GVCN ĐĂNG THỊ HỒNG OANH TG MÔN PP CT TÊN BÀI DẠY GHI CHÚ 2 24/1 TĐ T ĐĐ LS CC 43 106 22 22 22 Lập làng giữ biển Luyện tập Ủy ban nhân dân xã(phường) em(tt) Bến Tre « Đồng khởi » Bài 1,2 Tích cực tham gia hđ xã tổ chức 3 25/1 CT MT T LTVC TD 22 22 107 43 43 Hà Nội DT xung quanh và DT toàn phần HLP Nối các vế câu ghép bằng QHT Bài 1,2 4 26/1 TĐ KT T ĐL KC 44 22 108 22 22 Cao Bằng Lắp xe cần cẩu(tiết 1) Luyện tập Châu Âu Ông Nguyễn Khoa Đăng KG trả lời được câu 4,thuộc lòng bài thơ Bài 1 ;3; 5 27/1 TLV AN T LTVC KH 43 22 109 44 43 Ôn tập văn kể chuyện Ôn tập:Tre ngà bên Lăng Bác Luyện tập chung Nối các vế câu ghép bằng QHT Sử dụng năng lượng chất đốt(tt) Bài 1;3 6 19/1 TLV T KH TD SHL HĐNG LL 44 110 44 44 22 Kể chuyện (kiểm tra viết) Thể tích của một hình Sử dụng năng lượng gió và năng lượng gió và năng lượng nước chảy. Sinh hoạt lớp +Hoạt động NGLL Bài 1,2 1 Thứ hai, ngày 24 tháng 01 năm 2011 TẬP ĐỌC LẬP LÀNG GIỮ BIỂN. I. Mục tiêu: - Biết đọc rành mạch,trơi chảy và diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp với lời nhân vật. - Hiểu nội dung: Bố con Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển. ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3) GDBVMT (trực tiếp):Học sinh nhận thức được việc lập làng mới ngồi đảo chính là góp phần giữ gìn mơi trường biển trên đất nước ta. II. Chu ẩn bị : Tranh minh hoạ bài học trong SGK, tranh ảnh về các làng chài lưới ven biển. Bảng phụ việt sẵn đoạn văn cần hướng dẫn. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Tiếng rao đêm - Nghe tiếng rao đêm, tác giả có cảm giác như thế nào? - Chi tiết nào trong bài văn miêu tả đám cháy? - Con người và hành động của anh bán bánh giò có gì đặc biệt? - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3.Bài mới: Lập làng giữ biển. Hoạt động 1: Luyện đọc. MT: Biết đọc rành mạch,trơi chảy giọng đọc thay đổi phù hợp với lời nhân vật. - Yêu cầu học sinh đọc bài. - Giáo viên chia bài thành các đoạn để học sinh luyện đọc. + Đoạn 1: “Từ đầu … hơi muốn.” + Đoạn 2: “Bố nhụ … cho ai?” + Đoạn 3: “Ông nhụ … nhường nào?” + Đoạn 4: đoạn còn lại. - Giáo viên luyện đọc cho học sinh, chú ý sửa sai những từ ngữ các em phát âm chưa chính xác. - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải. Giáo viên giúp học sinh hiểu những từ ngữ các em nêu và dùng hình ảnh đã sưu tầm để giới thiệu một số từ ngữ như: làng biển, dân chài, vàng lưới. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. MT: Hiểu nội dung: Bố con Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển. - Yêu cầu học sinh đọc thầm cả bài văn rồi trả lời câu hỏi.  Bài văn có những nhân vật nào? - Hát - Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi. - Học sinh khá, giỏi đọc. - Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn và luyện đọc những từ ngữ phát âm chưa chính xác. - 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải. Các em có thể nêu thêm từ chưa hiểu nghóa. -HS luyện đọc theo nhóm. -Thi đọc trước lớp. - Cả lớp lắng nghe. - Học sinh đọc thầm cả bài. - Học sinh suy nghó và nêu câu trả lời.  Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn và ông bạn: ba thế hệ trọn một gia đình. 2  Bố và ông của Nhụ cùng trao đổi với nhau việc gì?  Em hãy gạch dưới từ ngữ trong bài cho biết bố Nhụ là cán bộ lãnh đạo của làng, xã? - Gọi học sinh đọc đoạn văn 2.  Tìm những chi tiết trong bài cho thấy việc lập làng mới ngoài đảo có lợi?  Hình ảnh một làng mới hiện ra như thế nào qua những lời nói của bố Nhụ? - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 4. Tìm chi tiết trong bài cho thấy ông Nhụ suy nghó rất kó và cuối cùng đã đồng tình với kế hoạch của bố Nhụ? - Gọi 1 học sinh đọc đoạn cuối.  Đoạn nào nói lên suy nghó của bố Nhụ? Nhụ đã nghó về kế hoạch của bố như thế nào? -GV nhận xét rút ra nội dung bài: Bố con Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển. Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. MT: Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp với lời nhân vật. - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc của bài văn. - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn giọng, ngắt giọng, luyện đọc diễn cảm. - Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn 4 của bài văn. 4. Củng cố.Yêu cầu học sinh nêu lại nơi dung bài 5.Dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bò: “Cao Bằng”.  Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả gia đình ra đảo.  Học sinh gạch dưới từ ngữ chỉ rõ bố mẹ là cán bộ lãnh đạo của làng, xã. Cụm từ: “Con sẽ họp làng”. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - Học sinh suy nghó rồi phát biểu. Chi tiết trong bài cho thấy việc lập làng mới rất có lợi là “Người có đất ruộng …, buộc một con thuyền.” “Làng mới ngoài đảo … có trường học, có nghóa trang.” - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - Học sinh phát biểu ý kiến. Dự kiến: “Lúc đầu nghe bố Nhụ nói … Sức không còn chòu được sóng.” “Nghe bố Nhụ nói … Thế là thế nào?” “Nghe bố Nhụ điềm tónh giải thích quan trọng nhường nào?” - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.  Đoạn cuối, Nhụ đã suy nghó về kế hoạch của bố Nhụ là một kế hoạch đã được quyết đònh và mọi việc sẽ thực hiện theo đúng kế hoạch ấy. - Học sinh luyện đọc đoạn văn. - Học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn. - Nhận xét tiết học TOÁN LUYỆN TẬP. I.Mục tiêu: - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật. - Vận dụng để giải một số bài tốn đơn giản. - BT cần làm : Bài 1 ; Bài 2. 3 II. Chuẩn bị : SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3.Bài mới: Luyện tập. Hoạt động 1:Bài 1 MT: - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật. - Yêu cầu học sinh đọc đề. - Giáo viên chốt bằng công thức áp dụng. - Giáo viên lưu ý đơn vò đo cho học sinh. -GV nhận xét,sửa bài. Hoạt động 2:Bài 2 MT:Vận dụng giải bài tốn dạng đơn giản. - Giáo viên chốt bằng công thức vận dụng vào bài. -Cho HS tự làm rồi chữa bài. Bài 3 (làm thêm dành cho HS KG) - Giáo viên chốt :a) Đ ; b) S ; c) S ; d) Đ 4. Củng cố. - Giáo viên nhận xét. 5.Dặn dò: - Học thuộc quy tắc. - Chuẩn bò: “S xq _ S tp hình lập phương”. - Nhận xét tiết