Đang tải... (xem toàn văn)
-HS lªn b¶ng lµm bµi, HS díi líp theo dâi nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n... - Mét sè bµi trang trÝ ®- êng diÒm cña HS líp tríc.[r]
(1)TuÇn 13
Thứ hai, ngày tháng 11 năm 2010. Tiết Tập đọc
$25 Ngời tìm đờng lên sao
I Mục tiêu:
1. Đọc thành tiÕng:
- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn:Xi- ôn-cốp-xki, ngã gãy chân, rủi ro
- Đọc trơi chảy đợc tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói nghị lực, khao khát hiểu biết Xi - ôn-cốp-xki … - Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung
2. §äc - hiĨu:
-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại ngời Nga, Xi- ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền? suốt 40 năm thực thành cơng ớc mơ tìm đừơng lên
-Hiểu nghĩa từ ngữ: thiết kế, khí cầu, sa hoàng, tâm niệm, tôn thờ, II Đồ dùng dạy học:
-Chân dung nhà bác học Xi - ôn-cốp-xki -Tranh ảnh, vẽ khinh khí cầu, tàu vũ trụ III Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc “Vẽ trứng” trả lời câu hỏi nội dung bi
+Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé cảm thấy chán ngán?
+ Lờ- ô-nác- đô đa Vin-xi thành đạt nh nào?
- Gọi HS đọc toàn nêu ý nghĩa ca truyn
- Nhận xét cho điểm HS 2 Bµi míi:
a Giíi thiƯu bµi:
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Xi - ôn-cốp-xki giới thiệu nhà bác học Xi - ôn-cốp-xki ngời Nga (1857-1935), ông ng-ời tìm đờng lên khoảng không vũ trụ,
Xi- ôn-cốp-xki vất vả, gian khổ nh để tìm đợc đờng lên sao, em học để biết trớc điều b Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:
- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lợt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt ging cho tng HS
- Chú ý câu hái:
+Vì bóng khơng có cánh mà bay đợc? Cậu làm mà mua đợc nhiều sách dụng cụ thí nghiệm nh thế? - GV giới thiệu thêm gọi HS giới thiệu tranh (ảnh) khinh khí cầu, tên lửa nhiều tầng, tàu vũ trụ
- GV đọc mẫu, ý cách đọc:
+Toàn đọc với giọng trang trng, cm
-3 HS lên bảng thực yêu cầu
- Quan sát lắng nghe
- em đọc toàn
- HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Từ nhỏ … đến bay đợc? + Đoạn 2: Để tìm điều … đến tiết kiệm thơi
(2)hứng ca ngợi, khâm phục
+Nhấn giọng từ ngữ: nhảy qua, gÃy chân, sao, không nhiêu, hì hục, hàng trăm lần, chinh phục
* Tìm hiểu bài:
-Yờu cu HS c đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Xi- ôn-cốp-xki mơ ớc điều gì?
+Khi cũn nhỏ, ơng làm để bay đợc?
+Theo em hình ảnh gợi ớc muốn tìm cách bay khơng trung Xi -ơn-cốp-xki?
- Tóm ý đoạn
-Yờu cu HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi- ụn-cp-xki ó lm gỡ?
+ ông kiên trì thực ớc mơ nh nào?
- Nguyên nhân giúp ông thành công gì?
GV: Đó nội dung đoạn 2,3 -Tóm ý đoạn 2,3
-Yờu cu HS c đoạn 4, trao đổi nội dung trả lời câu hi
-Tóm ý đoạn
+Em hóy đặt tên khác cho truyện -Câu truyện nói lên điều gì?
-Ghi ý chÝnh cđa bµi
* §äc diƠn c¶m:
-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc
-Yêu cầu HS luyện đọc
-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn
-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn
- Nhận xét cho điểm học sinh 3 Củng cố dặn dò:
- Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì?
- Giới thiệu lắng nghe
-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi
+ Xi- ôn-cốp-xki mơ ớc đợc bay lên bầu trời
+Khi cịn nhỏ, ơng dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim…
+Hình ảnh bóng khơng có cánh mà bay đợc gợi cho Xi - ơn-cốp-xki tìm cách bay vo khụng trung
* Đoạn nói lên mơ ớc Xi - ôn-cốp-xki.
-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi + Để tìm hiểu bí mật đó, Xi- ơn-cốp-xki đọc khơng biết sách, ơng hì hục làm thí nghiệm có đến hàng trăm lần
+ Để thực ớc mơ ơng sống kham khồ, ông ăn bánh mì suông để dành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Sa Hồng khơng ủng hộ phát minh khinh khí cầu bay kim loại ơng nhng ơng khơng nản chí ơng kiên trì nghiêng cứu thiết kế thành cơng tên lửa nhiều tầng, trở thành phơng tiện bay tới từ pháo thăng thiên
+ Xi- ơn-cốp-xki thành cơng ơng có ớc mơ đẹp: chinh phục ơng đã tâm thực ớc mơ đó.
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời cõu hi
+ Đoạn nói lên thành công Xi-ôn-cốp-xki.
+Tiếp nối phát biểu * ớc mơ Xi- ôn-cốp-xki *Ngời chinh phục v×
* Truyện ca ngợi nhà du hành vũ trụ vĩ đại Xi - ôn-cốp-xki Nhờ khổ cơng nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành công ớc mơ lên sao.
(3)-Em học đợc điều qua cách làm việc nhà bác học Xi - ụn-cp-xki
-Dặn HS nhà học -Nhận xÐt tiÕt häc
- Câu chuyện nói lên từ nhỏ Xi - ôn-côp-xki mơ ớc đợc bay lên bầu trời
- Nhờ kiên trì, nhẫn nại Xi - ôn-côp-xki thành công việc nghiên cứu ớc mơ
+ Xi- ơn-cơp-xki nhà khoa học vĩ đại tìm cách chế tạo khí cầu bay kim loại, thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phơng tiện bay tới cỏc vỡ
+Làm việc phải kiên trì nhẫn nại
+Làm việc phải toàn tâm, toàn ý tâm
****************************************************** Tiết Lịch sử
$12 Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lần thø (1075 - 1077)
I Mơc tiªu :
-HS biết trình bày sơ lợc nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân Tèng díi thêi Lý
-Tờng thuật sinh động trận chiến phịng tuyến sơng Cầu
-Ta thắng đợc quân Tống tinh thần dũng cảm trí thơng minh qn dân Ngời anh hùng tiêu biểu kháng chiến Lý Thờng Kiệt
II Chn bÞ : -PHT cđa HS
-Lợc đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai III Hoạt động lớp :
(4)1.ổn định: hát. 2.KTBC :
HS đọc học Chùa thời Lý
-Vì đến thời Lý đạo phật phát triển? -Thời Lý chùa đợc sử dụng vào việc gì? 3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: b.Phát triển bài:
* H1: Lý Thờng Kiệt chủ động công quân xâm lợc Tống.
- GV yêu cầu HS đọc SGK từ Năm 1072 rồi rút nớc.
- GV giới thiệu sơ qua vê nhân vật lịch sử Lý Thờng Kiệt
? Khi biết quân Tống Xúc tiến việc chuẩn bị xâm lợc nớc ta lần thứ 2, Lý Th-ờng Kiệt có chủ trơng gì?
- Ơng thực chủ trơng nh nào?
- Theo em, việc Lý Thờng Kiệt chủ động cho qn sang đánh Tống có tác dụng gì? + GV kết luận NDHĐ1
* H§2: TrËn chiến sông Nh Nguyệt
- GV treo lc đồ lên bảng trình bày diễn biến
- GV hỏi để HS nhớ xây đựng ý diễn biến KC chống quân xâm l-ợc Tống:
+Lý Thờng Kiệt làm để chuẩn bị chiến đấu với giặc?
+Qu©n Tèng kÐo sang x©m lợc nớc ta vào thời gian nào?
+Lực lợng quân Tống sang xâm lợc nớc ta nh thÕ nµo? Do chØ huy?
+TrËn quyÕt chiÕn ta giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc quân ta trận
+Kể lại trận chiến phòng tuyến sông Nh Ngut?
- GV nhËn xÐt, kÕt ln
*H§3: Kết kháng chiến và nguyên nhân thắng lỵi.
- GV cho HS đọc SGK từ sau hn thỏng .
ợc giữ vững.
- GV đặt vấn đề: Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến?
- GV kÕt luận: Nguyên nhân thắng lợi là do quân dân ta rÊt dịng c¶m Lý Thêng
-3 HS đọc trả lời câu hỏi
-HS l¾ng nghe
- HS đọc trớc lớp, HS lớp đọc thầm - HS lắng nghe
- Lý thờng Kiệt chủ trơng “ ngồi yên đợi giặc không đem quân đánh trớc để chặn mũi nhọn giặc.” - Cuối năm 1075, Lý thờng Kiệt chia quân thành cánh, bất ngờ đánh vào nơi tập trung quân lơng nhà Tống Ung Châu, Liêm Châu, rút nớc - để xâm lợc nớc Tống mà để phá âm mu xâm lợc nớc ta nhà Tống
-HS theo dâi
- HS trao đổi cặp, đại diện trình bày - Lý Thờng Kiệt xây dựng phịng tuyến sơngNh Nguyệt ( ngày l sụng cu)
- Vào cuối năm 1076
- Chúng kéo 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu, dới huy Quách Quỳ ạt tiến vào nớc ta - Trận chiến đấu diễn phóng tuyến sơng Nh Nguyệt.Qn giặc phía bờ Bắc sơng, qn ta phía Nam
- Khi đến bờ Bắc sơng Nh Nguyệt, Qch Quỳ nóng lịng chờ qn thuỷ tiến vào phối hợp vợt sông nhng quân thuỷ chúng bị quân tachặn đứng bờ biển Quân giặc bị quân ta phản công bất ngờ không kịp chống đỡ vội tìm đờng tháo chạy.Trận Nh Nguyệt đại thắng
- HS theo dâi
(5)Kiệt tớng tài (chủ động công sang đất Tống; Lập phịng tuyến sơng Nh Nguyệt).
- Dựa vào SGK GV cho HS trình bày kết cđa cc kh¸ng chiÕn
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn 4.Cñng cè:
- Cho HS đọc phần học
- GT thơ “Nam quốc sơn hà” sau cho HS đọc diễn cảm thơ ny
5 Dặn dò:
-Về nhà xem lại chuẩn bị bài: Nhà Trần thành lập ”
-NhËn xÐt tiÕt häc
- Quân Tống chết nửa phải rút nớc, độc lập nớc Đại Việt đợc giữ vững
-HS đọc
*************************************************** TiÕt To¸n
$61. Nh©n nhÈm sè cã hai chữ số với 11
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết cách thực nhân nhÈm sè cã hai ch÷ sè víi 11
- áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải tốn có liên quan II Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC :
- GV gọi HS làm tập 1c, tiết 60 , đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác
- GV chữa cho điểm HS 2.Bài mới :
a) Giíi thiƯu bµi
- Bµi học hôm giúp em biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11
b ) PhÐp nh©n 27 x 11 (Trờng hợp tổng hai chữ số bé 10)
- GV viết lên bảng phép tính 27 x 11 - Cho HS đặt tính thực phép tính
- Em cã nhËn xÐt g× vỊ hai tích riêng phép nhân
- HÃy nêu rõ bớc cộng hai tích riêng phép nhân 27 x
-2 HS lên sửa bài, HS dới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
1c) 2057 x 23
6171 4114 47311
Bài 4: Giải
Số tiền bán 13 kg đờng là: 5200 x 13 = 67 600 (Đồng) Số tiền bán 18 kg đờng là:
5500 x 18 = 99 000 (Đồng) Số tiền bán đợc tất là:
67 600 + 99 000 = 166 600 (§ång)
Đáp số: 166 600 đồng
-HS nghe
-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp
27 x 11
(6)-Nh vËy, céng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 với cần cộng hai chữ số ( + = ) råi viÕt vµo gi÷a hai ch÷ sè cđa sè 27
-Em có nhận xét kết phép nhân
27 x 11 = 297 so víi sè 27 Các chữ số giống khác điểm nào?
-Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 nh sau:
* céng b»ng
* Viết vào chữ số số 27 đợc 297
* VËy 27 x 11 = 297
-Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 với 11 - GV nhận xét nêu vấn đề: Các số 27, 41 … có tổng hai chữ số nhỏ 10 với trờng hợp hai chữ số lớn 10 nh số 48,57 , … ta thực nào? Chúng ta thực phép nhân 48 x 11
c.Phép nhân 48 x11 (Trờng hợp hai chữ số nhỏ 10)
-Viết lên bảng phép tính 48 x 11
-Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm học phần b để nhân nhẩm với 11 -Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính
-Em cã nhËn xÐt g× vỊ hai tích riêng phép nhân trên?
-HÃy nªu râ bíc thùc hiƯn céng hai tÝch riªng cđa phÐp nh©n 48 x 11
-Vậy em dựa vào bớc cộng tích riêng phép nhân 48 x 11 để nhận xét chữ số kết phép nhân 48 x 11 = 528
+ hàng đơn vị 48
+ hàng đơn vị tổng hai chữ số
48 ( + = 12 )
+ lµ + víi lµ hµng chơc cđa 12 nhí sang
-VËy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 nh sau
+ céng b»ng 12
+ Viết vào hai chữ số 48 đợc 428
+ Thêm vào 428 đợc 528 +Vậy 48 x 11 = 528
- Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11
-Yêu cầu HS thực nhân nhẩm 75 x 11
d) Lun tËp, thùc hµnh Bµi 1
-Yêu cầu HS nhân nhẩm ghi kết vào vở, chữa gọi HS lần lợt nêu cách nhẩm phần
Bài 3
-GV yêu cầu HS đọc đề
-Số 297 số 27 sau đợc viết thêm tổng hai chữ số ( + = ) vào
-HS nhÈm
- HS nhân nhẩm nêu cách nhân nhẩm
-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng
48 x 11
48 48 528 - Đều 48 -HS nêu
-HS nghe giảng
-2 HS lần lợt nêu
-HS nhân nhẩm nêu cách nhân trớc lớp
-Lớp làm bảng
a) 34 x 11 = 374 b) 11 x 95 = 1045 -HS đọc bi
(7)-Yêu cầu HS làm vào Bài giải
S hng hai khối lớp xếp đợc 17 + 15 = 32 (hàng )
Sè häc sinh cđa c¶ hai khèi líp 11 x 32 = 352 (häc sinh )
Đáp số: 352 học sinh - Nhận xét cho điểm học sinh
Bài 4
- Cho HS đọc đề sau hớng dẫn: Để biết đợc câu đúng, câu sai trớc hết phải tính số ngời có phịng họp, sau so sánh rút kết
3.Củng cố, dặn dò:
- Dặn HS nhà làm tập 1c, 4/71 chuẩn bị sau
- NhËn xÐt tiÕt häc
vµo vë
Bài giải
Số học sinh khối lớp lµ 11 x 17 = 187 (häc sinh ) Sè häc sinh cđa khèi líp cã lµ
11 x 15 = 165 (häc sinh ) Sè häc sinh cđa c¶ hai khèi líp
187 + 165 = 352 (học sinhh) Đáp số 352 học sinh
-HS nghe GV hớng dẫn làm nháp
+Phịng A có:11x12=132 (ngời) +Phịng B có: x 14= 126 (ngời) câu b
c©u a, c, d sai -HS lớp
********************************************************
Tiết Đạo Đức
$13 Hiếu thảo với ông bà cha mẹ (tiết 2)
I Mục tiêu:
Học xong này, HS có khả năng:
-Hiu cụng lao sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ bổn phận cháu ôngg bà, cha mẹ
-Biết thực hành vi, việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mĐ cc sèng
-Kính u ơng bà, cha mẹ II Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức lớp
- Đồ dùng hóa trang để diễn tác phẩm “Phần thởng” - Bài hát “Cho con” - Nhạc lời: Phạm Trọng Cầu III.Hoạt động lớp
Hoạt động thầy Hoạt động trị
*Hoạt động 1: Đóng vai tập 3- SGK/19
-GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ cho tõng nhãm
ỉNhóm 1: Thảo luận, đóng vai theo tình tranh
ỉNhóm 2: Thảo luận đóng vai theo tình tranh
- GV vấn HS đóng vai cháu cách ứng xử, HS đóng vai ơng bà cảm xúc nhận đ-ợc quan tâm, chăm sóc chỏu
- GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, là khi ông bà già yếu, ốm đau
*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 4- SGK/20)
- GV nêu yêu cầu tập
+Hãy trao đổi với bạn nhóm việc làm làm để thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ
- GV mời số HS trình bày
- GV khen HS biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nhắc nhở HS khác học tập
-Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai
-Cỏc nhúm lờn úng vai
-Thảo luận nhận xét cách ứng xử (Cả lớp)
(8)các bạn
*Hot ng 3: Trỡnh by, giới thiệu sáng tác t liệu su tầm đợc (Bài tập 6-SGK/20)
- GV mêi HS trình bày trớc lớp - GV kết luận chung:
+ ơng bà, cha mẹ có cơng sinh thành, ni dạy nên ngời.
+Con ch¸u phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mÑ.
- Cho HS đọc ghi nhớ khung 4.Củng cố - Dặn dò :
-Thực việc cụ thể ngày để bày tỏ lòng hiếu thảo ơng bà, cha mẹ
-VỊ xem lại chuẩn bị tiết sau Biết ơn thầy giáo, cô giáo
- HS c
-HS c¶ líp
********************************************************************
Thứ ba, ngày tháng 11 năm 2010. Tiết 1 Tập đọc
$24 Văn hay chữ tốt
I Mục tiêu:
1. Đọc thành tiếng:
- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: khẩn khoản, sẵn lòng, làm mẫu,…
- Đọc trơi chảy đợc tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng chỗ nói tác hại chữ xấu khổ công rèn luyện Cao Bá Quát
- Đọc diễn cảm toàn phù hợp với với nội dung nhân vật
2. §äc - hiĨu:
-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi tính kiên trì, sửa chữa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ viết xấu có hại, Cao Bá Quát dốc sức rèn luyện, trở thành ngời danh văn hay chữ tốt
-Hiểu nghĩa từ ngữ: khẩn khoản, huyện đờng, ân hận,… II Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ tập đọc trang 129/SGH phóng to -Một số chữ đẹp HS trờng
-Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
-Gọi3 HS lên bảng đọc tiếp nối “Ng-ời tìm đờng lên sao” trả l“Ng-ời câu hỏi ni dung bi
+ Xi- ôn-cốp-xki mơ ớc điều gì?
+ ông kiên trì thực ớc mơ nh nào?
- Nêu ý nghĩa
-Nhận xét cho điểm HS 2 Bµi míi:
a Giíi thiƯu bµi:
Treo tranh minh hoạ tập đọc giới thiệu tranh vẽ cảnh Cao Bá Quát luyện viết đêm lớp 3, với chuyện ngời bán quạt may mắn, em biết ngời viết đẹp tiếng Trung Quốc ông Vơng Hi Chi nớc ta, thời xa ông Cao Bá Quát ng-ời tiếng văn hay chữ tốt Làm th
-HS lên bảng thực yêu cầu
(9)nào để viết đợc đẹp? Các em học học hôm để biết thêm tài nghị lực Cao Bá Quát b Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (3 lợt HS đọc).GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho tng HS
- Chú ý câu:
Thuở học, Cao Bá Quát viết chữ rất xấu nên dù văn hay / bị thầy cho điểm kém.
-GV đọc mẫu, ý cách đọc:
*Toàn đọc với giọng từ tốn Giọng bà cụ khẩn khoản, giọng Cao Bá Quát vui vẻ, xởi lởi Đoạn đầu đọc chậm Đoạn cuối đọc nhanh thể ý chí tâm rèn chữ đợc Cao Bá Quát Hai câu cuối đọc với cảm hứng ca ngợi sảng khối
*NhÊn giäng ë nh÷ng tõ ngữ: rất xấu, khẩn khoản, oan uổn, sẵn lòng, thét lính, đuổi, ân hận, dốc sức, cứng cáp, mời trang vở, danh, văn hay chữ tốt,
* Tìm hiểu bài:
-Yờu cu HS c on 1, trao đổi trả lời câu hỏi
+V× thuở học Cao Bá Quát thờng xuyên bị ®iĨm kÐm?
+Bà cụ hàng xóm nhờ ơng làm gì? +Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm?
-Tãm ý đoạn
-Yờu cu HS c on 2, trao đổi trả lời câu hỏi
+Sự việc xảy làm Cao Bá Quát ân hận?
+Theo em bà cụ bị quan thét lính đuổi Cao Bá Quát có cảm giác nào?
- Cao Bá Quát sẵn lòng vui vẻ, nhận lời giúp bà cụ nhng việc không thành đơn viết chữ xấu Sự việc làm cho Cao Bá Quát ân hận -Tóm ý đoạn
-Yêu cầu HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi
+Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nh nµo?
- em đọc tồn
-HS tiếp nối đọc theo trình tự:
+ Đoạn 1: Thuở học…đến xin sẵn lòng
+ Đoạn 2: Lá đơn viết…đến cho đẹp + Đoạn 3: Sáng sáng … đến văn hay chữ tốt
-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi
+Cao B¸ Quát thờng bị điểm ông viết chữ xấu dù văn ông viết hay
+Bà cụ nhờ ông viết cho đơn kêu oan bà thấy bị oan uổng
+ «ng vui vẻ nói: Tởng việc khó, việc cháu xin sẵn lòng
* on nói lên Cao Bá Qt thờng bị điểm xấu chữ viết, sẵn lòng giúp đỡ ngời khác.
-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi
+Lá đơn Cao Bá Quát chữ viết xấu, quan khơng đọc đợc nên quan thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải đợc nỗi oan
+Khi Cao Bá Quát ân hận dằn vặt ơng nghĩ dù văn hay đến đâu mà chữ không chữ chẳng ích gì?
* Cao Bá Qt ân hận chữ mình xấu làm bà cụ khơng giải oan đợc.
-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi
(10)+Qua viƯc lun viÕt ch÷ em thÊy Cao Bá Quát ngời nh nào?
+Theo em nguyên nhân khiến Cao Bá Quát danh khắp nớc ngời văn hay chữ tốt?
-GV: Đó ý đoạn -Tóm ý đoạn
-Gi HS c ton bi C lớp theo dõi trả lời câu hỏi
? Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết chun?
