GA tu chon

- Phiếu học tập của nhóm để tham gia thảo luận khi hoạt động trên lớp.. - Xem trước bài mới, ôn tập kiến thức..[r]

(1)

Chơng trình tự chọn sinh học 11

Ngày soạn: 22/8/2010 Ch

ơng I Chuyển hoá vật chất lợng

Tiết Chuyển hoá vật chất lợng thùc vËt I Mục tiêu học

1 Kiến thức

vai trò nớc nhu cầu nớc thực vật trình hấp thụ nớc rễ

2 Kỹ năng

- Phát triển lực phân tích, vận dụng thực tiễn đời sống - Rèn luyện kỹ thảo luận nhóm làm việc độc lập vớ SGK

3 Thái độ

- Hình thành thái độ hiểu biết kiến thức yêu thích thiên nhiên, quan tâm đến II Chuẩn bị dạy học

1 Giáo viên

- Phiếu học tập để thảo luận nhóm 2 Học sinh

- Phiếu học tập nhóm để tham gia thảo luận hoạt động lớp - Xem trước mới, ôn tập kiến thức

III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định tổ chức lớp

Ngày giảng Lớp Sỹ số Học sinh vắng

11A3 2 Kiểm tra cũ 3 Hoạt động dạy học

I vai trò nớc nhu cầu nớc thực vật 1 Các dạng nớc vai trò nó. - Nớc tự do:

- Níc liªn kÕt:

2 Nhu cầu nớc đói với thực vật Cây cần lợng nớc lớn II trình hấp thụ nớc rễ

1 Đặc điểm rễ liên quan đến trình hấp thụ nớc

- Bộ rễ gồm nhiều rễ phát triể mạnh số lợng, kích thớc diện tích - rƠ cã hƯ thèng l«ng hót

2 Con đờng hấp thụ nớc rễ - Thành tế bào- gian bào

(2)

3 Cơ chế để dòng nớc chiều từ đất vào rễ lên thân - Từ đất vào mạch gỗ: Thẩm thấu

- Tõ rễ lên thân: (áp xuất rễ): HT rỉ nhựa HT ø giät III qóa tr×nh vËn chun níc ë th©n

1 Đặc điểm đờng vận chuyển nớc thân. - Luôn theo chiều từ rễ 

2 Con đờng vận chuyển nớc thân - Qua mạch gỗ từ rễ 

- Qua mạch rây từ rễ - VËn chuyÓn ngang

3 Cơ chế đảm bảo vận chuyển nớc thân - Lực hút

- Lùc ®Èy cđa rƠ - Lùc trung gian IV thoát nớc lá

1 ý nghĩa thoát nớc

+ Lợng nớc thoát vào khí quyển: 98%

+ Vai trũ ca q trình nớc đời sống trồng - Là động lực dòng mạch gỗ

- Hạ nhiệt độ

- Tạo điều kiện để CO2 khuếch tán vào 2 Con đờng thoát nớc lá

- Qua khí khổng - Qua cutin

3 Cơ chế điều chỉnh thoát nớc - Khi Tb no nớc - më

- Khi tế bào nớc - đóng

VI Cơ sở khoa học việc tới tiêu hợp lí cho trồng 1 Cân nớc trồng

Quá trình hấp thụ nớc trình thoát nớc 2 Tới nớc hợp lí cho trồng

- Đúng lúc- Đúng lợng- Đúng cách 4.củng cố

A Bµi tËp

Bài 1: Khi nghiên cứu chiều dài rễ số loài ngời ta thu đợc số liệu: Đậu Côve 0,8 – 0,9 m; cỏ ba 1- m; kê 0,8 – 1,1 m; khoai tây 1,1 – 1,6 m; ngô 1,1 – 2,6m; nhiều bụi sa mạc 10 m

(3)

Tại bụi sa mạc lại có rễ dài 10m?

Bài 2: Hãy mô tả đờng vận chuyển nớc, chất khống hồ tan chất hữu cơ cây? V hỡnh minh ho

Bài So sánh khác biệt phát triển hệ rễ cạn thuỷ sinh? Giải thích?

Bi Nêu khác biệt hấp thụ nớc muối khống? Làm để có thể hấp thụ nớc muối khoáng thuận lợi nhất?

Ngày 22/8/2010

TiÕt Chun ho¸ vËt chất lợng thực vật (Tiếp theo

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

sự hấp thụ nguyên tố khoáng

Vai trũ nguyên tố khoáng thực vật vai trò nớc nhu cầu nớc thực vật 2 Kỹ năng

3 Thái độ

1 Giáo viên

- Phiếu học tập nhóm để tham gia thảo luận hoạt động lớp - Xem trước mới, ơn tập kiến thức

III Tiến trình tổ chức dạy học 1 n Ổ định t ch c lổ ứ ớp

I hấp thụ nguyên tố khoáng 1 Hấp thụ thụ động

- Khch t¸n

- Hồ tan vào rễ theo dòng nớc - Hút bám trao đổi

2 Hấp thụ chủ động - Qua kênh Pr

(4)

II Vai trò nguyên tố khoáng thực vật Nguyên tố vi lng

2 Nguyên tố đa lợng Nguyên

tố dinh d-ìng

DÊu hiƯu thiÕu NTDD

c©y Vai trò

Ni tơ Các già hoá vàng, còi

cọc chết sớm Thành phần prôtêin, axitnuclêic Phốt Lá có màu lục sẫm, gân

lá màu huyết dụ, còi cọc Thành phần axit nuclêic, ATP,phôtpholipit, côenzim Magiê Trên phiến có vệt màu

, da cam, vng, tớm Thnh phần diệp lục Can xi Trên phiến có vệt màu

đỏ, da cam, vàng, tím Thành phần vách tế bào vàmàng tế bào, hoạt hoá enzim III vai trò nitơ thực vật

1 Nguồn nitơ cho - Nguồn vật lí – hoá học - Qt cố định nitơ

- Phân giải nitơ hữu đất - Phân bón

2 Vai trò nitơ + Vai trò chung:

- Giúp ST-PT bình thờng + Vai trò cấu trúc

- Tham gia cấu tạo nên phân tử Pr, Axit Nuclêic, diệp lục, ATP + Vai trò điều tiết

- Là thành phần cấu tạo Pr-enzim, côenzim, ATP 4Cungr c Bài tập

Bài Thế nguyên tố dinh dỡng thiết u?

Bài Giải thích bón phân ngời ta thờng nói “trơng trời, trơng đất, trơng cây"?

Bài Chọn đáp án đúng:

1 Trên phiến có vệt màu đỏ, da cam, vàng, tím thiếu nguyên tố dinh dỡng khống:

A Nit¬ B Kali * C Magiê D Mangan

2 Thành phần vách tế bào màng tế bào, hoạt hoá enzim vai trò nguyên tố:

(5)

5 Bài tập nhà Phần bổ sung kiến thức:

* Vì nhổ để trồng ngời ta thờng hồ rễ?