học - Hát - Học sinh nêu cách tính Sxq và Stp của hình HCN. - 1 học sinh đọc. - Tóm tắt. - Học sinh làm bài – sửa bài – nhận xét. 1 HS làm bảng * Cả lớp làm bài vào vở. * Cả lớp nhận xét.chữa bài a) DTXQ: (25 + 15) x 2 x 18 = 1440(dm 2 ) DTTP: 1440 + (25 x 15) x2 = 2190(dm 2 ) b)DTXQ:( 60 34 4 1 2) 3 1 5 4 =××+ (m 2 ). DTTP: 60 66 2) 3 1 5 4 ( 60 34 =××+ (m 2 ) - 1 học sinh đọc đề. Tóm tắt – chú ý thực hành loại số thập phân * Cả lớp làm bài vào vở. * Cả lớp nhận xét. Chữa bài. (DTXQ:(1,5 + 0,6) x 2 x o,8 = 3,36(m 2 ). DT quét sơn: 3,36 + 1,5 x 0,6 = 4,26(m 2 ) - Học sinh làm bài – sửa bài. - Học sinh làm bài dạng trắc nghiệm. - Học sinh sửa bài. - HS nhắc lại cách tính Sxq, Stp của hình HCN. ĐẠO ĐỨC UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (Tiết 2) I/ Mục tiêu: - Bước đầu biết vai trò quan trọng của y ban nhân dân xã (phường ) đối với cộng đồng. - Kể được một sốcông việc của y ban nhân dân xã(phường) đối với trẻ em trên đòa phương. - Biết được trách nhiệm của mọi người dân là phải tôn trọng y ban nhân dân xã(phường). - Có ý thức tôn trọng y ban nhân dân xã (phường) II/ Đồ dùng dạy - học : III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Hát 4 2. Bài cũ: + Bố Nga đến UBND phường để làm gì ? + Ngoài việc cấp giấy khai sinh , UBND xã (phường) còn làm những việc gì ? * GV nhận xét. 3. Bài mới: UBND xã (phường) em (tiết 2).  Hoạt động 1: Xử lí tình huống . * Mục tiêu : HS biết lựa chọn các hành vi phù hợp và tham gia công tác xã hội do UBND xã (phường) tổ chức GV chia nhóm và giao nhiệm vụ xử lí tình huống cho từng nhóm HS (Bài tập 2 SGK) GV kết luận:Chốt ý cho mỗi tình huống a,b,c.  Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến. * Mục tiêu : HS biết thực hiện quyền được bày tỏ ý kiến của mình với chính quyền : - Yêu cầu học sinh làm bài tập 4 SGK - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm đóng vai góp ý kiến cho UBND xã (phường)về các vấn đề có liên quan đến trẻ em . • GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng • y ban nhân dân xã(phường) luôn quan tâm chăm sóc và bảo vệ các quyền lợi của người dân,đặc biệt là trẻ em.Trẻ em tham gia các hoạt động xã hội và tham gia góp ý là 1 việc làm tốt 4/ Củng cố - dặn dò: - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện những điều đã học. - Chuẩn bò bài sau : Em yêu Tổ quốc Việt Nam. + Nhận xét tiết học. - 1 học sinh trả lời. - 1 học sinh trả lời. Hoạt động theo nhóm. - Từng nhóm học sinh làm bài tập. - Đại diện trình bày kết quả: * Các nhóm khác thảo luận và bổ sung ý kiến . + xây dựng sân chơi cho trẻ em + Tổ chức ngày 1 / 6 . + Rằm trung thu …. Mỗi nhóm chuẩn bò 1 ý kiến về 1 vấn đề . - Học sinh trình bày kết quả trước lớp. * Các nhóm khác thảo luận và bổ sung ý kiến . **************************** LỊCH SỬ BẾN TRE ĐỒNG KHỞI. I.Mục tiêu: - Biết cuối năm 1959 – đầu năm 1960, phong trào “ Đồng khởi” nổ ra thắng lợi ở nhiều vùng nơng thơn miền Nam ( Bến Tre là nơi tiêu biểu của phong trào “Đồng khởi”) - Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện. II. Chuẩn bị : Ảnh SGK, bản