Dia 7 HK2

MB : Nằm cùng vĩ độ với các hoang mạc trong đới nóng nhưng có một môi trường lại thích hợp cho sự sống của con người do đó là một trong những khu vực tập trung đông dân cư nhất thế giớ[r]

Soạn ngày: 14/8/2011

Giảng ngày: 7AB : 116/8/2011

Phần I

thành phần nhân văn Của môi trường

Tiết – Bài Dân số I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới , nguyên nhân hậu

2 Kỹ năng:

- Đọc hiểu cách xây dựng tháp dân số

- Đọc biểu đồ gia tang dân số để thấy tình hình gia tăng dân số giới II Các kĩ sống bản.

- Tư - Giao tiếp

III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng. - Thảo luận theo nhóm nhỏ, trình bày phút

IV.Đồ dùng dạy học:

1 GV : Hai tháp tuổi H1.1 (phóng to) HS : đọc trước

V.Tổ chức dạy:

1 Khám phá Kết nối.(2’)

Theo tài liệu uỷ ban dân số thì: Tồn giới ngày có 35.600.000 trẻ sơ sinh đời Vậy trái đất có người, có nam, nữ, người già trẻ ngày số trẻ em sinh số dân nước có số dân trung bình Như điều có thách thức lớn việc phát triển kinh tế - xã hội khơng? Chúng ta tìm câu trả lời câu hỏi

Hoạt động thầy trị Nội dung ghi

Hoạt động 1: Tìm hiểu dân số , nguồn lao động (15’)

MT : Trình bày trình phát triển dân số ĐDDH: Hai tháp tuổi H1.1 (phóng to)

Cách tiến hành

GV: -Yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ (dân số) SGK trang 186

- Giới thiệu vài số liệu nói dân số

Ví dụ: Tính đến ngày 31/12/1997 thủ Hà Nội có 2.490.000 dân Hoặc đến năm 1999 nước ta có 76,3 triệu dân

Nước ta có nguồn lao động dồi Vậy làm biết dân số, nguồn lao động thành phố, quốc gia Đó cơng việc người điều tra dân số

? Vậy điều tra dân số người ta cần tìm hiểu điều gì?

GV: giới thiệu H1.1 SGK màu sắc, cấu tạo biểu tháp tuổi? (biểu thị ba nhóm tuổi)

- Màu xanh biểu thị số người chưa đến tuổi lao động

- Màu xanh biển biểu thị số người độ tuổi lao động

- Màu vàng sẫm biểu thị số người hết độ tuổi lao động

? Quan sát H1.1 SGK cho biết:

-Tổng số trẻ từ sinh tuổi tháp ước tính có bé trai có bé gái?

*Yêu cầu nêu được:

(Tháp 1: có khoảng: 5,5 triệu trai 5,5 triệu bé gái Tháp 2: 4,5 triệu trai triệu bé gái)

? Hãy so sánh số người độ tuổi lao động hai tháp tuổi?

*Yêu cầu nêu được:

(Số người lao động tháp nhiều tháp 1)

? Cho nhận xét hình dạng hai tháp tuổi H1.1 ( thân, đáy hai tháp) ?

*Kết luận:

(Tháp tuổi có hình dạng: đáy rộng, thân hẹp (như tháp 1) có số người độ tuổi lao động tháp tuổi có hình dạng đáy hẹp thân rộng (như tháp 2)

- Hình đáy tháp cho biết dân số trẻ

- Hình đáy tháp cho biết dân số già ? Căn vào tháp tuổi cho biết đặc điểm dân số?

GV: nêu dạng tổng quát tháp tuổi:

Tháp tuổi mở rộng có hình tam giác, đáy tháp mở rộng đỉnh nhọn tháp tuổi nước có kết cấu dân số trẻ Việt Nam năm 1989

Tháp tuổi thu hẹp có hình tam giác đáy bị thu hẹp nhóm tuổi từ 0đến 14 tuổi chiếm tỷ lệ nhỏ Đây tháp tuổi nước có dân số già gồm phần lớn nước phát triển Nhật Bản, Pháp, Đức, Thuỵ sĩ

- Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động địa phương, quốc gia

Tháp tuổi ổn định có hình ngơi tháp với hai cạnh gần thẳng đứng biểu ba nhóm tuổi từ đến 14 15 đến 60 60 tuổi gần tương đương tỷ lệ (30 đến 35%) tỷ lệ sinh tỷ lệ tử thấp Dân số ổn định gần khơng tăng Đó nước Bắc Âu Đan Mạch, Na Uy, Phần Lan Căn vào hình dạng tháp tuổi ta biểu diễn dân số địa phương, nước già hay trẻ ổn định

Hoạt động 2: Tìm hiểu dân số giới.(10’) MT : Trình bày tình hình gia tăng dân số giới , nguyên nhân hậu

Cách tiến hành

GV: yêu cầu h/s đọc thuật ngữ “tỷ lệ sinh”, “Tỷ lệ tử”, “Tỷ suất”

- Hướng dẫn h/s đọc biểu đồ H1.3 H1.4 SGK Tìm hiểu khái niệm “gia tăng dân số”

? Quan sát đọc H1.3 H1.4 Đọc dẫn cho biết: - tỷ lệ gia tăng dân số khoảng cách yếu tố nào?

- Khoảng cách rộng hẹp qua năm 1950, 1980, 2000 có ý nghĩa gì?

GV giảng giải:

(Tỷ lệ gia tăng dân số khoảng cách tỷ lệ sinh tỷ lệ tử

Khoảng cách thu hẹp lại dân số tăng chậm (như năm 2000 H 1.3

Khoảng cách mở rộng dân số tăng nhanh (năm 2000 H1.4)

? Quan sát H1.2 SGK cho biết dân số giới bắt đầu tăng:

+ Tăng nhanh từ năm nào? (1804 đường biểu diễn (đỏ ) dốc) + Tăng vọt từ năm nào? (1900 đường biểu diễn dốc đứng)

+ Giải thích nguyên nhân tượng trên?

GVtổng kết:

-Những năm đầu công nguyên - kỷ 16, dân số giới tăng chậm Chủ yếu thiên tai dịch bệnh, nạn đói chiến tranh

- Dân số tăng nhanh hai kỷ gần cách mạng khoa học kỹ thuật phát triển mạnh mẽ Trong nông nghiệp đổi canh tác, tạo giống cho suất cao Trong cơng nghiệp hố tạo bước nhảy vọt kinh tế, y tế phát minh vắc xin tiêm chủng

tuổi, nguồn lao động tương lai địa phương

II Dân số giới tăng nhanh trong kỷ XI X kỷ XX.

Hoạt động3: Tìm hiểu bùng nổ dân số.(10’) MT : Biết nguyên nhân bùng nổ dân số thế giới

Cách tiến hành

? Quan sát biểu đồ H1.3 H1.4 SGK cho biết: - Tỷ lệ sinh, tỷ lệ tử nhóm nước phát triển nước phát triển vào năm 1950, 1980, 2000?

GV cho hoạt động nhóm

-So sánh gia tăng dân số hai nhóm nước nói trên?

+Nhóm 1:Các nước phát triển

+Nhóm 2: Các nước phát triển ( i n v o b ng sau)đ ề ả

Các nước phát triển

Các nước Đang phát triển

1950 1980 2000 1950 1980 2000

Tỷ lệ sinh

>

20‰ <20‰ 17‰ 40‰ >30‰ 25‰

Tỷ lệ tử

10‰ <

10‰ 12‰ 25‰ 12‰ <10‰

Kết luận tỷ lệ GT TN

Ngày giảm

Thấp nhiều so với nước phát triển

Không giảm mức cao Cao nhiều so với nước phát triển

GV Nhận xét giải thích: Tỷ lệ sinh nước phát triển giảm so với nước phát triển mức cao 25% Trong tỷ lệ tử giảm nhanh Vì làm cho nước vào tình trạng bùng nổ dân số cụ thể tập trung nước châu á, châu Phi Mỹ La Tinh

- Bùng nổ dân số dân số nước tăng nhanh, tăng đột ngột tỷ lệ sinh cao (trên 21 %) Tỷ lệ tử giảm nhanh

(Hay gọi tỷ lệ gia tăng dân số bình quân lên 2,1%)

? Trong hai kỷ 19 20 gia tăng dân số giới có điểm bật?

? Hậu bùng nổ dân số gây cho nước phát triển nào?

(Nhiều trẻ em, gánh nặng ăn mặc, học, y tế việc làm, mơi trường )

? Việt Nam thuộc nhóm nước có kinh tế nào? Nước ta có sách để hạ tỷ lệ sinh?

III Sự bùng nổ dân số

- Sự gia tăng dân số không giới

- Dân số nước phát triển giảm Bùng nổ dân số nước phát triển

? Những biện pháp giải tích cực để khắc phục bùng nổ dân số?

-kiểm soát sinh đẻ -Phát triển giáo dục

- Tiến hành cách mạng nông nghiệp cơng nghiệp hố để biến gánh nặng dân số thành nguồn nhân lực phát triển kinh tế xã hội đất nước

3 Thực hành/ luyện tập. 4 Vận dụng (8’)

Phát phiếu học tập :

Điền vào chỗ trống từ , cụm từ thích hợp câu sau:

a- Điều tra dân số cho biết t ình hình dân số, nguồn lao động địa phương nước

b- Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể dân số qua giới tính độ tuổi địa phương

c- Trong kỷ gần dân số giới tăng nhanh nhờ những tiến trong các lĩnh vực kinh tế xã hội y tế

Tìm hiểu phân bố dân cư nước ta : Nơi đông dân, nơi thưa dân

Tại có khác

Sưu tầm tranh ảnh chủng tộc giới (da vàng, da đen, da trắng) Làm tập tập thực hành

***************************************** Soạn ngày: 15/8/2011

Giảng ngày : 7A : /8/2011 7B : /8/2011 Tiết –

Sự phân bố dân cư

Các chủng tộc giới I Mục tiêu học:

1 Kiến thức

- Nhận biết khác phân bố ba chủng tộc Mơn-gơ-lơ-it,

Nê-gro-it Ơ-rơ-pê-ơ-it hình thái bên ngồi thể (màu tóc, mắt, mũi) nơi sinh sống chủng tộc

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản phân bố dân không đồng giới

Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ đọc đồ dân số.

Nhận biết qua hình ảnh thực tế ba chủng tộc giới II Đồ dùng dạy học:

III Tổ chức dạy học: 1 ổn định tổ chức:(1)

2 Khởi động:(4)

Câu 1:Tháp tuổi cho biết đặc điểm dân số?

Việt Nam - người độ tuổi lao động nam bao nhiêu? - Người độ tuổi nữ bao nhiêu?

Câu 2: Bùng nổ dân số giới xảy nào? Nêu nguyên nhân, hậu cách giải quyết?

Bài : Loài người xuất trái đất cách hàng triệu năm Ngày người sống hầu khắp nơi trái đất Có nơi dân cư tập trung đơng, có nơi dân cư thưa vắng Điều phụ thuộc vào điều kiện sinh sống khả cải tạo tự nhiên người

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi

Hoạt động 1: Tìm hiểu phân bố dân cư thế giới.(20’)

MT :- Trình bày giải thích mức độ đơn giản phân bố dân không đồng giới

GV: giới thiệu phân biệt rõ hai thuật ngữ "dân số" "dân cư"

(dân cư tất người sống trên một lãnh thổ, định lượng mật độ dân số)

* Yêu cầu HS đọc thuật ngữ “mật độ dân số”: HS áp dụng hiểu biết mật độ dân số, tính mật độ dân số tập 2( trang 9)

GV dùng bảng phụ yêu cầu HS tính nước sau:

Tên nước Diện tích km2

Dân số (triệu Người)

Mật độ (người / km2) Việt Nam

Tr Quốc Inđônêxia

330991 9597000 1919000

78,7 1273,3 206,1

238 133 107 ? Hãy khái công thức tính mật độ dân số?

Dân số = Mật độ dân số (người /km2)

Diện tích

- áp dụng tính mật độ dân số giới năm 2002 biết:

Diện tích châu 149 triệu km2. Dân số 6294 triệu người.

Mật độ xấp xỉ 43người /km2.

I Sự phân bố dân cư giới:

? Quan sát đồ 2.1 SGK

-1 chấm đổ người?

- Có khu vực chấm đỏ dày, nơi chấm đỏ thưa, nơi khơng có nói lên điều gì?

- Như mật độ chấm đỏ thể điều ? (mật độ dân số)

- Số liệu mật độ dân số cho biết điều gì? ? Đọc đồ hình 2.1 SGK kể tên khu vực đông dân giới? (từ phải sang trái; từ Châu sang Châu Mỹ)

- Đối chiếu với đồ tự nhiên giới cho biết:

- Các khu vực đông dân chủ yếu phân bố tập trung đâu?

- Khu vực thưa dân nằm vị trí nào? ? Nguyên nhân phân bố dân cư khơng đều?

*Đại diện nhóm trình bày-nhóm khác nhận xét bổ sung

GV kết luận:

1. Những khu vực đông dân là: (Những thung lũng, đồng châu thổ các sông lớn: sơng Hồng Hà, sơng ấn Hằng, sơng Nin, Lưỡng Hà.

Những khu vực có kinh tế phát triển châu lục: Tây Trung  u, Đông Bắc Hoa Kỳ, Đông Nam Bra xin, Tây Phi

2. Những khu vực thưa dân là: Hoang mạc, địa cực, vùng núi hiểm trở, vùng xa biển.

3. Nguyên nhân: phụ thuộc vào điều kiện sinh sống

? Dùng kiến thức lịch sử cổ đại học cho biết vùng Đông (Trung Quốc), Nam (ấn Độ) vùng trung đông nơi đơng dân?

(Là nơi có văn minh cổ đại rực rỡ rất lâu đời, quê hương sản xuất nơng nghiệp lồi người )

? Tại nói rằng: ngày người sống nơi trái đất? (Phương tiện lại với khoa học kỹ thuật phát triển đại ).

Hoạt động 2: Tìm hiểu chủng tộc.(15’) MT :Nhận biết khác phân bố ba chủng tộc Môn-gô-lô-it,

Nê-gro-it Ơ-rô-pê-ô-it hình thái bên ngồi thể (màu tóc, mắt, mũi) nơi sinh sống chủng tộc

- Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư địa phương, nước

- Dân cư tập trung sinh sống đồng châu thổ ven biển, thị nơi có khí hậu tốt, điều kiện sinh sống, giao thông thuận tiện

DDDH: Tranh ảnh ba chủng tộc chính.(sưu tầm) Cách tiến hành

Lớp chia làm nhóm lớn nhóm thảo luận chủng tộc với vấn đề sau:

? Căn vào đâu để chia dân cư giới thành chủng tộc?

- Đặc điểm hình thái bên chủng tộc

- Địa bàn sinh sống chủng tộc * GV kẻ bảng phụ lên bảng yêu cầu nhóm cử lên bảng điền vào bảng phụ

* Giáo viên hoàn thiện kiến thức đưa bảng chốt kiến thức

B ng ch t ki n th c ả ố ế ứ

Tên chủng

tộc Đặc điểm hình thái bên ngồi thể

Địa bàn sinh sống chủ yếu

Mông gô lô ít (da vàng)

* Da vàng :

- vàng nhạt (Mông Cổ, mãn châu) - Vàng thẫm (hoa, việt lào)

- Vàng nâu (Căm puchia, Inđơnê xia)

- Đặc điểm: tóc đen, mượt dài, mắt đen, mũi tẹt

Chủ yếu châu (trừ trung đông)

Châu mỹ châu đại dương, trung âu

Nêgrơ (da đen)

*Da nâu:

-đậm đen, tóc đen ngắn xoăn -Măt màu đen to

-Mũi thấp, rộng, môi dày

Chủ yếu châu phi, nam ấn độ

ơ rô pê (da trắng)

*Da trắng:

-hồng, tóc nâu vàng gợn sóng -Măt xanh nâu

-Mũi dài nhọn, hẹp -Môi mỏng

Chủ yếu châu âu, trung nam á, trung đông

Giáo viên tổng kết: Sự khác chủng tộc đặc điểm hình thái bên ngồi khi người cịn lệ thuộc vào thiên nhiên nên xuất chủ nghĩa phân biệt chủng tộc (A pác thai) nặng nề châu Mỹ, châu phi thời gian dài

Mọi người có thể Sự khác bên ngồi di truyền , khơng có chủng tộc thấp hèn cao quý hơn: ngày chủ nghĩa phân biệt chủng tộc bị tiêu diệt

Ba chủng tộc chung sống, làm việc học tập tất châu lục quốc gia giới (h2.2 SGK thể rõ nét điều đó)

4 Tổng kết đánh giá.(5’)

? Nêu đặc điểm hình thái bên thể chủng tộc lớn giới -Sưu tầm ảnh tranh thể làng xóm nông thôn thành thị Việt Nam giới - Tìm hiểu cách sinh sống đặc điểm công việc dân cư sống nông thôn thành thị có giống khác nhau?

Ngày soạn: / / 2011

Ngày giảng: 7A: /8/2011 7B : /8/2011 Tiết –

Quần cư thị hố.

I -Mục tiêu học:

1.Kiến thức:

- Học sinh so sánh điểm quần cư nông thôn quần cư đô thị hoạt động kinh tế , mật độ dân số , lối sống

-Biết sơ lược trình thị hóa hình thành siêu đô thị giới - Biết số siêu đô thị giới

- Biết trình phát triển tự phát siêu đo thị đô thị gây lên hậu xấu cho môi trường

K ỹ năng:

- Đọc lược đồ : phân bố dân cư giới , siêu đô thị giới để nhận biết vùng đông dân , thưa dân giới

- Xác định lược đồ siêu thị giới , vị trí số siêu đô thị 3 Thái độ

- Có ý thức giữ gìn , BVMT đô thị ; phê phán hành vi làm ảnh hưởng xấu tới môi trường đô thị

II-Đồ dùng dạy học: - GV :

- HS :

III-Tổ chức dạy.

1.ổn định tổ chức : (1) 2.Khởi động :(4)

Câu1: Xác định khu vực dân cư giới sống tập trung đông lược đồ dân cư giới

Câu2: Căn sở để chia dân cư giới thành chủng tộc Việt Nam thuộc chủng tộc nào? Chủng tộc sinh sống đâu?

ĐVĐ :

Thời kỳ người bị lệ thuộc vào thiên nhiên nên sinh sống rải rác nơi có điều kiện săn bắt thú, chăn ni trồng trọt

Theo thời gian với phát triển khoa học kỹ thuật, loài người dẫ biết sống quây quần, tụ tập gần để có đủ sức mạnh khai thác cải tạo thiên nhiên Các xóm làng thị hình thành bề mặt trái đất dấp ứng với yêu cầu phát triển xã hội loài người Con người tổ chức hình thức sinh sống hoạt đơng kinh tế ngày phát triển nào? Để trả lời câu hỏi cần tìm hiểu nội dung

3 B i m ià

Hoạt động thầy trị Nội dung ghi

HĐ Tìm hiểu quần cư nông thôn, thành thị. (20’)

MT : - Học sinh so sánh điểm quần cư nông thôn quần cư đô thị hoạt động kinh tế , mật độ dân số , lối sống

Cách tiến hành

GV: -Yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ ( quần

cư)

- Giới thiệu thuật ngữ (dân cư):

+ Dân cư số người sinh sống diện tích + Phân biệt khác hai thuật ngữ ? Quần cư có tác động đến yếu tố dân cư nơi?

( Sự phân bố mật độ, lối sống )

? Quan sát hai ảnh H3.1và H3.2 SGKvà dựa vào hiểu biết cho biết khác hai kiểu quần cư đô thị nơng thơn

GV:Chia lớp thành hai nhóm nhóm thảo luận kiểu quần cư: (Cách tổ chức sinh sống, mật độ, lối sống, Hoạt động kinh tế)

GV: Kẻ bảng phụ lên bảng

Các nhóm cử đại diện lên điền nội dung vào bảng GV: Bổ sung, hoàn chỉnh nội dung theo bảng sau

Các đặ đ ểc i m khác c b n c a qu n c nông thôn v qu n c ô th ả ủ ầ ầ đ ị

Các yếu tố Quần cư nông thôn Quần cư đô thị

Cách tổ chức sinh sống

Nhà cửa xen ruộng đồng, tập hợp thành làng xóm

Nhà cửa xây thành phố, phường

Mật độ Dân cư thưa Dân tập trung đông

Lối sống

Dựa vào truyền thống gia đình, dịng họ, làng xóm có phong tục tập quán,lễ hội cổ truyền

Cộng đồng có tổ chức, mọi người tuân thủ theo pháp luật quy định nếp sống văn minh trật tự bình đẳng.

Hoạt động

kinh tế Sản xuất nông lâm ngư nghiệp Sản xuất công nghiệp ? Hãy liên hệ với nơi em gia đình sinh sống

thuộc kiểu quần cư nào?

? Với thực tế địa phương em cho biết kiểu quần cư thu hút số đông dân tới sinh sống làm việc?

Hoạt động 2:Tìm hiểu thị hóa, siêu thị. (15’)

MT : -Biết sơ lược q trình thị hóa hình thành siêu thị giới

- Biết số siêu đô thị giới

- Biết trình phát triển tự phát siêu đo thị đô thị gây lên hậu xấu cho môi trường

Cách tiến hành

GV: Yêu cầu học sinh đọc từ (các đô thị xuất hiện giới ) cho biết:

? đô thị xuất sớm vào lúc nào? đâu?

(Thời kì cổ đại Trung Quốc, ấn độ, La Mã)

? Xuất thị nhu cầu xã hội lồi người?

(Trao đổi hàng hố, có phân công lao động giữa nông nghiệp thủ công nghiệp)

? Đô thị phát triển nào?

? Những yếu tố quan trọng thúc đẩy q trình phát triển thị?

(Sự phát triển thương nghiệp - thủ công nghiệp công nghiệp )

GV: Giới thiệu thuật ngữ (siêu đô thị) ? Quan sát H3.3 SGK cho biết:

- Có siêu thị giới ? (có 23 siêu thị)

- Châu lục có nhiều siêu thị nhất? Đọc tên? (Châu có 12 siêu thị)

- Các siêu đô thị phần lớn thuộc nhóm nước nào?Đơ thị lớn có triệu dân

? Sự tăng nhanh tự phát dân số đô thị siêu đô thị gây hậu nghiêm trọng cho vấn đề xã hội?

(Mơi trường, sức khoẻ, giao thông, giáo dục, trật tự an ninh )

- Ngày số người sống đô thị chiếm 50% dân số giới -> thị hố xu hướng tất yếu giới

- Đô thị xuất sớm phát triển mạnh kỷ 19 lúc công nghiệp phát triển

- Số siêu đô thị ngày tăng nước phát triển Châu Nam Mỹ

- Một số siêu đô thị tiêu biểu châu lục:

+ Châu á: Bác Kinh, Thượng Hải, To-ki-ô, Xơ-un,Niu Đê- li, Gia-các –ta

+ Châu Âu: Mat-xcơ- va, Pa-ri, Luân Đôn

+Châu Phi: Cai-rô,La-gốt

+Châu Mĩ: Niu I-ooc, Mê-hi-cô, Ri-ô đe Gia –nê-rô

4 Tổng kết đánh giá (5’)

1.Đặc điểm khác loại quần cư chính? 2.Bài tập 2: Hướng dẫn cách khai thác số liệu thống kê:

Từng cột, Từ xuống dưới, từ trái sang phải để rút thay đổi 10 siêu đô thị đông dân yêu cầu xếp theo (ngôi thứ - theo châu lục) nhận xét

Ôn cách đọc tháp tuổi Kỹ nhận xét, phân tích tháp tuổi

Ngày soạn: / / 2011

Ngày giảng: 7A: /8/2011 7B : /8/2011 Tiết – 4

Thực hành:

I Mục tiêu học:

- Đọc đồ , lược đồ: phân bố dân cư giới, siêu đô thị giới, phân bố dân cư châu để nhận biết vùng đông dân, thưa dân giới châu , phân bố siêu đô thị giới

II Các kĩ sống bản.

- Tư - Giao tiếp

III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng

- Thảo luận theo nhóm nhỏ, thực hành

IV Đồ dùng dạy học:

- GV :

- HS : học cũ, đọc trước

V Tổ chức dạy.

1 Khám phá:

2.Kết nối : Kiểm tra chuẩn bị HS (2’)

GV nêu yêu cầu thực hành :

Bài 1: (13’) * Thực hành

- Đọc tên lược đồ H4.1 SGK, đọc bảng dẫn có thang mật độ dân số? - Màu có mật độ dân số cao màu Đọc tên nơi có mật độ cao nhất? ( màu đỏ, Thị xã, Mật độ có dân số cao 3000 người).

- Nơi có mật độ thấp màu gì? Đọc tên? Mật độ bao nhiêu?

( Màu đỏ nhạt, Tiền Hải > Có mật độ dân số nhỏ 1000 người)

- Mật độ chiếm ưu lược đồ ?

( Mật độ dân số Thái Bình (2000) ( 1000 - 3000) * Kết luận :

Mật độ dân số Thái Bình (2000) thuộc loại cao nước ta So với mật độ dân số nước 246người/km2 (2003) mật độ dân số Thái Bình cao từ 3- lần.

Thái bình tỉnh đất trật người đông ảnh hưởng đến phát triển kinh tế.

Bài 2:(15’) * Giáo viên hướng dẫn:

So sánh hai nhóm tuổi trẻ ( 0-14), tuổi lao động (15-60)

Củng cố cách đọc nhận dạng tháp tuổi dân số già tháp tuổi dân số trẻ * Yêu cầu HS : nhắc lại dạng tổng quát phân chia tháp tuổi?

- Tháp tuổi có kết cấu dân số trẻ?

(Hình tam giác đáy mở rộng, Đỉnh nhọn) - Tháp tuổi có dân số già?

(Có hình tam giác, đáy bị thu hẹp, vị trí nhóm trẻ có tỷ lệ nhỏ) - Tháp tuổi có kêt cấu ổn định?

* Tiến Hành: Thảo luận theo nhóm nhỏ

So sánh nhóm tuổi: (Trẻ, Độ tuổi lao động thành phố Hồ Chí Minh năm 1989-1999)

(Đáy tháp -nhóm trẻ; Thân tháp - nhóm độ tuổi lao động Hình dáng hai tháp tuổi có thay đổi

So sánh hai tháp tuổi sau.

Mục tiêu khai thác Tháp năm 1989 Tháp năm 1999

Đáy tháp tuổi Mở rộng Thu hẹp lại

Thân tháp tuổi Thu hẹp hơn. Mở rộng hơn ? Tháp tuổi 1989 tháp có kết cấu dân số? (trẻ )

? Tháp tuổi 1999 tháp có kết cấu dân số? (già)

? Như sau 10 năm từ 1989-1999 tình hình dân số thành phố Hồ Chí Minh có thay đổi? (Tình hình dân số có hướng già đi)

Câu hỏi : qua hai tháp tuổi H4.2; H 4.3 SGK cho biết : ? Nhóm tuổi tăng tỷ lệ? (nhóm tuổi lao động) ? Tăng bao nhiêu?

? Nhóm tuổi giảm tỷ lệ? Giảm ?( nhóm tuổi trẻ) - Đại diện nhóm báo cáo , nhóm khác nhận xét bổ xung

- GV chốt

Bài : (10’) Hãy nhắc lại trình tự đọc lược đồ?

H4.4 SGK có tên gì?

Chú dẫn có ký hiệu? ý nghĩa ký hiệu? Giá trị chấm lược đồ

Tìm lược đồ khu vực tập trung nhiều chấm nhỏ (500.000người Mật độ chấm dày nói lên điều gì? (nói lên mật độ dân số cao nhất)

Những khu vực tập trung mật độ dân số cao phân bố đâu ? (Đơng á, Tây Nam á, Nam á).

Tìm lược đồ vị trí khu vực có chấm trịn lớn vừa

Các đô thị tập trung phân bố đâu ? (Ven biển hai đại dương: Thái Bình Dương ấn Độ Dương, Trung hạ lưu sông lớn)

Em kể tên siêu đô thị? Thuộc nước nào? sông lớn thuộc nước nào?

3.Thực hành/luyện tập

4. Vận dụng.

Giáo viên lưu ý với h/s việc kỹ đồ kỹ đọc đồ lược đồ cách phân tích đồ, biểu đồ, lược đồ

Khen ngợi h/s tích cực phát biểu học Chấm 1/2 (dãy bên phải thực hành)

Ôn lại đới khí hậu trái đất (lớp 6) Ranh giới đới

Đặc điểm khí hậu: yếu tố (nhiệt độ lượng mưa, gió)

******************************************* Ngày soạn: / / 2011

Ngày giảng: 7A: /8/2011 7B : /8/2011

PHẦN II:

CÁC MễI TRƯỜNG ĐỊA Lí

Chương I: MễI TRƯỜNG ĐỚI NểNG, HOẠT ĐỘNG

KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NểNG

Tiết 5: Bài 5:

đới nóng mơi trường xích đạo ẩm

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Biết vị trí đới nóng đồ tự nhiên giới

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên mơi trường xích đạo ẩm

2 Kỹ năng:

- Đọc lược lược đồ xích đạo ẩm sơ đồ lát cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm

- Nhận biết mơi trường xích đạo ẩm qua mô tả, tranh, ảnh

II Các kĩ sống bản.

- Tư - Giao tiếp

III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng

- Thảo luận theo nhóm nhỏ, trình bày phút

IV đồ dùng dạy học:

-GV : tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm -HS: đọc trước

V tổ chức dạy

1.ÔĐTC.

2.KTBC (không) 3.Khám phá.

GV yêu cầu học sinh nêu lại xem Trái Đất có đới khí hậu nhắc lại đặc điểm đới

Kết nối.

Trên trái đất, có vành đai thiên nhiên bao quanh xích đạo nằm hai chí tuyến, có mơi trường với diện tích khơng lớn, lại nơi có diện tích rừng rậm xanh quanh năm rộng giới Thiên nhiên tạo điều kiện cho sống phát triển phong phú Đó mơi trường gì? Nằm đới khí hậu nào, đặc điểm tự nhiên sao?

Ta tìm hiểu này:

Hoạt động Gv HS Nội dung ghi

Tương tự với năm vành đai nhiệt trái đất có năm đới khí hậu theo vĩ độ em học lớp sang lớp em tìm hiểu cách sâu hơn, rộng năm đới khí hậu trên, với khái niệm môi trường địa lý, môi trường địa lý (3 môi trường) giới phân bố thành vành đai bao quanh trái đất: Một đai mơi trường đới nóng, hai đai mơi trường ôn hoà hai đới lạnh Thể H5.1

HĐ Tìm hiểu đới nóng.(10’)

MT : Biết vị trí đới nóng đồ tự nhiên giới

Cách tiến hành

Quan sát H5.1 SGK xác định ranh giới đới môi trường địa lý

Tại đới nóng cịn có tên "Nội chí tuyến"?

So sánh diện tích đới nóng với diện tích đất trái đất?

Đặc điểm tự nhiên đới nóng có ảnh hưởng đến giới thực vật phân bố dân cư khu vực này?

GV kết luận:

Vị trí nội chí tuyến nên có nhiệt độ cao quanh năm, gió phong thổi thường xuyên

70% thực vật Trái đất sống rừng rậm đới

Là nơi có nên nơng nghiệp cổ truyền lâu đời, tập trung đông dân

Câu hỏi: Dựa vào H5.1 SGK nêu tên kiểu mơi trường đới nóng? Mơi trường chiếm diện tích nhỏ nhất?

Chú ý: mơi trường hoang mạc có hai đới nóng đới ơn hồ nên học riêng

GV chuyển ý: ta tìm hiểu kiểu mơi trường nằm hai bên đường XĐ đới nóng mơi trường xđ ẩm

HĐ Tìm hiểu mơi trường xích đạo ẩm.(25’) MT : Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên mơi trường xích đạo ẩm

Cách tiến hành

Quan sát hình 5.1 SGK Xác định giới hạn, vị trí mơi trường xích đạo ẩm

? Quốc gia hình 5.1 nằm chọn mơi trường xđ ẩm? (Xingapore)

HS lên bảng xác định vị trí Xingapore)

1 Đới nóng.

- Đới nóng nằm khoảng

giữa hai chí tuyến Bắc Nam

- Giới động thực vật

phong phú Đới nóng khu vực đơng dân giới

trên đồ (10 B).

? Quan sát biểu độ nhiệt độ lượng mưa Xingapore, cho nhận xét, từ tìm đặc điểm đặc trưng khí hậu xđ ẩm

Yêu cầu: thảo luận theo nhóm nhỏ

- Vị trí địa lí: Nằm khoảng từ B đến 50N

Yêu cầu: nhóm cử đại diện báo cáo nhận xét

GV: Chuẩn xác kiến thức qua bảng chốt sau:

Nhiệt độ Lượng mưa

Những đặc điểm của khí hậu ẩm

Chênh lệch nhiệt độ mùa hè mùa đông (Thấp: 3oC).

Nhiệt độ trung bình năm 250- 280 C.

Lượng mưa trung bình hàng tháng từ 170-250mm

Trung bình năm từ 1500mm -2500mm

Kết luận chung Nóng ẩm quanh năm, mưa nhiều quanh năm GV: khái quát hoá cho hs nhớ dạng biểu đồ

khí hậu Xingarpore đại diện cho tính chất khí hậu mơi trường xích đạo ẩm

Tháng mưa lượng mưa từ 170mm - 250mm

Nhiệt độ cao quanh năm 26-280C

Biên độ nhiệt ngày đêm 100C mưa vào

chiều tối kèm theo sấm chớp Độ ẩm khơng khí cao 80 %

? Đặc điểm thực vật rừng ảnh hưởng tới đặc điểm động vật nào?

học sinh trả lời, nhận xét, bổ sung giáo viên kết luận:

Đặc điểm môi trường xđ ẩm

Khí hậu nóng ẩm quanh năm (nhiệt độ cao 250C, mưa trung bình 1500mm-

2500mm

Có rừng rậm xanh quanh năm phát triển khắp nơi (rừng râm có nhiều tầng tập chung

- Đặc điểm : nắng nóng , mưa nhiều quanh năm Độ ẩm nhiệt độ cao tạo điều kiện cho rừng rậm xanh quanh năm phát triển Cây rừng rậm rạp, xanh tốt quanh năm, nhiều tầng, nhiều dây leo, chim thú

Nhóm I,III

Nhận xét diễn biến nhiệt độ năm

Nhóm II,IV

Nhận xét diễn biến lượng mưa trong năm.

Sự chênh lệch nhiệt độ tháng mùa hè mùa đông?

đường biểu diễn nhiệt độ trung bình tháng có đặc điểm gì?

Nhiệt độ trung bình năm Kết luận chung nhiệt độ

Tháng khơng có mưa?

Đặc điểm lượng mưa tháng?

Lượng mưa TB năm?

70 % loài chim thú giới

3.Thực hành/luyện tập.(3’)

- Trong đới nóng có kiểu mơi trường ? Việt Nam thuộc kiểu môi trường ?

- Nêu đặc điểm môi trường XĐ ẩm? 4 Vận dụng.(4’)

- Bài Tập : Những từ nói lên đặc điểm dễ nhận biết rừng rậm xanh quanh năm?

( Rừng rậm , cỏ dây leo quanh bốn phía, khao khát nhìn trời xanh khơng khí ngột ngạt oi bức)

* Kết luận : Đoạn văn mô tả mơi trường ? (mơi trường XĐ ẩm) với đặc điểm sao?

- Sưu tầm ảnh xa van nhiệt đới - Tìm hiểu mơi trường xa van?

- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa quan sat biểu đồ khí hậu nhiệt đới H6.1; H6.2(trang 22 SGK)

- Hoàn chỉnh bảng nhận xét sau

Địa điểm Nhiệt độ Lượng mưa

Biên độ nhiệt

Thời kỳ to tăng

Nhiệt độ trung bình

Số tháng có mưa

Số tháng không

mưa

Lượng mưa TB Malac an

(9oB) Gia MêNa ( 12oB) Kết luận

Ngày soạn: / / 2011

Ngày giảng: 7A: / /2011 7B : / /2011 Tiết – Bài

Môi trường nhiệt đới

I Mục tiêu:

1 Kieỏn thửực:

-Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên môi trường nhiệt đới

2 Kyừ naờng:

- Nhaọn bieỏt ủaởc ủieồm khớ haọu qua bieồu ủồ tranh aỷnh - ẹóc bieồu ủồ khớ haọu

- Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên (đất rừng) hoạt động kinh tế người MT đới nóng

3.Thaựi ủoọ:

II.Đồ dùng dạy học:

1 Giaựo vieõn

- Giaựo aựn

- Moọt soỏ aỷnh veà rửứng thửa-Xa-van, nửỷa hoang mác

2.Hóc sinh

- Xem trửụực baứi

- Dúng cú hóc taọp, SGK, vụỷ baứi taọp III Tổ chức học:

1.OÅn ủũnh lụựp : (1p) Khởi động :(5p)

- Moõi trửụứng ủụựi noựng phãn boỏ chuỷ yeỏu giụựi hán cuỷa caực vú tuyeỏn naứo? Neõu teõn caực kieồu moõi trửụứng cuỷa ủụựi noựng ?

- Mõi trửụứng xớch ủáo aồm coự nhửừng ủaởc ủieồm gỡ ? Giụựi thieọu baứi mụựi :

Moõi trửụứng nhie t ọ ủụựi co kh u no ng, lự ớ ọ ự ửụùng m a ca ng veử ứ à ga n ca c ch tuye n ca ng gia m da n Khu v ùc nhie t à ự ớ ỏ ứ ỷ à ử ọ ủụựi la mo t ứ ọ trong nhửừng n i õng dãn nha t trẽn the giụ ủ ỏ ỏ ụựi

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

Hốt ủoọng 1.Tìm hiểu khí hậu.(17’)

MT : Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên môi trường nhiệt đới

Cách tiến hành

 GV Giụựi thieọu vaứ chổ trẽn baỷn ủồ Ma-la-can

vaứ Gia-mẽ-na, quan saựt hỡnh 6.1 vaứ 6.2 nhaọn xeựt :

 ? Sửù phaõn boỏ nhieọt ủoọ vaứ lửụùng mửa

trong naờm cuỷa khớ haọu nhieọt ủụựi nhử theỏ naứo ?

HS - nhieọt ủoọ dao ủoọng maùnh tửứ 22oC - 34oC vaứ coự hai laàn taờng cao naờm vaứo khoaỷng thaựng ủeỏn thaựng vaứ khoaỷng thaựng ủeỏn thaựng 10.

- caực coọt mửa cheõnh leọch tửứ 0mm ủeỏn 250 mm giửừa caực thaựng coự mửa vaứ caực thaựng khõ hán, lửụùng mửa giaỷm dần về tuyeỏn vaứ soỏ thaựng khõ hán cuừng taờng leõn tửứ ủeỏn thaựng.

? Haừy cho bieỏt nhửừng ủaởc ủieồm khaực giửừa khớ haọu nhieọt ủụựi vụựi khớ haọu xớch ủaùo aồm ?

HS Veà nhieọt ủoọ : + Nhieọt ủoọ TB caực thaựng ủều trẽn 22oC. + Biẽn ủoọ nhieọt naờm caứng gần tuyeỏn caứng cao hụn 10oC

+ Coự laàn nhieọt ủoọ taờng cao (maởt trụứi lẽn thiẽn ủổnh).

* Về lửụùng mửa :

+ Lửụùng mửa TB naờm giaỷm daàn veà

1

Khớ haọu :

- Vị trí địa lí: khoảng 50B đến 50N

tuyeỏn tửứ 841 mm ụỷ (Ma-la-can) xuoỏng coứn 647 mm ụỷ (Gia-meõ-na).

+ Coự muứa roừ reọt : moọt muứa mửa vaứ moọt muứa khõ hán, caứng tuyeỏn khõ hán caứng keựo daứi tửứ ủeỏn hoaởc thaựng

? Neõu ủaởc ủieồm noồi baọt cuỷa Khớ haọu nhieọt ủụựi

HS: -GV chốt kết luận

dài, biên độ nhiệt năm ngày lớn Lượng mưa thảm thực vật thay đổi từ xích đạo chí tuyến

Hốt ủoọng Tìm hiểu đặc điểm khác mơi trường.(15’)

MT :

- Biết đặc điểm đất biện pháp bảo vệ đất môi trường nhiệt đới

- Biết hoạt động kinh tế người nguyên nhân làm thối hóa đất, diện tích xa van nửa hoang mạc đới nóng ngày mở rộng

Cách tiến hành

GV cho HS quan saựt hỡnh 6.3 vaứ 6.4

? Em haừy nhaọn xeựt coự gỡ khaực giửừa xavan Keõnia vaứ xavan ụỷ Trung Phi ?Vỡ sao?

HS xavan Keõnia ớt mửa hụn vaứ khõ hán hụn xavan Trung Phi => cãy coỏi ớt hụn, coỷ cuừng khõng xanh toỏt baống.lửụùng mửa raỏt aỷnh hửụỷng tụựi moõi trửụứng nhieọt ủụựi, xavan hay ủoàng coỷ cao laứ thaỷm thửùc vaọt tiẽu bieồu cuỷa mõi trửụứng nhieọt ủụựi

? Caõy coỷ bieỏn ủoồi nhử theỏ naứo naờm ?

HS xanh toỏt vaứo muứa mửa, khõ caốn vaứo muứa khõ hán

? Mửùc nửụực soõng thay ủoồi nhử theỏ naứo naờm?

HS: 

? ẹaỏt ủai nhử theỏ naứo mửa taọp trung nhieàu vaứo muứa

HS ủaỏt coự maứu ủoỷ vaứng

? Caõy coỏi thay ủoồi nhử theỏ naứo tửứ xớch ủáo tuyeỏn

HS caứng tuyeỏn cãy coỏi caứng ngheứo naứn vaứ khõ caốn hụn

? Tái dieọn tớch xavan ủang ngaứy caứng mụỷ roọng ?

HS Do lửụùng mửa ớt vaứ xavan, caõy búi bũ phaự ủeồ laứm nửong ry, laỏy cuỷi …

2 Caực ủaởc ủieồm khaực cuỷa moõi trửụứng :

- Quang caỷnh cuừng thay ủoồi tửứ rửứng sang ủoàng coỷ cao (xavan) vaứ cuoỏi cuứng laứ nửỷa hoang maùc

- Soõng ngoứi nhieọt ủụựi coự hai muứa nửụực : muứa luừ vaứ muứa caùn

- ẹaỏt feralớt ủoỷ vaứng cuỷa miền nhieọt ủụựi raỏt d bũ xoựi moứn, rửỷa trõi neỏu khõng ủửụùc cãy coỏi che phuỷ vaứ canh taực hụùp lớ

? Tái ụỷ nhieọt ủụựi laứ nhửừng nụi ủõng dãn treõn theỏ giụựi?

HS khớ haọu thớch hụùp, thuaọn lụùi laứm noõng nghieọp, …

GV: GD HS yự thửực baỷo veọ mõi trửụứng, yẽu thiẽn nhiẽn

? Moọt dieọn tớch rửứng nguyẽn sinh ngaứy caứng cán kieọt seừ dn ủeỏn hieọn tửụùng gỡ? HS: Ô nhim mõi trửụứng, xoựi moứn, rửỷa trõi, luừ lút ….

? Trước tỡnh hỡnh cần biện pháp gỡ để khắc phục?

HS: Tăng cường bảo vệ trồng thờm rừng, xử lớ nghiờm kẻ chặt phỏ rừng cỏch bừa bói vỡ lợi ớch cỏ nhõn

ẹaõy laứ moọt nhửừng khu vửùc ủõng dãn cuỷa theỏ giụựi

4 Tổng kết đánh giá.

- Neõu nhửừng ủaởc ủieồm cuỷa khớ haọu nhieọt ủụựi ?

- Giaỷi thớch taùi ủaỏt vuứng nhieọt ủụựi coự maứu ủoỷ vaứng ? - Taùi dieọn tớch xavan vaứ nửỷa hoang maùc ụỷ nhieọt ủụựi ủang ngaứy caứng mụỷ roọng ?

Về hóc baứi , laứm baứi taọp , tr.22 vaứ chuaồn bũ baứi Ngày soạn: / / 2011

Ngày giảng: 7A: / /2011 7B : / /2011

Tiết 7- 7

Mơi trường nhiệt đới gió mùa

I Mục tiêu học

1 Kiến thức:

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên của mơi trường nhiệt đới gió mùa

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kỹ đọc đồ, ảnh địa lý, biểu đồ khí hậu Nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ khí hậu

II.Đồ dùng dạy học

- GV : Bản đồ khí hậu VN - HS : đọc trước

III.Tổ chức dạy. 1 ổn định tổ chức (1’): 2 Khởi động.(4’)

Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới Nêu dạng tổng quát biểu đồ khí hậu XĐ ẩm biểu đồ khí hậu nhiệt đới, nêu giống khác yếu tố nhiệt độ lượng mưa

(khí hậu XĐ ẩm: nhiệt độ TB từ 25-28o nóng quanh năm.