* NÕu bãn qu¸ nhiỊu phân nitơ cho làm thực phẩm có tốt không? Tại sao? Ngy 22/8/2010

Tiết Chuyển hoá vật chất lợng thực vật (Tiếp theo)

I Mục tiêu học

quá trình đồng hố nitơ mơ thực vật

ảnh hởng nhân tố mơi trờng đến q trình trao đổi khoáng nitơ 2 Kỹ năng

3 Thái độ

1 Giáo viên

I trình đồng hố nitơ mơ thực vật Q trình kh nitrat

Chuyển hoá NO-3 thành NH3

2 Q trình đồng hố NH3 - Amin hố trc tip :

axit xêtô + NH3 axit amin - Chun vÞ amin :

a.a + axit xêtô a.a + a xêtô - Hình thành amít :

a.a đicacbôxilic + NH3 amít + ý nghĩa việc hình thành amít:

* Giải độc cho NH3 tích luỹ nhiều

(6)

II ảnh hởng nhân tố mơi trờng đến q trình trao đổi khống nitơ ánh sáng

2 Nhiệt độ Độ ẩm đất Độ pH cúa đất Độ thống khí

III bón phân hợp lí cho trồng Bón phân hợp lí suất trồng - Bón loại phân

- §đ sè lợng tỉ lệ dinh dỡng

- Bún theo nhu cầu giống, thời kỳ sinh trởng, nh điều kiện đất đai Các phơng pháp bón phân

- Bãn cho rƠ - Bãn cho l¸ Loại phân bón

- Dựa vào loại

- Dựa vào giai đoạn phát triển

4.C ủ ng c ố Bµi tËp

Bài Trình bày q trình đồng hố nitơ thực vật

Bài Giải thích bón phân ngời ta thờng nói “trơng trời, trơng đất, trơng cây"?

1 Trên phiến có vệt màu đỏ, da cam, vàng, tím thiếu nguyên tố dinh dỡng khống:

A Nit¬ B Kali * C Magiê D Mangan

2 Thành phần vách tế bào màng tế bào, hoạt hoá enzim vai trò nguyên tố:

A sắt *B Canxi C phôtpho D nitơ Bài

- Hiện giới, nh nớc xúc tiến trình cố định nitơ phân tử cách nào?

- Nªu mèi quan hƯ nitơ môi trờng với thực vật?

Bi Hãy ghép nội dung ghi mục b cho phù hợp với q trình đồng hố nitơ a, Các q trình đồng hố nitơ:

+ amin ho¸ trùc tiếp + Chuyển vị amin + Hình thành amít b, B»ng c¸ch:

(7)

NL ¸nh s¸ng ChÊt diệp lục

2 a.a + axit xêtô a.a + a xêtô

3 axit xêtôglutaric + NH3 axit glutamic

4 axit glutamic + axit piruvic alanin + axit xêtôglutaric a.a đicacbôxilic + NH3 amít

Bài Qúa trình khö NO3 ( NO3- NH4+ ):

A thc thực vật B trình ôxy hoá nitơ không khí

C thực nhờ nitrognaza D bao gåm ph¶n øng khưNO3- NO2-

Ng

ày 12/9/2010

TiÕt Chuyển hoá vật chất lợng thùc vËt (TiÕp theo)

I Mục tiêu học vai trò quang hợp Bộ máy quang hợp

quang hợp nhóm TV 2 Kỹ năng

3 Thái độ

1 Giáo viên

11A3 2 Kiểm tra cũ 3 Hoạt ng dy v hc I vai trò quang hợp - Phơng tình tổng quát:

CO2 + H2O

1 Tạo chất hữu Tích luỹ lợng

3 Quang hợp giữ bầu khÝ qun (CH2O)

(8)

II Bé m¸y quang hợp Lá - Cơ quan quang hợp Cấu tạo

- Cấu tạo : - Cấu tạo :

2 Lục lạp bào quan quang hợp

Có lớp màng bao bọc Bên gồm Chất Grana (có hệ thống tói dĐt gäi lµ tilacoit chøa nhiỊu chÊt diƯp lơc)

3 Hệ sắc tố quang hợp Gồm:

- DiƯp lơc: DiƯp lơc a vµ diƯp lơc b - Carôtennôit: Carôten Xantôphin III quang hợp nhóm TV a Thùc vËt C3

- QH chia thµnh pha: Pha sáng pha tối b Thực vật C4

MÝa, rau dỊn, ng« c Thùc vËt CAM X¬ng rång

4 c ủ ng c ố Bài tập

Bài Quan sát loài mọc vờn nhà (cách xếp cây, diện tích bề mặt, màu sắc), dựa kiến thức quang hợp, hÃy giải thích có khác chúng?

Bài Chứng minh cấu tạo phù hợp với chức quang hợp Các

phận

Đặc điểm cấu tạo Chức

Bề mặt Diện tích bề mặt lớn Hấp thụ tia sáng

Phiến Phiến mỏng Thuận lợi cho khí khuếch tán vào dễ dàng

Lớp biểu bì dói

Líp biĨu b× díi cã nhiỊu khÝ khỉng

Thn lợi cho khí CO2 khuếch ttán vào dễ dàng

Lớp cutin Mỏng ánh sáng xuyên qua dễ dàng Lớp tế

bào mô dậu

Lớp tế bào mô dậu xếp xít chứa hạt màu lục

Nhận đợc nhiều ánh sáng

(9)

mơ khuyết có nhiều khoảng trống dàng Hệ gân Phân nhánh đến tận

tÕ bµo

Vận chuyển nớc muối khoáng đến tận tế bào

Bài Hãy chọn đáp án đúng: Sản phẩm pha sáng là:

A H2O, O2, ATP B H2O, ATP, NADPH *C O2, ATP, NADPH C ATP, NADPH, APG Nguyên liệu đợc sử dụng pha tối là:

A O2, ATP, NADPH *B ATP, NADPH, CO2 C H2O, ATP, NADPH D NADPH, APG, CO2

Ng

ày 12/9/2010

TiÕt Chun ho¸ vËt chất lợng thực vật (Tiếp theo)7

ảnh hởng yếu tố môi trờng đến quang hợp

quang hợp định suất trồng v trin vng

Các biện pháp nâng cao suất trồng thông qua quang hợp 2 K năng

3 Thái độ

1 Giáo viên

I ảnh hởng yếu tố môi trờng đến quang hợp 1 Nồng độ CO2

- Là nguồn cung cấp Cac bon cho quang hợp - §iĨm bï CO2

(10)

2 cờng độ, thành phần quang phổ ánh sáng - Là nguồn cung cấp lợng cho quang hợp - Điểm bù ánh sáng

