GIAO AN CONG NGHE 7 CKTKN

- HiÓu ®îc môc ®Ých cña viÖc kiÓm tra, xö lý h¹t gièng tríc khi gieo trång.. Trong ch¬ng tiÕp theo sÏ nghiªn cøu qu¸ tr×nh s¶n xuÊt mét lo¹i c©y trång.[r]

(1)

Ngày soạn:12/8/2011 Ngày giảng: 7A:17/8/2011 7B:15/8/2011 Tiết 1:

vai trß, nhiƯm vơ cđa trång trät.

Khái niệm đất trồng thành phần đất trồng. I Mục tiêu học.

1 KiÕn thøc:

- Nêu đợc vai trò nhiệm vụ trồng trọt nớc ta

- Nêu đợc chất đất trồng, phân biệt đợc thành phần đất - Nêu đợc vai trò đất trồng, thành phần đất vai trò thành phần cõy trng

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ khái quát, phân tích

- ỏp dng kiến thức kĩ thuật vào trồng trọt 3 Thái độ:

- Có hứng thú học tập kỹ thuật nông nghiệp coi trọng sản xuất trồng trọt - Có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trờng t

II Đồ dùng dạy học.

1 Giỏo viên: Tranh, hình vẽ, sơ đồ thành phần đất 2 Học sinh: SGK, tài liệu học tập.

III Phơng pháp dạy học. -Vấn đáp, thuyết trình

IV Tæ chøc giê häc.

1 Khởi động.

- Mục tiêu: giúp HS hình thành niềm say mê môn häc - Thêi gian:

- C¸ch tiÕn hành: GV giới thiệu toàn kiến thức toàn chơng trình công nghệ

2 Bài míi.

Hoạt động 1. Tìm hiểu vai trị trồng trọt.

- Mục tiêu: HS hiểu đợc vai trò trồng trọt - Thời gian: phút

- Đồ dùng:

- Cách tiến hành:

Hot động giáo viên Hoạt động học sinh

- Yêu cầu hs tìm hiểu thông tin SGK (?) Cho biết vai trò sử dụng loại sau: lúa, sắn, chè, cà phê, mía, cao su, cam, nho, lạc, dứa?

- Yêu cầu hs quan sát hình SGK (?) Cho biết vai trò trồng trät? * KÕt ln: Vai trß cđa trång trät:

- Cung cÊp l¬ng thùc, thùc phÈm cho ngêi

- Cung cấp thức ăn cho vật nuôi

- Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp

- Cung cấp nông sản cho xuất

- Tr li c:

+ Làm thức ăn cho ngời: lúa, cam, lạc + Làm thức ăn cho vật nuôi: sắn

+ Cung cÊp cho c«ng nghiƯp: døa, mÝa + Xuất khẩu: chè, cà phê

- Dựa vào vai trò sử dụng loại lơng thực, thực phẩm vai trß cđa trång trät

Hoạt động 2. Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt.

- Mục tiêu: nắm đợc nhiệm vụ ngành trồng trọt nớc ta - Thời gian: phút

- §å dïng: phiếu học tập - Cách tiến hành:

(2)

- Yêu cầu hs làm tập SGK theo nhãm

- GV nhËn xÐt

* Kết luận: Nhiệm vụ trồng trọt: - Sản xuất lơng thực, thực phẩm đảm bảo đời sống, phát triển chăn nuôi xuất

- HS hoạt động nhóm

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận

Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp hồn thành nhiệm vụ trồng trọt.

- Mục tiêu: nắm đợc biện pháp hoàn thành nhiệm vụ trồng trọt - Thời gian: phỳt

- Đồ dùng:

- Cách tiÕn hµnh:

Hoạt động giáo viên Hoạt động ca hc sinh

- GV thông báo:

(?) Sản phẩm trồng năm phụ thuộc vào yếu tố nào?

(?) Lm th no tăng suất trồng vụ? Tăng số vụ 1năm? Tăng diện tích đất canh tác? * Kt lun: cỏc bin phỏp:

- Tăng diện tÝch canh t¸c (khai hoang, lÊn biĨn )

- Tăng vụ (dùng giống ngắn ngày) - Tăng suất (sư dơng kÜ tht tiªn tiÕn)

- HS nắm đợc:

Sản phẩm trồng năm = suất trồng/ vụ/ đơn vị diện tích x số vụ năm x diện tích đất trồng trọt - Phụ thuộc vào suất trồng vụ tổng diện tích gieo trồng - HS trả lời:

Hoạt động 4: Tìm hiểu khái niệm đất trồng, vai trò đất với trồng, thành phần đất trồng.

- Mục tiêu: nắm đợc khái niệm đất trồng vai trò đất trồng - Thời gian: 15 phút

- Đồ dùng: Tranh, hình vẽ, sơ đồ thành phần đất - Cách tiến hành:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Đặt tình huống: Có khay đất đá Trồng vào khay sống?

* Kết luận: Đất trồng lớp đất bề mặt vỏ Trái Đất, trồng sinh tr-ởng, phát triển v cho sn phm

- Yêu cầu hs quan sát hình SGK (?) Đất có vai trò gì?

(?) Làm để xác định đợc đất cung cấp dinh dỡng, nớc, oxi?

* KÕt luËn:

- Yêu cầu hs quan sát sơ đồ SGK (?) Nêu thành phần đất trồng? * Kết luận:

- HS trả lời: Cây khay chứa đất sống, sinh trởng phát triển

- Quan sát hình vẽ, trả lời câu hỏi - cung cấp dinh dỡng, nớc, oxi cho giữ cho cõy ng thng

+ Đất khô chết

+ Không bón phân lên chậm + NhiỊu níc  thiÕu oxi  c©y chÕt

(3)

3 Tỉng kÕt

- Mơc tiªu: Cđng cè kiÕn thøc, híng dÉn vỊ nhµ - Thêi gian: phút

* Củng cố: Hệ thống lại kiến thức học

* Dặn dò: - Học theo hệ thống câu hỏi SGK - Chuẩn bị trớc

==================================

Ngày soạn: 15/8/2011 Ngày giảng: 7A: 18/8/2011 7B: 19/8/2011 TiÕt

Một số tính chất đất trồng I Mục tiêu học.

1 KiÕn thøc:

- Phân biệt đợc tính chất đất trị số pH

- Nêu đợc đặc điểm đất có khả giữ nớc chất dinh dỡng

- Nêu đợc dấu hiệu khái niệm độ phì nhiêu đất vai trị độ phì nhiêu trồng trọt

- Hình thành ý thức giữ gìn đọ phì nhiêu đát cách sử dụng hợp lí, chăm sóc cải tạo đất

2 Kĩ năng: áp dụng vào thực tế để nâng cao độ phì nhiêu đất trồng địa ph-ơng gia đình

3 Thái độ: Nghiêm túc học tập có ý thức bảo vệ ,duy trì,nâng cao độ phì nhiêu đất

II Đồ dùng dạy học.

1 Giáo viên: Chuẩn bị nội dung học.

2 Hc sinh: cốc nhựa đựng loại đát (sét, cát, thịt); cốc thuỷ tinh chứa nớc sạch; cốc có vch chia

III Phơng pháp dạy học.

-Vn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm IV Tổ chức học.

1 Khởi động:

- Mơc tiªu: KiĨm tra ôn cũ HS - Thời gian:

- Cách tiến hành: Đặt câu hỏi để hs trả lời

HS1: ? Nêu vai trò trồng trọt đời sống kinh tế địa phơng em?

HS2: ? Đất trồng ?Nêu tầm quan tọng đất trồng?

2 Bµi míi:

Hoạt động 1: Tìm hiểu thành phần giới đất.

- Mục tiêu: Hiểu đựợc thành phần giới đất - Thời gian: 15 phỳt

(4)

- Yêu cầu hs nhắc lại thành phần t

- Trong phần vô phần rắn lại gồm hạt có kích thớc khác là: hạt cát, hạt limon, hạt sét

- Yờu cu hs đọc SGK tìm số liệu kích thớc hạt

(?) Dùa vµo kÝch thíc cho biÕt loại hạt khác nh nào?

- GV đa tỉ lệ % hạt:

+ Đất sét: 25% cát, 30% limon, 45% sét + Đất thịt: 45% cát, 40% limon, 15% sét + Đất cát: 85% cát, 10% limon, 5% sét (?) Căn vào đâu để chia loại đất chính?

- Ngồi loại đất cịn có loại đất trung gian nh: đất pha cát, đất thịt nhẹ

(?) Thành phần giới khác thành phần đất nh nào?

(?) Đất cát, thịt, sét có đặc điểm gì?

* KÕt luËn:

- Tỉ lệ % hạt cát, limon, sét tạo nên thành phần giới đất

- Tuỳ tỉ lệ loại hạt đất mà chia thành đất sét, đất thịt, đất cát

- Nhác lại thành phần đất: rắn, lỏng, khí

- HS tìm hiểu đợc:

+ Hạt cát có đờng kính 0,05 – mm + Hạt limon có đờng kính 0,002 – 0,05 mm

+ Hạt sét có đờng kính < 0,002 mm - Hạt sét nhỏ, hạt cát to

- Căn vào % loại hạt đất mà ngời ta chia thành loại đất chính: đất cát, đất sét, đất tht

- HS trả lời câu hỏi

Hot động 2. Tìm hiểu độ chua, độ kiềm đất.

- Mục tiêu: HS nắm đợc tính chất đất trồng - Thời gian: phút

- §å dùng:

Hot ng ca giáo viên Hoạt động học sinh

- Thông báo: Dùng trị số pH để đánh giá độ chua, độ kiềm đất Để đo độ chua, độ kiềm ta lấy dinh dỡng đất để đo độ pH từ xác định độ chua, độ kiềm đất

(?) Nêu trị số pH với loại đất: chua, kiềm, trung tính?

* KÕt luËn:

+ §Êt chua: pH < 6,5 + §Êt kiÒm: pH > 7,5

+ Đất trung tính: pH 6,6 đến 7,5

- HS thu nhËn th«ng tin

- HS xác định đợc: + Đất chua: pH < 6,5 + Đất kiềm: pH > 7,5

+ Đất trung tính: pH 6,6 đến 7,5

(5)

- Mục tiêu: Nắm đợc khả giữ nớc số loại đất từ biết lựa chọn trồng phù hợp với loại đất

- Thêi gian: 12

- Đồ dùng: Các đồ dùng hs đợc giao chuẩn bị - Cách tiến hành:

- u cầu hs tìm hiểu thơng tin SGK khả giữ nớc, chất dinh dỡng đất?

- Yêu cầu hs dựa vào kiến thức học làm tập trang SGK

* KÕt luËn:

- u cầu hs đọc SGK tìm hiểu thơng tin, trả lời câu hỏi:

(?) Đất phì nhiêu phải có đặc điểm quan trọng nào?

(?) Làm để đảm bảo đất ln ln phì nhiêu?

* Kết luận:

+ Đất sét giữ nớc, chất dinh dỡng tốt + Đất thịt giữ nớc, chất dinh dỡng TB + Đất cát giữ nớc, chất dinh dỡng

- HS tìm hiểu, báo cáo:

+ §Êt sÐt gi÷ níc, chÊt dinh dìng tèt + §Êt thịt giữ nớc, chất dinh dỡng TB + Đất cát giữ nớc, chất dinh dỡng - Làm BT, báo cáo kết

- Cung cp nc, dinh dỡng, oxi cho trồng đảm bảo suất cao

- Phải giữ đất khơng bị bạc màu, bón phân vô cơ, hữu cơ, trồng loại họ đậu, canh tác hợp lí

3 Tỉng kÕt

- Mơc tiªu: Cđng cè kiÕn thøc, híng dÉn vỊ nhà - Thời gian: phút

- Cách tiến hµnh:

* Cđng cè: HƯ thèng kiÕn thøc bµi học. * Dặn dò: - Học theo câu hỏi SGK

- Đọc trớc

===============================

Ngày soạn: 19/8/2011 Ngày giảng: 7A: 24/8/2011 7B: 22/8/2011 Tiết

Biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất I Mục tiêu học.

1 KiÕn thøc:

- Hiểu ý nghĩa việc sử dụng đất hợp lí - Biết biện pháp cải tạo bảo vệ đất

(6)

3 Thái độ: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài nguyên môi trờng đất. II Đồ dùng dạy học.

1 Giáo viên:

- Phiếu học tập (bảng sgk Tr-14) - H×nh phãng to h×nh vÏ 2, 3, sgk

- Hình ảnh đồi trọc, xói mịn trơ lại sỏi, đá 2 Học sinh: SGK, tài liệu học tập.

- Thuyt trỡnh , vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm nhỏ IV Tổ chức học.

- Mục tiêu: Kiểm tra việc học cũ học sinh, đặt vấn đề vào - Thời gian: phỳt

* Kim tra cũ: Thành phần giới đất Vì đất giữ đợc nớc chất dinh dỡng

* Đặt vấn đề: Đất tài nguyên quý quốc gia, sở sản xuất nơng, lâm nghiệp Vì phải biết cách sử dụng, cải tạo bảo vệ đất Bài học giúp em hiểu: sử dụng đất nh hợp lí, có biện pháp để cải tạo, bảo vệ đất?

2 Bµi míi.

Hoạt động 1. Tìm hiểu phải sử dụng đất cách hợp lí.

- Mục tiêu: : HS hiểu đợc lại phải sử dụng hợp lý Từ có ý thức bảo vệ tài ngun đất

- Thêi gian: 12 - §å dùng: Phiếu học tập - Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc nội dung phần I trả lời câu hỏi sau

(?) Vì phải sử dụng đất hợp lý? - GV nhận xét bổ sung thêm

(?) Em nêu số biện pháp sử dụng đất cách hợp lý?

- Tổ chức HS hoạt động nhóm bàn làm tập sgk

- Gọi đại diện nhóm trả lời đồng thời GV ghi nhanh lên bảng, Gọi nhóm khác bổ sung

* KÕt luËn:

Do nhu cầu lơng thực , thực phẩm ngày tăng diện tích đất trồng trọt có hạn phải sử dụng đất cách hợp lý

- Cá nhân đọc nội dung mục I trả lời theo yêu cầu

- Tr¶ lêi: Do nhu cầu lơng thực, thực phẩm

- HS lắng nghe tự ghi vào

Do nhu cầu lơng thực , thực phẩm ngày tăng diện tích đất trồng trọt có hạn phải sử dụng đất cách hợp lý

- HS hoạt động nhóm hồn chỉnh nội dung tập

- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác theo dõi bổ sung cá nhân hoàn chỉnh kiến thức vào sgk

Hoạt động 2. Giới thiệu số biện pháp cải tạo bảo vệ đất

- Mục tiêu: HS biết đợc số biện pháp thờng dùng để cải tạo bảo vệ đất - Thời gian: 20 phút

- Đồ dùng: Bảng phụ - Cách tiến hành

(7)

đất cần cải tạo nớc ta

+ Đất xám bạc màu:nghèo dinh dỡng, tầng đất mặt mỏng , đất thờng chua + Đất mặn: Có nồng độ muối tan tơng đối cao, trồng không sống đợc trừ chịu mặn

+ Đất phèn: Chứa nhiều muối phèn, gây độc hại cho trồng , đất chua - Cho HS thảo luận nhóm bàn quan sát hình3, hình để trả lời câu hỏi sgk

- GV gọi đại diện nhóm bàn trả lời GV ghi nhanh lên bảng nhận xét , hoàn chỉnh kiến thức bảng

* Kết luận: Trong phần phải nắm đợc số biện pháp cải tạo đất nhằm tăng độ phì nhiêu cho đất nhằm giúp trồng sinh trởng phát triển cho suất cao

đặc điểm số loại đất

- HĐ nhóm bàn thảo luận đa câu trả lời

- Đại diện nhóm báo cáo

- HS theo dõi hoàn thiện kiến thức vào

3 Tỉng kÕt

- Cách tiến hành: * Củng cè:

- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk - GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời

(?) Hãy nêu biện pháp để cải tạo đất?

(?) Hãy nêu biện pháp sử dụng đất cách hợp lý?

- GV nhận xét câu trả lời cho điểm khuyến khích HS trả lời tốt - GV nhận xét , đánh giá học

- HS đọc ghi nhớ - HS trả lời - HS trả lời - Lắng nghe

- Lắng nghe để tự rút kinh nghiệm cho hc sau

* Dặn dò:

- Dặn HS học bài, hoàn chỉnh nội dung bảng vào

(8)

Ngày soạn: 22/8/2011 Ngày gi¶ng: 7A: 25/8/2011 7B: 26/8/2011 TiÕt

Thực hành:xác định thành phần giới đất. Xác định độ ph ca t

I Mục tiêu học. 1 KiÕn thøc:

- Xác định đợc thành phần giới đất phơng pháp vê tay - Xác định đợc độ pH đất phơng pháp so mu

2 Kĩ năng:

- Thc hin ỳng thao tác thực hành - Rèn luyện tính xác thực hành 3 Thái độ:

- Yªu thích trồng trọt, làm vờn II Đồ dùng dạy học.

1 Giáo viên:

- Hỡnh v quy trình thực vê đất

- ChÊt chØ thÞ màu chuẩn; thang màu chuẩn 2 Học sinh: Mỗi nhón chuÈn bÞ:

- Mẫu đất thịt, cát, sét

- Lọ thuỷ tinh (nhựa) 200 – 250 ml; thớc nhựa có chia độ; bảng chuẩn phân cấp - Thìa nha; dao

- Thuyết trình, vấn đáp, làm mẫu, hoạt động nhóm IV Tổ chức học.

- Mục tiêu: Giúp HS thấy đợc mục đích , tác dụng thực hành - Thời gian: phút

- Cách tiến hành: GV đặt vấn đề vào bài:Trong học trớc biết tên số loại đất, tính chất đất làm cách để nhận biết đợc loại đất đó, hôm làm thực hành để xác định từ biết cách cải tạo để phù hợp với loại trồng nhằm cho suất cao

2 Thùc hµnh.

Hoạt động 1. Hớng dẫn thực hành.

- Mục tiêu: HS nắm đợc bớc thực hành - Thời gian: phút

- Đồ dùng: Hình vẽ quy trình thực vê đất - Cách tiến hành:

- GV kiểm tra chuẩn bị dụng cụ thực hành cña hs

- GV hớng dẫn hs nắm đợc yêu cầu đất

1 Xác định thành phần giới đất - HS nắm đợc:

(9)

- Yêu cầu hs quan sát hình vẽ quy trình thực

- GV thao tác mÉu, võa thao t¸c võa giíi thiƯu b»ng lêi

- GV thao t¸c mÉu, võa thao t¸c võa giíi thiƯu b»ng lêi

- Nh¾c nhë hs vƯ sinh môi trờng thực hành

+ t m: n vào có in dấu vân tay + Đất ớt: cầm dính vào tay - HS quan sát, lắng nghe Xác định độ pH

- HS theo dõi, nắm đợc quy trình thực hành:

+ Lấy mẫu đất + Đặt mẫu đất

+ Nhá chÊt chØ thị màu

+ So sánh kết với thang thị màu

c pH Hot ng 2. Tổ chức thực hành.

- Mơc tiªu: RÌn kĩ thực hành - Thời gian: 25 phút

- Đồ dùng: Dụng cụ nhóm chuẩn bị - Cách tiến hành:

- Chia nhóm học sinh thực hành - Theo dõi thao tác nhóm, hớng dẫn, chỉnh sửa nhóm cha đạt yờu cu

- Các nhóm thực hành theo phân công giáo viên

+ Nhúm 1, 2: Vê đất

+ Nhóm 3, 4: Xác định độ pH

- Các nhóm ghi kết vào báo cáo thực hành

Hot ng Kt thỳc thc hành.

- Mơc tiªu: NhËn xÐt, rót kinh nghiƯm - Thời gian: phút

- Cách tiến hành

- Yêu cầu hs ngừng làm việc, thu dän vÖ sinh

- GV nhËn xÐt: + ChuÈn bÞ

+ Tinh thần thái độ làm việc + Thao tỏc thc hin

- Đánh giá kết thực hành

- HS thực theo yêu cầu cđa GV

3 Tỉng kÕt

- Cách tiến hành: * Dặn dò:

- Chuẩn bị

(10)

Tác dụng phân bón trồng trọt I Mục tiêu học.

1 Kiến thức:

- Nêu đợc đặc điểm phân bón, phân biệt đợc số loại phân bón thơng thờng

- Giải thích đợc vai trị phân bón đất trồng, với suất chất lợng sản phẩm

- Có ý thức vận dụng nguồn phân bón sử dụng phân bón để phát triển sản xuất 2 Kĩ năng:

- Chọn liều lợng, chủng loại phân bón phù hợp loại cây, đất - Phát triển t kĩ thuật t kinh tế

3 Thái độ: Tinh thần học tập tích cực, ln có ý thức tận dụng sản phẩm phụ (thân, cành, lá) hoang dại làm phõn bún

II Đồ dùng dạy học. 1 Giáo viªn:

(11)

2 Häc sinh: Mét số loại phân bón hoá học. III Phơng pháp dạy häc

Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm IV Tổ chức học.

- Mục tiêu: Đặt vấn đề, tạo hứng thú học tập cho hs - Thời gian: phút

- Cách tiến hành: GV giới thiệu vào mới: Ngay từ xa xa ơng ta nói: “Nhất n-ớc, nhì phân, tam cần, tứ giống” Câu tục nhữ phần nói lên tầm quan trọng phân bón trồng trọt Bài hiểu xem phân bón có tác dụng sản xuất nơng nghiệp

2 Bµi míi.

Hoạt động 1. Tìm hiểu đặc điểm chất phân bón.

- Mục tiêu: HS biết đợc đặc điểm phân bón, phân biệt đợc số loại phân bón thơng thờng

- Thêi gian: 25

- Đồ dùng: Bảng phụ (Sơ đồ 2) - Cách tiến hành:

(?) Kể tên loại dạng phân bón th-ờng dùng địa phơng em?

(?) Tác dụng phân bón?

(?) Phân bón ngời tạo hay có sẵn tự nhiên?

* Kết luận:

Phân bón loại thức ăn ngời tạo cung cấp cho c©y trång

- Cho hs xem mÉu ph©n bãn, hớng dẫn hs tìm hiểu loại phân bón

- Phát phiếu học tập, yêu cầu hs đọc SGK hoàn thành sơ đồ:

- GV nhËn xÐt

(?) Những phân bón khác nh nào?

- Yêu cầu hs làm tập trang 16 SGK - GV cung cấp thông tin: Vôi cjỉ coi vật liệu cải tạo chua cho đất, đến nhà nơng học khơng xếp vơi vào phân bón

- HS kể đợc số loại phân bón: chuồng, xanh, NPK, đạm, lân

- Cung cÊp thứ cần thiết làm thức ăn cho trồng

- Do ngêi t¹o

?

? ? ? Ph©n bãn ? ? ? ? ?

- HS làm tập, báo cáo kết

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng phân bón.

?

(12)

- Mục tiêu: Biết đợc tác dụng phân bón trồng , với suất chất lợng nơng sản

- Thêi gian: 12

- Đồ dùng: Các mẫu phân bón - Cách tiến hành:

- Treo tranh vẽ, yêu cầu hs quan sát, trả lời câu hỏi:

(?) Phõn bún cú tác dụng nh với sinh trởng suất trồng? (?) Phân bón ảnh hởng đến chất lợng sản phẩm nh nào? Cho ví dụ?

- Yêu cầu hs quan sát hình SGK, phân tích, trả lời câu hỏi:

(?) Tác dụng phân bón nh nào? Các mũi tên hình thể điều gì? - GV nhận xét

(?) h.6 lại ghi bón phân hợp lý Em hiểu bón phân hợp lí?

* Kết luận:

- GV liên hệ: Mặt tiêu cực phân bón gây ô nhiễm môi trờng nớc, kh«ng khÝ, « nhiƠm thùc phÈm

- HS trả lời đợc: tác dụng cho sinh trởng tốt, sut cao

- Làm giảm chất lợng sản phẩm

VD: Cam thiếu phân bón nhỏ, n-ớc, ¨n nh¹t

- Tác dụng: + Đối với t

+ Đối với trồng

- Bón phân hợp lí bón liều lợng, chủng loại, phải cân đối loại phân với

3 Tỉng kÕt

- Cách tiến hành: * Củng cố:

- Hệ thống hoá kiến thức học - T×m hiĨu mơc Cã thĨ em cha biÕt * Dặn dò:

- Học theo câu hỏi SGK

(13)

Ngày soạn: 5/9/2011 Ngày giảng: 7A: 8/9/2011 7B:12/9/2011 Tiết

Cách sử dụng bảo quản loại phân bón thông th-ờng

I Mục tiêu học. 1 Kiến thức:

- Trỡnh bày đợc cách sử dụng phân bón Giải thích đợc sở việc sử dụng phân bón cách khái quát

- Xác định đợc cách bảo quản phù hợp với dạng phân bón

- Biết bón loại phân cho loại trồng, giai đoạn phát triển

2 Kĩ năng: vận dụng vào gia đình để giúp bố mẹ có cách bảo quản phân tốt 3 Thái độ: Có ý thức tiết kiệm; Bảo vệ mơi trờng sử dụng bảo quản phân bón

- Có ý thức bảo vệ, chống ô nhiễm môi trờng II Đồ dùng dạy học.

1 Giáo viên: Hình 7, 8, ,10 sgk Tr 21 phãng to, b¶ng phơ 2 Häc sinh: MÉu ph©n bãn vi sinh, vi sinh hữu cơ.

- Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm IV Tổ chức học.

- Mục tiêu: Kiểm tra việc học cũ HS, đặt vấn đề vào - Thời gian: phỳt

* Kim tra cũ: Phân bón gì? Khi bón phân vào đất có tác dụng gì?

*GV giới thiệu mới: Trong làm quen với số loại phân bón thờng dùng nơng nghiệp Bài học cách sử dụng loại phân bón cho thu đợc suất trồng cao, chất lợng nơng sản tốt tiết kiệm đợc phân bón

2 Bµi míi.

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng phân bón.

- Mục tiêu: nắm đợc cách bón phân - Thời gian: 15 phút

- Đồ dùng: Hình 7, 8, ,10 sgk Tr 21 phóng to - Cách tiến hành:

Hot ng giáo viên Hoạt động học sinh

- Yêu cầu hs tìm hiểu thông tin SGK hoàn thiện bảng sau:

Tên phân

bón Đặc điểm Cách sửdụng Phân hữu

Phân hoá học Phân vi sinh

- GV nhận xét câu trả lời * KÕt ln:

- HS tìm hiểu thơng tin, trả lời đợc: + Bón thúc hay bón lót

+ Bón cho loại nào, giai đoạn + Bón cho rƠ hay l¸

+ Bãn cho rƠ theo hµng, hèc, v·i

+ Làm để khơng gây nhiễm mơi trờng

- HS b¸o c¸o kÕt qu¶

Hoạt động 2. Tìm hiểu cách bảo quản phân bón.

- Mục tiêu: biết cách sử dụng phân bón thơng thờng; vận dụng vào thực tế để sử dụng bón phân hợp lý

(14)

Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh

- Yêu cầu hs tìm hiểu thông tin SGK hoàn thiện bảng sau:

Tên phân

bón Đặc điểm Cách bảoquản Phân hữu

Phân hoá học Phân vi sinh

- GV nhận xét câu trả lời * Kết luận:

- HS tìm hiểu thơng tin, trả lời đợc: + loại hút ẩm cần bảo quản nh + loại khó tiêu cần bảo quản nh + loại chứa mầm bệnh cần xử lí nh no

- HS báo cáo kết

3 Tỉng kÕt

- Mơc tiªu: Cđng cè kiÕn thøc, híng dÉn vỊ nhµ - Thêi gian: 10

- Cách tiến hành: * Củng cố

(?) Quan sát h.7, 8, 9, 10 SGK Tr 21 Nêu tên cách bón phân hình? u, nhợc điểm cách bón?

- GV nhận xét

(?) Xác định cách sử dụng loại phân bón cho phù hợp loại bảng sau

- HS hoạt động, làm tập

- HS trả lời, ghi vào bảng Loại

phân Loại

Lân Đạm Kali chuồngPhân

1 Lúa nớc Khoai lang Cam

* Dặn dò:

- Học theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị 10

(15)

Ngày soạn:11/9/2011 Ngày giảng: 7A: 14/9/2011 7B: 16/9/2011 Tiết

Vai trò giống

phơng pháp chon, tạo giống trồng I Mục tiêu học.

1 Kiến thøc:

- Nêu đợc vai trò giống sản xuất nông nghiệp

- Biết số tiêu chí đánh giá giống trồng

- Hiểu phơng pháp chọn giống trồng: Phơng pháp chọn lọc, gây đột biến, nuôi cấy mô

- So sánh đợc u nhợc điểm phơng pháp chọn giống

2 Kĩ năng: Vận dụng phơng pháp chọn tạo giống vào gia đình , đặc biệt phơng pháp lai

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn giống trồng quý địa phơng. II Đồ dùng dạy hc.

1 Giáo viên: Các hình vẽ (hình 11, hình 12, hình 13), bảng phụ 2 Học sinh: SGK, tài liệu học tập

- Mục tiêu: Đặt vấn đề vào học, tạo hứng thú học tập - Thời gian: phút

- Cách tiến hành: Trong hệ thống biện pháp kỹ thuật trồng trọt , giống trồng chiếm vị trí hàng đầu Phân bón , thuốc trừ sâu thứ cần thiết nh ng yếu tố trớc tiên hoạt động trồng trọt Khơng có giống trồng khơng có hoạt động trồng trọt Bài giúp em hiểu rõ vai trị giống trồng trọt

2 Bµi míi

Hoạt động 1. Tìm hiểu vai trị giống trồng sản xuất trồng trọt.

- Mục tiêu: hiểu đợc vai trò giống trồng - Thời gian: 15 phút

(16)

- Yêu cầu hs tìm hiểu thông tin SGK, quan sát hình 11a, b, c trả lời câu hỏi:

(?) Hình 11a nói lên vai trò giống?

(?) Hình 11b nói lên vai trò giống?

(?) Hình 11c nói lên vai trò giống?

(?) Giống có vai trò nh sản xuÊt trång trät?

* KÕt luËn: Gièng cã vai trò:

- Tăng chất lợng sản phẩm - Tăng suất / vụ - Tăng vụ trồng trọt / năm

- Thay i c cu cõy trồng vùng

- HS tìm hiểu, trả lời đợc: - Tăng suất trồng - Tăng số vụ năm

- Làm thay đổi cấu trồng vùng

Hoạt động 2: Tìm hiểu tiêu chí đánh giá giống trồng.

- Mơc tiêu: biết tiêu chí giống - Thời gian: phút

- Đồ dùng: Bảng phụ - Cách tiÕn hµnh:

- Hớng dẫn hs nêu đợc tiêu chí SGK

(?) Em hiểu giống sinh trởng tốt điều kiện khí hậu, đất đai trình độ canh tác nghĩa nào?

(?) Thế giống có suất cao? (?) Thế giống có chất lợng tốt? (?) Thế giống có suất cao ổn định?

* Kết luận: Giống tốt giống có suất cao, chất lợng tốt chống chịu đợc sâu bệnh phù hợp với khí hậu địa phơng

- HS đọc, tìm hiểu SGK trả lời câu hỏi:

+ Dù khí hậu thay đổi, đất cằn hay mầu mỡ phát triển sinh trởng tốt, cho suất cao

+ Là giống có suất cao giống có địa phơng

+ Có chất lợng đáp ứng nhu cầu kinh tế địa phơng

+ Qua số năm có đợc suất xấp xỉ

Hoạt động 3. Tìm hiểu phơng pháp chọn tạo giống trồng.

