Giao an GDCD6

- Häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ biÕt ¬n vµ biÓu hiÑn cña lßng biÕt ¬n. KiÓm tra bµi cò:.. nu«i dìng chóng ta.. - GV: cho häc sinh lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm ®· chuÈn bÞ tõ tríc trªn giÊy. Bµi mí[r]

(1)

Ngày soạn:

Ngày giảng:.

Tiết Bài 3: tiết kiệm

A Mục tiêu häc:

KiÕn thøc:

- Hiểu đợc tiết kiệm

- Biết đợc biểu tiết kiệm sống ý nghĩa tiết kiệm Thái độ:

- Biết quý trọng ngời tiết kiệm, giản dị, phê phán lối sống xa hoa lÃng phí Kĩ năng:

- Có thể tự đánh giá có ý thức thực tiết kiệm cha

- Thực tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức cá nhân, gia đình xã hội

B ChuÈn bị:

- Những mẩu truyện gơng tiết kiệm Những vụ án làm thất thoát tài sản Nhà nớc, nhân dân, tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tiết kiệm

C Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại

D Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức:

- KiÓm tra sü sè:………. 2 KiÓm tra cũ:

a Câu hỏi:

(?) ý nghĩa đức tính siêng năng, kiên trì?

(?) Nêu phân tích câu tục ngữ nói siêng mà em biết?

b Đáp án:

- Học sinh trả loì theo mục b Nội dung học SGK - Có công mài sắt có ngày nên kim…

3 Bµi míi:

a DÉn vµo bµi:

Từ ND KTBC giáo viên dẫn vào bài, giả thiết ngời siêng làm ra nhiều tiền nhng mà lại tiết kệm, tiêu hoang phớ thỡ cú c khụng?

b Các hoạt déng d¹y – häc:

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

*) Hoạt động 1: Khai thác truyện đọc *) Mục tiêu:

- Giúp học sinh khai thác nội dung truyện đọc từ hình thành nên khái niệm tiết kiệm

*) C¸c tiến hành:

- HS: Đọc truyện Thảo Hà - GV: Đặt câu hỏi:

? Tho v H có xứng đáng để mẹ thởng tiền khơng?

- Cã

? Thảo có suy nghĩ đợc mẹ thởng tiền? ? Việc làm Thảo thể c tớnh gỡ?

1 Truyn c:

"Thảo Hµ"

(2)

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

? Phân tích diễn biến suy nghĩ Hà trớc sau đến nhà Thảo?

? Suy nghÜ cđa Hµ thÕ nµo? - HS: Suy nghĩ trả lời

- GV: phân tích thêm yêu cầu học sinh liên hệ thân: Qua câu truyện em thấy có giống Hà hay Thảo?

*) Kết luận:

*) Hoạt động 2: Phân tích nội dung hc *) Mc tiờu:

- Giúp HS hình thành khái niệm tiết kiệm ý nghĩa tiết kiệm

*) Cách tiến hành:

- GV: Đa tình huống, yêu cầu HS giải thích rút kết luận tiết kiệm gì?

*) Tình 1: Lan xắp xếp thời gian học tập khoa học, khơng lãng phí thời gian vơ ích, để kết học tập tốt

*) Tình 2: Bác Dũng làm xí nghiệp may mặc Vì hồn cảnh gia đình khó khăn, bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù bác có thời gian ngủ tra, thời gian gaỉi trí thăm bạn bè *) Tình 3: Chị Mai học lớp 12, trờng xa nhà Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị xe đạp nhng chị khơng đồng ý

*) Tình 4: Anh em nhà bạn Đức ngoan, lớn nhng mặc áo quần cũ anh trai

GV: Rút kết luận tiết kiệm ?

- Tiết kiệm biết sử dụng cách hợp lí, mức cải vật chất, thời gian, sức lực ngời khác

GV: Đa câu hỏi Tiết kiệm thân, gia đình xã hội có lợi ích gì?

- Tiết kiệm làmgiàu cho cho gia đình xã hội

*) KÕt luËn:

*) Hoạt động 3: Luyện tập, cố *) Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức học HS

- KiÓm tra sù hiĨu bµi vµ tiÕp thu bµi häc cđa HS

*) Các tiến hành:

- GV: Hc sinh làm tập sau: Chọn đáp án tơng ứng với thành ngữ nói tiết kiệm

- Ăn phải dành, có phảỉ kiệm - Tích tiểu thầnh i

- Năng nhặt chặt bị - Ăn mặc bền - Bóc ngắn cắn dài

*) Kết ln:

- Thảo có đức tính tiết kiệm

- Hà ân hận việc làm Hà thơng mẹ hứa tiết kiệm

2 Néi dung bµi häc:

a ThÕ nµo lµ tiÕt kiƯm, biĨu hiƯn vµ ý nghÜa cđa tiÕt kiƯm.

*) Kh¸i niƯm tiÕt kiƯm: (SGK)

*) Biểu tiết kiệm quý trọng kết lao động ngời khác

(SGK) *) ý nghÜa cña tiÕt kiÖm:

(SGK) 3 LuyÖn tËp:

(3)

- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại: Thế tiết kiệm ý nghĩa tiết kiệm thân, gia đình, xã hội

5 híng dẫn học nhà chuẩn bị cho sau:

- Về nhà làm tập SGK vµ xem tríc bµi tríc dÕn líp - Học phần nội dung học SGK

E rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Bi Tit: 5 l

A Mục tiêu học:

KiÕn thøc

- Hiểu đợc lễ độ biểu lễ độ - ý nghĩa cầnt việc rèn luyện tính lễ độ

Thái độ

Tơn trọng quy tắc ứng xử có văn hố lễ độ Kĩ

- Có thể tự đánh giá đợc hành vi mình, từ đề phơng hớng rèn luyện tính lễ độ

- Rèn luyện thói quen giao tiếp có lễ độ với ngời trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè nhng ngi xung quanh mỡnh

b Phơng pháp

- Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại…

c ChuÈn bÞ:

- Những mẩu truyện gơng lễ độ Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói lễ độ

d Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức:

- KiÓm tra sỹ số:. 2 Kiểm tra cũ:

a Câu hỏi:

? Tiết kiệm gì? Biểu ý nghÜa cđa tÝnh tiÕt kiƯm? ? LÊy vÝ dơ?

b Đáp án:

- HS trả lời theo néi dung bµi häc SGK

- Lấy ví dụ: Ăn cơm xong thừa khơng đợc đổ bỏ phí mà dồn lại để chăn lợn, giấy vụn không xé vứt rác lớp trờng mà thu gom để bán giấy vụn…

3 Bµi míi:

(4)

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt *) Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc

trong SGK

a Mơc tiªu:

- Thơng qua việc khai thác nội dung truyện đọc, giúp học sinh hình thành khái niệm lễ độ rút ni dung bi hc

b Cách tiến hành:

- GV: Đọc lần truyện đọc “Em thuỷ” SGK, gọi HS đọc lại

 GV: Lu ý câu hội thoại Thuỷ ngời khách

? Em kể lại việc làm Thuỷ khách đến nhà

- Thủ nhanh nhĐn, khéo léo, lịch tiếp khách khách

? Em nhËn xÐt c¸ch c xư cđa Thủ? - BiÕt tôn trọng bà khách

? Nhng hnh vi, việc làm Thuỷ thể hịên đức tính gì?

- Làm vui lòng khách để lại ấn tợng tốt đẹp - Thuỷ thể học sinh ngoan, lễ độ

c KÕt luËn:

*) Hoạt động 2: Khai thác, tìm hiểu nội dung bài học

a Mơc tiªu:

- Giúp HS hionhf thành khái niệm lễ độ, biểu ý nghĩa lễ độ sống…

b C¸ch tiÕn hµnh:

- GV: Đa tình yêu cầu học sinh nhận xét cách c xử, đức tính nhân vật tình

? Cho biết lễ độ?

- Lễ độ cách c xử mực ngời giao tiếp với ngời khác

 GV: Chuyển ý sang mục (b) cách đa chủ đề để học sinh thảo luận

*) Nhóm 1: Chủ đề lựa chon mức độ biểu lễ độ phù hợp với đối tợng:

*) Nhãm 2:

1 Truyện đọc:

a §äc:

b KÕt luËn:

- Thuỷ thể học sinh ngoan, lễ độ

a Thế lễ độ?

hái độ Hành vi

Đối tợng Biểu hiện, thái độ

- Ông bà, cha mẹ - Anh chị em gia đình

- Chó b¸c, cô dì - Ngời già cả, lớn tuổi

- Tôn kính, biết ơn, lời

- Quý trọng, đoàn kết, hoà thuận

(5)

- Vô lễ

- Lời ăn tiếng nói thiếu văn hoá

- Ngông nghênh

- CÃi lại bố mẹ

- Lời nói, hành động cộc lốc, xấc xợc, xúc phạm đến ngời

Cậy học giỏi, nhiều tiền của, có địa vị xã hội, học làm sang

*) Nhóm 3: Phát phiếu học tập Đánh dấu X vào ô trống ý kiến đúng: - Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt - Lễ độ thể ngời có đạo đức tốt - Lễ độ việc riêng cá nhân - Không lễ độ với kẻ xấu

- Sống có văn hố cần phải lễ độ  GV: Nhận xét, kết luận

? GV: Em làm để trở thành ngời có đức tính lễ độ? - Lễ độ thể tơn trọng, hồ nhã, q mến ngời khác

- Là thể ngời có văn hố, đạo đức - HS: Trả lời theo ý hiểu

? GV: Em làm để trở thành ngời có đức tính lễ độ? - HS: Trả lời

? ý nghĩa lễ độ?

- Quan hệ với ngời tốt đẹp - Xã hội tiến văn minh

b Biểu lễ độ:

c ý nghÜa:

d Rèn luyện đức tính lễ độ: - Thờng xuyên rèn luyện

- Häc hái quy tắc, cách c xử có văn hoá

- Tự kiểm tra hành vi, thái độ cá nhân

- Tránh hành vi thái độ vô lễ

4 Cñng cè:

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại lễ độ, biểu lễ độ, ý nghĩa cách rèn luyện trở thành ngời có đức tính lễ độ Học sinh nhà làm tập sgk, xem trớc

5 Híng dÉn HS häc bµi ë nhµ vµ chuẩn bị cho sau: - Học bài, xem lại học theo nội dung SGK - Đọc tìm hiĨu néi dung bµi tiÕt theo

e rót kinh nghiệm:

Ngày soạn: 14/10/2009 Ngày giảng: 17/10/2009

Bài Tiết6:

tôn trọng kỉ luật

1 Về kiến thức:

(6)

2 Thái độ:

- Có ý thức tự đánh giá hành vi thân ngời khác ý thức kỉ luật, có thái tụn trng k lut

3 Kĩ năng:

- Có khả rèn luyện tính kỉ luật nhắc nhở ngời khác thực - Có khả đấu tranh chống biểu vi phạm kỉ lut

b chuẩn bị:

- Những mẩu truyện gơng tôn trọng kỉ luật Tục ngữ, ca dao, danh ng«n nãi vỊ t«n träng kØ lt

c Phơng pháp:

- Tho lun nhúm, gii quyt tình huống, đàm thoại

- KiÓm tra sü sè:……… 2 KiĨm tra bµi cị:

a C©u hái:

(?) Thế lễ độ? Biểu ý nghĩa lễ độ?

(?) Chữa tập a trang 13 – SGK Liên hệ thân em có hành vi lễ độ nh sống, gia đình, trờng hc?

b Đáp án:

- HS tả lời theo NDBH SGK – 10

- Chữ BT a SGK – 11: Các hành vi lễ độ: (1); (3); (5); (6) Còn lại hành vi thiếu l

- Liên hệ thân: Ví dụ: Vâng lời cha me, thầy cô, không nói tục, chửi bậy, xin phép cha, mẹ, ông bà chơi,

3 Bµi míi.

- GV: Yêu cầu HS quan sát tranh SGK - HS: Quan s¸t

- GV: ? Em hÃy mô tả lại ND tranh SGK?

- HS: Tại ngã t có đèn đỏ Công an nghiêm trang đứng huy Chiếc tơ đỗ vạch có tín hiệu đèn đỏ

- GV: Chú lái xe ngời có đức tính gì?

- HS: Chó l¸i xe ngời biết tôn trọng luật lệ tham gia giao thông

GV đa tình tiếp yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Mt HS khỏi trờng nghỉ tra, không xin phép bác bảo vệ Bị bác bảo vệ phê bình nhắc nhở Theo em, bạn HS bịphee bình lý gì?

- HS: Bạn HS không thực nội quy, quy định nhà trờng đề

 GV Kết luận: Trong trờng học nh tổ chức đó, mọi ngời phải luôn tuân theo quy định chung ngời có kỷ luật Có kỷ luật là biểu tôn trọng…

b Các hoạt động dạy học:

*) Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh đọc truyện và khai thác nội dung truyện đọc

a) Mơc tiªu:

- Thơng qua việc khai thác nội dung truyện đọc, GV giúp HS hình thành nên biểu khái niệm tơn trọng kỷ luật

b) C¸ch tiÕn hµnh:

- GV: Cho học sinh đọc truyện SGK sau thảo luận nhóm

(7)

? Qua câu truyện Bác Hồ tôn trọng quy định chung nh nào? Nêu việc làm Bác thể điều đó?

- Cử đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung:

c) KÕt luËn:

 GV: Chốt lại: Mặc dù Chủ tịch nớc, nhng cử Bác thể tôn trọng luật lệ chung đựoc đặt cho tất ngời

*) Hoạt động 2: Tìm hiểu, phân tích nội dung bài học

a) Mơc tiªu:

- Qua nội dung học, em HS nắm đợc khái niệm biểu hành vi nh ý nghĩa tơn kỷ luật

- GV: Yêu cầu học sinh tự liên hệ xem thân thực việc tơn trọng kỉ luật cha:

- HS: Liªn hƯ trả lời

b Kết luận:

- Mặc dù Chủ tịch nớc, nhng cử Bác thể tôn trọng luật lệ chung đựoc đặt cho tất ngời

Trong gia đình Trong nhà trờng Ngoài xã hội

- Ngủ dậy - Đồ đạc để ngăn nắp - Đi học nhà

- Thực tự học

- Khong đọc truyện học

- Hồn thành cơng việc gia đình giao

- Vào lớp - Trật tự nghe - Làm đủ tập - Mặc đồng phục - Đi giày, dép quai hậu - Không vứt rác, vẽ bẩn lên bàn

- Trực nhật phân công - Đảm bảo giấc

- Cã kỉ luật học tập

- Nếp sống văn minh - Không hút thuốc - Giữ gìn trật tự chung - Đoàn kết

- m bo ni quy tham quan

- Bảo vệ môi trờng - Bảo vƯ cđa c«ng

Hoạt động thầy trị Ni dung cn t

? Qua việc làm cụ thể bạn tr-ờng hợp em cã nhËn xÐt g×?

- Việc tơn trọng kỉ luật tự thực quy định chung

? Phạm vi thực nào? - Mọi lúc, nơi

? Thế tôn träng kØ luËt? - HS tr¶ lêi

- Tôn trọng kỉ luật biết tự giác chấp hành quy định chung tập thể, tổ chức nơi, lúc

? H·y lÊy vÝ dụ hành vi không tự giác thực kỉ lt?

HS: -

- BiĨu hiƯn cđa tôn trọng kỉ luật tự giác, chấp hành phân công

? Việc tôn trọng kỉ luật có ý nghÜa g×? HS: -

- Nếu ngời tơn trọng kỉ luật gia đình, nhà tr-ờng, xã hội có kỉ cơng, nếp, mang lại lợi ích cho ngời giúp xã hội tiến

c) KÕt luËn:

*) Hoạt động 3: Luyện tập nâng cao nhận thức và rèn luyện tôn trọng kỉ luật

a) Mơc tiªu:

- Củng cố kiến thức học HS thông qua làm bi

a Thế tôn trọng kỉ luật?

b BiĨu hiƯn cđa tỉn träng kØ lt:

c ý nghÜa cđa tỉn träng kØ lt:

(8)

tËp cđa HS

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu ND tập SGK, cho HS thảo luận suy nghĩ sau lên bange làm… - Bài tập: Chọn đáp án thể thành ngữ nói kỉ luật:

a Đất có lề, quê có thói b Nớc có vua, chùa có bụt c Ăn có chừng, chơi có độ d Ao có bờ, sơng có bến đ Cái khó bó khơn e Dột từ dột xuống 4 Củng cố:

- GV cđng cè theo ND bµi häc

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học

5 Híng dÉn häc bµi ë nhµ vµ chn bị cho ND sau: - Làm hoàn thành bµi tËp vµo vë

- Häc bµi theo NDBH SGK 13

- Tìm hành vi thể tông trọng kỷ luật ngợc lại sống, trờng, lớp

- Đọc tìm hiểu trớc ND tiếp theo: "Biết ơn"

e rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:.

Ngày giảng:.

Bài Tiết 7: biết ơn

I Mục tiêu bµi häc:

VỊ kiÕn thøc:

- Học sinh hiểu biết ơn biểu hiẹn lòng biết ơn - ý nghĩa cần thiết việc rèn luyện lòng biết ơn

Thái độ:

Đúng mức tự đánh giá hành vi thân ngời khác lịng biết ơn Phê phán hành vi vơ ơn, bạc bẽo, vô lễ với ngời

Kĩ năng:

- T nguyn lm nhng vic th biết ơn ông bà cha mẹ, thầy giáo mội ngời

b chn bÞ:

Tranh bµi bé tranh GDCD (2 tranh) tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói lòng biết ơn

c Phơng pháp:

- Tho lun nhóm, giải tình huống, đàm thoại

d Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức

(9)

(?) Thế tôn trọng kỷ luật? Biểu ý nghĩa tôn trọng kỷ luật? Lấy ví dụ hành vi tôn trọng kỷ luật không tôn trọng kỷ luật?

b Đáo án:

- HS trả lời theo NDBH SGK – 13

- Các biểu tôn trọng kỷ luật là: Chấp hành luật lệ tham gia giao thông, vào lớp phải xin phép…

3 Bµi míi:

GV treo bảng phụ, yêu cầu cho HS quan sát trả lời câu hỏi Cho các ngày lễ kỷ niệm sau:

Ngày kỷ niệm Chủ đề

10/3 (âm lịch) Ngày giỗ tổ Hùng Vơng 8/3 Ngày Quốc tế Phụ nữ 27/7 Ngày Thơng binh liệt sỹ 20/10 Ngày Phụ nữ Việt Nam 20/11 Ngày Nhà giáo Việt Nam ? Hãy nêu mục đích, ý nghĩa ngày lễ trên? - Những ngày lễ nhắc nhở nghĩ đến:

+ Vua Hïng cã c«ng dùng níc; + Nhớ công lao cuảng mẹ, bà, chị

+ Nhớ công lao ngời hy sinh cho độc lập dân tộc đất n-ớc;

+ Nhí công lao cuảng mẹ, bà, chị + Nhớ công lao thầy cô giáo.