Mưa nhiều quanh năm, mưa hàng tháng

Khí hậu nhiệt đới: Nhiệt độ TB >22oc có hai lần nhiệt độ tăng năm.

MB : Nằm vĩ độ với hoang mạc đới nóng có mơi trường lại thích hợp cho sống người khu vực tập trung đơng dân cư giới, có khí hậu đặc biệt thích hợp với lúa nước Đó mơi trường gì? yếu tố chi phối ảnh hưởng sâu sắc thiên nhiên sống người

3.Bài mới

Hoạt động của GV HS Nội dung ghi

HĐ Tìm hiểu khí hậu nhiệt đới gió mùa. (17’)

MT : Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên môi trường nhiệt đới gió mùa

Cách tiến hành

GV u cầu xác định vị trí mơi trường nhiệt đới gió mùa quan sát H5.1 SGK

GV: tồn mơi trường nhiệt đới gió mùa của đới nóng nằm hai khu vực Nam và ĐNA Việt Nam nước nằm khu vực gió mùa điển hình

Gió mùa loại gió thổi theo mhọc sinhùa trên vùng rộng lớn lục địa á, Phi, Ôxtraylia chủ yếu mùa hè mùa đông

? Quan sát H7.1 H7.2 SGK, ý bảng dẫn:

Màu sắc biểu thị yếu tố gì? Mũi tên có hướng chỉ?

Nhận xét hướng gió thổi vào mùa hè khu vực, hướng gió thổi vào mùa đơng khu vực?

Do đặc điểm hướng gió thổi, mùa gió mang theo tính chất gì?

Cho nhận xét lượng mưa khu vực mùa hè mùa đông?

Giải thích lượng mưa lại có chênh lệch lớn mùa đông mùa hạ? Giáo viên kết luận chốt kiến thức (Gió mùa mùa hạ thổi từ cao áp ấn

độ dương, TBD vào áp thấp lục địa nên có tính chất:

Mát nhiều nước, cho mưa lớn.

Gió mùa mùa đơng thổi từ cao áp lục địa Xibia áp thấp đại dương nên có tính chất khơ lạnh, mưa).

? Quan sát H7.1 H7.2, hướng mũi tên hướng gió Nam lại chuyển hướng hai mùa hạ mùa đông?

I Khí hậu.

- Vị trí : Đơng Nam Nam khu vực điển hình mơi trường nhiệt đới có gió mùa hoạt động Gió mùa làm thay đổi chế độ nhiệt lượng mưa hai mùa rõ rệt - Hai đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió

- Nhiệt độ trung bình năm> 20oc

- Biên độ nhiệt trung bình 8oc.

- Lượng mưa trung bình > 1500mm, mùa khơ ngắn có lượng mưa nhỏ

(do ảnh hưởng lực tự quay Trái đất nên gió vượt qua vung XĐ thường bị đổi hướng rõ rệt)

Hoạt động nhóm: chia hai nhóm (theo dãy) Bên phải: diễn biến nhiệt độ địa điểm Bên trái: diễn biến lượng mưa hai địa điểm

? Quan sát biểu độ nhiệt độ, lượng mưa H7.3 H7.4 SGK cho biết diễn biến nhiệt độ lượng mưa năm HN có khác biệt với Mumbai

Hà Nội (210C) Mumbai (190C)

Nhiệt độ

Lượng mưa

Nhiệ

t độ Lượng mưa

Mùa

hè >30C

Mưa lớn (mùa

mưa) <30C

Mưa lớn (mùa mưa) Mùa

đơng <18C

Mưa (mùa mưa

ít) >23C

Lượng mưa nhỏ (mùa

khô) Biên

độ nhiệt

năm

12C TB 1722mm 7C TB 1784 mm

Kết luận : Hà Nội có mùa đơng lạnh Mun bai nóng quanh năm

Cả hai địa điểm có lượng mưa lớn (> 1500mm, mùa đơng Hà Nội mưa nhiều Munbai)

HĐ Tìm hiểu đặc điểm khác mơi trường (15')

? Qua nhận xét phân tích H7.3và H7.4 SGK cho biết yếu tố chi phối, ảnh hưởng sâu sắc tới nhiệt độ lượng mưa khí hậu nhiệt đới gió mùa?

? So sánh tìm khác biệt hai loại biểu đồ Nhiệt đới khí hậu nhiệt đới gió mùa GV kết luận nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa

GV giới thiệu cho HS tính thất thường thời tiết thể hiện:

Mùa mưa có năm đến sớm, có năm đến muộn

Lượng mưa không năm. Mùa đơng có năm đến sớm có năm đến muộn, rét nhiều, rét Thiên tai, hạn hán lũ lụt hay xảy ra.

Lượng mưa trung bình năm thay đổi phụ thuộc vào vị trí, địa hình ( đón gió khuất gió)

II Các đặc điểm khác mơi trường Gió mùa có ảnh hưởng lớn tới cảnh sắc thiên nhiên

? Nhận xét thay đổi phụ thuộc cảnh sắc thiên nhiên qua ảnh H7.5 H7.6 SGK

- Mùa khô rừng cao su cảnh sắc nào? - Mùa mưa rừng cao su cảnh sắc ?

- Hai cảnh sắc hai ảnh biểu thay đổi theo yếu tố nào?

- Nguyên nhân thay đổi ? - Có khác thiên nhiên nơi mưa nhiều nơi mưa khơng?

GV Phân tích cụ thể:

(Cảnh sắc thiên nhiên nhiệt đới gió mùa biến đổi theo mùa, theo không gian, tuỳ thuộc vào lượng mưa phân bố lượng mưa mà các cảnh quan khác nhau: Rừng mưa XĐ, rừng nhiệt đới mưa mùa, rừng ngập mặn, đòng cỏ cao nhiệt đới)

Giáo viên kết luận

Như môi trường đới nóng Cịn mơi trường hoang mạc học vào chương sau?

4 Tổng kết đánh giá.(5’)

Hãy chọn phương án câu sau: Câu 1: Khu vực nhiệt đới gió mùa điển hình giới là:

a Đơng Nam b Trung

c Đông nam Nam x d Đông Nam

Câu 2 : Khí hậu nhiệt đới gió mùa loại khí hậu :

a Có biến đổi thiên nhiên theo thời gian không gian b Có nhiều thiên tai lũ lụt, hạn hán

c Có biến đổi khí hậu theo thay đổi gió mùa x d Có biến đổi khí hậu theo thay đổi lượng mưa Câu 3 : Đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa là:

a Nhiệt độ cao lượng mưa lớn b Thời tiết diễn biến thất thường

c Có hai mùa gió vào mùa hè mùa đông d Nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa e Cả hai phương án b+ d x

Tìm hiểu số tranh ảnh nói canh tác nơng nghiệp làm lương rẫy đồn điền Đọc số SGK trả lời câu hỏi

Làm tập sau:

Làm nương rẫy Làm ruộng thâm canh lúa nước

ĐK sản xuất

Đặc điểm sản xuất Giá trị sản phẩm

***************************************************** Ngày soạn: / / 2011

Ngày giảng: 7A: / /2011 7B : / /2011 Tiết - Baứi

Các hình thức canh tác trong nơng ngiệp đới nóng

I Mục tiêu : 1.Kieỏn thửực:

- Phân biệt khác hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng - Biết hình thức canh tác nơng nghiệp có ảnh hưởng tích cực tiêu cực môi trường

Kyừ naờng:

- Nhận biết qua tranh ảnh thực tế hình thức canh tác nơng ngiệp đới nóng có ảnh hưởng tích cực tiêu cực môi trường

- Phân tích mối quan hệ hình thức canh tác nơng ngiệp đới nóng mơi trường

3 Thaựi ủoọ:

- ủng hộ hình thức canh tác nơng ngiệp tích cực tiêu cực môi trường , phê phán hình thức canh tác có ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường

- Tuyên truyền giúp người xung quanh hiểu ảnh hưởng hình thức canh tác nơng nghiệp đến mơi trường

II.Đồ dùng dạy học.: Giaựo vieõn:

- Giaựo aựn Hoùc sinh : Xem trửụực baứi III.Tổ chức học: 1.OÅn ủũnh lụựp : (1p) Khởi động :(5p)

- Khớ haọu cuỷa moõi trửụứng nhieọt ủụựi gioự muứa nhử theỏ naứo ? ChoVD veà thaỏt thửụứng cuỷa thụứi tieỏt

- Nụi mửa nhieàu nụi mửa ớt caỷnh saộc thiẽn nhiẽn coự khaực khõng ? Gụựi thieọu vaứo baứi mụựi :

hỡnh, khớ haọu vaứ taọp quaựn saỷn xuaỏt cuỷa tửứng ủũa phửụng Baứi hóc hõm caực em bieỏt ủửụùc caực hỡnh thửực ủoự

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

Hoát ủoọng 1:Làm nương rẫy (8’) MT : HS biết hình thức làm nương rẫy

Cách tiến hành

GV Laứm nửụng ry laứ hỡnh thửực canh taực lãu ủụứi nhaỏt ụỷ ủụựi noựng vaứ laứ hỡnh thửực canh taực lác haọu

? Xem H 8.1 vaứ 8.2 nẽu moọt soỏ bieồu hieọn cho thaỏy sửù laùc haọu cuỷa hỡnh thửực saỷn xuaỏt kieồu nửụng raóy ?

HS cõng cú cầm tay thõ sụ naờng suaỏt thaỏp =>maứ phaự moọt vaùt rửứng hay moọt vaùt xavan coự giaự trũ cao hụn , laứm cho rửứng bũ thu heùp nhanh choựng

? Rửứng hoaởc xavan bũ ủoỏt noự seừ gây haọu quaỷ gỡ?

HS ẹaỏt seừ d bũ rửỷa trõi, xoựi mịn vaứ bác maứu nhanh choựng, nẽn naờng suaỏt cãy trồng raỏt thaỏp, ngoaứi ứ gây nẽn luừ lút neỏu rửứng ụỷ nụi ủầu nguồn bũ chaởt phaự hết …

Hốt ủoọng 2.Tìm hiểu hình thức làm ruộng và thâm canh lúa nước.(15’)

MT : Biết hình thức làm ruộng thâm canh lúa nước

Cách tiến hành

GV cho HS ủóc ủốn ủầu vaứ xem hỡnh 8.4 traỷ lụứi

? Haừy nẽu soỏ ủiều kieọn ủeồ tieỏn haứnh thaõm canh luựa nửụực?

HS khớ haọu nhieọt ủụựi gioự muứa : naộng nhieàu mửa nhiều, coự ủiều kieọn giửừ nửụực, chuỷ ủoọng tửụựi tiẽu, coự nguồn lao ủoọng dồi daứo, nhieọt ủoọ trẽn 0oC, lửụùng mửa hụn

1.000 mm

? Taùi laùi noựi ruoọng baọc thang (hỡnh 8.6) vaứ ủoàng ruoọng coự bụứ vuứng bụứ thửỷa laứ caựch saỷn xuaỏt nõng nghieọp coự hieọu quaỷ vaứ goựp phần baỷo veọ moõi trửụứng ?

HS Vỡ giửừ nửụực ủửụùc ủeồ ủaựp ửựng nhu cầu taờng trửụỷng cuỷa cãy luựa, choỏng xoựi moứn cuoỏn troõi ủaỏt maứu

GV noựi thẽm : ụỷ ẹõng Nam Á vaứ Nam Á thuaọn lụùi troàng luựa nửụực

GV: Cho HS thảo luận nhóm (2p) theo cặp

1 Laứm nửụng raóy :

- ẹụựi noựng laứ nụi tieỏn haứnh saỷn xuaỏt nõng nghieọp sụựm nhaỏt trẽn theỏ giụựi Laứm nửụng ry laứ hỡnh thửực canh taực thõ sụ, lác haọu, naờng suaỏt thaỏp , đất đai bị thối hóa

2 Laứm ruoọng, thaõm canh luựa nửụực :

? Quan saựt lửụùc ủồ 8.4 vaứ lửụùc ủồ 4.4 em haừy nẽu nhaọn xeựt sửù phãn boỏ dãn cử vaứ sửù phaựt trieồn noõng nghieọp luựa nửụực ?

HS Thảo luận trình bày ,bổ sung

- Nhửừng vuứng trồng luựa nửụực ụỷ chãu Á cuừng laứ nhửừng vuứng ủõng dãn chãu Á - Thãm canh luựa nửụực cần nhiều lao ủoọng nhửng cãy luựa nửụực lái trồng ủửụùc nhiều vú, coự theồ nuõi soỏng ủửụùc nhieàu ngửụứi ? ẹaỷng vaứ Nhaứ nửụực ta ủaừ coự nhửừng chớnh saựch gỡ nhaốm thuực ủaồy NN nửụực ta phaựt trieồn?

HS Neõu caực chớnh saựch

GV Liẽn heọ thửùc teỏ vieọc aựp dúng nhửừng tieỏn boọ KHKT vieọc laứm ruoọng ụỷ ủũa phửụng hieọn goựp phần tớch cửùc laứm cho naờng suaỏt luựa khõng ngửứng taờng lẽn ( CNH nụng nghiệp) Hốt ủoọng Tìm hiểu Saỷn xuaỏt nõng saỷn haứng hoaự theo qui mõ lụựn :

MT : Biết hình thức sản xuất hàng hóa theo quy mơ lớn

Cách tiến hành

GV moõ taỷ cho HS aỷnh 8.5 ủãy laứ aỷnh goỏc ủồn ủiền trồng tiẽu ụỷ Nam Mú ủửụùc chúp tửứ trẽn cao, coự nhiều tiẽu san saựt thaứnh tửứng haứng vaứ xa xa coự ủửụứng oõtoõ bao quanh

GV cho HS thaỷo luaọn nhoựm (3p)

? Quan saựt aỷnh 8.5 haừy phaõn tớch vaứ nhaọn xeựt về: quy mõ saỷn xuaỏt, toồ chửực SX vaứ saỷn phaồm cuỷa ủồn trồng tiẽu?

HS Thaỷo luaọn nhoựm ủái dieọn nhoựm lẽn baựo caựo, caực nhoựm khaực nhaọn xeựt boồ sung

GV Nhaọn xeựt, keỏt luaọn

- Qui moõ saỷn xuaỏt : dieọn tớch canh taực " ẹồn ủiền " roọng lụựn

- Về toồ chửực saỷn xuaỏt : ủồn ủiền coự toồ chửực khoa hoùc hụn vaứ phaỷi coự maựy moực

- Về saỷn phaồm : ủồn ủiền laứm nhiều hụn

? ẹồn ủiền cho thu hốch nhiều nõng saỷn, tái ngửụứi ta khõng laọp nhiều ủồn ủiền ?

- Vieọc aựp duùng tieỏn boọ khoa hóc-kú thuaọt vaứ caực chớnh saựch nõng nghieọp ủuựng ủaộn ủaừ giuựp nhiều nửụực giaỷi quyeỏt ủửụùc nán ủoựi maứ ủaừ trụỷ thaứnh nửụực xuaỏt khaồu gaùo (Vieọt Nam, Thaựi Lan)

3 Saỷn xuaỏt noõng saỷn haứng hoaự theo qui moõ lụựn :

Hỡnh thửực canh taực theo qui mõ lụựn táo khoỏi lửụùng noõng saỷn haứng hoựa lụựn vaứ coự giaự trũ cao, nhằm mục đích xuất

HS Vỡ phaỷi coự ủaỏt roọng, voỏn nhieàu, cần nhiều maựy moực, vaứ kú thuaọt canh taực, phaỷi coự nguồn tiẽu thú oồn ủũnh …

? Nõng nghieọp ụỷ ủũa phửụng em ủang canh taực ụỷ hỡnh thửực naứo ?

HS Thãm canh trồng luựa nửụực

GV ẹeồ ủaồy mánh SX nõng nghieọp ụỷ ủũa phửụng mỡnh thỡ chớnh quyền phaỷi coự chớnh saựch nõng nghieọp ủuựng ủaộn, laứm cuoọc caựch máng xanh ( chón gioỏng cãy trồng cho naờng suaỏt cao)

4.Tổng kết đánh giá.(5’)

- Haừy neõu sửù khaực cuỷa caực hỡnh thửực canh taực nõng nghieọp ụỷ ủụựi noựng ? (nẽu sửù khaực cuỷa hỡnh thửực)

- Haừy neõu nhửừng ủiều kieọn thuaọn lụùi ủeồ trõng cãy luựa nửụực ? Về nhaứ hóc baứi, laứm baứi taọp trang 29 vaứ chuaồn bũ baứi

Ngày soạn: / /2011

Ngày giảng : 7A: / / 2011 7B : / / 2011 Tiết 9- 9

Hoạt động sản xuất nơng nghiệp đới nóng

I Mục tiêu học

1 Kiến thức:

- Biết thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên sản xuất nông ngiệp đới nóng

- Biết số trồng vật ni chủ yếu đới nóng

2 Kỹ năng:

- Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên môi trường đới nóng , hoạt động kinh tế mơi trường đới nóng

Thái độ

- ý thức cần thiết phải bảo vệ mơi trường trình sản xuất nơng nghiệp đới nóng BVMT để phát triển sản xuất

- Tuyên truyền giúp người xung quanh hiểu quan hệ tương hỗ sản xuất nông nghiệp MT

II Các kĩ sống bản.

- Tư - Giao tiếp

- Thảo luận theo nhóm nhỏ, trình bày phút

VI Đồ dùng dạy học

- GV : Bức tranh xói mịn đất - HS : đọc trước

V Tổ chức dạy.

1 ổn định tổ chức : (1’) 2.Kiểm tra cũ.(4’)

Cho biết đặc điểm khí hậu nhiệt đới khí hậu nhiệt đới gió mùa? Hai mơi trường có thuận lợi khó khăn trồng?

3.Khám phá.

Sự phân hoá đa dạng mơi trường đới nóng biểu rõ nét đặc điểm khí hậu, sắc thái thiên nhiên, làm cho hoạt động nông nghiệp vùng đới có đặc điểm khác Sự khác biểu nào?

4 Kết nối.

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

HĐ Tìm hiểu đặc điểm sản xuất nông nghiệp (15’)

MT : - Biết thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên sản xuất nông ngiệp đới nóng

- Biết số vấn đề đặt MT đới nóng biện pháp nhằm BVMT q trình sản xuất nơng nghiệp

Cách tiến hành Thảo luận nhóm

GVyêu cầu HS nhắc lại đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa?

Tìm đặc điểm chung mơi trường đới nóng? (Nắng, nóng quanh năm mưa nhiều)

Các đặc điểm, ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp sao?

Học sinh chia nhóm nhóm thảo luận nội dung sau:

Nhóm một: thảo luận nội dung

Nội dung 1: Mơi trường XĐ ẩm có thuận lợi khó khăn SX nơng nghiệp

Nhóm 2: thảo luận nơị dung 2:

Nội dung 2: Môi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa có thuận lợi khó khăn SX nơng nghiệp

Nhóm ba: thảo luận nội dung 3:

Nội dung 3: Giải pháp khắc phục khó khăn mơi trường đới nóng với sản xuất nơng nghiệp Các nhóm thảo luận cử đại diện điền vào kiến thức cụ thể vào bảng sau:

Giáo viên chốt kiến thức bảng sau:

Mơi trường xích đạo ẩm Mơi trường nhiệt đới gió mùaMơi trường nhiệt đới

Thuận lợi

Nắng , mưa nhiều quanh năm, trồng nhiều cây, nuôi nhiều

Xen canh gối vụ quanh năm

Nóng quanh năm, mưa tập trung theo mùa.theo gió mùa

Chủ động bố trí thời vụ lựa chọn trồng, vật ni cho phù hợp

Khó khăn

Nóng ẩm nên nấm mốc , trùng phát triển gây hại cho trồng vật nuôi

Chất hữu phân huỷ nhanh nóng ẩm nên tầng mùn mỏng dễ bị rửa trôi, đất màu mỡ

Mưa theo mùa dễ gây lũ, lụt tăng cường xói mịn đất

Mùa khơ kéo dài gây hạn, hoang mạc dễ phát triển

Thời tiết thất thường, nhiều thiên tai bão tố

Biện pháp khắc phục

Boả vệ rừng, trồng rừng , khai thác có kế hoạch khoa học Tăng cường bảo vệ sinh thái rừng

Làm tốt thuỷ lợi, trồng che phủ đất Tính chất mùa vụ đảm bảo tốt

Phịng chống thiên tai, dịch bệnh

HĐ Tìm hiểu sản phẩm nông nghiệp chủ yếu.(15’)

MT : Biết số trồng vật nuôi chủ yếu đới nóng

Cách tiến hành

GV yêu cầu học sinh trả lời

? Cho biết lương thực nước ta Và hoa màu chủ yếu ĐB miền núi nước ta

Tại sắn (khoai mì) trồng miền núi, đồi?

Tai khoai trồng đồng bằng? Tại lúa nước trồng khắp nơi?

(Loại phù hợp với loại đất loại khí hậu đó)

? Vậy em kể lương thưc phát triển tốt đới nóng loại nào?

GV: giới thiệu cao lương (lúa miến ; hạt bo bo) thích hợp với khí hậu khơ nóng trồng nhiều châu Phi; Trung Quốc ấn Độ ? Nêu tên CN trồng nước ta? (cà phê, cao su, dừa, bơng, mía, lạc chè) Đó CN trồng phổ biến đới nóng có giá trị xuất cao!

? Xác định đồ giới vị trí nước khực sản xuất nhiều lương thực

II Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu.

Cây lương thực đới nóng phù hợp với khí hậu đất trồng : Lúa nước, khoai sắn, cao lương

Cây CN phong phú, có giá trị xuất cao

Cây Vùng trồng tập trung

Cà phê Đông Nam á, Tây Phi Cao su Đông Nam

CN trên?

HS Đọc đoạn từ (chăn nuôi - đông dân cư) T 31 SGK

? Các vật nuôi đới nóng chăn ni đâu? Vì vật ni phân bố khu vực đó?

(chú ý tới: đặc điểm sinh lý, với khí hậu, nguồn thức ăn thích hợp

? Với khí hậu trồng địa phương em thích hợp với ni gì? Tại sao?

- HS trả lời

- GV nhận xét, chốt

Mía Nam Mỹ

Lạc Nhiệt đới ẩm Nam Mỹ Nam

- Chăn nuôi : trâu, bò , dê, lợn

5.Thực hành /vận dụng.(4’) Trình bày phút

?Những đặc điểm khí hậu đới nóng có thuận lợi khó khăn gìđối với sản xuất nơng nghiệp

6 Vận dụng.(3’)

HS lên bảng lầm tập SGK

(rừng rậm bị chặt làm nương rẫy, nước mưa trôi lớp màu bề mặt đất

Nếu khơng có tre phủ, đất bị bào mịn cối khơng phát triển (chở thành đất trống đồi núi trọc)

Tìm hiểu đới nóng môi trường thuận lợi cho nông nghiệp phát triển Trong kinh tế cịn đói nghèo

Đọc số 10 trả lời câu hỏi SGK Các em làm tập số

************************************************ Ngày soạn: / /2011

Ngày giảng : 7A: / / 2011 7B : / / 2011

Tiết 10 - 10

Dân số sức ép dân số tới tài ngun, mơi trường đới nóng

I Mục tiêu học

1 Kiến thức:

- Phân tích mối quan hệ dân số với tài ngun mơi trường đới nóng. - Hiểu gia tăng dân số nhanh bùng nổ dân số có tác động tiêu cực tới tài ngun mơi trường đới nóng

- Biết số biện pháp nhằm hạn chế ảnh hưởng tiêu cực dân số tới tài nguyên môi trường đới nóng

- Luyện tập cách đọc phân tích biểu đồ mối quan hệ sơ đồ mối quan hệ. - Bước đầu tập phân tích bảng số liệu thống kê

- Phân tích biểu đồ , bảng số liệu mối quan hệ dân số tới tài nguyên đới nóng

3.Thái độ

- Có hành động tích cực góp phần giải vấn đề MT đới nóng

II Các kĩ sống bản.

- Tư - Giao tiếp

III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng

- Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại - gợi mở

V

I.Đồ dùng dạy học

- GV : ảnh tài nguyên môi trường bị phân huỷ.(sưu tầm) - HS : đọc trước

III Tổ chức học

1 ổn định tổ chức :(1’) 2.Kiểm tra

3 Khám phá

GTB : Là khu vực nhiều tài ngun, khí hậu có nhiều thuận lợi sản xuất nông nghiệp, nguồn nhân lực dồi KT chậm phát triển chưa đáp ứng với nhu cầu người dân Vậy nguyên nhân dẫn tới tình trạng phát triển đới nóng Sự bùng nổ dân số có tác động đến phát triển kinh tế XH

4 Kết nối.

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

Hoạt động Tìm hiểu dân số.(15’)

MT : - Phân tích mối quan hệ dân số với tài ngun mơi trường đới nóng

- Hiểu gia tăng dân số nhanh bùng nổ dân số có tác động tiêu cực tới tài ngun mơi trường đới nóng

Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc Sgk trả lời

Trong đới mơi trường khí hậu, dân cư, giới tập trung nhiều đới nào? Tại có phân bố đó?

Dân cư đới nóng phân bố tập trung khu vực nào?

Tập trung dân đông ĐNA, Tây Phi, Đông Nam Braxin.

? Với số dân 1/2 nhân loại, tập trung sinh sống khu vực tác động đến tài nguyên môi trường

(Tài nguyên thiên nhiên nhanh cạn kiệt Môi trường rừng, đất trồng, biển xuống cấp. Tác động xấu đến nhiều mặt tự nhiên XH) ? Quan sát biểu đồ 1.4 (bài 1) cho biết tình trạng gia tăng dân số đới nóng

1 Dân số

nào?

(Tác động xấu thêm, kiệt quệ thêm )

Gây sức ép nặng nề cho việc cải thiện đời sống người dân gặp khó khăn nào? - HS trả lời

- GV chốt

càng thu hẹp , đất đai bạc màu, khoáng sản cạn kiệt , thiếu nước

HĐ Tìm hiểu sức ép dân số tới tài nguyên môi trường.(17’)

MT : - Hiểu gia tăng dân số nhanh bùng nổ dân số có tác động tiêu cực tới tài ngun mơi trường đới nóng

- Biết số biện pháp nhằm hạn chế ảnh hưởng tiêu cực dân số tới tài nguyên mơi trường đới nóng

- Khai thác sử dụng mức tài nguyên nguồn lượng

Cách tiến hành Đàm thoại gợi mở.

GV giới thiệu biểu đồ 10.1 SGK

Có đại lượng biểu thị mẫu, lấy mốc 1975= 100 %

Vì đại lượng có giá trị khơng đồng Y/C GV đọc tỷ mỉ mối quan hệ

? Biểu đồ sản lượng lương thực tăng hay giảm ? (tăng từ 100% - 110%)

? Tỷ lệ gia tăng tự nhiên có diễn biến ? (Tăng từ 100%- 168%)

? Hãy so sánh gia tăng lương thực không kịp tăng với dân số?

(Cả tăng, lương thực không tăng kịp tăng với đà dân số)

? biểu đồ bình quân lương thực đầu người tăng hay giảm?

(Giảm từ 100 xuống 80%)

? Nguyên nhân làm cho bình quân lương thực bị sụt giảm?

(Dân tăng nhanh nhiều so với việc tăng lương thực)

Phải có biện pháp để nâng bình quân lương thực đầu người lên?

(giảm tăng dân, nâng mức tăng lương thực lên) ? Phân tích bảng số liệu dân số rừng Đông Nam từ 1980-1990

Dân số tăng hay giảm? (Tăng từ 360 triệu lên 442 triệu người)

Diện tích tăng hay giảm? (giảm từ 240.2 xuống 2008.6 triệu ha)

Cho nhận xét tương quan dân số

2 Sức ép dân số tới tài nguyên và môi trường.

- Làm cho tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt, suy giảm

- Chất lượng sống người dân thấp

- Việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số - Phát triển kinh tế

diện tích rừng? (Dân tăng rừng giảm)

Nguyên nhân giảm diện tích rừng?

? Những tác động sức ép dân số tới tài nguyên môi trường xã hội nào?

Cho biết biện pháp tích cực để bảo vệ tài nguyên xã hội nào?

- Gv bổ xung kết luận: Thảo luận theo nhóm nhỏ

GV yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm vấn đề sau:

? Vậy việc sử dụng khai thác nguồn lượng diễn nào?

? Sử dụng khai thác mức làm cho nguồn lượng sao?

? Cần có kế hoạch cho việc khai thác sử dụng lượng đới nóng - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét ,bổ xung

- GV chốt đánh giá

5 Thực hành /luyên tập 6 Vận dụng

Sưu tập số ảnh đô thị quy hoạch có tổ chức Việt Nam nước đới nóng

Các ảnh nạn thất nghiệp, ùn tắc giao thông, khu nhà ổ chuột, ô nhiễm môi trường đới nóng

Kiểm tra 15’ Dân số tăng nhanh dẫn đến hậu gì?

2 Vẽ sơ đồ việc gia tăng dân số ảnh hưởng tiêu cực đến tài nguyên môi trường? Đáp án

1 Dân số tăng nhanh gây hậu xấu làm cho kinh tế chậm phát triển, đời sống chậm cải thiện tác động tiêu cực tới tài nguyên môi trường (5đ)

Sơ đồ việc gia tăng dân số ảnh hưởng tiêu cực đến tài nguyên môi trường (5đ)

DÂN SỐ TĂNG NHANH

Môi trường bị huỷ hoại nghiêm trọng T i nguyên bà ị

**********************************************

Ngày soạn: / /2011

Ngày giảng : 7A: / / 2011 7B : / / 2011

Tiết 11 – 11

Di dân bùng nổ đô thị đới nóng

I Mục tiêu học

1 Kiến thức:

- Trình bày vấn đề di dân bùng nổ thị đới nóng, nguyên nhân hậu

2 Kỹ năng:

- Bước đầu giúp học sinh luyện tập cách phân tích vật, tượng địa lý( nguyên nhân di dân)

- Củng cố thêm kỹ đọc phân tích ảnh địa lý, đồ địa lý biểu đồ hình cột

- Phân tích ảnh địa lí vấn đề môi trường đô thị đới nóng

3 Thái độ

- ý thức cần thiết phải có quy mơ gia đình hợp lí

- Khơng đồng tình với tượng di dân tự làm tăng dân số đô thị nhanh dẫn đến hậu nặng nề cho môi trường

II Các kĩ sống bản.

- Tư - Giao tiếp

III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng

IV Đồ dùng dạy học

- GV : - HS :

V Tổ chức học.

1 ổn định tổ chức(1’) : 2 Kiểm tra.(5’)

? - Hậu việc gia tăng dân số nhanh đới nóng?

? - Những biện pháp tích cực để bảo vệ tốt tài nguyên mơi trường đới nóng 3.Khám phá.

Bài : Các nước thuộc đới nóng Châu châu Phi, Nam Mỹ sau dành lại chủ quyền sau chiến tranh Thế giới thứ 2, có nhịp độ thi hố q nhanh rơi vào cảnh khủng hoảng đô thị gây tượng phát triển hỗn loạn, có tác hại trầm trọng, mang tính tồn cầu Ngun nhân dẫn tới bùng nổ đô thị đới nóng biện pháp giải việc thị hố q nhanh sao? Hơm ta em tìm hiểu ngun nhân

4.Kết nối.

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

HĐ Tìm hiểu di dân.(10’) MT : - Trình bày vấn đề di dân Cách tiến hành

GV yêu cầu học sinh trả lời

? Tình hình gia tăng dân số nước đới nóng?( Sự gia tăng dân số nhanh đẫn tới việc cần phải di chuyển để tìm việc làm kiến sống, tìm đất canh tác ).

Y/C H/S Đọc đoạn" Di dân Tây Nam á" trang 36 SGK

?Tìm nêu nguyên nhân di dân đới nóng

? Tại di dân đới nóng điễn đa dạng, phức tạp

( Đa dạng : nhiều hình thức , nhiều nguyên nhân di dân )

( Phức tạp : Nguyên nhân tích cực, nguyên nhân tiêu cực)

G/V Y/C thảo luận nhóm nhỏ:

1- Nguyên nhân di dân có tác động tích cực tới kinh tế - xã hội

( Di đân có tổ chức, có kế hoạch khoa học: Để xây dựng khu kinh tế mới ( vùng núi , vùng biển).

Xây dựng khu công nghiệp, dịch vụ Lập đồn điền tròng xuất khẩu. Xuất lao động ).

2- Nguyên nhân di dân gây tiêu cực ?

( Đói nghèo, thiếu lương thực , thiếu việc làm.

1.Sự di dân.

- Đới nóng nơi có sóng di dân tốc độ thị hóa cao

- Nguyên nhân đa dạng :

+ Di dân tự (do thiên tai , chiến tranh, kinh tế chậm phát triển, ngèo đói thiếu việc làm)

+ Di dân có kế hoạch ( nhằm phát triể kinh tế – xã hội vùng núi, ven biển)

- Hậu : bùng nổ thị đới nóng chủ yếu di dân tự tạo sức ép lớn việc làm , nhà ở, môi trường, phúc lợi xã hội đô thị

Chiến tranh xung đột tộc người Tiên tai hạn hán xảy )

-Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ xung

- Gv nhận xét , chốt

? Cho biết biện pháp di dân tích cực tác động đến phát triển kinh tế xã hội gì? GV: di dân tự đến thành phố làm cho quần cư thị hình thành q nhanh đới nóng rơi vào tình trạng ?

- HS trả lời - GV chốt

được sức ép dân số, nâng cao đời sống phát triển kinh tế xã hội

HĐ Tìm hiểu trình thị hóa.(24’) MT : - Trình bày vấn đề bùng nổ thị đới nóng, nguyên nhân hậu - Hiểu hậu di cư tự đô thị hóa tự phát với MT ; thấy cần thiết phải tiến hành thị hóa gắn liền với phát triển kinh tế phân bố dân cư hợp lí Cách tiến hành

Đọc thơng tin mục trả lời câu hỏi sau;

? Tình hình thị hố đới nóng diễn

Năm 1950 khơng có loại thị triệu dân. Năm 2000 có 11/23 siêu thị > triệu dân của giới.

Dân đô thị gấp lần năm 1989

Dự đoán đến năm 2020 dân thị đới nóng gấp lần số dân thị đới ơn hồ

Y/C quan sát H3.3SGK đọc tên siêu đô thị > triệu dân đới nóng?

? Đọc bi u ể đồ ỷ ệ t l dân ô th H11.3; l m đ ị b i t p s 3à ậ ố

Châu lục 1950 2001

Châu á 15% 37%

Châu Phi 15% 33%

Nam Mỹ 41% 79%

? Qua số liệu em có nhận xét vấn đề thị hố đới nóng?

Tốc độ thị biểu thị nào? G/V giới thiệu H11.1; H11.2 SGK

ảnh 11.1 thành phố Xin gapo thị hố có kế hoạch, thành phố đại, giới

? nêu biểu tích cực tiêu cực kinh tế - xã hội việc thị hố có kế hoạch khơng có kế hơẳch H11.1; H11.2

2 Đơ thị hóa đới nóng.

+ ảnh hưởng tới chất lượng sống: bình quân lương thực đầu người giảm, nhiều người khơng có nước dùng, nhà ổ chuộ thiếu tiện nghi

+ ảnh hưởng tới tài nguyên môi trường: đất bạc màu, cạn kiệt khóng sản, diện tích rừng giảm nhanh, - Biện pháp: giảm tỉ lệ sinh, phát triển kinh tế, nâng cao đời sống

SGK

( H11.1 Cuộc sống người dân ổn định, thu nhập cao, để tiện nghi sinh hoạt, môi trường đô thị đẹp

H 11.2 Khu ổ chuột ấn độ hình thànhtrong q trình thị hố di dân tự do)

- GV cho HS thảo luận vệ vấn đề môi trường theo ý;

- Tài nguyên đất

- Bình quân lương thực theo đầu người - Ô nhiễm MT

- Biện pháp giải Giáo viên Tổng kết:

Cần tiến hành thị hố gắn liền với phát triển KT phân bố lại dân cư hợp lý

G/V giới thiệu: vài nét q trình thị hố Việt Nam:

Q trình thị hố Việt Nam hình thành quản lý hành kinh tế có kế hoạchcủa nhà nước, gắn với q trình CN hố đất nước cơng nghiệp hố nơng thơn Q trình thị hố Việt Nam gắn với trình tổ chức lại sản xuất theo lãnh thổ

5. Thực hành/ luyện tập.

6. Vận dụng.(5’)

Bước 1: So sánh tỷ lệ dân số châu lục năm 2001 để xác định châu lục có tỷ lệ dân số đo thị hoá cao ? ( Nam Mỹ )

Bước 2; Tính so sánh tốc độ thị hoá châu lục 2001 so với 1950. Ví dụ tính châu á: 37-15 x 100% = 146,6%

15

Châu Phi : 33-15

X 100% = 120% 15

Bước : So sánh tốc độ thị hố tìm xem châu có tốc độ hố cao Năm 2001 : châu có tỷ lệ thị hố gấp 1,47 lần năm 1950

Ngày soạn: / /2011

Ngày giảng : 7A: / / 2011 7B : / / 2011 Tiết 12- 12

Thực hành

Nhận biết đặc điểm mơi trường đới nóng I Mục tiêu học

1 Kiến thức:

Củng cố kiến thức qua tập

Đặc điểm khí hậu xích đạo ẩm nhiệt đới nhiệt đới gió mùa Đặc điểm kiểu mơi trường đới nóng

2 Kỹ năng:

Kỹ nhận biết môi trường đới nóng qua ảnh địa lý, qua biểu đồ khí hậu

Kỹ phân tích mối quan hệ chế độ mưa với chế độ sơng ngịi, khí hậu với mơi trường

II Các kĩ sống bản. - Tư

- Giao tiếp

III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng. - Thảo luận theo nhóm nhỏ, thực hành

IV Đồ dùng dạy học - GV : bảng phụ

- HS : học cũ, đọc trước V.Tổ chức học.

2 Khởi động. 3 Khám phá.(5’)

Nêu đặc điểm khí hậu xích đạo ẩm?

Nêu đặc điểm hình dạng biểu đồ khí hậu xích đạo ẩm nào? Đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa khí hậu nhiệt đới?

Đặc điểm hình dạng hai biểu đồ có giống khác nhau? Kết nối

- GV nêu yêu cầu thực hành

Rèn luyện kỹ đọc, củng cố thêm kiến thức

Kỹ nhận biết môi trường qua ảnh, qua biểu đồ khí hậu

Kỹ phân tích mối quan hệ chế độ mưa với chế độ sơng ngịi, khí hậu mơi trường

H/S củng cố kiến thức đặc điểm kiểu mơi trường đới nóng qua kỹ đọc, phân tích nhận biết ảnh địa lý biểu đồ khí hậu, sơng ngịi

Bài tập số 1: (15’)

Y/C học sinh hoạt động nhóm: Lớp chia nhóm, nhóm ảnh Điền vào bảng sau:

Giáo viên kẻ bảng phụ lên bảng h/s thảo luận cử đại diện điền thông tin cần làm Giáo viên hướng dẫn bước quan sát ảnh

ảnh chụp gì? Chủ đề ảnh phù hợp với mơi trường đới nóng? Xác định tên môi trường ảnh

Giáo viên đưa b ng ki n th c chu n:ả ế ứ ẩ

ảnh A (Xahara) B Công viên

Sêragát

C Bắc Công gô ảnh chụp

(Chủ đề ảnh)

Những cồn cát lượn sóng mênh mơng nắng chói

Khơng có động thực vật

Đồng cỏ, cao xen lẫn

Phía xa rừng hành lang

Rừng rậm nhiều tầng xanh tốt phát triển bên bờ sông

Sông đầy ắp nước Chủ đề ảnh

phù hợp với đặc điểm môi

trường

Xa hoang mạc nhiệt đới lớn trái đất

H5.1 5: có đường chí tuyến bắc chạy qua , nên khơ hạn, khí hậu khắc nghiệt

Xa van thảm thực vật tiêu biểu môi trường nhiệt đới Nắng nóng mưa theo mùa

Cảnh quan mơi trường nắng nóng quanh năm, mưa nhiều quanh năm vùng xích đạo

Tên mơi trường là:

Môi trường hoang mạc Môi trường nhiệt đới Mơi trường xích đạo ẩm

Bài tập 4: (15’)

? Nhắc lại đặc điểm nhiệt độ lượng mưa với trị số đặc trưng kiểu khí hậu đới nóng

(Nóng quanh năm nhiệt độ trung bình > 20oc, nhiệt độ có lần tăng cao Mưa

Lớp chia nhóm nhóm loại biểu đồ

Giáo viên hướng dẫn đối chiếu số nhiệt độ lượng mưa biểu đồ, phương pháp loại trừ dần biểu đồ khơng thích hợp

HS thực hành theo hướng dẫn

Y/C học sinh phân tích yếu tố nhiệt độ, lượng mưa kết luận theo bảng sau:

Biểu

đồ Đặc điểm nhiệt độ Đặc điểm mưa Kết luận Loại khí hậu

A

Nhiều tháng nhiệt độ < 15oc vào mùa

hè

Mùa mưa mùa hè

Không Địa trung hải

(nam bán cầu) Pectơ- ơtrâylia B

Nóng quanh năm , nhiệt độ > 20oc.

2 lần nhiệt độ tăng cao

Mưa nhiều mùa hè

Đúng khí hậu đới nóng

Nhiệt đới gió mùa

C

Tháng cao mùa hè< 20oc

Mùa đông nhiệt độ

<-5oc

Mưa quanh năm

Không Ơn đới hải dương

D

Mùa đơng nhiệt độ <-5oc

Mưa ít, lượng mưa nhỏ

Không ôn đới lục địa

E

Mùa hạ nhiệt độ >25oc.

Mùa đông nhiệt độ <15oc

Mưa ít, mưa vào mùa thu mùa động

Không Hoang mạc Bát Đa - I Rắc

? Phân tích biểu đồ khí hậu B

Nhiệt độ quanh năm ? ( >25oc)

Lượng mưa trung bình ? (1500mm) Mùa mưa nhiều mùa? ( Mùa hè) Mùa mưa mùa? (Đơng)

Qua đặc điểm khí hậu gì? (nhiệt đới gió mùa).

Vậy biểu đồ B biểu đồ khí hậu nhiệt đới gió mùa mơi trường đới nóng Vậy tỉnh Lào Cai thuộc kiểu khí hậu nào?

5 Thực hành/ luyện tập. 6 Vận dụng.

Ôn lại ranh giới đặc điểm đới khí hậu Trái đất

Đới ơn hồ (Ơn đới) diện tích Bắc bán cầu Nam Bán cầu nào? ******************************************

Ngày soạn: / /2011

Ngày giảng : 7A: / / 2011 7B : / / 2011

Tiết 13:

Ôn Tập học kì i

1 Kiến thức:

Hệ thống hoá củng cố kiến thức dân số giới, phân bố dân cư , chủng tộc TG, quần cư đô thị hố, mơi trường đới nóng hoạt động người đới nóng

2 Kỹ năng:

- Củng cố kỹ quan sát kênh hình, phân tích, tổng hợp kiến thức, hệ thống hố kiến thức theo biểu bảng

II.Đồ dùng dạy học.

1 GV: Chuẩn bị ND ôn tập , 1số tranh ảnh địa lí, sơ đồ , Biểu đồ. 2.HS : Ơn lại kiến thức học

III Tổ chức học. 1 ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ:

- 1HS lên bảng chữa 4- Tr41- SGK 3 Bài mới:

GV : chia lớp làm nhóm, nhóm thảo luận tổng hợp kiến thức theo bảng sau Giáo viên đưa bảng chốt kiến thức:

Nhóm 1:

Các nước phát triển

Các nước Đang phát triển

1950 1980 2000 1950 1980 2000

Tỷ lệ sinh

> 20‰ < 20‰ 17‰ 40‰ > 30‰ 25‰

Tỷ lệ tử 10‰ < 10‰ 12‰ 25‰ 12‰ < 10‰

Kết luận tỷ lệ GTTN

Ngày giảm

Thấp nhiều so với nước phát triển

Không giảm mức cao Cao nhiều so với nước phát triển

Tên chủng

tộc Đặc điểm hình thái bên thể

Địa bàn sinh sống chủ yếu

Mơng gơ lơ

ít (da vàng)

- Da vàng :-vàng nhạt (Mông Cổ, mãn châu.)

