Đang tải... (xem toàn văn)
-Hạn chế: Vì việc riêng mà đôi khi chưa tích cực, tự học và sáng tạo trong việc truy cập tài liệu củng như đưa tài liệu của mình lên mạng, chỉ mới dừng lại ở việc sao chép một cách thụ[r]
(1)TRƯỜNG THCS HẢI CHÁNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ TOÁN-TIN Độc lập - Tư - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NĂM HỌC 2010-2011
Họ tên giáo viên: Võ Thị Nguyệt Minh Tổ chun mơn: Tốn-Tin
Đơn vị: Trường THCS Hải Chánh
Nhiệm vụ giao: giảng dạy Toán 9D,8B , TC9AB ; chủ nhiệm lớp 8B I MỤC TIÊU: (Mục tiêu cần đạt việc thực đổi PPDH)
-Tốn mơn học có tính khơ khan khó HS thường hay nản thấy nhàm chán tiết học Vì cần phải đổi phương pháp để :
-Thúc đẩy nhanh chóng đổi PPDH theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS, dạy học theo chuẩn kiến thức kỷ phù hợp với đối tượng HS
-Nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục dạy học đại trà
- Tỷ lệ HS lớp đạt tốt nghiệp THCS 100% vào THPT công lập 80% - Châm sdứt việc dạy học theo lối ‘’Thầy đọc ,trò chép ‘’
II.KẾ HOẠCH THỰC HIỆN 1 Bồi dưỡng chuyên môn:
a Tự học:
+ Không ngừng bồi dưỡng, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ ( Như phần mềm phục vụ soạn giáo án điện tử E-learning, Violet,GSP,Powerpoint…)
+Thường xuyên tiếp cận thay đổi chương trình để có phương pháp dạy linh hoạt + Không ngừng rèn luyện ,mở mang kiến thức thông qua sách tham khảo ,báo toán học tuổi thơ ,toán học tuổi trẻ ,làm bạn với máy tính …
b. Bồi dưỡng thường xun(Trong hè, q trình cơng tác… trọng đến vấn đề đổi PPDH)
+Tham gia đầy đủ lớp tập huấn, Bồi dưỡng thường xuyên hè PGD tổ chức +Tập huấn khóa học khởi đầu Intel
+Tập huấn soạn giáo án điện tử E-learning 2 Cơ sở vật chất:
a Cơ sở vật chất có(Đã đáp ứng đủ chưa? có nhu cầu thêm gì?) +Máy chiếu Projector có đáp ứng đủ nhu cầu gần 40 GV đứng lớp +Còn thiếu phòng học chức năng, phịng thí nghiệm, thực hành…
+Cịn thiếu máy tính bỏ túi Casio
+ Các dụng cụ thực hành môn hư hỏng xuống cấp trầm trọng
+Phịng máy Vi tính, đa số máy cũ, hư hỏng, mạng (Internet) chậm chỉ số máy dùng được, chưa đáp ứng đủ nhu cầu giải toán mạng HS
(2)Các dụng cụ dạy học như: Thước kẻ, Compa… GV phải tự sửa chữa III VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MƠN:
1 Nhận thức hoạt động chun mơn (Tại phải đổi PPDH)
-Khai thác ứng dụng CNTT dạy học, sử dụng sáng tạo phần mềm dạy học làm cho
bài giảng thêm trực quan sinh động tiết kiệm nhiều thời gian
-Trong tình hình học sinh nay, nhằm nâng cao chất lợng môn, đảm bảo xu gia nhập, nâng cao khả phát triẻn ngoại ngữ, tin học,hoạt động ĐMPPDH cần thực chủ đề năm học với kế hoạch đổi phơng pháp dạy học và chuyên đề
Ứng dụng công nghệ thông tin:
-Tiếp tục học khoá tập huấn CNTT thư viện trực tuyến phần mền Violet, tạo trang Web cá nhân, lập thư viện đề thi kiểm tra, với nhiều tư liệu đa dạng, phong phú có tác dụng cho soạn giảng giáo án điện tử
