TU N 1 Ngày soạn: 15/8/2010 Ngày giảng:Thứ 2, 16/8/2010 Tit 1 Chào cờ ---***--- Tiết 2,3 Tp c - K chuyn Cậu bé thông minh (2 tit) I - MC TIấU 1. Tập đọc: - c ỳng cỏc t, ting kh hoc d ln do nh hng ca phng ng: m , ngi, ci, mõm c, trng thng - c ỳng, rnh mch, bit ngh hi hp lý sau du chm, du phy v gia cỏc cm t; bc u bit c phõn bit li ngi dn chuyn vi li cỏc nhõn vt. - Hiểu nội dung bài: Câu chuyện ca ngợi sự thông minh và tài trí của cậu bé. (Trả lời đ- ợc các câu hỏi trong SGK). 2. K chuyn - K li c tng on ca cõu chuyn da theo tranh minh ha - HS khá, giỏi: Khi k bit phi hp c ch, nột mt v ging iu phự hp vi din bin ni dung ca cõu chuyn. Bit tp trung theo dừi li k v nhn xột c li k ca bn. II . DNG DY - HC - Tranh minh ho bi tp c v k chuyn trong Ting Vit 3, tp mt ( TV3/ 1). - Bng ph vit sn cõu, on cn hng dn luyn c. III. CC HOT NG DY HC CH YU TP C Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh 1. Gii thiu ni dung mụn hc v ch im Mng non (5) 2. Gii thiu bi (2) - GV ghi tờn bi lờn bng. 3. Luyn c (15) a) c mu: GV c mu tn bi mt lt. b) Hng dn luyn c kt hp gii ngha t. * Hng dn c tng cõu v luyn phỏt õm t khú, d ln: - Yờu cu HS c tng cõu ni tip - Theo dừi HS c v chnh sa li phỏt õm - HD HS c ngt ging: Ngy xa, / cú mt ụng vua mun tỡm ngi ti giỳp nc. // Vua h lnh cho mi lng trong vựng n / np mt con g trng bit - HS theo dừi GV c bi. - c ni tip - Sa li phỏt õm theo hng dn ca giỏo viờn. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh trứng, / nếu không có thì cả làng phải chịu tội.// - Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ mới - Yêu cầu đọc từng đoạn theo nhóm 3. - Theo dõi HS đọc bài - Yêu cầu HS đọc đồng thanh đoạn 3. 4. Hướng dẫn tìm hiểu bài (13’) - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi: Nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài ? - Dân chúng trong vùng như thế nào khi nhận được lệnh của nhà vua ? - Vì sao họ lại lo sợ ? - Khi dân chúng cả vùng đang lo sợ thì lại có một cậu bé bình tĩnh xin cha cho đến kinh đơ để gặp Đức Vua. Cuộc gặp gỡ của cậu bé và Đức vua như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 2 . - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 . - Cậu bé làm thế nào để gặp được nhà vua ? - Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh của ngài là vơ lí ? - Như vậy từ việc nói với nhà vua điều vô lý là bố sinh em bé, cậu bé đã buộc nhà vua phải thừa nhận gà trống không thể đẻ trứng . - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 . - Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé yêu cầu điều gì? - Có thể rèn được một con dao từ một chiếc kim không ? - Vì sao cậu bé lại tâu Đức Vua làm một việc không thể làm được ? - Biết rằng không thể làm được ba mâm cỗ từ một con chim sẻ, nên cậu bé đã yêu cầu sứ giả - Đọc theo hướng dẫn - 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, giải nghĩa từ mới - Luyện đọc - Cả lớp đọc đồng thanh. - Nhà vua ra lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ phải nộp một con gà