LOP 4 TUAN 11

+”Cái” mà ta nhìn thấy bốc lên từ nước sôi được giải thích như sau: khi có rất nhiều hơi nước bốc lên từ nước sôi tập trung ở một chỗ, gặp phải không khí lạnh hơn, ngay lập tức, hơi nước[r]

(1)

Khối Tuần :11

Năm học: 2010 – 2011

THỨ TIẾT MÔN TÊN BÀI DẠY GHI

CHÚ HAI

25/10

Chào cờ

11 Đạo đức On tập thực hành kỹ HKI 21 Tập đọc Ong Trạng thả diều

51 Toán Nhân với 10,100 ,1000….Chia cho 10, 100, 1000,……

11 Lịch sử Nhà Lý dời đô Thăng Long

BA 26/10

Thể dục

52 Tốn Tính chất kết hợp phép nhân

11 Chính tả Nhớ – viết :Nếu có phép lạ 21 Luyện từ & câu Luyện tập động từ

21 Khoa học Ba thể nước

TƯ 27/10

22 Kể chuyện Bàn chân kỳ diệu

53 Tốn Nhân với số có số tận chữ số

11 Địa lý On tập

21 Tập đọc Có chí nên

11 Kỹ thuật Khâu đường diềm mép vải mũi khâu đột

NĂM 28/10

Thể dục

11 Tập làm văn Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân 54 Tốn Đề-xi-mét vng

22 Luyện từ & câu Tính từ

11 Mĩ thuật “Xem tranh họa sĩ thiếu nhi

SÁU 29/10

22 Khoa học Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ?

22 Tập làm văn Mở văn kể chuyện

55 Toán Mét vuông

11 Âm nhạc Ơn tập:“Khăn quàng thắm vai em” HĐTT

Ghi chú: Môn Am nhạc, Thể dục, Mĩ thuật có giáo viên mơn dạy theo thời khoá biểu riêng, giáo viên đổi tiết sau cho phù hợp

(2)

TUẦN 11

Thứ hai , ngày 25 tháng 10 năm 2010 ĐẠO ĐỨC

Thực hành kỹ học kỳ I I MỤC TIÊU:

- Học xong này, HS có khả nhận thức đựơc tính trung thực, quý trọng thời gian, tiền của, học tập gương vượt khó

- Thực hành hành vi đạo đức học vào sống * HS khuyết tật khơng phải giải thích lý lựa chọn BT2, BT4 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Vở tập đạo đức, thẻ màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1) Giới thiệu bài 2) Ôn tập

Bài tập ( Trang ) - Cho HS đọc yêu cầu

- GV kết luận số biểu trung thực học tập

Bài (Trang 6)

- GV chốt kết luận Bài tập ( Trang 13 ) - Cho HS đọc yêu cầu

- GV chốt kết Bài ( Trang 15 )

- Cho HS đọc yêu cầu

- GV chốt ý 3) Củng cố dặn dò - Nhận xét học

- HS đọc yêu cầu - HS tự làm - HS đọc làm - HS nhận xét

- HS đọc u cầu - HS làm việc nhóm đơi

- Các nhóm trình bày kết có giải thích lý lựa chọn

- HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân

- HS đọc phương án lựa chọn - HS khác bổ sung

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Lớp trưởng đọc tình huống, lớp tự lựa chọn cách giơ thẻ màu

- HS giải thích lý lựa chọn

(3)

(4)

TẬP ĐỌC Ông Trạng thả diều I) Yêu cầu cần đạt :

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

-Hiểu ND : Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi( trảlời CH SGK)

II)Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1)Giới thiệu bài 2)Bài mới a)Luyện đọc

-Gọi hs giỏi đọc -Gọi hs đọc tiếp nối +Lượt 1:Rèn từ khó +Lượt 2:Giải nghĩa từ -Y/c hs đọc theo cặp -Gọi hs đọc lại

-Đọc mẫu : giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

b)Tìm hiểu bài

-Y/c hs đọc thầm toàn trả lời câu hỏi theo cặp

-Gọi hs nêu kết :

+Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền ?

+Nguyễn Hiền ham học chịu khó ntn ?

+Vì bé Hiền gọi “ơng Trạng thả diều” ?

+Gọi hs đọc câu hỏi trả lời

-Ý nghĩa câu chuyện ?

-NX

c)Đọc diễn cảm HTL -Gọi hs đọc nối tiếp lại -Hướng dẫn đọc diễn cảm

-Nêu hướng dẫn đoạn cần đọc lớp : “Thầy phải kinh ngạc… đom đóm vào trong” Nhấn giọng : kinh ngạc, lạ thường, hai mươi, lưng

-Đọc

-Đọc tiếp nối

-Đọc theo cặp -Đọc

-Nghe

-Đọc trả lời câu hỏi -Nêu :

+Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đấy, trí nhớ lạ thường : thuội 20 trang sách ngày mà có chơi diều +Nhà nghèo Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu, Hiền đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến đợi bạn học thuộc mượn bạn Sách Hiền lưng trâu cát, bút ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi Hiền làm vào chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ

+Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13, bé ham thích chơi diều +Mỗi phương án trả lời có mặt Nhưng câu tục ngữ “có chí nên” nói ý nghĩa truyện

-Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi

(5)

trâu, cát, ngón tay, mảnh gạch vỡ, vỏ trứng

-Đọc mẫu

-Y/c hs đọc theo nhóm -Gọi hs thi đọc trước lớp -NX,tuyên dương hs 3)Củng cố,dặn dò

-Truyện giúp em hiểu điều ? -NX tiết học

-Dặn dị hs

-Đọc theo nhóm -Thi đọc

-NX

-Làm việc phải chăm chỉ, chịu khó thành cơng / …… -Nghe

(6)

TOÁN

Nhân với 10, 100, 1000,…. Chia cho 10, 100, 1000,… I) Yêu cầu cần đạt :

Giúp hs biết:

-Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… chia số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn,… cho 10, 100, 1000,…

* BTCL : Bài 1a) cột 1,2 , 1b)cột 1,2 ; (3dòng đầu) II)Hoạt động dạy học

1)KT cũ

-Gọi hs lên bảng làm BT tiết trước -NX-cho điểm

2)Bài mới

Giới thiệu bài

a)Hướng dẫn hs nhân số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10

-Gv ghi 35 x 10 = ?