- Giảng bài: Mỗi đoạn chuyện nói lờn s vic
+ Đoạn mở (2 dòng đầu) nói lên chữ viết xấu gây bất lợi cho Cao Bá Quát thuở học
+ on thân kể lại chuyện Cao Bá Quát ân hận chữ viết xấu làm hỏng việc bà cụ hàng xóm nên tâm luyện viết cho chữ đẹp + Đoạn kết bài: Cao Bá Quát thành công, danh ngời văn hay chữ tốt - Hỏi: Câu chuyện nói lên điều gì? - Ghi ý chớnh ca bi
* Đọc diễn cảm:
- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS đọc phân vai (ngời dẫn truyện, bà cụ hàng xóm, Cao Bá Quát) -Tổ chức cho HS thi c
-Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò:
-Hỏi: Câu chuyện khuyên điều gì?
Cho HS xem nhng v chữ đẹp HS trờng để em cú ý thc vit p
-Dặn HS nhà häc bµi -NhËn xÐt tiÕt häc
viết xong 10 trang ngủ, mợn sách chữ viết đẹp để làm mẫu, luyện viết liên tục my nm tri
+ ông ngời kiên trì nhẫn nại làm việc
*Nguyên nhân khiến Cao Bá Quát nổi danh khắp nớc ngời văn hay chữ tốt là nhờ ông kiên trì luyện tập suốt mời mấy năm khiếu viết văn từ nhá
-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thần trao đổi trả lời câu hỏi
+Më bài: Thuở học Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều văn dù hay vẫn bị thầy cho điểm kém.
+Thân bài: Một hôm, có bà cụ hàng xóm sangkiểu chữ khác nhau.
+Kết bài: Kiên trì luyện tậplà ngời văn hay chữ tốt.
- Lắng nghe
+Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Qu¸t.
-3 HS tiếp nối đọc
-HS luyện đọc nhóm HS -3 cặp HS thi c
+Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát
*************************************************
Tiết Luyện từ câu
$23 Më réng vèn tõ: ý chí - Nghị lực
I Mục tiêu:
- Củng cố hệ thống hoá từ ngữ học thuộc chủ điểm “Có chí nên”
- Hiểu ý nghĩa từ ngữ thuộc chủ điểm “Có chí nên” - ơn luyện danh tứ, tính từ, động từ
- Luyện viết đoạn văn theo chủ đề “Có chí nên” Câu văn ngữ pháp, giàu hình ảnh, dùng từ hay
II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to bút dạ, III Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
(11)miêu tả đặc điểm khác đặc điểm sau: xanh, thấp, sớng
-Gọi HS dới lớp trả lời câu hỏi: nêu số cách thể mức độ đặc điểm tính chất
-Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn bạn làm bảng
-Nhận xét, cho ®iĨm HS 2 Bµi míi:
a Giíi thiƯu bài:
Trong tiết học hôm nay, em củng cố hệ thống hoá từ ngữ thuộc chủ điểm Có chí nên
b Híng dÉn lµm bµi tËp:
Bµi 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
-Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận tìm từ, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng
- Gọi nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận từ
a Các từ nói lên ý chí nghị lực con ngêi.
b Các từ nói lên thử thách đối với ý chí, nghị lực ngời.
Bµi 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc câu - đặt với từ:
+HS tự chọn số từ tìm đợc nhóm a
- HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu đợc nhiều câu khác với từ
- §èi víi tõ thc nhóm b tiến hành tơng tự nh nhóm a
Bµi 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
-Hỏi: + Đoạn văn yêu cầu viết nội dung g×?
+Bằng cách em biết đợc ngời đó?
-Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ học viết có nội dung “Có chí nên”
-u cầu HS tự làm GV nhắc HS để viết đoạn văn hay em sử dụng câu tục ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn
- Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, chữa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS - Cho điểm văn hay
-2 HS đứng chỗ tr li
-Nhận xét câu trả lời làm bạn
-Lắng nghe
-1 HS c thành tiếng -Hoạt động nhóm
-Bổ sung từ mà nhóm bạn cha có - Đọc thầm lại từ mà bạn cha tìm đợc
* Quyết chí, tâm, bền chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên cờng, kiên quyết, vững tâm, vững chí,
* Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, thư th¸ch,
-1 HS đọc thành tiếng -HS tự làm tập vào -HS đặt:
+Ngời thành đạt ngời biết bền chí nghiệp
+Mỗi lần vợt qua đợc gian khó lần ngời đợc trởng thành
-1 HS đọc thành tiếng
+Viết ngời có ý chí nghị lực v-ơn lên để vợt qua nhiều thử thách, t -c thnh cụng
+ Đó bác hàng xóm nhà em * Đó ông nội em * Em biÕt xem ti vi
* Em biết báo Thiếu niên Tiền phong + Có câu mài sắt có ngày nên kim * Có chí nên
* Nhà có vững * Thất bại mẹ thành công
* Chớ thấy sóng mà rà tay chèo -Làm vào
(12)3 Củng cố - Dặn dò
-Dặn HS nhà viết lại từ ngữ BT1 viết lại đoạn văn chuẩn bị sau -NhËn xÐt tiÕt häc
*********************************************** TiÕt 3 Toán
$62. Nhân với số có ba chữ số
I Mục tiêu: Giúp HS:
-Biết thực nhân với số có chữ số
-Nhận biết tích riêng thứ tÝch riªng thø hai, tÝch riªng thø ba phÐp nhân với số có chữ số
- áp dụng phép nhân với số có chữ số để giải tốn có liên quan II Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC :
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tËp 1c,4, kiĨm tra vë bµi tËp vỊ nhµ cđa số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :
a) Giới thiệu
- Giờ học toán hôm em biết cách thực phép nhân với số có chữ số
b ) PhÐp nh©n 164 x 23
* Đi tìm kết
- GV ghi lờn bng phép tính 164 x 123, sau u cầu HS áp dụng tính chất só nhân với tổng để tính
-Vậy 164 x123 bao nhiêu? * Hớng dẫn đặt tính tính
- GV nêu vấn đề: Để tính 164 x 123, theo cách tính phải thực phép nhân 164 x100, 164 x20 164 x 3, sau thực phép cộng số 16 400 + 280 + 492
-Thông thờng ta đặt tính tính nh sau: ngời ta tiến hành đặt tính thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, bạn đặt tính 164 x 123?
- GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 164 viết 123 xuống dới, viết dấu nhân kẻ vạch ngang
- GV híng dÉn HS thùc phép nhân: +Lần lợt nhân chữ số 123 x164 theo thứ tự từ phải sang trái
164
x 123
492 328
164
- HS lên bảng làm bµi, HS díi líp theo dâi nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n 1c) 82 x 11 = 902
- Nêu giải 4:
Phũng A có 11 x 12 = 132 ngời Phịng B có x 14 = 126 ngời Vậy câu b đúng, câu a, c, d sai.
- HS nghe
-HS tÝnh nh s¸ch gi¸o khoa 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x
= 16400 + 3280 + 492 = 20172
164 x 123 = 20 172
-1 HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào bảng
-HS theo dõi GV thực phép nhân -HS nghe giảng
-1 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp
(13)20172 - GV giíi thiƯu:
* 492 gäi lµ tÝch riªng thø nhÊt
* 328 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 328 chục, viết đầy đủ 280 * 164 gọi tích riêng thứ ba Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột 164 trăm, viết đầy đủ 16 400
- GV cho HS đặt tính thực li phộp nhõn 164 x 123
-Yêu cầu HS nêu lại bớc nhân c) Luyện tập, thực hµnh
Bµi 1
- Bµi tËp yêu cầu làm gì?
- Cỏc phộp tính phép tính nhân với số có chữ số em thực tơng tự nh với phép nhân 164 x123 - GV chữa bài, yêu cầu HS lần lợt nêu cách tính phép nhân
- GV nhËn xét cho điểm HS
Bài
-Treo bảng số nh đề SGK,
a 262 262 263
b 130 131 131
a x b 34060 34322 34453 - GV nhận xét cho điểm HS
Bài 3
- Gọi HS đọc đề bài, yêu cầu em tự làm
- GV nhËn xÐt cho ®iĨm HS 3.Củng cố, dặn dò :
-Dặn dò HS làm tập 1c, chuẩn bị sau
-NhËn xÐt tiÕt häc
-HS nghe gi¶ng
- Đặt tính tính
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng
a) 248 b) 1163 x 321 x 125
248 5815 496 2326
744 1163 79608 145375 -HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào PBT
-1 HS lên bảng, lớp làm vào Bài giải
Diện tích mảnh vuên lµ: 125 x 125 = 15 625 ( m2 )
Đáp số : 15 625 m2
-HS c¶ líp
*********************************************** TiÕt 4 Khoa häc
$25. Nớc bị ô nhiễm
I/ Mơc tiªu: Gióp HS:
-Biết đợc nớc nớc bị ô nhiễm mắt thờng thí nghiệm -Biết đợc nớc sạch, nớc bị nhiễm
-Lu«n có ý thức sử dụng nớc sạch, không bị ô nhiễm II/ Đồ dùng dạy - học:
-HS chn bÞ theo nhãm:
+Một chai nớc sơng hay hồ, ao (hoặc nớc dùng nh rửa tay, giặt khăn lau bảng), chai nớc giếng nớc máy
+Hai vá chai
+Hai phÔu lọc nớc; miếng - GV chuẩn bị kÝnh lóp theo nhãm
- Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (pho-to theo nhóm) III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
(14)2.KiĨm tra bµi cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
1) Em nêu vai trò nớc đời sống ngời, động vật, thực vật? 2) Nớc có vai trị sản xuất nơng nghiệp? Lấy ví dụ
- GV nhËn xÐt c©u trả lời cho điểm HS 3.Dạy mới:
* Giíi thiƯu bµi:
- Kiểm tra kết điều tra HS - Gọi HS nói trạng nớc nơi em - GV ghi bảng thành cột theo phiếu gọi tên đặc điểm nớc Địa phơng có trạng nớc nh giơ tay GV ghi kết
- GV giới thiệu: (dựa vào trạng nớc mà HS điều tra thống kê bảng) Vậy làm để biết đợc đâu nớc sạch, đâu nớc ô nhiễm em làm thí nghiệm để phân biệt
* Hoạt động 1: Làm thí nghiệm: Nớc sạch, nớc bị nhiễm.
ØMơc tiªu:
-Phân biệt đợc nớc nớc đục cách quan sát thí nghiệm
-Giải thích nớc sơng, hồ thng c v khụng sch
ỉCách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghim theo nh hng sau:
- Đề nghị nhóm trởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm m×nh
-u cầu HS đọc to thí nghiệm trớc lớp
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung GV chia bảng thành cột ghi nhanh ý kiến nhóm
- GV nhận xét, tuyên dơng ý kiến hay c¸c nhãm
* Qua thí nghiệm chứng tỏ nớc sông hay hồ, ao nớc sử dụng thờng bẩn, có nhiều tạp chất nh cát, đất, bụi, … nhng sơng, (hồ, ao) cịn có thực vật sinh vật sống?
