Dat Nuoc

+ Đoạn thơ trước nói về mùa thu trong quá khứ, tác giả viết mỗi dòng thơ 7 chữ đều đặn như một kí ức định hình, còn đoạn thơ này với những câu thơ dài ngắn đan xen nhau thể hiện[r]

Tiết theo PPCT: 27 – 28

ĐẤT NƯỚC

(Trích trường ca Mặt đường khát vọng) Nguyễn Khoa Điềm

Đọc thêm: ĐẤT NƯỚC

Nguyễn Đình Thi Ngày soạn: 11.10.10

Ngày giảng:

Lớp giảng: 12A 12C

Sĩ số:

Điểm KT miệng:

A Mục tiêu học

Qua giảng, nhằm giúp HS: Đất Nước – Nguyễn Khoa Điềm:

- Thấy thêm nhìn mẻ đất nước qua cách cảm nhận nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm: đất nước hội tụ kết tinh bao công sức khát vọng nhân dân Nhân dân người làm đất nước

- Nghệ thuật: Giọng thơ trữ tình - luận, vận dụng sáng tạo nhiều yếu tố văn hóa văn học dân gian làm sáng tỏ thêm tư tưởng Đất Nước nhân dân

2 Đọc thêm: Đất Nước – Nguyễn Đình Thi

- Giúp học sinh: Giúp học sinh nắm nét tác giả Hoàn cảnh đời chủ đề thơ

Hình ảnh đất nước ngày chiến tranh

- Kĩ : Rèn luyện kĩ đọc diễn cảm phân tích tác phẩm trữ tình - Thái độ : Tiếp thu ý tưởng tác giả có lịng u q hương, đất nước

B Phương tiện thực hiện

- Chuẩn kiến thức kĩ Ngữ văn 12 - SGK, SGV Ngữ văn 12

- Một số tài liệu tham khảo khác

C Cách thức tiến hành

- Đọc hiểu

- Đàm thoại phát vấn - Trao đổi thảo luận

D Tiến trình dạy học

2 KTBC 3 GTBM

4 Hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Trò Yêu cầu cần đạt

GV: dựa vào tiểu dẫn nêu nét đời nghiệp Nguyễn Khao Điềm?

HS trả lời GV ghi bảng

GV: giới thiệu đôi nét trường ca Mặt đường khát vọng?

HS: - Trường ca “Mặt đường khát vọng”: hoàn thành chiến khu Trị -Thiên 1971, đầu 1974 (trường ca: có kết hợp tự trữ tình)

- Nội dung: Sự thức tỉnh tuổi trẻ đô

A Đất nước – Nguyễn Khoa Điềm I Tìm hiểu chung

1 Tác giả

* Cuộc đời:

- Nguyễn Khoa Điềm, sinh: 1943, huyện Phong Điền, Thừa Thiên Huế

- Xuất thân gia đình có truyền thống yêu nước cách mạng

- 1964, tốt nghiệp Khoa Văn, trường Đại học sư phạm Hà Nội  trở miền Nam tham gia chiến đấu hoạt động văn nghệ đến 1975

- Hiện nay: nghỉ hưu Huế, tiếp tục làm thơ

* Sự nhgiệp:

- Nguyễn Khoa Điềm nhà thơ tiêu biểu cho hệ thơ trẻ năm chống Mĩ

- Phong cách thơ: Giàu chất suy tư, xúc cảm dồn nén, mang màu sắc luận - Tác phẩm chính:

+ Đất ngoại ô (Tập thơ, 1972)

+ Mặt đường khát vọng (trường ca, 1974) + Ngơi nhà có lửa ấm (thơ, 1986) + Thơ Nguyễn Khoa Điềm (tuyển chọn, 1990)

thị vùng tạm chiếm miền Nam đất nước, sứ mệnh hệ với quê hương đất nước

GV: đọc trước đoạn -> gọi HS đọc tiếp cho biết xuất xứ, giá trị đoạn trích?

HS thực trả lời GV ghi bảng

GV: đoạn trích chia làm đoạn, nội dung đoạn?