Hot ng ca thy v trũ Nội dung cần đạt

*) Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc

a) Mơc tiªu:

- Giúp HS khai thác ND truyện đọc, từ rút NDBH

b) Cách tiến hành:

- GV: Cho HS đọc SGK khai thác tình tiết truyện (yêu cầu lớp làm việc)

? Thầy giáo Phan giúp chị Hồng nh nào?

- Thầy giáo Phan dạy dỗ chị Hồng cách 20 năm, chị nhớ trân trng

- Rèn viết tay phải, thầy khuyên Nét chữ nết ngời

1 Truyn c:

a Đọc: b Kết luận:

? Việc làm chị Hồng?

HS: - Ân hận làm trái lời thầy - Quyết tâm rèn viết tay phải ? ý nghĩ việc làm chị Hồng?

- Chị thể lòng biết ơn thầy – truyền thống đạo đức dân tộc ta

? Em làm việc thể biết ơn ngời dạy giỗ mình?

HS: - Luôn nhớ kỉ niệm lời dạy thÇy

- Sau 20 năm chị tìm đợc thầy viết th thăm hỏi thầy

(10)

? Vì chị Hồng khơng qn thầy giáo cũ dù 10 năm? ý nghĩ việc làm chị Hồng nói lên đức tính gì?

- Chị Hồng biết ơn chăm sóc dạy dỗ thầy

c) Kết luận:

*) Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học: Phân tích nội dung phẩm chất biết ơn

a) Mơc tiªu:

- Thơng qua ND truyện đọc, giúp HS hình thành khái niệm biểu nh ý nghĩa lịng biết ơn

GV: Tổ chức lớp thảo luận nhóm Chia lớp thành nhóm thảo luận nội dung GV chuẩn bị phiếu học tập

HS: - Th¶o ln theo néi dung phiÕu häc tËp díi sù h-íng dÉ cđa GV

- Cử đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác b sung

GV: Chốt lại ý chính: ? Thế lòng biết ơn?

- Lũng bit ơn thái đọ trân trọng điều tốt đẹp mà đợc hởng có cơng lao ngời khác, việc làm đền ơn, đáp nghĩa xứng đáng với cơng lao

? ý nghÜa cđa lòng biết ơn?

- Lòng biết ơn truyền thèng cđa d©n téc ta

- Lịng biết ơn làm đẹp mối quan hệ ngời với ng-ời

- Lòng biết ơn làm đẹp nhân cách ngời ? Chúng ta rèn luyện lòng biết ơn nh nào? - Thăm hỏi, chăm sóc, lời, giúp đỡ cha mẹ

- Chị thể lòng biết ơn thầy – truyền thống đạo đức dân tộc ta

a) Thế biết ơn?

b) ý nghĩa biết ơn:

c) Rèn luyện lòng biÕt ¬n:

- Tơn trọng ngời già, ngời có công; tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa

- Phê phán vô ơn, bạc bẽo, vô lễ diƠn cc sèng hµng ngµy

c) KÕt ln:

 GV: Híng dÉn häc sinh t×m hiểu biểu trái với lòng biết ơn học sinh phải rèn luyện lòng biết ơn nh nµo

*) Hoạt động 3: Luyện tập.

a) Mơc tiªu:

- Củng cố kiến thức học HS thông qua làm tập HS

- GV: Yờu cu HS đọc ND tập SGK - Gọi HS lên bảng làm

c) KÕt luËn:

Truyền thống "Uống nớc nhớ nguồn", "Ăn nhớ ngời trồng cây" truyền thống quý báu cảu dân tộc nhân dân ta Thế hệ phải biết sống có ích, phải biết ơn ngời sinh thành và

(11)

nuôi dỡng Mọi ngời sống xã hội phải biết tôn trọng nhau, giúp đỡ sống biết ơn thì xã hội xã hội hạnh phúc.

4 Còng cố:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học

? Tìm biểu trái với lòng biết ơn sống? 5 Hớng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho ND bµi sau:

- Häc bµi theo ND bµi häc

- Làm hoàn thành BT vào

- Đọc tìm hiểu ND tiếp theo: "Yêu thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên".

- Su tầm tranh, hình ảnh, phong cảnh thiên nhiên tơi đẹp thiên nhiên bị tàn phá thiên tai… (cách hình ảnh chặt phá rừng, lũ lụt, bão…)

e rót kinh nghiƯm:

Ngµy soạn:

Ngày giảng:.

bài Tiết 8:

yêu thiên nhiên,

sống hoà hợp với thiên nhiên

VÒ kiÕn thøc:

- Biết thiên nhiên bao gồm gì, hiểu đợc vai trị thiên nhiên sống ngời nhân loại

- Hiểu tác hại việc phá hoại thiên nhiên mà ngời phải gánh chịu Thỏi :

- Giữ gìn bảo vệ môi trờng thiên nhiên, tôn trọng, yêu quý thiên nhiên có nhu cầu gần gũi với thiên nhiên

Kĩ

- Bit ngn chn kp thi nhng hành vi vơ tình hay cố ý phá hoại mơi trờng thiên nhiên, xâm hại đến cảnh đẹp thiên nhiên

b chÈn bÞ:

- Luật bảo vệ mơi trờng nớc ta, tranh ảnh, báo nói vấn đề môi trờng thiên nhiên

c Phơng pháp:

- Tho lun nhúm, gii quyt tỡnh huống, đàm thoại

- Lu ý: NÕu cã ®iỊu kiện nên tổ chức dạy học trời, vờn sinh th¸i

- KiÓm tra sü số:. 2 Kiểm tra cũ:

a) Câu hái:

(12)

- GV: cho học sinh làm tập trắc nghiệm chuẩn bị từ trớc giấy. 3 Bài mới:

a) DÉn vµo bµi:

GV cho HS quan s¸t mét bøc tranh phong cảnh Vịnh Hạ Long. ? HÃy phát biểu cảm nghĩ em phong cảnh trên?

HS: Bộc lé.

 GV dÉn vµo bµi…

b) Các hoạt động dạy – học:

*) Hoạt động 1: Khai thác truyện đọc: Một ngày chủ nhật bổ ích

“ ”

a) Mơc tiªu:

- Qua khai thác nội dung truyện đọc, giúp học sinh dình thành nên khái niệm thiên nhiên

GV: Gi n hc sinh đọc truyện SGK

*) Hoạt động 2: Khai thác nội dung bài học

? Những tình tiết nói cảnh đẹp quê hơng đất nớc?

? Quảng Ninh có cảnh đẹp nào? ? Thiên nhiên gì?

- Thiên nhiên bao gồm: nớc, khơng khí, sơng, suối, xanh, bầu trời, đồi núi HS: thảo luận, phát biểu ý kiến

? Thiên nhiên có vai trò nh với ngời?

- Thiên nhiên tài sản vô giá cần thiết cho ngời

? Chúng ta cần phải làm với thiên nhiên môi trờng?

- Phải bảo vệ, giữ gìn

- Tuyên truyền, nhắc nhở ngời thực hiƯn

- Sống gần gũi, hồ hợp với thiên nhiên - GV: đặt câu hỏi hành vi phá hoại thiên nhiên, vai trò thiên nhiên ? Bản thân ngời phải làm gì? Có thái độ thiên nhiên?

- HS: Thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung

c) KÕt luËn:

Mét ngµy chđ nhËt bỉ Ých

“ ”

a §äc:

b KÕt luËn:

2 Nội dung học:

a Thiên nhiên gì?

b thiờn nhiờn i vi ngi:

c ý thøc cđa ngêi víi thiªn nhiªn:

*) Hoạt động 3: Làm tập

(13)

- Củng cố kiến thức học học sinh thông qua việc kiểm tra làm tập ca hc sinh

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nội dung yêu cu bi SGK

- Lần lợt gọi học sinh lên làm theo yêu cầu SGK

c KÕt ln:

4 Cđng cè:

- Gi¸o viên Củng cố: theo nội dung học

5 Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ vµ chn bị cho sau:: - Học theo nội dung SGK

- Xem lại toàn nội dung học

- Làm tất tập SGK vào

- Đọc ôn lại toàn nội dung học, chuẩn bị kiểm tra tiết

Ngày soạn :

Ngày giảng:.

Tiết 9:

Kiểm tra tiết

VÒ kiÕn thøc:

- Củng cố kiến thức học học sinh Thái độ:

- Yêu thích môn Kĩ

- Làm độc lập, tự giác, trung thực

b chẩn bị:

(14)

c Phơng pháp:

- Làm độc lập, tự giác trung thực…

- KiĨm tra sü sè:………. 2 Bµi míi:

a lËp Ma trËn:

Néi dung KiÕn Thøc

Cấp độ t duy

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơngthÊp VËn dơngcao

TN TL TN TL TN TL TN TL

- Tôn trọng kỷ luật - Biết ơn, tiết kiệm, siêng kiên trì, lễ độ

1C

(2,0®) (2,0®)1C (3,0®1C

)

1C (3,0đ)

Tổng số câu: 1 1 1 1

Tỉng sè ®iĨm: 2,0 2,0 3,0 3,0

b bi

phần I: Trắc nghiệm (4,0 điểm)

Khoanh tròn vào chữ ý trả lời sau câu hỏi:

C©u 1: (2,0 điểm) Hành vi thể việc tôn trọng kỷ lt:

A Bạn A ln ln quay cóp kiểm tra để đạt đợc điểm cao C Mặc dù nhà xa nhng Nam không đến lớp muộn

D Tham gia tích cực hoạt động lớp, Đội tổ chức E Dừng xe trớc vạch sơn có đèn đỏ

E Giờ tự học tổ I thờng xuyên trao đổi gây trật tự

G Không tham gia sinh hoạt ngoại khóa phải học H Khi có việc khỏi trờng An luôn xin phép bác bảo vệ

Câu 3: (2,0 điểm) Nối nội dung cột A vào cột B cho hợp lý:

Ct a (Cõu tục ngữ) Cột b (Phẩm chất đạo đức)

A "Lun míi thµnh tµi, miƯt mµi tÊt giái" BiÕt ơn C "Năng nhặt chặt bị" Tiết kiệm

B "Kính nhờng dới" Siêng năng, kiên trì D "Ăn nhớ ngời trồng cây" Lễ độ

5 Tôn trọng kỷ luật

Phần II : Tù ln (6,0 ®iĨm)

Câu 1: (3,0 điểm) Tơn trọng kỷ luật gì? Vì phải tơn trọng kỷ luật? Em làm thể ngi tụn trng k lut?

Câu 1: (3,0 điểm)

Có ngời cho thực nếp sống kỉ luật làm cho ngời tự do, em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? Hãy nêu số việc làm em (hoặc bạn em) thể tôn trọng kỉ luật trờng, xã hội

c đáp án + biểu điểm:

phần I: Trắc nghiệm (4,0 điểm)

Cõu 1: Mỗi ý đợc 0,5 điểm, tổng 2,0 điểm C; D; E; H

Câu 3: Mỗi ý đợc 0,5 điểm, tổng 2,0 điểm.

(15)

C©u Néi dung ®iĨm

(3®)

- Tơn trọng kỉ luật biết tự giác chấp hành quy định chung tập thể, tổ chức nơi, lúc

- Nếu ngời tôn trọng kỉ luật gia đình, nhà trờng, xã hội có kỉ c-ơng, nếp, mang lại lợi ích cho ngời giúp xã hội tiến

- Ví dụ: Chấp hành hiệu lệnh, biển báo giao thông, Đổ rác nơi quy định…

1,0 1,0 1,0

2 (3®)

- Em khơng đồng ý với ý kiến - Vì:

+ Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho ngời có tự đợc phát triển + Nếu tập thể làm việc khơng có tổ chức kỉ luật trở thành hỗn loạn, tình trạng ngời khơng có tự làm việc

+ NÕu mäi tæ chøc ngời biết tôn trọng kỉ luật ngời yên tâm tự làm việc

- Nêu số việc làm trờng…

- Nêu số việc làm xã hội…

0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0.5 4 Cñng cè:

- Giáo viên nhận xét học sinh làm bài, thu bài, đếm bài, nhận 5 Hớng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau:

- Ơn lại tồn nội dung kin thc ó hc

- Đọc tìm hiĨu néi dung bµi tiÕp theo: "Sèng chan hoµ víi ngời"

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 10 Bài 8

sèng chan hoµ víi mäi ngêi

A Mục tiêu học

Về kiến thức:

- Gióp häc sinh hiĨu nh÷ng biĨu hiƯn cđa ngời biết sống chan hoà biểu không biÕt sèng chan hoµ víi mäi ngêi xung quanh

- Hiểu đợc lợi ích việc sống chan hồ biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hoà, cởi mở

Thái độ:

- Có nhu cầu sống chan hồ với tập thể lớp, trờng, với ngời cộng đồng muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng th on kt

Kĩ năng:

- Có kĩ giao tiếp, ứng cởi mở, hợp lÝ víi mäi ngêi, tríc hÕt lµ cha mĐ, anh em, bạn bè, thầy cô giáo

- Có kĩ đánh giá thân mội ngời xung quanh giao tiếp thể biết sống chan hoà cha biết sống chan hoà

(16)

- Su tầm báo, tranh ảnh theo chủ , cỏc mu truyn

C Phơng pháp:

d Các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức:

- KiÓm tra sü sè:………. 2 KiÓm tra cũ:

(Kiểm tra chuẩn bị cđa häc sinh) 3 Bµi míi:

a.Giíi thiƯu bµi:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc

a Mơc tiªu:

- Thơng qua việc khai thác nd truyện đọc giúp hs hình thành khái niệm sống chan ho vi mi ngi

HS: §äc trun

GV: Qua truyện em có suy nghĩ Bác Hồ? Tình tiết truyện nói lên điều đó?

HS: Tr¶ lêi

c Kết luận:

GV: Kết luận lại ý chÝnh

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học

a Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh hình thành khái niệm yêu thơng ngời, biểu yêu thơng ngời ý nghĩa yêu thơng ngời

- GV: Cho học sinh thảo luận nhóm theo nội dung câu hỏi:

? ThÕ nµo lµ sèng chan hoµ víi mäi ngêi?

- Sống chan hoà sống vui vẽ, hoà hợp với ngời sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung, có ích

? Vì cần phải sống chan hồ với moi ngời? Điều đem lại lợi ích gì?

- Sống chan hòa đợc ngời giúp đỡ, quý mến, góp phần vào việc xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp HS: Thảo luận, cử đại diện lên hùng biện trớc lớp, nhóm khác nghe, bổ sung

c Kết luận:

GV: Chốt lại ý chính:

* Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm tập

a Mơc tiªu:

1 Truyện đọc

2 Nội dung học

a Khái niệm:

b ý nghÜa:

(17)

- Cñng cố kiến thức thông qua việc làm tập

- Giỏo viờn gi hc sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh lên bảng làm

 NhËn xÐt

c KÕt ln:

4 Cđng cè:

GV: - Híng dÉn học sinh làm tập a, b, d (trình bày miệng) - Hớng dẫn học sinh thảo luận giải tập c

GV: Em cho biết ý kiến hành vi sau:

- Bác An đội, bác vui vẻ với ngời - Cô giáo Hà tập thể chia suy nghĩ với ngời

- Vợ chồng Hùng giàu có nhng khơng quan tâm đến họ hàng quê - Bác Hà tiến sỹ, suốt ngày lo nghiên cứu không quan tâm đến

- Bà An có giàu có nhng khơng chịu đóng góp cho hoạt động từ thiện - Chú Hải lái xe ôm biết giúp đỡ ngời nghèo

5 Híng dÉn học sinh học nhà chuẩn bị cho bµi sau:

- GV: Híng dÉn häc sinh su tầm ca dao, tục ngữ nói việc sống chan hoµ víi mäi ngêi, xem tríc bµi

Ngày soạn:

Ngày giảng:.

Tiết 11 - Bài

lịch sự, tế nhị

a Mục tiêu học:

1.V Ị kiÕn thøc:

- Gióp häc sinh hiĨu nh÷ng biĨu hiƯn cđa lÞch sù, tÕ nhÞ cc sèng hµnh ngµy

- Hiểu đợc lịch sự, tế nhị biểu văn hoá giao tiếp

- Học sinh hiểu đợc ý nghĩa lịc sự, tế nhị sống hàng ngày Thái độ:

Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dung ngôn ngữ cho lịch sự, tế nhị, mong muốn xây dựng tập thể lớp đoàn kết, giúp đỡ lẫn

KÜ năng:

- Biết tự kiểm tra hành vi thân biết nhận xét, góp ý cho bạn bè có hành vi ứng xử lịch sự, tế nhị thiếu lịch sự, tế nhị

b chuẩn bị:

(18)

c Phơng pháp:

- KiÓm tra sÜ sè:……… 2 Kiểm tra cũ:

a) Câu hỏi:

? ThÕ nµo lµ sèng chan hoµ víi mäi ngêi? ý nghÜa cđa sèng chan hoµ víi mäi ng-êi? LÊy vÝ dơ vỊ sèng chan hoµ víi mäi ngng-êi?

b Đáp án:

- Học sinh trả lời theo néi dung bµi häc SGK 3 Bµi míi:

b Các hoạt động dạy – học:

* Hoạt động 1: Phân tích tình

a Mơc tiªu:

- Thơng qua khai thác nội dung truyện đọc, giáo viên giứp học sinh hình thành nên khái niệm lịch s v t nh

GV: - HÃy nhận xét hành vi bạn chạy vào lớp thầy giáo giảng bài?

- Đánh giá hành vi bạn Tuyết?

- NÕu lµ em, em sÏ xư nh nào? sao? HS: Thảo luận nhóm

GV: Gợi ý: + Phê bình gắt gao trớc líp giê sinh ho¹t

+ Phê bình kịp thời lúc + Nhắc nhở nhẹ nhàng tan học

+ Coi nh chuyện tự rút học cho thân

+ Cho học sinh nên không nhắc

+ Phản ánh với GV chủ nhiệm HS: Phân tích u nhợc điểm c¸ch øng xư

GV: Nếu em đến họp lớp, họp đội muộn mà ngời điều khiển buổi họp tuổi tuổi em, em xử nh nào?

HS: Tr¶ lêi

c KÕt luËn:

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học

a Mơc tiªu:

- Gióp học sinh hình thành khái niệm, ý nghĩa biểu lịch tế nhị

- Ly đợc ví dụ lịch sự, tế nhị hành vi trái với lịch tế nhị

GV: - Lịch sự, tế nhị biểu hành vi nào? - Lịch sự, tế nhị có khác không?