đồ hành chính Việt Nam . III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 5 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Nước nhà bò chia cắt. - Vì sao đất nước ta bò chia cắt? - Âm mưu phá hoạt hiệp đònh Giơ-ne-vơ của Mó – Diệm như thế nào? - Giáo viên nhận xét bài cũ. 3.Bài mới: Bến Tre Đồng Khởi. Hoạt động 1: Tạo biểu tượng về phong trào đồng khởi Bến Tre. MT:Nêu nhiệm vụ học tập cho HS. Giáo viên cho học sinh đọc SGK, đoạn “Từ đầu … đồng chí miền Nam. Nêu nhiệm vụ bài học :  Phong trào ở “đồng khởi” ở Bến Tre nổ ra trong hoàn cảnh như thế nào ?  Phong trào bùng nổ vào thời gian nào ? Tiêu biểu nhất là ở đâu ?  Ý nghóa của PT Đồng Khởi.  Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm. MT: HS nắm được diễn biến của phong trào ở “đồng khởi”của nhân dân tỉnh Bến Tre. * GV chia nhóm lớp thành 6 nhómvà giao nhiệm vụ: + Nhóm 1,2: Tìm hiểu nguyên nhân bùng nổ của phong trào đồng khởi + Nhóm3,4 : Tóm tắt diễn biến chính cuộc “đồng khởi” ở Bến Tre . +Quan sát ,HD các nhóm thảo luận. + Gọi đại diện nhóm trình bày. - GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng. Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp MT:Ý nghóa của phong trào Đồng Khởi. - Hãy nêu ý nghóa của phong trào Đồng Khởi? → Giáo viên nhận xét + chốt. - Phong trào đồng khởi đã mở ra thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù. - -Cho HS đọc bài học 4. Củng cố. - Vì sao nhân dân ta đứng lên đồng khởi? - Ý nghóa lòch sử của phong trào Đồng Khởi? 5.Dặn dò: - Chuẩn bò: “Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta”. - Hát - Học sinh trả lời. - Học sinh đọc. - Học sinh trao đổi theo nhóm. → 1 số nhóm phát biểu. -Lớp nhận xét bổ sung. Hoạt động cả lớp. -Một số HS phát biểu - Học sinh đọc ghi nhớ SGK. - Học sinh nêu. Nhận xét tiết học **************************** Thứ ba ngày 25 tháng 01 năm 2011 CHÍNH TẢ NGHE – VIẾT: HÀ NỘI. 6 I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Nghe-viết đúng bài CT;bài viết không sai quá 5 lỗi; trình bày đúng hình thức thơ 5 tiếng, rõ 3 khổ thơ. -Tìm được DT riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam.(BT2); viết được 3-5 tên người, tên địa lí theo y/c của BT3. - GDBVMT (trực tiếp): Giáo dục học sinh biết giữ gìn và bảo vệ cảnh quang môi trường của Thủ đô để giữ mãi vẻ đẹp của Hà Nội. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 4 tờ giấy khổ to viết sẵn nội dung bài tập 3. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS /1Kiểm tra bài cũ : 2 HS lên bảng viết :hoang tưởng, sợ hãi, giải thích, mãi mãi 2/Bài mới: 1/Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ viết chính tả một trích đoạn bài Hà Nội.Biết tìm và viết đúng danh từ riêng là tên người, tên địa lý Việt Nam . Hoạt động 1:Hướng dẫn HS nghe – viết MT: Nghe-viết đúng bài CT;bài viết khona6 sai quá 5 lỗi; trình bày đúng hình thức thơ 5 tiếng, rõ 3 khổ thơ -GV đọc trích đoạn bài chính tả “ Hà Nội” SGK -Hỏi : Nêu nội dung bài thơ ? - GV giảng và GDBVMT các em biết giữ gìn và bảo vệ cảnh quang môi trường của Thủ đô để giữ mãi vẻ đẹp của Hà