- Mục tiêu: nắm đợc phơng pháp chọn tạo giống trồng; vận dụng phơng pháp chọn tạo giống vào gia đình , đặc biệt phơng pháp lai

- Thêi gian: 15

- Đồ dùng: Hình 12,13 sgk - Cách tiến hµnh:

- Hớng dẫn hs sử dụng SGK để tìm hiểu phơng pháp tạo giống trồng Ph-ơng pháp ni cấy mơ cho HS tự tìm hiểu

- HS đọc SGK nhận biết đợc phơng phỏp:

+ Phơng pháp chọn lọc + Phơng pháp lai

(17)

- Yêu cầu hs đọc SGK tìm hiểu cách tiến hành phơng pháp tạo giống hồn thành bảng sau:

PP t¹o gièng Cách tiến hành PP chọn lọc

2 PP lai

3 PP gây đột biến

* Kết luận: Phơng pháp chọn lọc, phơng pháp gây đột biến, phơng pháp lai ph-ơng pháp nuôi cấy mô

- HS đọc SGK, hoàn thành đợc:

1 PP chọn lọc: Từ giống khởi đầu chọn có tốt, hạt tốt để làm giống cho vụ sau So sánh với giống khởi đầu giống địa phơng, tiêu chí lấy giống để sản xuất PP lai: Lấy phấn hoa bố, thụ phấn cho nhuỵ làm mẹ Lấy hạt làm mẹ gieo trồng chọn lọc đợc giống

3 PP gây đột biến:

3 Tỉng kÕt

- Mơc tiêu: Củng cố kiến thức, hớng dẫn nhà - Thời gian: phút

- Cách tiến hành: * Cđng cè

- GV cđng cè b»ng bµi tËp sau:

Điền chữ Đ câu đúng, chữ S nu l cõu sai:

1 Tăng thêm vụ năm nhờ giống ngắn ngày Phải tích cực chăm bón tăng vụ năm

3 Muốn có chất lợng tốt phải tạo đợc giống mi

4 Tạo giống biện pháp đa suất trồng lên cao * Dặn dò

- Học theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị 11

===================================

Ngày soạn:12/9/2011 Ngày giảng: 7A: 15/9/2011 7B: 19/9/2011 Tiết

Sản xuất bảo quản giống trồng I Mục tiêu học.

1 KiÕn thøc:

- Nêu đợc khái niệm sản xuất giống trồng bảo quản hạt giống

(18)

- Biết cách nhân giống vô tính đặc điểm cách - Biết cách bảo quản hạt giống thời gian dài

2 KÜ năng

- So sánh u nhợc điểm phơng pháp giâm, chiết, ghép

- Nhõn c ging ăn gia đình phơng pháp giâm, chit, ghộp 3 Thỏi :

II Đồ dùng dạy häc.

1 Giáo viên: Phóng to sơ đồ 3, hình 15, 16, 17 sgk 2 Học sinh: SGK, đồ dựng hc tp

- Cách tiến hành: Trong trồng trọt, hàng năm cần nhiều hạt giống có chất lợng cần nhiều giống tốt Làm để thực đợc điều này, ta nghiên cứu hơm

2 Bµi míi.

Hoạt động 1. Tìm hiểu quy trình sản xuất giống trồng hạt

- Mục tiêu: Nắm đợc quy trình sản xuất giống trồng hạt - Thời gian: 13 phút

- Đồ dùng: Sơ đồ sgk - Cách tiến hành:

-GV: Sản xuất giống trồng nhằm mục đích gì?

- GV: Sản xuất khác chọn tạo giống nào?

- GV: Giới thiệu phương pháp sản xuất giống trồng

- GV: Giới thiệu sơ đồ SGK/26 - Giải thích khái niệm

- GV: Yêu cầu HS quan sát sơ đồ, thảo luận nhóm phút, cho biết:

+ Quy trình sản xuất giống hạt tiến hành năm?

+ Nội dung công việc cụ thể năm?

- GV: Nhận xét

- GV: Hạt nguyên chủng hạt giống SX đại trà khác nào?

- GV: SX giống hạt thường áp dụng cho loại nào?

-HS: Tạo nhiều hạt giống, phục vụ gieo trồng

-HS: Chọn tạo giống tạo giống SX giống tăng số lượng giống trì chất lượng

- HS: lắng nghe

- HS: Quan sát

- HS: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV

- HS: Lắng nghe ghi

- HS: Hạt nguyên chủng có chất lượng cao hơn, số lượng hạn chế

- HS: Cây ngũ cốc, họ đậu lấy hạt khác

(19)

- Thêi gian: 12 ph

- Đồ dùng: Hình 15, 16, 17 phóng to - Cách tiÕn hµnh:

-GV: Giới thiệu nhân giống vơ tính - u cầu HS quan sát hình 15,16,17, thảo luận nhóm phút, mơ tả q trình: Giâm cành, ghép mắt, chiết cành, nuôi cấy mô?

- GV: Sửa sai( có)

- GV: Tại giâm cành người ta phải cắt bớt lá?

- GV: Tại chiết cành người ta phải dùng nilong bó kín bầu đất?

-HS: thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi GV thơng qua tranh liên hệ thực tế em làm

- HS: Lắng nghe

- HS: Để giảm bớt cường độ thoát nước, giữ cho hom giống không bị héo - HS: Để giữ ẩm cho đất bó bầu hạn chế xâm nhập sâu bệnh

Hoạt động Tỡm hiểu cỏch bảo quản hạt giống.

- Mục tiêu: Trình bày đợc phơng pháp bảo quản giống trồng - Thời gian: 12 phỳt

- Đồ dùng:

- Cách tiÕn hµnh:

- GV: Hạt giống tốt khơng biết bảo quản có ảnh hưởng gì? - GV: Muốn bảo quản tốt hạt giống phải đảm bảo điều kiện nào?

-GV: Giảng giải nguyên nhân gây hao hụt số lượng, chất lượng hạt giống trình bảo quản

- HS: Chất lượng hạt giảm khả nảy mầm

- HS: Trả lời ghi -HS: Lắng nghe ghi nhớ

3 Tỉng kÕt

- Cách tiến hành: * Cng c:

- Đọc phần ghi nhớ SGK/27

- Ôn lớp nêu lại nội dung * Dặn dò

- Học cũ

- Xem trước mới: “Sâu bệnh hi cõy trng.

(20)

Sâu, bệnh hại trồng I Mụctiêu học:

1.Kiến thøc:

- HS biết đợc tác hại sâu bệnh

- Hiểu biết đợc khái niệm côn trùng, bệnh

- Biết đợc dấu hiệu bị sâu bệnh phá hại

2 Kỹ năng: Vận dụng vào thực tế gia đình để phát trồng có dấu hiệu sâu bệnh từ có biện pháp phịng trừ kịp thời

3 Thái độ: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ trồng thờng xuyên để hạn chế tác hi ca sõu, bnh

II Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Tranh Dấu hiệu trồng bị sâu bệnh

2 Học sinh: Su tầm loại hoa quả, cành bị sâu bệnh III Phơng pháp dạy học.

- Thuyt trỡnh, ỏp, gi mở, hoạt động nhóm IV Tổ chức học:

1 Khởi động

- Mơc tiªu: KiĨm tra viƯc häc bµi cị cđa HS, giíi thiƯu bµi míi - Thời gian: phút

- Cách tiến hành * KiĨm tra bµi cị:

HS1 ? Vẽ sơ đồ nêu qui trình sản xuất giống trồng hạt? HS2 ? Thế giâm cành, ghép mắt, chiết cành?

* Đặt vấn đề vào bài: Bài học cung cấp cho em số khái niệm bản sâu bệnh hại trồng Sau học xong em thấy đợc tác hại sâu, bệnh, hiểu đợc khái niệm côn trùng bệnh cây, biết đợc triệu chứng thờng gặp bị sâu, bệnh phá hoại

2 Bµi míi

Hoạt động 1. Tìm hiểu tác hại sâu bệnh

(21)

- Đồ dùng: Một số loại hoa quả, cành bị sâu bệnh - Cách tiến hành

- Yêu cầu HS theo dõi SGK liên hệ thực tế để trả lời số câu hỏi

? Sâu bệnh hại có ảnh hởng nh đến đời sống trồng

GV nhËn xÐt nhắc lại theo nội dung SGK

- GV cho HS lÊy VD minh häa

* Kết luận: Chúng ta thấy tác hại sâu bệnh ảnh hởng lớn đến trồng, từ phải biết cách phòng trừ tiiêu diệt sâu bệnh

- Cá nhân theo dõi SGK để trả lời : làm cho trồng phát triển chậm, xuất giảm, cht lng nụng sn gim

- Lắng nghe tù ghi vµo vë

- VD: bị sâu→ khơng ăn đợc, có vị đắng

Hoạt động 2. Khái niệm côn trùng bệnh cây:

- Mục tiêu: Hiểu biết đợc khái niệm côn trùng, bệnh - Thời gian: 18 phút

- §å dùng: Một số loại hoa quả, cành bị sâu bệnh - Cách tiến hành

- Cho HS đọc nội dung mục phần II trả li cỏc cõu hi

? Côn trùng ?

Nêu cấu tạo côn trùng

GV nhận xét cho HS ghi khái niệm, cấu tạo vào

? HÃy lấy VD số côn trùng - Cho HS quan sát hình vẽ nêu kiểu biến thái côn trùng

- GV nhËn xÐt vµ chØ tõng kiĨu vỊ biÕn th¸i

? Vịng đời trùng

GV rõ vịng khép kín biến thái ? Trong vịng đời trùng trải qua giai đoạn sinh trởng phát triển

GV nhận xét kết luận : Trong vòng đời có nhiều giai đoạn sinh trởng , phát triển khác ( cấu tạo hình thái khác nhau)

? Vậy biến thái côn trùng

1 Khái niệm côn trùng

- Cá nhân đọc SGK trả lời câu hỏi theo yêu cầu

- Trả lời: Côn trùng lớp động vật thuộc ngành chân khớp

- Tr¶ lời

Cấu tạo : Côn trùng gồm: đầu , ngùc , bơng

+ Đầu có đôi râu

+ Ngực mang đôi chân đôi cánh - VD: bớm, châu chấu, ong - Trả lời: Có kiểu biến thái: Biến thái hồn tồn biến thái khơng hồn tồn - Trả lời: Vịng đời trùng khoảng thời gian từ giai đoạn trứng → trùng → trứng

HS theo dõi dựa vào tự ghi lại khái niệm vịng đời trùng

- HS dựa vào sơ đồ để trả lời - Lắng nghe tự ghi vào v

- Trả lời: Biến thái côn trùng thay đổi hình thái , cấu tạo vịng đời côn trùng

(22)

- Dùa vào hình 18, hình 19 hÃy so sánh khác biến thái

GV nhn xột v gọi HS lên bảng viết kiểu biến thái ú

B2: HĐ nhóm bàn

GV nêu nội dung th¶o luËn

? ứng với kiểu biến thái côn trùng giai đoạn thiệt hại đến trồng nhiều

- Từ GV đa số ý cho HS việc diệt trừ sâu bệnh thời kỳ để giảm tác hại cho trồng

- Cho HS đọc nội dung SGK để nêu khái niệm bệnh

- GV nêu rõ nguyên nhân gây bệnh chủ yếu đời sống không thuận lợi , GV đặt câu hỏi

? Khi thiÕu níc (chÊt dinh dỡng) trồng có biểu

GV nhn xét rút nguyên nhân dẫn đến dễ bị nhiễm bệnh

* Kết luận: Các em phải nắm đợc khái niệm côn trùng , bệnh , phải biết đợc giai đoạn phát triển trùng để có biện pháp phịng cha bnh kp thi

non) có thêm giai đoạn nhộng - HS lên bảng viết, HS khác tự viết vào

- Nghe ni dung thảo luận - Hoạt động nhóm bàn trả lời + BTHT: giai đoạn sâu non

+ BTKHT: giai đoạn sâu trởng thành

2 Khái niệm bệnh c©y

- Dựa SGK để trả lời: Bệnh trạng thái khơng bình thờng chức sinh lý, cấu tạo hình thái

- Hiện tợng: Cây chậm phát triển , héo, bị đốm

- L¾ng nghe

Hoạt động 3. Giới thiệu số dấu hiệu bị sâu bệnh phá hại

- Mục tiêu: Biết đợc dấu hiệu bị sâu bệnh phá hại; biết vận dụng vào thực tế để nhận biết từ có biện pháp phịng tiêu diệt kịp thời

- Thêi gian: 10

- §å dïng: Tranh dÊu hiƯu s©u bƯnh c©y trång - Cách tiến hành:

Hot ng ca giỏo viờn Hot động học sinh

- Cho HS quan s¸t hình vẽ trả lời ? bị sâu , bệnh phá hại ta thờng gặp dấu hiệu cây, lá,

GV nhận xét phân dấu hiệu :

- Yêu cầu HS nêu dấu hiệu cành, lá, bị sâu bệnh cá nhân su tầm

GV nhËn xÐt

* Kết luận: Các em phải nắm đợc dấu hiệu để vận dụng vào thực tế gia đình phát trồng bị sâu bệnh để có biện pháp diệt trừ kịp thời

3 Mét sè dÊu hiƯu c©y trång bị sâu , bệnh phá hại

- HS tho luận nhóm bàn liệt kê tát dấu hiệu: cành bị gẫy, thủng, đốm, thân sần sùi

- HS nghe vµ tù ghi vµo vë

+ Cấu tạo hình thái: Biến dạng, lá, quả, gÃy cµnh, thèi cđ

+ Màu sắc lá, qu: m en, nau, vng

+ Trạng thái: Cây héo, rũ, úa

- Quan sát thực tế nªu dÊu hiƯu cđa bƯnh

3 Tỉng kÕt

(23)

- Cách tiến hành: * Củng cè:

- GV hệ thống toàn nội dung đặt câu hỏi gọi HS trả lời

? Nêu tác hại sâu bệnh hại trồng ? Nêu dấu hiệu thờng gặp trång bÞ bƯnh

Sau câu trả lời GV nhận xét - GV đánh giá học

- HS trả lời câu hỏi - HS1

- HS2

- Lắng nghe * Dặn dò:

- Dặn HS học bài, vận dụng nhận biết sâu bệnh hại trồng gia đình

- Đọc trớc 13

========================

Ngày soạn: 19/9/2011 Ngày giảng: 7A: 22/9/2011 7B: 26/9/2011 Tiết 10

Phòng trừ sâu, bệnh hại I Mục tiêu häc:

1 KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh - HS nắm đợc biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại

2 Kỹ năng: Vận dụng kiến thức học vào cơng việc phịng trừ sâu bệnh vờn trờng gia đình

3 Thái độ: Học tập tích cực, ham tìm hiểu, có ý thức bảo vệ mơi trờng II Đồ dùng:

1 Gi¸o viên: Bảng phụ nội dung II.1/SGK Tr 31 2 Học sinh: Su tầm tranh ảnh phòng trừ sâu bệnh III Phơng pháp dạy học

- Thuyt trỡnh, đáp, gợi mở, hoạt động nhóm IV Tổ chức học:

- Mục tiêu: Kiểm tra việc học cũ HS, Đặt vấn đề vào - Thời gian: phút

(24)

* KiĨm tra bµi cị:

HS1 ? Em nêu tác hại sâu bệnh? Thế biến thái côn trùng, viết sơ đồ kiểu bin thỏi?

HS2 ? Thế bệnh cây? Nêu dấu hiệu trồng bị sau bệnh phá hại?

* t vo bi: Hàng năm nớc ta sâu, bệnh làm thiệt hại tới 10- 12% sản lợng thu hoạch nông sản Nhiều nơi sản lợng thu hoạch đợc trắng Do việc phòng trừ sâu bệnh phải đợc tiến hành thờng xuyên, kịp thời Bài học giúp nắm đợc biện pháp phòng trừ sâu, bệnh phổ biến

2 Bµi míi

Hoạt động 1. Tìm hiểu ngun tắc phịng trừ sâu, bệnh:

- Mục tiêu: HS hiểu đợc nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh - Thời gian: phỳt

- Đồ dùng: - Cách tiến hành

- GV cho HS đọc nội dung mục I (sgk) yêu cầu nêu nguyên tắc phòng trừ sâu, bnh

- GV gọi HS nêu nguyên tắc

GV nhắc lại nguyên tắc yêu cầu HS lấy VD cho nguyên tắc

VD? địa phơng em , gia đình em áp dụng biện pháp để tăng cờng sức sống, sức chống chịu với sâu bệnh

GV nhận xét bổ sung thêm, sau khẳng định cơng việc thực biện pháp phòng bệnh cho

? Tại lại lấy ngun tắc phịng để phịng bệnh cho

GV nhận xét bổ sung giải thích đầy đủ: tốn cơng, sinh trởng tốt, sâu, bệnh ít, giá thành thấp

* Kết luận: Các em phải nắm đợc nguyên tắc phòng trị bệnh cho cây, đặc biệt ln đề cao ngun tắc phịng bệnh

I Nguyên tắc phòng trừ sâu ,bệnh hại

- Cá nhân đọc nội dung SGK trả lời + Phịng

+ Trừ sớm, trừ kịp thời, nhanh chóng triệt để

+ Sư dơng tổng hợp biện pháp phòng trừ

- Lắng nghe tự ghi nguyên tắc vào

- Trả lời: bón phân, làm cỏ, vun xới, chọn gièng chèng s©u bƯnh, lu©n canh c©y trång

- Lắng nghe để hiểu đợc phịng bệnh

- HS tr¶ lêi theo ý hiĨu

- Lắng nghe để hiểu cụ thể phòng bệnh để từ áp dụng cơng việc vào thực tế

- L¾ng nghe

Hoạt động 2. Giới thiệu biện pháp phòng trừ sâu bệnh:

- Mục tiêu: HS nắm đợc biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại, nắm đợc u điểm, nhợc điểm biện pháp Có ý thức bảo vệ mơi trờng

- Thời gian: 28 phút

- Đồ dùng: Bảng phụ su tầm tranh ảnh phòng trừ sâu, bệnh - Cách tiến hành

Khi c©y trồng nhà thờng bị sâu, bệnh thờng trừ sâu, bệnh cách nào?

GV nhận xét giới thiệu biện pháp phòng trừ

GV HS tìm hiểu nội dung tõng biƯn ph¸p

? GV giíi thiƯu biƯn pháp phòng trừ,

II Các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại

- Liờn h thc t để trả lời: bắt sâu, bẻ bị sâu, phun thuốc trừ sâu

(25)

yêu cầu HS tìm hiểu tác dụng biện pháp

(Tổ chức hoạt động nhóm bàn, tìm hiểu nội dung theo dãy lớp: biện pháp/ dãy)

Gọi đại diện nhóm báo cáo, GV ghi nhanh lên bảng lớp nhận xét, GV nhận xét xác hóa kiến thức ? Cho HS quan sát hình vẽ H.21, H.22 nêu nội dung thể hình vẽ ? Ngồi cách cịn có cách khơng

- Cho HS thảo luận nhóm bàn phút nêu u điểm nhợc điểm biện pháp thủ công

- Gọi đại diện nhóm báo cáo, đồng thời GV ghi nhanh lên bảng, gọi nhóm khác nhận xét bổ sung

GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn

HS đọc nội dung SGK, hoạt động nhóm bàn nêu ƯĐ, NĐ biện pháp hóa học Gọi đại diện nhóm báo cáo, đồng thời GV ghi nhanh lên bảng, gọi nhóm khác nhận xét bổ sung

GV nhận xét kết luận

? Để giảm tác hại sử dụng biện pháp cần lu ý

GV nhận xét vµ bỉ sung

- Cho HS theo dõi hình 23, yêu cầu nêu tên cho phơng pháp sử dụng thuốc ? Khi tiếp xúc với thuốc trừ sâu cần thực an toàn lao động nh

- GV nêu nội dung hình thức tiến hành biện pháp sinh học

- Cho thảo luận nhóm bàn tìm ƯĐ

- Lng nghe nắm đợc biện pháp - HS hoạt động nhóm bàn trả lời theo yêu cầu, thảo luận nhóm thống ý kiến cử đại diện trả lời

- Đại diện nhóm báo cáo, HS nhóm nhận xÐt chÐo bµi cđa

Theo dõi kết điền vào nội dung bảng SGK

2 Biện pháp thủ công

- Cỏ nhõn tr lời: Dùng tay bắt sâu, dùng đèn bẫy bớm

- Kể tên: Dùng vợt để bắt - HĐ nhóm a cõu tr li

- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác theo dõi nhận xét

ƯĐ: + Đơn giản, dễ thực

+ Có hiệu sâu bệnh phát sinh

NĐ: + Hiệu thấp + Tốn công

- HS theo dõi tự ghi vào Biện pháp hoá học

- HS đọc nội dung SGK, hoạt động nhóm trả lời

- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác theo dõi nhận xét

ƯĐ: + Diệt sâu bƯnh nhanh + Ýt tèn c«ng

NĐ: + Dễ gây độc cho ngời, trồng, vật nuôi

+ Làm ô nhiễm môi trờng đất, nớc khơng khí

+ Giết chết nhiều sinh vật khác đồng ruộng

- HS theo dâi vµ tù ghi vµo vë

- Dựa SGK để trả lời: Để giảm nhợc điểm biện pháp hoá học sử dụng cần lu ý

+ Sử dụng loại thuốc, nồng độ liều lợng

+ Phun kỹ thuật - Trả lời

a Hòa vào nớc tiến hành phun b Rắc thuốc vào t

c Trộn thuốc vào hạt giống

(26)

N§

- Gọi đại diện nhóm báo cáo, đồng thời GV ghi nhanh lên bảng, gọi nhóm khác nhận xét bổ sung

- Yêu cầu HS đọc mụcII SGK nêu nội dung biện pháp kiểm dịch thực vật GV nhận xét bổ sung HS trả lời thiếu

* Kết luận: Các em phải nắm đợc nội dung biện pháp phòng trừ sâu bệnh, biết đợc ƯĐ, NĐ biện pháp Nhng vận dụng để diệt trừ sâu bệnh đạt hiệu phải kết hợp đồng thời biện pháp này, phải linh động sử dụng biện pháp cho phù hợp

4 BiÖn pháp sinh học

- HS lắng nghe xem SGK - Thảo luận nhóm bàn trả lời

ƯĐ: + Hiệu cao

+ Không gây ô nhiễm môi trờng - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác theo dõi nhËn xÐt

- HS theo dâi vµ tù ghi vào ƯĐ:

NĐ: + Hiệu biện pháp phụ thuộc vào chất lợng loại sinh vật

+ Giá thành cao đòi hỏi kĩ thuật cơng nghệ phức tạp

5 BiƯn ph¸p kiĨm dÞch thùc vËt

- Cá nhân đọc nội dung SGK trả lời: Kiểm tra , xử lý sản phẩm nông, lâm nghiệp xuất vận chuyển từ vùng sang vùng khác

3.Tæng kÕt

- Mơc tiªu: Cđng cè kiÕn thøc, híng dÉn vỊ nhµ - Thêi gian:

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

- GV hệ thống tồn nội dung học cách đặt câu hỏi gọi HS trả lời

? HÃy nêu nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh

? HÃy nêu biện pháp phòng trừ sâu bệnh

Sau câu trả lời GV nhận xét bổ sung

- HS đọc ghi nhớ

- HS lắng nghe câu hỏi để trả lời - HS trả lời

- HS tr¶ lêi - Lắng nghe

* Dặn dò:

- Dặn HS học

(27)

Ngày soạn: 25/9/2011 Ngày giảng: 7A: 28/9/2011 7B: 30/9/2011 Tiết 11

Thực hành

Nhận biết số loại phân bón thông thờng Nhận biết số loại thuốc

và nhÃn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại I Mục tiêu học:

- Biết cách phân biệt số loại phân bón thêng dïng

- NhËn biÕt mét sè lo¹i thuèc nhÃn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại 2 Kỹ năng:

- Rốn k nng quan sỏt, phân tích - Đọc đợc nhãn hiệu thuốc

- áp dụng vào thực tế phân biệt thuốc, phân bón để sử dụng bảo quản cho

3 Thái độ: Nghiêm túc, an tồn, có ý thức bảo vệ môi trờng II Đồ dùng dạy học.

(28)

2 Häc sinh: Mét sè nh·n hiệu thuốc, mẫu thuốc; mẫu phân bón III Phơng pháp dạy học

- Mơc tiªu: KiĨm tra viƯc häc bµi cị cđa HS, gióp HS lµm quen víi néi dung bµi häc

- Thêi gian: - Cách tiến hành * Kiểm tra cũ:

HS1 ? HÃy nêu u điểm nhợc điểm biện pháp hóa học HS2 ? Nêu nguyên tắc phòng trõ s©u bƯnh

* Đặt vấn đề vào bài: Bài học cung cấp cho em cách làm để phân biệt loại phân bón thờng dùng( Đạm, lân, kali) biết cách nhận biết, đọc loại phân bón thơng thờng

2 Bµi míi

Hoạt động 1. Giới thiệu thực hành

- Mục tiêu: HS nắm đợc mục tiêu , yêu cầu học, nắm đợc qui tắc trình thực hành

- Thêi gian: - Đồ dùng:

- GV nêu mục tiêu học: Sau học xong HS phải đạt đợc

+ Nắm đợc bớc để phân biệt số loại phân bón thờng dùng

+ NhËn biÕt mét sè lo¹i thuèc nhÃn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại

+ Có kỹ quan sát, phân tích + Đọc đợc nhãn hiệu thuốc

+ áp dụng vào thực tế phân biệt thuốc, phân bón để sử dụng bảo quản cho

- GV nêu nội qui thực hành: Nghiêm túc, đảm bảo an tồn, đảm bảo vệ sinh mơi trờng lớp học

- HS nghe để nắm đợc kiến thức , kỹ cần đạt sau học

- HS nghe để thực nội qui GV đề

Hoạt động 2. Tổ chức thực hành

- Mục tiêu: Biết đợc nhóm vị trí thực hành nhóm - Thời gian: phút

- Đồ dùng: Các mẫu thuốc nhÃn hiệu thuốc trừ sâu - Cách tiến hành

- GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS

- GV phân cơng giao nhiệm vụ cho nhóm : Phân biệt đợc dạng thuốc đọc nhãn hiệu thuốc

I ChuÈn bÞ (SGK)

- Nhãm trởng tự kiểm tra chuẩn bị nhóm

- HS nghe để nắm đợc nội dung yêu cầu nhóm nình

Hoạt động 3. Thực qui trình thực hành Nhận biết số loại thuốc và nhãn hiệu thuốc

- Mơc tiªu:

+ Nhận biết số loại thuốc nhÃn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại + Có kỹ quan sát, phân tích

(29)

+ áp dụng vào thực tế phân biệt thuốc, phân bón để sử dụng bảo quản cho

- Đồ dùng: Các mÉu thc, nh·n hiƯu cđa thc

- C¸ch tiÕn hµnh

Hoạt động giáo viên Hoạt động hc sinh

? Đối với thuốc trừ sâu thờng có dạng nh

GV b sung nu HS nêu thiếu (GV nêu đầy đủ mục 2/ SGK.tr.36)

- GV ®a mét sè mÉu thuèc gäi HS nhËn biÕt d¹ng thuèc

GV ghi l¹i gọi HS khác quan sát nhận xét

? Khi quan sát mẫu thuốc em cho biết màu sắc loại thuốc GV nhận xét bổ sung HS trả lời - Yêu cầu HS đọc nội dung SGK, kết hợp với hình vẽ để giải thích ý nghĩa thể hình vẽ

- Gọi đại diện nhóm trả lời

- GV nhận xét kết luận nhóm độc yêu cầu HS phải nắm đợc hình vẽ thể nhóm độc

- Cho HS quan sát hình 24 nêu độ độc thuốc

GV gäi HS trả lời, Gọi HS khác nhận xét, GV kÕt luËn

- Cho HS đọc nội dung SGK cho biết: Trong tên thuốc ta phải thể nội dung

- GV nhËn xÐt vµ ghi lên bảng

- GV a VD SgK gi HS nêu tên thuốc

VD: Padan 95 SP

- GV nhËn xÐt vµ bỉ sung nÕu HS trả lời thiếu

- Cho HS theo dõi hình 24 GV giải thích số cần lu ý trªn nh·n hiƯu cđa thc

- GV nªu nội dung thực hành

- GV phát hình ảnh cho nhóm tìm hiểu

II Quy trình thực hành

1 Nhận biết số dạng thuốc

- Liên hệ thực tế trả lời: Dạng bột, lỏng,tinh thể

- Quan sát trả lời:

- HS theo dõi mẫu thuốc nhận xét câu trả lời bạn

- HS quan sát trả lêi

2 Đọc nhãn hiệu phân biệt độ c ca thuc

- HĐ nhóm bàn thảo luận trả lời - Đại diện nhóm trả lời:

+ Nhóm độc 1: Rất độc + Nhóm độc 2: Độc cao + Nhóm độc 3: Cẩn thận

- HĐ nhóm bàn trả lời: - Độc cao cẩn thận

- HS trả lời, HS khác nhận xÐt vµ theo dâi kÕt ln cđa Gnha

- Cá nhân theo dõi SGK trả lời:

Tên thuốc bao gồm: Tên sản phẩm, hàm lợng chất tác dơng, d¹ng thc

VD: Padan 95 SP

- HS giải thích VD: Thuốc trừ sâu: Padan, chứa 95% chÊt t¸c dơng, Thc bét tan níc

- HS theo dâi vµ tù ghi vµo vë - HS theo dõi hình 24

3 Thực hành

Tỡm hiểu : Dạng thuốc, độ độc thuốc nêu tên thuốc

(30)

- GV theo dõi nhóm thảo luận - GV lớp vhữa nhóm + Gọi nhóm báo cáo, GV cho nhóm khác theo dõi tranh nhận xét câu trả lời bạn

- GV đánh giá thực hành lấy điểm

* Kết luận : Các em phải nắm đợc tên gọi loại thuốc, phân biệt độ độc loại thuốc nhận dạng thuốc để từ có cách bảo quản sử dụng cho

cÇu

- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét Gv kÕt ln

- L¾ng nghe

3 Tỉng kÕt

- Cách tiến hành: * Củng cố

- GV hệ thống toàn nội dung đặt câu hỏi gọi HS trả lời

? Nêu độ độc thuốc ? Nêu cách đọc tên thuốc

Sau câu trả lời GV nhận xét - GV ỏnh giỏ gi hc

- HS trả lời câu hái - HS1

- HS2

- L¾ng nghe * Dặn dò

- Dn HS v hc bi, vận dụng đọc nhãn hiệu nhạn dạng tên loại thuốc - Về ơn tập tồn phần trồng trt gi sau kim tra

=============================

Ngày soạn:26/9/2011 Ngµy kiĨm tra: 7A:29/9/2011 7B:3/10/2011 TiÕt 12

KiĨm tra tiết I Mục tiêu học:

(31)

2 Kỹ năng: Rèn kỹ làm bài 3 Thỏi : Nghiờm tỳc

II Đồ dùng dạy học 1 Giáo viên: Đề kiểm tra 2 Học sinh: Giấy kiểm tra, bút III Phơng pháp dạy học - Cá nh©n thùc hiƯn

IV Tỉ chøc giê häc:

1 ổn định lớp Kiểm tra

a, Ma trận

Tên chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cộng

TNKQ TL TNKQ TL Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TL TNKQ TL

1 Đất trồng

(4 tiết)

1 Biết vai trò nhiệm vụ trồng trọt

2 Biết khái niệm, thành phần số tính chất đất trồng

1 Hiểu ý nghĩa, tác dụng biện pháp sử dụng, cải tạo, bảo vệ đất trồng

1 Xác định thành phần giới đất phương pháp đơn giản

Số câu hỏi 4 2 1 1 8

Số điểm 1 1 1 1 4

2 Phân bón

(3 tiết)

1 Biết số loại phân bón tác dụng chúng trồng đất

2 Biết cách bón phân sử dụng, bảo quản số loại phân bón thơng thường

1 Nhận dạng số loại phân vô thường dùng phương pháp hoà tan nước phương pháp đốt lửa đèn cồn

Số câu hỏi 2 1 1 4

Số điểm 0,5 1 1 2,5

3 Giống cây trồng

(2 tiết)

1 Biết vai trò tiêu chí giống trồng tốt Biết số phương pháp chọn tạo giống, qui trình sản xuất giống cách bảo quản hạt giống trồng Biết số phương pháp nhân giống vơ tính

Số câu hỏi 1 2 3

Số điểm 0,25 1 1,25

4 Sâu, bệnh hại cây trồng

(2 tiết)

1 Biết khái niệm, tác hại sâu, bệnh hại trồng

(32)

Số câu hỏi 1 1 1 3

Số điểm 1 0,25 1 2,25

TS câu

hỏi 7 6 1 2 2 18

TS điểm 1,75 4 0,25 2 2 10

b, Nội dung đề Phần I Trắc nghiệm khách quan (2,0 điểm)

Câu 1. Em khoanh tròn vào chữ a, b, c, d, e đứng trước ý trả lời em cho

1 Vai trò trồng trọt là:

a, Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người b, Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

c, Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp d, Cung cấp nông sản cho xuất e, Tất ý

2.Nhiệm vụ trồng trọt là:

a, Sản xuất nhiều lúa, ngô, khoai, sắn để đảm bảo đủ ăn có dự trữ b, Trồng rau, đậu, vừng làm thức ăn cho người

c, Cả ý

Trồng môi trường đất môi trường nước giống nhau: a, Cung cấp oxi, nước, dinh dưỡng

b, Cung cấp oxi, nước

c, Cung cấp nước, dinh dưỡng 4.Thành phần đất trồng gồm:

a, Phần khí, phần rắn, chất vô b, Phần rắn, phần lỏng, chất hữu c, Phần khí, phần rắn, phần lỏng

d, Phần khí, phần lỏng, chất hữu cơ, chất vơ Phân hữu gồm:

a, Phân đạm, phân lân, phân kali, phân đa nguyên tố, phân vi lượng b, Phân chuồng, phân bắc, phân rác, phân xanh, than bùn, khơ dầu c, Phân bón có chứa vi sinh vật chuyển hố đạm lân

6 Bón lót là:

a, Bón phân vào đất trước gieo trồng

b, Bón phân thời gian sinh trưởng Tiêu chí giống trồng gồm:

a, Sinh trưởng tốt điều kiện khí hậu, đất đai trình độ canh tác địa phương

b, Có suất cao ổn định c, Có chất lượng tốt

d, Chống, chịu sâu bệnh e, Tất ý

8 Nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại: a, Phịng

(33)

d, Cả ý

Phần II Tự luận (8,0 điểm)

Câu 2.