-Y/c hs nêu trao đổi cách làm -Y/c hs NX thừa số 35 với tích 350 -NX chung sgk

-Ghi bảng : 35  10 = 350 Vậy 350 : 10 = ?

-Y/c hs nêu trao đổi cách làm

-NX nêu NX sgk y/c hs nêu lại

-Cho hs làm BT sau : 35  100 = ? 3500 :

100 = ? ; 35  1000 = ? 35000 : 1000 = ?

-NX

b) Thực hành Bài 1a,b(cột 1,2) -Gọi hs đọc y/c -Y/c hs làm -Gọi hs nêu kết -NX,tuyên dương Bài 2(3dòng đầu) -Gọi hs đọc y/c

-Hướng dẫn cho hs hiểu mẫu -Y/c hs tự làm vào sgk -Gọi hs sửa

-NX ,tuyên dương,cho điểm 3)Củng cố,dặn dò

-NX tiết học -Dặn dò hs

-Làm theo y/c GV -NX

-QS

- 35  10 = 10  35 = chục nhân 35 = 35

chục = 350 ( gấp chục lên 35 lần ) Vậy 35  10 = 350

-Khi nhân 35 với 10 ta việc viết thêm vào bên phải số 35 chữ số (được 350) -NX nghe

-QS

- 35  10 = 350 Vậy 350 : 10 = 35

-NX nêu -Làm -NX

-Đọc -Làm -Nêu -NX -Đọc -Nghe -Làm -Sửa -NX -Nghe

(7)

(8)

Lịch sử

NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC ĐÍCH , U CẦU:

- Nêu lí khiến Lí Cơng Uẩn dời từ Hoa Lư Đại La: vùng đất trung tâm đất nước, đất đai rộng lại phẳng, nhân dân không khổ ngập lụt

- Vài nét cơng lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - Bảng đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập ( chưa điền )

Vùng Hoa Lư Đại La

Vị trí

Địa Khơng phải trung tâmRừng núi hiểm trở, chật hẹp Trung tâm đất nướcĐất rộng, phẳng, màu mỡ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: ÔĐTC:

2 Bài cũ: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981) - Vì quân Tống xâm lược nước ta?

- Ý nghĩa việc chiến thắng quân Tống? Bài mới:

- Giới thiệu : Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 nđến năm 1226? Việc dời đô từ Hoa Lư Đại La , sau đổi thành Thăng Long diễn ? Vài nét kinh thành Thăng Long thời Lý

Hoạt động1: Làm việc cá nhân Hoàn cảnh đời triều đại nhà Lý?

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- GV đưa đồ hành Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư & Đại La (Thăng Long)

- GV chia nhóm để em thực bảng so sánh - Tại Lý Thái Tổ lại có định dời đô từ Hoa Lư Đại La?

- GV chốt: Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La & đổi Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tông đổi tên nước Đại Việt

GV giải thích từ:

- Năm 1005 , vua Lê Đại Hành , Lê Long Đỉnh lên , tính tình bạo ngược Lý Cơng Uẩn viên quan có tài , có tài có đức Khi Lê Long Đĩnh , Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý

- HS xác định địa danh đồ HS hoạt động theo nhóm sau cử đại diện lên báo cáo

Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no

(9)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 3: Làm việc lớp

- Thăng Long thời Lý xây dựng nào?

- Chuẩn bị: Chùa thời Lý

- HS thảo luận => Thăng Long có nhiều cung điện, lâu đài, đền chùa Dân tụ họp ngày đông lập nên phố , nên phường

4.Củng cố Dặn dò:

- GV đọc cho HS nghe đoạn chiếu dời đô

- GV chốt: Việc chọn Thăng Long làm kinh đô định sáng suốt tạo bước phát triển mạnh mẽ đất nước ta kỉ

(10)

Thứ ba, ngày 26 tháng 10 năm 2010 TỐN

Tính chất kết hợp phép nhân I) Yêu cầu cần đạt :

Giúp hs:

-Nhận biết t/c kết hợp phép nhân

-Bước đầu biết vận dụng t/c kết hợp phép nhân thực hành tính * BTCL : Bài 1a,2a ;Hs giỏi làm

1)KT cũ

-Gọi hs làm BT sau : Đổi chỗ thừa số để tính cách thuận tiện :

 745  ;  789  200

-NX-cho điểm 2)Bài mới

a) So sánh giá trị hai biểu thức -Viết : (2  3)   (3  4)

-Gọi hs lên bảng tính

-NX KL : (2  3)  =  (3  4)

b) Viết giá trị biểu thức vào ô trống -Kẻ bảng khung sgk

-Cho giá a, b, c y/c hs tính điền vào

-Y/c hs so sánh kết (ab)  c a  (bc)

-NX nêu : (ab)  c gọi tích nhân với

một tổng ; a  (bc) gọi số nhân với

tích

-Chỉ cho hs thấy rõ phép nhân có ba thừa số, biểu thức bên trái tích nhân với số, thay phép nhân số thứ với tích số thứ hai thứ ba

-KL sgk

-Ta tính giá trị biểu thức abc

sau :

abc = (ab)  c = a  (bc)

-Nghĩa tính abc hai cách :

abc = (ab)  c abc = a  (bc)

-Tính chất giúp ta chọn cách làm thuận tiện tính giá trị biểu thức dạng abc

c)Thực hành Bài 1a

-Gọi hs đọc y/c

-Hướng dẫn hs hiểu câu mẫu -Y/c hs làm

-Gọi hs sửa

-NX,tuyên dương, cho điểm

-Làm theo y/c GV

-NX

-QS xem

-Tính : (2  3)  = 24  (3  4) =

24 -NX

-QS nghe -Tính điền vào - (ab)  c = a  (bc)