- §ã thực vật, sinh vật mà mắt thờng nhìn thấy Với kính lúp biết đ-ợc điều lạ nớc sông, hồ, ao
-Yêu cầu HS quan sát nớc ao, (hồ, sông) qua kính hiển vi
-Yêu cầu em đa em nhìn thấy nớc
-HS tr¶ lêi
-HS đọc phiếu điều tra
-Giơ tay nội dung trạng nớc địa phơng
-HS l¾ng nghe
- HS hoạt động nhóm - HS báo cáo
- HS nhóm thực lọc nớc lúc, HS khác theo dõi để đa ý kiến sau quan sát, th ký ghi ý kiến vào giấy Sau nhóm tranh luận để đến kết xác Cử đại diện trình bày trớc lớp - HS nhận xét, bổ sung
+MiÕng b«ng läc chai nớc ma (máy, giếng) màu hay mùi lạ nớc
+Ming bụng lc chai nớc sông (hồ, ao) hay nớc sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại nớc bẩn, bị nhiễm
-HS lắng nghe
- HS lắng nghe phát biểu: Những thực vật, sinh vật em nhìn thấy sống ao, (hồ, sông) là: Cá, tôm, cua, ốc, rong, rêu, bọ gậy, cung quăng,
-HS lắng nghe
(15)* Kết luận: Nớc sông, hồ, ao nớc đã dùng thờng bị lẫn nhiều đất, cát và các vi khuẩn sinh sống Nớc sơng có nhiều phù sa nên có màu đục, nớc ao, hồ có nhiều sinh vật sống nh rong, rêu, tảo
nªn th
… ờng có màu xanh Nớc giếng hay nớc ma, nớc máy không bị lẫn nhiều đất, cát, …
* Hoạt động 2: Nớc sạch, nớc bị ô nhiễm
ỉ Mục tiêu: Nêu đặc điểm n-ớc sch, nn-c b ụ nhim
ỉCách tiến hành:
- GV tỉ chøc cho HS th¶o ln nhãm: - Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho nhóm
-Yờu cầu HS thảo luận đa đặc điểm loại nớc theo tiêu chuẩn đặt Kết luận cuối th ký ghi vào phiếu
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -Yêu cầu nhóm đọc nhận xét nhóm nhóm khác bổ sung, GV ghi ý kiến thống nhóm lên bảng
-Yêu cầu nhóm bổ sung vào phiếu thiếu hay sai so với phiếu b¶ng
-Phiếu có kết là:
-u cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 53 / SGK
*Nớc bị nhiễm có đặc điểm gì? Gây tác hại cho mơi trờng tự nhiên?
* Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai.
ỉMục tiêu: Nhận biết đợc việc làm
ØC¸ch tiÕn hµnh:
- GV đa kịch cho lớp suy nghĩ: Một lần Minh mẹ đến nhà Nam chơi: Mẹ Nam bảo Nam gọt hoa mời khách Vội Nam liền rửa dao vào chậu nớc mẹ em vừa rửa rau Nếu Minh em nói với Nam
- Nêu yêu cầu: Nếu em Minh em nói với bạn?
- GV cho HS tự phát biĨu ý kiÕn cđa m×nh
- GV nhËn xÐt, tuyên dơng HS có hiểu biết trình bày lu loát
3.Củng cố - dặn dò: -Nhận xét học
-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết
-HS lắng nghe
-HS thảo luận
-HS nhận phiếu, thảo luận hoàn thành phiếu
-HS trình bày
-HS sa cha phiu -2 HS c
*nờc bị ô nhiễm có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, có chứa vi sinh vật gây bệnh nhiều mức cho phÐp
* Môi trờng tự nhiên bị ô nhiễm, có hại cho sức khoẻ ngời, cho động vật thực vật tự nhiên.
-HS lắng nghe suy nghĩ
-HS trả lời
-HS kh¸c ph¸t biĨu
(16)TiÕt ThĨ dơc
$25. Hc ng tỏc iu ho
Trò chơi: “chim vỊ tỉ”
I Mơc tiªu :
- ôn động tác học thể dục phát triển chung Yêu cầu HS thực động tác theo thứ tù, xác tơng đối đẹp
-Trò chơi: “Chim tổ ” Yêu cầu HS nắm đợc luật chơi, chơi tự giác, tích cực chủ động
-Học động tác điều hoà Yêu cầu thực động tác tơng đối ỳng, nhp chm v th lng
II Địa ®iĨm – ph ¬ng tiƯn :
Địa điểm : Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an ton luyn
Phơng tiện : Chuẩn bị còi
III Nội dung ph ơng pháp lên lớp :
Nội dung Định l ợng Ph ơng pháp tổ chức
1 Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh báo cáo
- GV phỉ biÕn néi dung: Nªu mơc tiªu - Yêu cầu học
-Khi ng:
+ Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai
+Chy nh nhng trờn a hỡnh t nhiờn quanh sõn
+Trò chơi: Trò chơi hiệu lệnh 2 Phần bản:
a) Bài thể dục phát triển chung:
* ôn động tác thể dục phát triển chung
+Lần 1: GV điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nhịp có nhiều HS tập sai
+Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS (Chú ý: Xen kẽ lần tập GV nên nhận xét)
* Học động tác thăng bằng
+LÇn 1:
- GV nêu tên động tác, ý nghĩa động tác
- GV làm mẫu cho HS hình dung đợc động tác
- GV vừa làm mẫu tập chậm nhịp vừa phân tích giảng giải để HS tập theo
Nhịp 1: Đa chân trái sang bên (thả lỏng chân bàn chân không chạm đất, đồng thời hai tay dang ngang, bàn tay sấp (thả lỏng cổ tay)
Nhịp 2: Hạ bàn chân trái xuống thành t đứng hai chân rộng bằng vai, đồng thời gập thân sâu thả lỏng, hai tay đan chéo (tay trái trong tay phải ngoài, thả lỏng cổ tay).
NhÞp 3: Nh nhÞp 1.
NhÞp 4: VỊ TTCB
6 – 10
1 –
2 –
1 – phút 18 – 22 ph 13 – 15 ph – lần động tác x nhịp
4 – lần động tác x nhịp
-Líp trëng tËp hỵp líp b¸o c¸o
Gv
GV
- HS quan sát, lắng nghe
(17)Nhịp 5, 6, 7, : Nh nhịp 1, 2, 3, 4 nhng đổi chân
* GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác theo tranh
+Lần 2: GV đứng trớc hô nhịp tập chiều với HS, HS tập cử động động tác điều hồ
+Lần 3: GV hơ nhịp cho HS tập toàn động tác quan sỏt HS
+Lần 4: Cho cán lớp lên vừa tập vừa hô nhịp cho líp tËp theo, GV theo dâi sưa sai cho c¸c em
+Lần 5: HS tập tơng đối thuộc GV không cho cán làm mẫu hô nhịp cho HS tập
* GV chia tỉ tËp lun tỉ trëng ®iỊu khiĨn, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ
* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dơng tổ thi đua tập tốt
- GV điều khiển hô nhịp kết hợp cho HS tập ôn động tác lợt (Xen kẽ động tác tập GV có nhận xét)
- Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lp
b) Trò chơi: Chim tổ ”
-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi
-GV gi¶i thích cách chơi phổ biến luật chơi
-Cho HS chơi thử nhắc nhở HS thực quy định trò chơi -Tổ chức cho HS chơi thức có hình phạt vui với HS phạm luật
-GV quan sát, nhận xét, biểu dơng HS chơi tự giác, tích cực chủ động
3 PhÇn kÕt thóc:
-HS đứng chỗ làm động tác gập thân th lng
-Thực bật chạy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng toàn thân
- GV học sinh hệ thống học - GV nhận xét, đánh giá kết học giao bi v nh
- GV hô giải tán
2 x nhÞp
2 x nhÞp x nhÞp –
1 lÇn
4 – phót – –
3- - - -
GV
LT
-HS h« “kháe”
******************************************************************* Thứ t, ngày 10 tháng 11 năm 2010
Tiết Luyện từ câu
$26 Câu hỏi dấu chấm hỏi
(18)I Mục tiêu
-Hiểu tác dụng c©u hái
-Biết dấu hiệu dấu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi -Xác định đợc câu hỏi đoạn văn
-Biết đặt câu hỏi phù hợp với nội dung mục đích II Đồ dùng dạy học:
- Giấy khổ to, kẻ sẵn cột tập bút - Bảng phụ ghi sẵn đáp án phần nhận xét III Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC: Më réng vèn tõ: ý chÝ “ –
Nghị lực
+HÃy nêu từ nói lên ý chÝ, nghÞ lùc cđa ngêi
+ Tìm từ nêu lên thử thách ý chí, nghị lực ngời
- Gọi HS đọc lại đoạn văn viết ngời có ý chí nghị lực nên đạt đợc thành công - Gọi HS lên bảng đặt câu với từ vừa tìm đợc
-Nhận xét câu, đoạn văn HS cho điểm
2 Bài mới:
a Giới thiƯu bµi:
-Viết lên bảng câu: Các em chuẩn bị hôm cha?
-Hỏi: +Câu văn vit nhm mc ớch gỡ?
- Đây loại câu nào?
-Khi núi v vit chỳng ta thờng dùng loại câu: câu kể, câu cảm, câu cầu khiến, câu hỏi Hôm em đợc tìm hiểu kĩ câu hỏi
b T×m hiĨu vÝ dơ:
NhËn xÐt 1:
-Yêu cầu HS mở SGK /125 đọc thầm “Ngời tìm đờng lên sao” tìm câu hỏi
-Gäi HS ph¸t biĨu GV cã thể ghi nhanh câu hỏi bảng
Nhận xét 2,3:
-Hỏi: +Các câu hỏi để hỏi ai?
+Những dấu hiệu giúp em nhận câu hỏi?
+Câu hỏi dùng để làm gì? +Câu hỏi dùng để hỏi ai? - GV chốt ý:
+Câu hỏi (hay gọi câu nghi vấn) dùng để hỏi điều mà cần biết.
+Phần lớn câu hỏi dùng để hỏi ngời khác, nhng có để t hi mỡnh.
+Câu hỏi thờng có từ nghi vấn: ai, gì, nào, không, Khi viết, cuối c©u
-1 HS đọc đoạn văn - HS lên bảng viết -Lắng nghe
- Đọc thầm câu văn GV viết bảng +Câu văn viết nhằm mục đích hỏi HS chuẩn bị cha?
+ Đây câu hỏi -Lắng nghe
-M SGK c thầm, dùng bút chì gạch chân dới câu hỏi
-Các câu hỏi:
1. Vỡ qu búng khơng có cánh mà vẫn bay đợc?
2.Cậu làm mà mua đợc nhiều sách dụng cụ thí nghịêm nh thế?
+C©u hái cđa Xi - ôn-cốp-xki - tự hỏi
+Câu hỏi ngời bạn hỏi, Xi- ôn-cốp-xki
+Cỏc cõu có dấu chấm hỏi có từ để hỏi: Vì sao, Nh
+Câu hỏi dùng để hỏi điều mà cha biết
(19)hái cã dÊu chÊm hái.
c Ghi nhí:
-Gọi HS đọc phần ghi nhớ
-Gọi HS đọc phần câu hỏi để hỏi ngời khác tự hỏi
-Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu hay
d Híng dÉn lµm bµi tËp: Bµi 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
- Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm -Nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải
-2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối đọc câu đặt *Mẹ ơi, ăn cơm cha? *Tại lại qn nhỉ?
*Minh nµy, cËu cã mang hai bút không? *Tại tự nhiên lại ®iÖn nhØ?