- Vàng thẫm (hoa, việt lào)

-Vàng nâu (Cămpuchia, Inđơnê xia) - Đặc điểm: tóc đen, mượt dài, mắt đen, mũi tẹt

Chủ yếu Châu (trừ trung đông)

Châu Mỹ, Châu Đại Dương, Trung âu

Nêgrơ (da đen)

Da nâu đậm đen, tóc đen ngắn xoăn Mắt màu đen to, mũi thấp, rộng, môi dày

Chủ yếu Châu Phi, Nam ấn Độ

ơ rơ pê (da trắng)

Da trắng hồng, tóc nâu vàng gợn sóng

Măt xanh nâu Mũi dài nhọn, hẹp Mơi mỏng

Nhóm

Các yếu tố Quần cư nông thôn Quần cư đô thị

Cách tổ chức sinh sống

Nhà cửa xen ruộng đồng, tập hợp

thành làng xóm Nhà cửa xây thành phố, phường

Mật độ Dân cư thưa Dân tập trung đông

Lối sống

Dựa vào truyền thống gia đình, dịng họ, làng xóm có phong tục tập quán,lễ hội cổ truyền

Cộng đồng có tổ chức, người tuân thủ theo pháp luật quy định nếp sống văn minh trật tự bình đẳng

Hoạt động

kinh tế. Sản xuất nông lâm ngư nghiệp Sản xuất cơng nghiệp

Nhóm 4: Mơi trường đới nóng

MT đới nóng

Mơi trường xích đạo ẩm

Mơi trường nhiệt đới Mơi trường nhiệt đới gió mùa.

Phạm vi

Khoảng từ VT 5oB đến

VT 5o N

Khoảng VT 5ođến chí tuyến

của hai bán cầu

Nam á, ĐNá,

Đặc điễm khí hậu

- Nóng To

TB >250c,

- BĐN năm nhỏ (khoảng3oc)

R trung bình từ 1500mm-2500mm

To TB >20oc có thay đổi

theo mùa

- BĐN năm gần chí tuyến cao:

> 10oc

- Có lần To lên cao lúc mặt

trời qua thiên đỉnh - R TB từ 500mm-1500mm - Trong năm có mùa rõ rệt mùa R mùa khô hạn, gần chí tuyến thời kì khơ hạn kéo dài(Từ 3->8, 9tháng R giảm

- Chịu tác động hai mùa gió.

GMMHạ:Thổi theo hướng TN - ĐB từ biển vào lục địa => Thời tiết nóng ẩm mưa nhiều

GMMĐơng: Thổi theo hướng ĐB - TN từ lục địa biển => Thời tiết khô lạnh - Nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió, To TB>

20oc, BĐN TB năm khoảng

8oc

- Thời tiêt diễn biến thất thường

Đ2của

môi trường

- Rừng rậm xanh quanh năm phát triển khắp nơi

- Rừng nhiều tầng, ĐV-TV phong phú

Thiên nhiên thay đổi theo mùa,đất có mùa đỏ vàng dễ xói mịn rửa trơi

Sơng ngịi có mùa lũ, mùa cạn

Thảm thực vật thay đổi dần hai chí tuyến( rừng thưa chuyển sang xa van cuối nửa hoang mạc)

Trồng nhiều loại

Môi trường đa dạng phong phú thiên nhiên thay đổi theo thời gian không gian

To thíh hợp với nhiều loại cây

trồng

lương thực CN

Là khu vực đông dân giới

4 Tổng kết đánh giá.

Ơn tập tồn nội dung hệ thống hoá với SGK sau kiểm tra tiết

5.PHT.

Nhóm1: Tính tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên các năm bảng nước phát triển phát triển rút kết luận

Các nước phát triển

Các nước Đang phát triển

1950 1980 2000 1950 1980 2000

Tỷ lệ sinh

> 20‰ < 20‰ 17‰ 40‰ > 30‰ 25‰

Tỷ lệ tử 10‰ < 10‰ 12‰ 25‰ 12‰ < 10‰

Kết luận tỷ lệ GTTN

*Nhóm 2: Các chủng tộc giới

Tên chủng tộc Đặc điểm hình thái bên ngồi thể Địa bàn sinh sống chủyếu

Mơn-gơ-lơ-ít Nê-grơ-ít Ơ-rơ-pê-ơ-

Nhóm 3: So sánh s khác g a lo i qu n c ự ữ ầ

Các yếu tố Quần cư nông thôn Quần cư đô thị

Cách tổ chức sinh sống

Mật độ Lối sống

Hoạt động kinh tế

Nhóm 4: Đặ đ ểc i m mơi trường đới nóng

xích đạo ẩm mùa. Phạm vi

Đặc điễm khí hậu

Đ2của môi

trường

Ngày soạn: / /2011

Ngày giảng : 7A: / / 2011 7B : / / 2011

Kiểm tra học kì I

I XÁC ĐỊNH MỤC TIấU KIỂM TRA:

- Đỏnh giỏ kiến thức, kĩ mức độ nhận thức: Nhận biết, Thụng hiểu vận dụng học sinh sau học chủ đề là: Thành phần nhõn văn mụi trường Cỏc mụi trường địa lớ

- Đỏnh giỏ kết học tập học sinh nhằm điều chỉnh nội dung dạy học giỳp đỡ học sinh cỏch kịp thời

III XÁC ĐỊNH HèNH THỨC KIỂM TRA:

Hỡnh thức kiểm tra trắc nghiệm khỏch quan kết hợp tự luận III.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS.

- HS : ụn tập khiến thức nhà - GV :

XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA:

Đề kiểm tra kỡ học kỡ I, Địa lớ 7, chủ đề nội dung kiểm tra với số tiết là: 12 tiết (100 %), phõn phối cho chủ đề nội dung sau: Thành phần nhõn văn mụi trường ( Tiết = 33,3%); Cỏc mụi trường địa lớ ( đới núng: gồm Tiết = 66,7%)

Trờn sở phõn phối số tiết trờn, kết hợp với việc xỏc định chuẩn quan trọng tiến hành xõy dựng ma trận đề kiểm tra sau:

Chủ đề Nội dung kiến thức Nhận biết Thụng hiểu Vận dụng Tổng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Thành phần nhõn văn mụi trường

- Trỡnh bày giải thớch mức độ đơn giản phõn bố dõn cư khụng đồng trờn giới

1đ 100%

1đ 10%

Mụi trường đới núng

- So sỏng khỏc quần cư nụng thụn đụ thị

2đ 100%

hoạt động kinh tế người đới núng

- Trỡnh bày giải thớch mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiờn cỏc mụi trường đới núng

1đ 25%

2đ 75%

3đ 30%

- Trỡnh bày vấn đề di dõn, bựng nổ đụ thị đới núng; nguyờn nhõn hậu

2đ 100%

2đ 20%

-KN: Phõn tớch quan hệ dõn số với tài nguyờn mụi trường

2đ 100%

2đ 20%

Tổng

điểm 4đ 4đ 2đ 10

ĐỀ KIỂM TRA TỪ MA TRẬN: I.Trắc nghiệm khỏch quan.(2đ)

Cõu (1đ)Em hóy nối ý cột A với cột B cho phự hợp

Cột A Cột B

Dõn cư giới phõn bố

khụng vỡ

a Những nơi có điều kiện sinh sống giao thông thuận tiện đồng bằng, thị vùng có khí hậu ấm áp, mưa nắng thuận hịa có dân cư tập trung đông đúc

b.Dõn cư thớch sống trờn nỳi cao

c Các vùng núi, vùng sâu, xa, giao thơng khó khăn, vùng cực giá lạnh hoang mạc khí hậu khắc nghiệt có dân cư thưa thớt

Cõu 2.(1đ) Em hóy điền từ thớch hợp vào chỗ trống

Mụi trường xớch đạo ẩm nằm khoảng từ đến II Tự luận (8đ)

Cõu 3: ( 2đ)

So sỏng khỏc quần cư nụng thụn đụ thị kinh tế, mật độ lối sống? Cõu 4: ( 2đ)

Em hóy nờu đặc điểm mụi trường xớch đạo ẩm? Cõu ( 4đ)

a, Hóy nờu nguyờn nhõn hậu di dõn bựng nổ đụ thị đới núng? (2đ) b, Hóy phõn tớch mối quan hệ dõn số với tài nguyờn, mụi trường đới núng? (2đ)

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

Cõu Nội dung Điểm

1 a,c í đỳng 0,5đ

2 50B 5oN í đỳng 0,5đ

(1đ) thị(1đ)

Mật độ Thấp Cao

Lối sống Dựa vào làng mạc,thụn xúm,

dũng họ

Theo cộng động cú tổ chức theo

luật phỏp, cỏc quy định chung Kinh tế Nụng, lõm ngư

nghiệp

Cụng nghiệp dịch vụ

4 * Đặc điểm: - Nắng nóng , mưa nhiều quanh năm Độ ẩm nhiệt độ cao tạo điều kiện cho rừng rậm phát triển

- Cây rừng rậm rạm, xanh tốt quanh năm, nhiều tầng, nhiều dây leo, chim thú

1đ 1đ * Nguyờn nhõn: Đa dạng, phức tạp

 Tiờu cực:

+ Do dõn đụng, tăng nhanh, kinh tế chậm phỏt triển Đời

sống khú khăn, thiếu việc làm…

+ Do thiờn tai( Hạn hỏn, bảo lụt…) Do chiến tranh, xung đột

 Tớch cực:

+ Do yờu cầu phỏt triển CN, Nụng nghiệp, DV * Hậu quả:

Tạo sức ộp việc làm,nhà ở,mụi trường, phỳc lợi xó hội…

* Dõn số đụng ( chiếm 1/2 dõn số giới), gia tăng dõn số nhanh đẩy nhanh tốc độ khai thỏc tài nguyờn làm suy thoỏi mụi trường, diện tớch rừng ngày bị thu hẹp, đất bạc màu, khoỏng sản cạn kiệt, thiếu nước

0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 2đ

IV TỔ CHỨC GIỜ HỌC. 1.OĐTC

2.Tiến hành kiểm tra: GV giao đề cho học sinh Thu

V Nhận xột kết làm học sinh Ưu điểm

Hạn chế

Biện phỏp

Ngày soạn: / /2011

Ngày giảng : 7A: / / 2011 7B : / / 2011

Chương ii

Mơi trường đới ơn hồ Hoạt động kinh tế Của người đới ơn hồ

Tiết 15 – Bài 13 Môi trường Đới ôn hoà

I Mục tiêu học 1 Kiến thức:

- Biết vị trí đới ơn hịa đồ tự nhiên giới

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) hai đặc điểm tự nhiên môi trường đới ơn hịa

2 Kỹ năng:

-Củng cố thêm kỹ đọc, phân tích ảnh đồ địa lý Bồi dưỡng kỹ nhận biết kiểu khí hậu ơn hồ qua biểu đồ tranh ảnh

II Đồ dùng dạy học

- GV : Tranh đới khí hậu Trái Đất

Bảng phụ "Thời gian bốn mùa - thời tiết mùa- Sự biến đổi thực vật đới ôn hoà"

Tháng 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Các mùa Mùa đông Mùa xuân Mùa hạ Mùa thu

Thời tiết Trời lạnh Tuyết rơi Nắng ấm Tuyết tan Nắng nóngMưa nhiều Trời mát lạnhVà khô. Thảm thực

vật

Cây tăng trưởng chậm, trơ cành (Trừ kim)

Cây nẩy lộc

hoa Quả chín

Lá khô vàng rơi rụng

- HS : đọc trước III.Tổ chức dạy.

1 ổn định tổ chức (2’) 2.Khởi động.(3’)

GTB : Giáo viên treo tranh đới khí hậu trái đất Vậy từ trí tuyến tới vịng cực Bắc nam khu vực có góc chiếu ánh sáng mặt trời thời gian chiếu sáng năm chênh nhiều Trên trái đất đới mùa thể rõ rệt năm Đó đới gì? Đặc điểm khí hậu phân hố mơi trường đới sao? để tìm câu trả lời ta tìm hiểu( Mơi trường đới ơn hồ )

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

Hoạt động 1: Tìm hiểu khí hậu (15’)

MT :-Hiểu phân biệt khác kiểu khí hậu đới ơn hồ qua biểu đồ khí hậu Cách tiến hành

? Quan sát H13.1SGK xác định vị trí đới ơn hồ ? So

sánh diện tích đới hai bán cầu ?

? Phân tích bảng số liệu để thấy tính chất trung gian khí hậu ơn hồ:

- Tính chất trung gian thể vị trí? ( 51oB) đới nóng ( 27oB ) đới lạnh (63oB)

- Tính chất trung gian thể nhiệt độ trung bình năm ?Nêu ví dụ ?

Giáo viên kết luận:

Tính chất đới trung gian đới ơn hồ biểu - Khơng nóng mưa nhiều đới nóng. - Khơng q lạnh mưa đới lạnh.

?Quan sát đọc H13.1 SGK cho biết ký hiệu mũi tên biểu yếu tố lược đồ?

( Dịng biển nóng, gió tây, khối khí nóng, khối khí lạnh).

? Các yếu tố có ảnh hưởng tới thời tiết đới ơn hồ nào?

? Phân tích nguyên nhân gây thời tiết thất thường đới ơn hồ ?

Giáo viên :

Do vị trí trung gian nên đới ơn hồ chịu tác động khối khí nóng từ vĩ độ thấp tràn lên khối khí lạnh từ vĩ độ cao tràn xuống đợt đột ngột. Đợt khí lạnh : Nhiệt độ xuống thấp đột ngột dưới ooc, gió mạnh, tuyết dày

Đợt khí nóng : Nhiệt độ tăng cao, khô , rất dễ cháy

Do vị trí trung gian hải dương lục địa gió tây ơn đới mang khơng khí ẩm, ấm dòng biển qua vào khu vực ven bờ làm thời tiết biến động, khí hậu phân hố hải dương lục địa.

- Khoảng chí tuyến đến hai vòng cực hai bán cầu - Phần lớn diện tích đất đới ơn hịa nằm bán cầu Bắc

-Khí hậu mang tính trung gian khí hậu đới nóng đới lạnh

-Thời tiết biến động thất thường do:

+Vị trí trung gian hải dương có khối khí ẩm hải dươngvà lục địa với khối khí khơ lạnh lục địa

+Vị trí trung gian đới nóng khối khí chí tuyến nóng khơ đới lạnh có khối khí cực lục địa

HĐ 2: Tìm hiểu s ự phân hố môi trường (17’)

MT : Thấy phân hóa mơi trường đới ơn hịa Cách tiến hành

GIáo viên : Hướng dẫn quan sát ảnh bốn mùa ôn đới :

Mùa đông ( H13.3) Mùa xuân , mùa hạ, mùa thu (T59,60 SGK)

? Qua bốn ảnh cho nhận xét biến đổi cảnh sắc thiên nhiên qua bốn mùa năm nào? ? Sự biến đổi khác với thời tiết Việt Nam nào?

( Khí hậu Việt Nam có thời tiết thay đổi theo hai mùa gió)

II

Sự phân hố mơi trường

? Sự phân hố mơi trường thể nào? ? Các mùa năm thể tháng

? Thời tiết mùa có đặc điểm ?

? Sự phân hố mơi trường thể thảm thực vật nào?

? Qua lược đồ H13.1 SGK ? Nêu tên kiểu môi trường

? Xác định vị trí kiểu mơi trường

( Gần biển hay xa biển, gần cực hay gần chí tuyến, phái tây hay phái đơng lục địa)

? Các dịng biển nóng chảy qua khu vực đới khí hậu ?

? Các dịng biển gió tây ơn đới có ảnh hưởng ? Kiểu môi trường chúng chảy qua ven bờ biển nào?

Giáo viên phân tích:

Các dịng biển nóng gió tây mang khơng khí ẩm, ấm vào mơi trường ven bờ biển nên có khí hậu ơn đới hải dương: ấm mùa đông mát mùa hè, ẩm ướt quanh năm

Xa biển tính chất lục địa rõ rệt hơn, lượng mưa giảm, mùa đông dài lạnh Thực vật thay đổi từ Tây - Đông: Từ rừng rộng đến rừng kim ? Châu từ Tây sang đơng có kiểu mơi trường gì?

? Châu từ Bắc - Nam có kiểu mơi trường gì? ? Bắc Mỹ từ Tây - Đơng có kiểu mơi trường gì? ? Bắc Mỹ từ Bác - Nam có kiểu mơi trường gì? ? Tại từ Bắc xuống Nam châu Bắc Mỹ lại có thay đổi môi trường

Giáo viên : Sự thay đổi khí hậu theo vĩ độ làm thảm thực vật thay đổi theo:

Từ Bắc - Nam có rừng kim , rừng bụi gai

? Môi trường ơn đới hải dương có đặc điểm khí hậu khác ôn đới lục địa nào?

Trong đới ơn hồ có loại mơi trường ? Y/C Học sinh hoạt động nhóm ( 3")

Mỗi nhóm biểu đồ Nhóm 1: Ơn đới lục địa Nhóm : Ơn đới Hải dương Nhóm : địa trung hải

Các nhóm cử người lên bảng điền kiến thức,

Giáo viên kẻ bảng phụ cho nhóm điền kiến thức :Học sinh khác nhận xét bổ sung,

Giáo viên : Thời tiết khí hậu mơi trường ơn hồ tác động xấu tới sản xuất nơng nghiệp sinh hoạt người nào?

Giáo viên bổ sung cho học sinh thông tin đới ơn hồ đưa bảng chuẩn kiến thức đúng:

Môi trường biến đổi thiên nhiên theo không gian từ Bắc - Nam từ Tây - Đơng.từ theo vị trí với biển,

c i m khí h u c a mơi tr ng i ôn ho

Đặ đ ể ậ ủ ườ đớ

Biểu đồ khí hậu

Nhiệt độ (0C) Lượng mưa (mm)

Kết luận chung

Tháng

Tháng TB năm Tháng 1 Tháng 7

Ôn đới hải dương (Brét- 480B)

6 16 10,8 133 62 Mùa hè mát,

mùa đông ấm Mưa quanh năm nhiều vào mùa thu đơng có nhiều loại thời tiết Ơn đới lục địa

(Mátxcơva 560B)

- 10 19 31 74 Mùa đông rét

Mùa hè mát mưa nhiều Địa trung hải

(Aten- 410 B) 10 28 17,3 69 Mùa hè nóng mưa ít

Mùa đơng mát mưa nhiều 4.Tổng kết đánh giá.(5’)

Biểu cụ thể tính chất trung gian khí hậu ơn hồ? Ngun nhân ? Tại thời tiết đới ơn hồ có tính chất thất thường?

Sự phân hố theo thời gian mơi trường ơn hồ thể nào? Sự phân hố theo khơng gian mơi trường ơn hồ thể nào? Chuẩn bị tranh, ảnh sản xuất nơng nghiệp đới ơn hồ

Cách khắc phục thời tiết bất thường gây cho sản xuất nông nghiệp đới ơn hồ đặc điểm khí hậu mơi trường đới ơn hồ

Ngày soạn: / /2011

Ngày giảng : 7A: / / 2011 7B : / / 2011

Hoạt động nông nghiệp đới ơn hồ

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu trình bày đặc điểm ngành kinh tế nông nghiệp. 2 Kĩ năng:

-Củng cố thêm kĩ phân tích thơng tin từ hình ảnh địa lý cho HS -Rèn luyện kĩ tổng hợp địa lý

II Các kĩ sống bản.

- Tư

- Tìm kiếm xử lí thơng tin

III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng

- Thảo luận theo nhóm nhỏ, trình bày phút

II.Đồ dùng dạy học

-GV : giáo án, bảng phụ -HS : đọc trước

III Tổ chức dạy

1.ổn định tổ chức : 2.Khởi động (5’)

a) Nêu đặc điểm khí hậu mơi trường đới ơn hồ (ơn đới hải dương, ôn đới lục địa, địa trung hải)

b) Cho biết bất lợi thời tiết khí hậu đới ơn hồ gây tác động xấu cho vật nuôi, trồng môi trường

3.Khám phá

Nơng nghiệp đới ơn hồ nơng nghiệp đại ảnh hưởng cách mạng kĩ thuật cách 300 năm, nông nghiệp sớm cải tạo ngày phát triển, khắc phục bất lợi thời tiết khí hậu, nâng cao đại hố sản xuất nơng sản hàng hố, chất lượng sản phẩm suất nâng cao Những yếu tố giúp cho nông nghiệp đới ơn hồ có điều kiện phát triển có hiệu nhất? Sự phân bố hợp lý khoa học kỹ sản xuất nào? Đó nội dung "Hoạt động nơng nghiệp đới ơn hồ"

4 K t n i.ế ố

Hoạt động cuả GV HS Nội dung ghi

Hoạt động 1: Tìm hiểu nơng nghiệp tiên tiến.(17’)

MT : -Học sinh hiểu cách sử dụng đất đai nơng nghiệp đới ơn hồ

-Biết hai hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp theo hộ gia đình theo trang trại đới ơn hồ

Cách tiến hành

GV: Yêu cầu HS tìm hiểu đoạn từ "Tổ chức

sản xuất nông nghiệp" tr.46 SGK

Câu hỏi: đới ơn hồ nơng nghiệp phổ biến hình thức tổ chức sản xuất nào?

- Giữa hình thức có điểm giống nhau?

(Trình độ sản xuất, sử dụng dịch vụ nơng nghiệp)

GV (mở rộng): Trình độ sản xuất tiên tiến và sử dụng dịch vụ nông nghiệp cho sản lượng lớn, hiệu cao, sử dụng loại máy móc, phân bón, các hố chất kích thích tăng trưởng, chú ý đến giống vật ni có năng suất cao

Câu hỏi: Các hình thức có đặc điểm khác nhau? (quy mô ruộng đất)

Câu hỏi: Quan sát H14.1; 14.2 SGK (các hộ gia đình trang trại)

- H14.1 cho thấy canh tác theo hộ gia đình bố trí diện tích trồng trọt nhà cửa khác cảnh trang trại H14.2 nào?

? So sánh trình độ giới hố nơng nghiệp thể đồng ruộng, hai ảnh? ( Trang trại cao hộ gia đình trồng trọt chăn nuôi)

? Tại để phát triển nông nghiệp đới ơn hồ người phải khắc phục khó khăn thời tiết khí hậu? (biến động, bất thường, lượng mưa ít, nóng lạnh đột ngột )

? Quan sát H14.3; 14.4; 14.5 SGK nêu số biện pháp khoa học kĩ thuật áp dụng để khắc phục bất lợi trên? (- Hệ thống thuỷ lợi hoàn chỉnh - dẫn nước tới cánh đồng H14.3.

- Tưới nước tự động khoa học, tiết kiệm nước H14.4

- Phun sương tự động tưới nước ấm khi quá lạnh cho H14.5)

Câu hỏi: Dựa vào SGK, cho biết cách khắc phục hiệu bất lợi thời tiết, khí hậu mang lại cho nơng nghiệp nào?

-Có hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp hộ gia đình trang trại

- áp dụng thành tựu kĩ thuật cao trình sản xuất

-Tổ chức sản xuất quy mơ lớn theo kiểu cơng nghiệp

-Chun mơn hố sản xuất nông sản

(Che nhựa trong, trồng hàng rào cây, tưới phun sương, trồng nhà kính, lai tạo giống thích nghi ) Câu hỏi: Các biện pháp áp dụng sản

xuất đới ơn hồ để có lượng nông sản lớn, chất lượng cao đồng đều?

GV: Nêu rõ biện pháp áp dụng như:

- Tạo giống bò nhiều sữa hoa hồng đen Hà Lan

- Giống lợn nhiều nạc mỡ Tây  u. Hoạt động : Tìm hiểu sản phẩm nơng nghiệp chủ yếu.(15’)

MT : -Biết nông nghiệp đới ôn hồ có biện pháp tốt tạo số lượng lớn nông sản chất lượng cao đáp ứng cho nhu cầu nước xuất khẩu, cách khắc phục hiệu bất lợi thời tiết, khí hậu gây cho nơng nghiệp

Cách tiến hành

Thảo luận theo nhóm nhỏ GV yêu cầu HS trả lời

Câu hỏi: Nhắc lại đặc điểm khí hậu mơi trường đới ơn hồ

GV (bổ sung):

+ Đặc điểm khí hậu mơi trường cận nhiệt đới gió mùa (mùa đơng ấm khơ, mùa hè nóng ẩm).

+ Hoang mạc: nóng khơ.

Câu hỏi: Sử dụng H13.1 SGK nội dung phụ lục cho biết nông sản mơi trường ơn đới từ vĩ độ TB -vĩ độ cao

GV: - Cho thảo luận theo nhóm: nhóm: nhóm thảo luận kiểu môi trường

-? Nội dung: Kiểu môi trường sản phẩm nơng nghiệp tương ứng

GV nhận xét bổ sung kết ghi bảng sau:

2 C ác sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

Kiểu mơi trường Đặc điểm khí hậu Nơng sản chủ yếu

Cận nhiệt đới gió mùa

Mùa đơng ấm, khơ, mùa hạ nóng, ẩm

Hoang mạc ơn đới Rất nóng, khô khắcnghiệt - Chăn nuôi cừu

Địa trung hải

- Nắng quanh năm - Hè khơ nóng

- Mùa đơng, thu có mưa

- Nho rượu vang - tiếng giới - Cam, chanh, ô liu v.v

Ôn đới hải dương - Đơng ấm, hạ mát,mưa quanh năm - Lúa mì, củ cải đường, hoa quả, chănni bị Ơn đới lục địa

- Đơng lạnh, hè nóng, có mưa

- Lúa mì, đại mạch (vựa lúa mì giới) - Thảo nguyên đất đen tiếng chăn nuôi gia súc Trồng khoai tây ngơ)

Ơn đới lạnh (Vĩ độ cao)

- Lạnh rét mùa đông, mùa hè mát, mưa

- Lúa mạch đen, khoai tây Chăn nuôi hươu Bắc Cực

? Từ bảng em có nhận xét số lượng sản phẩm, cách khai thác sử dụng môi trường tự nhiên sản xuất nông nghiệp?

- Sản phẩm nông nghiệp ôn đới đa dạng

- Các sản phẩm sản xuất phù hợp với đất đai, đặc điểm khí hậu kiểu mơi trường

b) Vì nông sản trồng chăn nuôi mơi trường lại khác nhau? (Tính thích hợp điều kiện khí hậu, đất đai )

5 Thực hành/ luyện tập.(3’) Trình bày phút

? Tại để phát triển nơng nghiệp đới ơn hồ người phải khắc phục khó khăn thời tiết khí hậu? (biến động, bất thường, lượng mưa ít, nóng lạnh đột ngột )

6 Vận dụng.5’

Yêu cầu HS điền vào sơ đồ biện pháp mà đới ơn hồ áp dụng để sản xuất khối lượng nơng sản lớn có giá trị cao

Biện pháp tuyển chọn giống trồng vật nuôi phù hợp với yêu cầu thị trường

Tạo nông sản chất lượng cao, số lượng lớn v àđồng

Tổ chức sản xuất quy mô lớn theo kiểu công nghiệp

- Tìm hiểu, sưu tầm tài liệu, tranh ảnh cảnh quan công nghiệp nước phát triển

- Tập trình bày hiểu biết thân nông nghiệp nước phát triển, nước phát triển em đọc, xem

Soạn ngày: / /2011

Giảng ngày: 7A : / /2011 7B : / /2011

Tiết 17 - Bài 15

Hoạt động cơng nghiệp đới ơn hồ

I Mục tiêu.

1 Kiến thức:

- Hiểu trình bày đặc điểm ngành kinh tế công nghiệp. 2 Kỹ năng:

-Rèn luyện kĩ phân tích bố cục ảnh địa lý

-Phân tích ảnh địa lí hoạt động sản xuất nơng nghiệp với MT đới ơn hồ 3 Thái độ.

- Không ủng hộ hoạt động kinh tế có ảnh hưởng xấu tới mơi trường

II Các kĩ sống bản.

- Tư

- Tự nhận thức - Giao tiếp

III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng

- Thảo luận theo nhóm nhỏ, trình bày phút

II.Đồ dùng dạy học.

- GV : giáo án

- HS : đọc trước III.Tổ chức dạy.

1.ổn định tổ chức : 2.Khởi động.(5’)

a) Nêu biện pháp áp dụng sản xuất nơng nghiệp đới ơn hồ b) Trình bày hiểu biết em nông nghiệp nước phát triển

nước cụ thể đới ôn hoà 3 Khám phá.

300 năm bước vào cách mạng kĩ thuật Trải qua 300 năm xây dựng mồ hơi, trí tuệ nhân dân lao động nước xương máu tài nguyên khoáng sản nhân dân nước thuộc địa châu á, châu Phi - Mỹ la tinh

Để tìm hiểu hoạt động cơng nghiệp đới ơn hồ có cấu nào, có đặc điểm cảnh quan sao, ta xét nội dung sau:

4 Kết nối.

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng nghiệp đại có cơ cấu đa dạng (15’)

MT : -HS ghi nhớ công nghiệp đại nước ôn đới, thể công nghiệp chế biến - Khai thác sử dụng mức tài nguyên nguồn lượng Việc phát triển nguồn lượng Cách tiến hành

GV: Giới thiệu thuật ngữ:

"Công nghiệp chế biến": ngành công nghiệp lấy trực tiếp nguyên liệu, nhiên liệu từ thiên nhiên để cung cấp cho ngành công nghiệp chế biến

"Công nghiệp khai thác": ngành cơng nghiệp có vai trị biến đổi nguyên liệu, nhiên liệu thành sản phẩm cung cấp cho thị trường

? Bằng kiến thức lịch sử cho biết nước đới ơn hồ bước sang CM công nghiệp từ thời gian nào? ?Từ đến cơng nghiệp phát triển nào?

GV giới thiệu Trong công nghiệp có hai ngành quan trọng cơng nghiệp khai thác công nghiệp chế biến.

- Công nghiệp khai thác phát triển nơi nào?

? Tại nói ngành cơng nghiệp chế biến đới ơn hoà mạnh đa dạng?

GV: Phân tích

-Thế mạnh có ngành truyền thống phát triển từ lâu luyện kim

-"Đa dạng" sản xuất từ nguyên liệu, nhiên liệu đến sản phẩm dùng hàng ngày Máy móc từ đơn giản đến tinh vi, tự động hố, địi hỏi trí tuệ cao: điện tử, hàng khơng vũ trụ

? Đặc điểm công nghiệp chế biến đới ơn hồ? ? Việc phát triển cơng nghiệp đới ơn hồ khai thác

1 Nền công nghiệp hiện đại, cấu đa dạng

- Nền công nghiệp phát truển sớm, đại có bề dày lịch sử: trang bị máy móc thiết bị tiên tiến

- Cơng nghiệp chế biến mạnh đa dạng từ ngành truyền thống đến ngành công nghệ cao

- Cung cấp 3/4 tổng sản phẩm công nghiệp

sử dụng mức tài nguyên nguồn lượng nào?

GV nói rõ:

-Phần lớn nguyên liệu, nhiên liệu nhập từ đới nóng.

-Phân bố sản xuất chủ yếu cảng sông, cảng biển, hoặc các đô thị.

? Vai trị cơng nghiệp đới ơn hoà giới nào?

? Những nước có cơng nghiệp hàng đầu giới? - HS trả lời

- GV chốt

Hiện nước đới ơn hồ tiến hành chuyển sang sử dụng nguồn lượng Hoạt động 1: Tìm hiểu cảnh quan cơng nghiệp hoá. (15’)

MT : -Nhận biết phân biệt cảnh quan công nghiệp phổ biến đới ơn hồ, khu cơng nghiệp, trung tâm cơng nghiệp vùng công nghiệp

- Hiểu công nghiệp đại với cảnh quan công nghiệp hố gây nên nhiễm MT chất thải công nghiệp

Cách tiến hành

Thảo luận theo nhóm nhỏ

GV: Giới thiệu thuật ngữ "Cảnh quan cơng nghiệp hố" (Là mơi trường nhân tạo hình thành quá trình phát triển công nghiệp địa phương).

(Quan sát hai cảnh quan cơng nghiệp: H15.1; 15.2 SGH) Giải thích:

Đây mơi trường hình thành q trình cơng nghiệp hố, có cơng trình nhà cửa, nhà máy cửa hàng đan xen với tuyến đường giao thông đường bộ, đường sắt, đường thuỷ, sân bay, cảng biển

Cảnh quan phân loại từ thấp lên cao: nhà máy -khu công nghiệp - Trung tâm công nghiệp - vùng công nghiệp

?Đới ơn hồ nơi có cơng nghiệp phát triển sớm cách 250 năm Vậy cảnh quan công nghiệp phát triển nào?Biểu sao?

Đọc nội dung mục SGK quan sát H15.1 cho biết:

2 Cảnh quan công nghiệp

1 Khu cơng nghiệp hình thành nào? (Nhiều nhà máy có liên quan với )

Lợi ích kinh tế việc thành lập khu công nghiệp? (Dễ hợp tác sản xuất, giảm chi phí vận chuyển) Trung tâm cơng nghiệp hình thành nào? Các trung tâm công nghiệp thường phân bố đâu ? (Là thành phố cơng nghiệp).

- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét - GV chốt

Vùng cơng nghiệp hình thành nào? (Nhiều trung tâm công nghiệp tập trung lãnh thổ). Quy mơ? Đới ơn hồ có vùng cơng nghiệp lớn tiếng giới?

(Vùng Đông bắc Hoa Kỳ Trung tâm nước Anh, Bắc Pháp, vùng Rua Đức, ven biển Đông Bắc Trung Quốc, Nhật Bản )

Quan sát H15.3 SGK nhận xét phân bố Trung tâm cơng nghiệp đới ơn hoà?

Quan sát H15.1; 15.2 SGK cho biết

- Nội dung H15.1? (nhà máy san sát )

- Nội dung H15.2? ( nằm cánh đồng, xanh )

Cho biết khu cơng nghiệp khu có khả gây nhiễm nhiều cho khơng khí, cho nước ? Vì sao?

(H15.1 gây ô nhiễm nặng Tập trung nhiều nhà máy lượng chất thải cao )

GV bổ sung: Xu thế giới xây dựng khu công nghiệp xanh kiểu thay cho khu công nghiệp cũ

* Cảnh quan công nghiệp niềm tự hào quốc gia đới ơn hồ, chất thải cơng nghiệp lại nguồn gây ô nhiễm môi trường

5 Thực hành / luyện tập (5’)

Điền vào chỗ trống câu sau cho hợp lý: - Đới ơn hồ nới có cách

- 3/4 cơng nghiệp đới ơn hồ cung cấp

- Công nghiệp chế biến nhiều nước đới ơn hồ 6 Vận dụng.5’

- Bên phải, góc ảnh bờ sơng, dịng sơng - Phía ảnh: đồng ruộng, dân cư

- Nội dung giữa: Tồn cảnh cảng sơng Đuy xbua có kho bãi Tính hợp lý (giáo dục mơi trường)

- Hướng gió, hướng dòng chảy so với khu dân cư, khu dân cư cần bố trí vị trí đó? (Tránh hướng gió đưa khí thải, nước sơng qua khu dân không bị ô nhiễm cảng đem lại )

1 Về nhà sưu tầm ảnh: số đô thị lớn nước phát triển đới ơn hồ ảnh: cảnh người thất nghiệp, khu dân nghèo, ô nhiễm môi trường

******************************** Soạn ngày: / /2011

Giảng ngày: 7A : / /2011 7B : / /2011 Tiết 18- Bài 16

Đơ thị hố đới ơnhồ

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Trình bày đặc điểm đô thị hóa cà vấn đề mơi trường , kinh tế – xã hội đặt đô thị đới ơn hịa

2 Kỹ năng:

-Hướng dẫn HS làm quen với sơ đồ lát cắt qua đô thị biết cách đọc lát cắt đô thị

- Qua tranh ảnh nhận xét trình bày số đặc điểm hoạt động sản xuất , đô thị

II Các kĩ sống bản.

- Tư

- Tự nhận thức - Giao tiếp

III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng

- Thảo luận theo nhóm nhỏ, trình bày phút

VI Đồ dùng dạy học

- GV : ảnh vài đô thị lớn nước phát triển ảnh người thất nghiệp.(sưu tầm )

- HS : đọc trước

V Tổ chức học

1 ổn định tổ chức : 2.Khởi động (5’)

Các trung tâm công nghiệp thường phân bố đâu? 3 Khám phá.

GTB : Từ kỷ XV thị đới ơn hồ phát triển nhanh chóng theo nhịp phát triển khoa học kỹ thuật công nghiệp Q trình cơng nghiệp hố gắn liền với q trình thị hố, tỷ lệ dân số thị đới ơn hồ cao đới Trái Đất vùng thị hố cao có đặc điểm nào? Sự khác biệt thị hố đới ơn hồ với đới nóng sao? Bài "Đơ thị hố đới ơn hồ" trả lời câu hỏi

4 Kết nối.

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

HĐ1 : Tìm hiểu thị hố mức độ cao.(14’)

MT : -HS hiểu đặc điểm thị hố cao đới ơn hồ (Đơ thị hố phát triển số lượng, chiều rộng, chiều cao, chiều sâu Liên kết với thành chùm đô thị siêu đô thị phát triển có quy hoạch)

Cách tiến hành

Gv yêu cầu học sinh đọc SGK cho biết

Hãy cho biết nguyên nhân hút người dân vào sống thị đới ơn hồ? Tỉ lệ dân sống đô thị nào?

(Sự phát triển mạnh công nghiệp dịch vụ tăng )

Tại với việc phát triển cơng nghiệp hố, siêu thị phát triển theo? VD

(Do nhu cầu lao động công nghiệp dịch vụ tăng )

Hoạt động công nghiệp tập trung địa bàn thích hợp thị có phát triển tương ứng nào?

- Điều kiện phát triển gì?

(Nhờ hệ thống giao thơng phát triển) Quan sát H16.1; H16.2 SGK cho biết trình độ phát triển thị đới ơn hồ khác với đới nóng nào? Biểu hiện?

(Những tồ nhà chọc trời, hệ thống giao thơng ngầm, kho tàng, nhà xe mặt đất ) không ngừng mở rộng xung quanh, vươn theo chiều cao và chiều sâu

Đơ thị hố mức độ cao ảnh hưởng tới phong tục tập quán, đời sống tinh thần dân cư môi trường đới ơn hồ?

1 Đơ thị hố mức độ cao

- Hơn 75% dân cư đới ôn hồ sống thị

-Các thành phố lớn thường chiếm tỉ lệ lớn dân đô thị nước

-Các đô thị mở rộng, kết nối với liên tục thành chùm đô thị, chuỗi đô thị

- HS trả lời - GV chốt

HĐ 2: tìm hiểu vấn đề đô thị.(18’)

MT : Ghi nhớ vấn đề nảy sinh q trình thị hoá nước phát triển cách giải

-Hiểu phát triển, mở rộng nhanh đô thị gây hậu xấu mơi trường đới ơn hịa

Cách tiến hành

Thảo luận theo nhóm nhỏ

GV yêu cầu học sinh quan sát H16.3, H16.4 SGK thảo luận theo nhóm cho biết 7’

- Tên hai ảnh gì?

- Hai ảnh mơ tả thực trạng diễn đô thị siêu đô thị?

- Việc tập trung dân đông vào đô thị nảy sinh vấn đề mơi trường

- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ xung

- GV chốt

+ Dân thị tăng nhanh nảy sinh vấn đề xã hội? (Việc giải nhà ở, việc làm, cơng trình cơng cộng, đặt gay gắt).

+ Việc mở rộng đô thị ảnh hưởng tiêu cực canh tác nông nghiệp? (Bị thu hẹp nhanh, dành đất cho xây dựng phát triển giao thông).

* Liên hệ vấn đề đới nóng, với Việt Nam? Để giải vấn đề xã hội thị cần có giải pháp để giảm áp lực dân số siêu đô thị?

+ Thực tế số nước tiến hành?

+ Để phát triển kinh tế đồng đều, cân đối quốc gia, cần tiến hành nào?

Để xoá bỏ ranh giới nông thôn, thành thị, giảm động lực tăng dân thị cần có giải pháp gì?

GV cần lưu ý HS:

Những vấn đề đặt cho thị hố đới ơn hồ cũng vấn đề nước ta gặp phải cố gắng giải quyết.

2 Các vấn đề đô thị

a) Thực trạng

- Việc dân cư ngày tập trung vào sống khu đô thị lớn đặt nhiều vấn đề: nhiễm khơng khí, nước Nạn ùn tắc giao thơng - Nạn thất nghiệp đơi với

tình trạng thiếu cơng nhân trẻ, có tay nghề cao, thiếu nhà ở, cơng trình phúc lợi

- Diện tích canh tác thu hẹp nhanh, v.v

b) Một số giải pháp tiến hành giải quyết.

- Nhiều nước tiến hành quy hoạch lại đô thị theo hướng "phi tập trung"

+ Xây dựng nhiều thành phố vệ tinh

+ Chuyển dịch hoạt động công nghiệp, dịch vụ đến vùng

(Đó vấn đề nước ta cần quan tâm lập quy hoạch xây dựng phát triển đô thị trong tương lai).

5 Thực hành /vận dụng.(5’) Trình bày phút

- Đặc điểm vùng thị hố cao đới ơn hồ gì?

- Thực tế nước ta ngồi vấn đề nêu đới nóng, đới ơn hồ, cịn vấn đề nảy sinh đô thị lớn nay?

6 Vận dụng.(3’)

Sưu tầm ảnh, tranh nhiễm khơng khí, nhiễm nước địa phương em. - Học theo ghi SGK

- Đọc trước

************************************** Soạn ngày: / /2011

Giảng ngày: 7A : / /2011 7B : / /2011 Tiết 19 - Bài 17

Ơ nhiễm mơi trường đới ơn hồ

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết trạng ô nhiễm khơng khí, nước đới ơn hịa ngun nhân hậu - Hậu nhiễm khơng khí nước gây cho thiên nhiên người phạm vi đới có tính chất tồn cầu

-Biết nôi dung nghị định thư Ki-ô-tô cắt giảm lượng khí thải gây nhiễm, bảo vệ bầu khí Trái Đất

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ vẽ biểu đồ số vấn đềơ nhiễm khơng khí, nước đới ơn hịa - Phân tích ảnh địa lý nhiễm khơng khí, nhiễm nước đới ơn hịa

3.Thái độ.

-ủng hộ biện phát bảo vệ mơi trường, chống nhiễm khơng khí nhiễm nước - Khơng có hành động tiêu cực làm ảnh hưởng xấu đến mơi trường khơng khí mơi trường nước

II Các kĩ sống bản.

- Tự nhận thức - Giao tiếp

III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng

- Thảo luận theo nhóm nhỏ, trình bày phút

V

I.Đồ dùng dạy học.

-GV : ảnh chụp Trái Đất với lỗ thủng tầng ôzôn

Các cảnh nhiễm khơng khí nước nước phát triển nước ta.(Sưu tầm)

- HS : đọc trước

III Tổ chức học.

1 ổn định tổ chức : 2 Khởi động.(5’)

a) Cảnh quan công nghiệp đới ơn hồ biểu nào? ảnh hưởng tới việc bảo vệ môi trường sao?

b) Hãy mơ tả tượng khí nước bị ô nhiễm, nêu tác hại với thiên nhiên người?

3 Khám phá.

Vào bài: ở đới nóng tập trung nửa dân số giới, với kinh tế tình trạng cịn chậm phát triển, nên việc dân số tăng nhanh dẫn tới bùng nổ dân số tác động tiêu cực tới tài ngun, mơi trường Cịn đới ơn hồ phát triển công nghiệp phương tiện giao thơng làm cho bầu khơng khí nguồn nước bị ô nhiễm nặng nề Sự ô nhiễm gây tác hại to lớn tới thiên nhiên, người giải pháp bảo vệ bầu không khí nguồn nước nội dung "Ơ nhiễm mơi trường đới ơn hoà"

4.Kết nối.

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

HĐ 1.Tìm hiểu nhiễm khơng khí.(18’)

MT : - HS biết ngun nhân gây nhiễm khơng khí đới ơn hịa hậu

- Hậu ô nhiễm không khí gây cho thiên nhiên người phạm vi đới có tính chất toàn cầu

-Biết nội dung nghị định thư Ki-ơ-tơ cắt giảm lượng khí thải gây nhiễm, bảo vệ bầu khí Trái Đất

Cách tiến hành

GV yêu cầu học sinh quan sát H16.3; 16.4; H17.1 SGK thảo luận theo nhóm nhỏ cho biết:

- ảnh có chung chủ đề gì?

(chụp gì?

- ảnh cảnh báo điều khí quyển?

(Khói, bụi từ phương tiện giao thơng, từ sản xuất cơng nghiệp thải khơng khí làm cho khí nhiễm )

Ngun nhân làm cho khơng khí bị nhiễm?

(Bắt đầu cách mạng công nghiệp, lượng CO2

tăng nhanh

- Trung tâm công nghiệp châu Âu, châu Mỹ thải lượng CO2 hàng chục tỉ khí Trung bình 700 - 900

tấn/km2/năm thải.

- Chủ yếu khí độc CO2; SO4; NO2 )

Ngồi cịn nguồn nhiễm nào?

