TUAN12 CKTKN

- Biết thêm một số từ ngữ(kẻ cả tục ngữ, từ Hán Việt) nói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị[r]

(1)

Tuần 12

Thứ hai ngày tháng năm 20

Toán

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG

I Mục Tiêu:

- Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số

II Đồ dùng:

- GV : Giáo án, SGK

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1) KTBC :

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm 2) Dạy-học :

*Gthiệu

*Tính & so sánh gtrị b/thức:

- Viết lên bảng b/thức: x (3 + 5) & x 3+4 x

- GV: Y/c HS tính gtrị b/thức - Hỏi: Gtrị b/thức ntn?

- Nêu: Ta có: x ( + ) = x + x

- 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn

- HS: Nhắc lại đề

- 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp - Gtrị b/thức

*Quy tắc số nhân với tổng:

- Khi th/h nhân 1số với 1tổng ta làm nào?

- GV: + Gọi số a, tổng (b+c), viết b/thức a nhân với tổng (b+c)?

+ B/thức a x (b+c) có dạng số nhân với tổng, th/h tính gtrị b/thức ta cịn có cách ? Hãy viết b/thức đó?

- Nêu: a x (b+c) = a x b + a x c - Y/c HS: Nêu lại quy tắc

*Luyện tập-thực hành:

- Lấy số nhân với số hạng tổng cộng kquả lại với

- Viết: a x (b+c) - Viết: a x b + a x c

(2)

cột

- Hỏi: Ta phải tính gtrị b/thức nào? - GV: Y/c HS tự làm GV chữa

- Hỏi củng cố lại quy tắc số nhân tổng: Nếu a=4, b=5, c=2 gtrị b/thức: a x (b+c) & a x b + a x c

- Hỏi tg tự với tr/h lại

- Hỏi: Như gtrị b/thức a x (b+c) & a x b + a x c ntn với thay chữ a, b, c số?

Bài 2: - Hỏi: BT a y/c ta làm gì?

- Hdẫn: Hãy áp dụng quy tắc số nhân tổng,

Chẳng hạn: B/thức 38 x 6+38 x có dạng tổng tích tích có chung thừa số 38, nên ta đưa b/thức dạng số (là thừa số chung tích) nhân với tổng thừa số khác tích: 38 x (6 +4) - GV: Y/c Hs tự làm

- GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 3: - GV: Y/c HS tính gtrị b/thức trg

- Hỏi: + Gtrị b/thức ntn so với nhau? + B/thức thứ nhất, thứ hai có dạng ntn?

+ Có nxét thừa số tích trg b/thức thứ so với số trg b/thức thứ nhất?

+ Khi th/h nhân 1tổng với 1số ta làm

- GV: Y/c HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số

3) Củng cố-dặn dò : - GV nhận xét học

- HS ôn chuẩn bị sau

- HS: Đọc thầm

- Bthức a x (b+c) & b/thức a x b + a x c

- 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS: Nêu theo y/c

- Luôn

- HS: Nêu y/c

- 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS nhận xét, sửa chữa

- 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Cách …

- 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS: Trả lời theo y/c

- Lấy số hạng tổng nhân với số cộng kquả với

(3)

Toán

MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU

I Mục Tiêu:

- Biết cách thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

II Đồ dùng:

1) KTBC :

- Gọi HS lên làm lại BT3 tiết trước - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm 2) Dạy-học :

*Gthiệu

*Tính & so sánh gtrị b/thức:

Viết lên bảng b/thức: x (7 5) & x -3 x

- GV: Y/c HS tính gtrị b/thức - Hỏi: Gtrị b/thức ntn?

- Nêu: Ta có: x ( - ) = x - x *Quy tắc số nhân với tổng:

- GV: Chỉ vào b/thức: x ( - ) & nêu: số, (7-5) hiệu Vậy b/thức x (7 - 5) có dạng tích số nhân với hiệu

- Khi th/h nhân 1số với 1hiệu ta làm

- GV: + Gọi số a, hiệu (b-c), viết b/thức a nhân với hiệu (b-c)?

+ B/thức a x (b-c) có dạng số nhân với 1hiệu, th/h tính gtrị b/thức ta cịn có cách khác? Hãy viết b/thức đó?

- Nêu: a x (b-c) = a x b - a x c - Y/c HS: Nêu lại quy tắc

- 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp

- Gtrị b/thức

-

- Lần lượt nhân số với số bị trừ & số trừ, trừ hai kquả lại cho

- Viết: a x (b-c) - Viết: a x b - a x c

(4)

- GV: Treo Bp cbị & y/c HS đọc nd cột

- Hỏi: Ta phải tính gtrị b/thức nào? - GV: Y/c HS tự làm GV chữa - Hỏi củng cố lại quy tắc số nhân hiệu - Hỏi: Như gtrị b/thức a x (b-c) & a x b - a x c ntn với thay chữ a, b, c số?

Bài 2: - Hỏi: BT a y/c ta làm gì?

- GV viết: 26 x & y/c HS đọc mẫu tìm hiểu cách tính nhanh

- GV: Y/c HS làm tiếp GV nxét & cho điểm HS

Bài 3: - GV: y/c HS đọc đề - Hỏi: + Bài toán y/c ta làm gì?

+ Muốn biết cửa hàng cịn lại trứng ta phải biết đc gì?

