Đang tải... (xem toàn văn)
- Nêu một vài ví dụ cho thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi mặt hại của chúng.. - Kể tên 4 nhóm sinh vật chính.[r]
(1)TUẦN 1 TIẾT 1
Ngày soạn: 13/08/2010 Ngày dạy:
Bài MỞ ĐẦU SINH HỌC ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG
-I. Mục tiêu:
- Làm cho học sinh phân biệt vật sống vật không sống - Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống
- Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại chúng rút nhận xét
- Nêu vài ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi mặt hại chúng
- Kể tên nhóm sinh vật
II Phương pháp:
Đàm thoại, quan sát,vấn đáp
III Phương tiện:
Giáo viên: Một số động vật thực vật, H46.1 Học sinh: Hòn đá, viên phấn, cỏ
- Tranh H2.1, lọai động vật có hình dạng kích thước khác Một số sinh vật có ích có hại
IV Tiến trình giảng:
Ổn định:1phút Bài mới:
Mở Bài:2phút
Mỗi ngày tiếp xúc với loại đồ vật, cối, vật khác Đó giới vật chất quanh ta Bài học hôm nay, ta tìm hiểu chúng
*HĐ1: nhận dạng vật sống vật không sống.
Mục tiêu:Biết nhận dạng vật sống vật khơng sống qua biểu bên ngồi
(2)GV yêu cầu:
- Nêu vd VS VKS
- Chọn vd VS VKS cho HS thấy rõ (gồm thực vật động vật)
Trao đổi => GV
nêu câu hỏi theo gợi ý học sinh trả lời => sinh vật gì? Chỉnh lý, bổ sung - Yêu cầu nhóm thảo luận vật sống vật khơng sống? (cho ví dụ, phân biệt khác nhau)
HĐ2:Đặc điểm của cơ thể sống
MT: Thấy đặc điểm thể sống trao đổichất để lớn lên
GV yêu cầu:
- Lập bảng so sánh đặc điểm thể sống vật không sống - Lập bảng theo SGK - So sánh, phát triển khác vật sống vật không sống? => Đặc điểm quan trọng thể sống gì?
- Trả lời vật sống vật không sống
- Học sinh trao đổi, thảo luận, so sánh ví dụ giáo viên
- Học sinh trả lời bảng theo câu hỏi gợi ý giáo viên
- Các nhóm chuẩn bị câu hỏi câu trả lời - Nhóm khác nhận xét
- Vật sống: Lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản
VD: Con gà, đậu,…
- Vật không sống: Không lấy thức ăn, không lớn lên, khơng sinh sản
VD: Hịn đá, bàn,…
(3)*HĐ3: Sinh vật tự nhiên.
Mục tiêu: Tìm hiểu đa dạng sinh vật tự nhiên
Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động Học Sinh Nội dung Bổ sung
Giáo viên yêu cầu: - Lấy tập điền vào cột mục “sự đa dạng giới sinh vật”
- Tương tự cho sinh vật khác
- Xác định nhóm sinh vật
- Nhìn lại bảng xếp riêng ví dụ thuộc thực vật, động vật - Em biết chúng thuộc nhóm sinh vật? =>Nhận xét, kết luận
- Điền vào bài tập.
- Nhóm 1: trình bày. - Nhóm 2: Nhận xét - Nhóm 3, 4, 5: tiếp tục cho nhóm sinh vật khác.
a Sự đa dạng giới sinh vật:
Sinh vật tự nhiên đa dạng
b Các nhóm sinh vật tự nhiên:
- Gồm nhóm chính: vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật
- Chúng sống nhiều mơi trường khác nhau, có quan hệ mật thiết với với người
3 Củng cố:5phút
a/ Giữa vật sống vật không sống có điểm khác nhau? b/ Cơ thể sống có đặc điểm gì?
c/Kể tên số sinh vật sống cạn, nước thể người? d/ Nhiệm vụ sinh học gì?
4 Dặn dị:1phút - Học
(4)-o-O-o -TUẦN 1 TIẾT 2
Ngày soạn: 13/08/2010 Ngày dạy:
Bài NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC
-I Mục tiêu:
- Nêu vài ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi mặt hại chúng
- Kể tên nhóm sinh vật
- Hiểu sinh học nói chung thực vật học nói riêng, nghiên cứu gì, nhằm mục đích gì?
II Phương pháp:
Đàm thoại, quan sát,vấn đáp
III Phương tiện:
Giáo viên: Một số động vật thực vật, H46.1 Học sinh: Hòn đá, viên phấn, cỏ
- Tranh H2.1, lọai động vật có hình dạng kích thước khác Một số sinh vật có ích có hại
IV Tiến trình giảng:
Ổn định:1phút Bài mới:
*HĐ1: : Nhiệm vụ sinh học. Mục tiêu: Tìm hiểu nhiệm vụ sinh học
Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động Học Sinh Nội dung Bổ sung
GV giới thiệu nhiệm vụ chủ yếu sinh học
- Nhiệm vụ sinh
(5)