-NX nghe -Nghe

-Nghe lặp lại -QS nghe

-Nghe

(11)

Bài 2a

-Gọi hs đọc y/c -Y/c hs làm -Gọi hs sửa

-NX,tuyên dương, cho điểm Bài 3( thời gian) -Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs làm -Gọi hs sửa

-NX,tuyên dương, cho điểm CÁCH 1

Số bàn ghế có tất 15  = 120 (bộ)

Số hs có tất  120 = 240 (hs)

ĐS : 3)Củng cố,dặn dò

-Gọi hs nhắc lại t/c kết hợp phép nhân -NX tiết học

-Dặn dò hs

-Đọc -Làm -Sửa -NX -Đọc -Làm -Sửa -NX

CÁCH 1 Số hs lớp

2  15 = 30 (hs)

Số hs trường 30  = 240 (hs)

ĐS : -Nêu

-Nghe

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(12)

-CHÍNH TA ( Nhớ – viết) Nếu có phép lạ I) Yêu cầu cần đạt :

- Nhớ – viết tả ; trình bày khổ thơ chữ

-Làm BT tả phân biệt dấu hỏi / dấu ngã ; ( viết lại chữ sai ct câu học)

1)Giới thiệu bài 2)Bài

a)Hướng dẫn viết tả

-Gọi hs đọc thuộc lịng lại đoạn cần viết -Gọi hs nêu từ khó dễ viết sai

-Cho hs viết bảng từ

-Y/c hs tự ôn lại để chuẩn bị viết tả -Y/c hs tự viết tả

-Y/c hs hs tự soát lại viết -Chấm NX chấm

b)Hướng dẫn làm BT tả Bài 2/b

-Gọi hs đọc y/c nội dung BT -Y/c hs tự làm

-Gọi hs lên bảng sửa -NX-tuyên dương Bài 3

-Gọi hs đọc y/c nội dung BT -Y/c hs tự làm

-Gọi hs lên bảng sửa -NX-tuyên dương

(a)…gỗ….sơn ; (b)Xấu… 3)Củng cố,dặn dò

-Gọi hs đọc lại BT 2/b BT hồn chỉnh -NX tiết học

-Dặn dị hs

-Đọc

-Lặn xuống, chớp mắt, lái, trái bom, ruột, đúc thành,…

-Phân tích viết bảng từ -Ơn

-Viết tả -Sốt -Nghe

-Đọc -Làm

-Sửa : Nổi – đỗ – thưởng – đỗi – – nhỏ – thuở – phải – hỏi – – bữa – để – đỗ

-NX đọc -Đọc

-Làm -Sửa -NX

(c)… sông….bể ; (d)….tỏ….sao ; Dẫu… lở…

-Đọc -Nghe

(13)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(14)

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU Luyện tập động từ I) Yêu cầu cần đạt :

-Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã,đang, sắp)

- Nhận biết sử dụng từ qua tập thực hành (1,2,3)trong SGK * Hs khá, giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II)Hoạt động dạy học

1)KT cũ -Động từ ? -Cho VD

-NX-cho điểm 2)Bài

Giới thiệu bài Bài 1

-Gọi hs đọc y/c nội dung

-Y/c hs gạch chân động từ bổ sung ý nghĩa

-Từ “sắp” bổ sung ý nghĩa cho ĐT “đến” ? Nó cho biết điều ?

-Từ “đã” bổ sung ý nghĩa cho ĐT “trút” ? Nó cho biết điều ?

-NX – KL : Những từ bổ sung ý nghĩa time cho ĐT quan trọng Nó cho biết việc diễn ra, diễn hay hoàn thành

-Y/c hs đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa time cho ĐT Bài 2

-Gọi hs đọc y/c nội dung -Y/c hs làm theo cặp -Gọi hs nêu kết

-Tại em điền ? -NX-KL :

(a) Đã ; (b) Đã – – Bài 3

-Gọi hs đọc y/c nội dung -Y/c hs làm theo cặp -Gọi hs nêu kết

-Tại em điền ? -NX-KL :

+“Đã” thay “đang” ; bỏ từ “đang” ; bỏ từ “sẽ” thay”sẽ” “đang”

3)Củng cố,dặn dò

-Những từ thường bổ sung ý nghĩa time cho ĐT?

-Là từ trạng thái, hoạt động vật

-Ăn , uống, nói,… -NX

-Đọc

-Gạch : đến – trút

-Bổ sung ý nghĩa time Cho biết việc gần tới lúc diễn

-Bổ sung ý nghĩa time Gợi cho em đến việc hoàn thành

-NX

-Đặt câu -Đọc -Làm -Nêu -Nêu ý kiến -NX

-Đọc -Làm -Nêu -Nêu ý kiến -NX

(15)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(16)

-KHOA HỌC Ba thể nước I-MỤC TIÊU:

- Nêu nước tồn ba thể: lỏng, khí , rắn.

- Làm thí nghiệm sừ chuyển thể nước từ thể khí sang thể lỏng ngược lại II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 44, 45 SGK -Chuẩn bị theo nhóm:

+Chai lọ thuỷ tinh nhựa để đựng nước +Nguồn nhiệt ( nến, đèn cồn …), ấm đun nước +Nước đá, khăn lau vải

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.ÔĐTC:

2 Bài cũ:

-Nước có tính chất gì? 3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

-Bài “Ba thể nước”

Hoạt động 1:Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại

-Em nêu vài VD nước thể lỏng

-Ngoài nước tồn thể nào, tìm hiểu sau

-Lau bảng khăn ướt, yêu cầu hs sờ tay lên bảng nhận xét Liệu mặt bảng có ướt mi không?

-Nước mặt bảng biến đâu?

-Cho nhóm làm thí nghiệm hình

-Hướng dẫn hs quan sát: quan sát nước bốc lên Up đĩa lên trên, lát sau lấy Có nhận xét gì?