- Điểm bão hoà ánh sáng 3 nhiệt độ

- Cờng độ quang hợp phụ thuộc chặt chẽ vào nhiệt độ - Nhiệt độ tăng cờng độ tăng nhanh (max : 25-35)

- Vµ ngợc lại

4 nớc dinh dỡng khoáng Níc :

2 Dinh dìng kho¸ng

II quang hợp định suất trồng triển vọng - 90-95% sản phẩm thu hoạch trồng lấy từ CO2 H2O - Trồng trọt ngành kinh doanh lợng mặt trời

III C¸c biƯn pháp nâng cao suất trồng thông qua quang hợp - Biểu thức suất:

Nkt=(FCO2 L Kf Kkt)n (tÊn/ha)

- Năng suất trồng phụ thuộc vào nhân tố : - Các biện pháp nhằm nâng cao suất trồng : - Triển vọng : đạt đợc suất cao

4 c

ủ ng c ố : Bµi tËp

Bài - Ngoại cảnh ảnh hởng đến QH nh nào? Hãy trả lời cách điền vào bảng sau:

Các yếu tố ảnh hởng đến quang hợp ánh sáng

Nhiệt độ Nồng độ CO2 Nớc

Muèi kho¸ng

Bài Các yếu tố ảnh hởng đến cờng độ quang hợp nh nào? Hãy trả lời cách điền vào bảng sau:

ánh sáng Cờng độ quang hợp

-Cờng độ ánh sáng tăng

(11)

+Cờng độ ánh sáng đạt điểm no -Quang phổ ánh sáng

+Tia đỏ

+Tia xanh tÝm +Tia lôc

1 ứng dụng thích nghi trồng nhân tố ánh sáng, ngời ta trồng xen loại theo trình tự sau:

A Cây a sáng trồng trớc, a bóng trồng sau B Cây a bosng trồng trớc, a sáng trồng sau C Trồng đồng thời nhiều loại cõy

D Không thể trồng hai loại

2 Với lúa, ánh sáng có vai trò giai đoạn nào: A Hạt nảy mầm

B Mạ non C Trổ D Cả B vµ C

3 Điều lợi có quang hợp C4 so với có quang hợp C3: A Quang hợp C4 cần lợng tử ánh sáng để cố định phân tử gam CO2 B Quang hợp C4 xảy nồng độ CO2 thấp so với quang hợp C3 C Cây có kiểu quang hợp C4 địi hỏi loại khoáng chất

D Tất

Ng

ày 10/10/2010

TiÕt Chuyển hoá vật chất lợng thực vật (TiÕp theo)

(12)

- Kh¸i niƯm hô hấp - Cơ chế hô hấp

- Hệ số quang hợp, hô hấp sáng mối quan hệ hô hấp quang hợp 2 K nng

- Phát triển lực phân tích, - Rèn luyện kỹ thảo luận nhóm làm việc độc lập vớ SGK

3 Thái độ

1 Giáo viên

11A3 2 Kiểm tra cũ Hoạt động dy v hc I Khái niệm hô hấp Định nghĩa

2 Vai trò hô hấp Cơ quan hô hấp

- tất quan thể Bào quan hô hấp

- Tại ti thể tế bào II Cơ chế hô hấp Gồm giai đoạn : 1 Đờng phân

- Xẩy bào tơng - Nguyên liệu Glucôzơ

- Sản phẩm: axit piruvic, ATP, NADH 2 Chu tr×nh Crep

- XÈy ë chÊt nỊn cđa ti thĨ - Nguyªn liƯu: axêtyl - CoA

- Sản phẩm: CO2, ATP, NADH, FADH2 3 Chuỗi chuyền điện tö

- Diễn màng ti thể - Sơ đồ tổng quát

(13)

FADH2 -> ATP

Là giai đoạn thu đợc nhiều ATP

III HƯ sè quang hỵp, hô hấp sáng mối quan hệ hô hấp quang hợp Hệ số hô hấp

Là tỉ số số phân tử CO2 thải số phân tử O2 lấy vào hô hấp Hô hấp sáng

Là trình hô hấp sảy ánh sáng Mối liên hệ hô hấp quang hợp IV ảnh hởng nhân tè m«i trêng

4.C ủ ng c ố Bµi tËp

Hãy chọn phơng án nhất 1.Q trình hơ hấp sáng khơng: A Xãy ban ngy

B Sản xuất phốtphoglucôlat

C Cần Ôxi D Tạo ATP Để trinh quang hợp cần ph¶i cã :

1 ánh sáng ; CO2 ; H2O ; O2; máy quang hợp Câu trả lời :

A 1,2,3,5 B 1,2,4,5

C 1,3,4,5 D 1,2,3,4 Ôxi đợc giải phóng quang hợp bắt nguồn từ: A CO2

B C6H12O6

C H2O D.ATP Chức quan trọng chu kỳ đờng phân là: A Thu c m t Glucụz

B Lấy lợng từ glucôzơ cách từ từ

C Cho phộp hyđrơcácbon thâm nhập vào chu trình Krep D Có khả phân chia đờng glucôzơ thành hai mảnh

6 Để xác định xanh chủ yếu thải CO2 q trình hơ hấp, cần thiết cho thí nghiệm:

A Sư dơng mét c©y cã nhiều B Làm thí nghiệm buồng tối

(14)

Ng

ày 12/10/2010

TiÕt Chuyển hoá vật chất lợng thùc vËt (TiÕp theo)

LuyÖn tËp I Mục tiêu học

Các đờng xâm nhập nớc vào cây?

- ph©n biệt tợng ứ giọt tợng rỉ nhựa? Hai tợng chứng tỏ điều gì?

2 Kỹ năng

- Phát triển lực phân tích, - Rèn luyện kỹ thảo luận nhóm làm việc độc lập vớ SGK

3 Thái độ

(15)

Bµi tËp tù luËn

Câu - Các đờng xâm nhập nc vo cõy?

- phân biệt tợng ứ giọt tợng rỉ nhựa? Hai tợng chứng tỏ điều gì?

