Đang tải... (xem toàn văn)
Gi¸o viªn : NguyÔn ThÞ Minh Loan. Häc sinh Líp 9C,d.[r]
(1)Giáo viên: Nguyễn Thị Minh Loan
(2)(3)I- Tìm hiểu đề nghị luận việc t ng i sng.
1- Đề : SGK- T22.
Đề1: - Nêu vấn đề: HS nghèo v ợt khó, học giỏi.
- Yêu cầu: Trình bày g ơng, nêu suy nghĩ
Đề 2: - Nêu vấn đề: Cả n ớc lập quỹ giúp đỡ nạn nhân chất độc da cam.
- Yêu cầu: Suy nghĩ vấn đề đó.
Đề 3: - Nêu vấn đề: HS mải chơi điện tử bỏ học nhiều. - Yêu cầu: Nêu ý kiến vấn đề đó.
Đề 4: Đọc kĩ đề Sgk- t22, xác định vấn đề cần Thông qua câu chuyện, nêu suy nghĩ, nhận xét mình.
(4)2- NhËn xÐt:
* Điểm khác: Đề khác so với đề 1, 2, :
-Đ a câu chuyện yêu cầu nhận xét, đánh giá câu
chuyện đó.
-Vấn đề đ ợc nêu gián tiếp thơng qua câu chuyện
lµ viƯc tù häc.
-Đề 1, 2, nêu vấn đề trực tip.
* Điểm giống: Đề yêu cầu ng ời viết trình bày quan
im, t t ng, tình cảm vấn đề đ ợc nêu
(5)II- Cách làm bài.
1- Đề bài: Đề 4- Sgk
-Thể loại: Nghị luận
- Nội dung: Bày tỏ ý kiến t ợng Phạm
(6)Những biểu Phạm Văn Nghĩa, biểu có ý nghĩa nh nào?
2- Tìm ý:
Nhng biu hin t ợng Phạm Văn nghĩa - Khi đồng: Giúp đỡ mẹ trồng trọt ……
- Khi làm việc nhà: Nuôi gà, nu«i heo ……
* ý nghĩa việc làm ú:
- Là ng ời th ơng mẹ
- Là ng ời biết kết hợp học với hành - Là ng ời sáng tạo
(7)3 Dµn ý:
a- Më bµi:
(8)b- Thân bài:
- Những biểu làm Phạm Văn Nghĩa:
+ Khi đồng làm việc + Lúc nhà
- ý nghĩa việc làm đó
+ Lµ ng êi th ¬ng mĐ
+ Là ng ời biết kết hợp học đôi với hành + Là ng ời sáng tạo
- Đánh giá việc làm Nghĩa:
+ Nghĩa g ơng đáng học tập
(9)c KÕt bµi:
- Khẳng định Nghĩa g ơng đáng học tập noi theo.
(10)4 ViÕt bµi:
Mở mẫu: Vào đề phản đề:
ở đâu đó, nhiều nơi tr ờng học nhiều
bạn học sinh ham chơi, l ời học, ý thức nh ng vẫn có nhiều bạn tuổi nhỏ mà chí lớn: chăm học, chăm làm, yêu th ơng cha mẹ Và tiêu biểu phải kể đến bạn Phạm Văn Nghĩa g ơng mà Thành Đoàn TP Hồ Chí Minh vừa phát động
(11)III- Luyện tập:
Đề bài: Suy nghÜ cđa em vỊ hiƯn t ỵng häc
qua loa, đối phó.
Gỵi ý: những biểu hiện, nguyên nhân, tác hại, ý kiến cđa em
(12)1 Më bµi:
- Nhận định khái quát t ợng học qua loa, đối phó rất phổ biến học sinh nhiều cấp học.
- Đây t ợng đáng phê phán.
2 Thân bài:
- Biểu hiện
- Nguyên nhân - Tác hại
- ý kiÕn cđa em
3 KÕt bµi:
- Khẳng định tác hại sâu xa t ợng gây ra
(13)