Tuần 7

- Rèn kĩ năng làm tính và giải toán với các số kèm theo đơn vị ki- lô-gam. c)Thái độ: Có thái độ tích cực và hứng thú trong học tập. - Học sinh làm bài vào VBT... - Gọi học sinh đọc kết[r]

TUẦN Ngày soạn: 09/10/ 2017 Ngày giảng: Thứ hai ngày 16/10/2017 Tập đọc

NGƯỜI THẦY CŨ I/ MỤC TIÊU

a)Kiến thức

Đọc trơn toàn Biết ngắt nghỉ câu

- Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời nhân vật: Khánh (bố Dũng), thầy giáo

- Hiểu nghĩa từ mới: xúc động, hình phạt; Các từ ngữ làm rõ ý nghĩa câu chuyện: lễ phép, mắc lỗi

- Hiểu nội dung bài, cảm nhận ý nghĩa: hình ảnh người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trị thật đẹp đẽ

*)TH: Hs có quyền học tập, quyền thầy cô giáo yêu thương, dạy dỗ. Hs có bổn phận phải biết nhớ ơn, kính trọng thầy giáo

b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, to, rõ ràng toàn bài.

c)Thái độ: Có thái độ kính trọng biết nhớ ơn thầy cô giáo. II/ CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - UDCNTT

- Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu

IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi cuối nội dung "Ngôi trường mới"

- Học sinh giáo viên nhận xét

- Học sinh thực

B Bài mới

1 Giới thiệu chủ điểm tập đọc: 1p - Nhân dân ta có câu "Công cha, nghĩa mẹ, ơn thầy" Những học tuần 7, gắn với chủ điểm thầy cô giúp em hiểu thêm lòng thầy, giáo học sinh tình cảm biết ơn học sinh thầy cô giáo

- Ấn Slide

? Trong tranh vẽ gì?

- Truyện đọc mở đầu tuần "Người thầy cũ" kể chuyện đội trường thăm lại thầy giáo cũ Thầy giáo dạy trai Chúng ta đọc truyện để biết bạn học sinh nghĩ nhìn thấy bố đến thăm thầy giáo cũ

2 Luyện đọc: 35p

2.1 Giáo viên đọc mẫu toàn bài: với lời kể chuyện từ tốn, lời thầy giáo vui vẻ, trìu mến, lời Khánh lễ phép, cảm động

2.2 Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.

a Đọc câu

- Các từ khó học sinh cần lưu ý: cổng trường, xuất hiện, lớp, lế phép, lúc ấy, mắc lỗi, mắc lại

- Học sinh đọc giáo viên theo dõi để uốn nắn cho học sinh

b Đọc đoạn trước lớp

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ: - Ấn Slide câu dài

+ Nhưng // hơm ấy/ thầy có phạt em đâu!//

+ Lúc ấy,/ thầy bảo: / Trước làm việc gì,/ cần phải nghĩ chứ!/ Thôi, em / thầy không phạt em đâu.//

+ Em nghĩ: // bố có lần mắc lỗi, /thầy khơng phạt,/ bố nhận hình phạt nhớ mãi.//

- Giáo viên nghe học sinh đọc sửa cho học sinh

- Gọi học sinh đọc giải SGK c Đọc đoạn nhóm

d Thi đọc nhóm e Cả lớp đọc đồng thanh

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc nối tiếp - Học sinh đọc từ khó

- Học sinh làm theo hướng dẫn

- Học sinh đọc - Học sinh đọc

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: 15p

Thảo luận nhóm-trình bày ý kiến cá nhân - Gọi học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi: Bố Dũng đến trường làm gì?

- Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng thể kính trọng thầy giáo cũ nào? - Giải nghĩa từ: lễ phép?

*)TH: nhớ ơn, kính trọng thầy giáo bổn phận phải biết

- Bố Dũng nhớ kỉ niệm thầy giáo?

- Thầy giáo nói với cậu học trị trèo qua cửa sổ?

- Dưới lớp đọc thầm - Tìm gặp lại thầy giáo cũ - Bố Dũng bỏ mũ, lễ phép chào thầy

- Bố Dũng trèo qua cửa sổ lớp thầy không phạt mà bảo

*)TH: em có quyền học tập, quyền thầy cô giáo yêu thương, dạy dỗ

- Dũng nghĩ bố về? - Bố Dũng có lần mắc lỗi, thầy không phạt bố tự nhận hình phạt để ghi nhớ khơng mắc lại 4 Luyện đọc lại (Thảo luận nhóm): 15p

- nhóm tự phân vai thi đọc tồn chuyện - Học sinh nhóm giáo viên nhận xét

- Học sinh nhóm thực 5 Củng cố, dặn dò: 2p

- Giáo viên: câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Dặn học sinh nhà kể câu chuyện cho gia đình nghe

- Nhớ ơn thầy cơ, kính trọng, u q thầy giáo

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tốn

TIẾT 31: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU

a,Kiến thức: Giúp học sinh củng cố khái niệm hơn, nhiều - Củng cố cách giải toán hơn, nhiều

b)Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn hơn, nhiều hơn. c)Thái độ: Có thái độ học tập tíc cực hứng thú.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: 4p

- Gọi học sinh lên bảng làm tập sách giáo khoa

- Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét

- Học sinh thực

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1p

Nêu mục đích, yêu cầu 2 Thực hành: 30p

Bài 1: Giải tốn theo tóm tắt sau - u cầu học sinh đọc tốn dựa vào tóm tắt

- Kém nghĩa nào? - Bài toán thuộc dạng tốn gì? - u cầu học sinh giải toán vào VBT