Cõu - Th no trình khử nitrat Viết sơ đồ khử nitrat - Kể tên đờng đồng hoá NH3 mô thực vật Câu - Kể tên nguyên tố vi lợng đại lợng thờng gặp - Vai trò nguyên tố dinh dỡng

Bài tập trắc nghiệm Hãy chọn phơng án nhất

1 Hệ rễ cạn có cấu tạo thích nghi với chức hấp thụ nớc muối khống là:

A Đâm sâu lan toả B Sinh trởng liên tục hình thành nhiều lơng hút C Phát triển thêm rễ phụ D Cả A B

2 Nớc đợc hấp thụ vào rể theo chế :

A Chủ động B Thụ động C Vừa chủ động vừa thụ động D Tất sai Các ion khoáng di chuyển từ đất vào tế bào cách chọn lọc theo chế : A Thụ động B Chủ động C Bơm ion D Cả A, B, C

4 L«ng hót cã vai trß chđ u:

A Lách vào kẻ đất hút nớc muối khoáng cho B Bám vào kẻ đất làm cho vững

C Tế bào kéo dài thành lông hút, lách vào kẻ đất làm cho rễ lan rộng D Lách vào kẻ đất giúp cho rễ lấy đợc Ơxi để hơ hấp

5 Biện pháp có tác dụng quan trọng giúp cho rễ phát triển: A Phơi ải đất, cày sâu bừa kĩ B Tới đủ nớc, bón phân hữu

C Vun gốc, xới xáo cho D Cả A, B, C 6.Động lực đẩy cuả dòng mạch gỗ nhờ:

A ¸p st cđa rĨ B Lùc hót thoát nớc

(16)

A Chênh lệch áp suất thẩm thấu với rễ B Gradien nồng độ C Thoát nớc D áp suất rễ

8 Nồng độ ion canxi tế bào 0,3%, nồng độ ion canxi mơi trờng ngồi 0,1% Tế bào nhận canxi theo cách nào:

A Hấp thụ bị động B Khuếch tán C Hấp thụ tích cực D Thẩm thấu Sự vận chuyển chất từ nồng độ cao đến nồng độ thấp gi l:

A khuếch tán B Nhập bào C Thùc bµo D VËn chun tÝch cùc 10 DÞch libe cã pH tõ:

A 4,0 - 4,5 B 4,5 - 6,5 C.7.0 D 8,0 - 8,5 11 Thành phần dịch libe gồm có:

A ng saccarơzơ B Các axít amin, vitamin, hoocmơn thực vật C ATP ion khoáng sữ dụng lại nh Kali D Tất A, B, C

12 Cờng độ thoát nớc (mg/24h) mặt mặt dới thực vật khác nhau:

A Mặt cao mặt dới B Măt dới cao mặt C Cả hai mặt D Cả A, B, C sai

13 Níc ë l¸ tho¸t môi trờng qua:

A Cutin B Khớ khng C.Diệp lục D Cả A, B 4,Dặn dũ: n phn quang hp

14 Quá trình thoát nớc qua phụ thuộc vào:

A Nớc B ¸nh s¸ng

C Gió ion khống D Tất A, B, C 15 Vi khuẩn cố định Nitơ đất:

A Biến đổi Nitơrat thành Nitơ phân tử B Biến đổi Nitơrit thành Nitơrat

C Biến đổi N2 thành Nitơ amôn D Biến đổi Nitơ amôn thành Nitơrat

16 Các nguyên tố vi lợng cần cho với lợng nhỏ vì: A Phần lớn chúng có

B Chức chúng hoạt hố enzim C Phần lớn chúng đợc cung cấp từ hạt

D Chúng có vai trị hoạt động sống thể 17 Vì cần phải sử dụng chất khoáng:

(17)

B Vì thiếu chất khống phát triển khơng bình thờng C Vì chất khống nguồn dinh dỡng chủ yếu D Cả A, B ỳng

18 Nhóm vi khuẩn chuyển hoá hợp chất chứa nitơ có vai trò :

A Bin đổi hợp chất chứa nitơ phức tạp đất thành muối nitơrát hoà tan cho hấp thụ

B Làm tăng độ phì cho đất

C Ôxi hoá hợp chất chứa nitơ tạo lợng cho hoạt động sống chúng D Cả A, B, C

19 Các biện pháp nhà nơng thờng làm để giúp cho q trình chuyển hố hợp chất khống khó tan, khơng hấp thụ đợc thành dạng ion dễ hấp thụ là:

A Súc bùn phá váng đất bị úng B.Cày phơi ải, cày lật úp đất xuống C Bón vơi

D Tất A, B, C

20 Vì mô thực vật diễn trình khử nitrat?

A Vì nitơ mà hấp thụ từ môi trờng có dạng: NH4+ , NO3-B Vì NO3- khó hấp thụ

C Vì NH4+ , NO3- ion

D Vỡ NO3- l dng ụxi hoá, mà thể thực vật nitơ tồn dạng khử Do NO3- cần đợc khử thành amơniắc để tiếp tục đồng hố thành axít amin, amit, prơtêin

21 Cây mọc tốt đất có chứa nhiều mùn vì: A Trong mùn có chứa nhiều khơng khí

B Trong mïn cã chøa nit¬

C Trong mùn có chứa chất khoáng D Cây dễ hút nớc

22 Vì cần sử dụng c¸c chÊt kho¸ng :

A Vì ngun tố khoáng tham gia thành phần cấu tạo thể B Vì thiếu ngun tố khống phát triển khơng bình thờng C Vì ngun tố khống nguồn dinh dỡng chủ yếu D A B ỳng

23 Nguyên tố sau nguyên tố đa lợng: A Nitơ

B Canxi C Phốt

(18)

24 Quá trình cố định nitơ khí quyển: A thực thực vật

B Là trình Ôxi hoá nitơ không khÝ C thùc hiÖn nhê Nitrogenaza

(19)

Ng

ày1 2/10/2010

TiÕt LuyÖn tËp (tiÕp theo) I Mục tiêu học

Nêu đặc điểm pha quang hợp, đặc điểm quang hợp nhóm thực vật Nêu đặc điểm giai đoạn hô hấp thực vật

2 Kỹ năng

- Phát triển lực phân tích,

- Rèn luyện kỹ thảo luận nhóm làm việc độc lập vớ SGK 3 Thái độ

1 Giáo viên

11A3 2 Kiểm tra cũ 3 Hoạt động dạy học Bµi tËp tù luËn

Câu Nêu đặc điểm pha quang hợp, đặc điểm quang hợp nhóm thực vật

Câu Nêu đặc điểm giai đoạn hô hấp thực vật Bài tập trắc nghiệm

Hãy chọn phơng án nhất

1 Lá xanh có cấu tạo ngồi thích nghi với chức quang hợp nh sau: A Diện tích bề mặt lớn, phiến mỏng, lớp biểu bì có nhiều khí khổng B Diện tích bề mặt lớn, phiến đá dày, có lớp cutin

C Rất nhiều xếp xen kẽ D Tất

2 Lá xanh có cấu tạo thích nghi với chức quang hợp nh sau : A Mô dậu chứa nhiều diệp lục phân bố dới lớp biểu bì mặt

B T bào mơ khuyết chứa diệp lục, có nhiều khoang rỗng tạo điều kiện cho khí dễ dàng khuếch tán đến tế bào chứa sắc tố quang hợp

(20)

3 Lục lạp có cấu tạo phù hợp với chức quang hợp là:

A Bên màng lục lạp có túi dẹp gọi tilacôit

B Không gian bên tilacôit xoang tilacoit, nơi quang phân li nớc

C Màng tilacoit phân bố hệ sắc tố quang hợp - nơi diễn phản ứng sáng Chất lỏng màng lục lạp màng tilacôit đợc gọi chất (stôma) - nơi diễn phản ứng tối