-1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm -Nhận xét, bổ sung
T
T Câu hỏi Câu hỏi Để hỏi Từ nghi vÊn
1 Bµi tha chun víi mĐ
Con vừa bảo gì?
Ai xui thế? Câu hỏi mẹ.Câu hỏi mẹ. Để hỏi CơngĐể hỏi Cơng GìAi
2 Bài hai bàn tay
Anh có yêu nớc không? Anh giữ bí mật không?
Anh có muốn với tôi không?
Nhng lấy đâu ra tiền?
Anh với chứ?
Câu hỏi Bác Hồ.
Câu hỏi Bác Hồ.
Câu hỏi Bác Hồ.
Câu hỏi bác Lê.
Câu hỏi Bác Hồ.
Hỏi bác Lê. Hỏi bác Lê. Hỏi bác Lê. Hỏi Bác Hồ. Hỏi bác Lê.
Có không Có không Có không Đâu
Chứ.
Bài 2:
-Gi HS c yờu cu v mu
-Viết bảng câu văn: Về nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô ân hận.
-Gi HS gii lên thực hành hỏi – đáp mẫu GV hỏi – HS trả lời
HS1:- VỊ nhµ bµ cụ làm gì? (GV)
HS1: Bà cụ kể lại chuyện gì? (GV)
HS1: Vì Cao Bá Quát ©n hËn? (GV)
-Yêu cầu HS thực hành hỏi ỏp Theo cp
-Gọi HS trình bày trớc líp
-Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày cho điểm HS
VÝ dơ
1. Từ đó, ơng dốc sức luyện chữ viết sao cho đẹp.
-1 HS đọc thành tiếng - Đọc thầm câu văn
-2 HS thùc hành HS thực hành GV
HS2: Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao B¸ Qu¸t nghe
HS2: Bà cụ lể lại chuyện bị quan sai lính đuổi khỏi huyện đờng
HS2: Cao Bá Quát ân hận viết chữ xấu nên bà cụ bị đuổi khỏi cửa quan, không giải đợc oan ức
-2 HS ngồi bàn thực hành trao đổi -3 đến cặp HS trình bày
(20)+ Cao Bá Quát dốc sức làm gì?
+ Vì Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ?
+ Từ nào, Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ?
2 Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp.
+ Cao Bá Quát luyện chữ vào thời gian nào?
+ ụng cầm que vạch lên cột nhà để làm gì?
+ Để luyện chữ cho cứng cáp Cao Bá Quát ó lm gỡ?
3.ông danh khắp nớc ngời văn hay chữ tốt.
+ Ai danh khắp nớc ngời văn hay chữ tốt?
+ Cao Bá Quát ngời nh nào?
+ Vì Cao bá Quát danh ngời văn hay chữ tốt?
Bài 3:
-Gi HS đọc yêu cầu mẫu -Yêu cầu HS tự đặt câu -Gọi HS phát biểu
-Nhận xét tuyên dơng HS đặt câu hay, hỏi ngữ điệu
3 Củng cố dặn dò:
-Hỏi: Nêu tác dụng dấu hiệu nhận biết câu hỏi
-Dặn HS nhà học viết số câu hỏi vµo vë
- HS đọc thành tiếng -Lần lợt nói câu +Mình để bút đâu nhỉ?
+Cái kính đâu nhỉ?
+Cụ trơng quen q, hình nh đã gặp đâu nhỉ?
+Tại lại quên cách làm đợc nhỉ?
*******************************************
TiÕt ChÝnh t¶ (nghe - viÕt)
$13 Ngới tìm đờng lên sao
I Mơc tiªu:
-Nghe – viết xác, đẹp đoạn “Từ nhỏ Xi - ôn-cốp-xki… đến hàng trăm lần” Ngời lên
-Làm BT tả phân biệt âm đầu l /n, âm (âm vần) i/iê II Đồ dùng dạy học:
-Giấy khổ to bút dạ, III Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp: trõu bũ, trõn trng, trớ lc
vờn tợc, mơng nớc, lơn.
-Nhận xét chữ viết bảng 2 Bài mới:
a Giới thiƯu bµi:
Trong tả em nghe, viết đoạn đầu tập đọc “Ngời tìm đờng lên sao” làm chớnh t
-HS thực theo yêu cầu
(21)b Híng dÉn viÕt chÝnh t¶:
* Trao đổi nội dung đoạn văn:
-Gọi HS đọc đoạn văn -Hỏi: + Đoạn vit v ai?
-Em biết nhà bác học Xi - ô-côp-xki?
* Hớng dẫn viÕt ch÷ khã:
-u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết
* Nghe viết tả: * Soát lỗi chấm bài:
c Hớng dẫn làm tập tả:
Bài 2:
a Gi HS đọc yêu cầu nội dung
-Ph¸t giÊy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng
-Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác cha có
-Nhn xột kết luận từ
Cã hai tiÕng bắt đầu l
Có hai tiếng bắt đầu b»ng n
Bµi 3:
– Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - yêu cầu HS trao đổi theo cặp tìm từ - Gọi HS phát biểu
- Gọi HS nhận xét kết lun t ỳng
3 Củng cố dặn dò:
-Dặn HS nhà viết lại tính từ vừa tìm đợc chuẩn bị sau
-NhËn xÐt tiÕt häc
-1 HS đọc thành tiếng Cả lp c thm trang 125, SGK
+ Đoạn văn viết nhà bác học ngừơi Nga Xi- ôn-cốp-xki
- Xi- ôn-cốp-xki nhà bác học vĩ đại phát minh khí cầu bay kim loại ơng ngời kiên trì khổ cơng nghiên cứu tìm tịi làm khoa học
-C¸c tõ: Xi- ôn-cốp-xki, nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nít, thÝ nghiƯm,…
-1 HS đọc thành tiếng
-Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào phiếu
-Bæ sung
-1 HS đọc từ vừa tìm đợc phiếu Mỗi HS viết từ vào v
* Lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng Lấp lửng, lập lờ, lặng lẽ, lưng lê, lÊm l¸p, lä lem, léng lÉy, lín lao, lố lăng, lộ liễu.
* Nóng nảy, nặng nề, nÃo nùng, nổ, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê, náo nức, nô nức,
-1 HS c thành tiếng
-2 HS ngồi bàn trao đổi tìm từ -Từng cặp HS phát biểu HS đọc nghĩa từ - HS đọc từ tìm c
-Lời giải: nản chí (nản lòng); lí tởng; l¹c lèi, l¹c híng
*************************************************
TiÕt Toán
$63 Nhân với số có ba chữ số( tiếp theo)
I Mục tiêu: Giúp HS:
-Biết cách thực phép nhân với số có chữ số (trờng hợp có chữ số hµng chơc lµ 0)
- áp dụng phép nhân với số có chữ số để giải tốn có liên quan II Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.ổn định: 2.KTBC :
- GV gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm
(22)cđa bµi 2, kiĨm tra vë bµi tËp vỊ nhµ số HS khác
- GV chữa nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:
a Giới thiệu
- Giờ học toán em tiếp tục học cách thực nhân với số có ba chữ số
b Phép nhân 258 x 203
- GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính
-Em cã nhËn xÐt g× tích riêng thứ hai phép nhân 258 x 203?
-Vậy có ảnh hởng đến việc cộng tích riêng khơng?
- Giảng tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số nên thực đặt tính 258 x 203 thơng thờng khơng viết tích riêng Khi ta viết nh sau:
258
x 203
774
516
52374
- Các em cần lu ý viết tích riêng thứ ba 516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ - Cho HS thực đặt tính tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn c Luyện tập, thực hành Bài1 -Yêu cầu HS tự đặt tính tính -GV nhận xét cho điểm HS Bài -Yêu cầu HS thực phép nhân 456 x 203, sau so sánh với cách thực phép nhân để tìm cách nhân đúng, cách nhân sai -Theo em cách thực sai. GV nhận xét cho điểm HS 1c) 3124 x 213
9372
3124
6248
665412
-HS nghe -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp 258
x 203
774
000
516
52374
-Tích riêng thứ hai tồn gồm chữ số -Khơng Vì số cộng với số -HS làm vào nháp - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng a) 523 b)308 c)1309 x 305 563 x x 202
2615 924 2618
1569 1848 2618
159515 1540 264418
173504
-HS đổi chéo bảng để kiểm tra
-HS lµm bµi
+Hai cách thực đầu sai, cách thực thứ ba
+ Hai c¸ch thực sai 912 tích riêng thứ ba, phải viết lùi bên trái cột so với tích riêng thứ nhng cách lại viết thẳng cột với tích riêng thứ nhất, cách chØ viÕt lïi cét
(23)Bµi (lµm bµi vµo vë)
- Gọi HS đọc
- Yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét cho điểm HS Tóm tắt
1 ngày gà ăn : 104 g 10 ngày 375 gà ăn : kg ?
4.Củng cố, dặn dò :
-Dặn dò HS làm tập 1b,c /73 chuẩn bị sau
-Nhận xét tiết học
-HS đọc đề toán Bài giải
Số kg thức ăn trại cần cho ngày là:
104 x 375 = 39 000 ( g ) 39 000 g = 39 kg Số kg thức ăn trại cần 10 ngày là:
39 x 10 = 390 ( kg ) Đáp số: 390 kg -HS
TiÕt KĨ chun
$13 chuyện đợc chứng kiến tham gia
I Mơc tiªu:
-Kể đợc câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vợt khó
-Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu -Hiểu đợc nội dung chuyện, ý nghĩa câu truyện mà bạn kể -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu II Đồ dùng dạy học:
- Đề viết sẵn bảng lớp -Mục gợi ý viết bảng phụ III Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS kể lại truyện em nghe, học ngời có nghị lực
- NhËn xÐt vỊ HS kĨ chun
2 Bµi míi:
a Giíi thiƯu bµi:
Tiết kể chuyện lần trớc, em nghe, kể ngời có ý chí, nghị lực vơn lên sống Hôm nay, em kể truyện ngời có tinh thần, kiên trì vợt khó xung quanh Các em tìm xem bạn lớp biết quan tâm đến ngời xung quanh b Hớng dẫn kể chuyện:
* Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS đọc đề
- Phân tích đề bài: dùng phấn màu gạch chân từ: chứng kiến, tham gia, kiên trì, vợt khó,.
- Gọi HS đọc phần gợi ý
-Hỏi: +Thế ngời có tinh thần vỵt khã?
+Em kể ai? Câu chuyện nh nào?
-2 HS kĨ tríc líp
-2 HS đọc thành tiếng
-3 HS tiếp nối đọc phần gợi ý
+Ngời có tinh thần vợt khó ngời khơng quản ngại khó khăn, vất vả, cố gắng khổ công làm đợc công việc mà mong muốn hay có ích
+TiÕp nèi tr¶ lêi
*Em kể anh Sơn Thanh Hoá mà em đợc biết qua ti vi Anh bị liệt hai chân nh-ng kiên trì học tập Bây anh đanh-ng là sinh viên đại học.
(24)-Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ SGK mô tả em biết qua bøc tranh
* KÓ nhãm:
-Gọi HS đọc lại gợi ý bảng phụ -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ em yếu
* KĨ tríc líp:
-Tỉ chøc cho HS thi kĨ
- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện
- Gäi HS nhËn xÐt b¹n kĨ chun - NhËn xÐt HS kĨ
3 Cđng cè – dỈn dò:
-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho ngời thân nghe
bạn gặp nhiều khó khăn nhng bạn cố gắng học.