HS thực trả lời Gv ghi bảng

GV: Theo cách cảm nhận tác giả, Đất Nước gắn liền với hình ảnh nào? Đất Nước có từ bao giờ?

HS tìm hình ảnh trả lời Gv ghi bảng

a Đọc xuất xứ

- Xuất xứ: - Phần đầu chương V trường ca “Mặt đường khát vọng”

- Giá trị: Được xem đoạn thơ hay đề tài quê hương đất nước thơ ca Việt Nam đại

b Bố cục

- Phần 1: Từ đầu đến Làm nên đất nước muôn đời: Những nét riêng cảm nhận đất nước Nguyễn Khoa Điềm

- Phần 2: Còn lại: Tư tưởng “Đất nước của Nhân dân”

II Đọc hiểu văn bản

1 Những nét riêng cảm nhận về đất nước

- Chọn hình ảnh tự nhiên bình dị để cảm nhận đất nước:

Khi ta lớn lên đất nước có rồi …

Đất Nước có từ ngày đó”

GV: đất nước tác giả cảm nhận từ phương diện nào?

HS suy khái quát trả lời GV chốt lại GV: Cách cảm nhận Đất nước tác giả có mẻ?

HS suy nghĩ trả lừi GV chốt lại

GV: Tâm trạng tác giả khám phá Đất nước?

HS trả lời Gv chốt lại

giặc ngoại xâm, chuyện phong tục tập quán, chuyện tình nghĩa sâu đậm

+ Lịch sử lâu đời đất nước: nhắc đến câu chuyện cổ tích “Trầu cau”, truyền thuyết Thánh Gióng, phong tục tập qn (Tóc mẹ bới sau đầu), văn minh lúa nước (Hạt gạo phải một nắng hai sương xay, giã, giần, sàng)  Đất nước cảm nhận từ chiều sâu

văn hoá lịch sử.

- Nguyễn Khoa Điềm cảm nhậm đất nước thống hài hoà các phương diện khơng gian - địa lí, thời gian - lịch sử:

+ Tác giả chia tách khái niệm đất nước thành hai yếu tố đất nước để cảm nhận suy tư đất nước cách sâu sắc: o Đất nước nơi tình u đơi lứa nảy nở:

“Đất nơi anh đến trường…

…

…đánh rơi khăn nỗi nhớ thầm

o Đất Nước bao gồm núi sông, rừng bể:

“Đất nơi …

… móng nước biển khơi”.

 Hình ảnh gợi khơng gian mênh mông: Niềm tự hào đất nước trù phú, giàu đẹp, tài nguyên vô tận

GV: Đất nước xây dựng tren sở nào?

HS trả lời Gv chốt lại

GV: tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Tác dụng?

HS biện phát nghệ thuật trả lời GV chốt lại

hệ tương lai (Dặn dò cháu chuyện mai sau)

+ Tất không quên nguồn cội:

“Hằng năm ăn đâu làm đâu

Cũng biết cúi đầu nhớ ngày giỗ Tổ.

- Mạch thơ thể suy ngẫm về trách nhiệm hệ trẻ đối với Đất Nước :

- Đất Nước không đâu xa mà có mặt người:

“Trong anh em hơm nay, Đều có phần Đất Nước”

 Mỗi người Việt Nam thừa hưởng phần vật chất tinh thần đất nước

+ Đất nước hài hoà hợp nhiều mối quan hệ: cá nhân với cá nhân (“Khi hai đứa cầm tay - Đất Nước trong chúng ta hài hoà nồng thắm), cá nhân với cộng đồng (Khi cầm tay mọi người - Đất Nước vẹn tròn to lớn”)

 Đất nước xây dựng sở tình u thương tình đồn kết dân tộc

- Vì vậy, người cần có trách nhiệm đất nước:

“Em em Đất Nước máu xương của mình

Phải biết gắn bó san sẻ

Phải hố thân cho dáng hình xứ sở Làm nên Đất Nước mn đời”

GV: Tác giả liệt kê hàng loạt địa danh nói Đất Nước? Liệt kê với mục đích gì?