D Cả A, B, C

4 ánh sáng có hiệu quang hợp: A Đỏ

B Xanh tÝm

C Xanh lục D vàng da cam ánh sáng có hiệu quang hợp:

A §á B Xanh tÝm

C Xanh lơc D vµng vµ da cam Ngn gèc cđa Ôxi quang hợp là:

A Do phản ứng sáng B Do phản ứng tối

C Do quang phân ly nớc D Tất A, B, C sai Sản phẩm pha sáng :

A ATP B NADPH

C.O2

D ATP, NADPH, O2 Sự giống quang hợp thực vật C3 C4 là:

B Chu trình Canvin

A Chất nhận CO2

C Enzim c nh CO2

D Sản phẩm pha tối Sự khác quang hợp thùc vËt C3 vµ C4 lµ:

A Chất nhận CO2 B Sản phẩm ổn định

C Tiến trình quang hợp xẫy D Tất

10 Chu trình C4 CAM khác ở: A Thời gian cố định CO2

B Không gian cố định CO2 C Các tế bào quang hợp củalá D Chỉ có A, B

4.Dặndò

(21)

11 Khi loại tinh bột khỏi lục lạp qúa trình cố định CO2 đợc tiếp tục nh nào:

A Cả ba nhóm thực vật khơng tiếp tục cố định CO2

B Nhóm thực vật C4 CAM tiếp tục, nhóm thực vật C3 khơng C Nhóm thực vật C3 CAM tiếp tục, nhóm thực vật C4 khơng D Cả nhóm thực vật tiếp tục cố định CO2

12 Điểm bù điểm no ánh sáng đồi trọc dới tán rừng khác : A Cây đồi trọc có điểm bù điểm no ánh sáng dới tán rừng

B Cây đồi trọc có điểm bù điểm no ánh sáng nhỏ dới tán rừng C Cây đồi trọc có điểm bù điểm no ánh sáng cao dới tán rừng D Tất sai

13 Trong quang hợp, tế bào nhân thực, H+ tập trung đâu: A Màng tilacôit

B Xoang tilacôit C Thể nỊn cđa lơc l¹p D KhÝ khỉng

-Ng

ày 2/11/2010

(22)

Tiết Chuyển hoá vật chất lợng động vật I Mục tiờu học

- khái niệm tiêu hoá động vật

- tiêu hố nhóm động vật ăn thịt ăn tạp 2 Kỹ năng

3 Thái độ

1 Giáo viên

11A3 2 Kiểm tra cũ Hoạt động dạy

I khái niệm tiêu hoá động vật 1 Khái niệm

Là trình biến đổi hợp chất hữu phức tạp thành hợp chất hữu đơn giản dễ hấp thụ cung cấp cho tế bào

2 Tiêu hố nhóm động vật a động vật cha có quan tiêu hố Động vật đơn bào

b động vật có túi tiêu hố Ruột khoang

c động vật hình thành ống tiêu hoá tuyến tiêu hoá Động vật đa bào- (từ giun)

II tiêu hoá nhóm động vật ăn thịt ăn tạp khoang ming

2.ở dày ruột

3 Sự hấp thụ chất dinh dỡng b Bài tập

Bài Hoàn thành nội dung bảng sau:

(23)

Mức độ trộn lẫn thức ăn vi cht

thải Nhiều Không

Mc ho lỗng dịch tiêu

ho¸ NhiỊu Ýt

Mức độ chuyên hoá

phËn ThÊp Cao

Chiều thức ăn Thức ăn chất thải

vào chiều Một chiều Bài Hoàn thành nội dung bảng sau:

hệ Tiêu hoá ngời Bộ

phận Tiêu hóa học Tiêu hãa hãa häc

Miệng Nhai, đảo trộn làm nhỏ tạo

viên thức ăn Nớc bọt chứa men amilaza biếnđổi phần tinh bột thành đ-ờng mantôzơ

Thùc

quản Nuốt, đẩy viên thức ăn xuốngdạ dày Khơng có Enzim nhng amilazavẫn tiếp tục hoạt động Dạ dày co bóp nhào trộn thức ăn với

dịch vị, đẩy thức ăn xuống ruột Tiêt enzim pépsin biến đổiprơtêin mức độ định

Gan Kh«ng TiÕt dịch mật nhũ tơng hoá mỡ

Tu Khụng Tit dịch tuỵ chứa en zim đóng vai trị chủ yếu tiêu hoá hoá học ruột non

Ruét

non Co bóp tạo lực đẩy thức thức ăndần xuống phần ruột, giúp thức ăn thấm dịch mật, dịch tuỵ, dịch ruột

Tiết đủ loại enzim biến đổi tất loại thức ăn (gluxít, lipít, prơtêin) thành chất dinh dỡng hấp thụ đợc(đờng đơn a xit amin,glycerin axít béo tiêu hóa prơtêin

Rt

giµ Co bãp tống phân Tái hấp thụ nớc 4 c ng c : Trắc nghiệm khách quan

1 Hóy chn cõu tr li ỳng:

Tiêu hoá nội bào trình tiêu hoá diễn ra:

A Bên tế bào B Bên tế bào C Bên thể D Bên c¬ thĨ Ng

ày2/11/2010

Tiết 10 Chuyển hoá vật chất lợng động vật (Tiếp theo)

(24)

- khái niệm tiêu hoá động vật

- tiêu hố nhóm động vật ăn thịt ăn tạp 2 Kỹ năng

- Phát triển lực phân tích- Rèn luyện kỹ thảo luận nhóm làm việc độc lập vớ SGK

3 Thái độ

1 Giáo viên

II tiêu hoá động vật ăn thực vật 1 Biến đổi c hc

a.Động vật nhai lại Trâu, bò, dª

b Động vật có dày đơn Nga, gm nhm

c Chim ăn hạt gia cầm Chim bồ câu, gà, vịt

2 Biến đổi hoá học biến đổi sinh học a.Động vt nhai li

Trâu, bò, dê

b Động vật có dày đơn Ngựa, gặm nhấm

c Chim ăn hạt gia cầm Chim bồ câu, gà, vịt

b Bài tập Bài

(25)

SO sánh quan tiêu hoá CủA ĐV ăn thịt Và ĐV ăn thực vật Tên phận Động vật ăn thịt Động vật ăn thực vật Răng

Dạ dày Ruột non Manh tràng

Bài Em có biết thỏ lại ăn phân mình?

