Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án chuẩn mới nhất 31-14
Tuần 11 Thứ hai ngày 4 tháng 11 năm 2013 CHO C ---------------------------------------------- TP C Ông trạng thả diều I. Mục tiêu - Bit đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vợt khó nên đã đỗ Trạng Nguyên khi mới 13 tuổi ( ttrả lời đợc câu hỏi trong SGK). - Rốn k nn nghe c. - Giáo dục HS có ý chí vợt khó trong học tập, noi gơng Nguyễn Hiền. II. Hoạt động dạy học: Hot ng dy Hot ng hc 1. Kiểm tra bài cũ: (3) - HS đọc 1 bài tập đọc mà mình thích ( tự chọn) đã học. Nêu nội dung của bài tập đọc đó? - Nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới:(30') a. Giới thiệu bài: b. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Hng dn chia on - Y/c HS c ni tip ln 1 kt hp tỡm t khú. - Y/c HS c ni tip ln 2 kt hp gii ngha t. - Y/c HS luyn c theo nhúm 4 - GVđọc diễn cảm toàn bi chỳ ý ging c * Tìm hiểu bài: - Y/c HS c thm on 1, 2 v TLCH: + Cu bộ ham thớch trũ chi no ? + Nhng chi tit no núi lờn t cht thụng minh ca Nguyn Hin ? - Y/c HS c thm on 3 v TLCH : + Nhng chi tit no cho thy Nguyn Hin ham hc v chiui khú ? - Y/c HS c thm on 4 v TLCH : + Vỡ sao chỳ bộ Hin c gi l ụng trng th diu - 2 HS đọc bài. - Lớp theo dõi, nhận xét. - Chia lm 4 on - HS c nối tiếp ln 1, tỡm v luyn c t khú - HS c v gii ngha t - HS luyn c theo nhúm - i din nhúm thi c - Lắng nghe. - HS c thm v TLCH : - HS nêu. - HS tr li - HS cv TLCH : - HS nờu - HS c thm v TLCH : - HS nờu 177 + Cõu chuyn khuyờn chỳng ta iu gỡ ? *. Hớng dẫn đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc bài, nêu giọng đọc. - GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: "Thầy phải kinh ngạc . vào trong" - GV đọc mẫu - GV hớng dẫn HS bình chọn bạn đọc hay. 3. Củng cố, dặn dò:(2') -Truyện đọc này giúp em hiểu ra điều gì ? - Nhận xét giờ học. Dặn HS về nhà luyện đọc và chuẩn bị bài sau: Cú chớ thỡ nờn - HS nờu - 1 HS c, lp c thm - HS lng nghe - HS lng nghe - HS luyn c - Thi c - Nhn xột, tuyờn dng - HS nờu ------------------------------------------ TON Nhân với 10; 100; 1000; . Chia cho 10; 100; 1000; . I. Mục tiêu: Giúp HS - Biết cách thực hiện phép nhân 1 số tự nhiên với 10; 100; 1000 . và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn .cho 10; 100; 1000; . - HS vận dụng để tính nhanh khi nhân ( hoặc chia) cho 10; 100; 1000; . - HS say mê học toán, trình bày bài khoa học. II. Đồ dùng dạy học: Bảng ph. III. Hoạt động dạy học: Hot ng dy Hot ng hc 1. Kiểm tra bài cũ( 3) - Phát biểu tính chất giao hoán của phép nhân? 2. Bài mới:( 30') a. Giới thiệu bài: b. Hớng dẫn HS hình thành kiến thức . * HD HS nhân một số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10. - GV ghi bảng: 35 x 10 = ? - Y/c HS nờu cỏch lm. Vậy : 35 x 10 = 350. - Nhận xét thừa số 35 với tích 350. - Khi nhân 35 với 10 làm thế nào ? Muốn nhân 1 số với 10 làm thế nào ? - GV nêu mt s ví dụ. - GV: từ 35 x 10 = 350 350 : 10 = ? - Khi chia 1 số tròn chục cho 10 làm thế - Vi HS phỏt biu - HS c phộp tớnh - HS trao đổi cách làm. - 1 HS nêu: 35 x 10 = 10 x 35 (tính chất