1 Tình huống: SGK

- Bạn không chào: vô lễ, thiếu lịch sự, thiếu tế nhị

- Bạn chào to: thiếu lịch sự, không tế nhị

- Bạn Tuyết: lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi lịch sự, tế nhị

- Nht thiết phải xin lỗi đến muộn

- Có thể không cần xin phép vào lớp mà nhĐ nhµng vµo

2 Néi dung bµi häc

(19)

HS: Tr¶ lêi

a Lịch cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với yêu cầu xã hội, thửê truyền thống đạo đức dân tộc

b Tế nhị khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giao tiếp, ứng xử

c TÕ nhÞ, lÞch sù thĨ hiƯn sù tôn trọng giao tiếp quan hệ với ngêi xung quanh

d Lịch sự, tế nhị giao tiếp ứng xử thể hiển trình độ văn hoá, đạo đức ngời

c KÕt luËn:

a Mơc tiªu:

- Củng cố kiến thức học sinh thông qua viêc làm tập

GV: Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp a SGK

HS: làm tập theo nhóm sau cử đại diện lên trình bày cá nhóm khác theo dõi, bổ sung

c KÕt luËn:

b Kh¸i niƯm tÕ nhÞ:

c ý nghÜa cđa lÞch sù tế nhị:

3 Bài tập:

4 Cñng cè:

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học ? Em làm để trở thành ngời lịch sự, tế nhị?

5 Híng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho bµi sau: - Häc bµi theo néi dung bµi häc SGK

- Làm hoàn thành tập chữa vào

- Đọc tìm hiểu nội dung tiếp theo: "Tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hi".

Ngày soạn:.

Ngày giảng:

Tiết 11 - Bài 10:

(20)

VÒ kiÕn thøc:

- Giúp học sinh hiểu biểu tích cự tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội; hiểu tác dụng việc tích cực,tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

Thái độ:

- Có ý thức lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, đội hoạt ng xó hi khỏc

Kĩ năng:

- Biết tự giác tích cực chủ đọng học tập hoạt động xã hội, quan tâm lo lắng đến công việc tập thể

B chuÈn bÞ:

- Su tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện , gơng hc sinh lm nhiu vic tt

C Phơng pháp

d Các hoạt động dạy học/: ổn định tổ chức:

- KiÓm tra sü số: 2 Kiểm tra cũ:

a Câu hái:

? Em hiểu lịch sự, tế nhị? Eđã làm thể ng-ời lch s v t nh?

b Đáp án:

- Học sinh trả lời theo nội dung học SGK 3 Bµi míi.

a.Giíi thiƯu bµi:

*) Hoạt động 1: Khai thác nội dung qua truyện đọc.

a Mơc tiªu:

- Thơng qua tìm hiẻu phân tích nội dung câu chuyện, giúp học sinh hình thành đợc tác dụng ý nghĩa tích cực tự giác việc tham gia hoạt động tập thể lớp xã hội

GV: Cho hc sinh c truyện “Điều ớc trơng Quế Chi”

- Tỉ chøc líp th¶o ln nhãm Néi dung th¶o luËn:

- Những tình tiết chứng tỏ Trơng Quế Chi tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

- Những tình tiết chứng minh Trơng Quế Chi tự giác tham gia giúp đỡ bố mẹ, bạn bè xung quanh? - Em đánh giá Trơng Quế chi ngời bạn nh nào? Có đức tính đáng học hỏi?

1 Trun đọc

- Ước mơ trở thành ngoan trò giæi

- Ước mơ sớm trở thành nhà báo: thể sớm xác định lí tởng nghề nghiệp đời

(21)

- Động giúp Trơng Quế Chi hoạt động tích cực, tự giác nh vậy?

HS: - Thảo luân theo nhóm nội dung GV đa - Cử đại diện lên trình bày, nhóm khác theo giỏi, bổ sung ý kiến

c KÕt luËn:

*) Hoạt động 2: Rút nội dung học

a Mơc tiªu:

- Giúp học sinh hình thành khái niệm, ý nghĩa biểu tích cực tự giác hoạt động tập thẻ xã hội

- GV: Từ câu truyện em hiểu tích cực tự giác?

- Tích cực luôn cố gắng vợt khó, kiên trì học tập, làm việc rèn luyện

- Tự giác chủ động làm việc, học tập không cần nhắc nhở, giám sát

? Làm để có tính tích cực tự giác? - Phải có ớc mơ

- Phải tâm thực kế hoạch định để học giỏi đồng thời tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

? Em có ớc mơ nghề nghiệp tơng lai? Từ gơng Trơng Quế Chi em xây dựng kế hoạch để thực đợc ớc mơ mình?

HS: Tr¶ lêi

GV: - Theo em để trở thành ngời tích cực tự giác phải làm gì?

- Em hiểu hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? Cho ví dụ?

HS: Tr¶ lêi

c.KÕt ln néi dung bµi häc:

tự giác, tích cực đáng đợc học tập, noi theo

2 Néi dung học

a Tích cực, tự giác gì?

b Làm để có tính tích cực tự giác?

4 Cđng cè:

GI¸O VIêN: - yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bµi häc

- Híng dÉn häc sinh nhà xem phần lại nội dung häc 5 Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ chuẩn bị cho sau:

- Học theo câu nội dung học SGK - Làm tập vào

- Đọc tìm hiĨu tríc néi dung bµi nµy, giê sau häc tiÕp tiÕt

(22)

(23)

Ngµy soạn: Ngày giảng:

Tiết 10 Bài 8

sèng chan hoµ víi mäi ngêi

A Mục tiêu học

Về kiến thức:

- Gióp häc sinh hiĨu nh÷ng biĨu hiƯn cđa ngời biết sống chan hoà biểu không biÕt sèng chan hoµ víi mäi ngêi xung quanh

- Hiểu đợc lợi ích việc sống chan hồ biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hoà, cởi mở

Thái độ:

- Có nhu cầu sống chan hồ với tập thể lớp, trờng, với ngời cộng đồng muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng th on kt

Kĩ năng:

- Có kĩ giao tiếp, ứng cởi mở, hợp lÝ víi mäi ngêi, tríc hÕt lµ cha mĐ, anh em, bạn bè, thầy cô giáo

b chuÈn bÞ:

- Su tầm báo, tranh ảnh theo ch , cỏc mu truyn

C Phơng pháp:

d Các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức:

- KiÓm tra sü sè:………. 2 KiĨm tra bµi cị:

(KiĨm tra sù chn bị học sinh) 3 Bài mới:

a.Giới thiệu bµi:

Hoạt động Gv HS Nội dung cần đạt

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc

a Mơc tiªu:

- Thơng qua việc khai thác nd truyện đọc giúp hs hình thành khái niệm sống chan hồ với ngời

b C¸ch tiÕn hành:

HS: Đọc truyện

GV: Qua truyn em có suy nghĩ Bác Hồ? Tình tiết truyện nói lên điều đó?

HS: Tr¶ lêi

c Kết luận:

GV: Kết luận lại ý chÝnh

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học

(24)

a Mục tiêu:

- Giúp học sinh hình thành khái niệm yêu thơng ngời, biểu yêu thơng ngời ý nghĩa yêu thơng ngời

- GV: Cho học sinh thảo luận nhóm theo nội dung câu hỏi:

? ThÕ nµo lµ sèng chan hoµ víi mäi ngêi?

- Sống chan hoà sống vui vẽ, hoà hợp với ngời sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung, có ích

? Vì cần phải sống chan hồ với moi ngời? Điều đem lại lợi ích gì?

- Sống chan hịa đợc ngời giúp đỡ, quý mến, góp phần vào việc xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp HS: Thảo luận, cử đại diện lên hùng biện trớc lớp, nhóm khác nghe, bổ sung

c KÕt luận:

GV: Chốt lại ý chính:

a Mơc tiªu:

- Cđng cè kiÕn thøc thông qua việc làm tập

b Cách tiến hµnh:

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh lên bảng làm

 NhËn xÐt

c KÕt luËn:

a Khái niệm:

b ý nghĩa:

3 Bài tập:

4 Cđng cè:

GV: - Híng dÉn häc sinh làm tập a, b, d (trình bày miƯng) - Híng dÉn häc sinh th¶o ln giải tập c

GV: Em cho biết ý kiến hành vi sau:

- Bác An đội, bác vui vẻ với ngời - Cô giáo Hà tập thể chia suy nghĩ với ngời

- Vợ chồng Hùng giàu có nhng khơng quan tâm đến họ hàng quê - Bác Hà tiến sỹ, suốt ngày lo nghiên cứu không quan tâm đến

- Bà An có giàu có nhng khơng chịu đóng góp cho hoạt động từ thiện - Chú Hải lái xe ôm biết giúp đỡ ngời nghèo

5 Híng dÉn häc sinh học nhà chuẩn bị cho sau:

- GV: Híng dÉn häc sinh su tÇm ca dao, tục ngữ nói việc sống chan hoà víi mäi ngêi, xem tríc bµi

(25)

Ngày soạn:

Ngày giảng:.

Tiết 11 - Bài

lịch sự, tế nhị

a Mục tiêu học:

1.V ề kiến thức:

- Gióp häc sinh hiĨu nh÷ng biĨu hiƯn cđa lịch sự, tế nhị sống hành ngày

- Hiểu đợc lịch sự, tế nhị biểu văn hoá giao tiếp

- Học sinh hiểu đợc ý nghĩa lịc sự, tế nhị sống hàng ngày Thái độ:

Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dung ngôn ngữ cho lịch sự, tế nhị, mong muốn xây dựng tập thể lớp đoàn kết, giúp ln

Kĩ năng:

- Biết tự kiểm tra hành vi thân biÕt nhËn xÐt, gãp ý cho b¹n bÌ cã hành vi ứng xử lịch sự, tế nhị thiÕu lÞch sù, tÕ nhÞ

- Có kĩ đánh giá thân mội ngời xung quanh giao tiếp thể biết sống chan hoà cha biết sống chan hồ

b chn bÞ:

- Su tầm báo, tranh ảnh theo chủ , cỏc mu truyn

c Phơng pháp:

- KiÓm tra sÜ sè:……… 2 KiÓm tra cũ:

a) Câu hỏi:

? ThÕ nµo lµ sèng chan hoµ víi mäi ngêi? ý nghÜa cđa sèng chan hoµ víi mäi ng-êi? LÊy vÝ dơ vỊ sèng chan hoµ víi mäi ngng-êi?

b Đáp án:

- Học sinh trả lời theo nội dung bµi häc SGK 3 Bµi míi:

(26)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

* Hoạt động 1: Phân tích tình

a Mơc tiªu:

- Thông qua khai thác nội dung truyện đọc, giáo viên giứp học sinh hình thành nên khái niệm lịch tế nhị

GV: - HÃy nhận xét hành vi bạn chạy vào lớp thầy giáo giảng bài?

- Đánh giá hành vi bạn Tuyết?

- Nếu em, em xử nh nào? sao? HS: Thảo luận nhóm

GV: Gợi ý: + Phê bình gắt gao trớc lớp sinh hoạt

+ Phê bình kịp thời lúc + Nhắc nhở nhẹ nhàng tan học

+ Coi nh chuyện tự rút học cho thân

+ Cho học sinh nên không nhắc

+ Phản ¸nh víi GV chđ nhiƯm HS: Ph©n tÝch u nhợc điểm cách ứng xử

GV: Nu em đến họp lớp, họp đội muộn mà ngời điều khiển buổi họp tuổi tuổi em, em xử nh nào?

HS: Tr¶ lêi

c KÕt luËn:

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học

a Mơc tiêu:

- Giúp học sinh hình thành khái niệm, ý nghĩa biểu lịch tế nhÞ

- Lấy đợc ví dụ lịch sự, tế nhị hành vi trái với lịch v t nh

GV: - Lịch sự, tế nhị biểu hành vi nào? - Lịch sự, tế nhị có khác không?

HS: Trả lời

a Lịch cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với yêu cầu xã hội, thửê truyền thống đạo đức dân tộc

b Tế nhị khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giao tiếp, ứng xử

1 Tình huống: SGK

- Bạn không chào: vô lễ, thiếu lịch sự, thiếu tế nhị

- Bạn chào to: thiếu lịch sự, không tế nhị

- Bạn Tuyết: lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi lịch sự, tế nhị

- Nhất thiết phải xin lỗi đến muộn

- Có thể không cần xin phép vào líp mµ nhĐ nhµng vµo

2 Néi dung bµi học

a Khái niệm lịch sự:

c Tế nhị, lịch thể tôn trọng giao tiếp quan hệ với ngời xung quanh

d Lịch sự, tế nhị giao tiếp ứng xử thể hiển trình độ văn hố, đạo đức ngời

c KÕt luËn:

a Mơc tiªu:

- Cđng cè kiÕn thức học sinh thông qua viêc làm

b Khái niệm tế nhị:

c ý nghĩa lịch tế nhị:

(27)

tập

GV: Hớng dẫn häc sinh lµm bµi tËp a SGK

HS: làm tập theo nhóm sau cử đại diện lên trình bày cá nhóm khác theo dõi, bổ sung

c KÕt luËn:

4 Cñng cè:

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học ? Em làm để trở thành ngời lịch sự, tế nhị?

5 Híng dÉn häc sinh học nhà chuẩn bị cho sau: - Häc bµi theo néi dung bµi häc SGK

- Làm hoàn thành tập chữa vào

- Đọc tìm hiểu nội dung tiếp theo: "Tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội".

Ngày soạn:.

Ngày giảng:

TiÕt 11 - Bµi 10:

tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xó hi

VÒ kiÕn thøc:

Thái độ:

- Có ý thức lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, đội hot ng xó hi khỏc

Kĩ năng:

- Biết tự giác tích cực chủ đọng học tập hoạt động xã hội, quan tâm lo lắng đến công việc tập thể

B chuÈn bÞ:

- Su tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện , gơng học sinh làm nhiều việc tốt

C Ph¬ng ph¸p

(28)

- KiĨm tra sü sè:……… 2 KiĨm tra bµi cị:

a C©u hái:

? Em hiểu lịch sự, tế nhị? Eđã làm thể ng-ời lịch tế nhị?

b Đáp án:

- Học sinh trả lời theo nội dung bµi häc SGK 3 Bµi míi.

a.Giíi thiƯu bµi:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

*) Hoạt động 1: Khai thác nội dung qua truyện đọc.

a Mơc tiªu:

- Thơng qua tìm hiẻu phân tích nội dung câu chuyện, giúp học sinh hình thành đợc tác dụng ý nghĩa tích cực tự giác việc tham gia hoạt động tập thể lớp xó hi

GV: Cho học sinh đọc truyện “Điều ớc trơng Quế Chi”

- Tỉ chøc líp th¶o ln nhãm Néi dung th¶o ln:

- Những tình tiết chứng tỏ Trơng Quế Chi tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

- Những tình tiết chứng minh Trơng Quế Chi tự giác tham gia giúp đỡ bố mẹ, bạn bè xung quanh? - Em đánh giá Trơng Quế chi ngời bạn nh nào? Có đức tính đáng học hỏi?

- Động giúp Trơng Quế Chi hoạt động tích cực, tự giác nh vậy?

HS: - Thảo luân theo nhóm nội dung GV đa - Cử đại diện lên trình bày, nhóm khác theo giỏi, bổ sung ý kiến

c KÕt luËn:

*) Hoạt động 2: Rút nội dung học

a Mơc tiªu:

- Giúp học sinh hình thành khái niệm, ý nghĩa biểu tích cực tự giác hoạt động tập thẻ xã hi

- GV: Từ câu truyện em hiểu tích cực tự giác?

- Tích cực luôn cố gắng vợt khó, kiên trì học tập, làm việc vµ rÌn lun

1 Trun đọc

- Ước mơ trở thành ngoan trò giổi

- Ước mơ sớm trở thành nhà báo: thể sớm xác định lí tởng nghề nghiệp đời

- Những ớc mơ trở thành động hành động tự giác, tích cực đáng đợc học tập, noi theo

2 Néi dung bµi häc

(29)

- Tự giác chủ động làm việc, học tập không cần nhắc nhở, giám sát

? Làm để có tính tích cực tự giác? - Phải có ớc mơ

- Phải tâm thực kế hoạch định để học giỏi đồng thời tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

? Em có ớc mơ nghề nghiệp tơng lai? Từ gơng Trơng Quế Chi em xây dựng kế hoạch để thực đợc ớc mơ mình?

HS: Tr¶ lêi

GV: - Theo em để trở thành ngời tích cực tự giác phải làm gì?

- Em hiểu hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? Cho ví dụ?

HS: Tr¶ lêi

c.KÕt luËn néi dung bµi häc:

b Làm để có tính tích cực t giỏc?

4 Củng cố:

GIáO VIêN: - yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung häc

- Híng dÉn häc sinh vỊ nhà xem phần lại nội dung học 5 Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ vµ chuẩn bị cho sau:

- Học theo câu nội dung học SGK - Làm tập vào

- Đọc tìm hiểu tríc néi dung bµi nµy, giê sau häc tiÕp tiÕt

e rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:

Ngày giảng:.

Tiết 13 - Bài 10 :

(30)

(tiÕp theo)

A Môc tiêu học:

Về kiến thức:

Thái độ:

- Có ý thức lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, đội hoạt động xã hội khác

Kĩ năng:

- Bit t giỏc tích cực chủ đọng học tập hoạt động xã hội, quan tâm lo lắng đến công việc tập thể

B chuÈn bÞ:

- Su tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện , gơng học sinh làm nhiều vic tt

C Phơng pháp

- Tho lun nhóm, giải tình huống, đàm thoại

- KiÓm tra sü sè:……… 2 KiĨm tra bµi cị: ( phút)

(KiĨm tra chuẩn bị học sinh) 3 Bài mới.

Giíi thiƯu bµi:

Hoạt động GIÁO VIấN HỌC SINH Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Xử lý tình (12 Phỳt)

a Mơc tiªu:

- KiĨm tra kü kiÕn thøc kỹ ứng xử học sinh

GV: Cho hc sinh tho lun giải tình huống: Tình huống: Nhân dịp 20/11, nhà trờng phát động thi văn nghệ Phơng lớp trởng lớp 6A khích lệ bạn lớp tham gia phong trào Phơng phân cơng cho bạn có tài lớp: ngời viết kịch bản, ngời diễn xuất, hát, múa, Phơng chăm lo nớc uống cho lớp buổi tập Cả lớp sơi nổi, nhiệt tình tham gia; bạn Khanh không nhập cuộc, nhiều ngời động viên Khi đợc giải xuất sắc, đợc biểu dơng trớc toàn trờng, xúm vào cơng kênh khen ngợi Phơng Chỉ có Khanh thui thủi

GV: H·y nêu nhận xét em Phơng Khanh HS: Thảo luận, trình bày

- Tớch cc t giỏc tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội mở rộng hiểu biết mặt, rèn luyện đợc kĩ cần thiết thân; góp phần xây dựng quan hệ tập thể, tình cảm thân với ngời xung quanh, đợc ngời yêu quý

c KÕt luËn: Học sinh nên tích cực tham gia vào

(31)

hoạt động trường lớp cỏc đoàn thể *) Hoạt động 2: Luyện tập 20(phỳt)

a Mơc tiªu:

- Củng cố kiến thức học ca hc sinh

HS: §äc bµi tËp a, b SGK GV: Híng dÉn häc sinh lµm

KL: Học sinh giải tình làm số tập

4 Cđng cè: (5 phút)

GV: - yªu cầu học sinh nhắc lại nội dung học - Làm tập lại, xem trớc bµi11

5 Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhà chuẩn bị cho sau: (5 phỳt) - Häc bµi theo néi dung bµi häc SGK

- Làm tập vào vởi

- c tìm hiểu nội dung tiếp theo: "Mục đích học tập học sinh"

Ngày soạn:

Ngày giảng:.