*Em k v lũng kiờn trì học tập bác hàng xóm bác bị tai nạn lao động.
*Em kể lòng kiên nhẫn luyện viết chữ đẹp bạn Hồng lớp em.
-2 HS giíi thiƯu
+Tranh tranh kể bạn gái có gia đình vất vả Hàng ngày bạn phải làm nhiều việc để giúp đỡ gia đình Tối đến bạn chịu khó học
+Tranh 2, kĨ vỊ mét b¹n trai bị khuyết tật nhng bạn kiên trì, cố gắng luyện tập học hành
-1 HS c thành tiếng
-2 HS ngồi bàn trao đổi, kể chuyện -5 HS thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa truyện
-Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí nêu
************************************************** TiÕt
TiÕt KÜ thuËt KÜ thuËt
$13 Thªu mãc xÝch (tiÕt1)
I.
Mục tiêu:
- Học sinh biết cách thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích - HS yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy học:
GV: - Tranh quy trình thêu móc xích - Mẫu thêu tranh - Vật liệu dụng cụ cần thiết: HS : - Đồ dïng häc tËp
III Các hoạt động dạy - học. 1/ ổn định tổ chức :
2/ Bµi cị : KiĨm tra vËt liƯu vµ dơng cơ cđa HS
3/ Bµi míi : a Giíi thiƯu bµi: b Nội dung :
*HĐ1: Quan sát nhËn xÐt
+ Cho HS quan s¸t mÉu
- Nêu đặc điểm đờng thêu móc xích
- HS quan sát mặt đờng thêu
+ Mặt phải vòng nhỏ móc nối tiếp với giống nh chuỗi mắt xích (của sợi dây chuyền)
+ Mt trỏi l nhng mi nhau, nối tiếp với giống mũi khâu đột mau - Thế thêu móc xích - Là mũi thêu để tạo thành vòng
chỉ móc nối tiếp giống nh chuỗi mắt xÝch
(25)* H§2: Híng dÉn thao tác kỹ thuật
khăn mặt, khăn tay + GV cho HS quan sát quy trình thêu
- Cho HS so sánh cách vạch dấu đờng thêu móc xích với cách vạch dấu đờng thêu lớt vặn
- Yêu cầu HS đọc ND2 với QS hình 3a, 3b,3c(SGK)để trả lời câu hỏi SGK
- Híng dẫn HS thao tác bắt đầu thêu, thêu mũi thứ nhÊt,thªu mịi thø hai theo SGK
- GV vạch dấu mảnh vải, chấm điểm đờng dấu cách 2cm
- Hớng dẫn HS quan sát hình 4(SGK) để trả lời câu hỏi cách kết thúc đờng thêu móc xích, so sánh cách kết thúc ờng thêu móc xích với cách kết thúc đ-ờng thêu lớt vặn
- Hớng dẫn HS thao tác cách kết thúc đờng thêu móc xích theo SGK - Cho HS thực hành móc xích giấy - GV theo dõi sửa cho HS
- Gọi HS đọc ghi nhớ cuối 3 Củng cố dặn dò:
- GV nhắc nhở HS nhà chuẩn bị đồ dùng tiết sau thực hành
+ HS quan sát hình (SGK)
-ghi s th t trờn đờng vạch dấu thêu móc xích theo chiều từ phải sang trái, giống nh cách vạch dấu đờng khâu học nhng ngợc với cách ghi số thứ tự đờng vạch dấu thêu lớt vặn
- HS dựa vào thao tác mũi thêu thứ nhất, mũi thứ hai gv quan sát hình 3a, 3b 3c, 3d để trả lời câu hỏi thực thêu mũi thứ ba, thứ t, thứ năm
- HS nêu
HS thực hành
********************************************************************
Thứ năm, ngày 11 tháng 11 năm 2010. Tiết 1 Tập làm văn
$23. Trả văn kĨ chun
I Mơc tiªu:
- Hiểu đợc nhận xét chung GV kết viết bạn để liên hệ với lm ca mỡnh
- Biết sửa lỗi bạn lỗi
- Có tinh thần học hỏi câu văn hay bạn II §å dïng d¹y häc:
Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp
III Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Bµi míi
a NhËn xÐt chung bµi lµm cđa HS:
Gọi HS đọc lại đề + Đề yêu cầu điều gì? -Nhận xét chung
+ u ®iĨm
-GV nêu tên HS viết yêu cầu đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết phần; mở bài, thân
-1 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe
+HS hiểu đề, viết yêu cầu đề nh nào?
+Dùng đại từ nhân xng có đúng khơng? (với đề kể lại theo lời nhân vật truyện, HS mắc lỗi: phần đầu câu chuyện kể theo lời nhân vật -xng tôi, phần sau quên lại kể theo lời ngời dẫn chuyện xng em)
-Diễn đạt câu, ý.
+Sù viÖc, cèt truyện liên kết các phần.
(26)bài, kết hay
+Khuyết điểm
-Trả cho HS
b Hớng dẫn chữa bài:
-Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh
- GV giúp đỡ HS yếu
c Häc tập đoạn văn hay, bài văn tốt:
- GV gọi số HS đọc đoạn văn hay, đợc điểm cao cho bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay,…
d Híng dÉn viết lại đoạn văn:
- Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi tả
+ on lng cng, din đạt cha rõ ý + Đoạn văn dùng từ cha hay
+ Đoạn văn viết đơn giản, câu văn cụt +Mở trực tiếp viết lại thành mở giỏn tip
+Kết không mở rộng viết thành kÕt bµi më réng
- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - Nhận xét đoạn văn HS để giúp HS hiểu em cần viết cẩn thận khả em viết đợc văn hay 2. Củng cố – dặn dũ:
- Dặn HS nhà xem lại đoạn văn hay viết lại thành văn
- Dặn HS chuẩn bị sau -Nhận xét tiết häc
nh©n vËt.
+Chính tả, hình thức trình bày văn. +GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xng, cách trình bày văn, tả…
+ViÕt trªn bảng phụ lỗi phổ biến. Yêu cầu HS thảo luận phát lỗi, tìm cách sửa lỗi.
- HS viết lại đoạn văn
- -5 em đọc lại đoạn văn viết lại
*****************************************************
Tiết 2 Địa lí
$13 Ngời dân Đồng Bằng Bắc Bộ
I Mơc tiªu :
- Học xong HS biết: Ngời dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu ngời Kinh Đây nơi dân c tập trung đông đúc nớc
- Dựa vào tranh, ảnh để tìm kiến thức
+Trình bày số đặc điểm nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội ngời Kinh đồng Bắc Bộ
+Sự thích ứng ngời với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà ngời dân đồng Bắc Bộ
-Tôn trọng thành lao động ngời dân truyền thống văn hóa dân tộc
II ChuÈn bÞ :
Tranh, ảnh nhà truyền thống nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội ngời dân đồng Bắc Bộ (do HS GV su tầm)
III Hoạt động lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
(27)-Kiểm tra phần chuẩn bị HS 2.KTBC :
- ĐB Bắc Bộ sông bồi đắp nên?
-Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngịi ĐB Bắc Bộ
GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: b.Phát triển bài :
1.Ch nhân đồng bằng
*Hoạt động lớp:
-GV cho HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau:
+ ng bng Bắc Bộ nơi đông dân hay tha dân ?
+Ngời dân sống ĐB Bắc Bộ chủ yếu dân tộc gì?
- GV nhn xét, kết luận *Hoạt động nhóm:
- GV cho nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo câu hỏi sau:
+Lng ca ngi Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì? (nhiều nhà hay nhà)
+Nêu đặc điểm nhà ngời Kinh? (nhà đợc làm vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ?) Vì nhà có đặc điểm đó?
+Ngày nay, nhà làng xóm ngời dân tộc Kinh ĐB Bắc Bộ có thay đổi nh nào? - GV giúp HS hiểu nắm đợc ý đặc điểm nhà làng xóm ngời Kinh ĐB Bắc Bộ, vài nguyên nhân dẫn đến đặc điểm VD: Trong năm, ĐB Bắc Bộ có mùa hạ đơng khác nhau, thời kì chuyển tiếp mùa hạ, đơng mùa xn thu Mùa đơng thờng có gió mùa đơng bắc mang theo khơng khí lạnh từ phơng bắc thổi về, trời lạnh nắng; mùa hạ nóng, có gió mát từ biển thổi vào Vì vậy, ngời dân thờng làm nhà có cửa quay hớng Nam để tránh gió rét đón ánh nắng mùa đơng, đón gió biển thổi vào mùa hạ Đây nơi hay có bão (gió mạnh ma lớn) làm đổ nhà cửa, cối nên ngời dân phải làm nhà kiên cố, có sức chịu đựng đợc bão…
2.Trang phục lễ hội : * Hoạt động nhóm:
- GV cho HS c¸c nhãm dùa vào tranh, ảnh, kênh chữ SGK vốn hiểu biết thảo luận theo gợi ý sau:
+Ngời dân thờng tổ chức lễ hội vào thời gian nµo?
+Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết +Kể tên sốõ lễ hội tiếng ngời dân ĐB Bắc Bộ
- GV gióp HS hoµn thµnh kiÕn thøc
- GV kể thêm lễ hội ngời dân ĐB Bắc Bộ (tên lễ hội, địa điểm, thời gian, hoạt động lễ hội …)
-HS chuÈn bị tiết học -HS trả lời
-HS khác nhận xét
-HS trả lời -HS nhận xÐt
-HS nhóm thảo luận -Các nhóm đại diện trả lời -HS khác nhận xét, b sung
-HS lắng nghe
-HS nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
(28)4.Cđng cè:
-Nhà làng xóm ngời Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì?
-Mô tả trang phục truyền thống ngòi Kinh §B B¾c Bé
-Kể tên số hoạt động lễ hội -GV cho HS đọc SGK
GV nhận xét, ghi điểm 5 Dặn dß:
-Về nhà xem lại chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất ngời dân ĐB Bắc Bộ” - GV nhận xét tiết học
-HS trả lời
-HS khác nhận xét, bæ sung
-3 HS đọc -HS lớp
************************************************
TiÕt To¸n $ 64 Lun tËp
I Mơc tiªu :
Gióp HS cđng cè vỊ:
-Nhân với số có hai, ba chữ số
-áp dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân, tính chất nhân số với tổng (hoặc hiệu ) để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện
-Tính giá trị biểu thức số, giải tốn có lới văn II Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động củ trò
1.ổn định: 2.KTBC :
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bµi tËp 1b,c/73, kiĨm tra vë bµi tËp vỊ nhµ số HS khác
3.Bài :
a) Giới thiệu
- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng
b) Híng dÉn lun tËp Bµi 1
- Các em tự đặt tính tính - GV chữa yêu cầu HS
+ Nêu cách nhân nhẩm 345 x 200
+ Nêu cách thực 273 x 24 403 x 364 (làm bảng con)
- GV nhận xét cho điểm
Bài
- Cho HS nêu đề bài, sau tự làm - GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách nhân nhẩm 95 x11
-NhËn xÐt cho ®iĨm HS
Bài 3
-Bài tập yêu cầu làm gì? -GV yêu cầu HS làm vào
-HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi nhận xét làm bạn
1b) 563 1c) 1309 308 x 202x
4504 2618 1689 2618 173404 264418 -HS nghe
-1 HS lên bảng, lớp làm vào vë -HS nhÈm:
345x = 690
VËy 345x200 = 69 000 + HS lần lợt nêu trớc lớp 1b) 237 1c) 346 x 24 403x
948 1038 474 1384 5688 139438
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
2c) 95 x 11 x 206
= 1045 x 206 = 215270 - HS: TÝnh b»ng cách thuận tiện
(29)-GV chữa vµ hái:
+ Em áp dụng tính chất để biến đổi
142 x 12 + 142 x 18 = 142 x ( 12 + 18 ) hÃy phát biểu tính chất
- GV hỏi tơng tự với trờng hợp lại
- GV hỏi thêm cách nhân nhẩm 365 x 10 vµ 100 x 18
- NhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS
Bµi
- Gọi HS nêu đề
- Hình chữ nhật có chiều dài a, chiều rộng b diện tích hình đợc tính nh nào?
