Đang tải... (xem toàn văn)
- H×nh thµnh ë häc sinh nhu cÇu vµ ý thøc rÌn luyÖn tÝnh tù träng ë bÊt cø ®iÒu kiÖn, hoµn c¶nh nµo trong cuéc sèng .... Thùc hiÖn lêi høa b»ng bÊt cø gi¸ nµo..[r]
(1)Ngày soạn:18-8-2010
Ngày giảng:23,24-8-2010 tiết 1- Bài 1
Sống giản dị
A mục tiêu cần đạt :
- Gióp HS hiĨu thÕ nµo lµ sèng giản dị không giản dị,tại cần phải sống giản dị
-Hỡnh thnh học sinh thái độ quí trọng giản dị , chân thật , xa lánh lối sống xa hoa hình thức
-Giúp học sinh tự đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống giản dị khía cạnh , lời nói cử , tác phong , cách ăn mặc thái độ giao tiếp với ngời , biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập gơng sống giản dị ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị
B Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn :
- S¸ch gi¸o khoa, sách tập, câu chuyện, tình thể lối sống giản dị, thơ, ca dao tục ngữ nói giản dị
- K chuyn, phõn tớch, din gii, đàm thoại, lối sống giản dị, nêu vấn đề thảo luận nhóm
IV Tiến trình giảng : I.Ôn định tổ chức :
II KiĨm tra bµi cị :
- Kiểm tra đồ dùng phục vụ môn học
III Giảng mới : ? Giải thích ý nghĩa tục ngữ, danh ngôn sách giáo khoa
-Giáo viên đọc mẫu- H đọc
? Em cã nhận xét trang phục Bác Hồ
? Tác phong lời nói Bác nh thÕ nµo
? Những lời nói tác phong tác động nh tới tình cảm nhân dân ta ? Câu hỏi Bác đồng bào ntn ? Qua biểu em nhận xét Bác Hồ
1.Truyện đọc : Bỏc H
- Bác mặc giản dị : Quần áo ka ki, mũ vải bạc màu , dép cao su bình dị
- Bỏc cời đôn hậu, vẫy trào đồng bào thân mật, giản dị nh ngời cha hiền
- Mọi ngời vô ngạc nhiên, sung sớng cảm động nhìn thấy Bác, thấy ấm áp, gần gũi nh vị cha già thật
- Câu hỏi đơn giản thân mật “Tơi nói đồng bào nghe rõ khụng
- Bác giản dị, chân tình cởi mở xua xa cách vị chủ tịch nớc với nhân dân Để lại gần gũi, thân thơng, gắn bó với ngời
(2)? Những hành vi thể iu gỡ
? Em hiểu sống giản dị
? Sng gin d s c ngời đối xử nh
? Trong sống : giản dị đợc biểu khía cạnh
? Gi¶i thÝch ý nghĩa tục ngữ, danh ngôn sách giáo khoa
- Tìm biểu trái ngợc với giản dị - Yêu cầu học sinh thảo luận lớp tập a
- Học sinh chia nhóm thảo luận tËp c,d,®,e
trong cuéc sèng Néi dung học
a Khái niệm:
L sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội, khơng xa hoa lãng phí, cầu kì kiểu cách , khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngồi
b ý nghÜa:
- Đợc ngời xung quanh yêu mến cảm thông giúp đỡ
- Biểu lời nói, cách ăn mặc, qua suy nghĩ, hành động ngời sống
3 Bài tập :
- Tranh không giản dị:1,2,4 - Tranh giản dị: - Hành vi giản dị: 2,5
-Hành vi không giản dị:1,3,4,6,7
- Học sinh thảo luận trình bày đáp ỏn _ nhn xột b sung
- Giáo viên tổng kết IV.Củng cố :
- Giáo viên hệ thống nội dung học - Nhận xÐt giê
V H íng dÉn vỊ nhà .- Su tầm ca dao tục ngữ nói giản dị - Chuẩn bị Trung thực
Ngày soạn:26-8-2010 Ngày giảng: -2010
Tiết - Bµi
Trung thùc
(3)I Mục tiêu giảng :