-Giảng thêm:

+Hơi nước khơng thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước thể khí

+”Cái” mà ta nhìn thấy bốc lên từ nước sơi giải thích sau: có nhiều nước bốc lên từ nước sơi tập trung chỗ, gặp phải khơng khí lạnh hơn, lập tức, nước ngưng tụ tạo thành giọt nước li ti tiếp tục bay lên Lớp nối tiếp lớp đám sương mù, mà ta nhìn thấy Khi ta hứng đĩa, giọt nước li ti gặp đĩa lạnh ngưng tụ thành giọt nước đọng đĩa

-Hãy giải thích tượng bảng khơ

-Khi mở nắp nồi cơm vừa chín ta thấy có đọng nhiều nước, em giải thích

-Em cịn thấy nước chuyển từ thể lỏng sang khí ngược lại đâu

Kết luận:

-Nêu vài VD :hồ, ao, sông, suối…

-Lên sờ vào mặt bảng

-Thí nghiệm hình theo nhóm Thảo luận quan sát

-Đại diện nhóm báo cáo kết rút kết luận: nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí; từ thể khí sang thể lỏng

-Nước bốc bay

(17)

Hoạt động 2:Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành nươc thể rắn ngược lại

-Đặt khay nước ngăn làm đá tủ lạnh, sau vài lấy

-Nước khay nào? Nhận xét nước thể Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi gì?

-Sau mang nước đá hồi lâu, tượng xảy ra? Gọi gì?

Kết luận:

-Khi để nước chỗ nhiệt độ 0oC 0oC, ta có

thể thấy nước thể rắn( đá, băng, tuyết) Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành rắn gọi lasự đông đặc Nước thể rắn có hình dạng định.

-Nước đá bắt đầu tan chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ 0oC Hiện tượng nước từ thể rắn biến

thành thể lỏng gọi nóng chảy

Hoạt động 3:Vẽ sơ đồ chuyển thể nước -Nước tồn nững thể nào?

-Nêu tính chất chung nước thể tính chất riêng nước thể

-Tóm lại ý chính:

-Yêu cầu hs vẽ sơ đồ chuyển thể nước vào

4.Củng cố, dặn dị:

- Phát nhóm tờ giấy to Yêu cầu nhóm vẽ sơ đồ chuyển thể nước

- Hỏi nhóm nhiệt độ giai đoạn chuyển thể

- Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học.

-Hơi nước nước thể khí Hơi nước khơng thể nìn thấy mắt thường

-Hơi nước gặp lạnh ngưng tu thành nước thể lỏng Nước thể klỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp -Hơi nước nước thể khí Hơi nước khơng thể nìn thấy mắt thường

-Hơi nước gặp lạnh ngưng tu thành nước thể lỏng

Các nhóm thảo luận câu hỏi +Nước khay thể rắn +Có hình dạng định +Gọi đông đặc

-Nước đá chảy Hiện tượng gọi nóng chảy

-Đại diện nhóm báo cáo, bổ sung cho nhóm khác

+Nước thể lỏng, thể khí thể rắn

(18)

Thứ tư, ngày 27 tháng 10 năm 2010 KỂ CHUYỆN

Bàn chân kì diệu I) Yêu cầu cần đạt :

-Nghe, quan sát tranhđể kể lại đoạn , kể nối tiếp tồn câu chuyện Bàn chân kì diệu ( Gv kể)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện

1)Giới thiệu bài 2)Bài a) GV kể mẫu

-Kể lần Giọng kể thong thả, chậm rãi Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

b)HS thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Gọi hs đọc y/c BT

-Y/c hs kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Gọi hs thi kể trước lớp Kể xong đối thoại với bạn anh Nguyễn Ngọc Kí, ý nghĩa câu chuyện -NX-cho điểm hs kể tốt

-Gọi hs nêu lại ý nghĩa câu chuyện ?

-Qua câu chuyện em học điều ? -NX tiết học

-Dặn dò hs

-Nghe QS tranh

-Đọc

-Thực hành kể chuyện

-Thi kể đối thoại với bạn anh Nguyễn Ngọc Kí, ý nghĩa câu chuyện -NX

-Dù hồn cảnh khó khăn nào, người giàu nghị lực có ý chí vươn lên đạt điều mong ước

-Nêu ý kiến -Nghe

(19)

(20)

TỐN

Nhân với số có tận chữ số 0 I) Yêu cầu cần đạt :

Giúp hs biết:

-Biết cách nhân với số có tận chữ số ; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm * BTCL : Bài 1, ; Hs khá, giỏi làm tập 3,4

1)KT cũ

-Gọi hs lên làm lại BT tiết trước

-Gọi hs nhắc lại công thức phát biểu lời t/c kết hợp phép nhân

a)Phép nhân với số có tận chữ số 0 -Ghi : 1324  20 = ?

-Có thể nhân 1324 với 20 ntn ? -Có thể nhân 1324 với 10 kg ? -Hướng dẫn hs :

20 =  10

1324  20 = 1324  (2  10)

= (1324  2)  10

-Viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 

-Vậy ta có : 1324  20 = 26480

-Hướng dẫn hs cách đặt tính tính sgk -Cho hs nhắc lại cách nhân 1324 với 20 -NX

b)Nhân số có tận chữ số -Ghi : 230  70 = ?