Nội. -GV đọc bài chính tả 1 lần trước khi viết -Hướng dẫn HS viết đúng những từ mà HS dễ viết sai:Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút, Ba Đình, chùa Một Cột, Tây Hồ. -GV đọc bài cho HS viết. -GV đọc toàn bài cho HS soát lỗi. -Chấm chữa bài: +GV chọn chấm một số bài của HS. +Cho HS đổi vở chéo nhau để chấm. -GV rút ra nhận xét và nêu hướng khắc phục lỗi chính tả cho cả lớp. Hoạt động 2:Hướng dẫn HS làm bài tập MT: Tìm được DT riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam.(BT2); viết được 3-5 tên người, tên địa lí theo y/c của BT3 * Bài tập 2 :-1 HS đọc nội dung bài tập 2a. -Cho HS giải miệng. -GV ghi bảng phụ ( Danh từ riêng là tên người; Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu tên địa lý VN . -Nêu quy tắc viết tên người, tên địa lý VN. -GV treo bảng phụ đã ghi quy tắc cho 2 HS đọc lại * Bài tập 3: -1 HS nêu yêu cầu của bài tập 3. - 2 HS lên bảng viết: hoang tưởng, sợ hãi, giải thích, mãi mãi ( cả lớp viết nháp ). -HS lắng nghe. -HS theo dõi SGK và lắng nghe. -HS phát biểu: Bài thơ là một lời bạn nhỏ mới đến thủ đô, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp -HS lắng nghe. -HS viết từ khó trên giấy nháp. -HS viết bài chính tả. - HS soát lỗi. -2 HS ngồi gần nhau đổi vở chéo nhau để chấm. -HS lắng nghe. -1 HS nêu yêu cầu, cả lớp theo dõi SGK. -HS bày miệng. -HS theo dõi trên bảng. -HS lắng nghe. -HS nghe và ghi nhớ. -HS nêu yêu cầu của bài tập 3 -HS làm bài tập vào vở. 7 -Cho HS làm vào vở. -GV cho dán 4 tờ giấy kẻ sẵn lên bảng. -GV cho HS 3 / nhóm chơi thi tiếp sức mỗi bạn viết nhanh 5 tên riêng vào 5 ơ rồi chuyển bút cho bạn trong nhóm -GV chấm bài, chữa, nhận xét . 3/Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt . -Về xem lại các lỗi viết sai và viết lại cho đúng. -Chuẩn bị bài sau: Nhớ – viết : “Cao Bằng” - HS 3 / nhóm chơi thi tiếp sức ( mỗi bạn viết nhanh 5 tên riêng vào 5 ơ rồi chuyển bút cho bạn trong nhóm -HS lắng nghe. -HS lắng nghe. ********************** TOÁN DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG. I.Mục tiêu: - Biết: + Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt. + Tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phàn của hình lập phương. - BT cần làm : Bài 1 ; Bài 2. II. Chuẩn bị : Bộ ĐDDH Toán 5. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét. 3. Bài mới: Diện tích xung quanh _ diện tích toàn phần hình lập phương. Hoạt động 1: Quan sát mô hình hình lập phương. MT:Hình thành công thức tính DTXQ và DTTP của hình lập phương. - Giáo viên đưa cho HS xem một số hình lập phương GV nêu yêu cầu để HS thảo luận: Tìm những điểm giống nhau giữa hình lập phương và hình hộp chữ nhật ?  Có bạn nói : “Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt ” Theo em bạn đó nói đúng hay sai?  