- Gọi học sinh lên bảng làm

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Kém nghĩa nào? - Bài tốn thuộc dạng tốn

a) Số tuổi em là: 15 – = 10 (tuổi)

- Học sinh giáo viên nhận xét

Bài 2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm

- Học sinh giáo viên nhận xét Bài 3: Số? ( giảm tải)

b) Số tuổi anh là: 10 + = 15(tuổi) Đáp số: 15 tuổi - Học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT

Toà nhà thứ hai có số tầng là: 17 – = 11(tầng)

Đáp số: 11 tầng

3 Củng cố, dặn dò: 1p

- Học sinh nhà làm tập SGK

- Nhận xét học

- Học sinh lắng nghe thực

Ngày soạn: 09/10/ 2017 Ngày giảng: Thứ ba ngày 17/10/2017 Toán

TIẾT 32: KI-LÔ-GAM I/ MỤC TIÊU

a,Kiến thức: Giúp học sinh:

- Có biểu tượng nặng hơn, nhẹ

- Làm quen với cân, cân cách cân

- Nhận biết đơn vị: kilơgam, biết đọc, viết tên gọi kí hiệu kilôgam(kg) - Tập thực hành cân số đồ vật quen thuộc

- Biết làm phép tính cộng, trừ với số kèm theo đơn vị kg b)Kỹ năng: Rèn kĩ làm toán với đơn vị ki- lơ - gam. c)Thái độ: Có thái độ học tập tíc cực hứng thú.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Cân đĩa, với cân 1kg, 2kg, 5kg, sách,… - Ứng dụng PHTM

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi học sinh lên bảng làm phép tính SGK cũ

- Học sinh giáo viên nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu bài:1p

2 Dạy mới

2.1 Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ hơn: 2p

- Đưa cân (1kg) sách Yêu cầu học sinh dùng tay nhấc vật lên trả lời vật nặng hơn, nhẹ hơn?

- Cho học sinh làm tương tự với cặp đồ vật khác nhận xét "vật nặng hơn- vật nhẹ hơn"

- Quả cân nặng

- Kết luận: Muốn biết vật nặng nhẹ ta cần phải cân vật 2.2 Giới thiệu cân cân: 5p

- Cho học sinh quan sát cân đĩa Nhận xét hình dạng cân

- Giới thiệu: Để cân vật ta dùng đơn vị đo kilôgam, kilôgam viết tắt kg

- Viết lên bảng: kilôgam - kg - Yêu cầu học sinh đọc

- Cho học sinh xem cân 1kg, 2kg, kg đọc số đo ghi cân

2.3 Giới thiệu cách cân thực hành cân: 8p

- Giới thiệu cách cân thông qua cân túi gạo

- Đặt túi gạo (1kg) lên đĩa cân phía bên cân 1kg (vừa nói vừa làm)

- Nhận xét cho vị trí kim thăng bằng?

- Vị trí hai đĩa cân nào? - GV: Khi ta nói túi gạo nặng 1kg - Xúc gạo từ túi yêu cầu nhận xét vị trí kim thăng bằng, vị trí hai đĩa cân

- Kết luận: túi gạo nhẹ 1kg - Đổ thêm vào túi gạo gạo (túi gạo nặng 1kg) tiếp tục hướng dẫn học sinh nhận xét để rút kết luận: túi gạo nặng 1kg

- Cân có đĩa, đĩa có vạch thăng bằng, kim thăng

- Kilôgam

- Quan sát

- Kim

- Hai đĩa cân ngang - Yêu cầu học sinh nhắc lại

- Kim thăng lệch phía cân Đĩa cân có túi gạo cao so với đĩa cân có cân

2.4 Thực hành: 17p

Bài 1: Đọc, viết (theo mẫu) - Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh đọc làm

- Giáo viên nhận xét, chốt kết

Bài 2: Tính (theo mẫu) * Ứng dụng PHTM

- Tiến hành gửi tập tin cho Hs

Bài tập trắc nghiệm: Em điền kết vào chỗ chấm

1kg + 2kg = … kg 16kg +10kg = … kg 27kg + 8kg = … kg 30kg – 20kg = … kg 26kg – 14kg = … kg 10kg – 4kg = … kg

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm: 2kg, 1kg, 3kg

- Học sinh đọc y/c tập

- Học sinh lớp nhận tệp tin làm vào máy tính bảng

1kg + 2kg = 3kg 16kg +10kg =16kg 27kg +8kg = 35kg 30kg – 20kg = 10kg 26kg – 14kg = 12kg 110kg – 4kg = 6kg

3 Củng cố, dặn dò: 2p

- Giáo viên nhắc học sinh nhà làm tập SGK

- Nhận xét học

- Học sinh nghe thực

––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Chính tả (tập chép)

NGƯỜI THẦY CŨ I/ MỤC TIÊU

a,Kiến thức

- Chép lại xác, trình bày đọan "người thầy cũ" - Luyện tập phân biệt ui/uy; tr/ch iên/iêng

a,Kĩ năng: Rèn kĩ viết tả với tiếng có phụ âm đầu vần: ui/uy; tr/ch iên/iêng

c)Thái độ: Có thái độ kính trọng biết ơn thầy cô giáo. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, VBT - UDPHTM

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: 2p

- học sinh lên bảng lớp viết: chữ có vần ai, chữ có vần ay

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Dưới lớp viết vào nháp

B Bài mới

Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu 2 Hướng dẫn tập chép

a Hướng dẫn học sinh chuẩn bị: 7p * Ghi nhớ nội dung đoạn chép

- Giáo viên đọc bảng

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết:

+ Đây đoạn "Người thầy cũ"

+ Dũng nghĩ bố về? * Hướng dẫn cách trình bày - Bài tả có câu?

