Trường Tiểu Học Hòa Thuận Giáo viên: Nguyễn Thanh Lâm …………………………………………………………………………………… Thứ hai ngày 24 tháng 01 năm 2011 TUẦN 23 TẬP ĐỌC PHÂN XỬ TÀI TÌNH I. Mục đích yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm bài văn ; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật. - Hiểu được quan án là người thông minh, có tài sử kiện. (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa). - Giáo dục lòng ham học để giúp ích cho đời, học tập gương các danh nhân. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK. III. Hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: - Mời HS đọc thuộc lòng bài thơ “Cao Bằng”, trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Chi tiết nào ở khổ thơ 1 nói lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng? - Nêu ý nghĩa của bài thơ? 2. Bài mới: - Giới thiệu bài: Trong tiết kể chuyện tuần trước, các em đã được nghe kể về tài xét xử, tài bắt cướp của ông Nguyễn Khoa Đăng. Bài học hôm nay sẽ cho các em biết thêm về tài xét xử của một vị quan toà thông minh, chính trực khác. HĐ 1. Hướng dẫn HS luyện đọc - Mời một HS khá đọc toàn bài. - GV yêu cầu học sinh chia đoạn - Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn. Gv kết hợp hướng dẫn đọc từ ngữ khó và hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải sau bài: Giải nghĩa thêm từ : công đường - nơi làm việc của quan lại; khung cửi - công cụ dệt vải thô sơ, đóng bằng gỗ; niệm phật - đọc kinh lầm rầm để khấn phật. - YC HS luyện đọc theo cặp. - Mời một, hai HS đọc toàn bài. - Phải đi qua đèo Gió, đèo Giàng, đèo Cao Bắc. - Ca ngợi Cao Bằng, mảnh đất có địa thế đặc biệt, có những người dân mến khách, đôn hậu đang giữ gìn biên cương đất nước. - Lắng nghe - 1 học sinh đọc toàn bài, cả lớp lắng nghe. - Bài chia làm 3 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến …. Bà này lấy trộm. + Đoạn 2: Tiếp theo đến … kẻ kia phải cúi đầu nhận tội. + Đoạn 3: Phần còn lại. - 3 học sinh đọc nối tiếp, phát âm đúng: vãn cảnh, biện lễ, sư vãi. - 1 học sinh đọc chú giải : quán ăn, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, đàn, chạy đàn … - HS luyện đọc theo cặp. Trang 1 Trường Tiểu Học Hòa Thuận Giáo viên: Nguyễn Thanh Lâm …………………………………………………………………………………… - GV đọc mẫu bài văn : giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể hiện niềm khâm phục trí thông minh, tài sử kiện của viên quan án; chuyển giọng ở đoạn đối thoại, phân biệt lời nhân vật : + Giọng người dẫn chuyện : rõ ràng, rành mạch biểu lộ cảm xúc + Giọng 2 người đàn bà : ấm ức, đau khổ. +Lời quan:ôn tồn,đĩnh đạc, trangnghiêm. HĐ2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài : -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi: - Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc gì ? - Quan án đã dùng những biện pháp nào để tìm ra người lấy cắp tấm vải? -Y/C HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi: -Vì sao quan cho rằng người không khóc chính là người lấy cắp? - GV kết luận : Quan án thông minh hiểu tâm lí con nguời nên đã nghĩ ra một phép