Tiết: 14 - Bµi 11:

mục đích học tập học sinh (Tit 1)

VÒ kiÕn thøc:

- Xác định mục đích học tập Hiểu đợc ý nghĩa việc xác định mục đích học tập cần thiết phải xây dựng thực kế hoạch học tập

Thái độ:

- Có ý chí, nghị lực, tự giác trình thực mục đích, kế hoạch học tập Khiêm tốn, học hỏi bạn bè, ngời, sẵn sàng hợp tác với ngời hc

Kĩ năng:

- Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập hoạt động khác cách hợp lí

b Phơng pháp:

- Tho lun nhúm, gii tình huống, đàm thoại

c chn bÞ:

- Su tầm gơng có mục đích học tập tốt, điển hình vợt khó học tập

d Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức:

- KiÓm tra sü sè:……… 2 KiĨm tra bµi cị:

(32)

? Em nêu việc làm cụ thể biểu tham gia tích cực hoạt động th?

b Đáp án:

- Học sinh trả lời theo mục nội dung học SGK 3 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi:

* Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc “Tấm g -ơng học sinh nghèo vợt khó”

a Mơc tiªu:

- Thông qua việc khai thác nội dung truyện đọc, giáo viên giúp em sơ hiểu đợc mục đích học tập học sinh

GV: Cho học sinh đọc truyện tho lun

- HÃy nêu biểu tự học, kiên trì vợt khó học tËp cđa b¹n Tó

HS: - Sau giê häc lớp bạn Tú thờng tự giác học thêm nhà

- Mỗi toán Tú cố gắng tìm nhiều cách giải

- Say mª häc tiÕng Anh

- Giao tiÕp víi b¹n bÌ b»ng tiÕng Anh

GV: Vì Tú đạt đợc thành tích cao học tập?

HS: Bạn Tú học tập rèn luyện tốt GV: Tú gặp khó khăn học tập?

HS: Tú út, nhà nghèo, bố đội, mẹ công nhân

GV: Tú mơ ớc gì? Để đạt đợc ớc mơ Tú suy nghĩ hành động nh nào?

HS: Tú ớc mơ trở thành nhà Toán học Tú tự học, rèn luyện, kiên trì vợt khó khăn để học tập tốt, khơng phụ lịng cha mẹ, thầy

GV: Em học tập đựơc bạn Tú?

HS: Sự độc lập suy nghĩ, say mê tìm tịi học tập

GV: Bạn Tú dã học tập rèn luyện để làm gì? HS: Để đạt đợc mục đích học tập

c KÕt luËn:

- Học sinh phải nỗ lực học tập để trở thành ngoan trò giỏi.g

* Hoạt động 2: Nội dung học

a Mơc tiªu:

- Giúp học sinh hình thành khái niệm, ý nghĩa mục đích học tập học sinh

GV: Chia nhúm học sinh thảo luận vấn đề: Vấn đề 1: “Mục đích học tập trớc mắt học sinh gì?”

Vấn đề 2: “Vì phải kết hợp mục đích cá nhân, gia đình xã hội?”

1 Truyện đọc: Tấm g

“ ¬ng cđa häc sinh nghÌo vỵt khã”

Qua gơng bạn Tú, em phải xác định đợc mục đích học tập, phải có kế hoạch rèn luyện để mục đích học tập trở thành thực 2 Nội dung học:

- Học sinh phải nỗ lực học tập để trở thành ngoan trò giỏi - Nhiệm vụ chủ yếu ngời học sinh tu dỡng đạo đức

(33)

HS: - TiÕn hành thảo luận nhóm

- C i diên trình bày, nhóm khác ý theo giỏi, bổ sung

GV: Nhận xét ý kiến học sinh Khái quát nhấn mạnh mục đích học tập học sinh Học sinh khơng mục đích cá nhân mà xa rời tập thể xã hội

- Mục đích trớc mắt học sinh học giỏi, cố gắng rèn luyện để trở thành ngoan trị giỏi, phát triển tồn diện, góp phần xây dựng gia đình xã hội hạnh phúc

- Phải kết hợp mục đích mình, gia đình, xã hội

- Xác định đắn mục đích học tập học tập tốt

4 Củng cố:

- Giáo viên củng cố theo néi dung bµi häc.

5 Híng dÉn häc sinh học nhà chuẩn bị cho sau: - Xem tiÕp néi dung bµi häc

- Làm tập SGK - Giờ sau học tiÕp tiÕt

Ngày soạn:

Ngày giảng:.

Tiết 15 - Bµi 11:

mục đích học tập học sinh (Tit 2)

(34)

- Xác định mục đích học tập Hiểu đợc ý nghĩa việc xác định mục đích học tập cần thiết phải xây dựng thực kế hoạch học tập

Thái độ:

- Có ý chí, nghị lực, tự giác q trình thực mục đích, kế hoạch học tập Khiêm tốn, học hỏi bạn bè, ngời, sẵn sàng hợp tác với ngời học tập

Kĩ năng:

- Bit xõy dng k hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập hoạt ng khỏc mt cỏch hp lớ

b Phơng pháp:

c chuÈn bÞ:

- Su tầm gơng có mục đích học tập tốt, điển hình vợt khó học tập

d Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức:

- KiĨm tra sü sè:……… 2 KiĨm tra bµi cị:

(KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh) 3 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi:

*) Xác định việc cần làm để đạt đợc mục đích đã đề ra

GV: Em cho biết việc làm để thực mục đích học tập

HS: Ph¸t biĨu ý kiÕn: - Cã kÕ hoạch - Tự giác

- Hc u môn - Chuẩn bị tốt phơng tiện - c ti liu

- Có phơng pháp häc tËp - VËn dơng vµo cc sèng

- Tham gia hoạt động tập thể xã hội

GV: Cho học sinh kể gơng có mục đích học tập mà HS biết: Vợt khó, vợt lên số phận để học tốt địa ph-ơng

c Kết luận: Muốn học tập tốt cần phải có ý chí, nghị lực, phải tự giác, sáng tạo häc tËp.

GV: Kết thúc hoạt động truyện kể: “Cơ gái Italia khó qn ”

b Xác định mục đích, ý nghĩa hoạt động:

c Tr¸ch nhiƯm cđa häc sinh:

- Phải tu dỡng đạo đức, học tập tốt

- TÝch cùc häc ë líp, ë trêng vµ tù häc

- Tr¸nh lèi häc vĐt, häc lƯch c¸c m«n

a Mơc tiªu:

- Củng cố kiến thức học học sinh thông qua việc làm tập học sinh

b C¸ch tiến hành:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm tập SGK

c Kết luận:

(35)

4 Cđng cè:

- Gi¸o viên củng cố theo nội dung học

5 Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ vµ chn bị cho sau: - Về nhà làm tập trang 33, 34

- Xây dựng kế hoạch học tập, tìm câu truyện gơng vợt khó häc giái, g-¬ng ngêi tèt viƯc tèt

- Ơn tập lai toàn 11 học, sau ơn tập học kỳ I

Ngày soạn:

(36)

TIếT 16:

ÔN TậP HọC Kì I

A Mục tiêu bµi häc:

1 KiÕn thøc:

- Giúp HS nắm kiến thức học cách có hệ thống, biết khắc sâu số kiến thức học

2 Kĩ năng:

- HS bit dụng kiến thức học vào thực tế sống 3 Thái độ:

- HS biết sống làm việc theo chuẩn mực đạo đức học

B Phơng pháp:

- Kớch thớch t - Giải vấn đề

C Chn bÞ cđa GV H C SINH:

1 Giáo viên:

- sgk, sgv giáo dục công dân 6, bảng phơ 2 Häc sinh:

- Ơn lại nội dung cỏc bi ó hc

D Tiến trình lên líp:

1 ổn định:

- KiĨm tra sỹ số: 2 Kiểm tra cũ:

a Câu hái:

? Vì học sinh phải xác định đắn mục đích học tập? Nêu câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói việc học?

b Đáp án:

- Học sinh trả lời theo néi dung bµi häc

- Các câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói việc học là: "Khơng thầy đố mày làm nên", "Học, học, học nữa, học mãi", "Tiên học lễ, hậu học văn"…

3 Bµi mới:

a Dẫn vào bài:

- Gv nêu lÝ cña tiÕt häc

* Hoạt động 1: Ôn lại nội dung học (Phần lí thuyết)

a Mơc tiªu:

- Giáo viên giúp học sinh củng cố ơn lại tồn 11 bi ó hc

- Giáo viên: HD học sinh ôn lại nội dung phẩm chất đạo đức 11 học

- Ví dụ: Thế tự chăm sóc rÌn lun th©n thĨ?

- Giáo viên: u cầu HS tìm mối quan hệ chuẩn mực đạo đức học

- HS: Nêu ý nghĩa, tác dụng việc thực chuẩn mực cá nhân, gia đình, xã hội tác hại việc vi phạm chuẩn mực

1 Nội dung phẩm chất đạo đức học:

1 Tù chăm sóc rèn luyện thân thể

2 Siêng năng, kiên trì Tiết kiệm

4 L

5 Tôn trọng kĩ luật Biết ơn

(37)

* GV cã thÓ cho häc sinh tù hệ thống kiến thức theo cách lập bảng nh sau:

TT Tên bài Khái niệm ý nghĩa

1 …

c KÕt luËn:

* Hoạt động 2: Luyện tập, liên hệ, nhận xét việc thực chuẩn mực đạo đức thân và mọi ngời xung quanh.

a Mơc tiªu:

- Củng cố kiến thức ôn tập học sinh

- Giỏo viờn: HD học sinh làm tập sgk, (có thể trao đổi lớp số tập tiêu biểu)

- Giáo viên: Cho hs làm số tập nâng cao sách tập sách tham khảo khác

8 Sống chan hoà với ngời LÞch sù, tÕ nhÞ

10 Tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội 11 Mục đích học tập học sinh

2 Thực hành nội dung đã học:

4 Củng cố:3'

- Giáo viên cho HS hệ thgống kiến thức bài: 8, 9, 10, 11 5 Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhà chuẩn bị cho sau: 2'

- Ôn 5, 13 tiết sau kiểm tra häc k× I

- Su tầm t liệu tình hình trật tự An tồn Giao thơng địa phơng, chuẩn bị "Thực hành ngoại khoá vấn đề địa phơng nội dung học".

e rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:

Ngày giảng:.

TIếT 17:

thi HọC Kì I

1 Kiến thức:

- Giúp HS hệ thống củng cố lại kiến thức học 2 Kĩ năng:

- HS biết vận dụng kiến thức học làm 3 Thái độ:

- HS tù gi¸c, trung thực nghiêm túc trình làm

B Phơng pháp:

(38)

1 Giáo viªn:

- Ra đề kiểm tra phơ tô đề 2 Học sinh:

- Xem lại nội dung học

D TiÕn tr×nh lªn líp:

1 ổn định: 2 Bài mới:

- Giáo viên phát đề cho học sinh

a. Đề KIểM TRA

Câu 1: (4,5 điểm)

Mục đích học tập đắn học sinh gì? Cần học tập nh để đạt c mc ớch t ra?

Câu 2: (3,5 điểm)

Có ngời cho thực nếp sống kỉ luật làm cho ngời tự do, em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? Hãy nêu số việc làm em (hoặc bạn em) thể tôn trọng kỉ luật trờng, ngoi xó hi

Câu 3: (2,0 điểm)

Gi kiểm tra toán, lớp chăm làm Hân làm xong, nhìn sang bên trái thấy đáp số Hồng khác đáp số mình, Hân vội vàng chữa lại Sau đó, Hân lại quay sang phải, thấy Tuấn làm khác Hân vội cuống lên định chép nh-ng muộn Vừa lúc đó, giáo nhắc lớp nộp

Em h·y nhận xét hành vi Hân tình trên?

B Đáp án:

CÂU HỏI NộI DUNG ĐIểM

1

(4,5 ®iĨm)

- Mục đích học tập đắn học sinh là:

+ Học giỏi, cố gắng học hỏi để trở thành ngời phát triển tồn diện (đạo đức, trí tuệ, sức khỏe )

+ Trở thành ngoan, trò giỏi, ngời hữu ích cho gia đình, xã hội + Tơng lai trở thành công dân tốt, ngời lao động tốt

+ Tất để góp phần xây dựng, bảo vệ Tổ quốc - Để thực tốt mục đích học tập cần:

+ Tù gi¸c học tập + Làm việc có kế hoạch + Quyết tâm vợt khó

+ Đọc thêm sách, tài liÖu…

+ Häc tËp ë mäi ngêi

+ Tranh thủ thời gian học tập + Đổi phơng pháp học tập + Vận dụng điều học vào thực tế

0,75 0,75 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 2 (3,5 ®iĨm)

*) Em khơng đồng ý với ý kiến đó.

- V×:

+ Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho ngời có tự đợc phát triển + Nếu tập thể làm việc khơng có tổ chức kỉ luật trở thành hỗn loạn, tình trạng ngời khơng có tự làm việc

+ NÕu mäi tỉ chøc vµ mäi ngêi biết tôn trọng kỉ luật ngời yên tâm tự làm việc

*) Ví dụ:

- Nêu số việc làm trờng

- Nêu số việc làm xã hội

0,5 0,5 0,5 0,5 0,75 0,75 3 (2,0 điểm)

*) Nhận xét hành vi H©n:

- Hân vi phạm kỷ luật lm bi: nhỡn bi bn

- Hân không tự tin vào làm mình, không tin tởng vào khả thân, Hân ngời không cã lßng tù tin

1,0 1,0

4 Cđng cè:

(39)

5 Hớng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: - Ơn lại tồn nội dung hc

- Giờ sau thực hành ngoại khoá

Ngày soạn:

Ngày gi¶ng:……….

TIÕT 18:

NGOạI KHOá CáC VấN Đề ĐịA PHƯƠNG chủ đề: PHòNG CHốNG MA TUý

A Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Giúp HS biết tác hại ma tuý cách phòng chống 2 Kĩ năng:

- HS biết tránh xa ma tuý giúp ngời phòng chống tệ nạn 3 Thái độ:

- HS quan tâm việc học tập biết hớng hứng thú vào họat động chung có ích Biết lên án phê phán hành vi vi phạm pháp luật ma tuý

B Phơng pháp:

- Kớch thớch t - Gii vấn đề - Thảo luận nhóm

C ChuÈn bị

1 Giáo viên: Tranh ảnh, tài liệu ma tuý, băng hình Học sinh: Các tài liệu phòng chống ma tuý

D Tiến trình lªn líp:

1 ổn định:

- KiĨm tra sÜ sè:……… 2 KiĨm tra bµi cị:

- Trả kiểm tra học kì, nhận xét rút kinh nghiƯm 3 Bµi míi.

Ma tuý TNXH nguy hiểm, vấn đề mà nớc thế giới quan tâm Liên Hợp Quốc lấy ngày 26-6 hàng năm làm ngày giới phòng chống ma tuý Vậy ma t có tác hại gì, cách phịng chống sao?

(40)

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm ma t, nghiện ma t

a Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh hiĨu thÕ nµo lµ ma t chất gây nghiện

- Giáo viên: Cho học sinh xem tranh loại ma tuý

? Ma tuý gì? Có loại?

? Theo em nghiÖn ma tuý?

c KÕt luËn:

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân tác hại của nghiện ma t.

a Mơc tiªu:

1 Ma tuý, nghiện ma tuý là gì?

* Ma tuý:

* Nghiện ma tuý: Là lệ thuộc ngời vào chất Ma tuý, làm cho ng-ời quên từ bỏ đ-ợc (Cảm thấy khó chịu, đau đớn, vật vã, thèm muốn thiếu nó)

(41)

- Giúp học sinh hiểu đợc tác hại chất ma tuý chất gây nghiện

? Khi lạm dụng ma t dẫn đến nhhững tác hại cho thân?

c KÕt luËn:

*) Hoạt động 3: Tìm hiểu nghuyên nhân nạn nghiện ma tuý.

a Môc tiªu:

- Giúp học sinh hiểu đợc nguyên nhân nạn nghiện hút ma tuý chất gõy nghin

? Nghin ma tuý ảnh hởng nh đến gia đình v xó hi?

? Vì lại bị nghiện ma tuý?

c KÕt luËn:

*) Hoạt động 4: Tìm hiểu cách cai nghiện cách phịng chống ma t.

a Mơc tiªu:

- Học sinh biết đợc biểu ngời nghiện cách phòng trành ma tuý, tránh xa ma tuý…

? Lm th no nhận biết ngời nghiện ma tuý? ? Khi lỡ nghiện cần phải làm gì?

? Theo em cần làm để góp phần vào việc phịng chống ma t?

c Kết luận:

- Giáo viên: Hớng dẫn häc sinh lµm bµi tËp ë phiÕu kiĨm tra hiĨu biết ma tuý

* Đối với thân ngời nghiện:

- Gây rối loạn sinh lí, tâm lí - Gây tai biến tiêm chích, nhiễm khuẩn

- Gây rối loạn thần kinh, hệ thống tim mạch, hô hấp, => Sức khoẻ bị suy yếu, khơng cịn khả lao động Nhân cách suy thối * Đối với gia đình:

- Kinh tÕ c¹n kiệt - Hạnh phúc tan vỡ * Đối với xÃ héi:

- Trật tự xã hội bị đảo lộn, đa số nghiện trở thành tội phạm

3 Nguyên nhân nạn nghiện ma tuý:

- Thiếu hiểu biết tác hại ma tuý

- Lời biếng, thích ăn chơi - CS gia đình gặp bế tắc - Thiếu lĩnh, bị ngời xấu kích động, lơi kéo

- Do tập qn, thúi quen ca a phng

- Do công tác phßng chèng cha tèt

- Do sù më cđa, giao lu qc tÕ

4 Tr¸ch nhiƯm cđa häc sinh:

- Thùc hiƯn kh«ng víi ma tuý

- Tuyên truyền khuyên bảo ngời tránh xa ma t - Lì nghiƯn ph¶i cai

4 Củng cố:

? Ma tuý gì? Thế nghiện ma tuý? Nêu tác hại cách phòng chống? d Hớng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau:

- Tỡm hiểu tệ nạn nghiện ma tuý địa phơng

(42)

e rót kinh nghiƯm:

kÕt thúc học kỳ i

Ngày soạn:

Ngày giảng:.