Đất trồng gì? Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng? Trình bày biện pháp cải tạo bảo vệ đất trồng?

Nêu trạng thái đất cát, đất thịt đất sét sau vê?

Câu 3.

1 Hãy nêu cách sử dụng bảo quản loại phân bón thơng thường?

2 Khi cho phân đạm vào nước đốt than ta thấy có đặc điểm gì? Phân lân vơi có màu sắc khác nào?

Câu 4. Trình bày phương pháp chọn tạo giống trồng sản xuất giống trồng nhân giống vơ tính?

Câu 5.

1 Nêu tác hại sâu, bệnh trồng?

2 Trình bày biện pháp phòng trừ biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu, bệnh hại trồng?

Đáp án biểu điểm Phần I Trắc nghiệm khách quan (2,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Ý

Đáp án e c a c b a e d

Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25

Phần II Tự luận (8,0 điểm)

Câu 2 (3,0 điểm)

Ý Nội dung Điểm

1

- Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất, thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm

- Nhờ hạt cát, limon, sét chất mùn mà đất giữ nước chất dinh dưỡng

0,50 0,50

2

- Cày sâu, bừa kĩ, bón phân hữu - Làm ruộng bậc thang

- Trồng xen nông nghiệp băng phân xanh

- Cày nông, bừa sục, giữ nước liên tục, thay nước thường xun, bón vơi

0,25 0,25 0,25 0,25

- Đất cát không vê

- Đất thịt vê thành thỏi uốn bị đứt đoạn có vết nứt - Đất sét vê thành thỏi, uốn khơng có vết nứt

0,25 0,50 0,25

Câu 3 (2,0 điểm)

1 - Cách sử dụng:

+ Phân hữu cơ, phân lân dùng để bón lót

+ Phân đạm, kali phân hỗn hợp dùng để bón thúc - Bảo quản:

(34)

+ Phân hoá học đựng chum, vại sành đậy kín bao gói ni lơng, để nơi cao ráo, thoáng mát

+ Phân chuồng bảo quản chuồng nuôi lấy ủ thành đống dùng bùn ao trát kín bên ngồi

0,25 0,25

2

- Khi cho phân đạm vào nước bị hồ tan đốt than ta thấy có mùi khai

- Phân lân có màu nâu, nâu sẫm trắng xám xi măng, vơi có màu trắng, dạng bột

0,50 0,50

Câu 4 (1,0 điểm)

Nội dung Điểm

- Các phương pháp chọn tạo giống trồng gồm: Chọn lọc, lai, gây đột biến, nuôi cấy mô

- Sản xuất giống trồng nhân giống vơ tính gồm: Giâm cành, chiết cành, ghép mắt

0,50 0,50

Câu 5 (2,0 điểm)

1

Tác hại sâu, bệnh trồng: Khi sâu, bệnh phá hại trồng sinh trưởng, phát triển kém, suất chất lượng nơng sản giảm, chí khơng cho thu hoạch

1,00

2

Biện pháp phòng trừ biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu, bệnh hại trồng:

- Vệ sinh đồng ruộng, làm đất

- Luôn phiên loại trồng khác - Gieo trồng thời vụ

- Chăm sóc kịp thời bón phân hợp lí

0,25 0,25 0,25 0,25

3 Kết thúc

- GV thu bài, nhận xét kiểm tra

- GV yêu cầu HS nhà xem trước 15 16 SGK

-*** -Ch¬ng II

Quy trình sản xuất

và bảo vệ môi trờng trồng trọt Ngày soạn: 2/10/2011 Ngày giảng: 7A: 5/10/2011

7B: 7/10/2011

TiÕt 13

Làm đất bón phân lót. Gieo trồng nơng nghiệp I Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

(35)

- Biết đợc qui trình yêu cầu kỹ thuật việc làm đất

- Hiểu đợc mục đích cách bón phân lót cho trồng

- Hiểu đợc khái niệm thời vụ để xác định thời vụ gieo trồng Các vụ gieo trồng nớc ta

- Hiểu đợc mục đích việc kiểm tra, xử lý hạt giống trớc gieo trồng

2 Kỹ năng: HS vận dụng vào thực tế để làm đất, bón phân sử dụng phơng pháp gieo trồng cho với đất trồng gia đình

3 Thái độ: Ham thích tìm hiểu II Đồ dùng:

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập

2 Học sinh: Su tầm tranh ảnh làm đất công cụ thủ công, giới III Phơng pháp:

- Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm IV Tổ chức học:

- Cách tiến hành: Trong chơng trớc nghiên cứu sở trồng trọt , đất trồng, phân bón, giống trồng bảo vệ trồng Trong chơng nghiên cứu trình sản xuất loại trồng Q trình phải làm việc thực nh , ta nghiên cứu chơng II Việc phải làm đất bón phân Để cho suất cao biện pháp quan trọng phải biết xác định thời vụ kỹ thuật gieo trồng tốt Bài hơm tìm hiểu cơng việc làm đất làm cho suất cao

2 Bµi míi.

Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng việc làm đất

- Mơc tiªu:

Hiểu đợc mục đích việc làm đất sản xuất trồng trọt nói chung cơng việc làm đất cụ thể

Biết đợc qui trình yêu cầu kỹ thuật việc làm đất Hiểu đợc mục đích cách bón phân lót cho trồng - Thời gian: 17 phút

- Đồ dùng: Tranh ảnh làm đất công cụ thủ công, giới - Cách tiến hành

- GV đa ruộng: ruộng A đợc cày bừa, ruộng B cha đợc cày bừa

- Yêu cầu HS so sánh tình hình cỏ dại, tình trạng đất, sâu bệnh tồn ruộng

- GV gäi HS ®a ý kiÕn

- GV nhận xét khẳng định nhờ vào công việc làm đất

Vậy làm t nhm mc ớch gỡ?

GV nhấn mạnh chèt l¹i theo néi dung GSK

(?) Làm đất biện pháp phòng trừ sâu bệnh ta học?

- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS liên hệ thực tế để trả lời:

? Cần phải làm tơi xốp?

GV nhËn xét bổ sung HS nêu cha

- HS lắng nghe câu hỏi trả lời

- HS đa ý kiến: Thửa ruộng A cỏ , đất tơi xốp, sâu bệnh ruộng B

- Từ VD HS rút nhận xét: Làm đất tơi xốp, tăng khả giữ nớc , chất dinh dỡng đồng thời diệt cỏ dại mầm mống sâu bệnh, sinh trởng phát triển tốt

- HS nghe vµ tù ghi vµo vë

- Thuộc biện pháp canh tác sử dụng gièng chèng s©u bƯnh

(36)

đầy đủ

- GV tổ chức lớp học hoạt động nhóm (4 nhóm) nghiên cứu yêu cầu phải đạt tác dụng cơng việc

GV ph¸t phiÕu học tập cho nhóm - Sau phút yêu cầu nhóm gắn kết lên bảng GV lớp thảo luận nội dung

Gọi nhóm nhận xét bổ sung cho nhóm bạn

- GV nhận xét chốt lại kiến thức

? Em hÃy kể tên loại trồng cần lên luống

? Thế bón lót?

? Thờng sử dụng loại phân để bón lót? ? Đất trồng lúa ngời ta bón lót nh no?

? Đất trồng rau, màu bón phân lót nh thÕ nµo?

- Sau câu trả lời GV nhận xét bổ sung HS nêu cha đầy đủ

Kết luận : Khi học xong phần thấy đợc vai trò quan trọng việc làm đất, em vận dụng công việc làm đất áp dụng trồng trọt gia đình (làm ruộng làm vờn)

- H§ nhãm nhận nội dung yêu cầu, thảo luận điền vào phiếu học tập

- Các nhóm trình bày kết thảo luận - HS nhận xét làm nhóm bạn - Theo dõi kiến thức xác tù hoµn thiƯn vµo vë

Cơng việc làm đất

(I)

Yêu cầu phải đạt công

việc làm đất (II)

Tác động công việc làm đất (III) Cày đất

2 Bừa đất Đập đất Lên luống

- Cá nhân liên hệ thực tế để trả lời VD: rau, lạc, khoai tây - Nhớ lại kiến thức để trả lời: Bón lót bón phân trớc gieo trng

- Trả lời: phân hữu cơ, phân lân - Trả lời: Bón vÃi trớc bừa - Trả lời: Bón theo hốc, theo hàng

Hot động 2. Gieo trồng nông nghiệp

- Môc tiªu:

Hiểu đợc khái niệm thời vụ để xác định thời vụ gieo trồng Các vụ gieo trồng nớc ta

Hiểu đợc mục đích việc kiểm tra, xử lý hạt giống trớc gieo trồng HS vận dụng vào thực tế để sử dụng phơng pháp gieo trồng cho với đất trồng gia đình

- Thời gian: 20 phút - Đồ dùng: bảng phụ - Cách tiến hành:

Hot ng ca giỏo viờn Hot động học sinh

- GV giải thích: Thời vụ khoảng thời gian thời điểm Tùy loại trồng mà khoảng thời gian dài ngắn khác

? T¹i mét trồng không trồng

- HS nghe tự ghi khái quát thời vụ vào

(37)

thông suốt năm mà lại phân trồng khoảng thời gian định GV nhận xét bổ sung

? Vậy dựa sở để xác định thời vụ gieo trồng

- GV cho HS thảo luận nhóm bàn kể tên trồng nêu thời gian gieo trồng năm

- GV nhận xét

? Từ thời gian gieo trång cã thĨ nªu kÕt ln vỊ thêi vụ gieo trồng năm ntn?

GV thông báo miền Bắc, miền Trung, miền Nam có khác chót Ýt vỊ thêi vơ gieo trång

- GV chốt lại vụ năm

- GV tổ chức thảo luận nhóm bàn, nội dung yêu cầu theo dãy : Nêu mục đích phơng pháp kiểm tra hạt giống xử lý hạt giống

+ D·y 1: KiĨm tra h¹t gièng + D·y : Xư lý h¹t gièng

- GV gọi đại diện nhóm báo cáo nội dung trên, gọi nhóm khác nhận xét - GV nhận xét kết luận yêu cầu HS đánh dấu học theo nội dung SGK ? Khi gieo trồng cần phải đảm bảo yêu cầu gì?

- GV kÕt luËn theo SGK

? Em h·y kÓ tên phơng pháp gieo trồng mà em biết?

- GV tỉ chøc nhãm lín t×m hiĨu néi dung phơng pháp (cách làm, áp dụng cho loại cây, u điểm, nhợc điểm) (4 nhóm: phơng pháp cã nhãm th¶o luËn - néi dung/1 nhãm)

- Cho nhóm gắn bảng phụ lên bảng

- Vì trồng khơng thích hợp khoảng thời gian VD: rau muống khơng thích hợp khí hậu mùa đơng, nên phát triển chậm dễ bị sâu bệnh

- Dựa sở: Khí hậu, loại trồng, tình hình phát sinh sâu bệnh địa phơng

- HS thảo luận nhóm , liên hệ thực tế để lấy VD v tng cõy trng

VD: Rau cải bắp: Trồng từ tháng 10 năm sau

- Đại diện nhóm trả lời - HS trả lời

- HS nghe tự ghi vào vở, sau liên hệ thực tế vụ năm địa ph-ơng xem gieo trồng thời vụ cha

- HS nắm đợc vụ chính:

+ Vụ đông xuân: Tháng 11 → 4,5 năm sau

+ Vơ hÌ thu: Th¸ng → năm + Vụ mùa: Tháng 11 năm (chỉ có miền Bắc: vụ Đông từ tháng 12 năm)

- HĐ nhóm bàn thảo luận trả lời + Kiểm tra hạt giống:

MĐ: Phát hạt tốt để dùng, hạt xấu loại bỏ

PP: KÝch thÝch h¹t gièng nảy mầm, diệt trừ nấm hại

+ Xử lý hạt giống:

MĐ: tiêu (SGK- Tr.39)

PP: Xử lý nhiệt độ, hóa chất - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, theo dõi kết xác đánh dấu học theo SGK

- Trả lời: Yêu cầu: đảm bảo thời vụ, mật độ, khoảng cách, độ nông, sâu - HS tự ghi vào

- Liên hệ thực tế để trả lời: Gieo hạt, trồng

(38)

GV ch÷a bổ sung

? Ngoài phơng pháp có phơng pháp nữa?

* Kt lun: Các em biết thời vụ gieo trồng địa phơng ta từ lựa chọn gieo trồng phải phù hợp thời vụ phải biết cách gieo trồng phơng pháp nhằm đạt hiệu cao

- Các nhóm báo cáo + Gieo hạt:

Cách làm; vÃi, gieo theo hàng, gieo hạt vào hốc

Loại cây: lúa , ngô, đỗ ƯĐ: Nhanh

NĐ: Không đảm bảo khoảng cách + Trng cõy

Cách làm: Đào hốc vị trí trồng

Loi cõy: Rau su hào, chanh ƯĐ: Đảm bảo mật độ

N§: Tèn thêi gian

- Theo dâi vµ tù ghi nhanh vµo vë - HS kĨ: Trång b»ng cđ, b»ng cµnh

3 Tỉng kÕt

- Gọi HS đọc ghi nhớ: Bài 15 16 - GV hệ thống toàn nội dung học - GV đánh giá học

- HS đọc ghi nh - HS lng nghe

- Lắng nghe tù rót sù tiÕp thu kiÕn thøc cđa m×nh học

* Dặn dò

- Dặn HS vỊ häc bµi

- Hớng dẫn qua 17 yêu cầu thực hành theo nhóm nhà sau mang sản phẩm thực hành để học 18

- Đọc trớc 18

=========================

Ngày soạn: 3/10/2011 Ngày giảng: 7A: 6/10/2011 7B: 10/10/2011

TiÕt 14

Thực hành:Xử lý hạt giống nớc ấm. Xác định sức nảy mầm

vµ tỷ lệ nảy mầm hạt giống I Mục tiêu bµi häc:

1 KiÕn thøc:

- Biết đợc cách xử lý hạt giống nớc ấm theo qui trình

- Biết đợc cách xác định sức nảy mầm tỷ lệ nảy mầm hạt giống - Biết sử dụng nhiệt kế đo nhiệt độ nớc

(39)

3 Thái độ: Rèn ý thức cẩn thận , xác, đảm bảo an tồn lao động II Đồ dùng:

1 Giáo viên: Mẫu hạt giống, nhiệt kế, xô đựng nớc loại nhỏ, rổ, đĩa pêti, vải khô 2 Học sinh: Mẫu hạt giống, nhiệt kế, xô đựng nớc loại nhỏ, rổ, vải khô

III Phơng pháp:

- Thuyt trỡnh, ỏp, gợi mở, hoạt động nhóm IV Tổ chức học:

- Mơc tiªu: KiĨm tra kiÕn thøc cị cđa HS, giíi thiƯu vµo bµi míi - Thời gian: phút

* Kiểm tra cũ: Hạt giống tốt phải đạt tiêu chuẩn nào?Làm để xác định đợc tiêu chí đó?

* Nêu vấn đề: Kĩ thuật kiểm tra sức nảy mầm tỷ lệ nảy mầm nh để kết luận xác? Ta nghiên cứu hơm

2 Bµi míi.

Hoạt động 1. Hớng dẫn ban đầu

- Mục tiêu: HS nắm đợc mục tiêu, yêu cầu học, nắm đợc nội qui trình thực hành

- Thêi gian: - §å dïng:

Hot ng ca giỏo viên Hoạt động học sinh - GV nêu mục tiêu, nội qui thực hành

- Mơc tiªu:

+ HS nắm đợc cách xử lý hạt giống +Biết cách tính sức nảy mầm, tỷ lệ nảy mầm hạt giống

- Néi qui: Nghiªm tóc, cÈn thËn, an toµn

- GV kiểm tra chuẩn bị nhóm: Các hạt giống gieo trồng (5 ngày, 10 ngày)

- HS nghe để thấy đợc nội dung cần đạt đợc học thực nội qui thực hành

- Nhóm trởng tự kiểm tra chuẩn bị thành viên báo cáo

Hot ng 2. Hng dẫn thờng xuyên

- Mục tiêu: Nắm đợc bớc xử lý hạt giống; Biết đợc cách xác định sức nảy mầm tỷ lệ nảy mầm hạt giống

- Thêi gian: 30

- §å dïng: HS : MÉu h¹t gièng

GV: Mẫu sản phẩm gieo hạt giống (sau ngày sau 10 ngày) - Cách tiến hành

- GV hớng dẫn chung bớc xử lý hạt giống

- Dựa vào nhiệm vụ phân công nhóm chuẩn bị, GV yêu cầu HS nhắc lại bớc xư lý h¹t gièng tríc gieo trång

- GV nhận xét kết luận qui trình SGK

? Tại lại phải loại bỏ hạt lép lửng? ? Tại ngâm hạt giống phải pha n-ớc ấm, nhiệt kế ta x¸c

Dựa vào q trình thực hành nhà, HS nhắc lại bớc thực hành:

+ Cho hạt vào chậu nớc vớt hạt đã bỏ đi

+ Đổ hạt rá để nớc + Ngâm hạt khoảng tiếng + Vớt hạt đem ( ủ) gieo

- HS theo dõi để nắm đợc qui trình đúng, tự liên hệ thực xử lý hạt giống gia đình trớc gieo

- Vì hạt lép thờng khơng nảy mầm đợc, dễ nhiễm bệnh, gieo ảnh hởng tới hạt khác

(40)

định nhiệt độ cách nào?

? Khi gieo hạt phải đảm bảo yêu cầu

- GV lu ý thực B3 phải tùy thuộc vào kích thớc hạt mà ta để khoảng cách gieo tha gieo dày - GV tổ chức cho nhóm thực hành B2, B3 dựa sở GV phân cơng nhóm chuẩn bị B1 nhà

- GV theo dâi nhóm thực hành

- Sau phút cho nhóm dừng lại, GV thu sản phẩm cho c¸c nhãm nhËn xÐt

- GV nhận chung kết thực hành - Cho nhóm để gọn khay vào vị trí để chuyển sang B4

- GV cïng HS t×m hiĨu tÝnh sức nảy mầm tỷ lệ nảy mầm

? Hạt đợc coi nảy mầm phải đảm bảo yêu cầu

- GV lu ý HS để tính đợc SNM TLNM ta phải đếm đợc số hạt nảy mầm sau thời gian định

- GV đa bảng phụ xác định thời gian tính SNM TLNM số hạt giống

Lo¹i h¹t

giống Thời gian( ngày) xác định

SNM TLNM

Ng« 10

Lóa 10

Đậu tơng 10

Lạc 10

? ViÕt c«ng thøc tÝnh SNM

? ViÕt c«ng thøc tÝnh TLNM

- GV cho HS th¶o luËn nhãm tính SNM TLNM (dựa vào chuẩn bị GV) + N1, N2: TÝnh SNM

+ N3, N4: TÝnh TLNM

- Các nhóm làm xong đổi chéo

- Nhớ lại kiến thức để trả lời: Đảm bảo mật độ, khoảng cách, độ nông sâu - HS theo dõi để thực hành thực cho

- HS triĨn khai thùc hµnh (thùc hµnh B2, B3)

- Trả lời: Hạt nảy mầm độ dài mầm 1/2 chiều dài hạt

- HS theo dõi để vận dụng cho hạt giống tính cho

Số hạt nảy mầm

-SNM= x 100 Tổng số hạt đem gieo

Số hạt nảy mầm

- TLNM= x 100 Tổng số hạt đem gieo

- HS nhận đĩa hạt nảy mầm, thực hành theo nhóm tính SNM TLNM theo u cầu, nhóm cử đại diện ghi lại kết

(41)

sản phẩm cho nhau( N1- N3), ( N2- N4) - GV theo dõi nhóm thảo luận, cho HS dừng lại, gọi đại diện nhóm báo cáo - GV ghi nhanh kết lên bảng Cho nhóm khác thảo luận nội dung nhận xét (Nếu thấy có kết khác khác kết GV kiểm tra nhà, GV cần giúp HS tính lại)

* Kết luận: Khi bớc đầu chọn hạt giống tốt nhng để hạt giống nảy mầm tốt cho hiệu cao khâu xử lý hạt giống quan trọng, phụ thuộc vào q trình chăm sóc gieo Chúng ta phải biết tính đợc SNM TLNM từ đánh giá đợc giống tốt

- Nhóm khác nhËn xÐt , theo dâi sù nhËn xÐt cña GV

3 Tỉng kÕt

- Cho HS thu dän vËt liÖu, thiÕt bị, làm vệ sinh nơi thực hành

- GV đa tiêu chí đánh giá kết quả: + Sự chuẩn bị vật t, thiết bị đầy đủ khơng

+ Có làm bớc qui trỡnh khụng

+ Kết thực hành

- GV nhận xét chung học Dựa vào kết thực hành GV cho điểm nhóm điển hình

- Cho nhóm mang sản phẩm (xong nội dung B3) nhà chăm sóc, theo dõi để tính SNM TLNM 12 ngày sau nộp báo cáo

- HS thu dọn dụng cụ, vật liệu thiết bị - HS tự đánh giá tiếp thu thông qua tiêu chí GV nêu

- Theo dõi đánh giá GV

- Các nhóm cử ngời mang sản phẩm để chăm sóc nhóm hồn thiện báo cáo * Dặn dị:

- DỈn HS xem lại bài, tự thực hành nhà, vận dụng vào gieo trồng loại hạt gia dình

- Đọc trớc 19

=========================

(42)

Tiết 15

Các biện pháp chăm sóc trồng I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Biết đợc ý nghĩa, qui trình nội dung khâu kỹ thuật chăm sóc trồng nh: làm cỏ, vun xới đất, tới nớc, bón phân hữu

2 Kỹ năng: Vận dụng kỹ thuật chăm sóc trồng vào gia đình để áp dụng phù hợp loại trồng

3 Thái độ: Có ý thức lao động có kỹ thuật, tinh thần chịu khó, cẩn thận II Đồ dùng:

1 Giáo viên: Tranh hình 29, 30 sgk phóng to 2 Học sinh: Tài liệu, sgk

III Phơng ph¸p:

1.Khởi động

- Mục tiêu: Giới thiệu vào - Thêi gian:

- Cách tiến hành: GV đọc ca dao “Công cấy công bỏ, công làm cỏ công ăn” Câu ca dao ông cha ta dạy điều gi? Bài hôm làm sáng tỏ

2 Bµi míi

Hoạt động 1. Tìm hiểu biện pháp tỉa, dặm cây, làm cỏ, vun xới gốc

- Mục tiêu: HS nắm đợc mục đích biện pháp tỉa, dặm cây, làm cỏ, vun xới gốc - Thời gian: 15 phút

- Đồ dùng: Tranh hình 29 sgk - Cách tiến hành

- GV đặt câu hỏi: - Tỉa gì? - Dặm gì?

- Tỉa dặm nhằm mục đích gì? - Ngời ta tỉa, dặm cho laọi nào? - Mục đích việc vun xới gì?

- GV cho HS lµm bµi tËp sgk Tr-45

- GV nhận xét, kết luận

* Tỉa dặm cây:

- Tỉa bỏ yếu, bị sâu bệnh dặm khoẻ vào chỗ hạt không mọc, bị chết để đảm bảo khoảng cách, mật độ ruộng

* Làm cỏ, vun xới để:

- Diệt cỏ dại, làm cho đất tơi xốp

- H¹n chế việc bốc nớc , bốc mặn, bốc phèn

- Chống đổ - HS làm tập Hoạt động 2: Tìm hiểu kĩ thuật tới tiêu, nớc.

- Mục tiêu: Biết biện pháp kĩ thuật tới nớc tiêu nớc - Đồ dùng: Tranh hình 30 sgk

- Thời gian: 10 phút - Cách tiến hành:

- GV đặt câu hỏi:

- Nớc có vai trị trồng? - GV cho HS tìm ví dụ để minh hoạ mức độ yêu cầu nớc loại: cạn (ngô, rau); nớc (lúa)

- Cho HS nêu ví dụ hệ thống kênh m-ơng địa phm-ng

- Quan sát hình sgk Tr-46 làm tập cách ghi tên phơng pháp tới h×nh 30 (a, b, c, d)

- V× phải tiêu nớc

- Cõy cn nc sinh trởng phát triển, phải tới nớc đầy v kp thi

* Phơng pháp tới: - Tíi thÊm

(43)

- Tiªu níc b»ng phơng pháp nào?

-Thừa nớc bị ngập úng bị chết Vì phải tiến hành tiêu nớc kịp thời, nhanh chóng biện pháp thích hợp

Hot ng 3. Tỡm hiu kĩ thuật bón phân thúc

- Mục tiêu: Trình bày đợc quy trình bón phân thúc - Thời gian: 10 phỳt

- Đồ dùng:

- Cách tiến hµnh:

- GV đa câu hỏi:

- Kể tên loại phân dùng bón phân thúc?

- Nêu quy trình bón phân thúc cho cây? - HÃy kể tên cách bón phân thúc cho cây?

- Bón phân thúc phân hữu hoai mục phân hóa học theo quy tình: + Bãn ph©n

+ Làm cỏ, vun xới vùi phân vào đất

3 Tỉng kÕt

- GV hệ thống lại kiến thức toàn

? Cho biết u nhợc điểm phơng pháp tới nớc cho cây? * Dặn dò:

(44)

Ngày soạn: 10/10/2011 Ngày giảng: 7A: 13/10/2011 7B: 17/10/2011

TiÕt 16

Thu ho¹ch , bảo Quản chế biến nông sản I Mục tiêu bµi häc:

1 Kiến thức: Hiểu đợc mục đích , yêu cầu , phơng thức thu hoạch, bảo quản chế biến nông sản

2 Kỹ năng: áp dụng kiến thức học vào thực tế

3 Thái độ: Có ý thức tiết kiệm, thu hoạch, bảo quản chế biến II Đồ dùng:

1 Giáo viên:

2 Học sinh: Su tầm tranh ảnh thu hoạch, bảo quản chế biến III Phơng pháp:

- Thuyt trỡnh, ỏp, gợi mở, hoạt động nhóm IV Tổ chức học:

- Mơc tiªu: KiĨm tra bµi cị vµ giíi thiƯu vµo bµi míi - Thêi gian: phút

* Kiểm tra cũ: ? Làm cỏ vun xới gốc nhằm mục đích gì?

* Đặt vấn đề: Thu hoạch, bảo quản chế biến nông sản khâu cuối quá trình sản xuất trồng Khâu kỹ thuật làm không tốt ảnh hởng trực tiếp tới suất trồng, tới chất lợng sản phẩm giá trị hàng hóa

2 Bµi míi.

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thu hoạch nơng sản

- Mục tiêu: Nắm đợc yêu cầu phơng pháp thu hoạch - Thời gian: 10 phút

- Đồ dùng: Tranh ảnh phơng pháp thu hoạch - Cách tiến hành

Hot ng ca giỏo viờn Hoạt động học sinh

- GV đặt câu hỏi

? Khi thu hoạch cần đảm bảo yêu cầu GV kết luận

? Vì cần phải đảm bảo yêu cầu

- Cho HS lấy VD giải thích yêu cầu - GV nhận xét bổ sung

- Yêu cầu quan sát hình vẽ

- Thu hoch ỳng chớn, nhanh gn v cn thn

- Đảm bảo xuất chất lợng - HS lấy ví dụ

(45)

- Nêu câu hỏi thảo luận: Kể tên ph-ơng pháp thu hoạch, cho VD minh họa loại nông sản

- Gọi nhóm báo cáo - GV nhận xét kết luận

- GV thông báo: phơng pháp thủ công, giới ng-ời ta dã sử dụng loại dụng cụ giới để thu hoạch VD: Máy gặt lúa ? Em so sánh phơng pháp thu hoạch thủ công thu hoạch máy?