-Có thể nhân 230 với 70 ntn ? -Có thể nhân 230 với 10 kg ? -Hướng dẫn hs :

70 =  10 230 = 23  10

230  70 = (23  10)  (7  10)

= (23  7)  (10  10)

= (23  7)  100

-Viết thêm chữ số vào bên phải tích 23  7

-Vậy ta có : 230  70 = 16100

-Hướng dẫn hs cách đặt tính tính sgk -Cho hs nhắc lại cách nhân 230 với 70 -NX

Thực hành Bài

-Y/c hs làm vào bảng -NX,tuyên dương

-Làm theo y/c GV -Nhắc lại

-NX

-QS

-Nhân bình thường -Được

-QS nghe

-QS

-Nhân 1324 với 2648 Viết thêm chữ số vào bên phải 2648 26480 -NX

-QS

-Nhân bình thường -Được

-QS nghe

-QS

-Nhân 23 với 161 Viết thêm chữ số vào bên phải 161 16100 -NX

(21)

Bài

Tương tự Bài (Hs khá, giỏi) -Gọi hs đọc y/c -Y/c hs tự làm -Gọi hs sửa

-NX ,tuyên dương,cho điểm Bài (Hs khá, giỏi)

-Gọi hs đọc y/c -Y/c hs tự làm -Gọi hs sửa

-NX ,tuyên dương,cho điểm 3)Củng cố,dặn dò

Tương tự -Đọc -Làm

-Sửa ( ĐS : 3900 kg gạo ngô ) -NX

-Đọc -Làm -Sửa -NX -Nghe

(22)

ĐỊA LÍ Ơn tập I) u cầu cần đạt :

Giúp hs biết:

- Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng,các cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên , địa hình, khí hậu, sơng ngịi ; dân tộc , trang phục ,và hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn , Tây Ngun , trung du Bắc Bộ II)Đồ dùng : Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

III)Hoạt động dạy học 1)KT cũ

-Đà Lạt có đk thuận lợi để trở thành TP du lịch nghỉ mát ?

-Tại Đà Lạt lại có nhiều rau, quả, hoa xứ lạnh ?

-NX-Cho điểm 2)Bài mới

Giới thiệu bài a)Hoạt động : Làm việc lớp -Gọi hs đọc

-Gọi hs lên bảng vị trí dãy HLS, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt

-NX-KL

b)Hoạt động : Làm việc theo nhóm

“Nội dung : trang phục hoạt độg lễ hội HLS Tây Nguyên ( giảm ) ”

-Gọi hs đọc câu

-Y/c hs làm việc nhóm -Gọi hs nêu kết -NX-KL :

-Khí hậu mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp -Có thời tiết thiên thuận lợi, khí hậu quanh năm mát mẻ

-NX

-Đọc

-Chỉ bảng đồ -NX

-Đọc

-Làm việc nhóm -Nêu

-NX

Đặc điểm Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên

Thiên nhiên

Địa hình : dãy núi cao, đồ sộ, nhiều đỉnh, sườn núi dốc, thung lũng sâu hẹp

Địa hình : vùng đất cao, rộng lớn gồm nhiều cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

Khí hậu : nơi cao lạnh quanh năm, mùa đơg có tuyết rơi

Khí hậu : có màu rõ rệt : mùa mưa mùa khô

Con người hoạt động sản xuất, sinh

hoạt

Dân tộc : người Thái, Dao,

Mơng,… Dân tộc lâu đời : Gia-rai, Ê-đê, Ba-na,Xơ-đăng Dân tộc nơi khác đến : kinh, Mông, Tày, Nùng,…

Lễ hội :

+Thời gian : mùa xuân

+Tên số lễ hội : chơi núi màu xuân, hội xuống đồng, tết nhảy,…

Lễ hội :

+Thời gian : mùa xuân sau vụ thu hoạch

(23)

Trồng trọt : lúa, rau, chè, ngô, ăn xứ lạnh, ruộng bậc thang, nương rẫy

Trồng trọt : cà fê, cao su, hồ tiêu, chè đất đỏ Ba dan

Nghề thủ công : dệt, may, thêu, đan

lát, rèn, đúc Nghề thủ công : kg bật Chăn ni : dê, bị Chăn ni : trâu, bị, voi

Khai thác khống sản : Apatit,

đồng, chì, kẽm, gỗ lâm sản khác Khai thác sức nước rừng : làm thuỷ điện loại lâm sản c)Hoạt động : Làm việc lớp

-Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ

-Nhân dân làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc ?

-NX-KL

3)Củng cố,dặn dò -NX tiết học -Dặn dò hs

-Là vùng đồi, đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp

-Trồng rừng, trồng công nghiệp dài ngày, ăn

-NX -Nghe

(24)

TẬP ĐỌC Có chí nên I) u cầu cần đạt :

- Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng , chậm rãi

- Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ : Cần có ý chí , giữ vững mục tiêu chọn , khơng nản lịng gặp khó khăn.( trả lời câu hỏi SGK)

1)KT cũ

-Gọi 2-3 hs đọc lại Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi nôi dung

-NX-chi điểm 2)Bài mới

Giới thiệu bài a)Luyện đọc

-Gọi hs giỏi đọc -Gọi hs đọc tiếp nối +Lượt 1:Rèn từ khó +Lượt 2:Giải nghĩa từ -Y/c hs đọc theo cặp -Gọi hs đọc lại

-Đọc mẫu : giọng nhẹ nhàng, rõ ràng, khuyên bảo b)Tìm hiểu bài

-Y/c hs đọc thầm lại trả lời câu hỏi cuối theo nhóm

-Gọi hs nêu kết +Câu hỏi

+ Câu hỏi

+Theo em hs phải rèn luyện ý chí ? Cho VD biểu hs kg ý chí

-NX

c)Đọc diễn cảm

-Gọi hs đọc nối tiếp lại -Hướng dẫn đọc diễn cảm -Đọc mẫu

-Y/c hs đọc theo cặp

-Gọi hs thi đọc diễn cảm trước lớp -Gọi hs thi đọc thuộc lòng trước lớp -NX,tuyên dương hs

-Đọc trả lời câu hỏi theo y/c GV -NX

-Đọc

-Đọc tiếp nối

-Đọc theo cặp -Đọc

-Nghe

-Làm việc nhóm -Nêu

+Câu a (1, 4) ; Câu b (2, 5) ; Câu (3, 6, 7) +Cách diễn đạt câu tục ngữ dễ nhớ, dễ hiểu : ngắn gọn, chữ ( câu 1, 3, 6, 7) ; có vần nhịp cân đối (câu hành – vành ; câu – bày ; câu nên – ; câu cua – rùa ; câu – rã ; câu thất bại – thành công ) ; hình ảnh (người có kiên nhẫn mài sắt nên kim, người đan lát làm cho sản phẩm trịn vành, người kiên trì câu chạch, người chèo thuyền kg lơi tay chèo sóng to, gió lớn )

+Nêu ý kiến -NX

-Đọc tiếp nối -Nghe

(25)

-Các câu tục ngữ khuyên điều ?