Tuần 19 - Tiết: 19

Bài 12 : công ớc liên hợp quốc quyền trẻ em I Mục tiêu học

1) Kin thc: Giỳp HS hiểu quyền trẻ em theo Công ước Liên hiệp quốc Hiểu ý nghĩa quyền trẻ em phát triển trẻ em

2) Thái độ : HS tự hào tương lai dân tộc nhân loại Biết ơn người chăm sóc dạy dỗ, đem lại sống hạnh phúc cho Phản đối hành vi xâm phạm quyền trẻ em

3) Kỹ năng : Phân biệt được việc làm vi phạm quyền trẻ em việc làm tôn trọng quyền trẻ em HS thực tốt quyền bổn phận Tham gia ngăn ngừa, phát hành động vi phm quyn tr em

II.Chuẩn bị Giáo viên:

Công ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em, tranh bé tranh GDCD 6, phiÕu häc tËp 2, Học sinh: ghi, tập

III.Phơng ph¸p

- Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại - Kĩ thuật: động não, nhóm

IV.Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Mục đích học tập em gì? Em có kế hoạch để thực mục đích đó? HS: 01 em trả lời

3 Bµi míi.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /)

(43)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc.(15 /)

Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung truyện đọc. Cách tiến hành:

HS: §äc trun “TÕt ë làng trẻ em SOS Hà Nội GV: - Tết làng trẻ em SOS Hà Nội diễn nh nào?

- Em có nhận xét sống trẻ em làng SOS Hà Néi?

HS: Tr¶ lêi

Hoạt động 3: Giới thiệu khái quát công ớc. (10 /)

Môc tiêu: Giới thiệu công ớc Cách tiến hành:

GV: Giới thiệu điều 20 Công ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em Bằng cách chiếu lên hình HS: Ghi chép

GV: Giải thích: - Công ớc Liên hợp quốc luật quốc tế quền trỴ em

Kết luận: - Việt Nam nớc châu thứ hai giới tham gia Công ớc liên hợp quốc quyền trẻ em, đồng thời ban hành luật đảm bảo việc thực quyền trẻ em Việt Nam

Hoạt động 4: Xây dựng nội dung học: (13 /)

Mục tiêu: Nội dung học Cách tiến hµnh:

GV: Đặt câu hỏi để dẫn dắt học sinh trả lời nội dung học:

TrỴ em gồm nhóm quyền? Đó nhóm quyền nào?

Néi dung cđa tõng nhãm qun?

GV: kết luận:Một số em bị tớc quyền trẻ em nh độ tuổi thành niên không đợc học, khơng đợc chăm sóc, nơi dững chu đáo, phải làm thuê để kiếm sống, bị đánh đâp tàn nhẫn, đối sử không công bằng, trọng nam, khinh nữ…công -ớc nhằm đảm bảo cho trẻ em đợc đảm bảo quyền

- Gợi ý: Trẻ em mồ côi làng trẻ SOS Hà Nội sống hạnh phúc

- Năm 1989 Công ớc Liên Hợp quốc quyền trẻ em i

- Năm 1991 Việt Nam ban hành Luật bảo vệ , chăm sóc giáo dục trẻ em

2 Nội dung học a Nhãm qun sèng cßn:

Là quyền đợc sống đợc đáp ứng nhu cầu để tồn tại, nh dợc ni dỡng, đợc chăm sóc sức khoẻ

b Nhãm qun b¶o vƯ:

Là quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân bịêt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại

c Nhãm qun ph¸t triĨn:

Là quyền đợc đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách toàn diện nh: đợc học tập, vui chơi giải trí, đợc tham gia hoạt động văn hố, nghệ thuật

d Nhãm quyÒn tham gia:

Là quyền đợc tham gia vào công việc có ảnh hởng đến sống trẻ em, nh đợc bày tỏ ý kiến, nguyện vọng

4 Cđng cè, lun tËp: (2 /)

?- TrỴ em gốm có nhóm quyền? Đó nhóm quyền nào? ?- Công ớc liên hợp quốc vào năm nµo?

?- Nớc Việt Nam ban hành luật bảo vệ chăm sóc, gia đình trẻ em năm nào? 5 Hớng dẫn nhà:3'

- Häc thuéc néi dung bµi häc a, b, c, d SGK trang 37

- Bài tập: Tìm hiểu thực tế việc thực quyền trẻ em nơi em c trú - Tìm hiểu nội dung phần lại

(44)

- Thêi gian

- Néi

dung:

- Phơng

pháp:

- Ph¬ng

tiƯn:

- Tỉ

chøc:

-Ngày soạn:

Ngày giảng:.

Tuần 20 - Tiết: 20

Bài 12 : công ớc liên hợp quốc quyền trẻ em(tiếp)

I.Mục tiêu học

1) Kin thc: Giỳp HS hiểu quyền trẻ em theo Công ước Liên hiệp quốc Hiểu ý nghĩa quyền trẻ em phát triển trẻ em

3) Kỹ năng : Phân biệt được việc làm vi phạm quyền trẻ em việc làm tôn trọng quyền trẻ em HS thực tốt quyền bổn phận Tham gia ngăn ngừa, phát hành động vi phạm quyn tr em

II.Chuẩn bị Giáo viên:

Công ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em, tranh bé tranh GDCD 6, phiÕu häc tËp 2, Học sinh: ghi, tập

III.Phơng pháp

- Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại - Kĩ thuật: động não, nhóm

IV.Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

? Em cho biết trẻ em có nhóm quyền? Đó nhóm quyền nào? Nêu nội dung nhóm quyền đó?

- Đáp: Trẻ em gồm có nhóm quyềnđó là:

+ Nhóm quyền sống cịn:…đợc ni dỡng, chăm sóc sức khoẻ

+Nhóm quyền bảo vệ:…khơng phân biệt đối xử,khơng bị bỏ rơi,bóc lột,xâm hại + Nhóm quyền phát triển:…đợc HT, vui chơi giải trí, tham gia hoat j động văn hoá, nghệ thuật

- Nhóm quyền tham gia:…đợc bày tỏ ý kiến, nguyện vọng Bài mới.

Tiết học 19 em nắm đợc quyền trẻ em Để biét đợc nhữg nhóm quyền

đó có ý nghĩa nh nào? Tiết học hơm tìm hiểu phần cồn lại bài…

Hoạt động 1: Thảo luận tìm việc làm vi phạm Cơng ớc (15 /)

a.Mục tiêu:GV: Cho học sinh thảo luận nhóm tình mà GV chuẩn bị sn

b.Cách tiến hành:

Tình huống: Trên báo có đoạn tin vắn sau: Bà A Nam Định ghen tuông với ngời vợ trớc

- Bà A vi phạm quyền trẻ em: Giói thiệu điều 24, 28, 37 Công ớc

- Cần lên án, can thiệp kịp thời hành vi vi phạm Qun trỴ em

(45)

của chồng liên tục hành hạ, đánh đập, làm nhục riêng chồng không cho học Thấy Hội Phụ nữ địa phơng đến can thiệp nhiều lần nhng bà A không thay đổi nên lập hồ sơ đa bà A kiểm điểm kí cam kết chấm dứt tợng này”

Câu hỏi: 1) Hãy nhận xét hành vi ứng xử bà A tình huống? Em làm chứng kiến tình đó?

2) Việc làm Hội Phụ nữ địa phơng có đáng q? Qua em thấy trách nhiệm Nhà nớc Công ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em nh nào?

KÕt luËn:QuyÒn trẻ em cần thiết, trẻ em cần phải biết bảo vệ quyền mình, chống lại xâm phạm phải biết tôn trọng quyền ngời khác, thực hện tốt bổn phận nghĩa vụ m×nh

Hoạt động 2:Thảo luận trách nhiệm mỗi công dân (15 /)

a.Mục tiêu: Vận dung tập d, đ để giúp học sinh rút ni dung bi hc

- Điều xảy nh Quyền trẻ em không đ-ợc thực hiện?

- Là trẻ em, cần phải làm để thực đảm bảo quyền mình?

HS: Tr¶ lêi c KÕt luËn

Cần phải tố cáo hành vi vi phạm quyền trẻ em Trẻ em phải lời ông bà,cha mẹ, thầy cô giáo, phải chăm HT, tu dỡng đạo đức tích cực tham gia hoạt động có ích…

Hoạt động 3: Luyện tập (10 /)

a.Mơc tiªu Tỉ chức lớp thảo luận giải tập a

b Cách tiến hành:HS: Làm tập theo nhóm giấy Rơki, sau gián bẩng nhóm khác ý bổ sung thiếu sót cú c Kt lun:

Mỗi cần biết bảo vệ quyền tôn trọng quyền ngời khác ; phải thực tốt bổn phận nghĩa vụ

Quyền trẻ em

- Nhà nớc trừng phạt nghiêm khắc hành vi xâm phạm quyền trẻ em

-Mỗi cần biết bảo vệ quyền tôn trọng quyền ngời khác ; phải thực tốt bổn phận nghĩa vụ

3 luyện tập Bµi a

- ViƯc lµm thùc hiƯn qun trẻ em: + Tổ chức việc làmcho trẻ em có khó khăn

+ Dạy học lớp học tình thơng cho trẻ em

+ Dạy nghề miễn phí cho trẻ em có khó khăn

+ Tổ chức tiêm phòng dịch cho trẻ em

+ Tổ chức trại hè cho trẻ em - Việc làm vi phạm quyền trẻ em: (Các ý lại)

4.Củng cố: ( )

? Trẻ em có bổn phận có nghĩa vụ - GV khái quát lại nội dung cần cho HS nắm 5.Híng dÉn HS häc bµi ë nhµ: ( )’

- Häc thuéc néi dung bµi häc SGK - Lµm bµi tËp g trang 38

(46)

V Rót kinh nghiƯm. - Thêi gian:

(47)

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần 21 - Tiết: 21 Bài 13:

Công dân nớc céng hßa x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam

A.Mơc tiêu học 1.Về kiến thức

- Nờu c công dân; để xác định công dân nớc; Thế cong dân nớc Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam

- Nêu đợc mối quan hệ công dân nhà nớc Thái độ

- BiÕt thùc quyền nghĩa vụ công dân phù hợp với lứa tuổi Kĩ

- Tự hào công dân nớc Cộng hòa XÃ hội Chủ nghĩa Việt Nam B.Chuẩn bị

1 GV:Hiến pháp năm 1992 (Chơng V- Quyền nghĩa vụ công dân) Luật bảo vệc chăm sóc giáo dục trẻ em, câu chuyện danh nhân văn hoá

2 HS: Vở BT, ghi, sgk C.Phơng pháp

- PP: Tho luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại - Kĩ thuật: động não, nhóm

D.Các hoạt động dạy học

ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

- Theo em, số trẻ em đây, CDVN, đánh dấu x vào  tương ứng:

a Trẻ em VN người nước ngồi nhận làm ni  b Trẻ em có bố, mẹ người nước ngồi sinh VN  c Trẻ em có mẹ CDVN, cha người khơng có quốc tịch 

d Trẻ em tìm thấy lãnh thổ VN không rõ cha mẹ  e Trẻ em có bố mẹ người VN định cư nhập quốc tịch nước ngoài.

(Đáp án: a, c, d) 3 Bµi míi.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /)

Tiết trước em tìm hiểu nội dung:

- CD nước CHXHCNVN người có quốc tịch VN

(48)

Hoạt động 2: Thảo luận nhận biết công dân Việt Nam (15/).

*/ Mục tiêu: Thảo luận nhận biết công dân Việt Nam ai

*/ CTH:

GV: Cho học sinh đọc tình SGK Theo em bạn A-li-a nói nh có khơng? Vì sao?

HS: Tr¶ lêi:

*/ KÕt luËn: A-li-a công dân Việt Nam có bố ngêi ViƯt Nam (nÕu bè chän qc tÞch ViƯt Nam cho A-li-a)

Hoạt động 3:

Tìm hiểu để xác định công dân.15' */Mục tiêu: Tìm hiểu để xác định cơng dân.

*/ CTH:

GV: Ph¸t phiÕu häc tËp cho học sinh:

1 Mọi ngòi dân sinh sống l·nh thỉ ViƯt Nam cã qun cã qc tÞch ViƯt Nam

2 Đối với công dân ngời nớc ngời quốc tịch:

+ Phải từ 18 tuổi trở lên, biết tiếng Việt có năm c trú Việt Nam, tự nguyện tuân theo pháp luật Việt Nam

+ Là ngời có công lao góp phần xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam

+ Là vợ, chồng, con, bố, mẹ, (kể nuôi, bố mẹ nuôi) công dân Việt Nam

3 Đối víi trỴ em:

+ TrỴ em cã cha mẹ ngời Việt Nam

+ Trẻ em sinh Việt Nam xin thờng trú ViƯt Nam

+ TrỴ em cã cha (mĐ) ngời Việt Nam

+ Trẻ em tìm thấy lÃnh thổ Việt Nam nhng không rõ cha mẹ

GV: Hớng dẫn học sinh thảo luận HS: Thảo luận ; phát biểu ý kiến Các nhãm kh¸c bỉ sung

*/ Kết luận: Cơng dân ngời dân nớc. - Quốc tịch xác định công dân nớc

- Cơng dân nớc cộng hồ xã hội chủ Nghĩa Việt Nam ngời có quốc tịch Việt Nam Mọi ngời dân nớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam có quyền có quốc tịch

- Mọi công dân thuộc dân tộc sinh sống lãnh thổ Việt Nam có quốc tịch Việt Nam

*Hoạt động 3: Luyện tập:5'

- Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố bài. - CTH:

GV Cho HS chơi trò hái hoa

1 Tình huống.

a A-li-a công dân Việt Nam có bố ngời Việt Nam (nếu bè chän qc tÞch ViƯt Nam cho A-li-a)

b Các trờng hợp sau công dân Việt Nam

- TrỴ em sinh cã bố mẹ công dân Việt Nam

- Trẻ em sinh có bố ngêi ViƯt Nam, mĐ lµ ngêi níc ngoµi - Trẻ em sinh có mẹ

ngời Việt Nam, bố ngời nớc - Trẻ em bị bỏ rơi Việt Nam không rõ bố mĐ lµ

KÕt ln:

- Cơng dân ngời dân nớc. - Quốc tịch xác định công dân nớc

- Cơng dân nớc cộng hồ xã hội chủ Nghĩa Việt Nam ngời có quốc tịch Việt Nam Mọi ngời dân nớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam có quyền có quốc tịch

(49)

GV Chia HS thành nhóm nhỏ, Các nhóm lên hài hoa trả lời( Cây hoa gv chuẩn bị trước) Em hát hát quê hương mà em thích

2 Em kể chuyện gương sáng học tập, thể thao bảo vệ Tổ quốc mà em biết Em hát hát ca ngợi người anh hùng mà em thích

+ Nhận xét cho điểm HS thực tốt yêu cầu câu hỏi

GV KÕt luËn: 4 Củng cố:5'

GV yêu cầu học sinh khái quát nội dung 5 Hướng dẫn nhà:5'

- Về nhà học cũ, làm tập lại

- Sưu tầm gương thực tốt quyền nghĩa vụ công dân trường địa phương

- Tự lập kế hoạch học tập, rèn luyện để trở thành công dân có ích cho xã hội

E Rót kinh nghiƯm.

- Thêi gian:……… ……

- Néi dung kiÕn thức:

- Phơng pháp giảng dạy:

- H×nh thøc tỉ chøc líp häc: ………

- ThiÕt bị dạy học:

Ngày soạn: Ngày giảng:………

TIẾT 22

BÀI 13:

CÔNG DÂN NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

A Mục tiêu học:

1.VÒ kiÕn thøc

- Nêu đợc công dân; để xác định công dân nớc; Thế cong dân nớc Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam

- Nêu đợc mối quan hệ công dân nhà nớc Thái độ

- Biết thực quyền nghĩa vụ công dân phù hợp với lứa tuổi Kĩ

(50)

B Chuẩn bị

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD tình Học sinh: Xem trước nội dung học

C Phương pháp:

- Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm D Tiến trình lên lớp

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

CH: Cơng dân gì? Những CD nước CHXHCN Việt Nam? 3 Bài 5'

GV: Em cho biết, em hưởng quyền từ bố mẹ anh chị gia đình?

HS: - Quyền ni dưỡng

- Quyền chăm sóc, bảo vệ…

GV: Em hưởng quyền em cần phải có nghĩa vụ gia đình?

HS: - Cố gắng học tập

- Thương yêu, kính trọng bố mẹ…

GV: Các em thực quyền nghĩa vụ gia đình Vậy cơng dân VN cần phải có quyền nghĩa vụ Nhà nước, Nhà nước cần phải có trách nhiệm cơng dân Chúng ta tìm hiểu vào học hôm nay:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức * HĐ 1: Tìm hiểu quyền nghĩa vụ CD đối

với nhà nước.15'

- Mục tiêu: Giúp học sinh thấy mối quan hệ giữa nhà nước công dân việc thực hiện quyền nghĩa vụ.

- CTH: ĐVĐ, GQVĐ

Gv: Giải thích khái niệm quyền nghĩa vụ Gv: Nêu quyền nghĩa vụ CD mà em biết? Gv: Theo em trẻ em có quyền bổn phận gì? Gv: Vì CD phải thực quyền làm tròn nghĩa vụ mình?

Gv: Hãy nêu quyền nghĩa vụ nhà nước CD?

*/KL- CD Việt Nam có quyền nghĩa vụ đối với nhà nước VN

- Nhà nước bảo vệ đảm bảo việc thực quyền nghĩa vụ CD theo quy định PL

* HĐ2: Thảo luận giúp Hs hiểu trách nhiệm của CD nhà nước.10'

- Mục tiêu: GIúp học sinh hiểu bổn phận

 Các quyền công dân: - Quyền học tập ( Điều 59) - Quyền nghiên cứu KHKT ( Điều 60)

- Quyền hưởng chế độ bảo vệ sức khoẻ ( Điều 61)

- Quyền tự lại, cư trú ( Điều 68)

- Quyền tự ngôn luận ( Điều 69)

- Quyền bất khả xâm phạm thân thể ( Điều 71)…

 Các nghĩa vụ công dân:

- Nghĩa vụ học tập

- Bảo vệ Tổ quốc ( Điều 77) - Nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng ( Điều 78)

(51)

công dân đất nước - CTH:

Gv: Gọi Hs đọc truyện sgk

Gv: Em học tập qua câu chuyện trên?