Hãy nêu quy tắc tính DTXQ,DTTP của hình lập phương. * GV nêu bài toán (ở trong SGK) cho HS tính * GV nhận xét, kết luận . - Nêu công thức S xq và S tp Hoạt động 2: Luyện tập MT:Vận dụng quy tắc tính để làm bài. - Hát - Học sinh lần lượt sửa bài 2/ tiết 106 HS quan sát hình, thảo luận để giải quyết các yêu cầu : …. Điểm giống nhau : + có 6 mặt. + có 8 đỉnh . + có 12 cạnh . … đúng . - HS nêu (như SGK) * HS suy nghó tìm cách tính: * HS nêu cách tính 1 HS lên bảng tính * Cả lớp làm bài vào vở nháp. * Cả lớp nhận xét. -HS đọc cơng thức và quy tắc tính - Học sinh trả lời. 8 Bài 1 - Giáo viên nhận xét, sửa bài. Kết quả: S xq = 9m 2 ; S tp = 13,5m 2 . Bài 2 Cho HS đọc bài tốn và hỏi: Bài toán yêu cầu tính gì ?  Làm thế nào để tính được DT bìa cứng dùng để làm cái hộp ? -GV nhận xét, kết luận chấm điểm. - (2,5 x 2,5 = 6,25(dm 2 ) 6,25 x 5 = 31,25(dm 2 )) 4. Củng cố. Nhắc lại nội dung bài 5. Dặn dò: - Dặn HS ôn bài, chuẩn bò bài sau. - Nhận xét tiết học. - Lần lượt học sinh quan sát và hình thành S xq _ S tp S xq = S 1 mặt đáy × 4 S tp = S 1 mặt đáy × 6 - Học sinh làm bài. - Sửa bài. - Học sinh làm bài. - Sửa bài. - HS nhắc lại cách tính S xq _ S tp hình lập phương. -HS tự làm bài vào vở ************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ. I.Mục tiêu: - Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện-kết quả, giả thiết-kết quả (ND ghi nhớ) - Biết tìm các vế câu và quan hệ từ trong câu ghép (BT1); tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2); biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3). II. Chu ẩn bị : Bảng phụ viết sẵn câu văn của bài. Các tờ phiểu khổ to photo nội dung bài tập 1, 3. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.  Em hãy nêu cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ chỉ nguyên nhân – kết quả? Cho ví dụ?  Yêu cầu 2 – 3 học sinh làm lại bài tập 3. 3.Bài mới: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ. Hoạt động 1: Phần nhận xét. MT: Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện-kết quả, giả thiết-kết quả Bài 1 - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Giáo viên hỏi lại học sinh ghi nhớ về câu ghép.  Em hãy nêu những đặc điểm cơ bản của câu ghép? - Hát -2 HS lên bảng làm, cả lớp theo dõi nhận xét sửa chữa. - 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài, cả lớp đọc thầm. - Học sinh nêu câu trả lời. - Cả lớp đọc thầm lại câu ghép đề bài cho, suy nghó và phân tích cấu tạo của câu ghép. - Học sinh phát biểu ý kiến. 9 - Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn câu văn mời 1 học sinh lên bảng phân tích câu văn. - Giáo viên chốt lại: câu văn trên sử dụng cặp quan hệ từ. Nếu… thì… thể hiện quan hệ điều kiện, giả thiết – kết quả. Bài 2 - Yêu cầu cả lớp viết nhanh ra nháp những cặp quan hệ từ nối các vế câu thể hiện quan hệ điều kiện, giả thiết – kết quả. - Yêu cầu học sinh nêu ví dụ minh hoạ cho các cặp quan hệ từ đó. Hoạt động 2: Rút ghi nhớ. - Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi nhớ. Hoạt động 3: Luyện tập. MT:Vận dụng kiến thức để làm bài. Bài 1 - Cho học sinh làm việc cá nhân. - Giáo viên dán các tờ phiếu đã viết sẵn nội dung bài tập 1 gọi 3 – 4 học sinh lên bảng làm bài. - Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm câu ghép trong đoạn văn và xác đònh về câu của từng câu ghép. - Giáo viên phát giấy bút cho học sinh lên bảng làm bài. - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài 2 - Giáo viên nhắc học sinh: các em có thể thêm hoặc bớt từ khi thay đổi vò trí các vế câu để tập câu ghép mới. - Học sinh làm bài trên bảng và trình bày kết quả. VD: câu ghép.  