- Bài tả có chữ cần viết hoa?

- Đọc lại câu văn có dấu phẩy, dấu hai chấm

* Hướng dẫn học sinh viết từ khó - Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng

- Nêu cách viết sửa lỗi cho học sinh b Học sinh chép vào vở: 15p c Sốt lỗi tả: 1p

d Chấm, chữa bài: 4p

- học sinh đọc lại tập chép

- Đoạn

- Bố có lần mắc lỗi, thầy khơng phạt, bố nhận hình phạt nhớ để khơng mắc lại - câu

- Chữ đầu câu tên riêng - Em nghĩ: bố nhớ

- Xúc động, cổng trường, nghĩ, hình phạt

- Học sinh chép 3 Hướng dẫn làm tập tả: 7p

* Ứng dụng PHTM

- Tiến hành gửi tập tin cho Hs

Bài tập 1: Điền ui hay uy vào chỗ trống - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm vào VBT - Gọi học sinh đọc làm

- Giáo viên nhận xét

Bài tập 2: Điền vào chỗ trống - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Gọi học sinh đọc làm

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Hs nhận tệp tin

- Hs đọc yêu cầu tập

- Hs làm bài: bụi phấn, huy hiệu, vui vẻ, tận tuỵ

- Học sinh thực

a) Giò chả, trả lại, trăn, chăn

4 Củng cố, dặn dò: 1p

- Học sinh nhà luyện viết chữ

Ngày soạn: 09/10/2017 Ngày giảng: Thứ tư ngày 18/10/2017 Toán

TIẾT 33: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU

a)Kiến thức

- Giúp học sinh làm quen với cân đồng hồ, tập cân với cân đồng hồ

- Củng cố kiến thức làm tính giải tốn với số kèm theo đơn vị ki- lô-gam b)Kỹ năng

- Rèn kĩ làm tính giải tốn với số kèm theo đơn vị ki- lơ-gam c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một cân đồng hồ, cân bàn

- Túi gạo, túi đường, sách vở, cam

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi học sinh lên bảng làm phép tính: 25 + 10

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh thực

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1p

- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Bài tập thực hành: 30p Bài 1: Số?

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Học sinh làm vào VBT

- Gọi học sinh đọc kết quả, giáo viên học sinh nhận xét

Bài 3: Tính

- Hướng dẫn học sinh làm - Học sinh tự tính

- Gọi học sinh lên bảng làm

- Giáo viên học sinh nhận xét Bài 4

- Gọi học sinh tóm tắt: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Gọi học sinh lên bảng làm

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm

- 3kg, 1kg, 4kg

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm

2kg + 3kg – 4kg = 1kg 15kg – 10kg + 5kg = 10kg 6kg – 3kg + 5kg = 8kg 16kg + 4kg – 10kg = 10kg

- Học sinh tóm tắt

- Bài toán cho biết: mẹ mua 25kg gạo tẻ nếp, 20kg gạo tẻ - Bài tốn hỏi: mẹ mua kg gạo nếp?

- Hs lên bảng làm bài:

- Giáo viên học sinh nhận xét

Đáp số: 5kg gạo nếp 3 Củng cố, dặn dò: 2p

- Học sinh nhà làm tập SGK

- Học sinh thực –––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Tập đọc

THỜI KHOÁ BIỂU I/ MỤC TIÊU

a,Kiến thức

- Đọc "Thời khoá biểu", biết ngắt sau nội dung cột, ngắt nghỉ sau dòng

- Biết đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát

- Nắm số tiết học chính, số tiết học bổ sung, số tiết học tự chọn TKB b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, rõ ràng, rành mạch, dứt khoát.

c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập.

*QTE: Quyền tham gia biết TKB lớp để theo dõi tiết học tháng, ngày.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ ghi Mục lục sách thiếu nhi - TKB lớp

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ: 3p

- Sưu tầm mục lục truyện thiếu nhi - Giáo viên nhận xét

- học sinh trả lời thông tin mục lục

2 Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1p

- Chúng ta biết "Mục lục sách" có ý nghĩa lớn việc đọc sách Bài học hơm học thời khố biểu, thấy quan trọng học tập

- Học sinh nghe

b Luyện đọc: 12p

* Giáo viên đọc mẫu: Đọc đến đâu chỉ thước đến đó, theo cách:

- Cách 1: Đọc theo ngày (thứ - buổi - tiết)

- Cách 2: Đọc theo buổi (buổi - thứ - tiết)

*Luyện đọc theo trình tự: thứ - buổi - tiết.

- Gọi học sinh đọc thành tiếng TKB ngày thứ hai theo mẫu SGK - Học sinh luyện đọc theo nhóm - Các nhóm thi đọc

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc

* Luyện đọc theo trình tự: buổi thứ -tiết.