Gv: Theo em HS cần có trách nhiệm tổ quốc VN?

- Cố gắng học tập tốt để nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất, đạo đức để trở thành người cơng dân hữu ích cho đất nước

- Góp phần xây dựng tổ quốc VN ngày phồn thịnh

KL: Nêu vài gương thực tốt bổn phận đất nước?

* HĐ3: Luyện tập 5'

- Mục tiêu: Củng cố nội dung học - CTH:

Gv: HD học sinh làm tập b sgk

- Các tập sbt nâng cao sách tập

và Pháp luật ( Điều 79) - Nghĩa vụ đóng thuế lao động cơng ích( Điều 80)…  Quyền trẻ em: Quyền sống còn, quyền bảo vệ, quyền phát triển, quyền tham gia  Nghĩa vụ trẻ em: Lễ

phép với người lớn, tôn trọng chấp hành pháp luật, bảo vệ môi trường TNTN…

 Công dân phải thực vì: Đã cơng dân Việt Nam hưởng quyền cơng dân mà pháp luật quy định Vì phải thực tốt quyền nghĩa vụ cơng dân Nhà nước Có quyền cơng dân đảm bảo

III Bài tập:

4.Củng cố: 7'

* Tổ chức trị chơi” Giải chữ”

1 Nước Việt Nam có hình gì? ( CHỮ S)

2 Căn vào đâu để xác định công dân nước? ( QUỐC TỊCH)

3 Người dân nước gọi gì? ( CƠNG DÂN)

4 Đậy từ tách rời với quyền công dân? ( NGHĨA VỤ)

5 Công dân từ đủ 18 tuổi trở lên có quyền gì? ( BẦU CỬ)

6 Đây nước đăng cai Sea game 22? ( VIỆT NAM)

7 Ai người có trách nhiệm quyền nghĩa vụ cơng dân? ( NHÀ NƯỚC)

* Ô chữ đặc biệt: Ô chữ gồm chữ mà Liên hợp quốc công nhận quyền cho trẻ em?

( SỐNG CÒN)

C H U S

(52)

C O N G D A N

B A U C U

N G H I A V U

N H A N U O C

V I E T N A M

5.Hướng dẫn nhà:3'

- Học bài- Làm tập d,đ sgk - Xem trước nội dung 14

E Rót kinh nghiƯm.

- Néi dung kiÕn thøc:………

- Hình thức tổ chức lớp học:

- Thiết bị dạy học:

Ngày soạn:

Ngày giảng:

TiÕt: 23

Bµi 14: Thùc hiƯn trËt tù an toàn giao thông

A- Mục tiêu dạy: 1- KiÕn thøc:

- Nêu đợc nguyên nhân phổ biến tai nạn giao thông

- Nêu đợc quy định pháp luật ngời bộ, xe đạp, quy định trẻ em

- Nhận biết đợc tín hiệu đèn giao thơng số biển báo thông dụng đờng 2- Kĩ năng:

- Phan biệt đợc hành vi thực với hành vi vi phạm pháp luật trật tự an tồn giao thơng

- Biết thực quy định trật tự an toàn giao thông nhắc nhở bạn bè thực tốt

3- Thái độ:

- Tôn trọng quy định trật tự an tồn giao thơng

- Đồng tình, ủng hộ hành vi thực phê phán nhứng hành vi vi phạm trật tự an ton giao thụng

B- Tài liệu phơng tiƯn: 1- ThÇy:

- SGK+ SGV; luật giao thơng đờng - Nghị định 39/ cp ngày 13/ / 2001

(53)

- BiĨn b¸o giao thông 2- Trò:

- SGK+ ghi C- Phơng pháp: - Thảo luận nhóm, lớp - Xử lí tình huèng

- Tổ chức trò chơi, sắm vai D- Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức. 2- Kiểm tra cũ: (5’)

- Hỏi: Công dân có quyền nghĩa vụ đất nớc? - Đáp:

+ QuyÒn:

- Đợc HT, nghiên cứu khoa học, kí thuật - Đợc hởng chế độ bảo vệ sức khoẻ - Đợc tự lại, c trú

+ NghÜa vô:

- Häc tập thật tốt, xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc - Tuân theo hiến pháp pháp luật 3- Bµi míi:

*/ Giíi thiƯu bµi: (2’)

Có nhà nghiên cứu nhận định rằng: “ Sau chiến tranh thiên tai tai nạn giao thơng thảm hoạ thứ ba gây chết thơng vong cho lồi ngời” Vì họ lại khẳng định nh vậy? Chúng ta cần phải làm để khắc phục tình trạng đó? Tiết học hơm giúp hiểu rõ vấn đề

*/ Néi dung bµi:

Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin - kiện */ Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu tình trạng tai nạn giao thơng nay, nguyên nhân */ Cách tiến hành:

- H/S đọc thông tin SGK- GV nhận xét Qua số liệu thồng kê em có nhận xét chiều hớng tăng, giảm vụ tai nạn giao thông thiệt hại ngời tai nạn giao thông gây ra?

*/ Th¶o luËn:

Theo em nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông nhiêu nh vậy?

Trong nguyên nhân nguyên nhân chủ yếu gây tai nạn giao thông? Vậy để tránh tai nạn giao thơng cần phải làm gì?

*/ Kết luận:

Biện pháp khắc phục:

- Tuyệt đối chấp hành quy định pháp

I- Tìm hiểu thông tin kiện: ( 13) */ Tình trạng giao thông nay:

- Số tai nạn giao thông có số ngời chết bị thơng ngày gia tăng

*/ Nguyên nhân: - Dân c gia tăng

- Các phơng tiện giao thông ngày nhiều

- Việc quản lý giao thông ngày hạn chế

- ý thc ngi tham gia giao thông cha tốt nh: Đi không phần đờng quy định, phóng nhanh vợt ẩu…

*/ Nguyªn nh©n chđ u:

- Sù thiÕu hiĨu biÕt cđa ngêi tham gia giao th«ng

- ý thøc kÐm tham gia giao thông */ Biện pháp khắc phục:

(54)

luËt vÒ trËt tự an toàn giao thông

Hot ng 2: Tỡm hiểu nội dung học

*/ Mơc tiªu: Gióp học sinh nắm nội dung học

*/ CTH: Vấn đáp - trả lời

Mỗi cần phải làm để đảm bảo an tồn đờng?

Theo em biện pháp đảm bảo an tồn đờng?

Khi tham gia giao thơng đờng em th-ờng thấy có đèn tín hiệu nào? ( treo bảng phụ)

Mỗi loại tín hiệu đèn có ý nghĩa nh nào? Dựa vào màu sắc hình khối nhận xét biển báo hiệu thuộc loại nào? Mỗi loại có biển báo có ý ngha gỡ?

Treo bảng biển báo

- H/S nhận xét loại biển báo hiệu

Chỳ ý: Biển báo 101, 102 biển báo đặc biệt.

Giới thiều điều 10 luật giao thông đờng - H/S quan sát

Ngời tham gia giao thơng có vi phạm luật giao thơng đờng khơng? Vì sao?

*/ Kết luận:-> Vi phạm luật giao thông đ-ờng vào đđ-ờng cấm ngợc chiều - Vì có biển báo cấm ngợc chiều

Hoạt động 3: Hớng dẫn giải tập

*/ Mục tiêu:Hớng dẫn học sinh vận dụng lý thuyết giải tập.

*/ CTH:

GV: Treo bảng phụ.

Điền dấu x vào đầu câu nguyên nhân gây tai nạn giao thông?

- H/S lờn bảng đánh dấu bảng phụ */KL: GV Kết luận tồn bài

II- Bµi häc: ( 16’)

1- Để đảm bảo an toàn đờng phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu gồm hiệu lệnh ngời điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thông, biển báo hiệu, vạch kẻ đờng, cọc tiêu, tờng bảo vệ, hàng rào chắn.

-> Häc luËt giao thông, hiểu pháp luật giao thông

- Tuõn theo quy định pháp luật tham gia giao thụng

- Không coi thờng cố tình vi ph¹m lt ATGT

-> Đèn tín hiệu giao thơng: - ốn - Cm i

- Đèn vàng- Chuẩn bị - Đèn xanh- Đợc phép

2- Các biển báo thông dụng:

*/ Bin bỏo cm: Hình trịn, tráng, viền đỏ, hình vẽ đen-> nguy hiểm cần đề phịng

*/ BiĨn hiƯu lƯnh: H×nh tròng, màu xanh lam, hình vẽ trắng-> Báo điều phải thi hành

*/ Biển dẫn: Hình chữ nhật, hình vuông, xanh lam

III Bài tËp: ( 3’)

1- Đi theo tín hiệu đèn giao thông x 2- Đi vào đờng cấm ngợc chiều x 3- Đi đờng không ý vạch kẻ x 4- Đi xe không ý biển báo x 5- Sang đờng không quan sát kĩ x 6- Coi thờng luật giao thơng

4 Cđng cè: ( 4’)

?- Để đảm bảo an toàn đờng cần ý điều gì? ?- Nêu loại biển báo thông dụng mà em biết?

(55)

- Häc thuéc néi dung bµi häc 1, SGK

- Lµm bµi tËp b trang 40- T×m hiĨu viƯc thùc hiƯn trËt tù ATGT Tiên Yên - Chuẩn bị phần lại cho tiÕt sau

E RóT KINH NGHIƯM:

- Thêi gian: ………

(56)

Ngày soạn: Ngy dy: Tiết 24

Bài 14: THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TỊAN GIAO THƠNG

(Tiếp theo) A Mục tiêu học:

1- KiÕn thøc:

- Nêu đợc nguyên nhân phổ biến tai nạn giao thông

- Nêu đợc quy định pháp luật ngời bộ, xe đạp, quy định trẻ em

- Nhận biết đợc tín hiệu đèn giao thơng số biển báo thông dụng đờng 2- Kĩ năng:

- Phân biệt đợc hành vi thực với hành vi vi phạm pháp luật trật tự an toàn giao thông

- Biết thực quy định trật tự an tồn giao thơng nhắc nhở bạn bè thực tốt

3- Thái độ:

- Tôn trọng quy định trật tự an tồn giao thơng

- Đồng tình, ủng hộ hành vi thực phê phán nhứng hành vi vi phạm trật tự an tồn giao thơng

B Chuẩn bị:

a Giáo viên: Hình ảnh vi phạm giao thông, biển báo giao thông, bảng phụ. b Học sinh: Giấy khổ lớn, bút dạ, tranh ảnh thực trật tự an tồn giao thơng

C Phương pháp dạy học:

- Thảo luận nhóm, nêu vấn đề, giải tình huống… D Tiến trình:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2 Kiểm tra cũ:3'

Câu 1: Có nhóm biển báo giao thơng: (4đ) a Có nhóm b Có nhóm c Có nhóm HS: Câu c

Câu 2: Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến tai nạn giao thơng gì? (6đ)

HS:Ý thức thiếu hiểu biết người tham gia giao thông… GV: Nhận xét, cho điểm

3 Giảng mới: */ Giíi thiƯu bµi: (2’)

Để giảm bớt đợc vụ tai nạn giao thông ngời tham gia giao thông phải nắm đợc qui tắc đờng Vậy ngời phải nh nào, ngời xe… tìm hiểu tiếp 14…

(57)

- Hoạt động 2: Xử lí tình huống.5'

+ Mơc tiêu: Giúp học sinh áp dụng kiến thức xử lý t×nh huèng thùc tÕ

+ CTH

1/ Tan học trưa, đường vắng, Hưng xe đạp thả hai tay, lạng lách Không may xe Hưng vướng phải quang gánh bác bán rau chiều lịng đường

GV: Nếu cơng an em giải việc nào?

HS: Xử phạt hai người vì: - Hưng thả hai tay, lạng lách…

- Người bán rau lòng đường

HS: Quan sát tranh sai quy định

- Người tham gia giao thơng có hành vi sai? HS: Trả lời câu hỏi

GV: Khi tham gia giao thông phải nào?

HS: Trả lời, liên hệ thân

GV: Nhận xét, chốt nội dung học

* Giới thiệu Điều 29 Luật giao thông đường * Cho học sinh quan sát tranh

GV: Nhận xét hành vi người xe đạp? HS: Trả lời, bạn khác nhận xét bổ sung GV: Hướng dẫn HS rút nội dung học GV: Nêu mức xử phạt hành

GV: Khi xe đạp phải nào? HS: Trả lời

GV: Nhận xét

HS: Hát hát cách đường

GV: Trẻ em 12 tuổi có xe đạp người lớn không?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét,chốt ý

GV: Trẻ em tuổi lái xe gắn máy? HS: Trả lời

I Thông tin, kiện.

II.Nội dung học:15' 1/ Hệ thống báo hiệu giao thông đường bộ:

a/ Đèn tín hiệu giao thơng: b/ Biển báo hiệu đường bộ: 2/ Một số quy định đường:

a/ Người bộ:

- Phải hè phố, lề đường

hoặc sát mép đường

- Nơi có tín hiệu, vạch kẻ đường phải tn thủ

b/ Người xe đạp: - Không:

+ Dàn hàng ngang, lạng lách, đánh võng

+ Đi vào phần đường dành cho người

+ Sử dụng để kéo đẩy xe khác

+ Mang vác, chở vật cồng kềnh

+ Buông hai tay, xe bánh

+ Chở ba - Phải:

+ Đi phần đường, chiều

+ Đi bên phải

+ Tránh bên phải, vượt bên trái

(58)

GV: Quy định an tòan đường sắt, em học SGK/45

GV: Chuyển ý

GV: Bản thân em làm để góp phần đảm bảo trật tự an tịan giao thông?

HS: Trao đổi, trả lời, bạn khác bổ sung GV: Nhận xét, chốt ý

GV: Tìm số hiệu an tịan giao thơng? HS: An tịan giao thơng hạnh phúc người, nhà

GV: Nhận xét, chuyển ý

- Họat động 4: Hướng dẫn HS làm bi tp.10'

+ Mục tiêu: Học sinh áp dụng kiến thức vào giải tập

+ CTH

GV: Cho HS làm tập b SGK/46

HS: Trả lời tập, HS khác nhận xét bổ sung GV: Đưa hai biển báo minh họa Nhận xét

được xe đạp người lớn c/ Trẻ em 16 tuổi không lái xe gắn máy, đủ 16 tuổi trở lên lái xe gắn máy có dung tích xi lanh 50cm3

3/ Trách nhiệm học sinh:

- Học thực theo quy định Luật giao thông

- Tuyên truyền cho người biết

- Nhắc nhở người thực hiện, em nhỏ - Lên án tình trạng cố tình vi phạm Luật giao thông

3 Bài tập: * Bài tập b:

- Biển báo 305 cho phép người

- Biển báo 304 cho phép người xe đạp 4/ Củng cố luyện tập: 5'

GV: Cho HS làm tập trắc nghiệm

* Bài tập: Những câu luật an tịan giao thơng? a Biển báo cấm có hình tam giác

b Biển báo hiệu lệnh hình trịn màu xanh lam

c Biển báo nguy hiểm hình tam giác vàng viền đỏ d Người đi lòng đường

đ.Trẻ em 12 tuổi không xe đạp người lớn e Trẻ em 16 tuổi không lái xe gắn máy f Tránh bên trái, vượt bên phải

5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: 5' * Bài cũ:

+ Học kết hợp sách giáo khoa trang 44, 45

+ Làm tập lại sách giáo khoa trang 46,47 * Bài mới:

- Chuẩn bị 15: Quyền nghĩa vụ học tập

+ Đọc trước phần truyện đọc trả lời câu hỏi gợi ý sách giáo khoa trang 48, 49

(59)

- Thời gian - Nội dung kiến thức - Phương pháp giảng dạy - Hình thức tổ chức lớp - Thiết bị dạy học

TuÇn 25 - TiÕt: 25

Bµi 15: Qun vµ nghÜa vụ học tập

I- Mục tiêu dạy: 1- KiÕn thøc:

- HiĨu ý nghÜa cđa viƯc häc tập, nội dung nghĩa vụ học tập công dân, tầm quan trọng học tập

2- Kĩ năng:

- T giỏc mong mun thc hin tt quyền học tập, yêu thích học tập, phấn đấu đạt kết cao

3- Thái độ:

(60)

II- Phơng pháp: - Thảo luận nhóm, lớp - Xử lí tình

- Xử dụng tập trắc nghiệm III- Tài liệu phơng tiện: 1- Thầy:

- SGK+SGV; Hiến pháp 1992 ( Điều 52)

- Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em ( Điều 10) - Luật giáo dục ( Điều 9)

- Lt phỉ cËp gi¸o dơc tiĨu häc ( Điều 1)

- Những số liệu, kiện quyền ngghĩa vụ học tập - Những hình ảnh, gơng học tập tiêu biểu

2- Trò:

- SGK+ vë ghi

B- Phần thể lớp: */ ổn định tổ chức

I- KiÓm tra cũ: (5)

- GV gọi HS lên bảng trả lời tập tiết trớc GV cho nhà làm-> GV bổ xung ghi điểm

II- Bài míi:

HS quan sát tranh quan tâm Đảng nhà nớc, Bác Hồ đến việc học tập thiếu niên Việt Nam( Tranh 15)

? Tài Đảng nhà nớc lại quan tâm đến việc học tâp cơng dân?

->Vì quyền lợi nghĩa vụ phải thực công dân việt Nam Đặc biệt trẻ em độ tuổi học

*/ Néi dung bµi:

- HS đọc truyện SGK-> GV nhận xét Em cho biết sống huyện đảo Cô tô trớc nh nào?

Hiện sống đảo Cô tô sao?

Điều điều đặc biệt đổi đảo Cô tơ gì?

Gia đình, nhà trờng xã hội làm để tất trẻ em đao Cô tô đợc đến trờng học?

*/ Th¶o ln:

Vì phải học tập? Chúng ta học tập để làm gì?

NÕu kh«ng hoc tập bị thiệt thòi nh nào?

Vậy việc học tập có tầm quan trọng nh chúng ta?

I- T×m hiĨu trun: ( 13’)

“ Quyền học tập trẻ em huyn o Cụ Tụ

*/ Đảo Cô tô: + Tríc:

- Quần đảo hoang vắng…

- Trẻ em điều kiện học - 1993- 1994 chØ cã 337 HS

- Trình độ dân trí thấp + Nay:

- Tất trẻ em đến tuổi đợc học - Trờng học đợc xây dựng khang trang - Năm 2000- 2001 có 1250 HS

- Chất lợng HT ngày cao

- Hoàn thành tiêu chống mù chữ… - > Tạo điều kiện,đợc ủng hộ ban nghành, thầy giáo nên Cơ tơ hồn thành tiêu chống mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học

- > Học để có kiến thức,để hiểu biết, đẻ phát triển toàn diện…

- > Kh«ng häc kh«ng cã kiÕn thøc, kh«ng hiĨu biÕt cc sống gặp nhiều khó khăn

II- Bài học: (14’)

(61)

Nhờ học tập tiến bộ, trởng thành, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

Bản thân em cố gắng học tập cha? Vì sao? */ Tình huống:

A học sinh giỏi lớp Bỗng dng không thấy học Cơ đến nhà thấy mẹ kế A đánh nguyền rủa A tệ Khi giáo hỏi lý khơng cho A học đợc biết nhà thiếu ngời bán hàng

Em có nhận xét việc trên? Nếu em bạn A em làm để A tiếp tục đợc học?