HS tìm chi tiết GV ghi bảng

lời tâm sự, nhắn gửi chân thành dành cho hệ trẻ thân

2 Tư tưởng “Đất Nước Nhân dân”:

“Những người vợ nhớ chồng …

… Bà Đen, Bà Điểm”

 Dưới nhìn NGuyễn Khoa Điềm, thiên nhiên địa lí đất nước không sản phẩm tạo hố mà cịn hình thành từ đời số phận nhân dân, từ: người vợ nhớ chồng, cặp vợ chồng yêu nhau, người học trò nghèo, đến người dân vô danh gọi tên mộc mạc Ông Đốc, Ông Trang, Bà Đen, Bà Điểm

- Từ đó, tác giả đến kết luận mang tính khái quát:

“ Và đâu khắp ruộng đồng gò bãi …

Những đời hố núi sơng ta.”

 Theo tác giả: Những thắng cảnh đẹp, địa danh tiếng khắp miền đất nước nhân dân tạo ra, kết tinh bao công sức khát vọng nhân dân, người bình thường, vơ danh

- Trên phương diện thời gian - lịch sử nhân dân, người bình dị, vơ danh “Làm nên đất nước mn đời”:

+ Chính vậy, khi cảm nhận Đất Nước bốn ngàn năm lịch sử, nhà thơ khơng nói đến triều đại, anh hùng mà nhấn mạnh đến người vơ danh, bình dị:

Có người gái trai

…

GV: Điểm hội tụ cao điểm cảm xúc trữ tình đoạn thơ câu nào?

HS tìm câu thơ

GV: Khi nói đến “Đất Nước nhân dân”, tác giả mượn văn học dân gian để nhấn mạnh điều đất nước?

GV: Vẻ đẹp người thể qua hình ảnh cụ thể nào?

HS tìm hình ảnh

 Chọn nhân dân không tên tuổi kế tục làm nên Đất Nước nét mẻ độc đáo Nguyễn Khoa Điềm

- Trên phương diện văn hoá, nhân dân người lưu giữ bảo tồn sắc văn hoá dân tộc:

Họ giữ truyền cho ta…

… hái trái”

+ Đại từ “Họ” đặt đầu câu + nhiều động từ “giữ, truyền, gánh”

 Vai trò nhân dân việc giữ gìn lưu truyền văn hố qua hệ + Chính người “giản dị bình tâm” “khơng nhớ mặt đặt tên” gìn giữ truyền lại cho hệ mai sau giá trị tinh thần vật chất Đất nước từ “hạt lúa, lửa, tiếng nói đến tên xã, tên làng chuyến di dân

- Họ có cơng việc chống ngoại xâm, dẹp nội thù:

“Có ngoại xâm …

… vùng lên đánh bại”

 Họ giữ yên bờ cõi xây dựng sống hồ bình

- Điểm hội tụ cao điểm cảm xúc trữ tình đoạn thơ câu:

“Để cho Đất Nước Đất Nước của nhân dân”.

+ Khi nói đến “Đất Nước nhân dân”, tác giả mượn văn học dân gian để nhấn mạnh thêm vẻ đẹp đất nước: “Đất Nước ca dao thần thoại”

GV: Kết thúc đoạn thơ hình ảnh nào? Những hình ảnh nói lên điều gì?

GV: Các chất liệu văn hóa dân gian sử dụng thơ?

HS: Trao đổi, thảo luận trả lời

GV: Giới thiệu nét tác giả? Hãy kể tên tác phẩm tiêu biểu?