ỏp ỏn: Vỡ viờn phân có màu xanh viên phân cha đợc tiêu hố hết, mặt khác viên phân lại có chứa nhiều vi sinh vật cộng sinh Vì ăn viên phân hồn tồn có lợi tiêu hố thỏ

Bµi Hoµn thµnh néi dung bảng sau:

Cấu tạo chức ống tiêu hoá đV ăn tv

Bộ phận Cấu tạo Chức năng

Miệng Bộ răng:

+ Răng cửa to + Răng nanh giống cửa + Răng hàm có nhiều gờ

+ Giữ giật cỏ

+ Nghiền nát cỏ Dạ dày * Động vật nhai lại có ngăn:

+ Dạ cỏ + Dạ tổ ong + Dạ sách + D¹ mói khÕ

* Động ăn thực vật khác: + D dy n

+ Chứa thức ăn, tiêu ho¸ sinh häc nhê c¸c vi sinh vËt

+ Tiêu hoá hoá học nhờ nớc bọt

+ Tiêu ho¸ ho¸ häc nhê níc bät, hÊp thu bít níc

+ Tiết pepxin HCl tiêu hoá prôtêin cã cá vµ vi sinh vËt

+ Chøa thức ăn, tiêu hoá học hoá học

Ruét Ruét:

+ Ruét non dµi + Ruét giµ lớn + Manh tràng lớn

+ Tiêu hoá hấp thụ thức ăn + Hấp thụ lại nớc th¶i b¶

(26)

C Trắc nghiệm khách quan - Hãy chọn câu trả lời đúng:

Chức múi khế động vật nhai lại là: A Chứa thức ăn, tiêu hoá sinh học nhờ vi sinh vật B Tiêu hoá hoá học nh nc bt

C Tiêu hoá hoá học nhờ níc bät, hÊp thu bít níc *D TiÕt pepxin HCl tiêu hoá prôtêin

Ng

y 2/11/2010

trao đổi khí thể với mơi trờng nhóm động vật Vận chuyển khí thể trao đổi khí tế bào

2 Kỹ năng

3 Thái độ

1 Giáo viên

11A3 2 Kiểm tra cũ Hoạt động dạy học

I trao đổi khí thể với mơi trờng nhóm động vật Trao đổi khí qua bề mặt thể

2.Trao đổi khí qua mang

3 Trao đổi khí qua hệ thống ống khí Trao đổi khí phế nang

II Vận chuyển khí thể trao đổi khí tế bào - Vận chuyển khí thể

(27)

- Trao đổi khí tế bào Qua q trình hơ hấp tế bào

b Bµi tËp

Đặc điểm chung kiểu h« hÊp

Bài *Phân biệt hơ hấp ngồi với hơ hấp trong? - Hơ hấp ngồi: Trao đổi chất khí thể với mơi tr-ờng - Hơ hấp trong: Trao đổi chất khí tế bào với môi trờng trongcơ thể hô hấp tế bào

- Sự vận chuyển chất khí thể nh nào? - Hô hấp động vật tiến hoá theo chiều hớng nào? ( Từ đơn giản đến phức tạp ngày chuyên hoá)

Bài Em cho biết số lồi cá nh : cá trê, lơn, trạch sống lâu cạn có đủ ẩm

Bµi Trình bày mối liên hệ hô hấp ngoại bào hô hấp nội bào C Trắc nghiệm khách quan

1 Hãy chọn câu trả lời đúng:

* Lồi động vật sau có quan trao đổi khí hiệu nhất? Câu trả lời là:

*A Chim B Bò sát C Lỡng c D Giun đất

2 Tại thức ăn động vật ăn thực vật chứa hàm lượng prôtêin chúng phát triển hoạt động bình thường:

A- Vi sinh vật nguồn bổ sung prôtêin cho động vật ăn thực vật

Kiểu hô hấp Đặc điểm Đại diện

Hô hấp qua

bề mặt thể + Cha có quan hơ hấp+ Chất khí đợc trao đổi trực

tiếp qua bề mặt thể ẩm ớt Giun đất Hơ hấp

hệ ống khí + Cơ quan hơ hấp hệ thốngống khí + Chất khí trao đổi trực tiếp tế bào với ống nhỏ

C«n trïng

H« hÊp b»ng mang

+ Cơ quan hô hấp mang + Trao đổi khí diễn phiến mang với mơi trờng

nớc Cá

Hô hấp

phi + Cơ quan hơ hấp phổi+ Trao đổi khí diễn các phế nang

(28)

B- Động vật tiết enzim xenllulaza để tiêu hố xenllulơzơ C- Có q trình biến đổi sinh học

D- A C

(Từ Câu đến 5)Cho yếu tố: 1-Màng tế bào 2-Bề mặt thể 3-Mang 4-Phổi 5-Ống khí

3 Cơ quan hơ hấp amip, thuỷ tức, sâu bọ thú là:

A- 1,2,3,4 B-1,3,4,5 C- 1,2,5,4 D- 1,2,4,5 Cấu tạo quan hơ hấp tiến hố dần cấu trúc chức là:

A- 1,2,3,4,5 B- 1,2,3,5,4 C- 1,2,4,3,5 D-2,4,3,5,1

5 Ở chim, lưu thơng khí thực nhờ co dãn hệ thống túi khí thông với ( … )

( … ) là: A- B- C- D-

Ng

ày 22/11/2010

tiÕn hoá hệ tuần hoàn

hệ tuần hoàn hở hệ tuần hoàn kín 2 K năng

3 Thái độ

1 Giáo viên

I tiến hố hệ tuần hồn động vật cha có hệ tuần hồn - ĐVNS, thuỷ tức, giun dẹp

(29)

2 động vật xuất hệ tuần hoàn - Cụn trựng, VCX

- Thông qua máu dịch mô Tiến hoá hệ tuần hoàn

II hệ tuần hoàn hở hệ tuần hoàn kín Hệ tuần hoàn hở

- đa số thân mềm chân khớp

- Gm tim v cỏc động mạch tĩnh mạch nhng khơng có mạch nối Hệ tuần hồn kín

- giun đốt, mực ống, bạch tuộc tất ĐVCXS - Gồm tim, động mạch, tĩnh mạch mao mạch

b Bµi tËp Bµi

- Phân biệt hệ tuần hồn đơn, hệ tuần hồn kép? - Tim có chức hệ tuần hồn? Bài

- Nêu chiều hớng tiến hố hệ tuần hồn động vật?