- GV: Y/c HS tự làm

- Y/c nxét cách làm & rút cách thuận tiện hơn?

Bài 4: - GV: Y/c HS tính gtrị b/thức trg

- Hỏi: + Gtrị b/thức ntn so với nhau? + B/thức thứ nhất, thứ hai có dạng ntn?

+ Có nxét thừa số tích trg b/thức thứ so với số trg b/thức thứ nhất?

+ Khi th/h nhân 1hiệu với 1số ta làm

- GV: Y/c HS ghi nhớ quy tắc nhân hiệu với số

3) Củng cố-dặn dò :

- Hỏi: Nhân số với hiệu làm nào?

- GV nhận xét học

- HS: Nêu y/c - HS: Đọc thầm

- Bthức a x (b-c) & b/thức a x b - a x c

- 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- HS: Nêu theo y/c

- Á/dụng t/ch nhân 1số với 1hiệu để tính

- HS: Th/h y/c & làm

- HS: nêu y/c

- Tìm số trứng cửa hàng lại sau bán

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào - Nhận xét, bổ sung

- HS: Nêu theo y/c

- 2HS lên bảng làm, em làm cách, lớp làm VBT

- HS: TLCH

- HS nối tiếp trả lời

- HS ôn bài, chuẩn bị sau Thứ tư ngày tháng năm 20

(5)

LUYỆN TẬP

I Mục Tiêu:

- Vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân số với tổng (hiệu) htực hành tính, tính nhanh

II Đồ dùng:

1) KTBC:

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học :

*Gthiệu: GV nêu mtiêu giừo học & ghi đề

*Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: - GV: Nêu y/c BT, sau cho HS tự làm

- GV: Nxét & cho điểm HS Bài 2: - Hỏi: BT a y/c ta làm gì? - Viết: 134 x x

- Y/c HS th/h tính gtrị b/thức cách thuận tiện

- Hỏi: Cách làm thuận tiện cách làm thông thường điểm nào?

- GV: Y/c HS tự làm phần lại

- GV: Chữa & y/c HS đổi chéo ktra

- GV: Th/h tg tự với phần b

- Hỏi: Ta áp dụng t/chất để tính gtrị b/thức này?

- HS á/dụng t/ch 1số nhân tổng (1 hiệu) để tính 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- HS: Nêu y/c - HS th/h tính

- Vì tích tích trg bảng cịn tích nhẩm đc

- 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Tiện tính tổng số trịn trăm nhân nhẩm đc => t/ch số nhân tổng

(6)

- Y/c HS làm tiếp lại - GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 3: - GV: Y/c HS áp dụng t/chất nhân số với tổng (hoặc hiệu) để th/h tính

- GV: Sửa & cho điểm HS Bài 4: - GV: Y/c HS đọc đề - GV: Y/c HS tự làm - GV: Nxét & cho điểm HS 3) Củng cố-dặn dò:

- GV: T/kết học

- Dặn HS Làm BT & CBB sau

- HS: Đổi chéo ktra

- 3HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS: Đổi chéo ktra

- 1HS đọc đề

Thứ năm ngày tháng năm 20

(7)

NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

I Mục Tiêu:

- Biết cách nhân với số có hai chữ số

- Biết giải tốn liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số

II Đồ dùng:

1) KTBC:

- GV: Gọi 2HS lên y/c làm BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học :

*Gthiệu: Bài học hôm giúp em biết cách th/h phép nhân với số có hai chữ số

*Phép nhân 36 x 23 a Đi tìm kết quả:

- GV: Viết phép nhân: 36 x 23

- GV: Y/c HS áp dụng t/ch số nhân tổng để tính

- Vậy 36 x 23 bn? b Hdẫn đặt tính & tính:

- Nêu vđề: Để tính 36 x 23, theo cách tính ta phải th/h phép nhân 36 x 20 & 36 x 3, sau th/h phép tính cộng 720 + 108, nên công Để tránh th/h nhiều bc tính, ta tiến hành đặt tính & th/h tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số đặt tính 36 x 23

- Nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 viết 23 xg cho hàng đvị thẳng hàng đvị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dấu nhân kẻ gạch ngang

- Hdẫn th/h phép nhân:

- HS tính: 36 x 23 = 36 x (20+3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 - Bằng 828

- 1HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào nháp

- HS: Đặt tính lại theo hdẫn

(8)

x 23 - nhân 18, viết nhớ 1; nhân 9, thêm 10, viết 10

108 - nhân 12, viết (dưới 0) nhớ ; nhân 6, thêm 7, viết

72 *Th/h cộng hai tích vừa tìm với nhau:

828 - hạ 8; cộng 2, viết 2; cộng 8, viết *Vây: 36 x 23 = 828

- GV gthiệu: + 108 gọi tích riêng thứ + 72 gọi tích riêng thứ hai tích riêng thứ hai đc viết lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy đủ phải 720

- GV: Y/c HS đặt tính & th/h lại phép nhân 36 x 23

- GV: Y/c HS nêu lại bc nhân

* Luyện tập - Thực hành: Bài 1: - Hỏi: BT y/c ta làm gì?

- GV: Các phép tính trg phép nhân với số có hai chữ số, ta th/h tg tự với phép nhân 36 x 23

- GV: Chữa & y/c HS nêu cách tính phép nhân

Bài 2: - Hỏi: BT y/c cta làm gì?

