Đang tải... (xem toàn văn)
Các nhóm nhận các phiếu giao việc: phân tích và lập bảng các KNS có thể giáo dục thông qua một hoạt động giáo dục cụ thể (tổ chức một buổi dã ngoại của học sinh ; một giờ học cắm hoa the[r]
(1)Bài 2
MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GDKNS CHO HS TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG
I MỤC TIÊU TẬP HUẤN
Sau tập huấn bài/nội dung này, HV có khả năng:
- Về kiến thức: xác định mục tiêu, nguyên tắc nội dung GDKNS cho HS trường phổ thông
- Về kĩ năng: Biết cách thực mục tiêu GDKNS qua nội dung GSKNS phù hợp với HS trường phổ thông
- Về thái độ: có ý muốn thực GDKNS cho HS trường phổ thông
II PHƯƠNG TIỆN TẬP HUẤN
Bảng, phấn/bút, giấy khổ lớn Tài liệu tham khảo GDKNS Phiếu giao nhiệm vụ hoạt động 2,3
III CÁC HOẠT ĐỘNG TẬP HUẤN
Hoạt động 1:
* Mục tiêu: Học viên xác định mục tiêu nguyên tắc GDKNS cho HS trường phổ thơng
* Phương pháp tập huấn:nói câu chuyên gia
* Sản phẩm cần đạt: bảng mục tiêu nguyên tắc GDKNS * Cách tiến hành:
1 Học viên đọc tài liệu mục tiêu nguyên tắc GDKNS
(2)3 GV chọn nhóm làm chuyên gia nguyên tắc Các học viên khác đặt câu hỏi để nhóm chuyên gia trả lời Cứ hết nguyên tắc
* Kết luận:
5 nguyên tắc GDKNS Tương tác, trải nghiệm, thay đổi hành vi, tiến trình, thời gian
Hoạt động 2:
* Mục tiêu: Học viên xác định nội dung GDKNS cho HS trong trường phổ thông
* Phương pháp tập huấn: thảo luận nhóm
* Sản phẩm cần đạt: nội dung GDKNS cần hình thành HS bậc học * Cách tiến hành:
a/ GV chia học viên thành nhóm Đại diện nhóm lên bốc thăm phiếu giao việc Mỗi nhóm nhận túi đựng phiếu kĩ sống cụ thể
b/ Các nhóm nhận nhiệm vụ thảo luận theo vấn đề sau: - Nội dung vai trò KNS cụ thể
- Liệt kê số biểu mặt hành vi thể KNS bậc học (Ví dụ: kiểm sốt cảm xúc bậc tiểu học? …) GDKNS thay đổi theo lứa tuổi HS cần thay đổi?
Nhóm thảo luận viết kết thảo luận giấy
c/ Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác đặt câu hỏi chất vấn
Kết luận:
(3)Tự nhận thức Xác định giá trị Kiểm sốt cảm xúc Ứng phó với căng thẳng Tìm kiếm hỗ trợ Thể tự tin Giao tiếp
Lắng nghe tích cực Thể cảm thơng Thương lượng
Giải mâu thuẫn Hợp tác
Tư phê phán Tư sáng tạo Ra định Giải vấn đề Kiên định
Quản lí thời gian Đảm nhận trách nhiệm Đặt mục tiêu
(4)- Các KNS có mối quan hệ chặt chẽ với hỗ trợ phát triển khác nhau: hướng nội, hướng ngoại Khi người học giải vấn đề họ tự nhận thức thân rõ hơn, đa dạng
Hoạt động 3:
* Mục tiêu: Học viên biết xác định nội dung GDKNS thực hiện hoạt động giáo dục nhà trường phổ thông
* Phương pháp tập huấn: thảo luận nhóm
* Sản phẩm cần đạt: bảng thống kê KNS giáo dục thông qua hoạt động cụ thể nhà trường
* Cách tiến hành:
1 GV chia học viên thành nhóm Các nhóm nhận phiếu giao việc: phân tích lập bảng KNS giáo dục thông qua hoạt động giáo dục cụ thể (tổ chức buổi dã ngoại học sinh ; học cắm hoa theo nhóm học sinh; báo cáo tiết kiệm lượng HS ; tổ chức chúc mừng bạn nữ ngày tháng HS ; làm báo chúc mừng ngày nhà giáo Việt Nam HS)
2 Các nhóm thảo luận viết kết trình bày
3 Các nhóm trình bày/hoặc trao đổi bảng báo cáo để bổ sung * Kết luận:
Tất hoạt động giáo dục (môn học hay giáo dục ngồi lên lớp) có khả chưá đựng nội dung GDKNS GV biết tổ chức tuân theo nguyên tắc GDKNS Tất lĩnh vực nội dung GDKNS thể thông qua trình HS tham gia hoạt động giáo dục
VI.PHỤ LỤC (Bao gồm tài liệu phát tay, phiếu tập cá nhân,
phiếu giao việc,… )
(5)- Nội dung vai trò KNS cụ thể
- Liệt kê số biểu mặt hành vi KNS bậc học (Ví dụ: kiểm sốt cảm xúc bậc tiểu học? …) GDKNS thay đổi theo lứa tuổi HS cần thay đổi?
Hoạt động 3:
Phiếu nhiệm vụ nhóm
Liệt kê KNS giáo dục thông qua tổ chức buổi dã ngoại học sinh
Phiếu nhiệm vụ nhóm
Liệt kê KNS giáo dục thơng qua học theo nhóm học sinh
Phiếu nhiệm vụ nhóm
Liệt kê KNS giáo dục thông qua viết báo cáo tiết kiệm lượng
Phiếu nhiệm vụ nhóm
Liệt kê lập bảng KNS giáo dục thơng qua hoạt động tổ chức chúc mừng bạn nữ ngày tháng
Phiếu nhiệm vụ nhóm