(Nguồn nhiễm hoạt động tự nhiên: bão cát, lốc bụi, núi lửa, cháy rừng trình phân huỷ xác động thực vật )

Khơng khí bị nhiễm gây nên hậu gì? (Mưa axít, hiệu ứng nhà kính, thủng tầng ơzơn)

GV: Giải thích mưa axít gì? Là tượng mưa gây điều kiện khơng khí bị nhiễm, có chứa tỉ lệ cao oxit lưu huỳnh (SO2) thành phố

lớn, khói lị cao, khí thải loại động xe máy thường chứa lượng lớn SO2 Khí gặp nước

mưa, oxyt lưu huỳnh (SO2) hoà hợp với nước thành

axit sunfuric Vì gọi mưa axit Tác hại nghiêm trọng mưa axit? - H.17.2 SGK minh hoạ vấn đề gì?

(Vấn đề mưa axit có tính chất quốc tế, nguồn gây mưa nhiều xuất phát từ biên giới nước chịu ảnh hưởng)

Tác hại khí thải có tính tồn cầu? (Hiệu ứng nhà kính, thủng tầng ơzơn)

- GV (Mở rộng) Hiệu ứng nhà kính gì? Là tượng lớp khơng khí gần mặt đất nóng lên nhà kính Nguyên nhân khí thại tự tạo lớp chắn Ngăn cản nhiệt ngồi

- Thủng tầng ơzơn tăng lượng tia cực tím độc hại chiếu xuống mặt đất, gây bệnh ung thư da, bệnh hỏng mắt bị đục thuỷ tinh thể

- Nguy tác hại lớn:

* Nguồn ô nhiễm không khí - Hiện trạng : bầu khí bị ô nhiễm nặng nề

+ Sường mù axit gây tác hại mưa axit nhiều + Lượng vật chất phóng xạ từ vụ nổ hạt nhân

nguyên tử

- Ơ nhiễm bầu khơng khí có tính chất tồn cầu gây lo ngại cho nhân loại Các nước giới ký nghị định thư Kiôtô bảo vệ bầu không khí lành

- Số liệu tập cho thấy Hoa Kì nước có số lượng khí thải độc hại bình qn đầu người lớn giới, chiếm 1/4 lượng khí thải tồn cầu (20 tấn/năm/người) không chịu ký nghị định Kiôtô cắt giảm lượng khí thải

HĐ Tìm hiểu ô nhiễm nước.(15’)

MT : - HS biết ngun nhân gây nhiễm nước đới ơn hịa hậu

- Hậu ô nhiễm nước gây cho thiên nhiên người phạm vi đới có tính chất toàn cầu

Cách tiến hành.

Quan sát ảnh H17.3; 17.4 SGK kết hợp hiểu biết thực tế, nêu số nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm nước đới ơn hồ?

GV cho hoạt động nhóm, chia hai nhóm thảo luận Hai nội dung thảo luận:

1 Tìm ngun nhân gây nhiễm nước sơng ngịi? Tác hại tới thiên nhiên người?

Tìm ngun nhân gây nhiễm biển? Tác hại?

GV tổng hợp báo cáo, bổ sung hồn chỉnh kiến thức theo bảng sau

2 Ơ nhiễm nước

Ơ nhiễm sơng ngịi Ơ nhiễm biển

Nguyên nhân

- Nước thải nhà máy - Lượng phân hoá học

thuốc trừ sâu

- Chất thải sinh hoạt đô thị

- Tập trung chuỗi đô thị lớn bờ biển đới ơn hồ

- Váng dầu chun chở, đắm tầu, giàn khoan biển

- Chất thải phóng xạ, chất thải cơng nghiệp

Hậu - ảnh hưởng xấu đến ngành nuôi trồng hải sản, huỷ hoại cân sinh thái

- Ô nhiễm tạo tượng thuỷ triều đen, thuỷ triều đỏ, gây tai hại mặt ven bờ đại dương

GV bổ sung phân tích:

+ Thuỷ triều đỏ: Dư thừa lượng đạm nitơ nước thải sinh hoạt, phân hoá học loài tảo đỏ chứa chất độc phát triển nhanh chiếm hết lượng ôxy nước, khiến sinh vật biển chết hàng loạt, gây cản trở giao thông, ảnh hưởng hệ sinh thái Ô nhiễm nặng vùng ven bờ

+ Thuỷ triều đen: Sự ô nhiễm dầu mỏ nghiêm trọng cho biển môi trường Màng váng dầu ngăn tiếp xúc nước khơng khí làm cho thức ăn động vật biển suy giảm

Váng dầu số chất độc khác hoà tan vào nước lắng xuống sâu gây tác hại hệ sinh thái sâu, huỷ diệt sống biển ven biển

5 Thực hành/ luyện tập.(5’) Bài tập:

a) Biểu đồ lượng khí thải độc hại nước có bình qn đầu người cao giới? a) Biểu đồ lượng khí thải độc hại nước có bình qn đầu người cao giới?

0 10 20 30

Ph¸p Mü

b) Tổng lượng khí thải Pháp năm 2000 là: 29.330.000 x =

Tổng lượng khí thải Hoa Kỳ năm 2000 là: 281.421.000 x 20 =

6 Vận dụng (2’)

- Sưu tầm tài liệu viết vấn đề ô nhiễm môi trường đới ôn hoà

- Ôn kiến thức cách nhận biết đặc điểm khí hậu qua biểu đồ môi trường ôn đới

Giảng ngày: 7A : / /2011 7B : / /2011 Tiết 20- Bài 18

Thực hành

Nhận biết đặc điểm mơi trường đới ơn hồ

I Mục tiêu

Củng cố cho HS kiến thức số kĩ về:

-Các kiểu khí hậu đới ơn hồ nhận biết qua biểu đồ khí hậu -Các kiểu rừng ơn đới nhận biết qua ảnh địa lý

-Ơ nhiễm khơng khí đới ơn hồ, biết vẽ, đọc, phân tích biểu đồ gia tăng lượng khí thải độc hại

II Các kĩ sống bản. - Tư

- Tự nhận thức - Giao tiếp

III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng. - Thảo luận theo nhóm nhỏ, trình bày phút

IV Đồ dùng dạy học. - GV : bảng phụ

- HS : nghiên cứu trước thực hành V Tổ chức dạy.

1.ÔĐTC (1’)

2 Khởi động.( Kiểm tra chuẩn bị HS ) 3.Khám phá.

- GV nêu yêu cầu thực hành.(5’)

-Phân tích mối tương quan nhiệt - ẩm biểu đồ, tìm đặc điểm nhiệt độ lượng mưa địa điểm, đến kết luận

Kiểu mơi trường

- Phân tích ảnh địa lý, tìm kiểu rừng thích hợp

- Lượng CO2 gia tăng không ngừng qua năm giải thích gia tăng

 nhiễm môi trường, tác hại với thiên nhiên người

-Rèn kĩ phân tích, đọc biểu đồ khí hậu, trình bày bảng hình thức khác

4 Kết nối.

-Nội dung tập

Bài tập 1: Xác định kiểu môi trường qua biểu đồ khí hậu

Bài tập 3: Nhận xét nguyên nhân gia tăng CO2 khí

Xác định vị trí biểu đồ địa điểm sau: A: 55o45'B; B: 36o43'B; C: 51o41'B.

Câu hỏi: Cho biết cách thể biểu đồ khí hậu? (nhiệt độ, lượng mưa thể đường)

Câu hỏi: Yêu cầu phải đạt tập ? (biểu đồ xác định thuộc kiểu khí hậu nào)

GV: Chia lớp nhóm, nhóm thảo luận, phân tích xác định biểu đồ Sau bổ sung, chuẩn xác kiến thức theo bảng sau:

Địa điểm

Nhiệt độ Lượng mưa

Kết luận Mùa

hè Mùa đông Mùa hè Mùa đông

A: 55o45'B

10oC tháng

nhiệt độ < 0oC;

(-30oC)

Mưa nhiều lượng nhỏ

9 tháng mưa dạng tuyết rơi

Khơng thuộc khí hậu đới nóng ơn hồ, đới lạnh B: 36o43'B 25oC 10oC (ấm

áp)

Khô không mưa

Mưa mùa đơng mùa thu

Khí hậu địa trung hải

C: 51o41'B Mát

mẻ <15oC

ấm áp 5oC Mưa 40

mm

Mưa nhiều 250 mm

Khí hậu ơn đới hải dương

Câu hỏi: Nhắc lại ten kiểu khí hậu đới ơn hồ? Cho biết đặc điểm khí hậu ơn đới lục địa? (Nhiệt độ trung bình 4oC, lượng mưa trung bình 560 mm).

Bài tập (2’) GV làm thông báo cho học sinh biết

- ảnh rừng Thuỵ Điển rừng kim phát triển khu vực có khí hậu ơn đới lục địa

- ảnh rừng Pháp mùa hạ: rừng rộng thuộc vùng có khí hậu ơn đới hải dương

- ảnh rừng Canada mùa thu: rừng hỗn giao phát triển vùng có khí hậu chuyển tiếp khí hậu ơn đới cận nhiệt

Bài tập 3: (15’)

0 50 100 150 200 250 300 350 400

1840 1957 1980 1997

Biểu đồ gia tăng lượng CO2 khơng khí từ 1840 - 1997 Nhận xét:

1 Lượng CO2 không ngừng tăng qua năm từ cách mạng công nghiệp đến

1997

2 Giải thích nguyên nhân gia tăng lượng CO2?

(Do sản xuất công nghiệp phát triển, việc sử dụng lượng sinh khối (gỗ phế liệu nông nghiệp, lâm nghiệp làm chất đốt sinh hoạt ngày gia tăng)

3 Phân tích tác hại khí thải vào khơng khí thiên nhiên người? 5.Tổng kết đánh giá (3’)

* Đánh giá kết thực hành

-GV nhận xét: ưu, khuyết điểm Kiến thức cần bổ sung

a Sưu tầm ảnh, tài liệu nói hoang mạc hoạt động kinh tế hoang mạc: châu á, châu Phi, châu Mỹ, Ôxtrâylia

b Ôn tập: - Các nhân tố ảnh hưởng đến khí hậu (lớp 6) - Đặc điểm khí hậu nhiệt đới

Soạn ngày: / /2011

Giảng ngày: 7A : / /2011 7B : / /2011 Chương III

Môi trường hoang mạc,hoạt động kinh tế người hoang

mạc

Tiết 21 - Bài 19

Môi trường hoang mạc I.Mục tiờu:

Kiến thức :

-Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên môi trường hoang mạc

- Phân tích khác chế độ nhiệt hoang mạc đới nóng đới ơn hịa - Biết thích nghi động vật thực vật môi trường hoang mạc 2.Kĩ :

-Đọc phõn tớch lược đồ địa lý phân bố hoang mạc giới để biết đặc điểm phân bố nguyên nhân hình thành hoang mạc

- Đọc phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa số địa điểm mơi trường hoang mạc để hiểu trình bày đặc diểm khí hậu hoang mạc , khác nhiệt độ hoang mạc đới nóng hoang mạc đới ơn hịa

II Đồ dùng dạy học :

- GV : giáo án, SGK

- HS : học cũ, đọc trước III.Tổ chức học.

Ổn định lớp: Khởi động (5’):

- Trỡnh bày đặc điểm mụi trường nhiệt đới giú ?

Vào bài:

Một mơi trường chiếm 1/3 diện tích đất Trái Đất, song hoang vu với đặc điểm bề mặt địa hình bị sỏi đá hay cồn cát bao phủ, thực động vật cằn cỗi, thưa thớt Mơi trường có đới nóng đới ơn hồ, dân cư Đó mơi trường gì? Có đặc điểm khí hậu sao? Điều kiện sống nào? Nội dung sau giải đáp câu hỏi

3.Bài

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

Hoạt động : Tìm hiểu mục SGK (20’)

MT :-Trình bày giải thích mức độ đơn giản một

số đặc điểm tự nhiên mơi trường hoang mạc

- Phân tích khác chế độ nhiệt hoang mạc đới nóng đới ơn hịa

Cách tiến hành: GV: Yêu cầu HS:

-Nhắc lại nhân tố ảnh hưởng tới khí hậu (vĩ độ, vĩ độ cao, vị trí khu vực với biển ảnh hưởng của dịng hải lưu )

-Đặc điểm khí hậu nhiệt đới (nóng quanh năm, năm có hai lần nhiệt độ tăng cao, càng gần chí tuyến lượng mưa ít, thời kỳ khơ hạn càng dài).

? Quan sát lược đồ H19.1 SGK cho biết hoang mạc giới thường phân bố đâu ?

+ Hai bên đường chí tuyến + Ven biển có dịng biển lạnh. + Nằm sâu nội địa.

Vị trí hoang mạc lớn giới có điểm chung ?

? Dựa vào lược đồ H19.1 SGK nhân tố ảnh hưởng tới phát triển hoang mạc?

GV giải thích:

(- Dòng biển lạnh ven bờ, ngăn nước từ biển vào: - Vị trí biển - xa biển, ảnh hưởng biển ít. - Dọc hai chí tuyến nơi mưa - khơ hạn kéo

dài khu vực chí tuyến có hai dải khí áp cao nên hơi nước khó ngưng tụ thành mây)

Kết luận Trên châu lục nơi có đủ nhân tố:

- Dịng biển lạnh qua

- Nằm hai bên đường chí tuyến - Xa biển

Đều hình thành hoang mạc.

? Nêu đặc điểm chung khí hậu hoang mạc

? Quan sát H19.4; H19.5 SGK mô tả cảnh sắc thiên nhiên hai hoang mạc?

?Vậy thiên nhiên hoang mạc có đặc điểm gì? GV (theo dõi bổ sung)

-Địa hình, khí hậu, sơng ngịi?

-Phần lớp hoang mạc nằm dọc theo hai đường chí tuyến lục địa Âu

-Khí hậu hoang mạc: khô hạn, khắc nghiệt Biên độ nhiệt năm biên độ nhiệt ngày đêm lớn; động thực vật nghèo nàn

-Thực động vật? -Dân cư?

-Các ốc đảo?

? Với điều kiện sống nước hoang mạc

GV Xác định vị trí địa điểm H19.2; H19.3 SGK lược đồ H19.1 đọc tên biểu đồ khí hậu ? Cho biết biểu đồ có đặc điểm khác với

biểu đồ khí hậu học?

(Các biểu đồ lựa chọn với đường biểu diễn nhiệt độ năm đồng dạng với nhau).

Chú ý đến đường đỏ vạch 0oC thấy khác nhau loại hoang mạc

? Quan sát phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa H19.2, H19.3 SGK

? Cho biết khác khí hậu hoang mạc đới nóng đới ơn hồ qua biểu đồ

GV: - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - Nội dung thảo luận:

1 Phân tích: + Lượng mưa

+ Nhiệt độ tháng nóng, tháng lạnh mùa đông mùa hè

+ Biên độ nhiệt năm

2 Sự khác khí hậu hai hoang mạc GV nhận xét báo cáo HS chuẩn xác bổ sung kiến thức theo bảng:

áp cao thống trị, sâu nội địa

Đặc điểm khác khí hậu hoang mạc đới nóng đới ơn hồ.

Các yếu tố

Hoang mạc đới nóng (19oB) Hoang mạc đới ơn hồ (43oB)

Mùa đơng (tháng 1)

Mùa hè (tháng 7)

Biên độ nhiệt

năm

Mùa đông (tháng 1)

Mùa hè (tháng 7)

Biên độ nhiệt

năm

Nhiệt độ 16oC 40oC 24oC (-28oC) 16oC 44oC

Lượng mưa

Không mưa

Rất 21 mm

Rất nhỏ 125 mm Đặc

điểm khác

- Biên độ nhiệt năm cao - Mùa đông ấm, mùa hè

nóng

- Biên độ nhiệt năm cao - Mùa hè khơng q nóng,

nhau khí hậu

- Lượng mưa

GV (bổ sung) Biên độ nhiệt ngày hoang mạc lớn. Ban ngày (giữa trưa) lên 40oC.

Ban đêm hạ xuống 0oC

Hoạt đơng : tìm hiểu mục (15’)

MT : Biết thích nghi động vật thực vật mơi trường hoang mạc

Cách tiến hành :

- GV yêu cầu hs nghiên cứu SGK.

?Cho biết điều kiện sống thiếu nước hoang mạc Động, thực vật phát triển nào?

?Trong điều kiện khí hậu khơ khắc nghiệt vậy, động thực vật muốn tồn phát triển phải có đặc điểm cấu tạo thể thích nghi với khí hậu hoang mạc?

* Chia lớp thành nhóm thảo luận:

- Hai nhóm trao đổi tính thích nghi thực vật - Hai nhóm trao đổi tính thích nghi động vật

* Tính thích nghi với điều kiện sống khơ hạn thích nghi với thiếu nước hạn chế nước. * Gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến

u cầu nhóm khác bổ sung

GV: Các loài thực vật động vật hoang mạc thích nghi cách.

Tự hạn chế nước thân, thực vật thành gai, thân cây bò sát, động vật kiếm ăn ban đêm, thân có vẩy sừng - thằn lằn (lạc đà chịu khát nước giỏi ngày), người mặc áo choàng trùm kín đầu

Cây cối có cấu tạo hình dáng dự trữ nước (hình cây xương rồng), rễ dài sâu; động vật - lạc đà chủ nhân hoang mạc; ăn uống nhiều, trữ mỡ trong bước.

2 Sự thích nghi thực, động vật với môi trường

-Do điều kiện sống thiếu nước, khí hậu khắc nghiệt nên thực vật cằn cỗi thưa thớt, động vật, ít, nghèo nàn

-Các loài thực vật, động vật hoang mạc thích nghi với mơi trường khơ hạn khắc nghiệt cách tự hạn chế nước thể -Tăng cường dự trữ nước chất dinh dưỡng cho thể

4 Tổng kết đánh giá.(5’)

1 Đặc điểm khí hậu hoang mạc - Tính khơ hạn

- Tính khắc nghiệt

- Hai cách thích nghi với sống hoang mạc

*Về nghiên cứu hoạt động kinh tế người hoang mạc

******************************** Soạn ngày: / /2011

Giảng ngày: 7A : / /2011 7B : / /2011 Tiết 22 - Bài 20

Hoạt động kinh tế Của người ở hoang mạc

I Mục tiêu học 1 Kiến thức:

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) hoạt động kinh tế cổ truyền đại người hoang mạc

- Biết nguyên nhân hoang mạc hoá mở rộng giới biện pháp hạn chế phát triển hoang mạc

2 Kỹ năng:

- Phân tích ảnh địa lí : cảnh quan hoang mạc đới nóng hoang mạc đới ơn hịa , hoạt đơng kinh tế hoang mạc

II Đồ dùng dạy học.

- GV : Tư liệu hoạt động kinh tế cổ truyền đại hoang mạc Tư liệu biện pháp chống cải tạo hoang mạc hoá giới - HS : Tìm hiểu hoang mạc lớn giới

III Tổ chức học 1 ổn định tổ chức : 2.Khởi động (7’) Kiểm tra cũ

a) Khí hậu hoang mạc có đặc điểm gì?

b) Tính thích nghi với mơi trường khắc nghiệt, khô hạn sinh vật hoang mạc?

Vào bài:

Mặc dù điều kiện sống vô khắc nghiệt môi trường hoang mạc, người có mặt từ lâu đời Họ sinh sống, cải tạo, chinh phục hoang mạc Nội dung giải đáp câu hỏi

3 Bài mới.

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

Hoạt động : Tìm hiểu mục (18’)

MT : Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản)

các hoạt động kinh tế cổ truyền đại người hoang mạc

-Khai thác sử dụng mức tài nguyên hoá thạch (dầu khí) Tiềm lớn chưa khai thác lượng gió, mặt trời

Cách tiến hành:

Yêu cầu HS đọc thuật ngữ "ốc đảo" hoang mạc hoá (tr.188 SGK)

Tại hoang mạc trồng trọt phát triển ốc đảo? Trồng chủ yếu gì?

(Khí hậu khơ, trồng ốc đảo nơi có nguồn nước ngầm Cây chà có vị trí đặc biệt hoang mạc)

Cho biết điều kiện khô hạn hoang mạc, việc sinh sống người phụ thuộc vào yếu tố nào?

+ Vào khả tìm nguồn nước. + Vào khả trồng trọt, chăn nuôi.

+ Vào khả vận chuyển nước, lương thực, thực phẩm nhu yếu phẩm cho sống từ nơi khác đến

Như hoạt động kinh tế cổ truyền người sống hoang mạc gì?

Các vật ni phổ biến gì? Tại phải chăn ni du mục?

Quan sát H20.1; H20.2 SGK cho biết: Ngoài chăn ni du mục hoang mạc cịn có hoạt động kinh tế khác

(Trồng trọt chuyên chở hàng qua hoang mạc). Vì hoạt động kinh tế cổ truyền quan trọng chăn nuôi du mục chủ yếu chăn ni gia súc? (Do tính chất khơ hạn khí hậu, thực vật chủ yếu là cỏ Ni vật thích nghi với khí hậu cho thịt, sữa, da dê, cừu, ngựa v.v )

Trong sinh hoạt: phương tiện giao thông lâu đời là dùng lạc đà để chuyên chở hàng buôn bán

Ngày nhờ tiến kĩ thuật, người tiến sâu vào chinh phục khai thác hoang mạc. GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh 20.3 SGK nêu nội dung ảnh: Cảnh trồng trọt nơi có hệ thống tưới nước tự động xoay trịn Libi (Cây mọc nơi được tưới vòng tròn xanh, ngồi vịng trong

- Hoạt động kinh tế cổ truyền : chăn nuôi du mục, trồng trọt ốc đảo

- Nguyên nhân thiếu nước

- Hoạt động kinh tế đại : khai thác dầu khí , nước ngầm

vẫn hoang mạc)

GV bổ sung Nguồn nước lấy vỉa nước khoan rất sâu, tốn kém.

Giới thiệu H 20.4 SGK khu khai thác dầu mỏ, đem lại nguồn lợi giúp người có đủ khải năng chi phí khoan nước ngầm, dầu mỏ v.v

Câu hỏi: Quan sát ảnh 20.3, 20.4 SGK phân tích vai trị kỹ thuật khoan sâu vực làm cải tạo mặt hoang mạc?

- GV (tích hợp lượng)

?Theo em khai thác mức tài nguyên dầu khí dẫn tới hậu

? Hiện người ta đưa nguồn lượng lượng gió, Mặt Trời vào sử dụng chưa - HS trả lời

+ Mất tài ngun ví không phục hồi

+ nước đại sử dụng lương gió… nước chưa phát triển chưa…

GV (mở rộng): Ngày với tiến kỹ thuật khoan sâu, người phát núi nước ngầm, mỏ dầu khí, mỏ khoáng sản khác nằm sâu bên dưới hoang mạc Bằng lợi nhuận khổng lồ khoan được khu mỏ dầu khí, túi nước v.v thị mới mọc lên hoang mạc với đầy đủ tiện nghi cho người thợ khai thác điều hành v.v Cuộc sống đại bắt đầu xuất ốc đảo; nhà phương tiện, nếp sống đại thay cho cuộc sống cổ truyền lạc hậu.

Cho biết có ngành kinh tế xuất hoang mạc gì? (Tổ chức chuyến du lịch qua hoang mạc).

Hoạt động 2: Tìm hiểu mục 2(15’)

MT : -Biết nguyên nhân hoang mạc hoá mở rộng giới biện pháp hạn chế phát triển hoang mạc

+ Biết hoạt động người tỏc động chủ yếu làm cho diện tớch hoang mạc ngày mở rộng

Cách tiến hành :

Quan sát H20.5 SGK nhận xét ảnh cho thấy tượng hoang mạc?

(Khu dân cư đông, thực vật thưa)

2 Hoang mạc ngày càng mở rộng

Điều cho thấy gây bất lợi cho sống, sinh hoạt hoạt động kinh tế người? (Hoang mạc công người - cát lấn )

Nguyên nhân hoang mạc mở rộng là? (Hoang mạc hoá)

(Do tự nhiên, cát lấn, biến động thời tiết -thời kỳ khô hạn kéo dài, người khai thác cây xanh mức gia súc ăn, phá non). Do tác động người chủ yếu: khai thác đất bị cạn kiệt, khơng chăm sóc đầu tư cải tạo. GV: H20.3; 20.6 SGK cảnh cải tạo hoang mạc cảnh chống cát bay từ hoang mạc

GV: Cho HS thảo luận tỡm biện phỏp bieọn phaựp caỷi taùo hoang maùc ?

HS: Thảo luận (3’), đại diện cặp lờn trỡnh bày, bổ sung

- Đưa nửụực vaứo hoang maùc baống gieỏng khoan hay baống kẽnh ủaứo vaứ trồng cãy gãy rửứng choỏng caựt bay, caỷi taùo khớ haọu

(Trồng cây, đưa nước tới)

cầu

- Biện pháp: cải tạo hoang mạc thành đất trồng , khai thác nước ngầm , trồng rừng

4 Tổng kết đánh giá.(5’)

*Biện pháp để cải tạo hoang mạc, khó khăn thuận lợi

- Khoan giếng sâu lấy nước cải tạo hoang mạc thành đất trồng, cần đầu tư vốn đầu tư lớn

- Khai thác nước ngầm cổ truyền, trồng ngăn cát, cải tạo khơng khí biện pháp nhiều quốc gia sử dụng

*Ơn tập:

- Đặc điểm khí hậu hàn đới - ranh giới (lớp 6)

- Ôn lại tác động xấu người đới nóng đới ơn hồ tới mơi trường sinh hoạt sản xuất công, nông nghiệp

********************************** Soạn ngày: / /2011

Giảng ngày: 7A : / /2011 7B : / /2011

CHƯƠNG IV: MễI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH.

Tiết 23 - Bài 21:

I Mục tiờu học: 1 Kiến thức :

- Biết vị trí đới lạnh đồ tự nhiên giới

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản ) số đặc điểm đới lạnh - Biết số thích nghi động vật thực vật với môi trường đới lạnh

2 Kĩ năng:

- Rốn luyện kĩ đọc, phõn tớch đồ mơi trường địa lí vùng Bắc Cực vùng Nam Cực để nhận biết vị trí , giới hạn đới lạnh

- Đọc phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa vài địa điểm môi trường đới lạnh

II Đồ dùng dạy học:

- GV : Ảnh cỏc động vật thực vật mụi trường đới lạnh - HS : học cũ, đọc trước

III Tổ chức học : 1 OĐTC:

2 Khởi động :

- Nờu cỏc hoạt động kinh tế cổ truyền đại mụi trường hoang mạc? Biện phỏp để hạn chế mở rộng cỏc hoang mạc?

(Giống phần mở SGK/ TR.67) 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

Hoạt động 1: Nhúm (19 phỳt) MT : - Biết vị trí đới lạnh đồ tự nhiên giới

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản ) số đặc điểm đới lạnh

Cách tiến hành

GV hướng dẫn HS quan sỏt hỡnh 21.1/ Tr.67 và 21.2/ Tr.68 sgk, tỡm ranh giới mụi trường đới lạnh bỏn cầu ?

GV giới thiệu :

- Đường vũng cực thể vũng trũn nột đứt màu xanh thẫm

- Đường ranh giới đới lạnh cỏc nột đứt đỏ đậm, trựng với đường đẳng nhiệt 100C thỏng Bắc

bỏn cầu đường đẳng nhiệt 100C thỏng Nam

bỏn cầu (thỏng cú nhiệt độ cao hạ bỏn cầu)

GV treo đồ cỏc mụi trường địa lớ, yờu cầu HS lờn xỏc định vị trớ mụi trường đới lạnh CH : Quan sỏt H 21.1 21.2, cho nhận xột xem cú gỡ khỏc mụi trường đới lạnh Bắc bỏn cầu với mụi trường đới lạnh Nam bỏn cầu ? HS : Ở Bắc bỏn cầu chủ yếu Bắc Băng Dương, Nam bỏn cầu chủ yếu chõu Nam cực

GV hướng dẫn HS quan sỏt biểu đồ hỡnh 21.3/

1 Đặc điểm mụi trường

* Vị trớ: nằm khoảng từ 2 vũng cực cực

* Khớ hậu:

Tr.68 sgk

GV chia lớp làm nhúm, thảo luận (3 phỳt)

CH : Phõn tớch biểu đồ theo cõu hỏi phiếu học tập ?

- Diễn biến nhiệt độ năm :

+ Nhiệt độ thỏng cao nhất? Nhiệt độ thỏng thấp

nhất ? Biờn độ nhiệt năm ?

+ Số thỏng cú nhiệt độ < 0OC, số thỏng cú

nhiệt độ > 0oC?

- Lượng mưa:

+ Lượng mưa trung bỡnh năm?

+ Thỏng mưa nhiều, thỏng mưa ớt thỏng nào? Đặc điểm mưa ?

- Từ việc phõn tớch trờn , em hóy rỳt đặc điểm khớ hậu đới lạnh?

Đại diện cỏc nhúm bỏo cỏo kết thảo luận, GV nhận xột, chốt ý

Yờu cầu HS quan sỏt cỏc hỡnh 21.4 21.5/ Tr.69, so sỏnh khỏc nỳi băng băng trụi tỏc hại nú.( Liờn hệ thực tế) HS : Kớch thước khỏc nhau, Băng trụi xuất hiện vào hạ, nỳi băng lượng băng quỏ nặng, quỏ dày tự tỏch từ khối băng lớn

GV : Đú quang cảnh mà ta thường gặp trờn cỏc vựng biển đới lạnh vào hạ

- Mựa hố ngắn, nhiệt độ 10oC.

- Nhiệt độ trung bỡnh năm < - 100C

- Lượng mưa ớt, chủ yếu dạng tuyết rơi

Khớ hậu vụ cựng lạnh lẽo khắc

nghiệt

Hoạt động 2: Cả lớp (16 phỳt) MT :- Biết số thích nghi động vật thực vật với môi trường đới lạnh

Cách tiến hành

GV cho HS đọc thuật ngữ “đài nguyờn” SGK/ Tr.186

CH : Quan sỏt H21.6 21.7/ Tr.69 sgk, mụ tả cảnh đài nguyờn vào hạ Bắc Âu, Bắc Mĩ ? So sỏnh rỳt nhận xột ?

HS trả lời, GV nhận xột, giỳp HS giải thớch thớch nghi thực vật khớ hậu đới lạnh

H 21.6 : Cho thấy cảnh đài nguyờn Bắc Âu vào hạ thực vật cú rờu địa y nở hoa đỏ vàng, ven bờ hồ cỏc cõy thụng lựn Mặt đất chưa tan hết băng

H 21.7 : Cho thấy cảnh đài nguyờn Bắc Mĩ vào hạ với thực vật nghốo nàn, thưa thớt Chỉ thấy vài tỳm địa y mọc lỏc đỏc nở hoa đỏ Ở đõy khụng thấy cõy thụng lựn ảnh Bắc Âu Băng chư tan

2 Sự thớch nghi thực vật động vật với mụi trường.

 Đài nguyờn Bắc Mĩ cú khớ hậu lạnh đài

nguyờn Bắc Âu

CH : Thực vật đài nguyờn đới lạnh cú đặc điểm gỡ? Cõy đặc trưng gỡ ?

HS : Cõy thấp, lựn chống bóo tuyết, giữ nhiệt độ

CH : Vỡ thực vật phỏt triển vào hố ? HS : Nhiệt độ cao hơn, băng tan  lộ đất, cõy

cối mọc lờn

HS quan sỏt cỏc H21.8, 21.9 21.10/ Tr.69 kết hợp hiểu biết thõn, kể tờn cỏc động vật đới lạnh ?

CH : Động vật thớch nghi với khớ hậu khắc nghiệt đới lạnh ?

CH : Cỏc động vật trờn cú đặc điểm gỡ khỏc với động vật đới núng ?

GV giới thiệu : Tuần lộc sống dựa vào cõy cỏ, rờu, địa y đài nguyờn

- Chim cỏnh cụt, hải cẩu sống dựa vào tụm cỏ biển

 Mỗi loài thớch nghi với thức ăn riờng mụi

trường, cú đặc điểm thể chống lại khớ hậu lạnh

CH : Cuộc sống sinh vật trở nờn sụi động, nhộn nhịp vào năm? Loại động vật sống địa bàn phong phỳ hơn?

 Nột khỏc biệt thực-động vật đới lạnh so

với cỏc đới khớ hậu khỏc gỡ?

CH : Bằng kiến thức sinh vật học, hóy cho biết hỡnh thức trỏnh rột động vật vào đụng gỡ ? (Giảm tiờu hao lượng)

CH : Tại núi đới lạnh vựng hoang mạc lạnh Trỏi Đất ?

GV cho HS biết tỏc động người đến mụi trường, đặc biệt vấn đề khớ thải làm Trỏi Đất núng lờn, hai cực tan

CH : Qua cỏc đặc điểm trờn, em thấy giới thực vật động vật đới lạnh cú gỡ đặc biệt ?

Goi HS đọc đoạn văn tập 4, kết hợp quan sỏt H 21.11/ TR.70, mụ tả sống người đới lạnh

- Động vật thớch nghi với khớ hậu lạnh nhờ cú lụng dày khụng thấm nước lớp mỡ dày

+ Một số động vật dựng hỡnh thức ngủ đụng di cư để trỏnh đụng lạnh

4.Tổng kết đánh giá: (5 phỳt) - GV chuẩn xỏc lại nội dung học - Hướng dẫn HS trả lời CH 1, 2, 3, SGK

Băng … ……… ……… … Đe dọa đời sống cực tan nhõn dõn vựng

trũng thấp - Hoùc baứi 21, õn lái caựch phãn tớch biểu đồ khớ hậu ủụựi laùnh

- Làm tập vào

- ễn lại cỏc vấn đề bảo vệ mụi trường đới núng đới ụn hũa

- Chuẩn bị 22 “Hoạt động kinh tế người đới lạnh” ******************************

Soạn ngày: / /2011

Giảng ngày: 7A : / /2011 7B : / /2011

Tiết 24 - Bài 18

Hoạt động kinh tế Của người ở đới lạnh

I Mục tiêu 1 Kiến thức:

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản ) hoạt động kinh tế cổ truyền đại người đới lạnh

2 Kỹ năng

- Quan sát tranh ảnh , nhận xét số cảnh quan, hoạt động kinh tế người đới lạnh

- Lập sơ đồ mối quan hệ thành phần tự nhiên, tự nhiên hoạt động kinh tế người đới lạnh

II Các kĩ sống bản. - Tư

- Tự nhận thức - Giao tiếp

III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng. - Thảo luận theo nhóm , trình bày phút

IV Đồ dùng dạy học.

- GV : Bảng phụ

- HS : học cũ, đọc trước V Tổ chức dạy.

1.ổn định tổ chức : 2.Khởi động.(3’)

3 Khám phá.

ở môi trường hoang mạc, khai thác người phải đối mặt với nóng khơ hạn khắc nghiệt gây Còn đới lạnh người phải khắc phục lạnh giá khô hạn đem lại Vậy từ đến nay, dân tộc phương bắc chinh phục, khai thác, cải tạo xứ tuyết trắng mênh mơng nào? Ta tìm câu trả lời hôm

4 K t n i.ế ố

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động kinh tế của dân tộc phương Bắc.(17’)

MT : Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản ) hoạt động kinh tế cổ truyền đại người đới lạnh

Cách tiến hành:

Quan sát H22.1 SGK cho biết

Tên dân tộc sống đới lạnh phương Bắc? (4 dân tộc)

Địa bàn cư trú dân tộc sống nghề chăn nuôi?(Người Chúc, người Iakut, người Xamoyet Bắc á, người Lapông ở Bắc Âu).

Địa bàn cư trú dân tộc sống chủ yếu nghề săn bắn?(Người Inuc Bắc Mỹ)

GV kết luận:Hoạt động kinh tế cổ truyền

1- Hoạt động kinh tế dân tộc ở phương Bắc

đới lạnh:

Tại người sinh sống ven bờ biển Bắc á, Bắc Âu bờ biển phía nam, mà không sống gần Cực Bắc châu Nam Cực?(Chỉ sống vùng đài nguyên lạnh hơn, cực q lạnh, khơng có nhu yếu phẩm cần thiết cho người).

Quan sát H22.2, H22.3 SGK mô tả tượng địa lý ảnh?

*H22.2 mô tả tượng Bắc Âu: (+ Cảnh người Lapông áo đỏ chăn một đàn tuần lộc đài nguyên.

+ Đài nguyên bụi thưa thớt tuyết phủ trắng lạnh lẽo.)

*H22.3 mô tả hoạt động người? (+ Cảnh người Inúc ngồi xe trượt tuyết câu cá lỗ khoét lớp băng đóng mặt sơng, trang phục tồn băng da.

+ Xung quanh băng, tuyết trắng xoá cá đã câu được.)

HS trả lời. GV chốt.

chăn nuôi tuần lộc săn bắt động vật để lấy thịt , mỡ , da

- Hoạt động kinh tế đại : khai thác tài nguyên, chăn ni thú có lơng q

- Ngun nhân : khí hậu khắc nghiệt , lạnh lẽo,

- Khoa học – kĩ thuật phát triển

Hoạt động 2: Tìm hiểu việc nghiên cứu và khai thác môi trường (15’)

MT : + Hiểu mối quan hệ nhõn quả hoạt động kinh tế người suy giảm cỏc loài động vật đới lạnh

+ Thấy cần thiết phải bảo vệ cỏc loài động vật cú nguy tuyệt chủng

Khai thaực sửỷ duùng quaự mửực taứi nguyẽn hoaự thách ( dầu khớ).Thaỏy ủửụùc vieọc sửỷ dúng chuựng caàn tieỏt kieọm, song song vụựi vieọc khai thaực, mụỷ roọng sửỷ dúng caực nguồn naờng lửụùng mụựi

Biết số vấn đề lớn phải giải đới lạnh(kinh tế cổ truyền đại ) Cách tiến hành:

Gv yêu cầu học sinh đọc SGK trả lời

Tuy đới có khí hậu lạnh Trái Đất, đới lạnh có nguồn tài nguyên

2- Việc nghiên cứu khai thác mơi trường

(khống sản, hải sản, thú có lơng).

? Tại đới lạnh nhiều tài nguyên chưa thăm dò khai thác nhiều? (Khí hậu: mùa đồng dài, đất đóng băng, thiếu nhân công; thiếu phương tiện vận chuyển kỹ thuật )

?Quan sát H22.4; H22.5 SGK người ta tiến hành khai thác tài nguyên nào?( điều kiện khai thác khó khăn nên việc sử dụng tài ngun để phát triển kinh tế cịn ít, song song vụựi vieọc khai thaực, mụỷ roọng sửỷ duùng caực nguoàn naờng lửụùng mụựi)

Vậy hoạt động kinh tế chủ yếu đới lạnh gì?

GV mở rộng: Hiện có 12 nước đặt trạm nghiên cứu châu Nam Cực lĩnh vực: Khí hậu, băng học, hải dương học, địa chất, sinh vật

Các vấn đề quan tâm lớn môi trường phải giải đới lạnh, đới nóng, đới ơn hồ gì?

GV: + Chia lớp làm ba nhóm, nhóm thảo luận vấn đề quan tâm môi trường đới

Đới nóng? (xói mịn đất, suy giảm diện tích rừng )

Đới lạnh? (săn bắt mức cá voi, thú lơng q)

Đới ơn hồ (ơ nhiễm khơng khí, nhiễm nước )

- u cầu đại diện HS phát biểu, gọi cá nhóm bổ sung Ngồi HS tự phát biểu suy nghĩ mơi trường đới

GV Hướng dẫn việc bảo vệ động vật quý biện pháp chống tàu săn cá voi xanh tổ chức hồ bình xanh

-Hiện hoạt động kinh tế chủ yếu đới lạnh khai thác dầu mỏ (biển phương Bắc), khoáng sản quý; đánh bắt chế biến cá voi, chăn ni thú có lông quý

-Vấn đề lớn phải quan tâm giải thiếu nhân lực việc săn bắt động vật quý mức dẫn tới nguy diệt chủng, cạn kiệt tài nguyên quý biển

5 Thực hành/ luyện tập (7’) a) Bài tập 3

84

Khí hậu lạnh

ấ ườ ố

Thực vật nghèo n nà Băng tuyết bao

b) Hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc phương Bắc. - Chăn nuôi: tuần lộc

- Săn bắt: thú có lơng q

c) Nguồn tài ngun chính: hải sản, khống sản, thú có lơng q 6.Vận dụng.(3’)

Về nhà tìm hiểu nhiều tài nguyên đới lạnh chưa khai thác nhiều

- Nguyên nhân tự nhiên - Nguyên nhân xã hội

*Ôn tập vị trí, đặc điểm tầng đối lưu lớp vỏ khí (kiến thức lớp 6)

Soạn ngày : / /2011

Giảng ngày: 7A : / /2011 7B : /11/2011 Chương V

Môi trường vùng núi

Hoạt động kinh tế người vùng núi

I Mục tiêu 1 Kiến thức:

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản ) số đặc điểm vùng núi - Biết khác đặc điểm cư trú người số vùng núi giới

2 Kỹ năng:

- Đọc sơ đồ phân tầng thực vật theo độ cao vùng núi để thấy khác vùng núi đới nóng vùng núi đới ơn hịa

II Đồ dùng dạy học. - GV : bảng phụ

- HS : học cũ, đọc trước III Tổ chức học.

1 ổn định tổ chức : 2 Khởi động.(5’)

a) Cho biết hoạt động kinh tế cá dân tộc đới lạnh?

b) Các hoạt động kinh tế đới lạnh có khó khăn thuận lợi tự nhiên xã hội nào?

Môi trường vùng núi có khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao theo hướng sườn Càng lên cao , khơng khí lỗng lạnh làm cho

3 B i m ià

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm mơi trường (20’)

MT: Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản ) một số đặc điểm vùng núi

Cách tiến hành:

GV nhắc lại kiến thức: Sự thay đổi theo độ cao nhiệt độ, độ lỗng khơng khí, giới hạn băng tuyết Quan sát H23.1 SGK cho biết:

+ Cảnh gì? đâu? (Cảnh vùng núi Himalaya đới nóng châu á).

+ Trong ảnh có đối tượng địa lý nào?

(Toàn cảnh lùn thấp hoa đỏ phía xa, cao là tuyết phủ trắng đỉnh núi).

Tại đới nóng quanh năm có nhiệt độ cao, lại có tuyết phủ trắng đỉnh núi? (Dựa vào kiến thức lớp 6) (Trong tầng đối lưu khí quyển: nhiệt độ giảm dần khi lên cao, trung bình lên cao 100m nhiệt độ giảm 0,6oC Càng lên cao nhiệt độ độ ẩm thay đổi). GV chuyển ý: Vậy nhiệt độ khơng khí thay đổi theo

1 Đặc điểm môi trường

- Khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao hướng sườn núi

độ cao ảnh hưởng tới phân bố thực vật? Quan sát H23.2 SGK cho biết:

- Cây cối phân bố từ chân núi lên đỉnh núi nào? (thành vành đai )

- Vùng Anpơ có vành đai? Giới hạn vành?

(4 vành đai)

1) Vành đai rừng rộng, lên cao 900m. 2) Vành đai rừng kim 900m - 2200m 3) Vành đai đồng cỏ 2200m - 3000m 4) Vành đai tuyết > 3000m

- Vì cối lại có biến đổi theo độ cao? (càng lên cao, lạnh)

?Vậy thay đổi khí hậu vùng núi ảnh hưởng tới thực vật nào? So sánh với thay đổi thực vật theo vĩ độ?

GV đặt vấn đề: "Vậy phân tầng thực vật theo độ cao đới nóng đới ơn hồ có khác nhau?"

? Quan sát H23.3 SGK so sánh độ cao vành đai tương tự đới?

?Cho biết đặc điểm khác bật phân tầng thực vật theo độ cao đới

GV: - Yêu cầu HS thảo luận phân tích theo nhóm. - Đ ềi n k t qu th o lu n v o b ng sau:ế ả ả ậ ả

Độ cao (m) Đới ơn hồ Đới nóng

200 - 900 Rừng rộng Rừng rậm

900 - 1800 Rừng hỗn giao Rừng cận nhiệt cao

1600 - 3000 Rừng kim -đồng cỏ núi cao

Rừng hỗn giao ôn đới núi

3000 - 4500 Tuyết vĩnh cửu Rừng kim ôn đới núi cao

4500 - 5500 Tuyết vĩnh cửu Đồng cỏ núi cao 5500  Tuyết vĩnh cửu Tuyết vĩnh cửu

Sự khác phân tầng thực vật

- Đới nóng có vành đai rừng rậm, đới ơn hồ khơng có

- Các tầng thực vật đới nóng nằm cao đới ơn hồ

? Quan sát lát cắt phân tầng độ cao núi Anpơ H23.2 SGK cho biết

- Sự phân bố núi sườn đón nắng sườn khuất nắng có khác nào?

(Vành đai sườn đón nắng mọc cao sườn khuất nắng)

- Vì có khác đó? (Sườn đón nắng nhiệt độ nhiều nên ấm sườn khuất nắng). ? ảnh hưởng sườn núi thực vật khí hậu nào?

(Khí hậu thực vật thay đổi theo hướng sườn núi) ?Vậy độ dốc sườn núi có ảnh hưởng đến tự nhiên,

kinh tế vùng núi nào? - Lũ, xói mịn, giao thơng )

(- Độ dốc sườn ảnh hưởng lũ sông suối trong vùng núi gây lũ qt, xói mịn đất.