+ Ta phải tính gtrị b/thức 45x a với gtrị a?

+ Muốn tính gtrị b/thức 45x a với a=13 ta làm ntn?

+ Với a = 13 45 x a = 45 x 13 = 585 - GV: Y/c HS làm bài, nhắc HS đặt tính nháp

- HS: nêu bc

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- HS: Nêu SGK - HS: Nêu y/c

- 4HS lên bảng làm, lớp làm VBT - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS: Nêu y/c

- Thay chữ số, sau th/h phép nhân

- 3HS lên bảng làm, lớp làm VBT - GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề tự làm BT - GV: Chữa trc lớp

3) Củng cố-dặn dò :

- GV: T/kết học

- Dặn HS Làm BT & CBB sau

- HS: Đọc đề

- HS làm bài, sau đổi chéo để ktra

Thứ sáu ngày tháng năm 20

(9)

LUYỆN TẬP

I Mục Tiêu:

- Thực nhân với số có hai chữ số

- Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số

II Đồ dùng:

1) KTBC:

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học :

*Gthiệu: GV nêu mtiêu học & ghi đề *Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: - GV: Y/c HS tự đặt tính tính - GV: Chữa bài, chữa y/c HS vừa lên bảng nêu rõ cách tính - GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 2: - GV: Kẻ bảng số BT lên bảng, y/c HS nêu nd dòng trg bảng

- Hỏi: + Làm để tìm đc số điền vào trống trg bảng

+ Điền số vào ô trống thứ nhất? - GV: Y/c HS tự làm phần lại

Bài 3: - GV: Gọi HS đọc đề - GV: Y/c HS tự làm

- GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 4: - GV: Y/c HS đọc đề sau tự làm - GV: Chữa & cho điểm HS

3) Củng cố-dặn dò:

- GV: T/kết học, dặn: HS Làm BT & CBB sau

- 3HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS: Nêu cách tính

- HS: Nêu theo y/c - HS: TLCH

- HS: Th/h điền

- HS: Làm đổi chéo ktra

- HS: Nêu y/c

- 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT

Tậpđọc

(10)

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lưc ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 115, SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc thuộc có chí thì nên nêu ý nghĩa số câu tục ngữ

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Hỏi: Em biết nhân vật tranh minh hoạ

-GV giới thiệu, ghi bảng

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc),GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có

-Gọi HS đọc phần giải -Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu, ý giọng đọc * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+Trước chạy tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi làm gì?

+Đoạn 1, cho em biết điều gì?

-2 HS lên bảng thực yêu cầu

-Đây ông chủ công ty Bạch Thái Bưởingười mệnh danh ông vua tàu thuỷ

-Lắng nghe, ghi

-HS nối tiếp đọc theo trình tự

+Đoạn 1: Bưởi mồ côi cha … đến ăn học +Đoạn 2: năm 21 tuổi …đến khơng nản chí

+Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến Trưng Nhị

+Đoạn 4: Chỉ muời năm… đến người thời

-1 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc toàn

-2 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

- Hs nhận xét, bổ sung

(11)

-Yêu cầu HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi

+Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu người nước nào? +Em hiểu “một bậc anh hùng kinh tế”?

+Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

+Nội dung phần cịn lại gì? - GV nhận xét, chốt ý

-Nội dung gì? -Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung

-Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dị: -Gọi HS đọc lại tồn

-Hỏi: -Qua tập đọc , em học điều Bạch Thái Bưởi?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học chuẩn bị trước Vẽ trứng

-1 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

- HS nhận xét, bổ sung

+Phần cịn lại nói thành cơng Bạch Thái Bưởi

- Lắng nghe

- Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành vua tàu thuỷ

-2 HS nhắc lại

-4 HS tiếp nối đọc tìm giọng đọc (như hướng dẫn)

-HS đọc theo cặp

-3 đến HS tham gia thi đọc - Nhận xét, bình chọn

Chính tả (Nghe - viết)

(12)

- Nghe- viết tả; trình bày đoạn văn - Làm tập tả phương ngữ (2) a/b

 Bài tập 2a viết tờ phiếu khổ to bút

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng viết câu BT3 -Gọi HS đọc cho lớp viết + trăng trắng, chúm chím, chiền chiện, thuỷ chung, trung hiếu…

-Nhận xét chữ viết HS

2 Bài mới:

Trong tiết học em nghe – viết đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực làm tập tả

b Hướng dẫn viết tả: * Tìm hiểu nội dung đoạn văn:

-Gọi HS đọc đoạn văn SGK -Hỏi: +Đoạn văn viết ai?

+Câu chuyện Lê Duy Ưng kể chuyện cảm động?

* Hướng dẫn viết từ khó.

