua các biện pháp s[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT THÁP MƯỜI TRƯỜNG TH&THCS PHÚ ĐIỀN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Tên đề tài: CÔNG TÁC QUẢN LÝ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG VIỆC HẠN CHẾ TỶ LỆ HỌC SINH YẾU KÉM I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tri thức học sinh là móng nước nhà vững mạnh Chính vì giáo dục xem là quốc sách hàng đầu Đảng và Nhà nước ta quan tâm Nhưng điều kiện sinh sống (tốt, xấu), môi trường học tập, quan tâm gia đình, sinh lí mà học sinh có phát triển khác mặt thể chất lẫn tinh thần, ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình học hỏi và lĩnh hội tri thức các em Điều này lí giải cùng chương trình mà có học sinh tiếp thu tốt và số học sinh tiếp thu chưa tốt (yếu kém và nguy yếu kém) Trong lớp học có vài học sinh yếu kém gây nhiều khó khăn cho việc giảng dạy giáo dục các em GVCN nói riêng và nhà trường nói chung Trước tình hình học sinh yếu kém thì việc chung tay gia đình, xã hội và nhà trường (giáo viên chủ nhiệm quản lí trực tiếp) là cần thiết Bản thân tôi là GVCN thấy tầm quan trọng việc quản lí giáo dục các em học sinh và tìm hiểu số biện pháp để hạn chế tỷ lệ yếu kém này II/ THỰC TRẠNG HỌC SINH YẾU KÉM CỦA ĐƠN VỊ Qua công tác giảng dạy và chủ nhiệm lớp 8A1 từ năm đầu năm học, tôi nhận thấy có số học sinh yếu kém lớp chủ nhiệm nguyên nhân sau: - Không quan tâm đúng mức gia đình: không nhắc nhở kèm cặp các em học nhà, cha mẹ li dị, nhà nghèo (dẫn đến tự ti, mặc cảm) - Bệnh thành tích giáo dục: học sinh không đủ tri thức lên lớp để đạt tiêu đề - Sức khoẻ yếu nên nghỉ học nhiều - Chỉ số IQ các em không cao - Phương pháp dạy học còn chưa phù hợp với trình độ các em - GVCN không quan tâm các em - Giờ sinh hoạt chủ nhiệm còn mang không khí căng thẳng, nặng nề III/ GIẢI PHÁP HẠN CHẾ TỶ LỆ HỌC SINH YẾU KÉM GVCN là người trực tiếp quản lý học sinh lớp chủ nhiệm và phải có nhiệm vụ giáo dục các em vươn lên học tập thông qua các biện pháp sau: - GVCN phải tìm hiểu kỹ học lực, hạnh kiểm năm trước và hoàn cảnh học sinh lớp chủ nhiệm để có biện pháp tác động (động viên, nhắc nhở, thông cảm, để ý nhiều hơn, thăm hỏi gia đình…) kịp thời (2) - GVCN thường xuyên liên hệ trực tiếp với gia đình học sinh để nắm bắt thay đổi gia đình các em, thông báo tình hình học tập các em với gia đình để cùng với GVCN uốn nắn các em học tập có nề nếp - GVCN có thể xây dựng nội quy lớp học theo chiều hướng khích lệ: + Cho học sinh lớp tự xây dựng nội quy lớp mình sau đó GVCN thu và tổng hợp điểm chung thống với lớp nội quy Việc làm này nhiều thời gian chúng ta để ý các em chơi trò chơi gì đó thì các em thống với quy luật trò chơi Kết là các em chơi theo luật cách tự nguyện và nghiêm túc Nếu GVCN biết lợi dụng điểm này học sinh để xây dựng nội quy thì các em ít vi phạm nội quy + Nội quy nên tập trung vào vấn đề chính như: không thuộc bài, không làm bài tập, trật tự, vệ sinh, đồng phục và vắng học Bởi lẽ vào lớp học mà quá nhiều nội quy thì tạo cho các em cảm giác gò bó, không cảm nhận niềm vui lớp học Nếu quá trình học mà các em vi phạm nhiều lần điều gì đó mà không có nội quy thì GVCN lấy ý kiến lớp và có thể đưa điều đó vào nội quy + Thưởng cây viết/2 điểm tốt/tuần (đối với lớp thường) + Trong đợt báo điểm: thưởng vở/hạng nhất; 2q/hạng nhì; 1q/hạng ba GVCN có thể tổ chức sinh nhật cho học sinh lớp mình nhằm thể quan tâm và tạo quan hệ thân mật gần gũi GV với HS (nguồn lấy từ quỹ lớp, GVCN