- GV nhận xét nêu lên viễn cảnh tơng lai việc thu hoạch giới s¶n xt trång trät c¶u níc ta

Kết luận: Khi thu hoạch nông sản phải thực theo yêu cầu thu hoạch, tùy loại trồng sử dụng phơng pháp thu hoạch phù hợp cho hiệu

- B¸o c¸o kÕt qu¶

Hoạt động 2. Tìm hiểu cách bảo quản nơng sản

- Mục tiêu: Biết đợc mục đích cách bảo quản nông sản - Thời gian: 15 phỳt

- Đồ dùng : - Cách tiến hành

? Trong gia đình em bảo quản loại nông sản thực bảo quản nh nào?

? Bảo quản nhằm mục đích - GV kết luận

- Gäi HS lÊy VD minh häa vỊ khÝa c¹nh: hao hơt vỊ số lợng giảm sút chất lợng

- GV nhËn xÐt vµ bỉ sung

VD: Khơng bảo quản hay bảo quản không tốt: nông sản dễ bị mọt, mốc (thóc, gạo, lạc vừng); hạt bị mọt, mốc ăn có vị đắng, khơng ăn đợc suất bị giảm (hiện tợng rau , tơi bị ỳa, thi)

- Yêu cầu liên hệ thực tế, kết hợp kênh chữ trả lời câu hỏi

? Đối với loại hạt bảo quản cần phải đảm bảo yêu cầu gì? Vì sao? - GV nhận xét, đa VD nh SGK kết lun

? Đối với loại rau, hoa tơi cần có điều kiện gì? Vì sao?

- GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn

- Cá nhân trả lời: gạo , đỗ , lạc để thùng kín, gói túi bóng

- H¹n chÕ sù hao hụt số lợng giảm sút chất lợng nông sản

- HS trả lời

- L¾ng nghe

- Đối với loại hạt cần đợc phơi sấy khơ Vì để giảm lợng nớc có hạt

(46)

? Kho bảo quản cần đảm bảo yêu cầu gì?

- GV nhận xét kết luận

- Yêu cầu HS theo dâi SGK, liªn hƯ thùc tÕ

- Nêu câu hỏi thảo luận

? Kể tên phơng pháp bảo quản Cho VD minh họa loại nông sản?

- Gọi nhóm nhóm báo cáo nội dung

? Nêu phơng pháp bảo quản?

- Nêu nội dung phơng pháp b¶o qu¶n? cho VD minh häa?

* Kết luận: Khi biết đợc mục đích bảo quản, phải đề cao việc bảo quản nông sản sử dụng phơng pháp bảo quản gia đình cho phù hợp loại nơng sản

- Kho b¶o qu¶n ph¶i xây dựng nơi cao ráo, thoáng khí, có hệ thống thông gió, chống mối mọt

- Đọc SGK, liên hệ thực tế, thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo nội dung theo yêu cầu

- Trả lời:

+ Bảo quản thông thoáng + Bảo quản kín

+ Bảo quản lạnh

- Đại diện nhóm trả lời

Hot ng 3. Tìm hiểu cách chế biến nơng sản

- Mục tiêu: Nắm đợc mục đích phơng pháp chế biến - Thời gian: 10 phút

- §å dïng: Tranh ảnh phơng pháp chế biến - Cách tiến hµnh

- Đặt câu hỏi

? Ti gia đình sử dụng nơng sản để chế biến nh nào?

? Vậy chế biến nhằm mục đích gì? - GV kết luận

- Yêu cầu HS đọc SGK , liên hệ thực tế v ch bin

- Nêu câu hỏi thảo luận

? Kể tên phơng pháp chế biến Nêu đặc điểm đặc điểm phơng pháp? Cho VD minh họa

- Gäi c¸c nhãm b¸o c¸o

- Sau mõi câu trả lời GV nhận xét , tổng hợp ý

- rau cải , cà muối chua,sắn dây nghiền thành bột

- Chế biến nông sản làm tăng giá trị sản phẩm kéo dài thời gian bảo quản

- HĐ nhóm thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo

+ Sấy khơ: (mít, khoai lang, chuối, nhãn, vải) thiết bị đơn giản đại

+ Chế biến thành bột mịn: (sắn, gạo, ngô)

+ Muối chua: (rau, cà) Làm cho sản phẩm lên men nhờ hoạt động vi sinh vật

(47)

* Kết luận: Khi học xong phần chế biến vận dụng phơng pháp chế biến thích hợp cho từng loại nơng sản để tăng thêm giá trị sử dụng

- HS nghe vµ ghi vµo vë

3 Tỉng kÕt

- Mục tiêu: Giúp HS hệ thống toàn kiến thức cách tổng quát - Thời gian: phút

- Cách tiến hành * Củng cè

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- GV hƯ thèng toµn bé néi dung chÝnh Đặt câu hỏi gọi HS trả lời

? Thu hoạch có ảnh hởng nh đến việc bảo qun?

? Bảo quản chế biến có giống khác nhau?

- Sau câu trả lêi GV nhËn xÐt

- HS đọc ghi nh - Lng nghe

- HS trả lời câu hái

- Thu hoạch đạt yêu cầu kỹ thuật tạo thuận lợi cho bảo quản Thu hoạch không đạt u cầu kỹ thuật, khó khơng bảo quản đợc

- So s¸nh:

Thu hoạch Bảo quản Giống Cùng mục đích

Kh¸c

Giữ nguyên trạng thái sản phẩm

Bin i sn phẩm khác trạng thái ban đầu, tăng giá trị sử dng

- Lắng nghe * Dặn dò

- Học theo câu hỏi sgk - Đọc trớc 21

=====================

Ngày soạn:16/10/2011 Ngày giảng: - 7A:19/10/2011 - 7B:21/10/2011

TiÕt 17

Lu©n canh, xen canh, tăng vụ I Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

+ Hiểu đợc luân canh, xen canh, tăng vụ + Hiểu đợc tác dụng phơng thức canh tác

2 Kỹ năng: Vận dụng kiến thức học phơng thức canh tác vào trồng trọt gia đình địa phơng

3 Thái độ: Học tập tích cực II dựng:

1 Giáo viên: Su tầm tranh ảnh phơng thức canh tác: xen canh 2 Học sinh:

- Thuyt trình, vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm IV Tổ chức học:

1 Khởi động: 5p

* Kiểm tra cũ: Nêu yêu cầu thu hoạch Kể tên phơng pháp thu hoạch? Nêu mục đích bảo quản chế biến nơng sản trình bày phơng pháp bảo quản? * GV đặt vấn đề vào bài: So với độc canh, luân canh, xen canh, phơng thức canh tác tiến có tác dụng hạn chế sâu bệnh phá hại, tăng thêm độ phì nhiêu đất Do mang lại hiệu kinh tế cao Chúng ta nghiên cứu để nắm vững áp dụng sản xuất

2 Bµi míi

(48)

- Mục tiêu: HS nắm đợc khái niệm luân canh, xen canh, tăng vụ - Thi gian: 25 phỳt

- Đồ dùng: Tranh ảnh phơng thức canh tác - Cách tiến hành

- Yêu cầu HS nhớ lại: Giống trồng ảnh hởng tới cấu trồng nh nào?

- GV nhấn mạnh hình thức thay đổi cấu mà ngời dân hay áp dụng: Trên diện tích ngời ta thay đổi loại trồng: Trồng lúa (vụ mùa) - trồng ngô (khoai , rau, đỗ) - Trồng lúa (vụ xn) Hình thức gọi l luõn canh

? Vậy luân canh gì?

- Cho HS lÊy VD minh häa vỊ lu©n canh - GV ghi lại VD xếp vào cột h-ớng vào hình thức luân canh

? Em có nhận xét môi trờng sống rau, ngô, khoai, l¹c, lóa

- GV thơng báo: VD thuộc hình thức luân canh, hình thức nào?

- GV chèt l¹i kiÕn thøc

? Sử dụng luân canh nhằm mục đích gì? - GV nhận xét bổ sung

? Khi luân canh cần ý yêu cầu gì?

- GV nhận xét bổ sung

- GV đa số loại trồng cã thĨ lu©n canh cho

- GV đa VD Trên luống rau ngời ta trồng rau cải bắp nhng rau cải bắp lại trồng xen vào rau xà lách Khi rau cải bắp lớn tán rộng, rau xà lách đợc thu hoạch

Hình thức gọi xen canh Vậy xen canh gì?

- HS trả lời: Làm thay đổi cấu trồng

Sử dụng giống thích hợp làm thay đổi: Từ năm có vụ (lúa- lúa, lúa- hoa màu) chuyển thành vụ (Lúa - hoa màu - lúa)

- HS l¾ng nghe

- Trả lời: Luân canh cách tiến hành gieo trồng luân phiên loại trồng khác cïng mét diƯn tÝch

- Nghe vµ ghi kh¸i niƯm - HS lÊy VD minh häa

VD: Trên mảnh vờn: gieo rau mùi thu hoạch xong trồng rau cải Môi trờng cạn: ngô, khoai, rau, lạc Môi trờng dới nớc : lúa

-1 HS kể tên hình thức - Nghe ghi vào Các hình thức luân canh

+ Luân canh trồng cạn với

+ Luân canh trồng cạn với trång níc

- HS nªu theo ý hiĨu

- Trả lời: Mức độ tiêu thụ chất dinh dỡng nhiều hay khả chống sâu bệnh - Lng nghe

- Lắng nghe

Xen canh hình thức diện tích , trồng loại hoa màu lúc cách thời gian không lâu

- Nghe ghi khái niÖm

(49)

- GV kÕt luËn

- Cho HS lấy VD minh họa ? Xen canh nhằm mục đích gì?

? Khi chọn trồng để xen canh phải đảm bảo yêu cầu gì?

- GV nhận xét bổ sung: mức độ tiêu thụ chất dinh dỡng, độ sâu rễ, tính chịu bóng râm, có nh xen canh có kết

? Trớc ông cha ta thờng trồng vụ lúa năm?

? Ngy chỳng ta trồng đợc vụ? - GV nhận xét cho biết miền nam ngời ta trồng vụ lúa năm

- GV khẳng định : hình thức thay đổi (Từ vụ lên vụ, vụ) gọi tăng vụ.Thế tăng vụ?

- GV nhận xét kết luận ? Tăng vụ nhằm mục đích gì?

? Để thực tăng vụ phải phụ thuộc vào yếu tố nào?

- Đặt câu hỏi, yêu cầu hs th¶o luËn nhãm tr¶ lêi

? địa phơng em áp dụng đợc hình thức canh tác nào?

- Gäi c¸c nhãm b¸o c¸o

- GV ghi nhận ý kiến HS - GV bổ sung: Địa phơng ta đã áp dụng biện pháp tăng vụ nhng cha triệt để Vẫn thấy ngời dân để ruộng trống sau thu hoạch lúa Việc phần hệ thống tới tiêu nhng chủ yếu ý thức ngời dân

* Kết luận: Khi học xong biện pháp canh tác em phải biết vận dụng vào thực tế để đạt đợc hiệu

- Tr¶ lêi: TËn dơng diƯn tÝch , chÊt dinh dỡng, ánh sáng

- Trả lời theo ý hiểu

- Trả lời: Thờng vụ vơ

- Trả lời: Có vụ lúa vụ đông xuân( hoa màu)

- Tăng vụ tăng số vụ gieo trồng năm đơn vị diện tích

- Nghe vµ ghi khái niệm - Tăng suất trồng

- Trả lời: Phụ thuộc vào giống, hệ thống tới tiêu

- HĐ nhóm , thảo luận - Đại diện nhãm b¸o c¸o

Hoạt động 2. Tìm hiểu tác dụng luân canh, xen canh, tăng vụ

- Mục tiêu: Hiểu đợc tác dụng phơng thức canh tác - Thời gian: 10 phút

- §å dùng: - Cách tiến hành

Hot ng ca giỏo viên Hoạt động học sinh

- GV tæ chức HĐ nhóm

- Nêu câu hỏi thảo luận: Làm tập điền khuyết SGK/51

- Gọi nhãm b¸o c¸o

Gäi nhãm kh¸c nhËn xÐt cho hình thức canh tác

- GV nhận xét xác kiến thức

- HĐ nhóm thảo luận làm tập - Đại diện nhóm báo c¸o

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt

- Nghe vµ tù hoµn hiƯn vµo vë

(50)

* Kết luận: Chúng ta phải nắm đợc tác dụng biện pháp canh tác từ vận dụng sử dụng biện pháp cho phù hợp để đạt đợc hiệu

bÖnh

+ Xen canh sử dụng đất hợp lý, ánh sáng giảm sâu bệnh

+ Tăng vụ góp phần tăng thêm sản phẩm thu ho¹ch

3 Tỉng kÕt: 5p

* Cđng cè

- GV hƯ thèng toµn bé néi dung - Đặt câu hỏi gọi HS trả lời ? Kể tên hình thức canh tác

? Nờu tỏc dụng hình thức canh tác - GV đánh giá học

* Híng dÉn vỊ nhµ

- Dặn HS học bài, vận dụng kiến thức học vào thực tế trồng trọt gia đình địa phơng

- Tự ơn tập đọc trớc 22, su tầm tranh ảnh khu rừng tình trạng phá rừng

=====================

Phần 2

Lâm nghiệp

Chơng I

Kỹ thuật gieo trồng chăm sóc Rừng Ngày soạn:17/10/2011 Ngày giảng: - 7A:20/10/2011

- 7B:24/10/2011

Tiết 18

Vai trò rừng nhiệm vụ trồng rừng I Mục tiêu học:

(51)

2 Kỹ năng: Vận động thành viên gia đình , ngời xung quanh có ý thức bảo vệ rừng , tích cực trồng gây rừng

3 Thái độ: Học tập tích cực, su tầm tranh ảnh rừng nạn phá rừng II Đồ dùng:

- GV, HS : Su tÇm tranh ảnh rừng nạn phá rừng III Phơng ph¸p:

1 Khởi động: 5p

* KiĨm tra bµi cị:

Kể tên phơng thức canh tác Nêu khái niệm phơng thức đó? Nêu tác dụng phơng thức canh tác, nêu vận dụng địa phơng? * GV đặt vấn đề vào bài: Phá rừng nguyên nhân gây nhiều tác hại nghiêm trọng cho Trái Đất: ô nhiễm môi trờng, đất đai bị xói mịn, khơ hạn, bão lụt, nớc biển ngày dâng lên, nhiệt độ Trái Đất tăng dần Do lồi ngời phải có nhận thức đắn vai trò tác dụng rừng sống sản xuất, tích cực bảo vệ rừng phủ xanh Trái Đất

2 Bµi míi

Hoạt động 1. Tìm hiểu vai trò rừng trồng rừng

- Mục tiêu: Hiểu đợc vai trò rừng toàn xã hội - Thời gian: 15 phút

- Đồ dùng: Tranh ảnh rừng - Cách tiến hành

- Yêu cầu quan sát hình 34 - Nêu câu hỏi thảo luận nhóm

? Nêu vai trò rừng thông qua hình ảnh?

- Gọi nhóm báo cáo

- GV ghi lại kết lên góc bảng - GV nhận xét

? HÃy nêu vai trò rừng?

- GV kÕt luËn

- Yêu cầu cá nhân kể tên số khu rừng điểm du lịch? Khu rừng để phòng hộ

* Kết luận: Chúng ta thấy rừng có vai trị quan trọng đời sống ngời sản xuất, phải biết bảo vệ rừng bảo vệ phổi chúng ta, sng chỳng ta

- HĐ nhóm thảo luận

- Từ kết thảo luận HS tổng kết lại toàn vai trò

- Nghe ghi vào vë

+ Làm mơi trờng khơng khí: Hấp thụ loại khí độc hại, bụi khơng khí

+ Phịng hộ: Chắn gió, hạn chế tốc độ dịng chảy, chống xói mịn, lở đất

+ Cung cấp lâm sản cho gia đình, cơng sở, giao thơng, xut khu

+ Nghiên cứu khoa học sinh hoạt văn hóa

- Cỏ nhõn nờu VD lớp tham khảo

Hoạt động 2. Tìm hiểu nhiệm vụ trồng rừng nớc ta

- Mục tiêu: Biết đợc nhiệm vụ trồng rừng - Thời gian: 20 phút

(52)

- C¸ch tiÕn hµnh

- Yêu cầu HS quan sát hình 35 thảo luận trả lời câu hỏi:

? So sánh rừng tự nhiên, Độ che phủ rừng, Diện tích đồi trọc năm 1995 với năm 1943?

- Có nhận xét rừng nớc ta năm 1995?

- Gäi c¸c nhãm b¸o c¸o - GV ghi nhanh lên bảng - GV nhận xét

- Đặt câu hỏi

? Nhỡn vo s liu: che phủ, diện tích đồi trọc, rừng tự nhiên em có nhận xét rừng nớc ta

GV nhËn xÐt vµ kÕt ln vỊ rõng níc ta hiƯn

- GV giíi thiƯu vỊ rõng Lào Cai Sa Pa

- Đặt câu hỏi

? Rừng bị tàn phá đâu? - GV nhËn xÐt vµ bỉ sung

? Rừng bị tàn phá dẫn đến tác hại - GV nhận xét bổ sung : Làm cho nhiệt độ Trái Đất tăng lên, nớc biển dâng lên

- GV giới thiệu hậu trận bÃo, lũ năm gần nớc ta - Đặt câu hỏi, yêu cầu hs thảo luận trả lời:

? Trồng rừng để đáp ứng nhiệm vụgì (GV gợi ý : Mỗi vai trò thể tơng ứng với nhiệm vụ nhiệm vụ trồng rừng) - Gọi nhóm bỏo cỏo

- GV ghi nhanh kết lên bảng - Cho nhóm nhận xét

? H·y cho biÕt nhiƯm vơ trång rõng ë n-íc ta

- GV kÕt ln

- Cho HS kiªn hƯ thùc tÕ trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét vµ bỉ sung

ở Sapa đề loại trồng rừng: quan trọng trồng rừng phòng hộ

* Kết luận: Trớc nhiệm vụ trồng rừng n-ớc ta đề cá nhân ln phải biết bảo vệ rừng thực cách đắn

- Quan sát hình 35 - HĐ nhóm thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo

- Nm 1995; rừng nớc ta bị tàn phá cách nhanh chóng: độ che phủ giảm, đồi trọc xuất nhiều

- nhãm kh¸c rót nhËn xÐt

- Rừng nớc ta bị tàn phá nghiêm trọng

- Nghe vµ tù ghi vµo vë

Trong thời gian qua rừng nớc ta bị tàn phá nghiêm trọng, diện tích độ che phủ rừng giảm nhanh; diện tích đồi trọc đất hoang ngày tăng

- Cá nhân trả lời: Do ý thức ngời khai thác rừng cách bừa bãi, đốt rừng làm nơng rẫy

- Cá nhân trả lời: Gây lũ quét, sạt lở đất, ô nhiễm môi trng

- Thảo luận nhóm tìm hiểu

- Dựa SGK trả lêi

- HS nghe vµ ghi vµo vë

- Thờng xuyên phủ xanh 19,8 triệu đất lâm nghiệp

(53)

3 Tæng kÕt: 5p

* Cñng cè

- GV hƯ thèng toµn bé néi dung - Đặt câu hỏi gọi HS trả lời

? Nêu vai trò rừng trồng rừng ? Hãy nhận xét rừng nớc ta - GV đánh giá học

* Híng dÉn vỊ nhµ - Dặn HS học - Đọc trớc 23

====================

(54)

- 7B:28/10/2011

TiÕt 22

Làm đất gieo ơm rừng I Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

- Hiểu đợc điều kiện lập vờn gieo ơm

- Hiểu đợc công việc qui trình làm đất hoang (dọn làm đất tơi xốp)

- Hiểu đợc cách tạo đất để gieo ơm rừng

2 Kỹ năng: áp dụng kiến thức học vào làm đất gieo ơm rừng địa phơng 3 Thái độ: Tinh thần học tập tích cực

II §å dïng:

1 Giáo viên: Tranh sơ đồ 5, hình 36, bầu đất có kích thớc qui định, bảng phụ 2 Học sinh: Su tầm bầu đất địa phơng

- Thuyt trỡnh, ỏp, gi m, hoạt động nhóm IV Tổ chức học:

1 Khi ng

- Mục tiêu: Kiểm tra cũ vµ giíi thiƯu vµo bµi míi - Thêi gian: phút

* Kim tra cũ: Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất?

* GV đặt vấn đề vào bài: Đất lâm nghiệp thờng có đặc điểm : khô , cứng, nhiều cỏ hoang dại, chua nhiều ổ sâu ,bệnh…Do làm đất gieo ơm khâu kỹ thuật quan trọng khâu tạo giống , làm đất gieo ơm bao gồm việc chọn đất, xử lý thực vật hoang dại , cày bừa , làm nhỏ đất, khử chua , diệt ổ bệnh, sâu , tạo đất gieo ơm

2 Bµi míi

Hoạt động 1. Lập vờn gieo ơm rừng

- Mục tiêu: Hiểu đợc điều kiện lập vờn gieo ơm - Thời gian: 10 phút

- Đồ dùng: Tranh sơ đồ - Cách tiến hành

- Đặt câu hỏi, gọi HS trả lêi

? Vờn ơm đặt nơi đất sét có đợc khơng?

- GV nhËn xÐt vµ bæ sung

- Vậy chọn loại đất thích hợp? - GV ghi nhận ý kiến kết luận

? Vờn gieo ơm đặt môi trờng đất chua kiềm đợc khơng? Vì sao?

- Vậy nên chọn đất có tính chất gì? ? Đối với mặt đất nên chọn nh

- GV kết luận

? Đặt vờn gieo ơm xa nguồn nớc nơi trồng rừng không? sao?

? VËy chóng ta chän nh thÕ nµo hợp lý?

- Gọi HS chốt lại : Nêu điều kiện lập vờn gieo ơm rừng

- GV chốt lại điều kiện theo SGK

- Trả lời Khơng đợc đất sét chặt bí , dễ bị đóng váng ngập úng sau ma → rễ khó phát triển

- Trả lời: phải đất cát pha hay đất thịt nhẹ

- Trả lời Khơng đợc khơng phát triển đợc chí bị héo úa chết - Trả lời: Đất có độ pH = →7 - Trả lời: Mặt đất hay dốc

- Trả lời: Khơng đợc khó khăn việc tới nớc tốn khâu vận chuyển rừng đem trồng

- Tra lêi: GÇn ngn níc nơi trồng rừng

- HS da vo cỏc phân tích để trả lời - Nghe ghi vào

(55)

- Yêu cầu quan sát sơ đồ - Đặt câu hỏi

? Nêu khu vực vờn gieo ơm? - Gọi HS tr¶ lêi

- GV xác định lại sơ đồ nhấn mạnh: Tùy theo địa hình yêu cầu sản xuất, việc phân chia đất vờn ơm phải thuận lợi cho việc lại sản xuất? Để ngăn ngừa trâu bị phá hại xung quanh vờn gieo ơm phải thực biện pháp gì?

- GV nhận xét bổ sung: trồng xen dày kín nhiều phân xanh, dứa dại, đào hào rộng, kết hợp thêm hàng rào dây thép gai

KÕt luËn: Khi x©y dùng vờn gieo ơm phải tuân theo điều kiện vờn gieo ơm phải phân khu rõ rµng, thn tiƯn

+ Độ pH= →7(trung tính hay chua) + Mặt đất hay dốc (từ đến 4o)

+ Gần nguồn nớc nơi trồng rừng - Quan sát sơ đồ để nắm đợc vị trí khu vực

- HS lên bảng xác định khu vực - HS theo dõi , học theo sơ đồ SGK/ Tr.58

- Trả lời: Làm hàng rào bảo vệ: xây dựng tờng ngăn, trồng dây leo

Hot động 2. Dọn hoang dại làm đất tơi xốp

- Mục tiêu: Hiểu đợc công việc qui trình làm đất hoang (dọn làm đất tơi xốp)

- Thêi gian: 10 - Đồ dùng :

- GV thông báo đặc điểm đất lâm nghiệp chủ yếu đồi núi trọc hay đất hoang có hoang dại mọc rậm, nhiều ổ sâu bệnh

- Đặt câu hỏi

? Nờu cỏc cỏch lm đất tơi xốp ngành trồng trọt

- GV nhận xét đồng thời viết qui trình lên góc bảng

? Đối với đất lâm nghiệp có làm theo qui trình đợc khơng?

? Vậy qui trình gì?

- L¾ng nghe - HS tr¶ lêi

Từ đất cứng → cày(cuốc) → bừa, (đập nhỏ) → san phẳng đất → đất tơi xốp

- Trả lời: không đợc, phải bổ sung thêm bớc trớc qui trình ú

- HS trả lời Qui trình

→ →

-Trang 55

-Đất hoang hay ó qua s dng

Đất tơi xốp Đập

san phẳng

Cày sâu, bừa kĩ, khử chua, diệt ổ sâu bệnh hại Dọn

(56)

? Hãy tìm nguyên nhân điểm khác bit trờn s ?

? Để diệt sâu , bệnh hại phải làm nh nào?

? Khử chua cách nào?

- GV lu ý an toàn tiếp xúc với công cô , hãa chÊt

Kết luận: Bớc làm đất gieo ơm rừng phải làm cho đất tơi xốp theo qui trình , đặc biệt khâu diệt sâu bệnh cần phải diệt triệt để

 → →

- Trả lời: Do đất lâm nghiệp cứng có nhiều cỏ dại, chứa nhiều sâu bệnh nên phải có thêm bớc dọn hoang dại diệt sâu bệnh

- Tr¶ lời: Phun thuốc trừ sâu - Trả lời: Bón vôi

Hoạt động 3. Tạo đất gieo ơm rừng

- Mục tiêu: Hiểu đợc cách tạo đất để gieo ơm rừng - Thời gian: 15 phút

- Đồ dùng: Tranh hình 36, mẫu bầu đất - Cách tiến hành

Hoạt động giỏo viờn Hot ng ca hc sinh

- Đặt c©u hái

? Có cách tạo đất gieo ơm rừng?

- GV nhËn xÐt

- GV treo tranh hình 36, cách lên luống thể hình vẽ

- Yêu cầu quan sát hình vẽ - Nêu câu hỏi thảo ln

? Mơ tả kích thớc luống đất bầu đất? ? Cách chọn phân bón, nêu cấu tạo vỏ bầu ruột bầu?

- Gäi c¸c nhóm báo cáo nội dung (riêng phần mô tả kích thớc yêu cầu HS lên bảng hình vÏ)

- GV nhËn xÐt vµ bỉ sung sau câu trả lời

- Trả lời:

Cú cách: Lên luống đóng bầu đất - HS theo dõi để nắm đợc cách lên luống

- Quan sát hình vẽ - HĐ nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo theo yêu cầu a) Lªn lng

+ Xác định kích thớc luống: Chiều dài: 10 - 15 m Chiều rộng: 0,8- 1m Chiều cao: 0,15 - 0,2 m

Khoảng cách luống: 0,5 m + Xác định hớng luống: theo hớng Bắc -Nam

+ Bãn ph©n lót: phân hỗn hợp vô phân hữu

b) Bu t

+ Vỏ bầu: hình ống hở đầu, Vật liệu: ni lông sẫm mÇu b»ng èng nøa

KÝch thíc: ChiỊu cao: 11 - 15 cm; ®-êng kÝnh: 8-10 cm (hoặc cm)

(57)

? Vỏ bầu làm nguyên liệu khác?

- GV nhận xét cho HS quan sát mẫu vỏ bầu

- Đặt câu hỏi: Gieo hạt bầu đất có u điểm so với gieo hạt luống?

Kết luận: Tùy theo đặc điểm vờn -ơm, loại rừng mà chọn kiểu tạo đất cho phù hợp nhng để đạt hiệu tiện lợi nên chọn kiểu bầu đất

- HS trả lời theo ý hiểu - Lắng ngnhe

- Phân bón đất bầu khơng bị rửa trôi nên đủ thức ăn , đem bầu đất trồng đánh cây nên rễ khơng bị tổn thơng, mầm có tỷ lệ sống phát triển nhanh

3 Tæng kết

- Mục tiêu: Giúp HS hệ thống toàn kiến thức cách tổng quát - Thời gian: phút

- Đồ dùng: Bảng phụ - Cách tiến hành * Củng cố

- GV đa tập để củng cố Chọn sai, sửa lại

a) Đất vờn ơm cần có độ PH hay

b) Đất vờn ơm phải đất cát để đảm bảo thơng thống

c)Đất vờn ơm phải gần nguồn nớc tới d) Hớng luống gieo ơm phải theo hớng Đông - Tây để đảm bảo đủ ánh sáng e) Khoảng cách luống cần hẹp, vừa bàn chân bớc để tiết kim din tớch t

- HS trả lời Đúng: c

Sai Sưa l¹i

a pH= -

b đất cát pha, đất thịt nhẹ d hng Bc - Nam

e Khoảng cách 2luống 0,5 m

* Hớng dẫn nhà - Dặn HS học - Đọc trớc 24

=================

(58)

TiÕt 23

Gieo h¹t chăm sóc vờn gieo ơm rừng I Mục tiªu

1 Kiến thức: Biết đợc quy trình gieo ơm chăm sóc vờn gieo ơm rừng

2 Kĩ năng: Biết vận dụng hiểu biết học vào thực gieo ơm chăm sóc vờn gieo ơm rừng

3 Thái độ: Tham gia tích cực cơng việc trồng chăm sóc gieo m cõy rng

II Đồ dùng dạy häc

1 Giáo viên:Tranh, bảng phụ, sơ đồ 2 Hc sinh: SGK

III Phơng pháp

- Thuyt trình, vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm IV Tổ chức học

- Mục tiêu: Kiểm tra cũ giới thiệu vào - Thời gian: phút

- Cách tiến hành: * Kiểm tra đầu giờ

- Ni đặt vờn gieo ơm cần có u cầu gì?

- Từ đất hoang để có đất gieo ơm, cần phải làm cơng việc gì?

* Giíi thiệu bài: Gieo hạt khâu kĩ thuật quan trọng, ¶nh hëng trùc tiÕp tíi tØ lƯ n¶y mÇm cđa hạt giống, tới tỉ lệ sống phát triển Bài học hôm giúp em biết cách kích thích hạt nảy mầm, quy trình gieo hạt chăm sóc v-ờn gieo ơm rừng

2 Bµi míi

Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp kích thích hạt giống rừng nảy mầm

- Mục tiêu: Biết đợcbiện pháp kích thích hạt giống rừng nảy mầm - Thời gian:10 phỳt

- Đồ dùng: Một số hạt giống rừng - Cách tiến hành

Hot ng cu giỏo viên Hoạt động học sinh

- Em h·y nêu cách xử lí hạt giống mà em biết?

- GV giới thiệu cách xử lí hạt giống bng t ht

-Yêu cầu HS quan sát hình 37

- Em nêu cách kích thích hạt tác động lực?

- GV kÕt luËn

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK

- b»ng níc Êm, b»ng ho¸ chÊt

- HS nắm đợc cách xử lí hạt giống phơng pháp đốt: hạt có vỏ dày đốt nhng khơng làm cháy hạt, sau đốt trộn hạt với tro để ủ, hàng ngày vẩy nớc cho hạt ẩm

- Tác động lực gõ khía cho nứt vỏ, chặt đầu hạt nhng không làm hại phôi Sau ủ hạt tro hay cát ẩm - làm mềm lớp vỏ cứng, mầm dễ chui qua vỏ, phát triển nhanh, đều, diệt trừ mầm mống sâu bệnh

- HS trả lời câu hỏi

Hot ng 2: Tìm hiểu thời vụ quy trình gieo hạt

- Mục tiêu: Biết thời vụ quy trình gieo hạt

(59)

Hot động cảu giáo viên Hoạt động học sinh

- Em nhắc lại khái niệm thời vụ? - Gieo hạt vào tháng nóng, nắng, ma (tháng 6-7) có đợc khơng? Vì sao?