- Địa hình cao, dốc ảnh hưởng giao thơng của vùng).

Hoạt động 2: Tìm hiểu nơi cư trú người. (10’)

MT : Biết khác đặc điểm cư trú người số vùng núi giới

Cách tiến hành

GV nhấn mạnh: Các hoạt động kinh tế người làm gia tăng tác động ngoại lực đến địa hình vùng núi Chúng ta phải làm để bảo vệ mơi trường vùng núi

?ở nước ta vùng núi địa bàn cư trú dân tộc nào? Đặc điểm dân cư? (Đối với tỉnh có đối núi, hỏi cụ thể dân tộc tỉnh, đặc điểm cư trú, sản xuất )

?Đặc điểm cư trú người vùng núi phụ thuộc vào điều kiện gì? (Địa hình - nơi canh tác, chăn ni, khí hậu, mát mẻ, gần nguồn nước, tài nguyên )

? Cho biết số dân tộc miền núi có thói quen cư trú nào?

(Người Mèo - núi cao.

Người Tày - lưng chừng núi, núi thấp. Người Mường - núi thấp - chân núi ).

? Đọc phần SGK cho biết đặc điểm cư trú dân tộc vùng núi Trái Đất?

- HS trả lời - GV chốt

2 Cư trú người

- Các vùng núi thường dân nơi cư trú dân tộc người

- Các dân tộc miền núi châu thường sống vùng núi thấp, mát mẻ , thiếu lâm sản

- Các dân tộc miền núi Nam Mĩ ưa sống độ cao 3000m nhiều đất , thuận lợi trồng trọt, chăn nuôi - vùng Sừng châu Phi , người Ê- ti- ô

-pi sống sườn núi cao chắn gió, mưa nhiều, mát mẻ

4 Tổng kết đánh giá.(10’)

1) Sự thay đổi thảm thực vật theo độ cao, hướng sườn núi Anpơ

- Sự thay đổi thực vật theo độ cao giống thay đổi thực vật từ xích đạo cực.

- Sự thay đổi độ cao vành đai thực vật khác hai sườn núi 2) Bài tập

- Xác định số lượng vành đai thực vật đới nóng đới lạnh

- Giải thích độ cao, núi đới nóng có nhiều tầng núi đới lạnh *Về nhà học cũ ôn lại chương học theo hướng dẫn GV

- Tìm hiểu hoạt động kinh tế dịa phương nơi em hoạt động kinh tế cổ truyền đại

************************************** Soạn ngày : /11/2011

Giảng ngày: 7A : /11/2011 7B : /11/2011

tiết 25 : Ôn tập chương II,III,iv,v. I Mục tiêu

1 Kiến thức:

hệ thống hoá kiến thức chương trình chương 2,3,4,5

Qua học sinh thấy hệ thống kiến thức biện pháp cải tạo loại khí hậu khác

2 Kỹ năng:

So sánh loại mơi trường thấy phân hố trái đất

II Đồ dùng dạY HọC

-GV : bảng tổng hợp kiến thức -HS : kẻ hoàn thành trước nhà

III Tổ chức học.

1.ổn định tổ chức

2 Khởi động(kiểm tra việc ôn tập nhà học sinh) 3.Ơn tập.

Kiểu mơi trường

Vị trí đặc điểm Sự thích nghi Hoạt động kinh tế

Mơi trường

Nằm đới

T/C trung gian giữa khí hậu nóng khí

Mơi trường có phân hố :

đới ơn hồ

nóng đới lạnh( kh oảng từ chí tuyến đến vịng cực) Phần lớn diện tích đất nằm nửa cầu bắc

hậu lạnh khơng nóng q mưa nhiều đới nóng - khơng lạnh mưa đới lạnh

Thời tiết thay đổi thất thường tác động nhiều khối khí( Khối khí nóng, lạnh, hải dương lục địa)thời tiết ấm lên hoạc lạnh đột ngột

Theo thời gian thể bốn mùa năm

Theo không gian thể thay đổi cảnh quan, khí hậu, thảm thực vật, từ bắc xuống nam từ đông sang tây

SX nhiều dịch vụ NN với thành tựu khoa học KT áp dụng rộng rãi tổ chức theo kiểu CN chun mơn hố với quy mô lớn.tạo khối lượng sản phẩm cao cung cấp chế biến XK CN đại , đa dạng từ ngành truyền thống đến ngành có hàm lượng chí tuệ cao( nhập nguyên nhiên liệu)

Môi trường hoang mạc Chiếm S lớn châu á, phi, mỹ, ô-xtrây- li - a, phần lớn hoang mạc nằm dọc hai bên đường chí tuyến

Lượng mưa lượng bốc lớn chênh lệch To trong năm

và ngày đêm lớn Phần lớn bề mặt có đá sỏi hay cồn cát bao phủ TV ĐV cằn cỗi nghèo nàn

Dân cư có ốc đảo

Hoang mạc đới nóng : Mùa Đ ấm, mùa hạ nóng Hoang mạc đới lạnh: mùa Đ lạnh , Mùa hạ không nóng

Hai cách thích nghi thực vật động vật để sống hoang mạc -Tự hạn chế nước - Tăng cường dự trữ nước

chất dinh

dưỡng thể

1.hoạt động kinh tế cổ truyền : CN du mục ( quan trọng nhất) Trồng trọt ốc đảo

Chuyên chở hàng hoá gia súc ( Lạc đà)

2 HĐ KT đại:

Đưa nước ( kênh mương, giếng khoan để trồng trọt CN Xây dựng khu dân cư khai thác khoáng sản

Du lịch

3 Các BP cải tạo HM

đưa nước kênh mương, giếng khoan

trồng gây rừng hạn chế hoang mạc hoá cải tạo khí hậu HM Mơi trường đới lạnh Từ vịng cực đến hai cực đới lạnh bắc cực đại dương, nam

Khí hậu vơ khắc nghiệt T0 luôn

dưới 100c lượng

mưa TB 500mm, dạng tuyết rơi

Mùa Đ dài, mùa hạ ngắn ( 2-3T) có ngày, đêm dài

Thực vật:

Giảm chiều cao để chống bão tuyết mạnh có tán lớn để giữ ấm( thơng lùn, liễu lùn) Động Vật: Có

Đới lạnh nơi dân có nguồn tài ngun phong phú, Hải sản, Lơng thú, khống sản( Dầu khí vàng kim cương, đồng) ĐK khai thác khó khăn

cực lục địa

24 h

đất đóng băng quanh năm TV nghèo nàn( rêu & địa y) số thấp.ĐV phong phú( gấu trắng tuần lộc cá voi hải cẩu )

mùa hạ băng tan tạo tảng băng trôi tạo thành núi băng

lớp mỡ dày ( hải cẩu , cá voi) lớp lông dày ( gấu trắng, tuần lộc), có lơng khơng thấm nước ( chim cánh cụt)

sống thành đàn đông đúc để sưởi ấm cho Ngủ đông Di cư đến nơi ấm áp mùa lạnh

Đánh cá săn bắn tuần lộc, Hải cẩu, gấu trắng ( I-núc bắc Mỹ)

HĐ KT đại: Thăm dò khai thác khống sản( Dầu khí, vàng kim cương ) Chăn ni thú có lơng q

Đánh bắt chế biến sản phẩm cá voi

Môi trường vùng núi

Độ cao Khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao

càng lên cao khơng khí lạnh loãng, thực vật thay đổi theo độ cao Thực vật phân tầng theo độ cao khác

đới nóng có vành đai rừng rậm nhiệt đới, đới ơn hồ khơng có.sườn núi đón nắngcó vành đai TV nằm cao sườn khuất nắng

Sườn đón gió ẩm thực vật phong phú độ dốc lớn gây trở ngại cho Giao thông, khai thác tài nguyên hay xảy thiên tai lũ quét , lở đất đá

Vùng núi có dân cư thưa thớt, địa bàn cư trú dân tộc người

Phụ thuộc vào ( Địa hình, khí hậu, nguồn nước, tài ngun ( lâm sản, khống sản)

Có vùng đơng dân cư ( núi An- Đet

( nam phi) Mê hi cô( trung Mỹ)vùng Đông phi, Tây Phi, Hi ma lay a, phi líp pin, in-đơ-nê-xi-a

Đi lại khó khăn, thiếu ô xi , dịch bệnh Chú trọng mạng lưới GT, Điện, ý tới bảo vệ môi trường bảo tồn văn hoá dân tộc HĐKT cổ truyền: Đa dạng, phần lớn mang tính tự cung tự cấp ( trồng trọt chăn nuôi, khai thác chế biến lâm sản sản xuất mặt hàng thủ công mỹ nghệ

HĐKT đại: CN Khai thác lượng, khoáng sản, lâm sản chế biến

Du lịch sinh thái HĐTDTT( leo núi)

Giáo viên đưa bảng kiến thức chốt học sinh so sánh kết 4 Tổng kết hdhb.

- Đọc trước giới rộng lớn đa dạng

******************************* Phần ba

Thiên nhiên người ở châu lục

Soạn ngày : / /2011

Giảng ngày: 7A : / /2011 7B : / /2011 Tiết 26 – Bài 25

Thế giới rộng lớn đa dạng

I Mục tiêu học 1 Kiến thức:

- Phân biệt lục địa châu lục Biết tên châu lục lục địa giới - Biết số tiêu chí (chỉ số phát triển người) để phân loại nước giới thành hai nhóm: phát triển phát triển

2 Kỹ năng:

-Rèn luyện thêm kỹ đọc đồ, lược đồ thu nhập bình quân đầu người nước giới

- Nhân xét bảng số liệu số phát triển người (HDI) số quốc gia giới để thấy khác HDI nước phát triển đangphát triển II Đồ dùng dạy học

- GV : Bảng số liệu thống kê (tr 81)

- HS : đọc trước III.Tổ chức dạy.

1 ổn định tổ chức : 2 Khởi động.(3’)

Vào bài: Qua bao kỷ, nhiều nhà thám hiểm, nhà hàng hải, nhà du lịch phải trải qua muôn vàn gian khổ mở bí hiểm đại dương châu lục Trái Đất Để nhận biết giới sống thật rộng lớn dạng nào? Các quốc gia giới có khác tự nhiên kinh tế xã hội Ta tìm hiểu nội dung bài:

3 Bài mới.

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

châu lục (15’)

MT : - Phân biệt lục địa châu lục Biết tên châu lục lục địa giới Cách tiến hành.

GV giới thiệu ranh giới số châu lục lục địa

? Cho biết châu lục lục địa có điểm giống khác nào? (Giống nhau: hai có biển đại dương bao quanh )

? Dựa vào sở để phân chia lục địa châu lục

(Sự phân chia lục địa dựa vào mặt tự nhiên

Sự phân chia châu lục dựa vào mặt lịch sử, kinh tế trị).

? Trên giới có châu lục lục địa

(? Dành cho học sinh khuyết tật)

? Em đến lược đồ xem có lục địa

? Nêu tên đại dương bao quanh lục địa

? Kể tên số đảo quần đảo lớn nằm xung quanh tầng lục địa

? Quan sát lược đồ SGK cho biết :

- Lục địa gồm châu lục? (á -Âu)

- Châu lục gồm lục địa? (châu Mỹ)

- Châu lục nằm lớp nước đóng băng? (Châu Nam Cực (lục địa Nam Cực)).

- Một châu lục lớn bao lấy lục địa?

(Châu Đại Dương bao lục địa Ôxtrâylia)

-HS trả lời - GV chốt

- Lục địa khối đất liền rộng hàng triệu km vng, có biển đại dương bao quanh.Sự phân chia lục địa mang ý nghĩa mặt tự nhiên

- Trên giới có lục địa là: lục địa á-âu, lục địa Phi, lục địa Bắc Mĩ, lục địa Nam Mĩ, lục địa Ô- xtrây- li-a , lục địa Nam cực

- Châu lục bao gồm lục địa đảo , quần đảo bao quanh Sự phân chia châu lục chủ yếu mang ý nghĩa lịch sử, kinh tế, trị

HĐ 2: Tìm hiểu nhóm nước thế giới.(15’)

MT : -Hiểu khái niệm kinh tế cần thiết để phân biệt nhóm nước phát triển phát triển

Cách tiến hành.

GV : Khái niệm số phát triển người (HDI) kết hợp thành phần: Tuổi thọ, trình độ học vấn thu nhập bình quân đầu người

- Yêu cầu HS đọc mục đoạn từ "Người ta châu lục" tr.81 SGK Hãy cho biết: để phân loại đánh giá phát triển kinh tế xã hội nước, châu dựa vào tiêu gì?

? Dựa vào tiêu cách phân loại quốc gia nào?

+ (> 20.000 USD/năm; HDI 0,7 - 1; tỷ lệ tử vong trẻ thấp

+ < 20.000 USD/năm; HDI < 0,7; tỷ lệ tử vong trẻ cao)

? Ngồi cịn cách chia khác? (căn cứ cơ cấu kinh tế)

Câu hỏi: Liên hệ đối chiếu tiêu trên, Việt Nam thuộc nhóm nước nào? - HS trả lời

- GV nhận xét , chốt

2 Các nhóm nước giới

- Dựa vào tiêu để phân loại quốc gia:

+ Thu nhập bình quân đầu người + Tỷ lệ người bết chữ học + Tuổi thọ trung bình

- Chia nhóm nước: + Nhóm nước phát triển + Nhóm nước phát triển

4 Tổng kết đánh giá.(12’)

a) Tại nói "Thế giới sống thật lớn đa dạng"

- Rộng lớn: + Con người có mặt tất châu lục, đảo, quần đảo + Vươn tới tầng cao đầy kết

+ Xuống thềm lục địa - Đa dạng:

+ Hành chính: > 200 quốc gia khác chế độ trị xã hội

+ Có nhiều dân tộc, dân tộc có sắc riêng, khác phong tục, tập quán, tiếng nói, văn hố, tín ngưỡng

+ Mỗi mơi trường có kiến thức tổ chức sản xuất khác nhau, dịch vụ khác -trong thời đại thông tin phát triển thêm tính đa dạng giới

b) Bài tập

- Chỉ tiêu phân loại, đánh giá trình độ phát triển kinh tế xã hội

+ Thu nhập bình quân đầu người < 20.000 USD/năm, nước phát triển Tỷ lệ tử vong trẻ em: Thấp nước phát triển, cao nước phát triển Chỉ số phát triển người:  nước phát triển?

< 0,7 nước phát triển - Những nước phát triển: Hoa Kỳ, Đức

- Những nước phát triển

*Dùng địa cầu đồ giới xác định vị trí giới hạn châu lục đại dương giới

-Tìm hiểu châu Phi, điểm cực B, N, Đ, T? Diện tích châu lục? -Tranh, ảnh, tài liệu thiên nhiên kinh tế - xã hội Châu Phi

*************************************** Chương VI

Châu phi

Soạn ngày: / /2011

Giảng ngày :7A : / /2011 7B : / /2011 Tiết 27 - Bài 26 Thiên nhiên châu phi

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết vị trí địa lý, địa hình châu Phi đồ giới

- Trình bày đặc điểm hình dạng lục địa , địa hình khoáng sản châu Phi

2 Kỹ năng:

Đọc phân tích lược đồ tìm vị trí địa lý, đặc điểm đại hình phân bố khoáng sản châu Phi

II Đồ dùng dạy học

- GV : giáo án, SGK, bảng phụ - HS : học cũ, đọc trước III Tổ chức dạy

1 ổn định tổ chức : 2 Khởi động.(3’)

? Cho biết châu Phi có vị trí khác biệt so với châu lục khác nào?

Vào bài: Cả châu lục cao nguyên khổng lồ giàu khống sản, lại có đường xích đạo qua lãnh thổ Sự độc đáo châu Phi đem lại cho thiên nhiên đặc điểm gì? Có thuận lợi hay nhiều khó khăn phát triển kinh tế? Đó vấn đề cần giải đáp học hôm

Hoạt động GV HS Nội dung ghi HĐ : Tìm hiểu vị trí địa lí.(15’)

MT : Biết vị trí địa lý châu Phi đồ giới Cách tiến hành

GV giới thiệu lược đồ tự nhiên điểm cực đất liền châu Phi

- Cực Bắc mũi Cáp Blăng 37o20'B - Cực Nam mũi Kim 34o51'N

- Cực Đông mũi Rờthaphun 51o24' Đ - Cực Tây mũi Xanh (Cápve) 17o33'T

Quan sát H26.1 SGK cho biết châu Phi tiếp giáp với biển đại dương nào?

- Bắc giáp Địa trung hải - Tây giáp Đại Tây Dương.

- Đông giáp Biển Đỏ ngăn cách châu Kênh Xuyê.

- Đông Nam giáp ấn Độ Dương

Đường xích đạo qua phần châu lục ? (? Dành cho học sinh khuyết tật)

Đường chí tuyến Bắc phần châu lục?(đi qua gần Bắc Phi hoang mạc Sa-ha-ra )

Đường chí tuyến Nam phần châu Lục?(đi qua gần Nam Phi hoang mạc Ca-la-ha-ri)

Vậy lãnh thổ châu Phi chủ yếu thuộc mơi trường nào? (vì nằm hai chí tuyến nên châu Phi nằm hồn tồn đới nóng)

Đường bờ biển châu Phi có đặc điểm gì? Đặc điểm có ảnh hưởng đến hậu châu Phi?

Qua H26.1 SGK ? Nêu tên dịng biển nóng, lạnh chảy ven bờ?

Kênh đào Xuyê có ý nghĩa giao thơng đường biển quốc tế nào? (Điểm nút giao thông biển quan trọng bậc hàng hải quốc tế - đường biển từ Tây Âu sang biển Viễn Đông qua biển Địa Trung Hải vào Xuyê rút ngắn nhiều )

- HS trả lời - GV chốt

1 Vị trí địa lý

- Đại phận lãnh thổ châu Phi nằm chí tuyến , tương đối cân xứng hai bên đường xích đạo

HĐ2 : tìm hiểu địa hình khống sản.(20’)

MT : - Trình bày đặc điểm hình dạng lục địa , địa hình khống sản châu Phi

Cách tiến hành.

GV yêu cầu học sinh quan sát H26.1 SGK

Cho biết châu Phi dạng địa hình chủ yếu? (cao từ 500 - 2000m)

Nhận xét phân bố địa hình đồng châu Phi

Xác định, đọc tên sơn nguyên bồn địa châu Phi?

Cho biết địa hình phía Đơng khác địa hình phía Tây nào?

( t rung phía Đông Nam Thấp dần bồn địa và hoang mạc phía Tây - Bắc).

Tại có khác đó? (- Các sơn nguyên cao 1500 - 2000m, tập

(Phía Đơng nâng lên mạnh, tạo thành nhiều hồ hẹp sâu thung lũng sâu )

Hướng nghiên Địa hình châu Phi? Cho biết phân bố địa hình:

Đồng dãy núi châu Phi? (Tây bắc có dãy át Lát, Đơng nam Nam Phi có dãy Đrêkenbéc)

Màng lưới sơng ngịi hồ châu Phi có đặc điểm gì? Xác định vị trí đọc tên sơng lớn, hồ lớn châu Phi

(- Sông phân bố không đều, sông lớn bắt nguồn từ khu xích đạo nhiệt đới Sông Nin dài giới 6.671 km sông châu Phi giá trị kinh tế lớn).

GV: Mở rộng, giới thiệu giá trị sông Nin đối với châu Phi văn minh sông Nin (phần phụ lục bài 29).

- Hồ tập trung Đơng Phi, hồ Vichtoria có diện tích lớn 68.000 km2, sâu 80 m )

GV: Chia nhóm trao đổi, thảo luận:

+ Nhóm 1: Kể tên phân bố khống sản quan trọng từ xích đạo lên Bắc Phi

+ Nhóm 2: Kể tên phân bố khoáng sản quan trọng từ xích đạo xuống Nam Phi

Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết

a) Địa hình

- Hình dạng : châu Phi có dạng hình khối , đường bờ biển bị chia cắt , vịnh biển , bán đảo, đảo

- Địa hình: Tương đối đơn giản , coi tồn châu lục khối sơn nguyên khổng lồ

-GV bổ sung, chuẩn xác lại kiến thức theo bảng sau

Các khoáng sản quan trọng Sự phân bố

Dầu mỏ, khí đốt Đồng ven biển Bắc Phi ven vịnh Ghinê Tây Phi

Phốt phát nước Bắc Phi (Marốc, Angiêri, Tuynidi)

Vàng, kim cương Ven vịnh Ghinê, khu vực Trung Phi (gần xích đạo) cao nguyên Nam Phi

Sắt Dãy núi trẻ Đrê kenbéc

Đồng, chì, ban, mangan, uranium

Các cao nguyên Nam Phi

Câu hỏi: Có nhận xét khống sản châu

Phi Châu Phi có nguồn khống sảnphong phú giầu có Đặc biệt kim loại quý

4 Tổng kết đánh giá.(7’)

-Bài tập (phần khoáng sản bài)

-Sưu tầm tranh ảnh xavan, hoang mạc, rừng rậm xích đạo - Tìm hiểu trước

Soạn ngày: / /2011

Giảng ngày :7A : / /2011 7B : / /2011

Tiết 28 – Bài 27 Thiên nhiên châu phi

(Tiếp theo)

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) đặc điểm thiên nhiên châu Phi

2 Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ địa lý:

- Đọc, mơ tả phân tích lược đồ, ảnh địa lý

- Phân tích mối quan hệ yếu tố địa lý (lượng mưa phân bố môi trường tự nhiên)

- Nhận biết môi trường tự nhiên qua tranh ảnh II Đồ dùng dạy học.

- GV : giáo án, SGK

- HS : học cũ, đọc trước III Tổ chức dạy.

1 ổn định tổ chức : 2.Khởi động (5’)

Vị trí địa lý, hình dạng châu Phi có ảnh hưởng tới khí hậu châu Phi?

3.Bài mới

Châu Phi có khí hậu nóng khơ vào bậc TG C.Phi có mơi trường tự nhiên đối xứng qua đường XĐ mơi trường có S lớn

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

HĐ Tìm hiểu khí hậu.(20’)

MT : Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) đặc điểm khí hậu châu Phi

Cách tiến hành, Quan sát H27.1 SGK

+ So sánh phần đất liền chí tuyến châu Phi phần đất cịn lại?

? Hình dạng lãnh thổ, đường bờ biển, kích thước châu Phi có đặc điểm bật?

(+ Bờ biển khơng bị cắt xẻ nhiều + Lục địa hình khối

+ Kích thước lớn).

?Do đặc điểm ảnh hưởng biển phần nội địa châu lục nào?

3 Khí hậu

? Dựa vào kiến thức học Quan sát H27.1 SGK giải thích Bắc Phi hình thành hoang mạc lớn giới?

(- Chí tuyến Bắc qua Bắc Phi nên quanh năm chịu ảnh hưởng áp cao cận chí tuyến nên khơng có mưa, thời tiến ổn định)

- Lãnh thổ Bắc Phi rộng lớn cao > 200m chịu ảnh hưởng biển, nằm sát đại lục Âu - nên chịu ảnh hưởng khối khí chí tuyến lục địa khơ, khó có mưa )

Kết luận: Với điều kiện khí hậu châu Phi hình thành mơi trường gì?

GV (giới thiệu vài nét đặc sắc hoang mạc Xahara qua tư liệu dạy học địa lí 6)

? Quan sát H27.1 SGK cho nhận xét phân bố lượng mưa châu Phi?

+ Lượng mưa lớn (2000 mm) phân bố đâu (Tây Phi - vịnh Ghinê).

+ Lượng mưa 1000 - 2000 mm phân bố đâu? (2 bên đường xích đạo)

Lượng mưa từ 200 - 1000 mm phân bố đâu?

(ở miền giới hạn hoang mạc Xahara, bờ biển ấn Độ Dương, hoang mạc Calahari, ven biển Địa Trung Hải, cực Nam châu Phi).

+ Lượng mưa nhỏ < 200mm phân bố đâu? (hoang mạc bắc Xahara, hoang mạc Nam Calahari).

- Kết luận lượng mưa châu Phi?

? Cho biết dòng biển nóng, lạnh có ảnh hưởng tới lượng mưa vùng duyên hải châu Phi?

(- Dòng biển nóng chảy qua ảnh hưởng tới lượng mưa ven bờ 1000 - 2000 mm Tên dịng biển nóng ?

- Dòng biển lạnh chảy qua; lượng mưa < 200mm. Tên dòng biển lạnh )

- Hoang mạc chiếm diện tích lớn châu Phi

- Lượng mưa châu Phi phân bố không

HĐ2 : Tìm hiểu đặc điểm khác mơi trường tự nhiên.(15’)

MT : Trình bày mối quan hệ qua lại vị trí với khí hậu, khí hậu với phân bố môi trường tự nhiên châu Phi

Cách tiến hành.

Quan sát H27.2 SGK cho nhận xét:

? Sự phân bố môi trường tự nhiên châu Phi có đặc điểm gì?

? Gồm môi trường tự nhiên nào?(câu hỏi dành cho HSKT)

? Cho biết đặc điểm động thực vật mơi trường?

? Vì có phân bố mơi trường vậy? (Vị trí châu Phi phân bố mưa )

(Xích đạo qua châu lục, chí tuyến Bắc ở chính Bắc Phi, chí tuyến Nam Nam Phi )

? Môi trường tự nhiên điển hình châu Phi? GV: Bổ sung kiến thức đặc điểm môi trường xavan, hoang mạc

? Dựa vào H27.1 27.2 SGK nêu mối quan hệ lượng mưa thảm thực vật châu Phi? (Mối quan hệ ranh giới phân bố lượng mưa ranh giới phân bố môi trường tự nhiên châu Phi).

- Các môi trường tự nhiên nằm đối xứng qua đường xích đạo Gồm:

+ Mơi trường xích đạo ẩm + môi trường nhiệt đới + môi trường hoang mạc + môi trường địa trung hải

- Xavan hoang mạc hai môi trường tự nhiên điển hình châu Phi giới chiếm diện tích lớn

4 Tổng kết đánh giá.(5’)

? Những thuận lợi khó khăn môi trường tự nhiên phát triển kinh tế châu Phi

- Tiện lợi: khoáng sản có đất rừng rậm ven Ghinê, ven Địa Trung Hải, hạ lưu sơng Nin v.v

- Khó khăn: diện tích hoang mạc rộng lớn Khí hậu khơ nóng v.v

* Chuẩn bị sau thực hành: ôn lại kỹ phân tích đồ khí hậu nhận xét rút kết luận Xác định vị trí biểu đồ địa điểm tương ứng

****************************************

Soạn ngày: / /2011

Phân tích lược đồ phân bố môi trường tự nhiên Biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa châu phi

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS nêu phân bố mơi trường tự nhiên châu Phi, giải thích nguyên nhân dẫn đến phân bố

- Nêu cách phân tích đồ khí hậu châu Phi xác định lược đồ mơi trường tự nhiên châu Phi, vị trí địa điểm có biểu đồ

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích đồ lượng mưa, nhiệt độ địa điểm, rút đặc điểm khí hậu điểm

- Kỹ xác định vị trí địa điểm lược đồ môi trường tự nhiên châu Phi

II Các kĩ sống bản. - Tư

- Tự nhận thức - Giao tiếp

III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng. - Thảo luận theo nhóm , thực hành

IV Đồ dùng dạy học

- GV : SGK, SGV, PHT

- HS : học cũ, đọc trước V Tổ chức dạy.

1 ổn định tổ chức : 2 Khởi động.(5’)

a) Nêu đặc điểm khí hậu thực vật môi trường hoang mạc môi trường xavan

b) Tại hoang mạc lại chiếm diện tích lớn Bắc Phi? 3 Bài thực hành

- GV nêu yêu cầu thực hành:

1- Rèn luyện kỹ quan sát qua lược đồ: trình bày giải thích phân bố mơi trường tự nhiên châu Phi

2- Rèn luyện kỹ phân tích biểu đồ khí hậu qua việc phân tích lượng mưa, nhiệt độ điểm, rút đặc điểm khí hậu địa điểm đó, xác định vị trí địa điểm lược đồ H27.2 SGK

Hoạt động 1.(20’)

Bài 1: Trình bày giải thích phân bố môi trường tự nhiên châu Phi 1- Phương pháp tiến hành

- Thảo luận nhóm: thời gian 5' - 7'

2- Nội dung:

a) Quan sát H27.2 SGK cho biết:

- Châu Phi có mơi trường tự nhiên nào? Mơi trường có diện tích lớn nhất?

- Xác định vị trí, giới hạn khu vực phân bố môi trường?

- Môi trường tự nhiên thay đổi theo hướng xích đạo chí tuyến Nam theo hướng từ Tây sang Đơng lục địa? Giải thích thay đổi đó?

(* Theo xích đạo hướng Tây - Đơng có mơi trường xích đạo phía Tây, mơi trường xavan phía Đơng.

Theo chí tuyến Nam: mơi trường hoang mạc phía Tây, mơi trường xavan phía Đơng.

* Sự thay đổi khí hậu từ: ẩm - khơ đến xích đạo hướng Tây - Đơng, khơ - ẩm đến chí tuyến Nam).

b) Sự ảnh hưởng dòng biển nóng, lạnh ven biển châu Phi tới phân bố các môi trường tự nhiên nào?

- Dịng biển lạnh Benghela, Canari chảy ven bờ phía tây nên sa mạc hình thành sát bờ biển.

- Dịng biển nóng Xomalia, Mơdămbích, Mũi kim, Ghinê nên mơi trường xavan phát triển phía Đơng có + lượng mưa tương đối.

c) Tại khí hậu châu Phi khơ hình thành hoang mạc lớn giới? - Vị trí châu lục? Lãnh thổ hình khối rộng lớn, độ cao 200m.

- Vị trí lục địa - Âu phía Bắc có gió mùa đơng bắc khơ thổi tới - ảnh hưởng chí tuyến Bắc Phi?

- Do đặc điểm bờ biển, ảnh hưởng biển vào đất liền? d) Nguyên nhân hình thành hoang mạc lan sát bờ biển

- Hoang mạc Xahara Bắc Phi?

+ Lãnh thổ Bắc Phi cao? Đặc điểm bờ biển? ảnh hưởng biển vào đất liền? + Tây Bắc dòng biển lạnh nào?

+ ảnh hưởng thường xuyên khối khí? Tính chất? Lượng mưa? - Hoang mạc Na-míp:

+ Vị trí chí tuyến Nam dòng biển lạnh Benghera? Hoạt động 2.(18’)

Bài 2:

- Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

- Xác định vị trí địa lý biểu đồ khí hậu H27.2 SGK - Nêu đặc điểm khí hậu vị trí châu Phi

- GV hướng dẫn sơ lược lại phương pháp phân tích lượng mưa, nhiệt độ - Yêu cầu HS nhắc lại:

+ Đặc điểm kiểu khí hậu châu Phi?

+ Giới hạn khu vực khí hậu H27.2 SGK

- Yêu cầu thảo luận nhóm theo nội dung đề ( từ - 7') 2 Nội dung:

- Phân tích lượng mưa: Trung bình; mùa mưa vào tháng nào? - Phân tích nhiệt độ: Nhiệt độ tháng nóng nhất?

Nhiệt độ tháng lạnh nhất? - Kết luận khí hậu gì? Vị trí, đặc điểm khí hậu đó?

- GV theo dõi, hướng d n, yêu c u ẫ ầ đại di n nhóm báo cáo r i nh n xét,ệ ậ b sung theo b ng sau:ổ ả

Biên độ khí hậu Lượng mưa (mm/năm) Nhiệt độ (oC)

Biên độ nhiệt độ năm

(oC)

Đặc điểm khí hậu

Vị trí địa lý

A TB: 1244 Mùa mưa: T11 - T3

Nóng nhất: T3; T11: 25

Lạnh nhất: 18

10 - Kiểu khí hậu nhiệt đới - Đặc điểm nóng mưa theo mùa

- Bán cầu Nam - Lubumbasi - Số

B TB: 897 Mùa mưa: T6 - T9

T5 nóng nhất: 35

T1 lạnh nhất: 20

15 - Nhiệt đới nửa cầu Bắc - Nóng, mưa theo mùa

- Số

- Ua-ga-đugu C TB: 2592

Mùa mưa: T9 - T5

T4 nóng nhất: 28

T7 lạnh nhất: 20

8 - Xích đạo ẩm nửa cầu Nam

- Nắng, nóng, mưa nhiều

- Phía nam bồn địa Cơnggơ Số D TB: 506

Mùa mưa: T4 - T7

T2 nóng nhất: 22

T7 lạnh nhất: 10

12 - Địa trung hải nửa cầu Nam

- Hè nóng, khơ; đơng ấm áp, mưa nhiều Thu + Đơng

- Vị trí

5 Thực hành/ luyện tập. 6 Vận dụng.(2’)

- Tìm hiểu văn minh sơng Nin, giá trị kinh tế sông Nin Bắc Phi. - Đọc trước 29

Soạn ngày: / /2011

I Mục tiêu

1 Kiến thức:



Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm dân cư, xã hội châu Phi

2 Kỹ năng:



Sử dụng đồ để trình bày đặc điểm dân cư, châu Phi



Phân tích bảng số liệu tỉ lệ gia tăng dân số, tỉ lệ dân thành thị số quốc gia châu Phi.Phân tích lược đồ phân bố dân cư đô thị, rút nguyên nhân phân bố II Đồ dùng dạy học.

- GV : giáo án, SGK

- HS : học cũ, đọc trước III Tổ chức dạy.

1 ổn định tổ chức : 2 Khởi động.(1’)

Vào bài: Dân cư châu Phi phân bố không gia tăng nhanh Bùng nổ dân số , đại dịch AIDS, xung đột tộc người can thiệp nước nguyên nhân chủ yếu kìm hãm phát triển kinh tế – xẫ hội châu lục

3 Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

HĐ 1: Tìm hiểu lịch sử dân cư (17’) MT : - HS ghi nhớ phân bố dân cư không châu Phi

Cách tiến hành

GV quan sát H29.1 SGK kết hợp kiến thức học cho nhận xét về:

Đặc điểm phân bố dân cư châu Phi ?

Trình bày phân bố dân cư lược đồ? - Dưới 2n/km2 hoang mạc Xa-ha-ra, hoang

mạc Na-míp, hoang mạc Ca-la-ha-ri

-Từ 2-> 20n/km2 : miền núi At-lát , đại bộ

phận lãnh thổ châu Phi

- Từ 21-> 50n/km2 : Ven vịnh Ghi-nê, lưu

vực sôn Ni-ghê, quanh hồ vic-to-ri-a

? Dựa vào H29.1 SGK kết hợp đối chiếu với H27.2 SGK để giải thích dân cư châu Phi phân bố không đều?

(+ Môi trường hoang mạc mật độ dân cư? + Môi trường xavan mật độ dân cư? + Mơi trường xích đạo ẩm mật độ dân

1 Lịch sử dân cư

b) Dân cư

- Dân cư châu Phi phân bố không

- Sự phân bố dân cư châu Phi phụ thuộc chặt chẽ vào đặc điểm môi trường tự nhiên

cư?

+ Lưu vực sơng Nin - châu thổ phì nhiêu, mầu mỡ tập trung dân đông châu Phi )

- Đa số dân sống địa bàn nào?

?Xác định H29.1 SGK vị trí thành phố châu Phi có từ triệu dân trở lên? Đọc tên thành phố, thuộc khu vực nào?

- HS trả lời - GV chốt

- Các thành phố có triệu dân thường tập trung ven biển

HĐ 2: Tìm hiểu bùng nổ dân số xung đột tộc người châu Phi.(20’)

MT : Hiểu rõ bùng nổ dân số khơng thể kiểm sốt xung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển châu Phi Cách tiến hành

GV Giới thiệu vấn đề bùng nổ dân số: - Nạn đói châu Phi + thiên tai - Đại dịch AIDS

Đọc tên nước (trong bảng số liệu) "Tình hình dân số số quốc gia châu Phi" + Nước có tỷ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao trung bình? Cao bao nhiêu?

(Êtiôpia 2,9%;Tan-da-ni-a 2/8%ở Đông Phi; Ni-giê-ni-a 2,7% Tây Phi.)

+ Nước có tỷ lệ tăng dân số tự nhiên thấp trung bình? (Cộng hồ nam Phi 1,1%)

? Tại nạn đói thường xuyên đe doạ châu Phi

- Đại dịch AIDS tác hại kinh tế xã hội?

- Tại bùng nổ dân số khơng thể kiểm sốt châu Phi?

GV phân tích:

- Chiến tranh tàn phá kinh tế nước có xung đột nội bộ, xung đột đa quốc gia, hút cạn nguồn lực châu Phi Vì thế 50% dân số sống mức nghèo khổ, nợ nước 2/3 tổng giá trị sản phẩm quốc dân.

2 Sự bùng nổ dân số xung đột tộc người châu Phi

a) Bùng nổ dân số

- Châu Phi có 818 triệu dân (2001) chiếm 13,4% giới

- Tỷ lệ tăng tự nhiên vào loại cao giới > 2,4%

- Đại dịch AIDS tàn phá châu Phi dội nhất, chiếm 3/4 số người nhiễm HIV/AIDS trên giới.

- Vấn đề kiểm sốt việc sinh đẻ khó thực châu Phi gặp trở ngại của tập tục, truyền thống, thiếu hiểu biết của khoa học kỹ thuật

? Âm mưu thâm độc thực dân châu Âu thể việc thành lập quốc gia nào? (chia để trị ) (các quốc gia khác nhau ngôn ngữ, phong tục, tập quán, tôn giáo)

? Tại nước, nước láng giềng mâu thuẫn tộc người căng thẳng?(Chính quyền trong tay thủ lĩnh vài tộc người ) ? Kết giải mâu thuẫn gì? Hậu cho kinh tế - xã hội?(Nội chiến làm kinh tế giảm sút, tạo hội nước nhảy vào can thiệp )

? Hậu xung đột nội chiến nước láng giềng nào? (Bệnh tật, nghèo đói, kinh tế - xã hội bất ổn, đặc biệt bệnh AIDS phát triển mạnh thế giới )

GV Kết luận Nguyên nhân kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội châu Phi gì?

- Sự bùng nổ dân số, xung đột tộc người, đại dịch AIDS can thiệp nước ngồi ngun nhân chủ yếu kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội châu Phi

4 Tổng kết đánh giá.(7’)

- Sự phân bố dân cư châu Phi chủ yếu dựa vào yếu tố tự nhiên, xã hội nào?

- Nguyên nhân xã hội làm châu Phi dẫn tới đường nghèo, đói, bệnh tật - Ơn lại đặc điểm khí hậu châu Phi có thuận lợi gì? Khó khăn trồng trọt

chăn ni

- Khống sản châu Phi có đặc điểm gì?

Soạn ngày: / /2011

I Mục tiêu

1 Kiến thức:



Trình bày giải thích mức độ đơn giản đặc điểm kinh tế chung ngành kinh tế châu Phi

2 Kỹ năng:

- Đọc phân tích lược đồ, hiểu rõ phân bố ngành nông nghiệp công nghiệp châu Phi

- Phân tích mối quan hệ hoạt động kinh tế người với môi trường châu Phi

II Các kĩ sống bản. - Kĩ tư

- Kĩ giao tiếp

III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng. - Thảo luận theo nhóm

- Đàm thoại gợi mở - Thuyết giảng tích cực IV Đồ dùng dạy học.

- GV : giáo án, SGK, PHT

- HS : học cũ, đọc trước

V Tổ chức học.

OĐTC.

Kiểm tra cũ.(5’)

Nêu thuận lợi khó khăn thiên nhiên châu Phi việc phát triển nông nghiệp công nghiệp

Những nguyên nhân xã hội kìm hãm phát triển kinh tế xã hội châu Phi

3 Khám phá.

Vào bài: Bước sang kỷ 21 số 46 quốc gia nghèo giới 33 quốc gia thuộc châu Phi, 50% dân số châu lục sống mức nghèo khó Điều nói lên: Nền kinh tế châu Phi tất chậm phát triển Tại châu lục có nguồn khống sản phong phú giàu có, nguồn lao động dồi dào, mà kinh tế tình trạng thấp kém, lạc hậu giới Chúng ta tìm câu trả lời qua nội dung kinh tế châu Phi

4 Kết nối.

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

HĐ Tìm hiểu nơng nghiệp.(20’)

MT :- Trình bày giải thích mức độ đơn giản đặc điểm kinh tế chung ngành kinh tế châu Phi

Cách tiến hành

- Thảo luận theo nhóm - Thuyết giảng tích cực

GV yêu cầu hs nêu nhận xét chung đặc điểm

kinh tế châu Phi ? * Đặc điểm chung :

- Yêu cầu HS đọc mục "Trồng trọt" cho biết: Trong nông nghiệp châu Phi có hình

thức canh tác phổ biến nào?(Sản xuất nơng sản hàng hố theo quy mô lớn: canh tác nương rẫy).

Tại có nét tương phản hình thức canh tác đại lạc hậu trồng trọt châu Phi?

GV thuyết giảng tích cực:

Các nước châu Phi hình thành khu vực sản xuất nơng nghiệp khác nhau:

Khu vực sản xuất nông nghiệp xuất theo hướng chun mơn hố cơng nghiệp nhiệt đới Phần lớn công ty tư nước ngồi sở hữu đồn điền trang trại diện tích rộng, dất đai tốt, trang bị kỹ thuật cao.

Khu vực sản xuất nhỏ nông dân địa phương, trình độ kỹ thuật sản xuất lạc hậu phụ thuộc vào thiên nhiên.

Nêu khác sản xuất cơng nghiệp lương thực?

Trình độ sản xuất lạc hậu có ảnh hưởng đến môi trường? Liên hệ thực tế địa phương em sống ? Quan sát H30.1 SGK nêu phân bố loại trồng:

- Cây công nghiệp chính - Cây ăn quả

- Cây lương thực

GV chia nhóm hoạt động: Mỗi nhóm trình bày phân bố loại

- Đại diện nhóm báo cáo,nhận xét , bổ xung - GV đưa bảng chuẩn

lạc hậu , chuyên mơn hóa phiến diện , trọng trồng cơng nghiệp nhiết đới khia thác khoáng sản để xuất

- Một số nước tương đối phát triển Cơng hịa nhân dân Nam Phi, Li-bi, An-giê-ri, Ai Cập

Nông nghiệp

a) Trồng trọt

- Có khác tỉ trọng , kĩ thuật canh tác ngành trồng công nghiệp để xuất trồng lương thực

b) Sự phân bố trồng nông nghiệp

Loại trồng Khu vực phân bố

Cây công nghiệp

Ca cao - Quan trọng nhất: Tập trung duyên hải phía Bắc vịnh Ghinê Cà phê - Cao nguyên Đông Phi, duyên hải Đông Phi vịnh Ghinê Cọ dầu - Dun hải vịnh Ghinê nơi có khí hậu nhiệt đới

Cây ăn quả Cam, Chanh, Nho, Ôliu

- Chủ yếu trồng ven Địa trung hải ven biển cực Nam châu Phi

Cây lương thực

Lúa mỳ, ngô

- Các nước ven Địa trung hải cộng hoà Nam Phi Kê - Phổ biến châu Phi, suất

Lúa gạo - Châu thổ sông Nin - Ai Cập Ngành chăn ni có đặc điểm gì? tình hình

phân bố hình thức chăn ni có điểm bật?

- Cừu dê chăn ni nhiều môi trường nào?

- Lợn nuôi nhiều quốc gia nào?(HSKT) - Bị ni nhiều quốc gia nào?

- HS trả lời - GV chốt

c) Chăn nuôi

- Chăn nuôi phát triển - Hình thức chăn thả phổ biến

HĐ Tìm hiểu cơng nghiệp.(15’)

MT : - Đặc điểm cơng nghiệp châu Phi chú trọng khai thác khống sản để xuất - Hiểu hoạt động công nghiệp với kĩ thuật lạc hậu châu Phi có tác động xấu đến mơi trường

Cách tiến hành Đàm thoại gợi mở

Quan sát lược đồ 30.2 SGK cho biết khoáng sản quan trọng, quý, trữ lượng lớn phân bố đâu?

Quan sát lược đồ H30.2 SGK rút nhận xét phân bố ngành công nghiệp châu Phi?

(Châu Phi có khu vực có trình độ phát triển )

- Phát triển nhất: CH Nam Phi, Angiêri, Ai Cập.

- Phát triển: Các nước Bắc Phi - cơng nghiệp dầu khí.

- Chậm phát triển: nước cịn lại

Ngun nhân kìm hãm phát triển công nghiệp châu Phi ? (Thiếu lao động chun mơn, kỹ thuật, dân trí thấp, thiếu vốn, sở vật chất lạc hậu

2 Công nghiệp

- Nguồn khoáng sản phong phú cơng nghiệp nói chung chậm phát triển - Khai thác khống sản để xuất có vai trị quan trọng

- Châu phi có ba khu vực có trình độ phát triển công nghiệp khác

Đặc điểm bật kinh tế châu Phi gì?

