Đang tải... (xem toàn văn)
( Không chỉ tả cảnh mà còn tả tâm trạng, tả cảnh ngộ của ông đồ. Lá vàng rơi, biểu hiện của sự tàn úa. Lại kèm mưa bụi bay, lạnh lẽo và ảm đạm vô cùng.)?. GV: Và dường như cả trời đất cũ[r]
(1)Tuần: 17 Tiết 65 TRẢ BÀI VIẾT SỐ Ngày soạn :
Ngày dạy : A Mục tiêu:
- Tự đánh giá bàilàm theo yêu cầu văn nội dung đề - Hình thành nặng lực tự đánh giá sửa chữa văn
B Kiểm tra chuẩn bị HS: Kiểm tra miệng
Kiểm tra soạn HS C Bài mới:
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP
Đề: Thuyết minh bút máy (bút bi)
1- Hs đọc đề phân tích tìm hiểu đề : - Hs đọc đề, nêu lưu ý cần thiết - Hs phân tích đề :
* Nội dung : * Hình thức :
Hs thảo luận xây dựng dàn ý : - Gv nhận xét bổ sung 2- Nhận xét đánh giá viết:
- Hs tự nhận xét viết ( ưu điểm, nhược điểm) từ việc đối chiếu với dàn ý yêu cầu vừa nêu
- Gv nhận xét, đánh giá viết hs : a-Ưu khuyết :
- Ưu : : - Khuyết :
b- Những lỗi cần khắc phục : Cách viết rườm rà, dong dài, viết mà nói, chũ viết sai lỗi tả
c- Đọc số đoạn văn làm hs : 3- Bổ sung sửa chữa lỗi viết :
- Hs trao đổi hướng sửa chữa lỗi nội dung, hình thức - Gv bổ sung kết luận hướng sửa chữa
D Củng cố, hướng dẫn tự học: 1 Củng cố:
2 Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học:
b Bài học:: ÔNG ĐỒ - Đọc thích sgk
- Soạn phần đọc, hiểu vb
- Tìm số thơ khác Vũ Đình Liên
Tuần: 17 Tiết 66, 67 văn : ÔNG ĐỒ
( Vũ Đình Liên ) Ngày soạn :
Ngày dạy : A-MỤC TIÊU :
1- Kiến thức :
(2)- Lói viết bình dị mà gợi cảm nhà thơ thơ 2- Kỹ : - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn
- Đọc diễn cảm tác phẩm
- Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm 3- Thái độ : - Học sinh yêu thích thơ Vũ Đình Liên
B- CHUẨN BỊ VỀ PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - GV : Phương pháp: Đọc, phân tích, thuyết trình, tổng hợp… - HS : Chuẩn bị số thơ
C- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : I.Kiểm tra :
- Kt cũ : Nêu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn muốn làm thằng cuội - Kt chuẩn bị học sinh : kiểm tra chéo soạn
II.- Tổ chức dạy :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT
Hoạt động 1 : gt :
Mục tiêu : tạo tâm định hướng ý cho học sinh Phương pháp : thuyết trình
Thời gian : đến phút
Ông đồ thơ hay nhất, tiếng Vũ Đình Liên phong trào thơ Mới
Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh đọc văn đọc thích Mục tiêu : Giúp học sinh đọc tìm hiểu thích
Phương pháp : Đọc, phân tích, thuyết trình, tổng hợp… Thời gian : phút
? HS đọc thích sgk, nêu vài nét ngắn gọn về tg, hoàn cảnh đời tp?
GV hướng dẫn đọc vb, Gv đọc, HS đọc ? Bài thơ viết theo thể thơ?
? Nêu bố cục vb? Nội dung tương ứng từng phần?
( Phần 1: Hai khổ đầu: Hình ảnh ơng đồ thời đắc ý Phần 2: Hai khổ tiếp theo: Hình ảnh ơng đồ thời tàn
I- Đọc- tìm hiểu chung :
-Vũ Đình Liên (1913- 1996) Là nhà thơ lớp phong trào thơ Thơ ơng mang nặng lịng thương người niềm hồi cổ
- Ơng Đồ thơ tiêu biểu nghiệp sáng tác Vũ Đình Liên
Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh đọc- hiểu văn
Mục tiêu : Giúp HS nắm nội dung ý nghĩa văn Phương pháp : Đọc, phân tích, thuyết trình, tổng hợp…
Thời gian : 30 phút
HS đọc hai khổ đầu, ông đồ xuất vào thời điểm nào trong năm?
