GA Lich Su 4HKIHieuNT2

- GV trình bày sự phát triển của cuộc khởi nghĩa Tây Sơn trước khi tiến ra Thăng Long: Mùa xuân 1771, ba anh em Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ xây dựng căn cứ khởi nghĩa tại Tây S[r]

(1)

Tuần 19 HỌC KỲ 2 BÀI 15

A Mục tiêu: Sau này, HS biết:

- Nắm số kiện suy yếu nhà Trần :

+ Vua quan ăn chơi sa đoạ ; triều số quan lại bất bình , Chu Văn An dâng sớ xin chém tên quan coi thường phép nước

+ Nơng dân nơ tì dậy đấu tranh

- Hồn cảnh Hồ q Ly truất ngơi vua Trần , lập nên nhà Hồ :

- trước suy yếu nhà Trần , Hồ Quý Ly - đại thần nhà Trần , lập nên nhà Hồ đổi tên nước Đại Ngu

B Đồ dùng dạy học:

- Phiếu học tập HS Hoạt động nhóm C Các Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I- Tổ chức

II- Kiểm tra:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đem đồ dùng học tập , SGK để bàn cho giáo viên kiểm tra

III Dạy mới

+ Giáo viên giới thiệu :

- Hôm Cô em tiếp tục tìm hiểu tình hình thời điểm : Nước ta cuối thời Trần

+ Hướng dẫn

+ Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- GV phát phiếu cho nhóm với nội dung: Vào nửa sau kỷ XIV:

* Vua quan nhà Trần sống nào? * Những kẻ có quyền đối xử với dân ? * Cuộc sống nhân dân nào?

* Thái độ phản ứng nhân dân với triều đình sao?

* Nguy ngoại xâm nào? - Cho nhóm thảo luận

- Gọi đại diện nhóm trả lời + Hoạt động 2: Làm việc lớp - Tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi * Hồ Quý Ly người nào? * Ơng làm gì?

* Hành động truất quyền Hồ Quý Ly có hợp lịng dân khơng? Tại sao?

- Học sinh hát - ổn định lớp để vào tiết học + Học sinh thực đem tất đồ dùng học tập ; SGK lịch sử , viết học lịch sử để bàn

+ Giáo viên đến bàn kiểm tra số HS - 02 học sinh nhắc lại tựa học

- Các nhóm nhận phiếu học tập điền nội dung vào phiếu

- Vua quan nhà Trần mải ăn chơi, hưởng thụ không quan tâm đến sống nhân dân

- Những kẻ có quyền ngang nhiên vơ vét dân để làm giàu

- Cuộc sống nhân dân thêm cực - Thái độ nhân dân bất bình

- Ngoại xâm lăm le bờ cõi nước ta - Đại diện nhóm trả lời

- Là vị quan đại thần, có tài

- Tiến hành số cải cách kinh tế, tài & xã hội để ổn định đất nước

- Hành động truất quyền vua hợp với lịng dân vua cuối thời nhà Trần lo ăn chơi sa đoạ , làm cho tình hình đất nước ngày xấu Hồ Quý Ly có nhiều cải cách tiến - HS trả lời nội dung :

(2)

- GV gọi HS trả lời giúp HS tìm hiểu nội dung - GV kết luận: SGK- 44

- Gọi HS đọc ghi nhớ

+ Từ kỉ XIV , nhà Trần bước vào thời kỳ suy yếu Vua quan khơng quan tâm tới dân Dân ốn hận , dậy khởi nghĩa

Năm 1400 , Hồ Q Ly nhân hội truất ngơi vua Trần , lập nên nhà Hồ Không chống nổi quân xâm lược , nhà nhà Hồ sụp đổ Đất nước ta bị nhà Minh đô hộ

- Lưu ý : HS , giỏi :

+ Nắm nội dung số cải cách Hồ Quý Ly : quy định lại số ruộng cho quan lại , quý tộc ; quy định lại số nơ tì phục vụ gia đình q tộc + Biết lý dẫn tới kháng chiến chống quân minh Hồ Quý Ly thất bại : khơng đồn kết tồn dân để tiến hành kháng chiến mà dựa vào lực lượng quân đội

IV Củng cố - Dặn dò:

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK Em trình bày nước ta vào cuối thời Trần - Vua quan nhà Trần mải ăn chơi, hưởng thụ không quan tâm đến sống nhân dân Những kẻ có quyền ngang nhiên vơ vét dân để làm giàu Cuộc sống nhân dân thêm cực Do đâu nhà Hồ không chống quân Minh xâm lược ?

+ Lý dẫn tới kháng chiến chống quân minh Hồ Q Ly thất bại : khơng đồn kết toàn dân để tiến hành kháng chiến mà dựa vào lực lượng quân đội

+ Giáo viên nhận xét đánh giá tiết dạy

- Dặn dò học sinh nhà xem lại chuẩn bị cho tiết sau

SGK

- Vài em đọc ghi nhớ

- Từ kỉ XIV , nhà Trần bước vào thời kỳ suy yếu Vua quan không quan tâm tới dân Dân oán hận , dậy khởi nghĩa Năm 1400 , Hồ Quý Ly nhân hội đã truất vua Trần , lập nên nhà Hồ Không chống quân xâm lược , nhà nhà Hồ sụp đổ Đất nước ta bị nhà Minh đô hộ

HS , giỏi :

+ Nắm nội dung số cải cách Hồ Quý Ly : quy định lại số ruộng cho quan lại , q tộc ; quy định lại số nơ tì phục vụ gia đình quý tộc

+ Biết lý dẫn tới kháng chiến chống quân minh Hồ Q Ly thất bại : khơng đồn kết toàn dân để tiến hành kháng chiến mà dựa vào lực lượng quân đội