thử đặc biệt- xé đôi tấm vải là vật hai người đàn bà cùng tranh chấp để buộc họ tự bộc lộ thái độ thật, làm cho vụ án tưởng như đi vào ngõ cụt, bất ngờ được phá nhanh chóng. - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 trả lời câu hỏi: - Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa? - 2 hs đọc toàn bài - HS lắng nghe. - Về việc mình bị mất cắp vải. Người nọ tố cáo người kia lấy trộm vải của mình và nhờ quan phân xử. - Quan đã dùng nhiều cách khác nhau: + Cho đòi người làm chứng nhưng không có người làm chứng. + Cho lính về nhà hai người đàn bà để xem xét, cũng không tìm được chứng cứ + Sai xé tấm vải làm đôi cho mỗi người một mảnh. Thấy một trong hai nguời bật khóc, quan sai lính trả tấm vải cho người này rồi thét trói người kia. - Vì quan hiểu người tự tay làm ra tấm vải, đặt hy vọng bán tấm vải sẽ kiếm được ít tiền mới đau xót, bật khóc khi tấm vải bị xé/ Vì quan hiểu người dửng dưng khi tấm vải bị xé đôi không phải là người đã đổ mồ hôi, công sức dệt nên tấm vải. - Quan án đã thực hiện các việc Trang 2 Trường Tiểu Học Hòa Thuận Giáo viên: Nguyễn Thanh Lâm …………………………………………………………………………………… - Vì sao quan án lại dùng cách trên? Chọn ý trả lời đúng? - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi, trả lời: GV kết luận : Quan án thông minh, nắm được đặc điểm tâm lí của những người ở chùa là tin vào sự linh thiêng của Đức Phật, lại hiểu kẻ có tật thường hay giật mình nên đã nghĩ ra cách trên để tìm ra kẻ gian một cách nhanh chóng, không cần tra khảo. - GV hỏi : Quan án phá được các vụ án là nhờ đâu? - Câu chuyện nói lên điều gì ? HĐ3: Luyện đọc diễn cảm : - Mời 4 HS đọc diễn cảm truyện theo cách phân vai: người dẫn chuyện, 2 người đàn bà, quan án. - GV chọn một đoạn trong truyện để HS đọc theo cách phân vai và hướng dẫn HS đọc đoạn : “Quan nói sư cụ biện lễ cúng phật … chú tiểu kia đành nhận lỗi” - YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc diễn cảm. - GV nhắc nhở HS đọc cho đúng. Cho điểm khuyến khích các hs đọc hay và đúng lời nhân vật . 3. Củng cố - Mời HS nêu ý nghĩa câu chuyện. - Qua câu chuyện trên em thấy quan án là người như thế nào? 4. Dặn dò. - Yêu cầu HS về nhà tìm đọc các truyện về quan án xử kiện (Truyện cổ tích Việt Nam) Những câu chuyện phá án của các chú công an, của toà án hiện nay. sau : + Cho gọi hết sư sãi, kẻ ăn người ở trong chùa ra, giao cho mỗi người một nắm thóc đã ngâm nước, bảo họ cầm nắm thóc đó, vừa chạy đàn vừa niệm Phật . + Tiến hành đánh đòn tâm lí : “Đức phật rất thiêng. Ai gian Phật sẽ làm cho thóc trong tay người đó nảy mầm”. Đứng quan sát những người chạy đàn, thấy một chú tiểu thỉnh thoảng hé bàn tay cầm thóc ra xem, lập tức cho bắt vì kẻ có tật thường hay giật mình). - Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên sẽ bị lộ mặt. - Nhờ thông minh, quyết đoán. Nắm vững đặc điểm tâm lí của kẻ phạm tội. *Nội dung: - Truyện ca ngợi trí thông minh tài xử kiện của vị quan án - 4 HS đọc diễn cảm truyện theo cách phân vai : người dẫn chuyện, 2 người đàn bà, quan án - HS luyện đọc