( Tết đến, hoa đào nở.)
? Ông đồ xuất vào thời điểm để làm gì?
( Mọi người thuê ông viết chữ để thưởng thức tài viết chữ đẹp ông.)
? Chi tiết nài cho thấy ông đồ viết chữ đẹp?
( Mọi người khen ơng có hoa tay, chữ ơng phượng múa rồng bay.)
? Ở hai khổ đầu hình ảnh ông đồ lên ntn?
( Đẹp, ông viết câu đối mà người biểu diễn thư pháp.)
II- Đọc hiểu văn : 1.Nội dung:
- Mùa xuân năm xưa:
+ Khung cảnh màu xuân tươi tắn, sinh động với sắc hoa đào nở, khơng khí tưng bừng, náo nhiệt
(3)? Cảnh tượng bên phố đơng có cịn rộn ràng, tưng bừng như hai khổ đầu không?
( Vắng vẻ thê lương)
? Chi tiết thể rõ điều đó?
( theo thời gian cảnh vật người đến thuê ông viết ngày vắng vẻ, không thấy họ Giấy buồn cảnh này, mực sầu khơng dùng đến; ơng có mặt người ta khơng nhận ơng.)
? Có điều khác việc tg miêu hình ảnh ơng đồ ở hai khổ so với hai khổ đầu?
( Trước ông trung tâm ý, ơngơt ngồi rìa ý, gần bị lãng quên.)
? Tình cảm tg?
( cảm xúc thương cảm cho ông đồ)
? Em nhận xét hai câu thơ: “Lá vàng…mưa bụi bay.”? ( Khơng tả cảnh mà cịn tả tâm trạng, tả cảnh ngộ ông đồ Lá vàng rơi, biểu tàn úa Lại kèm mưa bụi bay, lạnh lẽo ảm đạm vô cùng.)
GV: Và dường trời đất buồn ảm đạm ông đồ
? Hai câu thơ: “Giấy đỏ…nghiên sầu”, tg sử dung bp nghệ thuật gì? Tác dụng?
? Vì ơng đồ ngồi mà không thuê ông viết chữ?
HS đọc khổ cuối, khổ cuối tác giả muốn bộc lộ tâm gì? Tác giả gửi đến lời kêu gọi gì?
? Hình ảnh ơng đồ cịn ngồi bên phố đơng?
? Hình ảnh ơng đồ khuất bóng, tg muốn nói lên điều gì? ( Tâm tư nhà thơ biểu cách kín đáo Tg mô tả hai cảnh đối lập gợi niềm thương cảm ông đồ cách gián tiếp Không thương cảm ơng đồ mà cịn thương lớp người trở thành khứ Đây hoài niệm vẻ đẹp văn hoá gắn với giá trị tinh thần truyền thống.)
mến mộ
-Mùa xuân tại:
+ Thời gian tuần hoàn, mùa xuân trở lại, hoa đào, phố xưa;
+ Cuộc đời thay đổi ông đồ vắng bóng;
+ Tác giả dồng cảm sâu sắc với nỗi lịng tê tái ơng đồ tiếc thương cho thời đại văn hóa qua
Sự mai giá trị truyền thống vấn đề đời sống đại phản ánh lời thơ tự nhiên đầy cảm xúc
Nghệ thuật:
- Viết theo thể thơ ngũ ngôn đại
- Xây dựng hình ảnh đối lập
- Kết hợp biểu cảm với kể, tả
- Lụa chon lời thơ gợi cảm xúc
Ý nghĩa văn bản:
Khắc họa hình ảnh ông đồ, nhà thơ thể nỗi tiếc nuối cho giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc bị tàn phai
Hoạt động 4 : Củng cố
Mục tiêu : Học sinh khái quát hoá kiến thức Phương pháp :khái quát hoá
Thời gian : phút ? Nghệ thuật vb? HS đọc ghi nhớ Sgk
A Cảm hứng chủ đạo thơ “Ơng đồ”? a Lịng thương người bao la
b Lòng thương người niềm hoài cổ c Nỗi nhớ cảnh cũ người xưa
d Niềm hoài cổ sâu sắc
III- Tổng kết :
- Ông đồ thơ tiêu biểu nhất, thể nét đẹp văn hóa truyền thống dân tộc
Hoạt động 5: Hướng dẫn học sinh học nhà Thời gian:3 phút
a.Bài vừa học: Đọc lại văn
(4)b.Bài học: Hướng dẫn đọc thêm: Hai chữ nước nhà Đọc- trả lời câu hỏi sách giáo khoa