- T¹i Ýt gieo hạt vào tháng giá lạnh?

- Các miền thờng gieo hạt vào tháng tháng nào?

- GV kÕt luËn

- Em nêu quy trình gieo hạt mà em biết?

-Tại cần sàng đất lấp hạt? -GV kết luận

- HS nhắc lại khái niệm thời vụ

- khụng tt có nhiều hạt khơ héo, hạt bị rửa trôi, tốn công che nắng, che ma, công làm cỏ, xi t

- Miền Bắc: tháng 11 tháng năm sau

- Miền Trung: tháng th¸ng - MiỊn Nam: th¸ng  th¸ng

- Gieo hạt  lấp đất  che phủ  tới n-ớc  phun thuốc trừ sâu, bệnh  bảo vệ luống gieo

- nh»m chèng nãng, n¾ng, ngăn chặn rửa trôi hạt, chống chim ăn hạt, giữ Èm cho h¹t…

Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng việc chăm sóc vờn gieo ơm rừng

- Mục tiêu: Biết công việc chăm sóc vờn gieo ơm rừng

- Thời gian:15 phút - Đồ dùng: Không có - Cách tiến hµnh

Hoạt động cảu giáo viên Hoạt động học sinh

- Yêu cầu HS quan sát hình 38 - Nêu mục đích chăm sóc rừng? - GV nhn xột v kt lun

Nêu biện pháp chăm sóc vờn gieo -ơm rừng?

- Nguyên nhân mà hạt nứt nanh đem gieo nhng tỉ lệ nảy mầm thấp? - GV kết luận lu ý an tồn chăm sóc

- Quan sát hình trả lời: Mục đích: tạo điều kiện thích hợp để hạt nảy mầm nhanh cõy sinh trng tt

- Biện pháp chăm sóc vờn gieo ơm trồng: che phủ, tới nớc, phun thuốc trừ sâu, bênh, tỉa dặm cây, vun xới, bón phân thúc, tỉa cấy cây, che nắng che ma, tíi níc, phun thuèc

- thêi tiÕt xấu, sâu bệnh, chăm sóc

3 Tổng kết

- Mục tiêu: Giúp HS hệ thống toàn kiến thức cách tổng quát - Thời gian:

(60)

* Cđng cè:

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Nêu biện pháp kích thích hạt giống nảy mầm?

-Nêu quy trình gieo hạt công việc chăm sóc vờn gieo ơm rừng? * Hớng dÉn häc bµi.

- VỊ nhµ häc thc ghi nhớ SGK trả lời câu hỏi cuối

- Đọc trớc 25 nhóm chuẩn bị vật liệu dụng cụ nh phần I 25 ==================

Ngày soạn: Ngày giảng: - 7A:

- 7B:

TiÕt 21

Thực hành: Gieo hạt cấy vào bầu đất I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS nắm đợc thao tác kỹ thuật gieo hạt cấy vào bầu đất 2 Kỹ năng: Thực đợc cấy vào bầu đất kỹ thuật

3 Thái độ: Rèn ý thức cẩn thận, xác lịng hăng say lao ng II dựng:

1 Giáo viên: Dụng thùc hµnh

2 Học sinh: Mỗi nhóm: túi bầu, đất làm ruột bầu, hạt giống, con III Phơng pháp:

- Hớng dẫn, làm mẫu, hoạt động nhóm IV Tổ chức học:

* Kiểm tra cũ: HÃy nêu qui trình gieo hạt rừng Kể tên công việc chăm sóc vờn gieo ơm rừng?

* t đề: Bài học hôm thực cấy vào bầu đất thực công việc chăm sóc

2 Bµi míi.

Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu.

- Mơc tiªu: - Thêi gian:

- Đồ dùng: Hình 39, 40 SGK; túi bầu, đất làm ruột bầu, hạt giống, - Cách tiến hành:

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Yêu cầu HS theo dõi hình vẽ (hình 39 SGK) nêu bớc qui trình gieo hạt vào bầu đất

- GV lµm mÉu B1, B2,B3 Võa lµm GV

- Nhãm trởng kiểm tra chuẩn bị thành viên

- HS theo dõi trả lời: nội dung c«ng viƯc bíc

- Lắng nghe: B1: Trộn đất+ phân B2: Đóng bầu đất B3: Gieo hạt

(61)

vừa giải thích , nêu số ý bớc

- Yờu cu HS quan sát hình 40 SGK/ Tr.64, nêu bớc thực cấy vào bầu đất

- GV thao tác mẫu B3( Vừa làm GV đua số ý thực hiện: tạo hố phải bầu đất, đặt rễ phải thẳng

GV nhận kết luận: để giúp đứng vững phát triển cân đối thu nhận chất dinh dỡng

- HS theo dõi hình vẽ nêu bíc - L¾ng nghe

B1: Trộn đất+ Phân B2: Đóng ruột bầu B3: Cấy

B4: Che phđ, tíi níc cho lng c©y

Hoạt động 2: Hớng dẫn thờng xun.

- Mơc tiªu: - Thêi gian:

- Đồ dùng: túi bầu, đất làm ruột bầu, hạt giống, - Cách tiến hành:

- GV phân cơng cơng việc: nhóm phải thực gieo hạt (cấy con) số lợng 5, yêu cầu HS phải thực theo trình t

- Phân công vị trí thực hành

- GV triển khai nhóm vị trí thực hành

- Phát dụng cụ cho nhóm

- GV theo dõi hớng dẫn nhóm Nhắc nhở HS ý thức thời gian để hoàn thin

- Sau 10 phút yêu cầu nhóm dừng thực hành, tập trung sản phẩm vị trÝ cña nhãm

- Lắng nghe để thực u cầu cơng việc

- HS nhËn vÞ trÝ thùc hµnh - Nhãm trëng nhËn dơng

- Các nhóm dừng thực hành Hoạt động 3: Hớng dẫn kết thúc.

- Mơc tiªu: - Thêi gian: - Đồ dùng: - Cách tiến hành:

- Cho nhóm thu dọn dụng cụ làm vệ sinh khu vực thực hành, làm dụng cụ

- GV đa tiêu chí để đánh giá kt qu thc hnh

- GV chấm điểm sản phÈm cđa c¸c nhãm

- GV đánh giá học: ý thức, chuẩn bị, thực hành theo qui trỡnh

- Các nhóm thu dọn dụng cụ vƯ sinh khu vùc thùc hµnh

- HS theo dõi tự đánh giá sản phẩm

3 Tỉng kÕt.

- Dặn HS học bài, tự vận dụng vào việc gieo hạt trồng vào bầu đất theo qui trình, chăm sóc hạt, bầu đất theo dõi phát triển - Đọc trớc 26

(62)

- 7B: 17/11/2010

Tiết 22

Trồng rừng Chăm sóc rừng I Mục tiêu học:

+ Biết đợc thời vụ trồng rừng, cách đào hố trồng rừng + Biết đợc qui trình trồng rừng

+ Nắm đợc cơng việc chăm sóc rừng sau trồng

2 Kỹ năng: Vận dụng vào thực tế gia đình, địa phơng để trồng rừng yêu cầu kỹ thuật, chăm sóc rừng hợp lý

3 Thái độ: Rèn ý thức cẩn thận, chịu khó an toàn lao động gieo trồng và chăm súc

II Đồ dùng:

1 Giáo viên: Su tầm tranh ảnh công việc chăm sóc c©y rõng sau khi trång

2 Häc sinh: Su tầm tranh ảnh công việc chăm sóc rừng sau khi trồng

- Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở , hoạt động nhóm IV Tổ chức học:

1 Khởi động phút

- Cách tiến hành: Đối với việc trồng rừng để giúp trồng sinh trởng phát triển tốt phải nắm đợc qui trình trồng rừng phải có giúp đỡ ngời giúp trồng sinh trởng phát triển mạnh Bài học hôm tìm hiểu vấn đề thơng qua 26, 27

2 Bµi míi.

Hoạt động 1: Tìm hiểu thời vụ trồng rừng cách làm đất trồng cây

- Mục tiêu: HS biết đợc thời vụ trồng rừng vùng miền; Nắm đợc kỹ thuật đào hố

- Thêi gian: phút

- Đồ dùng: Hình 41 SGK - Cách tiến hành

? NÕu trång c©y trái thời vụ gây hậu gì?

- GV nhận xét kết luận lý việc trồng rừng phải chọn thời vụ gieo trồng

? H·y cho biÕt MiỊn B¾c, miỊn Nam, miền Trung trồng rừng vào mùa nào?

? Tại miền Bắc không trồng rừng vào mùa hè mùa đơng

- Yêu cầu HS quan sát bảng mục 1-SGK Tr 65 nêu kích thớc hố (chiều sâu, chiỊu dµi, chiỊu réng miƯng hè) - GV nhËn xÐt vµ cho HS vỊ häc theo SGK

- u cầu HS quan sát hình 41 nêu bớc đào hố

- Gọi đại diện nhóm trả lời

- Liên hệ từ ngành trồng trọt để trả lời: còi cọc, sinh trởng phát triển chậm, dễ mắc sâu bệnh

- Dựa SGK để trả lời

+ Miền Bắc: mùa xuân, mùa thu + Miền Trung, miền Nam: mùa ma

- Trả lời: Vì mùa hè: nóng, thiếu nớc khó phát triển

Mùa đơng : lạnh , có nhiều sơng muối nên sinh trởng phát triển chậm, chí cịn bị cht

- HS quan sát HS trả lêi

- HS quan sát hình vẽ để nắm c tng bc

- Đại diện nhóm trả lời a: Đào hố

(63)

- GV nhận xÐt vµ kÕt luËn theo néi dung SGK

- Gọi HS trả lời câu hỏi cuối mục II.1 - GV nhận xét bổ sung: lấp đất cho lớp đất màu trộn phân bón xuống trớc để giảm bốc rửa trơi chất dinh dỡng

*Kết luận: Để giúp rừng sinh trởng phát triển tốt phải trồng thời vụ cịn phụ thuộc vào hố phải thực kỹ thuật đào hố

c: Lấp đất màu vào hố

- HS l¾ng nghe học theo SGK/ tr.66

- HS trả lêi theo ý hiĨu - HS l¾ng nghe

Hoạt động 2. Tìm hiểu cách trồng rừng con

- Mục tiêu: HS nắm đợc qui trình trồng rừng hình thức: có bầu đất khơng có bầu đất

- Thêi gian: 10 phút

- Đồ dùng : Hình 42, 43 SGK - Cách tiến hành

- GV t cõu hi

? Nêu cách trồng rừng?

- GV nhận xét cho biết khơng có bầu đất gọi có rễ trần GV nhắc lại cách trồng rừng

- Yêu cầu HS quan sát kênh chữ kênh hình hình 42,43

- GV nêu câu hỏi

? Nêu qui trình trồng hình thức?

- Yêu cầu hs thảo luận trả lời câu hỏi:

? Qui trình trồng cã bÇu?

? Qui trình trồng có rễ trần? - Gọi đại diện nhóm báo cáo

- Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn tõng qui trình trờng hợp trồng rừng

? Trong cách trồng rừng trờng hợp có u điểm

- Cỏ nhõn tr li; Trng có bầu đất khơng có bu t

- HS quan sát kênh chữ kênh hình - HS nghe câu hỏi

- Nghe nội dung yêu cầu nhóm triển khai thảo luËn

- Đại diện nhóm gắn kết thảo luận Trồng có bầu đất

a) Tạo lỗ hố đất b) Rạch bỏ vỏ bầu

c) Đặt bầu vào lỗ hố d) Lấp nén đất lần e) Lấp nén đất lần g) Vun gốc

2 Trång c©y có rễ trần B1- a) Tạo lỗ hố

B2- c) Đặt vào lỗ hố B3- e) Lấp đất kín gốc B4- d) Nén đất

B5- b) Vun gèc

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bỉ sung

(64)

- GV nhận xét bổ sung

? Trồng có rễ trần sử dụng

* Kết luận: Để giúp trồng phát triển đứng vững sau trồng, trớc hết phải tuân theo qui trình trồng trờng hợp

- Trả lời: áp dụng với loại phục hồi nhanh, rễ khỏe, nơi đất tốt ẩm

Hoạt động 3: Tìm hiểu q trình chăm sóc rừng sau trồng

- Mục tiêu: HS nắm đợc thời gian số lần chăm sóc; biết đợc cơng việc chăm sóc rừng sau trồng

- Đồ dùng: Hình ảnh công việc chăm sóc rừng - Cách tiến hành

- Yêu cầu HS liên hệ thực tế kết hợp kênh chữ SGK/ 69 mục I trả lời câu hỏi sau

? Sau trồng rừng xong có phải chăm sóc chăm sóc liên tục giống nh ngành trồng trọt không - GV nhận xét kết luận

? Vậy phải chăm sóc với thời gian nh cho biết số lần chăm sóc năm

- GV đa tình yêu cầu HS tìm hiểu nguyên nhân giả thích

? Những nguyên nhân làm cho rừng sau trång sinh trëng, ph¸t triĨn chËm, thËm chÝ chÕt hàng loạt

- GV nhn xột v khng nh vai trò ngời phải tác động để ci to mụi trng sng

- Yêu cầu HS quan sát hình 44 - Đặt câu hỏi thảo luận

? Nêu nội dung công việc chăm sóc thể hình vẽ

- Gọi nhóm báo cáo

- GV nhận xét kết luận công việc chăm sóc

- Trong mi công việc GV yêu câu HS nêu nội dung u cầu đạt đợc

* KÕt ln: §Ĩ gióp cho c©y trång sinh

- HS theo dâi SGK liên hệ thực tế - Trả lời: Không phải chăm sóc không chăm sóc liên tục

- Tr¶ lêi theo néi dung SGK

Nguyên nhân: đất khô cằn, nghèo chất dinh dỡng, nắng, ma, hạn hán, rét, sâu bệnh

- HS quan sát hình 44 hình vẽ su tầm - Nghe câu hỏi triển khai thảo luận - Đại diện nhãm b¸o c¸o

a) TØa

b) DÉy cá xung quanh gèc c©y c) Bãn ph©n

d) Vun gốc

e) Phát quang cỏ - Lắng nghe

1 Làm hàng rào bảo vệ Phát quang

3 Lµm cá

4 Xới đất, vun gốc Bón phân

(65)

trởng phát triển sau trồng phải thực tốt cơng việc chăm sóc thực theo thời gian số lần chăm sóc

3 Tỉng kÕt phót

* Cđng cè

- GV tæng kÕt néi dung chÝnh bµi * Híng dÉn vỊ nhµ:

- Dặn HS học bài, trả lời câu hỏi theo SGK

Chơng III

Khai thác bảo vệ rừng

TiÕt 23

Khai th¸c rừng I Mục tiêu học:

+ Nêu đợc loại khai thác gỗ rừng

+ Hiểu đợc điều kiện khai thác gỗ rừng Việt Nam giai đoạn + Nắm đợc biện pháp phục hồi rừng sau khai thác

2 Kỹ năng: Vận dụng vào sống để tuyên truyền xung quanh có ý thức bảo vệ rừng, không khai thác bừa bãi

3 Thái độ: ý thức học bài, su tầm tranh ảnh khai thác rừng tác hại dẫn đến khai thác bừa bãi

II §å dïng:

1 Giáo viên: Bảng phụ

2 Học sinh: Tranh ¶nh vỊ rõng phđ xanh, rõng khai th¸c bõa b·i III Phơng pháp:

1 Khi ng phỳt

- Cách tiến hành *KiĨm tra bµi cị:

? Hãy kể tên hình thức trồng rừng con, nêu qui trình cách ? Hãy kể tên cơng việc chăm sóc rừng sau trồng

*Đặt vấn đề vào bài: Đất lâm nghiệp thờng có đặc điểm : khô , cứng, nhiều cỏ hoang dại, chua nhiều ổ sâu ,bệnh Do làm đất gieo ơm khâu kỹ thuật quan trọng khâu tạo giống , làm đất gieo ơm bao gồm việc chọn đất, xử lý thực vật hoang dại , cày bừa , làm nhỏ đất, khử chua , diệt ổ bệnh, sâu , tạo đất gieo ơm

2 Bµi míi

Hoạt động 1. Tìm hiểu loại khai thác rừng

- Mục tiêu: HS biết đợc loại khai thác rừng - Thời gian: 13 phút

- Đồ dùng: Bảng phụ (bảng SGK) - Cách tiÕn hµnh

- GV treo b¶ng phơ (néi dung b¶ng SGK/Tr.71)

- GV giới thiệu: nội dung bảng cho biết đặc điểm loại khai thác ? Hãy kể tên loại khai thác?

- HS theo dõi bảng

- Cá nhân trả lời : Có hình thức khai thác

(66)

- GV nhận xét kết luận loại khai thác

? Nêu đặc điểm loại khai thác? - GV nhận xét yêu càu HS học heo nội dung bng

- Yêu cầu HS theo dõi bảng 2SGK/Tr.71 - Thảo luận nhóm bàn tìm hiểu giống khác loại khai thác?

- Gọi đại diện nhóm báo trả lời câu hi

Sau câu trả lời HS gọi HS khác nhận xét bổ sung

- GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn chung

- GV đặt câu hỏi vận dụng

? Rừng đất dốc, rừng phịng hộ có khai thác trắng đợc khơng?

? Khai thác trắng mà không trồng rừng gây tác hại

- GV nhận xét kết luËn

- GV cho HS theo dõi số hình ảnh khu rừng đợc phủ xanh hình ảnh khai thác rừng cách bừa bãi

* Kết luận: Tùy theo loại rừng mà có kiểu khai thác nh cho phù hợp, qua vận động ngời xung quanh có ý thức bảo vệ rừng

+ Khai th¸c chän

- Häc theo b¶ng (SGK/ Tr.71)

- HS theo dâi néi dung bảng 2, HĐ nhóm thảo luận

- Đại diƯn c¸c nhãm b¸o c¸o

- Sù gièng khác loại khai thác

Giống nhau: Khai thác dần khai thác chọn, sau khai th¸c rõng sÏ tù phơc håi Khi khai th¸c không khai thác toàn mà có chọn lọc

Khác nhau: Riêng khai thác trắng chặt toàn lần nhng rừng tự phục hồi đợc mà phải tiến hành trồng rừng

- Cá nhân trả lời: Khơng gây tợng xói mịn, khơng thể đợc tác dụng phịng hộ

- HS trả lời: lũ qt, xói mịn , lở đất

Hoạt động 2. Tìm hiểu điều kiện áp dụng khai thác rừng Việt Nam

- Mục tiêu: Hiểu đợc điều kiện khai thác gỗ rừng Việt Nam giai đoạn

- Thêi gian: 10 - §å dïng :

- Đặt câu hỏi ôn lại kiến thức cũ

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ t×nh h×nh rõng n-íc ta h·y nay?

- GV nhận xét bổ sung thêm tình hình rừng nay: Chất lợng rừng chủ yếu rừng tái sinh, qua nhiều lần khai thác , gỗ tạp thành phần chủ yếu thấp bé; Rừng gỗ tốt sản lợng cao đỉnh dãy núi cao, dốc lớn

- Từ việc phân tích GV đặt câu hỏi:

- Trả lời: Diện tích rừng tự nhiên giảm , đồi trọc tăng lên, độ che phủ rừng xanh ngày thu hẹp,

(67)

? Xuất phát từ tình hình đây, việc khai thác rừng nớc ta nên theo điều kiện nào?

- GV tóm tắt lại ®iỊu kiƯn

? Các điều kiện khai thác rừng nhằm mục đích ?

- GV nhận xét bổ sung, nhấn mạnh ngời công dân phải có ý thức bảo vệ rừng, khai thác phải hợp lý phải tuân theo điều kiện

* Kết luận: Mỗi phải nắm đợc điều kiện khai thác rừng, phải tuyên truyền cho ngời xung quanh hiểu đợc ích lợi khai thác hợp lý phải phải tuân theo điều kiện

1 Chỉ đợc khai thác chọn không đợc khai thác trắng

2 Rừng nhiều gỗ to có giá trị kinh tế

3 Lợng gỗ khai thác chọn < 35% lợng gỗ có rừng khai thác

- Tr lời: Mục đích để trì, bảo vệ diện tích rừng có, rừng có khả tự phục hồi phát triển tốt, bảo vệ rừng đầu nguồn bảo vệ đất, khônag phải trồng lại rừng

Hoạt động 3. Tìm hiểu biện pháp phục hồi rừng

- Mục tiêu: Nắm đợc biện pháp phục hồi rừng sau khai thác - Thời gian: 12 phỳt

- Đồ dùng: Bảng phụ - Cách tiÕn hµnh

? Hãy kể tên loại khai thác rừng? - GV nhắc lại khai thác

- GV nhấn mạnh: Để tìm biện pháp phục hồi rừng sau khai thác, trớc hết phải biết đặc điểm loại rừng sau loại khai thác

- GV phân nhóm; Nêu câu hỏi thảo luận ? HÃy cho biết tình hình rừng sau loại khai th¸c ?

- Gọi nhóm gắn kết thảo luận lên bảng, nhóm khác để theo dõi đối chiếu với nhóm bạn

- Cho nhóm nhận xét chéo - GV nhận xét bổ sung Sau GV đa bảng phụ hoàn chỉnh kiến thức

- Khi nắm đợc đặc điểm tình hình rừng sau loại khai thác, theo em loại khai thác có biện pháp phục hồi rừng nh nào?

- GV nhận xét kết luận xác kiÕn thøc

? Để thúc đẩy tái sinh tự nhiên tự phục hồi lại rừng có chất lợng cao, phải có biện pháp nào? - GV nhận xét thể đầy đủ công việc theo SGK

* Kết luận: Để diện tích rừng phủ xanh khơng bị suy gảm, đất rừng ln đ-ợc che phủ sau khai thác rừng phải có biện pháp phục hồi

- Trả lời: Khai thác trắnag, khai thác dần, khai thác chọn

- Nhận nội dung triển khai thảo luận - nhóm báo cáo kết

- C¸c nhãm nhËn xÐt chÐo - Theo dâi tự hoàn thiện vào

- Trả lời : Khai thác trắng Trồng rừng Khai thác dần , Khai thác chọn: Để rừng tự phục hồi, tái sinh rõng

(68)

rõng cho phï hỵp

3 Tỉng kÕt (5ph)

* Cđng cè

- GV hệ thống tồn nội dung - GV đánh giá gi hc

* Hớng dẫn nhà - Dặn HS học - Đọc trớc 29

=====================

Tiết 24

Bảo vệ khoanh nuôI rõng I Mơc tiªu

1 Kiến thức: Nêu đợc ý nghĩa, mục đích biện pháp khoanh ni rừng 2 Kĩ năng: Vận dụng hiểu biết học vào thực bảo vệ rừng 3 Thái độ: Tích cực trồng chăm sóc , bảo vệ rừng môi trờng II Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Tranh số động vật quý hiếm, tranh rừng bị tàn phá 2 Học sinh: SGK, tài liệu

III Phơng pháp

- Thuyt trỡnh, nờu gii vấn đề, trực quan IV Tổ chức học

1 Khởi động (5 phút)

* KiÓm tra đầu giờ:

- Nêu loại khai thác rừng điều kiện khai thác rừng Việt Nam? - Trình bày biện pháp phục hồi rừng sau khai thác?

* Giới thiệu bài

Rng nớc ta giảm nhanh số lợng chất lợng Chính hoạt động nguời nguyên nhân chủ yếu phá hoại rừng Phá hoại rừng gây khó khăn thảm hoạ cho sống sản xuất xã hội Bảo vệ phát triển rừng có nghĩa bảo vệ sống cộng đồng dân c Bài học cho em biết ý nghĩa, mục đích biện pháp khoanh ni rừng

2 Bµi míi

HĐ1: Tìm hiểu ý nghĩa nhiệm vụ bảo vƯ, khoanh nu«i rõng

- Mục tiêu: Nêu đợc ý nghĩa nhiệm vụ bảo vệ, khoanh nuôi rừng - Thời gian: phút

- Đồ dùng:

- Cách tiến hành:

Hot động giáo viên Hoạt động học sinh - GVH: em nhắc lại tình hình rừng

nøoc ta từ năm 1943 1995 nguyên nhân làm cho rõng suy gi¶m?

(69)

- GV: Nêu tác hại phá rừng kết luận

* ý nghÜa

- Việc bảo vệ khoanh ni phục hồi rừng có ý nghĩa sinh tồn đời sống sản xuất nhân dân

HĐ2: Tìm hiểu hoạt động bảo vệ rừng

- Mục tiêu: Hiểu đợc mục đích, biện pháp bảo vệ rừng - Thời gian:15 phút

- Đồ dùng: Tranh số động vật rừng quý hiếm, rừng bị tàn phá - Cách tiến hành:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GVH: em hóy k nhng thnh phn

của tài nguyên rừng?

<?> Bảo vệ rừng nhằm mục đích gì?

- GV: kÕt luËn:

- GV cho HS quan sát H 48 giới thiệu số động vật quý

<?> Theo em hoạt động ngời đợc coi xâm hại tài nguyên rng?

<?> Chúng ta cần tham gia bảo vệ rừng cách nào?

- GV: lin h a phơng biện pháp định canh, định c

<?> Những đối tợng đợc phép kinh doanh rừng?

- GV: nhËn xÐt

- GV: yêu cầu HS quan sát H 49 giới thiệu tác hại phá rừng, cháy rừng địa phơng

1 Mục đích

- HS tr¶ lêi

+ Các loại thực vật, động vật rừng, đất có rừng đồi trọc, đất hoang thuộc sản xuất đất lâm nghiệp

- Giữ gìn tài nguyên thực vật, động vật, đất rừng có

- Tạo điều kiện thuận lợi để rừng phát triển cho sản phẩn cao tốt

2 BiƯn ph¸p

- Nghiêm cấm hoạt động phá rừng, gây cháy rừng, lấn chiếm

- Chính quyền địa phơng, quan lâm nghiệp phải có biện pháp định canh, định c, phòng chống cháy rừng

- Cá nhân tập thể đợc khai thỏc rng cú giy phộp

HĐ3: Tìm hiểu khoanh nu«i phơc håi rõng

- Mục tiêu: Hiểu đợc mục đích, đối tợng, biện pháp khoanh nuôi phục hồi rừng

- Thêi gian: 15 phút

(70)

rõng

<?> Khoanh nuôi phục hồi rừng nhằm mục đích gì?

- GV kÕt ln:

- GV: hớng dẫn HS xác định đối tợng khoanh nuụi phc hi rng

<?> Nêu biện pháp khoanh nuôi phục hồi rừng?

- GV: phân tÝch c¸c biƯn ph¸p kÜ tht SGK

- GV: kết luận biện pháp mức độ thấp mức độ cao

- GV tích hợp mơi trờng: qua kiến thức tìm hiểu em biết cách bảo vệ nuôi dỡng rừng, đồng thời có ý thức bảo vệ phát triển rừng, tuyên truyền phát hiện, ngăn chặn tợng vi phạm Luật Bảo vệ rừng địa phơng

- HS tr¶ lêi

- Tạo hoàn cảnh thuận lợi để nơi rừng phục hồi lại rừng có sản lợng cao

2 Đối tợng khoanh nuôi rừng

- t lõm nghip rừng nhng khả phục hồi thành rừng

+ Đất rừng nơng rẫy bỏ hoang cịn tính chất đất rừng

+ Đồng cở, bụi xen gỗ, tầng đất mặt dy

3 Biện pháp

- HS trả lời:

- mức độ thấp: áp dụng biện pháp bảo vệ chống phá rừng, chống cháy rừng

- mức độ cao: biện pháp mức độ thấp áp dụng phát dọn hoang dại

* Cñng cè:

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK em cha biết - Nêu mục đích biện pháp bảo vệ rừng?

- Nêu biện pháp khoanh nuôi rừng?

* Híng dÉn häc bµi.