theo cặp, thi đọc. LỊCH SỬ Trang 3 Trường Tiểu Học Hòa Thuận Giáo viên: Nguyễn Thanh Lâm …………………………………………………………………………………… NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA I. Mục đích yêu cầu - Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy cơ khí Hà Nội : tháng 12 năm 1955 với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công và tháng 4 năm 1958 thì hoàn thành. - Biết những đóng góp của Nhà máy cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước : góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc, vũ khí cho bộ đội. II. Đồ dùng dạy-học : - Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy-học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ : Gọi 2 HS lên trả lời: + Phong trào đồng khởi ở Bến Tre nổ ra trong hoàn cảnh nào ? + Nêu ý nghĩa của phong trào đồng khởi. - GV nhận xét, ghi điểm . 2. Bài mới : Giới thiệu bài -ghi đầu bài Hoạt động 1: Hoàn cảnh ra đời của nhà máy cơ khí Hà Nội : - Cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm đôi. + Tại sao Đảng và chính phủ ta quyết định xây dựng nhà máy cơ khí Hà Nội? Gợi ý: Nêu tình hình nước ta sau hoà bình lập lại. - Muốn xây dựng Chủ nghĩa xã hội, giành thắng lợi trong cuộc đấu tranh thống nhất nước nhà, chúng ta phải làm gì? - Nhà máy cơ khí Hà Nội ra đời sẽ tác động ra sao đến sự nghiệp cách mạng của nước ta? - GV chốt ý : Để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, để làm hậu phương lớn cho miền Nam, chúng ta cần công nghiệp hoá nền sản xuất của nước nhà. Việc xây dựng các - Chính quyền Mĩ-Diệm gây bao tội ác cho nhân dân VN. - Mở ra thời kì mới: Nhân dân miền Nam cầm vũ khí chống quân thù đẩy quân Mĩ và quân đội Sài Gòn vào thế bị động, lúng túng. -Thảo luận nhóm đôi và trả lời: - Miền Bắc trở thành hậu phương lớn cho cách mạng miền Nam. - Trang bị máy móc hiện đại cho miền Bắc, thay thế các công cụ thô sơ, việc này giúp tăng năng xuất và chất lượng lao động. - Nhà máy này làm nòng cốt cho ngành công nghiệp ở nước ta, góp phần tăng hiệu quả sản xuất tạo điều kiện tốt cho cuộc cách mạng thắng lợi. Trang 4 Trường Tiểu Học Hòa Thuận Giáo viên: Nguyễn Thanh Lâm …………………………………………………………………………………… nhà máy hiện đại là điều tất yếu. Nhà máy cơ khí Hà nội là nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta. Họat động 2: Nhà máy cơ khí Hà Nội cho công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc : - Cho HS thảo luận nhóm 4, làm vào phiếu bài tập trả lời các câu hỏi: Thời gian xây dựng Địa điểm: Diện tích : Qui mô : Nước giúp đỡ xây dựng : Các sản phẩm : + Nhà máy cơ khí Hà Nội đã có những đóng góp gì vào công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước ? - YC học sinh quan sát ảnh để thấy niềm hân hoan của Đảng, nhà nước và nhân dân thủ đô trong lễ khánh thành nhà máy. + Đặt bối cảnh của nước ta sau hiệp định Giơ-ne-vơ (rất nghèo nàn, lạc hậu, ta chưa từng xây dựng được nhà máy hiện đại nào, các cở sở do Pháp xây dựng đều bị chiến tranh tàn phá), em có suy nghĩ gì về sự nghiệp này? - Gọi 2 HS đọc ghi nhớ của bài 3. Củng cố -Gọi