KIỂM TRA:
Tuần: 17 Tiết 68 văn HDĐT : HAI CHỮ NƯỚC NHÀ (Trích)
( Trần Tuấn Khải ) Ngày soạn :
Ngày dạy : A-MỤC TIÊU :
1- Kiến thức : -Nỗi đau nước ý chí phục thù cứu nước thể đoạn thơ
- Sức hấp dẫn đoạn thơ qua cách khai thác đề tài lích sử lụa chọn thể thơ để diễn tả xúc động tâm trạng nhân vật lích sử với giọng thơ thống thiết
2- Kỹ : - Đọc- hiểu đoạn thơ khai thác đề tài lịch sử
- Cảm thụ cảm xúc mãnh liệt thể giện thể thơ song thất lục bát 3- Thái độ : - Liên hệ với tư tưởng yêu nước độc lập dân tộc Bác
B- CHUẨN BỊ VỀ PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - GV : Phương pháp: Đọc, phân tích, thuyêt minh, tổng hợp,… - HS : Chuẩn bị số thơ
C- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : I.Kiểm tra :
- Kt cũ : Nêu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn ông đồ, đọc thuộc thơ - Kt chuẩn bị học sinh : Kiểm tra chéo soạn
II.- Tổ chức dạy :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT
Hoạt động 1 : gt :
Mục tiêu : tạo tâm định hướng ý cho học sinh Phương pháp : thuyết trình
Thời gian : đến phút
Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh đọc tìm hiểu thích Mục tiêu : Giúp học sinh đọc tìm hiểu thích
Phương pháp : Đọc,vấn đáp Thời gian : phút
HS đọc thích (Sgk), nêu vài nét nhà thơ Trần Tuấn Khải hoàn cảnh đời thơ?
GV hướng dẫn HS đọc vb:
GV lưu ý HS đoạn trích đa dạng cảm xúc, tiếc nuối tự hào, căm uất thiết tha HS cần đọc diễn cảm để lột tả cảm xúc
GV đọc mẫu; HS đọc
GV lưu ý HS đọc kỹ thích từ Hán Việt ? Đề tài thơ có đặc biệt?
? Nêu bố cục nội dung phần?
( Phần 1: Nỗi lòng người cha cảnh ngộ phải rời xa đất nước Phần 2: Hiện tình đất nước cảnh đau thương tang tóc
I- Đọc- tìm hiểu chung :
(5)Phần 3: Thế bất lực người cha lời trao gửi cho con.) thống thiết Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc- hiểu văn
Mục tiêu : Giúp HS đọc hiểu văn
Phương pháp : Đọc, phân tích, thuyết trình, tổng hợp… Thời gian : 30 phút
HS đọc phần đầu (8 câu đầu)
? Dựa vào thích Sgk, điều đặc biệt người cha là Nguyễn Phi Khanh?
( NPK bị giặc Minh bắt giải sang Trung Quốc, Nguyễn Trãi theo cha đến biên giới phía Bắc, người cha khuyên nên quay trở để lo tính trả thù nhà, đền nợ nước.)
? Cuộc chia li diễn bối cảnh không gian ntn? (Ở nơi biên giới ảm đạm, heo hút.)
? Những từ ngữ miêu tả: “mây sầu”, “gió thảm”, “hổ thét”, “chim kêu” có tác dụng việc phản ánh trạng thái tâm tư người? ( Khắc họa rõ tâm trạng người: buồn bã, thê lương là điểm cuối để vĩnh biệt.)
? Các hình ảnh ẩn dụ: “Hạt máu nóng thấm quanh hồn nước”, “chút thân tàn lần bước dặm khơi” mang ý nghĩa gì?
( Nói lên nhiệt huyết yêu nước người cha cảnh ngộ bất lực ông.)
? Em hiểu cụm từ: “Tầm tã châu tơi”? Qua em hiểu người cha người ntn?
( Yêu quê hương, yêu nước tha thiết )
? Vì trước cảnh nước nhà tan tâm trạng người cha ntn? ( Tột đau đớn xót xa.)