Nếu tôi / thả một con cá vàng vào bình nước thì nước / sẽ như thế nào? (2 vế – sử dụng cặp quan hệ từ. Nếu … thì … - 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Cả lớp đọc lại yêu cầu và suy nghó làm bài và phát biểu ý kiến. VD: Các cặp quan hệ từ: + Nếu … thì … + Nếu như … thì … + Hễ . thì … ; Hễ mà … thì … + Giá … thì . ; Giá mà … thì … Ví dụ minh hoạ + Nếu như tôi thả một con cá vàng vào nước thì nước sẽ như thế nào? + Giả sử tôi thả một con cá vàng vào nước thì sẽ như thế nào. - Nhiều học sinh đọc nội dung ghi nhớ, cả lớp đọc thầm theo. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh suy nghó và đánh dấu vào các yêu cầu trong SGK. - 3 – 4 học sinh lên bảng làm: gạch dưới các vế câu chỉ điều kiện (giả thiết) vế câu chỉ kết quả, khoanh tròn các quan hệ từ nối chúng lại với nhau. VD: a. Nếu bệ hạ muốn hàng, trước hết hãy chém đầu thần đi đã. b. Hễ còn một tên xâm lược trên đất nước ta thì ta còn phải tiếp tục chiến đấu, quét sạch nó đi. c. Nếu là chim, tôi sẽ là loài bồ câu trắng. Nếu là hoa, tôi sẽ là một đoá hướng dương. Nếu là mây, tôi sẽ là một vầng mây trắng. - Cả lớp nhận xét. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc. 10 [...]... tính DTXQ và DTTP của HLP Lớp nhận xét Học sinh đọc đề Thực hiện vào vở -1 Hs làm ở bảng lớp Bài giải: Diện tích xung quanh của hình lập phương : 2, 05 x 2, 05 x 4 = 16,81 (m2) Diện tích toàn phần của hình lập phương : 2, 05 x 2, 05 x 6 = 25, 2 15 (m2) Đáp số 25, 2 15 (m2) * Lớp nhận xét Chữa bài 1 HS đọc yêu cầu của BT và quan sát hình HS dự đoán mảnh bìa nào sẽ gấp được hình lập phương * GV nhận xét, kết luận... a/Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật ( 2 ,5 +1,1) x 2 x 0 ,5 = 3,6 (m2) Diện tích một mặt đáy của hình hộp chữ nhật 2 ,5 x 1,1 = 2, 75 (m2) Diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật: 3,6 +2 x 2, 75 = 9,1 (m2) b/ Đổi 3m =30dm Đáp số : Sxq= 810 (dm2) Stp = 1710 (dm2) -Lớp nhận xét -(1)CV đáy:14m; DTxq:70m2; DTtp: 94m2 -(2)CR:2/5cm; DTxq:2/3cm2; DTtp:86/75cm2 -(3)Cvđáy:1,6dm;DTxq:0,64dm2; DTtp:0,96dm2... Diện tích xung quanh hình lập phương có cạnh 12cm la: ( 12 x 12) x 4 = 57 6 (cm2) Diện tích xung quanh hình lập phương mới gấp diện tích xung quanh hình lập phương cũ là: 57 6 :64 = 9 ( lần ) 21 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY -Gv nhận xét, sửa chữa 4/Củng cố :HS nêu lại cơng thức quy tắc tính S xq và S tp của hình hộp chữ nhật, hình lập phương 5/ Dăn dò : Về nhà hồn chỉnh các bài tập đã làm vào vở Chuẩn bị : Thể... trưng cho cờ + Một vòng tròn + Vạch xuất phát củng là đích của 2 đội * Cách chơi: + Quản trò chia tập thể chơi thành hai đội, có số lượng bằng nhau mỗi đội có từ 5- 6 bạn, đứng hàng ngang ở vạp xuất phát của đội mình Đếm theo số thứ tự 1,2,3,4 ,5 các bạn phải nhớ số của mình + Khi quản trò gọi tới số nào thì số đó của hai đội nhanh chóng chạy đến vòng và cướp cờ + Khi quản trò gọi số nào về thì số đó... ? + Nêu những hoạt động kinh tế của các nước châu Âu ? 