- Sự vận chuyển chất thể động vật thực vật có điểm giống khác

(30)

Tiêu

chí Thực vật Động vật

Con đ-ờng vận chuyển

Dòng nhựa nguyên từ đất  rễ, (mạch gỗ) thân, lỏ

Dòng nhựa luyện từ quan (mạch rây)

Tim ĐM M.mạch TM

Tim ĐM kh máu TM

§éng lùc vËn chn

Gradien nồng độ bơm

Sự co bóp tim tạo lực đẩy hút

Thành phần chất vận chuyển

Nớc, muối khoáng

Sản phẩm quang hợp, sản phẩm tiết

Chất dinh dỡng, khí ôxi, CO2 , sản Phẩm tiết

So sánh hệ tuần hoàn kín hở

Đặc điểm Hệ tuần hoàn hở Hệ tuần hoàn kín

Hệ mạch Hở (giữa TM ĐM

không có mao mạch) Kín (giữa TM ĐM có maomạch)

Sắc tố hô hấp Đồng Sắt

Tốc độ, áp lực Tốc độ chậm, áp lực thấp Tốc độ nhanh, áp lực cao Phân phối Phân phối máu đến

quan chậm Phân phối máu đến cơquan nhanh Ng

ày 2/12/2010

Tiết 13 Chuyển hoá vật chất lng ng vt (Tip theo)

Tuần hoàn kín

Tuần hoàn hở

Ba lực

áp suất rƠ

(động lực d ới)

Thốt n c (ng lc trờn)

Lực liên kết phân tử n ớc phân tử n ớc với mạch gỗ

Chênh lệch áp suất thẩm

(31)

khái niệm ý nghĩa cân nội môi chế đảm bảo cân nội môi 2 Kỹ năng

3 Thái độ

1 Giáo viên

11A3 2 Kiểm tra cũ 3 Hoạt động dy v hc

I khái niệm ý nghĩa cân nội môi 1 Khái niệm

Cỏc hệ thống sống ln ln trì đợc cân ổn định môi trờng bên 2 ý nghĩa

- Đảm bảo tồn thực chức sinh lí tế bào, thể II chế đảm bảo cân nội môi

1 Cân áp suất thẩm thấu

a Vai trò thận điều khiển nớc muối khoáng b Vai trò gan việc chuyển ho¸ c¸c chÊt

2 Cân pH nội mơi a Hệ đệm bicacbonat b Hệ đệm phôtphát c Hệ đệm prơtêinat Cân nhiệt

(32)

Môi trờng ngoài Môi trờng trong Khái

nim L tất yếu tố môitrờng bao quanh thể Là môi trờng bao quanh tế bào,môi trờng mà từ tế bào thể tiếp nhận chất dinh dỡng thải chất thải

VÝ dơ M«i trờng cá nớc Môi trờng ngời máu nớc mô

Khái quát chế cân nội môi

3 Các quan Chức năng

Tiếp nhận kích

thích Các thụ quan: mạchmáu, da Biến kích thích thành xung thầnkinh truyền phận điều khiển Điều khiển - Trung ơng thần kinh

- TuyÕn néi tiÕt

Điều khiển hoạt động quan thực

Thùc hiÖn - thận, gan,

mạch máu

-Tng hoc giảm hoạt động

Khái niệm cân nội môi

Cân nội môi Mất cân nội môi Khái

nim L trỡ s n nh củamơi trờng Khi điều kiện lí hố mơi trờngtrong thay đổi khơng trì đ-ợc ổn định bình thờng

Ví dụ Nồng độ glucơzơ máu

ngời ổn định mức 0,1% - Nếu độ glucôzơ máu ngờicao mức 0,1%, bị bệnh tiểu đ-ờng

- Nếu độ glucôzơ máu ngời thấp mức 0,1%, bị hạ đờng huyết

Bµi Hoàn thành nội dung bảng sau:

Khái quát chế cân nội môi

3 Các quan Chức năng

Tiếp nhận kích

thích Các thụ quan: mạchmáu, da Biến kích thích thành xung thầnkinh truyền phận điều khiển Điều khiển - Trung ¬ng thÇn kinh

- TuyÕn néi tiÕt

Điều khiển hoạt động quan thực

Thực - thận, gan,

mạch máu

-Tng hoc gim hot ng

Cơ chế trì huyết áp huyết áp tăng

Bộ phận Các quan Chức năng

(33)

thích mạch máu kinh truyền phận điều khiển hành nÃo

Điều khiển Trung khu điều hoà

tim mạch hành não Gửi tín hiệu đến tim mạchmáu Thực Tim, mạch máu - Tim giảm nhịp giảm áp lực co

bãp

- mạch máu giản

Ng

y 8/12/2010

TiÕt 14 LuyÖn tËp I Mục tiêu học

khái niệm ý nghĩa cân nội môi chế đảm bảo cân nội môi 2 Kỹ năng

- Phát triển lực phân tích

1 Giáo viên

11A3 2 Kiểm tra cũ Hoạt động dạy học

Câu - Nêu khái niệm cân néi m«i ?

- Trình bày ý nghĩa cân nội mơi ? Nêu ví dụ cụ thể Câu - Nêu chế điều hoà hoạt động tim ?

- Nêu chế điều hoà hoạt động mạch ?

- Nêu chế hình thành phản xạ điều khiển hoạt động tim mạch ? Câu - Kể tên nguyên tố vi lợng i lng thng gp

- Vai trò nguyên tố dinh dỡng Bài tập trắc nghiệm

(34)

1 CO2 sản phẩm hô hấp tế bào vận chuyển theo máu đến quan chủ yếu dạng:

A- Natri bicacbonat (NaHCO3 ) B- Natri cacbonat (Na2CO3) C- Kết hợp với Hb D- Hoà tan huyết tương 2.Chọn câu trả lời đúng:

A- Khi H+ tăng, hô hấp tăng B- Khi H+ tăng, hô hấp giảm C- Khi H+ tăng, tăng cường độ hô hấp, giảm nhịp hô hấp

D- Khi H+ tăng, hô hấp không ảnh hưởng Hệ tuần hồn hở có nhóm động vật nào:

A- Chân khớp B- Thân mềm C-Giun đốt D-A B E- B C

4 Đặc điểm sau khơng có hệ tuần hồn hở: A- Máu chảy với áp lực thấp

B- Máu tiếp xúc trực tiếp với tế bào C- Có hệ thống mạch góp dẫn máu tim D- Có hệ mạch nối mao mạch Chọn câu trả lời đúng:

A- Cá có tim ngăn, vịng tuần hồn B- Chim có tim ngăn, vịng tuần hồn C- Bị sát có tim ngăn, vịng tuần hồn D- Lưỡng cư có tim ngăn, vịng tuần hồn

Ng

ày 8/12/2010

TiÕt 15 LuyÖn tËp I Mục tiêu học

Vai trß cđa thËn điều khiển nớc muối khoáng Vai trò gan việc chuyển hoá chất

2 Kỹ năng

3 Thái độ

1 Giáo viên

(35)

11A3 2 Kiểm tra cũ 3 Hoạt động dạy học Bài tập tự luận

Câu Vai trò thận điều khiển nớc muối khoáng Câu Vai trò gan việc chuyển hoá chất

Bài tập trắc nghiệm

Hóy chn phơng án nhất

1 Nhóm động vật sau hệ tuần hoàn thực chức vận chuyển dinh dưỡng mà khơng vận chuyển khí:

A- Chim B- Sâu bọ C- Cá D- Lưỡng cư

2 Mức độ pha trộn nhiều máu giàu O2 máu giàu CO2 tim là:

A- Lưỡng cư B- Bò sát C- Chim D- Thú

3 lợng nớc thể giảm

a áp suất thẩm thấu tăng -huyết áp giảm b áp suất thẩm thấu tăng -huyết áp tăng c áp suất thẩm thấu giảm- huyết áp giảm d a,b c