hs đọc ghi nhớ của bài. 4. Dặn dò - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau. - Từ tháng 12/1955 đến tháng 4/1958 - Phía tây nam thủ đô Hà Nội - Hơn 10 vạn mét vuông - Lớn nhất khu vực Đông Nam Á thời bấy giờ - Liên Xô - Máy bay, máy tiện, máy khoan, . tiêu biểu là tên lửa A12 - Các sản phẩm của nhà máy đã phục vụ công cuộc lao động xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc ,cùng bộ đội đánh giặc trên chiến trường miền nam (tên lửa A12). - Nhà máy cơ khí Hà Nội luôn đạt được thành tích to lớn, góp phần quan trọng vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc . - HS quan sát. - Là một cố gắng lớn lao, đường lối táo bạo, thông minh của Đảng và Nhà nước, sự giúp đỡ hết mình của nhân dân Liên Xô. - HS đọc. TOÁN XĂNG- TI -MÉT KHỐI. ĐỀ -XI -MÉT KHỐI I. Mục đích yêu cầu: Giúp HS: Trang 5 Trường Tiểu Học Hòa Thuận Giáo viên: Nguyễn Thanh Lâm …………………………………………………………………………………… - Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối. Đề-xi-mét khối. - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích : xăng-ti-mét khối và Đề-xi-mét khối. - Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và Đề-xi-mét khối. - Biết giải một số bài toán liên quan đến xăng-ti-mét khối và Đề-xi-mét khối. - Giáo dục học sinh có ý thức tự giác học tập, biết áp dụng bài học vào cuộc sống thực tế. - BT2b : hskg II.Đồ dùng dạy-học - Bộ đồ dùng dạy học toán 5. III. Các hoạt động dạy-học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KT bài cũ: Gọi 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi sau : H: Hình A gồm mấy hlp nhỏ và hình B gồm mấy hlp nhỏ và thể tích của hình nào lớn hơn? 2. Bài mới : GV giới thiệu bài : HĐ 1: Hình thành biểu tượng xăng- ti-mét khối và Đề-xi-mét khối: - GV lần lượt giới thiệu từng hình lập phương cạnh 1dm và 1cm, cho HS quan sát, nhận xét. - GV giới thiệu xăng-ti-mét khối và đề –xi-mét khối (bằng đồ dùng trực quan), nêu: đây là hình lập phương có cạnh dài là 1 cm. Thể tích của hình lập phương này là 1 cm 3 - Vậy xăng -ti- mét khối là gì? - Xăng –ti-mét khối viết tắt là : cm 3 - Nêu tiếp: đây là một hình lập phương có cạnh dài 1 dm. Vậy thể tích của hình lập phương này là 1dm 3 - Đề-xi- mét khối là gì ? - Đề xi-mét khối viết tắt là: dm 3 - GV nêu : Hình lập phương có cạnh 1dm gồm: 10 × 10 × 10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm. Ta có : 1 dm 3 =1000cm 3 - GV yêu cầu vài HS nhắc lại. HĐ 2: Luyện tập : Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1 : - Gv treo bảng phụ đã ghi các số liệu - Hình A gồm 45 hlp nhỏ và hình B gồm 27 hlp nhỏ thì thể tích của hình A lớn hơn thể tích hình B - Quan sát, nhận xét. - Xăng -ti-mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh dài 1cm. - Đề-xi-mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh dài 1 dm. - HS nhắc lại Bài 1. Viết vào ô trống theo mẫu: Trang 6 1 dm 3 =1000cm 3 Trường Tiểu Học Hòa Thuận Giáo viên: Nguyễn Thanh Lâm …………………………………………………………………………………… (chuẩn bị sẵn) lên bảng. - Yêu cầu lần lượt HS lên bảng hoàn thành bảng sau: - Cả lớp làm bài vào vở. (đổi vở kiểm tra bài cho nhau) Viết số Đọc số 76cm 3 Bảy mươi sáu xăng-ti-mét khối 519dm 3 Năm trăm mười chín đề-xi-mét khối. 85,08dm 3 Tám mươi lăm phẩy không tám đề-xi-mét khối. 5 4 cm 3 Bốn phần năm Xăng -xi-mét khối. 192 cm 3 Một trăm chín mươi hai xăng-ti-mét khối 2001 dm 3 Hai nghìn không trăm linh một đề-xi- mét khối 8 3 cm 3 Ba phần tám xăng-ti-mét-khối - Gv nhận xét chốt lại kết quả đúng. Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu đề bài. - GV yêu cầu HS làm bài vào vở – gọi 2 HS lên bảng làm . - GV nhận xét chốt lại kết quả đúng. - Chấm bài một số em. 3. Củng cố H: 1dm 3 bằng bao nhiêu cm 3 ? 4. Dặn dò. - Về nhà làm bài vào vở bài tập toán 5 Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống. a) 1dm 3 = 1000cm 3 5,8dm 3 = 5800cm 3 375dm 3 = 375000cm 3 5 4 dm 3 = 800cm 3 b) 2000cm 3 = 2dm 3 154000cm 3 = 154dm 3 490000cm 3 = 490dm 3 5100cm 3 = 5,1dm 3 - 1 hs trả lời Thứ ba ngày 25 tháng 01 năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRẬT TỰ – AN NINH I. Mục đích yêu cầu - Hiểu nghĩa các từ trật tự, an ninh - Làm được BT 1, 2, 3 II. Đồ dùng dạy-học. - Từ điển tiếng Việt, sổ tay từ ngữ tiếng Việt. - Một vài tờ giấy khổ to kẻ nội dung BT2; một tờ kẻ bảng nội dung BT3. III. Các hoạt động dạy-học. : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Trang 7 Trường Tiểu Học Hòa Thuận Giáo viên: Nguyễn Thanh Lâm …………………………………………………………………………………… 1.KT bài cũ : - Gọi vài HS làm các bài tập 2 của tiết trước (Câu ghép có sử dụng cặp từ chỉ sự tương phản). - GV nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới: - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài. - Trong tiết LTVC hôm nay các em sẽ được hệ thống hoá và làm giàu vốn từ về trật tự- an ninh . 2. Hướng dẫn HS làm bài tập : Bài tập 1: - Mời 1 Hs đọc yêu cầu của BT. - GV lưu ý HS đọc kĩ đề để tìm đúng nghĩa của từ “trật tự”. - Yc HS hoạt động theo cặp. - GV và lớp nhận xét, chốt lại. - Nếu có HS chọn đáp án (a) Gv giải thích: Trạng thái bình yên, không có chiến tranh không phải là nghĩa của từ “trật tự” mà là nghĩa của từ “hoà bình” - Nếu HS chọn đáp án (b), GV giải thích: Trạng thái yên ổn, bình lặng, không ồn ào không có điều gì xáo trộn cũng không phải là nghĩa của tự “trật tự” mà là nghĩa của từ “bình yên” Bài tập 2: - Mời HS đọc nội dung BT, cả lớp theo dõi. - GV dán lên bảng 1 tờ giấy khổ to, yêu cầu HS tìm các từ ngữ theo các hàng theo yêu cầu : những từ ngữ liên quan tới việc giữ gìn trật tự, an toàn giao thông - GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lại kết quả đúng - Mặc dù trời mưa to nhưng em vẫn đi học đều. - Tuy trời đã tối nhưng các bác nông dân vẫn cố làm cho xong. - HS lắng nghe. Bài 1.Dòng nào dưới đây nêu đúng nghĩa của từ trật tự ? - HS đại diện trình bày trước lớp - Trật tự là tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỉ luật. Bài 2.Tìm những từ ngữ liên quan tới việc giữ gìn trật tự, an toàn giao thông có trong đoạn văn sau: - HS đọc nội dung BT (cả mẩu truyện), cả lớp theo dõi - HS làm