- Về nhà học thuộc ghi nhớ SGK trả lời câu hỏi cuối - Đọc trớc 30, 31 liện hệ kiến thức với địa phơng em

(71)

Ch¬ng i

Đại cơng kĩ thuật chăn nuôi

Tiết 26

Vai trò nhiệm vụ phát triển chăn nuôi Giống vật nuôi

I Mục tiêu học:

1 Kin thc: + HS hiu đợc vai trị nhiệm vụ phát triển chăn ni nớc ta + HS hiểu đợc khái niệm giống vật ni vai trị giống chăn nuôi

2 Kỹ năng: HS vận dụng vào thực tế để nhận biết đợc giống vật nuôi 3 Thái độ: ý thức học bài, su tầm tranh ảnh giống vật ni

II §å dïng:

1 Giáo viên: Bảng phụ sơ đồ 7/ SGK - Tr 82, bảng 3/ SGK.Tr85 2 Học sinh: Tranh ảnh v ging vt nuụi

(72)

* GV đặt vấn đề vào bài: Chăn nuôi ngành sản xuất nơng nghiệp Chăn ni trồng trọt hỗ trợ cho phát triển Vậy chăn ni có vai trị nhiệm vụ nh hơm tìm hiểu

2 Bµi míi

Hoạt động 1. Tìm hiểu vai trị chăn ni

- Mục tiêu: Nêu đợc vai trị chăn ni - Thời gian: phỳt

- Đồ dùng: - Cách tiến hành

- Yêu cầu HS quan sát hình 50 để nêu vai trị chăn ni thể hình a,b,c,d

- Gọi đại diện nhóm trả lời cho hình vẽ

- Gäi nhãm kh¸c nhËn xÐt

- GV nhËn xÐt , bỉ sung vµ kÕt luËn

* Kết luận: Chúng ta thấy đợc ngành chăn ni có vai trị quan trọng đời sống sản xuất, phải phát trin ngnh chn nuụi

I Vai trò chăn nuôi

- HS theo dõi hình 50

- Đại diện nhóm trả lời theo yêu cầu - Nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

+ Chăn nuôi cung cấp loại thực phẩm cho ngời

+ Chăn nuôi cung cấp sức kéo

+ Chăn nuôi cung cấp phân bón cho ngành trồng trọt

+ Chăn nuôi cung cấp nguyên liệu cho ngành y, ngành dợc ngành

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ phát triển ngành chăn ni

- Mục tiêu: Trình bày đợc nhiệm vụ phát triển ngành chăn nuôi Việt Nam - Thời gian: phút

- Đồ dùng: Bảng phụ sơ đồ - Cách tiến hành

- GV treo sơ đồ giới thiệu nhiệm vụ ngành trồng trọt

? Hãy kể tên loại vật ni nớc ta Những loại vật ni đợc ni theo trang trại hay hộ gia đình

- Gäi HS tr¶ lêi

GV nhận xét bổ sung , từ GV nêu nhiệm vụ phát triển chăn ni tồn diện - GV gọi HS trình bày nhiệm vụ cịn lại

- GV đặt câu hỏi gọi HS trả lời

? địa phơng em có trang trại chăn ni không

? Phát triển chăn nuôi theo hộ gia đình có lợi ích Hãy nêu vài VD

? Em hiểu sản phẩm chăn nuôi

II Nhiệm vụ ngành chăn nuôi

- HS trả lời : VD vật nuôi: lợn , gà, trâu , bò

+ Hỡnh thc: trang trại hộ gia đình

- HS dựa vào sơ đồ trả lời

- Trả lời: Không , chăn ni theo hộ gia đình

- Tận dụng nguồn thức ăn gia đình có

(73)

sạch cho thể

Hot ng 3: Tìm hiểu khái niệm giống vật ni

- Mục tiêu: Hiểu đợc giống vật nuôi, cách phân loại giống vật nuôi - Thời gian: 15 phỳt

- Đồ dùng: Tranh giống vật nuôi - Cách tiến hành

- Yêu cầu HS quan sát hình 51,52,53 thảo luận nhóm bàn đặc điểm loại giống vật nuôi

- Gäi HS trả lời

- Cho HS thảo luận nhóm bàn hoàn chỉnh tập điền khuyết tr 83

- Gọi đại diện nhóm báo cáo - HS khác nhận xét

- Cho cá nhân lấy VD số giống vật nuôi

- GV ghi lại bảng , cho HS so sánh số lợng , chất lợng trứng gà ri gà siêu trứng

- T GV dẫn dắt sở để phân loại giống vật nuôi theo hớng sản xuất phân thành gà siêu trứng

? Em h·y kĨ tªn mét sè sở phân loại khác

- GV nhận xét kết luận( loại gọi HS lấy VD mét sè lỵng gièng)

- u cầu HS dựa vào khái niệm giống vật nuôi , nêu điều kiện để công nhận giống vật nuôi

- Gọi đại diện nhóm báo cáo

- Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn theo néi dung SGK

* Kết luận: Chúng ta phải nắm đợc khái niệm, cá điều kiện để công nhận

III Giống vật nuôi

1 Thế giống vật nuôi

- Quan sát hình vẽ trả lời

- Cá nhân nêu đặc điểm loại giống : vịt cỏ, bò sữa Hà Lan, Lợn Lan rỏt

- HĐ nhóm bàn , thảo luận làm tập - Đại diện nhóm báo cáo

- HS khác nhận xét

- Lắng nghe tù ghi vµo vë

Giống vật ni sản phẩm ngời tạo Mỗi giống vật ni có đặc điểm ngoại hình giống nhau, có xuất chất lợng sản phẩm nh nhau, có tính di truyền ổn định, có số lợng cá thể nht nh

2 Phân loại giống vật nuôi

- Cá nhân trả lời: gà ri, gà siêu trứng, lợn đen

- Cá nhân trả lời: Về số lợng trứng / năm: gà siêu trứng> gà ri

chất lợng: trứng gà ri ngon gà siêu trứng

- Cá nhân trả lời theo nội dung SGK - HS lắng nghe hoàn thiện vào a) Theo hớng sản xuất

b) Theo hình thái, ngoại hình c) Theo mức độ hồn thiện giống d) Theo địa lý

3 Điều kiện để đợc công nhận là một giống vật nuôi

- Thảo luận nhóm bàn, thảo luận để tr li

- Đại diện nhóm báo , HS khác theo dõi nhận xét, bổ sung

(74)

giống vật ni , từ biết sở gặp vật nuôi để công nhận giống

Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trị giống vật ni

- Mục tiêu: Trình bày đợc vai trị giống vật ni - Thời gian: 10 phút

- §å dïng: Bảng phụ bảng - Cách tiến hành

- GV treo bảng phụ bảng 3, HS HĐ cá nhân

- Yêu cầu HS quan sát bảng nhận xét số lợng trứng loại gà , xuất sữa loại bò

GV nhận xét kết luận: nh giống vật nuôi định suất chăn nuôi

- GV đặt câu hỏi ? Hãy nêu chất lợng thịt gà ta( gà ri) với gà tam hoàng

? Tại có khác

GV nhận xét kết luận: giống vật nuôi ảnh hởng đến chất lợng

- GV gäi HS nh¾c lại vai trò giống vật nuôi

* Kết luận: Tuỳ theo mục dích chăn ni phải chọn giống vật nuôi cho phù hợp, nhiên để đạt đợc mục đích chăn ni phải phụ thuc vo chm súc

IV Vai trò giông vật nuôi

- Trả lời: loại gà khacs có xuát khác nhau, loại bò khác có xuất sữa khác

- Cá nhân trả lời : Gà ta thịt ngon gµ tam hoµng

- Trả lời: Vì giống gà khác

- HS tr¶ lêi

- Lắng nghe tự ghi vào

1 Giống vật nuôi định đến suất chăn nuôi

2 Giống vật nuôi định dến chất lợng sản phẩm chăn ni

3 Tỉng kÕt (3 phót) * Cđng cè

- GV hÖ thèng kiÕn thøc cách tổng quát

* Hớng dẫn nhà

- Dặn HS học ôn tập toàn nội dung lâm nghiệp

Ngày soạn:6/12/2010 Ngày giảng: - 7A:8/12/2010

- 7B:8/12/2010

Tiết 25

Ôn Tập I Mục tiêu học

1 Kiến thức : Hệ thống kiến thức , khắc sâu kiÕn thøc vỊ: - Vai trß nhiƯm vơ cđa trång trọt

(75)

- Các hình thức canh tác trồng

- Vai trò rừng, chăm sóc vờn gieo ơm rừng, chăm sóc rừng sau trång - Khai th¸c rõng, c¸c biƯn ph¸p phơc håi rõng

2 Kỹ : Vận dụng kiến thức học vào thực tế sản xuất, hình thành kỹ năng hệ thống kiến thức

3 Thái độ: Có ý thức học bài II Đồ dùng

1 Giáo viên: Bảng phụ 2 Học sinh: Tài liệu III Phơng pháp

- Thuyt trỡnh, ỏp, gi mở, hoạt động nhóm IV Tổ chức học

1.Khởi động phút

* GV đặt vấn đề vào bài: Bài học hệ thống kiến thức cách tổng quát để chuẩn bị cho thi học kỳ

2 Bµi míi

Hoạt động 1 Hệ thống kiến thức cách tổng quát

- Mục tiêu: Hệ thống kiến thức cách tổng quát - Thời gian: 10 phút

- Đồ dùng: Bảng phụ - Cách tiến hành

- GV treo bảng phụ ( sơ đồ 6) - GV t cõu hi

? Em hÃy nêu nội dung phần lâm nghiệp

- Yêu cầu HS nªu néi dung chÝnh néi dung chÝnh

GV nhận xét yêu cầu HS học theo SGK

- GV đa nội dung ôn tập

- GV nêu câu hỏi yêu cầu HS ôn tập để chuẩn bị thi học kỳ

* Kết luận: Các em phải nắm đợc kiến thức ngành trồng trọt lâm nghiệp để phục vụ sản xuất đời sống

I Hệ thống kiến thức phần lâm nghiệp - Cá nhân trả lời:

+ Vai trò rừng

+ Kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc rừng

+ Khai thác bảo rừng

- HS trả lêi theo néi dung b¶ng phơ

( Sơ đồ 6- SGK/Tr.78)

- HS lắng nghe để nắm đợc nội dung ôn tập

1 Vai trò rừng sản xuất đời sống

2 C©u 1,c©u 6,c©u7, c©u 8, c©u 10, c©u 14, c©u 14( SGK/Tr 79)

3 Nêu quy trình gieo hạt giống trồng vào bu t

4 Nêu vai trò ngành trồng trọt Kể tên phơng pháp chọn tạo giống trồng

6 Trình bày khái niệm, tác dụng phơng thức luân canh, xen canh, tăng vụ

Hoạt động 2 Tổ chức ôn tập

(76)

- Đồ dùng: Tài liệu - Cách tiÕn hµnh

- GV chia nhãm

- Giao nhiệm vụ cho nhóm N1: 1, câu 1( SGK/Tr.79) N2: C©u

N3: C©u N4: N5:

- Gọi đại diện nhóm báo cáo

Sau nhóm báo cáo , gọi nhóm khác nhËn xÐt vµ bỉ sung

GV nhận xét bổ sung để hoàn thiện kiến thức( câu HS hỏi thêm để mở rộng kiến thức)

- Gäi nhãm b¸o c¸o

- HS nhËn nhãm

- HS nhận nội dung yêu cầu

- HS HĐ nhóm thảo luận nội dung yêu cầu

- Đại diện nhóm báo cáo , nhóm khác theo dõi nhËn xÐt

N1:

1 Vai trò rừng đời sống sản xuất

+ Lµm môi trờng không khí

+ Cú tỏc dng phịng hộ: chống gió, lũ, lụt, xói mịn, lở đất

+ Cung cấp gỗ để làm vật dụng gia đình, cơng sở, giao thơng để xuất khu

+ Có tác dụng nghiên cứu sinh hoạt văn hoá( du lịch)

Câu 1( SGK/TR.79)

Bảo vệ rừng nhằm mục đích

+ Để bảo vệ tài nguyên rừng có: tài nguyên đất, tài nguyên thực vật, động vật

+ Tạo điều kiện để rừng phát triển tốt

N2

Câu 6( SGK/tr.79)

Các công việc chăm sóc vờn gieo ơm rừng

+ Làm giàn che: bảo chống nắng, ma to

+ Tới níc: Cung cÊp níc cho c©y + Phun thc trï sâu: Diệt trừ sâu bệnh hại

+ Xi t, vun gốc: tạo độ tơi xốp cho đất, diệt cỏ, chống đổ

+ Tỉa, dặm cây: đảm bảo mật độ cho

N3

Câu 7: Qui trình trồng rừng băng có bầu đất, rễ trần a) Cây có bầu đất

B1 Tạo hố đất B2 Rạch bỏ vỏ bầu

(77)

Gäi nhãm b¸o c¸o

* Kết luận: Các em phải nắm đợc nội dung để vận dụng vào thực tế sản xuất đời sống

B4 Nén đất B5 Vun gốc b) Cây rễ tần B1 Tạo lỗ hố đất

B2 Đặt vào lỗ hố B3 Nén đất

B4 Vun gốc N4

5 Các phơng pháp chọn tạo giống trồng

a) Phơng pháp chọn lọc b) Phơng pháp lai

c) Phng phỏp nuụi cy mụ c) Phơng pháp gây đột biến Trình bày phơng pháp lai N5

6 Kh¸i niƯm, t¸c dơng cđa c¸c hình thức luân canh, xen canh, tăng vụ a) Luân canh: cách tiến hành gieo trồng luân phiên loại trồng khác diện tích - Tác dụng: Diều hoà loại dinh d-ỡng, giảm sâu bệnh phá hại, tăng xuất nông sản

b) Xen canh: Trồng hai loại hoa màu lúc cách không lâu diÖn tÝch

- Tác dụng: Tận dụng đất đai, tận dụng ánh sáng, tăng số lợng nông sản

c) Tăng vụ: Là tăng số vụ gieo trồng năm diện tích

- Tác dụng: tăng số lợng nông sản

3 Tổng kết phút * Cđng cè

- HƯ thèng l¹i kiÕn thøc mét c¸ch tỉng qu¸t

* Híng dÉn

- Dặn HS ôn tập để sau kim tra

(78)

TiÕt 27

KiÓm tra học kỳ I Mục tiêu học

1 Kiến thức : Đánh giá nhận thức kiến thức học sinh 2 Kỹ : Rèn kỹ lµm bµi cho häc sinh

3 Thái độ: Nghiêm túc học tập II Đồ dùng

1 Giáo viên: Ra đề

2 Học sinh: chuẩn bị đồ dùng học tập III Phơng pháp

- Làm viết giấy IV Tổ chức học

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra

* Ma trận đề kiểm tra

Néi dung

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tỉng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

1 T¸c dơng cđa ph©n bãn trång trät

1

0,25 0,25

2 Lu©n canh, xen canh, tăng vụ

1

0,75 0,75

3 Vai trß cđa rõng, nhiƯm vơ cđa trång rõng

1 1,5

1

2,5 Làm đất gieo ơm rừng

1 0,25

1

1,5 1,75

5 Gieo hạt cấy vào bầu đất

1

2

6 Trång c©y rõng

0,25 0,25

7 Chăm sóc rừng sau trồng

1 0,5

1

2,5

Tổng 50% 40% 10% 10

* Đề bài

I Trắc nghiệm ( 3đ )

Cõu 1.(0,75) Hãy khoanh vào chữ đầu câu trả lời Mục đích việc lên luống là:

A Dễ nớc, dễ chăm sóc B Làm nhỏ đất, thu gom cỏ dại

(79)

A Đào hố , đặt cây, lấp đất, nén đất, vun gốc

B Đào hố , rạch bỏ vỏ bầu, đặt bầu vào lỗ , nén đất, vun gốc C Đào hố, rạch bỏ vỏ bầu, đặt bầu vào lỗ , vun gốc, nén đất Câu

A Bón phân làm cho đất thống khí B Bón phân nhiều suất cao

C Bón phân đạm hố học chất lợng sản phm mi tt

D Bón phân hợp lý, trồng cho suất cao, chất lợng tèt

Câu ( 0,75) Tìm cụm từ thích hợp dới để điền vào chỗ chấm câu cho phù hợp

- Cho cụm từ: Trớc gieo trồng vụ, gieo trồng hai vụ, trồng hai loại diện tích, thứ hai trồng xen dới phần đất trống loại thứ nhất, vụ trồng loại khác diện tích

a) gọi luân canh b) gọi xen canh c) gọi tăng vụ

Cõu ( 1,5đ) Hãy đánh dấu " x" vào câu (Đ) sai (S) lựa chọn d-ới nói điều kiện lập vờn gieo ơm rừng

Các điều kiện lập vờn gieo ơm rừng Đ S Sửa lại thành câu Đất vờn gieo ơm cần có độ pH = hay

2 Đất vờn gieo ơm cần đất cát để có độ thơng thống

3 §Êt vên gieo ơm gần nguồn nớc II Tự luận( 7đ)

Câu 1: (2,5 đ)

a Hóy nờu vai trũ rừng trồng rừng đời sống sản xuất

b Em có nhận xét tình hình rừng nớc ta ? Em làm để góp phần bảo vệ rừng

Câu 2: (2đ) Hãy nêu qui trình gieo hạt giống rừng bầu đất Câu3: ( 2,5đ)

a Nêu mục đích việc chăm sóc rừng sau trng

b Chăm sóc rừng sau trồng bao gồm công việc gì? ********* HếT ********* * Đáp án - Biểu điểm

I Trắc nghiệm( 3đ) Câu ( 0,75®) - C , - B , - D Câu ( 0,75đ)

a) Mỗi vụ trồng loại khác cïng mét diÖn tÝch

b) Trồng hai loại diện tích, thứ hai trồng thn dới phần đất trống loại thứ

c) Tríc chØ gieo trång mét vơ trång hai vơ Câu ( 1,5đ)

Các điều kiện lập vờn gieo ¬m

cây rừng Đ S Sửa lại thành câu

1 Đất vờn gieo ơm cần có độ pH

= hay x §é pH= tíi

2 Đất vờn gieo ơm cần đất cát

để có độ thơng thoáng x Đất vờn gieo ơm cần đất cát pha đất thịt nhẹ Đất vờn gieo ơm gần nguồn

n-íc x

II Tù luËn( ®) C©u (2,5®)

(80)

+ Làm môi trờng không khí

+ Cú tác dụng phịng hộ: chống gió, lũ, lụt, xói mịn, lở đất

+ Cung cấp gỗ để làm vật dụng gia đình, cơng sở, giao thơng để xuất

+ Cã t¸c dơng nghiên cứu sinh hoạt văn hoá( du lịch)

b) - Tình hình rừng nớc ta ( 1đ) : Rừng nớc ta bị tàn phá nghiêm trọng: diện tích rừng tự nhiên , độ che phủ rừng bị suy giảm, diện tích đồi trọc đất hoang ngày nhiều Từ dẫn đến hậu quả: tợng lũ lụt, hạn hán th-ờng xuyên xảyra , nhiệt độ trái đất ngày tăng lên, nhiẽm mơi trth-ờng khơng khí ngày gia tăng

- Liên hệ: HS thể đợc + Có ý thức bảo vệ rừng

+ Tuyên truyền cho ngời gia đình mình, ngời xung quanh phải có ý thức bảo vệ rừng, khai thác rng ỳng mc ớch

Câu 2: Quy trình

B1: Tạo lỗ hố đất B2: Rạch bỏ vỏ bầu

B3: Đặt bầu vào lỗ hố B4: Lấp nén đất

B5: Vun gèc C©u

a) Mục đích : Tạo điều kiện mơi trờng thuận lợi để sinh trởng, phát triển b) Các cơng việc: Chăm sóc trồng, làm hàng rào bảo vệ, phát quang, làm cỏ, vun xới đất, tỉa, dm cõy

3 Kết thúc

- Giáo viên thu - Dặn dò học sinh

===============

Ngày soạn:1/1/2011 Ngày giảng: 7A:3/1/3011

7B:3/1/2011

Tiết 28

Sự sinh trởng phát dục vật nuôi I- Mục tiêu:

- Trình bày đợc khái niệm sinh trởng phát dục vật nuôi - Nêu đợc yếu tố ảnh hởng đến sinh trởng phát dục vật nuôi 2 Kĩ năng:

- Phân biệt đặc điểm sinh trởng phát dục vật ni. 3 Thái độ:

Có ý thức vận dụng vào thực tiễn chăn ni gia đình II- đồ dùng:

1 Giáo viên:Bảng phụ sơ đồ SGK

2 Học sinh:Đọc tìm hiểu trớc nhà III- Phơng pháp:

Thuyt trỡnh, m thoại IV- tổ chức học

* Đặt vấn đề: Trong chăn nuôi sinh trởng phát dục nhanh điều mong muốn ngời chăn ni Vậy có yếu tố ảnh hởng đến sinh trởng phát dục vật ni, ta tìm hiểu hơm

2 Bµi míi

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sinh trởng phát dục vật nuôi

- Mục tiêu: Nêu đợc khái niệm sinh trởng phát dục vật nuôi - Thời gian: 17 phỳt

- Đồ dùng dạy học: SGK - Cách tiến hành:

(81)

SGK

- H: Em cã nhËn xÐt g× vỊ khèi lợng, hình dạng, kích thớc thể, màu sắc lông cđa ngan h×nh vÏ? - Tõ vÝ dụ GV dẫn dắt nêu khái niệm sinh trởng phát dục vật nuôi

- H: Em h·y lÊy mét sè vÝ dơ vỊ sù sinh trởng phát dục vật nuôi?

- GV híng dÉn vµ cho HS lµm bµi tËp SGK

* KÕt ln: Sù ph¸t triĨn cđa vËt nuôi bao gồm sinh trởng phát dục

-> HS dựa vào hình vẽ trả lời

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép Sự sinh trởng: tăng lên khối l-ợng, kích thớc phận thể

-> HS lÊy vÝ dô

2 Sự phát dục: thay đổi chất phận bên thể

-> HS hoạt động cá nhân làm tập SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm sinh trởng phát dục vật nuôi

- Mục tiêu: Nêu đợc đặc điểm sinh trởng phát dục vật nuôi - Thời gian: 12 phút

- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ sơ đồ SGK - Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát bảng phụ sơ đồ SGK

- H: Em cho biết sinh trởng phát dục vật ni có đặc điểm gì? - GV nhận xét, kết luận

- GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi SGK

* Kết luận: Đặc điểm sinh trởng phát dục vật nuôi không đồng đều, theo giai đoạn theo chu kỡ

-> HS quan sát, tìm hiểu -> HS trả lời cá nhân

-> HS lng nghe, tip thu ghi chép - Không đồng

- Theo giai đoạn

- Theo chu k (trong trao đổi chất, hoạt động sinh lí)

-> HS dựa vào sơ đồ, tìm hiểu trả lời

Hoạt động 3: Tìm hiểu yếu tố ảnh hởng đến sinh trởng phát dục của vật ni

- Mục tiêu: Trình bày đợc yếu tố ảnh hởng đến sinh trởng phát dục vật ni

- Thêi gian: 10

- Đồ dùng dạy học: Không

- Cách tiến hµnh:

- GV cho HS t×m hiĨu néi dung th«ng tin SGK

- H: Em nêu yếu tố ảnh hởng đến sinh trởng phát dục vật

(82)

nu«i?

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn

- H: Em lấy số ví dụ tác động yếu tố ảnh hởng đến sinh trởng phát dục vật nuôi?

* Kết luận: Các đặc điểm di truyền điều kiện ngoại cảnh có ảnh hởng đến sinh trởng phát dục vật nuôi

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép - Đặc điểm di truyền

- Điều kiện ngoại cảnh (nuôi dỡng, chăm sóc)

-> HS lấy ví dụ

* Cđng cè:

- H: Em cho biết đặc điểm sinh trởng phát dục vật nuôi? - H: Những yếu tố ảnh hởng đến sinh trởng phát dục vật nuôi? - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK, HS khác lắng nghe tiếp thu * Hớng dẫn nhà

- GV yêu cầu HS nhà đọc tỡm hiu trc bi 33 SGK ================

7B:5/1/2011

Tiết 29

Một số phơng pháp chọn lọc quản lí giống vật nuôi I- Mục tiêu:

(83)

- Nêu đợc phơng pháp chọn lọc hàng loạt kiểm tra cá thể để chọn giống vật ni Trình bày đợc ý nghĩa, vai trị biện pháp quản lí giống vật ni

2 Kĩ năng:

Chn c mt s vt nuụi địa phơng Thái độ:

Có ý thức vận dụng vào thực tiễn chăn nuôi gia đình II- đồ dùng

1 Giáo viên: Bảng phụ s SGK.

2 Học sinh: Đọc tìm hiểu trớc nhà. III- Phơng pháp:

Thuyết trình, đàm thoại IV- tổ chức học

1 Khởi động phút * Kiểm tra đầu giờ: GV nêu câu hỏi

- Em cho biết đặc điểm sinh trởng phát dục vật nuôi? - Những yếu tố ảnh hởng đến sinh trởng phát dục vật nuôi?

2 Bµi míi:

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm chọn giống vật nuôi

- Mục tiêu: Nêu đợc khái niệm chọn lọc giống vật ni - Thời gian: 10 phút

- §å dïng dạy học: SGK - Cách tiến hành:

- GV nêu: Chọn giống hình thức chọn lọc nhân tạo ngời tiến hành nhằm giữ lại vật nuôi tốt nhất, phù hợp với yêu cầu sản xuất để làm giống

- H: Mục đích việc chọn giống vật ni để làm gì?

- H: Vậy chọn giống vật nuôi gì? - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

* Kết luận: Chọn giống vật nuôi chọn vật nuôi đực giữ lại làm giống

-> HS lắng nghe, tiếp thu

-> Chọn có ngoại hình, chất khả sản xuất cao

-> HS trả lời cá nhân

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép Căn vào mục đích chăn ni để chọn vật ni đực giữ lại làm giống gọi chọn giống vật ni

Hoạt động 2: Tìm hiểu số phơng pháp chọn giống vật nuôi

- Mục tiêu: Trình bày đợc phơng pháp chọn lọc hàng loạt kiểm tra cá thể để chọn giống vật ni

- Thêi gian: 18 - §å dïng dạy học: SGK - Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc sgk, trả lời câu hỏi:

- H: Thế chọn lọc hàng loạt? - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

-> HS tr¶ lời cá nhân

(84)

- H: Chọn lọc hàng loạt có u, nhợc điểm gì?

- H: Thế chọn lọc kiểm tra xuÊt?

- H: Phơng pháp có u, nhợc điểm gì?

-> TL: Ưu điểm cá thể giống đợc chọn có chất lợng tốt Nhợc điểm khó thực hiện, tốn cơng, cần có kĩ thuật cao

* Kết luận: ở nớc ta dùng phổ biến phơng pháp chọn lọc hàng loạt kiểm tra cá thể để chọn giống vật nuôi

-> TL: Ưu điểm thực nhanh, đơn giản, phù hợp ngời dân Nhợc điểm số cá thể đạt đợc u cầu ngời chăn ni

-> HS lng nghe, tip thu ghi chép Chọn cá thể tốt đàn nuôi điều kiện, thời gian định

Hoạt động 3: Tìm hiểu mục đích công việc quản lý giống vật nuôi

- Mục tiêu: Trình bày đợc ý nghĩa, vai trị biện pháp quản lí giống vật ni - Thời gian: 11 phút

- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ sơ đồ SGK

- C¸ch tiÕn hµnh:

- GV cho HS quan sát bảng phụ sơ đồ SGK

- H: Quản lí giống vật ni nhằm mục đích gì?

- H: Các biện pháp quản lí giống vật nuôi?

- GV híng dÉn cho HS trả lời câu hỏi SGK

* Kết luận: Muốn phát huy đợc u giống vật ni cần phải quản lí tốt giống vật nuụi

-> HS quan sát, tìm hiểu -> HS trả lời cá nhân -> HS trả lời cá nhân

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép - Mục đích: giữ vững nâng cao chất l-ợng giống vật ni

- BiƯn ph¸p:

+ Đăng kí quốc gia giống nuôi + Phân vùng chăn nuôi

+ Chính sách chăn nuôi

+ Quy định sử dụng đực giống chăn nuụi gia ỡnh

-> HS trả lời câu hỏi SGK

* Cñng cè:

- H: Em cho biết phơng pháp chọn lọc giống vật nuôi đợc dùng nớc ta?

- H: Theo em muốn quản lí tốt giống vật ni cần phải làm gì? - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

(85)

======================

Ngày soạn:12/2/2011 Ngày giảng: 7A14/2/2011:

7B:14/2/2011

Tiết 30

Nhân giống vật nuôi I- Mục tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Nêu đợc khái niệm chọn đơi giao phối, nêu đợc mục đích phơng pháp chọn đôi giao phối chăn nuôi gia súc, gia cầm

- Trình bày đợc mục đích phơng pháp nhân giống chủng 2 Kĩ năng:

Phân biệt đợc số phơng pháp nhân giống chăn nuôi địa phơng 3 Thái độ:

Có ý thức vận dụng vào thực tiễn chăn ni gia đình II- đồ dùng

1 Giáo viên: Bảng phụ bảng SGK/92 2 Học sinh:Đọc tìm hiểu trớc nhà III- Phơng pháp:

Thuyết trình, đàm thoại IV- tổ chức học

1 Khi ng phỳt

* Kiểm tra đầu giờ: GV nêu câu hỏi

- Em hóy cho biết phơng pháp chọn lọc giống vật nuôi đợc dùng nớc ta? - Theo em muốn quản lí tốt giống vật ni cần phải làm gì?

2 Bµi míi:

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm chọn phối phơng pháp chon phối

- Mục tiêu: Nêu đợc khái niệm chọn đơi giao phối, nêu đợc mục đích phơng pháp chọn đôi giao phối chăn nuôi gia súc, gia cầm

- Thêi gian: 20 - §å dùng dạy học: SGK

- H: Muốn cho đàn vật ni có đặc điểm tốt giống vật ni bố, mẹ phải nào?

- H: Làm để phát đợc giống tốt?

- H: Sau chọn đợc đực, tốt ngời chăn ni phải tiếp tục làm để tăng số lợng vật ni?

- H: VËy chän phèi lµ g×? - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

-> TL: Vật nuôi bố, mẹ phải giống tốt

-> TL: Ph¶i chän läc

-> TL: Ghép đơi cho vật nuôi sinh sản -> HS trả lời cá nhân

(86)

- H: Khi có giống vật nuôi tốt, làm để tăng số lợng cá thể giống lên?

- H: Vậy phơng pháp chọn phối gì? - H: Vậy chọn phối giống - GV nhn xột, kt lun

- GV nêu: Để tạo giống ngời chăn nuôi thờng lai với vật nuôi nhập ngoại có suất cao

- H: Vy phơng pháp chọn phối nào?

- H: Vậy chọn phối khác giống - GV nhận xÐt, kÕt luËn

* Kết luận: Chọn ghép đôi đực với sinh sản gọi chọn phối

đôi với tốt cho vật nuôi sinh sản gọi chọn phối

-> TL: Cho đực giống vật ni giao phối với để sinh -> TL: Chọn phối giống

-> HS tr¶ lêi cá nhân

-> HS lng nghe, tip thu v ghi chép - Chọn phối giống chọn ghép đơi đực với giống cho sinh sản nhằm mục đích tăng số l-ợng cá thể giống lên

-> HS l¾ng nghe, tiÕp thu -> TL: Chän phèi kh¸c gièng -> HS trả lời cá nhân

-> HS lng nghe, tip thu ghi chép - Chọn phối khác giống nhằm mục đích tạo giống mang đặc điểm hai giống

Hoạt động 2: Tìm hiểu mục đích phơng pháp nhân giống chủng

- Mục tiêu: Trình bày đợc mục đích phơng pháp nhân giống chủng - Thời gian: 18 phút

- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ bảng SGK/92

- H: Nhân giống chủng gì? - H: Mục đích nhân giống chủng?

- GV nhËn xÐt, kết luận

- H: Phơng pháp nhân giống chđng nh thÕ nµo?

- GV nhËn xÐt, kÕt luận

- GV treo bảng phụ cho HS làm bµi tËp SGK

- H: Làm để nhân giống chủng đạt kết quả?

-> TL: Là hình thøc chän phèi cïng gièng

-> HS lng nghe, tip thu v ghi chép - Mục đích: tăng số lợng cá thể củng cố đặc điểm giống tốt

-> HS lng nghe, tiếp thu ghi chép - Phơng pháp: chọn cá thể đực, tốt giống cho giao phối để sinh chọn tốt đàn để làm giống -> HS làm tập SGK

-> HS lng nghe, tiếp thu ghi chép - Phải có mục đích rõ ràng

(87)

* Kết luận: Chọn phối đực với giống sinh sản gọi nhân giống chủng

- Ni dỡng chăm sóc tốt đàn vật ni, thờng xun chọn lọc

* Cđng cè:

- H: Chọn phối gì? Mục đích phơng pháp nhân giống chủng? - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

- GV yêu cầu HS xem trớc 35 chuẩn bị báo cáo thực hành theo mẫu SGK/96

=====================

7B:16/2/2011

TiÕt 31 Thùc hµnh

NhËn biÕt vµ chän mét sè gièng gµ

qua quan sát ngoại hình đo kích thớc chiều I- Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Phân biệt đợc đặc điểm, nhớ tên số giống gà nuôi phổ biến nớc ta thông qua tranh ảnh mẫu vật

- Biết cách dùng tay đo khoảng cách hai xơng háng, khoảng cách xơng l-ỡi hái xơng háng để chọn gà mái đẻ trứng loi tt

2 Kĩ năng:

Quan sỏt v nhận biết thực tiễn giống gà 3 Thái độ:

1 Giáo viên:Tranh ảnh số giống gà, mẫu vật gà mái Học sinh: Báo cáo thực hành theo mẫu SGK/96.

III- Phơng pháp:

(88)

IV- tæ chøc giê häc

1 Khởi động phỳt

* Kiểm tra đầu giờ: GV nêu câu hỏi - Chọn phối gì?

- Mục đích phơng pháp nhân giống chủng?