HS trả lời GV chốt lại

tính cách dân tộc:

o Họ người yêu say đăm thuỷ chung: “Dạy anh yêu em từ thuở trong nơi”,

o Q trọng nghĩa tình (Biết quý công cầm vàng ngày lặn lội)

o Quyết liệt chiến đấu với kẻ thù (Biết trồng tre đợi ngày thành gậy - Đi trả thù mà không sợ dài lâu)

- Kết thúc đoạn thơ hình ảnh dịng sơng với điệu hị:

“Ơi dịng sơng bắt nước từ đâu Mà Đất Nước bắt lên câu hát

Người đến hát chèo đò, kéo thuyền vượt thác

Gợi trăm màu trăm dáng sông xuôi”

 muốn kéo dài thêm giai điệu ngân nga với nhìêu cung bậc trường ca Đất Nước

III Luyện tập:

Các chất liệu văn hóa dân gian sử dụng thơ:

- Sử dụng chất liệu văn học dân gian: ca dao, thần thoại, cổ tích, truyền thuyết, thành ngữ, tục ngữ

- Ví dụ: Thánh Gióng,…

B Đất Nước – Nguễn Đình Thi

I- GIỚI THIỆU TÁC GIẢ TÁC PHẨM

1- Tác giả

* Tác giả: (Sgk)

* Tác phẩm để lại: Xung kích 1951; bên bờ sơng Lơ 1957; vào lửa 1966; vỡ bờ… + Tiểu luận: Mấy vấn đề văn học

+ Thơ: Người chiến sĩ, thơ Hắc Hải, dịng sơng xanh…

GV: Hẫy nêu hoàn cảnh đời thơ?

HS: trả lời GV ghi bảng

GV: Theo em thơ chia làm phần? nội dung phần?

GV: Tác giả hồi ức mùa thu HN thời điểm nào?

GV: Theo em cảm hứng đưa tác giả với nỗi nhớ mùa thu khứ?

GV: Mùa thu khứ nhà thơ lên nào?

GV: Mùa thu đẹp mà tác giả cảm thấy buồn?

đá; giấc mơ; tiếng sóng…

2- Xuất xứ hồn cảnh đời bài thơ.

- Đất nước rút tập người chiến sĩ thơ ngắn, sáng tác thời gian dài (1948- 1955) kết hợp hai thơ sáng mát sáng năm xưa (1948) đêm mít tinh (1949) Khổ 5- 11 viết vào năm 1955

3- Bố cục

* Có nhiều cách chia, thơ chia làm bốn phần:

+ Hai khổ đầu: Hồi ức mùa thu kháng chiến

+ Hai khổ tiếp theo: Mùa thu chiến khu

+ Năm khổ tiếp theo: Mùa thu kháng chiến đau thương, anh dũng

+ Ba khổ cuối cùng: Đất nước khát vọng tương lai

II HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM

1- Hồi ức mùa thu kháng chiến Cảm xúc mở từ sáng mùa thu Việt Bắc tự nhìn vào mùa thu " sáng năm xưa"

- Đó sức gợi thiên nhiên có tính chất tương đồng: sáng mát trong, gió thổi, mùa thu,=> Đó nét đặc trưng mùa thu

- Mùa thu khứ thể chi tiết gợi: Đó mùa thu đẹp buồn xa vắng:

GV: Em có nhận xét độ dài ngắn đoạn thơ với đoạn thơ trước? Sự khác nói lên điều gì?

GV: Nêu cảm nhận giá trị biểu cảm đoạn thơ trên?

GV: Câu thơ" tơi đứng đồi" có kết cấu nào? kết cấu có tác dụng gì? Theo em từ phấp phới có ý nghĩa?

+ Xao xác may: Chỉ rung động nhẹ trước lạnh gió heo may

+ Mùa thu đẹp thật buồn mùa thu li biệt Trên mùa thu lên hình ảnh người với dáng vẻ cương thực tế tâm trạng vấn vương nỗi buồn Mặc dù đầu không ngoảnh lại linh cảm nhận thấy sau lưng có sức nặng níu kéo nắng vàng xao xác rơi Lí trí tình cảm người khơng đồng Bước chân mà lòng quyến luyến, ngập ngừng

2- Mùa thu chiến khu.

+ Đoạn thơ trước nói mùa thu khứ, tác giả viết dòng thơ chữ đặn kí ức định hình, đoạn thơ với câu thơ dài ngắn đan xen thể khơng khí náo nức, tâm trạng hân hoan, nhịp điệu sống rộn ràng

+ Đoạn thơ thể tiếng reo vui bất tận khơng khí náo nức hồi sinh Đó tiếng reo người làm chủ đất nước, tự sảng khoái đứng tầm cao núi đồi để niềm vui lòng lan toả vào không gian cảnh vật mùa thu

- Câu thơ " tơi … đồi" có cấu trúc đặc biệt có tới ba động từ đặt liền nhau, ba động từ diễn tả tập trung cao độ trạng thái, hướng suy nghĩ đổi đất nước quê hương

GV: Hãy đọc đoạn thơ nhận xét kết cấu đoạn thơ? kết cấu có tác dụng gì?

GV: Trong khổ thơ tác giả có sử dụng nghệ thuật tương phản hình ảnh tương phản phân tích giá trị biểu cảm?

vừa mang ý nghĩa tượng trưng:

+ Tả thực rừng tre phấp phới gió thu

+ Là hình ảnh tượng trưng cho cờ đỏ vàng tung bay phấp phới chiến khu tự

+ Niềm vui phấp phới tâm hồn người làm chủ đất nước

- Đoạn thơ tác giả sử dụng nhiều điệp từ, điệp ngữ, liệt kê, tiết tấu hối hả, rộn ràng ( hai câu đầu kết túc bằng- mở không gian, hai câu sau kết thúc trắc- mở chiều sâu không gian, hai câu cuối thở kéo dài thể niềm vui, niềm tự hào trào dâng bất tận Đó niềm kiêu hãnh công dân quyền làm chủ đất nước

- Niềm vui bay lên lắng đọng lại câu thơ dồn nén suy tư Từ niềm tự hào nhà thơ suy ngẫm truyền thống bất khuất dân tộc Giọng thơ trầm lắng vừa gợi niềm ngưỡng vọng thiêng liêng cội nguồn, vừa khẳng định sức mạnh truyền thống nối tiếp

3- Mùa thu kháng chiến đau thương, anh dũng

" Ôi cánh đồng quê chảy máu ………

Bỗng bồn chồn nhớ mắt người yêu".

GV: Hãy đọc khổ thơ cuối phân tích giá trị biểu đạt ngơn ngữ?

Ráng chiều đổ xuống trông cánh đồng ứa máu Dây thép gai đồn giặc giăng tua tủa đâm nát bầu trời quê hương

- Bức tranh thiên nhiên trở thành biểu tượng đất nước bị quân thù tàn phá chiến tranh.=> Niềm đau xót nung nấu nỗi căm thù lòng người chiến sĩ suốt đêm dài hành quân

- Câu thơ cuối mở góc tâm hồn người chiến sĩ Nỗi nhớ người yêu nỗi đau đất nước kết hợp hài hồ lịng người chiến sĩ, tạo nên sức mạnh vượt qua gian lao vất vả nẻo đường hành quân

- Trong ba khổ thơ tiếp theo, tác giả sử dụng hình ảnh tương phản:

+ Đau thương- ngòi lên nét mặt quê hương

+ Gốc lúa bờ tre hồn hậu- tiếng căm hờn + xiềng xích- trời đầy chim đát đầy hoa

+ Súng đạn- lòng dân yêu nước

=> Sự đối lập tương phản hình ảnh bên tàn ác giã man quân xâm lược bêb khát vọng sống, tình cảm nhân hậu nhân dân ta Sự đối làm bật lên phẩm chất anh hùng đất nước Những hình ảnh vừa cụ thể vừa khái quát mang ý nghĩa biểu tượng đẻ khắc hoạ hình ảnh dân tộc chưa chịu khuất phục

ngang làm nên chiến thắng Đoạn thơ tạc vào lịch sử chân dung đất nước với hai tiếng VN đầy tự hào, sáng ngời bùn lầy máu lửa

III- TỔNG KẾT

- Bằng rung động tinh tế kết hợp tính tả thực thủ pháp tượng trưng… tác giả làm bật lên hình ảnh tượng đài đất nước tươi đẹp đau thương anh dũng chiến đấu kiên cường Bài thơ giàu nhạc điệu ghi nhận đóng góp quan trọng NĐT với thi ca NN 5 Củng cố dặn dò