giao hoán) = 1 chục x 35 = 35 chục = 350. - HS nhận xét. - Chỉ việc viết thêm 1 chữ số 0 vào bên phải . - HS nêu KQ. - HS đọc nhanh kết quả: 350 : 10 = 35 178 nào ? - GV nêu vài ví dụ b. HD HS nhân một số tự nhiên với 100; 1000; . và chia cho 100; 1000 . - GV a ra vi VD - Làm tơng tự nh trên . Rút ra nhận xét chung 3. Thực hành. Bài 1/cột 1, 2 - Gi HS c y/c u bi - Y/c HS lm bi - Y/c nhắc lại nhận xét chung * Cng c cỏch lm Bài 2/ 3 dòng đầu - 1 yến, (1tạ, 1tấn ) = .? kg. GV hớng dẫn: 300kg = tạ. Ta có: 100 kg = 1 tạ Nhẩm 300 : 100 = 3 Vậy 300 kg = 3 tạ - Y/c HS lm bi - Nhn xột, cht li gii ỳng * Cng c cỏch lm 3. Củng cố, dặn dò (2') - Nhắc lại nhận xét chung ? - Nhận xét giờ học . Chun b bi : Tớnh cht kt hp ca phộp nhõn - HS nêu. -Vài HS nêu nhanh kết quả. - 1 số HS nêu. - HS lm bi - 1 HS c,lp c thm - HS lm bi - HS tiếp nối nhau nêu kết quả các phép tính. - Nhận xét, b sung - 2 HS nêu. - HS nêu. - HS theo dừi - 1 HS lm bng ph, lp lm bng - Nhn xột, cha bi - 2 HS nêu. ---------------------------------------------------- KHOA HC Ba thể của nớc. I. Mục tiêu: Giúp HS - Nêu đợc nớc tồn tại ở ba thể: lỏng, rắn. khí. - Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nớc từ thể lỏng sang thể khí và ngợc lại. - Giáo dục HS có ý thức tìm hiểu khoa học. II. Đồ dùng dạy - Hình trang 44, 45. - Chuẩn bị theo nhóm: Chai, lọ thuỷ tinh (hoặc nhựa), nến, nớc đá, khăn lau. III. Hoạt động dạy học: Hot ng dy Hot ng hc 1. Kiểm tra bài cũ (3') - Nêu các tính chất của nớc? - Nhận xét, ghi im - 2 HS trả lời. 179 2. Bài mới (30') a. Giới thiệu bài: b. Bài giảng: Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngợc lại. - Y/c HS quan sỏt SGK v TLCH : + Mụ t nhng gỡ em nhỡn thy hỡn v s 1, 2 ? + Hỡnh v s 1, 2 cho thy nc th no ? + Hóy ly mt s VD nc th lng ? - Gv dùng khăn ớt lau bảng. - Chia nhúm 4 v lm thớ nghim: - nc núng vo cc v y/c HS: + Quan sỏt v nờu hin tng va xy ra? + p a lờn mt cc nc núng khong vi phỳt ri nhc a ra. Quan sỏt mt a, nhn xột, núi lờn hin tng va xy ra ? + Qua hai hin tng trờn em cú nhn xột gỡ ? - Nc trờn mt bng ó bin i õu mt ? + Nc qun ỏo t ó i õu ? - Giải thích hiện tợng nớc đọng ở vung nồi cơm ? * Kết luận : Nh mục " Bạn cần biết" Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tợng nớc từ thể lỏng chuyển sang thể rắn và ngợc lại. - Giao nhiệm vụ cho HS: Đọc, quan sát hình 4 ở mục" Liên hệ thực tế" trang 45, trả lời câu hỏi: + Nớc trong khay đã biến thành thể gì? + Nhận xét nớc ở thể này? + Hiện tợng chuyển thể của nớc trong khay gọi là gì? - GV kt lun - Y/c HS c v quan sỏt hỡnh 5 TLCH : + Nc ỏ chuyn thnh th gỡ ? + Ti sao cú hin tc ú ? + Em cú nhn xột gỡ v hin tng ny ? * GV kết luận: - Hot ng c lp - HS quan sỏt v TLCH : - HS nờu - HS nờu - HS nờu - HS lờn sờ tay vào bảng mới lau rồi NX. - HS lm thớ nghim theo nhúm - HS tr li. - HS nờu - HS nờu - HS nờu - HS tr li - HS nờu - HS giải thích. - Hot ng nhúm ụi - Nhúm ụi lm vic - i din nhúm tr li - HS nờu - HS nờu - HS nờu - Nhn xột, b sung - HS tr li - HS nờu - HS nờu - HS nờu 180 Hoạt động 3:Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nớc. - Nớc tồn tại ở những thể nào? - Nêu tính chất chung của nớc ở những thể đó và tính chất riêng từng thể? - Nhn xột, b sung - Y/c HS v s s chuyn th ca nc - Nhn xột, tuyờn dng 3. Củng cố, dặn dò (2') - Cht ni dung bi hc - NX giờ học. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau:Mõy c hỡnh thnh nh th no ? Ma t õu ra ? - HS đọc mục " Bạn cần biết" - Hot ng c lp - HS tr li - HS nờu - 1 HS lờn bng v, lp v nhỏp. - HS trỡnh by - Nhn xột, b sung ------------------------------------------------------- Th ba ngy 5 thỏng 11 nm 2013 TON Tính chất kết hợp của phép nhân I. Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết đợc tính chất kết hợp của phép nhân. - Bớc đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính. - Rèn kỹ năng vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính toán. - Giáo dục HS tính cẩn thận, khoa học. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ. III. Hoạt động dạy học: Hot ng dy Hot ng hc 1. Kiểm tra bài cũ: (3') - GV nêu 1 số phép tính, HS nêu nhanh kết quả. - Nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới: (30') a. Giới thiệu bài: b. Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân: * So sánh giá trị hai biểu thức: (2 x 3) x 4 và 2 x ( 3 x 4 ) - Y/c so sánh hai kết quả ? Rút ra nhận xét? * Viết các giá trị của biểu thức vào ô trống. - GV treo bảng phụ kẻ sẵn nh SGK. - Cho lần lợt các giá trị a, b, c với a = 3, b = 4, c = 5 - HS nờu - Nêu cách nhân( chia) nhẩm 1 số tự nhiên với ( cho) 10, 100, 1000, . - 2 HS lên bảng, HS khác làm vào vở. - 2 biểu thức có giá trị bằng nhau. - HS quan sỏt - HS tính giá trị của ( a x b ) x c và a x ( b x c) 181 a = 5, b = 2, c = 3, . - So sánh kết quả ( a x b) x c và a x (b x c) - GV ghi: ( a x b) x c = a x ( b x c) - Phát biểu tính chất ? - GV : Có thể tính giá trị biểu thức a x b x c nh sau: a x b x c = (a x b) x c = a x ( b x c ) = (a x c) x b. * Thực hành Bài 1/a - Gi HS c y/c u bi - Y/c HS lm bi - GV nhận xét, chốt kết quả. * Cng c cỏch lm Bài 2/a - Nêu yêu cầu? - Y/c HS lm bi - Nêu cách làm ? + Em đã áp dụng tính chất nào? - GV nhận xét, chốt kết quả. 3. Củng cố, dặn dò (2') - Nhắc lại tính chất kết hợp của phép nhân? - Nhận xét giờ học. Chun b bi : Nhõn vi s cú tn cựng l ch s 0 - HS so sánh. - HS phát biểu. - 1 HS c, lp c thm - 2 HS lờn bng lm, lp lm v - Nhn xột, cha bi - Tính bằng cách thuận tiện. - 1 HS lm bng ph, lp lm v - Nhn xột, cha bi. - HS nêu: áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp . - 2 HS nhắc lại. --------------------------------------------------- LUYN T V CU Luyện tập về động từ I. Mục t iờu - Nắm đợc một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp). - Nhận biết và sử dụng đợc các từ đó qua các bài tập thực hành( 2, 3) trong SGK. + Rèn kĩ năng sử dụng 1 số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. + HS có ý thức học bộ môn. II. Hoạt động dạy học: Hot ng dy Hot ng hc 1. Kiểm tra bài cũ(3') - Thế nào là động từ ? Cho ví dụ? Đặt câu. - Nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới ( 30) 1. Giới