-Yªu cầu HS làm phần a 4.Củng cố, dặn dò :
-Dặn dò HS làm tập 2a,b; chuẩn bị sau
-Nhận xét tiÕt häc
= 4260
b) 49 x 365 – 39 x 365 = 365 x (49 – 39)
= 365 x 10 = 3650
c) x 18 x 25 = x 25 x18
= 100 x 18 = 1800
+ áp dụng tính chất số nhân với tổng : Muốn nhân số với tổng ta nhân số với số hạng tổng cộng kết lại với + áp dụng tính chất số nhân với hiệu
+ ¸p dơng tÝnh chÊt giao hoán kết hợp phép nhân
-HS nêu -1 HS đọc - S = a x a
-NÕu a = 12 cm , b = cm th×: S = 12 x = 60 (cm2)
-NÕu a = 15 m , b = 10 m th×: S = 15 x 10 = 150 (m2 )
-HS
******************************************************
TiÕt 4 MÜ thuËt
$13. Vẽ trang trí : Trang trí đờng diềm
I Mơc tiªu:
- HS cảm nhận đợc vẻ đẹp làm quen với ứng dụng đờng diềm sống
- HS biết cách vẽ vẽ trang trí đợc đờng diềm theo ý thích; biết sử dụng đờng diềm vào trang trí ứng dụng
- HS có ý thức làm đẹp sống II Chuẩn bị:
- Một số đờng diềm ( cỡ to ) đồ vật có trang trí đờng diềm - Một số trang trí đ-ờng diềm HS lớp trớc -
Một số hoạ tiết để xếp vào đờng diềm - Kéo, giấy, màu, hồ dán ( để cắt dán ) III Các hoạt động dạy học
1 Giới thiệu bài: Quan sát đồ vật thật. 2 Hoạt động : Quan sát, nhận xét
- GV cho HS Quan sát số hình ảnh hình sgk gợi ý câu hỏi: +Em thấy đờng diềm thờng đợc trang trí đồ vật nào?
+ Ngoài đồ vật H1, em cịn biết đồ vật đợc trang trí đờng diềm?
+ Những hoạ tiết thờng đợc sử dụng để trang trí đờng diềm?
+ Cách xếp hoạ tiết đờng diềm nh no?
+ Em có nhận xét màu sắc
- Cả lớp qs, trả lời c©u hái:
- Đờng diềm thờng dùng để trang trí khăn, áo, đĩa, quạt , ấm, chén
- dùng đờng diềm để trang trí làm cho đồ vật đẹp
- Hoạ tiết để trang trí đờng diềm phong phú,: hoa, lá, chim, bớm, hình trịn, hình vng, hình tam giác
- Có nhiều cách xếp hoạ tiết thành đờng diềm: xếp nhắc lại, xen kẽ, đối
xøng,xoay chiÒu
(30)đờng diềm H1? nhauvà vẽ mmột màu
- vẽ màu sắc làm cho đờng diềm thêm đẹp 3.Hoạt động 2: Cách trang trí đờng
diỊm.
- GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ để nhận cách làm bi
? Qs hình nêu bớc trang trí?
- HS quan sát H2, tìm cách vẽ
+Tìm chiều dài, chiều rộng đờng diềm cho vừa tờ giấy kẻ hai đờng thẳng cách đều, sau chia khoảng cách kẻ đờng trục( H2a)
+ Vẽ hình mảng trang trí khỏc nhau, cõn i, hi ho(H2b)
+ Tìm vẽ hoạ tiết (H2c)
+ vẽ màu theo ý thích, có đậm, có nhạt (H2d) Nên sử dụng màu
- GV dán số hoạ tiết lên bảng cho HS quan sát
4 Hot ng 3: Thực hành:
- GV yêu cầu HS Làm cá nhân vào giấy A4, tự vẽ đờng diềm
- GV quan sát, giúp đỡ HS lúng túng.( cho HS cắt dán)
5 Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.
- GV HS chọn số để nhận xét xếp loại theo tiêu chí
- Khen HS có vẽ đẹp * Dặn dị:
- Chuẩn bị cho học sau: + Mẫu vẽ có hai đồ vật Giấy vẽ vở, chì tẩy, màu
- Hs làm cá nhân, tự vẽ đờng diềm
- Cả lớp quan sát, nhận xét, xếp loại theo tiêu chí nêu
************************************************* TiÕt Thể dục
$26 Ôn thể dục phát triển chung Trò chơi “chim vỊ tỉ”
I Mơc tiªu :
- ôn từ động tác đến động tác thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác thứ tự biết phát chỗ sai để tự sửa sửa cho bạn -Trò chơi: “Chim tổ ” Yêu cầu chơi nhiệt tình, thực u cầu trị chơi
II Đ ? a điểm ph ơng tiện :
Địa điểm : Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện
Phơng tiện : Chuẩn bị còi
III Nội dung ph ơng pháp lên lớp :
Nội dung Định l ợng Ph ơng pháp tổ chức
1 Phần mở đầu:
-Tp hp lp, n định: Điểm danh báo cáo
- GV phæ biÕn nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học
-Khởi động: Chạy nhẹ nhàng hàng dọc địa hình tự nhiên quanh sân tập đội hình hàng ngang
+HS đứng chỗ hát, vỗ tay để khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai
2 PhÇn bản:
a) Bài thể dục phát triĨn chung:
* ơn từ động tác đến động tác thể dục phát triển chung
6 – 10 –
1
1 –
18 – 22 ph 13 – 15 ph
Gv
(31)+ Lần 1: GV điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nhịp có nhiều HS tập sai
+ Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS ( Chú ý: Xen kẽ lần tập GV nên nhận xét u nhợc điểm lần tập đó)
+ GV chia tổ để HS tập luyện theo nhóm vị trí đợc phân công tổ trởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ
+Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dơng tổ thi đua tập tốt
+GV cho cán lớp điều khiển hô nhịp để lp ụn li ton bi
b) Trò chơi: Chim vỊ tỉ “ ”
- GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi
- GV giải thích cách chơi phổ biến luật ch¬i
- Cho HS chơi thử nhắc nhở HS thực quy định trò chơi -Tổ chức cho HS chơi thức có hình phạt vui vơiự HS phạm luật
- GV quan sát, nhận xét, biểu dơng HS chơi nhiệt tình thực u cầu trị chơi
3 PhÇn kÕt thóc:
- GV cho HS đứng chỗ làm số động tác thả lỏng nh gập thân, bật chạy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng toàn thân
- GV học sinh hệ thống học: Yêu cầu HS nhắc lại thứ tự động tác
- GV nhận xét, đánh giá kết học
- Giao tập nhà: ôn thể dục phát triển chung
-GV hô giải tán
2 lần động tác x nhịp
2 lÇn
4 –
4 – – – –
GV
GV
GV
-HS h« “kháe”
********************************************************************
Thø sáu, ngày 12 tháng 11 năm 2010. Tiết Tập làm văn
$26. Ôn tập văn kể chuyện
I Mục tiêu:
- Củng cố đặc điểm văn kể chuyện - Kể đợc câu chuyện theo đề cho trớc
-Trao đổi với bạn để hiểu đợc nội dung, ý nghĩa, nhân vật, kiểu mở kết đoạn văn kể chuyện
(32)II §å dïng d¹y häc:
-Bảng phụ ghi sẵn kiến thức văn kể chuyện III Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
Kiểm tra việc viết lại văn, đoạn văn số HS cha đạt yêu cầu tiết trớc 2 Bài mới:
a Giíi thiƯu bµi:
Tiết học hơm cô em ôn lại kiến thức học văn kể chuyện Đây tiết cuối phần văn kể chuyện lớp
b Hớng dẫn ôn luyện:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi
- Gäi HS ph¸t phiÕu
+ Đề đề thuộc loại văn gì? Vì em biết?
-Kết luận : trong đề trên, có đề 2 văn kể chuyện làm đề văn này, các em ý đến nhân vật, cốt chuyện, diễn biến, ý nghĩa… chuyện Nhân vật truyện gơng rèn luyện thân thể, nghị lực tâm nhân vật đáng đợc ca ngợi noi theo.
Bµi 2,3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS phát biểu đề chọn
a KÓ nhãm
-Yêu cầu HS kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp
- GV treo bảng phụ * Văn kĨ chun
* Nh©n vËt
* Cèt trun
b KĨ tríc líp:
-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK
-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận - Đề 2: Em kể câu chuyện gơng rèn luyện thân thể thuộc loại văn kể chuyện Vì kể lại chuỗi câu chuyện có liên quan đến gơng rèn luyện thân thể câu chuyện có ý nghĩa khuyên ngời học tập làm theo gơng
+ Đề thuộc loại văn viết th đề viết th thăm bạn
+ Đề thuộc loại văn miêu tả đề yêu cầu tả lại áo váy -Lắng nghe
-2 HS tiếp nối đọc
-2 HS kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo gợi ý bảng phụ -Kể lại chuỗi việc có đầu, có đi, liên quan đến hay s nhõn vt
-Mỗi câu chuyện cần nói lên mét ®iỊu cã ý nghÜa
-Là ngời hay vật, đồ vật, cối, đợc nhân hoá
-Hành động, lời nói, suy nghĩ…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật -Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật
- Cèt chun thêng cã phÇn: mở đầu, diễn biến, kết thúc
(33)-Tỉ chøc cho HS thi kĨ
-Khun khÝch häc sinh lắng nghe hỏi bạn theo câu hỏi gợi ý BT3
-Nhận xét, cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò:
-Dặn HS nhà ghi kiến tức cần nhớ thể loại văn kể chuyện chuẩn bị sau
-NhËn xÐt tiÕt häc
-4 HS tham gia thi kể
-Hỏi trả lời nội dung truyÖn
****************************************************
TiÕt 2 Khoa häc
$26. Nguyên nhân làm nớc bi ô nhiƠm
I/ Mơc tiªu: Gióp HS:
-Nêu nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm
- Biết nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nớc địa phơng - Nêu đợc tác hại nguồn nớc bị ô nhiễm sức khỏe ngời - Có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nớc
II/ Đồ dùng dạy - học:
-Cỏc hình minh hoạ SGK trang 54, 55 phóng to III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.ổn định lớp:
2.KiĨm tra bµi cị: Gäi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
1) Thế nớc sạch?