GV: Trong bối cảnh không gian tâm trạng thế, lời khuyên cha có ý nghĩa lời trăng trối
HS đọc 20 câu tiếp theo, người cha nhắc đến lịch sử dân tộc trong những lời khuyên nào?
( Giống Hồng Lạc hoàng thiên định…kém gì!”)
? Tại khuyên trỏ tìm cách cứu nước, cứu nhà người cha lại nhắc trước hết đến lịch sử dân tộc?
( Vì lịch sử hào hùng, vẻ vang; người cha muốn khích lệ dịng máu anh hùng dân tộc con.)
? Những câu thơ nói lên điều gì? ( Hoạ nước)
? Qua đó, đất nước lên ntn? ( Bị huỷ hoại, nước nhà tan.)
? Những lời thơ diễn tả nỗi đau người cha trước cảnh đất nước lâm nguy?
( “Thảm vong quốc kể xiết kể…Sông Hồng Giang nhường vật sầu.”)
? Trong câu thơ đó, tg sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Tác dụng của sao?
( Nhân hoá, so sánh→tác dụng: cựa tả nỗi đau nước thấm đến trời đất, núi sông.)
GV: Đó nỗi đau tg, biểu tình u nước sâu sắc lịng
II- Đọc hiểu văn : :
Nội dung: - Bài thơ khai thác đề tài lịch sử chia li khơng có ngày gặp lại cha Nguyễn Phi Khanh Nguyễn Trãi
- Lời nhắn gửi cuối Nguyễn Phi Khanh với đượm nỗi buồn nước, có tác dụng nung nấu ý chí phục thù cứu nước nhà Nguyễn Trãi - Liên hệ với thực tế đất nước năm đầu kỉ XX để thấy vấn đề có tính thời câu chuyện Nguyễn Phi Khanh, Nguyễn Trãi tâm kín đáo Trần Tuấn Khải đất nước
Nghệ thuật: - Kết hợp tự với biểu cảm - Thể thơ truyền thống tương đối phong phú nhịp điệu
(6)nhà thơ
HS đọc câu thơ cuối
? Các chi tiết: “Tuổi già sức yếu”; “Đành chịu bó tay”: “Lỡ sa cơ” cho thấy tình cảnh người cha ntn?
( Già yếu, bị bắt, tình bất lực.)
? Tại khuyên trở về, người cha lại nhắc đến bất lực của mình? Điều có ý nghĩa gì?
( Nhằm hun đúc, khích lệ ý chí, gánh vác con, làm cho lời trao gửi thêm sức nặng tình cảm.)
? Em có nhận xét giọng điệu lời thơ khun nhủ này? ( Thống thiết, chân thành.)
? Qua việc tìm hiểu vb thơ, em thử lí giải tg lại đặt nhan đề bài thơ?
HS tự bộc lộ: mối quan hệ máu thịt “nước” “nhà”→nước nhà tan, đặt nước lên
HS đọc ghi nhớ
HS đọc BT 1, xác định yêu cầu BT? HS giải BT
( Các từ ngữ có tính chất ước lệ, sáo mịn đoạn trích: mây sầu, gió thảm, hạt máu, hồn nước, vong quốc…)
ý nghĩa văn bản:
Mượn lời Nguyễn Phi Khanh nói với Nguyễn Trãi, tác giả bày tỏ khơi gợi nhiệt huyết yêu nước người Việt Nam cảnh nước nhà tan III- Luyện tập
Hoạt động 4 : Củng cố
Mục tiêu : Học sinh khái quát hoá kiến thức Phương pháp :khái quát hoá
Thời gian : phút
A Khung cảnh Ải Bắc thể ba câu thơ đầu cảnh ntn? a Ảm đạm, u buồn
b Vui tươi, sáng c Hùng vĩ, oai nghiêm d Thơ mộng, yên tĩnh
B Trong cảnh nước, tình cảm người cha ntn? a Vơ xót xa, đau khổ
b Vô căm giận quân giặc c Vô tuyệt vọng, bi quan d Vơ hoảng hốt bàng hồng
IV- Tổng kết : Bài thơ bọc lộ cảm xúc thống thiết,thấm đượm nỗi buồn nước tác giả
Hoạt động 5: Hướng dẫn học sinh học nhà Thời gian:3 phút
a.Bài vừa học: - Học thuộc lòng thơ - Học nội dung giảng b.Bài học: Ôn tập tổng hợp