Giíi thiệu điều: - 59 HP 1992

- 10 luật chăm sóc giáo dục trẻ em - lt phỉ cËp gi¸o dơc tiĨu häc

Việc học tập công dân đợc pháp luật nhà n-ớc ta quy định nh nào?

Mỗi công dân có quyền nghĩa vụ học tập…

Em h·y kể hình thức học tập mà em biết?

- HS lµm bµi tËp -> GV bỉ xung

Đa tình bố mẹ bắt nhà không cho học

- HS lên thực – HS nhËn xÐt -> GV bæ xung

cùng quan trọng Có học tập có kiến thức, có hiểu biết,đợc phát triển tồn diện, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

- ViƯc làm mẹ kế bạn A vi phạm quyền học tập trẻ em (vi phạm quyền bảo vƯ)

- Em nhờ quan có thẩm quyền giúp đỡ

2- Quy định pháp luật quyền nghĩa vụ học tập công dân:

- Häc tËp lµ qun vµ nghÜa vơ cđa công dân

+ Công dân có quyền học không hạn chế, học nhiều hình thức

+ Cụng dân có nghĩa vụ hồn thành bậc giáo dục tiểu học, gia đình tạo điều kiện cho trẻ em đợc học

*/ Bµi tËp: (5’)

- Häc theo líp bỉ tóc - Võa häc võa lµm

- Học qua sách vở, qua bạn bè

- Học chơng trình dạy học từ xa - Học theo lớp học chức

*/ Sắm vai:

- Häc sinh lªn thùc hiƯn - HS nhËn xÐt

*/ Cñng cè: (3’)

? Nêu tầm quan trọng học tập ngời? ? Công dân có quyền nghĩa vụ HT nh nào? III- Hớng dẫn HS học xà làm tập nhà: (2’) - Học thuộc nội dung học 1, SGK - Làm tập b trang 52

- Tìm gơng HT tiêu biểu - Chuẩn bị phần lại cho tiết sau

(62)

Bµi 15: Qun vµ nghÜa vơ häc tËp (tiếp)

A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu d¹y: 1- KiÕn thøc:

- Giúp HS thấy đợc quan tâm Nhà nớc xã hội quyền học tập công dân trách nhiệm ca bn thõn hc

2- Kĩ năng:

- Siêng năng, cải tiến phơng pháp học tập để đạt đợc kết cao học tập 3- Thái độ:

- Tự giác phấn đấu học tập yêu thích học tập dể đạt hiệu cao II- Phơng pháp:

- Nh tiÕt 25

III- Tài liệu phơng tiện: - Nh tiết 25

B- Phần thể lớp: */ ổn định tổ chức

I- KiĨm tra bµi cị: (4’)

- Hỏi: Việc học tập có tầm quan trọng nh chúng ta?

- Đáp: Việc học tập vơ quan trong, có học tập có kiên thức, có hiểu biết, đợc phát triển tồn diện, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

II- Bµi míi:

Để hiểu đợc quan tâm Đảng Nhà nớc ta quyền nghĩa vụ học tập công dân nh nào? Tiết học hơm tìm hiểu tiếp phần cịn lại

Qun vµ nghÜa vô häc tËp

“ ”

*/ Néi dung bµi:

*/ T×nh huèng:

ë líp A cã An vµ Hoa tranh ln víi vỊ qun häc tËp

- An nói: Học tập quyền mình, học đợc khơng học đ-ợc khơng bắt buộc phải học

- Cịn Hoa nói: Tớ chẳng muốn học lớp tí tồn bạn nghèo, q q, chúng lẽ không đợc học

Em có suy nghĩ ý kiến An Hoa?

H·y cho biÕt ý kiÕn cđa em vỊ viƯc häc tËp nh thÕ nµo?

Em cho biết nhờ đâu mà trẻ em có điều kiện đợc i hc?

Giới thiệu điều luật giáo dục

ở địa phơng trẻ em khuyết tật có

II- Bµi häc: ( tiÕp) - ( 20’)

-> Suy nghĩ bạn An không đúng, cơng dân khơng có quyền HT mà cịn phải có nghĩa vụ HT Vì HT đem lại lợi ích cho bản, gia đình xã hội

-> Suy nghĩ Hoa sai, trẻ em có quyền nghĩa vụ HT, không phân biệt giàu nghÌo, tµn tËt

-> HT điều cần thiết cho tất ngời, có HT có kiến thức, hiểu biết, đợc phát triển toàn diện, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

->Nhà nớc tạo điều kiện thuận lợi để trẻ em nghèo trẻ em khuyết tật có đủ điều kiện để tham gia HT

(63)

đợc học khơng? Có đợc quyền địa phơng quan tâm không? Nêu việc làm cụ thể mà em biết?

HS đọc yêu cầu tập SGK

HS lµm bµi tËp -> HS nhËn xÐt -> GV bæ xung

HS lµm bµi tËp -> HS nhËn xÐt -> GV bỉ xung

Treo bảng phụ HS làm tập

- > Đảng, quyền, nhà trờng ND quan tâm tạo điều kiện cho trẻ em khuyết tật đợc học Hàng năm tặng thởng cho HS nghèo, khuyết tật vợt khó

III- Lun tËp: (15’)

*/ Bµi 1: ( a- SGK trang 50 )

- Anh Ngun Ngäc KÝ: Nhµ giáo u tú - Trơng Bá Tú: Giải nhì kì thi toán quốc tế - Nhà nông học Lơng Đình Của

- Giáo s, bác sĩ Tôn Thất Tùng */ Bµi 2: ( c – SGK trang 50 ) - Ai cịng cã qun HT

- TrỴ em khuyết tật Nhà nớc có trừơng riêng cho học nh: Trờng Nguyễn Đình Chiểu ( cho trẻ mù ) Sơn La có trờng dành cho trẻ mồ côi Lớp học tình thơng

*/ Tr cú hon cnh khú khăn: - Học trung tâm vừa học vừa làm - Học qua chơng trình giáo dục từ xa - Học lớp bổ túc ban đêm…

*/ Bµi 3: ( d – SGK trang 51 )

- Ngày làm giúp gia đình, tối học lớp bổ túc

- Có thể nghỉ thời gian, gia đình hết khó khăn học tiếp…

*/ Bµi 4: ( ® - SGK trang 51 )

- ý đúng: – Ngồi học trờng cịn có kế hoạch tự học nhà, học thêm…

*/ Cñng cè: ( 3’)

? Đảng Nhà nớc quan tâm đến việc học tập công dân nh nào? - GV khái quát lại nội dung học cần cho HS nắm

III- Híng dÉn HS häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2’) - Häc thuéc néi dung bµi häc ( SGK – tr 49) - Lµm bµi tËp: c, e trang 50 – 51

- Ôn lại nội dung từ 12 đến 15, làm lại dạng tập - Tiết sau kiểm tra tiết

tn: 27 - TiÕt: 27 KiĨm tra tiết

A - Phần chuẩn bị. I - Mục tiêu dậy: 1- Kiến thức:

- Kim tra nhận thức học sinh nội dung học - Kỹ năng:

- Rèn kỹ viết kiểm tra hoàn chỉnh 3- Thái độ:

- Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc làm kiểm tra II- Phần chuẩn bị:

(64)

- Ra câu hỏi - Đáp án Biểu điểm 2- Trò:

- ễn li cỏc kiến thức học - Chuẩn bị giấy kiểm tra B - Phần thể lớp: I - ổn định tổ chức: II- Đề kiểm tra:

Câu 1: Việc học tập có tầm quan trọng nh ngời?

Câu 2: Em nêu qui định đờng dành cho ngời ngời xe đạp?

Câu 3: Hãy tìm ngun nhân dẫn đến tai nạn giao thơng ngời ngời xe đạp gây ra?

Câu 4: Đánh dấu nhân vào đầu câu tơng ứng với việc làm thực quyền trẻ em: - Tổ chức việc làm cho trẻ em gặp khó khăn

- Không nhận trẻ em nghèo vào lớp học - Ngăn cấm trẻ em hút hít ma tuý

- Nhiệm vụ trẻ em học nên không đợc chơi - Trẻ em đợc nuôi dạy chăm sóc chu đáo

Câu 5: Bản thân em xẽ làm để góp phần giữ gìn trật tự an tồn giao thơng? III - Đáp án – Biu im:

Câu 1: ( 1,5 đ )

Việc học tập ngời vô quan trọng Có học tập hiểu biết, có kiến thức, đợc phát triển tồn diện, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

Câu 2: ( 2,5 đ )

*/ Ngi i phải lề đờng, phố Trờng hợp khơng có lề đờng, hè phố ngời phải sát mép đờng Nơi có đèn tín hiệu, vạch kể đờng ngời phải tuân thủ

*/ Ngời xe đạp: Không xe dàn hàng ngang, lạnh lách, đánh võng, không vào phần đờng giành cho ngời phơng tiện khác, không dùng xe để kéo, đảy xe khác, không mang vác, chở vật cồng kềnh, không buông thả hai tay xe bánh Trẻ em dới 12 tuổi không đợc xe đạp ngời lớn

Câu 3: ( đ )

Học sinh tự trả lời.

Câu 4: ( 1,5 đ )

- Việc làm thực quyền trẻ em: 1, 3, Câu 5: ( 2,5 đ )

- Thc qui định pháp luật trật tự an tồn giao thơng - Khi phải sát mép đờng bên tay phải…

- Khi xe đạp không lạng lách, đánh võng… - Nhắc nhở mi ngi cựng thc hin

- Phê phán tố cáo hành vi vi phạm luật giao thông IV - Thu bµi:

V - NhËn xÐt:

VI - Hớng dẫn học sinh chuẩn bị nhà:

- Chẩn bị 16 Trả lời phần gợi ý câu hỏi SGK

- Tỡm c Hiến pháp năm 1992; Bộ luật hình năm 1999 quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể

(65)

Bài 16: Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng thân thể, sức khoẻ, danh d v nhõn phm

A-Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Giỳp HS hiểu qui định pháp luật quyền đợc PL bảo hộ tính mạng,thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm, hiểu tài sản quý ngời, cần phải giữ gìn bảo v

2- Kĩ năng:

- Bit bo v có nguy bị xâm phạm thân thể, danh dự, nhân phẩm Không xâm hại đến ngời khác

3- Thái độ:

- Có thái độ q trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm thân, đồng thời tơn trọng tính mạng,sức khoẻ, danh sự, nhân phẩm ngời khác

II- Phơng pháp: - Xử lý tình - Thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi

III- Tài liệu phơng tiện: 1- Thầy:

- SGK+ SGV

- Hiến pháp 1992; Bộ luật hình 1999; Bảng phụ; Bộ tranh 16 2- Trò:

- SGK+ ghi - Chuẩn bị

B- Phn thể lớp: */ ổn định tổ chức

- KiĨm tra chuẩn bị HS II- Bài mới:

*/ Giíi thiƯu bµi: ( 1’ )

Đối với ngời tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm thứ đáng quí nhất, quan trọng Để hiểu đợc vấn đề tìm hiểu 16…

*/ Néi dung bµi:

HS đọc truyện đọc SGK - GV nhn xột

Vì ông Hùng gây chết cho ông Nở?

Hnh vi ú ca ông Hùng có phải cố ý không?

Việc ông Hùng bị khởi tố chứng tỏ điều gì? ( PL nhµ níc ta nh thÕ nµo)

Hành vi ơng Hùng vi phạm điều gì?

Đối với ngời dáng quý nhÊt? V× sao?

Hành vi xâm hại đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ…của ngời khác phạm tội Vậy em hiểu quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khẻ, danh dự

I – T×m hiĨu trun: ( 13’ ) “ Mét bµi häc ”

-> Chăng dây điện để bẫy chuật bảo vệ lúa -> Hành vi ơng Hùng vơ ý

-> Ph¸p lt níc ta rÊt coi träng tÝnh m¹ng cđa ngêi

- Ơng Hùng phạm tội xâm hại đến tính mạng ơng Nở ( xâm hại đến tính mạng ngời khác )

-> Hành vi ông Hùng bị pháp luật khởi tố

-> Thân thể, tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm đáng q

II – Bµi häc: ( 18’)

(66)

Nam Sơn ngồi cạnh nhau, Sơn bút tìm khơng thấy đổ tội cho Nam lấy cắp Hai ngời to tiếng với Nam xông vào đánh Sơn chảy máu mũi …Co giáo chủ nhiệm đa hai bạn lên văn phòng để giải quyết…

Em h·y nhËn xÐt c¸ch c xư cđa bạn Nam bạn Sơn?

Nu em l mt hai bạn em xử nh no?

Em bạn lớp với hai bạn em làm gì?

Những hành vi vi phạm tới tính mạng, thân htể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác bị xử lý nh thÕ nµo?

Vậy PL nớc ta có quy định cụ thể nh việc bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khoẻ…của cơng dân?

Việc bắt giữ ngời nh quy nh ca PL?

Đọc HP 1992 điều 71

Hãy nêu số hành vi vi phạm đến tính mạng, thân htể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời mà em biết?

- HS lµm bµi tËp ->HS nhËn xÐt -> GV bỉ xung

dân Quyền gắn liền với ngời quyền quan trọng nhất, đáng quí cơng dân

- Nam sai khơng khéo léo giải mà lại đánh Sơn chảy máu mũi -> Xâm hại đến thân thể, sức khoẻ Sơn

- Sơn sai: Cha có chứng cớ khẳng định Nam lấy cắp -> Xâm hại đến danh dự nhân phẩm Nam

-> Là Sơn phải khéo léo hỏi bạn… -> Là Nam phải bình tĩnh giải quyết… - Là bạn lớp phải can ngăn không cho hai bạn đánh nhau, giúp hai bạn giải làm rõ việc

- Những hành vi vi phạm tới tính mạng, thân thể… bị pháp luật trừng trị nghiêm khắc theo qui định PL Nhà nớc ban hành

*/ Pháp luật nớc ta qui định:

- Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể, không đợc xâm phạm tới thân thể ngời khác Việc bắt giữ ngời phải qui định PL

- Công dân có quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, sức khoẻ… điều có nghĩa ngời phải tơn trọng tính mạng, sức khẻo… Của ngời khác

- Mọi việc xâm hại đến tính mạng, thân thể… ngời khác bị PL trừng phạt nghiêm khắc

*/ Bµi tËp 1: ( a – SGK – tr 53 ) 4 - Đánh ngời chết

- Đánh ngời bị thơng

- Vu khống, vu cáo cho ngêi kh¸c - SØ nhơc ngêi kh¸c

-> Các hành vi vi phạm PL quyền đợc PL bảo hộ tính mạng… bị PL sử lý nghiêm minh

*/ Cñng cè: ( 4’ )

? Thế quyền đợc PL bảo hộ tính mạng…nhân phẩm ?

? Nhà nớc ta có qui định nh quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, thân thể… nhân phẩm ?

III – Híng dÉn HS häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2’ ) - Häc thuéc néi dung bµi häc a trang 53

- Lµm bµi tËp b trang 54

(67)

tuÇn: 29 - TiÕt: 29

Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm

( Tiếp ) A-Phần chuẩn bị:

I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Giúp HS hiểu Nhà nớc ta thực coi trọng tính mạng ngời 2- Kĩ năng:

- Bit tụn trng tớnh mạng,thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác 3- Thái độ:

- Có thái độ phê phán, tố cáo hành vi xâm phạm thân thể, danh dự, nhân phẩm ngời khác

II- Phơng pháp: - Xử lý tình - Thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi

- SGK+ SGV

- Hiến pháp 1992; Bộ luật hình 1999; Bảng phụ; Bộ tranh 16 2- Trò:

- SGK+ ghi - Chuẩn bị

B- Phn thể lớp: */ ổn định tổ chức

- Hãy nêu quyền đợc bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh d v nhõn phm ca cụng dõn?

- Đáp: Là quyền công dân II- Bài mới:

*/ Giíi thiƯu bµi: ( 1’ )

Để hiểu đợc nh biết tơn trọn tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm ngời khác tự biết bảo vệ quyền nh Tiết học hôm tìm hiểu tiếp phần cịn lại 16 “Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm”

*/ Néi dung bµi:

*/ T×nh huèng: ( BT b SGK)

Tuấn Hải ngồi cạnh Do nghi ngờ Hải nói xấu mình, Tuấn chửi Hải rủ anh trai đánh Hải

Em hÃy cho biết, ngời vi phạm pháp luật? Vi phạm điều gì?

Anh trai Tun vi phạm PL, can ngăn em, mà tiếp tay cho em -> Em sai lại làm cho em sai thêm

Theo em, H¶i có cách ứng xử nh nào? cách tốt nhất?

Khi thấy hành vi nh cần có cách ứng xử nh nào?

Vậy cần có trách nhiệm nh thÕ nµo

II – Bµi häc: ( TiÕp – 19’ )

-Tuấn vi phạm PL: Chửi rủ anh đến đánh Hải ( lôi kéo ngời khác phạm tội ) -> Xâm phạm tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm Hải

- Hải cần báo thầy cô, bố mẹ biết

(68)

đối với tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác?

Khi ngời khác xâm phạm đến quyền ta cần phải làm gì?

Khi bị ngời khác bắt nạt em làm nh nµo?

HS đọc yêu cầu tập SGK – Tr 54 - HS làm tập – HS nhận xét -> GV bổ xung

Điều phù hợp với ý kiến em? */ Tình huống: ( Bảng phụ )

Ch H đợc điều động làm cơng tác khác, khơng đủ lực hồn thành cơng việc đợc giao Chị H làm đơn tố cáo lên cấp rằng: Lãnh đạo quan nhận hối lộ ngời khác để thay ngời vào chỗ Khi quan yêu cầu chứng, chị H Chị bị phạt vi phạm hành cũn b i tự

Chị H bị phạt vi phạm hành bị tù tội gì? Vì sao?