-Tham gia giáo viên giỏi cấp trường ,tham gia bồi dưỡng giải tốn internet khối Đổi mơí kiểm tra, đánh gía thúc đẩy đổi phương pháp dạy học a Phương hướng soạn giảng theo phương pháp đổi mới:
+ Soạn giáo án vi tính
+Soạn giảng dựa những sở phát huy tính tích cực chủ động học sinh, ý rèn phương pháp tự học cho HS
+ Có phần bổ sung BT nâng cao cho HS giỏi, hướng dẩn giải BT nhà…
+ Có tập kiểm tra địi hỏi thêm tính nhanh nhẹn thơng qua BT giải tốn intenet trị chơi vui mà học có tính tập thể…
b Hình thức kiểm tra,đánh giá:
+ Quán triệt bám sát “điểm nhấn” Sở GD việc kiểm tra, chấm chửa cho HS năm học
+Kiểm tra thường xuyên, thực hành, vận dụng loại câu hỏi mở
+Kiểm tra định kỳ bám sát chuẩn kiến thức kỷ năng, chấm chửa kịp thời đề kiểm tra phải có ma trận phân hóa mức độ (biết, thông hiểu vận dụng) theo tỷ lệ 3:4:3
+Đánh giá trung thực, khách quan hạnh kiểm củng học lực dựa vào định lượng điểm số IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ
THÁNG NỘI DUNG CỤ THỂ
9/2010 - Hướng dẫn cho HS phương pháp tự học mơn Tốn lớp nhà 10/2010 - Tổ chức hoạt động nhóm tạo tinh thần học hợp tác HS với HS ;
HS GV tiết học
(3)11/2010 - Chấm , sữa kiểm tra
- Rèn luyện kĩ đặt hệ thống câu hỏi để gợi mở ,khuyến khích hs tư
12/2010 -Rèn luyện kĩ khuyến khích , khuyến khích phản hồi tích cực
01/2011 - Soạn giảng sử dụng CNTT
02/2011 - Phát triển tư phản biện cộng tác HS
03/2011 - Khuyến khích cộng tác , làm nhóm : phân nhóm theo tổ
- Khuyến khích HS trình bày làm nhóm ,khuyến khích các câu hỏi chất vấn từ nhóm khác
04/2011 - Thường xuyên kiểm tra 15’ , kiểm tra đột xuất chuẩn bị cũ và HS
05/2011 - Tập trung ôn tập hệ thống kiến thức giúp HS biết tổng hợp , so sánh kiến thức học
- Chuẩn bị tốt cho kì thi cuối năm
V.TỰ ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PPDH
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Hải Chánh, Ngày Tháng Năm 2010
Giáo viên thực
(4)TRƯỜNG THCS HẢI CHÁNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: LÝ- HÓA- SINH Độc lập - Tư - Hạnh phúc
BÁO CÁO THỰC HIỆN
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Quỳnh Như Tổ chun mơn: Lý- Hóa- Sinh
Đơn vị: Trường THCS Hải Chánh
Nhiệm vụ giao: giảng dạy Lý 9C,D, Lý khối 7, CN khối chủ nhiệm lớp 7D I MỤC TIÊU: (Mục tiêu cần đạt việc thực đổi PPDH)
-Thúc đẩy nhanh chóng đổi PPDH theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS, dạy học theo chuẩn kiến thức kỷ phù hợp với đối tượng HS
-Nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục dạy học đại trà -Chú trọng việc bồi dưỡng HSG có hiệu cao
(5)a Tự học:
+ Không ngừng bồi dưỡng, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ +Học thêm tin học, ngoại ngữ (Tin hoc A, ngoại ngữ A)
b. Bồi dưỡng thường xuyên(Trong hè, q trình cơng tác… trọng đến vấn đề đổi PPDH)
+Tham gia đầy đủ lớp tập huấn, Bồi dưỡng thường xuyên hè PGD tổ chức 2 Cơ sở vật chất:
a Cơ sở vật chất có(Đã đáp ứng đủ chưa? có nhu cầu thêm gì?)
+Máy chiếu Projector chỉ chưa đáp ứng đủ nhu cầu gần 40 GV đứng lớp +Còn thiếu phòng học chức năng, phịng thí nghiệm, thực hành…
b Cơ sở vật chất tự mua, phục vụ cho công tác giảng dạy: +Các dụng cụ dạy học, Giấy Rô-Ki, bút xạ…
III VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN:
2 Nhận thức hoạt động chuyên môn (Tại phải đổi PPDH)
-Khai thác ứng dụng CNTT dạy học, sử dụng sáng tạo phần mềm dạy học làm cho
bài giảng thêm trực quan sinh động tiết kiệm nhiều thời gian
-Đối với môn khoa học thực nghiệm phải đảm bảo đầy đủ thí nghiệm quy định
trong chương trình, tuyệt đối khơng để tình trạng dạy “chay”
-Trong tình hình học sinh nay, nhằm nâng cao chất lợng môn, đảm bảo xu gia nhập, nâng cao khả phát triẻn ngoại ngữ, tin họcHoạt động ĐMPPDH cần thực chủ đề năm học với kế hoạch đổi phơng pháp dạy học với chuyên đề
2 Ứng dụng công nghệ thông tin:
+Tham gia tập huấn CNTT thư viện trực tuyến phần mền Violet cho CBGV, tạo trang Web cá nhân, lập thư viện đề thi kiểm tra, với nhiều tư liệu đa dạng, phong phú có tác dụng cho soạn giảng giáo án điện tử số tiết dạy có ứng dụng công CNTT 10 tiết soạn giáo án vi tính
+Tham gia thi GV ứng dụng CNTT giỏi cấp huyện đạt hiệu cao 3 Tham gia tốt chuyên đề chuyên môn:
a Tên chuyên đề thực hiện: " Thớ nghiệm nhúm nhỏ dạy học"
b C¸ch thøc tiÕn hành: -Kho sỏt:
+Tạo hứng thú dy hc Vt lý nâng cao chất lợng học tËp cña häc sinh
+ Nâng cao kỹ thực hành, thí nghiệm -Thực hiện:
+ Tổ chức thảo luận trao đổi trớc thực chuyên đề
+ tìm hiểu chung tình hình dạy học, tình hình học sinh khối lớp, lọc đối t-ợng
+Tổ chức khảo sát học sinh theo phân cơng tứng khối lớp theo hình thức trắc nghiệm, tự luận cho đối tợng khác
4 Đổi mơí kiểm tra, đánh gía thúc đẩy đổi phương pháp dạy học a phương hướng soạn giảng theo phương pháp đổi mới:
+Soạn giảng dựa những sở phát huy tính tích cực chủ động học sinh, ý rèn phương pháp tự học cho HS
(6)b Hình thức đánh giá:
+Kiểm tra miệng , thực hành, vận dụng, loại câu hỏi mở
+ Có tập kiểm tra địi hỏi thêm tính nhanh nhẹn thơng qua ctrị chơi vui có tính tập thể…
V TỰ ĐÁNH GIÁ Q TRÌNH THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PPDH
-HS có tính tích cực, tự giác tiếp thu lỉnh hội tri thức khơng cịn có tình trạng học thụ động
-Về phía GV:
+Tất GV tổ tập huấn sử dụng phần mềm quản lý HS GV từ kịp thời cập nhật điểm vào máy quy chế chấm chửa điểm chuyên môn
+ 100% GV tự lập Email mạng, đẫ tập huấn ký thành viên thư viện trực tuyến từ tự tải tài liệu tham khảo cho củng đưa tài liệu, giảng lên để bạn đọc chia sẻ
-Hạn chế: Vì việc riêng mà đơi chưa tích cực, tự học sáng tạo việc truy cập tài liệu củng đưa tài liệu lên mạng, chỉ dừng lại việc chép cách thụ động tài liệu sử dụng internet sai mục đích giáo dục
Hải Chánh, Ngày 10Tháng Năm 2009
Tổ chuyên môn Giáo viên thực
Nguyễn Thị Quỳnh Như
TRƯỜNG THCS HẢI CHÁNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: LÝ- HÓA- SINH Độc lập - Tư - Hạnh phúc
BÁO CÁO THỰC HIỆN
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Nhiên Tổ chun mơn: Lý- Hóa- Sinh
Đơn vị: Trường THCS Hải Chánh
Nhiệm vụ giao: giảng dạy Lý 9C,D, Lý khối 7, CN khối chủ nhiệm lớp 7D I MỤC TIÊU: (Mục tiêu cần đạt việc thực đổi PPDH)
-Thúc đẩy nhanh chóng đổi PPDH theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS, dạy học theo chuẩn kiến thức kỷ phù hợp với đối tượng HS
-Nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục dạy học đại trà -Chú trọng việc bồi dưỡng HSG có hiệu cao
II XÂY DỰNG CÁC ĐIỀU KIỆN PHỤC VỤ CÔNG TÁC ĐỔI MỚI PPDH: 1 Bồi dưỡng chuyên môn:
a Tự học:
(7)+Học thêm tin học, ngoại ngữ (Tin hoc A, ngoại ngữ A)
b. Bồi dưỡng thường xun(Trong hè, q trình cơng tác… trọng đến vấn đề đổi PPDH)
+Tham gia đầy đủ lớp tập huấn, Bồi dưỡng thường xuyên hè PGD tổ chức 2 Cơ sở vật chất:
a Cơ sở vật chất có(Đã đáp ứng đủ chưa? có nhu cầu thêm gì?)