- Giáo viên giúp học sinh nắm yêu cầu tập

- Gọi học sinh đọc thành tiếng TKB buổi sáng thứ hai theo mẫu SGK - Học sinh luyện đọc theo nhóm

- Các nhóm thi đọc

* Các nhóm thi tìm mơn học

- Học sinh đọc

- Nhiều học sinh đọc

c Hướng dẫn tìm hiểu bài: 10p Câu hỏi 3

- học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm TKB, đếm số tiết mơn học - số tiết học chính, số tiết học bổ sung, số tiết học tự chọn; Ghi lại vào VBT

- Nhiều học sinh đọc làm trước lớp

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, đánh giá

Câu hỏi 4

- Em cần TKB để làm gì?

*)TH: Biết TKB để theo dõi tiết học thực tốt quyền tham gia, học tập, vui chơi

- Học sinh thực

- Để biết lịch học, chuẩn bị nhà, mang sách đồ dùng học tập cho

d Luyện đọc lại: 10p

- Học sinh thi đọc lại toàn văn - Đcọ với giọng rõ ràng, rành mạch 3 Củng cố, dặn dò: 2p

- học sinh đọc TKB lớp - Nhắc học sinh rèn luyện thói quen sử dụng TKB

- Học sinh thực

––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Kể chuyện

NGƯỜI THẦY CŨ I/ MỤC TIÊU

a,Kiến thức

- Xác định nhân vật câu chuyện: đội, thầy giáo Dũng - Kể lại tồn câu chuyện đủ ý, trình tự diễn biến

- Biết tham gia dựng lại phần câu chuyện theo vai

c)Thái độ: Có thái độ kính trọng biết ơn thầy cô giáo. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mũ đội, kính đeo mắt… để thực tập - ƯDCNTT

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi học sinh kể lại chuyện: mẩu giấy vụn

- Nhận xét

- học sinh nối tiếp kể - học sinh kể theo vai B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1p

- Hôm trước lớp học tập đọc gì?

- Hơm lớp kể lại câu chuyện

- Treo tranh minh hoạ

- Bài: người thầy cũ

- Quan sát tranh 2 Hướng dẫn kể chuyện

2.1 Hướng dẫn kể đoạn: (10p) - Hỏi: tranh vẽ cảnh gì? đâu? + Câu chuyện "người thầy cũ" có nhân vật nào?

+ Ai nhân vật chính?

+ Chú đội xuất hoàn cảnh nào?

- Gọi học sinh kể lại đoạn

+ Khi gặp thầy giáo làm để thể kính trọng với thầy?

+ Chú giới thiệu với thầy giáo nào?

+ Thái độ thầy giáo gặp lại cậu học trò năm xưa?

+ Thầy nói với bố Dũng?

+ Nghe thầy nói đội trả lời sao?

- Gọi - học sinh kể lại đoạn Chú ý nhắc học sinh đổi giọng cho phù hợp + Tình cảm Dũng bố về?

+ Em Dũng nghĩ gì?

- Hs quan sát

- Vẽ người nói chuyện trước cửa lớp

+ Dũng, đội, thầy giáo + Chú đội

+ Giữa cảnh nhộn nhịp sân trường chơi

- Bỏ mũ, lễ phép chào thầy

+ Thưa thầy, em Khánh, đứa học trò năm trèo cửa sổ lớp bị thầy phạt ạ!

+ Lúc đầu cười ngạc nhiên, sau cười vui vẻ

+ À Khánh Thầy nhớ nhưng… hơm thầy có phạt em đâu! + Vâng, thầy không phạt Nhưng thầy buồn Lúc thầy bảo: Trước làm việc cần phải suy nghĩ chứ! Thơi em đi, thầy không phạt em đâu

2.2 Kể lại toàn câu chuyện: (10p) - Gọi học sinh tiếp nối kể lại câu chuyện theo đoạn

- Gọi học sinh kể lại toàn câu chuyện

- Nhận xét

2.3 Dựng lại câu chuyện theo vai: (10p)

- Cho nhóm chọn học sinh thi đóng vai

- Giáo viên học sinh nhận xét, tuyên dương

+ Dũng nghĩ: bố có lần mắc lỗi thầy khơng phạt bố nhận hình phạt nhớ Nhớ để không mắc lại

- Học sinh thực

- Các nhóm thi đóng vai

3 Củng cố, dặn dị: 2p

- Câu chuyện nhắc nhở điều gì?

- Dặn học sinh nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe

- Học sinh trả lời theo suy nghĩ - Học sinh thực

–––––––––––––––––––––––––––––––– Đạo đức

Bài 4: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ ( Tiết 1) I/ MỤC TIÊU

1)Kiến thức: HS biết

- Trẻ em có bổn phận tham gia việc nhà phù hợp với khả năng, chăm làm việc nhà, thể tình cảm em ông bà, cha mẹ

2)Kỹ năng: HS biết Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp

3)Thái độ: Có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp

*THQTE: Trẻ em có bổn phận tham gia việc nhà phù hợp với khả năng, chăm làm việc nhà, thể tình cảm em ơng bà, cha mẹ

II/ CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

- Bộ tranh nhỏ để làm việc theo nhóm HĐ2, thẻ bài, đồ dùng chơi đóng vai - VBT đạo đức

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Ổn định tổ chức: 1p - Hát

B Kiểm tra cũ: 3p

? Giờ trước học gì? ? Gọn gàng ngăn nắp có tác dụng gì? - Nhận xét

C Dạy Bài mới

1 Phần đầu: Khám phá: 1p

- Giới thiệu bài: Các em ạ! Hồi nhỏ Trần Đăng Khoa làm thơ tặng Mẹ với nhan để “Khi Mẹ vắng nhà” Chúng ta tìm hiểu xem mẹ vắng nhà TĐK làm qua học…