-HS trả lời - GV chốt

5.Thực hành/ luyện tập (3’)

Điền vào sơ đồ sau cho hợp lý: Trả lời câu hỏi trở ngại to lớn việc phát triển công nghiệp châu Phi

6.Vận dụng/ HDVN.(2’)

Bài tập GV hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ.

Tìm hiểu nước châu Phi chủ yếu xuất hàng hố Nhập hàng hố nào? ***************************

Ngày soạn: 12/2010

Ngày giảng :7A : /12/2010 7B: /12/2010 Tiết 33 - Bài 30 Kinh tế châu phi

(tiếp theo)

13,4%

- Biểu đồ tỉ lệ dân số châu Phi so với giới

13,4% 2%

- Biểu đồ tỉ lệ sản lượng công nghiệp châu Phi so với giới

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản ngành kinh tế châu Phi



Biết châu Phi có tốc độ thị hố nhanh bùng nổ dân số đô thị ; nguyên nhân hậu

2.Kỹ năng



Sử dụng đồ để trình bày đặc điểm kinh tế châu Phi II Đồ dùng dạy học.

- GV : giáo án, SGK

- HS : hoạc cũ, đọc trước III Tổ chức dạy.

1 ổn định tổ chức : 2 Khởi động.(5’)

- Nẽu tỡnh hỡnh saỷn xuaỏt nõng nghieọp vaứ cõng nghieọp cuỷa chãu Phi nhử theỏ naứo ?

- Xaực ủũnh trẽn baỷn ủồ caực khu vửùc phãn boỏ cãy trồng vaọt nuõi ụỷ Chãu Phi

3 Giụựi thieọu vaứo baứi mụựi:

Chaõu Phi la mo t chãu lúc co dãn õ th ta ng nhanh treõn the giứ ọ ự ủ ũ ờ ỏ ụựi va vie c oõ th ho a nga y cu ng ta ng Ne n kinh te chaõu Phi chu ứ ọ ủ ũ ự ứ ừ ờ à ỏ ỷ ye u la ne n kinh te sx phúc vú cho xua t kha u nẽn no cu ng ga p ỏ ứ à ỏ ỏ ồ ự ừ ở ra t nhie u kho kha n ỏ à ự ờ …

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

HĐ Tìm hiểu dịch vụ.(18’)

MT : - Trình bày giải thích mức độ đơn giản ngành kinh tế châu Phi

ĐD:

Cách tiến hành

Gv: Cho HS xem lửụùc ủồ vaứ quan saựt hỡnh 31.1, cho bieỏt hoát ủoọng kinh teỏ ủoỏi ngoái cuỷa chãu Phi coự ủaởc ủieồm gỡ?

Hs:



? Nẽu nhaọn xeựt ủeồ thaỏy caực tuyeỏn ủửụứng saột quan tróng ụỷ chãu Phi chuỷ yeỏu phúc vú cho hoát ủoọng xuaỏt khaồu ?

Hs: Caực tuyeỏn ủửụứng saột ủều baột ủầu tửứ caực vuứng trồng cãy cõng nghieọp xuaỏt khaồu hay vuứng khai thaực khoaựng saỷn saõu noọi ủũa bụứ bieồn ủeỏn caực thaứnh phoỏ caỷng phuùc vuù vaọn chuyeồn xuaỏt khaồu

? Haừy neõu teõn moọt soỏ caỷng lụựn ụỷ chaõu Phi ?

Hs: Nhửừng caỷng lụựn laứ : Angieõ, Caxa blan ca, A bit gian , ẹaca, Kep tao, ẹuoõc ban , Moõn basa ? Vỡ chãu Phi xuaỏt khaồu cãy cõng nghieọp

3 Dũch vú :

- Hốt ủoọng kinh teỏ ủoỏi ngoái cuỷa caực nửụực chãu Phi tửụng ủoỏi ủụn giaỷn : + Chuỷ yeỏu laứ nụi xuaỏt khaồu nõng saỷn nhieọt ủụựi vaứ khoaựng saỷn

nhieọt ủụựi , khoaựng saỷn vaứ nhaọp khaồu maựy moực, thieỏt bũ, haứng tieõu duứng, lửụng thửùc ? Hs: Do cõng nghieọp chãu Phi chaọm phaựt trieồn thiẽn khai khoaựng xuaỏt khaồu, nõng nghieọp phaựt trieồn theo hửụựng chuyẽn mõn hoaự cãy cõng nghieọp nhieọt ủụựi xuaỏt khaồu , khụng chỳ trọng sản xuất lương thực nẽn chãu Phi chuỷ yeỏu xuaỏt khaồu saỷn phaồm cãy cõng nghieọp , khoaựng saỷn vaứ nhaọp khaồu maựy moực, thieỏt bũ, haứng tieõu duứng ,lửụng thửùc

? Nguồn thu ngoại tệ phần lớn cỏc nước chõu Phi?

HS: 

Gv Nhaỏn maùnh : Haứng xuaỏt khaồu giaự caỷ raỏt thaỏp, haứng nhaọp khaồu giaự cao gãy thieọt hái lụựn cho kinh teỏ

Khuỷng hoaỷng kinh teỏ : Maỏt caõn baống giửừa thũ trửụứng xuaỏt khaồu vaứ nhaọp khaồu

Gv: Cho HS hieồu tửứ " Khuỷng hoaỷng kinh teỏ ". GV: Xỏc định kờnh đào Xuy-ờ trờn đồ

? Cho bieỏt giaự trũ kinh teỏ cuỷa keõnh ủaứo Xuy – eõ ?

HS: Laứ nguồn thu ngoái teọ lụựn cuỷa Ai Caọp ? Ngoaứi chãu Phi coứn coự nguồn thu naứo khaực ?

HS: 

GVMR : Gần ủãy caực nửụực chãu Phi ủang tớch cửùc tỡm bieọn phaựp taờng cửụứng ủoaứn keỏt, thuực ủaồy hụùp taực khu vửùc

Xaõy dửùng thũ trửụứng chung ẹoõng vaứ Nam Phi (COMESA)

Thaứnh laọp thũ trửụứng tửù thửụng maùi FTA (2000)

- 90% thu nhaọp ngoái teọ nhụứ vaứo xuaỏt khaồu nõng saỷn vaứ khoaựng saỷn

- Du lũch cuừng laứ nguồn thu ngoái teọ lụựn cho caực nửụực chãu Phi

HĐ Tìm hiểu thị hóa.(17’)

MT : Biết châu Phi có tốc độ thị hoá nhanh bùng nổ dân số đô thị ; nguyên nhân hậu

Cách tiến hành

? Đõ thũ hoựa cuỷa chãu Phi coự ủaởc ủieồm gỡ? Gv: Cho HS quan saựt baỷn ủồ vaứ hỡnh 29.1 cho bieỏt sửù khaực mửực ủõ thũ hoaự cuỷa chãu Phi ?

Hs: - ẹõ thũ hoaự cao nhaỏt ụỷ duyẽn haỷi Baộc Phi : Angiẽri , Aicaọp

- ẹõ thũ hoaự khaự cao ụỷ ven vũnh Ghine : Nigieõria

- ẹõ thũ hoaự thaỏp ụỷ duyẽn haỷi ủõng Phi : Kẽnia, Xõmali

4 ẹõ thũ hoaự :

- Toỏc ủoọ ủõ thũ hóa nhanh

? Chaõu Phi coự bao nhiẽu ủõ thũ trẽn trieọu dãn ? Nẽu tẽn caực ủõ thũ trẽn trieọu dãn ? ( xaực ủũnh trẽn baỷn ủồ)

Hs: Coự 21 ủõ thũ trẽn trieọu dãn ; ủõ thũ trẽn trieọu dãn ụỷ chãu Phi laứ : Cairõ (Ai Caọp),Angiẽ (Angiẽri) vaứ La Gõt (Ni-giẽ-ri-a) ? Nguyẽn nhãn naứo laứm cho dãn soỏ ủõ thũ chãu Phi taờng nhanh ?

Hs: Thu huựt vaứo saỷn xuaỏt coõng nghieọp, dũch vú cõng nghieọp xuaỏt khaồu, thiẽn tai, xung ủoọt, chieỏn tranh …

? Nẽu nhửừng vaỏn ủề kinh teỏ xaừ hoọi naỷy sinh buứng noồ daõn soỏ ủõ thũ ụỷ chãu Phi ? Hs: Khoự khaờn veà nhaứ xuất nhiều khu nhà ổ chuộtỷ, thaỏt nghieọp, dũch beọnh , muứ chửừ, y teỏ, nhửừng teọ naùn xaừ hoọi khaực, huựt chớch …

- Hậu : Đơ thị hóa khơng tương xứng với trình độ cơng nghiệp hóa làm xuất nhiều vấn đề kinh tế- xã hội cần giải

4.Tổng kết đánh giá.(5’)

- Vỡ chaõu Phi chuỷ yeỏu xuaỏt khaồu saỷn phaồm cãy cõng nghieọp nhieọt ủụựi , khoaựng saỷn vaứ nhaọp khaồu maựy moực, thieỏt bũ, haứng tiẽu duứng, lửụng thửùc ?

- Chãu Phi coự bao nhiẽu ủõ thũ trẽn trieọu dãn ? Nẽu tẽn caực ủõ thũ trẽn trieọu dãn ? ( xaực ủũnh trẽn baỷn ủồ) - Haừy dúa vaứo lửụùc ủồ 31.1 nẽu tẽn moọt soỏ caỷng lụựn ụỷ chãu Phi ?

Về nhaứ xem lái caực baứi ủaừ hóc tieỏt sau chuaồn bũ õn thi Ngày soạn: /11/2010

Ngày giảng :7A : /12/2010 7B: /12/2010

Tiết 35 Ôn tập học kỳ I

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

Hệ thống hoá kiến thức môi trường địa lý

Ghi nhớ đặc điểm so sánh môi trường

2 Kỹ năng:

So sánh phân tích mơi trường đồ II.Đồ dùng dạy học.

- GV : PHT, SGK, SGV

- HS : ôn tập theo đề cương nhà III Tổ chức dạy

1 ổn định tổ chức : 2. Khởi động (2’

Ôn tập: Lớp chia làm nhómu cầu: Mỗi nhóm thực mơi trường

Nhóm 2:

Nhóm 3:

Khí

Nhóm 4, 5

Đ2 mơi trường Sự thích nghi TV,

ĐV

Hđộng kinh tế của người.

Môi trường hoang mạc Môi trường

Đới lạnh Môi trường

vùng núi

Thiên nhiên người châu lục.

1 Thế giới thật rộng lớn đa dạng( Địa bàn cư trư ngày rộng lớn ( lục địa, vùng biển, vùng khí Còn nhiều vùng chưa cặn kẽ hiểu cụ thể: Địa cực , vùng sâu đáy đại dương

Môi trường

Đới ôn hồ

Phạm vi

Khí hậu

Đ2 môi

trường Hđ SX N2

Hđ SX CN

Đô thị hố-

MT xích

đạo

ẩm

khí hậu

Các ht canh tác N2

Đ2 môi

trường

2 Đa dạng: Có 200 quốc gia vùng lãnh thổ khác trị xã hội có nhiều dân tộc khác ngơn ngữ văn hố

có nhiều mơi trường thiên nhiên với nhiều hình thức cư trú tổ chức sản xuất

3 Các l c ụ đị àa v châu l c.ụ

Lục địa Châu lục

Khối đất liền rộng hàng triệu km2, có

biển đại dương bao quanh Sự phân chia lục địa chủ yếu mang ý nghĩa mặt tự nhiên

Có lục địa là: Lục địa á- âu, lục địa phi, lục địa bắc mỹ, lục địa Ô-x trây -li-a , lục địa Nam cực

Gồm phần lục địa đảo quần đảo xung quanh

Sự phân chia châu lục chủ yếu mang ý nghĩa mặt xã hội ( lịch sử, trị, kinh tế)

Có châu lục : Châu á, châu Phi, Châu âu, Châu mỹ, châu đại dương, châu Nam cực

- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét,bổ xung - GV chốt

4.Tổng kết đánh giá.

Giáo viên đưa bảng kiến thức chuẩn chuẩn bị sẵn ôn tập, chuẩn bị kiểm tra học kỳ

*********************************** Họ tên :………

Lớp : Kiểm Tra học kì i Mơn : Địa lí

Điểm Lời phê thầy cô giáo

I.Trắc nghiệm khách quan( điểm):

1 Hãy đánh dấu x vào câu em cho (2đ)

1 Phần lớn hoang mạc nằm dọc theo hai đường chí tuyếnvà hai lục đại lục á- âu

Đúng Sai

2 Tính chất vơ khơ hạn hoang mạc lượng mưa năm thấp lượng bốc lại lớn

Đúng Sai

3 Phần lớn vùng núi giới có dân cư thưa thớt do: Độ dốc lớn gây trở ngại cho việc lại khai thác tài nguyên

Đúng Sai

4 đới ơn hồ ( Bắc bán cầu ) sườn núi hướng phái nam, cối phát triển lên đến độ cao lớn sườn hướng phái bắc

Đúng Sai

Khí thải làm tăng khiến trái đất nóng lên, làm cho biến đổi, băng hai cực , đại dương , đe doạ sống người đảo vùng đất thấp ven biển

II Tự luận (7đ)

1 Hãy nêu nguyên nhân gây nhiễm khơng khí đới ơn hồ hậu ? (3đ)

2 Trình bày số hoạt động kinh tế cổ truyền và số hoạt động kinh tế đại vùng núi (3đ)

3.Người ta dựa vào tiêu để phân loại quốc gia ? Việt Nam thuộc nhóm nước nào?(1đ)

Ma trận

Mức độ Chương/bài

Nhận biết

TN TL

Thông hiểu

TN TL

Vận dụng

TN TL

MôI trường hoang mạc 0,5đ

MôI trường vùng núi 3đ 0,5đ

MơI trường đới ơn hịa 0,5đ

Ơ nhiễm mơI trường đới ơn hịa

3đ 1đ

Thế giới rộng lớn đa dạng

1đ 0,5đ

Tổng điểm 3đ 4đ 3đ

Đáp án I.Trắc nghiệm.(3đ)

Câu Mỗi ý 0,5đ 1- S

2- Đ 3- Đ 4- S

Câu (mỗi ý 0,25đ)

………hiệu ứng nhà kính……… khí hậu……… tan chảy……….dâng cao……

II.Tự luận.(7đ) Câu 1.(3đ)

Nguyên nhân gây ô nhiễm môI trường đới ơn hịa: Do phát triển cơng nghiệp, động giao thông, hoạt động sinh hoạt người thảI khói, bụi vào khơng khí (1,5đ)

- Hậu quả: mưa axit , hiệu ứng nhà kính, thủng tầng ozon (1,5đ) Câu 2.(3đ)

- Hoạt động kinh tế cổ truyền: (1.5)

+ Trồng trọt, chăn nuôI, hàng thủ công , khai thác, chế biến lâm sản…

+Các đập thủy điện xây dựng vùng núi cung cấp lượng đẩy nhanh trình khai thác tài ngun khống sản, hình thành khu du lịch nghỉ dưỡng Câu 3.(1đ)

- Dựa vào tiêu để phân loại quốc gia: (0,75đ) + Thu nhập bình quân đầu nghười

+ Tỉ lệ tử vong trẻ em + Chỉ số phát triển người

Ngày soạn: /1/2011

Ngày giảng : 7A: /1/2011 7B: /1/2011 Tiết 37 - Bài 32

Các khu vực châu phi I Mục tiêu.

1 Kiến thức:

- Nhận biết trình độ phát triển kinh tế - xã hội nước châu Phi không đều, thể phân chia khu vực: Bắc Phi, Trung Phi Nam Phi

- Ghi nhớ đặc điểm tự nhiên, kinh tế khu vực Bắc Phi, Trung Phi

2 Kỹ năng:

- Rèn cho HS kỹ phân tích lược đồ kinh tế - xã hội để rút kiến thức địa lý đặc điểm kinh tế - xã hội

II.Đồ dùng dạy học.

- GV : Hình ảnh, tài liệu văn hố, tơn giáo, sa mạc Xa-ha-ra, xavan "cơng viên", khai thác dầu khí Bắc Phi

III Tổ chức học.

1 ổn định tổ chức : 2 Khởi động.(5’)

a) Châu Phi chủ yếu xuất sản phẩm gì? Nhập hàng gì? Vì châu Phi lại chủ yếu xuất, nhập loại hàng hố đó.

b) Tại châu Phi có nguồn tài ngun khống sản phong phú mà cơng nghiệp chưa phát triển tương xứng với tiềm sẵn có?

(Do chủ nghĩa đế quốc thực chủ trương biến châu Phi thành khu vực cung cấp nguyên liệu tiêu thụ sản phẩm công nghiệp cho chúng, nên sức kìm hãm cơng nghiệp nặng, công nghiệp chế biến châu Phi )

Vào bài: Châu Phi có trình độ phát triển kinh tế khơng đồng đều, phân chia châu Phi thành ba khu vực với tất nét đặc trưng khái quát tự nhiên, kinh tế - xã hội Bắc Phi, Trung Phi Nam Phi

Bài học ta tìm hiểu đặc điểm thiên nhiên đặc trưng kinh tế chung khu vực Bắc Phi Trung Phi

3.B i m ià

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

HĐ Phân biệt khu vực châu Phi.(5’) MT : HS biết phân biệt khu vực châu Phi. Cách tiến hành.

GV: Yêu cầu thảo luận theo nhóm:

- Xác định H32.1 SGK giới hạn, vị trí ba khu vực châu Phi

- Các khu vực châu Phi nằm mơi trường khí hậu gì?

(Khu vực Bắc Nam Phi năm môi trường nhiệt đới, Trung Phi thuộc mơi trường xích đạo ẩm)

GV chuyển ý: Ba khu vực châu Phi lại nằm hai mơi trường khí hậu, khu vực có đặc điểm thiên nhiên khác Trong phạm vi ta tìm hiểu khu vực Bắc Phi Trung Phi

HĐ2.Tìm hiểu khái quát khu vực Bắc Phi Trung Phi. (15’)

MT : - Ghi nhớ đặc điểm tự nhiên, kinh tế khu vực Bắc Phi, Trung Phi

-Biết hoạt động kinh tế quốc gia khu vực Trung Phi làm cho đất nhanh chóng bị thối hóa suy giảm diện tích rừng

Cáchtiếnhành

GV: Cho HS thảo luận nhóm theo yêu cầu sau: lập bảng "So sánh khác biệt thành phần tự nhiên hai khu vực Bắc Trung Phi"

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận GV chuẩn xác kiến thức theo bảng sau:

2 Khái quát tự nhiên khu vực Bắc Phi Trung Phi

Các thành phần tự nhiên

Bắc Phi Trung Phi

Phía Bắc Phía Nam Phía Tây Phía Đơng

Địa hình - Núi trẻ át lát - Đồng ven Đại Tây Dương

- Hoang mạc nhiệt đới lớn giới

- Bồn địa - Sơn nguyên hồ kiến tạo

Khí hậu - Địa trung hải (mưa nhiều

- Nhiệt đới Rất khơ, nóng

- Xích đạo ẩm nhiệt đới

- Gió mùa xích đạo Thảm thực vật - Rừng rộng

rậm rạp phát triển sườn đón gió

- Xavan bụi nghèo nàn, thưa - ốc đảo cối xanh tốt Chủ yếu chà

- Rừng rậm xanh quanh năm

- Rừng thưa xavan

- Xavan "công viên" phát triển cao nguyên

- Rừng rậm sườn đón gió Sự phân hoá thiên nhiên khu vực Bắc Phi Trung Phi

thể nào?

+ Thiên nhiên có phân hố rõ rệt, nhanh chóng từ Bắc xuống Nam.

+ Lượng mưa địa hình chi phối chủ yếu phân hoá thiên nhiên.

+ Thiên nhiên phân hoá theo hướng từ Tây sang Đông. - Khu vực Trung Phi:

+ Do yếu tố lịch sử địa chất để lại nên địa hình phía đơng được nâng lên mạnh nên có độ cao lớn (cao châu Phi ) - Xác định bồn địa sông điển hình phía tây (Trung Phi)

- Xác định sơn ngun hồ kiến tạo phía đơng (Trung Phi) Quan sát H32.3 SGK cho biết khu vực Bắc Phi Nam Phi có nhiều loại khống sản gì? Điều kiện tự nhiên Bắc Phi Trung Phi thích hợp trồng loại gì?

HĐ3 Khái qt kinh tế xã hội khu vực Bắc Phi Trung Phi.(15’)

MT : - Nhận biết trình độ phát triển kinh tế - xã hội các nước châu Phi không đều, thể phân chia khu vực: Bắc Phi, Trung Phi Nam Phi

Cách tiến hành

GV: - Yêu cầu thảo luận theo nhóm nội dung: Lập bảng "So sánh yếu tố kinh tế - xã hội Bắc Phi Trung Phi" - Sử dụng lược đồ 32.3 quan sát phân tích

- HS báo cáo kết thảo luận, GV chuẩn xác kiến thức theo bảng sau:

3 Khái quát kinh tế - xã hội khu vực Bắc Phi Trung Phi

Các thành phần kinh tế

-xã hội

Bắc Phi Trung Phi

Dân cư Béc-be

Khu vực đông dân châu lục Chủ yếu người Ban-tu Dân tập trung nhiều xung quanh hồ lớn

Chủng tộc Ơ-rơ-pê-ơ-ít Nê-grơ-ít

Tơn giáo Đạo Hồi Đa dạng

Các ngành kinh tế

- Khai thác, xuất dầu mỏ, khí đốt

- Du lịch

- Lúa mỳ, công nghiệp nhiệt đới, bông, ngô, ôliu, ăn

- Công nghiệp chưa phát triển

- Kinh tế chủ yếu dựa vào trồng trọt, chăn nuôi theo lối cổ truyền, khai thác lâm sản, khống sản, trồng cơng nghiệp xuất

Nhận xét chung

Kinh tế tương đối phát triển sở ngành dầu khí du lịch, xuất nhiều đô thị nơi hoang vắng

GV: (mở rộng) Các nước ven địa trung hải có văn minh cổ đại phát triển, đặc biệt điển hình văn minh sơng Nin, hay cịn gọi văn minh Kim tự tháp Hình thành phát triển thời đại cổ vương quốc, thành tố chữ viết, tôn giáo, nghệ thuật, khoa học hoàn thiện từ 2815 - 2400 tr CN.

Cho biết giá trị sông Nin sản xuất nông nghiệp Bắc Phi? (tưới tiêu, đất nông nghiệp màu mỡ)

- Dựa vào H32.3 SGK nêu tên công nghiệp chủ yếu Trung Phi?

(- Cây công nghiệp chủ yếu: Cà phê, cacao.)

Cho biết sản xuất nông nghiệp Trung Phi phát triển khu vực nào? Tại lại phát triển đó?

- Sản xuất nông nghiệp phát triển * Ven vịnh Ghinê

* Ven hồ Vichtoria

- Vì khu vực nhiều mưa, khí hậu xích đạo cận xích đạo Việc phát triển kinh tế châu Phi gây hậu diện tích đất rừng đây?

4.Tổng kết đánh giá.(5’)

- GV khái quát lại nội dung - HS nhà học theo ghi + SGK - Đọc trước 33

****************************** Ngày soạn: /1/2011

Ngày giảng : 7A: /1/2011 7B: /1/2011 Tiết 38 - Bài 33

Các khu vực châu phi

(Tiếp theo) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

-Nhận biết nét đặc trưng tự nhiên kinh tế xã hội Nam Phi

-Phân biệt nét khác tự nhiên kinh tế xã hội khu vực châu Phi

- Ghi nhớ Cộng hoà Nam Phi nước có kinh tế phát triển châu Phi

2 Kỹ năng:

-Rèn kỹ phân tích lược đồ tự nhiên kinh tế II Đồ dùng dạy học

III Tổ chức dạy

1 ổn định tổ chức : 2 Khởi động (5’)

a) Cho biết khác biệt tây phần đông khu vực Trung Phi b) Kinh tế khu vực Bắc Phi có khác biệt với kinh tế khu vực Nam Phi

- GTB : Nam Phi khu vực nhỏ ba khu vực châu Phi, Nam Phi khu vực có ý nghĩa quan trọng, đại diện cho châu Phi đổi phát triển mạnh mẽ Bài hôm ta tiếp tục tìm hiểu tự nhiên kinh tế xã hội khu vực nằm nửa cầu Nam châu Phi

3 Bài mới.

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

HĐ : Tìm hiểu khu vực Nam Phi.(33’)

MT : Nhận biết nét đặc trưng tự nhiên kinh tế xã hội Nam Phi

-Phân biệt nét khác tự nhiên kinh tế xã hội khu vực châu Phi

- Ghi nhớ Cộng hồ Nam Phi nước có kinh tế phát triển châu Phi

ĐDDH:

Cách tiến hành.

- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ H32.1 SGK - Xác định vị trí, ranh giới khu vực Nam Phi - Đọc tên nước khu vực

- GV: Chia lớp theo nhóm thảo luận câu hỏi sau:

Câu 1:

- Quan sát H26.1 SGK H32.1 SGK từ màu sắc địa hình cho biết:

+ Độ cao trung bình khu vực Nam Phi bao nhiêu?

+ Toàn khu vực thuộc loại địa hình gì?

- Địa hình có đặc điểm bật? (Xác định đồ đông dãy Đrê-ken-béc, bồn địa Calahari, sông Đăm-be-ri)

Câu 2:

- Khu vực Nam Phi nămg mơi trường khí hậu gì?

4 Khu vực Nam Phi

a) Khái quát tự nhiên khu vực Nam Phi.

- Địa hình:

+ Là cao nguyên khổng lồ cao trung bình 1000m.

+ Phía Đơng nam dãy Đrê-ken-béc nằm sát biển cao 3000m.

+ Trung tâm: bồn địa Calahari

- Khí hậu thực vật:

- Tại phần lớn Bắc phi Nam Phi nằm mơi trường nhiệt đới khí hậu Nam Phi lại ẩm, dịu khí hậu Bắc Phi?

(Diện tích Nam Phi nhỏ Bắc Phi, mặt giáp đại dương Phía đơng Nam Phi chịu ảnh hưởng dịng biển nóng gió đơng nam thổi từ biển vào nên khí hậu thời tiết quanh năm nóng, ẩm, mưa nhiều)

Câu 3:

Vai trò dãy Đrê-ken-béc dòng biển ảnh hưởng với lượng mưa thảm thực vật nào? (Phía đơng ảnh hưởng biển tăng cường do hai dịng biển đơng Đrê-ken-béc chắn gió từ biển đơng thổi vào hướng đơng nam; sườn gió và đồng ven biển có mưa nhiều, rừng rậm nhiệt đới bao phủ.

- Sang phía tây lượng mưa giảm dần, rừng rậm chuyển sang rừng thưa đến xavan.

- Dòng biển lạnh Ben-gie-la ven bờ tây mưa hiếm, hoang mạc phát triển.)

Theo SGK liên hệ kiến thức học cho biết so với khu vực Bắc Phi Trung Phi, thành phần chủng tộc Nam Phi có nét khác biệt nào? Dân Nam Phi chủ yếu theo tôn giáo nào?

GV: (lưu ý HS) Cộng hoà Nam Phi khu vực là quốc gia có chế độ phân biệt chủng tộc nặng nề nhất thế giới; người da đen bị phân biệt đối xử đời sống thấp kém.

4-1994 Hội đồng Dân tộc Phi (ANC) ông Nelson Mandela đại diện nhận chức tổng thống - vị tổng thống da đen Cộng hoà Nam Phi, chấm dứt 30 năm cai trị thiểu số người da trắng Chủ nghĩa phân biệt chủng tộc (A-pac-thai) bị bãi bỏ

Dựa vào SGK thực tế hiểu biết em, cho nhận xét tình hình phát triển kinh tế nước khu vực Nam Phi?

- Dựa vào H32.3 SGK:

- Nêu phân bố loại khống sản khu vực Nam Phi

- Sự phân bố hoa cận nhiệt đới chăn nuôi

+ Lượng mưa thảm thực vật phân hố theo chiều từ tây sang đơng

b) Khái quát kinh tế - xã hội - Thành phần chủng tộc đa dạng: ba chủng tộc lớn người lai

- Phần lớn theo đạo Thiên Chúa

- Các nước khu vực Nam Phi có trình độ phát triển kinh tế chênh lệch

(Cộng hoà Nam Phi tiếng đứng đầu thế giới sản xuất vàng, khai thác kim cương, là một nước hàng đầu giới khai thác Uranium

Cây ăn cận nhiệt đới trồng nhiều duyên hải đông nam, nam Chăn nuôi ngành quan trọng trong sản xuất nơng nghiệp có diện tích đồng cỏ rộng lớn cao nguyên nội địa sườn núi phía nam.)

4.Tổng kết đánh giá.(7’)

Phiếu học tập 1) Điền vào chỗ câu sau cho đúng:

- Phần lớn khu vực Nam Phi nằm môi trường địa trung hải

- Trình độ phát triển kinh tế nước khu vực Nam Phi Nam Phi nước châu Phi nước nước nông nghiệp lạc hậu

Ôn tập đặc điểm kinh tế khu vực châu Phi

*********************************** Ngày soạn: /1/2011

Ngày giảng : 7A: /1/2011 7B: /1/2011 Tiết 39 - Bài 34

Thực hành

So sánh kinh tế ba khu vực Châu phi

I

Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Ghi nhớ khác biệt trình độ phát triển kinh tế khơng đồng thể thu nhập hình quân đầu người quốc gia châu Phi

- Nhận biết khác biệt kinh tế ba khu vực châu Phi 2.Kĩ năng:

- Đọc phân tích LĐ để rút nhận xét; Tổng hợp so sánh => lập bảng II Các kĩ sống bản.

- Tư - Giao tiếp

- GV : : Lược đồ thu nhập bình quân đầu người nước châu Phi năm 2002 (phóng to)

- HS :học cũ, đọc trước V Tổ chức học.

1 OĐTC.

2 Kiểm tra cũ.

? Cho biết đặc điểm cơng nghiệp nơng nghiệp cộng hồ Nam Phi ? Xác định ranh giới kể tên nước khu vực châu Phi 3 Khám phá.

- GV nêu yêu cầu thực hành 4 Kết nối.

HĐ1: Phân tích mức TNBQ đầu người nước châu Phi (2002)

GV: Yêu cầu HS quan sát H34.1 SGK => thảo luận nhóm hồn thành nội dung HS: Cử đại diện lên trình bày, lớp nhận xét bổ sung

- GV chuẩn lại kiến thức theo bảng thống kê sau Khu vực

Số nước có Bắc Phi Trung Phi Nam Phi

Thu nhập 2500 USD/người/năm

Li-Bi Bốt-xoa-na, Nam Phi

Thu nhập 1000 USD/người/năm

Ma-rốc, An-giê-ri, Ai Cập

Na-mi Bi-a

Thu nhập 200 USD/người/năm

Ni-giê, Sát Buốc-ki-na, Pha-xô, Ê-ti-ô-pi-a Xô-ma-li, Xi-ê-ra Lê-ơn

Nhận xét phân hố thu nhập ba khu vực

- Các nước vùng địa trung hai cực Nam châu Phi có mức thu nhập bình quân đầu người lớn so với nước châu lục - Mức chênh lệch nước có thu nhập cao (trên 2500 USD/người/năm) so với nước có mức thu nhập (200 USD/người/năm) lớn, lên tới 12 lần

+ Khu vực Trung Phi có mức thu nhập bình qn đầu người thấp ba khu vực kinh tế châu Phi

HĐ 2: Lập bảng so sánh đặc điểm kinh tế ba khu vực châu Phi

- GV : Yêu cầu HS dựa vào kiến thức học => hoàn thành nội dung tập GV kẻ bảng yêu cầu HS lên điền vào bảng so sánh

- Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV chuẩn xác lại kiến thức

Khu vực Đặc điểm kinh tế

Trung Phi Kinh tế chậm phát triển, chủ yếu dựa vào khai thác lâm sản, khoáng sản, vàtrồng công nghiệp xuất khẩu.

Nam Phi

+ Các nước khu vực có trình độ phát triển kinh tế chênh lệch

+ Phát triển Cộng hồ Nam Phi; cịn lại nước công nghiệp lạc hậu

? Qua bảng thống kê so sánh đặc điểm kinh tế ba khu vực châu Phi, rút đặc điểm chung kinh tế châu Phi

(- Ngành kinh tế chủ yếu dựa vào khai khoáng, trồng cơng nghiệp xuất khẩu. - Nơng nghiệp nói chung chưa phát triển, chưa đáp ứng nhu cầu lương thực, chăn ni theo phương thức cổ truyền.

- Trình độ phát triển kinh tế chênh lệch khu vực nước.) 5.Thực hành/ luyện tập.

- GV nhận xét thực hành cho điểm nhóm làm tốt, phê bình nhóm chưa ý 6.Vận dụng/ HDVN.

- Về nhà học cũ, đọc trước khái quát châu Mĩ

******************************** Ngày soạn: /1/2011

Ngày giảng : 7A: /1/2011 7B: /1/2011

Chương VII

Châu mỹ

Tiết 40 – Bài 35

Khái quát châu mỹ I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết vị trí địa lí, giới hạn châu Mĩ đồ

- Trình bày đặc điểm khái quát lãnh thổ , dân cư, dân tộc châu Mĩ

2 Kỹ năng:

- Xác định lược đồ châu Mĩ vị trí châu Mĩ

- Đọc lược đồ luồng nhập cư vào châu Mỹ để biết dân cư châu Mĩ có nguồn gốc chủ yếu người nhập cư , nguyên nhân làm cho châu mĩ có thành phần chủng tộc đa dạng

II Đồ dựng dạy học - GV : Quả địa cầu

- HS : học cũ, đọc trước III Tổ chức dạy.

2 Khởi động (2’)

Vào bài: Trên đường tìm tới ấn Độ theo hướng Tây, ngày 12/10/1492, đồn thuỷ thủ Crix-tơp Cơ-lơng dẫn đầu cập bến lên miền đất hoàn toàn lạ, mà ơng khơng biết khám phá lục địa thứ Trái Đất: Đó châu Mỹ Phát kiến lớn "tìm ra" Tân giới có ý nghĩa lớn lao kinh tế - xã hội toàn giới

Bài học hơm nay, tìm hiểu nét khái quát lớn lãnh thổ người châu lục

3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi

HĐ1: Tìm hiểu giới hạn, vị trí địa lí quy mô lãnh thổ.(20’)

MT : - Biết vị trí địa lí, giới hạn châu Mĩ đồ

ĐDDH : Quả địa cầu Cỏch tiến hành

GV: yêu cầu HS : Quan sát lược đồ H35.1 SGK, xác định vị trí, giới hạn châu Mỹ? Tại nói châu Mỹ nằm hoàn toàn nửa cầu Tây?

HS : Trả lời lớp NX, bổ sung GV : Chuẩn xác KT

Từ 83o39'B -> 55o54'N (kể đảo) 71o50'B ->55o54'N(không kể đảo) GV hướng dẫn HS:

+ Ranh giới cửa cầu Đông nửa cầu Tây 2 đường KT 20o T 160o Đ Không phải đường KT 0o 180o.

+ Điều lý giải rõ Châu Mỹ nằm cách biệt ở nửa cầu Tây.

?Dựa vào H35.1 - Hãy XĐ đường CT, XĐ và hai vòng cực?

- Cho biết vị trí, lãnh thổ châu Mỹ so với châu lục khác có điểm khác biệt bản? HS : trả lời, GV chuẩn xác mở rộng:

+ Châu á, Âu, Phi, châu ĐD nằm NCĐ Châu á, châu Âu nằm NCB

+ Châu Mỹ lãnh thổ trải dài gần 139 VĐ -> châu Mỹ có đủ Đ TN thuộc vành đai nhiệt trên mặt địa cầu.

+ Châu Mỹ châu lục : hai lục địa:

1 Một lãnh thổ rộng lớn

- Vị trí :

+ Nằm nửa cầu Tây

LĐ BM: 24,2 triệu km2. LĐ NM: 17,8 triệu km2.

Nối liền hai LĐ eo đất Pa-na-ma.

? Vị trí châu Mỹ châu Phi có điểm giống khác nhau?

(- Giống: Cả hai châu nằm đối xứng bên đường XĐ có đường CT qua lãnh thổ. - Khác: Lãnh thổ châu Mỹ trải dài phía 2 cực đường CT qua phần hẹp lãnh thổ. Còn châu Phi đường CT qua phần lãnh thổ mở rộng Chính mà TN châu Mỹ ơn hồ và phong phú TN châu Phi nhiều).

? Qua H35.1 SGK cho biết châu Mỹ tiếp giáp với đại dương nào?

GV giải thích: Do vị trí nằm tách biệt NCT, các ĐD lớn bao bọc, nên đến kỷ XV người châu Âu mới biết đến châu Mỹ.

? XĐ vị trí kênh đào Panama H35.1, cho biết ý nghĩa kênh đào này?

GV: Mở rộng KT : Kênh đào Panama tiến hành đào 35 năm eo Panama nơi hẹp nhất châu Mỹ rộng không đến 50km.

- Hai đại dương lớn: TBDvà ĐTD nối với nhau thuận lợi kênh đào Panama, một hệ thống giao thơng đường thuỷ có vai trị lớn lao về kinh tế, quân sự.

? Quan sát bảng số liệu diện tích châu lục, cho biết:

S châu Mỹ? đứng thứ S, sau châu nào?

- giới hạn:

+ Phía bắc giáp Bắc Băng Dương + Phía đơng giáp Đại Tây Dương + Phía tây giáp Thái Bình Dương

- Diện tích 42 triệu km2

HĐ2: tìm hiểu luồng di dân vào Châu Mĩ và thành phần chủng tộc (15’)

MT : - Trình bày đặc điểm khái quát lãnh thổ , dân cư, dân tộc châu Mĩ

Cỏch tiến hành

GV : yêu cầu HS quan sát LĐ H35.2 kết hợp với thơng tin - > Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:

? Trước kỷ XVI, chủ nhân châu Mỹ người gì? Họ thuộc chủng tộc nào?

? Xác định luồng dân cư vào châu Mỹ họ lược đồ H35.2 SGK

2 Vùng đất dân nhập cư Thành phần chủng tộc đa dạng

- Trước TK XVI có người Exkimơ người Anh-điêng thuộc chủng tộc Mơn-gơ-lơ-ít sinh sống

(Chủng tộc Mơn-gơ-lơ-ít cư trú chủ yếu châu á di dân sang châu Mỹ khoảng 25.000 năm trước đây.

Họ chia thành người Ex-ki-mô vùng Bắc châu Mỹ người Anh-điêng phân bố khăm châu Mỹ. Họ có văn hố độc đáo, phát triển tới trình độ tương đối cao )

? Đọc phần (Tr.109) kết hợp với hiểu biết cho biết nét người Exkimô Anh-điêng:

- Hoạt động kinh tế?

- Phân bố địa bàn sinh sống?\

- Các văn hoá lạc cổ Mai-a, A-xơ-tếch In-ca?

? Từ sau phát kiến Crix-tơp Cơ-lơng (1492) thành phần dân cư châu Mỹ có thay đổi nào?

? Quan sát hình H35.2 SGK nêu luồng dân cư vào châu Mỹ

? Các luồng nhập cư có vai trị quan trọng đến hình thành cộng đồng dân cư châu Mỹ? - HS: cử đại diện trình bầy , nhóm khác nhận xét bổ sung

GV : chuẩn KT mở rộng: Người Âu thuộc chủng tộc Ơ-rơ-pê-ơ-ít người châu Phi thuộc chủng tộc Nê-giô-it nhập cư vào châu Mỹ. Nhưng thân phận mục đích họ đến Tân thế giới khác hoàn toàn:

- Thực dân da trắng châu Âu ạt di cư sang châu Mỹ sức cướp bóc, khai thác tài nguyên đất đai màu mỡ, lập đồn điền, tiêu diệt người Anh-điêng, đuổi họ phía tây, nơi có địa hình hiểm trở, khí hậu khắc nghiệt.

- Người da đen châu Phi bị cưỡng bỏ quê hương sang châu Mỹ làm nơ lệ, phục vụ mục đích người da trắng, họ bị đối xử tồi tệ, phải lao động cực nhọc

? Giải thích có khác ngơn ngữ dân cư phía Bắc Mỹ với dân cư khu vực Trung Nam Mỹ?

GV (mở rộng kiến thức):

- Cư dân Bắc Mỹ hai nước Hoa Kỳ Canada là

con cháu người châu Âu từ Anh, Pháp, Đức di cư sang từ kỷ XVI đến kỷ XVIII Tiếng nói họ tiếng Anh, đồng thời phong tục, tập quán chịu ảnh hưởng người Anh mà tổ tiên họ người lô-xăc-xông (Bộ lạc Ăng-lơ-xăc-xơng hình thành Anh vào khoảng trước TK X - Ăng-lô-xăc-xông coi ngôn ngữ tiếng Anh cổ)

Như nói châu Mỹ Ăng-lơ-xăc-xơng phần bắc châu Mỹ gồm hai nước Hoa Kỳ Canada. - Cư dân khu vực Trung Mỹ Nam Mỹ, kể cả quần đảo Ăng-ti, từ sông Riô Granđê bán đảo Đất lửa bị thực dân Tây Ban Nha Bồ Đào Nha thống trị gần bốn kỷ (Từ đầu TK XVI đến TK XIX) Họ đưa vào văn minh Latinh, vì vậy phần châu lục mang tên châu Mỹ La-tinh Cư dân sử dụng ngôn ngữ LaLa-tinh.

4.Tổng kết đỏnh giỏ.(8’)

Điền vào chỗ trống câu sau từ thích hợp để trở thành câu đúng: Câu1: Châu Mỹ rộng nằm hoàn toàn nửa cầu lãnh thổ trải dài từ đến tận khoảng vĩ độ

Câu 2: Châu Mỹ gồm lục địa, lục địa có diện tích lục địa có diện tích nối liền hai lục địa eo đất rộng không đến

* Đố em?

Có cách từ Lahabana (Thủ Cu Ba) đến Xan Phranxixcô đường biển? Cách tiện lợi nhất? Tại sao?

* Châu Mỹ rộng 45 triệu km2 nằm hoàn toàn nửa cầu Tây Lãnh thổ trải dài từ vòng cực Bắc đến tận vùng cận cực Nam khoảng 139 vĩ độ

Châu Mỹ gồm lục địa, lục địa Bắc Mỹ có diện tích 24,2 triệu km2 lục địa Nam Mỹ có diện tích 17,8 triệu km2 Nối liền hai lục địa eo đất Panama rộng khơng đến 50km

* Câu đố: Có cách đi: + Không qua kênh đào Panama + Qua kênh đào Panama

- Qua kênh đào đường rút ngắn nhiều tránh nhiều nguy hiểm, rủi ro đường phải vòng xuống cực Nam Nam Mỹ

**************************************** Ngày soạn: /1/2011

Ngày giảng : 7A: /1/2011 7B: /1/2011

Tiết 41 – 36 : Thiên nhiên bắc mỹ I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Trình bày đặc điểm đại hình Bắc Mĩ : cấu trúc địa hình đơn giản, chia làm khu vực kéo dài theo chiều kinh tuyến

- Trình bày đặc điểm sông hồ lớn Bắc Mĩ

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) đặc điểm khí hậu Bắc Mĩ

2 Kỹ năng:

- Xác định lược đồ châu Mĩ vị trí châu Mĩ

- Sử dụng lược đồ tự nhiên để trình bày đặc điểm tự nhiên Bắc Mĩ

- Phân lát cắt địa hình Bác Mĩ để nhận biết trình bày phân hố địa hình theo hướng Đơng –Tây Bắc Mĩ

II Các kĩ sống bản. - Tư

- Giao tiếp

III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng. - Thảo luận theo nhóm nhỏ

- Đàm thoại gợi mở - Thuyết giảng tích cực IV Đồ dùng dạy học.

- GV :giáo án, SGK

- HS : học cũ, đọc

V Tổ chức học. 1 OĐTC.

2 Kiểm tra cũ.

? Em lãnh thổ châu Mỹ ? Châu Mỹ nằm vành đai khí hậu nào?

? Vai trị luồng nhập cư có ảnh hưởng đến hình thành cộng đồng dân cư châu Mỹ

3 Khám phá.

Bắc mỹ trải dài từ 15oB - 80o B, lục địa có tự nhiên phân hoá đa dạng, thể

hiện qua cấu trúc địa hình,đắc điểm khí hậu đặc biệt qua mối liên hệ địa hình khí hậu Bắc Mỹ Đó nội dung ta cần tìm hiểu ngày hơm

4 Kết nối.

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi

HĐ1: Tìm hiểu khu vực địa hình Bắc Mĩ (20’)

MT : - Biết vị trí địa lí, giới hạn châu Mĩ đồ

- Trình bày đặc điểm đại hình Bắc Mĩ : cấu trúc địa hình đơn giản, chia làm khu vực kéo dài theo chiều kinh tuyến

ĐDDH:

Cách tiến hành

GV: yêu cầu học sinh đọc SGK

? Cho biết vị trí Bắc Mĩ

? Dựa vào lược đồ H36.2 SGK lát cắt H36.1 SGK

? Hãy cho biết từ tây sang đơng địa hình Bắc Mỹ chia làm miền địa hình

HS: nên bảng trình bây xác định đồ ( Chia làm ba miền :

+ Phía tây hệ thống cc- đi-e. + đồng trung tâm.