-u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết luyện viết

* Viết tả.GV đọc cho HS viết

* Soát lỗi chấm bài:

+GV đọc -HS soát lỗi

+HS đổi cho soát cho bạn

c Hướng dẫn làm tập tả:

*GV lựa chọn phần a/ để chữa lỗi tả cho HS

Bài 2:

a/ – Gọi HS đọc yêu cầu

-yêu cầu tổ lên thi tiếp sứ, HS

-2 HS lên bảng viết

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

+Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ưng +Lê Duy Ưng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương anh

-Các từ ngữ: Sài Gòn tháng năm 1975, Lê Duy ứng, 30 triển lãm, giải thưởng…

(13)

điền vào chỗ trống

-GV HS làm trọng tài chữ cho HS nhóm khác, nhận xét đúng/ sai

-Nhận xét, kết luận lời giải

-Gọi HS đọc lại truyện Ngu Công dời núi

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét chữ viết HS

-Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu công dời núi Cho gia đình nghe chuẩn bị sau

-Chữa

-Chữa (nếu sai)

Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chất, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi,

Luyện từ câu

(14)

- Biết thêm số từ ngữ(kẻ tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền số từ (nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiếu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học (BT4)

- Bảng phụ viết nội dung tập - Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bút

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng tính từ

-GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

b Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Gọi HS nhận xét, chữa -Nhận xét, kết luận lời giải

Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất)

Chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí cơng

Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp

ý chí, chí khí, chí hướng, chí

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát biểu bổ sung Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn -Nhận xét, kết luận lời giải - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

-3 HS lên bảng đặt câu -Nhận xét, bổ sung -Lắng nghe, ghi -1 HS đọc thành tiếng

-2 HS lên bảng làm phiếu.HS lớp làm vào nháp

-Nhận xét, bổ sung bạn bảng -Chữa (nếu sai)

- HS trao đổi cặp trả lời câu hỏi

-Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, khơng lùi bước trước khó khăn) nghĩa từ nghị lực

-1 HS làm bảng lớp HS làm bút chì vào tập

(15)

(Thứ tự từ cần điền là: nghị lực; nản chí; Quyết tâm; kiên nhẫn; chí; nguyện vọng)

Bài 4:

-Yêu cầu HS trao đổi thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ

-Giải nghĩa đen cho HS

-Gọi HS phát biểu ý kiến bổ sung cho ý nghĩa câu tục ngữ a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức

b/ Nước lã mà vã nên hồ c/ Có vất vã thành nhàn Khơng dưng dễ cầm tàn che cho -Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm câu tục ngữ

-Chữa (nếu sai) -1 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn đọc, thảo luận với ý nghĩa câu tục ngữ

-Lắng nghe

+ Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nam thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi + Khuyên người đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục

+ Khuyên người ta phải vất vã có lúc nhàn, có ngày thành đạt

Kể chuyện

(16)

- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện

- GV HS sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực - Đề gợi ý viết sẵn bảng

1 KTBC:

-Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện Bàn chân kì diệu trả lời câu hỏi: Em học điều Nguyễn Ngọc Kí?

-Gọi HS kể toàn chuyện -Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

-Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà

b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ: nghe, đọc, có nghị lực.

-Gọi HS đọc gợi ý

-Gọi HS giới thiệu chuyện em đọc, nghe người có nghị lực nhận xét, tránh HS lạc đề người có ước mơ đẹp Khuyến khích HS kể chuyện SGK cộng điểm thêm

-Gọi HS giới thiệu câu chuyện dịnh kể

-2 HS đọc thành tiếng * Kể nhóm:

-Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị tổ viên

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-4 HS nối tiếp đọc gợi ý -Lần lượt HS giới thiệu truyện

(Những người bị khuyết tật mà em biết qua ti vi, đài, báo… đỗ đại học trở thành người lao động giỏi…)

(17)

-HS thực hành kể nhóm

GV hướng dẫn HS gặp khó khăn

Gợi ý:

+Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

-Cho điểm HS kể tốt 3 Củng cố – dặn dò: -nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe Nhắc HS ham đọc sách

về ý nghĩa truyện với

-5 đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

Tập đọc

(18)

- Đọc đúngtên riêng nước ngồi (Lê-ơ-nác-đơ đa Vin xi, Vê-rơ-ki-ơ); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

- Hiểu nội dung bài: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài (trả lời câu hỏi SGK)

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 121, SGK - Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bười trả lời nội dung

-Gọi HS đọc toàn

-Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

-Treo tranh chân dung hoạ sĩ Lê-ô-nác-đô -đa Vin-xi giới thiệu

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Gọi HS tiếp nối doạn(3 lượt HS đọc) GV ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS (nếu có)

-Gọi HS đọc phần giải -Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu, ý cách đọc

* Tìm hiểu bài;

-ỵêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé cảm thấy chán ngán?

+Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trị vẽ trứng để làm gì?

-HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Quan sát lắng nghe

-2 HS đọc nối trình tự

+Đ1: từ nhỏ…đến vẽ ý +Đ2: Lê-ô-nác-đô- đa Vin-xi đến thời đại phục Hưng

-1 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc toàn

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác

(19)

+Đoạn cho em biết điều gì? -Ghi ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi + Lê-ô-nác-đô -đa Vin-xi thành đạt nào?

+Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô -đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng?

-Nội dung đoạn gì? -Ghi ý đoạn

-Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô- đa Vin-xi thành đạt đến vậy?