2 Bµi míi:

Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu:

- Mục tiêu: Phân biệt đặc điểm, nhớ tên số giống gà nuôi phổ biến nớc ta thông qua tranh ảnh mẫu vật Biết dùng tay đo khoảng cách hai xơng háng, khoảng cách xơng lỡi hái xơng háng để chọn gà mái đẻ trứng loại tốt

- Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh số giống gà, mẫu vật gà mái - Cách tiến hành:

+ GV giới thiệu mục tiêu yêu cầu thực hành

+ GV hớng dẫn HS quan sát ngoại hình để nhận biết giống gà: hình dáng tồn thân, màu sắc lông da, đặc điểm bật đặc thù giống

+ GV hớng dẫn cách đo số chiều đo để chọn gà mái: đo khoảng cách hai xơng háng, đo khoảng cách xơng lỡi hái xơng háng gà mái

Hoạt động 2: Hớng dẫn thờng xuyên

- Mục tiêu:Phân biệt đợc đặc điểm số giống gà nuôi phổ biến Biết dùng tay đo khoảng cách hai xơng háng, khoảng cách xơng lỡi hái xơng háng để chọn gà mái đẻ trứng

- Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh số giống gà, mẫu vật gà mái - Cách tiến hành:

+ GV nờu ni qui v nhắc nhở HS đảm bảo an toàn thực hành, giữ gìn vệ sinh

+ GV phân nhóm, giao mẫu vật cho nhóm cho HS thực hành ghi vào báo cáo theo trình tự tiến hành (thực xong đổi mẫu gà với nhóm khác)

+ GV theo dõi, sửa sai rèn luyện ý thức thực hành cho HS Hoạt động 3: Hớng dẫn kết thúc

- Mục tiêu: HS tự đánh giá làm dựa vào mục tiêu học - Thời gian: phút

- §å dïng dạy học: Không - Cách tiến hành:

+ GV yêu cầu HS nhóm thu dọn vệ sinh khu vực thực hành, lớp học, hoàn thiện kết vào báo cáo thực hành, tự nhận xét đánh giá kết qu

+ GV thu báo cáo thực hành

+ GV nhận xét thực hành: chuẩn bị, ý thức, kết thực hành

3 Tổng kết phót

- GV yêu cầu HS nhà xem trớc 36 chuẩn bị báo cáo thực hành theo mẫu SGK/98

(89)

Ngày soạn:19/2/2011 Ngày giảng: 7A:21/2/2011 7B:21/2/2011

TiÕt 32 Thùc hµnh

NhËn biÕt số giống lợn

qua quan sát ngoại hình đo kích thớc chiều I- Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Nêu tên đặc điểm ngoại hình số giống lợn ni địa phơng nớc ta - Dùng thớc đo đợc chiều dài thân vòng ngực để biết chu vi lồng ngực lợn 2 Kĩ năng:

Quan sát nhận biết đợc giống lợn thực tiễn 3 Thái độ:

1 Giáo viên: Mô hình giống lợn

2 Học sinh: Báo cáo thực hành theo mẫu SGK/98. III- Phơng pháp:

Thuyết trình, thảo luận, thực hành IV- tæ chøc giê häc

1 ổn định tổ chức lớp 2 Thực hành

Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu

- Mục tiêu: Nêu tên đặc điểm ngoại hình số giống lợn nuôi địa phơng nớc ta Biết dùng thớc để đo chiều dài thân vòng ngực để biết chu vi lồng ngực lợn

- Đồ dùng dạy học: Mô hình giống lợn - Cách tiến hành:

+ GV giới thiệu mục tiêu yêu cầu thùc hµnh

+ GV hớng dẫn HS phơng pháp quan sát ngoại hình số giống lợn: quan sát hình dạng chung, quan sát màu sắc lơng da, quan sát để tìm đặc đặc điểm bật đặc thù giống

+ GV híng dÉn HS cách đo số chiều đo lợn: đo chiều dài thân, đo vòng ngực

Hot ng 2: Hớng dẫn thờng xuyên

- Mục tiêu: Nêu tên đặc điểm ngoại hình số giống lợn Dùng thớc đo đ-ợc chiều dài thân vòng ngực để biết chu vi lồng ngực lợn

- Thêi gian: 25

(90)

+ GV nêu nội qui nhắc nhở HS đảm bảo an tồn thực hành, giữ gìn vệ sinh

+ GV phân nhóm, giao mẫu vật cho nhóm cho HS thực hành ghi vào báo cáo theo trình tự tiến hành (thực xong đổi mẫu với nhóm khác)

+ GV theo dâi, sưa sai vµ rÌn lun ý thøc thùc hµnh cho HS

Hoạt động 3: Hớng dẫn kết thúc

- Mục tiêu: HS tự đánh giá làm dựa vào mục tiêu học - Thời gian: phút

- Đồ dùng dạy học: Không - Cách tiến hµnh:

+ GV u cầu HS nhóm thu dọn vệ sinh khu vực thực hành, lớp học, hoàn thiện kết vào báo cáo thực hành, tự nhận xét đánh giá kết

+ GV thu b¸o cáo thực hành nhà chấm lấy điểm kiểm tra 15 + GV nhËn xÐt giê thùc hµnh: sù chuẩn bị, ý thức, kết thực hành

- GV yêu cầu HS nhà xem trớc 37 SGK

===================

7B:21/2/2011

Tiết 33

Thức ăn vật nuôi I- Mục tiêu:

- Nêu đợc nguồn gốc số loại thức ăn quen thuộc gia súc, gia cầm - Trình bày đợc thành phần dinh dỡng thức ăn vật nuụi

2 Kĩ năng:

(91)

3 Thái độ:

Có ý thức vận dụng vào thực tiễn chăn ni gia đình II- Đồ dùng

1 Giáo viên: Tranh vẽ H63->H65 SGK Bảng phụ bảng SGK 2 Học sinh: Đọc tìm hiểu bµi tríc ë nhµ.

III- Phơng pháp: Thuyết trình, đàm thoại IV- Tổ chức học

* Đặt vấn đề: Chế độ ăn vạt nuôi ảnh hởng đến sinh trởng phát triển vật nuôi Để hiểu rõ thức ăn vật ni ta tìm hiểu 37

2 Bµi míi:

Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gốc thức ăn vật nuôi

- Mục tiêu: Nêu đợc nguồn gốc số loại thức ăn quen thuộc gia súc, gia cầm

- Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ H63 H64 SGK - Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh vÏ H63 SGK

- H: Em h·y cho biết vật nuôi ăn gì?

- H: Em cho biết ta đổi thức ăn trâu cho lợn cho gà đợc khơng? Vì sao?

- H: Vậy thức ăn vật nuôi phải nh thÕ nµo?

- GV nêu: Trâu, bị tiêu hố đợc chất sơ nhờ hệ vi sinh vật dày, nhờ mà chất sơ đợc chuyển hố thành chất dinh dng

- H: Em hÃy cho biết thức ăn cho vật nuôi có nguồn gốc từ đâu?

- GV chó ý HS: Vật nuôi sử dụng phụ phẩm nông nghiệp, sản phẩm thuỷ sản làm thức ăn, mắt xích mô hình VAC VAC-R

* Kết luận: Thức ăn vật ni có nguồn gốc từ thực vật, động vật chất

kho¸ng

-> HS quan sát, tìm hiểu -> HS dựa vào hình vẽ trả lời

-> TL: Khụng, vỡ c điểm sinh lí tiêu hố chúng khác

-> HS lng nghe, tiếp thu ghi chép Vật nuôi ăn đợc loại thức ăn phù hợp với đặc điểm sinh lí tiêu hố chúng

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép Thức ăn vật ni có nguồn gốc từ thực vật, động vật chất khống

-> HS l¾ng nghe, tiÕp thu

Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần dinh dỡng thức ăn vật nuôi

- Mục tiêu: Trình bày đợc thành phần dinh dỡng thức ăn vật nuôi - Thời gian: 17 phỳt

- Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ H65, bảng phụ bảng SGK - Cách tiến hành:

(92)

- H: Trong thức ăn vật nuôi có thành phần dinh dỡng nào?

- H: Em hÃy nhận xét nguồn gốc loại thức ăn bảng trên?

- GV yêu cầu HS quan sát H65 làm tập SGK

* Kết luận: Thức ăn có nớc chất khô, tuỳ loại thức ăn mà thành phần tỉ lệ chất dinh dỡng khác

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép Trong thức ăn vật nuôi có nớc, prôtêin, lipit, gluxit, vitamin chất khoáng -> HS trả lời cá nhân

-> HS quan sát, tìm hiểu làm tập theo yêu cầu SGK

3 Tổng kÕt phót

* Cđng cè

- H: Em hÃy cho biết thức ăn vật nuôi có nguồn gốc từ đâu? - H: Thức ăn vật nuôi có thành phần dinh dỡng nào?

- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ, lớp theo dõi SGK * Hớng dẫn nhà

====================

7B:23/2/2011

TiÕt 34

Vai trò thức ăn vật nuôi I- Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Trình bày đợc q trình tiêu hố hấp thụ thành phần dinh dỡng thức ăn ống tiêu hố vật ni

- Nêu đợc vai trò quan trọng thức ăn trình sinh trởng, phát dục tạo sản phẩm chăn nuôi gia súc, gia cầm

2 Kĩ năng:

Rốn luyn s quan sỏt v nhn biết thực tiễn chăn nuôi 3 Thái độ:

Có ý thức vận dụng kiến thức học vào việc chăn ni gia đình II- đồ dùng:

1 Giáo viên: Bảng phụ bảng SGK. 2 Học sinh: Đọc tìm hiểu trớc nhà. III- Phơng pháp:

Thuyt trỡnh, m thoi IV- tổ chức học

- Em hÃy cho biết thức ăn vật nuôi có nguồn gốc từ đâu? - Thức ăn vật nuôi có thành phần dinh dỡng nào?

2 Bµi míi:

Hoạt động 1: Tìm hiểu tiêu hóa hấp thu thức ăn vật ni

- Mục tiêu: Trình bày đợc q trình tiêu hoá hấp thụ thành phần dinh dỡng thức ăn ống tiêu hố vật ni

- Thêi gian: 20

- §å dïng dạy học: Bảng phụ bảng SGK

- Cách tiÕn hµnh:

(93)

- GV yêu cầu HS quan sát bảng SGK - H: Em cho biết chất dinh dỡng nớc, prôtêin, lipit, gluxit, muối khoáng, vitamin qua đờng tiêu hoá vật nuôi đợc hấp thụ dới dạng nào?

- H: Thức ăn vật ni đợc vật ni tiêu hố qua đờng nào?

- GV cho HS lµm bµi tËp mơc SGK - GV nêu: Giả sử em cầm 1kg thịt lợn tay Em hÃy cho biết prôtêin thuộc phần nào? Lipit thuộc phần nào?

- H: Vt nuụi n lipit vào dày ruột tiêu hoá biến đổi thành chất gì? - H: Vật ni ăn prơtêin vào dày ruột tiêu hoá biến đổi thành chất gì? - H: Em tìm số thức ăn vật ni gluxit?

- H: Cho lỵn ăn thức ăn gluxit vào dày ruột tiêu hoá biến thành chất gì? - GV nhận xét, kết luËn

* Kết luận: Sau đợc vật nuôi tiêu hoá, chất dinh dỡng thức ăn đ-ợc thể hấp thụ để tạo sản phẩm chăn nuôi nh thịt, sữa, trứng cung cấp lng lm vic

-> HS quan sát, tìm hiểu -> HS dựa vào bảng trả lời

-> TL: Thức ăn đợc tiêu hoá qua đờng tiêu hoá (miệng, hầu, thực quản, dày, ruột)

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép - Thức ăn vật ni đợc tiêu hố qua đờng tiêu hố chủ yếu dày ruột

-> HS lµm tập SGK

-> TL: Prôtêin thuộc phần thịt nạc, lipit thuộc phần thịt mỡ

-> TL: Glyxerin vµ axit bÐo -> TL: Axit amin

-> TL: Gạo, sắn, ngô, khoai -> TL: Glucôzơ

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép - Chất dinh dỡng thể hấp thụ gồm n-ớc, vitamin, đờng đơn, axit amin,

glyxerin, axit béo, gluxit ion khoáng

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị chất dinh dỡng thức ăn vật ni

- Mục tiêu: Trình bày đợc vai trị quan trọng thức ăn trình sinh tr-ởng, phát dục tạo sản phẩm chăn nuôi gia súc, gia cầm

- Thêi gian: 19

- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ bảng SGK

- GV yêu cầu HS quan sát bảng SGK - H: Thức ăn vật nuôi cung cấp cho thể vật nuôi?

- H: Thc n vt ni có vai trị thể vật ni?

- H: Sản phẩm vật ni có vai trị sản xuất tiêu dùng ngời? - GV yêu cầu HS dựa vào bảng SGK làm tập điền vào chỗ (…) SGK - GV nhận xét, kết luận

* Kết luận: Cho ăn thức ăn tốt đủ, vật nuôi cho nhiều sản phẩm chăn

-> HS quan s¸t, tìm hiểu

-> TL: Cung cấp lợng, chất dinh d-ìng

-> TL: Giúp vật ni có lợng để hoạt động, tăng sức đề kháng thể vật nuôi

-> HS dựa vào cột bảng SGK trả lời -> HS hoạt động cá nhân hồn thành sau trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép - Thức ăn cung cấp lợng cho vật nuôi hoạt động phát triển

(94)

nuôi chống đợc bệnh tật

3 Tỉng kÕt phót * Cđng cè:

- H: Em cho biết thức ăn đợc thể vật ni tiêu hố nh nào? - H: Vai trị thức ăn thể vật ni?

- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ, lớp theo dõi SGK -> GV nhấn mạnh nội dung

* Híng dÉn vỊ nhµ:

======================

7B:23/2/2011

TiÕt 35

ChÕ biÕn dự trữ thức ăn cho vật nuôi I- Mục tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Trình bày đợc mục đích chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi - Nêu đợc phơng pháp chế biến dự trữ thức ăn

(95)

Rèn luyện quan sát nhận biết thực tiễn chăn ni 3 Thái độ:

Có ý thức tiết kiệm, biết cách bảo quản chế biến số thức ăn vật ni gia đình

II- dựng:

1 Giáo viên: Tranh vẽ H66 H67 SGK. 2 Học sinh: Đọc tìm hiểu trớc nhà. III- Phơng pháp:

Thuyt trỡnh, m thoại IV- tổ chức học:

1 Khởi động phút * Kiểm tra đầu giờ: GV nêu câu hỏi

- Em cho biết thức ăn đợc thể vật ni tiêu hố nh nào? - Vai trò thức ăn thể vật ni?

2 Bµi míi:

Hoạt động : Tìm hiểu mục đích chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi.

- Mục tiêu: Trình bày đợc mục đích chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi - Thời gian: 16 phỳt

- Đồ dùng dạy học: SGK

- H: Ngời nuôi lợn thờng nấu chín loại thức ăn nh cám, rau, thức ăn thừa nhằm mục đích gì?

- H: Khi cho gà, vịt ăn rau thờng phải thái nhỏ cho ăn nhằm mục đích gì? - H: Khi bổ sung đậu tơng, đỗ vào thức ăn, ngời chăn ni thờng phải rang chín, nghiền nhỏ cho ăn nhằm mục đích gì?

- H: VËy theo em chế biến thức ăn gì? - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

- H: Mỗi năm mối loại thức ăn có mùa vụ, để có thức ăn quanh năm ngời nơng dân thờng làm gì?

- H: Vào mùa gặt ngời nông dân thờng đánh đống rơm, rạ nhằm mục đích gì? - H: Để có thóc, ngơ, khoai, sắn cho vật ni ăn quanh năm vào mùa thu hoạch ngời nông dân thờng phải làm gì? - H: Vậy dự trữ thức ăn nhằm mục đích gì?

- GV nhËn xÐt, kÕt ln

* Kết luận: Chế biến thức ăn chủ yếu nhằm tăng tính ngon miệng dễ tiêu hoá

-> TL: Giảm thể tích thức ăn, diệt trừ mầm bÖnh

-> TL: Phù hợp với mỏ gà vịt -> TL: Có mùi thơm, phá huỷ chất độc có đậu tơng

-> HS lng nghe, tip thu v ghi chép - Tăng tính ngon miệng dễ tiêu hoá - Loại bỏ chất độc loại vi trựng gõy bnh

- Giảm khối lợng tăng giá trị dinh d-ỡng

-> TL: Ngời nông dân thờng dự trữ thức ăn cho vật nuôi

-> TL: Dự trữ thức ăn cho trâu, bò ăn dần

-> TL: Ngời nông dân thờng thái nhỏ, phơi khơ cất nơi kín đáo, thống mát -> HS trả lời cá nhân

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép Dự trữ thức ăn: Nhằm giữ thức ăn lâu bị hỏng thời gian tơng đối lâu đủ thức ăn cho vật nuôi

Hoạt động 2: Tìm hiểu phơng pháp chế biến dự trữ thức ăn

(96)

- Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ H66 H67 SGK

Hoạt động giáo viên Hoạt động ca hc sinh

- GV yêu cầu HS quan s¸t tranh vÏ H66 SGK

- H: Em h·y cho biết hình ảnh thể chế biến thức ăn phơng pháp vật lí? Phơng pháp hoá học? Phơng pháp sinh học? Phơng pháp tạo thức ăn hỗn hợp?

- H: Em hÃy cho biết có phơng pháp chế biến thức ăn nào?

- GV yêu cầu HS quan s¸t tranh vÏ H67 SGK

- H: H·y cho biết có phơng pháp dự trữ thức ăn nµo?

- H: Các phơng pháp thực nh nào?

* Kết luận: Có nhiều cách chế biến thức ăn cho vật nuôi nh cắt ngắn, nghiền nhỏ, rang, hấp, nấu chín, đờng hố, kiềm hoá, ủ lên men tạo thành thức ăn hỗn hp

-> HS quan sát, tìm hiểu

-> TL: Phơng pháp vật lí 1,2,3 (cắt, nghiền, rang, hấp) Phơng pháp hoá học 6,7 (đờng hoá bột, kiềm hoá) Phơng pháp sinh học (ủ men) tạo thc n hn hp

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép Các phơng pháp chế biến thức ăn:

- Cắt ngắn áp dụng cho thức ăn thô, xanh

- Nghiền nhỏ thức ăn hạt

- Xử lí nhiệt thức ăn có chất độc hại, khó tiêu

- Lên men, đờng hố với thức ăn giàu tinh bột

- KiỊm ho¸ thøc ăn có nhiều xơ

- Tạo thức ăn hỗn hợp trộn nhiều loại thức ăn qua xử lí với

-> HS quan sát, tìm hiểu -> TL: Làm khô, ủ xanh -> HS trả lời cá nhân

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép Một số phơng pháp dự trữ thức ăn:

- Làm khô nhiệt từ mặt trời sấy

- ủ xanh thức ăn xanh

* Cđng cè :

- H: Em hÃy cho biết phải chế biến dự trữ thức ăn? - H: Em hÃy kể tên số phơng pháp chế biến thức ăn vËt nu«i?

* Híng dÉn nhà:

- GV yêu cầu HS nhà xem tríc bµi 40 SGK

(97)

Ngµy soạn:26/02/2011 Ngày giảng: 7A:28/02/2011 7B:28/02/2011

Tiết 36

Sản xuất thức ăn vật nuôi I- Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Trình bày đợc để phân loại tên loại thức ăn vật ni

- Trình bày đợc cách sản xuất thức ăn giàu prôtêin, gluxit thức ăn thô xanh

2 Kĩ năng:

Rèn luyện quan sát nhận biết thực tiễn chăn nuôi.

3 Thái độ:

Có ý thức tiết kiệm, biết cách bảo quản chế biến số thức ăn vật ni gia đình

II- đồ dùng:

1 Giáo viên:

Tranh vẽ H68 SGK

2 Học sinh:

Đọc tìm hiểu trớc nhà III- Ph ơng pháp:

Thuyết trình, đàm thoại IV tổ chức học 1 Khi ng:5 phỳt

a, Kiểm tra đầu giờ: GV nêu câu hỏi

- Em hÃy cho biết phải chế biến dự trữ thức ăn? - Em hÃy kể tên số phơng pháp chế biến thức ăn vật nuôi? b, Bài mới:

Hoạt động : Tìm hiểu cách phân loại thức ăn

- Mục tiêu: HS biết đợc để phân loại tên loại thức ăn vật ni - Thời gian: 11 phút

- §å dùng dạy học: Không - Cách tiến hành:

- H: Em hÃy cho biết thức ăn vật nuôi cã mÊy lo¹i?

- H: Em h·y nªu mét sè vÝ dơ loại thức ăn trên?

- GV hớng dẫn cho HS làm câu hỏi SGK

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép - Thức ăn giàu prôtêin: hàm lợng prôtêin >14%

- Thức ăn giàu gluxit: hàm lợng gluxit >50%

(98)

* Kết luận: Có nhiều cách phân loại thức ăn vật ni Dựa vào thành phần dinh dỡng có thức ăn phơng pháp dùng để phân loại thức ăn

Hoạt động 2: Tìm hiểu số phơng pháp sản xuất thức ăn giàu prôtêin

- Mục tiêu: HS biết đợc cách sản xuất thức ăn giàu prôtêin - Thời gian: 13 phút

- Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ H68 SGK

- GV yªu cầu HS quan sát tranh vẽ H68 SGK

- H: Em hÃy cho biết có phơng pháp chế biến thức ăn giàu prôtêin nào? - GV nhận xét, kÕt ln

- GV giíi thiƯu:

+ Muốn có nhiều thức ăn từ sản phẩm nghề cá cần thực biện pháp chăn nuôi khai thác thuỷ sản

+ Giun t l động vật không xơng sống, thịt giun đất giàu prôtêin thức ăn a thích gia cầm

+ Cây họ đậu rễ có mang vi khuẩn cộng sinh cố định đợc Nitơ khơng khí để tạo thành prôtêin

* Kết luận: Phát triển sản xuất theo mơ hình VAC RVAC để sản xuất nhiều loại thức ăn giàu protein góp phần phát triển chăn nuôi vững

-> HS quan sát, tìm hiểu -> HS trả lời cá nhân

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép - Chế biến sản phẩm động vật làm thức ăn vật nuôi

- Nuôi giun đất, cá… khai thác nhiều sản phẩm thuỷ sản

- Trồng xen, tăng vụ để có nhiều hạt họ đậu

Hoạt động 3: Tìm hiểu số phơng pháp sản xuất thức ăn giàu gluxit thức ăn thô xanh

- Mục tiêu: HS biết đợc cách sản xuất thức ăn giàu gluxit thức ăn thô xanh - Thi gian: 11 phỳt

- Đồ dùng dạy học: Không - Cách tiến hành:

- H: Em hÃy kể tên thức ăn giàu gluxit?

- H: Làm để có nhiều ngơ, khoai, sắn?

-> TL: Lúa, ngô, khoai, sắn

-> TL: Tng v trờn diện tích đất trồng

(99)

- H: Em hÃy kể tên thức ăn thô xanh mµ em biÕt?

- H: Làm để có nhiều thức ăn thơ, xanh cho vật ni ăn?

- GV yêu cầu HS đọc làm tập SGK

* Kết luận: Phát triển sản xuất theo mơ hình VAC RVAC để sản xuất nhiều loại thức ăn giàu gluxit thức ăn thô xanh góp phần phát triển chăn ni vững

-> TL: Rau, cá, khoai lang

-> TL: Tận dụng đất để trồng trọt tận dụng sản phẩm trồng trọt để chăn nuôi

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép - Thức ăn thô xanh: tận dụng vùng đất trống để trồng rau xanh cho vật nuôi, tận dụng sản phẩm phụ trồng trọt

-> HS hoạt động cá nhân hồn thành tập SGK

3 Tỉng kÕt, phót * Cđng cè :

- H: Em hÃy cho biết cách phân biệt loại thức ăn với nhau?

- H: Nêu số phơng pháp sản xuất thức ăn giàu prôtêin, gluxit thức ¨n th« xanh?

* Híng dẫn nhà:

- GV yêu cầu HS nhà xem trớc 42 43 SGK GV phân công HS chuẩn bị theo nhóm:

+ Hai nhóm chuẩn bị: chảo rang, bếp ga du lịch bếp điện 0,5 kg hạt đậu t-ơng

+ Hai nhóm chuẩn bị: 1kg bột ngơ gạo, sắn, chậu nhựa, vải, nilon sạch, bánh men rợu nghiền nh, nc sụi ngui

====================

Tiết 37 -

Thực hành

Chế biến thức ăn giàu Gluxít men

Đánh giá chất lợng thức ăn chế biến phơng pháp vi sinh vật

I- Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Nêu đợc phơng pháp chế biến thức ăn giàu gluxit men để sử dụng chăn nuôi

- Đánh giá đợc chất lợng thức ăn ủ men rợu thức ăn ủ xanh cách quan sát màu sắc, ngửi mùi, o pH

2 Kĩ năng:

Vận dụng thực tiễn kiểm tra chất lợng thức ăn chế biến phơng pháp vi sinh vật

3 Thái độ:

(100)

II- đồ dùng:

1 Giáo viên:

Bng ph s quy trình thực hành

2 Häc sinh:

- Hai nhóm chuẩn bị: chảo rang, bếp ga du lịch bếp điện 0,5 kg hạt đậu t-ơng

- Hai nhóm chuẩn bị: 1kg bột ngơ gạo, sắn, chậu nhựa, vải, nilon sạch, bánh men rợu nghiền nh, nc sụi ngui

III- Ph ơng pháp:

Thuyết trình, đàm thoại IV- tổ chức học: Khởi động:2 phút

a, KiÓm tra đầu giờ: Kiểm tra chuẩn bị HS. 2 Bµi míi:

Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu

- Mục tiêu: HS biết đợc phơng pháp chế biến thức ăn giàu gluxit men Biết đánh giá chất lợng thức ăn ủ men rợu thức ăn ủ xanh cách quan sát màu sắc, ngửi mùi, đo độ pH

- Thêi gian: 12

- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ sơ đồ quy trình thực hành - Cách tiến hành:

+ GV nêu dụng cụ, vật liệu cần thiết cđa giê thùc hµnh

+ GV giíi thiƯu nội dung mục tiêu thực hành

+ GV hớng dẫn thao tác mÃu qui trình cho HS quan sát

+ GV lu ý HS kiểm tra: Lúc ngửi mùi thức ăn không đợc ngửi thẳng vào thức ăn mà cần lấy tay tạo gió để ngửi (GV làm mẫu), tránh ngửi nhiều làm khứu giác cảm giác

- Chó ý lắng nghe cách làm

Hot ng 2: Hng dẫn thờng xuyên

- Mục tiêu: HS biết chế biến thức ăn giàu gluxit men Biết đánh giá chất lợng thức ăn ủ men rợu thức ăn ủ xanh cách quan sát màu sắc, ngửi mùi, đo độ pH

- Thêi gian: 22

- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ sơ đồ quy trình thực hành - Cách tiến hành:

+ GV phân nhóm, phân công công việc, giao mẫu vật cho nhóm cho HS thực hành

+ GV theo dâi, sưa sai vµ rÌn lun ý thøc thùc hµnh cho HS

- Thùc hµnh theo nhãm

- Mục tiêu: HS biết tự đánh giá làm dựa theo mục tiêu học - Thi gian: phỳt

- Đồ dùng dạy học: Không - Cách tiến hành:

+ GV yªu cầu nhóm thu dọn vệ sinh khu vực thực hµnh, líp häc

+ GV hớng dẫn HS tự đánh giá làm

(101)

của dựa theo mục tiêu học + GV nhận xét đánh giá

3 Tỉng kÕt, phót

- GV nhận xét thực hành: chuẩn bị, ý thức, kết thực hành * Hớng dẫn nhµ:

- GV u cầu HS nhà ơn tập lại kiến thức học học kỳ II để sau kiểm tra tiết

=================

Ngày soạn:5/03/2011 Ngày kiểm tra: 7A:7/03/2011 7B:7/03/2011

Tiết 38

KiĨm tra I- Mơc tiªu:

1 KiÕn thức:

- Đánh giá kết học tập HS kiến thức, kĩ vận dụng häc kú II - Qua kÕt qu¶ kiĨm tra, HS rút kinh nghiệm cải tiến phơng pháp học tập, GV cải tiến phơng pháp giảng dạy tốt

2 Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ làm kiĨm tra

3 Thái độ:

Có ý thức nghiêm túc kiểm tra. II- đồ dùng:

1 Giáo viên:

bi, ỏp áp thang điểm

Häc sinh:

Ôn tập trớc nội dung kiến thức nhà, chuẩn bị đồ dùng học tập III- tổ chức kiểm tra:

1

ổ n định tổ chức: 2 Kiểm tra:

đề bài

Yếu tố tác động đến sinh trởng phát dục vật nuôi yếu tố… yếu tố

Có hai phơng pháp chọn lọc giống vật ni chọn lọc ……… Giống vật nuôi định đến chăn nuôi sản phẩm chăn nuôi

Câu 2.Hãy nối câu cột với cột để hoàn thành câu trong các câu sau:

Cét Cét HÃy nối

1 Lợn cân nặng thêm kg Gà có lông dài tháng tr-ớc

3 Kiểm tra xuất chọn lọc

4 Gà trống bắt đầu tập gáy

a, Sù sinh trëng b, Sù ph¸t dơc

c, Phơng pháp chọn giống vật nuôi

d, Phơng pháp nhân giống vật nuôi

1

C©u 3.

Chọn giống vật nuôi gì? Các phơng pháp chọn giống vật nuôi? Muốn quản lí tốt giống vật nuôi phải làm gì?

Câu 4.

(102)

Vai trò chất dinh dỡng thức ăn vật nuôi? đáp án thang điểm

Câu 1(2đ) Điền từ, cụm từ thích hợp đợc 0,25đ Sản phẩm, ngời

Di trun, ngo¹i cảnh

Hàng loạt, kiểm tra suất Năng suất, chất lợng

Cõu 2(1). Ni ý đợc 0,25đ -> a -> c

-> b -> b

Câu 3(4đ).

* Cn vào mục đích chăn ni để chọn vật nuôi đực giữ lại làm giống gọi chọn giống vật nuôi 1đ

* Các phơng pháp chọn giống vật nuôi: 1đ

- Chọn lọc hàng loạt - Kiểm tra xuất

Quản lí tốt giống vật nuôi cần phải: 2đ

- Đăng kí quốc gia giống vật nuôi - Phân vùng chăn nuôi

- Chính sách chăn nuôi

- Quy nh v s dụng đực giống chăn ni gia đình

C©u 4(3®).

* Chế biến thức ăn nhằm mc ớch: 1

- Tăng tính ngon miệng, dễ tiêu hoá

- Loi b cht c v loại vi trùng gây bệnh - Giảm khối lợng, tăng giá trị dinh dỡng

* Dự trữ thức ăn nhằm mục đích: giữ thức ăn lâu bị hỏng thời gian tơng đối lâu đủ thức ăn cho vật nuôi. 1đ

Vai trò chất dinh dỡng thức ăn vật ni:

1®

- Cung cấp lợng cho vật nuôi hoạt động phát triển

- Cung cÊp chÊt dinh dìng cho vật nuôi lớn lên tạo sản phẩm chăn nu«i

3 Tỉng kÕt,

- GV thu bµi, nhËn xÐt giê kiĨm tra * Híng dÉn vỊ nhà:

===================

Chơng II

Quy trình sản xuất bảo vệ môi trờng trong chăn nuôi

7B:7/3/2011

TiÕt 39

(103)

I- Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Nêu đợc tầm quan trọng chuồng nuôi việc bảo vệ sức khoẻ góp phần nâng cao suất chăn ni

- Giải thích đợc nội dung tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh Nêu đợc tầm quan trọng biện pháp vệ sinh phòng bệnh cho vt nuụi

2 Kĩ năng:

Vn dụng tốt vào việc chăn ni gia đình

3 Thái độ:

Có ý thức vận dụng vào chăn ni gia đình. II- đồ dùng:

1 Giáo viên:

- Bng ph s 10 11 SGK - Tranh vẽ H69->H71 SGK

2 Học sinh:

Thuyt trình, đàm thoại IV- tổ chức học: 1: Khởi động:2 phút

- Giíi thiƯu bµi 2 Bµi míi:

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh - Mục tiêu: HS biết đợc tầm quan trọng chuồng ni, giải thích đợc nội dung tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh

- Thêi gian: 23

- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ sơ đồ 10 tranh vẽ H69->H71 SGK - Cách tiến hành:

- H: Chuồng nuôi giúp vật nuôi tránh yếu tố thời tiết nh nào? - H: Mức độ tiếp xúc với vi trùng, kí sinh trùng gây bệnh vật nuôi nhốt thả tự khác nh nào?