- Gióp häc sinh hiĨu thÕ nµo lµ trung thùc , biĨu hiƯn cđa tÝnh trung thùc phải trung thực
- Hình thành học sinh thái độ quý trọng , ủng hộ việc làm trung thực phản đối hành vi thiếu trung thực
- Giúp học sinh phân biệt hành vi biểu tính trung thực không trung thực sèng hµng ngµy , tù kiĨm tra hµnh vi cđa rèn luyện tính trung thực
II Ph ơng tiện thực hiện
- Thầy : sách giáo khoa , sách giáo viên ,truyện , ca dao , tục ngữ danh ngôn nói trung thùc
- Trò : học , chuẩn bị III Tiên trình giảng 1.ổ n định tổ chức
2.KiĨm tra bµi cị :
-ThÕ sống giản dị ?cho ví dụ ? 3 Bµi míi
- Giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc truyện
? nêu thái độ MikenlăngGiơ nh
? Cách sử xự MikenlăngGiơ nh
? Vì MikenlăngGiơ lại sử xự nh ? Điều nói lên ơng ngời nh
? Qua nhữg biểu em hiểu trung thực
? Trung thực giúp g× cho ngêi cuéc sèng
? HÃy tìm biểu trung thực sống
1 Truyện đọc : “ Sự công minh ….”
- Rất ốn hận Bramantơ ln chơi xấu kình địch , làm giảm danh tiếng hại đến nghiệp ông
- Ông công khai đánh giá cao Bramantơ “ Với t cách …”
- Vì ơng ngời thẳng thắn, ln tơn trọng nói lên thật khơng để tình cảm cá nhân chi phối mà lm mt tớnh khỏch quan
- Ông ngời trung thực, trọng chân lý công minh chÝnh trùc
Néi dung bµi häc : a Kh¸i niƯm:
- Trung thùc tôn trọng thật, chân lý, lẽ phải, sống thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm
b ý nghĩa:
(4)- Trong quan hệ với ngời - Trong hnh ng
? Tìm hành vi tr¸i víi trung thùc
- Cho häc sinh trắc nghiệm tập a - Chia nhóm thảo luận tập lại
- Ngay thẳng, không gian dối (quay cóp, chép bạn, cho bạn chép )
- Khụng núi xu, tranh công đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận lỗi
- Bênh vực, bảo vệ chân lý, lẽ phải đấu tranh phê phán việc làm sai trái
- Dối trá, xuyên tạc, chốn tránh bóp méo thật, ngợc với chân lý, đạo lý, lơng tâm…gây hậu xấu xã hội
VD: Tham ô, tham nhũng, lừa đảo, hội … Bài tập :
- TÝnh trung thùc :4,5,6
- Tõng nhãm trình bày kết thảo luận - Giáo viên xét - tỉng kÕt
4. Cđng cè bài :
- Giáo viên hệ thống néi dung bµi häc - NhËn xÐt giê
H íng dÉn vỊ nhµ : - Học
- Chuẩn bị bµi
-Ngµy soạn: 9-2010
Ngày giảng: -2010
Tiết - bµi 3
tù träng
I Mục tiêu gi¶ng :
- Giúp học sinh hiểu đợc tự trọng khơng tự trọng Vì cần phải có lịng tự trọng
(5)- Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác biểu tính tự trọng, học tập gơng lòng tự trọng ngời sống xung quanh
II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn :
- Thầy : SGK, SGV, bảng phụ, câu hỏi tình huống, ca dao tục ngữ nói tự trọng
- Trò : Học bài, chuẩn bị mới, giấy khổ lớn, bút III Tiên trình giảng
1.n nh t chức: Kiểm tra cũ:
- Trung thực gì? Tại phải sống trung thực? Giảng mới:
- Giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc truyện
? Hoàn cảnh xuất thân Rô Be nh thÕ nµo
? Tại Rơ Be lại cầm đồng tiền vàng ông giáo viên ngời Anh ? Tại Rô Be không quay lại trả tiền cho ông giáo viên (ngời mua diờm.)
? Sau dó Rô Be trả lại tiền thừa cách
? Vì Rô Be làm nh em rÊt cÇn tiỊn
? Em nhận xét hành động Rô Be? Hành động nói nên đức tính ngời Rơ Be ?
? Hãy tìm biểu thể tính tự trọng sống ? Qua tìm hiểu truyện đọc em hiểu tự trọng
1 Truyện đọc:
Một tâm hồn cao thợng
-Là em bé nghèo khổ bán diêm
-Đi đổi tiền lẻ trả lại tiền cho ngời mua diêm ( tác giả câu truyện )
-Vì em bị tai nạn bị thơng nặng
- Nhờ em Sác Lây đến tận nhà để trả lại tiền thừa cho ngời mua diêm
- Vì em muốn giữ lời hứa khơng muốn ngời khác nghĩ nghèo nên dối trá để lấy tiền làm ảnh hởng đến danh dự lòng tin mỡnh
- Rô Be ngêi cã ý thøc tr¸ch nhiƯm cao Thùc lời hứa giá (Rô Be em bé nghèo khổ nh-ng có tâm hồn vô cùnh-ng cao thợnh-ng thể tự trọng tôn trọng ngời khác)
- Biu tự trọng trọng sống: Giữ lời hứa, mợn sách trả hẹn, ln hồn thành mhiệm vụ…
Néi dung bµi häc :
(6)? Nêu ý nghĩa lòng tù träng cuéc sèng
- Hớng dẫn học sinh thảo luận lớp tâp a
- Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận tập b,c,d,đ
- Giáo viên nhận xÐt tỉng kÕt phÇn bt
hội, biểu c sử đàng hoàng, mực, biết giữ lời hứa ln làm trịn nhiệm vụ
b ý nghĩa: Tự trọng giúp ngời có nghị lực vợt qua khó khăn để hồn thành nhiệm vụ , nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân ngời
Bµi tËp:
- Hành vi thể tính tự trọng : 1,2 - Học sinh trình bày đáp án thảo luận - Nhận xét bổ xung
4 Cñng cè:
- Giáo viên hệ thống nội dung häc - NhËn xÐt giê häc
5 H íng dÉn vỊ nhµ:
- Học , Chuẩn bị
-Ngày soạn: 9-2010
Ngày giảng: -2010
TiÕt
Đạo đức v k lut
I Mục tiêu gi¶ng :
- Học sinh hiểu đạo đức kỷ luật, mối quan hệ đạo đức kỷ luật, ý nghĩa việc rèn luyện đạo đức kỷ luật
- Rèn cho học sinh tôn trọng kỷ luật, phê phán thói vô kỷ luật
- Giỳp học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi cá nhân tập thể theo chuẩn mực đạo đức pháp luật học
II Ph ơng tiện thực hiện :
- Thầy: SGK,SGV,bảng phụ , câu hỏi tình huống, ca dao tục ngữ nói tự trọng
- Trò: Học bài, chuẩn bị III Tiên trình giảng
(7)- Trung thực gì? Nêu ý nghĩa trung thực sống? 3 Giảng mới:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc truyện
? Những việc làm chứng tỏ anh Hùng ngời có tính kỷ luật cao ? Những việc làm anh Hùng thể anh ngời biết chăm lo đến ngời có trách nhiệm cao công việc
? Em cã nhËn xÐt g× vỊ ngêi anh Hïng
? Qua câu truyện em hiểu đạo đức
? Kỷ luật
? o đức kỷ luật có mối quan hệ nh no
- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp gọi lên bảng trắc nghiệm tập a - Yêu cầu học sinh thảo luận tập c nêu giải pháp
1 Truyn c:
Mt tm gơng tận tuỵ việc chung” - Anh thực qui định bảo hộ lao động làm việc, thực nghiêm ngặt kỷ luật lao động , xin lệnh công ty trớc chặt
- Anh làm việc suốt ngày đêm ma rét, vất vả nhng vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ, sẵn sàng giúp đỡ đồng đội,nhận việc khó khăn nguy hiểm
- Anh Hùng ngời ln sống có kỷ luật biểu ngời có đạo đức
Néi dung học : a Khái niệm:
- Đạo đức làNhững qui định chuẩn mực ứng xử ngời với ngời khác, với công việc, thiên nhiên môi tr-ờng sống, đợc nhiều ngời ủng hộ tự giác thực
- Kỷ luật qui định chung cộng đồng tổ chức xã hội yêu cầu ngời phải tuân theo
b Mối quan hệ đạo đức kỷ luật:
- Đạo đức kỷ luật có mối quan hệ chặt chẽ với nhau:Ngời có đạo đức ngời tự giác tuân theo kỷ luật ngợc lại, sống có kỷ luật biết tự trọng, tôn trọng ngời khác
Bài tập:
- Học sinh lên bảng làm bµi tËp a
Hành vi vừa thể tính kỷ luật vừa biểu đạo đức:1.4.6.7
(8)4 Cđng cè bµi:
- Giáo viên hệ thống nội dung học - NhËn xÐt giê häc
H íng dÉn vỊ nhµ:
- Häc bµi, lµm bµi tËp b,d - ChuÈn bị
Ngày soạn: 9-2010 Ngày giảng: -2010
TiÕt -Bµi 5
Yêu thơng ngời
I Mục tiêu giảng:
- Giúp học sinh hiểu yêu thơng ngời ý nghĩa việc yêu thơng ngời sống cho học sinh biết quan tâm đến ngời xung quanh, ghét thói thờ lạnh nhạt lên án hành vi độc ác ngời
- Giúp học sinh rèn luyện để trở thành ngời có lịng u thơng ngời, sống có tình ngời, biết xây dựng tình đồn kết, u thơng từ gia đình đến ngời xung quanh
II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:
- Thầy: SGK,SGV,câu chuyện tình liên quan đến nội dung học Tranh
- Trò: Học bài, chuẩn bị III Tiên trình giảng
n định tổ chức:
KiĨm tra bµi cũ:
(9)Giảng míi:
- Giáo viên đọc truyện - Học sinh đọc truyện
? Chi tiết thể quan tâm Bác gia đình chị Chín
? Những chi tiết biểu đức tính
? T×m biểu yêu thơng ngời sống
? Thế yêu thơng ngời
? ý nghĩa việc yêu thơng ngời sống
?Yêu cầu học sinh sắm vai theo tình tập a
Truyện đọc:
“Bác Hồ đến thăm ngời nghèo”
- Bác đến thăm gia đình chị Chín, trao q tết cho cháu, hỏi thăm cơng việc làm ăn, việc học hành cac cháu, tạo cơng ăn việc làm cho gia đình chị Chín
- Bác ngời sông gần gũi thân mật, quan tâm tới ngời Đó đức tính yêu thơng ngời Bác Hồ
- Biểu yêu thơng ngời:
+ Cảm thơng giúp đỡ ngời có hồn cảnh khó khăn
+ ủng hộ đồng bào bị lũ lụt, thiên tai , nghèo khổ, chất độc màu da cam
2 Nội dung học: a Khái niÖm:
Thơng yêu ngời quan tâm giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho ngời khác ngời gặp khó khăn hoạn nạn
b ý nghÜa:
Ngời biết yêu thơng ngời đợc ngời yêu quí kính trọng
Bµi tËp :
-Học sinh sắm vai theo tình tËp a
- C¸c nhãm nhËn xÐt
- Giáo viên nhận xét tổng kết
Cđng cè bµi:
- Thế yêu thơng ngời ? - Giáo viên hệ thống nội dung học - NhËn xÐt giê häc
H íng dÉn vỊ nhµ:
(10)- Chuẩn bị phần lại
Ngày soạn: 9-2010 Ngày giảng: -2010
Tiết Bài ( Tiết )
Yêu thơng ngời
I Mục tiêu gi¶ng:
- Giúp học sinh hiểu yêu thơng ngời ý nghĩa việc yêu thơng ngời sống cho học sinh biết quan tâm đến ngời xung quanh, ghét thói thờ lạnh nhạt lên án hành vi độc ác ngời
- Giúp học sinh rèn luyện để trở thành ngời có lịng u thơng ngời, sống có tình ngời, biết xây dựng tình đồn kết, u thơng từ gia đình đến ngời xung quanh
II Ph¬ng tiƯn thùc hiƯn:
- Thầy: SGK,SGV,câu chuyện tình liên quan đến nội dung học
- Trò: Học bài, chuẩn bị III Tiên trình giảng
ổn định tổ chức:
KiÓm tra bµi cị: KiĨm tra 15 * Đề bài:
Câu 1: Thế yêu thơng ngời ? ý nghĩa việc yêu thơng ng-ời?
Câu 2: Lấy ví dụ số việc làm thể yêu thơng ngời sống?
* Đáp án: Câu1:( điểm)
- Yờu thơng ngời quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho ng-ời khác, ngng-ời gặp khó khăn, hoạn nạn
- Ngời biết yêu thơng ngời đợc ngời yêu quí kính trọng Câu 2:( điểm)
(11)+ Giúp đỡ ngời có hồn cảnh neo đơn, gia đình liệt sĩ, thơng binh
+ Đa giúp cụ già sang đờng… 3 Giảng mới:
? HÃy tìm biểu lòng yêu th¬ng ngêi cuéc sèng
?Hằng ngày em có cử đẹp thể lịng yêu thơng ngời cha? cho ví dụ
- Yêu cầu học sinh giải tập b tìm ca dao tục ngữ, danh ngôn nói lòng thơng yêu ngời
- Hớng dẫn häc sinh lµm bµi tËp c KĨ mét viƯc làm cụ thể em thể lòng yêu thơng ngời?
-Biểu lòng yêu th¬ng ngêi cuéc sèng:
+ Giúp đỡ ngời có hồn cảnh khó khăn + ủng hộ ngời nghèo
+ đng ngêi nhiƠm chất dộc màu da cam + ủng hộ trẻ må c«i tËt ngun
+ Giúp đỡ bạn bè gặp khó khăn + Quyên góp ủng hộ đồng bào bị lũ lụt - Học sinh liên hệ thực tế
3 Bµi tËp:
- Ca dao tục ngữ nói lịng thơng ngời: + Lá lành đùm rách
+ Yêu chín bỏ làm mời + Yêu trẻ, trẻ hay đến nhà Kính già , già để tuổi cho + Bầu thơng lấy bí
Tuy r»ng kh¸c gièng nhng chung mét giàn + Nhiễu điều phủ lấy giá gơng
Ngời nớc thơng - Häc sinh tù kĨ tríc tËp thĨ líp vỊ hành vi thể lòng yêu thơng ngời
4 Củng cố bài:
- Giáo viên hệ thống nội dung häc - NhËn xÐt giê häc
5 H íng dÉn vỊ nhµ.
- Häc bµi, lµm bµi tËp d - Chuẩn bị
(12)-Ngày soạn: - 9-2010 Ngày giảng: -10 -2010
TiÕt
Tôn s trọng đạo
I Mơc tiªu giảng:
- Hc sinh hiu th tôn s trọng đạo, hiểu ý nghĩa tơn s trọng đạo phải tơn s trọng đạo
- Giúp học sinh biết phê phán thái độ hành vi vô ơn thầy cô giáo
- Giúp học sinh biết tự rèn luyện để có tháiđộ tơn s trọng đạo II ph ơng tiện thực hiện:
- Thầy: Giáo án,SGK,SGV, truyện thơ gơng tốt tơn s trọng đạo - Trị: Học bi, chun b bi mi
III Tiên trình giảng
1 n nh t 2 Kiểm tra cũ:
- Thế yêu thơng ngời ? Cho ví dụ? Giảng mới:
- Giáo viên đọc truyện - Học sinh đọc truyện
? Thầy trò lớp 7A gặp lại sau năm? đâu
? Tui đời học sinh lớp 7A nh no
? Họ gặp với tâm trạng nh thÕ nµo
? Ngơi trờng cũ xa có đổi khác
? Họ vào lớp học làm ? Lớp trởng nói trớc tập thể lớp thầy chủ nhiệm
? Những chi tiết nói lên điều
Truyn c:
- Sau 40 năm học sinh lớp 7A gặp lại trờng cũ (Cấp II T©n Mao)
- Họ đứng tuổi tóc điểm bạc - Họ gặp tay bắt mặt mừng, mắt chào lệ nhng hóm hỉnh, học sinh
- Ngôi trờng đợc xây lại khang trang hơn, lát đá hoa , có cửa kính, quạt trần… - Họ nhắc lại kỷ niệm xa, nói cơng việc
(13)? Qua tìm hiểu truyện em hiểu tôn s trọng đạo
? ý nghĩa tôn s trọng đạo
? Tôn s trọng đạo đợc thể nh sng
- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm tËp a
- Bài tập b: Su tầm ca đao, tục ngữ nói tơn s trọng đạo
häc sinh
2 Néi dung bµi häc:
a Kh niƯm:
- Tơn s : tơn trọng, kính u biết ơn ngời làm thầy giáo,cô giáo (đặc biệt thầy, giáo dạy mình) lúc nơi
-Trọng đạo: coi trọng đạo lí, điều mà thầy dạy cho
b ý nghÜa: -Lµ mét trun thèng quí báu dân tộc, cần phát huy
-Là nét đẹp tâm hồn ngời, làm cho mối quan hệ ngời với ngời ngày gắn bó thân thiết với
c Biểu hiện:- Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy giáo
-Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy, cô giáo
3: Bµi tËp:
- Bài a: Hành vi thể tôn s trọng đạo: 1,3
- Bµi b:
+ Bán tự vi s , tự vi s + Không thầy đố mày làm nên + Muốn sang bắc cu kiu
Muốn hay chữ yêu lấy thầy Củng cố bài:
- Thế tôn s trọng đạo?
- Giáo viên hệ thống nội dung bµi häc - NhËn xÐt giê häc
5 H íng dÉn vỊ nhµ:
- Häc bµi, lµm bµi tËp c - Chuẩn bị
(14)Ngày gi¶ng: 10 -2010
TiÕt
Đoàn kết tơng trợ
I Mục tiêu giảng:
- Giúp học sinh hiểu đoàn kết tơng trợ? ý nghĩa đoàn kết t-ơng trợ quan hệ mäi ngêi víi cuéc sèng
- Rèn thói quen biết đồn kết, thân giúp đỡ bạn bè, hàng xóm láng giềng
- Giúp học sinh biết tự đánh giá thân biểu đoàn kết t-ơng trợ
II: Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:
- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, câu truyện liên quan đế học - Trò: Học bài, chuẩn bị mới, giy bỳt tho lun
III Tiên trình gi¶ng
ổn định tổ chức:
2 KiĨm tra bµi cị:
- Thế tơn s trọng đạo? Lấy ví d thc t?
Giảng míi:
- Giáo viên đọc truyện - Học sinh đọc truyện
? Khi lao động 7A gặp phải khó khăn
? Để giúp lớp 7A giải khó khăn lớp 7B ó lm gỡ
? Những việc làm thể điều từ lớp 7B
? Qua lời nói, việc làm lớp 7B Lớp trởng 7A tỏ thái độ nh ? Qua truyện em hiểu đoàn kết – tơng trợ
Truyện đọc:
“ Một buổi lao động.”
- 7A nhận đợc khu đất khó làm có nhiều bạn nữ
- 7B lo lắng cho 7A cịn nhiều cơng việc ch-a xong Rủ 7A sch-ang ăn mích-a, ăn cch-am làm, hai lớp trởng ôm nhau, 7B lấy mía, cam đa cho bạn lớp 7B Khơng khí vui vẻ thân mật, Lớp trởng 7B huy động bạn khoẻ lớp phá mô đất cao…
- Việc làm 7B thể đồn kết giúp đỡ cơng việc biểu đức tính đồn kết- tơng trợ bạn học sinh lớp 7B
- 7A tỏ thái độ biết ơn lớp trởng tập thể lớp 7B giúp đỡ
Néi dung bµi häc:
a Kh¸i niƯm:
(15)? Sống đồn kết tơng trợ đợc ngời đối xử nh th no
- Giáo viên giải thích ca dao, danh ng«n SGK
- Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận tập SGK - Các nhóm cử đại diện trình bày đáp án
- C¸c nhãm nhËn xÐt, bỉ xung - Giáo viên nhận xét, tổng kết
khó khăn b ý nghĩa:
on kt tơng trợ giúp dẽ dàng hoà nhập, hợp tác với ngời tạo nên sức mạnh để vợt qua khó khăn đợc ngời u q
3 Bµi tËp:
Bµi tËp a: NÕu lµ thủ em sÏ gióp Trung chÐp bµi vµ giảng cho bạn
Bi b: Khụng tán thành nh bạn Hng khơng hiểu khơng giải đợc tốn Đó kết đáng lo ngại cho H-ng
Bài tập c: Khơng đợc góp sức kiểm tra để đánh giá nhận thức học sinh
Bµi tËp d: Häc sinh tù kĨ Cđng cè bµi:
- Giáo viên hệ thống nội dung - NhËn xÐt giê häc
H íng dÉn vỊ nhµ:
- Häc bµi
- Chn bÞ giê sau kiĨm tra mét tiết
Ngày soạn: 109-2010 Ngày giảng: 10 -2010
(16)KiÓm tra mét tiÕt
I Mơc tiªu kiĨm tra:
- Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua học t u nm
- Rèn kỹ hƯ thèng ho¸ kiÕn thøc cho häc sinh - Giáo dục học sinh tính trung thực làm II Ph ơng tiện thực hiện:
- Thầy : Giáo án, câu hỏi, đáp án - Trò: Học bài, giấy kiểm tra III Tiên trình giảng
ổn định tổ chức
KiĨm tra bµi cũ: Không Giảng mới:
A Đề bài:
Cõu 1: o c gì? Kỷ luật gì? Mối quan hệ đạo đức kỷ luật? Câu 2: Tôn s trọng đạo gì? Lấy ví dụ thực tế việc làm thể tôn s trọng đạo?
Câu 3: Hãy đánh dấu X vào trớc hành vi thể yêu thơng ngời? Giải thích sao?
a Quỹ xã hội từ thiện “Tấm lòng vàng lao động” tặng 530 xe đạp cho cơng nhân nghèo
b TỈng 350 xt học bổng cho cháu học sinh nghèo vợt khó
c Một giám đốc Công ty t nhân gặp ngời ăn xin không cho tiền mà lại mắng nhiếc, hắt hủi
d Cả nớc có phong trào quyên góp tiền, áo, quần, sách vở… cho đồng bào vùng bị lũ lụt
C©u 4: H·y kÕt nèi chuÈn mùc ë cét a với hành vi cột b cho phù hợp
a b
Sống giản dị a Dũng cảm nhận lỗi Trung thực b.Giữ lời hứa
Tự trọng c Ăn mặc trang phục học sinh Tôn trọng kỷ luật d Đa giúp cụ già qua đờng
(17)B Đáp án h ớng dẫn chấm: Câu1: điểm
- Đạo đức qui định, chuẩn mực ứng xử ngời với ngời khác, với công việc, thiên nhiên môi trờng
- Kỷ luật qui định chung cộng đồng hay tổ chức xã hội yêu cầu ngời phải tuân theo
- Mối quan hệ đạo đức kỷ luật: Ngời có dạo đức ngời tự giác tuân theo kỷ luật ngời chấp hành kỷ luật ngời có o c
Câu2: 2,5 điểm
- Tơn s trọng đạo ngời tơn trọng, kính yêu, biết ơn ngời làm thầy cô giáo lúc , nơi
- Coi trọng điều thầy dạy, coi trọng làm theo đạo lý mà thầy dạy cho
Câu3: điểm
Đánh dấu X vào hành vi: Giải thích
Câu4: 2,5 điểm
- Mi kt ni ỳng đợc 0,5 điểm
- KÕt nèi nh sau: 1+c, 2+a, 3+b, 4+c, 5+d 4: Cđng cè:
- Gi¸o viên thu kiểm tra - Nhận xét kiểm tra