-Nội dung gì? -Ghi nội dung

* Đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

-Gọi HS đọc tồn

-Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

-Nhận xét cho điểm HS

3.Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: +câu chuyện danh hoạ Lê-ơ-nác-đơ -đa Vin-xi giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học

+Đoạn Lê-ô-nác-đô -đa Vin -xi khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy

-1 HS nhắc lại ý đoạn

-1 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi

- Lê-ô-nác-đô -đa Vin-xi trở thành danh hoạ tiếng nhờ:

+ông ham thích vẽ có tài bẩm sinh +ơng có người thầy tài giỏi tận tình bảo

+ơng khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ

+ông có ý chí tâm học vẽ

-Sự thành đạt Lê-ô-nác-đô- đa Vin-xi -1 HS nhắc lại

-ông thành đạt nhờ khổ công rèn luyện

- Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, nhờ ơng trở thành danh hoạ tiếng

-2 HS nhắc lại

-2 HS đọc nối tiếp HS tìm giọng đọc hướng dẫn

-1 HS đọc toàn -HS luyện đọc theo cặp -2 đến HS đọc

- nhận xét, bình chọn

-Câu truyện giúp emhiểu rằng:

+Phải khổ công rèm luyện thành tài +Lê-ô-nác-đô- đa Vin-xi thành tài nhờ tài khổ cơng tập luyện

+Thầy giáo Vê-rơ-ki-ơ có cách dạy học trò giỏi

Tập làm văn

(20)

- Biết hai cáhc kết (kết mở rộng, kết không mở rộng) văn kể chuyện (mục I BT1, BT2 mục III)

Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III)

Kết cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay

- Bảng phụ viết sẵn kết Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở rộng

1 KTBC:

-Gọi HS đọc mở gián tiếp Hai bàn tay

-Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS cho điểm

2 Bài mới:

b tìm hiểu ví dụ: Bài 1,2:

-Gọi HS tiếp nối đọc truyện ông trạng thả diếu Cả lớp đọc thầm, trao đổi tìm đoạn kết chuyện

-Nhận xét chốt lại lời giải Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS làm việc nhóm -Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS Bài 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết HS so sánh -Gọi HS phát biểu

- GV nhận xét, kết luận

-2 HS thực yêu cầu - Hs nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, ghi

-2 HS nối tiếp đọc chuyện

HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện

-Kết bài: vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó trạng nguyên trẻ nước việt Nam ta -2 HS đọc thành tiếng

-1 HS ngồi bàn trao đổi thảo luận để có lời đánh giá hay

Chẳng hạn:

+Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy của ông cha ta từ ngàn xưa; “có chí thì nên”

-1 HS đọc thành tiếng, HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

(21)

+Cách viết thứ có biết kết cục câu truyện khơng có bình luận thêm cách viết không mở rộng

+Cách viết thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nhận xét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

d Luyện tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì em biết?

-Gọi HS phát biểu

-Nhận xét chung kết luận lời giải

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS phát biểu

-Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3:

-Yêu cầu HS làm cá nhân

-Gọi HS đọc bài.GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từ HS Cho điểm HS viết tốt

-Hỏi; Có cách kết nào? -Nhật xét tiết học

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -5 HS tiếp nối đọc cách mở HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

+Cách a mở không mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ rùa

+Cách b/ c/ d/ e/ cách kết mở rộng đưa thêm lời bình luận nhận xét chung quanh kết cục truyện

-Lắng nghe

-2 HS ngồi bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết chuyện -HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết theo cách

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu -Viết vào tập

-5 đến HS đọc kết

- HS nhà chuẩn bị sau

Luyện từ câu

(22)

- Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

- Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm (BT2, BT3, mục III)

- Bảng lớp viết sẵn câu tập 1, phần nhận xét - Bảng phụ viết BT1 luyện tập

- Từ điển(Phô tô vài trang)

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đặt câu với từ ý chí nghị lực người

-Nhận xét , cho điểm HS 2 Bài mới:

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

-yêu cầu HS trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời

Bài 2:

-Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời

-2 HS lên bảng đặt câu -Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, ghi -1 HS đọc thành tiếng

-4 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để tìm câu trả lời

-Trả lời

a/ Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình thường

b/ Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng

c/ Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ trắng phau

-2 HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

-Trả lời: ý nghĩa mức độ thể cách:

+Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng

(23)

- GV nhận xét, kết luận: có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất…

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-Yêu cầu HS lấy ví dụ cách thể

d Luyện tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS chữa nhận xét -Nhật xét, kết luận lời giải

(đậm, ngọt, rất, lắm, ngà, ngọc, ngà ngọc, hơn, hơn, hơn)

-Gọi HS đọc lại đoạn văn Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi tìm từ

-Gọi HS dán phiếu lên bảng cử đại diện đọc từ vừa tím

-Gọi HS nhóm khác bổ sung

Bài 3:

-yêu cầu HS đọc câu trả lời đọc yêu cầu

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

trắng

- Nhận xét, bổ sung -2 HS đọc thành tiếng

Ví dụ: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao thất, cao hơn, thấp hơn…

-1 HS dùng phấn màu gạch chânnhững từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất, HS lớp ghi vào

-Nhận xét, chữa bạn bảng -Chữa (nếu sai)

-1 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc thành tiếng

-HS trao đổi, tìm từ, HS ghi từ tìm vào phiếu

-2 nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ vừa tìm

-Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có - Cách 1: tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ ví dụ: đo đỏ, đỏ rực…

- Cách 2: thêm từ rất, quá, trước sau tính từ đỏ Ví dụ: đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ rực,…