+ Phía đơng dẫy núi già A-Pa- Lát).

? Xác định H36.2 SGK giới hạn quy mô, độ cao hệ thống Coóc- đi- e?

- Sự phân bố dãy núi cao nguyên hệ thống núi nào?

Giáo viên thuyế trình tích cực: ( - Cc- đi- e là một miền núi lớn giới chạy từ eo Bê rinh đến giáp Trung Mỹ Quá trình tạo sơn của Coóc- đi-e chưa chấm dứt.

- Chia hai mạch núi chính:

+ Phía đơng: dãy Thạch Sơn( Rốc- Ki) dài từ biển Bắc Băng Dương đến tận Bắc Mêhicơ cao 3000m, có nhiều núi cao 4000m.

+ Phía tây: dãy núi nhỏ, hẹp, tương đối cao từ 2000m - 4000m.

Giữa dãy núi phía đơng tây chuỗi cao nguyên bồn địa từ bắc xuống nam, cao từ 500m đến > 2000m (Đọc tên cao nguyên và bồn địa).

? Dựa vào H36.2 SGK HT Cc-die có khống sản gì?

? Quan sát H36.1 SGK H36.2 SGK kết hợp SGK nêu đặc điểm miền ĐB trung tâm?

- XĐ LĐ hệ thống Hồ lớn hệ thống sông Mitxixipi - Mixuri, cho biết giá trị to lớn hệ thống sông hồ miền?

Gv thuyết trình tích cực: Hệ thống hồ lớn chủ yếu hồ băng hà, quan trọng năm hồ lớn (ngũ hổ) Hồ Thượng, Misigân, Hurơn, Êriê, Ơntariơ Đó miền hồ nước lớn thế giới (245.000km2) nằm độ cao khác nhau, có đoạn sơng nhỏ nối liền đổ thành

- Từ vòng cực đến vĩ tuyến 150B

a) Hệ thống Cc-đi-e phía tây - Là miền núi trẻ, cao, đồ sộ, dài 9000km theo hướng Bắc-Nam - Gồm nhiều dãy chạy song song, xen kẽ cao nguyên sơn nguyên

- Là miền có nhiều khống sản q, chủ yếu kim loại màu với trữ lượng cao

b) Miền đồng

- Cấu tạo địa hình dạng lịng máng lớn

Cao phía Bắc Tây Bắc thấp dần phía Nam Đơng Nam

thác nên có giá trị thuỷ điện lớn.

- Hệ thống sông Mitxixipi - Mixuri dài 7000km được nối với miền Hồ Lớn kênh đào Do đó, tạo nên mạng lưới giao thơng thuỷ giá trị giữa hệ thống sông, hồ Đại Tây Dương.

? Quan sát LĐ H36.2 SGK cho biết miền núi già SN phía đơng gồm phận nào?

(SN BĐ Labrađo Canada, dãy Apalát của Hoa Kỳ).

? MN SN phía đơng có đặc điểm gì?

Gvthuyế trình tích cực:: Dùng lát cắt H36.1 BĐTN Bắc Mỹ, phân tích cụ thể mối tương quan giữa miền địa hình Bắc Mỹ:

- Hệ thống Ccđie phía tây tường thành ngăn chặn gió tây ơn đới từ Thái Bình Dương thổi vào nội địa, có vai trị hàng rào khí hậu giữ miền ven biển phía tây - sườn đón gió nên có mưa nhiều sườn phía đơng, cao ngun nội địa mưa.

- Dãy Apalát phía Đ thấp hẹp nên ảnh hưởng của ĐTD LĐ Bắc Mỹ vào sâu hơn, rộng hơn.

- Miền ĐB trung tâm cấu trúc lòng máng khổng lồ tạo nên hành lang cho khối khí lạnh từ BBD tràn sâu xuống phía N khối khí nóng từ phía N tràn lên dễ dàng gây nên nhiễu loạn thời tiết tồn miền.

HĐ2: Tìm hiểu phân hố KH Bắc Mĩ ( thảo luận theo nhóm nhỏ)(15’)

MT : - Biết phân hố địa hình theo hướng từ Bắc xuống Nam chi phối phân hoá khí hậu Bắc Mỹ

Cách tiến hành.

? Dựa vào vị trí, giới hạn Bắc Mỹ H36.3 SGK cho biết Bắc Mỹ có kiểu khí hậu nào? Kiểu khí hậu chiếm diện tích lớn nhất? - Tại khí hậu Bắc Mỹ có phân hoá theo chiều Bắc - Nam?

(do lãnh thổ BMĩ trải dài 80oB - 15oB)

? Dựa vào H36.2 SGK H36.3 SGK cho biết khác biệt khí hậu phần đơng phần tây kinh tuyến 100oT thể nào?

c) Miền núi già sơn ngun phía đơng

- Là miền núi già, cổ, thấp có hướng ĐB-TN

- Dãy Apalát miền giàu khoáng sản

2 Sự phân hố khí hậu

a) Sự phân hố khí hậu theo chiều Bắc - Nam

- Có kiểu khí hậu hàn đới, ơn đới, nhiệt đới

- Khí hậu ơn đớichiếm diện tích lớn

- Giải thích có khác biệt khí hậu phần tây phần đông kinh tuyến 100oT Hoa Kỳ.

( KH BMĩ chịu ảnh hưởng sâu sắc tương phản rõ rệt miền ĐH núi già phía Đ HT núi trẻ phía T).

- Nguyên nhân ĐH ngăn chặn ảnh hưởng biển vào)

? Ngoài hai phân hố KH cịn có loại phân hố KH gì? Thể rõ nét đâu?

(- Chân núi có KH cận nhiệt ơn đới lên cao, thời tiết thay đổi nhiệt độ giảm theo quy luật cứ lên cao 100m nhiệt độ giảm 6oC.

- Nhiều đỉnh cao 3000 - 4000m có băng tuyết vĩnh cửu

Đại diện nhóm trình bầy, nhóm khác NX, bổ sung GV; chốt kiến thức

b) Sự phân hố khí hậu theo độ cao - Thể miền núi trẻ Coóc-đi-e

5 Thực hành/ luyện tập.

Hãy nối kiến thức hai cột bảng sau, để thể cấu trúc địa hình Bắc Mỹ.

Các khu vực địa hình Vị trí phân bố

1 Miền núi già sơn nguyên Đồng trung tâm

3 Hệ thống Coóc-đi-e cao, đồ sộ

- - Phía tây - Phía đơng 6.Vận dụng/ HDVN.

- Ôn lại phần "Khái quát châu Mỹ"

- Tìm hiểu địa hình khí hậu ảnh hưởng tới phân bố dân cư Bắc Mỹ nào?

*********************************** Ngày soạn: /1/2011

Ngày giảng : 7A: /1/2011 7B: /1/2011

Tiết 42 - Bài 37 Dân cư bắc mỹ I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) số đặc điểm dân cư Bắc Mỹ

2 Kỹ năng:

- Xác định phân bố dân cư khác phía tây phía đơng kinh tuyến, di dân từ vùng Hồ Lớn đến "Vành đai Mặt Trời"

- Rèn kỹ phân tích lược đồ dân cư II Đồ dùng dạy học.

- GV : SGK , SGV , Giáo án - HS : học cũ, đọc III Tổ chức dạy.

1.ổn định tổ chức 2 Khởi động (5’)

? Cho biết đặc điểm địa hình khu vực phía Đ phía T kinh tuyến 100oT.

? Trình bày phân hố khí hậu Bắc Mỹ? Giải thích phân hố

3.Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

HĐ1: Sự phân bố dân cư (20’)

MT : - - Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) số đặc điểm dân cư Bắc Mỹ

Cách tiến hành.

GV: yêu cầu HS quan sát LĐ H37.1 kết hợp với kiến thức học + thông tin SGK => thảo luận nhóm

Nhóm 1+2:

? Nhận xét phân bố dân cư miền Bắc miền Nam Bắc Mỹ ? Giải thích có phân bố dân cư

Nhóm 3+4:

? Sự pbân bố dân cư phía tây phía đơng Bắc Mỹ? Giải thích có phân bố dân cư

Nhóm 5+6:

? Cho biết thay đổi phân bố dân cư Bắc Mỹ ngày nay? Giải thích sao có thay đổi đó?

HS: cử đại diện báo cáo kết => nhóm NX, bổ sung

GV: Chốt kiến thức

Nhấn mạnh: Sự phân bố dân cư Bắc Mỹ ngày biến động với các chuyển biến KT quốc gia lục địa này Do đó, phân bố dân cư Hoa Kỳ có sự thay đổi Một phân dân cư Hoa Kỳ đang di chuyển từ vùng công nghiệp truyền thống lâu đời phía nam Hồ Lớn , đơng bắc

I Sự phân bố dân cư

- Dân số tăng chậm , chủ yếu gia tăng giới

-Dân cư Bắc Mỹ phân bố không - Do tương phản khu vực địa hình phía tây đơng ảnh hưởng lớn tới phân bố dân

- Quần đảo cực Bắc Canada thưa dân

- Vùng đông nam Canada, ven bờ nam vùng Hồ Lớn, ven biển đông bắc Hoa Kỳ dân tập trung đông

- Tỷ lệ dân số đô thị cao (chiếm 76% dân số)

ven ĐTD tới vùng CN mới, động hơn phía N ven TBD.

HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm thị Bắc Mĩ. (13’)

MT : Trình bày q trình thị hố Bắc Mỹ

Cách tiến hành

? Dựa vào H37.1 SGK nêu tên thị có quy mơ dân số:

+ Trên triệu dân? + Từ - triệu dân? + Từ - triệu dân?

? Nêu nhận xét giải thích nguyên nhân phân bố đô thị Bắc Mỹ

(Q trình CN hố phát triển cao, thành phố Bắc Mỹ phá triển nhanh thu hút số dân lớn phục vụ ngành CN và DV Vì tỷ lệ dân thành thị cao )

? Ngày nay, ngành CN đòi hỏi kỹ thuật cao, động xuất miền Nam ven TBD Hoa Kỳ (vành đai Mặt Trời) làm thay đổi phân bố dân cư TP nào?

HS : trình bầy=> NX , bổ sung GV: chuẩn xác kiến thức

2 Đặc điểm đô thị Bắc Mỹ

- Vào sâu nội địa đô thị nhỏ thưa - Sự xuất nhiều thành phố lớn, miền Nam ven Thái Bình Dương dẫn tới phân bố lại dân cư Hoa Kỳ

4.Tổng kết đánh giá.(7’) Phát phiếu học tập

phiếu học tập

Câu 1: Điền mật độ dân cư vào khu vực phân bố cho phù hợp

Các khu vực phân bố chủ yếu Mật độ dân cư người/km2

1 Dải đồng hẹp, ven biển Thái Bình Dương

2 Bán đảo A-la-xca phía bắc Ca-na-da

3 Phía nam Hồ Lớn duyên hải Đồng Hoa Kỳ

4 Phía Tây khu vực hệ thống Ccđie

5 Phía đơng Hoa Kỳ

Dặn dị

- Ơn phần tự nhiên Bắc Mỹ thuận lợi cho phát triển nông nghiệp nào? - Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh nông nghiệp nước Bắc Mỹ

**************************************** Ngày soạn: /2/2011

Ngày giảng : 7A: /2/2011 7B: /2/2011

Tiết 43 – Bài 38 : Kinh tế bắc mỹ I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) số đặc điểm kinh tế Bắc Mỹ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ phân tích lược đồ nông nghiệp để xác định vùng nông nghiệp Bắc Mỹ

- Phân tích lược đồ cơng nghiệp Hoa Kì để trình bày phân hố khơng gian cơng nghiệp , xu hướng chuyển dịch vốn nguồn lao độn cơng nghiệp Hoa Kì

- Kỹ phân tích hình ảnh nơng nghiệp Bắc Mỹ để thấy hình thức tổ chức sản xuất áp dụng khoa học kỹ thuật vào nông nghiệp

II Các kĩ sống bản. - Tư

- Giao tiếp

III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng. - Thảo luận theo nhóm nhỏ

- Đàm thoại gợi mở - Thuyết giảng tích cực IV Đồ dùng dạy học.

- GV : giáo án, SGK

- HS : học cũ, đọc trước

V Tổ chức học. 1 OĐTC.

2 Kiểm tra cũ.

? Trình bày thay đổi phân bố dân cư Bắc Mỹ?

? Thiên nhiên BMĩ có thuận lợi khó khăn cho nơng nghiệp phát triển? 3 Khám phá.

Vào bài: Bắc Mỹ có thiên nhiên phong phú, phân hố đa dạng; có nguồn tài ngun khống sản giàu có; dân cư động, biết phát huy cao ưu đãi thiên nhiên để phát triển kinh tế Tuy nhiên Bắc Mỹ bị nhiều thiên tai ảnh hưởng xấu tới nông nghiệp Nền nơng nghiệp Bắc Mỹ có thuận lợi khó khăn nào? Sự phân bố sản xuất nông nghiệp sao? Chúng ta tìm câu trả lời học hôm

4 Kết nối.

HĐ1: Tìm hiểu nơng nghiệp Bắc Mĩ.(18’)

MT- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) số đặc điểm kinh tế Bắc Mỹ

- Biết sản xuất nông nghiệp phụ thuộc vào thương mại tài chính, có khó khăn thiên tai Sự phân bố số nông sản quan trọng Bắc Mỹ

- Biết việc sử dụng nhiều phân bón hóa học thuốc trừ sâu nơng nghiệp Hoa Kì Ca na đa gây ô nhiễm môI trường nghiêm trọng

Cách tiến hành

GV yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK trả lời theo phương pháp đàm thoại gợi mở

- Sản xuất nông nghiệp phụ thuộc vào thương mại tài chính, có khó khăn thiên tai Sự phân bố số nông sản quan trọng Bắc Mỹ

? Vận dụng kiến thức học, cho biết nơng nghiệp Bắc Mỹ có điều kiện tự nhiên thuận lợi, khó khăn gì?

(- Đồng trung tâm có diện tích đất nơng nghiệp rất lớn.

- HT sông, hồ lớn cung cấp nước, phù sa màu mỡ. - Nhiều kiểu khí hậu, thuận lợi hình thành vành đai nơng nghiệp chun mơn hố cao.

- Có nhiều giống trồng, vật ni có chất lượng và suất cao.)

HĐ2: Đặc điểm nông nghiệp

? Việc sử dụng khoa học kỹ thuật nông nghiệp nào?

(-GV thuyết giảng tích cực : Các trung tâm khoa học hỗ trợ đắc lực cho việc tăng suất trồng và vật nuôi Công nghệ sinh học ứng dụng mạnh mẽ sản xuất.

- Sử dụng lượng phân hoá học lớn.

- Phương tiện thiết bị giới nông nghiệp đứng đầu thế giới, phục vụ khâu sản xuất thu hoạch nông sản.

- Tiếp thị nơng sản qua mạng Internet Máy vi tính nối mạng để trao đổi thông tin khoa học để ứng dụng vào sản xuất Tính tốn phương án gieo trồng, nắm giá thị trường )

GV (bổ sung) : Các hình thức tổ chức sản xuất

Quan sát H38.1 SGK cho thấy thu hoạch được tiến hành giới hoá, suất cao, sản phẩm chất

1 Nền nông nghiệp tiên tiến

a) Những điều kiện cho nông nghiệp Bắc Mỹ phát triển

- Các điều kiện tự nhiên thuận lợi

- Có trình độ khoa học kỹ thuật tiên tiến

- Các hình thức tổ chức sản xuất đại

b) Đặc điểm nông nghiệp

- Nền nơng nghiệp phát triển mạnh đạt trình độ cao, sản xuất nơng nghiệp Hoa Kì Ca-na-da chiếm vị trí hàng đầu giới - Phát triển nơng nghiệp hàng hố với quy mơ lớn

lượng thuận lợi chế biến, cho sản phẩm chất lượng, ổn định, giá trị nâng cao

? Do điều kiện tốt cho nông nghiệp Bắc Mỹ phát triển, nơng nghiệp Bắc Mỹ có đặc điểm bật?

? Bảng số liệu nơng nghiệp nước Bắc Mỹ phát triển, nông nghiệp Bắc Mỹ có đặc điểm bật?

GV (phân tích rõ)

- Tỷ lệ lao động nơng nghiệp nước cho thấy trình độ phát triển Canada Hoa Kỳ cao hơn Mêhicô.

- Sản lượng lương thực bình quân theo đầu người cho thấy Canada Hoa Kỳ có khả xuất khẩu lương thực.

HĐ3: Những hạn chế SX nông nghiệp

? Cho biết nông nghiệp Bắc Mỹ có hạn chế khó khăn gì?

(- Thời tiết khí hậu có nhiều biến động bất thường. - Chịu cạnh tranh với thị trường giới chủ yếu là Liên minh châu Âu, Ôxtrâylia.)

GV thuyết giảng tích cực

- Để trì sản lượng cao, phủ Canada và Hoa Kỳ trợ cấp tiền cho nông nghiệp để tiếp tục sản xuất khối lượng dư thừa nơng sản hàng hố, tạo điều kiện cho Hoa Kỳ lũng đoạn giá thị trường nơng sản hàng hố xuất giới.

- Việt Nam bị Hoa Kỳ đánh thuế chống phá giá làm sụt giảm lượng xuất cá Basa năm 2003 sang thị trường Mỹ

HĐ4: Sự phân bố nông nghiệpở Bắc Mĩ

? Dựa vào H38.2 SGK trình bày phân bố số nơng sản lãnh thổ Bắc Mỹ

GV. Cho lớp thảo luận nhóm Nội dung sau:

? Phân bố sản xuất nơng nghiệp có phân hố từ bắc - nam

? Phân bố sản xuất nơng nghiệp có phân hố từ phía tây sang phía đơng

GV (lưu ý HS)

+ Sự phân hoá phân bố sản xuất từ bắc xuống nam phụ thuộc vào điều kiện khí hậu.

c) Những hạn chế nơng nghiệp Bắc Mỹ

- Nơng sản có giá thành cao bị cạnh tranh mạnh

Gây ô nhiễm mơi trường sử dụng nhiều phân hố học, thuốc trừ sâu Các vùng nông nghiệp Bắc Mỹ

- Sự phân bố sản xuất nơng nghiệp có phân hố từ Bắc xuống Nam - Từ phía nam Canada Bắc Hoa Kỳ trồng lúa mì

- Xuống phía nam: Trồng ngơ, lúa mì, chăn ni bị sữa.

- Ven vịnh Mêhicô: công nghiệp nhiệt đới (bơng, mía ) ăn

- Phân bố sản xuất theo hướng từ tây sang đông

- Phía tây khí hậu khơ hạn vùng núi cao nguyên phát triển chăn nuôi

+ Sự phân hoá phân bố sản xuất từ phía tây sang phía đơng phụ thuộc vào điều kiện địa hình là chủ yếu.

- HS: trình bày kết thảo luận, lớp nhận xét bổ sung GV chuẩn xác kiến thức

GV (bổ sung)

- Bắc Canada khí hậu lạnh giá, ứng dụng khoa học kỹ thuật trồng trọt nhà kính.

- Quần đảo cực Bắc lạnh, người Exkimo khai thác thiên nhiên săn bắt đánh cá.

- Đồng Canada kim khai thác cung cấp cho công nghiệp gỗ giấy.

chăn nuôi

5 Thực hành/ luyện tập. Phát phiếu học tập

Điền vào chỗ trống thể vai trò nhân tố chi phối phát triển ngành nông nghiệp Bắc Mỹ

6 Vận dụng /HDVN

Sưu tầm tài liệu tranh ảnh Công nghiệp Bắc Mỹ, chủ yếu Công nghiệp Hoa Kỳ Khu công nghiệp "Vành đai Mặt Trời”

***************************************

Nền nông nghiệp phát triển trình độ cao

Ngày soạn:29/1/2012 Ngày giảng : 2/2

Tiết 44 - 39: Kinh tế bắc mỹ (tiếp theo) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

+Nền cụng nghiệp đại, phỏt triển cao Trỡnh độ phỏt triển cụng nghiệp ba nước khỏc

+ Dịch vụ chiếm tỉ trọng cao kinh tế

- Trình bày hiệp định tự Bắc Mĩ (NAFTA) : thành viên , mục đích, vai trị Hoa Kì.

+ Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ thụng qua năm 1993, gồm Hoa Kỡ, Ca-na-đa, Mờ-hi-cụ

+ Mục đớch : kết hợp mạnh ba nước tạo thị trường chung rộng lớn, tăng sức cạnh tranh trờn thị trường giới

+ Vai trũ Hoa Kỡ : chiếm phần lớn kim ngạch xuất vốn đầu tư nước vào Mờ-hi-cụ 80% kim ngạch xuất vào Ca-na-đa

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ phân tích lược đồ; HS thấy rõ phát triển công nghiệp Bắc Mỹ; định hình thành trung tâm kinh tế - dịch vụ nhu cầu hình thành khối kinh tế NAFTA

- Phân tích số hình ảnh ngành công nghiệp đại, HS thấy cơng nghiệp Bắc Mỹ phát triển trình độ cao

II Các kĩ sống bản. - Tư

- Giao tiếp

III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng. - Thảo luận theo nhóm nhỏ

- Đàm thoại gợi mở - Thuyết giảng tích cực IV Đồ dùng dạy học.

- GV : giáo án, SGK

- HS : học cũ, đọc trước

V Tổ chức học. 1 OĐTC.

2 Kiểm tra cũ.

? Hãy cho biết điều kiện làm cho nông nghiệp Hoa Kỳ, Canada phát triển đến trình độ cao

? Dùng LĐ nơng nghiệp trình bày phân bố sản xuất nông nghiệp Bắc Mỹ 3 Khám phá.

Vào bài: Nền công nghiệp Bắc Mỹ phát triển điều kiện đặc biệt lãnh thổ giàu tài nguyên nguồn nhân lực giàu khả năng, giàu tính động tinh thần thực dụng, biểu thị câu nói nhà khách bác học Mỹ Franklin: "Thời gian tiền bạc" Trong trình phát triển, nước Bắc Mỹ thành lập khối mậu dịch tự Bắc Mỹ (NAFTA) để kết hợp sức mạnh nước thành viên, tạo thị trường chung rộng lớn, học hơm ta tìm hiểu vấn đề nêu

4 Kết nối.

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

HĐ1: Tìm hiểu ngành CN Bắc Mĩ.(20’)

MT : - -Trình bày giải thích (ở mức độ đơn

giản) số đặc điểm kinh tế Bắc Mỹ ĐDDH:

Cách tiến hành.

GV: yêu cầu HS quan sát + H39.1 SGK => thảo luận nhóm lớn với ND câu hỏi sau:

? Nêu phân bố rút nhận xét ngành công nghiệp quốc gia Bắc Mĩ

- Đại diện HS báo cáo kết quả, lớp nhận xét - GV: chuẩn xác kiến thức theo bảng sau

a) Sự phân bố công nghiệp Bắc Mỹ

Tên quốc gia Các ngành công nghiệp Phân bố tập trung Canada Khai thác chế biến lâm sản, hốchất, luyện kim, cơng nghệ thực phẩm - Phía bắc Hồ Lớn

- Ven biển Đại Tây Dương Hoa Kỳ

Phát triển tất ngành kỹ thuật cao - Phía nam Hồ Lớn, Đơng Bắc - Phía nam, ven Thái Bình Dương (vành đai Mặt trời)

Mêhicơ Cơ khí, luyện kim, hố chất, đóng tàu,lọc dầu, công nghiệp thực phẩm - Thủ đô Mê-hi-cô

- Các thành phố ven vịnh Mêhicô GV: yêu cầu HS thảo luận tiếp

? Quan sát phân tích H39.2 SGK H39.3 SGK em có nhận xét trình độ phát triển ngành cơng nghiệp hàng không vũ trụ Hoa Kỳ

GV thuyết trình tích cực:

- Việc sản xuất tàu thoi Chalengiơ bước tiến rất quan trọng ngành vũ trụ Hoa Kỳ.

Tàu thoi Chalengiơ giống máy bay phản lực, sử dụng nhiều lần, cần trình độ khoa học kỹ thuật phát triển cao để sử dụng các thành tựu vào việc cải tiến hoàn thiện các tàu vũ trụ dùng lần sang sử dụng nhiều lần. - Sản xuất máy bay Bơ-ing địi hỏi nguồn nhân lực có tay nghề cao đông, phân công lao động hợp lý, sự xác cao độ, việc chun mơn hố hợp tác hoá chế tạo chi tiết máy bay phải hợp lý, khoa học, xác, kịp thời để lắp ráp thành máy bay theo yêu cầu riêng khách hàng So với việc sản xuất máy bay E-bớt châu Âu phải có hợp tác rộng rãi nhiều nước tham gia sản xuất theo phân công phận sản xuất quy mô lớn hàng loạt máy bay khổng lồ.

b) Cơng nghiệp Bắc Mỹ phát triển trình độ cao

- Nền công nghiệp đại phát triển cao

- Hoa Kỳ có nên cơng nghiệp đứng đầu giới

HĐ2: Tìm hiểu ngành dịch vụ Bắc Mĩ (8’) MT : - Trong cơng nghiệp có chuyển biến phân bố sản xuất hình thành trung tâm kinh tế - dịch vụ lớn

Cách tiến hành GV: yêu cầu HS

? Dựa vào bảng số liệu GDP nước Bắc Mỹ cho biết vai trò ngành Dịch vụ kinh tế

? Dịch vụ hoạt động mạnh mẽ lĩnh vực nào? Phân bố tập trung đâu?

HS : trình bày => Lớp nhận xét, bổ sung GV: Chốt kiến thức

(- Tài chính, ngân hàng, bảo hiểm, giao thơng vận tải, bưu chính, viễn thơng.

- Phân bố thành phố công nghiệp lớn, khu công nghiệp "Vành đai Mặt Trời" )

3 Dịch vụ chiếm tỉ trọng lớn trong kinh tế.

- Chiếm tỷ lệ cao cấu GDP

+ Canada 68% + Mêhicô: 68% + Hoa Kỳ: 72%

HĐ4: Tìm hiểu hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ (7’)

MT : Trình bày hiệp định tự Bắc Mĩ (NAFTA) : thành viên , mục đích, vai trị Hoa Kì

Cách tiến hành

GV: yêu cầu HS đọc thông tin SGK

? NAFTA thành lập năm nào? Gồm nước tham gia

? NAFTA có ý nghĩa với nước Bắc Mỹ HS: trình bày => lớp nhận xét, bổ sung

GV: Chốt kiến thức mở rộng

Hoa Kỳ có vai trị lớn NAFTA chiếm phần lớn kim ngạch xuất vốn đầu tư nước ngồi vào Mêhicơ, 80% kim nghạch xuất của Canada.

4 Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mỹ (NAFTA)

- Hiệp đinh mậu dịch tự (NAFTA) thông qua năm 1993 , gồm Hoa Kì, Ca na da, Mê-hi-cơ

-Mục đích: kết hợp mạnh nước, tạo nên thị trường chung rộng lớn, tăng sức cạnh tranh thị trường giới - Vai trị Hoa Kì : chiếm phần lớn kim ngạch xuất vốn đầu tư nước ngồi vào Me-hi-cơ , 80% kim ngạch xuất Ca na da

5 Thực hành/ luyện tập. 6 Vận dụng /HDVN - Về nhà ôn ND kiến thức:

+ Vùng công nghiệp truyền thống Hoa Kỳ

Ngày soạn:5/2/2012 Ngày giảng : 8/2

Tiết 45 – Bài 40 : Thực hành

Tìm hiểu vùng cơng nghiệp truyền thống Đông Bắc Hoa Kỳ vùng công nghiệp "Vành đai mặt trời"

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS nhận biết cách mạng khoa học kỹ thuật làm thay đổi phân bố sản xuất công nghiệp Hoa Kỳ

- Biết thay đổi cấu sản xuất công nghiệp vùng công nghiệp đông bắc "vành đai Mặt Trời"

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ phân tích lược đồ cơng nghiệp để có nhận thức chuyển dịch yếu tố làm thay đổi cấu nông nghiệp vùng công nghiệp truyền thống "Vành đai Mặt Trời"

- Kỹ phân tích số liệu thống kê để thấy phát triển mạnh mẽ "Vành đai Mặt Trời"

- Giao tiếp - Tự nhận thức

III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng. - Thảo luận theo nhóm nhỏ

- Đàm thoại gợi mở - Thực hành

IV Đồ dùng dạy học.

- GV : Một số hình ảnh, tư liệu công nghiệp Hoa Kỳ Tham khảo : Tài liệu Tư liệu dạy học địa V Tổ chức học.

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ(không). 3 khám phá.

Vào bài: Từ thập kỷ 70, kinh tế giới sau Chiến tranh giới thứ II phục hồi phát triển Sản xuất công nghiệp dịch vụ mở mang rộng rãi khắp châu lục giới Nền công nghiệp Hoa Kỳ đứng trước cạnh tranh gay gắt sản xuất khác khơng cịn ưu lớn thị trường Do cơng nghiệp Hoa Kỳ kịp thời định hướng lại, tìm lĩnh vực có ưu kỹ thuật mơi trường tiêu thụ Sự thay đổi kỹ thuật cấu phân bố vùng công nghiệp truyền thống vùng công nghiệp nào? Sự phát triển mạnh mẽ vành đai cơng nghiệp phía nam Hoa Kỳ sao? Chúng ta tìm hiểu câu trả lời học thực hành hôm

4 kết nối.

- GV nêu yêu cầu thực hành

Phương pháp: GV: - Thảo luận nhóm nhỏ

- Mỗi nhóm thảo luận vấn đề theo u cầu - Đại diện nhóm trình bày kết nhóm

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chuẩn xác kiến thức

Bài 1: Vùng công nghiệp truyền thống đông bắc

1- Vị trí: Nằm phía đơng bắc, lãnh thổ quốc gia trải rộng từ vùng Hồ Lớn đến ven bờ Đại Tây Dương

2 Tên đô thị lớn Đông Bắc Hoa Kỳ (xếp từ lớn đến nhỏ) - Niu Y-ooc

- Si-ca-gô, Oa-sinh-tơn - Đi-tơ-roi, Phi-la-đen-phi-a

- Chi-vơ-len, In-đi-a-ra-pơ-lít, Bơ-xtơn 3 Tên ngành công nghiệp

- Ôtô - Dệt

- Thực phẩm - Năng lượng - Hàng không

4 Các ngành công nghiệp truyền thống vùng Đơng Bắc có thời kỳ bị sa sút vì: - Cơng nghệ lạc hậu

- Bị cạnh tranh gay gắt Liên minh châu Âu, nước cơng nghiệp có cơng nghệ cao điển hình sức cạnh tranh mãnh liệt hàng hoá Nhật Bản ngày chinh phục rộng rãi thị hiếu người tiêu dùng Hoa Kỳ nhờ giá trị thẩm mỹ chất lượng cao

Bị ảnh hưởng khủng hoảng kinh tế liên tiếp (1970 1973, 1980 -1982)

Bài 2: Sự phát triển vành đai công nghiệp mới 1 Hướng chuyển dịch vốn lao động

Từ vùng công nghiệp truyền thống phía nam Hồ Lớn Đơng Bắc ven đại dương, tới vùng cơng nghiệp phía nam ven Thái Bình Dương

2 Có chuyển dịch vốn lao động lãnh thổ Hoa Kỳ vì:

- Tác động cách mạng khoa học kỹ thuật tồn cầu hố kinh tế giới

- Cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật làm xuất nhiều ngành công nghiệp đại gắn liền với việc hình thành trung tâm cơng nghiệp - nghiên cứu khoa học phía nam tây Hoa Kỳ, tạo điều kiện cho xuất "Vành đai Mặt Trời"

- Do nhu cầu phát triển nhanh vành đai công nghiệp thu hút vốn lao động hoàn Hoa Kỳ, tập trung đầu tư vào ngành kỹ thuật cao cấp

3 Vị trí vùng cơng nghiệp "Vành đai Mặt Trời" có thuận lợi

a) Vị trí nằm phía nam lãnh thổ Hoa Kỳ bốn khu vực: bán đảo Floriđa, vùng ven biển vịnh Mêhicơ, vùng ven biển phía tây nam Hoa Kỳ vùng ven biển tây bắc giáp biên giới Canada

b) Nhưng thuận lợi chính:

- Gần luồng nhập ngun liệu từ vịnh Mêhicơ lên

- Gần luồng nhập nguyên liệu từ Đại Tây Dương vào, tập trung từ nước châu Mỹ La Tinh Đây khu vực tiêu thụ sản phẩm công nghiệp Hoa Kỳ 5 Thực hành/ luyện tập.

Câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Ch n ng nh cơng nghi p c a vùng công nghi p truy n th ng ọ ệ ủ ệ ề ố ông B c Hoa K v "V nh công nghi p m i" ánh d u (x) v o ô t ng ng

Đ ắ ỳ à đ ệ Đ ấ ươ ứ

Ngành công nghiệp Ngành công nghiệptruyền thống Ngành công nghiệpmới (VĐMT) Dệt

2 Công nghiệp hàng không Luyện kim

4 Thực phẩm Ơtơ

6 Hố chất

7 Vật liệu tổng hợp Vi điện tử

9 Sản xuất may mặt tự động 10 Chế tạo máy công cụ

6 Vận dụng/ HDVN.

1 Đặc điểm cấu trúc địa hình Bắc Mỹ Sự phân hố khí hậu Bắc Mỹ

3 Tài liệu, tranh ảnh thiên nhiên Trung Nam Mỹ

************************************************* Ngày soạn:6/2/2012

Ngày giảng : 9/2 Tiết 46 – Bài 41:

Thiên nhiên Trung Nam Mỹ

I Mục tiêu 1 Kiến thức:

- Biết vị trí địa lí, giới hạn, phạm vi khu vực Trung Nam Mỹ

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên eo đất Trung Mỹ quần đảo Ăng-ti Nam Mỹ

2 Kỹ năng:

- Xác định lược đồ châu Mĩ vị trí địa lí khu vực Trung Nam Mĩ II Các kĩ sống bản.

- Tư - Giao tiếp

III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng. - Thảo luận theo nhóm nhỏ

IV Đồ dùng dạy học. - GV : giáo án, SGK

Tham khảo : Tài liệu Tư liệu dạy học địa - HS : hoàn thiện thực hành, đọc trước V Tổ chức học.

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ(không). 3 khám phá.

Vào : Trung Nam Mỹ mang tên châu Mỹ La Tinh Đây khu vực rộng lớn có đặc điểm thiên nhiên đa dạng, phong phú, có gần đủ môi trường Trái Đất Bài học hôm tìm hiểu phần lãnh thổ châu Mỹ

4 Kết nối.

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi

HĐ1: XĐ vị trí giới hạn Trung Nam Mĩ (35’) MT : Biết vị trí, giới hạn khu vực Trung Nam Mỹ -Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên eo đất Trung Mỹ quần đảo Ăng-ti Nam Mỹ

ĐDDH

Cách tiến hành

GV yêu cầu học sinh tìm hiểu lược đồ H41.1 trả lời ? Dựa vào H41.1 SGK, xác định vị trí, giới hạn Trung Nam Mỹ cho biết S ?

(+ Diện tích 20.5 triệu km2 kể đất hải đảo. + Dài từ 33oB - 60oN, dài 10.000km.

+ Rộng từ 35oT - 117oT.)

? Khu vực Trung Nam Mỹ giáp biển đại dương nào?

? Quan sát H41.1 SGK cho biết Trung Nam Mỹ gồm phần đảo châu Mỹ

HS: trình bày => lớp nhận xét, bổ sung GV : chốt kiến thức

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm Sử dụng kĩ thuật dạy học “Khăn trải bàn”

Nhóm1: ? Eo đất Trung Mỹ quần đảo Ăngti nằm mơi trường nào? Có gió hoạt động thường xun? Hướng gió

Nhóm2: ? Đặc điểm địa hình eo Trung Mỹ quần đảo Ăngti nào?

1 Khái quát tự nhiên:

- Gồm eo đất Trung Mỹ , quần đảo biển Ca ri be lục địa Nam Mĩ

a) Eo đất Trung Mỹ quần đảo Ăngti

- Phần lớn nằm mơi trường nhiệt đới có gió tín phong đông nam thường xuyên thổi

- Eo đất Trung Mỹ nơi tận dãy Coócđie, có nhiều núi lửa hoạt động

(+ Hệ thống Coócđiê chạy dọc Bắc Mỹ, kết thúc eo Trung Mỹ Đoạn phần lớn núi cao ngun. + Quần đảo Ăngti: hình dạng tựa vịng cung nằm từ cửa Vịnh Mêhicô đến bờ Đại lục Nam Mỹ)

Nhóm3: ? Giải thích phía đơng eo đất Trung Mỹ đảo thuộc vùng biển Caribê lại có mưa nhiều phía tây?

(Phía đơng sườn núi đón gió tín phong thổi hướng đông nam thường xuyên qua biển vào mưa nhiều, rừng rậm phát triển.)

Nhóm 4: ? Vậy khí hậu thực vật phân hố theo hướng nào?

HS: Đại diện nhóm trình bày => nhóm khác nhận xét bổ sung

GV : Đánh giá kết nhóm

HĐ3: Tìm hiểu đặc điểm TN Nam Mĩ(15’)

MT : Nhận biết đặc điểm địa hình lục địa Nam Mỹ

Cách tiến hành

? Quan sát H41.1 SGK lát cắt địa hình Nam Mỹ dọc theo vĩ tuyến 20oN, cho biết đặc điểm địa hình Nam

Mỹ? GV:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm: nhóm nghiên cứu khu vực địa hình

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung - GV chuẩn xác kiến thức, thuyết giảng tích cực

(- Mạch Anđét dài 10.000km gồm nhiều dãy núi chạy song song, nhiều đỉnh cao 5000 - 6000m.

- Là thành hùng vĩ phân hố khí hậu, thực vật, trở ngại giao thông cho người sườn đông và tây.

- Phần trung tâm Anđét tiếng khoáng sản kim loại màu, kim loại nhẹ kim loại hiếm).

(- Đồng Ơrinơcơ hẹp, nhiều đầm lầy.

- Đồng Pampa, Laplata địa hình cao phía tây là vùng chăn ni vựa lúa.

- Đồng Amadơn diện tích triệu km2 đất tốt nhưng rừng rậm bao phủ phần lớn, khó khai phá.) (Sơn nguyên Braxin Guyana độ cao trung bình 300

hình núi cao đồng ven biển

- Khí hậu thực vật có phân hố theo hướng đơng-tây

b) Khu vực Nam Mỹ

- Hệ thống núi trẻ Anđét phía tây + Cao, đồ sộ châu Mỹ, trung bình 3000-5000m

+ Xen kẽ núi cao nguyên thung lũng (cao nguyên trung Anđét)

+ Thiên nhiên phân hoá phức tạp - Các đồng

Đồng Ơrinơcơ, Amadơn (rộng giới), Pampa, Laphata

- 600m thuận tiện sản xuất sinh hoạt: đất tốt, khí hậu ơn hồ, diện tích đồng cỏ lớn, giàu khống sản ) ? Địa hình Nam Mỹ có đặc điểm giống khác địa hình Bắc Mỹ?

- Giống cấu trúc - Khác

Đặc điểm Bắc Mỹ Nam Mỹ Địa hình phía

đông

Núi già Apalát Các sơn nguyên

Địa hình phía tây

Hệ thống Coocđie chiếm 1/2 địa hình Bắc Mỹ

Hệ thống Anđét cao hơn, đồ sộ chiếm diện tích nhỏ Ccđie

Đồng

Cao phía bắc, thấp dần phía nam

Là chuỗi đồng nối liền nhau, đồng thấp, trừ đồng Pampa phía nam cao

5 Thực hành/luyện tập.(7’)

Nối ý cột trái phải bảng sau cho đúng:

Khu vực địa hình Đặc điểm

1 Phía tây Nam Mỹ a Các đồng nhau, diện tích lớn đồng Amadơn

2 Quần đảo Ăngti b Nơi tận dãy Coócđie, nhiều núi lửa

3 Trung tâm Nam Mỹ c Dãy núi trẻ Anđét cao, đồ sộ châu Mỹ từ bắc-nam Eo đất Trung Mỹ d Các cao ngun Braxin, Guyana

5 Phía đơng Nam Mỹ đ Vòng cung gồm nhiều đảo lớn nhỏ bao quanh biển Caribê 6 Vận dụng / HDHB

Ngày soạn:12/2/2012 Ngày giảng 7:15/2 Tiết 47 - Bài 42 :

Thiên nhiên Trung Nam Mỹ

(Tiếp theo)

I Mục tiêu học

1 Kiến thức:

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) đặc điểm khí hậu thiên nhiên Trung Nam Mỹ

2 Kỹ năng:

- Kỹ phân tích, so sánh để thấy rõ phân hoá địa hình khí hậu, hiểu đa dạng môi trường tự nhiên khu vực

II Các kĩ sống bản. - Tư

- Giao tiếp

III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng. - Thảo luận theo nhóm nhỏ

IV Đồ dùng dạy học. - GV : giáo án, SGK

Tham khảo : Tài liệu Tư liệu dạy học địa - HS : học cũ, đọc trước

V Tổ chức học.

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ.

? Nêu đặc điểm địa hình lục địa Nam Mỹ?

? So sánh đặc điểm địa hình Nam Mỹ với đặc điểm địa hình Bắc Mỹ?

3 khám phá.

Trung Nam Mỹ không gian địa lý rộng lớn Phần lớn lãnh thổ nằm đới nóng, nên thiên nhiên Trung Nam Mỹ phong phú đa dạng Do vị trí khu vực trải dài nhiều vĩ độ nên yếu tố tự nhiên có phân bố phức tạp Bài học hôm tiếp tục tìm hiểu thêm nét đặc trưng thiên nhiên Trung Nam Mỹ

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

HĐ1 : Tìm hiểu KH Trung Nam Mỹ.(15’) MT : Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) đặc điểm khí hậu thiên nhiên Trung Nam Mỹ

Cách tiến hành

GV: yêu cầu HS KT học + thông tin SGK ? Nhắc lại vị trí giới hạn khu vực Trung Nam Mỹ ? Dựa vào H42.1 SGK cho biết Nam Mỹ có kiểu khí hậu nào? Đọc tên?

- Dọc theo kinh tuyến 70oT từ Bắc - Nam, lục địa

Nam Mỹ có kiểu khí hậu nào?

(Cận xích đạo xích đạo cận xích đạo nhiệt đới -cận nhiệt đới - ôn đới)

- Dọc theo chí tuyến Nam (23o27'N từ đơng sang tây

trên lục đại lục Nam Mỹ có kiểu khí hậu nào? (Hải dương, lục địa, núi cao, địa trung hải)

? Kết luận khí hậu phân hố thể nào? (Phân hoá từ thấp - lên cao thể rõ vùng núi Anđét).

? Sự khác vùng khí hậu lục địa Nam Mỹ với khí hậu eo Trung Mỹ quần đào Ăngti

HS trình bày=> lớp nhận xét, bổ sung GV: Chuẩn KT- Nhấn mạnh

2 Sự phân hố tự nhiên

a) Khí hậu

- Khí hậu eo Trung Mỹ quần đảo Ăngti khơng phân hố phức tạp Nam Mỹ địa hình đơn giản, giới hạn lãnh thổ hẹp.

- Khí hậu đại lục Nam Mỹ phân hố phức tạp chủ yếu có kiểu khí hậu thuộc đới nóng ơn đới, vì lãnh thổ trải dài nhiều vĩ độ, kích thước rộng lớn Địa hình phân hố có nhiều dạng.

? Sự phân hố kiểu khí hậu Nam Mỹ có mối quan hệ với phân bố địa hình?

(Do địa hình, khí hậu khu tây dãy Anđét và khu đông dãy Anđét đồng cao ngun phía đơng có phân hố khác nhau).

GV thuyết giảng tích cực: Khu vực Trung Nam Mỹ đặc điểm địa hình phân hố đa dạng của khí hậu Lãnh thổ khơng gian địa lý rộng Khu vực có gió tín phong hoạt động thường xun Các dịng biển nóng lạnh chảy ven bờ Do có ảnh hưởng lớn tới môi trường tự nhiên.

- Khí hậu phân hố theo chiều từ bắc - nam, từ đông sang tây, từ thấp lên cao

HĐ2: Tìm hiểu MT tự nhiên Trung và NM (18’)

MT : Trình bày đặc điểm môi trường tự nhiên Trung Nam Mỹ

Cách tiến hành

GV yêu cầu HS tìm hiểu thơng tin SGK => thảo luận nhóm lớn trả lời câu hỏi sau:

? Tự nhiên lục địa Nam Mỹ châu Phi giống đặc điểm gì?