-Khẳng định có ý chí định thành cơng ; khun người ta giữ vững mục tiêu chọn, khuyên người ta kg nản lịng gặp khó khăn

-Nghe

(26)

KĨ THUẬT

Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa (Tiết 2) I) Yêu cầu cần đạt: Hs thực hành khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa.Thực hoạt động (tiết 2) ; hoạt động dành cho (tiết 3)

II)Đồ dùng: Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu,….của GV HS III)Hoạt động dạy học

1)KT cũ

-Gọi hs nhắc lại quy trình cách khâu học tiết đọc lại ghi nhớ

-NX,tuyên dương 2)Bài mới

Giới thiệu bài a)Hoạt động : HS thực hành

-Gọi hs nhắc lại ghi nhớ thực thao tác gấp vải

-GV NX chốt lại +Bước : gấp vải +Bước : Khâu viền… -Cho hs thực hành cá nhân -QS giúp đỡ hs

b)Hoạt động (thực tuần 12) Đánh giá kết học tập hs -Cho hs trưng bày sản phẩm

-Nêu tiêu chí đánh giá

+Gấp mép vải tương đối phẳng,… +Khâu viền đường gấp = mũi khâu đột +Mũi khâu tương đối phẳng…

+Hoàn thành sản phẩm đùng

-Y/c hs dựa vào tiêu chí tự đánh giá -GV NX đánh giá, tuyên dương

3)Củng cố, dặn dò -Gọi hs đọc lại ghi nhớ -NX tiết học

-Dặn dò hs

-Nhắc lại -NX

-Nhắc lại làm mẫu -NX nghe

-Thực hành

-Trưng bày -Nghe

-Tự đánh giá -NX

-Đọc -Nghe

(27)

(28)

Thứ năm, ngày 28 tháng 10 năm 2010 TẬP LÀM VĂN

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân I) Yêu cầu cần đạt :

Giúp hs biết :

- Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề SGK

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề II)Hoạt động dạy học

1)KT cũ

-Gọi cặp hs trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu

-NX- cho điểm 2)Bài mới

Giới thiệu bài a)Hướng dẫn hs phân tích đề -Gọi hs đọc đề

-Gạch chân : em với người thân, đọc truyện, khâm phục, đóng vai

b)Hướng dẫn hs thực trao đổi -Gọi hs đọc gợi ý

-KT chuẩn bị hs

-NX gợi ý hs chọn đề tài sau : +Nguyễn Hiền, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Ngọc Kí,… -Gọi hs nêu nhân vật chọn

-Gọi hs đọc gợi ý

-Gọi hs giỏi làm mẫu theo gợi ý sgk -NX

-Gọi hs đọc gợi ý

-Gọi hs hs trả lời mẫu câu hỏi gợi ý -NX

c)Từng cặp hs thực hành đóng vai trao đổi -Y/c chọn bạn trao đổi, thống dàn ý trao đổi -QS giúp đỡ hs

d)Từng cặp hs thi đóng vai trao đổi trước lớp -Gọi hs đóng vai trước lớp

-NX, tuyên dương hs 3)Củng cố ,dặn dò -NX tiết học dặn dò hs

-Trao đổi theo y/c GV -NX

-Đọc

-QS nghe

-Đọc -Nghe

+Niu-tơn (cậu bé Niu-tơn) ; Rô-bin-xơn (Rô-bin-xơn đảo hoang),…

-Nêu -Đọc -Làm mẫu -NX -Đọc -Trả lời -NX

-Làm việc nhóm đơi

-Đóng vai trước lớp -NX

-Nghe

(29)

(30)

TOÁN

Đề – xi – mét vuông I) Mục tiêu:

- Biết đề-xi-mét vng đơn vị đo diện tích

- Đọc , viết số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông

- Biết 1dm2 = 100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại.

* BTCL : Bài 1,2,3; Hs khá, giỏi làm II)Hoạt động dạy học

1)KT cũ

-Gọi hs làm BT tiết trước -NX-cho điểm

2)Bài mới

a) Giới thiệu đề-xi-mét vng

-Để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng

-Cho hs xem hình vg cạnh dm chuẩn bị -Chỉ vào bề mặt hình vng nói : Đề-xi-mét vg diện tích hình vng có cạnh dài dm, dm2

-Giới thiệu cách đọc viết dm2

-Y/c hs QS hình vng cạnh dm có cấu tạo ntn ? -Y/c hs nêu mối quan hệ dm2 cm2

-NX

b)Thực hành Bài

-Gọi hs đọc y/c -Y/c hs trả lời miệng -NX,tuyên dương

Bài 2

-Y/c hs làm vào sgk -Gọi hs sửa

-NX,tuyên dương, cho điểm Bài 3

Tương tự Bài 5(Hs , giỏi) -Tương tự 3)Củng cố,dặn dò - dm2 = ? cm2

-Làm theo y/c GV -NX

-Nghe

-QS đo thấy cạnh dm -QS nghe

-Nghe đọc lại

-Được xếp đầy 100 hình vng nhỏ ( diện tích cm2 )

- dm2 = 100 cm2 ngược lại

-NX

-Đọc -Đọc -NX -Đọc -Làm -Sửa -NX Tương tự

-Đúng ( a ) ; Sai ( b, c, d ) - dm2 = 100 cm2

-Nghe

(31)

(32)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tính từ I) Yêu cầu cần đạt :

- Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật , hoạt động , trạng thái,…(ND Ghi nhớ )

- Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn ( đoạn ahoặc đoạn b,BT1,mụcIII), đặt câu có dùng tính từ (BT2)

1)KT cũ

-Gọi hs đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa time cho động

-NX,cho điểm 2)Bài

Giới thiệu bài a)Nhận xét

Bài 1, 2

-Gọi hs đọc BT 1,

-Y/c hs suy nghĩ làm nhóm đôi -Gọi hs nêu kết

-NX-KL :