2) Thế nớc bị ô nhiễm? - GV nhận xét cho điểm HS 3.Dạy mới:
* Giới thiệu bµi:
- Bài trớc em biết nớc bị ô nhiễm nhng, nguyên nhân gây tình trạng nhiễm Các em học để biết
*Hoạt động 1: Những nguyên nhân làm ơ nhiễm nớc
ØMơc tiªu:
-Phân tích ngun nhân làm nớc sơng, hồ, kênh, rạch, biển, … bị ô nhiễm -Su tầm thơng tin ngun nhân gây tình trạng ụ nhim nc a phng
ỉCách tiến hành:
-GV tỉ chøc cho HS th¶o ln nhãm -Yêu câu HS nhóm quan sát hình minh ho¹ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 / SGK, Trả lời câu hỏi sau:
1) HÃy mô tả em nhìn thÊy h×nh vÏ?
2) Theo em, việc làm gây điều gì?
-2 HS trả lời
-HS lắng nghe
-HS thảo luận
-HS quan sát, trả lời:
+Hỡnh 1: Hỡnh vẽ nớc chảy từ nhà máy không qua xử lý xuống sơng Nớc sơng có màu đen, bẩn Nớc thải chảy sông làm ô nhiễm nớc sông, ảnh hởng đến ngời trồng
+Hình 2: Hình vẽ ống nớc bị vỡ, chất bẩn chui vào ống nớc, chảy đến gia đình có lẫn chất bẩn Nớc bị bẩn Điều nguồn nớc bị nhiễm bẩn
+Hình 3: Hình vẽ tàu bị đắm biển Dầu tràn mặt biển Nớc biển chỗ có màu đen Điều dẫn đến nhiễm nớc biển
(34)- GV theo dõi câu trả lời nhóm để nhận xét, tổng hợp ý kiến
* Kết luận: Có nhiều việc làm của con ngời gây ô nhiễm nguồn nớc Nớc rất qua trọng đời sống ngời, thực vật động vật, cần hạn chế việc làm gây nhiễm nguồn nớc.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế
ỉ Mục tiêu: HS biết quan sát xung quanh để tìm hiểu trạng nguồn n-ớc a phng mỡnh
ỉCách tiến hành:
- Cỏc em nhà tìm hiểu trạng n-ớc địa phơng Theo em nguyên nhân dẫn đến nớc nơi em bị ô mhiễm?
-Trớc tình trạng nớc địa phơng nh Theo em, ngời dân địa phơng ta cần làm gì?
* Hoạt động 3: Tác hại nguồn nớc bị ô nhiễm
ỉMục tiêu: Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm sức khỏe ngời
ØC¸ch tiÕn hµnh:
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi: Nguồn nớc bị nhiễm có tác hại gì đối với sống ngời, động vật và thực vật?
rác, chất thải xuống sông ngời giặt quần áo Việc làm làm cho nớc sông bị nhiễm bẩn, bốc mùi hôi thối
+Hình 5: Hình vẽ bác nơng dân bón phân hố học cho rau Việc làm gây nhiễm đất mạch nớc ngầm
+Hình 6: Hình vẽ ngời phun thuốc trừ sâu cho lúa Việc làm gây nhiễm nớc
+Hình 7: Hình vẽ khí thải khơng qua xử lí từ nhà máy thải ngồi Việc làm gây nhiễm khơng khí nhiễm nớc ma
+Hình 8: Hình vẽ khí thải từ nhà máy làm ô nhiễm nớc ma Chất thải từ nhà máy, bÃi rác hay sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu ngấm xuống mạch nớc ngầm làm ô nhiễm mạch nớc ngầm
-HS lắng nghe
-HS suy nghÜ, tù ph¸t biĨu:
+Do nớc thải từ chuồng, trại, hộ gia đình đổ trực tiếp xuống sông +Do nớc thải từ nhà máy cha đợc xử lí đổ trực tiếp xuống sơng
+Do khói, khí thải từ nhà máy cha đợc xử lí thải lên trời, nớc ma có màu đen
+Do nớc thải từ gia đình đổ xuống cống
+Do hộ gia đình đổ rác xuống sơng +Do gần nghĩa trang
+Do sơng có nhiều rong, rêu, nhiều đất bùn không đợc khai thông …
-HS phát biểu
-HS tiến hành thảo luận
- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bæ sung
(35)- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - GV nhận xét câu trả lời nhóm * Giảng (vừa nói vừa vào hình 9): Nguồn nớc bị nhiễm gây hại cho sức khỏe ngời, thực vật, động vật Đó mơi trờng để vi sinh vật có hại sinh sống Chúng nguyên nhân gây bệnh lây bệnh chủ yếu Trong thực tế 100 ngời mắc bệnh có đến 80 ngời mắc bệnh liên quan đến nớc Vì phải hạn chế việc làm làm cho nớc b ụ nhim
3.Củng cố - dặn dò:
-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cÇn biÕt
-Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình địa phơng làm nớc cách nào?
-NhËn xÐt giê häc
và lây lan bệnh: Tả, lị, thơng hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột,
-HS quan sát, lắng nghe
********************************************************
Tiết 3 To¸n
$65. Lun tËp chung I Mơc tiªu :
Gióp häc sinh:
- Củng cố đổi đơn vị đo khối lợng, diện tích học - Kĩ thực tính nhân với số có hai, ba chữ số - Các tính chất phép nhân học
- LËp c«ng thøc tÝnh diƯn tÝch hình vuông II Đồ dùng dạy học :
- Đề tập viết sẵn lên bảng phụ III Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động củ trò
1.ổn định: 2.KTBC :
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS lµm bµi tËp 2a,b; 4/74, kiĨm tra vë bµi tËp nhà số HS khác
-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:
a) Giới thiệu
- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng
b ) Híng dÉn lun tËp
Bµi (cột phần a,b,c)
- GV yêu cầu HS tự làm
- GV sửa yêu cầu HS trả lời
3 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi nhận xét làm bạn
2a) 95 + 11 x 206 2b) 95 x 11 + 206 = 95 + 2266 = 1045 + 206 = 2361 = 1251
Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho phịng học là:
3 500 x = 28 000 (đồng )
Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 phòng là:
28 000 x 32 = 896 000 (đồng ) Đáp số : 896 000 đồng
(36)cách đổi đơn vị mình:
+ Nêu cách đổi 200 kg = 12 tạ ?
+ Nêu cách đổi 15 000kg = 15 ?
+ Nêu cách đổi 800 cm2 = dm 2
- GV nhËn xÐt cho điểm HS
Bài
-GV yêu cầu HS làm a) 268 b) 475 x 235 x 205
1340 2375 804 950 536 97375 62980
- GV chữa cho điểm HS
Bài 3
- Bài tập yêu cầu làm g×?
- GV gợi ý: áp dụng tính chất học phép nhân có thểồ tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
- GV nhận xét cho điểm HS Bài 4
- GV gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS tóm tắt toán
+ biết sau 15 phút vòi chảy đợc lít phải biết ? Bài giải
1 15 phút = 75 phút Số lít nớc vịi chảy đợc
25 x75 = 875 (lít l) Số lít nớc vòi chảy đợc
15 x75 = 125 (lÝt l)
Trong 15 phút vịi chảy đợc vào bể số lít nớc l
1875 + 1125 = 3000 (lít l) Đáp sè : 3000 lÝt Bµi
- Các em hÃy nêu cách tính diện tích hình vuông?
- Gọi cạnh hình vuông a diện tích hình vuông tính nh nào?
4.Củng cố, dặn dò:
- Dặn dò HS làm tập cột 1a,b,c; chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
+ Vì 100 kg = tạ Mà 1200 : 100 = 12 Nên 1200 kg = 12 tạ + Vì 000kg = Mà 15000: 1000 = 15 Nªn 15000 kg = 15 tÊn +Vì 100 cm2 = dm2
Mà 800: 100 = Nªn 800 cm2 = dm2
-3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần (phần a, b phải đặt tính), lớp làm vào
c) 45 x 12 + 45 x (12 + 8) = 540 + = 45 x 20 = 548 = 900
-1 HS nªu
-3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, líp lµm bµi vµo vë
a) x 39 x = x x 39 = 10 x 39 = 390
b) 302 x 16 + 302 x = 302 x (16 + 4) = 302 x 20 = 6040 c) 769 x 85 – 769 x 75 = 769 x (85 – 75)
= 769 x 10 = 7690 - HS đọc đề toán
+Phải biết sau 15 phút vòi chảy đợc lít nớc, sau tính tổng số lít nớc vịi
- Cho HS lµm bµi vµo
-Muốn tính diện tích hình vuông lấy cạnh nhân cạnh
-Là a x a
-HS ghi nhí c«ng thøc
-HS
(37)Tiết Âm nhạc
$13 ơn tập hát : cị lả Tập đọc nhạc : TĐN số 4
I Mơc tiªu :
- HS hát giai điệu thuộc lời ca cị lả Thể tính chất mềm mại dân ca
Đọc cao độ, trờng độ TĐN số Con chim ri ghép lời II Chuẩn bị:
Nh¹c quen dïng
III Các hoạt động dạy học. 1/ Kiểm tra cũ:
- Gọi HS Hát Cò lả? - Cá nhân, nhóm hát biểu diễn - GV HS nhận xét, đánh giá
2/ Bµi mới.
1 Phần mở đầu.
- Giới thiệu nội dung học: Ôn Cò
lả; TĐN sè - L¾ng nghe
2 Phần hoạt động
a Nội dung 1: Ôn tập hát Cò lả
- GV hát toàn bài: - HS nghe
- GV gõ nhịp: - Lớp hát toàn
- Trình bày hát có phụ hoạ: - Một số HS biểu diễn
- Hát xớng xô: - HS hát xớng câu đầu lớp hát xô - Trình bày hát xớng xô: - Líp thùc hiƯn
- GV nhận xét, đánh giá
2 Néi dung 2: T§N sè 4: Con chim ri
- GV chép TĐN vào bảng - HS theo dâi
- GV đọc nốt, câu - HS luyện đọc nốt câu - GV đọc ghép toàn bài: - HS đọc theo
- Đọc ghép lời ca - Lớp thực hiƯn 3 PhÇn kÕt thóc.
- u cầu lớp hát đọc nhạc số
4”Con chim ri” - HS thực hiện.- Một số HS biểu diễn hát Cò lả - GV nhận xét, đánh giá chung tiết học
**************************************************** TiÕt Sinh ho¹t líp
I
y ªu cÇu:
- HS nhận u điểm tồn hoạt động tuần 13 - Biết phát huy u điểm khắc phục tồn mắc II Lên lớp:
1/ Nhận xét chung:
Ưu điểm
- Duy trì tỷ lệ chuyên cần cao
- i học giờ, xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn - Thực tốt nề nếp trờng, lớp
- Việc học chuẩn bị có tiến bé - Ch÷ viÕt cã tiÕn bé:
- VƯ sinh lớp học Thân thể - Kĩ tính toán có nhiều tiến Tồn tại:
- số em nam ý thức tự quản tự rèn luyện yếu - Đi học quên đồ dùng
(38)2/ Phơng hớng tuần 14:
- Phát huy u điểm, khắc phục tồn tuần 13
- Tiếp tục rèn chữ kỹ tính toán cho số học sinh
- Tham gia hoạt động giờ, chuẩn bị cho ngày 20 tháng 11