- Ghi đầu lên bảng

- HS lắng nghe, lặp lại tựa

2 Phần hoạt động: Kết nối

a Hoạt động 1: Tìm hiểu thơ “ Khi Mẹ vắng nhà” (10p)

- HS đóng vai theo tình

«Mục tiêu: HS biết gương chăm làm việc nhà thể tình u thương ơng bà cha mẹ

«Cách tiến hành:

- Đọc diễn cảm thơ - HS lắng nghe

- Mời HS đọc lần thứ hai, yêu cầu HS thảo luận lớp - HS đọc lại thơ - Chia nhóm HS YC thảo luận – TLCH - HS thảo luận, trả lời

câu hỏi

+ Bạn nhỏ làm Mẹ vắng nhà? - Bạn nhỏ luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ, quét dọn

+ Việc làm bạn nhỏ thể điều ( tình cảm gì) Mẹ?

+ Hãy đốn xem Mẹ bạn nhỏ nghĩ thấy việc làm?

- Gọi nhóm trình bày kết - GV nhận xét

- Thể tình cảm thương yêu Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ

- Mẹ hài lòng khen ngoan

- Nhận xét + Khi Mẹ khen bạn có nhận lời khen Mẹ

khơng? Vì sao?

=> Bạn nhỏ làm việc nhà bạn thương Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ => mang lại hài lòng cho Mẹ

- GV kết luận: Chăm làm việc nhà đức tính tốt, ta cần học tập

- Bạn khơng nhận, tự nhận thấy phải cố gắng xứng đáng ngoan Vì bạn thương Mẹ, bạn hiểu nỗi vất vả Mẹ, Bạn muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ

b Hoạt động 2: Bạn làm ? (10p)

«Mục tiêu: HS biết số việc nhà phù hợp với khả

- GV chia nhóm (phát phiếu)

+ Các bạn nhỏ tranh làm gì? Hãy làm lại động tác tranh -NX-tuyên dương

- QS tranh (nhỏ) => Chúng ta nên làm việc phù hợp với khả

năng

- HS lắng nghe c Hoạt động 3: Điều hay sai ? (10p)

«Mục tiêu: HS nhận thức có thái độ với cơng việc gia đình

«Cách tiến hành:

- Treo bảng phụ ghi BT Lần lượt nêu ý kiến - Sau ý kiến HS giải thích rõ lí

-HS mở vở, đọc yêu cầu BT

- HS làm BT phút

=> Các ý: b, d, đ

ý : a, c sai người gia đình phải tự giác làm việc nhà, kể trẻ em

- GV treo bảng phụ ghi nội dung bài:

- Giơ thẻ theo ý kiến

Màu đỏ: Tán thành Màu xanh: Không tán thành

Màu trắng: Không biết - CN - ĐT nhắc lại nội dung

*QTE: Tham gia làm việc nhà phù hợp khả quyền bổn phận trẻ em, thể tình u thương ơng bà cha mẹ

3 Củng cố, dặn dò:1p

- Trong lớp ta chăm làm việc nhà làm việc gì?

- HS liên hệ

- VN thực học - HS lắng nghe, thực

- Nhận xét chung tiết học - HS tiếp thu

_ Ngày soạn: 09/09/2017 Ngày giảng: Thứ năm ngày 19/10/2017 Toán

TIẾT 34: CỘNG VỚI MỘT SỐ: + 5 I/ MỤC TIÊU

a)Kiến thức

- Giúp học sinh thực phép cộng dạng + (từ lập thuộc cơng thức cộng với số)

- Biết tính nhẩm (thuộc bảng cộng với số)

b)Kỹ năng: Rèn kĩ tính nhẩm (thuộc bảng cộng với số). c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính.

A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi học sinh lên bảng làm tập SGK mà cô giáo giao

- Học sinh giáo viên nhận xét

- Học sinh thực

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p

Giáo viên nêu mục tiêu - Học sinh nghe 2 Giới thiệu phép cộng + 5: 7p

B1: Giới thiệu

- Nêu tốn: có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Để biết có tất que tính ta làm phép tính gì?

B2: Đi tìm kết quả:

- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết

- que tính, thêm que tính que tính?

- Yêu cầu học sinh nêu cách làm

B3: Đặt tính tiểu họcực phép tính

- Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính - Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính thực phép tính

- Tiểu họcết luận cách thực

phép cộng +

- Nghe phân tích đề tốn

- Phép cộng +

- Thao tác que tính - Là 11 que tính

- Trả lời

- Đặt tính

3 Bảng cộng cộng với số: 4p - Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết phép tính sau điền vào bảng

- Xố dần bảng công thức cho học sinh học thuộc lịng

- Thao tác que tính

- Học thuộc lòng bảng cộng với số 4 Thực hành: 20p

Bài 1: Tính nhẩm

- Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Gọi học sinh đọc kết

- Học sinh giáo viên nhận xét Bài 2: Tính

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT

- Gọi học sinh nhận xét Giáo viên

- Học sinh đọc kết + =

6 + = + = + = 10 + =

6 + = 11 + = 12 + = 13 + = 14 + = 15

nhận xét chốt lại kết Bài 3: Số?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm

- Gọi học sinh đọc kết

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh đọc

- Học sinh làm vào + = 12 + = 12 + = 11 + = 11 + = 15 + = 15 5 Củng cố, dặn dò: 1p

- Nhắc học sinh nhà làm tập SGK

- Học sinh thực theo lời dặn giáo viên

––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Luyện từ cà câu

TỪ NGỮ VỀ MÔN HỌC TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG I/ MỤC TIÊU

a)Kiến thức

- Củng cố vốn từ môn học hoạt động người - Củng cố kiến thức đặt câu với từ hoạt động b)Kỹ năng: Rèn kĩ đặt câu với từ hoạt động. c)Thái độ: Có thái độ dùng câu nói viết II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ hoạt động người - Bảng phụ ghi BT4

- VBT

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: 3p

- học sinh đặt câu hỏi cho phận câu gạch (mẫu Ai gì?) Giáo viên viết sẵn câu lên bảng

Bé Uyên học sinh lớp

Mơn học em u thích tin học

(Ai học sinh lớp 1? / Môn học em u thích gì?