bài theo nhóm, chữa bài: Lực lượng bảo vệ trật tự, an toàn giao thông - Cảnh sát giao thông Hiện tượng trái ngược với trật tự, an toàn giao thông. - Tai nạn, tai nạn giao thông, va chạm giao thông . Nguyên nhân gây tai nạn giao thông. - Vi phạm quy định về tốc độ, thiết bị kém Trang 8 Trường Tiểu Học Hòa Thuận Giáo viên: Nguyễn Thanh Lâm …………………………………………………………………………………… an toàn, lấn chiếm lòng lề đường, vỉa hè. Bài tập 3: - Mời 1 HS đọc yêu cầu BT, lớp theo dõi. - Gv lưu ý HS đọc kĩ phát hiện tinh để nhận ra các từ ngữ chỉ người, sự việc liên quan đến nội dung bảo vệ “ trật tự, an ninh” - GV dán 1 tờ phiếu lên bảng, phát phiếu cho các nhóm. - Yêu cầu HS đọc lại mẩu chuyện vui, tự làm bài vào phiếu. - Mời 1 HS lên bảng sữa bài : Loại bỏ những từ không thích hợp hoặc bổ sung những từ còn bỏ sót. GV nhận xét chốt lại lời giải đúng. Bài tập 3: Tìm trong mẩu chuyện vui dưới đây những từ ngữ chỉ người, sự việc liên quan đến bảo vệ trật tự, an ninh: -1 HS đọc yêu cầu BT, lớp theo dõi. HS đọc cả mẫu chuyện vui “Lí do” - HS đọc lại mẩu chuyện vui, tự làm bài vào phiếu. - HS phát biểu ý kiến. + Những từ ngữ chỉ người liên quan đến trật tự an ninh. + Những từ ngữ chỉ sự việc, hiện tượng, hoạt động liên quan đến trật tự, an ninh. 3. Củng cố: - Mời học sinh nhắc lại nghĩa của từ trật tự. -Nêu những từ ngữ chỉ người liên quan đến trật tự, an ninh ? 4. Dặn dò. - Dặn HS nhớ những từ ngữ mới các em vừa được cung cấp ; sử dụng từ điển. Giải nghĩa 3-4 từ tìm được ở BT3. Chú ý giữ gìn tốt trật tự, an ninh nơi công cộng. + cảnh sát, trọng tài, bọn càn quấy, bọn hu-li- gân. + giữ trật tự, bắt, quậy pha, hành hung, bị thương CHÍNH TẢ (Nhớ – viết) CAO BẰNG I. Mục đích yêu cầu: - Nhớ - viết đúng, trình bày đúng chính tả 4 đoạn bài thơ Cao Bằng. - Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam viết đúng danh từ riêng (DTR) là tên người, tên địa lý Việt Nam (BT 2, 3). - THBVMT : Giáo dục hs rèn chữ, giữ vở và biết được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh đẹp Cao Bằng, của Cửa gió Tùng Chinh (Đoạn thơ ở BT 3), từ đó ý thức giữ gìn bảo vệ những cảnh đẹp của đất nước. Trang 9 Trường Tiểu Học Hòa Thuận Giáo viên: Nguyễn Thanh Lâm …………………………………………………………………………………… II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi các câu văn ở bài tập 2. III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 HS nhắc lại quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam. - Gọi 2HS viết : Nông Văn Dền, Lê Thị Hồng Thắm, Cao Bằng, Long An … 2.Bài mới : Giới thiệu bài : Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ nhớ - viết chính tả 4 khổ thơ đầu của bài thơ Cao Bằng Ôn lại cách viết đúng danh từ riêng là tên người, tên địa lý Việt Nam. - GV ghi bảng đề bài: Cao Bằng HĐ1: Hướng dẫn HS nhớ – viết : -1 HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu bài Cao Bằng - Cho HS đọc thầm 4 khổ thơ đầu của bài thơ trong SGK để ghi nhớ. - GV chú ý HS trình bày các khổ thơ 5 chữ, chú ý các chữ cần viết hoa, các dấu câu, những chữ dễ viết sai – GV hướng dẫn viết đúng các từ dễ viết sai: Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc - GV cho HS gấp SGK, nhớ lại 4 khổ thơ đầu và tự viết bài. Sau đó tự dò bài, soát lỗi. - Chấm chữa bài: + GV chọn chấm một số bài của HS. + Cho HS đổi vở chéo nhau để soát lỗi. - GV rút ra nhận xét và nêu hướng khắc phục lỗi chính tả cho cả lớp. HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập 2:- Gọi 1 HS đọc nội dung bài tập 2. GV hướng dẫn hs làm bài vào VBT, gọi một số HS nêu miệng kết quả. GV nhận xét và ghi kết quả vào bảng phụ. - Nêu lại quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam - HS trình bày : viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta viết hoa các chữ cái đầu các con chư. - 2 em viết tên : Nông Văn Dền, Lê Thị Hồng Thắm, Cao Bằng, Long An. - HS lắng nghe. - HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu bài Cao Bằng - HS đọc thầm và ghi nhớ. - HS chú ý lắng nghe. - HS viết các từ dễ viết sai : Đèo Gió, Đèo Giàng , đèo Cao Bắc … - HS nhớ - viết bài chính tả. Sau đó tự dò bài, soát lỗi. - 2 HS ngồi gần nhau đổi vở chéo nhau để soát lỗi. - HS lắng nghe. Bài tập 2 : 1 HS nêu yêu cầu, cả lớp theo dõi SGK -HS làm bài tập vào vở. -HS nêu miệng kết quả : a) Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh ở nhà tù Côn Đảo là chị Võ Thị Sáu. b) Người lấy thân mình làm giá súng trên chiến dịch Điện Biên Phủ là anh Bế Văn Đàn. c) Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặt mìn trên cầu Công Lý mưu sát Mắc Na- Trang 10 [...]... dạy-học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 KTbài cũ : Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống - Gọi HS lên bảng làm bài 2 tiết a) 1dm3 = 1000cm3 trước 5, 8dm3 = 58 00cm3 - GV nhận xét ghi điểm 375dm3 = 3 750 00cm3 4 dm3 = 5 800cm3 b) 2000cm3 = 2dm3 154 000cm3 = 154 dm3 2 Bài mới - Giới thiệu bài - Ghi 490000cm3 = 490dm3 51 00cm3 = 5, 1dm3 đầu bài Trang 11 Trường Tiểu Học Hòa Thuận Giáo viên: Nguyễn... gọi lần 5m3 (Năm mét khối); 2010cm3 (hai lượt các HS đọc trước lớp nghìn khơng trăm mười xăng -ti- mét - GV cho cả lớp theo dõi và nhận xét- khối) ; 2005dm3 (hai nghìn khơng trăm GV kết luận linh năm đề-xi-mét khối); 10,125m 3 ; 0,109cm3 ; 0,015dm3; 1 3 95 m; dm3 4 1000 … b) Viết các số đo thể tích: b) GV đọc cho HS cả lớp viết vào vở – - Một nghìn chín trăm năm mươi hai xăng ti-mét khối : 1 952 cm3 gọi... thể tích hình hộp chữ nhật để a a = 5cm; b = 4cm; c = 9cm tính Thể tích hình hộp chữ nhật là: -Cho HS làm bài vào vở – gọi 1 HS 5 × 4 × 9 = 180 (cm3) lên bảng làm bài b a = 1,5m; b = 1,1m ; c = 0,5m - GV nhận xét ghi điểm Thể tích hình hộp chữ nhật là: 1 ,5 × 1,1 × 0 ,5 = 0,8 25 (m3) 2 5 c a = dm ; b = 1 3 dm; c = dm 3 4 Thể tích hình hộp chữ nhật là: 2 1 3 1 X X = dm 2 5 3 4 10 Bài 2 : Gọi HS đọc u cầu... trình bày trước lớp - GV cùng HS nhận xét : phẩy khơng năm mét khối: 0,05m3 Bài 2 HS đọc u cầu đề bài a Viết các số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị là đề-xi-mét khối: 1cm3 = 0,001dm3 ; 5, 216m3 = 52 16dm3 ; 13,8m3 = 13800dm3 ; 0,22m3 = 220dm3 b Viết các số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị là xăng-ti-mét khối: 1dm3 = 1000cm3 ; 1,969dm3 = 1 969cm3 ; 1 3 m = 250 000cm3; 4 19 ,54 m3 = 19 54 0 000cm3 Bài 3... đơi – đại Bài 3 So sánh các số đo sau đây: diện nhóm thi trình bày nhanh trước a) 913,232 413m3=913 232 413cm3 123 45 3 lớp b) m = 12,345m3 1000 - Cho HS nêu lại cách làm - GV cùng cả lớp nhận xét chốt lại kết 8372361 3 quả đúng c) m > 8 372 361dm3 100 * GV lưu ý HS cách chuyển đổi câu (c) để tìm ra kết quả là đưa phân số thập phân về số thập phân và đổi về đơn vị từ m3 ra dm3 để so sánh 3 Củng cố -Gọi... vào đầy hộp Trang 28 Trường Tiểu Học Hòa Thuận Giáo viên: Nguyễn Thanh Lâm …………………………………………………………………………………… - Cho hs quan sát đồ dùng trực quan -HS quan sát - GV nêu: Sau khi xếp 10 lớp hình lập phương 1cm3 thì vừa đầy hộp - Vậy mỗi lớp có bao nhiêu hình lập -Mỗi lớp có: 20 × 16= 320 (hình lập phương 1cm3 ? phương 1cm3) - 10 lớp thì có bao nhiêu hình ? - 10 lớp có: 320 × 10 = 3200 (hình lập phương 1cm3)... số đo: 15m3 (Mười lăm mét khối) ; 3 205m (hai trăm linh năm mét khối 25 3 m (hai mươi lăm phần một trăm mét 100 khối) ; 0,911m3 (khơng phẩy chín trăm mười một mét khối) b) - GV cho cả lớp viết vào vở-gọi 2 b) Viết số đo thể tích: Trang 12 Trường Tiểu Học Hòa Thuận Giáo viên: Nguyễn Thanh Lâm …………………………………………………………………………………… em lên bảng viết - Bảy nghìn hai trăm mét khối: 7200m 3; - GV cùng cả lớp nhận... mạch điện kín kiện để mạch thắp sáng đèn một dòng điện - Tạo ra dòng điện kín : Lắp dây điện (đỏ) từ cực dương của pin qua bóng đèn, nối 1 + Dòng điện này chạy qua dây tóc dây (xanh) từ bóng đèn đến cực âm của pin bóng đèn làm cho dây tóc nóng tới tạo thành một dòng điện kín mức phát ra ánh sáng - Cho hs quan sát hình 5 trang 95 và dự đốn mạch điện ở hình nào thì đèn sáng Giải thích tại sao? *Lưu ý:... lên và hạ hàng xuống khơng HĐ 2: Đánh giá sản phẩm - Các cặp trưng bày sản phẩm - Cho hs trưng bày sản phẩm - Cả lớp cùng gv nhận xét đánh giá sản - Nhận xét đánh giá sản phẩm theo các tiêu phẩm theo các u cầu: chuẩn: Hồn thành (A) và chưa hồn + Xe lắp chắc chắn khơng xộc xệch thành(B) Những cặp hs hồn thành sản + Xe chuyển động được Trang 16 Trường Tiểu Học Hòa Thuận Giáo viên: Nguyễn Thanh Lâm ……………………………………………………………………………………... HS kể chuyện, trao đổi về ý cặp nghĩa câu chuyện * Thi kể chuyện trước lớp: - Thi xung phong kể chuyện - Mời HS xung phong thi kể chuyện - Mỗi HS kể chuyện xong đều nói về ý trước lớp GV dán tờ phiếu đã viết nghĩa câu chuyện của mình hoặc đối tiêu chí đánh giá bài KC lên bảng thoại cùng thầy (cơ) và các bạn về nhân - Cho hs dưới lớp đặt câu hỏi cho bạn vật, chi tiết trong câu chuyện, ý nghĩa trả lời . 1000cm 3 5, 8dm 3 = 58 00cm 3 375dm 3 = 3 750 00cm 3 5 4 dm 3 = 800cm 3 b) 2000cm 3 = 2dm 3 154 000cm 3 = 154 dm 3 490000cm 3 = 490dm 3 51 00cm 3 = 5, 1dm 3 Trang. tập toán 5 Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống. a) 1dm 3 = 1000cm 3 5, 8dm 3 = 58 00cm 3 375dm 3 = 3 750 00cm 3 5 4 dm 3 = 800cm 3 b) 2000cm 3 = 2dm 3 154 000cm