-Cách 3: tạo từ ghép so sánh Ví dụ: đỏ hơn, cao vút, vui nhất…

-1 HS đọc thành tiếng - Lần lượt đọc câu đặt: +Mẹ làm em vui quá! - Nhận xét, bổ sung

Tập làm văn

(24)

- Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)

- Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ, độ dài khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu)

- Bảng lớp viết dàn vắn tắt văn kể chuyện

1 KTBC:

-Kiểm tra giấy bút HS 2 Thực hành viết:

-HS mở SGK đọc thầm đề gợi ý

-GV nhắc HS chọn đề để làm

-GV lưu ý HS vận dụng mở bài, kết học nên mở gián tếp, kết mở rộng

-HS chọn đề ,chép đề lầm -Cho HS viết

-Thu, chấm số -Nêu nhận xét chung

-HS đọc SGK

-HS chọn đề làm

Lịch sử

(25)

I.Mục tiêu :

- Biết biểu phát triển đạo Phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo phật

+ Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi

+ Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình

* Giáo dục mơi trường: Vẻ đẹp chùa, giáo dục ý thức trân trọng di sản văn hố cha ơng, có thái độ, hành vi giữ gìn cảnh quan mơi trường

II.Chuẩn bị :

- ảnh chụp phóng to chùa Dâu ,chùa Một Cột ,tượng phật A- di –đà - PHT HS

III.Hoạt động lớp :

1.KTBC :Nhà Lý dời đô Thăng Long -Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô ?

-GV nhận xét ghi điểm

2.Bài :

a.Giới thiệu b.Phát triển :

*GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta giải thích dân ta nhiều người theo đạo Phật (Đạo Phật từ ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống dân ta )

*Hoạt động lớp :

-GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … thịnh đạt.”

-GV đặt câu hỏi :Vì nói : “Đến thời Lý,đạo Phật trở nên phát triển ?”

-GV nhận xét kết luận :đạo Phật có nguồn gốc từ án Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận tin theo

-HS trả lời

-HS khác nhận xét

-HS lắng nghe

-HS đọc

(26)

dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK vận dụng hiểu biết thân , HS điền dấu x vào ô trống sau ý : +Chùa nơi tu hành nhà sư 

+Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật 

+Chùa trung tâm văn hóa làng xã 

+Chùa nơi tổ chức văn nghệ 

-GV nhận xét, kết luận *Hoạt động cá nhân :

-GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà (có ảnh phóng to) khẳng định chùa cơng trình kiến trúc đẹp

4.Củng cố, dặn dị :

-Cho HS đọc học

-Vì thời nhà Lý nhiều chùa xây dựng?

-Em nêu đóng góp nhà Lý việc phát triển đạo phật Việt Nam? -GV nhận xét học

-Về nhà học chuẩn bị trước : “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai”

-HS nhóm thảo luận điền dấu X vào ô trống

-Đại diện nhóm báo cáo kết

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh

-3 HS đọc -HS trả lời

-HS lớp

Đạo đức

(27)

(Tiết 1)

I.Mục tiêu:

- Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ôngg bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy

- Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ việc làm cụ thể sống ngày gia đình

II.Đồ dùng dạy học:

-SGK Đạo đức lớp

-Đồ dùng hóa trang để diễn tác phẩm “Phần thưởng”

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.KTBC:

+Hãy trình bày thời gian biểu ngày thân

-GV ghi điểm

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”

*Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” –SGK/17-18

-GV cho HS đóng vai Hưng, bà Hưng tiểu phẩm “Phần thưởng” -GV vấn em vừa đóng tiểu phẩm

+Đối với HS đóng vai Hưng

Vì em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa thưởng?

+Đối với HS đóng vai bà Hưng

“Bà” cảm thấy trước việc làm đứa cháu

-GV kết luận: Hưng u kính bà, chăm sóc bà, Hưng đứa cháu hiếu thả

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 1- SGK/18-19)

-GV nêu yêu cầu tập

Cách ứng xử bạn tình hay sai? Vì

-GV mời đại diện nhóm trình bày GV kết luận:

+Việc làm bạn Loan (Tình

-Một số HS thực -HS nhận xét

- HS lắng gnhe, ghi

-HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng

-Cả lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử

- HS đọc yêu cầu -HS trao đổi nhóm

(28)

bà, cha mẹ

+Việc làm bạn Sinh (Tình a) bạn Hồng (Tình c) chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/19)

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) nhận xét việc làm nhỏ tranh -Nhóm : Tranh

-Nhóm : Tranh

-GV kết luận nội dung tranh khen nhóm HS đặt tên tranh phù hợp

-GV cho HS đọc ghi nhớ khung

3 Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - GV nhận xét học

- HS Chuẩn bị tập 5- (SGK/20)

-Các nhóm HS thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi

-2 HS đọc

-Cả lớp thực

Khoa học

(29)

I/ Mục tiêu:

- Hoàn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên: vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

* Giáo dục môi trường: Giáo dục ý thức cho học sinh biết vịng tuần hồn nước tự nhiên từ biết bảo vệ nguồn nước nhằm góp phần bảo vệ môi trường thiên nhiên

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK -Các thẻ ghi:

Bay Mưa Ngưng tụ -HS chuẩn bị giấy A4, bút màu

III/ Hoạt động dạy- học:

1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Mây hình thành ? 2) Hãy nêu tạo thành tuyết ?

