KH.QT.01/ B.01/14.11.08 UBND TỈNH QUẢNG TRỊ ĐƠN VỊ ĐĂNG KÝ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập -Tự do - Hạnh Phúc PHIẾU ĐĂNG KÝ ĐỀ TÀI/DỰ ÁN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TỈNH NĂM 20 1. Tên Đề tài/Dự án : Ứng dụng các phần mềm mã nguồn mở và điện toán đám mây vào công tác quản lý giáo dục Cơ quan chủ trì : Địa chỉ : . Điện thoại : Fax : Chủ nhiệm đề tài : Họcvị : Đơn vị công tác: Địa chỉ liên lạc : Điện thoại : . Fax : . Cơ quan phối hợp : Các cán bộ KH-KT phối hợp : 2. Giải trình về tính cấp thiết (Tại sao phải nghiên cứu giải quyết ở cấp tỉnh : Quan trọng, cấp bách, tác động to lớn, ảnh hưởng lâu dài đến đời sống kinh tế-xã hội của Tỉnh). Hiện nay ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong ngành giáo dục là nhu cầu tất yếu với mục tiêu hướng tới người học nhiều hơn, tăng cường tính chủ động trong học tập và nghiên cứu, góp phần tạo nên hứng thú học tập cho học sinh. Đối với câu chuyện ứng dụng CNTT trong giáo dục dễ nhận thấy mạng internet thông suốt, phần mềm chuyên nghiệp là chưa đủ. Nhiều trường phổ thông vùng sâu, vùng xa tuy có trang bị phòng thực hành máy vi tính nhưng thường xuyên đóng cửa. Giáo viên được khuyến khích sử dụng giáo án điện tử trên lớp hoặc thông qua dạy - học trực tuyến (e-learning) nhưng các hình thức giảng dạy hiện đại, tiện lợi này vẫn chưa được ứng dụng phổ biến. Bởi đơn giản đi kèm theo giáo án điện tử còn phải có các trang thiết bị đồng bộ như máy tính, tivi, máy chiếu, máy Projector. Khó khăn cố hữu chính là tình trạng thiếu máy móc của các trường. Việc tăng cường cấp máy tính cho các trường học vẫn được xem như muối bỏ bể mà phần lớn vẫn phụ thuộc vào năng lực tự vận động của trường. Khi bài toán về máy móc còn đang đau đầu, vấn đề duy trì tốc độ mạng, bảo hành, bảo trì hệ thống mạng lưới máy móc cũng như nhân lực phục vụ công việc này cũng chưa có câu trả lời. Muốn hệ thống vận hành tốt, đòi hỏi mỗi trường phải có một kỹ thuật viên và kinh phí để chi trả lấy từ đâu ra? Mặc dù, internet và điện thoại di đông ngày càng phát triển nhưng sự tương tác, liên lạc giữa nhà trường và giáo viên, giáo viên và học sinh, nhà trường và gia đình chủ yếu vẫn theo cách truyền thống. Các trường học mặc dù đã có website nhưng nội dung cung cấp thông tin còn hạn chế, thông tin chỉ cung cấp một chiều và ít có sự tương tác các đối tượng chính là giáo viên, phụ huynh và học sinh. Điều này gây hạn chế rất lớn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục. Một giải pháp hữu hiệu là xây dựng và phát triển một hệ thống quản lý chung dành cho tất cả các trường học dựa trên các phần mềm mã nguồn mở và công nghệ điện toán đám mây. Giải pháp này cho phép tận dụng các nguồn lực miễn phí sẳn có trên internet vì vậy có thể tiết kiệm được tối đa việc trang bị các thiết bị, con người. Mặc khác, qua hệ thống quản lý này có thể tăng cường sự giao lưu trao đổi giữa các giáo viên, học sinh, gia đình và nhà trường và sở giáo dục, từ đó góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và hiện đại hóa giáo dục. 3. Mục tiêu Đề tài/Dự án: Đề tài nhằm xây dựng một hệ thống các dịch vụ thông tin trong giáo dục trên nền tảng các website nhằm đồng bộ hóa sự quản lý và tạo sự tương tác thông suốt giữa giáo viên, học sinh, gia đình và các nhà trường. Hệ thống dịch vụ này nhằm nâng cao chất lượng giáo viên, tăng cường sự trao đổi quản lý học sinh giữa nhà trường và gia đình, nâng cao tính chủ động trong học tập của học sinh. Hệ thống được xây dựng trên cơ sở mã nguồn mở và cộng nghệ hiện đại nhất trong lĩnh vực công nghệ thông tin hiện nay: Công nghệ điện toán đám mây. 4. Nội dung nghiên cứu: - Tìm hiểu các nhu cầu dịch vụ thông tin trong giáo dục ở Tỉnh hiện này - Nghiên cứu công nghệ điện toán đám mây - Nghiên cứu ứng dụng công nghệ mã nguồn mở trong việc xây dựng các dịch vụ tương tác và cung cấp thông tin dành cho giáo dục trên nền tảng điện toán đám mây. - Xây dựng mô hình ứng dụng các dịch vụ trên cho các trường học. - Thiết kế website với các ứng dụng dịch vụ trên. 5. Phương pháp nghiên cứu. - Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu. - Phương pháp thống kê: Sử dụng trong nghiên cứu 3 (có thể sử dụng phương pháp điều tra xã hội học các đối tượng nghiên cứu bằng phiếu thăm dò) - Phương pháp chuyên gia - Các phương pháp khác. 6. Dự kiến sản phẩm của Đề tài/Dự án. + 01 Mô hình ứng dụng các dịch vụ giáo dục + 01 Qui trình công nghệ xây dựng các website ứng dụng dịch vụ + 01 Báo cáo khoa học ( báo cáo hội nghị, đăng tạp chí nghiên cứu khoa học) 7. Khả năng và địa chỉ áp dụng. + Có thể áp dụng rộng rãi ở các trường học, và sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo. 8. Dự kiến thời gian thực hiện : Bắt đầu: . Kết thúc: . 9. Nhu cầu kinh phí thực hiện. - Từ ngân sách nhà nước - Nguồn khác ( nếu có) Ngày tháng năm Ngày tháng năm Chủ nhiệm Đề tài/Dự án Cơ quan chủ trì Đề tài/Dự án (Ký tên ) ( Ký tên, đóng dấu ) . NAM Độc lập -Tự do - Hạnh Phúc PHIẾU ĐĂNG KÝ ĐỀ TÀI/DỰ ÁN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TỈNH NĂM 20 1. Tên Đề tài/ Dự án : Ứng dụng các phần mềm mã nguồn. dịch vụ trên. 5. Phương pháp nghiên cứu. - Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu. - Phương pháp thống kê: Sử dụng trong nghiên cứu 3 (có thể sử dụng phương