thiệu bài: 2. Hớng dẫn HS làm bài tập : Bài 2. - 2 HS trả lời. - Lớp theo dõi, nhận xét. 182 - Gi HS c y/c u bi ? - Y/c HS lm bi. - GV nhận xét, chốt ý đúng. Bài 3. - Gi HS c y/c u bi . - Nhn xột, cht li gii ỳng - Tính khôi hài của truyện vui là gì? 3.Củng cố, dặn dò(2') - Nêu 1số từ bổ sung ý nghĩa cho động từ đã học trong bài? Nó cho biết gì ? - Nhận xét, giờ học. Chuẩn bị bài sau: Tớnh t - 1 HS đọc, lp c thm - HS tho lun cp ụi v lm bi - i din nhúm trỡnh by - Nhn xột, b sung - 1 HS đọc yêu cầu và đọc truyện vui "Đãng trí", lp c thm - HS tự làm vào vở, HS nêu miệng kết quả. - Nhn xột, b sung - HS nêu. - Sắp, đã, đang, sẽ . ------------------------------------------------------ TING ANH /c Hng dy ---------------------------------------------------- TH DC /c Thỳy dy -------------------------------------------------------- Th t ngy 6 thỏng 11 nm 2013 TP C Có chí thì nên I. Muc ti ờu - Bit c từng câu tục ngữ vi giọng nhẹ nhàng, chm rói. - Hiu li khuyờn qua cỏc tc ng : Cn cú ý chớ, gi vng mc tiờu ó chn,khụng nn lũng khi gp khú khn. - Rốn k nng nghe c - GDHS có ý chí thì nhất định sẽ thành công. II. Hoạt động dạy học: Hot ng dy Hot ng hc 1. Kiểm tra bài cũ (3') - 2 HS tiếp nối đọc truyện "Ông Trạng thả diều", trả lời câu hỏi trong SGK - Nhn xột, chi im 2. Bài mới(30) a. Giới thiệu bài b. Ni dung - HS tr li - Nhn xột, b sung 183 * Luyện đọc - Gi 7 HS c ni tip tng cõu tc ng ( 3 lt ) kết hợp giúp học sinh hiểu các từ mới và khó: nên, hành, lận, keo, cả, rã. - Y/c HS luyn c theo cp - GV đọc mẫu toàn bài chỳ ý ging c. * Tìm hiểu bài - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm ( nhóm 4 ) - HS phải rèn luyện ý chí gì ? - Ví dụ về HS không có ý chí? - Cỏc cõu tc ng khuyờn chỳng ta iu gỡ? - GDHS cú ý chớ thc hin tt mi vic * HS đọc diễn cảm - HTL - Gi HS c c bi - GV hớng dẫn luyện đọc toàn bài. - GV nhn xột, bình chọn. 3. Củng cố, dặn dò(3') - Cht ni dung bi hc ? - NX giờ học. - Về nhà học thuộc bài, chuẩn bị bài sau: Vua tu thy Bch Thỏi Bi - 7 HS c ni tip - HS luyện đọc theo cặp. - i din nhúm thi c - Lng nghe - HS đọc thầm, trao đổi nhóm 3 câu hỏi trong SGK, đại diện nhóm trình bày. - HS nêu: Nhóm 1, 3 : (câu1, 4); Nhóm 5, 4 (câu2, 5); Nhóm 2, 6, 7 :(câu 3, 6 , 7) - Nhn xột, b sung. - HS nêu - HS ly VD - HS nờu - 1 HS c, lp c thm - HS luyện đọc theo cặp. - Thi đọc diễn cảm - HS nhẩm HTL và thi đọc TL - HS nhận xét, bình chọn. -------------------------------------------- TON Nhân với số có tận cùng là chữ số 0. I. Mục tiêu: - Giúp HS biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0. - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm. - HS say mê học toán, tự giác trong học tập. II. Hoạt động dạy học: Hot ng dy Hot ng hc 1. Kiểm tra bài cũ(3') - Phát biểu tính chất kết hợp của phép nhân ? - Nhn xột, ghi im - 2 HS nờu - Nhn xột, b sung 184 2. Bài mới (30') a.Giới thiệu bài b. Giới thiệu phép nhân với số có tận cùng là chữ số 0 * Phép nhân với số có tận cùng là chữ số 0 - GV ghi phép tính : 1324 x 20 + 20 cú ch s tn cựng l my? + 20 bng 2 nhõn my? + Ta cú th vit nh