3) Hãy trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên ?

-GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Vịng tuần hồn nước tự nhiên

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Những hình vẽ sơ đồ ? 2) Sơ đồ mô tả tượng ? 3) Hãy mơ tả lại tượng ? -Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn,

-Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

-Hỏi: Ai viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hoàn nước ?

-3 HS trả lời

-HS lắng nghe

-HS hoạt động nhóm

-HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ -HS bổ sung, nhận xét

-HS lên bảng viết tên

(30)

hoàn nước tự nhiên”

-GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi -Hai HS ngồi bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4

-GV giúp đỡ em gặp khó khăn -Gọi đơi lên trình bày

-Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay

-Gọi HS lên ghép thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hồn nước bảng

-GV gọi HS nhận xét

* Hoạt động 3: Trị chơi: Đóng vai

-GV chọn tình sau để tiến hành trị chơi

* Tình 1: Bắc Nam học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện Nam Bắc diễn ? Hãy đóng vai Nam Bắc để thể điều

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

Nước -HS lắng nghe

-Thảo luận đôi

-Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu -Vẽ sáng tạo

-1 HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm

-HS lên bảng ghép -HS nhận xét

-HS nhận tình phân vai

Địa lí

Đồng bắc

(31)

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngòi đồng Bắc Bộ: + Đồng Bắc Bộ phù xa sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp nên; đồng lớn thứ hai đất nước ta

+ đồng Bắc Bộ có hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển

+ đồng Bắc Bộ có bề mặt phẳng, nhiều sơng ngịi, có hệ thống đê ngăn lũ

- Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam

- Chỉ số sơng đồ (lược đồ): sơng Hồng, sơng Thái Bình

II.Chuẩn bị :

-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm)

III.Hoạt động lớp :

1.KTBC :

-Nêu đặc điểm thiên nhiên HLS

-Nêu đặc điểm thiên nhiên Tây Nguyên -Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ

GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: b.Phát triển :

1/.Đồng lớn miền Bắc : *Hoạt động lớp :

- GV treo BĐ Địa lí tự nhiên lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ u cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK

-GV yêu cầu HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ

-GV BĐ nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì , cạnh đáy đường bờ biển

*Hoạt động cá nhân:

GV cho HS dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời câu hỏi sau :

+ ĐBBB sông bồi đắp nên ?

+Đồng có diện tích lớn thứ

-HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ

-HS lên bảng BĐ -HS lắng nghe

-HS trả lời câu hỏi

(32)

điểm ?

-GV cho HS lên BĐ địa lí VN vị trí, giới hạn mơ tả tổng hợp hình dạng, diện tích, hình thành đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ

2/.Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ : * Hoạt động lớp:

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1…) mục 2, sau lên bảng BĐ sơng Hồng,sơng Thái Bình

-GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý :Tại sơng có tên gọi sơng Hồng ? -GV BĐ VN sơng Hồng sơng Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược

-GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết trả lời câu hỏi :Khi mưa nhiều, nước sơng, ngịi, hồ, ao ?

+Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm ?

+Vào mùa mưa, nước sông ?

-GV nhận xét, kết luận chung *Hoạt động nhóm :

-Cho HS dựa vào kênh chữ SGK vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý:

+ Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sơng để làm gì?

+ Hệ thống đê ĐBBB có đặc điểm gì? + Ngồi việc đắp đê, người dân cịn làm để sử dụng nước sơng cho sản xuất ? 4.Củng cố ,dặn dị:

- Cho HS đọc phần học khung - Nhận xét tiết học

+Địa hình phẳng mở rộng biển

-HS khác nhận xét -HS lên mô tả

-HS quan sát lên vào BĐ

-Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sơng có màu đỏ

-HS lắng nghe

-Nước sông dâng cao thường gây ngập lụt đồng

-Mùa hạ

-Nước sông dâng cao gây lũ lụt

-HS thảo luận trình bày kết +Ngăn lũ lụt

+Hệ thống đê … tưới tiêu cho đồng ruộng

-3 HS đọc

- HS ôn bài, chuẩn bị sau

Khoa học

Nước cần cho sống

I/ Mục tiêu:

(33)

+ Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa, chất độc hại

+ Nước sử dụng đời sống hàng ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp

-HS chuẩn bị trồng từ tiết 22 -Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51

-Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên trang 49 / SGK

III/ Hoạt động dạy- học

1.Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước

-GV nhận xét câu trả lời HS cho điểm

2.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Vai trò nước sống người, động vật thực vật

-GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm theo nội:

+Nội dung 1: Điều xảy sống người thiếu nước? +Nội dung 2: Điều xảy cối thiếu nước ?

+Nội dung 3: Nếu khơng có nước sống động vật ?

-Gọi nhóm có nội dung bổ sung, nhận xét

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

* Hoạt động 2: Vai trò nước số hoạt động người

-Tiến hành hoạt động lớp

-Hỏi: Trong sống hàng ngày người cịn cần nước vào việc gì? -GV ghi nhanh ý kiến không trùng lập lên bảng

-Nước cần cho hoạt động

-HS thảo luận theo nhóm

-Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp +Thiếu nước người khơng sống Con người chết khát Cơ thể người không hấp thụ chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn

+Nếu thiếu nước cối bị héo, chết, không lớn hay nảy mầm

+Nếu thiếu nước động vật chết khát, số loài sống môi trường nước cá, tôm, cua bị tiệt chủng

-HS bổ sung nhận xét -HS đọc

-HS nối tiếp trả lời

+Uống, nấu cơm, nấu canh, tắm, lau nhà, giặt quần áo, bơi, tắm biển, vệ sinh… - HS nhận xét, bổ sung

(34)

những loại ?