- học sinh tìm cách nói có nghĩa gần giống nghĩa câu sau: Em khơng thích nghỉ học

- Học sinh thực

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1p

- Trong tiết luyện từ câu tuần làm quen với từ hoạt động thực hành đặt câu với từ hoạt động

2 Hướng dẫn làm tập: 30p

môn học lớp 2

- Treo TKB lớp yêu cầu học sinh đọc

+ Kể tên mơn học thức lớp mình?

+ Kể tên mơn học tự chọn lớp mình?

Bài tập 2: Tìm từ ngữ hoạt động của người tranh dưới dây viết vào chỗ trống

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Treo cho học sinh quan sát tranh hỏi:

+ Tranh vẽ bạn nhỏ làm gì?

+ Từ hoạt động bạn nhỏ từ nào?

+ Tiến hành tương tự với tranh 2, 3,

+ Viết nhanh từ học sinh vừa tìm lên bảng

*)TH: Các tranh thể hoạt động bạn nhỏ cho thấy bạn thực tốt quyền

Bài tập 3: Viết lại nội dung nói trên bằng câu

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh làm mẫu, sau cho học sinh thực hành theo cặp đọc làm trước lớp

- Nhận xét câu học sinh Bài tập 4: Chọn từ hoạt động thích hợp điền vào chỗ trống trong câu sau.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Viết nội dung tập lên bảng, chia thành cột

- Phát thẻ từ cho nhóm học sinh Thẻ từ ghi từ hoạt động khác có đáp án

- Nhận xét nhóm làm tập

- học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Tiếng việt, toán, đạo đức, tự nhiên xã hội, nghệ thuật

+ Tiếng anh

- Đọc yêu cầu tập - Bạn học - Đọc

- Bức tranh 2: bạn viết Bức tranh 3: Nghe

Bức tranh 4: Nói

- Đọc yêu cầu tập

- Tranh 1: Bạn Hoa chăm đọc

Tranh 2: Bạn Nam làm tập Tranh 3: Bố Nam dạy Nam học Tranh 4: Hai bạn nói chuyện với

- nhóm hoạt động, tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo thành câu

- Đáp án: dạy, giảng, khuyên

- Yêu cầu đặt câu có từ hoạt động - Nhận xét chung tiết học

- Học sinh thực –––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Chính tả (nghe viết) CƠ GIÁO LỚP EM I/ MỤC TIÊU

a)Kiến thức

- Nghe viết khổ thơ 2, "Cơ giáo lớp em"; Trình bày khổ thơ chữ

- Làm tập phân biệt tiếng có vần ui/ uy; âm đầu ch/tr

b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả tiếng có vần ui/ uy; âm đầu ch/tr. c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ kẻ BT2

- VBT

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: 3p

- học sinh viết lên bảng lớp, lớp viết bảng giấy nháp từ sau: huy hiệu, vui vẻ, trăn, chăn

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh thực

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1p

- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tập

- Học sinh nghe 2 Hướng dẫn nghe - viết

2.1 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị: 8p

- Gv đọc đầu khổ thơ cuối - Giúp học sinh nắm nội dung bài: + Khi dạy viết gió nắng nào?

+ Câu thơ cho thấy bạn học sinh thích điểm mười chấm?

- Hướng dẫn học sinh nhận xét: + Mỗi dòng thơ có mẫy chữ?

+ Các chữ đầu dòng thơ nào? - Học sinh tập viết chữ ghi tiếng, từ khó dễ lẫn: lớp, lời, giảng, trang…

2.2 Giáo viên đọc, học sinh viết bài vào vở: 15p

- Giáo viên nhắc học sinh nghe cho xác, viết chữ rõ ràng,

- học sinh đọc lại

- Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp xem chúng em học

- Ngắm - Hs nêu

tả, trình bày

2.3 Soát bài, chấm chữa bài: 4p 3 Hướng dẫn học sinh làm tập chính tả: 7p

Bài 1

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Treo bảng có sẵn tập

- Gọi học sinh làm mẫu, chỉnh sửa lỗi

Bài 2

- Cho học sinh hoạt động theo nhóm - Treo bảng phát thẻ từ cho nhóm yêu cầu hai nhóm thi gắn từ

- Nhận xét

- Học sinh đọc - Đọc thầm

- Thuỷ/ thuỷ chung/ thuỷ tinh/… - Núi/ núi cao/ trái núi/

- Luỹ/ luỹ tre/ đắp luỹ/ - Các nhóm thực

- Hs tình bày 4 Củng cố, dặn dò: 1p

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà chuẩn bị

- Học sinh nghe thực –––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Ngày soạn: 09/10/2017 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 20/10/2017 Toán

TIẾT 35: 26 + 5 I/ MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Giúp học sinh biết thực phép cộng dạng 26 + 5. - Củng cố giải toán đơn nhiều cách đo đoạn thẳng

b)Kỹ năng: Rèn kĩ thực phép cộng dạng 26 + giải toán đơn nhiều

c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ đồ dùng học toán

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: 3p

+ Học sinh đọc thuộc lòng công thức cộng với số

+ học sinh tính nhẩm: + + 3; + + 2; + + 4,

- Học sinh giáo viên nhận xét

- Học sinh thực hiện, lớp ý theo dõi làm bạn để nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1p

Gv nêu mục đích, yêu cầu

- Học sinh nghe 2 Giới thiệu phép cộng 26 + 5: 12p

- Nêu tốn: có 26 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Để biết có tất que tính ta làm nào?

B2: Đi tìm kết quả.

- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết

B3: Đặt tính thực ptính - Gọi học sinh lên bảng đặt tính Các học sinh khác làm vào nháp

- Hỏi: Em đặt tính nào?

- Em thực phép tính nào?

- Yêu cầu học sinh khác nhắc lại

- Nghe phân tích đề tốn

- Ta thực phép cộng 26 +

- Thao tác que tính báo cáo kết quả: có tất 31 que tính

- Đặt tính: 26 + 31

- Viết 26 viết xuống thẳng cột với Viết dấu + kẻ gạch ngang

- Thực phép tính từ phải sang trái cộng 11, viết nhớ thêm 3, viết vào cột chục.Vậy 26 cộng 31

3 Thực hành: 18p Bài 1: Tính

- GV hướng dẫn học sinh cách làm - GV nhận xét chốt lại kết Bài 3:

- Gọi học sinh đọc tốn - Gọi học sinh tóm tắt tốn - Hỏi: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

- học sinh lên làm bảng lớp - Học sinh giáo viên nhận xét

Bài 4: Đo viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Học sinh làm vào VBT - Giáo viên nhận xét

- Học sinh làm tập vào VBT, học sinh đọc kết

- Học sinh làm vào VBT - Học sinh lên bảng làm - Con lợn cân nặng 16kg Tháng sau tăng lên 8kg

- Hỏi tháng sau lợn kg? - Học sinh làm vào VBT

Bài giải

Tháng sau lợn cân nặng số kg là: 16 + = 24(kg)

Đáp số: 24kg - Hs nghe gv hướng dẫn cách làm - Hs đọc kết

4 Củng cố, dặn dò: 1p

- HS nhà làm tập SGK - Giáo viên nhận xét học

- Học sinh nghe thực

- Học sinh nghe rút kinh nghiệm

Tự nhiên xã hội

Tiết ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ

I MỤC TIÊU:

- Sau học học sinh hiểu ăn đủ, uống đủ thể chóng lớn khoẻ mạnh - Có ý thức ăn đủ bữa chính, uống đủ nước ăn thêm hoa

- Vận dụng, thực thành việc, ăn uống hàng ngày ăn đủ no, ăn đủ chất *)GDBVMT: Biết phải ăn uống cách thực ăn uống

*)KNS:

- Kỹ định:Nên không nên làm gỡ việc ăn uống ngày - Quản lý thời gian để đảm bảo ăn uống hợp lí

- Kỹ làm chủ thân:Có trách nhiệm với thân để đảm bảo đủ bữa ăn ưổng đủ nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- số ăn, đồ uống (đã chế biến, thực phẩm tươi sống)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P)

- Vào đến dày thức ăn biến đổi thành gì?

- Gọi HS

- Tiếp…bổ dưỡng - Tại nên ăn chậm nhai kỹ? - Thức ăn…cơ thể B.BÀI MỚI

2.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: (6p) thảo luận nhóm bữa ăn thức ăn hàng ngày * Mục tiêu:

- HS kể bữa ăn mà em thường ăn uống ngày - HS hiểu ăn uống đầy đủ

* Cách tiến hành: Bước 1:

- Quan sát tranh - HĐN2

- Nói bữa ăn Hoa - H1 – H4 (SGK) - Một ngày Hoa ăn bữa chính? - bữa

- Sáng, trưa, tối - Đó bữa nào?

- Hàng ngày em ăn bữa? - HS phát biểu (nên ăn nhiều vào bữa sáng, trưa tối, không nên ăn no)

- Mỗi bữa ăn ? ? (nhiều hay ăn bát…)

- HS phát biểu

- Ngồi cịn, uống thêm gì? Em thích ăn gì? Uống gì?

- Uống nước – uổng đủ

- Cần ăn phối hợp loại thức ăn từ động vật, thực vật

- Trước ăn, uống nên làm gì? - Rửa tay, không ăn đồ - Xúc miệng, uống nước - Ai thực đúng? - Khen lớp

Bước 2: Làm việc lớp

*Kết luận: Ăn uống đầy đủ hiểu cầm phải ăn đủ số lượng ( ăn đủ no ) đủ chất lượng (ăn đủ chất)

Hoạt động 2: (7p)Thảo luận nhóm ích lợi việc ăn uống đầy đủ

*Mục tiêu: Hiểu cần ăn uống đầy đủ có ý thức ăn uống đầy đủ *Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc lớp

- GV gợi ý HS nhớ lại học tiêu hoá thức ăn

- Thức ăn biến đổi dày ruột non?