th no ? - Y/c HS tớnh giỏ tr ca 1324 x ( 2 x 10 ) + Vy 1324 x 10 bng bao nhiờu ? + 2648 l tớch ca cỏc s no ? - Y/c HS nhn xột v s 2648 v 26480 ? - Vy s 20 cú my ch s 0 tn cựng ? - Gv hng dn HS t tớnh ri tớnh - Y/c HS nờu li cỏch thc hin tớnh. - Nhn xột * Nhân các số có tận cùng là chữ số 0 - GV ghi 230 x 70. - Có thể nhân 230 với 70 nh thế nào? - Hãy đặt tính rồi tính ? - Khi nhân các số có tận cùng là chữ số 0 ta làm thế nào ? * Thực hành Bài 1. - Gi HS c y/c của bài - Y/c HS lm bi - Nêu cách nhân 1 số với số có tận cùng là chữ số 0? - Nhn xột, cht li gii ỳng * Cng c cỏch lm Bi 2 Tin hnh tng t BT 1 * Cng c cỏch lm 3. Củng cố, dặn dò (3') - Nhắc lại cách nhân với số tận cùng là chữ số o ? - HS c phộp tớnh - HS nờu - HS nờu - HS nờu: 1324 x 20 = 1324 x ( 2 x 10) - HS tớnh - HS nờu - HS nờu - HS nờu - HS nờu - 1 HS lờn bng, lp lm nhỏp - Nhn xột - HS nờu - HS c phộp tớnh - HS nêu: 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10)=(23 x 7) x ( 10 x 10) = (23 x 7) x 100 - 1 HS lên bảng. - Lớp nháp. - HS nêu. - 1 HS c to, lp c thm - 3 HS lờn bng lm, lp lm v - HS nờu - Nhn xột, cha bi - HS lm bi - HS nờu 185 - NX giờ học. Chun b bi: - xi một vuụng --------------------------------------------------------- TP LM VN Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân I. Mục ti ờu - Xác định đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với ngời thân theo đề bài trong SGK . - Bớc đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin đạt mục đích đề ra. - HS có ý thức tự giác trong II. Hoạt động dạy học : Hot ng dy Hot ng hc 1.Kiểm tra bài cũ :(3') - Gi HS thc hin trao i ý kin vi ngi thõn v nguyn vng hc thờm mụn nng khiu. - Nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới :(30') a. Giới thiệu bài b.Bài mới: * Hớng dẫn HS tìm hiểu đề: - Gi HS c bi - Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai với ai? - Cùng trao đổi về nội dung gì ? - Đề bài yêu cầu gì ? * Hớng dẫn HS thực hiện trao đổi: + Chọn đề tài trao đổi. - Y/c HS c gi ý 2 - Nói nhân vật mình chọn trao đổi và sơ l- ợc nội dung trao đổi ? - Gi HS c gi ý 3 + Xác định hình thức trao đổi : * Hớng dẫn HS trình bày(miệng): Thực hiện đóng vai . - GV nhận xét, bình chọn nhúm úng vai tt 3. Củng cố, dặn dò(2') - Cht ni dung bi hc - Nhận xét giờ học . Chun b bi : M bi trong bi vn k chuyn - 2 cp thc hin - Lớp nhận xét, đánh giá. - 1 HS đọc, lp c thm. - Em và ngời thân . - HS nêu - Đóng vai . - HS lần lợt nói nhân vật mình chọn - HS đọc gợi ý 2, lp c thm - HS giỏi làm mẫu . - HS đọc gợi ý 3, lp c thm - HS giỏi làm mẫu , lp lng nghe - HS chọn bạn đóng vai ngời thân - Thực hành trao đổi , lần lợt đổi vai Nhận xét góp ý . - Thi đóng vai trớc lớp. - Nhn xột --------------------------------------- 186 . 63827 x 10 5678 x 10000 6 542 0 : 10 546 32 x 100 792 34 x 1000 48 7000 : 100 267 x 60 49 2 x 40 0 685000000 : 1000 563 x 300 672 x 2000 49 7000000 : 10000 Bài 2:. Kiểm tra bài cũ: (4& apos;) - Xác định danh từ, động từ trong câu sau: "Lan đang tập vẽ tranh bằng bút chì ." B. Bài mới: ( 34& apos;) 1. Giới thiệu