(a)Chăm chỉ, giỏi ; (b)Cầu trắng phau tóc

xám

Bài 3

-Gọi hs đọc y/c -Y/c hs làm việc -Gọi hs nêu kết

-NX-tuyên dương-KL : Bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại

b)Ghi nhớ

-Gọi hs đọc ghi nhớ c)Luyện tập

Bài 1

-Gọi hs đọc BT

-Y/c hs suy nghĩ làm nhóm -Gọi hs nêu kết

-NX-tuyên dương-KL :

(a) Gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng Bài 2

-Gọi hs đọc BT

-Y/c hs suy nghĩ làm -Gọi hs nêu kết -NX-tuyên dương 3)Củng cố,dặn dò -Gọi hs đọc lại ghi nhớ

-Đặt câu có từ : đã, , đang,… -NX

-Đọc -Làm -Nêu -NX

(c)Thị trấn : nhỏ ; Vườn nho : con ; Những nhà : nhỏ bé, cổ kính ; Dịng sơng : hiền hoà ; Da thầy Rơ-nê : nhăn nheo -Đọc -Làm việc -Nêu -NX -Đọc -Đọc -Làm việc -Nêu -NX

(33)

(34)

Thứ sáu, ngày 29 tháng 10 năm 2010 KHOA HỌC

MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA?

I MỤC TIÊU: Sau học, HS:

- Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên * Đối với HS khuyết tật có hiểu biết ban đầu mây, mưa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Hình vẽ trang 46, 47 SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động (1p

2 Kiểm tra cũ (4p)

GV gọi HS làm tập 2, / 30 VBT Khoa học GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài (30p

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động : Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên

Mục tiêu :

- Trình bày mây hình thành - Giải thích mưa từ đâu

Cách tiến hành :

Bước :

- GV Yêu cầu cá nhân HS nghiên cứu câu chuện Cuộc phưu lưu giọt nước trang 46, 47 SGK Sau nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn bên cạnh

Bước :

- GV yêu cầu SH quan sát hình vẽ, đọc lời thích tự trả lời câu hỏi:

+ Mây hình thành nào? + Nước mưa từ đâu ra?

Bước 3:

- Hai HS trình bày với Bước 4:

- GV gọi số HS trả lời câu hỏi:

- GV yêu cầu HS : Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên

Hoạt động : Trị chơi đóng vai giọt nước

Mục tiêu:

Củng cố kiến thức học hình thành mây mưa

- HS làm việc theo cặp - HS làm việc cá nhân

- Làm việc theo cặp - HS trả lời câu hỏi: - HS phát biểu

- Nghe GV hướng dẫn - Làm việc theo nhóm

(35)

Cách tiến hành :

Bước :

- GV chia lớp thành nhóm Yêu cầu HS hội ý phân vai

Bước 2:

- Các nhóm phân vai hướng dẫn trao đổi với lời thoại theo sáng kiến thành viên

Bước 3:

- GV gọi nhóm trình diễn - GV nhận xét

3, Củng cố, dặn dò

- HS nhận xét

(36)

TỐN Mét vng I) u cầu cần đạt :

Giúp hs:

- Biết m2 đơn vị đo diện tích ; đọc, viết đựơc “ mét vuông” , “m2”.

- Biết 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2.

* BTCL : Bài 1,2(cột 1),3 II)Hoạt động dạy học

1)KT cũ

-Gọi hs làm BT sau :

700 cm2 = ? dm2 ; 1700 cm2 = ? dm2 50 dm2 = ? cm2 ; 97 dm2 = ? cm2

a) Giới thiệu mét vuông

-Cùng với cm2, dm2 , để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị mét vng

-Cho hs xem hình vg cạnh m chuẩn bị -Chỉ vào bề mặt hình vng nói : Mét vg diện tích hình vng có cạnh dài m, m2

-Giới thiệu cách đọc viết m2

-Y/c hs QS hình vng cạnh m có cấu tạo ntn ? -Y/c hs nêu mối quan hệ m2 dm2

-NX

b)Thực hành Bài

-NX,tuyên dương, cho điểm Bài 2(cột 1)

-NX,tuyên dương, cho điểm Bài 3

-Gọi hs đọc y/c -Y/c hs làm -Gọi hs sửa

-NX,tuyên dương, cho điểm

-Làm theo y/c GV

-NX

-Nghe

-QS đo thấy cạnh m -QS nghe

-Nghe đọc lại

-Được xếp đầy 100 hình vng nhỏ ( diện tích dm2 )

- m2 = 100 dm2 ngược lại

-NX ngược lại

-Đọc -Làm -Sửa -NX -Đọc -Làm -Sửa -NX -Đọc -Làm -Sửa -NX

BÀI GIẢI

Diện tích viên gạch lát 30  30 = 900 (cm2)

(37)

3)Củng cố,dặn dò - 1m2 = ? dm2

phòng

900  200 = 180 000 (cm2) = 18 m2

ĐS : -Nghe

(38)

TẬP LÀM VĂN

Mở văn kể chuyện I) Yêu cầu cần đạt :

- Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện (ND Ghi nhớ) - Nhận biết mở theo cách học ( BT1, BT2, mục III) ; bước đầu viết đoạn mở theo cách gián tiếp (BT3, mục III)

1)KT cũ

-Gọi hs thực hành trao đổi ý kiến với người thân người có ý chí nghị lực vươn lên sống -NX,cho điểm

2)Bài

Giới thiệu bài a)Nhận xét

Bài 1, 2

-Gọi hs đọc BT 1,

-Y/c hs suy nghĩ làm nhóm đơi -Gọi hs nêu kết

-NX-KL : Đoạn mở : “Trời mùa thu mát… cố sức tập chạy”

Bài 3

-Gọi hs đọc y/c -Y/c hs làm việc -Gọi hs nêu kết

-NX-tuyên dương-KL : Đó cách mở cho văn kể chuyện : mở trực tiếp gián tiếp b)Ghi nhớ