có thể góp chút ít) - GVCN thường xuyên liên hệ với GVBM để cùng GVBM kèm cặp các em yếu kém và có nguy yếu kém - GVCN cần quan sát và để ý kỹ các em tâm lý và mặt sinh lý sức khỏe các em Nếu các em có biểu khác thường cần có biện pháp tác động kịp thời - Học sinh nghỉ học liên tục ngày/tuần, GVCN cần đến nhà để tìm hiểu nguyên nhân - GVCN cần theo dõi học sinh lớp mình ngày thông qua điện thoại trực tiếp xuống lớp để biết tình hình học tập lớp mình từ đó có biện pháp uốn nắn Ví dụ: học sinh nghỉ học mà không xin phép, GVCN liên hệ với cha mẹ em này để biết lí do, có thể gặp em này để trao đổi vào tiết sinh hoạt lớp để trao đổi trên sở thông cảm (vì đã biết lí do) và tôn trọng - Tổ chức cho học sinh giỏi kèm học sinh yếu, học sinh khá kèm học sinh TB Hàng tuần có báo cáo cụ thể tiến độ học nhóm với GVCN - Tổ chức tiết sinh hoạt lớp mang không khí vui tươi và học hỏi: (3) GVCN có thể thiết kế buổi sinh hoạt lớp cách tỉ mỉ và làm mẫu buổi cho các em thấy, sau này các em tự thân vận động, tự phê bình và phê bình dựa trên nội quy mà các em tự xây dựng giám sát GVCN PHỤ TRÁCH LT NỘI DUNG - Thông báo thành phần tham dự buổi SH - Nội dung chương trình SH: + Hát bài tập thể + Báo cáo các Ban cán lớp + Ý kiến thành viên các báo cáo + Tự phê bình và phê bình HS + Phân công trực nhật + Thư ký đọc biên SHL + Ý kiến GVCN + Văn nghệ kết thúc buổi SH LT - Mời phó văn thể bắt nhịp lớp hát bài lớp chúng mình LT - Lần lượt mời tổ trưởng báo cáo tình hình học tập tổ mình: KTB, KLBT, Vắng, Đồng phục - Mời Phó trật tự, phó học tập báo cáo tổng hợp vấn đề trật tự lớp, KTB và KLBT lớp - Mời phó học tập báo cáo tổng hợp vấn đề KTB và KLBT lớp - Mời Phó lao động báo cáo tình hình vệ sinh - Thủ quỹ báo cáo tình hình thu và chi tiền tuần qua LT - Mời thành viên nêu ý kiến (nếu có) LT - Các bạn hãy dựa vào nội quy lớp để tự phê bình và phê bình - Mời người vi phạm nội quy đứng lên và tự phê bình theo nội quy lớp VD: KTB lần thì chép tờ tự kiểm có chữ ký ba mẹ Tiếp tục vi phạm chép tờ tự kiểm Nếu đủ tờ viết tờ cam kết… - Phó lao động ghi và công bố danh sách người vi phạm nội quy để trực nhật tuần tới (4) LT - Mời thư ký đọc biên sinh hoạt lớp sau đó LT kí tên LT - Mời GVCN phát biểu ý kiến chung * GVCN : + Nêu nhận xét phần tự phê bình các em + Tìm ưu điểm và tiến (dù là nhỏ) để khen thưởng khích lệ các em tiết SH + Yêu cầu số học sinh giỏi học sinh yếu mà có tiến tuần nêu cách mà mình đạt kết + Đề phương hướng tuần tới LT - Mời phó văn thể cho các bạn hát chơi trò chơi (đã có đăng ký trước và xếp chương trình phó văn thể) * GVCN quan sát và tạo điều kiện cho các học sinh yếu kém tham gia các sinh hoạt tập thể để các em cảm nhận là mình không bị bỏ rơi và lớp học là ngôi nhà thứ hai mà mình phải đến học tập ngày IV/ KẾT QUẢ Các biện pháp trên đây đã thân tôi thử nghiệm năm công tác chủ nhiệm và cho kết khả quan, nhiều học sinh yếu kém đã lên học sinh tiên tiến Tuy nhiên trên đây là số trao đổi việc nâng cao trình độ nhận thức cho học sinh yếu kém trường chúng tôi, chắn còn nhiều thiếu sót V/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Việc thực các biện pháp trên đòi hỏi có giúp đỡ BGH nhà trường, ban ngành đoàn thể và gia đình học sinh Trong quá trình thực các biện pháp trên gặp nhiều khó khăn GVCN có lòng thương yêu học sinh coi các em em mình thì thực Kính mong quý thầy cô chia sẻ và đóng góp thêm cho kinh nghiệm phong phú Phú Điền, ngày 28 tháng 10 năm 2012 Người viết Đinh Gia Huynh (5)