+Máy chiếu Projector chỉ chưa đáp ứng đủ nhu cầu gần 40 GV đứng lớp +Còn thiếu phòng học chức năng, phịng thí nghiệm, thực hành…
b Cơ sở vật chất tự mua, phục vụ cho công tác giảng dạy: +Các dụng cụ dạy học, Giấy Rô-Ki, bút xạ…
III VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN:
3 Nhận thức hoạt động chuyên môn (Tại phải đổi PPDH)
-Khai thác ứng dụng CNTT dạy học, sử dụng sáng tạo phần mềm dạy học làm cho
bài giảng thêm trực quan sinh động tiết kiệm nhiều thời gian
-Đối với môn khoa học thực nghiệm phải đảm bảo đầy đủ thí nghiệm quy định
trong chương trình, tuyệt đối khơng để tình trạng dạy “chay”
-Trong tình hình học sinh nay, nhằm nâng cao chất lợng môn, đảm bảo xu gia nhập, nâng cao khả phát triẻn ngoại ngữ, tin họcHoạt động ĐMPPDH cần thực chủ đề năm học với kế hoạch đổi phơng pháp dạy học với chuyên đề
2 Ứng dụng công nghệ thông tin:
+Tham gia tập huấn CNTT thư viện trực tuyến phần mền Violet cho CBGV, tạo trang Web cá nhân, lập thư viện đề thi kiểm tra, với nhiều tư liệu đa dạng, phong phú có tác dụng cho soạn giảng giáo án điện tử số tiết dạy có ứng dụng cơng CNTT 10 tiết soạn giáo án vi tính
+Tham gia thi GV ứng dụng CNTT giỏi cấp huyện đạt hiệu cao 3 Tham gia tốt chuyên đề chuyên môn:
a Tên chuyên đề thực hiện: " Thớ nghiệm nhúm nhỏ dạy học"
b Cách thức tiến hành: -Kho sỏt:
+Tạo hứng thú dy hc Vt lý nâng cao chÊt lỵng häc tËp cđa häc sinh
+ Nâng cao kỹ thực hành, thí nghiệm -Thực hiện:
+ Tổ chức thảo luận trao đổi trớc thực chuyên đề
+ tìm hiểu chung tình hình dạy học, tình hình học sinh khối lớp, lọc đối t-ợng
+Tổ chức khảo sát học sinh theo phân công tứng khối lớp theo hình thức trắc nghiệm, tự luận cho đối tợng khác
4 Đổi mơí kiểm tra, đánh gía thúc đẩy đổi phương pháp dạy học a phương hướng soạn giảng theo phương pháp đổi mới:
+Soạn giảng dựa những sở phát huy tính tích cực chủ động học sinh, ý rèn phương pháp tự học cho HS
+ Có phần bổ sung BT nâng cao cho HS giỏi, hướng dẩn giải BT nhà…
b Hình thức đánh giá:
(8)+ Có tập kiểm tra địi hỏi thêm tính nhanh nhẹn thơng qua ctrị chơi vui có tính tập thể…
V TỰ ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PPDH
-HS có tính tích cực, tự giác tiếp thu lỉnh hội tri thức khơng cịn có tình trạng học thụ động
-Về phía GV:
+Tất GV tổ tập huấn sử dụng phần mềm quản lý HS GV từ ln kịp thời cập nhật điểm vào máy quy chế chấm chửa điểm chuyên môn
+ 100% GV tự lập Email mạng, đẫ tập huấn ký thành viên thư viện trực tuyến từ tự tải tài liệu tham khảo cho củng đưa tài liệu, giảng lên để bạn đọc chia sẻ
-Hạn chế: Vì việc riêng mà đơi chưa tích cực, tự học sáng tạo việc truy cập tài liệu củng đưa tài liệu lên mạng, chỉ dừng lại việc chép cách thụ động tài liệu sử dụng internet sai mục đích giáo dục
Hải Chánh, Ngày 10Tháng Năm 2009
Tổ chuyên môn Giáo viên thực