- H: Muốn chăn nuôi số lợng lợn, gà nhiều kiểu công nghiệp, chuồng nuôi có vai trò nh nào?

- H: Nuôi vật nuôi chuồng nuôi góp phần giữ gìn vệ sinh môi trờng sống nh nào?

- H: Thơng qua nội dung nội dung đầy đủ vai trò chuồng nuôi?

- GV treo bảng phụ sơ đồ 10 SGK yêu cầu HS quan sát tìm hiểu

- H: Cho biết tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vÖ sinh?

- H: Làm để chuồng nuôi phù

-> TL: Tránh ma, nắng, gió rét

-> TL: Vật nuôi nhốt hạn chế tiếp xúc với vi trùng kí sinh trùng đợc vệ sinh, chăm sóc

-> TL: Có thể sử dụng máy móc ăn, uống, làm vệ sinh, đồng loạt quy trỡnh

-> TL: Hạn chế vật nuôi làm ô nhiễm môi trờng, phá hoại sản xuất, quản lí không bị mát

-> TL: Cả nội dung

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép Chuồng nuôi nhà vật nuôi Chuồng nuôi phù hợp vệ sinh bảo vệ sức khoẻ vật nuôi góp phần nâng cao suất chăn nuôi

-> HS quan sỏt, tỡm hiu -> HS dựa vào sơ đồ trả lời -> HS lắng nghe, tip thu

(104)

hợp với yêu cầu sinh lí vật nuôi?

- H: Lm th giữ đợc độ ẩm chuồng nuôi hợp vệ sinh?

- H: Chuồng nuôi cần làm để đảm bảo độ chiếu sáng, khí độc? - GV cho HS làm tập điền vào chỗ trống SGK

- GV nêu giải thích nội dung phÇn chó ý SGK

- GV treo tranh vẽ H69 SGK yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu

- H: Tại nên làm chuồng hớng Nam Đông - Nam?

* Kết luận: Chuồng nuôi nơi vật nuôi Chuồng nuôi phù hợp vệ sinh bảo vệ sức khoẻ vật nuôi, góp phần nâng cao suất chăn nuôi

lạnh, tránh gió lùa mạnh vào mùa đơng -> TL: Chuồng ln khơ ráo, có nơi chứa riêng biệt

-> TL: Ph¶i cã cưa híng vỊ phÝa Nam Đông Nam

-> HS làm tập điền vào chỗ trống SGK

-> HS lắng nghe, tiếp thu -> HS quan sát, tìm hiểu

-> TL: Vì tránh đợc gió rét mùa đơng, mát mẻ mùa hè

Hoạt động 2: Tìm hiểu tầm quan trọng biện pháp vệ sinh phòng bệnh trong chăn nuôi

- Mục tiêu: HS biết đợc tầm quan trọng biện pháp vệ sinh phịng bệnh cho vật ni

- Thêi gian: 15

- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ sơ đồ 11 SGK - Cách tiến hành:

- H: Vệ sinh chăn nuôi có tầm quan träng nh thÕ nµo?

- GV nhËn, xÐt kÕt luận

- H: Tại phòng bệnh chữa bệnh? - H: Vệ sinh chăn nuôi thực nội dung nào?

- GV nhận xét, kết luËn

* Kết luận: Muốn bảo vệ đàn vật nuôi cần vệ sinh môi trờng sống, vệ sinh thân thể vật nuôi tốt để diệt trừ mầm bệnh nâng cao sức chống đỡ bệnh tật cho thể vt nuụi

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép Nhằm phòng ngừa dịch bệnh xảy ra, bảo vệ sức khỏe vật nuôi nâng cao suất chăn nuôi

-> HS trả lời cá nhân -> HS trả lời cá nhân

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chÐp - VƯ sinh m«i trêng sèng vËt nu«i - Vệ sinh thân thể cho vật nuôi

3 Tỉng kÕt, phót * Cđng cè

- H: Em hÃy cho biết chuồng nuôi có vai trò nh chăn nuôi?

- H: Phi lm để chuồng ni hợp vệ sinh? Vệ sinh chăn nuôi phải đạt yêu cầu nào?

* Hớng dẫn nhà:

- GV yêu cầu HS vỊ nhµ xem tríc bµi 45 SGK

(105)

Tiết 40

Nuôi dỡng chăm sóc loại vật nuôi I- Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Nêu đợc đặc điểm thể sinh trởng phát triển, ni dỡng chăm sóc vật nuôi non

- Nêu đợc số biện pháp chăn nuôi vật nuôi đực giống vật nuôi cỏi sinh sn

2 Kĩ năng:

Xỏc định đợc mục đích, kĩ thuật chăn ni đực giống vật nuôi sinh sản để đạt hiệu chăn nuôi tốt

3 Thái độ:

Hình thành thái độ, tình cảm kĩ thuật việc ni dỡng chăm sóc vật ni

II- dựng:

1 Giáo viên:

- Tranh vÏ H72 SGK

- Bảng phụ sơ đồ 12 13 SGK

Häc sinh:

Thuyt trỡnh, m thoi IV- tổ chức học:

- Em cho biết chuồng ni có vai trị nh chăn ni? - Phải làm để chuồng ni hợp vệ sinh?

2 Bµi míi:

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm kĩ thuật ni dỡng chăm sóc vật nuôi non

- Mục tiêu: Nêu đợc đặc điểm thể sinh trởng phát triển, ni dỡng chăm sóc vật ni non

- Thêi gian: 15

- §å dïng dạy học: Tranh vẽ H72 SGK - Cách tiến hành:

- GV treo tranh vÏ H72 SGK yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu

- H: Vật ni non có đặc điểm gì?

(106)

- H: Cần phải làm để chuồng ni vật ni non đạt yêu cầu nhiệt độ chúng?

- H: Hệ tiêu hoá vật nuôi non cha hoàn chỉnh nên thức ăn cho vật nuôi non chủ yếu gì?

- H: Cn lm gỡ m bảo cho vật nuôi non phát triển tốt?

- H: Chức miễn dịch vật nuôi non cha tốt ta cần phải làm để vật ni non có kháng thể tốt?

- H: Sau thời gian sau sinh ta cần tập cho vật nuôi non ăn bổ sung thêm chất dinh dỡng khác từ bên ngồi nhằm mục đích gì?

- H: VËy ta phải nuôi dỡng chăm sóc vật nuôi non nh thÕ nµo?

- GV cho HS lµm bµi tËp SGK

* Kết luận: Vật ni cịn non cần đợc đặc biệt ý ni dỡng chăm sóc

-> HS l¾ng nghe, ghi chÐp

Một số đặc điểm phát triển cơ thể vật nuôi non:

- Sự điều tiết thân nhiệt cha hoàn chỉnh - Chức hệ tiêu hoá cha hoàn chỉnh

- Chức miễn dịch cha tốt

-> TL: Chuồng nuôi không lạnh, không nóng phù hợp với loại vật nuôi -> TL: Là sữa mẹ

-> TL: Cần phải chăm sóc mẹ vật nuôi non thật tốt

-> TL: Cho bú sữa đầu sữa đầu có chứa kháng thể, phòng bệnh cho vËt nu«i non

-> TL: Bổ sung thiếu hụt sữa mẹ vật ni non lớn sữa mẹ không đủ cung cấp tập cho vật nuôi non n

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép - Nuôi dỡng vật nuôi mẹ tốt

- Giữ ấm cho thể, bú sữa đầu - Tập cho vật nuôi ¨n sím

- Cho vật ni non vận động, giữ vệ sinh, phịng bệnh vật ni non

-> HS tìm hiểu trả lời

Hot ng 2: Tìm hiểu mục đích kĩ thuật chăn ni vật nuôi đực giống - Mục tiêu: Nêu đợc số biện pháp chăn nuôi vật nuôi đực giống - Thời gian: 12 phút

- H: Nuôi gà trống với gà mái nhằm mục đích gì?

- H: Em hÃy lấy ví dụ minh hoạ vật nuôi giống bè?

- H: Theo em đực giống có vai trị gì? - H: Theo em mục đích chăn ni đực giống gì?

- GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ 12 SGK

-> TL: Đạp mái, trứng đẻ cho ấp nở thành

-> TL: Chó Becgiê đực giống lai với chó ta sinh chó giống chó bố

-> TL: Phối giống đảm bảo đời sinh đợc giống tốt

-> HS dựa vào SGK trả lời

(107)

- H: Nuôi dỡng vật nuôi đực giống phải làm cơng việc gì?

- H: u cầu chăn nuôi đực giống phải nh để đảm bảo đực giống tốt? - GV nhận xét, kết luận

* Kết luận: Chăn nuôi vật nuôi đực giống nhằm đạt đợc khả phối giống phẩm chất tinh dịch cao

-> TL: Cho vật nuôi vận động, vệ sinh, kiểm tra sức khoẻ tinh dịch, cung cấp đủ chất dinh dỡng (prôtêin, muối khoỏng, vitamin)

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép - Yêu cầu: sức khoẻ tốt, không béo gầy, số lợng chất lợng tinh dịch tốt

Hoạt động 3: Tìm hiểu mục đích kĩ thuật chăn nuôi vật nuôi sinh sản - Mục tiêu: Nêu đợc số biện pháp chăn nuôi vật nuôi sinh sản - Thời gian: 12 phút

- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ sơ đồ 13 SGK

- H: Nuôi vật nuôi sinh sản nhằm mục đích gì?

- GV nhËn xÐt, kÕt ln

- H: Cần chăm sóc vật nuôi nh nào?

- H: Theo em yêu cầu chăm sóc vật nuôi sinh sản gì?

* Kết luận: Chăn nuôi vật nuôi sinh sản tốt phải ý ni dỡng, chăm sóc, vệ sinh, vận động tắm chải

-> HS lng nghe, tip thu v ghi chép - Mục đích: đẻ nhiều con, nhiều trứng ni khoẻ mạnh có chất lợng cao -> HS quan sát, tìm hiểu

-> TL: Giai đoạn mang thai cung cấp đủ chất dinh dỡng nuôi thai, nuôi thể, chuẩn bị sữa Giai đoạn sau đẻ cung cấp đủ chất dinh dỡng nuôi thể tạo sữa ni

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép - Yêu cầu: sức khoẻ tốt, không béo gầy, có số lợng chất lợng sữa tốt

3 Tổng kết, phút * Cñng cè

- H: Em cho biết chăn nuôi vật nuôi non phải ý đến vấn đề gì?

- H: Mục đích biện pháp chăn nuôi đực giống? Nuôi dỡng vật nuôi sinh sản phải ý đến vấn đề gì?

(108)

Tiết 41

Phòng, trị bệnh cho vật nuôI Vắc xin phòng bệnh cho vật nuôi I- Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Nêu đợc khái niệm bệnh, tác hại bệnh vật nuôi tác dụng văcxin

- Nêu đợc nguyên nhân sinh bệnh cách phịng tránh Trình bày đợc cách bảo quản sử dụng số loại văcxin thông thng cho vt nuụi

Kĩ năng:

Phân tích đợc nguyên nhân sinh bệnh cách phòng tránh

3 Thái độ:

Có ý thức tìm hiểu bệnh vật nuụi II- dựng:

1 Giáo viên:

- Tranh vẽ H73 H74 SGK - Bảng phụ sơ đồ 14 SGK

Häc sinh:

Thuyt trỡnh, m thoi, tho luận IV- tổ chức học:

(109)

- Mc ớch biện pháp chăn nuôi đực giống, nuôi dỡng vật nuôi sinh? 2 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu bệnh vật ni cách phịng trị bệnh cho vật ni

- Mục tiêu: Nêu đợc khái niệm bệnh, tác hại bệnh vật nuôi Biết đợc nguyên nhân sinh bệnh cách phòng tránh

- Thêi gian: 20

- GV nêu giải thích khái niệm bƯnh cđa vËt nu«i cho HS tiÕp thu

- H: Em hÃy lấy ví dụ vật nuôi bị bÖnh?

- H: Em h·y cho biÕt bệnh vật nuôi nguyên nhân gây nên? - H: Nguyên nhân bên gồm nguyên nhân nào?

- H: Em h·y lÊy vÝ dơ vỊ bƯnh nguyên nhân bên sinh vật nuôi?

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm nhỏ (3 phút) trả lời câu hỏi phần III SGK - GV định vài nhóm trả lời, sau GV nhận xét kết luận

* Kết luận: Muốn phịng, trị bệnh cho vật ni phải thực đầy đủ biện pháp kĩ thuật

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép Vật nuôi bị bệnh có rối loạn chức sinh lí thể tác động yếu tố gây bệnh

-> HS lÊy vÝ dô

-> HS quan sát, tìm hiểu

-> TL: Yếu tố bên yếu tố bên thể

-> HS dựa vào SGK trả lời

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép - Nguyên nhân bên di truyền - Nguyên nhân bên ngoài:

+ BƯnh trun nhiƠm: c¸c vi sinh vËt (virut, vi khuẩn) gây ra, lây lan thành dịch

+ BƯnh kh«ng trun nhiƠm: vËt kÝ sinh (giun, sán, ve) gây ra, không lây lan thành dịch

-> TL : Ngan, vịt bị trúng gió, khí hậu thay đổi gà bị rù

-> HS hoạt động nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép - Chăm sóc chu đáo

- Tiêm phịng đầy đủ

- Cho ăn đầy đủ chất dinh dỡng - Vệ sinh mơi trờng

- Khi cã triƯu chøng bệnh phải chữa trị

Hot ng 2: Tỡm hiểu văcxin phịng bệnh cho vật ni

- Mục tiêu: Nêu đợc tác dụng văcxin, biết đợc cách bảo quản sử dụng số loại văcxin thông thờng cho vật ni

- Thêi gian: 19

- Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ H73 H74 SGK

- GV nêu khái niệm vắc xin cho HS

(110)

- H: Hãy cho biết vắc xin nh-ợc độc vắc xin cht?

- H: Em h·y cho biÕt tiêm vắc xin vào thể vật nuôi có tác dụng gì? - GV nhận xét, kết luận

- GV giải thích: Kháng thể thể sản xuất loại chất đặc hiệu chống lại mầm bnh

- GV yêu cầu HS hoàn thành tËp môc SGK

- GV nêu phân tích lu ý sử dụng vắc xin SGK để HS tiếp thu

* KÕt luËn: ChÊt lợng hiệu lực vắc xin phụ thuộc vào điều kiện bảo quản vắc xin

-> HS quan sát, tìm hiểu -> HS dựa vào hình vẽ trả lời -> HS quan sát, tìm hiểu -> HS dựa vào SGK trả lời

-> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép Khi đa vắc xin vào thể vật nuôi khỏe mạnh, thể phản ứng lại cách sản sinh kháng thể chống lại xâm nhiễm mầm bệnh tơng ứng Khi bị mầm bệnh xâm nhập lại, thể vật nuôi có khả tiêu diệt mầm bệnh

-> HS làm tập điền vào chỗ () SGK

3 Tỉng kÕt, phót * Cđng cè :

- H: ThÕ nµo vật nuôi bị bệnh? Những nguyên nhân gây bệnh cách phòng bệnh cho vật nuôi?

- H: Vắc xin gì? Tác dụng vắc xin thể vật nuôi? - GV hệ thống lại nội dung kiến thức để HS tiếp thu * Hớng dẫn nhà :

- GV yêu cầu HS nhà xem trớc 48 SGK chuẩn bị nhóm bẹ thân chuối, bơm kim tiêm, thấm nớc, lọ nớc nguyên chất

======================

7B:14/3/2011

TiÕt 42

Thùc hµnh

(111)

và phơng pháp sử dụng vắc xin Niu cat xơn phòng bệnh cho gà

I- Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Nhận biết đợc tên, đặc điểm số loại vắc xin

- Biết cách sử dụng vắc xin phơng pháp: tiêm, nhỏ mũi, nhỏ mắt

2 Kĩ năng:

Vn dng vo thc tin sn xuất gia đình địa phơng, rèn luyện tính cẩn thận, xác sử dụng vắc xin phịng dịch cho gia súc, gia cầm

3 Thái độ:

Có ý thức tìm hiểu bệnh vt nuụi II- dựng:

1 Giáo viên:

Chuẩn bị cho nhóm số loại v¾c xin, panh kĐp, khay men

Häc sinh:

Mỗi nhóm bẹ chuối, bơm kim tiêm, thấm nớc, lọ nớc nguyên chất III- Ph ơng pháp:

Thuyt trỡnh, m thoại, thảo luận IV- tổ chức học:

1 Khi ng phỳt

- Bệnh vật nuôI gì? Nêu nguyên nhân gây bệnh cách phòng bệnh cho vật nuôi?

- Vc xin l gì? Tác dụng Vắc xin thể vật nuôi? 2 Bài mới:

Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu

- Mục tiêu: Nêu đợc tên, đặc điểm số loại vắc xin Biết sử dụng vắc xin phơng pháp: tiêm, nhỏ mũi, nhỏ mắt

- Thêi gian: 12

- Đồ dùng dạy học: Một số loại vắc xin, panh kẹp, khay men - Cách tiến hành:

+ GV nêu dụng cụ, vật liệu cần thiết cho thực hành giới thiệu mục tiêu, nội dung bµi thùc hµnh

+ GV giíi thiƯu vµ nêu cách quan sát (quan sát chung dạng vắc xin, liều dùng) thông qua nhÃn màu sắc thuốc

+ GV giới thiệu hớng dẫn HS cách sử dụng vắc xin Niu cat xơn để tiêm nhỏ thuốc cho gà

+ GV ý HS thực cần ý an toàn với bơm kim tiêm, sử dụng thuốc quy trình tránh để thuốc dính vào tay, mắt ngời

- HS ý lắng nghe cách làm

Hot ng 2: Hớng dẫn thờng xuyên

- Mục tiêu: Nêu đợc tên, đặc điểm số loại vắc xin Sử dụng đợc vắc xin phơng pháp: tiêm, nhỏ mũi, nhỏ mắt

- Thêi gian: 20

- Đồ dùng dạy học: Một số loại vắc xin, panh kẹp, khay men - Cách tiến hành:

+ GV phân nhóm, giao mẫu vật cho nhóm vµ cho HS thùc hµnh

+ GV theo dâi, sưa sai vµ rÌn lun ý

(112)

thøc thùc hµnh cho HS

- Mục tiêu: HS tự đánh giá làm dựa theo mục tiêu học - Thời gian: phút

- §å dùng dạy học: Không - Cách tiến hành:

+ GV yêu cầu nhóm thu dọn vệ sinh khu vùc thùc hµnh, líp häc

+ GV hớng dẫn HS tự đánh giá làm dựa theo mục tiêu học + GV đánh giá kết thực hành

- HS ngừng làm, thu dọn vệ sinh, tự đánh giá kết thực hành

3 Tỉng kÕt, phót

- GV nhËn xÐt thực hành về: chuẩn bị, ý thức, kết thực hành * Hớng dẫn nhà:

- GV yêu cầu HS nhà đọc tìm hiểu trc bi 49 SGK ==================

7B:21/3/2011

Tiết 43 + 44

Ôn tËp

I- Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- HƯ thèng kiÕn thøc ch¬ng I cđa phần trồng trọt

2 Kĩ năng:

- Bit vận dụng kiến thức học vào làm tập

3 Thái độ:

- Có ý thức tự ôn tập kiến thức II- đồ dùng:

1 Gi¸o viên:

Hệ thống câu hỏi, tập

2 Học sinh:

Tài liệu, SGK

III- Phơng ph¸p:

Vấn đáp, đàm thoại

IV- tỉ chøc giê häc:

TiÕt 43

* Kiểm tra bài

? Nêu ý sử dụng vắc xin?

2 ¤n tËp

Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức lý thuyết

- Mục tiêu: Hệ thống kiến thức phần vai trị, nhiệm vụ trồng trọt, tính chất đất trồng, biện pháp cải tạo đất, tác dụng phân bón

- Thêi gian: 25 - §å dïng d¹y häc: SGK

(113)

- GV hái

? Trång trät cã vai trß - GV kết luận

? Nêu nhiệm vụ trång trät ë níc ta - GV kÕt luËn

? Đất có tính chất - GV Kết luËn

? Trình bày biện pháp cải tạo t ? Mc ớch

? Kể tên loại phân bón? Nêu tác dụng phân bón

- GV kÕt luËn

- Häc sinh tr¶ lêi

Hoạt động 2: Bài tập củng c

- Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức ôn tËp - Thêi gian: 14

- §å dïng dạy học: Bài tập

- GV giao tâp yêu cầu hs làm việc cá nhân vào

Bài Đúng hay sai

a) Đất đồi dốc cần bón vơi

b) Đất bạc màu cần bón nhiều phân hữu kết hợp với vôi cày sâu dần c) Đất đồi núi cần trồng nông nghiệp

xen băng cơng nghiệp để chống xói mịn

d) Cần dùng biện pháp canh tác thủy lợi bón phân để cải tạo đất

Bài Câu nhất

a)Bón phân làm cho đất thống khí b)Bón phân nhiều suất cao

c)Bãn phân hợp lí trồng cho suất cao

- GV gäi HS tr¶ lêi - GV kÕt luËn

HS lµm bµi tËp

3 Tỉng kÕt phót * Cđng cè :

- HƯ thèng kiÕn thøc «n tËp

(114)

TiÕt 44 Gi¶ng: 21/3/2011(7A, 7B)

* Kiểm tra bài

? Nêu vai trò, nhiệm vụ trồng trọt

2 Ôn tập

- Mục tiêu: Hệ thống kiến thức phần cách bón phân, vai trò giống, phòng từ sâu bệnh hại

- Thời gian: 25 phút - Đồ dùng dạy học: SGK

- GV hỏi

? Nêu cách bón phân? u nhợc điểm điểm cách

- GV kết luận

? Nêu vai trò giống trồng? Ph-ơng pháp chọn tạo giống trồng - GV kết luận

? Trình bày biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại ? Ưu nhợc điểm phơng pháp thủ công phơng pháp hóa học - GV kết luËn

HS tr¶ lêi

Hoạt động 2: Bài tập củng c

- Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức ôn tËp - Thêi gian: 14

- §å dïng dạy học: Bài tập

Bài Tìm loại phân bón điền vào chỗ chấm cho phù hợp

a) Phân cần bón lợng nhỏ

b) Phân bón lót bón thúc cho lúa

c) Phân cần trộn lẫn với phân hữu để lót cho ngơ

(115)

Bµi Đúng hay sai

a) Tăng vụ năm nhờ giống ngắn ngày

b) Phải tích cực chăm bón tăng số vụ năm

c) Muốn có chất lợng tốt phải cải tạo giống

d) Chọn lọc phơng pháp tạo giống

- GV gäi HS tr¶ lêi - GV kÕt ln

HS lµm bµi tËp

- HƯ thèng kiến thức ôn tập

* Hớng dẫn nhà:

- Học bài, ôn tập

================

7B:28/3/2011

Tiết 45 + 46

Ôn tập

I- Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- HƯ thống kiến thức chơng II phần trồng trọt

2 Kĩ năng:

- Bit dng kin thức học vào làm tập

3 Thái độ:

- Có ý thức tự ơn tập kiến thc II- dựng:

1 Giáo viên:

2 Học sinh:

Tài liệu, SGK

Vấn đáp, đàm thoại

IV- tæ chøc giê häc:

(116)

* Kiểm tra bài

? Nêu u nhợc điểm phơng pháp phòng trừ sâu bệnh hại

2 ¤n tËp

- Mục tiêu: Hệ thống kiến thức phần làm đất, phơng pháp gieo trồng, biện pháp chăm sóc trồng

- Thêi gian: 25 - Đồ dùng dạy học: SGK

- GV hái

? Trình bày công việc làm đất - GV kết luận

? Trình bày phơng pháp gieo trồng nông nghiệp

- GV kÕt luËn

? Nêu công việc chăm sóc trồng? Mục đích cơng việc - GV kết luận

HS tr¶ lêi

Hoạt động 2: Bi cng c

- Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức ôn tập - Thời gian: 14 phút

- Đồ dùng dạy học: Bài tập

Bài Điền tiếp vào chỗ trống cho phù hỵp

a) u cầu kỹ thuật việc cày đất

b) Yêu cầu kỹ thuật vic ba t l

c) Yêu cầu kỹ thuật việc lên luống

d) Yêu cầu kỹ thuật việc bón phân lót

Bài Câu nhất

a) Yếu tố định thời vụ sâu, bệnh phát triển

b) Yếu tố định thời vụ khí hậu

c) Yếu tố định thời vụ ngời

HS lµm bµi tËp

(117)

d) Yếu tố định thời vụ giống trồng

- GV gäi HS tr¶ lêi - GV kÕt ln

- Häc bài, ôn tập

Tit 46 Giảng: 4/4/2011( 7A, 7B) 1 Khởi động phút

* Kiểm tra bài

? Nêu biện pháp chăm sóc trồng

2 Ôn tập

- Mục tiêu: Hệ thống kiến thức phần thu hoạch, bảo quản, chế biến , xen canh, luân canh, tăng vụ

- Thời gian: 25 phút - Đồ dùng dạy học: SGK

- GV hỏi

? Yêu cầu, phơng pháp, thu hoạch nông sản

- GV kết luận

? Mục đích, điều kiện, phơng pháp bảo quản

- GV kÕt luËn

? Mục đích, phơng pháp chế biến nông sản

- GV kÕt luËn

? Thế luân canh, xen canh, tăng vụ

- GV kết luận

? Tác dụng luân canh xen canh tăng vụ - GV kết luận

HS tr¶ lêi

(118)

Hoạt động 2: Bi cng c

- Đồ dùng dạy học: Bài tập

Bài Hãy ghi tên nông sản vào mục đợc ghi từ đến cho phù hợp

1 Bảo quản lạnh: Bảo quản kín: Sờy khô: Muối chua: Đóng hộp:

Tên nông sản: thóc, ngô, gạo, cà chua, khoai tây, rau cải, dứa, nhẵn, dừa, sắn, hạt đậu xanh

Bài Đúng hay sai

a) áp dụng luân canh tăng vụ

b) Trng hai cõy diện tích đất gọi xen canh

c) Chủ động đợc tới tiêu tăng vụ

d) Tăng vụ đồng thời tăng sâu bệnh hại

- GV gäi HS tr¶ lêi - GV kÕt luËn

HS lµm bµi tËp

HS lµm tập c) Đúng

3 Tổng kết phút * Cđng cè :

- Học bài, ôn tập

7B:18/4/2011

Tiết 47+ 48

Ôn tập

I- Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- HƯ thèng kiÕn thøc phÇn lâm nghiệp

(119)

- Biết vận dụng kiến thức học vào làm tập

3 Thái độ:

- Có ý thức tự ơn tập kin thc II- dựng:

1 Giáo viên:

2 Học sinh:

Tài liệu, SGK

- Vấn đáp, đàm thoại

IV- tæ chøc giê häc:

TiÕt 47

* KiĨm tra bµi

? Mục đích, iu kin, phng phỏp bo qun

2 Ôn tp

Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức lí thuyết

- Mục tiêu: Hệ thống kiến thức phần vai trò nhiệm vụ trồng rừng, làm đất gieo ươm rừng

- Thêi gian: 25 - §å dïng dạy học: SGK - Cách tiến hành:

- GV hái

? Nêu vai trò, nhiệm vụ trồng rừng - GV kÕt luËn

? Điều kiện lập vườn gieo ươm rừng - GV kÕt luËn

? Kỹ thuật lên luống, làm bầu đất - GV kÕt luËn

? Biện pháp kích thích hạt nẩy mầm - GV kÕt luËn

? Thời vụ quy trình gieo hạt - GV kÕt luËn

HS tr¶ lêi HS tr¶ lêi

HS tr¶ lêi

(120)

? Cơng việc chăm sóc vườn gieo ươm rừng

- GV kÕt luËn

Hoạt động 2: Bài tập củng cố

- Đồ dùng dạy học: Bài tập - Cách tiến hành:

Bài Đúng hay sai

a Đất vườn ươm phải có độ PH hay

b Đất vườn ươm phải đất cát để đảm bảo độ thơng thống

c Đất vườn ươm phải gần nguồn nước tưới

Bài Điền từ vào chỗ trống

1 Kích thích hạt nẩy mầm cách

2 Thời vụ gieo hạt rừng tỉnh phía Nam

3 Quy trình gieo hạt rừng luống đất

4 Các biện pháp chăm sóc vườn ươm

HS lµm bµi tËp Bài

Đúng c

Bài

1 Đốt, tác dụng lực, nước ấm Tháng -

3 Gieo hạt- lấp đất – che phủ - tưới nước – phun thuốc- làm rào bảo vệ Làm giàn che, tưới nước, phun thuốc, làm cỏ, xới xáo

(121)

Tiết 48

Ngày giảng: 7A:25/4/2011

7B:25/4/2011

* KiÓm tra bµi

? Thời vụ quy trình gieo hạt

2 Ôn tp

Hot ng 1: H thng kin thức lí thuyết

- Mơc tiªu: HƯ thèng kiÕn thøc phÇn trồng chăm sóc rừng, khai thác bảo vệ rừng - Thêi gian: 25

- §å dùng dạy học: SGK - Cách tiến hành:

? Kỹ thuật trồng có bầu - GV kÕt luËn

? Kỹ thuật trồng rễ trần - GV kÕt luËn

? Chăm sóc rừng sau trồng - GV kÕt luËn

HS tr¶ lêi

(122)

? Biện pháp khai thác rừng - GV kÕt luËn

? Ở nước ta áp dụng loại khai thác - GV kÕt luËn

?Mục đích, biện pháp bảo vệ rừng - GV kÕt luËn

HS tr¶ lêi

Hoạt động 2: Bài tập cng c

- Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức «n tËp - Thêi gian: 14

- §å dùng dạy học: Bài tập - Cách tiến hành:

Bài Quy trình kỹ thuật làm đất trồng rừng

Bước Bước Bước Bước Bài Đúng hay sai

a Sau trồng rừng từ tháng thứ đến tháng thứ phải chăm sóc b Những năm đầu phải chăm sóc

nhiều lần

c Càng năm sau số lần chăm sóc giảm dần

d Sau trồng rừng cần làm hàng rào chống người lấy trộm

Bài Câu Mục đích bảo vệ rừng là:

a Chống cháy rừng b Chống phá rừng

c Chống bắn động vật rừng

d Giữ gìn tài nguyên rừng, đảm bảo rừng phát triển tốt

HS lµm bµi tËp

Bài

Đúng b, c

Bài

Đúng d

(123)

- HÖ thèng kiÕn thøc «n tËp

(124)