- Cả lớp thảo luận trả lời câu hỏi

- Những chất bổ thu từ thức ăn đưa đâu, để làm

- Tại cần ăn đủ no, uống đủ nước

- Chúng ta…khoẻ mạnh

- Nếu ta thường xun bị đói khát điều xảy ra?

- Bị bệnh…kém

Bước 2: HS thảo luận nhóm câu hỏi

- GV đến nhóm giúp đỡ kiểm tra Bước 3: Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm

*Kết luận: Chúng ta cần ăn đủ loại thức ăn đủ lượng thức ăn, uống đủ nước để chúng biến thành chất bổ dưỡng ni thể, làm thể khoẻ mạnh, chóng lớn… Nếu để thể bị đói, khát ta bị bệnh, mệt mỏi, gầy yếu, làm việc học tập

Hoạt động 3: (8p) Trò chơi "Đi chợ"

*Mục tiêu: Biết lựa chọn thức ăn cho bữa ăn cách phù hợp có lợi cho sức khoẻ

Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi

- Cứ em bán - HS chơi bán hàng chợ

- em mua

Bước 2: Hướng dẫn chơi giới thiệu trước lớp thức ăn đồ uống mà lựa chọn cho bữa

- em mua thức ăn bữa sáng - em mua thức ăn bữa trưa - em mua thức ăn bữa tối Bước 3: Hướng dẫn giới thiệu trước lớp

những thức ăn đồ uống mà lựa chọn cho bữa

- Nhận xét, lựa chọn bạn phù hợp có sức khoẻ

- GV học sinh nhận xét C Củng cố - dặn dò: (4P)

* GDCBVMT: Tại phải ăn uống sẽ? Con thực chưa?

- Nhận xét học Nhắc HS chuẩn bị sau

- Thực hành: Ăn uống đầy đủ ăn thêm hoa

Tập làm văn

KỂ NGẮN THEO TRANH LUYỆN TẬP VỀ THỜI KHOÁ BIỂU I/ MỤC TIÊU

a)Kiến thức

- Dựa vào tranh vẽ liên hoàn, kể câu chuyện đơn giản có tên: Bút giáo

- Trả lời số câu hỏi thời khố biểu

- Biết viết TKB ngày hơm sau lớp theo mẫu học

b)Kỹ năng: Rèn kĩ nói: nói câu văn có hình ảnh kể câu chuyện đơn giản: Bút cô giáo

c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập II/ CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Thể tự tin tham gia hoạt động học tập - Lắng nghe tích cực

- Quản lý thời gian

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: 3p

- học sinh làm lại BT2 tuần

- học sinh đọc tên truyện, tác giả số trang theo thứ tự mục lục tập truyện thiếu nhi

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh thực

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1p

- Giờ học Tập làm văn hôm em thực hành viết lại TKB lớp kể lại câu chuyện Bút cô giáo

- Học sinh nghe

2 Hướng dẫn làm tập: 30p

Bài tập 1: Viết tiếp nội dung để tạo thành câu chuyện có tên : Bút giáo.( Đóng vai)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Treo tranh

Tranh 1

- Bức tranh vẽ cảnh đâu? - Hai bạn học sinh làm gì? - Bạn trai nói gì?

- Bạn gái trả lời sao?

- Gọi học sinh kể lại nội dung - Gọi học sinh nhận xét

- Gợi học sinh đặt tên cho nhân vật truyện

- Hướng dẫn tương tự tranh lại

Tranh 2

- Bức tranh có thêm nhân vật nào? - Cơ giáo làm gì?

- Bạn trai nói với giáo? Tranh

- Hai bạn nhỏ làm gì? Tranh 4

- Bức tranh vẽ cảnh đâu?

- Bạn trai nói chuyện với ai? - Bạn trai nói làm với mẹ?

- Mẹ bạn có thái độ nào? - Gọi học sinh kể lại câu chuyện - Học sinh kể lại câu chuyện theo vai Bài tập 2: Viết lại thời khố biểu hơm

- Học sinh đọc yêu cầu

+ Trong lớp học + Tập viết

+ Tớ quên không mang bút + Tớ có bút

- học sinh kể lại câu chuyện - Nhận xét nội dung, lời kể, giọng điệu, cử điệu

+ Cô giáo

+ Cho bạn trai mượn bút + Em cảm ơn cô ạ!

+ Tập viết + Ở nhà bạn trai + Mẹ bạn

- Nhờ có giáo cho mượn bút, viết điểm 10 giơ lên cho mẹ xem

sau lớp em

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Theo dõi nhận xét làm bạn Bài tập 3: Dựa theo thời khoá biểu trên, trả lời câu hỏi sau ghi vào chỗ trống (Làm việc nhóm)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh đọc - Học sinh làm

- Học sinh đọc

- học sinh đọc câu hỏi, học sinh trả lời theo TKB lập

3 Củng cố, dặn dò: (2p)

- Hơm lớp học câu chuyện gì? - Ai đặt tên khác cho truyện không? - Học sinh nhà tập kể lại câu chuyện vừa kể viết TKB

- Bút cô giáo

- Chiếc bút mực/ Cô giáo lớp em/

––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Phần I: Sinh hoạt (20p)

SINH HOẠT TUẦN 7 I MỤC TIÊU

- HS thấy ưu điểm, nhược điểm tuần vừa qua - Đề phương hướng biện pháp tuần tới

- Giáo dục HS có ý thức vươn lên học tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A Đánh giá hoạt động tuần 2 1 Về nề nếp

2 Về học tập

3 Các hoạt động khác