5/ Dặn dò : - Nhận xét tiết học -Bài sau:” Một số nước ở châu Âu” ************************* KỂ CHUYỆN ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG I.Mục tiêu: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, nhớ và kể lại từng đoạn và tồn bộ câu chuyện - Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Học tập tấm gương tài giỏi của vò quan thanh liêm, hết lòng vì dân vì nước... Khoa Đăng đã mưu trí như thế nào? Ông - Cả lớp nhận xét trừng trò bọn cướp đường tài tình như thế nào? - Các nhóm phát biểu ý kiến Vd: Ông Nguyễn Khoa Đăng mưu trí khi phát triển ra kẻ cắp bằng cách bỏ đồng tiền vào 4 Củng cố nước để xem có váng dầu không Mưu kế trừng - Tuyên dương trò bọn cướp đường của ông là làm cho bọn 5. Dặn dò: - Yêu cầu học sinh về nhà tập kể lại câu chúng bất ngờ và không ngờ chính... II.Chuẩn bị: Bộ lắp ghép mô hình kó thuật L5 III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS Tổ trưởng KT và báo cáo 1.KT bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bò của HS 2.Bài mới: HĐ1: H.dẫn quan sát, nhận xét MT:Nhận biết các bộ phận của xe cần cẩu GV cho HS quan sát mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn HS quan sát kó từng bộ phận và TLCH: Để lắp được H.dẫn để HS nêu được 5 bộ phận của xe cần cẩu xe cần cẩu, theo... đọc các khổ thơ: - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm và học thuộc - Học sinh thi đọc diễn cảm, đọc thuộc bài thơ lòng bài thơ - Nhận xét tun dương HS đọc tốt 4 Củng cố Nhận xét tiết học 5 Dặn dò: - Chuẩn bò: “Phân xử tài tình” ******************************* KĨ THUẬT LẮP XE CẦN CẨU (Tiết 1) I.Mục tiêu - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe cần cẩu 12 - Biết cách lắp và lắp được xe cần cẩu theo... 1 15 Gv nhận xét, sửa chữa HS làm tương tự như bài 1 Bài 3: Hình A có thể tích lớn hơn hình B -Cho HS đọc u cầu bài tập -Gv tổ chức trò chơi xếp hình nhanh -Gv nêu u cầu cuộc thi để HS tự làm -HS đọc bài tập (Có 6 hình lập phương nhỏ có cạnh 1 cm, có thể xếp 6 - 4 nhóm thi xếp hình hình này thành bao nhiêu hình hộp chữ nhật khác nhau?) Thời gian thi ( 3’ ) * GV đánh giá và thống nhất kết quả :Có 5. .. nghe + Phía Bắc giáp với Bắc Băng Dương; phía Tây giáp Đại Tây Dương; phía Nam giáp biển Địa Trung Hải; 15 HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN tiếp giáp với châu lục, biển và đại dương nào ? HOẠT ĐỘNG HỌC SINH phía Đơng và Đơng Nam giáp với châu Á + Diện tích của châu Âu là 10 triẹu km2 so với châu + Dựa vào bảng số liệu ở bài 17 trong SGK, cho 1 Á thì châu Âu gần bằng diện tích của châu Á biết diện tích của châu Âu, . hình lập phương : 2, 05 x 2, 05 x 4 = 16,81 (m 2 ) Diện tích toàn phần của hình lập phương : 2, 05 x 2, 05 x 6 = 25, 2 15 (m 2 ) Đáp số 25, 2 15 (m 2 ) * Lớp nhận. nhận xét, kết luận chấm điểm. - (2 ,5 x 2 ,5 = 6, 25( dm 2 ) 6, 25 x 5 = 31, 25( dm 2 )) 4. Củng cố. Nhắc lại nội dung bài 5. Dặn dò: - Dặn HS ôn bài, chuẩn bò