trống. - Dân chúng trong vùng đều lo sợ khi nhận được lệnh của nhà vua. - Vì gà trống không thể đẻ được trứng mà nhà vua lại bắt nộp một con gà trống biết đẻ trứng. - Đọc thầm và trả lời câu hỏi - Cậu bé đến trước cung vua và kêu khóc om sòm. - Cậu nĩi một chuyện khiến vua cho là vô lí (bố đẻ em bé), từ đó làm cho vua phải thừa nhận lệnh của ngài cũng vô lí. - Cậu bé yêu cầu sứ giả về tâu Đức Vua rèn chiếc kim khâu thành một con dao thật sắc để sẻ thịt chim. - Tr¶ lêi - Để cậu không phải thực hiện lệnh của nhà Vua là làm ba mâm cỗ từ một con chim sẻ. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh tâu với Đức Vua rèn cho một con dao thật sắc từ một chiếc kim khâu. Đây là việc mà đức Vua không thể làm được, vì thế ngài cũng khơng thể bắt cậu bé làm ba mâm cỗ từ một con chim sẻ nhỏ. - Sau hai lần thử tài, Đức Vua quyết định như thế nào ? - Cậu bé trong truyện cĩ gì đáng khâm phục? *Kết luận: Câu chuyện ca ngợi sự thông minh, tài trí của cậu bé. 5. Luyện đọc lại (7’) - GV đọc mẫu đoạn 2 của bài. + Giọng người kể : chậm rãi ở đoạn giới thiệu đầu truyện; lo lắng khi cả làng cậu bé nhậnđược lệnh của nhà vua; vui vẻ, thoải mái, khâm phục khi cậu bé lần lượt vượt qua được những lần thử thách của nhà vua. + Giọng của cậu bé : Bình tĩnh, tự tin. + Giọng của nhà vua : nghiêm khắc. - Chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 3 HS và yêu cầu HS luyện đọc lại truyện theo hình thức phân vai. - Tổ chức cho một số nhĩm HS thi đọc trước lớp. - Nhận xét - Đức Vua quyết định trọng thưởng cho cậu bé và gửi cậu vào trường học để thành tài. - HS trả lời. - Thực hành luyện đọc trong nhóm theo phân vai : người dẫn truyện, cậu bé, nhà vua. - 3 đến 4 nhóm thi đọc. Cả lớp theo dõi nhận xét. KỂ CHUYỆN (25’) 6. GV nêu nhiệm vụ - GV nêu nhiệm vụ của nội dung kể truyện trong lớp học: Dựa vào nội dung bài tập đọc và quan sát tranh minh hoạ để kể lại từng đoạn truyện Cậu bé thông minh vừa được tìm hiểu. - Cho HS quan sát tranh minh hoạ 7. Hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh Hướng dẫn kể đoạn 1: - Yêu cầu HS quan sát kĩ bức tranh 1 và hỏi +Quân lính dang làm gì ? - Nghe - Quan sát tranh - Nhìn tranh trả lời câu hỏi : + Quân lính đang thông báo lệnh của Đức Vua. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh +Lệnh của Đức Vua là gì ? + Dân làng có thái độ ra sao khi nhận được lệnh của Đức Vua ? - Yêu cầu 1 HS kể lại nội dung của đoạn 1. - Hướng dẫn HS kể các đoạn còn lại Đoạn 2 - Khi được gặp Vua, cậu bé đã nói gì, làm gì? - Thái độ của Đức Vua như thế nào khi nghe điều cậu bé nói. Đoạn 3 - Lần thử tài thứ hai, Đức Vua yêu cầu cậu bé làm gì ? - Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì ? - Đức Vua quyết định thế nào sau lần thử tài thứ hai ? - Yêu cầu HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện. - Theo dõi và tuyên dương những HS kể chuyện tốt, có sáng tạo. + Đức Vua ra lệnh cho mỗi làng trong vùng phải nộp một con gà trống biết đẻ trứng. + Dân làng vơ cùng lo sợ. - 1 HS kể, cả lớp theo dõi để nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí : Kể có đúng nội dung ? Nói đã thành câu chưa ? Từ ngữ được dùng có phù hợp không ? Kể có tự nhiên không? . - Cậu bé kêu khóc om sòm và nói rằng: Bố con mới sinh em bé, bắt con đi xin sữa. Con khơng xin được, liền bị đuổi đi. - Đức Vua giận dữ, quát cậu bé là láo và nói: Bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao được? - Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ba mâm cỗ từ một con chim sẻ nhỏ. - Về tâu với Đức Vua rèn chiếc kim khâu thành một con dao thật sắc để xẻ thịt chim. - Đức Vua quyết định trọng thưởng cho cậu bé thông minh và gửi cậu vào trường học để luyện thành tài. - HS kể lại chuyện khoảng 2 lần, mỗi lần 3 HS kể nối tiếp nhau theo từng đoạn truyện. Cả lớp theo dõi nhận xét sau mỗi lần HS kể. 8. Củng cố, dặn dò - Hỏi : Em có suy nghĩ gì về Đức Vua trong câu chuyện vừa học? - Dặn dò học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau. - Phát biểu ý kiến - Nghe, ghi nhớ Tiết 4: Tự nhiên và xã hội Bài 1: ho¹t ®éng thë vµ c¬ quan h« hÊp I. MỤC TIÊU : Sau bài học, học sinh có khả năng: - Nêu được tên các bộ phận và chức năng của cơ quan hô hấp - Chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan hô hấp trên tranh vẽ. * HS khá, giỏi: - Biết được hoạt động thở diễn ra liên tục - Nêu bị ngừng thở từ 3 đến 4 phút người ta có thể bị chết II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: Các hình trong SGK - HS: SGK Tự nhiên và xã hội 3 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài (5’) - Kiểm tra sách vở của HS - Giới thiệu chương trình SGK. - Giới thiệu bài học 2. Hoạt động 1: Cử động hô hấp (5’) - Gọi một HS lên trước lớp thực hiện động tác hít thở sâu như hình 1 SGK. - Yêu cầu cả lớp đứng tại chỗ đặt một tay lên ngực và cùng thực hiện hít vào thở ra thật sâu + Lồng ngực thay đổi ntn khi ta hít vào và thở ra hết sức ? - So sánh lồng ngực khi hít vào, thở ra bình thường và thở sâu ? Kết luận: Khi ta thở ra , lồng ngực phồng lên , xẹp xuống , đó là cử động hô hấp . Cử động hô hấp gồm 2 động tác : Hít vào và thở ra. Khi hít vào thật sâu thì phổi phồng lên để nhận nhiều không khí, lồng ngực sẽ nở to ra. Khi thở ra lồng ngực xẹp xuống, đẩy không khí từ phổi ra ngoài. 3. Hoạt động 2 : Cơ quan hô hấp (8’) - Theo em, những hoạt động nào của cơ thể giúp chúng ta thực hiện hoạt động thở? - Treo hình minh hoạ các bộ phận của cơ quan hô hấp (tr.5,SGK), yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi, chỉ và nói tên các bộ phận của cơ quan hô hấp trong được minh hoạ trong hình. ? Cơ quan hô hấp có chức năng gì? *Kết luận : Cơ quan hô hấp là cơ quan thực hiện sự trao đổi khí giữa cơ thể và môi trường bên ngoài. + Cơ quan hô hấp gồm : Mũi, khí quản, phế quản - Thực hành - Thực hành theo dõi cử động phồng lên, xẹp xuống của lồng ngực - Phát biểu ý kiến - Trả lời - Thực hiện - Trả lời và 2 lá phổi. + Mũi, khí quản và phế quản là đường dẫn khí. + Hai lá phổi có chức năng trao đổi khí. 4. Hoạt động 3: Đường đi của không khí (9’) - Treo tranh minh hoạ đường đi của không khí trong hoạt động thở (Hình 3-Tr 5-SGK), yêu cầu HS quan sát. - Hỏi: Hình nào minh hoạ đường đi của không khí khi ta hít vào? + Hình nào minh hoạ đường đi của không khí khi ta thở ra? Dựa vào đâu mà em biết được điều đó? - Yêu cầu: Chỉ hình minh hoạ và nói rõ đường đi của không khí khi hít vào, thở ra. - Kết luận 5. Vai trò của cơ quan hô hấp (5’) - Yêu cầu cả lớp thực hiện bịt mũi, nín thở trong giây lát. - Hỏi: Em có cảm giác thế nào khi bịt mũi, nín thở? - Em đã bao giờ bị dị vật mắc vào mũi chưa? Khi đó em cảm thấy thế nào? - Kết luận: Người bình thường có thể nhịn ănđược vài ngày nhưng không nhịn thở được quá 3 phút . Hoạt động thở bị ngừng trên 5 phút cơ thể sẽ bị chết . Bởi vậy, khi bị dị vật làm tắc đường thở cần phải cấp cứu ngay lập tức. 6. Củng cố – dặn dò (3’) - Tổng kết tiết học - Học bài và tập thở sâu.Vệ sinh đường thở : Mũi. - Chuẩn bị bài sau : Bài 2. - Lắng nghe, nhắc lại - Trả lời. - Trả lời - Thực hiện yêu cầu - Thực hiện yêu cầu - Phát biểu - Phát biểu - Lắng nghe - Nghe ---***--- TiÕt 5: To¸n §äc, ViÕt, so s¸nh c¸c sè cã ba ch÷ sè I. MỤC TIÊU Giúp HS: biết cách đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số. - Bài tập cần làm: bài 1, 2, 3, 4 - HS khá, giỏi: Làm được tồn bộ bài tập trang 3-SGK. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bảng phụ có ghi nội dung của bài tập 1. - Hai băng giấy ghi nội dung bài tập 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài (5’) - Giới thiệu qua về chương trình môn Toán lớp 3 - Trong giờ học này,các em sẽ được ôn tập về đọc, viết và so sánh các số có ba chữ số. - Ghi tên bài lên bảng. 2. HD ơn tập (27’) Bài 1: Viết (theo mẫu) (ôn tập về đọc viết số.) - HD lại cho học sinh cách đọc số có ba chữ số - Treo bảng phụ ghi nội dung bài tập 1, yêu cầu HS làm bài theo nhóm đôi sau đó đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra. - Kết luận, cho điểm Bài 2. Viết số thích hợp vào ô trống (ôn tập về thứ tự số) - Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung của bài tập 2 lên bảng, yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ và tìm số thích hợp điền vào các ô trống. - Chữa bài: + Tại sao trong phần a) lại điền 312 vào sau 311? - Kết luận: + Đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp từ 310 đến 319, xếp theo thứ tự tăng dần. Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng ngay trước nó cộng thêm 1. + Tại sao trong phần b) lại điền 398 vào sau 399? - Kết luận: Đây là dãy số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ 400 đến 391. Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng ngay trước nó trừ đi 1. - Kết luận bài làm đúng, cho điểm Bài 3: (ôn luyện về so sánh số và thứ tự số) - Yêu cầu HS đọc đề bài 3 và hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài. - Nghe giới thiệu. - Ơn tập cách đọc số có ba chữ số - 2 HS làm bài vào bảng phụ - Nối tiếp nhau đọc số, HS cả lớp nghe và nhận xét. - Đọc lại bài làm - Suy nghĩ và tự làm bài, 2 HS lên bảng lớp làm bài. + Vì số đầu tiên là 310, số thứ hai là 311, đếm 310, 311 rồi thì đếm đến 312. (Hoặc: Vì 310 + 1 = 311, 311 + 1 = 312 nên điền 312; hoặc: 311 là số liền sau của 310, 312 là số liền sau của 311.) - Vì 400 – 1 = 399, 399 – 1 = 398. (Hoặc: 399 là số liền trước của 400, 398 là số liền trước của 399.) - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập. - Nhận xét bài làm của bạn - Trả lời - 3 HS lên bảng làm bài - Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó hỏi: - Tại sao điền được 303 < 330? - Hỏi tương tự với các phần còn lại. - Yêu cầu HS nêu cách so sánh các số có 3 chữ số, cách so sánh các phép tính với nhau. - Kết luận cách so sánh số có ba chữ số Bài 4 : Tìm số lớn nhất, số bé nhất trong các số sau: 375; 421; 573; 241; 735; 142. - Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó đọc dãy số của bài. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Số lớn nhất trong dãy số trên là số nào? - Vì sao nói số 735 là số lớn nhất trong các số trên? - Số nào là số bé nhất trong các số trên? Vì sao? - Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. - Kết luận đáp án đúng, tuyên dương những em làm đúng. Bài 5 (HS khá, giỏi) - Gọi một HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài. - Nhận xét và cho điểm HS. 3. Củng cố, dặn dò (3’) - Yêu cầu HS về nhà ơn tập thêm về đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số. - Nhận xét tiết học. - Vì hai số cùng có số trăm là 3 nhưng 303 có 0 chục, còn 330 có 3 chục. 0 chục bé hơn 3 chục nên 303 bé hơn 330. - Phát biểu - Nghe, nhắc lại - Đọc - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - Số lớn nhất trong các số trên là 735. - Vì số 735 có số trăm lớn nhất. - Số bé nhất trong các số trên là 142. Vì số 142 có số trăm bé nhất. - Báo cáo kết quả - Đọc : Viết các số 537; 162; 830; 241; 519; 425 a) Theo thứ tự từ bé đến lớn; b) Theo thứ tự từ lớn đến bé. - GV gọi hai HS lên bảng làm bài và yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - Nhận xét - Làm bài Ngày soạn: 16/8/2010 Ngày giảng: Th 3, 17/8/2010 Tiết 1: Tiếng Anh (Giáo viên bộ môn) ---***--- Tiết 2: Toỏn Cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ) I. MC TIấU Giỳp HS: - Bit cỏch tớnh cng, tr cỏc s cú ba ch s (khụng nh) v gii bi toỏn cú li vn v nhiu hn, ớt hn. - Bi tp cn lm : Bi 1 (ct a,c) ; 2 ; 3 ; 4 - HS khỏ, gii: lm c thờm bi 1 (d), bi 5 II. CC HOT NG DY- HC Hot ng ca GV Hot ng ca HS A.KTBC - Gi HS lờn bng vit s: 330; 658; 201;106. - Nhn xột, ỏnh giỏ B. DY- HC BI MI 1. Gii thiu bi - Nờu mc tiờu 2. ễn tp v phộp cng v phộp tr (khụng nh) cỏc s cú ba ch s Bi 1: Tính nhẩm (a,c) - Bi tp 1 yờu cu chỳng ta lm gỡ? - Yờu cu HS t lm bi tp. - Yờu cu HS ni tip nhau nhm trc lp cỏc phộp tớnh trong bi. - Yờu cu HS i chộo v kim tra bi - Kết luận, đánh giá Bi 2: Đt tính rồi tính Yêu cầu HS nhắc lại cách đt tính - Yờu cu HS l m b i. - Kết luận, đánh giá Đáp án: 352 + 416 = 768 732 511 = 221 418 + 201 = 689 395 44 = 351 3. ễn tp gii bi toỏn v nhiu hn, ớt hn - 3 HS lờn bng vit - Nhn xột - Nghe - Bi tp yờu cu tớnh nhm. - Ni tip nhau nhm - Nhận xét - Thực hin yêu cầu - 4 HS lờn bng, lp lm bi vo v bi tp. - Nhận xét Bi 3 - Gi mt HS c bi. - Khi lp Mt cú bao nhiờu hc sinh? - S hc sinh ca khi lp Hai nh thế no so vi s hc sinh ca khi lp Mt? - Vy mun tớnh s hc sinh ca khi lp Hai ta phi lm nh th no? - Yờu cu HS lm bi. - Nhận xét, đánh giá - Đáp án: Túm tt Khi Mt: 245 hc sinh Khi Hai ớt hn khi Mt: 32 hc sinh Khi Hai: hc sinh? Bi gii Khi Hai cú s hc sinh l: 245 32 = 213 (hc sinh) ỏp s: 213 hc sinh. Bi 4 - Yờu cu HS c bi. - Bi toỏn hi gỡ? - Giỏ tin ca mt tem th nh th no so vi giỏ tin ca mt phong bỡ? - Yờu cu HS lm bi. - Nhận xét, đánh giá - Đáp án: Bi gii Giỏ tin mt tem th l: 200 + 600 = 800 (ng) ỏp s: 800 ng Bi 5 (HS khá, giỏi) - Yờu cu HS c bi. - Yờu cầu HS lp phộp tớnh cng trc, sau ú da vo phộp tớnh cng lp phộp tớnh tr. (Hng dn: Trong phộp cng cỏc s t nhiờn, cỏc s hng khụng bao gi ln hn tng, vỡ th cú th tỡm ngay c õu l tng, õu l s hng trong ba s ó cho) - 1 HS đọc - Khi lp Mt cú 245 hc sinh. - S hc sinh ca khi lp Hai ớt hn s hc sinh ca khi lp Mt l 32 em. - Ta phi thc hin phộp tr 245 32. - 1 HS lờn bng lm bi, HS c lp lm bi vo v bi tp. - Nhận xét - Đọc - Bi toỏn hi giỏ tin ca mt tem th. - Giỏ tin ca mt tem th nhiu hn giỏ tin ca mt phong bỡ l 200 ng. - 1 HS lờn bng, lp lm bi vo v bi tp. - Đọc - Lp cỏc phộp tớnh: 315 + 40 = 355 40 + 315 = 355 355 315 = 40 355 40 = 315 - Nhận xét [...]... a) 324 + 405 = 739 25 + 7 21 = 746 b) 645 302 = 343 485 72 = 413 7 61 + 12 8 = 889 666 333 = 333 Bi 2:Tỡm x - Yờu cu HS t lm bi - 2 HS lờn bng lm bi, HS c lp lm bi vo v bi tp x 12 5 = 344 x = 344 + 12 5 x = 469 x + 12 5 = 266 x = 266 - 12 5 x = 14 1 - Hi: Ti sao trong phn a) tỡm x em li thc hin phộp cng 344 + 12 5? - Tr li - Ti sao trong phn b) tỡm x em li thc hin phộp tr 266 12 5? - Tr li - Cha bi v cho... B BI MI 1 Gii thiu bi (2) - Nờu mc tiờu gi hc v ghi tờn bi lờn bng 2 Hng dn thc hin phộp cng cỏc s cú ba ch s (cú nh mt ln) (10 ) a) Phộp cng 435 + 12 7 - Vit lờn bng phộp tớnh 435 + 12 7=? v yờu cu HS t tớnh theo ct dc - Hng dn HS thc hin tớnh 435 * 5 cng 7 bng 12 , vit 2 nh 1 + * 3 cng 2 bng 5, thờm 1 bng 6, vit 6 12 7 * 4 cng 1 bng 5, vit 5 562 - Vy 435 cng 12 7 bng bao nhiờu? + Phộp cng 435 + 12 7 = 562... n v sang hng chc b) Phộp cng 256 + 16 2 - Gi HS lờn bng t tớnh v thc hin Hot ng ca hc sinh - 2 HS lm bi trờn bng - Nghe gii thiu - Lng nghe, quan sỏt, nhc li cỏch tớnh - Tr li - 1 HS lờn bng t tớnh v thc phộp tớnh - Kt lun cỏch tớnh ỳng 256 * 5 cng 6 bng 11 , vit 1 nh 1 + * 5 cng 2 bng 7, thờm 1 bng 8, vit 8 16 2 *2 cng 1 bng 3, vit 3 Lu ý HS: + Phộp cng 256 + 16 2 = 418 l phộp cng cú nh mt ln t hng chc... ỏp ỏn: a) 367 + 12 5 = 492 487 + 13 0 = 617 b) 93 + 58 = 15 1 16 8 + 503 = 6 71 Bi 3 - Yờu cu HS c túm tt bi toỏn - Thựng th nht cú bao nhiờu lớt du? - Thựng th hai cú bao nhiờu lớt du? - Bi toỏn hi gỡ? - c thm bi - Thựng th nht cú 12 5 l du - Thựng th hai cú 13 5 l du - Hi c hai thựng cú bao nhiờu lớt du? - Yờu cu HS da vo túm tt c thnh bi toỏn - Thựng th nht cú 12 5 l du, thựng th hai cú 13 5 l du Hi c hai... ng, hi i - i c 5 t giy bc loi 10 0 c my t giy bc loi 10 0 ng? Vỡ sao? ng vỡ: 10 0 + 10 0 + 10 0 + 10 0 + 10 0 = 500 (ng) - Lan cú 500 ng, trong ú cú 1 t giy bc loi 10 0 ng, cũn li l cỏc t giy bc loi 200 ng Hi Lan cú my t giy bc - Lan cú 2 t giy bc loi 200 loi 200 ng? ng - Hựng cú 4 t giy bc, tng s tin ca c 4 t giy bc l 500 ng Hi trong 4 t giy bc ca Hựng cú my loi giy bc, - Hựng cú 1 t giy bc loi 200 mi loi cú... Bi tp cn lm: Bi 1, 2, 3 II CC HOT NG DY- HC Hot ng ca GV Hot ng ca HS A KTBC (5') - Gi HS lờn bng t tớnh v thc hin phộp tớnh: 732 511 395 44 - 1 HS lm bi 4 (tr 4 Sgk) - 3 HS lm bi trờn bng - Nhn xột - Nhn xột, cha bi v cho im HS ỏp ỏn: 732 511 = 2 21 395 44 = 3 51 Bi 4 (tr.4 Sgk): ỏp s: 800 ng B BI MI 1 Gii thiu bi (2') - Nờu mc tiờu bi hc - Nghe gii thiu 2 Hng dn luyn tp (25') Bi 1: t tớnh ri tớnh... v Bỏc H vi thiu nhi - Su tm cỏc tm gng chỏu ngoan Bỏc H -*** Ngy son: 18 /8/2 010 Ngy ging: Th 5, 19 /8/2 010 Tit 1: Toỏn Cộng các số có ba chữ số (cú nh mt ln) I MC TIấU Giỳp HS: - Bit cỏch thc hin phộp tớnh cng cỏc s cú ba ch s (cú nh mt ln sang hng chc hoc hng trm) - Tớnh c di ng gp khỳc - Bi tp cn lm: Bi 1 (Ct 1, 2,3); Bi 2 (ct 1, 2,3); Bi 3 (a); Bi 4 - HS khỏ, gii: Lm c ton b bi tp II CC HOT NG DY-... hng chc sang hng trm 3 Luyn tp- thc hnh (15 ) Bi 1: Tớnh hin phộp tớnh - Nhn xột - Lng nghe, nhc li cỏch tớnh - Lng nghe - Nờu yờu cu bi tp - 3 HS lờn bng tớnh, lp tớnh ra nhỏp - Yờu cu tng HS va lờn bng nờu rừ cỏch thc hin phộp tớnh ca mỡnh, c lp - Thc hin yờu cu theo dừi, nhn xột - Nhn xột, cho im HS ỏp ỏn: 256 + 12 5 = 3 81 417 + 16 8 = 585 555 + 209 = 764 14 6 + 214 = 360 227 + 337 = 564 Bi 2 - 3 HS lờn... - Nhn xột, sa li sai B BI MI 1. Gii thiu bi (2) - Nờu mc ớch yờu cu ca tit hc - Ghi bi 2 HD nghe vit (20) a Hng dn hs chun b: - GV c 1 ln bi th - Gi 1 hs c kh th 1, hi: + Kh th 1 t iu gỡ? Hot ng ca HS - Vit bng con - 2 hs c li bi - 1 hs c li, c lp c thm theo - T cỏc bn ang chi chuyn, ming núi: chuyn chuyn mt, mt sỏng ngi, nhỡn theo hũn cui, tay mm mi v que chuyn - Gi 1 hs c tip kh 2, hi: - Chi chuyn... giỏ ỏp ỏn: 256 + 18 2 = 438 452 + 3 61 = 813 16 6 + 283 = 449 372 + 13 6 = 508 465 + 17 2 = 637 Bi 3 - Bi yờu cu chỳng ta lm gỡ? - Cn chỳ ý iu gỡ khi t tớnh? - Thc hin tớnh t õu n õu? - Yờu cu HS lm bi - Tr li - Tr li - Tr li - 2 HS lờn bng tớnh, lp tớnh ra nhỏp - Gi HS nhn xột bi ca bn, nhn xột v - Nhn xột c t tớnh v kt qu tớnh - Cha bi v cho im HS ỏp ỏn: a) 235 256 b) 333 60 + + + + 417 70 47 360 652 . đến 312 . (Hoặc: Vì 310 + 1 = 311 , 311 + 1 = 312 nên điền 312 ; hoặc: 311 là số liền sau của 310 , 312 là số liền sau của 311 .) - Vì 400 – 1 = 399, 399 – 1 =. cả lớp nghe và nhận xét. - Đọc lại bài làm - Suy nghĩ và tự làm bài, 2 HS lên bảng lớp làm bài. + Vì số đầu tiên là 310 , số thứ hai là 311 , đếm 310 , 311