4 lợng nớc thể tăng

a ỏp sut thm thu gim -huyt áp tăng b áp suất thẩm thấu tăng -huyết áp tăng c áp suất thẩm thấu giảm- huyết áp giảm d avà b dều

5 Hệ đệm Bicacbonat có khả điều chỉnh a lợng đờng máu b lợng muối máu c dộ pH nội môI d b c

6 Khi lao động nặng lợng CO2 sản sinh nhiều tợng sẻ xảy a PH tăng máu b PH giảm máu c Đợc điều chỉnh hệ đệm Bicacbonat d b c xảy Khi ăn nhiều đờng, lợng đờng máu vẩn giữ nguyên tỹ lệ ổn định a Đờng chuyễn hố thành glucơgen b Đờng chuyễn hố thành lipit c Đờng chuyễn hố thành prơtêin d ThảI ngoàI thể

8 Cơ tim hoạt động liên tục khơng mỏi vì:

a Có hệ thống dẩn truyễn b hoạt động có tính chu kỳ c tim không bám vào xơng d a b

9 Hut ¸p lín nhÊt ë:

a tỉnh mạch b mao mạch c động mạch d a c 10 Vận tốc máu lớn

(36)

a Tim đập nhanh- mạch co b Tim đập nhanh – Mạch giản c Tim đạp chậm – mạch co d Tim đạp chậm- mạch giản 12 Dây thần kinh đối giao cảm có tác dụng với tim mạch

a Tim đập nhanh- mạch co b Tim đập nhanh – Mạch giản c Tim đạp chậm- mạch giản d a c đầu

Ng

ày 8/12/2010

TiÕt 16 Cđng cè kiÕn thøc vỊ c¶m øng ë thùc vËt I Mục tiêu học

Hs hiểu chất Các kiểu hớng động 2 Kỹ năng

3 Thái độ

1 Giáo viên

11A3 2 Kiểm tra cũ 3 Hoạt động dạy học I khái niệm vai trò 1 Khái niệm

- Là hình thức phản ứng phận trớc tác nhân kích thích theo h-ớng xác định

2 Vai trß

- Giúp thích ứng với biến động mơi trờng

- Trong trồng trọt, việc tới nớc bón phân tạo điều kiện cho hệ rễ phát triển theo mong mn

(37)

2 Híng s¸ng Híng nớc Hớng hoá

Ngoài có hớng tiÕp xóc, híng nhiƯt… b Bµi tËp

Bµi

- Nêu khái niệm hớng động thực vật ?

- Trình bày vai trị hớng động đối cvới thể thực vật ? Bài Em có biết thỏ lại ăn phân mình?

Kể tên kiểu hớng động? Cho ví dụ? C Trắc nghiệm khách quan Câu 1: Cảm ứng thực vật là:

A Nhận biết thay đổi môi trờng B Phản ứng kich thich

C Tiếp nhận kích thích D Chống lại thay đổi môi tr -ờng

Câu 2: c im ca cảm ứng thực vật lµ:

A DiƠn nhanh, khã nhËn thÊy B DiÔn nhanh, dÔ nhËn thÊy C DiÔn chËm, khã nhËn thÊy D DiÔn chËm, dÔ nhËn thÊy Câu 3: Ví dụ sau không phi l biĨu hiƯn tÝnh c¶m øng ë thùc vËt

A Sự cụp trinh nữ B Lá rung có gió

C Lá bị héo kho khô hạn D Hoa hớng dơng quay phía MỈt trêi

Ng

ày 8/12/2010

TiÕt 17 Cđng cè kiÕn thøc vỊ c¶m øng ë thùc vËt (tiÕp) I Mục tiêu học

- Phát triển lực phân tích,

1 Giáo viên

(38)

1 Ổn định tổ chức lớp

11A3 2 Kiểm tra cũ 3 Hoạt động dạy học II Các kiểu hớng động Hớng đất

- Hiện tợng - Giải thích Hớng sáng - Hiện tợng - Giải thích Hớng nớc - Hiện tợng - Giải thích Hớng hoá - Hiện tợng - Giải thích

Ngoài có hớng tiếp xóc, híng nhiƯt… 4.C ủ ng c ố Bµi tËp

BT1 ? Nêu tợng rễ chồi để lệch hớng bình thờng? ? Vì có tợng hớng đất?

? Thế hớng đất dơng, hớng đất âm?

BT2 §äc SGK kết hợp quan sát hình 23.2SGK trả lời câu hỏi hớng sáng: ? Nêu tợng thí nghiệm

? Vì có tợng híng s¸ng?

BT3 Đọc SGK kết hợp quan sát hình 23.3SGK trả lời câu hỏi hớng nớc: ? Nêu tợng rễ có mặt nớc?

? V× cã hiƯn tỵng híng níc

BT4 Đọc SGK kết hợp quan sát hình 23.3SGK trả lời câu hỏi hớng hoá: ? So sánh khác hai chậu trồng đất?

? V× cã tợng hớng hoá? Ng

y 8/12/2010

(39)

3 Thái độ

1 Giáo viên

11A3 2 Kiểm tra cũ 3 Hoạt động dạy hc

b Bài tập Hoàn thành bảng sau: Các

kiu hng ng

Khái niệm Tác nhân Cơ chÕ chung Vai trß

Híng

sáng Là phản ứng sinh trởngcủa thực vật kích

thích ánh sáng ánh sáng + Do tốc độsinh trởng khơng đồng TB phía c quan

Tìm nguồn sáng để QH

Bảo đảm phát triển rễ

Thực TĐ nớc, MK Cây leo lên theo

vËt tiÕp xóc Híng

träng lùc

Là phản ứng sinh trởng kích thích từ

1 phÝa cđa träng lùc Träng lùc Híng

hố Là phản ứng sinh trởng củacây hợp chất

ho¸ häc Ho¸ chÊt

Híng tiÕp

xúc Là phản ứng sinh trởng củacây tiếp xúc tiếp xúc C Trắc nghiệm khách quan

Câu 1: Lá bị héo khơ hạn kết q trình cảm ứng A ứng động sức trơng B ứng động sinh trởng C ứng động khơng sinh trởng D Hóa ứng động Câu 2: Các kich thích gây hớng động có tính chất tác động theo:

(40)

A Một hớng B Không định hớng C Một số hớng D Hai hớng Câu 4: Sự giống hớng động ứng động sinh trởng là:

A Hớng tác động yếu tố ngoại cảnh

B Phản ứng sinh trởng tế bào hai phÝa bÞ kÝch thÝch C Bé phËn tiÕp nhËn kÝch thÝch

GA tu chon

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan