Tuần : 01 Ngày soạn : 14/08/2009 Chơng I Căn bậc hai . Căn bậc ba Tiết : 01 Đ1 . Căn bậc hai I - mục tiêu - Nắm đợc định nghĩa, ký hiệu căn bậc hai số học của một số không âm . - Biết đợc mối liên hệ của phép khai phơng với quan hệ thứ tự và dùng liên hệ này để so sánh . II - chuẩn bị của GV và hs GV : - Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, bài tập, định nghĩa, định lý. Máy tính bỏ túi HS : - ôn tập khái niệm về căn bậc hai , máy tính bỏ túi III- tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Giới thiệu chơng và cách học bộ môn (5 phút) GV ; giới thiệu chơng trình. Đại số 9 gồm 4 chơng +) Chơng I : Căn bậc hai, căn bậc ba +) Chơng II : Hàm số bậc nhất +) Chơng III : Hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn +) Chơng IV : Hàm số y = ax 2 . Phơng trtình bậc hai một ẩn - GV nêu yêu cầu về sách vở và dụng cụ học tập và phơng pháp học bộ môn toán - GV giới thiệu chơng I lớp 7 ta đã học về khái niệm căn bậc hai. Trong chơng I ta sẽ đi sâu nghiên cứu các t/c, các phép biến đổi của căn bậc hai, Đợc giới thiệu về cách tìm căn bậc hai, căn bậc ba - Nội dung bài học hôm nay là Căn bậc hai HS lắng nghe HS ghi lại các yêu cầu HS nghe giới thiệu chơng Hoạt động 2 : Căn bậc hai số học (13 phút) - Gọi HS nhắc lại định nghĩa căn bậc 2 đã học ở lớp 7. GV ghi tóm tắt lên bảng. - GV treo bảng phụ ?1; hãy đọc và làm ? 1 ? GV yêu cầu HS giải thích VD tại sao 3 và -3 là căn bậc hai của 9 - Một HS nhắc lại + Căn bậc hai của 1 số a không âm là một số x sao cho x 2 = a. a) Caờn baọc hai cuỷa 9 laứ : 39 = vaứ 39 = b) Caờn baọc hai cuỷa 9 4 laứ : 3 2 9 4 = vaứ 3 2 9 4 = c) Caờn baọc hai cuỷa 0,25 laứ : 5,025,0 = vaứ 5,025,0 = 1 GV giíi thiƯu ®Þnh nghÜa vµ chó ý cho HS thÊy hai chiỊu cđa ®Þnh nghÜa x = a 2 0x x a ≥  ⇔  =  (víi a ≥ 0) GV yªu cÇu HS lµm ?2 d) Căn bậc hai của 2 là : 2 và 2 − §Þnh nghÜa SGK HS lµm ?2 b) 864 = vì 8 ≥ 0 và8 2 = 64. c) 981 = vì 9 ≥ 0 và9 2 = 81. d) 1,121,1 = vì 1,1 ≥ 0 và 1,1 2 = 1,21. M¸y tÝmh hc b¶ng sè HS lµm ?3 a) Căn bậc hai số học của 64 là 8 nên căn bậc 2 của 64 là 8 và – 8 b) Căn bậc hai số học của 81 là 9 nên căn bậc 2 của 81 là 9 và – 9 c) Căn bậc hai số học của 1,21 là 1,1 ; nên căn bậc hai của 1,21 là 1,1 và – 1,1 Ho¹t ®éng 3 : So s¸nh c¸c c¨n bËc hai sè häc (12 phót) Gv nh¾c l¹i kÕt qu¶ ®· häc ë líp 7 " víi c¸c sè a, b kh«ng ©m, nÕu a > b th× ba > " , HS cho vÝ dơ minh ho¹ . GV giíi thiƯu kh¼ng ®Þnh míi ë SGK vµ nªu ®Þnh lý tỉng hỵp c¶ hai kÕt qu¶ trªn . VÝ dơ 2 So s¸nh GV yªu cÇu HS lµm ?4 GV yªu cÇu HS ®äc vÝ dơ 3 vµ gi¶i nh SGK GV yªu cÇu HS lµm ?5 §Þnh lý SGK Víi a ≥ 0, b ≥ 0 th× baba >⇔> HS ®äc vÝ dơ 2 vµ gi¶i nh SGK HS lµm ?4 So sánh : a) 4 và 15 . Ta có 16 > 15 Nên 1516 > Vậy 4 > 15 . b) 11 và 3 . Ta có 11 > 9 Nên 911 > Vậy 11 > 3 . HS ®äc vÝ dơ 3 vµ gi¶i nh SGK HS lµm ?5 Tìm số x không âm, biết : a) x > 1 vì x ≥ 0 2 nên x > 1 ⇔ x > 1 Vậy x > 1 . b) x < 3 vì x ≥ 0 nên x < 9 ⇔ x < 9 Vậy 0 ≤ x < 9 . Ho¹t ®éng 4 : Lun tËp (12 phót) Bµi to¸n : Trong c¸c sè sau nh÷ng sè nµo cã c¨n bËc hai 3; 5 ; 1,5; 6 ; -4; 0; - 1 4 Bµi to¸n2 : GV treo b¶ng phơ . HS chọn câu trả lời đúng nhất . Bµi to¸n3 : GV treo b¶ng phơ . - HS chọn câu trả lời đúng nhất . Bµi to¸n 4 : GV treo b¶ng phơ . 1) c¸c sè sau cã c¨n bËc hai 3; 5 ; 1,5; 6 ; ; 0 2) Cho số x không âm, biết : x < 2 . Vậy : a/ x ≥ 0 . b/ x < 2 . c/ x < 4 . d/ 0 ≤ x < 4 . T rả lời : d 3) So sánh hai số, ta có: 1/ 1 < 7 . 2/ 3 < 6 . 3/ 5 > 19 . 4/ 12 > 80 . Trong các câu trên : a/ Câu 1 đúng . b/ Câu 3 đúng . c/ Ba câu đúng . d/ Không có câu nào sai . T rả lời : c . 4) Dùng bút nối từ A đến B để có một khăûng đònh đúng : Trả lời : 1 – b . 2 – d . 3 – e . 4 – a . Ho¹t ®éng 5 :Híng dÉn vỊ nhµ (2 phót) - GV híng dÉn hs lµm c¸c bµi tËp 2, 3, 4 vµ 5 SGK vµ c¸c bµi tËp 1,4,5 SBT. - Chn bÞ cho tiÕt sau : C¨n thøc bËc hai vµ h»ng ®¼ng thøc AA = 2 HS : Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi nhí HS : vỊ nhµ chn bÞ tèt ®Ĩ tiÕt sau häc bµi :’’ C¨n thøc bËc hai vµ h»ng ®¼ng thøc AA = 2 ” TiÕt : 02 §2 . c¨n thøc bËc hai vµ h»ng ®¼ng thøc 2 A A= 3 A B 1/ x 2 = 4 . a/ x = 0 . 2/ x 2 = 2 . b/ x = 2 và x = -2 . 3/ x 2 = -16 . c/ x = 4 và x = -4 . 4/ x 2 = 0 . d/ x = 2 và x = 2 − . e/ không có x I - mục tiêu: - Biết cách tìm điều kiện xác định của A và có kỹ năng thực hiện điều đó khi biểu thức A không phức tạp - Biết cách chứng minh định lý aa = 2 và vận dụng hằng đẳng thức AA = 2 để rút gọn biểu thức . II - chuẩn bị của GV và hs - GV : Bảng phụ ghi bài tập, chú ý - HS: ôn tập định lý Py-ta-go, qui tắc tính giá trị tuyệt đối của một số. III- tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Kiểm tra (7 phút) Câu hỏi 1 : Nêu định nghĩa căn bậc hai số học của số không âm a . Muốn chứng minh ax = ta phải chứng minh những điều gì ? Giải bài tập : Tìm những khẳng định đúng trong các khẳng định sau : a)Căn bậc hai của 0,36 là 0,6 . d) 6,036,0 = b)Căn bậc hai của 0,36 là 0,06 . e) 6,036,0 = c)Căn bậc hai của 0,36 là 0,6 và -0,6 d) 6,036,0 = e) 6,036,0 = Câu hỏi 2 : Phát biểu định lý so sánh hai căn bậc hai số học . Giải bài tập : So sánh 1 và 2 rồi so sánh 2 và 2 +1 So sánh 2 và 3 rồi so sánh 1 và 3 -1 Câu hỏi 3 : làm bài tâp 4 SGK 3 HS lên bảng làm S S Đ Đ S Hoạt động 2 :Căn thức bậc hai (12 phút) Gv yêu cầu HS làm ?1 Qua bài tập trên GV giới thiệu Căn thức bậc hai. 2 25 x đợc gọi là căn thức bậc hai của 25-x 2 , còn 25-x 2 là biểu thức lấy căn . Tổng quát: A + HS nêu nhận xét tổng quát? * L u ý : A xác định ( có nghĩa) khi A 0 . GV cho HS đọc ví dụ1 SGK Gv yêu cầu HS làm ?2 HS làm ?1 Tam giác ABC là tam giác vuông tại B. áp dụng định lý Py-ta-go : AC 2 = AB 2 + BC 2 25 = AB 2 + x 2 AB = x 25 2 HS đọc to Một cách tổng quát SGK Ví dụ SGK HS làm ?2 x25 có nghĩa khi : 4 5 - 2x ≥ 0 ⇔ - 2x ≥ -5 ⇔ x ≤ 2 5 Ho¹t ®éng 3 : h»ng ®¼ng thøc 2 A A= Gv yªu cÇu HS lµm ?1 (§Ị bµi ®a lªn b¶ng phơ) - Có nhận xét gì về quan hệ 2 a và a ? + Đònh lí: yêu cầu HS đọc. GV hướng dẫn HS chứng minh : - Hãy nhắc lại kí hiệu của CBHSH tiết trước em đã học. - Dựa vào kiến thức đo,ù em cần chứng minh những điều kiện nào để 2 a = a ? - Ta có a ≥ 0 chưa ? Tại sao ? - Chứng minh ( a ) 2 = a 2 ta xét mấy trường hợp của a , đó là những trường hợp nào ? + Sau khi chứng minh xong yêu cầu vài HS nhắc lại đònh lí. - Cho HS làm VD2: Tính 2 12 , 2 ( 7)− → gọi 2 HS lên bảng - Cho HS làm VD3: Rút gọn ( ) 2 13 − , ( ) 2 23 − → cho HS thảo luận nhóm, GV chọn bảng của2 nhóm nhanh nhất để sửa bài, chú ý bước bỏ dấu GTTĐ. → Đưa ra chú ý ( SGK/10 ) - Cho HS làm VD4 : ( SGK/ 10 ) + GV hướng dẫn HS câu a: Biểu thức A trong câu này là gì ? Bỏ dấu GTTĐ phải chú ý ĐK nào ? + Cho HS thảo luận nhóm câu b, gọi đại a = x ⇔    = ≥ ax x 2 0 - cần chứng minh a ≥ 0 và ( a ) 2 = a 2 - theo đònh nghóa GTTĐ - Nếu a ≥ 0 thì a = a nên ( a ) 2 =a 2 - Nếu a< 0 thì a = -a nên ( a ) 2 =(-a) 2 = a 2 2 12 = 12 = 12 2 ( 7)− = 7− =7 VD2: ( ) 2 2 1− = 2 1− = 2 - 1 (vì 2 > 1 ) ( ) 2 23 − = 23 − =2- 3 ( vì 2 > 3 ) chú ý ( SGK/10 VD4 : a) 2 )2( − x = 2 − x = x – 2 (vì x ≥ 2) b) 6 a = 23 )(a = 3 a = - a 3 (vì a< 0 nên a 3 < 0 ) - Các nhóm HS thảo luận 5 a -2 -1 0 2 3 a 2 4 1 0 4 9 2 a 2 1 0 2 3 diện nhóm trình bày (1 hoặc 2 nhóm). Ho¹t ®éng 4 : Lun tËp cđng cè (6 phót) - Tổ chức cho các nhóm thi “Ai nhanh hơn ’’ - Treo bảng phụ: Chọn câu đúng nhất trong mỗi câu sau: 1) x36 − xác đònh khi : a/ x ≥ -2 b/ x ≥ 2 c/ x ≤ -2 d/ x ≤ 2 2) a5 − xác đònh khi : a/ a ≥ 0 b/ a ≤ 0 c/ a ≥ 5 d/ a ≤ -5 3) 2 )3,0( − = ? a/ 0 3 b/ 0,09 c/- 0,3 d/ - 0,09 4) Kết quả rút gọn biểu thức ( ) 2 103 − là: a/ 10 - 3 b/ 3 - 10 c/ ± ( 10 -3 ) d/ ± (3- 10 ) 5) Biết 2 x =7 , vậy x bằng : a/ -7 b/ 7 c/ ± 7 d/ 49 + Chọn bảng của 2 nhóm xong trước, cho HS nhận xét,GV nhận xét đúng /sai Trả lời : 1 . d Trả lời : 2 . b Trả lời : 3 . a Trả lời : 4 . a Trả lời : 5 . c Ho¹t ®éng 5 :Híng dÉn vỊ nhµ Yêu cầu phải biết tìm điều kiện xác đònh của căn thức bậc hai. - Học phần chứng minh đònh lí với mọi số a , 2 a = a - Lµm 12, 13, 14, 17 (15; 16) (4 - 5 SBT) Tn : 2 Ngµy so¹n : 21/08/2009 TiÕt :3 lun tËp A - mơc tiªu : - N¾m ch¾c ®iỊu kiƯn x¸c ®Þnh cđa c¨n thøc bËc hai, h»ng ®½ng thøc AA = 2 - RÌn kü n¨ng sư dơng h»ng ®½ng thøc vµ c¸c bµi to¸n rót gän B - chn bÞ cđa GV vµ hs - GV : B¶ng phơ ghi c©u hái bµi tËp, 6 - HS: «n tËp c¸c h»ng ®¼ng thøc ®¸ng nhí vµ biĨu diƠn nghiƯm cđa bÊt ph¬ng tr×nh trªn trơc sè. C- tiÕn tr×nh d¹y häc Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa häc sinh Ho¹t ®éng 1 : kiĨm tra bµi cò (10 )’ GV nªu yªu cÇu kiĨm tra: HS1: Nªu ®iỊu kiƯn ®Ĩ A cã nghÜa? Ch÷a bµi tËp 12(a,b) trang 11. T×m x ®Ĩ mçi c¨n sau cã nghÜa: a) 2 7x + b) 3 4x− + HS2: §iỊn vµo chç ( .) ®Ĩ ®ỵc kh¼ng ®Þnh ®óng. 2 . . . A  = =   Ch÷a bµi tËp 8 SGK Rót gän c¸c biĨu thøc sau? ( ) 2 2 3− GV nhËn xÐt cho diĨm HS lªn b¶ng. HS1: A cã nghÜa ⇔ A ≥ 0 Ch÷a bµi tËp 12(a,b) trang 11. a) 2 7x + cã nghÜa ⇔ 2x +7 ≥ 0 ⇔ x ≥ 7 2 − b) 3 4x− + cã nghÜa ⇔ -3x + 4 ≥ 0 ⇔ -3x ≥ -4 ⇔ x ≤ 4 3 HS2: §iỊn vµo chç ( .) 2 , 0 , 0 A A A A A A ≥  = =  − ≤  ( ) 2 2 3− = 2 3 2 3− = − v× 2 3− ≥ 0 HS líp nhËn xÐt bµi lµm cđa c¸c b¹n Ho¹t ®éng 2 : Lun tËp (33 )’ Bài 11 trang 11 SGK - Giáo viên đưa ra nội dung bài 13 trang 11 SGK. * Để rút gọn được các biểu thức có trong bài 13 ta thực hiện các bước làm như thế nào ? * Vận dụng kiến thức nào để bỏ được dấu căn của biểu thức ? - Giáo viên gọi 2 học sinh bất kỳ lên bảng làm câu a và b - Giáo viên đưa ra nội dung bài 11 trang 11 SGK. Bài 12 trang 11 SGK - a có nghóa (xác đònh) khi nào? Bài 11 trang 11 SGK a) A = 16 . 25 + 196 : 49 = 4 . 5 + 14 : 7 = 20 + 2 = 22 b) B = 36 : 18.3.2 2 - 169 = 36 : 18 - 13 = 2 - 13 = -11 c) 81 = 9 = 3 d) D = 22 43 + D = 25 D = 5 Bài 12 trang 11 SGK a) 72 + x có nghóa khi : 7 - Hãy vận dụng kiến thức trên để làm bài 12 trang 11 SGK Bài 13 trang 11 SGK Bài 14 trang 11 SGK - Giáo viên đưa ra nội dung bài 14 trang 11 SGK câu a và c. + Thế nào được gọi là phân tích đa thức 2x + 7 ≥ 0 <=> 2x ≥ -7 <=> x ≥ 2 7 − b) 43 +− x có nghóa khi -3x + 4 ≥ 0 <=> -3x ≥ -4 <=> x ≤ 3 4 c) x +− 1 1 có nghóa khi x +− 1 1 ≥ 0 <=> -1+x >0 <=> x >1 d) Vì x 2 ≥ 0 với mọi x ℜ∈ ⇒ x 2 + 1 > 0 với mọi x ℜ∈ 2 1 x + có nghóa với mọi x ℜ∈ Bài 13 trang 11 SGK a) A = 2 2 a - 5a với a < 0 A = 2 a - 5a Vì a < 0 nên ta có : A = -2a – 5a A = -7a b) B = 2 25a + 3a với a ≥ 0 B = 2 )5( a + 3a B = a5 + 3a Vì a≥ 0 ta có : B = 5a + 3a B = 8a Bài 14 trang 11 SGK a) A = x 2 - 3 = x 2 – ( 3 ) 2 = ( x - 3 )( x + 3 ) c) C = x 2 + 2 3 x + 3 = x 2 + 2x 3 + ( 3 ) 2 = ( x + 3 ) 2 8 thành nhân tử ? + Ta học được những phương pháp nào để phân tích đa thức thành nhân tử ? + Trong câu a và c ta vận dụng phương pháp nào để phân tích ? Bài 15 trang 11 SGK Gi¶i c¸c ph¬ng tr×nh sau a) x 2 - 5 = 0 b) x 2 - 2 11 x +11 = 0 Bài 15 trang 11 SGK HS tiÕp tơc ho¹t ®éng nhãm ®Ĩ gi¶i bµi tËp a) x 2 - 5 = 0 ( 5)( 5) 0 5 0 x x x ⇔ − + = ⇔ − = Hc 5 0x + = 5x⇔ = Hc 5x =− VËy ph¬ng tr×nh cã hai nghiƯm x 1,2 = ± 5 b) x 2 - 2 11 x +11 = 0 2 ( 11) 0 11 0 11 x x x ⇔ − = ⇔ − = ⇔ = VËy ph¬ng tr×h cã nghiƯm x = 11 Ho¹t ®éng 3 : Híng dÉn vỊ nhµ (2 phót) Bµi tËp vỊ nhµ 16 SGK Lµm 17, 18, 19, 20 (5 - SBT) Nghiªn cøu bµi sau :”Liªn hƯ gi÷a phÐp nh©n vµ phÐp khai ph¬ng” Ngµy so¹n : 22/08/2009 TiÕt : 4 §3 . liªn hƯ gi÷a phÐp nh©n vµ phÐp khai ph¬ng A - mơc tiªu : - N¾m ®ỵc néi dung vµ c¸ch chøng minh ®Þnh lý vỊ liªn hƯ gi÷a phÐp nh©n vµ phÐp khai ph¬ng - Cã kü n¨ng dïng c¸c quy t¾c khai ph¬ng mét tÝch vµ nh©n c¸c c¨n bËc hai trong tÝnh to¸n vµ biÕn ®ỉi biĨu thøc. B - chn bÞ cđa GV vµ hs GV : B¶ng phơ ghi ®Þnh lý, qui t¾c khai ph¬ng mét tÝch, qui t¾c nh©n hai c¨n thøc bËc hai vµ c¸c chó ý HS : ®äc bµi tríc C- tiÕn tr×nh d¹y häc 9 Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS Ho¹t ®éng 1 : KiĨm tra (5 phót) GV : Nªu yªu cÇu kiĨm tra trªn b¶ng phơ C©u Néi dung § S 1 3 2x− x¸c ®Þnh khi x ≥ 3 2 2 2 1 x x¸c ®Þnh khi x≠ 0 3 4 2 ( 0,3)− = 1,2 4 - 2 ( 2)− = 4 5 2 (1 2) 2 1 − = − H«m nay ta sÏ häc ®Þnh lý liªn hƯ gi÷a phÐp nh©n vµ phÐp khai ph¬ng cïng c¸c ¸p dơnh cđa ®Þnh lý ®ã . HS : Lªn b¶ng chän c©u thÝch hỵp S § § S § Ho¹t ®éng 2 : §Þnh lý (10 phót) GV cho HS lµm ?1 GV dựa trên ?1 HS hãy khái quát kết quả. - GV phát biểu đònh lý và hướng dẫn HS chứng minh đònh lý. - GV ph¸t biĨu ®Þnh lý: Víi hai sè a vµ b kh«ng ©m ta cã: baba = §Þnh lý trªn cã thĨ më réng cho tÝch nhiỊu sè kh«ng ©m , ®ã chÝnh lµ chó ý SGK VÝ dơ : Víi a, b, c ≥ 0 ta cã . . . .a b c a b c= Giải ?1 SGK trang 12. 16.25 400 20 16. 25 4.5 20 = = = = - HS đọc lại đònh lý. Chøng minh: V× a 0 ≥ ; b 0 ≥ =>a.b 0 ≥ Nªn ;a ;b ba. ®Ịu x¸c ®Þnh. a 0 ≥ ; b 0 ≥ 0. ≥⇒ ba (1) bababa .)()().( 222 == (2) Tõ (1) vµ (2) ta cã ba. lµ c¨n bËc 2 sè häc cđa a.b. Hay baba = (§PCM) - Đọc lại chú ý. Ho¹t ®éng 3 : ¸p dơng (20 phót) a) Qui t¾c khai ph¬ng mét tÝch GV chØ vµo ®Þnh lý Víi a ≥ 0 ; b ≥ 0 th× baba = Theo chiỊu tõ tr¸i qua ph¶i , ph¸t biĨu qui t¾c GV híng dÉn HS lµm vÝ dơ 1 GV yªu cÇu HS lµm ?2 HS ph¸t biĨu qui t¾c a/ 42 b/ 400.8140.810 = HS lµm ?2 a/ 225.64,0.16,0 10 [...]... e 2,324 6–d 6 0,0012 g 10,72 Bài 41 tr 23 sgk HS : Áp dụng chú ý về qui tắc dời dấu Biết 9, 1 19 = 3,0 19 Hãy tính 91 1 ,9 ; 91 190 ; 0, 091 19 ; 0,000 091 19 phẩy để xác đònh kết quả 91 1 ,9 = 30, 19 (dời dấu phảy sang phải GV: Dựa trên cơ sở nào có thể xác đònh 1 chữ số ở kết quả được ngay kết quả ? 91 190 = 301 ,9 GV: Gọi HS đứng tại chỗ trả lời 0, 091 19 = 0,30 19 0,000 091 19 = 0,030 19 Hoạt động 4 : Hướng dẫn về... Kiểm tra bài cũ (12 phót ) HS1: Phát biểu đònh lý khai phương một HS1 : phát biểu thương - Chữa bài tập 30(c,d) T2 19 sgk Chữa bài tập 30 (c,d) trang 19 sgk HS2: Chữa bài tập 28(a) bài 29( c) HS 3 : Bài 31trang 19 sgk a So sánh 25 −16 và 25 - 16 b Chừng minh với a > 0 ; b > 0 thì a - b < a −b Hãy chứng minh bất đẳng thức c) 5xy 25 x 2 y6 vớix < 0 y > 0 HS2 chữa bài HS nhận xét bài làm HS3 : so sánh HS... 1,6 và cột 8 là số nào ? HS là số :1, 296 1,68 = 1, 296 GV: Vậy HS ghi 1,68 = 1, 296 4 ,9 = 2,214 GV: Tìm 4 ,9 ; 8, 49 HS: 8, 49 = 2 ,91 4 22 GV: Cho HS làm tiếp VD 2 Tìm 39, 18 GV đưa mẫu 2 lên bảng phụ hỏi HS: Là số 6,253 Hãy tìm giao của hàng 39 và cột 1 GV:Ta có 39, 1 = 6,253 Tại giao của hàng 39 và cột 8 hiệu chính em thấy số mấy? GV: Tònh tiến ê ke hay chữ L sao cho 39 HS là số 6 và 8 nằm trên cạnh góc vuông... qui tắc Làm bài 18 trang 14 Làm bài 18 trang 14 11 (v× a ≥ 0 ; b a) 7 63 = 7.7 .9 = 7.3 = 21 b) 2,5 30 48 = 25 144 = 5.12 = 60 Làm bài 19 trang 15 c) 0,4 6,4 = 0.04 64 =1,6 d ) 2,7 5 1,5 = 2,7.5.1,5 = 9. 0,3.5.5.0,3 = 3.0,3.5 = 4,5 Làm bài 19 trang 15 a) 0,36a2 = (0,6 a)2 = 0,6 a = − 0,6 a (vì a a − 3 ≥ 0 ) Ho¹t ®éng 5 : Híng dÉn vỊ nhµ ( 2 phót) - Học bài Chứng minh... ) Bài 1: Tính a) Bài 32 (a,d) tr 19 sgk a) 1 9 4 5 0.01 16 9 GV: Hãy nêu cách làm Một HS nêu cách làm a) = = = d) 1 492 − 762 457 2 − 3842 GV: Có nhận xét gì về tử và mẫu của biểu thức lấy căn b )2 25 49 1 16 9 100 25 49 1 16 9 100 5 7 1 7 = 4 3 10 24 d) Tử và mẫu của biểu thức dưới dấu căn là hằng đẳng thức hiệu 2 bình phương HS: 18 GV: hãy vận dụng hằng đẳng thức đó để tính ? (1 49 − 76)(1 49. .. nhóm làm ?2 sgk Nửa lớp làm phần a tìm 91 1 Nửa lớp làm phần b tìm: 98 8 HS đọc VD 3 HS : Nhờ quy tắc khai phương 1 tích Đại diện nhóm trình bày a) 91 1 = 9, 11 100 = 10 9, 11 = 10 3,018 = 30,18 b) 98 8 = 9, 88 100 = 10 9, 88 =10 3,143 = 31,14 HS: c)Tìm căn bậc hai của số không âm và nhỏ hơn1 GV cho HS làm VD 4 Tìm : 0.00168 23 0.00168 = 16,8 : 10000 = 4,0 09 : 100 = 0,04 099 GV: hướng dẫn HS phân tích 0,00168... mỗi trang - Căn bậc hai của các số được viết bởi không quá 3 chữ số từ 1,00 đến 99 ,9 - Chín cột hiệu chính được dùng để hiệu chính chữ số cuối của căn bậc hai của các số được viết bởi bốn chữ số từ 1,00 đến 99 ,99 Hoạt động 3 : Cách dùng bảng (25’) a) Tìm căn bậc hai của số lớn hơn 1 và nhỏ hơn 100 GV: VD : Tìm 1,68 GV đưa mẫu 1 lên bảng phụ rồi tìm giao của hàng 1,6 và 8 nằm trên 2 cạnh góc vuông Giao. .. hằng đẳng thức đó để tính ? (1 49 − 76)(1 49 + 76) (457 − 384)(457 + 384) = b) Bài 36 tr 20,sgk GV đưa đề bài lên bảng phụ Bài 2 : Giải phương trình Bài 33 (b,c) tr 19 sgk b) 3 x- 3 = 12 + 27 GV Theo dõi HS làm bài dưới lớp 225 − 73 = 845.73 Bài 35 (a) tr 20 sgk Tìm x biết ( x −3) =9 GV: Áp dụng hằng đẳng thức 2 225 15 = 841 29 HS: Trả lời a) Đúng b)sai, vì vÕ phải không có nghóa c) Đúng d) Đúng Do chia... HS: a) = b) = 25 5 = 121 11 9 : 16 25 3 5 9 = : = 36 4 6 10 GV cho HS hoạt động nhóm làm?2 tr 11, HS hoạt động nhóm sgk để củng cố quy tắc Đại diện nhóm trả lời a) b) Gv giới thiệu quy tắc : GV yêu cầu HS đọc VD 2 SGK GV cho HS làm ?3 trang 18 SGK a) Tính b) Tính 225 = 256 225 15 = 256 16 0.0 196 = 196 196 = 10000 10000 HS : ®äc qui t¾c HS c¶ líp ®äc vÝ dơ 99 9 111 52 117 GV:Chú ý :Một cách tổng quát... 2 (y ) = 81 16 = 9 4 y x x 8 5 = y2 ( vì x > 0, y ≠ 0) = y x x y2 = 1 y Ho¹t ®éng 5 : Híng dÉn vỊ nhµ (2 phót) - Học thuộc bài - Bài tập : 28( a ; c) 29 ( a,b,c) 30 ( c,d) 31 tr 18, 19 sgk - Bài 36,37,40 ( a,b,d) tr28 ,9 SBT Tn : 4 TiÕt : 7 Ngµy so n 04 th¸ng 9 n¨m 20 09 17 lun tËp A - mơc tiªu : - Cđng cè l¹i c¸c quy t¾c khai ph¬ng mét th¬ng, chia hai c¨n bËc hai - Cã kü n¨ng dïng c¸c quy t¾c trªn . Học thuộc bài - Bài tập : 28( a ; c) 29 ( a,b,c) 30 ( c,d) 31 tr 18, 19 sgk - Bài 36,37,40 ( a,b,d) tr28 ,9 SBT Tn : 4 Ngµy so n 04 th¸ng 9 n¨m 20 09 TiÕt :. dụng kiến thức trên để làm bài 12 trang 11 SGK Bài 13 trang 11 SGK Bài 14 trang 11 SGK - Giáo viên đưa ra nội dung bài 14 trang 11 SGK câu a và c. + Thế