-Yêu cầu HS xếp dẫn chứng sử dụng nước người vào nhóm

-Gọi HS lên bảng, chia làm nhóm, nhóm HS, HS đọc cho HS ghi lên bảng

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 / SGK

* Kết luận: Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương * Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em nước

-Tiến hành hoạt động lớp

-Hỏi: Nếu em nước em nói với người ?

-GV gọi đến HS trình bày

-GV nhận xét cho điểm HS nói tốt, có hiểu biết vai trị nước sống

3.Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét học - HS ôn bài, chuẩn bị sau

-HS xếp

-HS đọc

-HS lắng nghe

-HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đưa vòng phút

-HS trả lời

-HS lớp Kĩ thuật

Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

(Tiết 3)

I/ Mục tiêu:

Vai trò nước trong

sinh hoạt Vai trị nước sản xuấtnơng nghiệp Vai trị nước sản xuất côngnghiệp

Uống, nấu cơm, nấu canh Tắm, lau nhà, giặt quần áo Đi bơi, vệ sinh

Tắm cho súc vật, rửa xe, …

Trồng lúa, tưới rau, trồng non, tưới hoa, tưới cảnh, ươm giống, gieo mạ, …

(35)

- HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối đường khâu bị dúm

- Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột

- Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+ Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm + Len (hoặc sợi), khác với màu vải

+ Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì

III/ Hoạt động dạy- học:

1.Kiểm tra cũ:

Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới:

Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, kỹ thuật

+Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

+Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm

+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Củng cố - dặn dò: -Nhận xét học

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS trưng bày sản phẩm

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

Thể dục Bài 23

(36)

đầu biết cách thực động tác thăng thể dục phát triển chung - Trò chơi: Mèo đuổi chuột Biết cách chơi tham gia trò chơi

II Địa điểm phương tiện.

-Vệ sinh an tồn sân trường - Cịi kẻ sân chơi

III Nội dung Phương pháp lên lớp.

Nội dung Thời lượng Cách tổ chức A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Chạy vòng xung quanh sân

-Khoay khớp Giậm chân chỗ hát vỗ tay

-Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh

B Cơ bản.

1)Bài thể dục phát triển chung.

-Ôn động tác thể dục phát triển chung

-Lần 1: GV hô làm mẫu cho HS tập Lần 2: GV vùa hô vừa quan sát để sửa sai cho HS, nhịp nhiều HS tập sai dừng lại để sửa

*Học động tác thăng

-Nhịp 1:Đưa chân trái sau đồng thời đưa hai tay trước lên cao chếch hình chữ V, lịng bàn tay hướng vào nhau, ngửa đầu -Nhịp 2:Gập thân trước chân trái đưa lên cao phía sau, hai tay giang ngang lịng bàn tay sấp

-Nhịp = nhịp -Nhịp TTCB

6-10’

18-20’ 12-14’



Cb

  

 

(37)

-nhịp 5, 6, 7, nhịp 1, 2, 3, 3)Trò chơi vận động.

-Trò chơi: Mèo đuổi chuột -Nêu tên trò chơi cách chơi

Khi tổ chức chơi, quan sát nhắc nhở HS thực đúng, quy định trò chơi để đảm bảo an toàn

C.Phần kết thúc.

- GV chạy nhẹ HS vòng thành vòng tròn chơi trò chơi thả lỏng

Hát vỗ tay theo nhịp -Cùng HS hệ thống

-Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà

5-6’

4-6’



Thể dục Bài 24

Học động tác nhảy Trò chơi: Mèo đuổi chuột

I.Mục tiêu:

(38)

-Vệ sinh an toàn sân trường -Chuẩn bị còi

III Nội dung Phương pháp lên lớp

Nội dung Thời lượng Cách tổ chức

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Giậm chân chỗ vỗ tay hát

-Khởi động khớp: 1’ -Trò chơi GV tự chọn: B.Phần

1)Trò chơi vận động

-Nêu tên trò chơi cách chơi Thực chơi thử

-HS chơi có thi đua

2)Bài thể dục phát triển chung

-Ôn động tác học.

Lần 1: GV điều khiển

Lần 2: Cán điều khiển GV theo dõi sửa sai cho HS

-Chia tổ tập luyện

-Tổ chức thi đua tổ b) Học động tác nhảy

+GV nêu tên làm mẫu động tác +Làm mẫu lại phân tích động tác

Nhịp 1: Bật chân đồng thời tách chân, rơi suống hai chân rộng vai

+Nhịp 2: Về tư chuẩn bị +Nhịp nhịp

6-10’

18-22’ 5-6’

12-14’



(39)

Nhịp Như nhịp

-Nhịp 5, 6, 7, nhịp

-Khi HS học thuộc động tác GV chọn số HS lên thể lại động tác

-GV hô cho lớp tập lại động tác C.Phần kết thúc

-Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân tập -Tập động tác thả lỏng

GV HS hệ thống học Nhận xét giao tập nhà

4-6’