-Gọi hs đọc ghi nhớ c)Luyện tập

Bài 1

-Gọi hs đọc BT

-Y/c hs suy nghĩ làm nhóm -Gọi hs nêu kết

-NX-tuyên dương-KL : (a) Trực tiếp

-Gọi hs kể lại cách mở Bài 2

-Gọi hs đọc BT

-Y/c hs suy nghĩ làm -Gọi hs nêu kết -NX-tuyên dương Bài 3

-Gọi hs đọc BT

-Có thể kể mở cho truyện lời ? -Y/c hs suy nghĩ làm

-Gọi hs nêu kết -NX-tuyên dương -Đóng vai -NX -Đọc -Làm -Nêu -NX -Đọc -Làm việc -Nêu -NX -Đọc -Đọc -Làm việc -Nêu -NX

(b) , (c), (d) Gián tiếp -Kể

-Đọc -Làm việc

-Nêu : Mở theo cách trực tiếp -NX

-Đọc

-Lời người kể lời Lê -Làm việc

(39)

3)Củng cố,dặn dò -Gọi hs đọc lại ghi nhớ -NX tiết học

-Dặn dò hs

-Đọc -Nghe

(40)

Âm nhạc

Ôn tập hát: Bài Khăn quàng thắm vai em Tập đọc nhạc TĐN số 3

I Mục tiêu:

- Biết hát theo giai điệu lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ - Biết đọc TĐN số

II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên: Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, bảng phụ Học sinh: Sách, vở, nhạc cụ gõ

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Đàn giai điệu câu hát Khăn quàng thắm vai em cho HS nghe nhắc lại tên bài, tác giả

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Ôn tập hát Khăn quàng thắm mãi vai em.

- Đàn giai điệu hát yêu cầu học sinh hát theo đàn

- Tổ chức hướng dẫn học sinh ôn tập hát thuộc lời ca

- Tổ chức cho học sinh hát ôn kết hợp gõ đệm theo phách, theo nhịp

- Cho học sinh thực theo dãy, theo nhóm - Nhận xét, sửa sai cho học sinh

- Gợi ý, mời lên HS biểu diễn hát kết hợp động tác phụ họa, em có động tác đẹp, phù hợp cho hướng dẫn lại lớp

- Tổ chức cho HS biểu diễn hát trước lớp theo nhóm, cá nhân

- Nhận xét đánh giá

Hoạt động : Tập đọc nhạc TĐN số 3

- Treo tranh TĐN số giới thiệu đặt câu hỏi cho HS nhận xét TĐN số

- Chỉ định HS nói tên nốt nhạc - Chỉ nốt cho HS đọc tên nốt

- Treo bảng phụ đàn hướng dẫn HS luyện đọc cao độ nốt Đồ Rê Mi Pha Son

- Hướng dẫn HS luyện tập theo âm hình tiết tấu

- Đàn giai điệu TĐN số

- Đàn giai điệu câu hướng dẫn HS đọc nhạc

- Lắng nghe trả lời

- Hát hoà giọng theo giai điệu đàn - Thực theo hướng dẫn - Hát kết hợp gõ đệm

- Thực

- Theo dõi nhận xét lẫn - Thực theo hướng dẫn - 3HS thực

- Tập hát kết hợp động tác phụ hoạ - Tập biểu diễn kết hợp động tác - Lớp theo dõi nhận xét lẫn

- Lắng nghe, nhận xét số nhịp, tên nốt, hình nốt, số nhịp

- HS thực - Đọc đồng

- Luyện tập cao độ theo đàn hướng dẫn

(41)

theo lối móc xích song hành - Đàn hướng dẫn HS hát ghép lời ca

- Tổ chức hướng dẫn HS luyện tập đọc nhạc, hát lời ca kết hợp gõ đệm theo phách

- Lắng nghe, cảm nhận giai điệu - Tập đọc nhạc theo đàn hướng dẫn - dãy đọc nhạc, 1dãy hát ghép lời - Thực theo hướng dẫn yêu cầu Củng cố:

- Cho HS nhắc lại tên hát, tác giả, cao độ hình nốt TĐN số - Đệm đàn cho HS trình bày lại hát

5 Dặn dò:

- Nhắc học sinh ôn tập hát kết hợp gõ đệm, tập động tác phụ hoạ đơn giản theo lời ca, ôn TĐN số 3, chép TĐN số vào

(42)

Khối Tuần :11

Năm học: 2010 – 2011

THỨ TIẾT MÔN TÊN BÀI DẠY GHI

CHÚ HAI

25/10

Chào cờ

11 Đạo đức On tập thực hành kỹ HKI 21 Tập đọc Ong Trạng thả diều

51 Toán Nhân với 10,100 ,1000….Chia cho 10, 100, 1000,……

11 Lịch sử Nhà Lý dời đô Thăng Long

BA 26/10

Thể dục

52 Tốn Tính chất kết hợp phép nhân

11 Chính tả Nhớ – viết :Nếu có phép lạ 21 Luyện từ & câu Luyện tập động từ

21 Khoa học Ba thể nước

TƯ 27/10

22 Kể chuyện Bàn chân kỳ diệu

53 Tốn Nhân với số có số tận chữ số

11 Địa lý On tập

21 Tập đọc Có chí nên

11 Kỹ thuật Khâu đường diềm mép vải mũi khâu đột

NĂM 28/10

Thể dục

11 Tập làm văn Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân 54 Tốn Đề-xi-mét vng

22 Luyện từ & câu Tính từ

11 Mĩ thuật “Xem tranh họa sĩ thiếu nhi

SÁU 29/10

22 Khoa học Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ?

22 Tập làm văn Mở văn kể chuyện

55 Tốn Mét vng

11 Âm nhạc Ơn tập:“Khăn quàng thắm vai em” HĐTT

Ghi chú: Mơn Am nhạc, Thể dục, Mĩ thuật có giáo viên mơn dạy theo thời khố biểu riêng, giáo viên đổi tiết sau cho phù hợp