(Đại phận lãnh thổ lục địa nằm đới nóng) ? Dựa vào lược đồ môi trường tự nhiên SGK cho biết Trung Nam Mỹ có mơi trường nào? Phân bố đâu?

GV: - Kẻ bảng sẵn, gọi HS lên điền câu vào ô trống cho hợp lý

- HS nêu tên môi trường tự nhiên - HS điền phân bố môi trường

b) Các môi trường tự nhiên ở Trung Nam Mỹ.

- Cảnh quan tự nhiên phong phú , đa dạng , phân hố từ Bắc xúng Nam , từ đơng sang Tây

STT Mơi trường tự nhiên chính Phân bố

1 Rừng xích đạo xanh quanh năm điển hình giới

Đồng Amadơn

Ăngti

3 Rừng thưa xavan Phía tây eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăngti, đồng Ơrinơcơ

4 Thảo ngun Pampa Đồng Pampa

5 Hoang mạc, bán hoang mạc Đồng duyên hải tây Anđét, cao nguyên Patagônia

6 Thiên nhiên thay đổi từ bắc xuống nam, từ chân núi lên đỉnh núi

Miền núi Anđét

? Dựa vào H42.1 SGK giải thích dải đất dun hải phía tay Anđét lại có hoang mạc?

Gv thuyết giảng tích cực: Ven biển trung Anđét có dịng biển lạnh Pêru chảy mạnh sát ven bờ, hơi nước từ biển qua dòng biển lạnh ngưng đọng thành sương mù Khi khơng khí vào đất liền hơi nước nên khơng cho mưa, tạo điều kiện cho hoang mạc phát triển, điển hình hoang mạc Atacana

5 Thực hành/luyện tập.(7’) Phiếu tập

Câu 1: Đánh dấu (x) vào câu sau

Tự nhiên lục địa Nam Mỹ châu Phi giống đặc điểm:

a) Lượng mưa lớn rải quanh năm



b) Đồng có diện tích lớn phân bố trung tâm



c) Đại phận lãnh thổ nằm đới nóng



d) Phía bắc lục địa có hoang mạc phát triển



Câu 2: Ven biển phía tây miền Trung Anđét xuất dải hoang mạc ven biển ảnh hưởng của:

a) Đơng Anđét chắn gió ẩm Thái Bình Dương 

b) Đơng biển lạnh Pêru chảy mạnh sát ven bờ 

c) Địa vùng địa hình khuất gió 

d) Đơng biển nóng Braxin 

Câu 3: Khí hậu lục địa Nam Mỹ có tính chất nóng ẩm chịu ảnh hưởng của:

a) Các dịng biển nóng chảy ven bờ 

b) Vị trí lục địa nằm hai chí tuyến Bắc, Nam 

d) Tất đáp án trên 

Câu 4:Thảo nguyên Pampa Nam Mỹ môi trường đặc trưng kiểu khí hậu:

a) Ơn đới lục địa 

b) Ôn đới hải dương 

c) Cận xích đạo 

d) Cận nhiệt đới hải dương 

Đáp án:

Câu 1: (c) Câu 2: (b) Câu 3: (d) Câu 4: (d) 6 Vận dụng/HDVN.

- Về nhà học cũ kết hợp ghi + SGK

- Nghiên cứu trước : Dân cư, xã hội Trung Nam Mĩ

Ngày soạn: 14/2/2012 Ngày giảng : 17/2

Tiết 48 – Bài 43 :

Dân cư, xã hội trung nam mỹ

I Mục tiêu 1 Kiến thức:

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) đặc điểm dân cư, xã hội Trung Nam Mỹ

Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích so sánh, đối chiếu lược đồ thấy rõ phân bố dân cư đô thị châu Mỹ Nhận thức khác biệt phân bố dân cư Bắc Mỹ với Trung Nam Mỹ

II Đồ dùng dạy học. - GV : giáo án, SGK

III Tổ chức dạy học. 1 ổn định tổ chức

2 Khởi động.(3’)

Vào bài: Các nước Trung Nam Mỹ trải qua trình đấu tranh lâu dài giành độc lập, chủ quyền từ TK XV đến TK XIX Song họ tiếp tục đấu tranh để có tự chủ thực trị kinh tế Nền văn hoá Mỹ La Tinh độc đáo Trung Nam Mỹ kết hình thành dân tộc gắn liền với hình thành chủng tộc người lai Dân cư xã hội Trung Nam Mỹ có đặc điểm nào, tìm hiểu nội dung hôm

3 Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

HĐ1: Tìm hiểu sơ lược LS Trung Nam Mỹ(8’) MT : Hiểu rõ trình thuộc địa khứ thực dân Tây Ban Nha Bồ Đào Nha xâm chiếm trung Nam mỹ

Cách tiến hành

GV: Yêu cầu HS đọc SGK mục I => thảo luận nhóm theo kĩ thuật khăn trảI bàn trả lời câu hỏi sau:

? Qua nội dung SGK hiểu biết cho biết lịch sử Trung Nam Mỹ chia thời kỳ lớn? Cho biết nét nội dung thời kỳ

(4 thời kỳ:

+ Trước 1492 người Anh-điêng sinh sống

+ Từ 1942 - TK XVI xuất luồng nhập cư Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha đưa người Phi sang.

+ Từ TK XVI - TK XIX thực dân Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha đô hộ xâm chiếm

+ Từ đầu TK XIX bắt đầu đấu tranh giành độc lập) - Đại diện nhóm báo cáo, nhận xét bổ sung

GV: KL- (mở rộng):

- Hiện nước Trung Nam Mỹ sát cánh đấu tranh chống chèn ép, bóc lột cơng ty tư bản nước ngoài, đặc biệt Hoa Kỳ.

Do gần 50% tổng số hàng hoá khu vực trao đổi với Hoa Kỳ, bị Hoa Kỳ chi phối giá vật phẩm trao đổi Vì vậy, kinh tế nước Trung Nam Mỹ bị thiệt hại lớn.

- Các nước Trung Nam Mỹ đấu tranh địi bn bán bình đẳng, tiến tới xây dựng trật tự kinh tế quốc tế Nhiều tổ chức liên kết kinh tế khu vực đã

1 Sơ lược lịch sử

- Các nước Trung Nam Mỹ chung lịch sử đấu tranh lâu dài giành độc lập

được thành lập như: hệ thống kinh tế Mỹ La Tinh (SELA), Hiệp ước Anđét, Cộng đồng Caribê, Thị trường chung Trung Mỹ nhằm giúp đỡ phát triển.

HĐ2: Tìm hiểu dân cư Trung Nam Mỹ(15’) MT : - Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) đặc điểm dân cư, xã hội Trung Nam Mỹ Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời

? Dựa vào H35.2 SGK cho biết khái quát lịch sử nhập cư vào Trung Nam Mỹ?

(gồm luồng nhập cư người Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, chủng tộc Nêgrơit, Mơngơlơit cổ)

GV: Sự hình thành dân cư gắn liền với hình thành chủng tộc người lai văn hoá Mỹ La Tinh độc đạo tạo điều kiện cho quốc gia khu vực xoá bỏ tệ phân biệt chủng tộc.

- Thực tế ngày thành phần cư dân Trung, Nam Mỹ là người gì? Có văn hố nào? Nguồn gốc nền văn hố nào?

? Quan sát H43.1 SGK cho biết đặc điểm phân bố dân cư Trung Nam Mỹ

- Tình hình phân bố dân cư Trung Nam Mỹ có điểm giống khác phân bố dân cư Bắc Mỹ

(- Giống nhau: hai khu vực dân cư phân bố thưa hai hệ thống núi Coócđie Anđét.

- Khác nhau: Bắc Mỹ dân tập trung đông đồng bằng trung tâm.

Khu vực Trung Nam Mỹ dân thưa đồng bằng Amadôn.)

? Tại dân cư sống thưa thớt số vùng của châu Mỹ mà H43.1 SGK biểu hiện?

(- Bắc Canada khí hậu khắc nghiệt lạnh giá có người Êxkimơ Anh-điêng chịu rét giỏi

- Hai hệ thống núi Ccđie, vùng núi cao ngun Bắc Mỹ, phía nam Anđét có vùng khí hậu hoang mạc khơ hạn, người sinh sống.

- Đồng Amadơn khí hậu nóng ẩm rừng rậm, đất màu mỡ chưa khai thác hợp lý, người sống)

? Đặc điểm phát triển dân số Trung Nam Mỹ? - Đại diện nhóm báo cáo=> nhóm khác nhận xét bổ

2 Dân cư Trung Nam Mỹ

- Phần lớn người lai, có văn hoá Mĩ Latinh độc đáo kết hợp từ ba dịng văn hố Anh-điêng, Phi Âu

- Dân cư phân bố không đồng

+ Chủ yếu tập trung ven biển, cửa sông cao nguyên + Thưa thớt vùng nội địa

- Sự phân bố dân phụ thuộc vào điều kiện khí hậu địa hình mơi trường sinh sống

GV : Chốt KT

HĐ3: Tìm hiểu q trình thị hố Trung và Nam Mỹ (14’)

MT : - Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) đặc điểm dân cư, xã hội Trung Nam Mỹ Cách tiến hành

GV yêu cầu hs dựa vào SGK trả lời

?Dựa vào H43.1 SGK cho biết phân bố đô thị - Trên triệu dân có khác với Bắc Mỹ? Tốc độ thị hố khu vực có đặc điểm gì?

- Nêu tên thị có số dân triệu người Trung Nam Mỹ? Q trình thị hố Trung Nam Mỹ khác với Bắc Mỹ nào?

- Nêu vấn đề xã hội nảy sinh thị hố tự phát Nam Mỹ?

GV: - Yêu cầu thảo luận nhóm, chia lớp nhóm, mối nhóm thảo luận câu hỏi

Đại diện HS báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung. GV: chuẩn xác kiến thức.

? Tốc độ đô thị hố Trung NM có đặc điểm? (- Trung, Nam Mỹ thị triệu có ven biển, Bắc Mỹ có nội địa tập trung nhiều vùng Hồ Lớn, ven vịnh Mêhicô, đồng duyên hải phía tây - Trung Nam Mỹ có nhiều thị triệu dân hơn Bắc Mỹ).

? Tên đô thị triệu người Trung Nam Mỹ?

(- Các thị triệu dân thủ thành phố lớn quan trọng nước có đường bờ biển Đại Tây Dương, Thái Bình Dương.

- Q trình thị hố Trung, Nam Mỹ kinh tế chưa phát triển khác với Bắc Mỹ Bắc Mỹ q trình đơ thị hố gắn liền với cơng nghiệp hố.

- ùn tắc giao thông, ô nhiễm môi trường, thiếu lương thực, thực phẩm, nhà ở, y tế, thất nghiệp

+ 35 - 45% dân thành thị sống điều kiện khó khăn thiếu thốn.)

3 Đơ thị hố

- Tốc độ thị hố đứng đầu giới Tỷ lệ dân thành thị chiếm 75% dân số

- Các đô thị lớn Xao-pao-lô, Ri-ô-đê Gia-nê-rô, Bu-ê-nốt, Ai-rét - Q trình thị hố diễn với tốc độ nhanh mang tính tự phát kinh tế chậm phát triển dẫn đến nhiều hậu tiêu cực nghiêm trọng

4.Tổng kết đánh giá.(5’)

- GV nhắc lại kiến thức trọng tâm - Về nhà học cũ kết hợp ghi + SGK.

*********************************

Ngày soạn: /2/2011

Ngày giảng : 7A: /2/2011 7B: /2/2011 Tiết 49 - 44:

Kinh tế trung nam mỹ I Mục tiêu học

Kiến thức:

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) đặc điểm kinh tế Trung Nam Mỹ

Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc phân tích lược đồ nơng nghiệp để thấy phân bố sản xuất nông nghiệp Trung Nam Mỹ, kiến thức phân bố công nghiệp vật nuôi khu vực

II Đồ dùng dạy học. - GV : giáo án, SGK

- HS : học bào cũ, đọc trước III Tổ chức học.

1 ổn định tổ chức 2 Khởi động (5’)

? Vùng thưa dân châu Mỹ phân bố khu vực Giải thích nguyên nhân thưa thớt dân cư số vùng nêu trên?

? Quá trình thị hố Trung Nam Mỹ có phù hợp với trình độ phát triển kinh tế khơng? Vì sao?

3.Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

HĐ1:Tìm hiểu hình thức sở hữu nông nghiệp (18’)

MT : - Biết phân chia đất đai Trung Nam Mỹ không đồng thể hai hình thức phổ biến đại điền trang tiểu điền trang

- Cải cách ruộng đất Trung Nam Mỹ thành cơng, ngun nhân

Cách tiến hành

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

? Quan sát phân tích H44.1, H44.2, H44.3 SGK cho nhận xét hình thức tổ chức SXNN Nam Mỹ thể hình ảnh

? Có hình thức sản xuất nơng nghiệp chính? + H44.1, H44.2 SGK đại diện cho hình thức sản xuất nơng nghiệp nào?

+ H44.3 SGK đại diện cho hình thức sản suất nơng nghiệp nào?

GV: u cầu thảo luận nhóm nội dung sau:

? Trìng bày đặc điểm hình thức sản xuất NN - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung - GV chuẩn xác lại kiến thức

1 Nông nghiệp Trung Nam Mỹ

a) Các hình thức Sở hữu nơng nghiệp

- Có hai hình thức sản xuất nơng nghiệp:

+ Tiểu điền trang đại điền trang

Tiểu điền trang (minifunđia) Đại điền trang (latifunđia)

1 Quy mô diện tích - Dưới - Hàng ngàn

3 Hình thức canh tác

- Cổ truyền, dụng cụ thô sơ, suất thấp

- Hiện đại, giới hoá khâu sản xuất

4 Nông sản chủ yếu - Cây lương thực - Cây công nghiệp, chăn nuôi 5 Mục đích sản xuất - Tự cung tự cấp - Xuất nông sản

? Qua bảng so sánh nêu bất hợp lý chế độ sở hữu ruộng đất Trung Nam Mỹ

(- Người nông dân chiếm số đông dân số, sở hữu diện tích nhỏ, phận lớn nơng dân khơng có ruộng phải làm thuê.

- Đất đai phần lớn nằm tay địa chủ tư bản nước ngoài.)

GV: - Sự bất hợp lý sở hữu ruộng đất tất yếu khiến quốc gia Trung Nam Mỹ ban hành luật cải cách ruộng đất.

- Cải cách ruộng đất tiến hành chưa hợp lý, không triệt để.

- Gặp phải chống đối đại điền chủ công ty tư nước ngoài.

Chuyển ý: Với hình thức sản xuất tổ chức đất đai trên, ngành nơng nghiệp có phát triển như nào, ta xét mục sau:

- Chế độ sở hữu ruộng đất bất hợp lý

- Nền nông nghiệp nhiều nước bị lệ thuộc vào nước ngồi

HĐ2: Tìm hiểu ngành NN.(17’)

MT : Nhận biết phân bố nông nghiệp Trung Nam Mỹ

Cách tiến hành

? Dựa vào H44.4 SGK cho biết Trung Nam Mỹ có loại trồng chủ yếu phân bố đâu?

GV: - Lập bảng tên loại trồng phân bố

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, nghiên cứu cá nhân

- Lên b ng i n v o ô tr ngả đ ề ố

Loại cây trồng chính

Phân bố trồng Trung và Nam Mỹ

1 Lúa Braxin, Achentina

2 Cà phê Eo đất Trung Mỹ, đông Braxin, Côlômbia

3 Dừa Quần đảo Ăngti

4.Đậu tương Các nước đông nam lục địa Nam

b) Các ngành nông nghiệp

- Trồng trọt: mang tính độc canh + Nông sản chủ yếu công nghiệp ăn chủ yếu là: cà phêm cacao, chuối, mía để xuất

+ Một số nước Nam Mỹ phát triển lương thực

+ Ngành trồng trọt mang tính chất độc canh lệ thuộc vào nước ngồi

Mỹ

5 Bơng Đơng Braxin, Achentina 6.Cam, chanh Đông nam lục địa Nam Mỹ

7 Mía Quần đảo Ăngti

8 Chuối Eo đất Trung Mỹ

9 Ngô Các nước ven Đại Tây Dương 10 Nho Các nước phía nam dãy Anđét

? Dựa vào bảng cho biết nông sản chủ yếu cây gì, loại nhiệt đới cận nhiệt đới trồng nhiều đâu? Vì trồng nhiều khu vực

(- Trồng eo đất Trung Mỹ quần đảo Ăngti phía đơng nam lục địa Nam Mỹ.

- Vì khu vực có khí hậu nhiệt đới cận nhiệt đới rất thích hợp cho loại phát triển.)

? Tại nhiều nước Trung Nam Mỹ trồng vài loại công nghiệp ăn quả? lương thực?

? Sự cân đối công nghiệp, ăn lương thực dẫn tới tình trạng gì?

? Dựa vào H44.4 SGK cho biết loại gia súc chuyên nuôi Trung Nam Mỹ Chúng nuôi chủ yếu đâu? Vì sao?

GV cho HS nghiên cứu lập bảng sau:

- Ngành chăn nuôi : số nước phát triển chăn nuôi gia súc theo quy mô lớn

Ngành chăn nuôi Địa bàn phân bốchăn ni Điều kiện tự nhiên Bị thịt bò sữa (khoảng 250

triệu con)

Braxin, Achentina, Uruguay, Paraguay

Nhiều đồng cỏ rộng lớn tươi tốt

Cừu (150 triệu con), lạc đà Lama

Sườn núi Trung Anđét Khí hậu cận nhiệt đới ôn đới lục địa

Đánh cá Pêru đứng đầu giới

sản lượng cá

Dòng hải lưu lạnh chảy sát ven bờ

4.Tổng kết đánh giá.(5’)

Phát phiếu học tập

Câu 1: Ngành trồng trọt nhiều nước Trung Mỹ Nam Mỹ mang tính chất độc canh vì:

a) Do lệ thuộc vào nước ngồi 

b) Đất đai khí hậu thích hợp với số loại công nghiệp ăn quả 

c) Người nông dân chưa quen lối canh tác lượng thực 

d) Tất đáp án trên 

Câu 2: Công cải cách ruộng đất Trung Nam Mỹ thành cơng vì:

a) Nơng dân bán đất cho đại chủ điền 

c) Diện tích đất chia cho nơng dân nhỏ so với ruộng đất tay

các điền chủ cơng ty tư nước ngồi 

d) Tất đáp án trên 

Câu 3: Hạn chế lớn nông nghiệp Trung Nam Mỹ:

a) Đất nơng nghiệp tính đầu người cịn ít 

b) Năng suất trồng thấp 

c) Lương thực chưa đáp ứng đủ nhu cầu nước 

d) Nạn hạn hán sâu bệnh thường xuyên xảy ra 

Câu 6: Tình trạng lệ thuộc chặt chẽ nơng nghiệp Trung Nam Mỹ vào nước ngoài, biểu ở:

a) Cơ cấu trồng 

b) Chủ sở hữu đất đai 

c) Mục đích sản xuất 

d) Tất đáp án trên 

Đáp án:

Câu 1: (d) Câu 2: (d) Câu 3: (c) Câu 5: (d)

- Học trả lời câu hỏi cuối SGK+ câu hỏi TBĐ - Tìm hiểu cơng nghiệp Trung Nam Mỹ

**************************************

Soạn ngày:20/2 Giảng ngày:23/2 Tiết 50 - 45:

Kinh tế trung nam mỹ (Tiếp theo)

I Mục tiêu học 1 Kiến thức:

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) đặc điểm kinh tế Trung Nam Mỹ

- Hiểu vấn đề khai thác vùng A-ma-dôn vấn đề mơi trường cần quan tâm

-Trình bày khối kinh tế Mec-co-xua Nam Mĩ 2 Kỹ năng:

- Phân tích lược đồ thị thấy rõ phân bố siêu đô thị Trung Nam Mỹ

II Đồ dùng dạy học.

- GV : Hình ảnh tư liệu siêu đô thị khai thác rừng Amadôn Braxin - HS : đọc trước

III Tổ chức học. 1 ổn định tổ chức 2 Khởi động.(5’)

? Nêu bất hợp lý chế độ sở hữu ruộng đất Trung Nam Mỹ biện pháp khắc phục số quốc gia Trung Nam Mỹ

? Nêu tên phân bố trồng Trung Nam Mỹ

GTB : Bài trước em tìm hiểu cơng nghiệp Trung Nam Mỹ, hôm tiếp tục nghiên cứu đặc điểm công nghiệp, việc khai thác rừng Amadôn cố gắng thoát khỏi lệ thuộc kinh tế vào nước nước Trung Nam Mỹ việc thành lập khối kinh tế Méc-cô-xua 3 Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung ghi

HĐ1: Tìm hiểu ngành CN Trung Nam Mĩ (18’)

MT : Nhận biết tình hình phát triển phân bố sản xuất công nghiệp Trung Nam Mỹ Vấn đề siêu đô thị Nam Mỹ

Cách tiến hành

GV: yêu cầu HS quan sát LĐ CN Trung Nam Mĩ + H45.1 SGK => thảo luận nhóm

Nhóm1: ? Dựa vào H45.1 SGK trình bày phân bố sản xuất ngành công nghiệp chủ yếu khu vực Trung Nam Mỹ?

Nhóm2: ? Những nước khu vực phát triển công nghiệp tương đối tồn diện?

Nhóm3: ? Các nước khu vực Anđét eo đất Trung Mỹ phát triển mạnh ngành công nghiệp nào? Tại ngành trọng phát triển?

Nhóm 4: ? Các nước vùng biển Caribê phát triển ngành công nghiệp nào? Thiên nhiên ưu cho ngành cơng nghiệp phát triển?

- Đại diện HS báo cáo kết quả, BĐ ( ND kiến thức có liên quan)

- GV chuẩn kiến thức

(Dựa vào nguồn TNKS sản sẵn có Khai thác XK thơ SP quan trọng dầu mỏ, quặng KL màu…

2 Công nghiệp Trung Nam Mỹ:

- Phân bố công nghiệp không

- Các nước cơng nghiệp có kinh tế phát triển khu vực

- Công nghiệp phát triển tương đối toàn diện Braxin, Achentia, Chilê Vênêxuêla - Các nước khu vực Anđét eo đất Trung Mỹ: phát triển cơng nghiệp khai khống phụ vụ xuất

- Các nước vùng Caribê năm vành đai nhiệt đới XĐ có ĐK phát triển nông nghiệp, đặc biệt công nghiệp ăn )

GV (mở rộng): Từ thời kỳ Chiến tranh giới thứ II, Hoa Kỳ biến khu vực thành thị trường tiêu thụ hàng hoá cung cấp nguyên liệu giá rẻ. Điều để lại hậu nặng nề cho nước Trung và Nam Mỹ: Tài nguyên bị tiêu hao nhanh, kinh tế trì trệ, nợ nước ngồi chồng chất, hàng năm phải dành 1/3 tổng giá trị xuất để trả lãi.

Các nước công nghiệp cố gắng thu hút vốn đầu tư nước ngồi để phát triển cơng nghiệp, nhưng sử dụng vốn vay khơng hiệu quả, tình trạng thiếu vốn trầm trọng, gánh nợ nước lớn, lên tới 500 tỷ USD, hai nước nợ lớn giới Braxin và Mêhicô, nước nợ 100 tỷ USD, Achentina nợ tới 50 tỷ USD.

Thiếu vốn hạn chế trình độ khoa học kỹ thuật công nghệ ảnh hưởng tới cơng cơng nghiệp hố nước khu vực )

HĐ2: Tìm hiểu vấn đề khai thác rừng A Ma -Dôn ( 10’)

MT : - Phân tích khai thác vùng Amadơn nước Trung Nam Mỹ

- Biết việc khia thác rừng Amadon để lấy gỗ lấy đất canh tác , xây dựng tuyến đường giao thơng làm cho diện tích rừng bị thu hẹp môI trường bị hủy hoại dần, ảnh hưởng tới khí hậu khu vực tồn cầu

- Thấy cần thiết phảI bảo vệ rừng Amadon khỏi bị suy giảm, suy thoái

Cách tiến hành GV yêu cầu HS

? Bằng hiểu biết cho biết giá trị tiềm to lớn rừng Amadôn?

GV (chú ý HS):

+Rừng Amadôn tạo nhiều ôxy phân huỷ cây, thân tạo lượng khí CO2 nhiều Ko Rừng Amadơn hấp thụ hầu như tồn ơxy sinh

+ Rừng Amadơn chiếm 42% diện tích nước Braxin (3,5 triệu km2), rừng cung cấp cao su, cho nhựa cây cọ, đay đem lợi gấp lần so với chăn nuôi.

3 Vấn đề khai thác rừng A-ma-dơn:

a) Vai trị rừng A-ma-dơn - Nguồn dự trữ sinh vật quý giá

- Nguồn dự trữ nước để điều hồ khí hậu cân sinh thái tồn cầu

- Vùng đất rừng có nhiều tài nguyên khoáng sản

? Rừng Amadôn khai thác nào? (Các lạc người Anh-điêng sinh sống rừng săn bắn, hái lượm, sống phụ thuộc vào nguồn lợi tự nhiên, không ảnh hưởng đến tự nhiên).

? Ngày rừng Amadôn khai thác nào?

(Từ năm 1970 phủ Braxin cho làm: + Một đường xuyên qua khu rừng Amadôn tạo điều kiện khai thác rừng.

+ Xây dựng nhiều đập thuỷ điện sông nhánh của Amadôn.

+ Nông dân nghèo Braxin đến phá rừng chiếm đất bán cho doanh nghiệp người Mỹ, Pháp, Đức tới 650.000ha đất rừng với giá rẻ, đốt rừng tạo đồng cỏ để chăn ni, có 20 triệu cừu, bị, ngựa.

Đất rừng khơ, mau bạc màu mưa nhiệt đới ) ? Vậy cần phảI bảo vệ rừng nào? Liên hệ thực tế địa phương việc đốt nương trồng dứa?

b) ảnh hưởng khai thác rừng A-ma-dôn:

- Khai thác rừng tạo điều kiện phát triển kinh tré nâng cao đời sống vùng đồng Amadôn

- Sự huỷ hoại mơi trường Amadơn có tác động xấu đến cân sinh thái khí hậu khu vực giới

HĐ4:Tìm hiểu khối kinh tế chung Méc- Cơ Xua(8’) MT : Biết vai trị kinh tế khối thị trường chung Nam Mỹ Méc-côc-xua.

Cách tiến hành.

GV: Yêu cầu HS đọc mục SGK, Thảo luận nhóm cặp theo nội dung:

? Méc-cô-xua thành lập năm nào? Ban đầu có thành viên , có quốc gia? ? Mục tiêu khối kinh tế Méc-cơ-xua

HS trình bày => Nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: chốt kiến thức

4 Khối kinh tế Méc-cô-xua:

a) Tổ chức

Thành lập 1991 gồm quốc gia: Bra-xin,Ac-hen-ti-na,U-ru-guay, Pa-ra-guay (ban đầu), Chilê Bôlivia (kết nạp thêm)

b) Mục tiêu khối

- Tháo gỡ hàng rào hải quan - Thoái khỏi lũng đoạn kinh tế Hoa Kỳ

c) thành tựu:

-Tháo dỡ hàng rào thuế quan , tăng cường trao đổi thương mại quốc gia khối góp phần làm tăng thịnh vượng thành viên khối

4 Tổng kết đánh giá.(5’)

Cần phải đặt vấn đề bảo vệ môi trường rừng Amadôn là: a) Vùng dự trữ sinh vật quý giá

b) c) Vùng đất có nhiều tài nguyên khoáng sản quý.

d)

Câu 2: Hoàn chỉnh sơ đồ cần thiết phải bảo vệ rừng Amadôn cách nối mũi tên theo hướng thích hợp:

Chuẩn bị sau thực hành vẽ sơ đồ sườn Tây Đông núi Anđét theo H46.1 46.2 SGK

************************************ Soạn ngày: /3/2011

Giảng ngày:7A: /3/2011 7B: /3/2011 Tiết 51 – Bài 46: Thực hành

Sự phân hoá thảm thực vật sườn đông sườn tây anđét

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Sự phân hố mơi trường theo độ cao vùng núi Anđét

- Sự khác thảm thực vật sườn Đông sườn Tây dãy Anđét

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ quan sát sơ đồ lát cắt, qua nhận thức quy luật phi địa đới thể thay đổi, phân bố thảm thực vật hai sườn hệ thống Anđét II Đồ dùng dạy học.

GV chuẩn bị:

- Bảng phụ bảng kiến thức chuẩn

HS : kẻ sẵn phiếu học tập theo bảng SGK vào chuẩn bị

Khai thác rừng Amadôn

Cây đất trồng

Khai thác

Lấy gỗ

Mởđường

Rừng bị phá Rừng cạn kiệt Rừng bị Rừng bị phá phá

III.Tổ chức dạy.

1 ổn định tổ chức 2 Khởi động:

3 Thực hành.

GV: - Nêu mục tiêu thực hành

- Hướng dẫn HS thảo luận nhóm, chia lớp nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận 1 nội dung

HĐ1: Bài tập 1

GV: yêu cầu HS quan sát H46.1- 46.2 SGK Nhóm 1+3:

? Ghi tên đai TV sườn đông theo thứ tự từ thấp lên cao, giới hạn phân bố đai Nhóm 2+4:

? Ghi tên đai TV sườn tây theo thứ tự từ thấp lên cao, giới hạn phân bố đai - Đại diện HS trình bày kết vào phần bảng nhóm mình=> nhóm nhận xét, bổ sung

- GV chuẩn xác kiến thức theo bảng sau:

Độ cao Sự phân bố thảm thực vật theo đai cao

Sườn Tây Sườn Đông

Từ - 1000m Thực vật nửa hoang mạc Rừng nhiệt đới Từ 1000 - 1300m Cây bụi xương rồng Rừng rộng

Từ 1300 - 2000m Cây bụi xương rồng Rừng kim

Từ 2000 - 3000m Đồng cỏ bụi Rừng kim

Từ 3000 - 4000m Đồng cỏ núi cao Đồng cỏ

Từ 4000 - 5000m Đồng cỏ núi cao Đồng cỏ, núi cao

Trên 5000m Băng tuyết + 1/2 đồng cỏ núi cao

+ Băng tuyết Kết luận

HĐ2: Bài tập 2

- Quan sát H46.1 H46.2 SGK, kết hợp với bảng so sánh tập Giải thích từ độ cao - 1000m, sườn Đông có rừng rậm nhiệt đới phát triển Cịn sườn Tây có thảm thực vật nửa hoang mạc

- GV phân cơng:

Nhóm +3 : ? Giải thích phân bố thực vật sườn Tây độ cao - 1000m Nhóm 2+4 : ? Giải thích phân bố thực vật sườn Đông độ cao - 1000m Gợi ý:

Giữa sườn Đông sườn Tây, sườn cho nhiều mưa? Tại sao? Nhóm 1+3:

Nhóm 2+4:

- Phía Đơng dãy Anđét chịu ảnh hưởng gió gì? Gió ảnh hưởng tới khí hậu hình thành thảm thực vật khu vực nào?

- Khí gió thổi từ phía đơng vượt qua dãy Anđét xuất hiệu ứng gì? Khơng khí có đặc điểm gì? Nó ảnh hưởng tới khí hậu hình thành thảm thực vật nào? - Mỗi nhóm trình bày kết thảo luận nhóm, lớp góp ý bổ sung

- GV chuẩn xác kiến thức:

* Dịng biển lạnh Pêru ven biển phía tây chảy mạnh ven bờ biển, xua khối nước nóng mặt xa bờ, khí hậu khơ, mưa Làm cho khí hậu có tính chất khơ sườn Tây Anđét nên có hình thành thảm thực vật nửa hoang mạc từ độ cao - 1000m

* Gió tín phong hướng đơng bắc mang ẩm dịng biển nóng Guyana chảy ven bờ phía đơng bắc đại lục Nam Mỹ Do đó, khí hậu nóng mang tính chất dịu va ẩm tạo điều kiện cho rừng rậm nhiệt đới phát triển từ độ cao - 1000m sườn Đơng Anđét

* Khi gió tín phong qua dãy Anđét gió xẩy tượng hiệu ứng, phơn khô dần từ đỉnh núi xuống chân Từ độ cao từ 3000m độ ẩm đủ để hình thành đồng cỏ núi cao bên đồng cỏ bụi Xuống đến độ cao 1000m tới chân núi tạo điều kiện cho thực vật nửa hoang mạc phát triển sườn Tây Anđét

* So với sườn Tây, sườn Đơng có lượng mưa lớn ẩm từ Đại Tây Dương tăng thêm dịng biển nóng chảy ven bờ Gió tín phong thổi thường xuyên mang ẩm vào, khiến mưa nhiều

4 Tổng kết đánh giá.

GV: Phát phiếu học tập cho nhóm => thu đánh giá kết

Câu 1: D a v o H46.1 SGK n i ý bên trái v i ý bên ph i th nh ki n th c úng:ự ố ả ế ứ đ

Kiểu thực vật sườn phía Tây Anđét Độ cao Thực vật nửa hoang mạc a) 2000m - 3000m Cây bụi xương rồng b) 3000m - 5000m

3 Đồng cỏ bụi c) 0m - 1000m

4 Đồng cỏ núi cao d) 1000m - 2000m

Câu 2: Dựa vào H46.2 SGK nối ý bên trái với ý bên phải thành kiến thức đúng.

Kiểu thực vật sườn phía Đơng Anđét Độ cao Rừng nhiệt đới

2 Rừng rộng Rừng kim Đồng cỏ

5 Đồng cỏ núi cao

a) 1000m - 1300m

b) 4000m - 5000m

c) 0m - 1000m

d) 1300m - 3000m

e) 3000m - 4000m

"Sườn Tây dãy núi Anđét chịu ảnh hưởng dòng biển chạy sát bờ, nên khí hậu nơi có đặc điểm nơi châu lục"

Ôn kiến thức Địa lý lớp học kì II

***************************************** Soạn ngày: /3/2011

Giảng ngày:7A: /3/2011 7B: /3/2011 Tiết 52 :

ÔN TẬP

I Mục tiờu :

- ễn tập củng cố hệ thống hoỏ cỏc kiến thức học cỏc khu vực Chõu Phi Chõu Mĩ

- Lập dàn ý theo sơ đồ cỏc nội dung học

- Rốn luyện kĩ chỉ, nhận xột, phõn tớch đồ , lược đồ, quan sỏt ảnh địa lớ II Đồ dựng dạy học.

- GV : SGK, giỏo ỏn - HS : ụn tấp trước nhà III Hoạt động dạy học Bài

Hoạt động GV- HS Nội dung chớnh

Hoạt động1: GV yờu cầu HS thảo luận Dựa vào kiến thức học hóy :

? So sỏnh đặc điểm tự nhiờn , kinh tế ba khu vực chõu Phi

- HS cỏc nhúm thảo luận

- GV gọi đại diện cỏc nhúm bỏo cỏo kết - nhúm khỏc nhận xột bổ sung

- GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 2:

- Chương II: chõu Mĩ học bài, đú

GV chia lớp làm nhúm thảo luận, giao nhiệm vụ cho cỏc nhúm

+Nhúm1,2: Làm khỏi quỏt chõu Mĩ, Thiờn nhiờn Bắc Mĩ

+Nhúm 3,4: Làm dõn cư Bắc Mĩ, Kinh tế Bắc Mĩ

+Nhúm5,6: Làm Thiờn nhiờn Trung Nam Mĩ, dõn cư- xó hội , kinh tế Trung Nam Mĩ

HS cỏc nhúm thảo luận

GV gọi đại diện cỏc nhúm bỏo cỏo kết

A Kiến thức bản I Chõu Phi

- Bắc Phi: Kinh tế tương đối phỏt triển - Trung Phi: Kinh tế chậm phỏt triển

- Nam Phi: Sự phỏt triển kinh tế chờnh lệch, phỏt triển CH Nam Phi

II Chõu Mĩ

1 Khỏi quỏt Chõu Mĩ - Diện tớch 42 triệu km2

- Nằm hoàn toàn toàn Nửa cầu Tõy

- Trải dài trờn nhiều vĩ độ từ vựng cực Bắc đến cận cực Nam

- Chõu Mĩ TP người lai Thiờn nhiờn Bắc Mĩ

- Địa hỡnh chia làm khu vực kộo dài theo chiều kinh tuyến:

+ Hệ thống Coúc đie + Đồng + Nỳi già sơn nguyờn

- Khớ hậu đa dạng phõn hoỏ theo chiều B-N (Qui luật địa đới)

quả- nhúm khỏc nhận xột bổ xung GV chuẩn kiến thức

? Chiếm diện tớch lớn Bắc Mĩ kiểu khớ hậu

H: ễn đới

? Nền cụng nghiệp cỏc nước Bắc Mĩ cú đặc điểm gỡ

? Xỏc định trờn đồ vị trớ KV Trung Nam Mĩ

? Nờu đặc điểm địa hỡnh khu vực Trung Nam Mĩ

? Quỏ trỡnh đụ thị hoỏ Trung Nam Mĩ cú gỡ khỏc so với Bắc Mĩ

? Cho biết cỏc hỡnh thức sở hữu phổ biến nụng nghiệp Trung Nam Mĩ

? Tại cần phải đặt vấn đề bảo vệ rừng Amadụn Trung Nam Mĩ

kiểu KH

3 Dõn cư Bắc Mĩ

- Dõn cư phõn bố khụng đồng

- Tập trung đụng phớa Đụng Hoa Kỡ Kinh tế Bắc Mĩ

- Cỏc nước Bắc Mĩ cú CN phỏt triển cao + CN chế biến phỏt triển

- Nụng nghiệp phỏt triển nhờ điều kiện tự nhiờn thuận lợi khoa học kĩ thuật tiờn tiến

- Dịch vụ chiếm tỉ trọng cao Thiờn nhiờn Trung Nam Mĩ

- Gồm eo đất Trung Mĩ, quần đảo Ăng ti, khu vực Nam Mĩ

- Nam Mĩ cú khu vực địa hỡnh: + Phớa tõy miền nỳi trẻ AnĐột + đồng

+ Phớa đụng cỏc sơn nguyờn

- Thiờn nhiờn Trung Nam Mĩ chủ yếu thuộc mụi trường đới núng

6 Dõn cư, XH Trung Nam Mĩ - Dõn cư phõn bố khụng + Tập trung ven biển + Thưa thớt nội địa

- Tốc độ ĐTH nhanh KT chậm phỏt triển

7 Kinh tế Trung Nam Mĩ

- Nụng nghiệp: Cú hỡnh thức sở hữu: + Đại điền trang

+ Tiểu điền trang + Cỏc nghành nụng nghiệp

- Cụng nghiệp: Hoạt động KT chủ yếu sản xuất nụng sản, khai thỏc khoỏng sản xuất

* Rừng Amadụn cú vai trũ to lớn

- Ngồn dự trữ sinh học quý giỏ, dự trữ nước, điều hoà khớ hậu cõn sinh thỏi Giàu khoỏng sản, tiềm phỏt triển kinh tế

- ảnh hưởng việc khai thỏc rừng Amadụn: Phỏt triển KT nõng cao đời sống + Huỷ hoại mụi trường Amadụn

> tỏc động xấu đến cõn sinh thỏi KH KV

? Dựa vào H40.1 cho biết dịch chuyển vốn lao động trờn lónh thổ Hoa Kỡ ? Dựa vào sơ đồ H46.1 H46.2 cho biết cỏc vành đai thực vật theo sườn Đ sườn Tõy Anđột

? Quan sỏt H44.1 44.2, 44.3 cho biết đõu tiểu điền trang hay đại điền trang

2 Sơ đồ 3.ảnh địa lớ IV Tổng kết đỏnh giỏ.

Hóy điền từ, cụm từ sau: 42 triệu, cầu tõy, cực Nam, cực Bắc, người lai, đa dạng vào chỗ chấm( ) đõy cho phự hợp

- Chõu Mĩ rộng(1) Km2, nằm hoàn toàn ở

nửa(2) .trải dài từ vũng (3) đến vựng cận(4)

- Do lịch sử nhập cư lõu dài Chõu Mĩ cú thành phần chủng tộc(5) cỏc chủng tộc chõu Mĩ hoà huyết tạo nờn cỏc thành phần(6)

- Về nhà học ụn kĩ cỏc phần học - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết

********************************** Soạn ngày: /3/2011

Giảng ngày: 7A : /3/2011 7B : /3/2011 Tiết 53: Kiểm tra tiết

I Mục tiêu.

1 Kiến thức: Kiểm tra tiếp thu kiến thức HS phần học ôn tập dõn số chõu Mĩ, Địa hỡnh bắc Mĩ Nam Mĩ,

(Đặc điểm ĐKTN, dân cư, KT-XH Châu Mỹ) 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ tư duy, tổng hợp 3 Thái độ:

- Độc lập, tự giác làm bài II Chuẩn bị

1 Lập ma trận:

Mức độ Nội dung

Biết KQ TL

Hiểu KQ TL

Vận dụng KQ TL

Khái quát Châu Mĩ 0,5

Kinh tế Bắc Mĩ 0,5 0,5 2,5

Thiên nhiên Trung Nam Mĩ

Cộng điểm

2.0 0,5

3

2,5

10 2 Nội dung đề

I.Trắc nghiệm khách quan: (3điểm)

Khoanh tròn vào đáp án em cho đúng

Câu 1: Khu Bắc Mỹ có nơng nghiệp phát triển trình độ cao nơng nghiệp Canada Hoa Kỳ chiếm vị trí hàng đầu giới vì: ( 0,5điểm)

A Điều kiện tự nhiên thuận lợi

B Ưu khoa học kỹ thuật đại

C Hình thức tổ chức sản xuất tiên tiến

D Các đáp án

Câu 2: Bắc Mỹ có cơng nghiệp: ( 0,25điểm) A Phát triển trình độ cao

B Chiếm vị trí hàng đầu giới

C Phát triển mạnh Hoa Kỳ Canada D Tất ý

Câu 3: Nối ý cột trái phải bảng sau cho đúng: ( 2,5 điểm)

Khu vực địa hình Đặc điểm

1 Phía tây Nam Mỹ a Các đồng nhau, diện tích lớn đồng Amadơn

2 Quần đảo Ăngti b Nơi tận dãy Coócđie, nhiều núi lửa

3 Trung tâm Nam Mỹ c Dãy núi trẻ Anđét cao, đồ sộ châu Mỹ từ bắc-nam

4 Eo đất Trung Mỹ d Các cao nguyên Braxin, Guyana

5 Phía đơng Nam Mỹ đ Vịng cung gồm nhiều đảo lớn nhỏ bao quanh biển Caribê

Đáp án: 1- ; 2- ; 3- ; 4- ; 5- II.Tự luận ( điểm)

Câu 1: ( 3.5 điểm)

Dân số Châu Mĩ phát triển nhanh từ kỉ XVII đến nào? Nguyên nhân?

So sánh đặc điểm địa hình Bắc Mĩ Nam Mĩ có giống khác nhau. Câu3: (1,5 điểm)

Vì Châu Mĩ gọi Tân Thế Giới Đáp án A.Trắc nghiệm khách quan: (3điểm)

ý Câu

A B C D Điểm

1 x 0,25 điểm

2 x 0,25 điểm

Câu 7: ( 1điểm)

1- c ; 2- đ ; 3- a ; 4- b ; 5- d B.Tự luận ( điểm)

Câu 1: ( 3,5 điểm)

- Dân số phát triển nhanh: Giữa TK XVII( 1650) tồn Châu Mĩ có khoảng 13 triệu người, lên tới 763 triệu người ( điểm)

- Nguyên nhân: + Do tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao ( 0,5 điểm)

+ Do luồng di dân khổng lồ từ Châu Âu sang sau tìm Châu Mĩ( Anh, Pháp, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha …Cùng người da đen Châu Phi bị thực dân Châu Âu đem bán sang Châu Mĩ làm lô lệ khai thác đất đai, trồng trọt, chăn nuôi… ( điểm)

Câu3: (2điểm)

- Giống nhau: Gồm dạng ĐH chính, phân bố từ T-> Đ: Núi trẻ, Đồng Bằng, Núi già CN ( 0, điểm)

- Khác nhau: + B ắc Mĩ hệ thống núi Coóc- đi- e SN chiếm gần nửa lục địa BM Nam Mĩ, hệ thống núi An - đét cao đồ sộ hơn, chiếm tỉ lệ nhỏ nhiều so với hệ thống Coóc- e BM ( 1, điểm)

Câu5: (1,5 điểm)

Soạn ngày : / /2011

Giảng ngày:7AB: : / /2011

Chương VIII

Châu nam cực Tiết 54 – 47 : Châu nam

châu lục lạnh thế giới

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nhận biết tượng đặc điểm tự nhiên châu lục Nam Cực Trái Đất - Một số nét đặc trưng trình khám phá nghiên cứu châu Nam Cực

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ đọc đồ địa lý vùng địa cực II Các kĩ sống bản.

- Tư - Giao tiếp - Tự nhận thức