- Học sinh trả lời theo nội dung câu hỏi SGK

- Vua quan nhà Trần mải ăn chơi, hưởng thụ không quan tâm đến sống nhân dân Những kẻ có quyền ngang nhiên vơ vét dân để làm giàu Cuộc sống nhân dân thêm cực

+ Lý dẫn tới kháng chiến chống quân minh Hồ Quý Ly thất bại : khơng đồn kết tồn dân để tiến hành kháng chiến mà dựa vào lực lượng quân đội - Lắng nghe giáo viên nhận xét , đánh giá tổng kết tiết học

============================= Tuần 20

BÀI 16

A Mục tiêu: Học xong học sinh biết

- Nắm số kiện khởi nghĩa Lam Sơn ( tập trung vào trận Chi Lăng ) :

+ Lê Lợi chiêu tập binh sĩ xây dựng lực lượng tiến hành khởi nghĩa chống quân xâm lược Minh ( khởi nghĩa Lam Sơn ) Trận Chi Lăng trận định thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn + Diễn biến trận Chi Lăng : quân địch Liễu Thăng huy đến ải Chi Lăng ; kị binh ta nghênh chiến , nhử Liễu Thăng kị binh giặc vào ải kị binh giặc vào ải , quân ta công , Liễu Thăng bị giết , quân giặc hoãn loạn rút chạy

+ ý nghĩa : Đập tan mưu đồ cứu viện thành Đông Quan quân Minh , quân Minh phải xin hàng rút nước

(3)

- nắm việc nhà Hậu Lê thành lập :

+ Thua trận Chi Lăng số trận khác , quân Minh phải đầu hàng , rút nước Lê Lợi lên ngơi Hồng đế ( năm 1428 ) , mỡ đầu thời Hậu Lê

- Nêu mẩu chuyện Lê Lợi (kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho rùa thần …) B Đồ dùng dạy học

- Hình sách giáo khoa - Phiếu học tập học sinh

C Các Ho t ạ động d y h cạ ọ

II- Kiểm tra:

+ Hãy trình bày tình hình nước ta vào cuối thời Trần ? + Do đâu nhà Hồ không chống quân Minh xâm lược

III Dạy mới

+ Giáo viên giới thiệu :

- Trong tiết trước Cơ em đả tìm hiểu qua : Nước ta cuối thời Trần hôm Cô và em tiếp tục tìm hiểu tình hình thời điểm : Quân dân nước ta làm nên chiến thắng Chi Lăng

+ Hướng dẫn

Hoạt động 1: Làm việc lớp

- Giáo viên trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng ( SGV- Tr 39 )

+ Lê Lợi hào trưởng có uy tín lớn vùng Lam Sơn ( Thanh Hố ) Khơng chịu cảnh đất nước bị nhà Minh xâm lược , Lê Lợi chiêu tập binh sĩ , Xây dựng Lam Sơn cho khởi nghĩa , lực lượng nghĩa quân lớn mạnh , Lê Lợi định tiến quân Bắc Trận đánh Chi Lăng ( Thuộc Lạng Sơn ngày ) trẩn đánh định thắng lợi nghĩa quân Lam Sơn

Ải Chi Lăng vùng núi đá hiểm trở , đường nhỏ hẹp , khe sâu , rừng um tùm , liễu thăng cầm đầu đạo quân Lập tức hai bên sườn núi , chùm tên mũi lao vun vút phóng xuống

+ Hoạt động 2: Làm việc lớp

- Giáo viên cho học sinh quan sát lược đồ SGK + Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

- Giáo viên đưa hệ thống câu hỏi

* Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kỵ binh ta hành động ?

* Kỵ binh nhà Minh phản ứng trước hành động quân ta?

- Kỵ binh nhà Minh thua trận ? - Gọi học sinh thuật lại diễn biến trận Chi Lăng + Hoạt động 4: Làm việc lớp

- Giáo viên nêu câu hỏi để học sinh nắm tài

- Học sinh hát - ổn định lớp để vào tiết học + 02 học sinh lên bảng thực nội dung kiểm tra giáo viên

+ Học sinh khác nhận xét , sửa chữa

- 02 học sinh nhắc lại tựa học

- Học sinh quan sát theo dõi lược đồ

- Gọi vài học sinh trình bày sơ lược bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng

+ Lê Lợi hào trưởng có uy tín lớn vùng Lam Sơn ( Thanh Hố ) Không chịu cảnh đất nước bị nhà Minh xâm lược , Lê Lợi chiêu tập binh sĩ , Xây dựng Lam Sơn cho khởi nghĩa , lực lượng nghĩa quân lớn mạnh , Lê Lợi định tiến quân Bắc Trận đánh Chi Lăng ( Thuộc Lạng Sơn ngày ) trẩn đánh định thắng lợi nghĩa quân Lam Sơn Ải Chi Lăng vùng núi đá hiểm trở , đường nhỏ hẹp , khe sâu , rừng um tùm , liễu thăng cầm đầu đạo quân Lập tức hai bên sườn núi , chùm tên mũi lao vun vút phóng xuống

- Học sinh quan sát lược đồ SGK - Học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi

- Lúc đầu kỵ binh ta nghênh chiến giả vờ thua để nhử quân giặc đến pháo hiệu nổ hai bên sườn núi chùm tên lao vun vút

- Liễu Thăng đám kỵ binh tối tăm mặt mũi hoảng loạn, khiếp sợ bỏ chạy

- Liễu Thăng tử trận, hàng vạn quân Minh bị giết, số lại rút chạy

(4)

thao lược quân ta kết ý nghĩa trận Chi Lăng

- Trong trận Chi Lăng nghĩa quân Lam Sơn thể thông minh ?

- Sau trận Chi Lăng thái độ quân Minh ? - GV kết luận cho HS đọc ghi nhớ

+ Lưu ý học sinh giỏi cần phải đạt kiến thức : Nắm lí qn ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch mưu kế quân ta trận Chi Lăng : Ải vùng núi hiểm trở , đường nhỏ hẹp , khe sâu , rừng um tùm ; giả vờ thua để nhử địch vào ải , giặc vào đầm lầy quân ta phục sẵn hai bên sường núi đồng loạt cơng IV Củng cố - Dặn dị:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK + Giáo viên nhận xét đánh giá tiết dạy

+ Học sinh trả lời tài thao lược quân ta kết ý nghĩa trận Chi Lăng

- Nghĩa quân biết dựa vào địa hình hiểm trở huy tài giỏi Lê Lợi để tiêu diệt quân địch

- Thái độ quân Minh phải xin hàng rút nước

HS , giỏi nêu lên ý sau :

Nắm lí quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch mưu kế quân ta trận Chi Lăng : Ải vùng núi hiểm trở , đường nhỏ hẹp , khe sâu , rừng um tùm ; giả vờ thua để nhử địch vào ải , giặc vào đầm lầy quân ta phục sẵn hai bên sườn núi đồng loạt công

- Lắng nghe giáo viên nhận xét , đánh giá tổng kết tiết học

(5)

Tuần 21

Lịch sử BÀI 17

A Mục tiêu:

Học xong này, HS biết:

- Biết nhà Hậu Lê tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ : soạn luật Hồng Đức (nắm nội dung ), vẽ đồ đất nước

- Nhận thức bước đầu vai trò pháp luật B Đồ dùng dạy học:

- Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê

- Một số điểm luật Hồng Đức - Phiếu học tập HS

C Các Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I- Tổ chức: II- Kiểm tra:

+ Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa kháng chiến chống quân Minh xâm lược nghĩa quân Lam Sơn ?

+ Quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch mưu kế quân ta trận Chi Lăng : Ải vùng núi hiểm trở , đường nhỏ hẹp , khe sâu , rừng um tùm ; giả vờ thua để nhử địch vào ải , giặc vào đầm lầy quân ta phục sẵn hai bên sườn núi đồng loạt cơng Nghĩa qn biết dựa vào địa hình hiểm trở huy tài giỏi Lê Lợi để tiêu diệt quân địch, làm cho quân Minh khiếp sợ phải xin hàng rút nước

III Dạy mới

- Hôm Cô em tiếp tục tìm hiểu tình hình thời điểm : Nhà hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nước

+ Hướng dẫn :

- GV giới thiệu số nét khái quát nhà Hậu Lê (SGK trang 40)

- Giới thiệu số nét khái quát nhà Hậu Lê : Tháng – 1482 , Lê Lợi thức lên ngơi vua , đặt tên nước Đại Việt Nhà Hậu Lê trải qua số đời vua Nước Đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê Thánh Tông ( 1460 – 1497 )

+ Hoạt động 2: Làm việc lớp - GV tổ chức cho HS thảo luận:

- Em tìm việc thể vua người có uy quyền tối cao

+ Quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch mưu kế quân ta trận Chi Lăng : Ải vùng núi hiểm trở , đường nhỏ hẹp , khe sâu , rừng um tùm ; giả vờ thua để nhử địch vào ải , giặc vào đầm lầy quân ta phục sẵn hai bên sườn núi đồng loạt công Nghĩa quân biết dựa vào địa hình hiểm trở huy tài giỏi Lê Lợi để tiêu diệt quân địch, làm cho quân Minh khiếp sợ phải xin hàng rút nước

- 02 học sinh nhắc lại tựa học - HS lắng nghe

+ Học sinh nêu lại ý khái quát nhà Hậu Lê :

- Giới thiệu số nét khái quát nhà Hậu Lê : Tháng – 1482 , Lê Lợi thức lên vua , đặt tên nước Đại Việt Nhà Hậu Lê trải qua số đời vua Nước Đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê Thánh Tông ( 1460 – 1497 )

+ Học sinh thảo luận trình bày kết - Vua có uy quyền tuyệt đối , quyền hành tập trung vào tay vua , Vua trực tiếp tổng huy quân đội , giúp việc cho vua có , viện

+ Tính tập quyền (tập trung quyền hành vua) cao

+Vua trời (Thiên tử ) có quyền tối cao,

(6)

- GV nhận xét thống ý kiến: + Tính tập trung quyền hành vua cao

+ Vua trời có quyền tối cao, trực tiếp huy quân đội

- Cho học sinh quan sát tranh SGK phóng to trang 47 + Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- GV giới thiệu đồ Hồng Đức Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh, cơng cụ để quản lí đất nước

GV thông báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức sau chia nhóm cho HS thảo luận

+ Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? + Luật Hồng Đức có điểm tiến ?

+ Giáo viên chốt lại phần ghi nhớ :

- Thời Hậu Lê , việc tổ chức quản lý đất nước rất chặt chẻ Lê Thánh Tông cho vẽ đồ soạn bộ luật Hồng Đức để bảo vệ chủ quyền dân tộc và trật tự xã hội

+ GV khẳng định mặt tích cực Bộ luật Hồng Đức: đề cao đạo đức bố mẹ, bảo vệ quyền lợi người phụ nữ

- GV nhận xét bổ sung IV Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK Em tìm việc thể vua người có

uy quyền tối cao

- Vua có uy quyền tuyệt đối , quyền hành tập trung vào tay vua , Vua trực tiếp tổng huy quân đội , giúp việc cho vua có , viện

2 Luật Hồng Đức có nội dung bản nào ?

- Bảo vệ Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ

- Đề cao đạo đức bố mẹ, bảo vệ quyền lợi người phụ nữ

- Luật Hồng Đức bảo vệ chủ quyền dân tộc trật tự xã hội

trực tiếp huy quân đội

- HS quan sát tranh cảnh triều đình nhà Lê ( Tranh cổ phóng to )

+ Học sinh nêu vai trò luật Hồng Đức - Cho học sinh hoạt động nhóm thảo luận trình bày kết

+ Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ

- Đề cao đạo đức bố mẹ, bảo vệ quyền lợi người phụ nữ

+ Học sinh lắng nghe nêu lại ghi nhớ : - Thời Hậu Lê , việc tổ chức quản lý đất nước rất chặt chẻ Lê Thánh Tông cho vẽ bản đồ soạn luật Hồng Đức để bảo vệ chủ quyền dân tộc trật tự xã hội

- Vua có uy quyền tuyệt đối , quyền hành tập trung vào tay vua , Vua trực tiếp tổng huy quân đội , giúp việc cho vua có , viện

- Bảo vệ Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ - Đề cao đạo đức bố mẹ, bảo vệ quyền lợi người phụ nữ

============================= Tuần 22

BÀI 18

(7)

A Mục tiêu: Học xong này, HS biết:

Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê (những kiện cụ thể tổ chức giáo dục , sách khuyến học ) :

+ Đền thờ Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ :ở kinh có Quốc Tự Giám , địa phương bên cạnh trường cơng cịn có trường tư ; ba năm có kì thi Hương thi Hội ; nội dung học tập Nho giáo ,…

+ chinh 1sách khuyến khích học tập : dặt lễ xướng danh , lễ vinh quy , khắc tên tuổi người đổ cao vào bia đá dựng Văn Miếu

B Đồ dùng dạy học:

- Tranh vinh quy bái tổ lễ xướng danh - Phiếu học tập HS

C Các Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I- Tổ chức:

II- Kiểm tra:

+ Nhà Hậu Lê làm để quản lý đất nước?

- GV chốt lại ý : Thời Hậu Lê , việc tổ chức quản lý đất nước chặt chẻ Lê Thánh Tông cho vẽ đồ soạn luật Hồng Đức để bảo vệ chủ quyền dân tộc trật tự xã hội

III Dạy mới

- Hôm Cô em tiếp tục tìm hiểu tình hình thời điểm : Trường học thời Hâu Lê

+ Hướng dẫn :

- Cho HS đọc SGK để thảo luận câu hỏi - Việc học thời Hậu Lê tổ chức nào?

- Trường học thời Hậu Lê dạy điều gì? - Chế độ thi cử thời Hậu Lê nào? - GV gọi đại diện nhóm báo cáo

- GV khẳng định: Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập nho giáo

+ Hoạt động 2: Làm việc lớp - GV nêu câu hỏi để HS trả lời

- Nhà Hậu Lê làm để khuyến khích học tập? - GV nhận xét bổ sung

- Cho HS xem tranh, ảnh Khuê Văn Các bia tiến sĩ Văn Miếu

+ Ghi nhớ : Giáo dục thời Hậu Lê có nếp quy củ Trường học thời Hậu Lê nhằm đào tạo những người trung thành với chế độ phong kiến nhân tài cho nước

- Thời Hậu Lê , việc tổ chức quản lý đất nước chặt chẻ Lê Thánh Tông cho vẽ đồ soạn luật Hồng Đức để bảo vệ chủ quyền dân tộc trật tự xã hội

+ Học sinh khác nhận xét , sửa chữa - 02 học sinh nhắc lại tựa học

+ Học sinh hoạt động theo nhóm thảo luận - Lập Văn Miếu, xây dựng mở rộng Thái Học Viện, thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám, có kho trữ sách, - Dạy nho giáo, lịch sử vương triều phương Bắc

- năm có kỳ thi hương thi hội, có kỳ thi kiểm tra trình độ quan lại

- Tổ chức lễ đọc lên người đỗ, lễ đón rước người đỗ làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao cho đặt Văn Miếu

- Vài HS đọc ghi nhớ

+ Giáo dục thời Hậu Lê có nếp quy củ Trường học thời Hậu Lê nhằm đào tạo những người trung thành với chế độ phong kiến nhân tài cho nước

(8)

IV Củng cố - Dặn dò:

kết tiết học

(9)

Tuần 23

BÀI 19

A Mục tiêu:

- Biết phát triển văn học khoa học thời Hậu Lê ) : - tác giả tiêu biểu : Lê Thánh Tông , Nguyễn trải , Ngô Sĩ Liên - Dưới thời Hậu Lê, văn học khoa học phát triển rực rỡ B Đồ dùng dạy học:

- Hình SGK phóng to

- Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu số tác phẩm tiêu biểu - Phiếu học tập HS

II- Kiểm tra:

+ Nhà Hậu Lê quan tâm tới giáo dục nào? + Giáo dục thời Hậu Lê có nếp quy củ Trường học thời Hậu Lê nhằm đào tạo người trung thành với chế độ phong kiến nhân tài cho nước

III Dạy mới

- Hơm Cơ em tiếp tục tìm hiểu tình hình thời điểm phát triển văn học khoa học thời Hậu Lê

+ Hướng dẫn

+ Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

- GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê nội, tác giả, tác phẩm văn thơ tiêu biểu thời Hậu Lê

- Phát phiếu học tập cho HS

- Gọi HS mô tả lại nội dung tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu thời Hậu Lê

- GV giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu + Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- Giúp học sinh lập bảng thống kê nội dung, cơng trình khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê

- Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh tự điền - Gọi học sinh mô tả lại phát triển khoa học thời Hậu Lê

+ Dưới thời Hậu Lê ( kỉ XV) , văn học khoa học nước ta đạt thành tựu đáng kề , Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông tác giả tiêu biểu thời kỳ

- Dưới thời Hậu Lê nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu

+ Giới thiệu cho HS , giỏi tìm hiểu thêm : Tác phẩm tiêu biểu : quốc âm thi tập , Hồng Đức quốc âm

+ Giáo dục thời Hậu Lê có nếp quy củ Trường học thời Hậu Lê nhằm đào tạo người trung thành với chế độ phong kiến nhân tài cho nước

- 02 học sinh nhắc lại tựa học - Học sinh lắng nghe

- HS lập bảng thống kê nội, tác giả, tác phẩm văn thơ tiêu biểu thời Hậu Lê

- Học sinh theo dõi làm vào phiếu

- Nguyễn Trãi : Bình ngơ đại cáo ( phản ánh khí phách anh hùng niềm tự hào chân dân tộc ), ức trai thi tập ( tâm người không đem hết tài để phụng đất nước )

- Hội Tao Đàn : tác phẩm thơ ( ca ngợi công đức nhà vua )

- Học sinh nhận phiếu tự điền

+ Dưới thời Hậu Lê ( kỉ XV) , văn học khoa học nước ta đạt thành tựu đáng kề , Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông tác giả tiêu biểu thời kỳ

- Nguyễn Trãi : Lam sơn thực lục ( lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn ), Dư địa chí ( xác định lãnh thổ tài nguyên, phong tục, tập quán nước ta

(10)

thi tập , Dư địa chí , Lam Sơn thực lục

IV Củng cố - Dặn dò:

- Ngơ Sĩ Liên : Đại việt sử kí tồn thư ( lịch sử nước ta thời Hùng Vương đến thời Hậu Lê ) - Lương Thế Vinh : Đại thành toán pháp ( kiến thức toán học )

- Hai người tiêu biểu Nguyễn trải Lê Thánh Tông

(11)

Phiếu học tập ( chưa điền vào chỗ trống ) Họ tên:………

Lớp: Bốn B Môn: Lịch sử

PHIẾU HỌC TẬP

TÁC GIẢ CƠNG TRÌNH

KHOA HỌC NỘI DUNG

- Ngô Sĩ Liên - Nguyễn trải - Nguyễn trải - Lương Thế Vinh

Đại Việt sử kí tồn thư Lam Sơn thực lục Dư địa chí

Đại thành toán pháp

Lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến đầu thời Hậu Lê

Lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn Xác định lãnh thổ, giới thiệu tài nguyên, phong tục tập quán nước ta

Kiến thức toán học Bảng thống kê

TÁC GIẢ TÁC PHẨM NỘI DUNG

-Nguyễn trãi

- Lý Tử Tấn, Nguyễn Mộng Tuân

Hội Tao đàn Nguyễn trãi Lý Tử Tấn Nguyễn Húc

Bình Ngơ Đại Cáo, Qn Trung từ mệnh

Các tác phẩm thơ ức trai thi tập Các thơ

Phản ánh khí phách anh hùng niềm tự hào chân dân tộc Ca ngợi công đức nhà vua Tâm người không đem hết tài phụng đất nước

(12)

BÀI 20

A Mục tiêu:

Học song học sinh biết

- Biết thống kê kiện lịch sử tiêu biểu lịch sử nước ta từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kĩ XV) (tên kiện , thời gian xảy kiện )

Ví dụ : Năm 968 , Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân , thống đất nước ; năm 981 , kháng chiến chống Tống lần thứ ,…

- Kể lại kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kĩ XV) B Đồ dùng dạy học

- Băng thời gian sách giáo khoa phóng to - Một số tranh, ảnh lấy từ đến 19

C Các Ho t ạ động d y h cạ ọ

II- Kiểm tra :

- Dưới thời Hậu Lê nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu ?

III Dạy mới

- Hôm Cô em tiếp tục tìm hiểu tình hình thời điểm : thống kê kiện lịch sử tiêu biểu lịch sử nước ta từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kĩ XV) (tên kiện , thời gian xảy kiện ) Ví dụ : Năm 968 , Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân , thống đất nước ; năm 981 , kháng chiến chống Tống lần thứ ,…

- Kể lại kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kĩ XV).

+ Hướng dẫn

+ Hoạt động 1: Làm việc lớp - Giáo viên treo băng thời gian lên bảng

- Yêu cầu học sinh gắn nội dung tương ứng với thời gian :

- Buổi đầu độc lập thời Lý, Trần, Hậu, Lê đóng đâu Tên nước ta thời kì ?

- Gọi đại diện nhóm lên trả lời kết - Giáo viên nhận xét bổ xung

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị nội dung sách giáo khoa

- Em liệt kê kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê

- Hai người tiêu biểu Nguyễn trải Lê Thánh Tông

+ Học sinh khác nhận xét , sửa chữa - 02 học sinh nhắc lại tựa học

- Học sinh lắng nghe giáo viên hướng dẫn

- Học sinh thảo luận nhóm

- Buổi đầu độc lập nước ta tên Đại Cồ Việt kinh đô Hoa Lư

- Thời Lý nước ta đổi tên Đại Việt đóng đô Thăng Long

- Thời Trần tên nước Đại Việt đóng Thăng Long

- Thời Hậu Lê tên nước Đại Việt đóng Thăng Long

+ Học sinh thảo luận nhóm trình bày kết nhóm

- Buổi đầu độc lập có kiện kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ ( 981 ) + Nước Đại Việt thời Lý có kiện kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai (1075–1077)

(13)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Em kể lại kiện tượng lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê - Gọi đại diện nhóm lên báo cáo

- Giáo viên nhận xét kết luận IV Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Buổi đầu độc lập, thời Lý, Trần, Hậu Lê đóng

đâu ? Tên gọi nước ta thời kì - Buổi đầu độc lập nước ta tên Đại Cồ Việt kinh đô Hoa Lư

- Thời Lý nước ta đổi tên Đại Việt đóng Thăng Long

quân xâm lược Mơng Ngun

+ Thời Hậu Lê có kiện chiến thắng Chi Lăng

(14)

BÀI 21

A Mục tiêu:

Học xong này, Hs biết:

- Biết vài kiện chia cắt đất nước , tình hình kinh tế sa sút :

+ từ kĩ XVI , triều đình nhà Lê suy thoái , đất nước từ chia cắt thành Nam triều Bắc triều , tiếp Đàng Trong Đàng Ngoài

+ Nguyên nhân việc chia cắt đất nước tranh giành quyền lực phe phái phong kiến + Cuộc tranh giành quyền lực tập đoàn phong kiến khiến sống nhân ngày khổ cực : đời sống đói khát , phải lính chết trận , sản xuất khơng phát triển

- Dùng lược đồ Việt Nam ranh giới chia cắt Đàng Trong – Đàng Ngoài B Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Việt Nam kĩ XVI-XVII - Phiếu học tập học sinh

II- Kiểm tra:

- Buổi đầu độc lập thời Lý, Trần, Hậu, Lê đóng đâu Tên nước ta thời kì ?

+ Giáo viên nhận xét , sửa chữa III- Dạy mới:

- Hôm Cô em tiếp tục tìm hiểu tình hình thời điểm : Trịnh - Nguyễn phân tranh

- GV mô tả sụp đổ triều đình nhà Lê từ đầu kĩ XVI

- GV giới thiệu nhân vật lịch sử Mạc Đăng Dung phân chia Nam triều Bắc triều

- Năm 1592 Nam triều chiếm Thăng Long chiến tranh Nam-Bắc triều chấm dứt

- Sau năm 1592 họ Trịnh Nguyễn tranh giành lực, đánh lần Đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ

+ Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Phát phiếu học tập cho HS trả lời - Năm 1592 nước ta có kiện gì?

- Sau năm 1592 tình hình nước ta nào?

- Thời Lý nước ta đổi tên Đại Việt đóng đô Thăng Long

- 02 học sinh nhắc lại tựa học - Học sinh lắng nghe

- HS điền vào phiếu

- Năm 1592 Nam triều chiếm Thăng Long chiến tranh Nam-Bắc triều chấm dứt - Sau năm 1592 họ Trịnh Nguyễn tranh giành lực, đánh lần Đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ

- HS thực hành giới tuyến phân tranh Đàng Trong Đàng Ngoài

- Năm 1592 Nam triều chiếm Thăng Long chiến tranh Nam-Bắc triều chấm dứt

- Sau năm 1592 họ Trịnh Nguyễn tranh giành lực, đánh lần Đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ - Vì quyền lợi, dịng họ cầm quyền đánh giết lẫn - Nhân dân lao động cực khổ, đất nước bị chia cắt

(15)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Kết chiến tranh Trịnh – Nguyễn sao?

- Gọi HS lên trình bày chiến tranh Trịnh-Nguyễn

+ Ghi nhớ : Từ đầu kỉ XVI , quyền nhà Lê suy yếu Các tập đoàn phong kiến xâu xé nhau tranh giành ngai vàng Hậu đất nước bị chia cắt , nhân dân cực khổ

- GV nhận xét kết luận + Hoạt động 4: Làm việc lớp

- Chiến tranh Nam triều Bắc triều chiến tranh Trịnh- Nguyễn diễn mục đích gì?

- Cuộc chiến tranh gây hậu ? - GV nhận xét kết luận

IV Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Khi nhà Lê suy yếu đất nước ta nào?

- Chiến tranh Nam triều Bắc triều chiến tranh Trịnh- Nguyễn diễn mục đích gì?

- Cuộc chiến tranh gây hậu ? + Giáo viên nhận xét đánh giá tiết dạy

- HS lên trình bày chiến tranh Trịnh-Nguyễn

- HS đọc ghi nhớ

+ Ghi nhớ : Từ đầu kỉ XVI , quyền nhà Lê suy yếu Các tập đoàn phong kiến xâu xé tranh giành ngai vàng Hậu quả là đất nước bị chia cắt , nhân dân cực khổ

- Vì quyền lợi, dịng họ cầm quyền đánh giết lẫn

- Nhân dân lao động cực khổ, đất nước bị chia cắt

+ HS trả lời câu hỏi SGK

- Từ đầu kỉ XVI , quyền nhà Lê suy yếu Các tập đoàn phong kiến xâu xé tranh giành ngai vàng

- Vì quyền lợi, dòng họ cầm quyền đánh giết lẫn

- Nhân dân lao động cực khổ, đất nước bị chia cắt

Tuần 26

BÀI 22

A Mục tiêu:

- Biết sơ lược trình khẩn hoang Đàng Trong :

+ Từ kĩ XVI , chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ đồng sông Cửu Long

+ Cuộc khẩn hoang mỡ rộng diện tích canh tác vùng hoang hoá , ruộng đất khai phá , xóm làng hình thành phát triển

- Dùng lược đồ dùng đất khẩn hoang B Đồ dùng dạy học

- Bản đồ Việt Namthế kỉ XVI-XVII - Phiếu học tập HS

C Các Hoạt động dạy học

II- Kiểm tra:

+ Nêu ý nghĩa đọc “Trịnh – Nguyễn phân tranh ”

III Dạy mới

- Hôm Cơ em tiếp tục tìm hiểu tình hình

+ Học sinh khác nhận xét , sửa chữa - 02 học sinh nhắc lại tựa học - HS quan sát theo dõi

(16)

thời điểm : Cuộc khẩn hoang Đàng Trong + Hướng dẫn

+ Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV giới thiệu đồ VN kỉ XVI-XVII - Gọi HS đọc SGK xác định địa phận + Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Cho nhóm thảo luận câu hỏi:

- Trình bày khái quát tình hình nước ta từ sơng Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến đồng sông Cửu Long?

- Từ sơng Gianh vào phía nam đất hoang cịn nhiều, xóm làng dân cư thưa thớt Những người dân ngheo phía Bắc di cư vào dân địa phương khai phá, làm ăn Cuối kỉ XVI chúa Nguyễn chiêu mộ dân nghèo bắt tù binh tiến vào phía nam khẩn hoang lập làng

- Gọi đại diện nhóm báo cáo - GV kết luận

+ Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - GV đặt câu hỏi để HS trả lời:

- Cuộc sống chung tộc người phía Nam đem lại kết gì?

- GV nhận xét bổ xung - Gọi HS đọc ghi nhớ

Ghi nhớ : Từ cuối kỷ XVI , công khẩn hoang Đàng xúc tiến mạnh mẻ. Ruộng đất khai phá , xóm làng hình thành phát triển Tình đồn kết dân tộc ngày bền chặt

+ Chiến tranh Nam triều Bắc triều, cũng như chiến tranh Trịnh - Nguyễn diễn vì mục đích gì?

+ Cuộc chiến tranh gây hậu ?

- Giáo viên tổ chức cho học sinh trao đổi để đến kết luận :

1/ Vì quyền lợi , dòng họ cầm quyền đánh giết lẫn

2/ Nhân dân lao động cực khổ , đất nước bị chia cắt IV Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK Cuộc khẩn hoang Đàng diễn

nào ?

2 Cuộc khẩn hoang có tác dụng việc phát triển nông nghiệp ?

- Dặn dò học sinh nhà xem lại chuẩn bị cho

- HS đọc SGK đồ

- Các nhóm dựa vào SGK để thảo luận

- Từ sơng Gianh vào phía nam đất hoang cịn nhiều, xóm làng dân cư thưa thớt Những người dân ngheo phía Bắc di cư vào dân địa phương khai phá, làm ăn Cuối kỉ XVI chúa Nguyễn chiêu mộ dân nghèo bắt tù binh tiến vào phía nam khẩn hoang lập làng + Từng đại diện học sinh báo cáo kết + Thực làm việc cá nhân

+ Học sinh lắng nghe giáo viên trả lời - Mọi người xây dựng sống hoà hợp, xây dựng văn hố chung sở trì sắc thái văn hoá riêng dân tộc - HS đọc ghi nhớ

Ghi nhớ : Từ cuối kỷ XVI , công khẩn hoang Đàng xúc tiến mạnh mẻ Ruộng đất khai phá , xóm làng hình thành phát triển Tình đồn kết dân tộc ngày bền chặt

+ Học sinh trả lời theo đại diên nhóm

1/ Vì quyền lợi , dịng họ cầm quyền đánh giết lẫn

2/ Nhân dân lao động cực khổ , đất nước bị chia cắt

1/ Vì quyền lợi , dòng họ cầm quyền đánh giết lẫn

2/ Nhân dân lao động cực khổ , đất nước bị chia cắt

1 Từ cuối kỷ XVI , công khẩn hoang Đàng xúc tiến mạnh mẻ

2 Ruộng đất khai phá , xóm làng hình thành phát triển Tình đồn kết dân tộc ngày bền chặt

(17)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh tiết sau

Tuần 27

Lịch sử

Thành thị kỉ XVI – XVII A Mục tiêu:

Học xong học sinh biết :

- Miêu tả nét cụ thể , sinh động ba thành thị : Thăng Long , Phố Hiến , Hội An kĩ XVI - XVII để thấy thương nghiệp thời kì phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp , phố phường nhà cửa , cư dân ngoại quốc,…)

- dùng lược đồ vị trí quan sát tranh , ảnh thành thị B Đồ dùng dạy học

- Bản đồ Việt Nam

- Tranh vẽ cảnh Thăng Long Phố Hiến kĩ XVI – XVII - Phiếu học tập học sinh

C Các Hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I- Tổ chức

II- Kiểm tra : khẩn hoang Đàng Trong có tác dụng việc phát triển nông nghiệp ?

III Dạy

- Hôm Cô em tiếp tục tìm hiểu tình hình thời điểm : Thành thị kĩ XVI – XVII + Hướng dẫn

+ Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV trình bày khái niệm thành thị

- Treo đồ Việt Nam cho HS xác định Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

+ Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

Trình bày khái qt tình hình nước ta từ sơng Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến đồng sông Cửu Long?

=> Kết luận : Trước kĩ XVI , từ sơng Gianh vào phía nam , đất hoang cịn nhiều, xóm làng & cư dân thưa thớt Những người nơng dân nghẻo khổ phía Bắc di cư vào phía nam nhân dân địa phương khai phá , làm ăn Từ cuối kĩ XVI , chúa Nguyễn chiêu mộ dân nghèo bắt tù binh tiến dần vào phía nam khẩn hoang lập làng

- Cho học sinh đọc sách giáo khoa điền vào bảng thống kê : đặc điểm, dân số, quy mô thành thị, Hoạt động bn bán thành thị

- Cho học sinh dựa vào bảng thống kê nội dung sách giáo khoa để mô tả lại thành thị

- Cho học sinh xem tranh - Giáo viên nhận xét bổ xung + Hoạt động 3: Làm việc lớp - Cho học sinh thảo luận câu hỏi :

+ Học sinh khác nhận xét , sửa chữa - 02 học sinh nhắc lại tựa học - Học sinh lắng nghe

- Học sinh xác định vị trí thành thị đồ

- Học sinh đọc sách giáo khoa - Học sinh tự điền phiếu

Đặc điểm

Thành thị Dân cư

Quy mô

Thành thị Hoạt động buônbán

Thăng Long

Đông dân nhiều thành thị Châu Á

Lớn thị trấn số nước Châu Á

- Thuyền bè ghé bờ khó khăn - Ngày phiên chợ người đông đức buôn bán tấp nập - Nhiều phố phường Phố Hiến

Các cư dân từ nhiều nước đến

Trân 2000

nóc gia Nơi bn bán tấpnập

Hội An

các nhà buôn Nhật Bản số dân cư địa phương lập nên thành thị

Phố cảng đẹp Đàng Trong

Thương nhân ngoại quốc thường lui tới buôn bán

(18)

- Nhận xét dân số, quy mô Hoạt động buôn bán thành thị nước ta vào kỉ XVI – XVII - Hoạt động bn bán thành thị nói lên kinh tế nước ta thời ?