Đa tình ->HS lên thể -> GV nhận xét

-> Phải biết tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác

-> Cn phi bit bảo vệ quyền lợi đáng theo qui nh ca PL

2- Trách nhiệm công dân:

- Biết tơn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác - Biết tự bảo vệ quyền Đồng thời phê phán, tố cáo việc làm sai trái với qui định PL

III- LuyÖn tËp: ( 15’ )

*/ Bµi 1: ( c – SGK – Tr 54 )

- Chọn cách ứng xử: Hà tỏ thái độ phản đối nhóm trai báo cho bố mẹ, thầy biết -> Đó cách ứng xử đúng, để kịp thời ngăn chặn hành vi vi phạm PL

*/ Bài 2: ( d – SGK – Tr 54 ) - ý đúng: 1,2,3

- ý sai: 4.5

*/ Bµi 3:

- Chị H bị phạt vi phạm hành bị tù tội vu khống, vu cáo cho ngời khác làm ảnh hởng đến danh dự nhân phẩm ngời khác

*/ S¾m vai:

- HS lªn thĨ hiƯn */ Cđng cè: ( 4’ )

? Chúng ta cần có trách nhiệm nh tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác?

? Khi thấy hành vi vi phạm đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác cần phải làm gì?

III – Híng dÉn HS häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2’ ) - Häc thuéc néi dung bµi häc ( SGK )

(69)

tuÇn: 30 - TiÕt: 30

Bài 17: Quyền bất khả xâm phạm chỗ ở

A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Giỳp HS hiu nắm vững đợc nội dung quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân

2- kĩ năng:

- Bit phõn bit õu hành vi vi phạm PL chỗ cơng dân Biết bảo vệ chỗ không vi phạm chỗ ngời khác Biết phê phán, tố cáo hành vi vi phạm PL xâm phạm đến chỗ ngời khác

3- Thỏi :

- có ý thức tôn chỗ ngời khác, có ý thức cảnh giác việc bảo vệ giữ gìn chỗ nh chỗ ngời khác

II- Phơng pháp:

- Phân tích, xử lý tình - thảo luân lớp,nhóm

- Trò chơi, sắm vai

- SGK+ SGV; HP – 1992

- Bé luËt h×nh sù nớc CHXHCN Việt Nam năm 1999 - Bộ luật tố tụng hình năm 1988

- tranh 17 2- Trß:

- SGK + vë ghi

B- Phần thể lớp: */ ổn định tổ chức.

- Hỏi: Chúng ta cần phải có trách nhiệm nh tính mạng, thân thể ng-ời khác tính mạng, thân thể…và nhân phẩm ca mỡnh?

- Đáp:

+ Tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻcủa ngời khác + Biết tự bảo vệ quyền

+ Phê phán, tố cáo hành vi trái PL chỗ ngời khác II- Bài mới:

*/ Gới thiệu bài: (1’)

Quyền bất khả xâm phạm chỗ quyềncơ công dân đ-ợc quy định HP nhà nớc ta Vậy để hiểu đđ-ợc cơng đân có quyền bất khả xâm phạm chỗ nh nào? Tiết học hôm tìm hiểu 17…

*/ Nội dung bài:

(70)

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết: 32

ôn tập học kỳ II

A- Mục tiêu cần đạt.

- Nắm đợc kiến thức học học kỳ II

- Xử lý đợc tình để vận dụng vào sống hàng ngày

- Có ý thức tu dỡng đạo đức để trở thành ngời có ích cho xã hội qua phẩm chất học

- Hiểu đợc tầm quan trọng môn học B- Chun b.

1 Giáo viên:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD - Tình huống, gơng

- Bảng phụ, bút dạ, giấy khổ to 2 Học sinh: Sách giáo khoa

C Phơng ph¸p.

- Giảng giải, nêu giải vấn đề - T duy, thảo luận nhóm, xử lý tình D Tiến trình dạy học.

1.ổn định tổ chức. KTBC:

3 Bµi míi: a Giíi thiƯu b Bài mới:

1- Em hÃy trình bày bốn nhóm quyền công ớc liên hợp quốc?

a- Nhãm qun sèng cßn.

Là quyền đợc sống đợc đáp ứng nhu cầu để đợc tồn tại, nh đợc nuôi dỡng, đợc chăm sóc sức khoẻ

b- Nhãm qun b¶o vƯ.

Là quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại

c- Nhãm qun ph¸t triĨn.

Là quyền đợc đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách toàn diện nh: đợc học tập, đợc vui chơi giải trí, đợc tham gia hoạt động văn hoá, nghệ thuật

d- Nhóm quyền đợc tham gia.

Là quyền đợc tham gia vào cơng việc có ảnh hởng đến sống trẻ em, nh đợc bày tỏ ý kiến, nguyện vọng

2- Cơng dân gì? Căn để xác định cơng dân nớc? đất nớc ta ai và dân tộc có quyền có quốc tịch? Nêu mối quan hệ cơng dân nhà nớc?

a- C«ng dân ngời dân nớc.

- Quc tịch xác định công dân nc

- Công dân nớc CHXHCN VN ngời có quốc tịch Việt Nam (Điều 49 hiến pháp 1992)

(71)

- Nhà nớc CHXHCN VN bảo vệ đảm bảo thực quyền nghĩa vụ theo quy định pháp luật

d- Nhà nớc CHXHCN VN tạo điều kiện cho trẻ em sinh lÃnh thổ VN có quốc tịch VN

3- Em trình bày loại tín hiệu giao thông (đèn, biển báo) Em nêu những quy định ngời Học sinh có trách nhiệm trật tự an tồn giao thơng?

a- Các loại tín hiệu giao thơng. * Đèn tín hiệu giao thơng - Đèn đỏ: Cấm i

- Đèn vàng: Đi chậm lại - Đèn xanh: Đợc

* Các loại biển báo giao thông:

- Có loại:

+ Bin bỏo cấm: hình trịn, viền đỏ

+ Biển báo hiệu lệnh: hình trịn, xanh lam + Biển báo nguy hiểm: hình tam giác, viền đỏ

+ BiĨn chØ dẫn: hình chữ nhật, hình vuông, xanh lam - §èi víi ngêi ®i bé.

+ Phải hè phố, lề đờng, khơng có lề sát mép đờng + Đi phần đờng quy định

+ Đi theo tín hiệu giao thông

4-V hc tập, pháp luật Nước ta qui định: Học tập quyền nghĩa vụ công dân, thể nào?

Về học tập, pháp luật nước ta qui định: Học tập quyền nghĩa vụ công dân Quyền nghĩa vụ thể hiện:

- Mọi cơng dân học không hạn chế, từ bậc giáo dục tiểu học đến trung học, đại học, sau đại học, học ngành nghề thích hợp với thân

- Trẻ em độ tuổi đến 14 tuổi có nghĩa vụ bắt buộc phải hịan thành bậc giáo dục tiểu học (từ lớp đến lớp 5) bậc học tảng hệ thống giáo dục nước ta.(1đ)

- Gia đình (Cha mẹ người đỡ đầu) có trách nhiệm tạo điều kiện cho em hòan thành nghĩa vụ học tập mình, đặc biệt bậc giáo dục tiểu học

5- Quyền đợc pháp luật bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm gì? qua quy định ta thấy nhà nớc có coi trọng ngời hay khơng?

a- Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm quyền cơng dân Quyền gắn liền với ngời quyền quan trọng nhất, đáng quí công dân (SGK)

b- Những qui định pháp luật cho ta thấy nhà nớc ta thức coi trọng ngời Trong đời sống phải biết tơn trọng bảo vệ tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm ngời khác Tố cáo việc làm trái với pháp luật

(72)

a- Quyền bất khả xâm phạm chỗ quyền công dân và đợc quy định hiến pháp nhà nớc ta (điều 27 hiến pháp 1992)

b- Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm chỗ có nghĩa là: cơng dân có quyền đợc quan nhà nớc ngời tôn trọng chỗ ở, không đợc tự ý vào chỗ ngời khác khơng đợc ngời đồng ý, trừ trờng hợp pháp luật cho phép

c- Chúng ta phải biết tôn trọng chỗ ngời khác Phải biết tự bảo vệ chỗ mình phê phán, tố cáo ngời làm trái pháp luật xâm phạm đến chỗ ngời khác

7- Quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín gì? Quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín công dân nh nào?

a- Quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín trong quyền công dân đợc quy định hiến pháp nhà nớc ta (điều 73 hiến pháp 1992)

b- Quyền đợc bảo đảm an toàn bí mật th tín, điện thoại, điện tín cơng dân, có nghĩa khơng đợc chiếm đoạt tự ý mở th tín, điện tín ngời khác, khơng đợc nghe trộm điện thoại

4 Cđng cố: 2'

- Nhắc lại nội dung ôn tập

- Cách rèn luyện phẩm chất 5 Hớng dẫn nhà.3'

- Học nội dung «n tËp

- Su tầm câu nói, gơng phẩm chất đạo đức - Chuẩn bị tốt kiến thức để tiết sau kiểm tra học kỳII

- Nội dung kiến thức:

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit 33

KiÓm tra häc kú II

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

1 KiÕn thøc:

- Kiểm tra đánh giá chất lợng học tập HS học kì II 2 Kĩ năng:

- Lµm bµi KT tù luËn

3 Thái độ:

- Tích cực, tự giác, độc lập

II.HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM KIỂM TRA - Hình thức : Tự luận

(73)

III BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA

Câu (3đ): Công ước Liên Hợp Quốc quyền Trẻ em gồm nhóm quyền (kể tên)? Nêu nội dung hai nhóm quyền nhóm quyền bảo vệ nhóm quyền phát triển

Câu (3đ): Em nêu đặc điểm loại biển báo giao thông đường thông dụng (Biển báo cấm; biển báo nguy hiểm; biển hiệu lệnh)

Câu (2đ): Quyền Pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm quy định ?

Câu (2đ): Tình huống: Trên đường học về, H thường xuyên xe đạp thật nhanh, khơng H cịn hay lạng lách, thả hai tay chèn ép bạn khác H cho xe đạp thể lĩnh trình độ thân

Hỏi: Em có đồng ý với ý kiến H hay khơng? Vì sao? Nếu em gặp trường hợp trên, em ứng xử nào?

IV ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM Câu 1(3 đ):

* CƯ LHQ quyền trẻ em gồm nhóm quyền (1 đ) + Nhóm quyền sống cịn;

+ Nhóm quyền bảo vệ; + Nhóm quyền phát triển; + Nhóm quyền tham gia

* Nội dung nhóm quyền (2 đ)

- Nhóm quyền bảo vệ: quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hai

- Nhóm quyền phát triển: quyền đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách toàn diện học tập, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hóa, nghệ thuật…

Câu 2(3 đ): Đặc điểm loại biển báo (mỗi biển báo nêu đặc điểm đ) + Biển báo cấm: Hình trịn, viền màu đỏ, màu trắng hình vẽ màu đen thể điều cấm

+ Biển nguy hiểm: Hình tam giác đều, viền đỏ, màu vàng, hình vẽ màu đen thể hiển điều nguy hiểm cần phải đề phòng

(74)

Câu (2 đ): Quyền Pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm quy định:

- CD có quyền bất khả xâm phạm thân thể;

- CD có quyền PL bỏa hộ TM, SK, DD NP;

- Mọi việc làm xâm hại đến tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người khác bị PL trừng phạt nghiêm khắc

Câu 4(2 đ):

- Không đồng ý với ý kiến H Vì xe đạp vi phạm luật giao thông (1 đ)

- Nếu gặp trường hợp nên nhắc nhở giải thích cho H hiểu xe đạp vi phạm luật giao thơng, gây tai nạn cho thân người khác lúc Nếu H khơng nghe báo cho cha mẹ H, cho nhà trường biết để xử lí (1 đ)

- Ph¬ng pháp giảng dạy:

Ngày soạn:

Ngày gi¶ng:

TiÕt: 34

Thực hành, ngoại khoá vấn đề của địa phơng nội dung ó hc

A- Mục tiêu dạy: 1- KiÕn thøc:

- Giúp HS tìm hiểu gơng ngời tốt,việc tốt địa phơng qua nội dung học Nhận biết đợc biểu t nn xó hi

2- Kĩ năng:

- Biết áp dụng điều học vào thực tế sống, rèn luyện kĩ đánh giá vấn đề xã hội

3- Thái độ:

- Có ý thức rèn luyện thân, để có đủ phẩm chất lực trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

B- Chuẩn bị: 1- ThÇy:

- Nghiên cứu tài liệu soạn

- Nêu gơng ngời tốt, việc tốt 2- Trò:

(75)

C- Phơng pháp: - Thảo luận nhóm, lớp

- Nêu giải tình

- Kể gơng ngời tốt, việc tốt D- Tiến trình dạy

1 n nh t chức. 2 Kiểm tra cũ:

- KÕt hỵp kiểm tra dạy 3 Giới thiệu bài: (1)

Các gia đình nơi em c trú có nếp sống nh nào? (Phẩm chất đạo, quan hệ , kinh tế…)

Em kể số gia đình có nếp sống văn hố mà em biết?

đa số gia đình có lối sống lành mạnh, êm ấm, hạnh phúc Nhng số gia đình cha có lối sống lành mạnh, hạnh phúc, nhcòn mắc phải tệ nạn xã hội… Nêu tệ nạn xã hội mà em biết?

Do đâu mà có tệ nạn này? (Tập trung độ tuổi nhiều nhất?)

Trớc việc trên, quyền địa phơng có biện pháp để ngăn chặn? Chính quyền địa phơng có biện pháp giáo dục, tạo công ăn việc làm xử lý nghiêm minh…

*/ Th¶o luËn:

Là H/S em làm để góp phần vào việc xây dựng gia đình văn hố?

Là H/S cần nỗ lực học tập tu dỡng đạo

1- Nếp sống văn hố điạ phơng: (10’) - Đồn kết, quan tâm, giúp đỡ lẫn lĩnh vực

- Cha mÑ mÉu mùc

- Con cháu chăm ngoan, học giỏi, lễ phép - Con đợc học, chăm sóc chu đáo - Gia đình chăm lo phát triển kinh tế

- Sinh đẻ có kế hoạch

- Vệ sinh đờng ngõ xóm đẹp - Giữ gìn trật tự an ninh

2- Biểu tệ nạn xã hội: (11’) - Cờ bạc, nghiện ngập, mại dâm, trộm cắp - Do lời lao động, ham chơi,đua địi , khơng nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô

-> Thanh thiÕu niªn

3- Việc làm địa phơng: (8’) - Giáo dục, nhắc nhở, phê bình - Phạt hành

- Tạo công ăn, việc làm - Đa cải tạo

- Quan tõm, ng viờn, giỳp gia đình có hồn cảnh

4- Liªn hệ thực tế: (10) - Chăm học tập

- Tích cực tham gia hoạt động trờng lớp xã hội

- Tu dỡng đạo đức, nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô dạy bo

- Đoàn lết với bạn bè gnêi xung quanh

(76)

đức để có đủ phẩm chất lực trở thành ngời cơng dân có ích cho gia đình xó hi

Khi thấy hành vi vi phạm pháp luật em làm gì?

Mi chỳng ta cần nêu cao tinh thần trách nhiệm phê phán tố cáo hành vi làm trái pháp luật xâm hại đến tài sản nhà nớc công dân…

-> Phát thấy hành vi vi phạm pháp luật phải phê phán tố cáo lên nhữn ngời có thẩm quyền để kịp thời ngăn chặn, giải

4 Cñng cè: (3’)

? Để giảm bớt đợc tệ nạn xã hội cần phải làm gì?

? Các tệ nạn xã hội Mai Sơn ta nh nào? Tập trung nhiều đối tợng nào? Vì sao?

5 Hìng dÉn ë nhµ: (2’)

- Ơn lại nội dung học từ 13 đến 18 - Làm lại dạng tập 13 -> 18

- Liên hệ thực tế địa phơng nội dung có liên quan nh quyền nghĩa vụ trẻ em, cơng dân

E RóT KINH NGHIÖM:

- Néi dung kiến thức:

- H×nh thøc tỉ chøc líp häc: ………

Ngày soạn:

Ngày giảng:

TiÕt: 35

(77)

A) MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1) Kiến thức: Giúp HS hiểu thêm quyền trẻ em theo Công ước Liên hiệp quốc Hiểu ý nghĩa quyền trẻ em phát triển trẻ em

3) Kỹ năng : Phân biệt được việc làm vi phạm quyền trẻ em việc làm tôn trọng quyền trẻ em HS thực tốt quyền bổn phận Tham gia ngăn ngừa, phát hành động vi phạm quyền trẻ em

B ) CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

1) GV: - Tranh hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em - Cơng ước Liên hiệp quốc quyền trẻ em. - Quyền trẻ em

- Tranh ảnh quyền trẻ em

- Giấy khổ to, bảng phụ, bút lông, phiếu học tập 2) HS : ghi, tài liệu tham khảo

C PHƯƠNG PHÁP. - Th¶o luËn nhãm, lớp

- Nêu giải tình

- Kể gơng ngời tốt, việc tốt D) TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1) Ổn định tổ chức:

2) Kiểm tra cũ: Nhận xét, chữa thi kiểm tra học kỳ II

3) Giảng mới:

a) Giới thiệu học: (3’)

Trong 12 em học Công ước Liên hiệp quốc quyền trẻ em Để hiểu thêm nội dung công ước hôm nghe tiết ngoại khóa giới thiệu thêm vấn đè

b) Giáng b i m ià

HOẠT ĐỘNG CỦA GV& HS GHI BẢNG

HĐ1: Giới thiệu tinh thần loại quyền trong Công ước 7'

- Giới thiệu: - nhóm quyền, nguyên tắc, trình

HĐ2: Giới thiệu điều khoản thuộc nhóm quyền 10'

- Nêu điều khoản Công ước thuộc nhóm quyền (Xem phụ lục)

HĐ: Quan sát tranh đón nhóm quyền.10'

1 tinh thần cơ bản loại

quyền trong

Công ước

- nhóm quyền, nguyên tắc, trình

(78)

- Treo lên bảng tranh có liên quan đến nhóm quyền trẻ em cho học sinh nhận biết tranh ứng với nhóm quyền

+ Treo tranh lên bảng

+ Chốt lại ý học sinh trình bày giảng nội dung tranh đẻ khắc sâu kiến thức cho học sinh

HĐ4: Một số tình tham gia trẻ em.10'

(nêu tình phần phụ lục) - nhóm quyền, ngun tắc, q trình

- Nghe giới thiệu ghi vào - Quan sát tranh

- Nêu nội dung tranh thể nhóm quyền - Nghe giải tình huống, nhận xét

3 Quan sát tranh đón nhóm quyền

4) CỦNG CỐ : 3'

? Nêu nhóm quyền trẻ em? em dảm bảo quyền trẻ em?

5) HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ.

- Giáo viên dặn em số vấn đề đạo đức pháp luật để học sinh thực tốt đại phương kì nghỉ hè

- Hướng dẫn, tư vấn em tham gia hoạt động hè địa phương E) RÚT KINH NGHIỆM

- Nội dung kiến thức:

- Hình thức tổ chức lớp học: ………