- Giáo viên kết luận ( SGV – trang 49 ) IV Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét bổ xung - Học sinh lắng nghe

- Học sinh thảo luận trả lời

- Thành thị nước ta lúc tập trung đông người, quy mô hoạt động buôn bán rộng lớn sầm uất

- Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển mạnh nông nghiệp, thủ công nghiệp

(19)

Tuần 28

Lịch sử

Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long A Mục tiêu

Học xong học sinh biết

- Nắm đôi nét việc nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng long diệt chúa Trịnh (1786)

+ Sau lật đổ quyền họ Nguyễn , Nguyễn Huệ tiến Thăng Long , lật đổ quyền họ Trịnh ( năm 1786 )

+ Quân Nguyễn Huệ đến đâu đánh thắng đến , năm 1786 nghĩa quân Tây Sơn làm chủ thăng Long , mỡ đầu cho việc thống lại đất nước

- Nắm công lao Quang Trung việc đánh bại chúa Nguyễn , chúa Trịnh , mỡ đầu cho việc thống đất nước

B Đồ dùng dạy học

- Lược đồ khởi nghĩa Tây Sơn C Các Hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I- Tổ chức

II- Kiểm tra : em mô tả lại số thành thị nước ta kỉ XVI – XVII

III Dạy

- Hôm Cơ em tiếp tục tìm hiểu tình hình thời điểm : Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long + Hướng dẫn

+ Hoạt động 1: Làm việc lớp - Giáo viên treo lược đồ

- Trình bày phát triển khởi nghĩa Tây Sơn trước tiến Thăng Long

+ Học sinh nêu lại phát triển khởi nghĩa Tây Sơn trước tiến Thăng Long

- GV trình bày phát triển khởi nghĩa Tây Sơn trước tiến Thăng Long: Mùa xuân 1771, ba anh em Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ xây dựng khởi nghĩa Tây Sơn (Bình Định) đánh đổ được chế độ thống trị họ Nguyễn đàng Trong (1777), đánh đuổi quân xâm lược Xiêm (1785) Nghĩa quân Tây Sơn làm chủ đàng Trong định tiến Thăng Long diệt quyền họ Trịnh.

+ Hoạt động 2: Trị chơi đóng vai

- GV kể lại tiến quân Thăng Long nghĩa quân Tây Sơn

- Kể lại tiến quân Thăng Long nghĩa quân Tây Sơn

- Chia nhóm , phân vai , tập đóng vai

- HS đóng tiểu phẩm quân Tây Sơn tiến quân Thăng Long

+ HS thi đua tham gia trò chơi - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:

+ Học sinh khác nhận xét , sửa chữa - 02 học sinh nhắc lại tựa học - Học sinh theo dõi quan sát - Học sinh lắng nghe

- Học sinh quan sát lược đồ phát triển khởi nghĩa Tây Sơn trước tiến Thăng Long

- Hai học sinh nêu lại : phát triển của khởi nghĩa Tây Sơn trước khi tiến Thăng Long: Mùa xuân 1771, ba anh em Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ xây dựng căn khởi nghĩa Tây Sơn (Bình Định) đánh đổ chế độ thống trị họ Nguyễn đàng Trong (1777), đánh đuổi quân xâm lược Xiêm (1785) Nghĩa quân Tây Sơn làm chủ đàng Trong và quyết định tiến Thăng Long diệt chính quyền họ Trịnh.

+ Học sinh tham gia trò chơi

- Kể lại tiến quân Thăng Long nghĩa quân Tây Sơn

- Chia nhóm , phân vai , tập đóng vai - HS đóng tiểu phẩm quân Tây Sơn tiến quân Thăng Long

+ HS thi đua tham gia trò chơi

(20)

* Nghe tin Nguyễn Huệ tiến quân Bắc, thái độ Trịnh Khải quân tướng nào?

* Cuộc tiến quân Bắc quân Tây Sơn diễn nào?

- GV nhận xét bổ xung

- Cho HS đóng vai theo nội dung SGK từ đầu đến đoạn quân Tây Sơn

- Nhận xét bổ xung

+ Hoạt động 3: Làm việc lớp - Đặt câu hỏi để học sinh trả lời

- ý nghĩa kiện nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long

+ HS , giỏi cần phải : nắm nguyên nhân thắng lợi quân Tây Sơn tiếng Thăng Long : Quân Trịnh bạc nhược ,chủ quan , quân Tây Sơn tiến vũ bảo ,quân Trịnh không kịp trở tay ,…

- Giáo viên kết luận IV Củng cố - Dặn dò:

vai

- Chúa Trịnh đứng ngồi không yên, quan tướng sợ hãi lo cất giấu cải, đưa vợ chốn

- Quân Nguyễn Huệ đến đâu đánh thắng đến Chúa Trịnh bỏ chạy bị dân bắt chói nộp cho quân Tây Sơn

+ Tổ chức cho SH thảo luận kết ý nghĩa kiện nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long

- Học sinh nêu ( SGK trang 60 )

+ HS , giỏi cần phải : nắm nguyên nhân thắng lợi quân Tây Sơn tiếng Thăng Long : Quân Trịnh bạc nhược ,chủ quan , quân Tây Sơn tiến vũ bảo ,quân Trịnh không kịp trở tay ,…

GA Lich Su 4HKIHieuNT2

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan